变废为宝六年级教案

变废为宝六年级教案（共14篇）

1.变废为宝六年级教案 篇一

三年级上册《变废为宝》教案

教学目标：、通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。

2、通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。

教学重点：

学会用简单的折叠法，剪贴法。并能够用添画、拼贴等方法制作昆虫。

教学难点：

对各种昆虫的形象进行创意制作。

教具准备：

学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。

教师：PPT、投影仪、示范作品、花丛的展板

教学过程：

一、听音、欣赏视频引入、听声音，是谁躲在叶子下面？（蟋蟀）

2、再看看，今天它的朋友们也来了，我们一起来认识下！（出示虫虫大作战的视频片段）（1）影片中的生物属于哪一类？（昆虫）

（2）影片中的昆虫有哪些？

二、提示课题、是啊，这么多昆虫知道我们今天在这里上课，都来了！我们也一起来参加这次的《虫虫大聚会》吧！（出示课题）

2、学生谈谈自己熟悉的昆虫。（主要从形状、颜色来分析）

（1）图片展示（蝴蝶、蜜蜂），老师提问：“图片中是些什么昆虫？

他们的相同之处在哪里？（翅膀、触角）

（2）你看看他们的身体有哪几部分组成呢？”

3、老师还带来了一些昆虫呢！请你一起来看看他们有什么特点。（出示6幅）大致3到4个。

教师小结：自然界的昆虫是多种多样的，他们是我们人类的好朋友！平时我们都想到用绘画的形式来画出来，今天我们换一种方法，用彩纸动手制作这些可爱的小不点吧！

三、探索昆虫的制作方法

师：今天参加聚会的虫虫也来到了我们的教室中，现在就躲在你的工具框里，请你把它找出来。请同学们讨论一下：

（1）你们组的昆虫比较特别的部位是哪里？这个部位是用什么方法制作的？

（学生1分钟时间观察准备好的纸制虫虫）

（2）、同学们观察的真仔细，我们就是用这些方法来制作的。（出示幻灯）

教师归纳出制作方法：折、剪、添、拼、卷

（3）、艺术创想

师：刚才每个小组都分析的很好，我们从中学到了很多制作方法。为了让同学们制作的小虫虫更有创意，下面让我们进入联想空间

出示毛毛虫，问：它的身体是怎么做的？生：纸弹簧。

②老师也来做一个纸弹簧。（教师示范）

师：老师把这个纸弹簧卷起来，你能联想到什么？能成为其它昆虫的哪个部位？生：蜗牛的背、蜻蜓的尾巴、七星瓢虫的触角、蜜蜂的身体……

教师小结：同学们说的真好，可见我们能够用不同的方法来制作昆虫，今天九请你用自己的方法来制作一只小昆虫来参加一个虫虫的大聚会。

③你想制作一只什么样的昆虫？生：…

四、学生创作，教师巡回指导。

、出示作业要求：

（1）、安全的用剪刀，讲究卫生。

（2）、用自己喜欢的方法来完成一件作品。

2、屏幕上给大家呈现一些制作好的昆虫，学生可以参考一下

3、学生制作，教师巡视指导。

五、展示作品

请学生把做好的昆虫爬到花丛中，（制作好的展板）形成一个“虫虫大聚会”的场面。

、教师与学生给作品评价。

2、请作品优秀的作者上来讲讲自己的作品（特点和制作方法）。

六、课外延伸、可爱的虫虫形象可以运用于生活中。（展示图片：昆虫闹钟、昆虫枕头、装饰笔杆……）

2、鼓励学生课外查阅相关的资料或者书籍《昆虫记》

2.变废为宝 篇二

安德里亚停下手中的活儿说：“不要小看了一段自行车链条，只要我们善于动脑，就能利用它创造奇迹。”看到儿子还是一副不相信的样子，母亲说：“我想参加9月份的一个展览会，就用废旧的自行车链条当创作材料，你能帮助我收集吗？”艾伯特很愉快地接受了这个任务。

第二天一大早，艾伯特就到附近的垃圾桶里寻找废旧的链条，不仅如此，他还随身带着一块木板，上面写着：“给我一段废旧的链条，我们将创造一个奇迹！”很多热心的人看到这个牌子也积极地帮助他收集，还很好奇地问他能创造出什么奇迹。

艾伯特说他母亲要用来进行创作，至于要做什么，她暂时保守秘密。几个月的时间过去了，艾伯特共收集了100多公斤链条。

安德里亚看到儿子收集了这么多链条，非常高兴。她开始在儿子的协助下进行创作，经过无数次夜以继日的努力，他们把这些自行车链条拼接成了一个巨大的鳄鱼雕塑。

9月21日，他们创作的“鳄鱼” 在伦敦的一个艺术馆展出，该作品不仅赢得了野生艺术大奖，还被收入吉尼斯纪录大全。

3.变废为宝教案 篇三

教学目标:

[德育目标]：培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识，责任教育教案。

[智育目标]：了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。

[素质发展目标]：

1.知道一些废物还可以变废为宝。

2.知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。

教学重点难点[教学重点]：知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。

[教学难点]：使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。

[教学准备]多媒体、投影仪、图片、资料。

[学生活动]

1.通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。

2.让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。

3.让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。

[教学过程]

一、导入新课(出示图片“生活垃圾”。)

1.大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢?

2.同学们，一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。大家都做了吗?

3.下面大家就来交流一下调查的情况，看我们是不是能从中得到收获

二、讲授新课(调查交流.让同学们针对调查情况，分成小组进行交流讨论。)

1.同学们，大家通过讨论交流，都有什么想法啊?给同学们说一说。

2.通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾;有旧的书、本、报纸等旧物品;还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。(让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”;欣赏视频“固体垃圾增多”。)

3.一个城市每天产生的垃圾数量都是非常巨大的，那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢?

4.说一说：垃圾的危害

5.下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。

6.同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢?我们具体来看一下。(给同学们介绍有关垃圾危害的知识，详见文本资源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。还可让同学们欣赏图片“垃圾污染(一)”“垃圾污染(二)”“垃圾焚烧”。)

7.可见垃圾的危害是多么的大啊!那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢?我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。(带领同学们一起读课本第四十四页的儿歌。)

8.这回大家知道知道，用什么方法处理这些废弃物了吧!那就是分类处理，我们来具体学一下。

三、废物巧处理

1.大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。然后说一说。

2.垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以进行回收利用了。(让同学们欣赏视频“垃圾处理(一)”、“垃圾处理(二)”、“回收资源”、“垃圾分类回收”;欣赏图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花”。)

3.大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊!结合活动――争做环保小卫士，动员大家将家里的废旧电池放入学校电池回收箱，并在六一前夕各班进行了表彰与奖励。号召大家随有随带来，努力减少生活垃圾，保护环境。

4.美术《变废为宝》教案 篇四

现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重，从小就不知道节约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、组合创新能力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手能力又发展了思维想象力。

我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削;在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。

活动目标：

1.认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。

2.锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。

3.使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1.提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯(用过的)、鸡蛋壳、铅笔削。

2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃(一次性纸杯做的)彩虹图(鸡蛋壳做的)跳舞的姑娘图(铅笔削做的)，各种汽车(各种纸盒做的)，高跷(易拉罐做的)、飞盘(毛线和硬纸板做的)等

活动过程：

1.请幼儿欣赏变废为宝的作品

教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。

2.讨论作品

师：(1)请小朋友们说一说你们看到了什么?

(2)这些作品跟我们平时见到的有什么不同?

(3)这些漂亮的作品是怎么做的?

3.讲解制作方法

(1)一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

(2)鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

(3)出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

4.幼儿操作

请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。

5.作品展示

将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。

活动延伸：

通过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。

5.《变废为宝》大班教案 篇五

1．喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。

2．进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。

3．初步了解变废为宝的方法。

4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

重点难点

引导幼儿参与环境保护。

活动准备

1．经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。

2．材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。

活动过程

一、复习大书

1．师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？

2．全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。

二、熟知图标

1．教师出示可回收利用标志图标，提问：

（1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？

（2）你在哪些地方看到过这样的标志？

师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。

2．教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。

3．出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的？

4．出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。

三、废旧物品手工制作展示

1．教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？

2．通过视频展示废旧物品改造成品。

四、幼儿自己动手，变废为宝。

1．师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？

2．幼儿制作玩具。

3．展示表扬优秀作品。

教学反思

在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。

整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。

在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。

第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好。

在第三个环节，我收集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担心他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担心没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……

上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。

6.变废为宝有妙招 篇六

茄子皮——别油炸，切丝炒

紫色茄子最令人称道的强健血管功效便来自茄皮，茄皮富含花青素，有很好的抗氧化效果。同时，富含果胶和类黄酮。

萝卜皮——凉拌下，很美味

辛辣的萝卜富含异硫氰酸酯类物质，它正是萝卜防癌的主要因子。削掉的萝卜皮别急着扔掉，切成小片凉拌，就成了有北京风味的特色小菜，既美味又健康。

橘子皮——烧肉时，放几片

水果皮中大多富含抗氧化成分和膳食纤维。尤其是橘皮中还含特殊的天然芳香物质，洗净晒干后冲饮，口感清香且理气化痰，提神通气。

烧肉时，加入几片新鲜橘子皮或陈皮，味道既鲜美，又可以解油腻。

辣椒瓤——切成丝，凉拌吃

很多人在处理青椒、辣椒时，会把连着蒂的瓤去掉。青椒、尖椒瓤中含有一些维生素和矿物质，完全可以利用起来。做法很简单，将青椒、尖椒的瓤洗净切成丝，加一点醋、香油凉拌，味道很不错。

橘子络——含纤维，护血管

像橘子络、柚子络等经络类的东西，相当于人的“血脉”，是水果中专门负责运送营养物质的渠道，所以营养比较丰富，且含有大量的膳食纤维，能够吸附体内垃圾，对心血管有益，有心血管疾病的老年人，吃橘子时，最好连着橘络一起吃。

莴笋叶——假油麦，凉拌好

莴笋的叶子又被称为“假油麦”，不仅因为长得像，而且还和油麦菜属同一科。其含有丰富的胡萝卜素、维生素C和叶黄素。将莴笋叶子洗净，凉拌后味道很不错。

芹菜叶——和些面，上锅蒸

芹菜叶子的营养素比芹菜杆还要高，尤其膳食纤维含量高。只是芹菜叶子口感稍微有些涩，很多人便会将其“抛弃”。可以将芹菜叶子和白面或是豆面和在一起，上锅蒸熟，切成小块蘸着蒜醋汁吃。

淘米水——发酵后，浇花用

将淘米水装在一个大可乐瓶中密封，在室温相对高的地方放置1 d，用发酵过的淘米水浇花，这种自制花肥能使花长得更加繁茂。

菜叶汁——和成面，包饺子

7.变废为宝六年级教案 篇七

课

件 教材分析：

不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼巾贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。布贴画由于其选材独特，因此更具有独到的艺术效果，受到大众的喜爱。

课

时：1课时

课程类型：造型表现

教学目标：、认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。

2、运用自己能收集到的废旧材料，培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。

3、结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。

教学重点：以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。

教学难点：结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。

教学方法：讲授、讨论合作、个别辅导

教具准备：

范作、布角料、剪刀、胶水。

教学过程：

一、导入

欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。

二、新课讲授。、布料与纸相比，有什么不同？（老师提问，归纳）

质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。（学生活动）

2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。

3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法：

?

打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。

?

布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。

?

拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。

4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。

在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。

5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。

三、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画

四、作业讲评：观摩优秀作品，对学生作品给予充分肯定，委婉地提出存在的问题，增加学生的自信心。

小结：略

课

8.变废为宝六年级教案 篇八

2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手能力

3、了解学校绿色小银行活动意义，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去。增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

二、教学重难点：

学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

三、教具、学具：

旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。

四、教学时间：2课时

五、教学过程：

（一）活动准备：

1、观察周边垃圾对环境的破坏。有条件的学生把它拍下来。

2、准备好旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。

（二）活动过程：

1、画面导入

课件出示

⑴一组环境被严重污染了的图片。

⑵请学生幻灯出示自己拍到的周边环境污染的照片。

⑶让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。

⑷谈谈自己的感受和想法。

『此教学环节重在引导学生认识到垃圾污染的严重性和破坏性，懂得保护环境的重要』

2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片

『图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。』

引导：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。这正是我们开展的实践活动———绿色小银行，美化小校园。板书课题

3、我为“小银行”添光彩

⑴课件展示学校绿色小银行的开展情况。激发学生的交流欲望：如何让 “小银行”开展的有声有色？

『通过这一教学环节让学生明白：不光收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为“小银行”添光加彩。』

⑵幻灯出示绿色小银行活动资料（变卖废品照片、各班小银行月收入例表）

请你做小行长：如何使用小银行收费？小组交流制定规划。

『引导学生学会自主支配使用小银行收费，公开收支情况，如：帮助经济有困难的学生买学习用品，为班级买卫生工具，给学生发学习奖品，帮助孤寡老

人等，让学生感受到小银行收费虽少，却可以做会很多有意义的事情，即培养了学生帮助他人的优秀品质，又激发了学生参与小银行活动的积极性。』

4、环保大行动落实

我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。

（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。

（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？

如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。

（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。

5、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。

课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰

展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望

下面让我们也来试一试：

（1）取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等

（学生可以组为单位带来材料）

（2）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？

（组内讨论，自己思考）

（3）学生分组进行制作

学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作）

『教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成，可随时展示，及时表扬。通过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。』

（4）活动后展示作品，评出各奖项。

作品举例：雪碧的瓶子改制成的花篮；

旧报纸做的灯罩；

碎布条做成的拖把；

易拉罐做成的烟灰缸；

没用的CD做成的装饰门帘；

小药盒做成的针线盒；

同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。

『设奖的目的不仅肯定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。』

（三）活动总结

环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！

（四）活动延伸

从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后，还会继续怎样做呢？

（1）争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来；

（2）留心观察，发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映；

（3）向社会中的各界宣传环保知识；

9.变废为宝的纸 篇九

【关键词】资源；环境；探索；创新

初中美术新课程标准中指出：“美术课程注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。”由此，随着美术新课程改革的不断深入，就要不断地把课程的扩展与学习活动的综合性、探索性紧密结合，注意美术课程与学生生活、自然环境的联系，加强美术课程资源的开发与实践，不断满足学生发展的需要。

一、从生活中来，发现身边的美术资源

近年来，随着美术学科的发展变化，不断涌现出了一些新的门类、新的材料，这无疑给学校美术资源的开发和利用提供了更为广阔的空间。可是，如何才能与学生的生活紧密相连，调动学生学习的兴趣，提升学生的探索精神和创新思维呢？

带着这样的思考，本着从生活中来的原则，结合我校提出的“自主学习、自主发展、自主教育、自主管理”四环节教育模式，将“发现身边的美术资源”作为课前准备项目交给学生，以小组为单位收集、整理身边的美术资源。通过这一环节，同学们发现在生活中，存在着大量的被遗弃的、却极有应用价值的废旧材料，像各种布料、旧报纸、废电线等，如果将这些材料的特点与美感和具体的艺术形象完美地统一起来，这些废旧材料将焕发出新的生命活力。

二、到生活中去，利用身边的美术资源

通过课前准备，同学们发现了身边可利用的美术资源；通过交流展示，同学们意识到我们的生活中有着大量的废弃纸张，各种废旧挂历纸、包装纸、广告纸、报纸、纸盒、纸杯、纸盘等，这些废旧纸张有着不同的质地、色彩、图案、肌理等，厚薄、软硬不同，相对于崭新的色彩花纹单一的纸张，各种材质的废纸更具有其独特的效果和优势。最终，通过全班同学投票，确定了课题“变废为宝的纸”。

在接下来的准备环节，同学们以小组为单位收集日常生活中司空见惯的废纸，在这一过程中同学们会产生各种创造的灵感，通过小组成员的合作探究，他们发现合理而充分地利用各种废旧纸张、纸盒、纸板、纸杯、纸盘、纸袋等进行美术创作，巧妙地利用这些废纸的色泽、花纹、肌理、质地等特色，通过撕、折、剪、贴、卷、刻、编、塑、画等纸艺造型手段进行艺术创作，赋予了废纸新的生命。

（一）撕纸粘贴法

废旧的报纸不仅可以练书法，剪鞋底，擦拭玻璃，而且能成为艺术品，一张张普通的废旧报纸是做撕纸粘贴画的好材料，通过使用撕纸粘贴法，在学生手中化腐朽为神奇。学生根据设计好的图样，再顺着需要的字纹撕下，撕时双手手指要贴紧，在撕纸的过程中，学生眼睛要观察，大脑要记忆，手的力量适当。再把各部分按结构摆放好，先下后上地按次序逐层贴好。粘贴时还要合理安排黑白灰处理，突出对比，主体部分黑，背景以白色为宜，反之亦然。

（二）拼贴拓印法

收集的废纸片，通过拼贴拓印法，可以制作成一幅幅独具特色的纸版画，首先根据学生发现一些废纸片像某事物的一部分，引导他们寻找出事物的其他部分特征。然后采用手撕方式进行修饰、组合，再拼贴成形。接着，用乳胶粘贴在课前准备的卡纸上，待拼贴好的底版完全阴干后，用宣纸进行拓印。拓印时，将拓印的作品反置于废报纸上，用水粉色进行染色。

（三）折叠组合法

花花绿绿的旧挂历、杂志等留着无用，扔了可惜，通过折叠组合法做成杯垫，是一个不错的主意。将纸裁成正方形，对折成三角形，再折出中线。然后依折线撑开成方形，背面也同样撑开，其实就是折纸鹤的前两步。接着翻开方形，将尖角向下折，反面折法相同，即形成基本组件。最后将基本组件插套组合，将一角折入夹缝中，反面同样，将多个组件重复组合，漂亮的环保杯垫就成形了。

（四）切割粘连法

准备4到5本，或是足够多的旧书、杂志，通过切割粘连法，能容易的做出书花瓶。首先竖直放立旧书，找出上下黄金分割点，再将每本都切割成1/2个花瓶的形状，如S形，切割速度平稳而迅速。接着将它们得书脊连在一块儿，用厚双面胶或针线固定，呈扇形打开，形成一个由书页组成的圆柱体，一个特好看的书花瓶诞生了。

实践证明，美术课程资源的开发，从学生发展看，为学生提供了实践空间，培养了学生的创新思维，提高了学生的动手能力，学生的个性得到了张扬，合作意识不断加强。从学科角度看，树立了“美在于发现”的意识，使学生学会美化生活，陶冶热爱生活的美好情操，学生美术素质的各项能力有了明显的提高。从人文角度看，通过引导学生利用身边常见的废弃物品进行艺术再创造，使学生充分认识到“再生资源”的利用及可持续发展的意义，增强对自然和生活的热爱和责任感，形成尊重和保护生命和自然环境的态度，以及创造美好生活的愿望与能力。

10.六年级语文上册练习六教案 篇十

1,让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。

2.通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。

教学重点：

让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。

教学难点：苏教版小学语文六年级上册练习3教案教学设计精品

通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。

教学过程：

一、教学第一部分。

1.教学第一部分。

(1)创设情景：学生分角色读题

(2)教师引导学生认识到这是作文草稿的修改方法。

(3)拓展：小结已经学过的作文修改方法。

2.教学第二部分

(1)根据上一部分。

(2)让学生思考“好文章是改出来的”的意思。(强调修改的意义)

(3)学生学习、领会作家老舍和叶胜陶修改文稿的方法。

(4)教师引导学生得出结论：修改稿子不光要看，还要念，要看念的顺不顺?准确不?别扭不?逻辑性强不?

(5)小结。

二、教学第二题(诵读与感悟)

1.谈话导入。

(由本单元所学课文导入)

2.诵读《从岩缝里长出的小草》

(1)学生自由读散文。

(2)教师示范读，指导读准字音。

(3)学生反复练习诵读

(4)指名读，齐读

3.感悟

(1)指名读问题：从岩缝里长出的小草，为什么那么挺拔，那么结实?(2)学生思考讨论交流读后感想。

(3)指名回答上面的问题

11.龚贵宾“变废为宝” 篇十一

龚贵宾开始并不是做这一行的。18岁那年，他看到有人种植蘑菇效益不错，就与父母商量种植蘑菇，很快得到了父母的支持。说做就做，他在自留山里种植了近700平方米的蘑菇。为此，龚贵宾订阅了不少有关蘑菇种植技术资料和书籍，同时经常跑到蘑菇种植户家里“偷艺”。有了技术，他种植的蘑菇个头大，质量好，销路十分看好，一年下来收入了2万多元。这是他走出校园创业收获的第一桶金，一举成了村里首个万元户。后来由于受市场饱和、竞争的影响，他种植蘑菇的黄金梦破灭，欠下了10多万元债务。

于是，龚贵宾只好随同乡伙伴远赴外地打工。由于他脑子灵活，做事稳重靠谱，很快就获得了老板的信任。老板把一个新建飞机场的部分土石方运输业务承包给了他。龚贵宾奋力拼搏，将乡里100台拖拉机组成了一个土石方运输队，在工地上干了4个多月，不仅将10多万元的债务全部偿还，还积累了一笔资金。

1994年，他从电视、报纸等渠道获悉，国家对发展林业产业出台了一系列惠民政策，便迅速将发家的眼力投到了这个上面来，梦想着在自留山上建出一座“绿色银行”。经过3年的劳作，他和家人造了20公顷商品林。如今，这片林子的蓄积量已达3500立方米，总价值有100多万元。与此同时，他也尝试着从事木材贩运销售业务。有一次，他在谈完生意路过一个建筑工地时，看到工地上的废木材堆积如山，突发奇想，如果用废木材加工生态板，岂不是一举多得？

2009年，龚贵宾投入300多万元购置了场地与设备。但是，正式生产后，他的心凉了半截。因为产品达不到国家标准。也就是说，这些板材根本不允许出售。到这时，他才真正意识到一个难题——技术。怎么办？他采取了两手抓：一边自己摸索，一边老老实实向别人学习。功夫不负有心人。经过4年多的努力，终于做成合格的成品，销售异常顺利。不久，就有一个长沙的客户主动联系了他，表示对他的产品感兴趣。他拿着样品来到长沙。厂家比较了质量与价格，连连称赞他的货品好，当场拍板要他长期供货。由于优势明显，龚贵宾的生态板已经有了固定的客户群。

12.变废为宝六年级教案 篇十二

活动目标：

1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。

2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。

2、“奇妙的商店”的场景;大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。

3、幼儿收集的各种废品。

活动过程：

1.以故事“奇妙的商店”导入活动。

(1)小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理?有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗?请听故事“奇妙的商店”。

(2)提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用?(利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。)

2.幼儿讲述收集的废品及收集趣事。

(1)在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

(2)请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。

3.鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。

(1)你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐?

幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适?请1-2位幼儿检查摆放。

(2)除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗?教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗发瓶、药瓶、饮料瓶)等。

(3)教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的?;本文.来源：屈，老，师.教案网;看看还有的废品是什么材料做的?幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些?商讨分别放哪更合适?

幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。

4.说说废品的利用。

(1)提问：收集来的废品怎样利用?(有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。)

(2)废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?

5.活动延伸:

(1)小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢?

(2)幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

(3)互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。

教学反思：

作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。

谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。

不足之处：

活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。

13.变废为宝幼儿园教案 篇十三

1.乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。

2.尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。

3.增进幼儿的创新意识与环保意识。

活动准备;

1.物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。

2.经验预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。

活动过程：

（一）激发爱好

让幼儿欣赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的憧憬和爱好。

（二）____选材，合作创作

在轻音乐播放的轻松氛围中，让幼儿自己选择材料，并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品，然后共同制作。

（三）动手制作作品

教师以参观者的身份，利用____引导启发幼儿更好地发明创造作品。

（四）交流分享

1.让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。

2.通过孩子之间的互相欣赏、相互交流，激发了他们对废旧物变成宝的爱好，体验大家合作的乐趣。

活动延伸

14.加工花生壳 变废为宝 篇十四

花生壳含有丰富的脂肪、淀粉、纤维素、矿物质等多种营养物质。过去人们对花生壳的利用往往不够重视,近年来,许多科研部门和技术人员对花生壳进行综合利用研究,发现将花生壳进行深加工开发利用,可变废为宝,经济效益非常显著。

理想的饲料

花生壳是一种饲料来源,花生壳粉碎后与15%的米糠、30%的麸皮混合制成颗粒饲料,可用于喂猪、喂鸡、喂鱼,是营养丰富的理想饲料;把粉碎的花生粉添加到粗蛋白含量较高的牛饲料中,可使牛增膘添肥。

可培育蘑菇

将花生壳直接浸入20%的石灰水中,消毒24小时后用清水洗净,然后在菇床内铺平,插入菌种即可。由于花生壳含纤维素和丰富的营养物质,因此可用作栽培食用菌的培养基和生产酱油的原料。

试验证明,用花生壳培养蘑菇成本低,菇质好,菇体比用稻草等培育出来的大,产量可增加20%左右。

能制作酱油

先将花生壳粉碎后按50公斤原料加温水30～35公斤浸泡,然后将浸泡过的花生壳蒸1～1.5小时,将温度降至30℃后再拌曲药。每公斤花生壳拌入0.25公斤曲药,搅拌均匀后放在细眼筛上,堆成3厘米厚放入养坯房。第一天养坯房温度保持在 37℃～38℃,第二天35℃逐降至32℃,第三、四天降到30℃,原料结成块状,并布满菌丝时翻焙,将其上下翻动,第五天取出捣碎。最后进行发酵处理,每50公斤厚料的焙料用沸水90公斤使其发酵,当其温度冷却到60℃时搅匀装入大缸,放进烤温房。第一天房温保持在80℃,第二天保持在60℃,第三天出焙榨油。发酵的焙料按原料计算,每50公斤用波美18度的冷盐水125公斤浸泡24小时,然后压榨出酱汁,将榨出的酱汁熬至沸腾,达波美20度时,即为食用酱油。

用花生壳制酱油的剩渣还可以喂猪。经试验证实,每50公斤花生壳可产乙级酱油150公斤。

工业用途更广

据报道,每100公斤花生壳可制渣油3公斤。该种油是制造肥皂的好原料,并且还可生产酒精、醛、活性炭。

将花生壳磨成粉作化学处理后,即成为优质的人造木材,可用作制造各种精致型家具和用具。