大庄小学2013-2014学年度工作总结

2024-11-01

大庄小学2013-2014学年度工作总结（精选11篇）

1.大庄小学2013-2014学年度工作总结篇一

2014年友谊小学工作计划

我校将在新的学年里按照党十八大制定的教育方针，不断深入贯彻和落实科学发展观，将素质教育理念和德育教育落实到学校工作的每一个环节中。强化学校管理，加强校园安全，纪律教育与校园文化建设，全面营造和谐、向上的育人环境，提升学校办学品位，朝着“办人民满意的教育”这一目标继续前进。结合学校实际，特制定学年工作计划。

一、指导思想

坚持与时俱进，开拓进取，为学生的终身发展和幸福奠基”办学理念，坚持“良好习惯成就人生，广博知识实现梦想”的办学理念；全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促进学生健康成长和教师的专业发展。

二、工作目标

1、以人为本，德育为先，深化行为规范教育。

2、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。

3、深入开展教研活动，主抓教师的业务水平的提高，将培养新教师的业务作为教学中的重点工作。

4、加强师德师风建设，树立良好形象。

5、校园秩序稳定。坚持以人为本，创建平安校园。

三、工作思路

1、强化教学工作的中心地位，全面提高教育教学质量。

2、加强学生管理和提高教师爱岗敬业精神。努力搞好学校的各项工作。

3、实施精细化管理；以日常行为规范养成为重点，细化过程管理，突出学校文化建设，推动德育工作再上新台阶；是落实课堂教学效益活动，推动学校教学质量的提高。

4、一是以安全教育，纪律管理为保障，深入落实好安全防范措施，实行领导带班制度，确保师生人身平安，保证学校安全稳定；二是加大投入，切实改善教师的工作环境，确保教育教学工作秩序稳定和教师教学热情的稳定；三是进一步改善校园文化氛围，提升师生文明素养，确保学校良好声誉的稳定。

新的学年，新的环境，新的思路，给我们带来新的机遇和挑战，也给我们提出了新的目标和要求。我们要继续强化质量立校意识和创优意识，振奋精神、团结拼搏、脚踏实际、突出教学中心，确保校园安全，狠抓常规管理，提升办学品位，确保实现学年的奋斗目标，办好人民满意的教育，为实现教育强县不断努力！不断前进！

14年经费支出计划

1、修建两个长6米，宽4米的花池。

2、抓好绿化

3、上一台多媒体和一台电脑。

4、粉刷教室内外墙。

5、若能争取到资金的情况下，把大门进行修建。

友谊小学

2014-1-9

2.大庄小学2013-2014学年度工作总结篇二

颁奖辞

在王填的主持下, 步步高启动“大西南战略”, 正式进驻了川渝、广西地区。2013年8月, 步步高在重庆长寿区的第一家大卖场正式开业。一个月后, 超过12万平方米的柳州步步高广场开业。2013年12月, 步步高再次落子成都, 开设了在四川的第一家大卖场。谋求大西南霸主地位是王填对步步高的设想, 在他的主导下, 步步高离自己的目标越来越近。

颁奖辞

在今年的“2013-2014 (第九届) 中国零售业年度人物”中, 网上超市1号店的创始人于刚成为一位非常特别的人物。他创建的1号店是中国第一家提出网上超市的概念并付诸于实践的企业, 填补了中国市场中的空白。2008年年初, 于刚放弃数百万美元的高薪创建了1号店。他将国际最先进的管理理念、技术、系统有机地整合在一起, 开发了大量的供应链管理模型、技术和系统。1号店用这些技术成果大幅度降低了运营成本, 并在逐步改变中国的零售格局和人们的生活方式。在于刚的带领下, 作为中国首家网上超市, 1号店自2008年7月网站上线以来发展迅速, 销售额从2008年的417万元增长到2009年的4600万元, 2010年的8.05亿元, 2011年的27.2亿元, 2012年达到64.5亿元, 2013年突破百亿, 达到115.4亿元, 被业界誉为发展最快的企业。同时, 1号店的飞速发展被沃顿商学院、哈佛商业评论和复旦大学写成案例, 在多个大学的EMBA/MBA和大学生课堂上使用。

颁奖辞

1997年, 从未涉足过零售业的黄明端从台湾来到上海, 并于1998年在上海开出了第一家大润发店。虽然没有从事过超市经营, 但黄明端经过仔细研究, 在经营策略上取各家跨国巨头之长, 而避其短, 同时, 大胆启用本地化人才。独特的经营模式和策略令大润发在大陆市场如鱼得水, 快速发展。至2008年的十年间, 黄明端在华东、华北、东北、华中、华南等5个发展区块开出100多家店, 完成了“100家店”的目标。

同年, 大润发正式取代家乐福, 成为单店销售额冠军。

截至2013年年底, 大润发在中国大陆市场的门店总数达264家, 销售总额全面超过沃尔玛、家乐福。2013年大润发的销售额增长11.4%, 门店数的增长率更是高达20.5%, 远远超过排名第一的华润万家有限公司6.7%和4.8%的增长率。从零起步, 到拥有264家门店、全面超越跨国巨头的行业旗舰, 在黄明端的带领下, 大润发仅用了短短的十几年的时间。

颁奖辞

他是中国知名零售业实体店创新的操盘者。

近年来他通过一系列的创新改革奠定了银泰商业集团行业领军者的地位, 也使他本人成为行业内炙手可热的创新人物。在银泰的发展历程中, 创新始终是陈晓东和他的团队制胜的法宝。早在2009年, 陈晓东和银泰的高管团队就做出了一个重要的决定:发展购物中心, 同时开发电子商务业务。而当时银泰的百货业务发展很好, 电子商务也远没有今天的影响力。高瞻远瞩的战略眼光使银泰在此后的经营中一路领先。如今, 银泰的“三驾马车”银泰百货、银泰购物中心、银泰网已并驾齐驱, 正在互联网思维、大数据驱动、O2O战略、泛渠道、以客为先理念等环节全面发力, 实现线上线下的全面融合。

颁奖辞

程军3年前从华中地区的“超市王”转身成为中百百货的统帅, 开始了“二次创业”的征程。面对中百百货业绩不断下滑的局面, 程军致力于改革创新。他一方面引进“潮百货”的概念, 重新定位老的中心百货店, 将中百中心百货大楼原有的244个本土、大陆品牌全部清场, 取而代之的是117个清一色外来潮牌, 彻底颠覆了中心百货在市民心中“老气”的形象。与此同时, 程军推动中百百货加速向武汉市周边城区和湖北省二三线城市扩张, 并成立采购部, 实行自采自营。在这一系列的措施推动下, 中百百货的经营业绩大幅上升, 成为华中地区百货业的一面旗帜。

颁奖辞

周猛在五星电器走入低谷时临危受命, 凭着过人的勇气和智慧, 在短短的时间内将企业带出低谷。去年上任之初, 五星电器正处于业绩滑坡、军心涣散的风雨飘摇之中。他在五星迅速推进了以“增销售, 提利润, 降费用”为核心的“重塑蓝色”战略, 回归零售本质。在一系列强有力的措施下, 2013年当年五星电器就扭亏为盈, 走出了困境。

颁奖辞

2013年该公司整体销售总额再次突破20亿元, 实现利润近5000万元, 零售额名列苏州各大商场前茅, 稳居全国供销社系统和全国县级市百货零售业中的“龙头”地位。

颁奖辞

程雪垠带领团队大胆进行“全渠道业务”开展的战略转型, 并加大技术创新, 推行精细化管理, 使得宏图三胞2013年以来继续保持在3C领域的领军企业地位, 门店数量同比增长超过10%。2013年, 宏图三胞名列中国电子信息百强企业第28位, 中国连锁企业前20强。

颁奖辞

吴铮自任职以来, 他坚持大悦城“年轻、时尚、潮流、品位”的定位原则, 将跨界合作、模式创新等理念注入大悦城的发展, 提升消费体验, 引领行业发展, 开启了购物中心全新的综合服务平台新模式。在吴铮的带领下, 作为快时尚品牌在中国落地的首选和新都市生活方式的塑造者, 天津大悦城从2011年圣诞节开业至今, 始终保持着活力和创新力, 实现客流和销售双增长, 刷新了天津市社会消费品零售总额增速及位次纪录, 创造了中国购物中心单日销售额最高纪录和“骑鹅公社”特色街区等多项业界奇迹。精准定位、跨界合作、模式创新、O2O资源整合, 做综合服务平台……在吴铮的带领下, 未来天津大悦城必将会给天津和整个行业更多的亮点和惊喜。

颁奖辞

2013年, 这家以农村市场为基础的区域性连锁超市在山西11个地级市及河北、内蒙古等地已拥有门店80余家, 年销售额42亿元, 为繁荣三四线和农村市场做出了突出贡献。

颁奖辞

首都经济贸易大学工商管理学院教授、市场营销系主任陈立平, 从事零售营销管理的研究和教学工作近30年, 特别是对日本零售业的经营创新和业态创新有深入研究。近年来, 针对中国零售业经营模式存在的弊病以及不可持续性, 陈立平发表大量文章和论文呼吁中国零售业的经营模式要从模仿走向创新, 为中国零售业的创新发展做出了重要贡献。

颁奖辞

面对2013年行业所面临的各种冲击和挑战, 沉着应对, 于不利环境中寻找机遇, 积极转型, 创新运营渠道, 大力扩张, 在实现公司业绩平稳增长的同时为公司未来的发展谋篇布局, 因而获得了“2013-2014中国零售业创新贡献奖”。

颁奖辞

最近几年, 迪卡侬在中国市场的拓展速度明显加快, 根据迪卡侬集团2013年的财报, 该公司目前在中国已经拥有80家门店, 较2008年之前翻了四番。其中2013年一整年的开业数量就超过了之前5年开店数量的总和, 在中国运动产业整体低迷的情况下, 取得这样的成绩实属难得。迪卡侬集团最近几年在中国市场的优秀表现与邸百航的大力推动密切相关。邸百航在2013年为迪卡侬建立了一个在未来可能影响极其深远的战略合作, 即和中国房地产业最大的企业万科达成了全国的商业地产合作。在未来, 迪卡侬将伴随着万科商业地产进行全国拓展, 未来的万科商业中心中都将有可能找到迪卡侬的身影。正因为他的创新之举, 邸百航也获得了“2013-2014中国零售业创新贡献奖”。

当前流通业发展进入智慧流通的时代, 改革创新已经成为流通业发展的主旋律和业界的共识。最近我们对企业的观察和分析, 我们注意到除了我们的电商网购企业发展较快之外, 有一批新兴的商业企业, 或者我们转型的传统商业在逆势增长。另外, 我前一段时间去调研江苏的孩子王这个企业, 它的增长, 包括开店的速度也在不断提升, 效益很好。对于这些企业的案例进行分析之后, 我们发现他们已经不仅仅是简单电子商务网络购物的概念, 这些企业的特征是在企业经营的各个环节, 全面地应用信息化技术、智能化技术, 以及自动化技术等手段, 基于互联网经济的思维, 形成了与传统流通完全不同的全新商业逻辑和引领模式, 具有消费者驱动、大数据支撑、供应链快速响应, 包括网络化的协作生态环境等特点, 至于国际上商业发展的趋势也是一致的。在美国、欧洲的一些商业企业, 这些方面也已经有了很多的探索和成功的经验。

这些新的商业模式充分体现了流通的智慧化、智能化的发展趋势, 代表着信息化时代现代流通的发展方向。流通借助科技的力量, 拥有了与过去想象不到的能量和空间, 智慧流通的出现, 会给商贸服务企业, 乃至整个的社会生活带来革命性的变化。

3.大庄小学2013-2014学年度工作总结篇三

师德考核工作是对每位教师学年工作的师德总结评价，根据学校实际，结合《深圳市中小学师德档案管理规定》的有关要求，特制订《碧海小学2013-2014学年度教师师德考核工作方案》。

一、加强组织领导

师德考核作为年度考核的首要内容，考核结果直接关系到每位教师的年度考核。同时，师德档案的内容是评优评先、职称评审、岗位聘任、提薪晋职、绩效考核的重要依据。为确保全面、客观、公正地评价每位教师，决定成立碧海小学师德考核领导小组，组成如下：

组长：刘军

副组长：江华

成员：黄坤、林利松、胡迎春、张旭、李留灵、李素玲、刘晓芳、郑鲜艳、刘云飞、王东元、陈泳晖

考核领导小组下设办公室，办公室设在德育处，黄坤同志兼任办公室主任。

二、考核方式和内容

学生评议由教师任教班级学生评议，同行评议由教师任教科组及年级组其他教师评议，家长评议由教师任教班级学生家长评议，三方评议完成后，由考核小组审议，采取平时考核与学年度考核相结合，定性考核与定量考核相结合，民主测评与领导考核相结合的办法，做好年度师德考核工作。

（一）师德考核内容

包括政治思想规范、业务工作规范、教书育人规范、为人师表规范四个方面（参考《深圳市中小学教师师德档案管理规定》第四条）。

（二）统一考核标准

1．统一表格。考核统一使用由深圳市教育局制定的师德表现学年度综合评价表。

2．统一程序。考核按照《深圳市中小学教师师德档案管理规定》（第十条）所规定的程序进行。

3．统一时间。考核时间为6月9日至6月20日，确保在年度考核前完成（师德考核作为年度考核的首要内容）。

6月9日：教师完成《师德表现学年度综合评价表》，学生完成问卷调查；统计学生问卷；

6月10日：回收家长问卷并做好统计；教师上交《师德表现学年度综合评价表》；

6月11日，完成各项问卷调查的统计工作；科组、级组完成各项评议意见；

6月12日：召开考核小组会议，研究、审核相关师德材料和各项评议情况，提出师德考核等次建议；

6月13-19日：师德考核结果公示；

6月20日：考核小组将考核等次记入《师德表现学年度综合评价表》，交被考核人签字确认。学校将师德考核结果上报街道备案。

（三）做好师德问卷调查工作

对教师进行学生、家长、同行问卷调查，要求参加人员要严肃认真、实事求是、客观公正地评价教师。

（四）师德考核结果

分为合格、基本合格、不合格三个等次。师德考核结果定为不合格等次的，年度考核定为基本称职或不称职等次。

（五）教师有以下行为的，师德考核应当定为不合格等次

1．散布损害国家声誉的言论，组织或者参加旨在损害国家利益的集会、游行、示威等活动的；

2．严重违反公共道德，造成恶劣社会影响的；

3．侮辱、歧视学生，造成学生重大精神伤害的；

4．体罚、变相体罚学生，造成学生精神和身体伤害的；

5．对学生性骚扰的；

6．在保护学生安全方面玩忽职守的；

7．索要和收受学生、家长财物的；

8．违反“有偿家教五不准”规定，情节严重的；

9．巧立名目，向学生乱收费用的；

10．有抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果，伪造、篡改数据文献，捏造事实等学术不端行为的；

11．在申报职称、岗位、项目、荣誉等过程中弄虚作假的；

12．工作态度恶劣，造成不良社会影响的；

13．生活作风严重腐化的；

14．其他严重违反政治纪律、工作纪律、廉洁从教纪律和职业道德的行为。

三、教师师德考核具体程序

㈠自我评议（个人填写资料及师德师风小结）。

㈡学生评议（参照问卷调查结果，由年级组写出意见）。

㈢同行评议（参照问卷调查结果，由科组写出意见）

㈣家长评议（参照问卷调查结果，由年级组写出意见）

㈤由学校人事部门核实评议情况，将师德表彰情况和师德处分情况填写到评价表中。

㈥师德考核工作组审议，审定每位教师的考核等次。

㈦学校师德档案管理工作小组提出意见。

㈧师德考核结果公示5个工作日。

㈨被考核人签名，确认存档

㈩备案。将考核结果上报街道教育办，由教育办统一上报教育局纪检监察室。

师德考核结果基本合格的教师，由学校重点警示、帮扶，帮助教师改正错误，提高师德水平。有严重失德违纪违法行为、师德考核结果不合格的教师，由教育局将其调离教师岗位或依法予以解聘。

四、考核其它要求

㈠按时完成。师德考核工作必须在6月20日前完成。全部考核工作结束后由考核领导小组办公室认真总结，写出书面报告，将学校师德考核工作总结（学校实施《规定》的具体做法和成效、实施过程中反映出的问题或发现的典型）、师德考核基本合格和不合格名单汇总表、师德考核基本合格和不合格教师的师德表现学年度综合评价表（复印件），师德考核不合格教师重大师德失范行为事项登记表报街道教育办。

㈡特殊情况处理。年度内在市、区机关事业单位之间交流调动的人员，由学校师德考核工作组和学校师德档案管理工作小组评出考核结果，考核不进行学生、同行、家长评议，请学校人事部门说明情况。由于特殊原因没有上课的教师，考核不进行学生、家长评议，请学校人事部门说明情况。

4.大庄小学2013-2014学年度工作总结篇四

一、指导思想：

以课程改革为核心，深化教学改革，优化教学管理，全面推进素质教育。努力实现“质量强校，特色立校，科研兴校”的战略目标和“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的办学宗旨，书写巴邱小学教育发展的新篇章。

二、工作重点：

1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。

3、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。

三、工作措施：

（一）强化组织领导，优化课改管理。

1、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、学校领导随堂听课制度、严格考试考核制度等。

2、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点年级或一所学校，以及时指导课改实验工作。每月组织课改组成员开会一次，具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。

（二）以课改为核心，以课堂为重点，组织开展教研活动。

1、强化教研例会制度，坚持双周教研例会、单周集体备课。各学科组、年级组要做好工作计划。每次教研活动前必须定好研究专题和中心发言人，做好教研记录。

2、进一步完善备课组、学科组说课、备课、讲课、评课制度。每个备课组、学科组要拟定1—2个专题进行研究，每位教师要写好1—2份导学案或评课材料，上好1节公开课。

3、开展课改教学研讨，对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。鼓励全体教师能把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。

4、围绕“学习方式和教学方式的转变”扎扎实实开展教研活动。一是开展骨干教师课堂教学观摩活动；二是开展年级组讲课活动；三是开展“课改优质课竞赛”活动；四是开展优秀导学案评选活动。

（三）搞好立项课题研究，提高教育科研水平。

1、加强学习，健全制度，营造氛围，增强科研意识。

2、经常召开课题组成员专题会议，“定人、定时、定课题”，实行课题目标责任制，保证按时、按质、按量推出阶段性成果。

3、抓好现有课题研究，如张美兰副校长的“打造网络时代的语文高效课堂”、毛艳老师的“小学语文‘美读’教学策略的研究”、金劵老师的“‘高效课堂’中学习小组组建、培养、评价的研究”几个课题的研究，力争早出成果。

（四）尝试评价改革，促进师生成长。

1、评价目标从智力因素和非智力因素两方面入手。重视对学生在学习时所表现的情感、态度、价值观等非智力因素的评价。

2、评价主体多元化。对学生的评价，可以让学生、家长、同学、老师四者同时参与评价，对老师的评价，可以用自评、他人评、学生评、学校评四者相结合，至于比重如何，将在本学期作进一步的探讨。

3、评价方法多样化。对学生的评价重在真实、鼓励。可以用定性评价和定量评价相结合的方法，对基础知识、解题能力等方面可以给予量化，而对解决问题的策略、实际操作、说话、朗读等方面则可以给予定性评价，即可以用言语给予学生一定的评价，并重视用发展的眼光看待学生。

课程改革是一项长期而艰巨的工程，我校教师将在县教体局的领导下，坚持“以生为本”的理念，同心协力，开拓进取，努力搞好课改。

四、活动安排

九月份

1、学习课改新理念、教师教学基本技能。

2、开展集体规范备课和学科教研活动。

3、安排毛艳作《构建学习小组》讲座。

4、省市级立项结项课题材料报送。

5、学校课改领导小组督查教师课改情况。

6、上交月小结。

十月份

1、安排金娟作课改讲座。

2、教研组课改优质课预决赛。

3、学校课改优质课决赛（分文、理科）。

4、组织教师观看“课改观摩课”光盘。

5、上交月小结。

十一月份

1、课堂教学的研讨。

2、导学案设计评比。

3、教师课改工作学期中考核。

4、上交月小结。

十二月份

1、课改工作阶段性自我评估检查

2、开展年级教研活动。

3、上交课改月小结。

一月份

1、做好学期课改专题总结

2、教师课改工作年终考核。

3、课改优秀教研组评选。

5.大庄小学2013-2014学年度工作总结篇五

及下学期工作目标

马来春意浓,新的一年已开局。回顾过去的一学期,在学校师生的共同努力下,我校认真落实上级文件精神，按照县教育局布置的各项工作任务,加强师德师风建设，真抓实干,克难奋进。迎接了省“两项督导”工作检查、县“文明学校”检查验收等工作，各项工作全面整体推进,圆满地完成了学期初提出的工作目标和任务,现总结如下：

一、注重学习和引领,全面加强教师队伍建设

1.认真抓好政治业务理论学习,不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平,提高贯彻执行党的教育方针和国家各项法规、政策的自觉性。我校积极组织教师认真学习教师职业道德规范,组织教师开展法治知识学习；学习贯彻党的十八大精神,爱岗敬业，廉洁从教。

2.重视教师培训及进修,不断提高教师的综合素质。在知识快速更新与教育观念快速变革的形势下,教师树立终身教育的观念至关重要。本学期,我校教师不仅积极参加由进修学校组织的各种教学教研活动、教育技术能力网络培训、暑期全员培训，还积极参加上级组织的其它各种教学观摩研训、学习培训达50多人次，我校罗福英老师还参加市综合实践活动课比赛活动。认真落实、抓好“国培计划”，本学期教师完成继续教育学时，并取得合格。

3.重视班主任队伍建设。学校工作的最后落脚点是教育培养好学生,而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上,因此,我们除了要求班主任做好常规工作外,还通过各种活动提升他们的育人能力。坚持每月一次的班主任工作例会，对班主任工作加强指导，特别是年轻班主任，不断为其搭建发展平台。

二、积极实施精细化管理,不断提升管理水平

在日常管理中,管理要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都要精品,精心是态度,精细是过程,精品是成绩。精细化管理体现在教育中就应该是“用心工作,爱心育人,真心服务”。我校继续推行精细化管理,取得了良好的效果。

1、完善要素、注重细节, 提高了学校制度的人性化与可行性。开学后,在学校的统一部署下,不折不扣的按照学校制定的各项制度的要求的执行的同时,细化了教职工考勤制度、教职工一日工作常规、班主任和科任教师工作制度,后勤工作制度,安全管理及营养餐等各项制度。进一步明确行政人员值周和教师值周工作职责。各项制度的既体现刚性又蕴含人文关怀。

2、多措并举、细致入微, 用可靠的执行推动学校工作上一个新台阶。学校通过加强教师工作考勤纪律以及教学的常规管理,使制度得到了层层的贯彻落实,提升了教师的主人翁意识。坚持每月一次班主任工作交流会,每月一次班级情况反馈会。加强家校沟通，通过家长会向家长了解情况,了解他们对学校工作意见和建议。真正实现管理的多元化、科学化、民主化。

三、加强教育教学研究,提升办学质量

树立“教学质量是学校生命线”的质量观。深化教研教改活动是提高教师教育教学水平的平台,是教师成长的摇篮,是提高教学质量的根本保证，措施如下：

(一)、加大常规管理力度。

1、除学校的随机抽查外,教务处针对教师的备课教案、听课记录、学生作业的布置与批改、班主任工作手册的记载、档案资料等每月末开展月常规集中检查。集中检查的学生作业形式不定,有全体检查、有抽查等形式。教务处组织检查时对每位教师的备查材料进行仔细地翻阅,认真地记录。检查后在教师会上及时反馈,对存在的问题及时督促整改。

2、加强晨读管理。每天早晨学校值周老师对各班晨读进行巡查,并记录巡查情况，晨读情况及效果及时与班主任教师沟通，及时引导学生进行有效晨读。行政值周领导不定时巡查，大多数班级都能利用晨读进行课文朗读、古诗词背诵、语言积累等。

(二)、严格执行课程计划。

开足、开齐、上好规定课程,严格按照省颁课表上课,杜绝私自调课、换课、占课现象。坚持学生的全面发展,差异发展和可持续发展,使每一位学生能健康发展,严格控制学生的在校时间和学生作业量,切实减轻学生的课业负担,规范教辅用书的征订,不得私自征订课外用书。每位教师签订杜绝有偿补课承诺书，坚决杜绝教师有偿补课现象。注重抓好培优补差工作,在照顾好差生的同时,要重视培养优等生。重申了学校课堂教学常规,进一步规范教师的课堂行为。

(三)、深化教研教改活动,提高教研实效。

1、积极创造条件,鼓励教师走出去学习。各位老师参加培训学习活动回来后,要写学习体会或收获，甚至上公开课或开讲座，教师们反映收获颇多,很好地起到了一人学习,全校受益的作用。

2、学校对教研组的教学研究活动、教师的听课节数作了具体规定。实行推门听课制度,既检验教师新理念的领悟程度,又推动同伴互助互学。

3、校内教研常态化。每位教师每学年至少开一次校级公开课，课前开展集体备课活动，每次活动都有讨论,有记录,有评价,有总结。这些教学教研活动,为教师的专业成长搭建了舞台，使教师们学有所得,研有所乐。

4、通过学校值周领导的巡课，县局巡课组巡课和进修学校的课堂评估，进一步督促教师落实教学常规，促进学校常态化的有效课堂教学。

（四）、加强课题深入研究，以点带面，服务学校教学。省级语文子课题“长文短教，提高课堂实效”研究进入第三阶段，通过教学实验班的月汇报课、集体学习、互相听课、撰写论文、案例等形式，大多数教师对于长文短教进行了积极地的探索，并写出了经验总结，在学校推广，使广大教师受益菲浅。同时，校级数学课题“低年级数学教学与生活实际紧密结合的探索”也在研究探索中。

(五)搭建平台,提高师生素质

本学期,学校为了更好的提高师生的素质,每月各处室将开展的活动编成简报上报，对学校开展的特色活动进行宣传，利用国旗下教师讲话、每月一期一个主题的黑板报、宣传栏、岗位大练兵等载体，对国家的方针政策、学生的行为习惯等进行宣传，这样既提高了师生综合素质,对“好习惯，好人生”也进行了很好的宣传和渲染。

四、开展各项活动,深化学生素质

1、坚持开展“文明班级”、“文明之星” 评比活动。各班教室、卫生区,每天须保持干净、整洁。讲究个人卫生,每获得流动红旗一次积一颗星,每发生一次重大安全事故经少先队大队组织研究后去掉一颗星。每月由少先大队辅导员和少先队干部评定各中队或班级的积星数量。在学校举行的各项活动中,获胜中队或班各积星两颗,积极参与但末获奖中队或班获星一颗。对学校安排的阶段性工作完成出色的中队每次积星一颗。每学期,共评选两个“文明之星”中队。“文明中队”的评选以各班积星总数为依据,获星颗数多的班级当选。

2、充分利用班队会、板报等教育功能。每月各班根据工作安排及时更换板报,内容有国庆节、元旦节、安全教育、心理健康知识等知识。每周一少先队活动用国旗下的讲话对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育。

3、少先队主题活动是红领巾领域的生命线。一直以来,学校以大中队主题活动为载体,开展少先队活动，主题活动始终坚持“实、小、新”的原则,一月一主题,旨在让活动融进辅导员与队员们的情感世界,促进队员各方面能力的同步发展。九月份开展了以“助人为乐，争做美德少年”的主题队会活动；十月份建队64周年，开展了“建队日“暨一年级新生入队仪式，李校长做了题为“中国梦，教育梦，我的梦”为主题的专题讲座；还开展了“小小志愿者，关爱母亲河”手抄报比赛活动、“日行一善，争做美德少年”等活动。十二月份少先队大队部还开展了“好习惯，好人生”主题大队会活动，很好地引导学生从点滴养成生活和学习的好习惯。从学生实际出发,根据学生身心发展需要,选择开展反映当前学生存在问题,有针对性,教育性强的主题活动,通过活动,陶冶学生情感,净化学生心灵,培养学生良好的学习生活习惯。

五、视安全工作为根本,常抓不懈

一学期来,我校牢固树立“安全第一”的思想,居安思危、警钟长鸣。学校安全工作做到制度化、经常化、科学化。进一步完善了安全工作制度,确保了学校财产和师生生命安全,学校财产万无一失,师生平平安安。成绩的取得来自于学校科学的管理: 1.为提高师生法制观念和安全自护能力,学校坚持做好安全常规工作,开展了交通安全、自我防护、防火、反邪教等一系列宣传和教育活动,十一月份组织师生开展了防震、消防应急疏散逃生演练活动,为构建平安和谐校园保驾护航；开展了题为“大力弘扬法制精神，共筑伟大中国梦” 12.4法制宣传日教育活动，利用宣传栏、板报营造了一个“学法、懂法、守法”的良好校园氛围。还聘请校外法制教育辅导员定期举办法制专题讲座和安全知识讲座、网络安全知识竞赛等活动，提高了学生辨别是非能力和安全意识,掌握防范突发事故的技能和技巧。把道德教育与法纪教育结合起来,切实增强学生的法纪观念使学生懂得遵纪守法的道理。

2.扎实做好安全隐患排查及整治工作,做到了每月不少于一次,期初和期末重点查。坚持以人为本,上好安全教育课和法制教育课。继续坚持教师值周和护校值班制度,加强门卫管理，严把校门进出关,形成人人强化安全意识,大家齐抓安全工作的良好氛围。做好学生上、放学交通安全工作，做到职责明确,做到底数清、情况明。与教师签订“安全责任书”。通过家长会、致家长一封信等形式宣传安全知识。

3、做好学校的信访工作和信息报告制度,认真落实社会治安和综合治理责任制,加强检查,及时消除和化解学校内部的各种矛盾,维护学校的稳定。

4、加强了安全设施建设，做好寄宿生住宿区铁门的安全改造及走廊文化氛围建设工作；开展了“幸福成长工程”活动。

六、加强了后勤保障管理工作，改善办学环境。后勤管理做到科学、规范、及时，为教育教学工作顺利开展提供了有力保障。

1、加强了校产校具管理。期初重新登记教室,办公室及部室财产,登记固定资产,明确管理者的权利与义务。总务处做好学校资产的统计汇总工作。认真踏实做好教科书循环使用的管理工作,日常工作中督促班主任对学生进行爱护公物的教育,使校产损失降低到最低限度。

2、继续加强图书室、实验室等教学资源的使用和管理,充分发挥它们在教育教学中的作用。及时做好电教设备的使用记载。

3、完善了学生食堂用餐管理。完善了食堂管理制度、应急预案及食堂采购食品入库、出库、就餐登记表册与留样记录等资料；实行每周菜谱公示制度。

4、完善了新建幼儿园附属设施建设工程。完成了新建幼儿园教育教学设备的采购预算工作，为新园的启用做好充分的准备。

七、继续加强党建工作。学校党支部充分发挥党员干部的带头作用，团结、教育和带领广大党员干部在各项工作中走在前头，发扬不怕苦、不怕累的优良传统作风，积极带头维护学校师生的利益、维护学校的领导。

八、继续加强、深化计生管理工作。严格执行国家计划生育政策，层层签订计生工作责任状，发现问题及时、妥善处理，坚决杜绝违反计划生育现象发生。

九、继续充分发挥学校工会职能，统筹合理安排好各项工作。本学期，学校工会组织了82人全体教职工参加了三明市第四期教职工医疗互助保险及女职工29人特殊病重保险；组织了80人到明溪县医院进行健康体检。慰问了学校生病住院教师及家属5人。通过开展各项活动，调动教师的工作积极性，积极引导教师端正工作态度，凝聚人心，维护学校大局、促进学校各项工作的有序、稳定发展。

十、加强学校财务的管理，严格落实财务管理制度。规范收费、开支行为，坚决杜绝乱收费、乱摊派。严格落实中央“八项规定”和省“九个禁止”，营造良好的财务运行环境，为学校健康发展提供有力支持，有力地服务学校教育教学工作。

十一、存在的差距

本学期,在上级领导的指导和支持下,在全体师生的共同努力下,学校工作虽然取得了一些成绩,但我们也清醒地认识到,我们的工作距离上级的要求,还有一定的差距: 1.学校的教育教学质量、特色教育工作有待于进一步提高，2.校本教研还需继续深入、扎实开展,教师的教科研意识需进一步提高。

新的一年,我们将进一步加强自身领导建设,努力提高学校管理水平,建立健全各项管理制度,加强学校日常管理。我们相信,在学校全体师生的共同努力下,新学期我们更有信心完成以下工作目标：

1、安全第一，预防为主，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。

2、以人为本、进一步落实人性化、精细化管理，争创社会满意学校和家长满意教师。

3、质量为本，教学中心地位不动摇，努力使教学成绩跻身农村前列学校。

4、德育为先，强化“好习惯，好人生”养成教育，大力推进阳光体育锻炼，为学生一生夯实基础。

5、加强教师队伍建设，加大师训力度，不断提高教师队伍素质，保证可持续发展。

6、“学最好的别人，做最好的自己” 弘扬爱校、爱岗、爱生的优良师德师风。

7、注重内涵发展，继续深化特色学校教育创建活动，打造特色鲜明、文化浓厚的校园文化。

8、对教学楼、办公楼外墙进行翻修；原幼儿园围墙拆除、厕所改造。

9、争取新建幼儿园投入使用。

6.大庄小学2013-2014学年度工作总结篇六

随着经济的快速增长,居民收入和生活水平不断提高,余暇时间的增多,人们的生活方式和生活理念发生了变化。关注自身身体状况,注重精神享受,使得休闲体育越来越受到人们的重视,它已成为现代人们生活中不可缺少的部分。人们不难发现市区众多大型休闲体育设施拔地而起,公园开辟篮球场、羽毛球场,学校体育场馆对外开放等,这些体育设施在一定程度上满足了市民消费的需求,但还远远不够,休闲体育消费领域尚有很大空间,休闲体育消费潜力有待开掘。

2研究对象与方法

2.1研究对象

本文在研究对象的选取上采用简单随机抽样的方法。在太原市的迎泽区、杏花岭区、万柏林区、小店区、晋源区、尖草坪区这六个城区中随机选取24个社区的居民进行随机调研,还在太原市居民主要的休闲活动场所———公园进行随机调研。

2.2研究方法

2.2.1问卷调查法

根据本研究设计了《太原市社区居民休闲体育消费现状调查问卷》,本次调查研究共发放调查问卷2000份,回收1983份, 回收率99.2%,其中有效问卷1954份,问卷有效率率98.5%。问卷的回收率和有效率均满足社会学分析和统计学样本量的基本要求。

2.2.2访谈法

在随机问卷调研的过程中对部分社区的居民进行访谈,调查了解社区居民对于休闲体育的态度;居民的休闲体育消费的情况;居民进行休闲体育消费的内容有哪些;影响其参加休闲体育锻炼的因素及日常活动情况等。这些内容也是设计本论文调查问卷的理论依据。

2.2.3数理统计法

对调查所获得的各项数据,运用Spss11.0统计软件进行统计分析。

3太原市居民休闲体育消费调研的结果与分析

3.1对社区居民休闲体育消费的态度分析

在调查的过程中,发现大家对于拥有“健康的身体”作为人生的追求,而且年龄越大对于此渴望更强烈。这反映出人们对于身体健康的重视,对于未来生活的追求,体育作为促进健康的有效工具得到了大家的认同,对于体育与健康的关系有了更清楚的认识。

太原市居民对于休闲体育锻炼持有积极的态度,有30.4% 的居民认为进行体育锻炼是“非常必要的”,有53.7%的居民认为进行体育锻炼时“有必要的”,与此相对应,分别有13.5%和2.4%的居民认为进行体育锻炼是“没有必要的”和“根本没有必要的”。这些数据表明,太原市城市居民对身体健康的关注和体育的作用有了一定的认识,大多数被调查者认为“花钱买健康” 的生活观念已经深入人心,休闲体育消费亦成为家庭预算支出的一部分。

3.2对社区居民休闲体育消费水平分析

居民休闲体育消费的态度和动机影响着休闲体育消费行为。调查表明,太原市社区居民休闲体育消费支出在性别上存在差异。年休闲体育消费平均在100元以下的女性居民占54.65%,男性是53.83%,在这个消费水平上男女差异不大。年消费平均100—300元的女性居民的比例比男性居民多,而年休闲体育消费在300元以上的男性居民的比例比女性居民多。从以上数据可以看出,女性整体体育消费水平低于男性。

在调研的过程中,我们把居民分成30岁以下、31-40岁、 41-50岁、51-60岁和60岁以上这几个年龄组进行横向比较。 30岁以下群体休闲体育消费平均消费金额为205.74元,而31—4O岁的群体休闲体育消费平均消费金额为137.58元, 41—5O岁的群体休闲体育消费平均消费金额为114.73元, 51-59岁的群体休闲体育消费平均消费金额为100.36元,60岁以上的群体休闲体育消费平均消费金额为87.67元。由此可见, 30岁以下的居民群体在休闲体育消费支出上明显高于其他年龄段的居民群体。我们又把群体体育消费金额与参加体育锻炼的人群进行了交叉比较,发现30岁以下、31-40岁和41—5O岁的社区居民参加体育锻炼的比率低于51—59岁、6O岁以上的居民,而体育消费支出却高于51—59岁、6O岁以上的居民群体,这说明休闲体育消费水平的高低并不与参加体育锻炼的人数成正比,这种消费水平的差距在一定程度上是由于消费动机造成的。

休闲体育消费属于服务产品消费,是文化消费的一种。在调研中发现,学历层次高的且收入稳定的群体在体育消费支出上明显高于学历层次低的且收入不稳定的群体。休闲体育消费能力强的消费者,能够在体育消费中投入更多的金钱,而体育消费能力弱的消费者则只能投入很少的金额,这种文化程度的不同造成了体育消费水平的差异。

3.3对社区居民休闲体育消费结构分析

体育消费不仅是指人们买票观看体育比赛或体育表演,更主要的是指人们为了取得身心健康、陶冶高尚情操、获得美的享受、欢度余暇时间、提高生活质量、促进体力和智力的全面发展而去从事各种各样和体育有关的个人消费行为。我们可以把体育消费分为实物型体育消费和非实物型体育消费。实物型体育消费包括人们对于体育运动服装、运动鞋、小型运动器材等物品的消费。非实物型体育消费包括参与型体育消费和观赏型体育消费,它具体表现为观看体育比赛和表演、去健身房健身、够买私教课程等行为的消费。

通过对太原市社区居民的问卷调研发现,60岁以上的社区居民中有14.1%的人乐于实物型体育消费,而对于非实物性体育消费有5.6%乐于进行;51-59岁的社区居民中有22.9%的人乐于实物型体育消费,而对于非实物性体育消费有9.7%乐于进行;41-50岁的社区居民中有32.1%的人乐于实物型体育消费, 而对于非实物性体育消费有11.5%乐于进行;31-40岁的社区居民中有58.3%的人乐于实物型体育消费,而对于非实物性体育消费有31.8%乐于进行;30岁以下的社区的居民中有93.6% 的人乐于实物型体育消费,而对于非实物性体育消费有54.9% 乐于进行。从以上数据我们可以看到,对于实物性体育消费和非实物型体育消费与年龄的增长呈反比,人们对于实物型体育消费的热情明显高于对非实物型体育消费。在对居民学历进行交叉对比后发现,学历与体育消费成正比,其中在对于非实物型体育消费方面表现明显。

3.4影响社区居民休闲体育消费的因素

3.4.1收入与消费水平

居民可支配收入是影响体育消费最重要的因素。家庭的人均收入越高,体育消费参与越多,到健身休闲娱乐场所消费的比例和够票观看体育赛事的比例越高。收入水平的高低直接制约居民体育消费水平,收入水平与家庭人均体育消费行为有较高的正相关关系。

3.4.2余暇时间

随着社会的发展,工作时间的缩短(我国实行的是8小时工作制),节假日的增多,人们拥有越来越多的余暇时间。在余暇时间里,越来越多的人们会选择去户外来度过。很多人们会选择健身、观看比赛、户外运动等等。

3.4.3价格

价格是直接影响市场消费的因素,价格上涨需求量下降,降价需求量增长,价格也是制约体育消费的原因,价格对体育消费的影响排位于收人、时间因素之后,名列第三。通过体育消费调查发现,有49.3%消费者认为本地体育赛事门票价格定价太高; 41.7%的认为本地健身娱乐场所价格偏高。体育消费价格受供给情况、需求情况、成本等多种因素的影响,价格弹性较大。

3.4.4兴趣、文化生活消费习惯

在经济、时间都具备的条件下,兴趣和消费习惯就是影响体育消费的首要因素。只有在兴趣消费习惯的基础上选择参与体育消费活动,并在体育消费中进一步加强积极情绪色彩的心理倾向,进一步培养兴趣逐渐建立较持久的稳固兴趣,才能持续长期的主动积极投入于体育消费活动中。

3.4.5文化程度、职业特点、生活消费观念

不同文化程度、不同职业、不同生活消费观念也是影响体育消费的因素。不同职业消费群体的体育消费态度存在显著差异, 倾向于体育服务消费行为的前6位职业群体是,党政单位公务员、经济管理工作者、工程技术人员、医疗卫生工作者、个体商业者、科教工作者。处于这一层次的职业群体也是人均家庭收入较高的收人群体。消费者文化教育程度,对消费行为具有深远的影响。对不同文化层次消费者的比较分析,受教育程度和体育消费之问存在显著的正相关关系。

3.4.6工作生活环境

任何人的消费行为都受到社会环境的影响,除了自身的社会地位影响消费行为以外,生活工作圈的群体对体育消费行为的影响也很大。

4结论与建议

4.1发展经济,转变观念

越来越多的社区居民认识到体育对于健康的作用,对于拥有“健康的身体”有着强烈的愿望。这表明人们对于自身身体状况的重视和关注,希望可以通过体育这一健康的方式来达到身心愉悦的目的,这是促进体育消费观念形成的前提条件。我国现在还处于社会主义初级阶段,随着社会的发展,收入的增加,人们在满足基本生活消费需求之后,才会对自身健康以及生活方式有所要求,而体育消费是对自身生活的提升。

4.2整合体育资源,满足群众需求

体育产业经营部门要进行不断地整合,优化消费环境。对于居民提出的体育消费价格高的问题,要针对本地区居民的收入情况进行研究之后进行合理定价。在价格和消费人数上找到一个合理的点,满足居民日常体育健身的需求。同时还要根据不同层次、类型体育消费者的不同需求,开发多样化、个性化、定制化的体育产品,已满足人民群众日益增长的精神需求。

4.3加强宣传和引导,提高生活品质

通过调查后发现,太原市居民是以实物型消费为主,观赏型消费次之,参与性消费最低,体育消费水平还处于较低的状态, 与发达国家比较差距较大。应加强对居民体育消费的宣传和引导,把发达国家居民体育消费的方式介绍给大家,也可以以社区为单位,组织社区居民进行一些体育项目的比赛,增加大家对体育的了解。此外还可以把国外的一些健康的体育休闲项目引进过来,人们通过了解和认识,对于自身身心状况也会更加关注, 选择观赏体育赛事或健身娱乐等方式来放松身心,提高生活品质,提升体育消费的水平。

4.4建立健全法制建设,保护体育消费者的权益

7.大庄小学2013-2014学年度工作总结篇七

我校坚持以XX市教育局“高效课程工程”和镇推进“高效课堂”工作为指导。以“推进有效教学，建设高效课堂”为目标，以提高课堂教学效率问核心，优化教学过程，深化改革，不断提升我校教育管理水平和教育教学质量。

一、工作重点：

1、加强理论学习，更新教育观念。树立正确教学导向，教师要转变观念，把课堂评价主体从“重教”转向“重学”，把评价重点从“形式”转向“效果”。

2、立足常规，保障日常教学扎实有。明确教师上课要求，规范课堂教学行为。

3、组织教师进行听课、评课活动。

4、健全对后进生转化工作和跟踪辅导。

5、积极开展教研活动，加强集体备课，积极开展与兄弟学校互帮互学活动，组织教师进行案例分析，撰写论文，进行教学反思等活动。

二、主要措施

1、完善管理与评价考核制度。

结合我校实际。从“备、讲、批、辅、研”基本环节抓起：3月份数学、语文组开展听课评课活动，上课教师完成教学设计，全体教师共同积极开展多媒体教学与纸质备课相结合。实行电子备课、改进备课方式。

2、倡导精讲多练，提高课堂教学效率。

重视培养学生自主学习能力，启迪学生智慧。

3、优化作业设计。

（1）布置趣味性、探索性、创新性作业。

（2）不布置重复性、惩罚性、超纲性作业。

（3）要精选、精讲、精练，及时督促学生订正。

（4）四月份进行全校性作业同科交叉检查，评出优秀作业生以及找出不足，在下一阶段要改进的方面。

4、加强与XX小学、XX小学等的结对帮扶工作。

学期及时与兄弟学校联系，虚心向兄弟学校学习，走出去，请进来。语文、数学组本学期1~2次活动，英语组上学期开展的活动很有效，将继续开展联谊活动。

8.大庄小学2013-2014学年度工作总结篇八

“三残”儿童入学工作计划

一、指导思想

特殊教育是中国教育事业的重要组成部分。根据《农垦牡丹江管理局残疾儿童少年依法接受学前教育、义务教育工作实施方案》及我校的工作方案，认真贯彻执行《残疾人保障法》规定，切实保障残疾人受教育的权利，是国家、社会和残疾人家长的共同责任。发展特殊教育，对残疾人进行教育、训练和补偿，是提高残疾人素质的根本途径。学校要认真落实特殊教育工作，它不仅能够帮助残疾人自强自立，获得平等参与社会生活的机会，而且还可以培养他们成为物质和精神财富的创造者，成为国家建设的推动力量。

二、主要措施：

1、在招生范围内的适龄儿童及“三残”儿童统一登记，保证他们全部入学。

2、我校对轻度智残儿童采取随班就读的形式。

3、班主任要对“三残”儿童给予更多的爱心和照顾，同时要让全班学生不歧视他们，多关心帮助他们，让他们觉得自己和其他同学一样，是班级的主人。

4、根据“三残”儿童的家庭实际情况，经济特别困难的，学校适当减免其部分费用。

5、学校对“三残”儿童每年进行一次统计，中途有转进或转出要做详细记载，保证他们不辍学。

6、学校每一学年要对“三残”儿童受教育有所监控，有计划和总结。

7、安排有爱心、责任心强、业务水平高的教师担任班主任和指导教师，并对其进行一定时间的专业培训。

8、考虑到随班就读学生的个体差异，注重评价内容的多元化，建立科学的有利于随班就读学生发展的评价机制，将定量和定性、单项和多项、形成性与终结性评价相结合，使综合评价和实施个别化教育计划相互促进，发挥评价在促进随班就读学生素质发展和改进随班就读教学中的导向作用。

八五四农场学校小学部

2013年10月18日

八五四农场学校小学部2013-2014学年

“三残”儿童入学工作总结

中国宪法规定：“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。”《残疾人保障法》和其他法规，对于残疾人受教育的权利也作了明文规定。

本学年，我部研究制定了工作计划，并对“三残”儿童的随班就读工作制定出详细的工作措施，在全体教师的共同努力下，圆满完成了此项工作任务。

一、政教处组织相关人员对辖区内的即将入学的适龄儿童进行摸底登记，并做了大量的宣传工作，本没有新入学的“三残”儿童。

二、对已入学随班就读的二年一班、三年二班的两名智残儿童，我们已安排了责任心强、有爱心、工作认真的陈莉和李莉两位优秀教师担任班主任，她们对随班就读的残疾学生关心、爱护，在班级对全体学生进行教育，要求孩子们关心、爱护、帮助班级的特殊学生，我们的师生在日常学习生活中都能做到关心、帮助他们，不歧视他们，班级营造了良好的环境。

三、本，我校对两位残疾儿童少年实行“三免一补”（免杂费、教科书费和住宿费，补助住宿生生活费）政策。

四、在三年二班随班就读的残疾儿童，由于在行为上好动，很难控制自己，为确保该生及班级学生的安全，其母亲提出陪读申请，经班子研究决定同意由其母亲随班培读，三年里已有了很大的转变。

残疾儿童虽然是个案，但是在平时的学习生活中却得到了全体师生的关爱，保证了残疾儿童入学随班就读率达100%。今后，我们将继续努力，做好“三残”儿童的入学随班就读工作，确保辖区内的每一个适龄残疾儿童正常入学，与普通儿童共同学习，共同成长！

八五四农场学校小学部

9.大庄小学2013-2014学年度工作总结篇九

通过田间试验, 掌握高肥力的小麦最佳施肥数量、基肥、追肥比例, 施肥时期和施肥方法, 为土壤养分校正系数、土壤供肥能力、小麦养分吸收量和肥料利用率等基本参数的确定提供试验数据, 构建小麦施肥模型, 也为施肥分区和肥料配方设计提供依据。

二、材料方法

1. 试验地基本情况

试验之一设在康坡村马银贵责任田, 地面平坦, 海拔1318米, 属低浅山区, 年平均降雨量550毫米, 年平均气温6.5℃, 无霜期170天, 试验地前茬为玉米, 土类为淀土;试验之二设在孙蔡村郑保录责任田, 地面平坦, 海拔1600米, 属浅山区, 年平均降雨量560毫米, 年平均气温6.5℃, 无霜期160天, 试验地前茬为小麦, 土类为黄绵土;试验之三设在王坪村刘应喜责任田里, 地面平坦, 海拔1666米, 属浅山区, 年平均降雨量560毫米, 年平均气温6.3℃, 无霜期170天, 试验地前茬为玉米, 土类为黄绵土。

2. 试验方法

小麦按要求采用常规播种, 每小区长10米, 宽3米, 即每小区30平方米。供试品种为杂交种“洮474”, 亩苗数为20万以上。校正试验的空白区30平方米, 配方区200平方米, 农民习惯施肥区200平方米, 供试品种与各乡“3414”试验对应, 氮、磷、钾不同配施量试验按设计的施肥量播前撒施, 试验随机区组排列, 不设重复, 小麦收获时及时测产。

3. 试验设计及处理

(1) “3414”试验采用回归设计部分处理。即氮、磷、钾三因素。0、1、2、3四个水平, 即:0水平 (不施肥) ;1水平 (2水平×0.5) ;2水平 (当地推荐最佳施肥量) ;3水平 (2水平×1.5) 即过量施肥。

调查当地农户, 确定2水平最佳施肥量, 亩施尿素18千克, 普钙40千克, 硫酸钾7.27千克, 推算30平方米施用实物量:氮:0.81千克, 磷:1.8千克, 钾0.33千克。折小区纯用量:0水平:不施肥;1水平:N1:0.185 (千克) , P1:0.145 (千克) , k1:0.055 (千克) ;2水平:N2:0.37千克, P2:0.29千克, k2:0.11千克;3水平:N3:0.555 (千克) ;P3:0.435 (千克) , k3:0.165 (千克) 。

(2) 校正试验。采用3处理方案设计。

对照 (CK) :不施肥。

习惯性施肥:根据当地农民习惯施肥, 试验之三亩施尿素18千克, 磷肥44.5千克, 钾肥5.7千克。之五亩施尿素17千克, 磷肥42.5千克, 钾肥6.24千克。之六亩施尿素19千克, 磷肥48千克, 钾肥7千克。

(3) 配方施肥。亩施尿素18千克, 普钙40千克, 硫酸钾7.27千克。

三、试验结果与分析

1. 试验结果

三个试验的常规施肥产量平均值比空白平均值增产85.71%。

2.“3414”试验分析

从产量平均值看:每个处理均较对照田增产, 增产幅度为13.14%~99.58%, 尤以处理6产量最高, 即 (每小区施尿素0.81千克, 普钙1.8千克, 硫酸钾0.33千克) 。从单因素分析, 处理2、3、6、11为磷、钾肥用量相同时, 氮肥由不施到3水平, 很显然, 随着氮肥水平增加, 产量增加, 但过量就开始下降;处理4、5、6、7为氮、钾肥用量相同时, 磷肥由不施到3水平, 也是随着施肥水平增加, 产量增加, 但过量就开始下降且7处理不如9处理;处理8、9、6、10为氮、磷肥用量相同时, 钾肥由不施到3水平, 也是随着施肥水平增加, 产量增加, 但过量就开始下降。处理4、5、6、8、9、10在氮肥施用量相同的情况下, 纯磷施用量由0增加到0.33千克 (按亩为0至9.7千克) , 产量逐渐增大, 当小区纯磷增加到0.435千克 (7处理, 亩施21千克磷肥即亩施纯磷9.7千克) 时, 产量居第三, 为302.5千克, 由此说明, 小麦对施磷肥十分敏感, 土壤缺磷十分严重, 但高于2水平则产量下降, 应以2水平作大田指导, 而施钾产量逐渐增大, 这类土壤开始缺钾, 但还是6处理产量高于过量施钾的10处理。处理2、3、6、8、9、10、11、13在施磷相同水平下, 随氮肥用量的增加产量逐渐增加, 初步说明土壤缺氮也较严重, 而3水平施氮即处理11产量位居第五。同样看出土壤缺钾, 虽然3水平施钾即处理10产量位居第四, 但因为钾肥价格高, 是高投入高增产量, 不划算。大田以2水平施氮、施钾量为准。2、3、4、5、6、7、11、12施钾相同, 氮、磷肥施用量增加产量增加, 说明作物对氮、磷肥极敏感, 只是过量施氮、磷反而产量下降。缺素症状基本上和第二次土壤普查结果吻合, 即缺氮、少磷、钾刚够。综合看, 较好的配方为6、7、9、11处理, 建议配方参照6和7处理, 即:亩施尿素18千克, 普钙40千克, 硫酸钾7.27千克。或亩施尿素18千克, 过磷酸钙60.4千克, 硫酸钾7.27千克。施肥比例为1∶0.77∶0.29或1∶1.16∶0.29。

四、结论

1. 肥料利用率

通过测土施肥专家分析, 氮、磷、钾肥料的利用率提高情况分别是:氮5.12%, 6.42%, 6.77%, 平均6.1%, 磷5.88%, 5.69%, 4.97%, 平均5.51%;钾5.67%, 14.5%, 10.09%, 平均10.09%。

2. 施肥效果

三个试验中, 配方施肥与常规施肥相比较, 产投比分别提高了0.65, 0.62, 0.73;平均0.67。亩节本量分别是-1.55元, -2.61元, 4.89元, 平均0.24元。亩增产量分别是26.5千克、28.1千克、14.9千克, 平均23.17千克。亩增加收益分别是45.45元, 48.39元, 30.89元。平均为41.58元。

摘要：在高肥力水平的不同土类地块按目标产量安排了三个小麦“3414”及校正田间试验, 掌握高肥力的小麦最佳施肥数量、基肥、追肥比例, 施肥时期和施肥方法, 构建小麦施肥模型, 也为施肥分区和肥料配方设计提供依据。

10.大庄小学2013-2014学年度工作总结篇十

一、指导思想

全面贯彻落实全市教育工作会议精神和教体局“一一二三”的工作思路，围绕“实施优质教研，打造高效课堂”这一主题和“强化常规管理，提高教育教学质量”这一重点，创新教研方式，优化课程实施，推进素质教育，实现让更多的学生夯实更好的基础。

二、工作思路

“把握一个核心”，教研工作要始终全力为提高教育教学质量服务。“突出两项重点”，一是严格落实《章丘市义务教育教学常规》，二是全力推进“高效课堂建设”。

“做到三个结合”，教研工作要与教育理论成果和教育发展规律相结合，要与学校实际教学需求相结合，要与教师专业成长、学生全面发展相结合。

三、工作措施

（一）强化教学管理，规范办学行为。

1、加强课程管理，提高实施水平。

学校要依据国家课程方案、学科课程标准以及省、市有关教育教学的政策规定，开齐开全课程。加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学研究、教学指导。教师要严格按课程表上课，不得随意调整课程和课时，不得以任何名义挤占其它学科的课时和学生的自习时间。

学校要严格按照《章丘市普通中小学课程实施水平评估方案》的要求，定期自查自纠，诊断课程实施中存在的不足，总结课程实施中的特色，不断提高课程实施水平。

2、加强常规管理，提升办学水平。

学校要贯彻落实《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》的通知要求，加大对教学各个环节的监督和调控，引导教师精心制定教学计划；立足实际，精心开发课程资源；精心备好每节课，把主要精力放在钻研教材、课标和教学研究上；精心上课，“双基”教学力争让学生做到“堂堂清”、“节节清”、“单元清”；精心进行作业教学，作业批改要突出特色；精心组织考试与评价，加强过程性监测；精心指导学生课外学习与生活，提高学生的自主学习和实践能力；精心进行教育教学反思，形成自己的风格与特色。合理减轻学生过重的课业负担，大力培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，拓宽学生的学习领域，引导学生积极主动地得到全面发展。同时，学校要落实好学校领导及教师听课、评课制度，校内公开课、示范课制度。

3、加大评估力度，促进学校发展。

学校教学管理人员一定要深入到课堂，全面了解教师的教学情况，采取切实措施，保证教学工作的开展，努力提高教育教学质量。同时教学管理人员要努力提高自身业务素质，主动、及时外出听课、学习、培训，了解教学的前沿信息，以便更好地指导本单位的教学工作。教学管理人员及教师的外出听课、学习、培训将作为学期检查重要指标之一。

（二）深化课堂改革，打造高效课堂

1、加大教师角色、观念的转变力度

打造高效课堂，教师角色观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，教师要以学生为本，依学定教，建立良好的师生关系，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。

2、加大学课标、研教材活动力度

备好课是实施高效课堂教学的前提，准确把握教材是教师必须练就的基本功。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。学课标、研教材应作为教师常规活动，课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。

3、加大随堂听课、评课力度

要坚决执行《章丘市小学教学常规》中的听、评课要求，保证听课的数量及评课的质量，促进“推门听课”活动长期进行，结合带题检测，抓好“常态课”，深化“教研课”，打造“优质课”，促进课堂优质高效。

4、加大过程管理及质量监控力度

认真学习并执行《垛庄镇小学课堂教学“十要”“十不准”》，逐步建立课堂教学效果当堂检测机制，对教学效果的“常态情况”进行当堂检测，做到“堂堂清”“日日清”。同时要重视单元、期中和期末检测，各种检测结束后，要认真做好质量分析，让教师准确把握教材，改进教学，不断提高教学质量。

四．加强队伍建设，提高教师专业水平。

1、加强职业道德修养。

每位教师要认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，加强职业道德修养，树立良好形象。每位教师要坚持政治、业务学习制度，学习形式采取集中与自学相结合，并要求教师结合教育教学实际写出学习体会。学校要努力发现师德典型，树立榜样，弘扬正气，表彰先进。

2、加大教师培训力度

认真执行小学教师继续教育计划，学校要安排好教师的假期面授学习、外出培训，将继续教育成绩作为考核、晋级、聘任、奖励的重要依据，建立制约、奖励机制。

3、发挥骨干教师作用。

学校要把骨干教师队伍建设纳入工作计划，纳入学校工作日程、纳入学校办学规划。特别是每位教学能手及获得市级优质课一等奖的教师，要通过“上挂下联”、结对帮扶等形式帮扶学校内1-2名青年教师，使帮扶对象在一年内专业素质、课堂教学水平有较大幅度的提高。

4、加强青年教师培养。针对青年教师教学经验不足，教学基本功不够扎实的问题，要加大青年教师培养力度，通过举行青年教师基本功大赛（粉笔字、普通话、简笔画、说课等多种形式）让青年教师动起来，通过结对子、压担子等多种措施促使青年教师尽快成长、成熟。

5、加大外出学习力度。

学校教学管理人员及学校骨干教师要积极参加垛庄镇、章丘市及以上教研部门组织的听课交流活动，要明确教育教学改革的方向，对学科教学要求和课堂教学要做到了如指掌，在教学指导督查时要做到有的放矢。

五、本学年主要工作安排二0一三年八月： 1、2012—2013学年度教研工作总结

2、制定学科2013—2014学年度教研工作计划

3、组织教师参加教学能手理论考试九月：

1、传达学科教研工作计划

2、组织教师学习课堂教学“十要”“十不准”.3、学校领导“推门听课”

4、青年教师汇报展示课十月：

1、组织相关教师参加垛庄镇语文、数学、英语优质课评选。

2、迎接骨干教师送课下乡活动

3、组织相关教师参加片区教研活动

4、迎接教育办入学校带题检测

5、组织期中考试

6、教学常规检查

十一月：

1、组织学校相关教师参加小学青年教师素质大赛

2、组织举行学科展示交流活动

3、迎接教研室教学指导

4、组织相关教师参加片区教研活动

5、开展教师互相听课活动。十二月：

1、开展校观摩课活动

2、迎接教育办入校带题检测

3、组织相关教师参加片区教研活动二0一四年一月：

1、组织期末考试

2、教学质量分析会

3、学期教研工作总结二月：

1、调整上半年教研工作计划

2、组织相关教师参加学科中心教研组集体备课三月：

1、开展教育专题研讨活动

2、培植学科创新教学课例

3、组织相关教师参加片区教研活动

4、迎接教育办入校带题检测四月：

1、组织相关教师参加综合实践活动优质课评选

2、迎接骨干教师送课下乡活动

3、迎接教研室教学指导

4、组织相关教师参加片区教研活动

5、校领导推门听课活动

6、组织期中考试五月：

1、开展校观摩课活动

2、组织相关教师参加济南市论文评选及优质课评选

3、组织举行学科展示交流活动

4、迎接教育办入校带题检测

5、组织相关教师参加片区教研活动六月：

1、组织期末考试

2、教学质量分析会

3、学期教研工作总结

4、收集资料，整理归档。

2013-2014学年度下琴小学

语文教研组工作计划

一、指导思想

围绕章丘市学段教学目标，抓好“实施优质教研，打造高效课堂”这一主题和“强化常规管理，提高教育教学质量”这一重点，深入学习《2011版课程标准》，进一步加强课堂教学改革力度，加强语文教学管理，强化服务、指导等教研意识，创新教研方式，提高教师业务素质，全面提升学生语文综合素养。

二、主要思路

1、加强学习，培养骨干力量

加强专业理论学习，以《2011版课程标准》为契机，进行专题研讨学习，继续深入研究，提升教师对课标准确把握的能力，夯实语文课程实施的基础。

多方面多层次参加学科相关的各种教研培训，加大骨干教师的培养力度，强化学习意识，高标准、严要求，再创佳绩。

2、重视教学研究，打造高效课堂

聚焦课堂研究。围绕实施“高效课堂”开展系列活动，营造研究氛围，深入研究主题，拓展研究内容，充分发掘典型，共享优质资源，带动全体语文教师业务能力的提高。

三、工作要点二0一三年八月： 1、2012—2013学年度教研工作总结

2、制定学段、学科2013—2014学年度教研工作计划

3、组织教师参加教学能手理论考试九月：

1、学习教研工作计划

2、参加语文中心教研组集体备课 3.迎接入学校“推门听课” 十月：

1.参加垛庄镇语文优质课评选。2.迎接骨干教师送课下乡活动 3.参加片区教研活动 4.迎接入学校带题检测 5.组织期中考试

十一月：

1.参加青年教师素质大赛 2.参加学科展示交流活动

3、迎接学区小学教学指导

4、参加片区教研活动十二月：

1、参加学校教学年会

2、迎接入校带题检测

3、参加片区教研活动二0一四年一月：

1、组织期末考试

2、教学质量分析会

3、学期教研工作总结二月：

1、调整上半年教研工作计划

2、参加中心教研组集体备课三月：

1、参加片区教研活动

2、入校带题检测四月：

1、迎接骨干教师送课下乡

2、迎接学区小学教学指导

3、迎接片区教研活动指导五月：

1、迎接教研室教研员到乡镇听课指导

2、参加济南市论文评选及优质课评选

3、组织举行学科展示交流活动

4、入校带题检测

5、组织片区教研活动六月：

1、教学质量检测，组织期末考试

2、学期教研工作总结

下琴小学2013－2014学年度小学英语教研工作计划

一、指导思想

“实施优质教研，打造高效课堂”，“强化常规管理，提高教育教学质量”是我市教育会议上提出的新时期教育工作的新思路，新理念，新主题。本学年我校教研工作必须围绕此中心展开，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高我校英语教研组教研工作水平和教师的教学水平。

二、工作思路

1、加强理论学习，更新教学观念。

重点学习《新英语课程标准》；积极开展教育教学实践改革，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。

2、实实在在搞教研，真真切切谈教学。

抓好教学常规，采取一切有效措施，重点抓好课堂教学的研究，优化课堂教学结构，以培养学生的创新精神和实践能力。加强教研组主阵地活动，认真进行备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新教师的带教培养，切实提高教师业务水平。不搞形式主义，切实提高课堂教学效率。尤其重视英语口语的训练，培养学生良好的学习习惯。

3．多措并举，促进年轻教师的专业成长。努力为教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。本学期将不定期地组织教学骨干上示范课、研究课；继续征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我校小学英语教师的理论水平和教学能力，促进青年教师的成长，让他们迅速成为一名合格教师。

三、本学年主要工作安排二0一三年八月： 1、2012—2013学年度学校教研工作总结

2、制定本校英语学科2013—2014学年度教研工作计划九月：

1、传达小学英语学科教研工作计划

2、组织本校英语教师集体备课

3、组织教师参加小学片区教研活动十月：

1、常规教学检查。

2、组织相关教师教师参加章丘市骨干教师下乡送课活动

3、参加章丘市小学片区教研活动经验交流会十一月：

1、组织本校教师参加镇组织的青年教师素质大赛

2、组织相关教师参加小学英语学科展示交流活动

3、参加学区小学教学指导

4、参加小学片区教研活动十二月：

1、参加中心小学教学年会

2、参加小学片区教研活动二0一四年一月：

1、期末抽测命题

2、学期教研工作总结二月：

1、调整上半年教研工作计划

2、组织本校英语教师集体备课三月：

1、参加教学示范学校验收

2、组织相关教师参加小学片区教研活动四月：

1、组织相关教师参加骨干教师送课下乡活动

2、组织教师参加学区小学教学指导

3、组织教师参加小学片区教研活动五月：

1、组织听评课活动，接受骨干教师指导。

2、参加济南市论文评选评选

3、组织相关教师参加小学英语学科展示交流活动

4、参加小学片区教研活动六月：

1、期末抽测命题

2、学期教研工作总结

2013-2014学年下琴小学数学教研工作计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，落实全市教育工作会议精神，围绕“实施优质教研，打造高效课堂”这一主题和“强化常规管理，提高教育教学质量”这一重点，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，提升我校数学学科的整体师资水平和教育教学质量。

二、主要工作及措施

1．发挥教研群体作用积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。

2．继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念，改进数学课堂教学，促进学生的全面、持续、和谐的发展。

3．注重高效课堂教学模式的打造。以课题的过程性研究为依托，把常规指导课、教研课与课题研究课相结合，加大对课堂教学实效性的研究，努力打造不同思想方法、不同课型的简洁、高效的课堂教学模式。

三、主要活动安排八月份：

1．总结上半年工作 2．制定学年工作计划九月份： 1.制定学科计划

2.组织教师参加小学数学中心组集体备课会 3.组织教师参加实验研究课同课异构活动十月份：

1.组织教师参加数学优质课评选

2.组织教师参加实验研究课同课异构活动

3．迎接济南市小学数学省级获奖教师送教下乡或城乡交流活动

4、组织参加济南市教学质量监测十一月份：

1.组织参加学科展示交流活动

2.组织教师参加实验研究课同课异构活动

3.组织教师参加济南市农村乡镇百名小学数学教师专业发展培训活动十二月份：

1．组织参加济南市小学数学学科学业水平监测 2．复习课教学研讨二0一四年一月份：期末检测工作二月份：调整计划三月份：组织教师参加实验研究课同课异构活动四月份：

组织教师参加同课异构活动五月份：

11.大庄小学2013-2014学年度工作总结篇十一

樊村中心小学教学教研工作总结

樊村中心小学教务处

本学期，中心小学的教学教研工作主要以校区教学教研工作计划为参考，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。

一、强化学习，提升教师的整体素质

1、开展了多读书，读好书活动

采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。

2、继续开展教师基本功训练活动

每周抽出一定的时间进行“三笔字”的训练，夯实教师的基本功。

3、充分发挥远程教育和一体机的功能

全体教师参与了继续教育网上培训，让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。

二、抓好常规教研，提高教研水平

﹙一﹚建构学习的平台，促进专业成长

1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开 1

阔视野，又能提高教育教学理论水平。

2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文教师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高教师的教研水平和教学能力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。

在校内教研活动中，我校成立了以XXX老师为语文教研组长、XXX老师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结，每周四进行语文听课教研活动，每周五进行数学听课教研活动。要求每位教师在一学期内必须要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。本学期，我校共举行教研活动17次，取得了较好的教研效果。

另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进行。本学期校长共听课45节，主任听课共38节，每位教师听课20多节。

3、通过参加校区赛课活动，提高教师的素质

我们学校本学期共推出无名教师参加校区的月赛课活动，均取得了优异的成绩，一等奖一名，二等奖三名，三等奖一名。在赛课活动中，老师们均在各方面展示了自己的高素质。教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大

方，驾驭课堂能力强。

﹙二﹚抓好校本教研，促进教学实践

1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。

2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。

3、结合我县教委的语文主题教学，语文方面把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。

4、注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计150余篇，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

（三）重视校本教研，创出亮点

本学期，我校的校本教研工作继续坚持进行。其中，教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。

利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我想，我们校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素质和业务水平。