二年级数学整改措施

二年级数学整改措施（精选15篇）

1.二年级数学整改措施 篇一

二年级语文整改措施

原因：

1、自我水平不完善，非对口专业，还需多向各优秀老师学习。

2、学生基础较差，接手班主任时 期末考试平均分62分。

3、留守儿童居多，在家缺少家长教育，且家庭路程远，学习时间不足。

4、基础条件差，部分学生学习用具不齐，影响学习。

针对措施：

本学期学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，有一部分学生的阅读能力较差，做题态度不端正。在今后的教学活动中，我打算采取以下措施；

1、继续培养学生良好的学习习惯，如；认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过失，每个学生都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下结实的基础。

4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生累积名言，成语，背诵古诗，为语文学习打下结实的基础。

5、重视学习审题能力的训练，首先就是引导学生看清楚题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

目标：

今后教学中，我要注意平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取有更大的进步！

教师：郝玉昆

2.一年级语文：“学”二年级数学？ 篇二

说着李老师让面前的七八个孩子读背“方位”儿歌，并轻轻地对我说：“一年级的孩子读读背背儿歌还行，可是要他们根据提供的相关的图填方位。还真难为了他们。这不，今天上午才给他们讲过，下午他们又不清楚了，即使今天过关，明天可能又有一些学生弄不清了。”李老师讲的话，我一点也不感到奇怪，因为就是二年级的学生学习数学“认识方位”，也有一些学生有困难。听我一说，李老师轻声问我：“那。我是讲还是不讲呢?”“这……”我也被李老师问住了，只好含糊其辞：“少数学生有困难可以暂时放一放。对于方位问题，既然教材上有，就尽量耐心地给学生‘磨一磨’吧。”

离开一(2)班教室，我直接回到办公室，打开苏教版国标教材一年级语文课本(上)第97页，(图1)同时打开苏教版国标教材二年级数学课本(上)第58页(图2)。经比较，发现语文和数学中的“方位”问题十分相近，而且，感觉二年级数学中的学习要求，比一年级语文课上的要求还要简单一些。“方位问题”让孩子在一年级学习好，还是在二年级学好呢?我为难了。

第二天，我召集任教一年级的5位语文老师、4位数学老师和任教二年级的6位老师。开了一次小型“实话实说”座谈会，就“认识方位”的教学问题，听听大家的意见。结果老师们的一致意见是：把它安排在二年级数学中学习要好一些(当然二年级学生学习方位也不容易)。原因是一年级学生学习这样的内容容易产生对学习的畏惧心理。一年级语文中可保持“方位”儿歌的学习，把“方向的练习”取消。

3.六年级数学存在的问题及整改措施 篇三

2015年2月3日，我镇在县教研室同意部署下进行了各年级的期末测试，在本次的期末考试中，六年级的试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，对以学期以来所学的知识进行了比较全面的考查。

存在的问题：

一、计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。平时做专门计算的练习太少了。

二、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

三、想方设法提高学生计算能力.（认真做到平时抓基础题，进行基础双基训练）对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应拥有自来水。因此，为了提高自身的教学水平，本人经常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平.整改措施：

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

9、充分利用网络资源，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。

鲁城镇中心小学

4.二年级数学学困生辅导计划及措施 篇四

由旺中心小学 段国芹

一、班级情况分析：

我校二（1）班是我上学年就接的班级，所以对这个班情况比较了解。本班现在共30名学生，由于部分学生平时学习不够努力，因而基础知识掌握地不够好。学困生主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

班内差生情况如下： 智力较差的： 纪律较差的：

教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。

二、学困生基本情况：

从我班学生在校的表现情况来看，学困生可分为三大类：

1、纪律型学困生：行为习惯极差，不守规矩，调皮好动，经常无法克制自己的言行，干扰课堂，影响他人学习。

2、不会学习型后进生：智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很难集中，自制力差，小动作多，思维混乱，惰性严重，玩性较大，不太喜欢动脑，家境环境不好（单亲家庭或宠惯型家庭）。适应于一对一教学。

3、反应迟钝型后进生：此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律，但反应迟钝，理解能力差，疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩低下。就是一对一教学，提高也不是太明显。

三、学困生转化目标：

通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。

2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。学

四、本班学困生转化措施：

针对以上三种类学生，本学期我特制定以下转化措施：

1、对第一种类型的学困生

（1）用各种办法去鼓励、引导、教育，尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习

（2）与家长取得联系，交换意见，探讨、商量教育该生的具体办法;（3）搜集资料跟踪研究，试探出较好的教育方法，强化该生尽最大努力去克制自己，遵守规矩，先学做人。目前，太“特殊”的学生在学习方面只能顺其自然。教师也只能在有限的时间内，力争照顾整体，控制特殊学生，使得课堂教学秩序良好。

2、对第二种类型的后进生，教师应有耐心，加大督促力度，经常提醒，家校配合。同时应严格要求，克服惰性，把培养良好的学习习惯放在首位，发现进步及时鼓励，增强信心。使此类学生在严要求，常提醒，勤督促，多引导的教育过程中，逐步养成良好习惯，提高学习成绩。

3、对第三种类型的后进生，教师不但要有耐心，更要有爱心。不歧视反应迟钝的学生，加大辅导力度，家教配合更为重要。

5.三二家长满意度整改措施 篇五

针对三年级二班家长满意度调查制定了以下整改措施： 1.本班本次家长满意度调查为100%，家长们唯一的疑问是搬入新校的时间，针对这个问题已经和各位家长做了解释。新校正在积极筹建，网络问题基本已经解决，很快就能搬入新校。

2.为了让更多的家长对学校、对班级一直保持良好的印象，在今后的工作中，将继续和家长们常沟通，常交流，多听各位家长宝贵的意见和建议，通过发挥教育合力的作用，使家长们放心，使孩子们健康快乐的成长。

6.七年级数学期中检测题（二） 篇六

1. 下列计算正确的是（ ）．

A. － 1 + 1 = 0 B.－ 2 － 2 = 0 C. 3 ÷ = 1 D. 5= 10

2. 关于单项式 － ab说法正确的是（）．

A.系数是 － 1，次数是1B. 系数是1，次数是0

C. 系数是 － 1，次数是2 D. 系数、次数都是0

3. 下列图形中，不能折成无盖长方体盒子的是（）．

4. 在1，2，3，4，5中，使得代数式（x + 1）（x + 2）（x － 3）（4 － x）（x + 5）的值为零的数有（）．

A. 5个 B. 4个C. 3个 D. 2个

5. 一个三棱柱，它的侧棱长是6 cm，底面各边长都是3 cm，那么这个三棱柱的侧面面积是（）．

A. 18 cm2B. 36 cm2 C. 54 cm2D. 72 cm2

6. 给出五个数： － | － 1|， － （ － 1），（ － 1）2， － 12，（ － 1）3，其中值等于 － 1的数有（）．

A.2个 B. 3个C. 4个D. 5个

7. 用计算器求边长是17的正方体的体积时，按键顺序正确的是（）．

A. B. C.D.

8. 如图1，一个体操运动员在镜子前练习基本功，那么她在镜子中的像是（）.

9. 无论x取何值，代数式ax2 ＋ x － 3 － 2（x2 － bx） － 5的值始终为－ 8，则a、b的值分别为（ ）．

A.2、B. a、－

C. － 2、D. － 2、－

10. 用12 m长的铝合金做一个如图2所示的窗框，如果窗框的横档长为x m，那么这个窗子的面积是（ ）．

A. x（12 － x）m2B. x（6 － x）m2

C. x（12 － 3x）m2D. x6 －xm2

二、填空题（每小题2分，共20分）

11. 在太阳系中的行星中，离太阳最近的是水星，水星白天的温度高达427°C，夜晚温度低至 － 170 °C，则水星表面的昼夜温差是___ °C.

12. 列代数式非零有理数a、b的倒数和，可表示为____．

13. 在n边形的某一边上任取一点（不与顶点重合），把这点与其他各个不相邻的顶点依次连接，则可以把n边形分割成____个三角形．

14. 一个正方体盒子的每个面上都写有一个字，分别是：我、喜、欢、数、理、化.其表面展开图如图3所示，那么盒子上与“我”字相对的面上写的字是____．

15. 有理数a、b在数轴上如图4所示，则四个数a、b、 － a、 － b按照从小到大的顺序排列为____（用“＜”连接）．

16. 已知|x| = 4，|y| =，且xy＞0，则 的值是____．

17. 如图5一些边长为1﹍的小正方体堆成的几何体放在桌面上，现在要把露在外面的每一个面刷上油漆，则刷漆的面积一共是____．

18. 1766年德国人提丢斯发现，太阳系中的行星到太阳的距离遵循一定的规律，如表1：

那么第7颗行星到太阳的距离是天文单位.

19. 图7是某月的日历，现用一矩形方框在日历任意框出4个数 ，请用一个等式表示a、b、c、d之间的关系： ．

20. 一旅游团来到某旅游景点，看到售票处的公告栏如图8所示.当旅游团人数为n人（n>10）时，该旅游团门票费用为 元．

三、解答题（共70分）

21. （16分）计算：（1）15 － [ － 2 ＋ （ － 20 ＋ 4）] － （ － 5）；

（2） － 1× （0.5 －） ÷；

（3）（－ －） × （ － 24） ＋ （ － 2） ÷ × （ － 4）；

（4） － 9 ＋ 5 × （ － 6） － （ － 4）2 ÷ （ － 8）．

22. （8分）化简下列各式：

（1）6a － （3b － 5a） + 2（ － a + b）；（2）x2 + x － 3 － 2（x － 10 + x2）．

23. （6分）图9是由几个小立方体搭成的几何体的俯视图，每个小正方形内的数字表示该位置上堆的小立方体的个数．请画出这个几何体的主视图和左视图．

24. （6分）有一道题要求先化简，再求值：17x2 － （8x2 + 5x） － [（4x2 + x － 3） － （ － 5x2 + 6 x + 2 008）] － 3，其中x = 2 008．张明杰在做题时把“x = 2 008”错抄成“x = 2 800”，但是他的计算结果仍然是对的．你说这是什么原因？

25. （6分）如图10是一个正方体，将它的所有表面涂上黄色油漆，然后按上面的线锯开，成为一个个大小相同的小正方体．设三个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为a，两个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为b，一个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为c，没有任何一个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为d.

（1）写出a、b、c、d的值.

（2）试把a、b、c、d各用一次，用所学的运算符号及括号连接起来，组成一个算式，使这个算式的值为 － 10．你组成的算式是：____．

26. （8分）一群蚂蚁在争夺一块食物，它们抬着食物互相拉扯．假设食物向左移动的路程记为正数，向右移动的路程记为负数，食物连续7次被移动的路程（单位：cm）是： － 2， ＋ 6， － 8， ＋ 9， － 10， ＋ 12， － 7．

（1）食物最后停留的地方距离原地多远？

（2）食物第几次移动后距离原地最远？这个最远距离是多少？

（3）假设食物每移动1 cm，这群蚂蚁一共要消耗a个单位的能量，那么这群蚂蚁一共消耗了多少个单位的能量？

27. （6分）任意写一个十位、个位数字不相等的两位数（个位数字不为0），把它的十位数字与个位数字对调后得到一个新的两位数，再把这两个两位数相加．最后的和始终是哪一个整数（1除外）的倍数？你能用所学的知识解释吗？

28. （6分）我们把分子为1的分数叫做单位分数，如 、 、 ，…，任何一个单位分数都可以拆成两个不同的单位分数的和，如= +，= +，= +……

（1）根据对上述式子的观察，你会发现= +．请写出□、○所表示的数.

（2）进一步思考，单位分数 （n是不小于2的正整数）等于+，请写出△、☆所表示的式子，并对n = 10时的情形加以验证．

29. （8分）康乐公司在A、B两地分别有同型号的机器17台和15台，现要运往甲地18台，乙地14台．从A、B两地运往甲、乙两地的费用如表2.

（1）如果从A地运往甲地x台，请完成表3中的空格.

（2）请用含有x的代数式表示总运费．

7.二年级数学整改措施 篇七

一、查摆问题

1、自身要求不高，得过且过，制度执行不严，对职工和下级不能大胆要求、严格管理；对不良行为听之任之；质量标准化建设标准不高、不严、不细；有时不能虚心听取不同意见，独断专行；有弄虚作假现象。

2、个别班子成员大局观念意识不强，律己不严，上班有迟到、早退现象，有时不能坚守岗位，质量标准化水平低，以上这些问题造成班子战斗力不强。

二、采取措施

1、严管理。干部是安全生产管理的灵魂，因此要搞好安全生产管理工作就必须先管理好干部。有一支能令行禁止、带头遵章守纪的干部队伍是一切安全管理的必要保证。要制定一系列管理干部的办法，办法要具体体现在制度面前人人平等、体现出干部违反制度要从重处理。要强调执行力的问题。对职工要制定具体的管理制度、工作标准让职工有法可遵、有纪可守，区已经制定管理干部和后勤人员的专门办法。

2、抓培训。建立健全培训管理机制，注重培训效果，改变过去那种为办证而培训、为应付而培训的培训方法，改变以前培训时教的、学的都是为了应付差事，考试靠抄，最后全优良的坏习惯。要有针对性的办班，教的、学的都要有资料，考试严格化，发现抄的从重处罚并追究监考人员责任。真正让参学人员知道、掌握所学知识，使用所学知识，区规定今后所有规程、措施的贯彻必须由区长、技术员主持的区培训班培训、经考试合格合格后方可上岗进行施工。

3、培养干部职工吃苦耐劳精神意识，要有完成任务的必胜信心。极强的吃苦耐劳精神就是执行力的具体体现。今后矿、区安排的工作必须无条件执行，否则从重处理。

4、加大对“三违”行为的查处，加大惩处力度，对责任者实行重罚，并追究联保互保人、班队长、跟班干部、包队干部的责任。

5、加大对工伤责任者的处理力度，使他们出不起工伤，不敢出工伤。对全区干部职工严格要求，制定的制度要体现出一级对一级负责的精神，要体现出“严”、“细”管理的具体内涵。努力打造出一支有较强执行力、能够令行禁止、安全不出问题、质量标准化走在前列的队伍。

8.二年级数学整改措施 篇八

第二阶段整改措施

按照镇“强两基重民生转方式促发展”活动办公室安排，我村组织领导得力、调查研究深入、问题查找到位的工作目标，统一思想，提高认识，深入调查研究，分析查找问题，针对查摆出的问题进行认真梳理，紧密结合我村实际，明确整改方向和整改重点，使我村第二阶段工作顺利完成。并进行了如下整改措施：

一、加强村级组织建设，增强党支部的战斗堡垒作用。

村级组织领导班子结构做到合理，领导有具体的分工，职责明确，团结协作，能够带领人民群众发展经济，领导班子有较强的凝聚力和战斗力，能自觉维护群众利益，廉洁奉公，作风踏实，公道正派，奋发有为，成为农村物质文明、政治文明和精神文明建设的“火车头”。

二、加强村级环境建设

村级阵地是党的基层组织政权所在，是一个村的政治中心，理应有一个良好的环境。我们首先加强村级财务的管理、发展集体经济等多种渠道筹措资金，对我村的各项“阵地”进行及时的改造，对那些脏乱差的地方进行整改。其次积极与上级组织部对接，争取上级的资金和项目，结合村级农家书屋、村级卫生院、敬老院的建设，总体部署，合理规划，切实把村级阵地建设成为新农村建设的又一亮点。最后加大村整体环境的绿化、美化工作力度，提前规划，尽早动手，使村级阵地有一个明显的变化。

三、发挥先进典型示范带动作用，提升整体工作水平。

1、树立先进典型。以优秀党员为重点，采取组织先进典型巡回报告、到示范点参观学习等形式，扩大典型影响力。

2、搞好对标定位。农村基层党组织和党员，都要对照先进典型，对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。

四、建立有效的载体，充分发挥党支部书记作用。

要针对村党支部的实际情况，通过有针对性、实用性、可行性、有效性的载体开展主题实践活动。以学习实践科学发展观活动，体现党的先进性的具体表现和有效载体，整体地体现党在全社会的先锋模范作用和领导核心作用。

岘口村党支部

9.小学二年级数学教法的特点 篇九

关键词：小学数学；教学；特点；二年级

创新教学方法是让小学生对以往的教学印象改变认识的方法之一。小学数学是学生必须学习的一门基础性学科，小学二年级的学生学习的数学大多数以加减乘除为基础的运算，这些基础性知识主要培养学生的抽象能力、数学推断能力、基础数学的应用综合能力，教小学二年级的老师在教小学生学习数学的时候一定要注重教学方法，通过有特色的教学方法让学生对数学感兴趣，培养学生的判断性思维和自主学习的意识，为学生学好未来的学科打好基础。

一、传统小学二年级数学的教学方法

传统的小学二年级数学教学方法一般都是学生没有自主意识学习的灌输性教学，学生没有学习的主动性与主动接触新知识的兴趣，之所以应用这样的教学方法是因为一部分小学数学老师认为，处于小学二年级的学生还不适合没有老师的监督学习习惯，并且认为小学二年级的数学过于简单没有什么逻辑应用题，只是对简单的数的认识和基础算法的掌握，所以只要学生背会了基本的乘法口诀就可以解决加减乘除题。还有一点就是，小学的一部分老师在专业学术方面也存在教学缺陷。处于小学阶段的大部分老师认为小学数学是所有数学学习中最简单的阶段，校方认为只要能够教会学生熟练应用加减乘除的老师都可以作为小学数学老师，就因为如此，使得小学缺少专业的教学生学习数学的老师，使得不少开始接触数学的学生由于老师的授课不专业导致学生从开始学习就对数学学习失去兴趣，甚至开始厌恶学习数学。特别是小学二年级的数学虽然简单，但是这阶段的数学教学是培养学生对数学产生兴趣的阶段，所以要想让学生对数学感兴趣需要老师从小开始抓起。

二、创新教学方法

（一）应用创新型的情景教学方法

作为小学数学老师，应该在教学中创设情境，将教学思想融入情境中，例如，小学老师可以将应用数学乘法口诀解决运算问题的题引入生活中，摆脱学生因为不理解或者不对书上的枯燥的知识感兴趣带来的困扰，如，小学数学老师可以让学生在提前一天调查自己家的楼层有多高，每一层有几间房子，平均每户住多少人，等到学生调查清楚的时候，老师可以将他们引入他们熟悉的住宅区域中，教他们计算这一栋楼一共住了多少人，从而使学生不仅开始热爱学习数学，还能够提高课堂教学效率。

（二）应用多种多样的教学方法让学生学习数学

小学二年级的学生由于处于向外界学习的状态，所以，老师可以利用多媒体现代技术为学生播放一些媒体动态图片，让他们学习数学的运算，例如，老师可以利用现在小学生都喜欢看的喜羊羊与灰太狼的故事让学生学习数学基础运算，如，草坪上有喜羊羊、暖羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊五只羊，突然灰太狼来了抓走了暖羊羊和懒羊羊，问学生剩下几只羊？老师还可以为了调动课堂气氛应用游戏的方法让学生合作完成，采用开始动手、运转大脑、动口等操作形式，调动课堂气氛，丰富课堂教学形式，让学生在游戏中学习数学知识。例如，为了学习如何画圆，老师可以让学生开动自己的大脑利用自己的经验来画圆，当然老师可以引导学生借助器材来画圆，那么到底应用怎样的方式才能画出规定中的圆呢？这样积极的教学方法不仅可以丰富数学课堂的教学方法、激发学生的创新潜能、调动学生的学习积极性，还可以满足学生的好奇心，让学生开始对数学感兴趣，乐于在数学中学习。

三、激发学生的学习兴趣

小学二年级的学生正处于好动活泼的年级，他们对生活中的一切都很感兴趣，但是如果引导他们的教师应用的方法不正确就会导致学生对所接触的事物失去兴趣，开始转移目标，重新选择感兴趣的东西。为了让处于小学二年级的学生对数学学习感兴趣，作为小学二年级的数学老师而言，老师应该为学生创建快乐的感兴趣的学习氛围。老师可以用生动活泼的语言带学生进入学习课堂，例如，在上课三分钟的时候老师可以问学生今天早上吃了什么，一共用了多少钱？每一份早点多少钱？假如早点的美味总分为十分，选十个人分别让他们对自己吃的早点打分，平均下来是多少分？这种结合实际又能够让学生对自己所接触的生活开始计算的方法来接触数学知识，可以让学生在上课之初就能够对课堂所学的知识有渴望，从而开始对数学感兴趣，开始认真学习

知识。

总之，小学数学的学习可以说是一名学生学习基础数学的启蒙阶段，在这个时期培养起来的学习兴趣和学习习惯，对一个人一生的学习都有重要的影响，并且这个时候所学习到的数学基础知识和学生个人总结到的学习方法都可能是一个人一生受用的方法之一。

参考文献：

[1]金成淑.小学数学构建情景教学的对策研究[J].现代阅读：教育版，2013（3）.

[2]钟训莲.小学二年级数学教学之我见[J].新课程：小学，2014（8）.

10.二年级数学整改措施 篇十

为了进一步提高医疗工作质量，发现医疗工作中存在的不足，改进我院的临床工作质量，2013年8月15日至8月31日，在院领导的支持下，医务科开展了全院病历处方质量评比活动，对我院2013年的病历处方质量作了较为全面的检查，在肯定了我院在当年度取得很大进步的同时，也发现了不少问题，并为我院今后的工作提出了宝贵的建议。针对评比活动中发现的问题和检查组的建议，我们作出了分析，结合本院实际提出了整改措施，希望在以后的工作中纠正这些缺点，把工作作得更好，取得更大的进步。

一、住院病历 存在问题 ：

1、病历书写有涂改缺项，如入院录、病程录、产时记录、胎心监护申请单等处涂改，首页、住院证、胎心监护申请单、入院录，新生儿记录等处缺项，入院记录辅助检查结果记录欠完善。

2、现病史、既往史均不够完善，重点不突出，如异常孕产史（宫外孕，剖宫产）未填写；辅助检查不完善，有些诊断依据不足；手术记录不完善，如结扎术未详细记录。

3、存在缺漏鉴别诊断现象。如漏贫血，脐带绕颈诊断，缺妊高症鉴别诊断。

4、长期医嘱与临时医嘱书写不规范。

5、医生病程录与护理记录不一致。如病人大便情况，新生儿情况。

6、诊断主次颠倒。如剖腹产指证写为乙肝病毒携带

7、医嘱更改及辅助检查结果，病程记录无分析及处理。如贫血无处理及记录。

8、三级查房制度不健全。

9、医患沟通记录、特殊治疗同意书、手术同意书等非患者签名无授权委托书。一些小手术无手术同意书及签名。

10、医务人员签名存在代签、冒签现象。

二、门诊病历 存在问题：

1、前记缺项。

2、现病史描写不够详细。

3、缺漏既往史、个人史、家族史，体格检查一般情况，指导及进一步治疗建议。

4、诊断名称不标准，治疗不合理。

病历书写欠规范，现病史、既往史、专科体查均不够完善，重点不突出。存在缺漏鉴别诊断现象。有些诊断依据不足。主要还是对病历书写规范掌握不够，对病历书写意义认识不足，病史采集不够详尽，专业理论不够扎实，用语不够准确。忽视病历书写要体现的临床思路，逻辑性不够。医务人员对医疗文件所可能涉及的法律问题缺乏警惕。对病历处方书写的重要性认识不够，对可能出现的医患纠份准备不充分。

三、处方 存在问题：

1、处方规格错误，如新生儿用成人处方，麻醉药品用精神处方。

2、药品规格错误，如剂型剂量错误。

3、药品无用量，如洗液。

4、药品无用法，如缺静滴。

5、处方前记缺项或书写不规范（如年龄）。整改措施

1、加强《湖北省病历书写规范》及《湖北省处方书写规范》的学习，要组织全院医生进行学习和考试。每月抽查每个医师的各10份病历及处方。定期针对出现的问题进行集中讨论，分析出现的原因和找到避免出现的方法。对发现的问题要认真进行落到实处，要督促科室对医务科反馈的信息进行整改。

2、增强医务人员法律维权意识，依法规范病历处方书写。组织全体医师学习《执业医师法》，加强医务人员尤其是年轻医务人员法律意识，让其从思想上认识到病历处方的重要性，增加其对病历处方书写的重视程度。

3、加强业务学习，加强急危重病人抢救的基本知识和技能。做到专业用语应用准确，运用科学的观点，对收集的有关疾病信息进行分析、整理、归纳、综合。结合实践，反复训练，多问、多写，多观摩质量较高的病历，提高病历书写水平。请病历写得好的医师进行讲座，传

授写作经验。建立良好的病历处方书写习惯，改进工作作风，及时完成和归档病历。

4、建立健全三级查房制度，及时在需主任签名的地方签名，针对无高职称医师现象，在需上级医师签名的时候可请院领导签名。

5、医务人员及时签名，避免代签冒签现象。

2013

11.二年级数学整改措施 篇十一

1、意识形态工作抓的不实：

(1)思想重视不够

整改措施：

高度重视，严格落实意识形态工作责任制。把意识形态工作作为全市教体系统全面从严治党的重要内容，列入重要议事日程，纳入领导班子和领导干部考核。在工作中，认真履行主体责任，坚持“一把手”带头，有针对性地进行引导，把意识形态工作纳入学校整体工作中。对于意识形态领域出现的问题，实行一票否决。即：存在意识形态领域的问题，无论责任单位还是单位负责人，在职务晋升、职称、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等方面实行一票否决。定期开展意识形态工作责任制述职评议。

责任领导：周小平

责任科室：真理部

整改时限：立行立改

(2)压力传导不到位

整改措施：

一是周密部署、精心组织。教育系统依靠以教体局党组书记、局长卢长水为组长，全体班子成员为副组长，全市各乡镇办中心校和局属各学校“一把手”为成员的XX市教育系统意识形态工作领导小组和由各单位专人具体负责组成的全市教育系统中小学校意识形态工作网络，做到主要领导亲自抓、分管领导靠上抓、专门人员具体抓，形成了“一把手”负总责、一级抓一级、层层抓落实的工作格局。使意识形态工作走向常态化、制度化，确保事事有人管，件件能落实；使影响中小学意识形态安全稳定问题发现在基层，消灭在萌芽，切实保障全市中小学的意识形态安全稳定警钟长鸣和长治久安，为全市未成年人的健康成长筑牢防线。

二是重点管理，注重实效。加强对教育系统意识形态阵地（思想文化社团、报告会、研讨会、讲座、论坛、文化活动场所）的管理，严格落实“一事一报”、“一会一报”制度，进一步加强制度化、严格落实教育系统内校园电视台、校园广播站、校刊校报、校园网、学校官方官方微博和微信公众号等媒体的“三审三校”制度，规范化的审核流程，封堵漏洞，避免审核程序不够细致严密和审核标准有随意性情况出现。

责任领导：周小平

责任科室：真理部

整改时限：立行立改

(3)宗教治理工作不到位。

整改措施：

（一）针对提高认识，严格落实意识形态工作责任制。把意识形态工作作为全市教体系统全面从严治党的重要内容，列入重要议事日程，纳入领导班子和领导干部考核。在工作中，认真履行主体责任，坚持“一把手”带头，有针对性地进行引导，把意识形态工作纳入学校整体工作中。对于意识形态领域出现的问题，实行一票否决。即：存在意识形态领域的问题，无论责任单位还是单位负责人，在职务晋升、职称、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等方面实行一票否决。定期开展意识形态工作责任制述职评议。

（二）加强对教育系统意识形态阵地（思想文化社团、报告会、研讨会、讲座、论坛、文化活动场所）的管理，严格落实“一事一报”、“一会一报”制度，进一步加强制度化、严格落实教育系统内校园电视台、校园广播站、校刊校报、校园网、学校官方官方微博和微信公众号等媒体的“三审三校”制度，规范化的审核流程，封堵漏洞，避免审核程序不够细致严密和审核标准有随意性情况出现。

（三）制定出对学生加强教育管理，防止未成年人进入宗教场所的相关措施，对于未成年人学生根据违反规定的情形和情节，按照下述办法予以处理：

第一次发现未成年人进入宗教活动场所

1.取消未成年人所在学校当年评先资格，不得参加文明校园申报评选；对于已获得文明校园称号的，给予提醒整改；对学校

主要领导给予诫勉谈话；

2.停发当月涉及学生班级班主任工作补贴，学校要对未成年人所在班级教师诫勉谈话；

3.对进入宗教活动场所的未成年人当事人给予批评教育，并作出书面检查；通知未成年人当事人的家长，给予口头警告批评。

第二次发现未成年人进入宗教活动场所

给予未成年人所在学校全市教育系统通报批评，未成年人所在学校当年目标考核不得评为优良等次，不得参加文明校园申报评选，对于已获得文明校园称号的，暂停奖励性补助发放，并下达书面限期整改通知书；对学校主要领导给严重警告处分，取消当年绩效工资，并作出书面检查。

2.给予未成年人所在班级班主任警告处分，取消班主任本学期班主任津贴，取消本班任课教师当月绩效工资和工作评先资格，并作出书面检查；

3.对进入宗教活动场所的未成年人当事人给予全校通报批评，对于义务教育阶段的学生，书面通知未成年人当事人的家长，责令停课教育，并作出书面检查；对于非义务教育阶段的学生，由学校作出相关处理决定。

责任领导：周小平

责任科室：真理部

12.小学二年级数学教学之我见 篇十二

关键词：小学；二年级；数学教学

对于小学二年级的学生而言，他们的数学学习是极其抽象和陌生的，所以老師要设法给学生提供一个良好的学习环境、一个科学有效的学习方法、一个实效性很高的教学模式。

一、深化教材研究，突出学生主体作用

教材作为教学的依据，对教学效率与教学质量具有直接影响，只有深刻理解教材，才能明确哪些是基础性问题，用怎样的方式进行提问。它不仅要做到掌握教材结构的重点、系统性、难点，在融会贯通、掌握透彻的情况下，还必须站在学生的层面思考、体会，并且感受学生的学习过程。只有这样才能得心应手地指导学生思考，从而提高教学质量。自新课标实施以来，学生主体地位被推到了重要位置，所以在练习中必须讲究方式方法。在教学中，我们应该建立公平、平等的教学环境，在师生交流、合作的过程中，走进学生心里，尽量减少心理压力与障碍，同时这也是转变教学形式的重要方法。对于练习课，我们可以利用多种形式进行练习，具体如：学生判断、比赛等，对于获胜的个人与小组用星星或者小花作为奖励，督促学生。

从二年级学生总体特征来看，和社会接触的机会少、数学知识有限，所以在教学中，数学老师应该整合学生实际情况，对学生进行循序渐进的教学。另外，对于二年级学生好奇、好动的特征，可以加强实践，不断提高实践能力。

疑问作为思维的源泉，在小学二年级教学中，很多老师只将解答看成是训练，所以应答始终是被动的，教学效果也不太理想。针对这种情况，老师在设置问题时，应该站在学生的立场，引导、鼓励解疑、质疑，然后才能提高分析、发现、解决问题的能力。老师应该主动改变教学观念，通过打造问题意识，培养学生敢问、善问的能力与习惯，同时这也是数学老师承担的重大责任，一直都是教学质量评价的标准；通过为学生创造机会，让学生主动去问、想、思。为了让学生学会提问，老师应该有意识地加强训练，做好示范工作。例如，在角的认识中，不仅要掌握角的名称，还要明确角度大小与边没有任何关系，这样学生就能快速明白角的边是射线，与角度大小无关，长此以往，就能在潜移默化中提高学生思考与解决、发现问题的能力。

二、加快小学二年级教学改革

（一）改革传统教学方式

在小学二年级教学中，为了提高学习热情，数学老师应该整合教学工具，为学生创设情境。如，在学习厘米与米时，可以通过角色扮演的方式，让学生测量教室；在学习元角分时，可以模仿超市，让学生扮演收银员与售货员，这样不仅能巩固知识，还能加强知识应用。另外，还有小邮递员、医生等，在学生参加这类活动的同时，不仅为学生带来了满足与快乐，同时也是打造和谐的主体活动与客观环境的保障，对学生身心发展具有重要作用。

在教学中，为了让学生爱上数学，老师必须具有亲和力，从言行举止上让学生减少紧张心理，同时这也是让学生乐学、愿学的重要方法。在课堂上，通过鼓励性语言，在尊重学生的同时，让学生敢于发言和提问，这样就能不断培养发散思维，让学生积极地参与到学习中。

（二）明确学生习惯

对于二年级学生，由于年龄小，所以很难控制言行，甚至让老师深陷尴尬的境遇。针对这种情况，为了建立融洽的关系，老师应该想方设法理解老师与学生是平等的，让学生试着提出和教材内容相关的问题，并且在生活中积累经验，通过观察学生生活，创建学习方案。这样才能让学生明确数学蕴含的信息，在爱上数学后，才可能推动数学应用范畴。这种新形势的数学教学，不仅要求对相关问题关注，同时对提高思维体系和解答能力也有重要作用。

（三）提高学习兴趣

兴趣作为最有力的行动支配，在小学教学中学习兴趣更多的源于学习氛围，所以在教学中，老师应该主动为学生搭建形式多样、内容丰富的学习氛围，通过生动有趣的“步白”，提升学习兴趣。在这一过程中，老师的语调、风格、情调、语速是数学教学成功的关键，由于语言始终贯穿教学，所以在教学中，老师应该活用语言，努力为学生创建有趣、生动的数学课。

小学数学作为数学启蒙的关键时期，对学习兴趣以及后续长期学习具有重要作用。因此，在二年级数学教学中，老师应该活用现代教学方式，从学生兴趣、年龄、性格出发，创建教学情境与氛围，通过调动学习主动性与积极性，确保教学质量。

参考文献：

方杏森.小学二年级数学教法的特点[J].华夏教师，2013（5）：61-62.

13.八年级政史教学整改措施 篇十三

东木镇中心学校 蔡英海

从2012年起，本人开始担任初中政史学科的教学工作。由于本人从未接触过初中各学科的教学工作，又因个人能力有限，在教学过程中，我一方面要对初中学生进行重新认识，了解他们的认知水平和学习能力；另一方面还要对《初中政史课程标准》和教材进行重新学习和钻研，因此背负了极大的思想压力，也付出了比其他从事过政史教学的老师更多的时间和精力。

在2月23日的教师例会上，主管教学的冉校长通报了上学期各年级各学科的期末考试成绩，其中虽未涉及初中政史科目，但通过对比前几年的政史成绩，我清醒地认识到，我所担任的八年级政史较之前的同科目成绩相比还有很大的差距。鉴于此，本人现分别就八年级政治和历史两个科目的教学整改措施提出以下设想。一、八年级政治

1.提高自身修养和教学水平。要在掌握大量背景材料的基础上，精通教材，了解学生，创造性地利用新手段，运用新方法，并且要营造一个充满情感的教学环境，以达到政治教育和能力培养的最佳效果。本人还要不断地加强学习，力争以饱满的热情、昂扬的精神风貌和轻松愉快的笑容把学生的心锁定在课堂上。

2.激发学生学习兴趣。政治课上不好就容易成为满堂训诫，极易导致学生丧失学习兴趣。因此，在后期的教学中，我要尽量适当地运用轻松幽默的语言，调节课堂气氛，使原本艰涩的问题、尴尬的局面变得轻松自然；

有兴趣,却浅尝辄止,不求深入；有的只对听历史故事有兴趣,对一般历史知识则不感兴趣；有的只关心考试分数的高低；还有个别学生虽屡经诱导,但仍不能引起重视。针对这些问题，我要在学生中潜移默化地渗透和强调，让他们牢固树立历史中考的意识，这样才能很好地与初三教学衔接，利用初三有限的教学时间放在对学生能力的培养上，不需要像现在手忙脚乱补最基础的内容。

2.研究中考试卷，分析试题。分析中考历史试卷，虽然对我们八年级来说似乎还为时过早，但是这将对平时的教学发挥极大的导向作用。我初步调查了下，这几年历史命题越来越趋向能力方面考核的要求，封闭式题目随之减少，取而代之的是开放式的有一定思考的题型，宣告了仅仅让学生死背历史知识点的时代已不适应中考的要求，所以要及时转变教学观念，在兼顾基础性知识的同时，还要培养学生整合知识和搜集资料的能力。

总之，提高教学质量是一项浩大而又繁琐的工程，作为刚步入初中政史教学门槛的青年教师，我必将静下心来，用学习的态度弥补个人知识上的缺陷，努力提高所任学科的教学成绩，不求为学校争创荣誉，只求问心无愧、劳有所得。

14.二年级数学整改措施 篇十四

根据县卫计委的要求我院结合自身情况对妇幼保健工 作制定了具体的整改措施。现将整改措施汇报如下

一、深化认识及时行动抓整改

培训之后我院立即组织召开了整改会议对指导组提出的意见建议逐条逐项对照认真落实整改措施并实行一把手追究制。

二、重点突出强化措施抓整改

根据各种意见和建议进行了归纳整理并修改了整改措施负责并制定了整改时限对能解决的问题及时给予了纠正对逐步落实的进行了责任分解做到了责任到人。

三、重大公共卫生服务项目方面问题

1、农村住院分娩补助任务完成率不高造成了工作的被动性导致孕产妇对工作的不理解和抱怨。

2、待孕妇女增补叶酸预防神经管缺陷项目宣传力度不够使部分待孕妇女不能够及时服用叶酸。

整改措施及整改情况

1、规范农村孕产妇住院分娩补助项目管理加大宣传力度提高农村孕产妇住院分娩率。充分发挥村广播的作用协同民政、妇联、计生等部门开展内容丰富、形式多样的宣传活动利用巴扎日向广大群众广泛宣传“农村孕产妇住院分娩补助”项目惠民政策真正让老百姓享受到实惠。

2、加强增补叶酸预防神经管缺陷项目的宣传继续与计生加强协作和配合充分利用村妇女主任和村医等多种途径提高叶酸发放率积极推进增补叶酸项目工作。

四、基本公共卫生服务项目方面 问题

1、新生儿访视不及时

2、孕产妇、儿童健康管理不规范

3、村级留存资料不规范、不完善

整改措施及整改情况

1.加强村村医妇幼保健人员培训工作协助妇幼保健人员及时掌握孕情及新生儿出生情况定期对新出现的孕产妇及新生儿进行健康管理指导产妇及家人做好新生儿喂养、护理等工作。

2、结合预防接种时间定期对儿童生长发育进行监测和评价指导家长做好科学育儿及疾病预防工作。

3、积极联系学校定期对入园儿童生长发育进行监测和评价指导幼儿园做好科学育儿及疾病预防工作。

4、加强对村卫生室的督导更新完善相关资料。

通过整改落实继续加大宣传力度创造良好服务舆论氛围提高目标人群主动接受服务的意识、加强服务能力保证工作顺利开展及时更新并完善相关资料信息分类存档建立并完善工作制度。

二牧场卫生院妇幼保健院

15.二年级数学整改措施 篇十五

一、评价改革缘起

为了贯彻落实《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》（浙教基〔2010〕127号）要求，遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点，减轻小学低年级学生的课业负担，更好地落实省教育厅教研室《小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》，取消一二年级的语文数学学科的期末考试。我们学校从2011学年的第二个学期开始尝试，将单一的考试评价转化为关注学生全程学习的评价，经过几个学期的积累，已经有了不少的收获。

二、评价理念

体现“有教无类”的教育公平理念，体现以评促教、以评促学、因材施评的新课程教学理念。

三、评价方式方法

采取“达标+优秀”的评价方法，对于两个年级数学学科评价内容进行分类，评价时间分阶段，评价形式多样化，附加“达标免试”“达标复试”“优秀选试”等差异评价方式，让评价成为学生体验学习能力成长的平台，成为师生合作学习、促进学习的机会。

四、评价具体实施过程

1.关注习惯

好习惯决定着好人生，而抓学习习惯应该从学生刚入学开始，一、二年级作为学生学习生涯的起点，如果老师从此刻就开始狠抓学习习惯，能起到事半功倍的效果。而好的数学习惯包括认真地数学书写、答题的格式规范、独立完成作业、上课认真听讲、思维灵动、发言积极、回答问题注意逻辑性条理性等。所以一、二年级的数学习惯的评价则侧重在这些方面，评价的形式关注过程，采用学生自评、家长评价、教师评价等三个模式，评价采用等级制（详见下表）。这样的评价方法实施以后家长和教师不再只关注学生的成绩和答题的准确率了，而是更加关注学生的细节，重视学生的学习习惯，我们明显地感到在家长和教师的重点关注下，学生的书写、听课、作业等方面的习惯有了明显的进步。

福溪街道中心小学一二年级学生语数学习习惯情况评价表

（1）学生自我评价表

学生姓名： 评价人签名（ ）

（2）家长评价表

学生姓名： 评价人签名（ ）

（3）教师评价表

学生姓名： 评价人签名（ ）

2.关注能力

小学低年级数学的能力包括读题的能力、分析题目的能力、观察的能力、书写的能力、小组合作的能力等，按照我们以前的考试方式我们很少涉及这个方面的评价，但是这些能力又恰恰关系到学生以后数学素质的发展。开展这种考评方法以后，我们也把这种能力纳入考评的范围，主要采用游园乐考的方式进行考评。教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。对数学思考和解决问题能力的考察实际上强调的是对数学学习过程和方法的考查。而对学生分析和解决问题能力的考查意味着对学生较高层次的思维水平的考查。我们可以设置一个现实生活情境，要解决的问题就在这个情境之中，使数学与生活密切联系，体现数学的应用价值。例如在购物情境、乘车情境、比赛情境等情境中让学生提出数学问题并解答。

3.关注知识

小学数学知识从内容上可以分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等四个领域，于是我们设计不同的考察方式从课标要求的知识与技能、数学思考和解决问题、情感与态度等方面第一学段的具体目标对学生进行综合考查。我们在评价的时候采取分块评价的方法，切实减轻学生的学习负担，让学生不再“闻考色变”。实施分块评价的模式以后，我们采用了多种形式的评价方法，如在本学期我们就采用游园积攒星星的评价方式，上个学期我们采用分小组面对面的“乐考”评价方式。面对新型的考试方法，学生现在很期待考试，期待在考评中一展身手。但是无论何种形式的评价方法，我们始终关注学生的数学知识，尽可能的关注教材的全面评价。如在一年级上册的评价过程中，我们将评价的内容划分为以下几块：

一年级上册数学

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这样的评价全面关注了学生本学期学过的数学知识，可以针对考评过程查漏补缺促进学生更好的发展。

五、评价实施以来效果的评估

我们一、二年级数学学业评价改革从2011学年第二学期开始实施以来，已经开展了5个学期。在实践过程中，我们看到学生的考试压力减轻了，学生更加喜欢上数学课了，上课时脸上的笑容也多了，师生关系更加和谐了，我们明显地感到在家长和教师的重点关注下，学生的书写、听课、作业等方面的习惯有了明显的进步。现在我们学校的一、二年级的数学评价方式已被县里的多所学校所采用和推荐，这是一件可喜事情的。