大学生特殊教育机构实习总结报告

大学生特殊教育机构实习总结报告（共7篇）

1.大学生特殊教育机构实习总结报告 篇一

大学生特殊教育学院实习总结

7天实习，在一个特殊的学校有着特殊的收获。

xx特殊教育学院，让我对我国的特殊教育事业，我国的特殊人群都有了更一步的认识，这对我的人生阅历是非常有意义的。我小时候的一个玩伴就是聋哑人，是先天性的那种，她能发出的声音只有“a”“ma”两个，但是智力方面是很好的，我有时候甚至觉得比我的智商都高很多。但是有一点是不同的，她稍微有点“愣”，就是有一种很原始的那种暴力的感觉，所以跟她玩的人很少。后来，她去了我们县的聋哑学校，接受了大概六年的初级教育，整个人就变得很不一样了。首先是精神状态，那是没接受过教育的聋哑人所不能有的，其次是会写字阅读，还很热心的教我手语，行为处事上更接近我们常人，我真的觉得实在是神奇。初级教育之后她没有继续接受教育而是嫁了人，在家附近找了一份工作，日子过的还不错。我想，这就是社会的进步。所以我一直对聋哑学校有着一种憧憬，虽然无法体验真的聋哑学校生活，但是在未聋哑学校培养老师的学校里实习，我还是感觉真的是一种缘分，所以我很感学学院，老师提供的这次实习机会。这次实习机会让我对我国的特殊教育的历史与现状有了一个感官上的宏观认识，也让我们知道很多残障人士对社会做出的巨大贡献，让我们对残障人士的认识更深刻也更尊敬。其中马馆长为建设中国特殊教育博物馆的辛劳付出让我很敬佩。我甚至想，也许我可以投身到这项事业中去，为残障人士谋福利哪！

说实话，因为时间实在是太短，实习可以说很浅，没有学到太多的工作经验，但是也还是学到了一些。在技术层面上，比如图书馆如何买书，充磁，编码，以及如何盖章，如何使用印泥等都是收获，在今后的工作中也一定会有所帮助。两外一方面是对工作的认识，在于学校的领导一起吃饭的过程中，听他们的交谈，听他们对我们的教诲，都是很有实际效用的，他们的表现也都很真诚，并没有听闻的那种官气什么的。而且实习中涉及到的经费，发发票问题，都是以后工作中会遇到的问题，知道了就会避免很多的失误，才能更好的开展工作。

另外一方面就是增强与同学们的感情，虽然之前就认识，可是在一起待七天，工作生活游览，会一起做很多事情，说很多话，有很多交流，大家就会发现原来对某某的看法是错的，大家相处很好，这肯定会成为大学生活中一个难忘的回忆。

虽然我是江苏人，之前也来过苏锡常等地，但是我还真的第一次来xx。xx的人文地理也只是在书上得知，真正体验才是自己的。有很多的名胜古迹，很重要的历史时刻都有xx的印记，是一个有东西的城市。之前在徐州无法体验到的，大城市的节奏，城市的拥挤等这里都有体会。当然，有一点我感到很不好，xx的空气质量实在是太差了。这也是无可避免的吧。用一句话概括xx的生活状况大概是“屋内天堂、屋外地狱”，因为在屋内饮食，家居都会平都很高，可是出去之后，很拥挤，空气质量很差，这是我最深的体会啦！

此次实习实在难得，希望学校学院继续实行，是我们学生一项难得的福利。

2.大学生特殊教育机构实习总结报告 篇二

一、调查结果:

1、医德医风教育情况:

(1) 、在医科大学实习阶段没有专业的医学伦理学教师给学生讲解相关医患、医医、医技等各种医疗关系的处理; (2) 、实习医生大多没有参加教学医院相关医患关系讨论; (3) 、带教教师的价值观偏倚导致医德水平不高;4、教学医院相关的医疗纠纷、医疗过失等相关处理意见没有告知到实习学生。

2、学生就业、创业愿望情况:

(1) 、向往大、中城市的市级医院就业愿望强烈; (2) 、向往县级城市及社区医院就业的学生类型往往有几种特点: (1) 学生生源地为县级市或农村户口。 (2) 学生家庭经济困难居多。 (3) 、医学生创业意向不明确、也感到渺茫。

3、党支部建设情况:

(1) 、见习生党支部组织生活、支部活动明显比实习生的要多; (2) 、医生正规化的医德医风教育几乎是个盲点; (3) 、党支部组织开展以及参与各种社会活动情况差; (4) 、各党支部党员之间的交流急剧下降。

二、结果分析

(一) 医德医风教育没有连续性。

医科大学生实习生在内没有学校的专业教师、课程设置安排, 在外更没有实习医院统一组织参与相关医患关系的讨论或者是座谈, 这样, 对实习生这一医生“预备”队的医德医风教育失去了连续性, 造成学生对未来医疗风险、医疗纠纷预见性不强。

(二) 就业、创业形势不深入人心。

学生对当前医学毕业生就业形势要求过高, 这是造成当前医学毕业生就业率不高的主要原因之一。当前的医学生就业方向相对单一, 存在着供绝对大于求的原因: (1) 地区与经济发展的不平衡导致学生产生选择偏差。 (2) 现代医科院校学制为五年, 有的则需要更久, 导致学生的就业定位单一, 不愿进行自我创业或者从事专业外的工作。

(三) 学校实习管理无章可循或执行力不到位。

(1) 《实习生守则》、《实习生奖惩条例》制定不全面, 没有相关监管措施。 (2) 由于医科院校连年扩招, 不断拓展实习基地造成实习医院遍地开花的态势, 使得实习基地的带教医院不能够很好地与医科大学相关学生、教学管理部门沟通。

(四) 基层党支部的堡垒性作用破坏。

学生党员作为实习学生中的中坚力量和带头人, 上级党组织如何对其进行监督、管理, 并且怎样进行医学职业教育、形势教育等各种延伸教育和培养, 这是我们应该思考的问题, 因为这直接关系到临床实习的效果的好与坏, 思想教育的成与败。从上述调查的结果来看, 上级党组织缺乏监管力度、下级党支部因实习地的分散而导致建制不完整, 这些都造成了学生党支部不再发挥其本身战斗堡垒的作用。

三、影响因素

(一) 医学生人文素质教育。

医学是以人为研究和服务对象, 是自然科学和社会科学有机融合的学科。现代医学模式“生物—心理—社会”要求高等医科大学遵循STS (Science, Technology and Society) 培养系统来培养新型医学人才, 而医学生人文素质教育应贯穿于医学生教育的全过程, 但由于客观上的局限性、主观上的不重视导致学生进入到临床实习后没能延续人文精神的培养、人文素质的教育。

(二) 个体价值观与社会核心价值观的冲突

1、价值取向在行为上存在兼容性、主体性、多样性、矛盾性和不稳定性-定性。

价值观的取向影响着人们的行为, 随着改革开放的不断深入、市场经济体制的不断完善、社会政策对个人利益的承认和肯定, 继而越来越多的大学生开始追求进取务实和协调并重的价值选择, 并表现出明显的兼容性。对于高等医科院校实习的学生来说, 价值取向因为学习、工作、生活的环境由简单的学校环境转化到以市场经济为主导的社会中而发生改变。如果在这个阶段对学生的行为管理与监督、职业道德教育不能适应环境的发展, 学生在价值取向上的矛盾性和不稳定性变得日益突出。

2、个人价值观扭曲冲击社会价值观。

由于市场经济的冲击, 为谋取个人所得价值使得一些医生违背了医生道德、也违背了医生救死扶伤的高尚情怀, 收红包、拿回扣等现象屡禁不止, 这些不仅导致医患关系的不可调和性, 也直接影响实习学生对社会价值观的判断。另外, 大学生缺乏人生阅历和社会经验, 价值观不定型, 可变性和可塑性大, 难以全面把握事物本质, 思想上容易被外界左右, 对于一些社会不良现象缺乏抵御的能力。

(三) 思想政治教育管理模式网络格局转变。

进入到大学实习阶段, 原有的“学校—本人—家庭”的思想政治教育格局转变为“学校—本人—家庭—社会”, 这一格局的变化是学生在一定程度上存在“一个中心”、“两个矛盾”、“三个压力”。“一个中心”就是以自我成才为中心;“两个矛盾”就是自我期望值高与现实实现率低的矛盾、对环境高要求与自身低奉献的矛盾;“三个压力”就是考研、实习和就业的压力。面对这样的变化, 单独的二维管理模式显然不适应实习学生, 而创建立体多维的管理模式势在必行, 以医院的教学与管理为出发点, 对学生本人采取自我和学院管理, 所有的监督权托付给家庭监护人。

根据上述研究报告指出, 要培养符合现代医学模式的新型医学人才, 就要从提高医生“预备队”的医德医风、制定就业、创业定位标准、形成全社会育人等各方面采取立体多维的管理模式。

参考文献

[1]医学生思想政治情感教育思考, 教育理论与实践, 2011, 万艳玲。

[2]针对医学生专业和成长特点, 提高学生思想政治教育工作的实效性, 广西研讨会, 2010年, 陈丽敏。

[3]当前医学就业形势及对策, 中国效益, 2009年, 张蕊。

3.特殊教育类实习报告（本站推荐） 篇三

特殊教育专业

毕

业

实

习

报

姓 名： 杜宗飞 学 号： 2011090118 专 业： 特殊教育

班 级： 特殊教育01班 指导教师： 赵建明 实习时间： xxxx-x-x—xxxx-x-x 20xx年1月9日

目录

目录...............................................................................................................................2 前言...............................................................................................................................3

一、实习目的及任务...................................................................................................3 1.1实习目的...........................................................................................................3 1.2实习任务要求...................................................................................................4

二、实习单位及岗位简介...........................................................................................4 2.1实习单位简介...................................................................................................4 2.2实习岗位简介（概况）...................................................................................5

三、实习内容（过程）...............................................................................................5

四、实习心得体会.......................................................................................................6 4.1人生角色的转变...............................................................................................6

4.3摆着心态，快乐工作.......................................................................................7

五、实习总结...............................................................................................................8 5.1打好基础是关键...............................................................................................8 5.2实习中积累经验...............................................................................................8

本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。

前言

随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的特殊教育专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。

刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习特殊教育专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为特殊教育专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的特殊教育专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。

一、实习目的及任务 经过了大学四年特殊教育专业的理论进修，使我们特殊教育专业的基础知识有了根本掌握。

1.1实习目的

②通过特殊教育专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的

③通过实习，了解特殊教育专业岗位工作流程，从而确立自己在最擅长的工作岗位。为自己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。通过实习过程，获得更多与自己专业相关的知识，扩宽知识面，增加社会阅历。接触更多的人，在实践中锻炼胆量，提升自己的沟通能力和其他社交能力。1.2实习任务要求

①在特殊教育岗位实习期间，严格遵守实习单位的规章制度，服从毕业实习专业指导老师的安排，做好实习笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题

②在实习过程，有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积极主动完成实习单位分配的任务，与单位同事和谐相处；

二、实习单位及岗位简介

2.1实习单位简介 浙江xxxx系统工程有限公司成立于****年，是一家专注于xx产品和xxx产品研究、开发、生产及销售的高科技企业，总部及研发基地设立于****科技创业园，并在全国各地设有分支机构。

产品，企业特聘请特殊教

2.2实习岗位简介（概况）

a.参与特殊教育岗位的日常工作，参与组织制定单位特殊教育岗位发展规划和工作计

c.在工作过程，跟同事一起通过与客户的洽谈，现场勘察，尽可能多地了解客户从事的职

业、喜好、业主要求的使用功能和追求的风格等。

三、实习内容（过程）我很荣幸进入浙江xxxx系统工程有限公司开展毕业实习。

为期两个多月的毕业实习是我人生的一个重要转折点。校园与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着思想观念、做人处事等各方面的巨大差异。从象牙塔走向社会，在这个转换的过程中，人的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整和适应。我在特殊教育专业岗位慢慢的熟悉工作环境和工作同事后，逐渐进入工作状态，每天按照分配的任务按时按量的完成。在逐渐适应岗位工作的过程中，我理解了工作的艰辛与独立自主生活的不易。篇二：教育类的实习报告(总结)__在某学校实习

实习期间在指导老师的帮助和自己的勤奋努力下，较好的完成了实习任务。

一、在教学工作方面

实习的第一星期是听课，由于我实习所在的学校实行“优质课评比”，我有 机会听了很多次优质课，收获颇多。因为上课的教师有多年的教学经验，知识渊博而且精心准备，所以他们的课堂气氛非常好。学生与教师融洽交流。课堂中教师精彩的讲解，精心设计的课堂流程，教师的启发性教学，学生积极参与都深深吸引了我。一堂课的时间很快就过去了，可以说我又一次真正的做了一回学生，能够听这么优秀的教师讲课是我的荣幸。学生在愉快中学习效率是最高的。当你沉浸入迷于某件事时你会发现你很快乐，时间过得很快，在听优质课时我算是体会到了。实习期间让我体会到做一名教师是挺不容易的。在教学工作方面，我认为最重要的环节就是上台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚开始看教材的时候，我以为小学的内容是比较容易的，没想到看了课本才知道自己错了，小学的课本内容很少但知识点比以前开阔，有许多知识自己也是一知半解。做教师的对知识一知半解肯定是不行的。学生有一滴水，做教师的就应该有一桶水甚至是一江水。为了把课本的内容全部弄清楚，我查阅了很多相关的书籍，并且上网查找资料，实在找不到的我就不耻下问，找指导老师或有经验的老师解决。当我把课本知识点弄懂后发现教材的内容才一页，寥寥无比。如果照教材讲下去，不用20分钟就可以完事。其实教材越简单教师授课就越有难度。

节课虽然有充分的准备，但第一节课上的效果不是很好，可能是因为刚开始时新有点慌慌的，第一次放开自己的喉咙大声说话有点不适应。一节课下来喉咙不好受啊!但想到自己坚持上完了一节课感觉蛮高兴的。回去好好总结，让自己以后做的更好。俗话说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，逐渐爱上学习。上课的时候，我都会采取以“学生为主，老师为辅”的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。

从我自己的亲身体会来讲，要做好教学工作，必须仔细研究教学大纲和教材内容，掌握教材的精神实质，深入了解学生的学习情况，针对学生的实际情况。确定教学重点、难点、时间分配和作业布置。

二、班主任工作

我是五年级的代理班主任，一大群十来岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我非常感动。为了尽快熟悉班级里的情况，我向原班主任李老师要了班里的档案资料。我坚持每天7:30到校督促他们早读，检查卫生。

（一）全面了解学生

1、了解他们的家庭背景、兴趣爱好等。

生不同的性格特点采取不同的教育方法，达到事半功倍的效果。

（二）发现一支能干的班干部队伍

一个班拥有一个能干的班主任固然重要，但拥有一支强有力的班干部队伍显得更为重要。如果说桥墩是一座桥的支柱，那么班干部就是一个班的支柱，支撑着整个班的运作。一支精明能干、团结向上、尽职尽责的班干部队伍对一个班的兴衰起着十分重要的作用，对班主任的工作起着举足轻重的作用。班委是班主任的眼睛，对管理班级起着举足轻重的作用。

（三）班主任的素质要高

班主任的素质主要体现在日常行为中。班主任要以则作则，说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里，做出的承诺要兑现。叫学生不要扔垃圾，自己就首先要做到不随便扔垃圾。班主任可以体现出班主任独有的性格、气质、人格魅力和能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育。班主任通过自己良好的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用。

三、教育调查

实习期间在**学校进行了一次“如何做好一个优秀班主任”的调查。

通过这次的实习，我个人对学生的教育也有一些想法和建议，在教育方面，我认为还要有所创新，虽然现在的教学方式和方法比以前要有所改进，引用了多媒体教学，培养学生自主思考和解决问题的能力，但教学还是不够大胆，如果能

在此基础上再加以创新和改进教学方法，我相信孩子的教育问题将不是问题。

（二）毕业实习的体会、收获：

实习时间很快就过去了，这次的实习是我人生一笔巨大的财富。现在，实习结束了。这次实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。这次的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。

**********（学校）

毕业实习报告

学院系别：

所在专业：

所在班级：

学生姓名：

学生学号：

实习时间：*年*月*日至*年*月*日

篇三：学前教育专业实习总结报告

姓名:朱凤云

学号：205110380170 实习单位：淮安市经济开发区徐杨乡徐杨小学幼儿园

指导教师：刘老师

实习时间：2012年10月3号

实习过程：

我是11春学前教育朱凤云，这次为期一个月的毕业总实习，我被分配到了淮安市徐杨小学兴强幼儿园，在这个幼儿园里，我担任的是小班的主教。在淮安市徐杨小学兴强幼儿园实习的短暂时间里，在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态-是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进，等等。我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多。

入园的第一天，我被分在了大二班，这是一个比较闹的班，班上一共有28个幼儿，有三个老师，园长担任了大二班的主教老师。我在大二班见习了一天，这一天里，我一边看主教老师上课，一边帮助保育老师打扫卫生。

活动中。大二班的常规不是很好，总是要老师大声的说话，小朋友才安静下来。

在来幼儿园的第二天，园长就让我独立带班。带的是小班，班上只有二十个幼儿。我和幼儿初步认识和接触的过程中，和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。例如：

1、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理和个性品质都得到健康发展。

2、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。

3、教学的过程，也就是活动设计过程。

一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。例如：活动设计——豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里随处可见，是幼儿最喜欢玩的游戏材料。幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对发展各种能力有更积极的意义。

1、玩泥：可教幼儿用粘土捏造不同形状的物体。如动物、小飞机、小手枪、人物塑像等。这些活动是幼儿认识客观世界，丰富审美内容和模仿大人创造物质财富的过程。

2、玩沙：带幼儿到玩沙区，在沙堆上打洞，挖开搞建筑，使幼儿认识沙的蔬松性和极好的渗透性，熟知沙的多种用途。

3、玩水枪：枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水，放纸船在水面上漂浮，教幼儿初步认识水的浮力。在水放置的不同温度的环境中，看水的液态、气态、固态的物理性变化。

在教育活动之余，我也会很好的做好保育工作，特别是实习的第三周之后，由于幼儿园做饭的阿姨辞职了，幼儿园没有人做饭吃，所以把我们班的保育老师调去边做饭，边做小班的保育老师，这样一来，几乎是我一个人带着小班的幼儿开展一日活动。

在带班的这一个多月里，我觉得自己做得很好的地方有几点：

1、实习态度很认真，并且切实的做到了保教相结合，关注了每个幼儿的身心发展，发自内心的疼爱、照顾幼儿。

的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。

2、将游戏贯穿于幼儿的一日生活，让幼儿的学习生活充满快乐。在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，特别是为幼儿设置了“表演节目”“请你来当小老师”这一系类活动，帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。在活动中，我则重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。

3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织我很尽心尽力，能大胆创新，给幼儿园带来新的东西。

4、与家长的交流很密切、与幼儿园的老师的关系处理得很好。

当然，自己在实习中，也有做得不足的地方，比如说班级的常规管理，我们班的常规一直不是很好，这也是自己一直在探究的问题。

在幼儿园的工作是琐碎、细小的，然而它又是十分重要的。

们的老师，我每一天都要激情澎湃的面对着生活，面对着幼儿。“孩子是脚，教育是鞋”。我想，虽然我就要离开学校了，但是以后我一定要继续学习新的知识，拓宽自己视野，使自己在幼教事业里获得好成绩！本次认识实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。认识实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节，认真组织和高度重视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要。

实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。

2012.2.20 篇四：南京特殊教育职业技术学院暑期社会实践总结报告范文最新原创

南京特殊教育职业技术学院暑期社

会实践

个人

报

告

学 院：南京特殊教育职业技术学院××× 专 业：南京特殊教育职业技术学院××专业 班 级：南京特殊教育职业技术学院××专业××班 姓 名： 学 号： 实践时间：

一、社会实践目的

历史和现实都在不断地告诉我们:只有实践才是检验真理的唯一标准，也只有通过切身实践，才能正确区分谬误和真理。

时代在进步，社会在发展，我们在南京特殊教育职业技术学院就读×××专业(改成自己在南京特殊教育职业技术学院就读专业)同样与时俱进、日新月异。

×××岗位(改成南京特殊教育职业技术学院要求的岗位)社会实践活动可以充分检验自己在南京特殊教育职业技术学院×××专

篇五：商学院寒期社会实践报告--访济南特殊教育中心

商学院寒期社会实践报告--访济南特殊教育中心

同在一片蓝天下

弱势群体是我们的社群中的一些能力有障碍的人。这个群体由于生理或心理的缺损，在心理上会自觉地或不自觉地与正常群体疏远，无法发挥自己在家庭及社会的角色，以至自己和社会都觉得这个“存在物”是多余的，而常常使这个群体显得可怜及无助。在文明的现代社会，生存和发展本应该是每个人的最基本权利，然而，由于世俗的偏见，意识的愚味，甚至是体制的桎梏和权利的腐败却无法使“众生平安”、“鳏寡孤独废疾者皆有所养”的至理名言，难以在社会中普遍实现。故而仍有着一些残疾者及其亲友们因前景迷茫而失望，生活困窘无助而气馁，甚至无法抗拒的心理折磨，而导致悲剧连连。

为响应党中央关于建设和谐社会和学校鼓励学生有效利用寒假进行社会实践活动的号召，2007年1月22日至26日，我和山东科大的一名同学一起来到了山东省济南特殊教育中心，参加了为期5天的学习参观实践活动。济南特殊教育中心前身是济南盲聋哑学校，始建于1947 年，是全国较早的规模较大的特殊教育学校之一。有教学班27个，学生300余人，涵盖盲、聋、弱智三类残疾学生及学前教育、义务教育、职业教育三级教育。

虽然正值寒假，但还有很多残疾同学留在学校，他们或者因为家庭条件不好想在济南打工赚钱，或是因为觉得在这里有同学和老师可以跟他交流，可以在一个温暖，没有歧视的环境中生活。我们事先了解到盲孩子写盲文需要挂历纸，就搜集了一些带给他们。

在特教中心的这几天我们参观了他们的教室、宿舍，参观了残疾儿微机室、聋儿语训室、低视教室、职业教育操作室、康复室等专业教室，以及按摩诊所、新特餐厅、花卉大棚等实习基地，还参观了全部由残疾儿童操作的烹饪、面点、服装设计等等，了解了残疾儿童的日常生活学习条件。

在实践期间，我们分别跟盲、聋、智障学生一起吃饭、聊天、打球，并帮助一些有困难的同学打扫了宿舍。我们给他们讲一些我们知道的趣闻故事，给他们讲大学的生活，他们教我们盲文、哑语。尤其令我印象深刻的是，那些聋哑学生篮球队的队员技术真是了得，令我这个自认为有两下子的甘拜下风。我们还一起联欢，表演节目。这些残疾学生的多才多艺让我们折服。

诚然，残疾人的成长道路上充满了艰难和困苦，他们在发展的道路上付出了艰辛的努力。残疾人是一个弱势群体，但他们更是跟我们有着同样权力地位的人，而且他们更加具有坚强的性格。随着逐步的走进这些社会所谓的“特殊群体”，我们感受到的是一种与我们想象中不同的氛围。他们的乐观、开朗深深的感染了我们。其实逐步深入的了解告诉我们，他们是不幸的并不可悲，他们同样可以拥有美好的未来，甚至在自立方面做的比我们更好，在某些方面有我们健全人所没有的天赋。例如在此中心学习的盲人朋友们会选择按摩作为他们的职业，而很多聋哑人则在这里学习美术。只要及早制定人生目标，他们同样会获得进步的动力与源泉。

------------------他们的自强不息令我们敬佩，但众所周知，人的发展不单要靠个人努力，也要依靠环境和机遇，也要靠周围人的必要时候的支持和帮助。而我们现在为他们做的，也许是几所特殊教育学校，也许是几家残疾人特招单位，也许是残疾人接纳单位最低接受残疾人比例的法规，也许是在助残日当天所做的大张旗鼓的宣传活动和捐款，等等等等。但，我们做的这些，也只是集中在某些领域某些日子。

我听说过这样一件事，一家残疾儿童学校的孩子到社区做好事，为大家擦皮鞋，多数人都是予以拒绝，有些是感到厌烦，有些是认为“罪过”，总之是不接纳；当孩子给人们分发他们自己用零料做的环保垃圾袋时，人们的普遍反应是要钱就不要，免费就收下。这只不过是一件小事，但它同样体现了我们这个社会对待残疾人的一种态度。助残日设立这么多年了，对待残疾人的观念并无太大的变化。如何对待残疾人是一个社会文明程度的标志之一，在这个问题上，从政府到社会，乃至每一个个人要解决的首先是观念层次的问题。残疾人的身体、智力等方面由于先天或后天的原因有了缺陷，但他们和所有健康的人一样也是这个社会的成员，他们最需要的是尊严、是平等对待。以往我们总是过多地提倡帮助、关爱他们，总是先想到他们的缺陷，强调他们不能做什么，而很少考虑他们能做什么，这就是平等意识匮乏所致。实际上有些残疾人虽然在某些方面有缺陷，但心智很健全，生活态度积极向上，而且不无自食其力的能力，不少人在某些方面甚至有过人的天赋。既然残疾人的存在是社会的必然，社会应无条件地接纳他们，而不是歧视他们、无视他们的存在，仅仅把他们当作关怀对象。残疾人首先是人，对他们的尊重就是对我们自己的尊重，这样的尊重必须体现在平时的生活中，而不是某个特定的日子、某些特定的场合。

当然，残疾人在自立的过程中确实会遇到很多他们自己无法解决的困难，这个时候就需要我们这些健全人去积极，热情的帮助他们。面对残疾，医学的力量也许是有限的，但爱和团结的力量是无限的。然而，本该早已深入人心的关爱残疾人的观念在执行时却很不尽如人意。

体、社会各界关注的热点。捐物、捐款者有之，以各种方式献爱心者有之，对此我们自然不能加以否定，毕竟这是在做好事；但仅仅走到这一步是远远不够的，助残是长期性的社会事业，更多地应该体现在日常的社会生活中，而不是停留在“活动”中，更不能停留在一个“节日”上。现在的助残日活动中存在着很多弊端，形式主义的成分太多，实质性的内容太少，过节时搞得轰轰烈烈，事后则是冷冷清清，这与国家设立助残日的初衷是不相吻合的。比如助残日一到常常会出现这样的情况，残疾儿童学校的学生从早到晚都被一场接一场的联欢会、爱心活动以及电视摄像镜头所淹没，说得难听一点，这些孩子不过是人们“助残”、“献爱心”的道具罢了。而过了这一天，一切照旧。真想帮助他们，我们就应该做一些实际的事。比如现在很多地方没有盲道、没有无障碍设施，公交车往往也没有方便肢残者上下车的设施，完善这些公共设施政府固然负有主要责任。

由此看来，“助残日”要走出形式化的困境、“献爱心”的老套，还是得从普及新观念入手。在发达国家早已形成这样的观念，“只有残疾的社会，没有残疾的人”。国人要达到这样的认识高度恐怕还需要时间，认识总是需要一个过程的。但全社会长期以来形成的那些陈旧、落伍的观念必须改变，现在国家不是正倡导“以人为本”的新发展观吗？这个“以人为本”中的“人”毫无疑问包括了残疾人在内。让他们真正融入主流社会，我们这个社会将会更健全、更体面。

残疾人事业是一项公益事业，是一项社会事业，更是一项慈善事业，需要政府和会社会的共同关怀和支持。

从我做起，让我们一起努力！更多的关爱，他们可以不再孤独！

——与自闭症儿童的零距离接触

a10暑期实践活动的总结报告 系部名称：南京航空航天大学能源与动力学院

专业：飞行器动力工程

班级：0209101 实践小队名称：“暖暖”实践小队

实践地点：南京三心语言发展干预训练中心

实践时间：2010-7-4至2010-7-10

一、实践目的：

自闭症，又称“孤独症”。它是发生于儿童早期的一种广泛性发育障碍疾病，患者兴趣狭窄，活动刻板，行为异常，孤独离群，不会与人建立正常的联系，绝大多数智力低下，一般还伴随语言障碍，严重的甚至有些会有暴力倾向。近年来，全球儿童孤独症发病率呈大幅上升趋势，江苏目前至少有12万孤独症患儿，男女比例约为5:1。而在南京，儿童孤独症发病率在20年内已上升了近10倍，即差不多每万名儿童中就有10名孤独症患儿。

二、实践内容：

我们小队8人于六月下旬联系了南京三心语言发展干预中心（也称“自闭症训练中心”），并且出好了一份问卷。7月5日，我们的实践正式开始。这一天的主要任务是问卷调查，其中两位同学去自闭症训练中心与负责人商谈一下我们活动的具体内容和时间，以及他们需要我们做的一些事情；由于我们问卷调查的对象是中年人，因此另一批人就去夫子庙、新街口、湖南路等人流量较大的地方进行问卷取样。

由于有部分孩子不午睡，必须整天让家长陪着，对于家长来说是个很艰辛的过程，所以我们将每天的时间定为12:00至17:00，这样就可以在吃完饭后到上课之前这段时间来带孩子，减轻家长的负担，可以让他们多休息会，以便下午更有精力来带孩子。从7月6日到7月10日，我们每天都将陪伴孩子五个小时，其中两个男生会抽空帮助训练中心做些教具；部分人去陪伴孩子，与他们一起上课，一起玩耍，用一些特定的方式去指示他们完成一些任务；部分人去陪他们的家长聊天，排解他们的苦闷。他们的课程分为：电脑课、感统课、音乐课、游戏课、手工课、个训课、完成任务课等，我们会积极参与他们的课程中去，以老师的姿态带领他们学些东西，教他们做些事情，并且努力地同他们交流，通过某些方式吸引他们的注意力，并且多次尝试让他们同我们有眼神的交流（这是很必要的）。然而，通过第一天的接触，我们很明显地感觉到这样的安排非常混乱的，而且效果不佳。于是从7日开始，我们实行一对一的方案，将每个孩子分配到各个队员，该队员负责孩子的一切。通过家长和老师，我们知道了自闭症孩子的喜好，他们每个孩子都有自己的特色，因此我们根据他们的特点和爱好，经常给他们带去一些小礼物。言语是很难打动他们的，他们的注意力也时常不集中，因此我们不仅给他们带去了他们各自喜欢吃的东西，还给他们买了一些有声音有光、并且很有手感的玩具，这些玩具对他们能力的培养也是很有作用的。我们还经常与家长聊天，谈谈他们的担忧，他们家庭的情况，以及他们对社会对我们对训练中心的一些意见和想法，当然他们会时常抱怨心中的苦闷，我们很耐心的倾听着，并且尽力去安慰他们。

7月10日，临走的那天，我们采访了吴老师，她是心理咨询师，同时也是该机构的负责人（她的儿子也是自闭症患者）。很多队员仿佛把中心当成了家一般，依依不舍。临别时和老师家长还有可爱的孩子照了相，留下了永久的美好回忆。

4.特殊教育学校实习总结优秀参考 篇四

时光飞逝，转眼间实习马上结束了，马上就要来到学校继续学习了，心里真的有些不舍。在启蕊的这一个多月里让我成长了很多，从一个在校学生转化成一名特教教师真的让我感触很深。

本次实习工作为期三十五天，共分为了三个阶段，在第一阶段我们根据分好的四组下到各个部门各学习一天，第二阶段集中培训，第三阶段根据自己的意愿深入到部门学习，机构领导为我们考虑的很周全，这一时间上的分配能让我们更好的了解启蕊，了解特殊教育，能够更好的去发挥自己特长，完成实习工作。

第一阶段的实习工作让我感觉到很迷茫，因为我并不是一个特教专业的学生，对特教知识懂得太少，不知道从何去入手，在各个部门学习的时候感觉离我们社工太远了，不知道怎么去用社工知识和特教知识去结合运用。这个问题整整困惑了我一周，直到廖老师的那些话才解开了我的迷惑，感谢廖老师那些肺腑之言。

带着第一阶段实习中的问题进入了第二阶段的集中培训，把不懂的问题放在了这一阶段重点去学习，不仅巩固了原有的知识，又学到了很多很多的新知识，在这一阶段里我学到了很多的专业知识，比如什么是iep，iep的制定与实施，如何备课和听课，如何驾驭课堂，还有脑瘫的定义及其相应的治疗方法对其的作用，等等一些模块的学习让我们逐步感觉离特教越来越近，虽说讲的都是一些最基本的知识，但是这些离我们很近，都是最实用的，老师说过特殊教育不是一两天能够说清的，也不是一两个月能学会的，没错以后的路还很长，还靠自己的努力去学习，我通过这一阶段的学习，更加理解了特殊教育，更加坚定了自己选择。

一份耕耘一分收获，通过一周的学习，终于轮到把理论得到实践的时候了，我很有幸的在第三阶段被分到了职教部，在这里我把理论与实践相结合，我和崔老师每天都负责带学生去社区，参加社区之家的活动，虽说每天都是重复的，但是让我收获了很多，不仅是做人的道理，还是居家的方法。我觉得每天都在做同样的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一种收获。在启蕊的一个多月里每天都做着同样的事，带着同一个人，或许会有些单调，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因为他是一个神圣的职业，只有这样才能锻炼一个人的意志。当培训结束后我的工作安排就一直固定没有改变过，早上八点到班级配合班主任老师给孩子测量体温，八点半出发带三个孩子去买菜，之后去社区之家教孩子们做饭，紧跟着就是会餐时间，看着大家辛苦做出的饭菜，每个人都是快乐的，吃完饭就陪他们午休，下午上一些体能课和个训课，就这样一天的工作就结束了，看起来简单的一天，实际上会付出很多的，他们完全没有安全的意识，所以在切菜等等方面，都要多加小心和关注。

通过这一个多月的实习，我更加了解了特殊教育，也改变了我对那些特殊孩子的态度，更加的理解了母亲的爱是多么的伟大，教师的工作是多么的辛苦。一个多月里我成长了不少，我知道了一种责任，他们叫我一声老师，我就会尽我最大的能力去帮助他们，我要对得起老师这两个字的重量。这次我作为我们长沙实习团队的负责人，有很多工作做得不是很到位，中间出现过一些误会，但是在大家的帮助下我们都一起克服了，这一点我明白了团队的力量多么的重要，让我也看到了自己的不足，在今后的生活中不断去努力。

在职教部的这几周里老师给了我很多的教导，教会了我如何去接触这些孩子。同学让我记住了一次又一次的感动，他们天真的面孔给了我很大的鼓励，希望和动力。在启蕊的日子里回忆很多，有过快乐，也有过烦恼，但是烦恼总会被快乐所掩盖掉。实习结束了，想说的太多，但是那些话不是用言语来表达的。启蕊就好像是一个大家庭，我早就把自己当作里边的一员，马上就要分开了，心里有太多的不舍，真的希望自己永远是启蕊中的一员，有机会我还想回到这个大家庭里来。记得刚开始的时候，我们共同欣赏过的由李江滨等老师朗诵的无悔的选择，很感动，有很多人流下了泪水，正如里边所说的，特教事业是我无悔的选择。

特殊教育学校实习总结优秀模板参考【二】

回顾一学期的工作，我们始终坚持以党的精神为指引，牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，以迎“提高普九”检查为契机，全面提高教育教学质量，以坚持建设规范化、现代化的优质特殊教育学校为目标，着力增强学校的教育合力，在各级教育主管部门的精心指导下，在全体师生的共同努力下，圆满完成了学期初所提出的各项目标任务。现总结如下：

一、注重内涵提升，全面提高师德建设。

学校教师的师德教育是一个永恒的主题。一学期来，学校注重全员德育意识的培养，开展全员德育培训，在全体教职员工中进行德育思想的讨论和交流，以提高全体教师的思想内涵。一直以来，学校坚持要求教师在工作中扮演好“四个角色”：照顾孩子的保育员、肢残孩子的护理员、心理障碍孩子的心理医生、引导孩子健康成长的专业教师；要有“三心”：爱心、耐心、恒心。

1、加强青年教师培养。本学期，学校着力培养一支自尊、自信、为人师表、爱岗敬业、职业思想过硬的高素质青年教师队伍。这学期学校来了四名新教师，为使这些年轻教师很快融入到学生之中，使他们快速成长起来，我们学校以“青蓝工程”为依托，采用“师傅带徒弟”的新老传承的办法去做年轻教师的培养工作，由工作作风扎实，教学业务能力强的教师做师傅，积极传授自己在理论和实践中的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。要求新教师必须跟随老教师全程听课，参与备课、诊断和教学，然后老教师提出提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，从而达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。同时，学校坚持学习典型师德事迹，树立校内师德标兵，激励这些刚上岗青年教师，扎根特教事业。经过一学期的.实践，这些刚上岗的青年教师，每天都穿梭于学生之中，她们利用自己住校的优先条件，每天早晚深入学生宿舍，早晨学生没有醒来，他们已经早早地醒来，轻轻地走进学生宿舍，为学生的早起做准备，晚上，他们也总是等到孩子们入睡以后，才悄悄离去，年纪小一点的孩子刚入校，不懂规矩，她们 就一点一滴的教，学生拉裤子尿裤子的事时有发生，她们也丝毫没有嫌弃，在孩子们最需要她们的时候，我们总会看见这些年轻教师深情的脸庞。在老教师的带动下，她们角色进入得非常快，深受学生的喜爱，赢得家长的好评。特殊教育学校的特殊性使这些投入到特教工作的年轻人，无悔地付出了自己的青春。

2、加强班主任工作管理。学校班主任工作是学校的中坚力量，由于学生住校，给班主任的工作加大了难度，学校通过召开每月一次的班主任例会，加强对班主任的业务培训，尤其是新班主任的培训，牢固树立“以学生发展为本”、“为学生服务”的教育思想，使班主任的职责比以前更加明确，现在，学校班主任的队伍非常的年轻化，在九月份，学校带领这些年轻的班主任进行了一次xxxx市班主任培训活动，这支年轻的队伍在工作中逐渐显现出任劳任怨，以身作则的品格，在学校的各项活动中都发挥出色。班主任刘清华老师是我校多年的师德典型，今年教师节，她又荣获大连市教育系统“仁爱之师”的荣誉称号，并被邀到沙河口区教育系统进行经验交流。梁晓军老师参加的“莲城人讲莲成故事”比赛，荣获三等奖。

二、以校为本，全面提升教育教学质量。

1、以“提高普九”为契机，加强学校档案管理。

今年是“提高普九”检查的关键一年，学校领导重视、全员参与保质保量地迎接 “提高普九”检查，虽然学校在硬件设备距离普九检查要求的标准还有一定的差距，但由于学校面临搬迁改造，本着节约成本的原则，学校没有过多进行这方面的投入，学校着力加强学校软环境的建设，并以此为契机，加强学校档案建设，全面提升教育教学质量。在十月中旬，省督导团来我校进行普九检查，对我校给予很高的评价。

2、重视校本研训指导，提升教师的教育理念。

开学初，学校制订了学期教研计划，做到三个保证：保证时间、保证人数、保证质量。两个提高：教师做课能力提高，理论水平得到提高。重点组织全体教师学习了《纲要解读》、各科《聋校语文课程标准》《聋校数学课程标准》及《标准解读》，并组织全体教师进行了参与式的讨论，做到边讨论边研究。使我校的课堂教学有了一个根本地改观。学校通过教学反思交流，读书笔记交流等形式的校本培训，挖掘出了我们青年教师的学习及研究的潜力，用我们自己的经验，探索后的思考来打动我们全体教师，收到了良好的效果，我们的教师在学科专业知识和教育等方面有了较大的进步，这也是教师专业成长的起步。

3、营造教育科研氛围，提升教师的专业素养。

当今学校要生存、要发展，离不开教育科研，教育科研是一个学校的生命力所在。我校本着向科研要质量、以科研促发展的理念，积极鼓励教师投身学科课题研究工作。一学期来，学校在教育科研方面取得了令人满意的成绩。学校教师根据科研成果，整理成学校校本课程，如《数学与生活》、《语文与生活》、《社会实践与生活》、《艺术与生活》等校本课程正如火如荼地展开，教师教研氛围浓厚。今年省科研课题总结，我校关军教师的校本课《皮口的海》获得省内优秀课，此外，学校积极鼓励教师投身教育教学改革，撰写教学体会文章，吕艳《帖进特殊孩子，保护乡土特色》荣获省优秀论文。

4、活化课堂教学，提高教学质量。

每学期，学校要求每位教师上一节组内交流课，全组集体评议，在学期末学校根据学科和年龄段教学的重点，指派三名教师上一次观摩课。组织全校教师课下立即进行评议，这样即上即评，大家直言不讳，互相学习互相促进，通过看课和听评议，课堂教学都能得到提高。

平日里学校要求教师将学生带出课堂，走进生活，对学生社会实践能力指导。把对学生的教育舞台从课堂向课外延伸，从学校向社会拓展，让学生在各种实践的平台上增长知识、锻炼技能、陶冶情操，为学生能够很好的步入社会，适应社会生活打基础。此外，学校要求教师每周要出外上一节社会实践课，将在课堂学的知识来指导学生的生活实际，学以致用。

5、开展教师基本功竞赛，提升教师的业务能力。

学校每学期都开展基本功大赛活动，今年，学校组织教师开展演讲比赛、手语比赛、粉笔字大赛，以竞赛的形式促进教师业务能力的提升，我校年轻教师进步很快。10月xxxx市信息技术说课大赛，我校选送梁晓军、张义鹏为参赛选手，最终梁晓军获得大赛的一等奖，张义鹏获得大赛优秀奖。张义鹏教师参加全国聋教育专业信息技术大赛，荣获三等奖，这是我们辽宁地区唯一获奖的教师。

6、加强随班就读指导，丰富学校文化内涵。

我校作为xxxx市的特教中心，本身辐射的下面各农村小学随班就读的指导工作，学校一直以来坚持走下去，到各基层学校中，全面了解随班就读的学生在各普通学校的就读情况，让这些随班就读生全面融合在各项教育教学活动中，让他们享受到同等的教育资源。在了解中，我们也认识到尤其是农村学校随班就读的工作力度越来越大，生源越来越多，这也为我们今后的教育工作提供了新的契机，也为广大特教教师深化理论知识和研究特殊教育提供了新的课题，也丰富学校的文化内涵。

三、挖掘校园资源，丰富校园文化。

1、加强德育教育，促进残障孩子健全人格的形成。

学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的校园文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。低年级训练学生生活常规和卫生习惯，中高年级培养学生社会公德意识，合作意识，自我服务意识及为社会服务意识，养成劳动习惯，克服懒惰的心理。今年我们还开展了节水、节电、节粮竞赛，让学生互相监督，养成良好习惯。我们的教育目标，是通过培养一批具有良好道德认识的残疾人，让他们在社会上受到理解和尊重。今年的重阳节，学校组织一些高年级的大学生到社区孤寡老人家中帮助清扫卫生，力求学生在奉献自我的同时，将社会的关爱传递给更多需要帮助的人，具有一颗感恩的心。

2、以赛促练，促进学生全面发展。

这学期，学校在组织学生开展了丰富多彩的竞赛活动，来促进学生发展。为提高学生练字的积极性，培养学生良好的写字习惯，十一月举行了写字比赛，端正学生学习的态度；十二月举行了作业本展，展示了学生的日记本、手抄报，以及各学科的作业本，督促学生平时认真完成作业，这样以比赛形式促动学生学习的积极性，学校学生学习氛围很浓。

3、丰富学生的文体活动，促进学生身心的健康发展。

为使学生们的身心得到健康的发展，学校开展了一系列的文体活动。体育方面，本学期，学校制定周密的计划，在9月份举行了趣味运动会，10月份举行了广播体操队列展示，11月份举行了跳绳比赛，12月份举行了丢沙包对抗赛，学生在体育活动中，不但锻炼了体质，还促进学生多方面的发展，此外学校还定期开展体检，10月份学校组织学校全体教师对学生进行了一次体检，检测学生的视力，身高、体重、脉搏等，并对体重超标的学生提出加强运动，吃饭定量等要求。文艺方面，基本上每天下午冷老师都带领舞蹈队学生进行舞蹈基本功的训练，学校吕丽婷同学在今年的3月份被选送到国家残疾艺术团，并于9月份参加了残奥会的开闭幕式的表演，这对其他的小舞蹈演员来说也是一个鼓舞，也是我校的骄傲。星玛电梯员工每月来我校同师生一起联欢，学生的舞蹈展示，也给这些员工留下深刻的印象。

四、强化安全管理，确保学校正常的教学秩序。

安全是学校的一条生命线，离开了安全，学校的所有工作皆成一句空话，有鉴于此，学校经常教育全体师生必须牢固树立“安全重于泰山”的意识，学校充分利用周会、学生例会、班队会、宣传窗、观看vcd等各种阵地，在全体师生中，进一步增强安全工作的观念，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾，通过签订安全工作责任书，以做到领导落实、岗位落实、措施落实。认真抓好师生安全教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、学生住宿安全、锅炉等的安全工作，多次组织人员检查学校的安全状况，从而确保了学校平安。

五、学校面临主要问题：

1、智障孩子住校后，管理的成本提高，管理难度加大（城市的培智学校不住宿）。入学很长一段时间，生活行为习惯较差（不讲个人卫生，随地大小便，不爱惜公物），年龄稍大生理成熟，自控能力较差。这些靠说教很难奏效，只能依赖教师细致的跟踪和看护（我们新建学校就提到教学区域和生活区域的隔离）。在校学生生病需要及时送医院，教师需要随时到位，工作没有具体的时间界限。

2、特殊教育中心的功能，是让xxxx市所有残障儿童受到必要的教育，使他们将来更好的发展。目前我们随班就读的孩子分布在全市农村各地，要完成对他们必要的跟踪指导任务，除了时间，还要一定的人力和财力的保证。

xxxx年对于我们特殊教育学校来说是值得纪念的一年，取得的成绩是令人鼓舞的。在肯定成绩的同时，我们也要清醒意识到学校事业发展、教育教学改革中还有不少问题和困惑，学校的内涵建设、办学特色建设还需要深入研究，对于这些问题，我们仍要冷静思考，群策群力，为开创学校发展的新局面，为创建xxxx市特教中心而不懈努力！

特殊教育学校实习总结优秀模板参考【三】

眨眼之间，在xx已经半年了，我们即将离开这个学习生活了半年的地方，在半年中我们看到了xx不同的教学模式，xx给了我们很多学习的机会，不管是开学培训、中间老师的指导和旁听动作教室的培训，还是每周的“受坪山庄之友群”都给我们提供了学习的平台。实习是我进入社会的第一道门槛，在实习开始前我一直在思考：我会在这里经历什么?会学到什么?以后我将如何运用自己所学去构建自己的课堂?

在进入xx实习的第一天，我就经历了和以前实习不一样的开始——培训。这里的开学是从实习教师的培训开始，顶岗实习需要我们进入课堂开始真正的教学，所以教师培训对我们尤为重要，不但有利于我们了解机构，也有利于我们明白机构的教学计划和教学方法。在培训中，老师为我们讲解的知动项目陪我们度过了实习的大部分时间。在实习期间，我带的个案活动训练有好有弱，让我熟悉了知动的不同阶段。知-动评估训练对我来说是一个新的知识点，强调动作优于其他领域发展，12项将孩子4岁前的能力划分为12个阶段，针对孩子现阶段的知动能力不通过的原因寻找孩子缺失哪个领域的能力，简化了评估顺序，节约了大量的人力和物力。在以后的教学活动以前可以先对学生进行评估分段，明确学生的能力范围进行分组教学。

xx的开学汇报是“老”教师们将他们半年甚至多年的教学经验总结以后分享给其他老师，让其他老师有所领悟和收获。苏老师来给大家讲了六种障碍类型的认识，告诉大家根据孩子的神经紧张性反射，应该对孩子进行操作，上弯下直或上直下弯的疗育需求。袁老师则分享了摆位和语言治疗，在老师的讲诉和讲义中我知道了摆位的一些基本原则和作用，不同姿势的摆位大致有哪些。而在后来去动作教室旁听老师的摆位则更偏向于若何有利于教学和生活，更加直白易懂、容易操作。杨老师和周老师分享的语言治疗，梁老师和浦老师分享了艺术治疗式的教学策略，李老师讲解的关于特殊教育的专业整合等等。这些都让我收获了不少专业知识，增进了专业技能。

在xx实习期间，我待过最长的一个少年班。在这个班里使用的教学模式是xx已经趋于成熟的双溪课程。少年班的语数课一直坚持从动作知觉—知觉动作—知觉概念—概念的模式进行的。少年班的孩子程度较重，还都处于知觉动作阶段。而在学前部的学生已经开始向知觉概念期发展。xx对于教学的教具使用量极大，但这在很多地方要拥有这个条件有一定的难度。在以后的实际教学中可能会涉及到大量使用图片的一一配对。像少年班一样使用可重复的教具。而实物可能只能作为一个辅助让几个孩子拥有部分实物。而少年班的单元课是一个很有意思的课程，xx的美好生活的四个阶段一直融合在xx的课程中，而单元课则是美好生活的四个阶段的完美体现。班上的每个孩子都有自己追逐的阶段，能力好的孩子在单元课上做出一系列的工作，如扫地、拖地、倒垃圾。能力差一些的孩子则在老师的带领下做完自己工作就在一边进行休闲娱乐。xx的孩子很注重培养他们的兴趣爱好和休息娱乐，当孩子有自己感兴趣的活动以后，在自己无聊时可以自己进行休闲，可以减少儿童的行为问题，在家长忙碌时也可以将家长解放出来做自己的事情。

实习即将结束，不管将来怎样，我将记得我在这一学期里所得到的经历，它们将会使我一生受用。关于将来，我将会在以后的学习和工作中愈加努力，不断丰富自己的专业性，将本人变成一个合格的特教教师，勇敢坚强的应对将来。

特殊教育学校实习总结优秀模板参考【四】

在xx实习的时间要接近尾声，在这里的日子是我收获很多，学到了一些新的东西，也对已有的一些知识经验有了巩固。感谢在xx实习的这段时间老师们给予的帮助和鼓励，让我在这短短的时间内有了很大的进步和成长！

这半年我在青年部和学前部之间切换，两个不同年龄段的教学模式带个我不同的感受。

在青年部，更多的是遵照学生自己的意愿，根据学生的想法和需要提供服务，而不是教师觉得他需要什么在提供。现在青年部用的《特殊青年的美好生活》很好的体现了这一点，在梁老师为我们讲解了《美好生活》的理念后对这一点的感触更深了。青年部的生活很有结构化，但是有时也会根据需要来打破这种结构，这就是生活的无常性。常人的生活也是这个样子的，正常情况下是按部就班的上学或工作，但是总会有不可预料的事情打破预定的轨迹，或加班或请假或换工作……那么以过好生活为目的的青年部也是如此，会有突如其来的订单使得大家都来加班做手工香皂、香片，也会接到演出，大家一起来拍戏，等等。同时虽然青年部学员不能独立就业，但是他们也不是不事生产的，他们会做自己力所能及的事情来满足他们自己的生活需求，不住读的学员要通过工作承担自己每天的午餐，而住读的需要通过自己的努力工作来承担自己在青年部的一周的生活所需，这表示学员们是尊重生活的，而我们也尊重我们的学员。当然，在这个过程中他们需要教师提供一些支持，不管是自然支持还是辅具支持。在这个过程中，同一个问题不同的学员需要提供的支持力度和方式可能都不同，这就需要教师观察学员根据其需求提供了。当然在这个过程中有很多的方法策略，例如行为塑造、工作分析都是经常用到的，至于学员适合哪一种，当然也要看当下的需要啦！但是不得不感叹这里的老师们对学员们的了解真的是很深，对学员的特质也摸的很透，这是基本，也是我欠缺的。总之青年部的生活既结构又有变化，这其中的事务虽然琐碎却很有趣，也很锻炼人，在青年部的这半年我学到很多，但是遗憾的是实习时间就要结束了，我感觉我还有很多东西没有学到，希望以后还有这样的机会继续学习。

在教学部的模式又是另外一种，当然也是建立在对学生的了解上。在一入学老师们就帮我们普及了一下《以知觉动作为核心的学习适应课程》，让我对知觉动作有了一个基本的了解，还对知动语文、知动数学、知动美术、知动音乐等都给我们做了一个知识的普及。然后观摩了下午班的知觉动作训练评估，让我们对知觉动作训练有了一个更直观的感受，老师们会根据学生表现出来的特点以及当前的知觉动作能力以及儿童发展特点制定适合学生的个别化教育计划，实施教学。当然，怎样制定IEP这样重要的课程，戴老师也是帮我们从头梳理过得。那么针对学生的特点不同的学生在学习同一个技能时所需要的教学方法与策略是不同的，例如有的学生是视觉学习、有的学生是听觉学习，那么针对这些学生我教师在提供辅具以及策略方面就要注意。在团体课中，教师要根据学生的能力提供不同的支持，但是怎样具体把握这之间的度也是一门很深的学问。在团体课中，除了主教老师以外，助教老师也是很重要的一部分，同时老师也专门为我们讲述了助教老师在团体课中的作用并示范，明确助教老师应该怎样在活动中根据主教老师的需要引导活动及课堂气氛、辅助学生完成课堂任务等。下午我有一个个案带，在带这个个案的过程中我发现了我的一些不足，例如我与学生的交流沟通有问题，不能很快的与学生混熟；学生的一些问题行为不敏感，不能及时的处理；对上课的结构化理解掌握不够，不能很好的运用，等等，还有很多其它方面的问题。在经过老师们的指导与纠正，都得到了很大的改进，当然还有很多不足的地方，需要我继续学习和改进。还有一个很大的收获，就是对知觉动作有了更深的理解，以前虽然听说过，但是并不了解，现在经过老师们的讲解以及在教学讨论时看其它个案了解到更多，例如明白为什么知觉动作的评测是用交替半跪而不是其它的动作，知觉动作不只是单纯的知觉和动作，还包含了学生的其它领域的发展，等等。比较遗憾的是没有观摩到某个主题完整的生活语文、生活数学、生活适应以及知动音乐、知动美术，希望下次有机会可以现场观摩与参与。

虽然是两个部门串，但是在两边都学到不同的东西，体验到不同的模式，也接受了两边老师们的指导与照顾。在这里不只有教学，还有学术上的讨论与前进，老师们的示范教学、与老师们的交流与讨论都促进了我成长，督促我向前。感谢这半年来xx的全体老师们给与的帮助和支持，让我在陌生的城市感受到了熟悉的温暖，我相信，这是我专业路上很难忘的一段求学的经历！

特殊教育学校实习总结优秀模板参考【五】

去师大开顶岗实习的动员大会，会议上，吴老师给我们讲述了他之前工作的经历和总结的各种经验，康老师也不断的提醒我们出门在外要注意安全，快乐顶岗，快乐实习。我们受益匪浅，收益颇多。

2月21日，早早的起床收拾好物品，开始搬行李，一趟又一趟，一次又一次，每一次上下楼，看着逐渐搬空的宿舍，心里不免感慨，既怀念过去在学校的时光，又担心即将到来的实习，面对未知的惶恐。辅导员老师也早早的来看望我们，帮我们搬行李，送我们出行。一个多小时的车程，我们到了藁城区教育局，在这里，由教育局的领导给我们全体实习生和相关学校的领导、老师进行了动员，接下来，就由各校代表老师带着实习生去各自的实习地点。我们也是在这里，第一次见到了藁城特校的李校长和徐主任。

5.关于大学生特殊教育实习心得 篇五

在进入实习的第一天，我就经历了和以前实习不一样的开始——培训。这里的开学是从实习教师的培训开始，顶岗实习需要我们进入课堂开始真正的教学，所以教师培训对我们尤为重要，不但有利于我们了解机构，也有利于我们明白机构的教学计划和教学方法。在培训中，老师为我们讲解的知动项目陪我们度过了实习的大部分时间。在实习期间，我带的个案活动训练有好有弱，让我熟悉了知动的不同阶段。知-动评估训练对我来说是一个新的知识点，强调动作优于其他领域发展，12项将孩子4岁前的能力划分为12个阶段，针对孩子现阶段的知动能力不通过的原因寻找孩子缺失哪个领域的能力，简化了评估顺序，节约了大量的人力和物力。在以后的教学活动以前可以先对学生进行评估分段，明确学生的能力范围进行分组教学。

开学汇报是“老”教师们将他们半年甚至多年的教学经验总结以后分享给其他老师，让其他老师有所领悟和收获。苏老师来给大家讲了六种障碍类型的认识，告诉大家根据孩子的神经紧张性反射，应该对孩子进行操作，上弯下直或上直下弯的疗育需求。袁老师则分享了摆位和语言治疗，在老师的讲诉和讲义中我知道了摆位的一些基本原则和作用，不同姿势的摆位大致有哪些。而在后来去动作教室旁听老师的摆位则更偏向于若何有利于教学和生活，更加直白易懂、容易操作。杨老师和周老师分享的语言治疗，梁老师和浦老师分享了艺术治疗式的教学策略，李老师讲解的关于特殊教育的专业整合等等。这些都让我收获了不少专业知识，增进了专业技能。

在实习期间，我待过最长的一个少年班。在这个班里使用的教学模式是已经趋于成熟的双溪课程。少年班的语数课一直坚持从动作知觉—知觉动作—知觉概念—概念的模式进行的。少年班的孩子程度较重，还都处于知觉动作阶段。而在学前部的学生已经开始向知觉概念期发展。对于教学的教具使用量极大，但这在很多地方要拥有这个条件有一定的难度。在以后的实际教学中可能会涉及到大量使用图片的一一配对。像少年班一样使用可重复的教具。而实物可能只能作为一个辅助让几个孩子拥有部分实物。而少年班的单元课是一个很有意思的课程，美好生活的四个阶段一直融合在课程中，而单元课则是美好生活的四个阶段的完美体现。班上的每个孩子都有自己追逐的阶段，能力好的孩子在单元课上做出一系列的工作，如扫地、拖地、倒垃圾。能力差一些的孩子则在老师的带领下做完自己工作就在一边进行休闲娱乐。孩子很注重培养他们的兴趣爱好和休息娱乐，当孩子有自己感兴趣的活动以后，在自己无聊时可以自己进行休闲，可以减少儿童的行为问题，在家长忙碌时也可以将家长解放出来做自己的事情。

6.特殊家庭学生现状及教育对策 篇六

一、特殊家庭学生现状

1. 家庭破裂 ,父母离异。 有的相互推卸责任,有的由单方抚养,要么容易产生溺爱, 要么冷落孩子, 对孩子而言都会带来身心上的不良影响。溺爱孩子,在物质上无止境地满足,易使孩子形成贪婪性格;生活上的百般照顾,将导致孩子缺乏独立生活能力;对孩子的过错一味迁就,易造成孩子一些不良习惯的养成; 给孩子太多的爱,容易造成孩子只知被动地接受爱,而不知对他人付出爱。孩子都是需要爱、需要关怀的,冷落孩子,孩子必然滋生恨的情绪,如果把这种恨的情绪转移到周围的老师、同学和亲友身上, 很可能会造成不良后果。

2. 家庭关系 不和睦。 父母婚后长期不和,经常大吵大闹,对孩子置之不理,推卸责任,孩子的心灵易受到极大的创伤, 易造成对家庭的厌恶感。进而把这种厌恶感转移到周围的一切, 可能认为世界上的一切都是残酷的, 否定他人、社会 ,形成性格 上的畸形 ,心理上的病态。

3. 缺损家庭 。所谓缺损家庭 ,是指由于各种原因而造成的单亲家庭。由于血缘关系,孩子对父母有无限的依恋, 在生活和心理上对家长有极大的依赖性。而一旦遭遇了某种重大变故, 从小对父母那一种“寄托感”和“依附意识”突然消失, 孩子的精神易受到比家长更大的刺激,极易低沉下来,易出现孤僻、胆怯、冷漠和封闭的心理, 原来活泼好动的孩子也可能变得沉默寡言,害怕与人交往,感觉低人一等, 对孩子个性的健康成长无疑造成严重影响, 是一种“扼杀性”的破坏。

4. 父母中的一方 或双方常 年在外打工的家庭。这类家庭的孩子由于 从小就缺 乏父爱或 母爱 ,容易造成孩子的情感障碍甚至造成孩子的人格不健全。对孩子积极向上的世界观、健康品质、良好生活习 惯的培养 都是极为 不利的。父母“启蒙教师”的角色是任何其他亲友(包括爷爷奶奶)或保姆所不能替代的。

二、特殊家庭学生教育对策

1. 对于家长 来说 , 应积极营造一 个和睦幸 福的家庭 环境 ,为孩子的健康成长营造一种良好的氛围。要做到这一点,就要认真对待婚烟,婚后要和睦,共同担当起哺育孩子的责任。一旦家庭遭遇不幸,家长不应自己消沉下去,而应为孩子的未来着想, 要调整自己的心态,化悲痛为力量。家长无论工作多忙,离家多远,都应承担起抚养、教育孩子的责任,要把其作为自己生命中不可缺少的重要内容。

2. 全社会都要积极 关注特殊家庭背景学生。 政府应在物质和精神上给予一定的帮助, 当地村委会应经常保持与这些家庭的联系,了解存在的困 难 ,帮助解决 ,也可通过媒体,报道其真实事实,以获得帮助。

3. 教师应关 心、爱护 这些学生。教师应具有敏锐的观察力,洞察学生的精神世界, 了解学生的家庭状况,如父母关系如何,近期是否遭遇过天灾人祸, 多给他们一点关爱。

4. 学校应设 立心理咨 询室。学校 应配备专 业的心理 咨询教师, 给予由于各种原因而存在心理问题的学生及时的疏通和积极引导, 帮助其分析自身的实际情况并提出合理的改进意见, 使其在问题初期就能得到纠正, 防微杜渐,避免问题的进一步恶化。

7.教育实习总结报告 篇七

一个多月的实习生活结束了，使我感受颇多，受益匪浅，有过辛酸，有过烦躁和焦虑，甚至想过要放弃，但也有过坚持，有必胜的信念，最后还是坚持走下来了，看到的便是希望和美好。

遇到呆板的小孩子是最令我头疼的事，我宁愿与顽皮的小孩子相处，总有办法“治理”他们，可是面对这样内向的小孩子，我真的不知所措了，从一开始便觉得实习生活会很失败，无论自己怎样努力，对方都没有回应，当时差一点就绝望了。起初，我总是会很烦躁焦虑不安，到后来渐渐的成熟一嗲了，也理智冷静了许多，因为这毕竟是我今后要一直走下去的路，遇到这样的学社工业在所难免，没有一种平和的心态是不行的。

来到这所学校实习，老师给了我很多登台讲课的机会，在一次又一次的讲课过程中，渐渐明白了“因材施教”的内涵，我带两个班级的地理，两个班级的水平相差不多，但两个班级的孩子的性格却偏差很大，一个班的孩子活泼好动，而另一个班的孩子却很内向，面对这样的活泼好动的孩子，自然与他们更亲近几分。

在具体的讲课过程中，“因才施教”这一教学理念显得格外重要，面对课堂上启而不发的状况，将课堂教给学生的这种新式的教学方法是无法推行下去的，但对于活泼好动的学生来说，会产生活跃的课堂气氛，课堂的主角自然会使学生自己，启发引导式的教学方式也很容易推行。和这样的孩子么合作是一件愉快的事情，平常上课的时候回积极配合，若是前来听课的老师人数多了，或是见到班主任也来听课，这些孩子们便越发积极思考，踊跃发言，这一点令我甚是高兴和欣慰，平常的努力和辛苦都没有白费。

说到我的老师，真的不知道说些什么感激的话，哪里讲的错了，她会毫不留情的讲出来，总觉得自己不太令人满意，老师让我在讲台上自由发挥，这让我心中的压力顿时减轻了许多。对我的老师，我真的是无法用感激两个词来概括。

由于有这样的师父指导我，给予我很多的锻炼机会，让我尝试了不同的讲课形式，使得讲课方面有很大的进步，但对于课堂上的时间和纪律上的掌握还有待提高。