高等学校统一招生考试

高等学校统一招生考试（精选8篇）

1.高等学校统一招生考试 篇一

2000年普通高等学校招生全国统一考试

第一卷(三大题，共95分)

I.单项填空(共25小题，每小题1分;满分25分)

A)从A、B、C、D中找出其划线部分与所给单词的`划线部分读音相同的选项。

例：have

A.gave B.save C.hat D.made

答案是C。

1.rush

A.dull B.butcher C.sugar D.push

2.northern

A.strength B.wealth C.thus D.throw

3.silence

A.weigh B.ceiling C.bargain D.height

4.occur

A.ocean B.opposite C.official D.offer

5.pleasure

A.possession B.television C. anxious D.precious

B)从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案

例：We ____________last night , but we went to the concert instead.

A.must have studied B.might study

C.should have studied D.would study

答案是C。

6. What about having a drink

_____________

A.Good idea. B.Help yourself.

C.Go ahead , please

2.高等学校统一招生考试 篇二

2013年三明市中考语文试卷有四块内容,我着重就2013年三明市语文中考试卷中文言文模块的试题作简要解读和评析。

一、原题再现

2013年三明市初中毕业暨高级中等学校招生统一考试

语文试题

三、阅读(58分)

(一)阅读下面文言文,完成9—12题。(15分)

【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:“泯然众人矣。”(节选自王安石《伤仲永》)

【乙】陈际泰,字大士,临川人。家贫,不能从师,又无书,时取旁舍儿书,屏人窃诵。从外兄①所获《书经》,四角已漫灭,且无句读②,自以意识别之遂通其义。十岁,于外家药笼中见《诗经》,取而疾走。父见之,怒,督往田,则携至田所,踞高阜而哦,遂毕身不忘。久之,返临川,与南英辈③以时文名天下。其为文,敏甚,一日可二三十首,先后所作至万首。经生④举业之富,无若际泰者。(节选自《明史》)

【注释】外兄:表兄。②句读:古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”,相当于现在的标点。③南英辈:指艾南英等三人,与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生:泛指研读经书的书生。

9.下面句子停顿有误的一项是。(2分)

A借旁近/与之B.余闻之/也久

C时取/旁舍儿书D.于外家药笼中/见《诗经》

10.解释下列加点词语。(4分)

(1)日扳仲永环谒于邑人( )

(2)不能称前时之闻。( )

(3)取而疾走( )

(4)与南英辈以时文名天下。( )

11.将文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)邑人奇之,稍稍宾客其父______________________

(2)自以意识别之遂通其义____________________

12.通读甲乙两文,回答下面问题。(5分)

(1)甲文中方仲永自幼天资聪颖,长大后却“_________”;乙文中陈际泰小时候虽“家贫,不能从师,又无书”后来却能“_____________”。(用原文语句填空)(2分)

(2)方仲永和陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示?请简要回答。(3分)

二、试题考查点设置及其命题思路分析

通过观察中考试题,我们会发现,2013年中考,三明市的文言文采用课内外对比阅读的形式,选文一篇出自人教版教材七年级下册的《伤仲永》,另一篇节选自自《明史·陈际泰传》,主要设置了以下考查点。

一是考查句子的节奏与停顿。

第9题设计了一道断句的题目,要求从四个选项中选出一个停顿有误的句子。这与2012年要求直接在句子上断句,表面上是加大了题量,但实际上是降低了试题难度。这里考查的意图十分明显,就是要加强对文言文基本朗读的教学。

二是考查文言实词的解释。

第10题要求对文中加点词“扳”“称”“走”“名”的解释,第11题文言文翻译题中的“奇”“宾客”“意识”等关键实词的理解,不仅要掌握常见实词的词义,而且要理解一些特殊词语在特定语境的意思。如,“扳”通“攀”,属于通假字,解释为“牵”或“引”;“名”是名词活用为动词,解释为“闻名”或“出名”;“宾客”“意识”属于古今异义词。考查这些词语的目的是要求在学习课文实例的基础上,形成一定的语言应用能力和良好的语感,而不仅仅限于对知识系统的记忆。

三是考查文言句子的翻译。

这集中体现在第11题文言文翻译题。这里考查了两个句子“邑人奇之,稍稍宾客其父”、“自以意识别之遂通其义”,课内外各一句,在理解词义的基础上结合语境翻译句子,可直译,也可意译。

四是考查对文本思想内容的理解和把握。

试卷第12题设置了两个小题,主客观题各1小题,赋分5分,比2012年的4分略有提升,占了总分值的三分之一,显示命题者在考查点设置上以言为主,文言并重的基本思路。这样有助于扭转当前文言文教学中重“言”轻“文”甚至教“言”弃“文”的不良倾向,激发学生的学习兴趣,引导学生在落实词语理解的基础上还能够理解文本内容,在理解文言文语言之美的基础上领略其丰富的思想文化内涵。

2013年三明市设置的这些文言文考查点是完全符合《考纲》、《课标》关于文言文评价的规定的。《2013年福建省初中毕业升学语文考试大纲》规定:诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。文言文的考查,重在理解文章的大意,不应考查词法、语法等方面的知识。《语文课程标准》(2011年版)在评价建议中指出:评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考查学生的记诵积累,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。应该说,2013年三明中考卷较好地贯彻、落实了省2013年考纲和2011年版课标的精神。

三、参考答案及对解题思路的思考

下面,我们看参考答案,并就如何指导学生解题谈谈自己的看法。

(一)附:2013年三明市语文中考试卷文言文参考答案

阅读(一)文言文15分

9.(2分)B

10.(4分)(1)通“攀”,牵,引(2)相当,相称(3)跑(4)闻名,出名

11.(4分,各2分)

(1)同县的人对此感到奇怪,渐渐地请他父亲去做客。(渐渐以宾客之礼相待他父亲)

(2)自己根据文义判断区分(哪个地方该有停顿),于是就通晓了它(《书经》)的大意。(翻译准确、语句通顺、表达规范即可)

12.(5分)

(1)泯然众人矣与南英辈以时文名天下(答“经生举业之富,无若际泰者”亦可)

(2)示例:方仲永虽有天赋却最终没能成才,陈际泰虽遭父亲反对,却能坚持学习,终能学有所成,(1分)可以看出后天努力对一个人的成功是很重要的。(2分)(只写启示给2分,只写事例给1分,写出启示,只联系“方仲永”或“陈际泰”一人事例给2分)

(二)题目特点及解题思路分析

首先,我们来看看题目设置上有什么特点。

如前所述,这里共设置了4个题目,共15分。分别考查了停顿(2分)、词意(4分)、句意(4分)、文意(5分)四个知识点。在分值比例设置上,在“言”、“文”比例设置上,为3:2,“言”占10分,“文”占5分;从课内外两篇选文比例看,每个题目都是每篇文章各占一半分值,课内、课外一样比重。我们如果再深入分析就会发现,课内选文考查的题目基本是课下注释的重点词句,而课外选文的题目也是“形”在课外,“神”在课内的。如第10题“走”、“名”虽在课外选文句中考查,它作为“跑”的这一古义却在课内多次学到,“走”如七下《口技》“奋臂出袖,两股战战,几欲先走”。八下《送东阳马生序》“录毕,走送之,不敢略逾规”。“名”如八上《陋室铭》“山不在高,有仙则名”和八下《马说》“故虽有名马,祗辱于奴隶人之手”的意思是一致的。又如第11题课外选文“自以意识别之遂通其义”与八下《马说》一文中“鸣之而不能通其意”颇有共通之处。第12题考查对课外选文内容时其实和课内选文有着同样的关系。

下面,结合上面所说的题目特点,说说文言文解题的思路和策略。

具体而言,第9题节奏划分,划分节奏的方法有二:一是根据音节,二是根据意思。同时,能适当懂一点句法更好。

第10题词语解释,要做好这一题,根本在于平时常用文言词语的积累,尤其要多关注课本中的课下注。

第11题翻译句子,首先要把握句中关键词语的意思,如“奇”、“宾客”、“通”等,在此基础上,根据信(忠实原文)、达(语言通达),可直译,也可意译。

第12题内容理解,要求在读懂文章意思的基础上,领会其思想文化内涵,并根据题目要求,进行规范表达。第(1)小题考查整体感知文本、筛选信息、从文中找答案的能力,第(2)小题考查对文本的感悟能力,考查考生对文本的理解、感悟和概括能力。

总体上,在文言文答题时,还须特别注意以下几点:

1.要仔细审题,明确题意。审设问,找出问题关键词,审材料,提取有效信息。如第9题是选有“误”的一项,只要你能够找出一项错误项,其他即可不看。第12题第(1)小题要求“用原文语句填空”,审题时都要特别注意。

2.要返回教材,寻找知识点。“神在课内,形在课外”,要结合提供的文本阅读材料,认真思考,找到试题在考查教材中对应的知识点,进行迁移。

3.要理清思路,规范表达。在正确理解题意的前提下,确定答题范围,运用学科术语提炼答题要点,做到答题准确、语言简洁、要点突出、条理清楚。

总之,与理科不同,文言文的解题没有什么技巧,也无须做过多的训练,关键在于词汇的积累和语感的培养。只要我们立足课内文本,加强诵读训练,夯实语言基础,适当拓展阅读,着眼实际运用,培养迁移能力,便能顺畅地解答这些题目。

四、题目拓展延伸及变式分析

根据课标、省考纲和市考试说明的要求,参照近几年三明市及九地市的中考题型,下面介绍文言文中考题型可能出现的变化和拓展的样式。

(一)从文言选文内容看,可分单篇选文和双篇选文,单篇选文,又可分为课内单独选文和课外单独选文,双篇选文又可分为课内外选文对比阅读和课内选文对比阅读两种形式。

具体来说,如2013年福州卷选用单篇文章教材九下课文《公输》选段进行阅读;2013年龙岩卷则选用课外选文《粤中庄有恭》进行阅读读;2012年三明市卷即采用《桃花源记》和《愚公移山》对比阅读的形式进行考查,这两篇文章都是课内文章,其中,《桃花源记》是课标50篇基本文章,《愚公移山》属于自读课文;2013年泉州卷选用《方仲永》和《孙权劝学》两篇文章进行对比阅读,这两篇文章也都是课内文章;2012年厦门卷选用《方仲永》和《元方、季方兄弟》两篇文章进行课内外对比阅读形式进行考查。

(二)从具体题目设置上看,第9题前可再设置1道生僻字的读音题,如可从“邑”、“谒”、“阜”等词中选择2个注音,分值可赋2分。第9题节奏划分题也可采取直接在句子中标“/”的形式,如2012年三明卷的第10题:用“∕”给下面句子划分朗读节奏。(每句标一处)(2分)(1)此人一一为具言所闻。(2)邻人京城氏之孀妻有遗男。另词义题可增加文言虚词的考查题,一般采用选择题的考查形式。如2013年泉州卷第12题:6.下面加点词词义或用法相同的一项是()(3分)

A.忽啼求之何陋之有

B.稍稍宾客其父窥镜,谓其妻曰

C.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色

D.结友而别鸣之而不能通其意

(三)从考查内容看,在原来主要考查读音、词义、句意、词法、句法等“言”的形式基础上,中考文言试题有逐步加大对文言选文内容的感知和理解(即“文”的范畴)考查力度的趋势。2013年这一块的分值已达到5分,占总分值的三分之一。我们要加大对文言选文内容的感知和感悟题的研究力度。

五、教后反思及感悟

通过对2013年三明市语文中考文言文试题的认真、细致的分析与研究,结合学生答题反馈的情况,反思平时的文言文教学复习工作,我们可以得出感悟和启示。

首先,要立足教材,内外兼顾。文言文的教学一定要立足课本,夯实基础,立足课内基本词汇和句法,认认真真地读,扎扎实实地教,一课一课逐课过关。在此基础上适当进行课外拓展阅读,巩固学习成果。那种在中考文言复习中,一味通过课外阅读做题进行训练、推开课本搞复习的做法是要不得的,是舍本逐末的做法。

第二,要以言为基,言文交融。要立足于语言教学,首先努力让学生读准音、读通义、读理文,扫清阅读障碍。在此基础上,要注重文本内容的感知、把握与理解,对文章思想文化内涵的领略。要将“言”的教学融入对“文”的理解中,防止出现将课文肢解得支离破碎的做法。

第三,篇目要以课标为核心,标本兼顾。在文言教学篇目的确定上,要兼顾现行初中六册语文教材40篇左右的全部文章,而不是仅仅局限于课标50篇中的16篇,这16篇只能作为核心篇目。据了解,在2013年的中考中,我县的不少投机取巧的教师在这方面就吃了不少亏。

第四,要以读为径,适度训练。读是文言文教学最传统的方法,也是最有效的方法,要让学生大声朗读,大量诵读,熟读成诵,在读中培养语感、通晓语义、感悟意境。在此基础上再进行适度的训练。

第五,要关注注释,加强记诵。教材中的课下注是文言文教学的重要内容,也是中考的重要考查点,我们要特别加以关注,加强记忆和理解。

第六,要及时梳理,重在迁移。要对文言字、词、句、文的有关知识点及时进行归纳、梳理和小结,培养学生举一反三、触类旁通的迁移能力。

参考文献

[1]蔡亦锋.着眼语文素养关注基本能力---2013年三明市中考语文试题浅析.三明日报.电子版,2013-7-17.

[2]义务教育语文课程标准,2011年版.北京:北京师范大学出版社,2012.

3.高等学校统一招生考试 篇三

关键词之一：“3+文科综合/理科综合”

实行高中新课改的各省（自治区、直辖市）考试科目设置各异，河南新高考最后选定为“3+文科综合/理科综合”。其中，“3”为语文、数学（分文科数学、理科数学）、外语（含听力，暂不计入总分）；“文科综合”包括政治、历史、地理，“理科综合”包括物理、化学、生物。目前确定的分值为“文科综合”满分300分，“理科综合”满分300分，其他各科满分均为150分，即文、理总分满分均为750分。这预示着我省持续多年的高中文、理分科不会改变。

从省招生办公室2011年考试日历上看，今年统一考试时间仍定在6月的7至8日，考试组织、试卷评阅、成绩评定和公布、招生录取等将根据国家的有关规定另行制定。

关键词之二：选考内容

实行新课改后，河南省高考试卷仍委托教育部命题，继续使用全国卷。各考试科目内容为《河南省教育厅关于印发〈河南省普通高中课程设置方案（试行）〉的通知》（豫教基〔2008〕138号）规定的必修模块和部分建议选修模块（具体内容见附件）。这里应当注意的是，考试内容中除必考内容外，还增加了选考内容。比如：

语文：必考内容包括（一）现代文阅读（一般论述类文章），（二）古代诗文阅读，（三）语言文字运用，（四）写作。选考内容共两项，一个是选修（一）文学类文本阅读（小说、散文、诗歌、戏剧等）；另一个是选修（二）实用类文本阅读（传记、新闻、报告、科普文章）。考生可任选其一。

数学（文科）：必考内容包括数学1，数学2，数学3，数学4，数学5，选修1-1，选修1-2；选考内容为选修4-1，几何证明选讲。因为今年是我省高考改革的第一年，数学（文科）虽然有选考内容，但仅此一项，“选考”实质意义上还是“必考”。

数学（理科）：必考内容包括数学1，数学2，数学3，数学4，数学5，选修2-1，选修2-2，选修2-3。选考内容共两项，分别是选修4-1，几何证明选讲；选修4-5，不等式选讲。考生可任选其一。

关键词之三：学业水平考试成绩和综合素质评价

与往年高考录取方式不同，实行新课改后，河南开始试行普通高中学生学业水平考试和综合素质评价制度。按教育部要求，普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价将与高考录取逐步挂钩，从目前全国试行的高考录取方案看，对学业水平考试和综合素质的认定，各省各有千秋、皆有创新。

如江苏省实行“3（语文、数学、外语）+学业水平测试+综合素质评价”高考模式。2008年出台方案规定，学业水平测试成绩实行等级计分，必修科目测试分为4个等级，用A、B、C、D表示，单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。技术科目测试等级为合格、不合格。学业水平测试必修科目的成绩从应届高考之年起算，3年内有效。2008届及以后的应届高中毕业生参加学业水平测试，第一次报名参加4门必修科目和2门选修科目考试，6门科目成绩均达A级且技术科目考试合格的考生，可享受在划线前对语数外3门考试总成绩加10分的政策。高二学生在2007年参加必修科目测试后，可在2008年再次参加必修科目测试，学生相同科目的两次测试取其中的最好成绩，但此类考生不能享受加10分的高考奖励政策。社会考生对同一必修科目，亦可报名参加两次考试取其中的最好成绩，但社会考生不享受加10分的高考奖励政策。2010年，江苏又将“6A加10分”调整为“见A加分”，即对第一次参加必修科目测试且技术科目测试合格的应届考生，每1门必修科目成绩达到A级，在划线前加1分计入统考成绩；如4门必修科目成绩均达到A级，在划线前再奖励1分，即加5分计入统考成绩。

再如山东省采用“3+X+1”高考模式，语文、数学、英语（听力除外）、文综、理综和基本能力测试。其中，基本能力测试是山东省新课程高考的创新之举，考试范围涉及高中新课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等6个学习领域的必修内容及相关内容，考核目标主要包括观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，参与社会实践的基本能力等9项内容。考试形式为笔试、闭卷，考试用时120分钟，试卷卷面分值为100分，以考生实际得分的60%计入高考总分。

其他如海南省2010年将基础会考的总成绩按10％的比例折算（满分为30分），计入普通高校招生统一考试录取的总分；黑龙江省2010年高校招生录取与学业水平考试适当挂钩，未达到10个C级及以上等级的，仅能填报本科第三批、高职（专科）院校（不包括报考单独招生的示范性高职院校）及体育、艺术院校（专业）志愿。目前许多新课改省份实行的是高考录取与学业水平考试“软挂钩”，即考生分数相同时，高校可参考学生的学业水平考试成绩和综合素质评价进行遴选。我省应当是学业水平考试成绩和综合素质评价与高考“软挂钩”， 招生录取时，应届普通高中毕业生的学业水平考试成绩、综合素质评价等内容均会以全省统一的电子档案形式提供给高校，在1∶1.2投档的情况下，综合条件占优势的学生会被优先录取。

关键词之四：新课程实验

从2008年秋季开始，河南省普通高中起始年级全部进入新课程实验。新的课程改革坚决贯彻落实《教育部关于印发〈基础教育课程改革纲要（试行）〉的通知》（教基〔2001〕17号）和《河南省教育厅关于印发《〈河南省普通高中课程设置方案（试行）〉的通知》（豫教基〔2008〕138号）精神，在制定普通高等学校统一招生考试改革方案的过程中，注重与现行普通高等学校统一招生考试方案的衔接，保持普通高等学校统一招生考试方案的连续性。同时结合我省实际，招生考试改革方案综合考虑普通高中的教学情况、学生的适应程度和高等学校招生录取情况，在技术操作层面简单易行，为考生、普通高中、高等学校和社会各界所接受。

这次公布的普通高等学校统一招生考试改革方案，是在贯彻普通高中新课程实验精神的基础上产生的，对普通高中新课程实验起到了很好的推动作用。为切实维护教育公平，方案在科目设置、考试内容、录取实施等各个环节构筑公平、公正的平台，有利于普通高等学校充分发挥自主权，在普通高招考试成绩的基础上，重视发挥普通高中学生学业水平考试和综合素质评价在高招录取中的作用。

关键词之五：多元化选拔体系

《河南省普通高等学校统一招生考试改革方案》公布，是高考制度改革的一个风向标。改革的目标任务为：

（一）完善普通高中学生学业水平考试和综合素质评价制度。根据河南省推行普通高中新课程实验的实际，建立普通高中学生学业水平考试和综合素质评价制度，促进学生全面健康发展。要科学合理地进行普通高中学生学业水平考试和综合素质评价，确保学生学业水平考试和综合素质评价客观、公正、全面，切实做到可信、可用。

（二）深化普通高等学校招生考试内容改革。考试内容要体现普通高中课程改革精神，与普通高中新课程内容相衔接，有利于培养学生的创新精神和实践能力。要坚持科学性、基础性、时代性和实践性的统一，以能力考核为核心，注重对考生所学知识进行全面、系统的考查，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查，引导创新型人才的培养。

4.高等学校统一招生考试 篇四

【得分点】（1）写出表现手法2分；结合上下片内容分析，有内容，有感情，给3分。上下片分析内容，综合整首词感情，给3分。

（2）写出表现手法2分；内容结合不到位，或只有上片或下片内容分析，给2分或1分。

（3）不从词的整体考虑表现手法，如借代，给1分；结合内容，给1分。

23.道在人身上 或道在生活之中

24. 不矛盾。“道不远人”，指的是中庸之道接近生活，存在于人身上，是就中庸的内涵而言。（1分）“无适”，是“不亲近哪个人”的意思，是中庸之道“以中道行之，不走极端”之意，是具体的做法（1分）。中庸作为最高的道德，不是不讲原则的折衷主义，而总是不偏离人道精神和社会公正的。（1分）

25.(1)无求生以害仁，有杀身以成仁 （2）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也

（3）疏林不做美 禾黍秋风听马嘶 （4）金就砺则利 君子博学而日参省乎己

（5）星垂平野阔 月涌大江流

26.略作文：（一）材料解读与立意参考角度

1.儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验）

与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！” 这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为，“自己”一词为立意的关键点。当然，对于表现出不健康思想的文章，即使紧扣“自己”这一角度，教师也要从严扣分。从另一个角度看，材料还有一个如何看待他人与外物的角度，这就给学生留下了辩证思维的空间。解读此关键语句，可有以下立意：

（1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）； （2）坚持自己的正确判断；

（3）勇于打破常规，选择适合自己的； （4）只要适合自己，就应该被尊重；

（5）坚持符合自己发展的做法； （6）人生如人穿袜子，苦乐自知；

（7）别人只是观众；（8）快乐的感受因人而异；

（9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）；

2.父亲角度 （关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）

与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：‘你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！’”父亲想引导孩子照常规穿袜，孩子却不听从，父亲生气也是人之常情。但父亲也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟，孩子的做法是建立在真实感受上的，看似违反常规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀，只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。因此，面对孩子的另类表现，家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。

解读此关键语句，可有以下立意：（1）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；

（2）人要努力适应、遵守社会规范（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。）

（3）要多考虑他人感受。

3.综合角度

人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。

写作要求中明确规定，可以从材料中自选角度立意，因而可从男孩的角度切入立意，也可从父亲的角度切入立意，也可综合男孩及父亲的观点立意。对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。

（二）对材料片面和错误的读解

1.从“走自己的路，让别人说去”的方向立意的，应视学生行文的情况评分，如果行文能紧扣原材料，并凸显“走自己的路”这层意思，内容可判二等；如果未能扣紧原材料，行文过多地突出“让别人去说”这层意思，内容可判在三等中至二等下。

2. 从“变通”的方向立意的，视行文情况，内容可判在三等中至二等下。

3.从“外表美与内在美”“尊重父母，孝敬父母，倾听父母的教诲”的方向立意，内容可判三等。

附

1、论语翻译

孔子说：“君子对于天下的人，既不亲近哪个，也不疏远哪个，而是和义在一起。”

孔子说：：“中庸之道是离人不远的，假使有人遵行中庸之道而远离人群，那就不可以称之为道了。”

2、文言翻译

我斗胆进言：过去齐国南面打败楚军，东面攻灭宋王，西面迫使秦国顺服，北面击败燕国，居中役使韩、魏两国，领土广阔而兵力强大，战则胜，攻则取，号令天下。齐国的济水、黄河，足以用作防线；长城、巨防，足以作为要塞。齐国是打了五次胜仗的国家，后来仅因一次战斗失利而濒于灭亡。由此看来，战争关系到大国的存亡。况且我听说这样的话；“砍树不要留根，不和祸害接近，祸害就不会存在。”秦军和楚军作战，大败楚军，击破鄂都，占领洞庭、五洛、江南一带，楚国君臣逃跑，在东面的陈城苟且设防。当此之时，用兵追歼楚军，就可占领楚国；既可占领楚国，楚民就足以归我所有，楚地就足以归我所用，向东面可进而削弱齐、燕，在中原可进而侵凌韩、赵、魏。果能如此，那就是一举而可成就霸王之名，可使四邻诸侯都来朝拜。然而谋臣不这样做，却率领军队撤退，重新与楚人讲和，使楚人得以收复沦陷国土，聚集逃散百姓，重立社稷坛，设置宗庙，让他们统帅东方各国向西来和秦国作对。这的确是秦国第一次失去称霸天下的机会了。

况且我还听说：“小心谨慎，一天比一天谨慎，如能谨慎地遵循治理的原则，就可以得到天下。”怎么知道是这样的呢？过去殷纣做天子，率领天下百万大军，左饮淇水，右饮洹水，淇水为之干枯而洹水为之不流，用如此浩大的阵容来和周武王作战。武王率领素服甲士三干，开战一天，就灭掉了殷纣的国家，活捉了纣王本人，占据他的领土而领有他的人民，天下没有谁同情他。智伯统率三家大军攻打晋阳的赵襄子，决晋水而灌城三月，城快要攻破了，襄子通过卜筮占卦来推测利害吉凶，看哪一家军队可以投降。然后派出他的臣子张孟谈，于是张孟谈偷跑出城，推翻智伯的三家盟约，争取到两家的军队来一同反攻智伯，活捉了智伯本人，恢复了襄主当初的势力。如今秦国领土截长补短，方圆数千里，名师有数十百万之众。秦国的法令赏罚严明，地理位置有利，天下没有一个国家比得上的。凭这些攻取天下，可以兼并占有天下。

我冒死盼望见到大王，论说用来破坏天下合纵，攻取赵国，灭掉韩国，使楚、魏前来臣服，让齐燕前来投靠，进而成就霸王的名声，叫四邻诸侯向秦朝拜的策略。大王果真听取我的策略，一举而天下合纵不能离散，赵不能攻取，韩不能灭亡，楚、魏不能臣服，齐、燕不来投靠，霸王之名不能成就，四邻诸侯不来朝拜的话，大王杀了我向全国巡行示众，以此作为替王谋划不能尽忠的人的前诫。

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全国普通高校招生统一考试

第 试场 准考证号_________________班级____________ 姓名______________ 学号______

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请在各题目的答题区内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效

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语文答题纸座位号

21．（2分）

22．（5分）

23．（2分）

24．（3分）

25．补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)（6分）

（1） ，

（2） ，

（3） ，

（4） ，

（5） ，

26．作文（60分）

11．（3分）

12．（4分）

13．(4分)

14．（4分）

15．（5分）

19．用“/”给文中划波浪线的部分断句。（3分）

武王将素甲三千战一日而破纣之

国禽其身据其地而有其民天下莫伤。

20．（1）

（3分）

（2）

（4分）

21．（4分）（1）

姓名 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

贴条形码区

(正面朝上,切勿贴出虚线框外)

 

准考证号

▲

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▲

▲

▲

▲

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科目，在规定的位置贴好条形码。

2．选择题部分必须儾2B铅笔填涂，非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破，禁用涂改液，涂改胶条。

正确填涂

错误填涂

填涂样例

选 择 题

注

意

事

项

5．（3分）

 

6．（4分）狐狸： 兔子：

7．（5分） 看法：

标语：

10．（3分）

_______________________________________________ ____

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1 A B C D 2 A B C D3 A B C D 4 A B C D

8 A B C D 9 A B C D 16 A B C D 17 A B C D

18 A B C D

请在各题目的答题区内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效

缺 考 标 记 （填涂说明：缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂左边缺考标记

选择题（27分）

非选 择 题（123分）

选 择 题（27分）

5.高等学校统一招生考试 篇五

普通高等学校招生全国统一考试语文试卷

第I卷(选择题共36分)一．(15分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 A．围剿 侥幸 角色 矫枉过正 ．．．．B．拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物 ．．．．C．绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋 ．．．．D．宾客 嫔妃 濒危 五彩缤纷 ．．．．2．下列词语中没有错别字的一组是 A．辨别 筹码 颠簸 秣马厉兵 B．忽略 题词 肄业 优哉游哉 C．联手 召唤 惆怅 屈意逢迎 D．伏法 寂寥 任性 对薄公堂

3．依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是

①国家有关部门的 结果表明，广东大亚湾核电站运行一年，废液、废气排放量均大大低于国家标准。

②事发当日，看守所民警值班期间未认真履行看管职责，离岗，外出吃饭，造成在押人员脱逃。③像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那样惊喜，着饱满的生气。A．监测 私自 充斥 B．监控 擅自 充斥 C．监测 擅自 充溢 D．监控 私自 充溢 4．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是

A．既然提升中国公民旅游素质是精神文明建设的一项重要任务，那么“绿色旅游”这种注重修正行为习惯的休闲方式，又怎能等闲视之？

B．被动挨打的尴尬，疲于奔命的险境，猝不及防的惊喜，绝处逢生的狂欢，让上海申花在中超联赛首场就经历了“最长的一天”。

C．英国的一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁的慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。

D．关于这个问题，无论伊朗还是美国，其媒体报道都与美国官方、军方的表态自相矛盾。5．下列各句中，没有语病的一句是

A．说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

B．济南惨案纪念钟于4月28日凌晨从广州运抵济南，至此，济南惨案纪念园的布展工作全部完成，5月3日将开门迎客。

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C．每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。

D．“五一”期间，植物园在“百花展”喜泪游园活动中将展出郁金香、牡丹、连翘等花卉，并举办民族舞蹈表演和荷兰风车展。

二．（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6—8题。“龙城”还是“卢城”

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

这首传诵千古的《出塞》，抒发了王昌龄追昔抚今的感慨。一般认为，诗中的“飞将”指西汉名将李广，他长期戍守北部边境，以勇敢善战著称，匈奴呼之为飞将军，一听到他的名字就畏惧、惊退。那么，诗中的“龙城”又指何处呢？

历来唐诗集多作“但使龙城飞将在”。清朝沈德潜《唐诗别裁集》也持此说，认为“唐人边塞诗中所用的地名，有但取字面瑰奇雄丽而不甚考地理方位者”。此处的“龙城飞将”，“乃合用卫青、李广事。指扬威敌境之名将，更不得拘泥地理方位。而诗中用‘龙城’字，亦有泛指边关要隘者。”就是说，“龙城”不过是象征性的地名，并非特指某一具体城邑。

宋朝王安石《唐百家诗选》，将“龙城”改为“卢城”。为何做此改动呢？阎若璩《潜邱札记》作了解释：“李广为北平太守，匈奴号曰飞将军，避不敢入塞。右北平，唐为北平郡，又名平州，治卢龙县。唐时有卢龙府、卢龙军。”所以龙城就是右北平，应为卢城。中国社会科学院文学研究所编写的《唐诗选》即取此说，将“但使龙城飞将在”改作“但使卢城飞将在”，认为卢城即现今河北卢龙。但是，无论汉朝还是唐朝，右北平从来就没有称过卢城，只有《汉书·西域传》中有一个无雷国，其国王“治卢城，去长安九千九百五十里”。显然，此卢城不是右北平。况且，《汉书·卫青霍去病传》记载的那次威震敌胆的龙城大捷是卫青指挥的，并未提及与李广有关。

清朝孙洙《唐诗三百首》引《晋书·张轨传》的记载：匈奴曾筑姑臧城，“地有龙行，故曰龙城”。据此说，“龙城”是指姑臧城，即今天的甘肃武威。

张际在《“龙城”考》中则认为，据《史记》《汉书》等多处记载，龙城是匈奴祭祀龙神、祖先之地，地方并不固定，但在匈奴境内统称为“龙城”。汉代史籍往往采用音译，分别写成“龙城”“笼城”“龙庭”，“龙城”可能是音近而误讹为“卢城”，两词实为同义。西汉初年，匈奴连年犯境，汉朝无力抵御，直到汉武帝时，国力强盛起来，才命卫青、霍去病等实施反击。元光六年的龙城一战，首战告捷，一扫汉朝７０多年的屈辱，大大振奋了军心民心。龙城之战成为汉朝军民心目中扬威敌境、雪耻大胜的象征。李广是屡建战功、威震敌胆的英雄，是汉家大将的杰出代表。因此，王昌龄将大捷的象征――龙城，冠于西汉名将的象征――李广头上，将卫青和李广的业绩糅合在诗中，表达杀敌制胜、扬威敌境的意思。

王昌龄取“龙城”一词，还出于音律的需要，而且字面又瑰奇雄丽，选用了他，使诗句达到了音、义、色具佳的境地。

6．《唐诗选》不取“龙城”而用“卢城”，以下不属于其依据的一项是

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A．宋朝王安石在《唐百家诗选》中将“龙城”改为“卢城”。

B．李广曾做右北平太守，右北平在唐为北平郡，治所卢龙县就是“龙城”。C．中国社会科学院文学研究所的编写者们认为，“卢城”就是今河北卢龙。D．汉代史籍采用音译，“龙城”与“卢城”音近而生误讹，两词实为同义。7．从体会“但使龙城飞将在”寓意的角度看，以下表述中不含象征意味的一项是 A．唐人边塞诗中所用地名，有但取字面瑰奇雄丽而不甚考地理方位者。B．诗中用“龙城”字，亦有泛指边关要隘者。C．“龙城”是指姑臧城，即今天的甘肃武陵。

D．将卫青和李广的业绩糅合在诗中，表达杀敌制胜、扬威敌境的意思。8．下列表述符合原文意思的一项是

A．沈德潜认为，“龙城飞将”是把卫青的事迹加到了李广身上，不能过于拘泥。B．无论汉朝还是唐朝，从来就没有任何一个地方被称为“卢城”。

C．张际认为，龙城是匈奴祭祀龙神、祖先的地方，因其地点并不固定，故而在匈奴内统称为“龙城” D．王昌龄用“龙城”一词，除着眼于诗句的深刻寓意、字面的瑰奇雄丽，也是出于诗歌音律的需要。三．（12分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成9—12题。

王戎，字濬冲，琅邪临沂人也。父浑，凉州刺史。戎幼而颖悟，神彩秀彻。视日不眩，裴楷见而目之曰：“戎眼灿灿，如岩下电。”年六、七岁，于宣武场观戏，猛兽在槛中虓①吼震地，众皆奔走，戎独立不动，神色自若。魏明帝于阁上见而奇之。又尝与群儿嬉于道侧，见李树多实，等辈竞趣之，戎独不往。或问其故，戎曰：“树在道边而多子，必苦李也。”取之信然。

阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。谓浑曰：“濬冲清赏，非卿伦也。共卿言，不如共阿戎谈。”及浑卒于凉州，故吏赙②赠数百万，戎辞而不受，由是显名。戎尝与阮籍饮，时兖州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”答曰：“胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮；惟公荣可不与饮。”戎每与籍为竹林之游，戎尝后至。籍曰：“俗物已复来败人意。”戎笑曰：“卿辈意亦复易败耳！

钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。戎曰：“道家有言，‘为而不恃’，非成功难，保之难也。”及会败，议者以为知言。

征为侍中。南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端，为司隶所纠，以知而未纳，故得不坐，然议者尤之。帝谓朝臣曰：“戎之为行，岂怀私苟得，正当不欲为异耳！”帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。

戎在职虽无殊能，而庶绩修理。后迁光禄勋、吏部尚书，以母忧去职。性至孝，不拘礼制，饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起。时和峤亦居父丧，以礼法自持，量米而食，哀毁不逾于戎。帝谓刘毅曰：“和峤毁顿过礼，使人忧之。”毅曰：“峤虽寝苫食粥，乃

生孝耳。至于王戎，所谓死孝，陛下当先忧之。”戎先有吐疾，居丧增甚。帝遣医疗之，并赐药物，又断宾客。永兴二年，薨于郏县，时年七十二。

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（节选自《晋书·王戎传》）

[注]①虓（xiāo），怒吼。②赙（fù），赠送财物助人治丧。9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．魏明帝于阁上见而奇之 奇：认为„„奇异 B．籍每适浑，俄顷辄去 适：往，到 C．若减公荣，则不敢不共饮 减：不如，比不上 D．以知而未纳，故得不坐 坐：犯罪

10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．树在道边而多子，必苦李也 ．君子博学而日参省乎己 ．B．戎尝与阮籍饮 ．备他盗之出入与非常也 ．C．戎每与籍为竹林之游 ．师道之不传也久矣 ．D．以母忧去职 ．不赂者以赂者丧 ．11．以下六句话，分别编为四组，全都说明王戎聪明睿智的一组是 ①戎幼而颖悟，神彩秀彻 ②戎独立不动，神色自若 ③等辈竞趣之，戎独不往 ④故吏赙赠数百万，戎辞而不受 ⑤及会败，议者以为知言 ⑥戎在职虽无殊能，而庶绩修理

A．①②⑥

B．①③⑤

C．②⑤⑥

D．③④⑤ 12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．王戎小时候视力极佳，看太阳时眼睛不花，裴楷看见后称先赞说：“王戎眼睛有光芒，就像山崖下的电光。”

B．阮籍与王浑、王戎俱为好友。阮籍每次拜访王浑，时间都很短暂，但与王戎交谈的时间却很长，主要是阮籍认为王戎比王浑清逸可赏。

C．王戎不拘礼法，在母亲去世后仍然饮酒吃肉，经常下棋娱乐，以致容貌憔悴，拄着拐杖才能站起来。

D．和峤在服丧期间，用礼法约束自己，吃饭限量，皇帝认为和峤哀伤过度，并为此担忧，但刘毅认为王戎比和峤更让人感到忧虑。

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第II卷(共114分)四．(24分)13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(共10分)（1）戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”

（2）钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。

（3）帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。

14．阅读下面这首清诗，回答问题（8分）出关① 徐兰

凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头? [注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。

（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3个小题）(6分)（1）子曰：“见贤思齐焉，_______________________________。”（《论语·里仁》）________________________________，幽咽泉流冰下难。（白居易《琵琶行》）

（2）仰观宇宙之大，_____________________________________，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）

_______________________________，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）

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（3）渔舟唱晚，______________________。雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）____________________________，百年多病独登台（杜甫《登高》）

（4）一水护田将绿绕，_______________________________。（王安石《书湖阴先生壁》）四十三年，望中犹记，___________________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）五．（12分）

16．把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写句子序号）（3分）①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。②王维的乡思亦有画意，来日倚窗前，寒梅着花未？ ③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。

④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。序号：

17.今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分）

（1）对同龄人：

（2）对年长者：

18．下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。（5分）

（1）由此表得出结论：

（2）针对结论提出建议：

六．本题为选做题，考生必须从所给

（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。

（一）阅读下面的文字，完成19—22题。（18分）灯火的温情 叶延滨

不知是不是每个人都会有这么一段经历，在记忆中留下一段对黑暗很深的、难以忘怀的感触，我把这种感触叫做：“荒野无灯。”小时候怕黑，怕一个人呆在家里，怕窗外那些与神怪故事相连的响动。这种恐惧不是对黑暗本身，而是对藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。长大了，常走夜路，在乡间，一次又一次地强化了我对黑暗的印象。天地浑然与漆黑的夜幕之中，天上无星无月，有时飘洒一些无端的雨丝，黑影幢幢，或是浓云或是山影或是树阴，黑暗在你面前悄然分开，又在你背后迅速合拢，只有路面上的水洼是亮的。这作者：本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学 周如举 收集整理 百万教学资源，免费下载！作者：本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学 周如举 收集整理 百万教学资源，免费下载！

时候，我往往疾走如飞，目光朝着前方茫然地搜索，直至一盏灯像萤火飞进心田，猛地点燃温暖全身的火——一种热爱和感激之情。

人生之旅，总会经常穿行于荒野无灯的境界，如火车会钻进漆黑的隧洞。当列车在长长的隧洞中穿行时，虽然身处险境，但作为乘车人，我们处之泰然，泰然是因为一种信任感和依赖感。是的，我们处于这个闹哄哄的世界，常常身处黑暗而不惊，有时来自一种盲目依赖和盲目信任。因为无知，反而坦然地生活于黑暗中，哪管死神正盯着自己。

孤绝是一种人生境界，它对我们所产生的影响，远远超过了独行夜路所带给我们的刺激。有时候我身处闹市，四周是熙熙攘攘的人群，两旁是红红绿绿的彩灯，而我却如处荒野，心里刮着凄冷的风。谁都可能产生这种体验，你明明被这个世界紧紧搂着，然而内心却感到自己是无人理睬的弃儿。不仅在闹市里，甚至在熟悉的人群中，也会有这种孤绝感。那些熟悉的脸一下子变得陌生了，没有一张嘴对你说真话，没有一双眼睛使你感到温暖，无靠无助的感觉紧紧攫住你的心，从环境到心境，都真是“荒野无灯”。乞助和寻求怜悯是常被人采取的解脱方法，可惜这种解脱是以出卖或出让尊严与自信为代价的。人生之旅常常有一段难以摆脱的黑暗，它对每个人都同样严酷。这种黑暗也许是一个大时代的国家民族的浩劫，个人只分担了其中的一份；这种黑暗也许只是个人命运中的小插曲，诸如失恋、被诬、疾病等等，对其他人而言是微不足道的琐事。然而每个人在通过这段黑暗时所产生的心境是不同的，解脱的方式也会各异。

说到这里，我可以认为人是有灵魂的，因为我们平素看不到的内心世界，在这个时候往往会显眼，会左右我们的言行。柳宗元的《江雪》一诗，应该是孤绝心境的最美描绘。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”-----在此绝灭之境，能心平气和地垂钓，是一种境界，能够不与人为伍的独钓又是一种境界，而能在绝灭孤独之中钓寒江之雪，乃是最高境界。以前老师讲课总说这是诗人失意心态的写照。其实，人难免不失意，失意时不失人格，不失风骨，不失高洁，才可独居寒冷的江峡中，成为高天银雪世界的唯一自持者。假如你在蓑笠翁的位置，会如何呢？我曾问自己。我说，我不如他，我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯„„

（文章有删改）

19．作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（4分）

20．第一、三段都出现了“荒野无灯”，请分别指出它们在文中的具体含义。（4分）

21．作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯„„”你怎样理解这句话在文作者：本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学 周如举 收集整理 百万教学资源，免费下载！作者：本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学 周如举 收集整理 百万教学资源，免费下载！

中的深刻含意？（5分）

22．作者说人在孤绝的环境中，往往容易采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式来解脱自己。你怎样看等这种人生态度？假若你处在这样的环境又会如何？请联系全文谈谈你的看法。（5分）

（二）阅读下面的文字，完成19—22题。（18分）梦碎雅典 杨明 马小林

奥蒂又输了，这次依然输给了“坏运气”。

这位37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百米冠军的实力已达17年之久，但好运却从未降临到她的头上。当奥蒂今晚闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作了一场噩梦。

奥蒂已经赢得过一次百米冠军。可以说，没有任何一个女子田径选手能在37岁“高龄”依然在世界赛场上奔跑；也没有任何一个世界名将比奥蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。

这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。美国的奥运冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不能参加本届的百米赛，这给了奥蒂一次绝好、也是最后一次竞争世界“短跑女皇”的机会。

经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到了决赛起路线前，观众送给她的激励掌声超过了所有其他选手。她太珍惜这次机会了，这将是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其功力于一击。

奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪响表明有人抢跑。所有人跑出后都停下来，惟独奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的她来说，真是不可思议。

起跑通常不好的奥蒂这次“启动”完美之极。她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。夜色中，孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终点，转瞬之间，她已经跑过80米！

在全场的惊呼声中奥蒂停下来，她意识到发生了“可怕”的事情。此时，全场再次静默得反常。在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着„„

奥蒂，为什么总是不幸的奥蒂！人们想起在1993年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯几乎同时撞线，成绩均为10秒82。但是，国际田联通过录像将金牌判给了对手。站在银牌领奖台上，奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。

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历史居然惊人地再一次重演！1996年奥运会百米决赛上，奥蒂又一次在同样的情形下输给了德弗斯，又一次成为无可奈何的“伴娘”，让世界唏嘘不已。

去年底，奥蒂曾经决定退役。捧着一大堆银牌和铜牌，心怀不甘的她宣布改当时装设计师。当时，世界上所有的体育爱好者都将深深的敬意，献给这位不是世界百米冠军的“女皇”。

现在，奥蒂那两条修长的腿沉重地走着，分明是一步一个坎坷，一步一个艰辛，那条跑道浓缩了她20多年的运动生涯和一个未能如愿的梦。数万观众以静默表示着他们的深深的同情。

出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧，没有发脾气。她的脸上是坚毅的神情。

起点前，奥蒂再一次蹲下，再一次使出毕生的气力去拼搏，但结局是大家可以预料的（仅获第七名）。奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是奥林匹克精神。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！

（新华社雅典1997年8月3日电）

19．文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。（4分

20．文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？（4分）

21．怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着„„”这句话在文中的含意？（5分）

22．作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。（5分）

七．（60分）

23．请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。

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6.高等学校统一招生考试 篇六

一．选择题(本题共10分)，每小题2分，只有一个正确选项，答案涂写在答题纸上。

1．石油是一种重要能源，人类正面临着石油短缺、油价上涨的困惑。以下解决能源问题的方法不当的是

A．用木材作燃料      B。用液氢替代汽油      C．开发风能    D．开发地热

2．以下化学用语正确的是

・

Cl

・・

・・

・

・

・

A．乙烯的结构简式CH2CH2                B．乙酸的.分子式C2H4O2

C．明矾的化学式KAlSO4・12H2O           D．氯化钠的电子式Na

3．科学家发现C60后，近年又合成了许多球形分子(富勒烯)，如C50、C70、C120、C540等它们互称为

A．同系物            B．同分异构体      C．同素异形体          D．同位素

4．下列不符合当今化学研究方向的是

A．发现新物质                          B．合成新材料

C．研究化学反应的微观过程              D．研究化学反应中原子守恒关系

5．下列有机物命名正确的是

A、2－乙基丙烷

CH3－CH－CH3

CH2 CH3

7.高等学校统一招生考试 篇七

一、考试目标和科目

注册会计师全国统一考试划分为专业阶段和综合阶段。专业阶段主要测试考生是否具备注册会计师执业所需要的专业知识，是否掌握基本技能和职业道德规范;综合阶段主要测试考生是否具备在职业环境中运用专业知识，保持职业价值观、职业道德与态度，有效地解决实务问题的能力。

专业阶段考试设会计、审计、财务成本管理、公司战略与风险管理、经济法、税法六个科目;综合阶段考试设职业能力综合测试一个科目。

本大纲规定了专业阶段六个科目的测试目标、测试内容与能力等级、参考法规以及样题。

二、样题

大纲后所附样题以及样题测试内容只为考生提供考试方式、考试题型以及测试能力等级的参考，考试时题目数量和分值可能会做适当调整。

三、能力等级

（一）专业知识理解能力

要求考生掌握构成注册会计师知识主体的基本原理和内容。

（二）基本应用能力

要求考生在职业环境中，合理、有效地运用专业知识，保持职业价值观、职业道德与态度，能够解决基本的实务问题。

（三）综合运用能力

要求考生综合运用专业知识和职业技能，保持职业价值观、职业道德与态度，能够解决较为复杂的实务问题。

8.高等学校统一招生考试 篇八

第一部分 英语知识运用（共两节，满分50分）

第一节 语法和词汇知识（共20小题；每小题1分，满分20分）

从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

1. —Excuse me. How much is the shirt?

— _________________.

A. Extra Large B. 50 each C. It sells well D. Altogether there are 5

2. New technologies have made _________________ possible to turn out new products faster and at a lower cost.

A. that B. this C. one D. it

3. —Goodbye, John. Come back again sometime.

—Sure. _________________.

A. I did B. I do C. I shall D. I will

4. At school, some students are active _________________ some are shy, yet they can be good friends with one another.

A. while B. although C. so D. as

5. This is not my story, nor _________________ the whole story. My story plays out differently.

A. is there B. there is C. is it D. it is

6. Tom took a taxi to the airport, only _________________ his plane high up in the sky.

A. finding B. to find C. being found D. to have found

7. The hotel is almost finished, but it _________________ needs one or two weeks to get ready for guests.

A. only B. also C. even D. still

8. I looked up and noticed a snake _________________ its way up the tree to catch its breakfast.

A. to wind B. wind C. winding D. wound

9. —Did you catch what I said?

—Sorry. I _________________ a text message just now.

A. had answering B. have answered C. would answer D. was answering

10. If you happen to get lost in the wild, you’d better stay _________________ you are and wait for help.

A. why B. where C. who D. what

11. They are living with their parents for the moment because their own house _________________.

A. is being rebuilt B. has been rebuilt C. is rebuilt D. has rebuilt

12. Before driving into the city, you are required to get your car _________________.

A. washed B. wash C. washing D. to wash

13. In our class there are 46 students, _________________ half wear glasses.

A. in whom B. in them C. of whom D. of them

14. This training program can give you a lift at work, _________________ increase your income by 40%.

A. as well as B. so long as C. so much as D. as soon as

15. He will come to understand your efforts sooner or later. It’s just a matter of _________________.

A. luck B. value C. time D. fact

16. I make $2,000 a week, 60 surely won’t make _________________ difference to me.