朗诵比赛观后感

朗诵比赛观后感（通用12篇）

1.朗诵比赛观后感 篇一

每当我看到这张奖状，便回忆起那难忘的朗诵比赛。

老师找了诗歌“面朝大海，春暖花开”，让我们先抄下来，下课练习背诵。上课时，我们声情并茂地朗诵。因为怕自己的失误，而影响全班成绩，我们大家都全力以赴。老师请了教音乐的朱老师帮我们排练，排完队，孙老师指着我和蒋怡然说：“你们两个领诵吧!”。音乐老师指导我们做好表演的动作，老师一遍又一遍地帮我们排练。“手食指向下，四指向上“，“腰要打开”，“面带笑容”……我们都认真配合。下课了，我和蒋怡然在教室后面，一起专心致志练习，一遍又一遍……

星期六下午，朗诵会就要开始了。上课铃一响，孙老师走进教室说：“第一排上台的站起来，第二排的，第三排的，第四排的，好，全体起立，开始!”我们站在那儿，一字不漏、面带笑容地朗诵了一遍。朗诵结束，孙老师说：“很好!同学们，记住，上台你们就看后面的山水画，不要一会儿抓头发，一会儿摸脸的，很丑的，一定要注意力集中。”我们牢记在心。

我们胸有成竹地走进报告厅，先欣赏其它班的朗诵。三(4)班朗诵时，他们手上拿着雪花，衣着整齐，声音响亮，让我们也有了压力。到了三(5)班时，我们去西门准备上台，孙老师看到别的班也在排练，手也痒了起来，让我们又排了一遍。三(8)班上去时，主持人不由得结巴起来了，引得下面同学哈哈大笑，童老师脸红的直招手，一向不紧张的我，也忍不住问老师：“老师，如果我说错了怎么办?”老师笑了笑：“不会的，加油!”

到了我们班，一上台，小雅就说：“好紧张啊!”小董也说了起来：“太紧张了啊!”开始了，我努力对自己说：“郭静加油，不紧张，放松，放松!”到我的台词时，我完成了朗诵。可在怡然朗诵时，可能过于紧张，后退时腿不由自主的软了一下，幸亏后面的珊珊眼疾手快，一把抓住了怡然，让我们大家松了一口气下面的表演就很顺利了，最后，我们在大家的掌声中走下了台。

等听到李主任报到：“三(9)班最佳朗诵奖，三(10)班最佳朗诵奖”时，然后随着一声声“耶”，同学们开心极了。我想到了这几天同学们的努力，这让我明白了一个道理：一分耕耘一分收获。

这真是一次令人难忘的朗诵比赛!

2.朗诵比赛观后感 篇二

朗, 即声音的清晰, 响亮;诵, 即背诵。朗诵, 就是用清晰、响亮的声音, 结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。笔者曾指导多名学生参加朗诵比赛并取得了囊括一、二、三等奖的好成绩。总结相关经验, 笔者认为可以从新、感、动、美、力等五个方面加强比赛技巧。

一、新

1. 选择内容新

选稿很重要, 内容一定要新, 还应符合选手的表达, 不要老是一些常用稿, 如《再别康桥》《雨巷》《致橡树》《春》之类, 虽然经典, 但由于比赛中被多次重复, 没有新鲜感, 也难超越名家的朗诵, 因此很难打动评委。可以选择一些表达亲情、友情的一些有情节、人物语言、动人的新稿件, 如《打往天堂的电话》《天上的草原》《老人与海》《母亲》等, 还可以找一些电视剧、电影中人物的对白, 会给人新鲜感。在省大学生诗文朗诵比赛中我帮助选手选用了《打往天堂的电话》《天上的草原》《老人与海》等的稿件, 都以清新的内容打动了评委, 取得了好成绩。

2. 表现形式新

朗诵比赛常用的形式是独诵、两人合诵, 场景没有变化。我们在比赛时可以配以舞蹈、用背景灯光画面的变化、道具的运用、舞台的表演、有领诵合诵等新的形式来表现。我院的参赛作品《天上的草原》在比赛时配以院舞蹈队的蒙族舞、用背景灯光画面的变化展示热爱家乡、草原的辽阔壮美给受众全新的视觉感受, 为参赛作品增加了亮点, 取得第一的好成绩。

3. 表达要有新鲜感

朗诵稿对于朗诵者已经很熟悉了, 难免表达时会松解, 状态不积极。但要知道对于比赛现场的评委、观众来说他们是第一次感受你的朗诵, 比赛时表达状态一定要有新鲜感, 要有强烈的表达欲望, 这样才能抓住受众。我院的参赛作品《打往天堂的电话》的参赛选手语言表达好, 有很多比赛的经验, 最重要的是在比赛时表达有新鲜感, 有强烈地表达欲望, 感觉他们就是那个打电话的小姑娘与电话亭里的叔叔, 抓住了受众的心, 取得第二的好成绩。

二、感

情感是朗诵比赛中重要的因素, 笔者认为可以从以下三个方面充分体现与众不同的情感:

1. 感受, 体会稿件的内容, 感觉“我就在”现场, 感同身受。要积极地感受, 感受是表达好的关键。

2. 感动, 看过稿件首先自己要感动, 然后通过表达达到让受众感动。

3. 感染, 受众感动后, 受众如果被你的朗诵感染, 那么你的朗诵就达到了应有的效果。

散文《母爱之光》写到:“孩因为车祸一直昏迷不醒。护土像一位真正的妈妈那样, 一有空就守在女孩病床前, 握着她的手, 跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌……。直到那女孩完全醒过来。”看到后首先感受到护士的伟大, 在脑海里浮现一幅一幅活动的画面, 感觉到“我就在”现场, 第二步被护士的助人为乐的行为感动, 最后生发出情感, 用语言表达出来, 让受众收到感染。

三、动

朗诵不是单纯的、平面的一种状态, 而应一张一弛, 以动态打动受众。

1. 思想感情要运动

(1) 运用情景再现运动思想感情。拿到稿件首先理清头绪, 注重从画面的角度对语言内容进行梳理。第二设身处地, 努力获得现场感。第三触景生情, 反应积极, 一触即发;以情为主, 情景交融。第四现身说法, 感之于外, 动之于心, “形之于声——及于受众”。

(2) 运用内在语运动思想感情。如件中有“你真好!”其实要表达的是反语, 内在语是“你真坏!”, 准确运动思想感情, 表达出“坏”的情感,

(3) 运用对象感运动思想感情。对象感就是播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应, 必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等, 并由此而调动自己的思想感情, 使之处于运动状态。

(4) 首届省大学生诗文朗诵第一名获奖者在表达《月光曲》时, 思想感情运动贯穿始终, 特别是稿件高潮处“忽然, 海面上刮起了大风, 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花, 一个连一个朝着岸边涌过来……”我告诉她一定要感觉你在现场看到了情景的变化, 思想感情要运动, 要感觉我在现场, 语速要变化, 她做到了。

2. 朗诵时要动情

(1) 以感情带动声音, 以声音传达感情。

(2) 真动情, 动真情, 真正走进作品, 不要“挤”情、“造”性。受众是敏锐的, 他们不会被虚情所动, 朗诵者要唤起听众的感情, 使听众与自己同喜同悲同呼吸, 必须仔细体味作品, 进入角色, 进入情境。参赛作品《打往天堂的电话》中, 参赛选手真动情, 进入了角色, 进入了情境, 从而唤起听众的感情, 使听众与自己同喜同悲同呼吸。

3. 朗诵时要互动

(1) 选手与受众互动, 首先眼神要互动, 眼睛要与受众进行交流, 传达思想感情。其次手势互动, 在朗诵时正确的手势, 一个眼神, 一个微笑都可以很好地互动, 传情达意。

(2) 选手之间互动, 如果两人以上朗诵, 注意要互相用眼神、手势等交流。

四、美

美好的东西是人类期盼的共同财富, 朗诵也不例外。

鲁迅先生曾经说过:好的说话有三美, 音美以感官, 一美也;形美以感目, 二美也;意美以感心, 三美也。朗诵也是一种语言表达, 所以也要有美感, 应到以下三种美:

1. 声音美, 语音美, 普通话要标准。用声美, 用声持久、自如、通畅、圆润、动听。配乐美, 配乐能与朗诵稿件内容节奏吻合, 增加音乐美。

2. 形象美, 朗诵者的化妆、服装、发型、气质要与朗诵的稿件吻合, 体现出大方、端庄、得体美。

3. 立意美, 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容, 作者的构思设想和写作意图及动机等, 其概念的内涵要比主题宽泛的多。稿件的主题等要有美感, 或体现家乡美, 或体现亲情美等, 要健康积极向上。

五、力

当与竞争者在以上四种技巧都旗鼓相当的情况下, 那么气势将是取胜的法宝。

1. 要有理解力, 朗诵稿拿到手以后要备稿, 达到理解稿件。

2. 要有艺术鉴赏力, 亦称审美能力。人们认识美、评价美的能力。包括审美感受力、判断力、想像力、创造力等。稿件的美要能认识、能评价, 如峻青的《第一场雪》一段“推开门一看, 嗬!好大的雪啊!山川、河流、树木、房屋, 全都罩上了一层厚厚的雪, 万里江山, 变成了粉妆玉砌的世界。”看后我们觉得雪后的景色很美, 产生了热爱大自然的情感。

3. 要有表现力, 思想感情运动后, 再运用停连、重音、语气、节奏的外部技巧表达稿件。

4. 要有自信力, 在比赛时应充满自信, 全身心投入到稿件中, 才能感染观众及评委, 取得好成绩。

总之, 掌握朗诵比赛的技巧可以提高朗诵的水平、比赛的成绩, 增强选手的自信, 达到提高朗诵爱好者口语表述与交际的能力。笔者进行了总结分析, 认为如果在朗诵比赛时做到“新、感、动、美、力”, 一定会以正确的舆论引导人, 以高尚的精神塑造人, 以优秀的作品鼓舞人, 比赛时一定会取得好的成绩。

参考文献

3.朗诵比赛观后感 篇三

我有一个梦想

我愿置身这广袤的土地上

奔跑在绿色天地间

我要为祖国美丽的大自然放声歌唱

但我不能歌唱

眼看着

河流消逝了奔腾

大地也黯然销魂

候鸟远离了曾经的天堂

姹紫嫣红已成历史的浮华

我仰望天空

倾诉我内心的忧郁

但天地间一片混混沌沌

昏昏沉沉

啊，妈妈，我的祖国

她在向我哭诉

哭诉她曾用心呵护的人们对她的伤害

她的话语

盖满了伤充斥着痛

我不禁

潸然泪下

为什么我的眼里常含泪水

因为我对这土地爱得深沉

朋友们，赶快觉醒吧

让我们向祖国发出最真诚的呐喊

携起手，弯起腰，植树造林

让大树成为遮风挡沙的堡垒

让春水浇灌饱满的稻穗

让清新的空气洗涤我们的呼吸

让鸟儿伴着彩云

唱着歌儿快乐飞翔

来吧让我们以爱还爱

将环保的意识刻在心扉

用我们行动和智慧

使绿草如茵山水如画

天空更蓝四季妩媚

村庄安宁城市美丽

生命和谐环境优美

为我们的梦想插上环保的翅膀

迎着第一缕晨曦出发

行走在山青水绿的人间天堂

我是一棵树

我是一棵树

一棵长在诗人心里的树

这位诗人啊

她叫席慕容

她吟诵的诗句

是如此地倾倒了我这棵树

一一如何让你遇见我

在我最美丽的时刻

为这

我已在佛前求了五百年

求佛让我们结一段尘缘

佛于是把我化做一棵树

长在你必经的路旁

阳光下

慎重地开满了花

朵朵都是我前世的盼望

当你走近

请你细听

那颤抖的叶

是我等待的热情

我是一棵树

一棵长在香山脚下的树

这座香山啊

她又叫五桂山

她妖娆的丰姿

是如此地倾倒了我这棵树

一一不曾让酸雨淋湿了我的梦

不曾让烟雾遮蔽了我的真诚

不曾让我看不见蓝天

不叫我内心天蓝的心情

让位给一栋栋冷漠的洋灰钢骨

我是一棵幸福的树

岐江的水滋润了我的心田

故居的风轻拂过我的脸颊

我平和的心曲通过一管牧笛

悠悠地回荡在晚风夕照里

我是一棵树

一棵充满着幸运的树

一棵洋溢着快乐的树

我的身旁啊

青山连绵，溪水常流，四季花香

我放眼望去啊

中山故居，老街新韵，兴中缀锦

温泉碧苑，仁山玉字，五桂雄峰

阜峰文笔，长江叠翠，紫岭鸣嗖

菊城金瓣，陪着我，伴着我

我是一棵树

一棵开满了幸福花的树

4.朗诵比赛作文500字朗诵比赛 篇四

终于到了下午，要开始比赛了，老师要我们拿着椅子到南一楼学校的礼堂集合。大黑板上面挂上了大红横幅，上面写着“读书节成果展示”几个大字。

刚开始是主席讲话，然后是七个班的朗诵展示，其中，五三班表演的时间最长，演讲了近半个小时。他们正演着，老师把我们不上台的同学叫了出去，说“我们班朗诵的同学一上台，你们就‘唰’的一下站起来，记住了没有?”我们都答道“记住了。”

在这个朗诵展示会上，我最喜欢的是我的好朋友――柴铭栩的那一班――五五班。刚开始，我听到《小二郎》的音乐声，可是让前面的郑伟邦档住了，看不见，我站了起来，这是米龙阁拍了拍郑伟邦说“坐下，搞不好要扣分呢。”说完，郑伟邦坐了下来，我也终于看到了台上，差点没笑出声，只见柴铭栩和他的同学背个小书包，这儿转几圈，那儿转几圈，可真可笑。接下来是快板，他的嘴有点儿快，听不清说了些什么。

5.第四届诗词配乐朗诵比赛比赛方案 篇五

为进一步推进校园文化建设，构建一个学生成长与理想的文化生态环境，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣，激发学生读书热情，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，我校开展第五届诗词配乐朗诵比赛。

一、活动主题

感受经典，培养情操

二、活动对象：

初

一、初

二、高

一、高二的每个班级推荐2名或2组。

三、活动地点：

学校大礼堂

四、活动时间：

准备阶段：各班须在12月15日前提交推荐选手及朗诵的诗词名单至团委办公室。

正式比赛：初中部：2011年12月20日（星期二）下午第三、四节课

高中部：2011年12月20日（星期二）晚自习第二节。

五、比赛规则：

1、参赛内容必须为古典诗词，且辅以背景音乐，背景音乐自选。

2、参赛采取抽签为序（12月13日抽签）。

3、参赛选手必须脱稿朗诵。

4、每个选手朗诵时间3—5分钟。

5、鼓励各位参赛选手在服装，朗诵形式上有所创新。

六、评奖方法：

1、评分采用十分制，评分项目有选手仪表及台风，朗诵内容，朗诵技巧，朗诵效果等方面。

2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分。

3、按分数从高到低，评出初中部、高中部各一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干名。

6.朗诵比赛主持稿 篇六

开场白

（男）敬爱的各位老师，（女）亲爱的同学们，（合）大家下午好！

（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

（女）源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

（男）这儿有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词„„（女）这儿有老子庄子，有孔子孟子，有李白杜甫„„

男：诵读经典可以擦亮我们的眼睛。

女：诵读经典可以点燃我们的智慧。

男：诵读经典可以提高我们的素养。

女：诵读经典可以启迪我们的人生。

男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

女：辛村九年一贯制学校“喜迎十九大，传承中华文化”古诗词朗诵比赛现在开始。

串词

1、看，一年级的小朋友已经等不及要为我们诵读古诗词了，请欣赏一年级为我们带来的《咏鹅》，朗读者：崔浩妮、王昱洋等，让我们用最热烈的掌声欢迎他们上场！

2、一年级的同学表现很出色。有一位诗人，他历经千难万险，缔造了我们共和国大厦。有一位伟人，他大气磅礴，把中国革命史化成了诗歌。他，就是我们的毛泽东主席。下面请欣赏九年级哥哥姐姐们为我们朗诵的《沁园春·雪》，朗读者王婷娜、苗宇霞、申龙杰等，大家掌声欢迎！

3、一年级去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分

。中华少年是神州的希望，中华少年对祖国的热爱将以诗歌的方式表达出来，下面请欣赏六甲班为我们带来的《中华少年》，朗读者：杨杨旭。申赵凯等，大家掌声欢迎！

4、九年级去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分

。诵读经典，我们寻找万里河山的广阔;对话圣贤，我们感受千年文字的力量。下面请欣赏三乙班为我们带来的《古诗串烧》。朗读者：王铭渊，刘亚娟等，让我们用最热烈的掌声欢迎他们上场！

5、六甲班去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分

。我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动。相信大家都知道这首《我的未来不是梦》吧，的确我们的未来不是梦，我们的未来在我们自己的手中，下面请欣赏七年级为我们朗诵的《相信未来》，朗读者：赵玉珊、关彦静、赵绮丽等，大家掌声欢迎！

6、三乙班去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分

。丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩;悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵。有请英姿飒爽的的三甲班上场，为我们朗诵《不忘初心，继续前进》，朗读者：张一凡。杨杨晨等，大家掌声欢迎！

7、七年级去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分

。百年来，中华民族饱尝艰辛却百折不挠，千百年来，中华民族历经磨难却自强不息，毛主席的诗词每一首都是那样的豪情万丈，催人奋进，五乙班的《七律·长征》请欣赏，朗读者：王晨菊、王欣瑞等，大家掌声欢迎！

8、三甲班去掉一个最高分，去掉一个最得分，最后得分

。歌唱我们的祖国，她从雪山走来，春潮是她的风采，无论我走到哪里，永远都不会忘记——我的母亲，我的伟大的祖国。有请神采奕奕的的四年级上场，为我们朗诵《我的祖国》。朗读者：崔宇轩、张康媛等，大家掌声欢迎！

9、五乙班去掉一个最高分，去掉一个最得分，最后得分

。作为中国人，我们都无比的骄傲，我们有悠久的历史，有灿烂的文化。这份骄傲和自豪已经深深植根于每个中国人的心中，接下来请欣赏六乙班为我们带来的《我骄傲，我是中国人》，朗读者赵佳丽、张博源等，大家掌声欢迎！

10、四年级去掉一个最高分，去掉一个最得分，最后得分

。穿越时空隧道，我们在中国几千年灿烂的文化中，摘取最亮的那颗星。有请精神抖擞的五甲班上场，为我们带来《我看见了光》。朗读者：五甲班全体师生，让我们以热烈的掌声欢迎他们上场！

11、六乙班去掉一个最高分，去掉一个最得分，最后得分

。我出个谜语，大家猜一猜是谁?长安高歌颂青莲，独酌对饮尽忘言。一首旧曲千年唱，但闻吾乃酒中仙。请猜一个诗人。大家猜的没错，我说的是青莲居士，诗仙李白。说到李白，我最喜欢的是他的《将进酒》，我们每个人都生活在这个物欲横流的社会，人们往往迷失在无边的欲望之中。然而1300多年前的诗仙李白，却能够屏弃物欲，只求与好友开怀畅饮，下面清欣赏八年级为我们带来的《忆李白》。朗读者：八年级全体学生，大家掌声欢迎！

12、五甲班去掉一个最高分，去掉一个最得分，最后得分

。金色的童年，阳光灿烂，让我们亲近中华经典。金色的童年，如梦如幻，让我们诵读中华经典。有请神采奕奕的二年级上场，为我们带来《初升的太阳》。朗读者：闫诗晨、王琼瑶等，大家掌声欢迎！

结尾

7.诗歌朗诵比赛总结 篇七

春回大地，扬起梦想的风帆，万象更新，我们迎来崭新的学年！度过了欢乐祥和的寒假，新明珠小学的教师与春天一起回到了熟悉的校园，即将开始新学期的工作和生活，3月9日，新明珠小学全体教师进行开学前培训和朗读比赛，旨在为新学期开好局，提高全体教职员工的职业素养和业务能力，树立正确的教育教学观念和新课程理念，让人人成为师德高尚、教学能力出众的优秀教师。

我校的培训以新年热词“集五福”展开，孔玉香校长为老师们送上“敬业福”，希望新学期老师们能够积极而热情地面对每天的教学工作；送上“和谐福”，愿老师们在和谐的校园和人际关系中同呼吸、心连心、共命运，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围；送上“健康福”，希望每位老师都能规律作息、锻炼身体，拥有健康的体魄；送上“热爱福”，愿老师们把对工作的热爱化作不断前行的动力，将热爱化作对学生的关心，师爱无痕，温暖每个孩子的心灵；送上“思考福”，希望老师们在新的学期里勤于思考，不断地完善自己，要及时地、深入地思考自己的语言、行动、经验、思想，在思考中不断地提升自己……每个“福”字的背后，都饱含着孔校长在新学期对每位教师寄予的期待和希望。

随后，新入职教师进行自我介绍。他们都表示，新明珠小学将是真正体现教育人生价值的地方。在工作中，一定会把教师当作事业，通过全身心地投入理想，投入信念，投入热情，投入个性，投入全部的爱，让家长放心，让学生取得好成绩，让社会满意，做一个对学生负责让学生成才的好老师。

最后，校长孔玉香对本次培训做了全面的总结，并指出教师要在实践中不断学习和反思，与时俱进，不仅“教书”，更重“育人”，力争做“有才华、有作为、有思想、有担当、有涵养”的教师。

美文如画，诵读如歌。为弘扬中华优秀传统文化，提升教师的人文素养，营造朝气蓬勃、积极向上的书香校园氛围，丰富我校教师假期文化生活，给教师一个展示才华的舞台，下午，我校在多媒体会议室举行了全体教师诗歌诵读大赛。

伴随着或轻快、或激越、或深沉、或高亢的背景音乐，选手们有的朗诵现当代文学家的诗词、散文，有的吟唱古诗词赋。或柔情似水、轻吟低诵；或慷慨激昂、激情四溢，抑扬顿挫的话语，演绎着经典文章中最美的精华，丰富多彩的感情传承着经典诗歌中不变的永恒，恰到好处的动作感染着在场的每一名听众，给人以美的享受和传统文化的熏陶，享受着经典带来的无穷魅力。参赛选手以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感诠释了对经典诗词的理解，再辅以优美的音乐和生动的画面，把一篇篇经典诗词演绎得淋漓尽致。

8.朗诵比赛评分标准 篇八

一、主题内容（2分）

1、内容（1分）：紧扣主题，充实生动，有真情实意。

2、主题（1分）：寓意深刻，富有情感能给人以美的享受。

二、普通话（4分）

1、发音（2分）：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。

2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。

3、节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。

三、表达（3分）

1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。

2、感情（1分）：处理得当1分，处理一般0.6分。

3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力0.8分。

四、台风（1分）

1、上下场致意、答谢（0.5分）

2、服装得体，自然大方（0.5分）*朗诵时间掌握在3----5分钟。

*评委打分保留小数点后两位数字，最后得分保留小数点后两位。去一个最高分和一个最低分求平均分，满分10分。

朗读的基本技巧

（一）停顿

朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型： ．标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。．语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。．感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。

（二）重音

重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况： ．语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。．强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。．感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。

（三）语速

应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。1 ．根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。．根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的 50 篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。

（四）语调

9.诗词、美文朗诵比赛、 篇九

一、指导思想

为进一步提高学生的文明素质，我校组织广大同学展开了多彩的校园文化活动。以丰富校园文化内涵，繁荣校园文化活动，浓厚校园育人气氛，促进广大学生养成文明友爱的良好习惯。

此次诗歌散文朗诵比赛能让学生背诵积累经典诗歌，激发同学们对诗歌、散文的热爱。

二、比赛主题

放飞梦想 秀出风采

三、具体要求

1、参赛人员：爱好诗歌、散文朗诵的同学皆可参加，初步决定其参赛人员为30名，从12个班级中择优选拨产生。

2、活动细则：

（1）比赛组委会将邀请校语文教师进行评比；

（2）比赛选手可在作品中附带相关音乐。

3、评分规则：

（1）作品内容健康向上，中心明确；（2分）

（2）普通话标准，吐字清晰；（2分）

（3）语速适中，表达流利连贯；（2分）

（4）朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理；（2分）

（5）服饰大方得体，仪态自然庄重；（1分）

（6）整体印象。（1分）

4、朗诵内容：各类诗歌，散文。朗诵时间：3分钟至5分钟

5、评委人选：语文教师。

四、程序

1、抽签决定参赛顺序（参赛号码、参赛者的班级、姓名及参赛作品相对应，并以书面的形式打印出来，抽签应在比赛前完成。）

2、主持人致词：

导语：文人中有这样一种说法：“诗是情感的凝结”，是的，诗歌所承载的真、善、美的内容和高妙的艺术精华是很值得我们去追寻，去探索，去传承的。今天，我们集古今中外的优秀诗歌于一堂，让这不同年代、不同国度、不同性质、不同风格的诗歌尽情飞扬在我们美丽的校园，而本次大赛的最终目的亦是希望通过这次活动让大家背诵积累部分经典诗歌，激发大家对诗歌的热爱之情。

3、大赛正式开始

（注：从1-30号参赛者，其中1号朗诵前，公布2号选手作准备，1号朗诵完后，请评委打分，并收至总分处，由工作人员计算出其最后得分，交至主持人手中，同时主持人请2号上台，并请3号作准备，2号朗诵完毕后，公布1号的最后得分，并请3号上台，4号作准备，以此类推，直至完毕。）

4、大赛完毕后，请工作人员整理出本次比赛的优胜者，包括填写获奖证书，并初步定于周一升旗仪式上举行颁奖仪式。

5.、奖次分配：一等奖8名；二等奖10名；三等奖12名

西宋小学少队部

10.诗歌朗诵比赛流程 篇十

活动主题：古诗文朗诵 活动背景：普通话宣传周活动 活动目的： 主办团体： 活动对象： 活动地点： 活动时间： 活动形式：

初赛流程：

决赛流程：

增强学生对普通话与古诗文的认识与热情 寿宁一中团委学生会 初一，二以及高一，二学生 寿宁一中外梯教 朗诵比赛，分初赛与决赛 初赛：朗诵时间在4—10分钟内，内容为优秀古诗文，形式为诵读 决赛：要求与初赛相同，并增加加分环节加分环节：（1）古诗文有关知识问答（2）歇后语抢答 1）全体学生会成员提前30—45分钟到处准备 2）比赛开始前，请参赛选手上台抽取比赛顺序 3)主持人致开场词，并介绍主办团体，以及各位评委和嘉宾 4）各组选手上台前，主持人致串词，然后邀请选手上台并通知下组选手做好准备。5）该组选手比赛完毕时，宣布上一组的成绩，所有比赛结束后，公布成绩以及入围选手 6）视比赛组数目而定，相应插入小型互动环节 基本于初赛相同，改动处如下： 1)在每组比赛选手朗诵后增加加分环节（1）2）在每组选手比赛后，请老师给相应的点评 3）在全部比赛结束后，请所以选手上台，进入加分环节（2）（（（（（（（（（（4）在比赛中插入抽奖环节

（5）加入游戏环节，并增加老师与选手的互动环节

（6）最后公布比赛成绩并颁发奖品

（7）请老师致谢幕词

活动准备：1.以海报广播形式进行宣传，让更多同学加入比赛之中

11.朗诵比赛串词 篇十一

2.串词：同学们，你们知道一年有几个月吗？对，每个月都有不同的特点，都有值得喜爱之处。下面有请一年级二班给我们带来的诗歌朗诵《十个月歌》，让我们一同感受十二个月的景致吧。

3.4.接下来请欣赏二年级2班带来的诗朗诵《贺年片》。

5.串词：有一个美丽的小山村，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了。同学们，这个故事告诉我们什么道理呢？请听三年级（1）班朗诵《一个小山村的故事》

6.请欣赏三年级2班带来的《锡林郭勒大草原》，大家掌声欢迎。

7.小草看上去虽然微不足道，但它们牵起手来，却能为我们击退洪水，阻挡沙尘，把地球打扮得更俏更娇。让我们一起来欣赏四年级（1）班为我们朗诵的《小草之歌》吧！

8.接下来，让我们跟随四年级2班同学一起，去迎接春的脚步吧！请欣赏四年级2班给我们带来的《四季童话.春》

9.一日之计在于晨。早晨是最好的时光，让我们珍惜时间吧。下面请听五（1）班朗诵巴金先生的一片文章《海上日出》。

10.孩子，你知道长征吗？七十多年前，有这样一群人，他们抢湘江、渡赤水、飞夺泸定桥，他们爬雪山、过草地、会师吴起镇，他们走完了两万五千里漫长的征程，创造了一个历史的奇迹，请听五2班带来的《七律.长征》

12.诗歌朗诵比赛 篇十二

策

划

书

主办单位：09会计6班

目录

一、活动背景

二、活动目的三、活动主题

四、活动时间

五、活动地点

六、参赛人员

七、参赛形式

八、评分规则

九、奖项设置及安排

十、比赛规则的说明

十一、补充注意事项

一、活动背景：

在朗读中加深了语言艺术的基本规律的认识，提高了语言艺术的表现力和鉴赏力，力求达到高尚的精神享受的境界，那所得就全然不同了，不但可以明其是非、辨其真假，而且修身养性，其乐无穷。这样看来，重视朗读，学习朗读，对每一个人都是十分必要的。为此，为促进同学们对朗诵的积极性，开展诗歌朗诵的比赛。

二、活动目的：

1、锻炼口才，通过朗诵可以使我们说话吐字清楚、连贯、畅顺，便于表达心意和与人交流；

2、有利于记忆，就是人们所说的“背诵记忆法”

3、提高听力

三、活动主题：

提高朗诵技巧

四、活动时间： 第13周五、活动地点： 一号楼311

六、参加人员：09会计6班全体同学

六、参赛形式：选用的作品诗歌、散文，内容积极向上，体裁不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，支持有背景音乐，朗诵时间2-5分钟为宜

七、比赛形式：可个人或小组为单位

八、评分规则：

⑴作品内容健康向上,中心明确,紧扣主题;

⑵脱稿朗诵,普通话标准,吐字清晰;

⑶语速适中,表达流利连贯;

⑷朗诵富有感染力,辅助性动作表达合理并增强了表达效果;

⑸服饰大方得体,仪态自然庄重,符合大学生身份;（⑹整体印象.九、奖项设置及安排

冠军奖： 加3分平时成绩

亚军奖：加2分平时成绩

季军奖：加1分平时成绩

十、比赛规则的说明

（一）评委

1、评委必需公证严明，做到对错分明；

2、评委要认真评判，不得错评；

3、评委一时不能判定时，要讨论通过；

（二）参赛者

1、参赛者必须服从主持人与评委的判定，不得有反对言行；

2、赛者必须遵守比赛规则；

3、参赛者对主持人、评委产生不满时，不得当场顶撞，可在大赛结束后，向评委提出申请，请求解决；

4、参赛者如果多次无理取闹，有意打乱竞赛进程，根据情况，评委可讨论后给予处理，处理如下：

a.对于初次抵抗者给予警告处理；

b.对于两次抵抗者给予警告，并扣除相应分数；

c.对于三次抵抗者取消竞赛资格

（三）、关于竞赛进程

1、主持人宣布竞赛开始；

2、宣布评比规则，包括台风，语音语调，仪表仪态，和应变能力等；

3、参赛选手预备；

4、统计结果，主持人宣布结果；

（四）比赛程序

1．主持人致词

2．主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手，3．比赛环节。选手须在演讲前先介绍自己。

4．评委点评并进行打分。

5．统计结果，主持人宣布结果；同时比赛结束。

补充注意事项：

1、除特别说明外，需在六分内演讲结束，若超过时间由计时人员举手示意。