学校开展法制教育的七种形式

2024-06-30

学校开展法制教育的七种形式（共13篇）

1.学校开展法制教育的七种形式篇一

中学生恋爱的七种类型与教育策略(转载中学生早恋心理动因的不同来分类,认为孩子可能出现七种早恋类型: 第一种叫做“爱慕型”,是指因为爱慕对方的仪表或专长而产生的早恋现象。通常才华横溢、高大帅气的男孩子,或者多才多艺、聪明伶俐、清纯可爱的女孩子都会有很多的“追求者”,在这种“爱慕”基础下建立起的早恋关系更像是“崇拜”,而不是“爱情”。这种情况下家长和老师需要教育孩子全面看待问题,一旦崇拜对象身上的光坏褪去,他们发现对方也有很多缺点的时候,爱慕的感觉也就会慢慢减退。

第二种叫做“补偿型”,是指为了获得感情补偿、排解受挫的情绪而产生的早恋现象。“感情补偿”是指青少年在学业上或家庭感情方面受到挫折时,为了摆脱感情创伤,从异性那里获得感情补偿。例如,成绩不好的孩子,有“男女朋友”会让他们觉得自己虽然成绩不如别人,但是情感上却胜出一筹,这也是一种心理平衡和安慰。对于这样的孩子,找到受挫情绪的来源,并给予针对性的帮助才是根本。

第三种叫做“愉悦型”,早恋是为了获得愉悦的情感体验,这种类型是最像爱情的一种早恋形式,而且早恋者更容易“陷得很深”,学校和家长首先要理解孩子的情感,慢慢引导,如果一味打压、强行制止,只能让孩子更痛苦。

第四种叫做“逆反型”,是指“你们不允许我这么做,我就偏要这么做”,在逆反心理的作用下,正常的异性交往会迅速向早恋关系发展。可以想象一下,学校制定“早恋标准”是否也会激起一些逆反心理很强的孩子“偏要对着干”呢? 第五种叫做“好奇型”是指由于对异性的好奇心而产生的早恋现象。第六种叫做“模仿型”是指出于对别人行为的模仿,模仿的对象主要来自影视作品、报刊书籍、社会生活等。

第七种“从众型”是指周围的同龄人都这么做,自己也就这么做了。同样地,对待这几种类型也必须在了解孩子的真实想法基础上加以正确引导。

由此看来,要防止早恋对孩子带来的负面影响,学校和老师需要理解孩子的情感、了解他们真正的心理诉求,对症下药才是帮助孩子健康成长的王道。

中学生恋爱的特点

1、朦胧性:首先,正是那种说不清、道不明的感觉,使得少男少女之间的感情具有着独特的朦

胧性。之所以说它朦胧,是因为畅游在青春小河里的青少年,还没有懂得什么是真正的爱。

真正的爱不仅仅是一种情感,更是一种责任和义务,是一辈子的承诺和关怀。她还包括宽容, 牺牲。有的青少年只是把对某个异性的好感当成了爱,也许你只是喜欢那个他(她的外貌, 你只是忘不了他的声音,他打球的动作,他走路的样子,甚至是他穿在身上的那一件外套:你只是钟情于她的笑容,她的眼神,她的舞姿,甚至是她飘逸的长发。很中学生的恋情由外貌的吸引开始的,往往因为新的更吸引人的外貌出现而结束的

2、单纯性:认为爱至高无上,认为爱就是一切,往往把爱神圣起来,纯粹起来,根本不管其他

因素。一旦发现有谁把爱与经济状况、社会地位等相联系,就认为爱不纯洁了。这种只讲爱不讲其他的单纯性的恋爱观,在现实生活中肯定是行不通的。“物资决定意识”这是唯物主义哲学的一个根本观点。对于成年人来说,谈恋爱、找对象,爱情并不是惟一的因素,还有其他方面的考虑,比如经济、地位。但是青少年在发生恋情时却对这一切毫不考虑。

3、冲动性:他们在恋爱过程中,往往凭自己的情感来左右自己的行为,经常感情用事,不太考

虑自己应注意什么,应遵守什么,应承担什么责任或义务。往往只顾眼前不管以后。只要对方在某些方面符合自己的要求,就很投入,甚至不顾一切,而一旦出现矛盾,便很快翻脸,甚至分手。这种缺乏理智、太情感化的恋爱必然面临很多矛盾,使双方的关系不时出现裂

痕。

4、盲目性:他们往往是只凭自己的情感需要或某些感觉或某些看法而开始恋爱的,几乎没考虑

自己应找哪一种人,不该找哪一种人,带有很大的盲目性。有的只是为了排遣内心的烦闷与孤独,有的是为了面子(如认为别人都在谈恋爱而自己没谈就很没面子,还也有的同学甚至只是为了好玩和探奇谈恋爱。还有的甚至就是一种性欺骗,一旦达到目的就见异思迁,草草收场,根本不是为了真正的恋爱甚至婚姻。这种盲目性常常使他们的恋爱没有方向,甚至走入许多误区。、5、不稳定性:青春期是人生重要的成长时期,也是生理和心理急剧变化的时期。随着年龄的增

长和社会阅历的增加,青少年们的理想、志趣、爱好、性格等等都会发生很大的变化,从而引起爱情的变化。

从上面的分析中我们可以得出一个结论:中学生不要过早开启爱情之门。其一是生活上的自立程度。在经济上尚未独立,他们的生活还不能完全自立,离开了父母就无法生活,还处在学习文化技能的紧张阶段,可谓为时过早;其二他们的年龄还离法定的最低婚龄相差很远,他们的生理和心理还没有真正成熟,这样一个身心都正在成长中的孩子

过早的恋爱常常会酿出苦果,造成以下几个方面的影响:(1 影响学习,磨灭理想。每个中学生都有远大的理想,宏伟的抱负,都渴望成为社会的有用人材,甚至是栋梁之材;任何理想、抱负的实现都离不开勤奋努力,学习知

识。中学阶段,正是为各方面的成长、发展奠定基础的黄金时代。这个时期,充满了青春活力,精力旺盛,思想活跃, 记忆力强,对于新生事物极为敏感,是学习科学知识、提高各种能力的最佳时期。因此,每个青少年都应该全力以赴 ,专心致志的刻苦学习,为将来打下坚实的基础;应该树立远大的人生理想 , 努力培养和磨炼自己的意志,塑造美好的心灵,为最大限度地实现自己的人生价值,做好一切准备。

如果这个时期被恋爱问题纠缠.必定分散学习精力,浪费大好时光,这无异于置一生远大前途而不顾。这种所谓的爱情 , 极可能葬送了青少年的才能、事业和前途,待到以后追悔莫及。

(2 影响身心,有害健康。由于中学生生理和心理还没有真正成熟,一方面如果早恋,自知会受家长和社会上其他人的责备和议论,因而就要躲躲藏藏,远离人群,长此下去,影响了与同学、家人的关系。同时,他们的思想上会产生很多负担,影响心理的正常发展。有的甚至会改变性格,本来活泼、天真的学生,也可能会变得孤僻、冷淡,在心理上出现超年龄的现象;另一方面,由于中学生涉世不深、阅历不足,生活经验欠缺,对社会缺乏足够的了解,感情胜过理智。因此,在辨别人和事、在处理人际关系时,往往草率行事,一时感情冲动,压过理智,与异性确立了爱情关系,以后伴随着心理上的变化、发展、成熟 , 可能会对对方产生不满 , 进而冷却或是中断彼此间的感情。这种情况,会引起青少年失望的情绪,使之消沉、甚至形成心理障碍,从而影响青少年的精神生活的健康发展。

(3影响他人,亵渎爱情。中学生的恋情大多是由于感情的冲动或是出于对异性的神秘感和好奇心而引起的。这种神秘感、好奇心使他们盲目地效仿成人。当强烈的好奇心和感情上的冲动构成合力时 , 十分脆弱的理智防线就会被冲垮。在这种情况下,往往会出现越轨过火行为,甚至造成不可弥补的损失 , 造成自己或者对方身体和心灵上的创伤。

1.学习方面。中学生一旦误入“爱河”,往往情意绵绵,神思恍惚,上课难以集中注意力,课后

无心作业。正常的学习秩序被破坏,难以完成紧张的学习任务,成绩也会相应的下降。

2.人际关系。在校恋爱很可能会影响自己与同学之间的友谊,会孤立自己。因为一旦陷入“爱河”，就会把大量的时间和精力投入在两个人的世界,进而忽略班级中的其他成员,影响自己与其

他同学的友谊。

3.身心健康方面。中学生的恋爱通常是秘密交往,同时还要承受社会舆论的压力,往往情感焦

虑,这不利于他们智力的发展,也不利于养成良好的习惯和坚韧的意志,严重者会造成心理

缺陷。可见,“恋爱”会影响中学生的身心健康,不利于个性的发展。中学生早恋的危害

(1早恋必然投入大量的时间和精力,直接影响正常求学、生活。

(2恋爱中的男女同学情绪都不稳定,注意力不集中,尤其恋爱中受挫折,容易诱发心理疾病,导致不健康心理,严重的导致犯罪。

(3早恋直接影响青少年的身体健康,一位资深妇产科医生说,女性过早发生性关系,会导致阴道炎、盆腔炎等。男女青少年身体发育不完全成熟,过早性接触,对身体发育不利。

(4攀比打扮、约会、互请客等,加重家庭经济负担。

(5平时行为做作,装腔作势,捏腔拿调,或“傻冒”,以博得异性好感,产生畸形人格。

(6直接影响班风、校风。

(7人为地缩小了中学生自己的社交圈子,使之囿于两人世界,不利中学生正确处理人际关系。

(8对中国传统道德产生冲击。中国传统道德观“温、良、恭、俭、让、仁、义、礼、智、信”,主张人应有善恶之心,羞耻之心,矜持之态,而早恋学生尤其是张扬型的早恋,则丢掉了中国传统美德。

(9学生因争风吃醋而产生矛盾甚至打架斗殴,据统计,其比例要占违纪事件的40%左右。

为什么早恋存在危害??(1思想上尚未定型。中学生由于世界观尚未形成,对世界、对社会、对人生的看法还较幼稚、片面,思想、道德品质等在今后的人生道路上还会有很大的变化。

因此,今天两个人可能一致,明天就可能有分歧,几年后更可能分道扬镳了。在现实生活中我们也不难发现,中学时代谈恋爱者失败的居绝大多数,后来能结合成伴侣的为数甚少。中学生早恋极难成功。

(2心理上尚未成熟。中学生的心理尚处在发展阶段。在自我意识方面,存在着一种“盲目的成熟感”,好自以为是;在情感发展方面,情绪波动大,好冲动,易转移;在意志发展方面,自我控制能力较差。

所以,在恋爱时极易感情用事,做出“越轨”的事情来,而一旦“越轨”,对女学生来说,所造成的心理创伤是终身无法弥补的,也许当时并不觉得什么,但日暮途穷后造成的挫折感、自卑感,却是无法用语言来形容的,也是她们始料未及的。

(3经济上尚未独立。中学生的经济主要依赖父母或他人,自己尚不能自力更生。而从恋爱到结婚、生育,这一切都需要有一定的经济基础。一些中学生由于无力支付恋爱期间的物质需要,不惜铤而走险,误入歧途。

广州某中学有个15岁的初中生,因家境贫寒,女朋友过生日他没钱送礼物,便去偷了自行车,而后又偷了三辆,总价值900元,从此走上犯罪道路。

(4事业上尚未定向。中学时期是打基础的时期,将来从事何种职业尚未定向。青少年时代又是读书学习的黄金时代,在这一时期,人的精力最充沛,求知欲最旺盛,观察、记忆、思维、想象等认识能力也最强。

因此,中学时代是积累知识、增长才干、奠定人生基础,为自己将来从事的事业逐步定向的关键时刻。而中学生谈恋爱后,感情往往为对方所牵制,情感世界满是意中人的身影,没有多余空间容纳学习。学习分心,成绩就下降。少年不奋,涉爱过早,学业难以有成。

如何走出早恋呢?? 一是“跳”出来。既然早恋不适合我们中学生,我们就要学会用理智战胜情感,主动跳出恋爱的漩涡,树立远大的理想和培养强烈的事业心。要经常以英雄模范、先进人物的先进思想和崇高精神境界对照自己,也可以通过抄写一些伟人、名人的警句来鞭策自己。

比如,恩格斯说过:有所作为是生活中的最高境界。高尔基:一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。

二是“冻”起来。这是要求双方在理智的情况下谈明态度,把早恋的情感泠冻,把精力集中在学习上,这叫做“急速冷冻”;还有一种是“慢速冷冻”,即通过逐步降温的方法进行“冷冻”。

比如,双方可以通信,保持感情,把爱恋变成动力,把但内容必须是健康的要鼓励对方努力学习、思想进步,但通信次数不宜过频。将感情先冷冻起来,不在中学阶段发展,同时,进行正常交往,珍惜纯真友好的感情。

三是“隔”开来。尽量避免两人单独接触,和其它同学多交往,多参加一些集体活动和自己喜爱的文体、科技活动,用多层次,多角度的同学友谊来淡化这种恋爱关系。

在恋爱这颗种子没有找到赖以生存的适宜环境之前,就先把它珍藏在心灵的保险柜中,通过广泛参加各种集体活动与同学加强广泛的交往,你就会不断地发现其他异性同学身上优点和可贵品质,会发现使自己脸红心跳的同学只是众多的各具特色、各有特长的异性同学中的一员,会感到自己当初视野的狭窄、最初的幼稚和情感上的不成熟。

教育建议

(一在学生自身方面

中学生不应看不适宜的报刊杂志、影视节目,把精力投入到学习中去,多看中学生读物,培养自己的意志力,树立远大的奋斗目标;正确对待异性交往,因为异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分,异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果,是一种正常的自然表现。许多调查研究证明,青春期健康的异性交往对中学生的身心成长是有益的,应该得到支持和理解。

(二在学校方面

1.教师要及时发现学生的恋爱倾向,及时引导。一般认为,恋爱发现的越早,解决起来越容易。前苏联教育家马连柯曾经说过“恋爱是不可禁止的”,在教育中如果学校把“你们必须停止来往”换成“我们非常想帮助你更好的成长”,在学生的心理上会产生完全不同的反映。面对中学生的恋爱现象,教师须冷静对待,在保护学生的自尊心的前提下,动之以情,晓之以理,耐心细致的做说服教育工作,引导学生树立正确的人生观,帮助他们解决成长中的情感问题。

2.理解成长,接受现实。教师在对待学生恋爱问题上常犯的一个错误就是不能理解成长,很难接受学生谈恋爱的事实。实际上,中学生关注异性,被异性吸引,恰恰是他

们生长发育过程中很正常、很自然的事。因此,教师应从学生的角度考虑,以一个“过来人”的身份来引导学生,这样,学生便会在心理上接纳教师的建议。

3.教师应提倡异性同学之间的正常交往。认为男女生在一起就是谈恋爱,这是粗暴的。教师要深入了解学生的心理特点,充分信任他们,提倡和促进中学生正确地与异性交往,像兄弟姐妹一样友好和睦相处,使他们对异性的关注和好奇心得到合理的满足。另外,学校还可以建立热线信箱,热线信箱十分有利于与中学生进行交谈,这种方式对一些尚不善于进行面对面谈话的学生十分方便,而有些话又是碍于颜面的,所以信箱可省去害羞的忧虑,而且中学生又可以把自己的思考在信中组织得更为严密。这样可以使老师更有针对性地解决中学生成长中的情感问题。

4.学校可开设青春期教育课程。课程的内容既要全面,又要有一定的针对性。应包括性生理知识、性心理认识、性道德培养和建立、性法制观念的确定和性美学的指导等,在教育方式上要讲究策略,尊重信任与严格要求相结合,让学生在自我感知、自我体验、自我控制、自我教育中得到发展。青春期教育要以学生性健康发展为主线,以学生为本,关爱学生,站在学生的角度看问题,而不是跟踪盯梢、棒打鸳鸯。

(三在社会方面

各级政府要加强对社会各种媒体的管理,以减少不健康信息对青少年的影响,同时要加强对学校周围环境的管理,为学校营造一个好的社会氛围。作为家长要多和子女进行交流,找机会多听听孩子的心声,了解子女的心理状态和情感发生的变化,引导孩子正确地对待成长中的情感问题。

与异性交往男女同学异性交往有很多的相互补偿作用，我们认为正常交往还是必须的。1．智力互偿差异心理学的研究证明，异性智力虽没有高低之分，但却有类型的不同。比如在思维方面，女生往往擅长于具体形象思维，因而更适合于应用科学和形象思维占主导地位的学科；男生往往擅长于抽象逻辑思维，其思维往往是离奇、大胆的，我们更适合于基础学科和抽象思维占主导地位的学科。一般说来，男生比较喜欢数学、物理、化学、历史等学科，女生则较喜欢语文、外语、地理、生物等学科。男生在掌握知识的基本功上稍逊一筹，但在解题的灵活

性上略占上风；女生在作文的叙述、描写、运用词汇等方面略占上风，但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一等。不言而喻，通过交往，异性同学均可从对方那里取长补短，以提高自己的智力水平和学习效率。2．情感互慰人际间的情感是极为丰富的，除了爱情之外，还有亲情、友情、同情、敬爱、感激之情等等。这便说明，异性之间可以有不带爱情色彩的情感交流，它可以使人感受到温暖，达到心理上的平衡。一般说来，女性的情感较为细腻温和，富有同情心；逻辑性的情感粗犷热烈，且容易外露。有的逻辑性喜欢向女友吐露自己的不幸和难堪，在同情声中平静下来；有的女性喜欢向男友诉说自己的忧愁困苦，在鼓励声中振奋起来等等。这种异性间的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上得不到的。3．个性互补普通心理学的研究表明，处在集体中的个人，交往范围越广泛、和周围生活的联系越多样，我深入到社会关系的各方面也就越深刻，其精神世界就越丰富，个性发展得就越全面。在生活实践中，我们不难发现，交往范围广泛，不仅有同性朋友，而且有异性朋友的人，性格相对来说经较豁达开朗，情感体感比较丰富，意志也比较坚强。而如果只在同性圈子里交往，人的心理发展往往是狭隘的，因为尽管同性间的个性也存在着差异，但这种差异远不如异性间的个性更能丰富人的个性。4．活动互激心理学家发现，大多数人都有心理上?“异性效应”，青少年尤甚。这种“异性效应”的表现是，有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。这是因为，当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，这会使人获得程度不同的愉悦感，从而激发起内在的积极性和创造性。与异性同学交往，并不等于早恋。当青少年进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，从而使情绪易于波动，活动能力增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象，而非是“恋爱”。进入青春期的男女同学都希望自己能够成为受到异性注目和欢迎的人，为此，他们会尽力地改变自己、完善自己，这也是一个自我发展、自我评价、自我完善的最佳心理环境，是克服自身缺点及弱点的好机会。如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？

1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自

然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。不应过分随便。异性间交往过分拘谨固然令人生厌，但也不可过分随便，诸如嬉笑打闹，你推我拉之类的举止应力求避免。须知异性毕竟有别，有些话题只能在同性之间交谈，有些玩笑不宜在异性面前乱开。此外，异性交往时要注意自尊自爱，言谈举止要做到庄重文雅，切不可勾肩搭背，搔首弄姿，卖弄风情。因为过分的亲昵，不仅会使你显得轻佻，引起对方反感，而且还易造成不必要的误会。

3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

5、多参加集体活动，培养正确的人际交往能力，使自己在与异性同学交往的过程中做到互补、互学、互助、互保。

6、不宜过分冷淡。异性同学交往时，理智行事，善于把握自己的感情固然是必要是，但不应过分冷淡。因为这样会伤害对方的自尊心，也会使人觉得你高傲自大、孤芳自赏，不可接近。

7、不可过分卖弄。在与异性同学的交往中，如果想卖弄自己见识多广而口若悬河，丝毫不给别人讲话的机会；或者在争辩中有理不让人，无理也要辩三分，则会使人反感。当然，也不要总是缄口不语，或只嗯“、”啊"不已，如果这样，尽管你面带笑容，也会人觉得你城府太深，令人扫兴。首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。其次，要广泛接触，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更好的异性，对异性总体把握，并学会辨别异性。第三、交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接

触。第四，要把握好“自然”与“适度”两个原则。所谓“自然”——在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露、以及所思所想做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不娇柔做作。所谓“适度”——指与异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人接受。异性交往的行为准则：男女之间的交往，要相互尊重，明确责任感，这是道德的基本规范，也是少男少女要遵循的行为准则。由上可知，异性同学之间不是不可以交朋友，问题是交什么性质的朋友。友谊与爱情在本质上是不同的，而且爱情必须是从友谊的基础上发展起来的，一个人如果从来没有与别人建立过友谊，我就不会关心和爱护别人，也不懂得为别人作奉献，那我所谓的爱情也是自私而空洞的。所以，对青少年来说，对于交异性朋友要有一个科学合理的定位，要分清友谊与爱情的界线。友谊是光明磊落的，而爱情是高尚的情感交流和心灵融合。一个人成长的过程，正处于青少年时期的中学生是长知识，求上进的时候。这个阶段的心理特点是要求被人理解，要求摆脱被支配而谋求人格独立。在学习与生活中，有欢乐，有苦恼，成功与失败，斗争与冲突。他们需要倾诉，需要理解，需要帮助。渴求寻求友谊，成为一种自然现象。而本身已步入青春期，随着性意识的觉醒，由于传统思想的影响，异性交往被视为“神秘”话题，其实男女间的健康交往，对中学生今后的成长与发展有重要的影响。从生理、心理、社会及个人发展角度有积极的意义：

1、中学生正常异性交往的积极因素 ①智力上取长补短。男女有别是千真万确的。除生理上巨大的差异外，比如性格与气质方面，男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、豪壮激烈、暴风雨式等，女性端庄、文静、温柔；情感丰富细腻，体验敏感，易同情人等。男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。女性细心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏决断等。因此，男女交往取长补短，互相提高。比如女性善于具体形象思维，男性较擅长逻辑思维。② 心情上愉悦，互相激励前进。中学生异性交往中对异性产生神秘、好奇、向往的心理感受，同时，也自然产生接近异性的心理倾向，因此满足这种心理，会使人增加愉快、轻松、美好、和谐的关系，使男女双方精神焕发，感受到激荡心灵的愉悦感，从而激发内在的积极性和创造力。③性格的培养与发展。生活中，既与同性交往，又与异性交往，则这个人的性格特点便会是豁达开朗，情

感体验较为丰富，个人意志较为坚强。交往对象多会有个体差异，故应取长补短，从而发展自己，提高自己。④增进性心理健康和日后处理婚恋问题的能力。

男女生交往，可满足青少年的心理需求，达到性心理平衡。在正常的交往中积累异性交往经验，为今后进入婚恋期打下基础，便能较好地区分友谊与爱情，更稳妥地把握好自己的情感，从而严肃、认真、负责地择偶，缔造幸福的婚姻。

2、坦然面对异性交往。高中学生在学习、生活过程中，产生接近和爱慕异性的心理需求是很自然的，也很正常，即对异性的爱慕期。异性交往容易陷入的误区： ①从单纯、外露的情感转变为含蓄而内向的感觉。②从融洽的异性交往转变为敏感、多疑、微妙的“被爱的错觉”。③从直白的语言沟通变为书信传情或语言及表情暗示。以上使不少中学生处于暗恋中，因此，对异性同学的爱慕与无奈的自我约束之间的矛盾，必然导致了暗恋中的强烈的自责感，甚至罪恶感，并进一步给正常的异性交往蒙上了一层神秘的面纱。青少年在与异性交往时，力争做到：

3、青春期男女要正确认识：男女有别。在高中阶段，如何培养自己适应社会对两性角色的要求？如何看待在社会中地位和作用？ ①发掘女性自身的优势。优势：有较强的语言能力，女性有交往能力优势，较强的管理能力；女性比男性更细致，遵规守纪方面做得更好等。女性注意：转变依赖心理，娇气心理，要自尊、自爱，不断提高充实自我，找准自己在社会中适宜的位置。②正确认识男性的社会地位。优势：往往是一家之主，在社会上占主导地位；某方面享有特权；交往面较广，承担更多的责任，心理压力较大。男性注意：克服 “大男子主义”，不强求男人做到的女人一定能做到，有事业心，责任感，体贴别人，做生活中的强者。③培养刚柔相济的人格。刚柔相济的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是强调“弹性”和“整合性”。也就是指男女应该有的特质。这种意识从小培养，从而建立平等的两性关系。独立自主，积极进取，有责任感，有爱心，乐于为家庭付出等健康人格。有关早恋：过早陷入“早到的爱” 所谓“早到的爱”主要是指学生（高初中生）。，在没有任何心理与思想准备和接受爱的能力的情况下，便接到来自异性的爱的信息。这是青春期中学生在成长过程中的一种正常的情感与心理需要。中学阶段是中学生成长，掌握知识的最关键的时期，又加上生理的成熟与心理的不成熟发展不同步，所带来的异性交往及恋爱时所带

来的各种困惑，使他们感到，无事所从，力不从心，不知所措，更没有时间，没有精力，没有空间，没有物质基础，没有未来的发展保证等等，所以中学生没有接受和拒绝爱的能力。如今中学生的恋爱现象已成普遍现象，据调查统计，我国中学生在初中阶段有恋爱现象的占总人数的 30%以上，高中生高达 60%以上，其根据与背景并不复杂。首先，青春期身体一系列变化，心理出现渴望与异性交往的需求，加上流行文化，因趁机充斥了思维想象空间，对许多学生的影响很大。其次，青春期，自我克制能力，鉴别是非能力相对较弱，又加上父母不合理的教养方式，以及传统思想的束缚，很难找到自身价值，对家庭、学校失望、失落感增强，进取心下降，加大对异性的目光投入。另外，攀比与虚荣心也是造成早恋的因素。再次，家长不能正确对待异性交往，不经调查怀疑，以单纯的，粗暴的行为加以制止，造成孩子的逆反心理，加剧孩子追求异性同学的速度。最后，青少年升学压力过大，思想空虚，不知所措，同学间的相互慰藉，产生同感，认为“世界上只有你能理解我”，而陷入情网，不能自拔！怎样才能避免恋爱现象的发生呢？首先检查自己的对异性的意识和态度，不能因为家庭、学校给自己的“温暖”较少，而去寻找所谓的抚慰，使自己弥补上这一点，于是尝到“爱情”的甘甜后，自我感觉良好，喜欢炫耀自己，去博取异性注目。在家长与教师指导下，树立正确的自尊自爱的道德情操。积极听取家长和老师的意见，正确进行异性交往，避免早恋的发生。如果有冲动或对异性与众多异性有异样的感觉，应提醒自己注意，控制冲动，培养自己健康的人格，端正性观念和

批判“性解放”的思想，本着对本人和对方负责的态度，慎重交往。应该明白，爱情绝不是简单的男女私情。它是人类最高级，最美好，最神圣，最纯洁的一种情感。它需要相爱的双方以无私奉献和高度的责任感去培养它。它是成熟（包括生理、心理和思想）的男女作出的严肃的负责的选择，如果没有社会和他人的责任感和一定的经济基础，是很难享受爱情甜美的。爱的真谛是什么？（1）爱是一种高级情感，是建立在高级情感需要基础上的情绪体验。（2）爱是意味着人际关系中的接近、悦纳，是包含双方共同的需要以及持续深刻的同情与心理共鸣的一种亲密情感。（3）爱是现实生活中人际交往的一种有人生意义的社会心理活动和心理体验。（4）爱是在双方愿意的情况下的一种奉献，一种相互

帮助，相互关心，相互给予的高级的活动过程。（5）爱是意味一个人对另一个人或一个团体的尊重、关心、理解、帮助和责任。真正意义上的爱是深远的。中学生渴望得到爱，但大多数人并不懂得什么是真正的爱，不知道如何去接受爱，如何去爱别人。只有真正理解爱的真谛，才能学会去爱和被爱，才能借 “情” 的小舟，载满“爱”驶向爱情的港湾

5、早恋——苦涩的青苹果。2003 年 4 月，我校一位老师带着 4 岁的儿子回家，儿子非要吃树上苹果，爸告诉他，不能吃，也不好吃时，儿子还是要吃，无奈爸爸摘下了两颗，儿子非常高兴，接着咬了一口苹果，儿子马上顿时苦楚满面，吐了一地，不停地说： “苦！苦！不好吃”。爸爸看看儿子的样子，摇摇头笑了！此时，老师想起了本班的女生米雪恋爱的事情，他灵机一动，咬了咬牙，顺手摘下了 64 颗苹果„„ 回校后，他问同学们想不想吃苹果，“想” 的声音，几乎是发自一个人，当老师拿出小苹果时，全班同学顿时发出“唉” 的声音，又几乎是发自一个人。在老师继续要求吃下去时，许多学生已发出痛苦，无奈的抱怨声„„ 当老师问同学们的感觉和原因时，又像似一个人声音“不成熟！，” “对！不成熟的是苦涩的，所以同学们要吐出来，只有成熟的时候才是甜润的！” 事后，米雪主动找老师倾诉心中的“秘密”„„问题很快得以解决„ 不成熟的爱情是苦涩的，成熟时的爱情才是甜密的。高中生在经历了青春期“生理大革命”，性成熟性意识萌生了。由于强的性好奇心和接触异性的欲望，男女之间常产生一种异常渴望与异性在一起的依依不舍之情，这就是中学生最初的爱情。中学生条件不成熟，情感不易控，感情闸门打开后，就会一泻千里，冲动有余而理智不足。高中生精力充沛，思维敏捷，记忆力强，正是一生中学习文化知识的最佳时期。据说，从某种意义来说，高中生学的知识是一生知识总量的 60%。恋爱势必双方受到影响，学习不专心致志，智力不能开发，能力得不到培养，身体和心理健康的发展受限。心理上还会压力巨大，怕同学讥笑，怕家长发现，怕老师批评，怕失去“爱情”„„因而使自己的行动诡秘起来，时刻防别人知道一切，时刻防别人拆自己信件„„，导致精神紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心律过快，神经衰弱，有脱离集体的心理倾向。中学生恋爱无经济基础，无稳定工作和收入，无固定的场所，无时间，无适当的环境，无一定的目的，无经验与心理准备，更无最后的结果„„实际上，人是高级动物，人与动物最大区别是有理想和控

制自己欲望的能力。中学生恋爱的最大特点：十分珍惜自己“苦心经营”的所谓“爱情”，感情上极为投入，追求时尚，崇尚浪漫，享受爱情。有人就对中学生的“爱情”作了诠释：时尚——为时尚早；浪漫——慢慢地把自己的青春浪费掉；享受——自己想着受罪；投入——把头伸入，失去理智。我们暂且不去考证是谁发表这样的看法，但中学生恋爱，确实是为时过早，浪费青春，失去理智，简直就是活受罪„„ 还有人说，恋爱中的高中生的智商不如小学三年级的学生。如果是这样，10 岁的小孩的行为其不是太幼稚，太滑稽，太不对自己负责，太不可思议„„ 据广州一家权威教育机构花了近十年时间对中学时期恋爱的学生作跟踪调查：有 94.6%的人无结果，日后品尝着自己亲手酿制的苦酒；其中 76.4% 的人影响了自己的学业与发展；只有 4.26%的有正面的影响„„ 因此中学生不易恋爱。

2.性的七种意义篇二

在我看来，性的意义至少可以被概括为以下七种：第一，为了繁衍后代；第二，为了表达感情；第三，为了肉体快乐；第四，为了延年益寿；第五，为了维持生计；第六，为了建立或保持某种人际关系；第七，为了表达权力关系。

性的第一个意义是为了繁衍后代。世界上的各种文化都会把生殖作为性活动的目的之一。传统的性道德尤其强调生殖，甚至把生殖以外的目的一概抹杀，认为是不正当的。这一点当与保种的意识有相当的关联。先民社会多灾多难，生存条件匮乏，保种是当务之急，性的生殖繁衍功能自然而然被摆在重要地位。但是在全世界人口爆炸的今天，仍把生殖视作性的首要功能，就未免过于愚昧了。

性的第二个意义是为了表达感情，这是一个近代的观念。直到近现代之后，爱才成为性的一个重要原因。由于性的这一意义的广泛传播，现代有许多人已经持有爱应当成为性的唯一原因的观点，虽然在现实生活中，没有多少人真正能够按照这种观念去做——比如说，那些在没有爱的婚姻关系中生活的人就做不到这一点，那些寻找偶然或短期的性伴侣的人也没有做到这一点。

性的第三个意义是为了肉体的快乐。由于避孕技术的发展和世界各国普遍实行人口控制政策，生育与性的分离已经成为世界上大多数人的实践。如果说性仅仅是为了快乐，仅仅以其自身为目的，那么不但生殖目的不复存在，就连爱的目的也没有绝对的必要了。爱会导致长期关系，性却可以是短期的，甚至是一次性的。它可以是一种游戏，是对身体快乐的单纯享受，是一种单纯的感观经验。

性的第四个意义是为了延年益寿。这是许多古代社会特别是东方古代社会的性观念。中国古代的养生观就包括这样一些观点：性可以延长寿命直至长生不老；关于采阴补阳、采阳补阴的观念；关于精液宝贵、还精补脑的思想等等。

性的第五个意义对于某些人来说是为了维持生计。性的商业化从古至今一直是某些人的实践。卖淫业一向被称为世界上最古老的一种职业。这种情况发展到现代，性工业在一些社会中已经成为最有利可图的行业。色情行业包括各种性的夜总会、脱衣舞男舞女、卖淫娼妓、陪伴业 (escort)、色情出版业、色情影视业等等。性活动成为这个行业的从业人员的生活来源。

性的第六个意义是为了建立或保持某种人际关系。有学者提出，性并不是仅仅为了肉体快乐的活动，而是人的交流活动。它在某种情况下甚至可以起到缓解群体内冲突、维持群体团结的作用。

性的最后一个意义是为了表达权力关系。远在古希腊罗马时期，性就成为权力的象征。在当时，性活动的伴侣分为两类，不是男性和女性，而是统治方与服从方。有权的男性是统治方；他们的性对象是各种无权的人——妇女、儿童、外国人和奴隶。因此，一个男性主人并不会因为同一位男性奴隶之间发生同性性行为而丧失体面，但是，如果他在这种性活动中成为性行为的被动方，却是一种丧失身分的做法。

正因为性对于不同的人群有着不同的意义，才会有差异巨大的性规范存在于不同的文化和不同的社会当中。在这里，最要紧的是不可以把性的规范当作是一种通用的、固定的、“自然而然”的东西来看待，而要充分注意到它的局部性、可塑性和“人为”性质。

3.面试失败的七种原因篇三

一、迟到

没有什么比迟到更让用人单位反感的。切忌迟到很久而又不主动解释原因。

二、吊儿郎当

有些求职者不敲门便大摇大摆地闯进面试室，然后整个人半躺在椅子上，露出一副无精打采的样子。主考官说话时不用心听，轮到自己说话时，游目四顾。

三、对应聘机构完全无知

对应聘单位的业务范围和运作情况一无所知，从求读到过应聘单位的出版物之类。这样的求职者即使专业对口，也很难让用人单位信服。

四、完全被动

主要表现在默不作声，待主考官再三诱导或鼓励你说话后，也只一律回答“是”或“不是”，这样的求职者必然要让用人单位失望。

五、说话尖酸刻薄

主考官考验你怎样处理某些问题时，你不是说从来没想过，就是说车到山前必有路。要求你提出具体计划、建议、提议时，又含糊其词。

六、傲慢自大

有些求职者三番五次质询用人单位的规模、升级制度、在职培训等情况，问他们能让你担当什么职务或准备给你多少薪水等等，而用人单位提出的问题不屑一顾。

七、粗鲁

4.面试时的七种能力篇四

面试提问：出于工作晋升的考虑，你打算继续深造吗?

正确回答：作为一名大学生，我学到了很多知识，如果有合适的机会，我当然会考虑继续深造。但是我会认真考虑这件事，我觉得很多人回学校学习是很盲目的。如果我发现自己所做的工作确定有价值，而且也需要获得更多的教育才能在这一领域做得出色，我当然会毫不犹豫地去学习。

2、沟通技能

在职场中能够有效沟通，意味着能够清楚而有说服力地传递信息、想法以及态度，如果你能表明自己具有高超的沟通技能，而且能通过书面和口头语言有效地影响别人，那么你成功的机会就会大大增加。

面试提问：上下级之间应该怎样交往?

正确回答：我认为能在企业各个层面上清楚地进行交流，这对企业的生存至关重要。我认为自己已经在这个方面培养了很强的能力。从上下级关系来说，最重要的是应该意识到每个人以及每种关系都是不同的。对于我来说最好的方式就是始终不带任何成见地来对待这种关系的发展。

3、成功经历

阐释自己的成功原因，从中提炼自己所具备的核心技能和特长，并说明这些核心技能和特长可以直接转换并应用于当前应聘的职位。向阳生涯认为，如果能够指出这个成功经历与企业的未来需求之间存在着某种紧密联系，这将能够引起面试官的很大兴趣。

面试提问：你认为自己最显著的成就是什么?为什么?

正确回答：我曾经在一次作文竞赛中获得一等奖，大学时被选为班长，妥善处理了一次家庭危机，写了一篇综合性的校报文章，在演讲赛中获胜，重新制作一台汽车引擎，重组一个部门，成功开发一条新的销售渠道……

4、理性思考过程

在面试中显示出解决问题的能力，或表现出能以解决问题为出发点进行思考是很重要的一个环节。比如对自己的职业生涯发展有着较为明确的定位及规划，面试中能够向面试官明确表达，自己希望在工作中得到什么，自己为什么能胜任这类工作，自己能够在工作中发挥哪些优势，更好的为企业服务同时也能够挖掘自身潜力。有了这种理性思考，将令面试官刮目相看。

面试提问：你怎样做出自己的职业选择?

正确回答：在大学毕业前的暑假，我决定集中精力在某一领域谋求发展。尽管我是学商业的，但我不知道自己最终会从事哪一行业的工作。我花了一定时间考虑自己的目标，甚至请专业的职业规划机构帮我做了一个系统的个人职业咨询，最后我得出了一个结论，那就是这个行业是最适合我的。

5、职商表现

职商是指职业情商即职场EQ，职商可以通过体验式学习获得。职商高的人通常表现为，人际关系良好，工作态度积极，有较好的人格魅力，为个处事正面、阳光，其职业发展较为顺利，能够较好地应付职场中各种复杂局面。据JCP超级规划家学员训后反馈表明，通过专业培训后，他们的职商得到了较大幅度的提升，这为他们在职业生涯中得到良好的发展打下了基础。

面试提问：你期望从工作中获得最重要的回报是什么?

正确回答：对我来说，最重要的是自己所做的工作是否适合我。我是指这份工作应该能让我发挥专长，这会给我带来一种满足感。我还希望所做的工作能够对我目前的技能水平形成挑战，从而能促使我提升自己。

6、计划与组织

在面试中，注意体现清晰的思路，并将这个思路在分析问题、制定目标、形成解决问题的策略等过种中体现出来。比如，面试官问你如果给你这个职位，你将怎样快速进入状态，并将如何开展下面的工作。这个时候往往就是表现你的计划与组织能力的最佳时机。

面试提问：在五年内的个人目标和职业目标分别是什么?

正确回答：从现在起五年内，我希望能够在一个很好的职位上待几年，而且最好有一次晋升。然后是期待着新的机会，不管是向上提升还是在企业内横向调动，对我个人来说，我希望在一家企业，一定愿意做相互投入的企业，待上一段时间。

7、抗压能力

一定程度的压力是动力，职场中做成任何事都会有压力，面对压力问题采取一种积极进取的态度，就能在面试中脱颖而出。

面试提问：你能够在压力状态下工作得很好吗?

5.幸福的七种颜色作文篇五

当我耐心的读完这本书后，心中已完全有了答案。

颜色是有限的，而幸福是无限的，在的你不知不觉中，幸福也许早已走进你的身旁。幸福的颜色就是彩虹的颜色，它们是一样的斑斓美丽，一样的绚丽夺目，一样的充满神秘，一样的令人向往……

毕淑敏在“提醒幸福”这一章中这样写道：“你不要希冀轰轰烈烈的幸福，它只是悄悄地扑面而来。”“幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色的外衣，亲切温暖地包裹着我们。”“幸福不喜欢喧闹浮华，常常在暗淡中降临。”很多人向往着别人的幸福，期待着轰轰烈烈的爱情，血溶于水的亲情，患难之交的友情……他们殊不知，幸福没有轰轰烈烈，没有血溶于水，更没有患难之交，它所拥有的，仅仅是神秘、朴素、快乐和不为人知的甜蜜。

曾记得读过这样一篇文章《幸福为何总在遥远的山那边》。其中，作者说道：“幸福一定是住在很遥远的地方，一定是住在山的那一边。因为遥远的人是美丽的，陌生的人是遥远的。陌生的人走来走去，穿着华丽的衣服，微笑，结伴游湖，谈笑风生，你只看见他们的幸福，你却并不知他们回家后，不微笑，不谈笑风生的时候，是否擦过眼泪，是否神色悲戚。”这段话给我印象很深。大多数人都仰望着别人的幸福，却不知道也许别人也正在仰望着自己。

幸福真的很简单，也许它就在下一个转角等着你，只不过你却走上了另一条路。不过，总有一天，你还是会遇到它。因为没有一个人总是幸福的，也没有一个人总是不幸福的。对于每个人来说，幸福是平等的，它不分高低贵贱。为什么有的人总觉得自己没有得到幸福呢？那是因为他对幸福的期望太高了，但这并不代表幸福从未来过。

对于乞丐来说，幸福也许就是一个馒头；对于学生来说，幸福也许就是每天开开心心，不受老师和家长的批评；对于老师来说，幸福也许就是看到自己教出的成绩比别的老师好；对于父母来说，幸福也许就是看到自己的孩子比别人的孩子更优秀；对于长辈来说，幸福也许就是希望自己的儿女健健康康，不受疾病困扰……

6.餐桌上的七种误区篇六

二、不注意各种颜色的食物相结合应尽量使各种颜色的食物搭配并变换花样。这些饮食可平衡提供各种营养，如抗氧化的维生素、叶酸（特别是深绿色蔬菜含有这种成分）、矿物质、纤维和植物化学成分。每日要吃5份蔬菜和水果，尽量减少烹饪时间，这有助于预防癌症、糖尿病、高血压、高胆固醇、骨质疏松、便秘和结肠病变。

三、不清楚有益脂肪和有害脂肪要经常食用给人们带来许多好处的鱼和海产品。这些食物提供的Ω3脂肪酸可以增强机体抵抗力，减少炎症，促进血液循环和降低胆固醇及甘油三酯的水平。

但要注意没有必要大量吃这些食物，平均每周吃两次就足够了。可以把新鲜的海产品蒸、炖、烤或做成原汁罐头。

如果过多摄入饱和脂肪，如动物油中的胆固醇和人造黄油中的氢化脂肪，就会增加患病的危险。相反，生植物油中含有高比例的不饱和脂肪（有益脂肪），不含胆固醇，是维生素E的重要来源之一。橄榄油含有预防心血管疾病的物质。另一方面，植物油经过高温就变成饱和脂肪或者分解并失去它的优点。这就是劝人们不要过多食用油炸食品的道理之一。

四、不认识盐的危险大多数人除了知道盐可以用来烹饪和调味外，并不知道钠就存在于许多食品中，因为它被用作防腐剂。因此，最好食用不经过加工的天然食品或含盐量低的食品。

蔬菜、水果、粮食和豆类是含钠低的食品；肉肠、罐头、干面条和一些调味品等是含纳高的食品。食盐过量会增加患病的危险，如高血压、动脉硬化、冠心病、脑出血和骨质疏松。

五、不科学的减肥饮食也会使人发胖“如果完全按减肥食谱吃，我就可以放心地吃了。”这是严重的错误。减轻和保持体重的唯一方法是善于科学的吃和避免久坐不动。在购买减肥食品时，要仔细阅读商品说明书，弄清楚这种食品与普通食品的区别。此外，应尽可能注意这种食品的进食量，对一些特别的食品要有控制地食用，如饭后甜食和乳酪。只有一些提供极低热量的食品可以自由食用，如蔬菜汁。

六、不注重强健骨骼“青少年时期以后可以不必再食用乳制品。”这是另一个经常犯的错误。要知道，骨骼一直需要补钙。钙的最好来源是牛奶、酸奶和乳酪，尽管还有其它植物类食物也含钙，如豆类以及包括瓜子在内的干果类等，但它们所能提供的矿物质不如乳制品那样多。带刺的鱼罐头（沙丁鱼、鲭鱼和金枪鱼）也可提供大量的矿物质。

七、对碳水化合物缺乏认识碳水化合物有两种，一种是简单碳水化合物，也就是糖分，另一种是复杂的碳水化合物，也就是淀粉。

含复杂碳水化合物的食物有粮食、豆类、土豆、白薯、嫩玉米以及一些新鲜水果和包括瓜子在内的干果。含简单碳水化合物的食品有糖、蜂蜜、果酱、普通汽水和一些含酒精的饮料。两种碳水化合物的区别在于，后一种提供热量而没有人体所需的基本营养，而前一种含有维生素、矿物质和纤维。

7.有效教学的七种教学行为篇七

前一阶段看了一本书，书名叫《有效教学方法》，是一个叫鲍里奇的美国教育家写的，粗看一遍，第二遍现在还没有看完。

这本书的核心是说，教师进行有效教学至关重要的7种教学行为是：“有效的班级管理、良好的课堂氛围、清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率”。下面写几点我自己的学习体会和理解，供同行参考。

1．有效的班级管理。首先，要有班级或课堂的基本规则，一开始就和学生讲清楚，我上课的规矩是什么？比如，上课不准趴在桌子上，不准看小说书或做其它学科的作业，不准迟到早退，老师进班学生必须保持安静等，一开始就要立规，使每一个学生明确上课规矩。规距不要太多，四五条就可以了，少了不全面，多了做不到反而没有约束力。其次，教师要形成自己一贯的教学风格，让学生养成习惯，比如提前2分钟进教室的习惯，课前听写或默写的习惯，讲一段就要让学生回顾小结的习惯等等，这些习惯自己要坚持，还要让学生知道和适应，那么，到了这个点，该做什么事，学生自然而然地能配合上，可以有效的提高课堂效率，甚至把学生的课前时间用起来。老师不花时间，学生愿意把时间投入到你的学科，也是一种优秀的教学境界。

2．营造良好的课堂氛围。一方面，要松紧结合、张弛有度，有节奏感，学习方式要多样化，听说读写思考多种形式参与，特别是一定要有让学生思考的设计。另一方面，民主平等、鼓励表扬、讨论互动，先做什么，后做什么，要有序，让课堂成为一个和谐有序的环境。第三，对问题行为低调处理。对学生的问题行为，不要抓住不放，用过长的时间处理，问题小，一笔带过，问题大，课后再处理，把学生的注意力吸引上学科上，而不是对问题行为的处理上。

3．清晰授课。讲课语言要清晰精炼、重点突出、逻辑性强、启发式讲解，该慢的时候慢，该停的时候停，让学生边听边思考，跟得上节奏，理解得了所学。

4．多样化教学。教学手段和方法的多样化，一堂课至少要有三种以上的方法，课堂有变化，大多数人能参与，学生就不容易疲劳。

有效教学的七种教学行为

5．任务导向。上课应有明确的任务目标，我们要学什么，学到什么程度，接下来是要提问，要练习等，先和学生讲清楚，让学生在任务导向下、在迫切要求下学习，这样的学习效率比较高。

6．引导学生投入学习过程。教师少说，学生多练，是引导学生投入的一种形式。此外，教师设置问题，让学生思考，让学生小结，让学生板演，让学生齐读背诵等，都是引导学生投入学习过程的方法。总之，课堂好不好，就看学生在不在动，在不在学。没有学生的主动参与，就没有成功而有效的课堂教学。

7．确保学生成功率。在每组教学任务完成后，要安排基本的练习或问题讨论，使大多数学生做得出来，获得成功的体验。当然，成功体验是多样的，不只局限于提问答得出，练习做得对，每一个内容讲完后，让学生回顾小结一下，讲得出来，听得明白，再往下讲，这个停顿小结也是确保学生成功率的方法。

8.古诗鉴赏的七种答题格式篇八

根据《考试大纲》要求，高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容：鉴赏其形象、其语言、其表达技巧。评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。综观近几年高考试题，“古诗鉴赏的答题格式”大致可归纳为以下几种：

一、人物形象：身份+性格+情感

例1.阅读下面一首词，然后回答问题。

点绛唇（李清照）

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。

问题：词人在词中刻画了怎样的艺术形象? 〔简析〕上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带着几分矜持的少女形象。

二、诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)例2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

瀑布（李忱）

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。问题：简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。

〔简析〕涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。(表层含义)这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身。(深层含义)

三、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情例3.阅读下面一首诗，然后回答问题。

画眉鸟（欧阳修）

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。问题：从诗中领悟到诗人怎样的思想感情? 〔简析〕通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

四、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境例4.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

秋夜（朱淑真）

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。问题：此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。〔简析〕“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂(或心凉)。由床上之月写到天上之月，过渡(顶真)巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。(答“缺”字，言之成理亦可。)

五、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)例5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

玉楼春（宋祁）

东城渐觉风光好，縠（hǘ有皱纹的纱）皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。问题：对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好?为什么? 〔简析〕本题考查的是对古人炼字妙用的理解阐释。作者用一个“闹”字，不仅让人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得淋漓尽致。

六、赏析表达技巧：

1、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)例6.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台①（李白）

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。[注]①此诗作于天宝年间，作者被排挤离开长安，南游金陵时所作。问题：分析尾联的修辞效果及所表达的思想感情。〔简析〕“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辞格的运用含蓄地表达了作者的思想感情。表达皇帝被奸邪蒙蔽而自己报国无门的伤痛，抒发了忧国伤时的情怀。

2、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情

例7.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

漫成一绝（杜甫）

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。问题：赏析这首诗描绘了怎样的一幅美景。

〔简析〕诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月光笼照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

3、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

例8.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

春行即兴（李华）

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问题：(1)这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。(2)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

〔简析〕(1)修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。(2)这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

七、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)例9.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

春日偶成（程颢）

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。问题：试从内容主旨方面赏析这首诗。

9.减轻体重的七种食物篇九

一、柠檬泡水美国加利福尼亚一项对240名女性的研究发现,用柠檬水来取代甜饮料一年约可减去3.7斤的体重。如果每天饮用量达到4杯，还能多减去3.7斤体重。

二、高纤维麦片英国的一项小型研究发现，早餐摄入纤维含量丰富的高碳水化合物与精加工食物相比，选择前一种餐饮模式者，在一天的工作时间里所消耗的脂肪是后一种餐饮模式者的2倍。精加工的食物能影响人体中胰岛素的平稳度，从而限制了人体把脂肪作为燃料的能力。

三、亚麻籽亚麻籽中含有大量的纤维和健康脂肪，这有助于稳定血糖水平，使人不大容易有狂饮作乐的倾向。亚麻籽很容易被消化，可将其撒在全谷类食物、菜汤或沙拉上，或加入水果酸奶饮料中。

四、核桃核桃中含有很丰富的 Ω—3脂肪酸，它可以使人保持较长时间的胞腹感。澳大利亚科研人员对采用低脂饮食的糖尿病患者进行了为期一年的研究，结果发现，每天食用8~10枚核桃可以明显降低体重，减少脂肪，且其胰岛素含量有所下降，这又有助于控制脂肪储存。

五、辛辣调味品如果想燃烧脂肪，增添食物的口味，那么请用辛辣调味品。澳大利亚的一项研究发现，在摄入加有辛辣调味品的食物后，体内胰岛素的含量可降低32%。有一理论表明，辣椒素可以增强在饭后把胰岛素从血管中清除的功能，从而更有可能在饭后燃烧更多的脂肪。

六、肉桂用肉桂来代替糖增加燕麦片和多泡沫咖啡的甜度，这样每周可以少摄入几百卡路里，一年内在不采取任何措施下足可以减去2~3斤体重。每天1/2茶匙的肉桂可以把损害心脏的胆固醇降低18%，甘油三酯降低30%。

10.职场中不可小瞧的七种人篇十

除了行政和业务主管，秘书绝对是公司的一号人物，他们是老板的亲信、参谋。只要他在老板面前随便说上几句，你的多年努力就可能毁于一旦。

警告：秘书是决定你事业成败的要害人物，他们的三言两语抵得上你的千般辛劳。

第二种人――同事

他们与你隔桌相望，你的一举一动都在他们的眼里，甚至你的电话交谈他们都听得一字不漏。假如他成为你的竞争对手，你就危险了。

警告：当心身边的定时炸弹，时刻注意自己的言行。

第三种人――总务

从表面上来看，他们显得无足轻重，但你却一步也离不开他们，小到一本记事簿，大到办公设备，难道你想让这些琐事败坏你的工作实绩吗?

警告：总务无所不包，甚至包你的升迁机会。所以，对他们要有礼貌和耐心。申领一本簿子按规定程序办有什么大不了?总比背后被他们说三道四强。

第四种人――其他部门的共事伙伴

越想出成绩，你就越需要其他部门共事伙伴的通力合作。假如一个项目在每个部门都耽搁一下，还有什么效率可言?

警告：共事伙伴也可能是做“小鞋”的专业户，你要把注意力多放点儿在他们身上，建立良好的沟通关系，和气相处，互助互益。

第五种人――财务

切勿以为财务部门只是做做财务报表、开开单据。在数字化办公时代，财务部门的统计数据决定着你的预算大小和业绩优劣。财务人员已经从传统的配角逐渐走入参与决策的权力核心，他们对各个部门的业务熟悉程度简直令你大吃一惊;而对金钱的斤斤计较也使得老板对他们言听计从。

警告：金钱是权力的奴隶，在你没有足够的权力时，最好对他们笑脸相迎。

第六种人――人事

进入公司要靠他们，加薪升职更要靠他们，因为他们无处不在。偶然迟到、早退也许不算什么，但是，只要他们想做，随时随地都可以揪你的小辫子，你的表现又会好到哪里去?

警告：老板最需要敏锐的耳目。即使你在办公室里放松片刻，背后都有一双发亮的眼睛在盯着你。

第七种人――老板心腹

他们可能是老板的旧日同窗好友，可能是童年伙伴、邻居，甚至可能是老板的太太、情人。他们发起威来，经理主管都唯恐避之不及，何况普通职员?

11.读《幸福的七种颜色》有感篇十一

――题记

理解幸福

什么是幸福?许多人都不理解，更多的人却是似懂非懂，甚至扭曲了幸福的真正含义。拥有荣华富贵是幸福吗?拥有名利权势是幸福吗?拥有能呼之即来，挥之即去的本领是幸福吗?不，都不是。那么，幸福到底是什么呢?

小时候，我总是天真地问妈妈，幸福是什么?为什么大家都说它总是摸不着又看不到呢?妈妈总是淡淡的笑着问我：“傻孩子，你现在过得开心吗?“我回答道：“只要妈妈在我身边，我就一直很开心!”“这就是幸福啊，你的幸福是呆在妈妈身边，而妈妈的幸福就是看着你快快乐乐的成长着。”那温柔细腻的女声再次传入我的耳畔。“哦~~~”我似懂非懂的点头回应着，这是我第一次对幸福的理解。

原来，幸福无框架，幸福无定义。幸福不会立此存照幸福无法预支和储蓄。幸福可以压缩，幸福可以扩展。幸福无保修，幸福无退换……幸福其实是一种心灵的震颤，她会像倾听音乐的耳朵，需要不断的训练。

幸福是一种心灵自在安详的舞蹈，是给人以爱自己同时享有爱的欢愉的沐浴;幸福是身心的舒适和松弛，幸福亦是一种和谐和宁静。

这就是幸福!

走向幸福

那一段时间，生活真的很灰暗。爸爸不理解我，妈妈不体谅我。我开始恨，开始叛逆，开始和处处他们作对，他们越是管我我越是反感，爸妈的话不听，对待老师的教育也越来越不耐烦，在他们的眼中，我是不是就是个一无是处的坏小孩，我就是个累赘，只会给他们增添不必要的麻烦。难道我真的有那么糟糕吗?

夜晚，我把门窗都封死，一个人蜷缩在墙角，无助的流泪。曾以为我是最快乐的孩子，可以幸福一辈子。可现在想来，我却觉得幸福离我越来越远了，不仅仅只是擦肩而过，甚至是――绝缘了~~~

曾经一百次试想过离家出走的念头，从此不再回来。可是，我还是未成年，甚至不满16周岁，一个人流浪在这个社会上，能做些什么呢?想到这里，我开始埋怨自己，自己什么都不会，一直以来都在依靠父母。一旦自己失去了所有，就等于失去了全世界。现在的我，是被社会抛弃的一个弃儿吗?我又再次我又再次无助地闭上了眼，脑袋里都是曾经那些快乐的记忆，可现在，那些都已不复存在。眼前一片黑，心也就灰了。

直到后来生病后，妈妈每天都悉心的照顾着我起居、饮食。在这几天的相处中，我发现她渐渐的变了，变得更温柔和蔼了，更像一个慈母了，仿佛又回到了小时候。真的好想时光就停留在这一刻!虽然我嘴上没说，但我心里已经原谅他们了，毕竟我打心眼里还是爱着他们的。我想妈妈也该明白了我的意思吧，不管对于错，不管曾经如何，一切都将过去，重新开始吧，一切都是因为爱!经过这场**后，我重新感受到家的温暖，再一次走向幸福，感受到了幸福的真谛，更是倍加珍惜这份来之不易的亲情。

我明白了，原来幸福的基础就是爱!而爱的前提，是了解和交流，在于多颗心的同一律动，在于你深深地了解对方所描述的那一切。坦诚说出自己的感受，即便艰难，好歹还有自我的内心世界可以参照，只需勇气和描述的技术便可胜利完成，顺利走向通往幸福的大道……

拥有了爱的幸福是一个有机体，不怕分割。

拥有了爱的幸福是世上最坚固的记忆金属，高温下不融化，冰冻不脆裂。

拥有了爱的幸福是比天空和海洋更博大的宇宙，是神奇的化学试剂，是孕育万物的草原，是……

而爱需要天天注入激情的活力，但又如深潭，波澜不惊。

拥有了爱，便拥有了幸福。

收藏幸福

转眼又是一年花开花落，曾经的美好记忆像电影一般浮现在眼前。日益成熟的我已不再年少轻狂。在生活上，我会尽量体恤父亲的劳累，理解母亲的唠叨，我会将这生活中点点滴滴的小细节收藏起来，作为岁月的留念。当中的缘由只有我最清楚，其实我这是在收藏幸福。

因为幸福很短暂，她并不仅需要爱的垫基，更重要的是学会如何把握她。如果你不珍惜、不把握幸福，即使你获得了幸福，幸福也会从你手中溜去，就像昙花一现，转瞬即逝。只有紧紧的抓住了这个瞬间，幸福才能永存，瞬间在能够成为永恒。

在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。让我们一起举杯，说：我很幸福。

当我们守候在年迈的父母膝下时，哪怕他们鬓发苍苍，哪怕他们垂垂老矣，你都要有勇气对自己说：我很幸福。因为天地无常，总有一天你会失去他们，会无限追悔此刻的时光。

12.原始生命的七种理论篇十二

正如1953年著名的米勒实验所证实的，电火花可以从富含水分、甲烷、氨以及氢的原始大气中制造出氨基酸，这说明电火花可能在地球早期生命起源过程中起到了至关重要的作用。在以后的几百万年当中，才出现更大、更复杂的化学分子。尽管此后的研究证实地球早期大气中氢的含量非常低，但是科学家却声称早期大气层中的火山云或许含有大量甲烷、氨和氢，当然也布满了闪电。

当然，一些科学家对米勒实验也提出了质疑：①米勒试验提供持续的电能，但是原始时代的地球不一定。②不能完全确定米勒试验各物质浓度的配比。③氨基酸很可能是宇宙流星和彗星在撞击地球的时候带来的，因为当时这种现象十分普遍，科学证明氨基酸可以在宇宙的恶劣环境中存在。④地球的高温环境和强烈的紫外线会使有机物迅速分解。

2.黏土群

格拉斯哥大学有机化学家亚历山大·凯恩斯·史密斯认为，构成生命的第一批分子有可能是在黏土中相遇的。这些表层的黏土不仅将一些复杂的有机物聚集在其下，还有可能帮助这些有机物组成一些更高级的形式，就像今天的基因所做的那样。

DNA的主要功能是分子组合方式的信息存储，其中的遗传信息片段主要是就蛋白质中的氨基酸如何组织发出指令。凯恩斯·史密斯认为，黏土中的矿物晶体可以将有机分子按一定模式组织起来，一段时间后，有机分子就可以接手这项工作，从而实现自我组织。

3.深海热泉

深海热泉理论认为生命可能起源于海底火山热泉，并由这些热泉口向外喷射大量氢含量极高的分子。热泉的岩石角落可以将这些分子聚集在一起，并提供发生关键反应的催化剂。即使是现在，这些富含化学及地热能的热泉口周围，生态系统依然相当活跃。海底热泉一般出现在大洋中脊。海底热泉为什么出现在大洋中脊呢?原来，大洋中脊是多火山多地震区，岩石破碎强烈，海水能通过破碎带向下渗透，渗入的冷海水受热后，以热泉形式从海底泄出。在冷海水不断渗入、热海水不断排出的循环过程中，洋底玄武岩中铁、锰、铜、锌等元素溶于热海水中，成为富含金属元素的热液并喷涌出来。由于洋中脊是大洋板块的分离部位，那里的岩石圈地壳最薄弱，因此又是地幔热流最好的突破口。热泉水带上来的物质多金属硫化物或氧化物，它们沉淀在热泉喷口周围，形成具有经济价值的“热液矿床”。海底热泉的发现与研究，打破了人们对深海大洋的传统看法，在认识海洋、开发海洋方面提出了一系列新的问题。在地质学方面，海底热泉是人们能够看到的海水在洋壳里不断循环的现象。

4.寒冷的开始

30亿年前的太阳比现在要暗淡1/3，因此那时地球的大部分或许被冰所覆盖。厚厚的冰层——大概有几百米——保护了水下有机化合物，使其不受来自宇宙的紫外线的破坏。极低的温度还有可能会延长分子的生命周期，以等待重要化学反应的来临。

5.RNA世界

现在，DNA的形成离不开蛋白质，蛋白质的形成也离不开DNA，那么，离开彼此，二者又如何形成呢?答案或许就是RNA。它与DNA一样可以储存信息，并起到和蛋白质一样的催化酶的作用，帮助形成DNA与蛋白质。后来，DNA与蛋白质继承了这种RNA世界，因为它们更有效。RNA仍然存在并在生物体中起到多种作用，其中包括作为某些基因的“通断开关”。问题仍然存在，那就是RNA究竟是如何产生并做到这一点的。有些科学家认为，分子可以自发地出现在地球上，而有些则认为自发这种事是不可能的。

科学家还提出了RNA以外的其他核酸，比如更深奥、复杂的PNA(肽核酸)或者TNA(苏糖核酸)。

6.简单的开始

生命有可能起源于相互之间发生连锁反应的较小分子，而不是从复杂如RNA之类的分子演化而来。这些较小分子有可能存在于类似于细胞膜的简单夹膜中。然后，随着时间的推进，执行分子间相互反应的更加复杂也更有效的大分子开始出现，这种演变可以被称为“代谢第一”模式，与RNA世界假说的“基因第一”模式相对应。

7.胚种论

13.企业文化的七种模式（下）篇十三

角色法权式企业文化，强调通过规章制度进行合法授权后，让岗位员工拥有推动企业组织运行的权力，在这里强调的是不允许有超越规章制度的特权存在，不允许对合法授予的权力挑战，企业组织运行的所有活动都必须遵照“法权”行事。这种企业文化可以说是儒家思想文化和法家思想文化这两种中国传统文化在企业管理中的演化和融合。

角色法权式企业文化的特点，前三个与慈父关爱式企业文化完全相同。后16个特点如下：

A、处于企业高层的都是特定方面的权威，都拥有一定的权力，使其他人不敢忽视，也不能忽视，企业组织运行只能依靠他们共同确定的管理制度来推动。

B、在企业组织中，没有人能超越通过合法程序确立的企业组织运行管理制度的“权威”，企业组织的最高权威，不是人，而是管理制度。

C、企业组织运行活动的任何一个方面都有严格而完整的规章制度限定，任何一个个人都必须严格遵循，不能越雷池半步。

D、企业决策在高层通过广泛沟通协商和妥协，在达成一致意见的基础上制定，除非时间特别紧急，否则一般不会按照少数服从多数的原则投票协调意见分歧和矛盾。

E、处于企业组织高层的这一部分人员垄断了企业的所有权力，企业等级严密，上对下的控制一点儿也没有放松，更不会给予下属员工民主权力。

F、企业决策稳重，任何一个决策都必须通过大量的沟通协商，甚至妥协才能达成，决策的速度慢，因此对外部环境变化反应的速度也慢。

G、企业组织运行要维持一个庞大的管理队伍，决策的制定和制度的拟订、颁布和执行监督，都必需投入大量的人力和物力，管理成本高。

H、企业组织运行井井有条，人人都做事，事事有人做，整个企业组织就像一台大型机器，一环扣一环，不紧不松，严密配合。

I、岗位员工的工作职责明确而严格，他们也许并不明白自己工作的意义和作用，但必须无条件地按照标准要求完成，每个人都是管理制度限定下的齿轮和螺丝钉。

J、岗位员工的能动性和创新都严格限定在制度规定的范围之内，只能按照事先确定的标准行事，不能标新立异。

K、人际关系松散，彼此之间都不关心对方，人人都只管自己职责的履行，真正是“个人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”。

L、每一个岗位都有明确的任职条件要求，角色承担人是从外部招聘填充，还是从内部晋升提拔，都没有关系，也没有什么优先次序，谁最符合条件就选择谁。

M、岗位角色之间有严格的等级划分，上下之间不允许有任何形式的越位，就像机器上的零部件一样，都有确定的精确度要求，超越与不及一样不能容忍。

N、下属员工有比较大的安全感，没有大的过错，企业发展只要不发生危机，不会轻易解聘人。

O、对外合作需求度低，态度冷淡，没有人积极寻求对外合作。外部组织和个人也都害怕它秘宫般的办事程序，若不是迫不得已，也没有人会寻求与之合作。

P、其道德准则是：秩序规范，上智下愚，中庸稳重，不偏不倚。

(5)诚信友爱式企业文化

诚信友爱式企业文化，强调尊重每个人的价值、尊严、地位和个性，并把自己的价值、尊严、地位和个性的实现，建立在对每个人的价值、尊严、地位和个性的尊重的基础上，使相互之间在价值、尊严、地位和个性的实现上，结成一种依存关系。所以，它是一种建立在团结、合作、尊重、信任基础上的高效团队取向的企业文化。

这一企业文化模式的特点，可概括为以下16个方面：

A、强调个人利益和个人发展，对整体利益和整体发展的依赖，从不把个人利益和价值的实现凌驾于他人和团队组织之上。

B、员工之间不分等级，一律平等，其价值、尊严、地位完全取决于他为企业组织所做贡献的大小。

C、承认个人的价值和贡献，把企业的存在和发展建立在每一个成员的努力和贡献基础上，但又强调通过谦虚礼让的伦理道德规则来扼制过分的个性张扬行为。

D、人际关系融洽，相互之间都能严于律己，宽以待人，发生了矛盾和冲突，都能自主地通过平等沟通交流，寻求相互理解以缓解和消除。

E、组织成员拥有高度的安全感，不存在背后算计他人的行为，每个人的精力都可集中于企业存在和发展价值增值及积累目标的达成努力上。

F、组织成员有具体明确的共同愿景，每个人都把个人愿景的实现建立在企业组织共同愿景实现的基础上，不允许存在与企业组织共同愿景不相容的个人愿景存在。

G、高度的相互依存关系，使每一个成员都高度地尊重团队合作，把团队合作作为实现个人价值、尊严、地位和个性的途径和手段。

H、企业组织内部没有成堆的规章制度，协调企业组织成员行为的仅仅是几条简明扼要的行为准则。

I、让人遵循共同行为准则的措施，主要不是跟踪检查监督，或严厉的惩罚，而是依靠团队成员的认同和否定，被团队成员亲近、关怀、尊重、信任是最大的奖赏。

J、企业组织中没有绝对的权威存在，决策制定严格建立在平等磋商、相互迁就对方价值判断的基础上，企业决策慎重但迟缓。

K、组织成员对企业组织认同度高，成员相互之间认同度也高，企业的决策贯彻勿须监督和跟踪，每个人都会积极努力，管理费用投入比较低。

L、岗位员工都有自己专司的工作职责，但责任划分并不严格，任何个人，只要有精力和能力，都有义务协助、支持其他成员专司职责的履行。

M、不仅在企业内部尊重每个人的价值、尊严、地位和个性，而且也尊重客户的价值、尊严、地位和个性，能高度理解客户，关怀客户。

N、对外强调广泛建立市场战略伙伴关系，以结成战略联盟来为客户提供价值满足，也重视对外合作伙伴关系的发展和维护，可由合作达成的目标，就不会孤独奋斗，

O、在与外部合作伙伴关系的处理上，强调重视合作伙伴的利益，不需要对方诉求，就会为合作伙伴的利益做出安排，强调谋求互利共赢基础上共同发展。

P、其道德准则是：诚实守信，尊重关爱;友好互助，团队合作。

(6)民主平等式企业文化

民主平等式企业文化，强调成员个人的价值、尊严、地位和个性的独立。相互关系的协调主要是根据少数服从多数的原则由民主表决确定的制度规则来实现的。同时它强调每个人都有平等参与企业组织决策和管理的权力。

民主平等式企业文化的特点，主要有以下11个方面：

A、强调企业组织成员每个人都值得尊重，承认企业组织整体是为成员个人服务的，而不是让个人利益无条件地服从整体利益。

B、企业组织与成员个人平等，强调企业组织整体的发展需要损及成员个人的利益，必须给予充分补偿。

C、员工之间不分等级，一律平等，任何一个成员个人的价值、尊严、地位的高低，也都完全取决于他为企业组织所做贡献的大小。

D、企业组织内部有完善而健全的规章制度，并且所有规章制度也都是绝大多数成员表决认可的，不像在角色法权式企业文化中那样，是由上而下强加的。

E、人与人之间发生矛盾和冲突，不是由权威人物来调解，而是借助于事先达成的约定――规章制度来调和，解决的途径办法公开、透明，不存在暗箱操作。

F、推动成员个人进行行为选择的是系统完整的奖励、惩罚制度，对于任何一个人也都是有功就奖，有过则惩。

G、企业决策速度比较快，通过少数服从多数的原则进行民主决策，总比通过磋商妥协达成一致意见要容易得多，因而对外部环境变化反应的速度也比较快。

H、企业组织成员每个人的利益都与企业组织整体的利益存在高度的依存关系，每个人都会为了自身的利益而相互监督，相互监督弥补了专门监督的投入不足。

I、每个人，只要有精力和能力，都有义务协助和支持他人专司职责的履行，每个人既是一个齿轮或螺丝钉，但又不限于一颗齿轮或螺丝钉发挥作用。

J、企业组织相对稳定，重视对外合作，并能按照互利共赢原则来处理合作事宜。为了保证长远利益，在与商务合作伙伴的相互关系上，不会通过欺诈谋求短期利益。

K、其道德准则是：关系平等互利、行为自由自主、整体利益优先、维护个人利益。

(7)公平竞争式企业文化

公平竞争式企业文化，强调组织整体利益对成员个人作用和贡献的依赖，只有让成员个人最大限度地发挥潜能，才能保障组织整体利益的最大限度实现。组织仅仅是成员个人的舞台，其作用在于创造和提供这种舞台。并且这种舞台的造就和提升也得依靠成员个人，组织仅仅是为成员个人提供了一套完整公平的游戏规则，让成员在这套游戏规则中，通过公平竞争来实现自己的价值、尊严、地位和个性。成员个人不能达到这一目的的，则由成员个人用脚投票――自己离开来解决矛盾。

这一企业文化模式有17个方面的特点：

A、个人英雄主义的价值取向，人人崇拜英雄，并且是成者英雄，败者狗熊，失败就等同于低能和无用。

B、强调公平竞争的机会均等，强调游戏规则能为每一个成员个人提供竞技的均等机会，在这里失败者不会抱怨他人，在机会均等的条件下，失败是自己的无能。

C、成员个人所要求的机会均等的游戏规则，也就是完善、健全而科学的管理制度，是企业组织实现存在和发展的基础。

D、完善、健全而科学的企业管理制度，相对于成员个人具有优先性，任何一个成员个人都只能用脚选择，选择加入就意味着认同了企业组织这一套游戏规则。

E、企业组织也主要是通过一套健全、完善、公平、公正而科学的企业管理制度来吸引人，它从不向成员个人保证什么，无论什么利益，都得通过自己努力来争取。

F、游戏规则的制定，并不是基于少数服从多数原则上的全体员工表决，而是把握了社会发展方向和企业发展规律的高层管理团队和外聘管理专家智慧的结晶。

G、企业组织成员个人之间关系平等，但这种平等并不是游戏规则制定参与上的平等，而是在同一游戏规则面前的机会平等。

H、人际关系的融合程度不高，企业组织成员个人彼此之间都只是在共同的游戏规则约束下竞技谋求自己的利益和价值、尊严、地位和个性的实现。

I、游戏规则高度透明，没有暗箱操作，成员个人行为光明磊落，人际关系简单，没有拉帮结派、勾心斗角的必要，在游戏规则之外耍手段只会遭人唾弃。

J、完善健全的游戏规则，构成了企业强健有力的激励机制，任何一个人只要没有选择离开，都可最大限度地发挥自己的能动性和创造性，以在竞技中获胜。

K、在这里有失败者，但不会有失败者的抱怨，每个人都能以一种积极的心态对待失败，不会有人气馁，对自己在竞技中失去获胜信心的人，只能选择逃离竞技场。