在村里做村长助理的社会实践（精选2篇）
1.在村里做村长助理的社会实践 篇一
大学生村长助理实践报告
根据学团委布置的任务在暑假期间，我回到了村里做起了村长助理一职，经过半个月的实践学习，我感觉我自己学到太多太多的知识了是我之前并没有意识到的，这使我想到“活到老学到老”，工作中遇到了很多的事情，有些很简单，有些却很麻烦，但我都一一克服了。这段时间，在党组织的关心和培养下，我们虚心学习，静下心思做事，以优秀农村干部为榜样，在学习中成长，在成长中学习，不断提升自我、完善自我，逐渐走向成熟。今天，我有幸在这里向各位汇报这段时间担任村官的工作。心情万分激动，有不当之处，敬请批评指正。
一、认真履行职责，积极协助村委工作
1、以日常工作为中心，协助我村（双城市杏山镇双山村）完成各项任务。这期间我们村里正在修水泥路同时也在安装路灯，根据村长的安排来做工作，把路灯的具体位置选好，同时也要清理废旧的砖块，虽然很辛苦，但却很充实。积极宣传新型农村合作医疗暂行办法，做好农合登记和日常报销工作，全村参合人口比例达到90%；同时村里的《农村合作医疗本》也要新换，所以全村的合作本都是我重新填写的，我哥是村里的大夫，这项工作就由他来教我，在他的指导下，我认真填写，人很多，很繁琐，但我还是细心的填完，因为我知道只要我一时疏忽，就有可能在报销的时候给村里的人带来麻烦。
2、全力搞好农业普查
上任后的最一件大事就是农业普查，这是一项关系到国家对农村现状掌握情况的大事，由于表格填写复杂，要求较高，并且错误一处
就要重新填写，并且还要计算每户人家是多少亩土地，还要带着尺等工具进行测量、计算，农村干部琐事繁忙且知识水平限制，这项工作很自然地落到了我肩上。经过十多天的努力，在没有任何生活补贴的情况下，按时完成了全村的700多人的表格
3、以调查研究为前提，探寻我村产业发展出路
我们这里没有山地，村里只有旱田，村里农田占地面积1万多亩，全村224户，常住人口780人，农村经济作物单一，所以我在网上查阅了相关资料，同时走访了大部分人家，结合我们村的地理位置，因地制宜，帮他们宣传了几种经济作物，例如甜瓜、西瓜等，告诉他们这些作物的投入与产值，虽然有些人不相信我的说法，但我还是一一耐心的给他们解释，因为我知道农村要想真正的富起来不能单一的只种玉米，最后有些村民赞同了我的说法并且在明年要试探性的种植，我听到这个很开心因为有人能够相信我。
4、建设网络知识站
我村村民了解和得到生活信息以及三农各方面的资料只能通过电视新闻，我了解了这些情况，和村长申请了一下，为村里购置两台电脑并且安装了宽带，起初村长还是不同意，因为这样会花费一笔不小数目的金钱，但经过我耐心的劝说以及说明了这里边的好处，村长也同意了，所以我就在村委会选了一个屋子在村长的帮助下购置了两台电脑并且安装了宽带，村民对这个也有所认识，有的人他会来让我教他如何上网，怎样打字以及在网上寻找些信息，他们很感兴趣，我就在门上安上了“信息传播站”这个牌子，村民们可以在这里随意查阅资
料，以及了解各方面的东西。
二、加强学习，不断提高为人民服务的本领
作为一名大学生村干部，除了协助村里完成各项工作以外，更重要的是发挥自身优势，通过不断的学习进步，来将所学所懂的运用到工作中，为此，在镇、村党委的组织和带领下，我多次参加了不同内容的学习，使自己的业务水平和知识结构有了一定的提高。
1、镇党镇、村支两委会经常组织学习，作为大学生村干部，我都会按时参加，通过“讲正气、树新风”“三级联创”等多方面的学习，使我们对国家政策有了更深刻的了解。镇、村领导经常跟我们大学生村干部召开交流座谈会，解决了部分同志思想上的困惑、情绪上的动荡、工作上的包袱，为大学生村干部更好地开展工作指明了方向，使我们收益匪浅
2、在这将近一个月的工作实践中，我经常翻阅法律和党的知识，用党的理论知识武装头脑，指导日常工作，遇到不懂的问题，就向村里的老干部同志请教，他们非常热情的指导我，也我节省了不少时间和精力。不懂就问，认真学习，提高自己。
三、目前还存在的问题和不足
在取得一定成绩的同时，我也能看到自身还存在一些问题和不足。
1.创新能力还不够，不能充分发挥自己在村中的作用，主要表现在领导布置什么就做什么，没有自己创造性的建议和工作方法，因此工作就显的比较被动，但我都会想办法尽量去克服，尽可能的做到最好。
2.身上还存在学生气，社会历练远远不够。由于走出学校没多久，对社会的认识还很片面，在工作中容易产生不良情绪，遇到事情考虑还不够全面，书生意气有待收敛。
3.还缺少工作亮点。农村工作说难也难，说简单也简单，最重要的是有牺牲精神，有服务大局的精神，遇到难题时能挺身而出，把工作放在第一位，只有这样才能取得一定的成就，而这些正是我需要加强和学习的。
4.工作上存在顾此失彼的现象，顾得一处顾不得下处，缺乏统筹安排。根本原因在于基层工作经验的缺失，有待进一步磨练。此外，在日常工作之中思想工作做得不够细致深入，有时行政命令较多，说到底是我的工作方式上又较大的漏洞，有待进一步提高
四、自己对农村的看法
1.农村农作物单一，农民了解的经济作物太少加之对知识的了解很少，就构成了以单一的经济作物为主体，同时农民的生活单调，缺乏城市生活的色彩，每天都是三点一线的生活。
2.农民的法律意识淡泊，对选举法等概念模糊，只认准亲朋好友，对法律方面有很大的漏洞，人们对自己应尽的义务和应受的利益理解不清楚，很容易被短暂蔽的利益蒙。
3.农村看病难、上学难，农村医疗设施比较落后，有时候疾病在农村很难治疗如果去离村里四十公里的市里必会耽误病情；农村上学的费用较高，虽然实行九年义务教育免费，但是有些学校还是
会找理由借口收取费用，同时上高中也是一个很大的开支。
这就是我将近一个月来的工作情况，在今后的工作中，我将以村干部岗位为平台，努力学习、积极工作，在实践中不断提高个人综合素质和工作能力，增强责任感、使命感和紧迫感，发扬主人翁精神，增强宗旨观念、提高服务意识，以只争朝夕的精神状态投入到新农村建设的工作中，为双山村的发展做出应有的贡献，尽个人最大的所能。
2.在村里做村长助理的社会实践 篇二
为了做好大一新生的教育管理工作, 避免因辅导员工作任务繁重、人手不足, 出现制约学生管理工作的现象, 在高年级同专业学生中选拔一些思想觉悟较高、学习成绩好、工作能力较强、有责任心和爱心的学生, 对他们进行适当的培训后, 让其担任相关专业的新生辅导员助理, 向新生介绍大学的环境、传授学习经验和学习方法、指导新生处理好人际关系, 培养他们成为新生学习上的指导者、生活上的辅导者、思想上的引路者, 能有效地帮助大一新生尽快适应大学生活、实现角色转变, 帮助辅导员完成一些事务性工作等。实践证明, “辅导员助理”的新生教育管理工作模式, 在实际工作中取得了良好的效果。
一、实施辅导员助理工作模式的必要性
辅导员助理具有双重身份:一是学生, 二是辅导员。他们是学生与辅导员之间的桥梁和纽带, 能在第一时间获取大多数学生的有效信息, 为辅导员提供解决问题的依据, 是辅导员的得力助手。实施辅导员助理这一模式在新生教育管理中有着十分明显的优点, 主要体现在以下方面。
(一) 有利于新生思想政治工作的开展。
辅导员助理多由高年级同专业优秀学生担任, 作为学长, 他们比新生大一两岁, 能及时了解新生学习、生活、思想、心理等情况, 沟通起来也比较容易, 结合自己的学习、工作和生活体会, 能够给予新生正确的引导。辅导员可以借助辅导员助理这一平台更真实地了解新生的思想动态, 及时解决新生在思想、学习、生活各方面的问题, 尽可能使问题在萌芽状态得到发现和解决。
(二) 有利于辅导员助理示范作用的发挥。
辅导员助理要经过严格选拔, 通常只有在学习、工作、品德等各方面都优秀的学生才能担任。新生刚进入大学, 对学校的种种情况处于未知的状态, 他们愿意也更容易从同龄人群体中接受有价值的观念, 模仿有益的行为方式。因此, 优秀的辅导员助理对新生的成长、成才发挥着至关重要的作用, 在新生中起着良好的示范作用, 让新生无形中将其立为榜样, 进而朝积极的方向发展和进步。
(三) 有利于辅导员更好地开展工作。
辅导员助理是选拔出来的优秀学生, 他们能在一定程度上了解老师的意图和目标, 容易把握新生中存在的问题, 能很好完成辅导员交给的任务, 分担辅导员工作, 适当减轻辅导的工作压力, 使辅导员从琐碎的日常事务中解脱出来, 以便对学生工作进行更多的思考与调研, 更好地开展学生工作, 也促使辅导员加强自身学习, 提高自身素质, 站在更高层次上, 更好地为学生成长成才服务。
(四) 为学生提供了锻炼的机会。
将优秀的学生选拔出来担任新生辅导员助理, 这为学生提供了很好的锻炼机会。辅导员助理需要处理繁琐的事务, 如新生入学相关手续的办理、军训、组建班委、确定新生干部、学风班风建设等各项工作, 必须理清头绪, 果断处理, 才能较好地完成新生管理工作。在工作过程中辅导员助理有着特殊的身份, 一方面是学生, 与新生是平等的, 另一方面是管理者, 行使辅导员的部分权力。引导新生自觉服从管理, 需要做许多工作, 也需讲究工作艺术和工作方法。辅导员助理在工作过程中磨砺自己, 能够提高处世能力、协调能力、沟通能力、口头表达能力等, 为将来走向社会、走上岗位打下坚实的基础。
二、辅导员助理模式的运行机制
(一) 建立辅导员助理的选聘机制。
从高年级同专业学生中选拔那些思想政治素质过硬、品学兼优、综合能力强, 责任意识强, 能在日常行为中以身作则, 起到榜样示范作用的优秀学生担任辅导员助理。因为这部分同学有较充足的大学生活经历, 对大学的学习、工作、生活和努力的方向有较清楚的认识, 能对新生适应大学学习起到帮助和指导作用, 能积极配合辅导员开展新生工作, 并且工作有积极性、主动性和创造性。
(二) 建立辅导员助理的培训机制。
选拔出来的新生辅导员助理在上岗之前, 需要对他们进行岗前培训。经过培训, 并考核合格, 方可录用。开展培训专题如《如何认识和对待辅导员助理工作》、《学生工作方法与技巧》、《如何进行有效沟通》、《大学生常见心理问题识别与处理》等专题讲座, 使辅导员助理们统一思想, 明确工作内容和目标, 更有效地开展新生工作。
(三) 建立辅导员助理信息交流和沟通机制。
组织曾任辅导员助理的同学与现任助理之间进行交流, 介绍开展工作的思路, 需要注意的问题, 应该具备的素质等, 进行传、帮、带的工作。为辅导员助理优化办公环境, 提供便捷和快速的沟通平台, 配备电脑和网络等交流工具, 利用现代化手段, 增强辅导员助理与辅导员老师、新生之间的交流, 及时解决新生中出现的问题。
(四) 建立辅导员助理全程指导机制。
辅导员助理毕竟是学生, 在专业管理方面理论水平较低, 由于经历的欠缺, 在对一些事情的处理上难免出现纰漏。因此在开展工作的过程中, 辅导员一定要加强对助理指导工作, 定期进行交流, 帮助他们总结前一阶段的工作, 发现存在的不足和问题, 及其纠正并指导开展其他各项工作, 以保证和所有的辅导员助理达成思想和办事口径上的一致。
(五) 建立辅导员助理激励机制。
对辅导员助理的评价和考核办法有很多, 如辅导员助理考核由所带班级新生评价、辅导员评价等组成;由学院领导和学生工作专职老师负责不定期检查, 对在检查中发现有问题的辅导员助理, 提出批评教育, 情节严重或是教育无效者予以解聘;辅导员助理纳入学生干部行列, 年度综合测评及各种评优与学生会副部长同等待遇;辅导员助理岗位是为党组织输送先进分子的阵地, 对辅导员助理中的优秀分子, 可优先考察培养入党。这样的评选、考核与培优, 不但提高了学生辅导员助理的积极性, 而且会吸引更多优秀的低年级同学投入到辅导员助理的队伍中。
三、辅导员助理模式实践中存在的问题
实施辅导助理制度, 虽能有效提高学生管理水平, 但实施过程中, 还存在一些明显的问题。
(一) 辅导员助理的工作态度容易发生变化。
辅导员助理在刚上任后, 对新的工作充满了好奇和热情, 工作积极性非常高。但随着角色的转变及要承受新生报到及入学后繁重的教育管理压力, 加上自身学习压力, 时间一长, 会导致部分辅导员助理的工作积极性明显减弱, 工作热情逐渐消失, 从而影响学生管理工作水平。
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(二) 辅导员助理的个人情感因素会影响学生管理的公平性。
因为辅导员助理的身份首先是学生, 所以在处理学生事务的过程中, 情感因素往往会影响他们处理事情的原则, 容易出现不能公平地处理学生问题的现象。例如, 在处理班级事务的过程中, 对待同学有亲疏之分, 对于老乡或者性格相似的学生会有一些偏好, 因此在推举班干部或选优秀时容易被感情左右, 有失公正, 从而打击了个别学生的积极性, 给学生管理工作带来一定程度的负面影响。
(三) 辅导员助理不当的个人价值观会影响新生的价值取向。
作为高年级的学长, 引导学生时会存在一些偏差。如他们在传授自己学习生活经验的同时, 有的人也会讲一些考试投机取巧的方法, 会凭借自己的经验把自己认为不重要甚至不用听的课程观念传递给学生。
(四) 对辅导员助理的管理还需进一步完善。
对于辅导员助理的管理, 不少高校还处于探索、实践阶段, 辅导员助理的工作内容和工作程序、工作制度, 还需进一步规范, 对辅导员助理奖惩制度还不够完善, 如果工作好坏都不影响他们的精神和物质待遇, 就不利于辅导员助理工作积极性的提高。
实践证明, 尽管目前在新生教育管理工作中辅导员助理制度存在着不足之处, 但这项制度对提高大学生素质, 加快大学生成长成才具有重要意义, 因此有其实施的必要性、现实性。辅导员助理是对辅导员工作的一个有益补充, 只要在今后的工作中, 不断勇于探索, 勇于改进, 不断完善该项制度, 加强对辅导员助理的培训和管理, 使其在自我教育管理中成长成才, 辅导员助理就将在高校学生管理工作中发挥更大的作用。
参考文献
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