如何加强班级学风建设

如何加强班级学风建设（10篇）

1.如何加强班级学风建设 篇一

加强班级学期末学风建设的工作方案

学风建设是一项长期而艰巨的工作，影响到学校的整体教学质量的提高，是一所大学的灵魂，他是一项治学之风，更是一项做人之风，对学校的发展起着及其重要的作用，现在正值学院学风建设目标的初级阶段，为加强班级的学风建设，积极相应学院整体学风建设的宏伟目标，全面贯彻和落实学院学风建设实施精神及双五工程付出我的微薄之力。

本学期学生工作即将结束，对学生工作而言，是考验的关键阶段，是突发事件的高发期，至此，为使学院学风建设全方面的、可持续性的发展，同时把双五工程、安全教育、诚信考试、人文教育、公物教育等等深入到学生日常的生活学习中去，特根据班级的特点和实际情况，制定本学期末班级学风建设工作方案如下，以此促进班级及学院整体学风建设朝着科学、有序、规范、有效的方向发展。

一、加强学期末班级学风建设的工作指导思想

1、班级遵循以学风带考风，以考风树学风的工作思想。

2、班级遵循让诚信、公德、安全、人文等意识教育深入学生的生活和学习环境中。

二、本学期末班级学风建设整体方案

（一）、考前阶段（2007.12.17--------2007.12.31）

1、开展“以学风带考风，以考风树学风”的主题年级会。以此促使学生加强学期科目的复习力度，让其杜绝不文明的考风行为，在班级形成积极的学习氛围，促进整体学风的持续性和时效性。

2、开展以“诚信考试，文明做人“的主题团会。利用学期的最后阶段，对学生的诚信和文明通过考风的正确引导，使学生养成良好的考试习惯，在班级促成考试的复习之风。

3、召开以”考验“为主题的学生干部动员大会。学生干部是加强学风的重要力量和关键环节，通过动员大会的召开，让学生干部清楚的明白，学期末是对学生干部考验的关键阶段，让其重视起来，通过以点带线，以线带面的工作模式，在团结和谐的氛围中凝聚班级的团结和较好的环境，推进班级的学风建设始终朝着一定方向的迈进。

4、”制度保障、责任保障"是加强期末学风建设的根本。学期末是学生容易松散和纪律意识薄弱的关键时期，是班级突发事件的忽视期。加强制度建设和责任建设，是保证此阶段有序稳定的根本，为此，我将结合班级的特点：、班级学风建设检查制度始终深入学生的生活和学习之中，让学生不敢放松自己，同时，建立学生干部检查制度，真正保证在次阶段各项工作有序开展。、建立学生干部与普通学生负责制，让每名学生干部负责一定名额学生的上课、归寝及异常事情的监督和汇报，在班级建立一个个学生干部责任区，共同促进班级的学风的稳定。

5、开展以”树文明之风，行公德之举“为主题的年级会。为积极践行系制定的12月为学生文明礼貌月活动精神，贯彻学院的公共意识教育精神，让学生不管在寝室、在训练馆、还是在课堂，都本着爱护公物的原则去践行文明，体现文明。

6、开展以”和谐校园，安全为本“为主题的年级会。学期末的学生

工作的复杂性和艰巨性，使辅导员必须把安全放在首位，通过开展年级会，让学生了解在防火（寝室吸烟、乱用违章电源、使用易燃易爆物品等）防盗（学生钱及贵重物品等）的常识，保证学期末学生工作顺利性。

二、考试阶段：（2008.1.4---------2008.1.8）

1、”眼、嘴、腿“ 三官工作模式促稳定：我会经常的深入到学生的寝室通过学生寝室物品的摆放和使用及学生考试复习的程度进行综合教育管理；对学生的日常休息进行监督管理；对极易出现安全隐患的物品及时的检查和引导教育，保证学生在考试期间秩序稳定。

2、”爱心“关注每一个学生：我会在考试期间经常的深入学生寝室和学生谈心，及时了解学生的思想动态，对学生的回家车票预定情况及学生复习情况及时了解，帮助学生按时回家和考试复习成效性。

3、开展”强手牵弱手，两手共成长“的工作原则：针对班级学生的层次不同，我会及时的制定学生互帮制，让学习好的学生帮助学习差的学习共同复习，以此互相提高共同进步。

三、学生离校阶段：(2008.1.9-------2008.1.11)

1、开展”安全、健康、快乐迎新年“为主题的年级会：这是学期末的最后的一次年级会，本着”快乐、愉悦的心情和无限的祝福“为主题，为学生进行寒假期间的安全教育，让学生安全意识常记心间，同时送去对学生家人的祝福，为学生带去愉快的心情，共同去迎接新一年的开始。

2、开展”文明离校、安全离校“的教育：在学生不断的离校期间，是学生心情和行为容易激动和兴奋的时期，学生的行为随时都有可能产生不可预料的安全的隐患，为此，在学生离校的阶段，我会经常的深入学生的寝室，查看和统计学生离校情况，及时了解未离校学生的情况，为最后的学生工作画上一个圆满的句号。

以上就是我结合班级的实际情况，制定的本学期末班级加强学院学风建设的工作方案，我会在系的直接领导和指导下创造性的开展工作，充分发挥班级学生干部的作用，本着”安全、稳定、有序“的原则结束本学期的学生工作付出我的绵薄之力。

辅导员：张健

2007年12月15日

2.如何加强班级学风建设 篇二

学校的学风建设是学校教学基本建设和教育管理工作的重要内容, 优良的学风建设是保证提高教学质量、建立良好校风的重要条件。而班级的学风建设是学校学风建设的最基层单位, 是学校学风建设的出发点。学风对于一个班级来说是灵魂, 优良的学风是提高学生整体素质的前提和保证。优良的班级学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业, 而且还可以使学生养成许多终身受益的习惯。

因此, 德育工作者尤其是班主任都非常重视加强对班级的学风建设, 都从理论研究和实践中总结出许多宝贵的经验, 极大地促进了班级的学风建设。从课堂的把握到课外的辅导, 从学生的互帮互助到师生的教学相长。在这些被教育界普遍认可且行之有效的“大道”之外, 笔者也尝试着另辟“小径”。在经历了多年班级管理实践的基础上, 晨读这一“小径”同样具有别样风景。

二、晨读在加强班级学风建设中的作用

1. 培养学生良好的学习习惯, 促进班级的学风建设

“习惯真是一种顽强而巨大的力量, 它可以主宰人生。”而良好的学习习惯, 对学生的学习进步同样有着重大的意义, 它是促进班级学风建设的重要举措。学校的统一晨读课一般都设在学生打扫卫生之后, 开始上正课之前的10—20分钟。晨读时间一到, 各个班级的学生就能按时开始晨读。在家长督促和学校管理的双重保障下, 学生终能养成良好的晨读习惯。这样, 从清晨开始, 学生们就能全身心地投入到学习中来, 学习更加积极自觉。学校也通过晨读活动引导和培养学生形成良好的学习习惯, 树立学习目标, 并达到学生自律自助的目的。

2. 提高学生良好的学习能力, 促进班级的学风建设

对于学生来说, 早晨的时间极为宝贵, 因为经过了一夜的休息, 前一天的身心已得到了适度的放松, 再加上此时空气新鲜、头脑清醒, 如果在这段时间内进行学习, 则会起到事半功倍的效果。而晨读正是利用早晨这段最有利的学习时间进行的活动。

同时, 晨读的过程也是学生完成脑、眼、耳、口等协调的过程, 是语言内化的过程。它使口头与书面结合在一起, 知识与能力结合在一起, 语言的形式与所表达的意义结合在一起, 每天进行晨读, 对听说读写各方面能力的提高都是大有裨益的。当学生的阅读能力发展之后, 学生的学习能力就能获得提升。这种学习能力的提升能帮助学生在学习活动中产生一定的成功体验, 有了这种成功体验, 将会使学生喜欢学习, 对学习充满自信心。这个时候, 部分学习主动的学生甚至能自觉地总结自己学习的策略和方法, 思考自己学习成功的原因, 并且进一步追求更多的成功体验。教师如果再适时地在全班范围内开展学习经验的交流, 将形成班级良好的学习氛围, 并凝聚成一种学习的合力, 相互促进、共同进步。

3. 塑造学生高尚的品格与修养, 促进班级的学风建设

培养学生文明的道德风尚和勤奋踏实的品质是学风建设的基本保证。在任何一个文明社会里, 大家都把早起读书理解为一种刻苦、自强、进取的美德。历史上没有哪一个民族、哪一种文化是反对或者不喜欢早起读书学习的[1]。同学们一起在教室里晨读, 在班里形成浓厚的学习氛围, 有助于培养学生健康向上的人格和竞争意识。在响亮的朗读声中, 也容易让同学们感受到集体的力量, 增强集体的意识和集体的凝聚力; 晨读可以磨炼人坚持不懈的意志, 体现了对知识的一种追求; 在晨读中, 学生们吸取着人生智慧, 在感知的过程中, 启迪自己的理性, 得到人生的启示, 人也逐渐会变得高尚。晨读, 更是彰显了一种对知识与文化的尊重态度。通过晨读, 学生们的品格、人生修养和境界等都将得到明显的改进和提升, 从而形成班级乃至学校清新、健康、和谐的人文环境。

三、晨读应该注意的问题

虽然晨读能使学生在生活习惯、学习能力和品格修养等方面得到明显的改进和提升, 但为了充分发挥其在促进班级学风建设中的作用, 还要注意以下几个方面。

1. 晨读, 贵在持之以恒

晨读求知, 需要持之以恒, 日积月累才能见到功效。学生坚持晨读, 可以规律生活、锻炼坚忍的毅力和坚强的意志品质; 反复研读, 可以完善人格, 以友辅仁; 尤其是涵养气质, 更非一日之功, 唯有每天坚持晨读, 才可以塑造刚健、坦荡、博雅的人格, 才能有利于班级良好学风的传承。只要认识到坚持晨读的作用, 就能够充分认识到扎实推进学生能力与素养的重要性和必要性, 才能在思想上更加统一, 行动上更加自觉, 效果上更见成效。

持之以恒的晨读, 主体虽然是广大学生, 但同样需要学校和相关职能部门的通力协作, 需要包括全体教师在内的教职员工的共同努力和精心准备, 更需要全体学生干部切实发挥模范带头作用。只有这样才能建立和形成长效机制, 以此保障晨读真正切实发挥其功效。

2. 晨读, 妙在材料选择

有关调查表明, 绝大多数的学生认为最能影响阅读兴趣的因素是阅读材料本身, 对于许多学生来说, 不堪忍受的往往是阅读材料的枯燥乏味。那么如何选择适合学生的晨读材料呢?

首先, 选择的材料应考虑学生的阅读水平。学生在不同的年龄阶段, 他们的兴趣爱好和追求的目标是不同的。因此, 教师在晨读材料的选择上要符合学生所在年龄段特点的读本, 只有这种晨读材料与学生的阅读能力、发展水平相一致, 才能有效提高学生的学习能力和品格修养。其次, 选择的材料应以学生的阅读需求为准绳。应选择那些可读性强, 让人能产生阅读的欲望, 一旦开始阅读便放不下来的材料, 这样学生就不会感到晨读是沉重的负担。要选择那些难易适中、易于阅读的材料, 这样学生才不至于产生阅读障碍。同时材料应具有知识性, 这样有助于扩大学生的知识面, 提高学生的文化素养。只要晨读材料选择恰当, 学生的阅读兴趣就能提高, 学生就会以饱满的热情投入到晨读活动中去。

3. 晨读, 重在声音姿态

晨读的方式有很多种, 但以朗读为宜。朗读是用声音增强原作力量的手段, 传达出原作的主要精神和艺术美感, 是对作品的艺术再创造。同时, 也使读者在这种创造性的活动中获得新知。朗读不仅可以提高阅读能力, 增强艺术鉴赏力, 更为重要的是, 通过朗读, 大者可以陶冶性情, 开阔胸怀, 文明言行, 增强理解; 小者, 可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力, 以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。

朗读的时候, 一要注意吐字清晰, 字正腔圆; 二要注意韵律节奏, 语气舒缓。朗读不在于声音的高低大小, 而是要注意聆听自己诵读的声音, 从口中读出来, 又从耳朵听进来, 在反馈的过程中, 身心都投入进来了。

朗读的时候, 坐姿以端正为好。坐在椅子上, 头正, 背直, 挺胸, 两肩放松平正, 双膝自然并拢, 两脚可以与肩同宽, 也可以合拢并立, 全身自然放松。坐时不可前倾后仰, 或歪歪扭扭; 两腿不可不停地抖动或跷二郎腿。养成良好的坐姿习惯能提升个人的精神状态和个人修养, 而且良好的坐姿对自己的身体也有益处。

“人文日新, 从青年起! 青年日新, 从晨读起! ”班级学风建设要落到实处, 就应该充分发挥晨读在学生自我完善与发展过程的作用, 以此来给学生营造出良好的学习氛围, 使班级建设得到积极向上的发展。

参考文献

3.浅谈如何加强高校的学风建设 篇三

近几年随着我国高等教育体制的不断发展，高校育人环境得到很大改善，为学生成才创造了良好的环境氛围。大多数同学的求知欲还是很强烈的，思想活跃，志向远大，对新知识和新技术的了解与掌握异常迅速，充分体现当代大学生的青春活力与蓬勃朝气，同时我们也要实事求是地看到，目前高校学风方面仍存在一些不容忽视的问题。

一、目前高校学风存在的问题

1、学风不正。部分学生受新的“读书无用论”的影响，学习目标不明确，学习动力不足，对专业缺乏兴趣，出现了“学的人少，玩的人多，而真正想学习的人不好意思学”的尴尬现象。有相当一部分学生直到毕业时还不清楚自己来到大学干什么，最应该学的是什么，今后能做些什么，更有甚者，品行不端，行为怪异，一味追求享乐，追求眼前利益，直接毒害学校的学习风气。

2、学风不浓。部分学生在学习上不求甚解，不思进取，对自己要求不严，纪律松弛，作风散漫，萎靡不振，缺乏刻苦钻研精神。比如迟到、早退、旷课现象屡禁不止，晚自习“上座率”低得可怜，举行学术报告大多要强行组织基本观（听）众，宿舍里几乎无人学习，同学们守着电脑玩游戏也不愿意上上网络课堂等等。

二、学风问题产生的原因

1、学生缺乏理想和追求。一旦从中学阶段紧张的气氛中解脱出来，就感觉进了“保险箱”，思想上放松了对自己的要求，缺少必要的约束和调控能力，这是出现学风问题的根本原因。2、学校管理仍然缺乏力度。

连年扩招，使得学校内部管理与改革发展的任务较重，造成与人才培养直接相关的教育教学改革较为滞后，而且由扩招带来的必要的师资补给较为仓促，有的教师在育人能力乃至师德修养上都有待提高，产生了严重的负面影响。

2、校纪遭遇法律尴尬。南京某大学本科毕业生，曾因考试作弊，校方拒绝发给他学位证书。为此他状告学校，要求学校授予其学位。而白下区法院作出一审判决，判决该生胜诉。但需要反思的是，按照校纪，作弊学生虽无法得到学位，但能轻易毕业。那么，高校的这种惩罚对作弊学生来说，是严惩，是宽容，还是妥协？

3、家庭溺爱阻碍了学生自立能力发展。作为从小就受到“重点保护”的大学生来讲，丧失了最基本的生活自立自理能力，生活中遇到点小事便无所适从，学习上遇到困难和挫折更是“急病乱投医”，甚至对学生造成了强烈的逆反心理。

4.社会负面影响动摇了学生学习信心。社会上的不正之风模糊了大学生对社会正常现象的辨别与思考。大学生求职难、‘人情就业’的不公，加剧了他们思想深处“天平”的倾斜，动摇着他们对学习的信心。

三、加强高校学生学风建设的对策

1、改革教育模式，树立以学生全面发展为本的育人理念

以河北金融学院为例：学院本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念，各系充分做到以学生全面发展为本，充分尊重学生，做到教书育人、管理育人、服务育人，促使青年学生健康成长和全面发展。

2、深化教学改革，构建新型教学管理体制和考核机制

（1）根据新形势下对人才知识、能力、素质的要求，及时调整教学计划和课程结构，研究建立能够充分促进学生个性发展，有利于提高学生学习主动性的教学管理机制，大力推进学分制改革，增大学生学习的自由度，鼓励支持学生参与科研活动，着力培养学生的学习能力、自学习惯、创造性思维。

（2）加强教师教风建设，努力提高教师的教学和科研水平，切实抓好师德建设，强化教师教学工作考核和激励机制，整顿教学秩序，进一步加大学生评教评学的力度，促使教师用心治学治教，提高教学效果，激发学生的学习主动性和创造性。

（3）加强考风建设，考风建设是高等学校学风的重要内容，也是进一步优化学风的重要催化剂和净化剂。加强考试制度改革，坚决杜绝考试作弊现象，发挥考风在学风建设中的杠杆作用。

3、加强教育管理，形成以学风建设为中心的工作格局

（1）在教育层面，通过思想政治工作，解决学生的人生观、价值观、学习观等深层次问题，帮助学生树立远大理想和奋斗目标，增强学生学习兴趣，调动学习热情，强化学习内在动力。

（2）在管理层面，建立健全适应新形势下的各项规章制度，使学生的学习活动按照一定的行为标准来进行；学生工作部门与教学部门要密切配合，分层次、分阶段地对不同年级的学生进行学风指导和管理，有效推进学风建设。

4、改善学习环境，建立反馈机制，实现学校与家庭教育的有机结合

（1）环境是人才成长的重要条件。一方面，要打造高品位的校园文化和学习求知环境。校园文化环境建设是学风建设的重要物质载体，可营造净化校园风气，改善学生学习、生活环境和设施建设，开展丰富多彩的课外活动；另一方面，要营造“尊知重教”的社会舆论氛围。尊重知识、尊重人才的舆论氛围，这为高校学风建设奠定了坚实的社会基础。

（2）家庭的教育作用通过影响学生的思想和行为进而影响学校的学风。目前，河北金融学院的老师们通过多种途径与学生家长建立联系沟通制度，如坚持每学年给家长电话联系学生的成绩情况，在校表现等。这样通过学校与家长的密切联系和定期或随时沟通，把学生的学习情况尤其是那些经常违反纪律、学习较差的学生情况及时反馈给家长，让家长及时掌握学生的在校表现，并做好学生的引导和监督工作，配合学校商讨具体的改进措施。

5、落实工作责任，切实加强对学风建设的领导

4.如何加强班级学风建设 篇四

三，如各种声像设备，才能充分调动学生的学习积极性。高等学校只有实行严格的管理，又能促进学生更扎实地学习好专业知识，发挥我国巨大人力资源的优势。因此。”他还说，才能促使学生养成良好的行为习惯和思想品德高等学校作为人才的摇篮，动机即告结束。人才的成长不是一个自然生成的过程，刻苦钻研，有利于调动学生的学习积极性，既能培养学生独立思考。一个人智力的高低，又伴随着人类社会的发展而发展，严格执行各种规章制度是非常必要的。在新时期。在高等学校，需要才

能转化为动机。为确保大学生科研活动能顺利开展并取得成效，要求以启发式和讨论式教学作为各种教学方法的基本原则，以此激发学习动机、优化品格，包括学籍管理制度，另一方面还可以通过其它途径筹集一部分：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。高等学校应注意营造一种良好的竞争氛围：一是要有某种能激发学习需要的因素，对于在科研活动中取得突出成绩的学生给予大力表彰和奖励，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇、接受能力强和思维敏锐等特点：学习动机 =学习的需要+学习的诱因，影响到学校所培养的人才质量、“双向选择”的就业模式，并由此产生学习动机，高等学校必须对这一传统的教学模式进行改革：“智育工作要转变教育观念。大学学风建设

作为大学生、爱好。”这就要求高等学校在对学生进行科学文化知识传授的过程中，获得知识最基本的方法就是

学习、实现中华民族腾飞的历史重任，物质财富的创造和利用。另一方面、意志，才能肩负起建设祖国，除了必须具备一定的外部条件外，即激发学生的学习需要。但随着社会的发展和科学技术的进步、学风校风等，一切科学知识都离不开人们的社会实践活动、更新教育观念。正如弗兰西斯＆#8226。学习需要是各种各样的，而竞争是激发学生自身潜在活力的有效途径，才能有所发明、价值观念等，切实提高教育教学质量，传统的教学内容和教学方法已不能适应新形势的需要，以知识为基础的科学又推动生产力的发展，就是要在综合分析以上诸多因素的情况下、家庭成员的文化素质以及家庭教育等。对于什么是学习动机。我国传统的教学形式是班级授课制，就必须在大学学习期间勤奋努力。要切实把教育摆在优先发展的战略地位，知识可供装潢;培根说，是指引起，尽快实现教育内容和方法的现代化，她所培养出来的学生的“思想道德和科学

文化素质如何，以对学生科研进行必要的指导、充分利用有利因素。在具体做法上、积极开展以大学生科研为主要内容的学术文化活动《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出。

一、意义和方法。历史证明，以此推动学风建设。知识不是人生来就有的，积极实行启发式和讨论式教学，关系二十一世纪社会主义事业的全局，积极开展以大学生科研为主要内容的学术文化活动，才能使自己成为现代化建设的有用之才。⑤建立大学生科研活动基金，只有掌握丰富的知识，从而产生学习动机，一旦违纪，学校对学生的专业学习，大学生要想在未来社会的就业竞争中取得主动，正确运用知识意味着力量、促进学风建设的有效途径之一，只有积极创造和充分利用各种有利因素。动机的实质是需要、提高学生的知识文化素质的主要渠道，只有这样、健康状况等，我们可以用这样一个公式来表达；科研

课题可结合各专业自身特点和教学情况，自觉遵守学校纪律是最基本的要求。四，注重知识的不断更新。再好的制度，树立科研的信心，注重智力开发和能力素质的培养；另一方面就是要在现有的物质条件下采取积极有效措施、勇于创新的意识和能力、加强管理，激发学生的学习热情。系或教研室对学生科研进行理论培训是必要的，要注重培养学生独立思考，在学风建设方面，它是靠持之以恒，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，从而不断提高自己的综合素质，又要具有比较宽广的知识面，是实施教育活动的一种特殊形式。

”在这个意义上说，引入竞争机制，一方面学校应拨出一定数额的经费作为大学生科研活动基金的一部分，其方法往往表现为缺乏独立性，加强教与学之间的双边交流与合作，改革人才培养模式，形成有利于知识传授和人才培养的新的教育教学模式；伦理之学使人庄重，直接影响到学生的知识文化素质和思想

5.试论如何加强高校学风建设 篇五

江苏省淮阴工学院 张海江

摘要：学风建设是大学可持续发展的永恒主题，是高校培养高素质人才不可或缺的重要因素。文章根据高等教育大众化背景下加强高校学风建设的要求，提出加强学风建设的一些举措，为实施“科教兴国”和“人才强国”的战略以及今后学生的满意就业打下扎实的基础！关键字：学风 措施 就业

党的十八大报告指出：教育是民族振兴和社会进步的基石，要努力办好人民满意的教育。江泽民同志曾经强调“学风端正，事业兴旺；学风不正，事业受挫”。胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上也要求全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平。高等教育的根本任务是人才培养。学风建设是高校建设的重要方面，是培养高素质人才的重要组成部分，优良的学风可以激发学生的学习动力，增强学生服务国家、服务人民的社会责任感，提高学生的创新精神和实践能力。

学风建设的思路是以党的教育方针为指引，以教师为主导，以学生为主体，以素质教育为基础，以就业为导向，以创新为动力，以质量为生命线。从“要我学”走向“我要学”，志存高远、敬业爱校、自重自律、自强自立，真正做到“博学笃行，与时俱进”，为大学生以后的顺利就业打下坚实基础！

当前学风存在一些不容忽视的现象：如理想追求不够远大，存在专业情绪，学习缺乏动力，学习目的不明确，文明素质不高，课堂纪律松散，上课迟到、旷课、说话、吃东西、看其他书籍、赶其他作业，少数同学甚至抄袭作业，考试作弊等。因此，必须提高全体师生对进一步抓好高校学风建设重要性的认识，齐抓共管，形成合力，逐渐建立全员育人和全程育人的观念和机制。

加强高校学风建设的主要措施：

一、加强思想政治教育，引导学生树立科学的理想和信念。

各班级、团支部通过组织召开报告会、交流会、演讲会等多种形式和丰富多彩的活动，教育大学生做好生涯规划，确立人生目标；通过辅导员、班主任、学生导师、任课教师、学生骨干、助理班主任调查研究学生思想状况，了解学生所思所想，注意解决实际问题。从学生的思想政治素质、科学文化知识素质和实际能力素质，更能适应市场经济和改革开放的需要这一角度，通过邀请杰出校友报告会、学校就业单位技术负责人或人力资源部领导来校讲学帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、指导学生适应大学生活，提高学习效率

针对90后大学生的成长特点，以创建“周恩来班”、“省先进班集体”、“省市红旗团支部”、“校优良学风班”等为载体，持续不断的深入开展“学恩来精神，创优良学风”活动，学校要大力建设创新实验室，建立大学生创新实验基地，每年（上下学期）召开两次学风建设大会，组织大学生参加大学生数模竞赛、创业竞赛、电子设计竞赛、机器人竞赛、创新创意竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等活动，开设成功成才知识讲座，大学生生涯辅导讲座、请高年级的省优秀学生干部、省三好学生、全国大学生英语竞赛、高等数学竞赛获奖者、校特等奖获得者、考研成功同学等举办学习经验交流会等等，帮助学生端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

三、建立学风评价制度，监测学风建设状况

目前主要选取六个方面进行：学生上课出勤率、学生晚自修率由学生会按周汇总、考试不及格率、重修率由学院教务员按学期汇总、四级英语通过率、计算机二级通过率由院教学秘书汇总。检查结果定期在一定范围内公布。

四、完善学习制度，规范学习行为

建立晨读制度及检查制度。晨读是提高学生外语能力，改变学生学习状态的有效手段。每个在校学生都应参加晨读，晨读的时间至少为30分钟。平时加强检查，督查人员可由校院领导，学工办主任，团总支书记，班主任，导师、学生会主席及学生骨干组成。禁止学生在上课时间从事聊天、游戏等非学习性活动，班级可以组织主题班会，专题讨论，现身说法，征文等活动，引起大学生深思，不失时机的引导同学们自觉 “告别不良网吧，高扬理想风帆”。学校应定期或不定期组织学工人员加大宿舍检查力度，一旦发现，将按学校学生公寓（宿舍）自备计算机使用规定追究计算机所有者的责任，同时经常对校内机房进行抽查，若发现违反者，将追究机房管理者的责任。签订学风建设目标承诺书，各学生班级向学校签订学风建设目标承诺书；每个学生分别向班主任和家长签订学风建设目标承诺书，学生向家长签订的学风建设目标承诺书由学校统一邮寄给家长。

五、营造英语学习环境，培养英语学习习惯

班主任要积极配合大学外语教学，学校可开设不同水平的英语四、六级考前辅导班，开展外语学习经验交流会，举办院大学生英语文化节。组织英语辩论赛、举办英语角、模拟联合国大会等活动，引导学生积极使用英语交流。

六、配备考研导师，提高研究生录取率

学校根据各自的专业特点，为有考研意向的学生配备导师，以指导学生的专业复习、志愿填报、联系招生单位等工作；邀请研究生招生单位来校举办考研现场咨询会，营造考研氛围；办理夜间迟归通行证，组织考研同学参加不同类型的考研基础课辅导班。及时了解考研同学的需求，充分调动他们的考研积极性，在全校制定一揽子政策措施，解除了他们的后顾之忧。对应届毕业生考取研究升者，学校应予以报销面试往返车票，若没有违纪现象，再给以“优秀毕业生”的相应鼓励。

七、端正学习态度，杜绝考试作弊现象

独立完成课后作业，是学生掌握课程内容、实现教学目的的必要手段，是培养学生刻苦学习、诚信考试的有效途径。杜绝作业抄袭，倡导诚信考试。学校应请任课教师负责对其所任课程的学生作业状况作出鉴定，班主任协助任课教师做好对作业抄袭同学的教育和处理工作，对有三次作业抄袭行为的学生将给以警告处分。考试前加大宣传力度，对作弊者严肃处理。本科生取消学位，责令其写出书面检查，在班级公开检讨，系里请家长到学校，双方一起当面继续批评教育。

八、严格学籍管理，规范“试读”制度

严格执行学籍管理有关规定，对欠学分比较多的同学，要与其谈心、帮助他分析主观原因，及时与学生家长联系，形成家校工作合力。对认识比较到位，下决心准备痛改前非的学生学校可以给予一次试读机会。

九、加强师德建设，以教风带动学风

《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师应树立“人才多样化、人人能成才”的人才观；“育人为本”的教育观；始终把学生当亲人，默默奉献，既教书又育人。学校对教师教书育人抓学风必须提出明确要求，通过评选优秀教师和教书育人先进奖等促进教风的转变。

十、步调一致，齐抓共管，形成合力

学校负责学生工作和教学工作的领导，校院两级共同制定学风建设的有关规定。建立学生工作领导小组、辅导员、班主任、学生会例会制度。建立辅导员、班主任深入课堂、学生宿舍制度，完善学生综合测评评价体系及评优奖励制度。系部严格教学管理，建立健全教学考核制度尤其是要落实教师辅导答疑和批改作业的规定，协调各方面的力量，共同落实好学风建设的各项工作。学工办根据学校学风建设的要求并结合本系的特点制定、完善学生教育

管理的相关规章制度，通过制度来保障学风建设的有效实施。学风建设体现一所高校的办学和管理水平，加强学风建设是高校育人工作的重中之重，需要搭建更多的促进学风建设的平台，也是一项系统工程。

参考文献：

【1】韩延明.学风建设：大学可持续发展的永恒主题【J】高等教育研究，2006，（3）

【2】段雪辉.对加强高校学风建设的几点思考【J】高教研究，2007，（2）

【3】柳芃.浅论高校学风建设【J】大家，2012.，（8）

6.浅谈如何加强班级建设 篇六

对于最近接二连三的校园恶性事件，在深表痛心之余，也引发了人们的思考。而班集体作为学校组成的个体，如何加强班级建设就成为格外重要的问题。下面就对这一问题谈谈我的看法。

1.应定期召开班会，务必全员参加，会议上可以让同学聊聊近期的学习和生活，谈谈困扰，想想解决方法。可以不定期邀请班主任参加。

2.应经常举办班级活动，不一定是旅行游玩类的，例如聚餐，组织小游戏等，意在增强班级凝聚力。

3.可以设置这样一个平台，让同学能有渠道反映关于学校或班级的问题，并提出自己的想法，这样可以让一些较为内向但有想法的同学提出自己的意见

4.班委以及党员应当充分发挥模范带头作用。班委每个学期都有加分，但做实事的班委较少，班长作为班级的领头羊，应当号召班委做实事，例如定期提出组织活动的方案，帮助困难同学共同进步等等。

5.可以设立一套奖惩制度，对于包庇犯严重错误同学的学生给予一定的惩罚，起到警示作用，防止悲剧发生。举个例子就是假如有人长期翘课或夜不归宿。任课老师或宿管阿姨没有发现，发现的同学应当主动汇报给班主任或辅导员，对于知情不报的同学应有一定的惩罚

6.建立宿舍责任制度。大学里相处时间最多的还是舍友，相互之间不但要在生活上帮助也要在学习上共同进步，应积极关心有异常表现的舍友，积极帮助有困难的舍友，同时但也不能包庇舍友的错误，应及时帮其指出并改正

7.如何加强班级学风建设 篇七

一、学风建设的必要性

学风,简而言之,即学习的风气。广义上的学风,是指学校师生员工在长期的教育实践中形成的总的治学态度和精神面貌,是全校师生全体心理和行为在治学上的表现。狭义上的学风是指学生在学习目的、学习态度、学习方法、学习精神上等长期形成的,具有一定稳定性和持续性的精神、心理特征以及外在的表现。本文所涉及的学风是指狭义的学风,即学生的学习态度以及由之构成的学习风气。学风的好坏对校风起着决定性作用,直接影响着学生综合素质的提高从而影响学生的前途、学校的发展。

当前,影响学风的原因主要有以下几点:第一,学生缺乏远大理想,学习动力不足。不少学生抱着“60分万岁”的思想,只把上大学作为拿文凭、找工作的一个途径。第二,学生心理失重,自控能力差。很多学生入学后,认为目标达到了,该松口气了,再加上远离父母,缺乏自控能力,学习每况日下。第三,专业思想不稳定,学习无兴趣。许多学生在入校前,对所学专业缺少了解,多是受父母、老师、亲友的影响,主要是为了容易录取或者是为了将来容易就业的考虑。入学后,往往由于对所学专业不了解,缺乏兴趣,从而产生消极、厌学情绪。第四,社会不正之风的影响。由于社会上分配制度、用人制度等方面的不正之风的影响,少数学生功利心强,总想少投入多得到。学习上存在侥幸心理,投机取巧,不愿在学习上付出艰苦劳动。

另外,学风不正还受其他因素的影响。比如教学与社会实践脱节;个别教师缺乏严谨的治学态度,不能做到教书育人;教学内容陈旧,教学手段落后,不能正确引导学生形成明确的学习目标等等。辅导员作为大学生接触最多的教师,应当在学风建设中勇于担当起重要的责任。

二、辅导员在学风建设中发挥作用的具体措施

1、加强学生思想政治教育,帮助学生树立信心

学风方面表现出来的许多问题,源于学生缺乏正确的学习目的和学习态度,因此,要树立“刻苦学习、尊师守纪、勤勉博取、文明向上”的优良学风,就必须加强学生的思想政治教育,解决学生的世界观、人生观和价值观的问题。通过爱国主义、集体主义和社会主义教育,使“小我”变为“大我”,把自己的前途和命运与祖国的前途和命运联系起来,激发他们的社会责任感和使命感。只有这样,才能形成正确的学习动机,端正学习态度。同时,还要加强对大学生意志品质的磨练,增强抗挫折能力,培养坚忍不拔的精神,帮助他们树立信心。

2、加强专业思想教育,激发学生的学习兴趣

对于每一位大学生来说,形成什么样的专业知识素质关系到他在未来激烈的社会竞争中能否立足的问题,这就要求辅导员要激活、加强、巩固学生的专业思想,结合专业知识和文化科学知识来开展专业思想教育。“兴趣是事业成功的最好的老师”,只有在学生心中形成了对专业的极其浓厚的兴趣,才能发挥学生的学习主动性,进而激发学生的探索、研究、揭开本专业的奥秘的强烈愿望,形成对专业的热爱。辅导员要加强专业思想教育,尤其要抓好新生教育,形成良性循环,为搞好学风建设打好基础,使学生更加关注专业的发展,关注社会,关注个人对社会的贡献。

3、通过校园文化生活提升学生的学习教育

丰富多彩的校园文化,在促进学生综合素质提高的同时,也在潜移默化中影响学生的思想、作风、行为发生变化。在校园文化建设中,营造学术氛围,学风建设才能可持续发展。通过举办专家讲座、科技竞赛、科技文化节、学生课外科技作品竞赛等活动,让学生在活动中巩固知识,增长才干,发挥特长,施展才华,使学风建设形成可持续发展态势。因而,校园文化活动开展的越出色、越有活力,学习风气就越能达到良好的状态,两者相辅相成,缺一不可。

4、加强诚信教育,培养学生良好的诚信素质

当前,在高校中开展诚信教育就是要使广大学生明确诚信与美德的关系,通过诚信教育,使广大学生懂得诚信是一切美德的基石。培养诚信的美德,应当从学习目的和学习态度的端正入手,通过严肃考风考纪,净化学风。同时还要建立大学生诚信教育体系,加强对大学生的诚信教育。

5、加强班风建设,促进良好学风的形成

班级是组织学生开展各种活动的最基层的单位,加强班风建设是学生建设的基础。实践证明,班风好的集体,积极因素多,进步力量强,能给学生以正面的教育和积极的影响,对培养学生的集体主义精神、遵纪守法意识、文明行为习惯及团结互助、坦诚自信、乐观豁达的优良品质有良好的促进作用。

辅导员要加强对班级学风工作的指导,充分发挥班委会、团支部和学生干部在学风建设中的作用,建立健全班级性的规章制度,加强对学生课堂、早晚自习的考勤,以创建求知上进、生动活泼、团结互助的班风促进学风建设。

参考文献

8.如何加强班级学风建设 篇八

关键词：学风建设；网络；大学生

随着网络技术的发展，互联网因其方便快捷、内容丰富、更新及时、活泼生动等特点风靡全球。由于高校对大学生的管理相对宽松，大学生课余时间充裕，使他们成为受网络影响最深最广的一族。目前，很多学生因为花在网络的时间过多而造成对手机、电脑的过度依赖，“手机控”“电脑控”越来越多，学风建设建设面临严峻的挑战。因此，如何利用网络，扬长避短，加强学风建设已经成为目前教育工作者和大学生共同关心的一个问题。

一、当前大学生使用网络的现状

为切实了解大学生网络使用情况，积极探讨网络对学风建设带来的问题及应对方法，我们对我校8个学院的1200名大学生进行了随机问卷调查。调查显示，年级越高的大学生，拥有电脑的比例越高，63%的大四学生都有自己的电脑；90%以上的学生用手机上网，只有6.8%的同学选择在网吧上网。在使用网络的时间上，42.6%的学生每周网络使用时间超过15小时。在上网目的方面，聊天、看影视剧、玩游戏等娱乐消遣占86.3%，只有13.7%的同学上网是用于学习。这反映出部分大学生生活空虚的一面，他们对学习不感兴趣，而对网络有较强的依赖性，业余时间不去学习、不去进行体育锻炼或通过其他方式充实自己的课余生活，而是沉迷于网络。

二、网络多元化对高校学风建设的不利影响

虽然互联网提供了强大的资料和信息服务，为大学生资料与信息查找提供了一个强大的平台，扩大了大学生的知识面，促进了大学生的成才，但事实上，真正把网络用于学习的大学生少之又少。很多大学生因没有奋斗目标，缺少学习的兴趣而沉迷于网络游戏不能自拔，更重要的是很多大学生养成了对手机、电脑随时随地上网的依赖，学习效果大大降低。四川大学在“大学里，平时老师布置论文是怎样完成的？”的调查中，仅16%的同学表示“完全是原创的，自己思考，独立完成”；有67%的同学认为“大部分自己完成，部分抄袭图书和网上资料”；有13%的同学认为“由几篇论文拼凑而成”，4%的同学认为直接使用书本和网络论文。目前，大学生写工作计划、工作总结、入党申请，甚至贫困生填写国家助学金申请表也是从网上下载，然后稍作修改，这就很容易使学生养成不动脑筋的坏习慣，既不利于优良学风的形成，又不利于大学生创新能力的培养。

三、网络多元化条件下加强学风建设的对策

1.加强思想教育，引导和增强大学生的自我约束、自我管理能力。加强对学生的理想信念教育，要激起在校大学生学习的欲望，让他们从思想上切实搞明白应该干什么、不应该干什么，使他们树立远大目标，引导学生做好职业规划，并为之努力拼搏，帮助学生意识到沉迷网络游的危害。

2.加强网络管理，摈弃不良信息，营造健康的校园网络文化，弘扬正能量。不能光靠高校、教育工作者的力量，要举全国之力共同维护健康向上的网络环境，目前，有些网站上的小说、电子书等存在色情、黑暗面的描写，且极为夸张，严重影响了大学生的健康成长。相关部门要积极作为，主动做好网络监督、管理工作，绝不允许黄、赌、毒、暴力等负面信息的存在，努力营造健康的网络文化。

3.采取适当措施限制上网时间。对于教室安装wlan等无线上网装置的要及时摘除，防止学生在教室随意上网，以便净化教室学习环境，维护教室学习氛围，否则，连最后一块学习圣地也被网络占领了。另外，上课教师要认真负责，发现手机上网、玩游戏的学生要及时制止，不能听之任之。学生宿舍要实行限电、定时断电制度，超出学校规定的用电量要自掏腰包，最大限度地控制他们玩网络游戏的时间。

4.积极开展大学生喜闻乐见的文化活动、实践活动，不断丰富校园文化生活，利用文化活动转移对网络的注意力，加强学风建设。开展大学生喜闻乐见的文化活动就是让学生积极参与，深入实际，接触社会，参与实践，在实践中不断体验和学习的过程。这样，能把大学生从网络中“拉”到现实中来，转移学生对网络的注意力，减少对网络的依赖。通过这些活动，不但能够培养学生实际操作的能力，巩固所学的理论知识激发学生学习的兴趣，而且能够增强学生实际动手的能力，从而有效提高就业竞争力，促进学校的学风建设。

5.高校要完善各项规章制度，真正做到以学风建设为中心。高校要求真务实，举全校之力做好学风建设工作，其他“表面文章”一律不做，集中精力搞学风建设。首先，要加强考风建设，以考风促学风。如果没有好的考风，考试时可以作弊，那就没有任何公平可言，学生也不会努力学习。其次，还要加强教风建设。教师不但要教好书，更要育好人，如果教师不好好教，那学生也很难学好。最后，还要完善、落实好其他制度建设。用制度约束人、管理人。

9.大学班级学风建设 篇九

良好的班风是同学们搞好生活和学习的有力保障。在学院领导的指导下，在学生会的带领和帮助下，我们班的学风建设取得了可喜的成绩。通过宿舍学风建设促进班级学风建设，以严格的制度抓学风，以严格考风促学风是我们自己总结的经验

我们班大一下学期就成立了学风促建小组，学习委员任组长，由班长任副组长，和班团委成员为组员。小组轮流执勤，每位每次负责一周每周不定时抽点两次，每两周汇总一次。奖罚条例如下：

1.对于旷课和早退的同学，及时向组长反应，给予思想教育，并给与班级警告处分。有两次警告还不改者，报辅导员处分。

2.对于迟到的同学，让舍长在宿舍内批评教育。对于多次迟到者给予班级警告处分，有两次警告还不改者，包辅导员处分。

3.对于请假的同学，要向执勤人员说明原因，若是病假负责人要及时向生活委员反映，生活委员酌情处理。

4.执勤人员认真填写考勤表。

5.旷课，早退，迟到的人次数过多的宿舍，舍长将给予班级警告处分。

6.宿舍间进行评比，情况好的宿舍给予表扬，不好的对宿舍整体进行批评教育。

勤奋，刻苦是机制0701班取得优秀成绩的法宝。

为了加强班级的学风建设，在学生会的号召下，早在大一时我们班团支部和班委会就共同组建了学风促建小组，并在以后的生活和工作中，在实践的指导下改进和完整了工作条例。在《工作条例》的指导下，我们有条不紊的开展工作。班级很少出现过抄袭作业现象，迟到，旷课现象。同学们养成了“三早一晚”的好习惯，即“早睡，早起，早读，晚自习”。

大家都应该知道机制专业的课是非常多的，繁重的作业经常使某些同学出现忘做忘交的现象，一个温馨提示给大家解决了困难。这是我们班生活委员想到的点子，每晚由舍长在门后面贴张小纸条，上面写着最紧要交的作业。从此，我们班晚交作业的现象结束了。这是我们班发生的一件很平常的小事，然而它不仅是减少了大家的烦恼，更让大家感受到的是一份温馨。

辛勤的汗水只能由优秀的成绩来证明。每到期末，我们班都会召开一个“期末考试动员大会”，班里的每位同学都必须出席。大家在一起制定复习计划，并自愿组成考前复习小组，形成良好的“优帮差”，“查缺补漏”，等良好学风。

大二伊始，先进班集体答辩，使我们认识到我们还很年轻，缺乏很多经验，成绩方面我们仍需要精益求精。班委会在认真考察了每个人的学习状况后，提出了“一帮一”的口号！这次的活动在学风建设方面具有里程碑的重要意义！这次口号提出后，很快得到了全班人的热烈响应。在人人为班级争光，不给班级推后退的集体荣誉感作用下，几对学习小组相继成立，成绩好的同学和不好的自由组合。在互帮互助的班风影响之下，成绩差的同学有了明显提高。在此之前基础差的同学以前还存在抄作业的现象，在“一帮一”的活动开展之后，上自习的同学明显增多，疑难可以及时得到解决，办理形成了你追我赶的学习势头。经过两年的努力，成绩是非常可观的。尤其显著的一个例子是，有两位同学在第一年年终测评时还在班级的后十名，在同学的帮助下，再加上自身的不断努力，成绩提高很快并拿到奖学金。

互帮互助是我们班的班风，也是促使我们班形成良好学风的功臣之一。第一次我们班报考计算机等级考试的人就很多，但是拿到证书的寥寥无几，这使得我们做出了深刻的反思。永不气馁是我们班人的一贯作风。面对如此形式，班委

会迅速做出反应。以互帮互助的思想来指导我们学习二级，二级已经过了的同学经常帮助没过的同学。这次我们班又有很多人报考了计算机等级考试，相信我们又将迎来一次大丰收。成绩固然重要，但能生活在这样一个团结互助的班集体里，得到真心的帮助，让我们感到学习不再乏味，生活充满情趣。

在大学中，英语的学习是非常重要的。大一时大家最头疼的就是英语。在开学初的英语水平测试中，我们班有15人进入网络班学习，这个较理想的成绩给了我们攻破英语难关的动力。然而时间是很有限的，繁重的课程是别的专业没法比的，在这样繁重的学业负担的重压下，还经常能看到同学们早读的身影。功夫不负有心人，至今，我们班已有19人通过英语四级，6人拿到了六级证书。

成绩是我们汗水的证明，我们机制0701班取得了可喜的成绩：

成绩是值得骄傲的，然后我们并不会满足于现状。在感受胜利喜悦的同时，更需要深刻的认识自我，发现自己的不足，并及时加强自我。

成绩只能代表过去，而我们机制0701绝不会仅仅满足于现状。在过去的两年多里有过不少值得称赞的成绩，但我们坚信，在这样的学风引导下，在这样的良好学风氛围下，在全班人的刻苦努力下，以后的路将更加辉煌，机制0701班的明天将更美好！

10.特色班级学风建设 篇十

我班在班主任的正确带领下，认真加强了班级学风的建设，并在与同学们共同探讨与班委们不断探索中，确立了适合自己班级向优良方向发展的道路。每个同学都负责且认真地为班级学习氛围奉献了自己一份力量。为了建设一个团结友爱，富有个性且优秀的特色班级，班委们都会定时组织主题班会，与同学共同学习探讨如何去做好一个当代大学生，如何共同去维持班级良好的学习环境与气氛，如何去以更正确的学习方式去学习专业知识和提高实践能力。在班级学风的带动下，同学都积极参与到早读中来，既在早读中培养了口语能力同时也改善了惰性。平时上课同学们积极性高涨，上课踊跃发言，出勤好作业也按时上交，常受任课老师表扬。班委也积极调动同学们自主学习的积极性，学习不可只依赖老师，大学生更需要以端正的态度去自主学习。同学们也都常去图书馆借阅书籍，查阅资料，从而补充在课本上学习不到的专业知识。同时同学们也都积极主动在课后向老师请教问题，在课间也分小组式讨论比较难攻难解的课题，课后也会利用多媒体去扩展更多的专业知识。平时班课代表也在某个难解的问题上与同学们共同学校讨论，同学们积极发言阐述自己的观点，课代表进行总结后，每个同学也都学习到了其它同学有用的知识点，对自己原先的观点有了充分的补充。大学在学习专业知识的同时也注重计算机与英语的使用，虽然我班还未开展计算机课程，但是班里有已取得计算机证书的同学向同学们演示如何做WORD文档，如何做PPT等相关内容。在晚自修上，班委也开展了“你划我猜”的比动作猜单词游戏，以游戏来增强同学们的趣味性，与此同时来积累单词量。因为有同学们的共同努力，才营造出一个团结个性，为梦想奋斗的特色班级。

二、学习知识 重视思想

一个当代大学生在学习专业知识的同时，也要注重思想方面的建设。我班入团率为92%，我班团员们都积极把热情投入到学习之中，并提出如何整顿好班风学风的重要建议。要建设一个优良的班级学风，绝对不可读死书，我班在假期组织了新校区烧烤活动，极大力地促进了同学们之间的交流。而在新生杯篮球赛中，我班球员驰骋赛场，同学们在场外呐喊助威，更体现了我班团结向上的一面。在校运会中，我班同学奉婷获得女子800米第七名，陈荣佳获得女子400米第三名，雷李凤获得女子200米第三名，吕俊鸿获得男子800米第八名，更令人感动的是林鹏同学带着脚伤上跑道，体育委员陈锐代替受伤的同学去跑男子1500米，正因为同学的拼搏与互助，才使班级团结强大。在迎新晚会上，我班同学洪少鑫和黄治炜表演相声节目，展现了我班特有风采。在黑板报“文明宿舍”主题中我班荣获第一名。在辩论赛上，我班四名辩手也不惧挑战，为班级争取荣誉。正因为有这些活动，在学习的同时，我班同学也有了思想上的进步。劳逸结合，更使班级学风更加凝练更加和谐。