美术、音乐、体育器材管理制度

美术、音乐、体育器材管理制度（精选8篇）

1.美术、音乐、体育器材管理制度 篇一

学 校 体 育 工 作 制 度

一、积极参加上级有关部门组织各项体育活动竞赛，认真抓好运动队的训练。

二、坚持做好每天的课间操及眼保健操，要求做到快、静、齐。

三、快——放完一遍歌曲唱片集合好。

静——从“立正”到“解散”，不吵闹，不说话，安静做操。

齐——人数齐、队列齐、动作齐。

四、间操要着运动服，颜色要统一。

五、认真上好体育课，体育教师必须着运动服，口令洪亮有力、动作准确利落，使每个学生都能达到规定的运动量，学好课程规定的内容。

六、每学期要搞好体育测试和体育达标工作，认真记录学生的成绩。

七、每年春季召开学校运动会。

八、认真抓好学校的群众运动训练，以保证学生每天体育活动1小时的质量。

学 校 体 育 工 作 制 度

一、体育课。体育教学要求教师按照体育教学大纲有计划地进行。体育课是指导学生锻炼身体，增进健康、提高身体素质和运动能力，传授体育的基本知识和技能，调动学生锻炼身体的自觉性，并学会科学锻炼身体的方法。体育课要求学生各种身体练习机能要承受一定的生理负荷，但不要负荷过重。教师安排体育课结构，应遵循教学过程和人体生理机能活动变化的规律。

二、“两操”、“两活动”。早操和课间操，早操为集体跑操或广播操，课间操是广播操。作操前的整队集合，要求快、静、齐。

早操在清晨进行，时间为15～20分钟。早操可使学生由抑制状态转入积极活动状态。

课间操在上午第二和第三节课之间进行，时间为20分钟。有助于消除学习疲劳，使大脑积极休息，提高学习效率。

两活动指课外体育活动和体育竞赛活动。

课外体育活动：根据学校器材、场地条件积极组织课外体育活动。各班课外体育活动与体育课应错开安排，一般由班主任或任课教师组织，因人数较多，要保证安全。

体育竞赛活动：应适合青少年的特点和兴趣。通过竞赛可以培养集体荣誉观念。竞赛项目可根据学校具体条件，按计划进行。竞赛要立足于校内，提倡群众性，以小型、多样、单项、分散为主。可组织不同规模的比赛。学校每年举行一次运动会，开展全校的体育竞赛活动。

三、运动队的训练在课外时间，学生可按性别、性质和爱好，组织成不同的体育锻炼队。由体育教师按计划组建，并指导锻炼，每周2～3次，也可利用课外体育活动的时间训练，以满足少数同学的特殊要求与需要，发展个别学生的体育特长。

五、全校运动会这是检阅运动技术水平，开展群众体育活动的好形式，每年举行一次。运动会的全过程就是进行体育、道德和知识的教育过程，是树立班集体的集体观念的过程。事前要订出具体计划，组织严密的实施步骤，调动全校师生共同参加。要贯彻“友谊第一，比赛第二”的精神。要准备好，组织好，总结好。

学 校 卫 生 工 作 制 度

1.认真执行《学校卫生工作条例》，贯彻“预防为主”的卫生方针。

2.建立各项工作制度，各项工作按章办事。

3.每学期（学年）有工作计划，有检查评比，有总结汇报。

4.建立和健全学校卫生技术档案，认真积累资料，按要求、按时汇总填入《学校卫生档案》。

5.积极做好门诊治疗工作，对急症的抢救处理要认真，转诊要及时。

6.建立学生病假登记制度，由教导处负责记载，学生因病缺课请假条由校医、保健教师汇总。

7.建立传染病上报制度，发现疫情，立即上报防疫站、市教育局、市中小学生卫生保健所，及时做好消毒、隔离和转诊工作，严防扩散传染。

8.组织指导学生卫生委员和红十字会青少年工作。

9.认真开展健康教育，定期举办卫生讲座和学生健康咨询活动，每学年组织观看两次卫生教育录像片，普及卫生知识，提高学生自我保健能力。

10.做好学生视力保健工作，养成良好的用眼卫生习惯，认真做好眼保健操检查。

11.做好卫生宣传工作，每学期出4—5期黑板报式常规卫生教育。

12.室内外卫生打扫工作做到每日两小扫，每周一大扫，并及时评分，公布成绩，对卫生好的班级要给予表扬、鼓励。学 校 美 术 工 作 制 度

1、学年初制订教学工作计划及活动计划。

2、保质保量地上好美术课，负责每周一次的住宿生美术活动。

3、做好特长生培养工作，积极组织学生的美术创作，积极参与组织中心小学的“艺术节”活动，组织参加中心校、县两级“艺术节”活动，作品力争获奖。

4、期终对本期工作开展情况及学生学习情况进行总结分析，并写出专业论文。

5、教师上课时要讲普通话，写规范字。

学 校 音 乐 工 作 制 度

1、学年初制订教学工作计划及活动计划。

2、保质保量地上好音乐课，负责每周一次的住宿生音乐活动。

3、做好特长生培养工作，组织开展好“六一”、“七一”“八一”“十一”的欢庆活动，积极参与筹办中心小学的“艺术节”活动，组织参加中心校、县两级“艺术节”活动，并取得好成绩。

4、学年末要认真总结，写出总结材料，撰写论文。

5、教师上课时要讲普通话，写规范字。

美 术 室 工 作 人 员 职 责

①、按时参加所周教研组活动，并做好每课上课前的准备工作．

②、掌握各种工具，物品的性能和使用方法．

③、积极动手创制代用教具．

④、保持室内整齐、清洁，各种设备要分类编号，定点存放．

⑸、定期进行安全检查，并严守保管和使用制度。

音乐、美术器材管理使用制度

一、所有音乐、美术器材由音乐、美术教师统一保管，并分类、建帐。

二、音乐、美术器材是供教学及各项活动使用的，未经批准，不得随意外借，将器材带出学校使用。

三、教师因公使用，必须履行登记手续，签字后方可借出，用后及时归还。

四、使用者要珍惜、爱护所有音乐美术器材，如有异常现象发生，立即报告有关人员，以免造成不必要的损失。

五、音乐美术教师须经常对器材进行擦洗维护，发现问题及时报告领导进行处理，保证教育教学工作的正常进行。小学艺术教育活动制度

1、学校应当面向全体学生组织艺术社团或艺术活动小组，每个学生至少要参加一项（校内或校外）艺术活动。

2、成立固定的艺术团（队）。建立队员档案。

3、学校保证学生每周2课时艺术活动。

4、活动要有组织安排、有教案、有记录、有总结。

5、艺术团（队）要参加上级主管部门组织的各类艺术活动及竞赛并获奖。

6、艺术团（队）参加社会团体、文化部门和其他社会组织举办的艺术比赛或活动，应向上级主管部门报告或备案。

艺术教育工作实施方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以贯彻落实《学校艺术教育工作规程》为中心，以新《课程标准》的实施工作为重点，为培养21世纪现代化建设需要的社会主义新人，提高国民素质，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，加大改革力度，进一步提高工作效益，努力做工作。

二、具体工作要求

1、我校艺术教育工作是以《课程标准》实验为中心开展的，为此，我校要抓如下列的工作：

（1）艺术（美术和音乐）教师要很好地转变教育教学观念，重新认识学校艺术教育在素质教育中的目标和功能。

（2）鼓励教师的教育创造性，体现个性化，应是一位教师一种风格。

（3）坚持“人文教育”的指导思想，培养学生对艺术的兴趣，发展艺术感受与鉴赏能力、表现力和创造能力，提高艺术文化素养，塑造健全人格，陶冶高尚情操。

（4）在教学中要强调使学生形成积极主动的学习态度，倡导探索性学习，发挥他们的积极性、主动性和创造性，改变学生的学习方式，真正成为学习的主人。

2、做好校园文化建设、社区文化建设相结合，发动和组织学生积极参与美化学校和设区文化环境的活动。严禁以营利为目的的艺术活动进入校园。

3、继续搞好美术兴趣组的课余训练。

4、举办好小型美术、音乐活动。

三、具体措施

1、为了能使艺术（音乐、美术）教师能很好地转变观念，要求艺术教师要认真学习新课标，钻研教材参加区教研室组织的业务培训。

2、教师在教学中要创造性地上好每一堂课，体现出老师的个性。并能在教学中发挥学生的积极性，主动性和创新性。

3、制定出艺术（音乐、美术）教学计划，并按计划认真执行。

4、因地制宜地举办和开展多样的艺术活动，组织学生参观美术、摄影展，制作扫墓所用的小白花，参加上级教育系统组织的各类竞赛，各类年级间的绘画、制作、表演、演唱、器乐类的竞赛。

2.体育音乐美术校本课程开发方案 篇二

一、调查分析需要评估： 1．评估学生个性发展的需要。

由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展。新课程的改革把“人的发展”放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。

为了能使孩子们更好地成长，对他们加强体育艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。我校于2014年确立了体育艺术特色教育办学方向，对学生进行健康与艺术的熏陶。几年来的实践证明，孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高，浑身上下散发着艺术的气息，令人倍感欣慰。

2．评估教师专业发展的需要。

校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程，研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功，我们将和它一起成长。

3．评估学校与社会发展的需要。

五原县第三小学多年来，一直努力构建“以体育音乐美术教育为突破口，以写字教育为切入点，全面实施素质教育”的教育理念。“办一所有个性的特色学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对第三小学的殷切期待。近几年来，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，教育需求旺盛，特别是对艺术教育的愿望显得更为迫切，希望通过学校的体育美术音乐艺术教育来提高孩子的体育音乐美术艺术素养、健康的身体和审美能力，从而丰富身体和内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校体育美术音乐校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。

4．分析学校的课程资源。

作为一个缺乏体育艺术教育积淀的学校，我校的课程资源较为薄弱，但我们会立足学校实际情况，在有限的师资队伍、社会资源及学生个人成长环境下，尽最大的能力为学生的发展提供良好的教育成长环境。

二、校本课程开发总体目标： 根据需要评估及结合校自身优势，经校课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的总体目标为：

1．通过体育艺术教育，培养学生良好的身体素质、基本的审美能力，从而提高学生综合素养和能力，强健体魄、积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对体育艺术的热爱之情。

2．让每个孩子都学有所长，通过体育艺术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。

3．通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。

三、校本课程的设置 音 乐 类：舞蹈教学闫佳欣 葫芦丝教学 刘丹 古筝教学 曹晨茹 二胡教学 杜荣升

书法类 硬笔教学郭丽娜 丁明媚 软笔教学 郝素华

体育类： 乒乓球教学 任美珍 足球教学 杨帅 美术类： 田婧 陈丽

四、课程的实施与评价 1．课程的实施

（1）成立学校校本课程开发与实践工作小组。组 长：张俊平

副组长：张瑞萍 丁明媚 王冬梅 郎洁

组 员：王清 刘淑芳 张鸿雁 王彩霞 贺惠琴 李改鲜 由校长任组长，是决策者，对校本课程开发进行全面负责。分管副校长和教导主任任副组长，具体负责课程开发实施评价等工作，组员由各类课程的负责人担任，具体落实好各门课程实施工作。

（2）制定五原县第三小学各门校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作小组，本着“以校为本，以人为本”的原则，起草校本课程开发总体方案。经学校审议通过后，各课程的专任老师根据些方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难学生的实际：课程资源的情况来安排；涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设置等问题。然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，一周的课时安排，场地的安排、人数的要求等内容。最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。

（3）加强校本课程的培训。

学校从校本课程实施的实际出发，因地制宜，对教师进行各种模式的培训，从而来提高他们的专业素养。

①“师徒制”模式。

学校长期聘请校外有成就有名望的老师来校授课、带徒。②实践性培养模式。

学校定期选送相关学科的骨干教师进行系统的专业的业务脱产培训，坚持在职培训与脱产培训相结合，邀请有名专家对艺术学科教师进行培训、专题讲座，以不断提高自身的专业素养。

2．建立校本课程的评价体系。

为了确保校本课程开发的合理性，促进教师专业发展，张扬学生个性，形成学校特色，我们对校本课程进行评价，主要从几个方面进行：

（1）对教师的课程实施评价。主要是对教师教学过程的评定，包括：教学准备、教学方式、教学态度等方面评价，这样有利于促进教师自身专业的发展。评价以教师自我评价为主，同时重视学生、家长、同行对教师评价，方法有调查问卷、课堂记录、案例评析。

（2）对教师专业素质的评价，我们建立第三小学专职教师（尤其是体育艺术学科教师）业务考核制度，切实加强教师自身的体质、艺术修养。

（3）对学生成长的评价。

评价时，特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等将成为评价学生的主体内容。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，逐步建立完善学生兴趣特长发展的“成长记录袋”，让孩子们把自己认为优秀的作品（一张画、一副书法作品、一张光碟、一个小制作……）放到记录袋中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。

五、保障措施

1．构建校本课程三级管理体系。管理体系是建立各项工作顺利实施的保障。“校本课程”在学校中主体地位的确定和完善也需要相应的制度保障。在新课程理念的指导下我们初步建立了校本课程的管理网络即：校级领导管理，教导处管理，教科室协管，教研组管理。

（1）校级领导管理：

①校长是第一责任人，是身体力行者，也是校本课程开发的总设计师，策划制定《体育艺术校本课程开发方案》，并发动全体教师积极参与校本课程的开发和实施，督促和评价学校校本课程的开发。

②校长按计划保证校本课程开发研究经费到位，供购买资材，派教师外出学习培训，请专家讲课及开展校本课程的开发、研讨活动，保证开发工作的顺利进行。

（2）教导处管理：

学校教导处具体负责学校校本课程的开发、评估等工作。①教导处根据《体育艺术校本课程开发方案》，组织体育艺术教研组进行申报，在综合评估和论证的基础上，确定开发的时间、班级学生及负责教师。

②指导、督促各课程开发教师根据本课程的特点制定切实可行的校本课程实施计划、方案，并由教导处审核备案。

③负责好全校的校本课程开发教研等流程管理工作，加强对开设的校本课程进行具体的指导和落实，及时对校本课程开展日常的考核和评估工作，并进行档案式的管理，主要包括的内容有：a.第三小学校本课程开发总方案；b.开发的课程名称，参与的人员以及起始的时间；c.各成员的特长，承担的工作；d.校本课程开发过程中的重要事件；d.教师在校本课程研发的过程中的记录随感，心得，故事，体会等；e.校本开发的课程产品如自编的教材，活页资材集，有创意的课程教学设计，教案运筹等；f.学生学习成果展示：如民乐音乐会，艺术周，体育节活动，学生参加的各级各类获奖名单，先进事迹，荣誉称号等等。

（3）教研组管理：

教研组是学校落实教学工作开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，它在教导处的领导下负责组织开展校本课程开发的全部工作。

①组织好课程开发教师学习校本课程开发的理论知识，明确本课程开发的目的、任务，能制定切实可行的具体方案，或课程实施计划并严格执行。

②积极开展本课程的研发活动，能根据学生的实际和该课程的特点，进行自编或改编校本教材，加强集体备课，制作教学用具，达到资源优化和共享。

2．学校提供和帮助解决活动的场地及人员联络，尤其是尽快解决葫芦丝、古筝、二胡、书法、美术等专用教室，配套专用教室内各项设施，每专用教室内落实专用设备，以初步满足教育教学及学生练习，今后根据学校经费情况逐步完善。

3．学生的活动要在指导老师参与下展开，积极争取相关部门的指导和家长的大力支持和参与。争取最优秀的教师来我校进行指导、交流、教学，以使我校的校本课程能及早落实，使体育艺术教育的种子能在我校生根发芽，使艺术之花能在五原县第三小学越开越艳。

3.西和县小学音乐体育美术学科沙龙 篇三

——西和县小学音乐体育美术学科沙龙活动纪实

2012年12月23日下午，西和县小学音乐体育美术三个学科沙龙活动在北关小学召开。县教育局副局长郭根稳、朱小丽，著名书法家郑虎林，全县三十多所学校的50余名教师，县教研室教研员及北关小学相关负责人欢聚一堂，以“展开想象的翅膀，感受创造的快乐”为主题进行了探讨和交流。本次沙龙活动由小学美术学科沙龙负责人、北关小学副校长张鸿主持。这是县教育局第一次在小学组召开的学科沙龙活动。郭根稳副局长幽默的开场，让与会教师倍感亲切。他指出，学科沙龙可以增进教师间的相互认识，让彼此多拥有一个朋友；可以促进教育教学交流，让学生的课堂更加丰富多彩；还可以帮助教师缓减工作压力，消除平日繁忙教学工作中的紧张和疲乏。

沙龙活动在愉悦欢快的氛围中开展了……

张鸿老师简单阐述了自己的教学观点。他认为应试教育抹杀了太多小学生的想象力和创造力，为了孩子都应该上好美术课，根据多年的教学经验，他总结出别具一格的课堂“四步法”——欣赏、感悟、活动、展示，也就是美术中的“听、说、读、写”，一堂课既有“形式美”也有“内容美”。十里乡中心小学赵小兰老师的教学方法新颖，她让学生根据音乐自创舞蹈，不仅促进了师生间的交流，更有利于开发学生的智力。实验小学美术老师李权认为，小学老师不该用成人的

眼光禁锢儿童的思维。上届省人大代表郑虎林先生说，他曾经将小学阶段的音乐、体育、美术作为主课列入过提案，并对李老师的观点进行了画龙点睛的评价。祁家中心小学丁莹老师说，农村孩子潜在的音乐天赋需要老师很好地挖掘和培养；河口九年制学校的卢天佑老师认为，上好音体美课，要有基本的的场地和器材；“一个鸡蛋从外面打破，它仅仅是食物，而从里面打破，它就是一个生命。”谈吐诙谐的南关小学张小红老师形象生动地比喻，更是赢得了不少掌声。她认为学生的学习就应该从内突破，还学生一个多彩的生命。在她的教学过程中，有时学生因创作而发出的欢呼声都会遭到同事和领导的不惑，因为在很多人眼中音体美是副课，语数才是正课。那么到底谁正谁副呢?学生不喜欢上音体美课吗？音体美的教学阻碍了其他学科的教学吗？现在，就让我们一起来听听一线教师们真实的声音！

在场的老师发表了自己的见解。应试教育主要考查学生的语文、数学知识，音体美并没有纳入考试范围。所以，部分家长老师对音体美的教学不屑一顾！理所当然地认为是副课！还有老师说，音体美的教学开发了学生的想象力和创造力，对学生学习其他学科有着潜移默化的推进作用，应该与语文、数学“平起平坐”。谁正谁副谁说了算？《义务教育美术课程标准》中指出，美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用；《义务教育音乐课程标准》中提出，音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课。“必修课”是副课吗？不是！那么究竟是谁给我们戴上了有色眼镜，让我们觉得只有语文、数学才是主课

呢？答案不得而知。

再来听听学生的心声。西峪乡中心小学的刘栋栋老师说，小学生都特喜欢上体育课，一听到要上体育课，他们一整天都乐呵着；西高山学区两寨小学的杨德龙老师说，每次上体育课之前学生都好奇地跑来问体育课上什么？马元乡九年制学校的胡玉峰老师说，尤其是农村的学生，他们对音体美的课堂充满着无限的期待与渴望，当课程表上的音体美课被一节节所谓的主课无情地占用时，孩子们心中有多少个不情愿啊！他们的心里又会是怎样的失落？“为了不看到孩子们失望的眼神，让我们上好每一堂课，让每一个孩子感受音乐的美妙、运动的快乐和画画的乐趣。”来自大水街九年制学校的白雪峰老师呼吁道。原来孩子们喜欢上音乐课、体育课、美术课！那是谁剥夺了原本属于他们童年应有的快乐？又是谁抢占了他们期盼已久的音体美课程？是我们！可我们并不知道！让我们把音体美的课堂还给学生吧！

音体美的教学阻碍了其他学科的教学吗？洛峪学区曹杨小学的马艳香老师说，将美术中的简笔画带进数学课堂，有利于学生更直观地理解某些数学概念。如美术课上学生制作的长方体和正方体，在数学课上就发挥了重要的作用；六巷乡九年制学校的马亚梅老师将音乐巧妙地融入到记英语单词中，学生唱着歌就能记很多单词；大桥学区仇池小学鲁上琦老师将优秀的体育视频带进语文课堂，让学生从中感受美的东西，一举双得！冷漠是一种伤害，不仅是对音体美自身的伤害，更是对孩子全面发展的伤害！既然音体美课不是副课，既然孩子们喜欢上音体美课，既然音体美课促进了其他学科的教学，我们为何

不尝试着公平公正地“善待”它们呢？

参加本次沙龙活动的音体美专职教师仅占三分之一，其余都是边学边教的兼职教师。值得敬佩地是，这些非专业教师会绞尽脑汁地想出很多快乐的教学方法。如汉源学区任何小学的张博老师开发了生活中的教学资源，让学生找或做“能响的乐器”，令她惊讶和高兴地是，许多孩子竟然创造出“砂石瓶”、“小弹珠”之类的新奇乐器；玉明中心小学季凤琴老师“简笔画—主题画—创作画”循序渐进的教学法更是匠心独用；西峪中心小学叶小荣老师的中英文对照教儿歌也不落窠臼；十里乡中心小学的陈翠莲老师、大水街九年制学校的郭秀梅老师更注重音体美的融合，如跟着音乐青蛙跳，戴上面具做运动等。听到大家争先恐后的发言，郭根稳副局长插话，他给大家举了一个体育老师教英语的案例，事实证明，只要多动脑，非专业的老师也能教出专业的水平来。紧接着音乐学科沙龙活动负责人李建平老师说，用自己的爱去教学生，一切皆有可能！西峪学区杜河小学的杨颖老师说，没有专业与不专业之分，只有爱与不爱之分；何坝镇中心小学的张碑老师说，用心去做，没有做不好的事情。

听着教育局领导朱小丽《亲吻祖国》美妙的歌声，看着石峡学区尹京京老师优美的舞姿，和着六巷乡九年制学校王芳霞老师《山歌好比春江好》的节拍，将沙龙活动推向了一个高潮。

心动不如行动！来自洛峪学区古塘小学的何迟老师说，我们应研读音体美学科课程标准，真正地落实音体美的教学！白雀中心小学郭英老师和汉源学区刘金雄老师说，音体美的教学会影响一个人的一辈

子！为了孩子的一辈子，我们做好准备了吗？

2012年12月23日，一个平凡的日子，可是，因为有了这么多学识渊博、风趣幽默、阳光可爱的人儿聚在一起而变得不一般！也许这一天是你、我、他人生中又一道亮丽的风景！最后，一边南关小学郭明霞老师唱着动听的《年轻的朋友来相会》，一边张鸿老师发放着赠送给每位老师的《读者》，为本次沙龙活动画上了圆满快乐的句号。

沙龙活动真好！我们满心期待着：在每一所学校孩子们都能真正拥有快乐的音乐课、体育课、美术课！在每一个角落都能听到孩子们银铃般的歌声！在每一个舞台都能看到孩子们矫健、柔美的身姿！在每一个作品中都能看到孩子们的童真童趣！

4.工艺美术专业美术器材管理制度 篇四

学校工艺美术器材包括石膏像、静物、范画、仪器等，是学校工艺美术教学工作正常开展的物质保证，因此特制定以下相关制度，望各位老师严格遵守。

（一）美术器材借还制度

1、专业教师在每次借静物时应认真填写器材借用登记表，交实验室管理员，实验室管理员逐个核对。

2、非专业教师借用器材，也应填写器材借还登记簿。

3对专业教师归还的器材、范画要根据登记表逐一查对，并把完成情况填写好，若有损坏，按规定赔偿。

4、学生使用器材若有丢失，按规定赔偿。

5、所有器材的借用不应超过规定的时限（器材、范画借用时间不超过一个月）以保证器材正常流通。

6、美术器材的借还过程由美术专业老师负责，如遇借还过程中有器材损坏现象由专业老师负责到班。

（二）美术器材保管制度

1、美术器材必需有专人管理。未经许可，外人不得擅自进入美术器材室。

2、按配备标准和教学要求，及时申购器材及设备，保证教学正常进行。美术器材的配发、自购、破损、丢失、报废等都必须及时登记。

3、根据学校教学的实际，部分美术仪器可在学期初由教研组（教师）向美术实验室办理出借领用手续，美术仪器在期末结束前及时归还给美术实验室，4、美术仪器领用和归还时应仔细检查仪器完好情况，做好借用记录。

5、要加强对美术仪器的保养和维护，根据不同的特点，分别定期进行烘晒、通风、除尘，确保美术仪器完好可用。

6、保持室内整洁有序，不准存放其它无关物品。

7、做好安全防范工作，定期检查电源、灭火器等安全设备。

（三）美术器材损坏赔偿制度

1、如遇美术器材有损坏情况，专业老师要及时通报给器材保管员。

2、实验室管理员对美术器材的损坏情况要及时进行登记，赔偿到班、到人。

3、损坏的物品原则上要用同样的实物赔偿，如实在难以购买应按原价赔偿。

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5.音乐器材管理制度 篇五

2、认真做好音乐器材设备的登记，对入柜的音乐器材应规范存放整齐。

3、做好对音乐器材的维修、损坏、赔偿登记工作。

4、按照音乐课程标准和教学需要增添音乐器材，由管理工作人员负责向学校申报添置计划。

5、爱护音乐器材，未经管理人员的许可，其他人员不得随意动用音乐器材，违者如造成损坏应照价赔偿。

6、音乐器材一般不得外借，如需外借，必须经校长同意后方可借出。外借器材如遇损坏或丢失，应照价赔偿。

7、每次学生使用器材完毕后，管理人员要检查器材的数量和完好情况，并有序存放，关好门窗。如因失职造成器材损坏丢失，由管理人员负责赔偿。

8、音乐器材管理人员因工作发生变动时，应按规定办理工作移交手续。

1、美术器材由学校指派美术教师专人负责管理。

2、认真做好美术器材设备的登记，对入柜的美术器材应规范存放整齐。

3、做好对美术器材的损坏、赔偿的登记工作。

4、按照美术课程标准和教学需要增添美术器材，由管理工作人员负责向学校申报添置计划。

5、爱护美术器材设备，如遇非正常使用损坏，应照价赔偿。

6、美术器材一般不得外借，如需外借，必须经校长同意后方可借出。外借器材如遇损坏或丢失，应照价赔偿。

7、每次教学器材使用完毕之后，管理人员要检查器材的数量和完好情况，并有序摆放，做好器材和室内的清洁卫生，关好门窗。如因失职造成器材损坏丢失，由管理人员负责赔偿。

6.美术室器材室管理人员岗位职责 篇六

职责一

1.经常清理和和检查仪器，并及时保养和维修。

2.做好仪器报损和新仪器的验收登记入册工作。

3.根据教学需要及时做要所需用品的请购领用工作。

4.保持仪器室整洁，经常打扫。

5.热爱本职工作，管理好室内一切财产。

6.注意实验室安全用电。

职责二：

1、本室用于美术教学，上美术课教师负责管理。学生到本室上课活动，须由本室统一安排。

2、管理人员要认真做好添置设备登记，美术器材应规范摆放整齐。

3、爱护美术器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用室内器材，如违者造成损失，照价赔偿。

4、美术器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或开门使用，如借出使用损坏或遗失，照价赔偿。

5、每次活动完，要检查器材摆放，关好窗，锁好门。如因违反本条规定造成损失，追究事故责任。

6、注意安全，做好防失、防火、防盗工作。

7、美术教师应该努力发挥美术室的作用，认真上好美术课。

职责三

一、管好、用好学校美术器材，努力做好为教学的服务工作。

二、对美术器材做好登记造册、清点、验收及维修工作，存放有序，保持室内整洁。

三、从教学的实际出发，做好美术器材的添置、征订工作，及时提供必要的美术器材。

四、积极配合支持学校课外美术兴趣小组的活动，为他们提供必要的物质和技术方面的服务。认真负责地做好美术器材使用的指导工作。

五、注意按时参加政治学习和业务培训，不断提高政治思想觉悟和管理水平。积累对美术器材管理的经验，定期对器材的使用情况和存在的问题进行总结，不断改进管理方法。

六、未经领导批准，不擅自出借美术器材。

七、工作有变动时，做好移交工作。

职责四：

1.美术室内不得随地乱抛纸屑等杂物，美术教师要保证室内整洁、卫生。

2.爱护室内公物，不得在石膏像上划刻，不得私自拿用、移动美术室器材。

3.美术室钥匙必须由教师保管，其它人员一律不允许配备。

4.美术室物品出借必须经主管领导批准，登记入册，限期归还。

5.器材人为损坏，酌情按章追究当事人或管理教师责任。

6.加强对美术器材的严格管理，如因缺乏一定的安全措施而造成器材被盗，则按章追究有关人员责任。

7.管-理-员应做到帐物相符。

美术教室管-理-员工作职责

1、本室用于美术教学，上美术课教师负责管理。学生到本室上课活动，须由本室统一安排。

2、管理人员要认真做好添置设备登记，美术器材应规范摆放整齐。

3、爱护美术器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用室内器材，如违者造成损失，照价赔偿。

4、美术器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或开门使用，如借出使用损坏或遗失，照价赔偿。

5、每次活动完，要检查器材摆放，关好窗，锁好门。如因违反本条规定造成损失，追究事故责任。

6、注意安全，做好防失、防火、防盗工作。

7.学校音乐器材管理规定 篇七

二、一般音乐器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁；注意防潮，贵重器材要有专柜存放、加锁。

三、新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。

四、各种器材建帐登记，定期清查，做到帐物相符。

五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。

六、对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理意见，经有关领导批准，报废或更新。

8.美术、音乐、体育器材管理制度 篇八

十堰市中小学第八届体育、音乐、美术教师

教学基本功竞赛规程

一、竞赛活动领导小组：

组 长：刘端文 市教育局副局长 成 员：李文海 房县教育局局长

邵志义 市教育局体卫艺科科长 闻富安 市教科院副院长

各县(市、区)教育局、东风教育分局、各县(市)一中和市直学校分管体卫艺工作的领导

二、主办、承办单位： 主 办：十堰市教育局

承 办：房县教育局、十堰市教育科学研究院

三、竞赛时间与地点另行通知

四、参赛单位及报名办法

1、竞赛分甲、乙两组：

甲组：以各县（市、区）、分局为单位，各单位由四名体育教师、二名音乐教师、一名美术教师共7人组成代表队。

乙组：各县(市)一中以学校为单位：各单位由三名体育教师、一名音乐教师、一名美术教师共5人组成代表队。

2、各单位须报领队1名。其中甲组体育教师中至少有一名女教师，报名表于2011年9月30日前报市教育局体卫艺科。

3、各单位交参赛费100元/人，食宿自理。

五、竞赛内容与分值

1、竞赛内容包括演讲、理论知识测试、韵律体操（集体项目）、专业项目、才艺展示（集体项目）。其中演讲、韵律体操（集体项目）、才艺展示（集体项目）不分学科，理论知识测试和专业项目分学科进行。

2、每名选手总计100分（各专业项目分满分十分）。

六、竞赛办法

1、此次活动按抽签顺序进行。每个项目由一个代表队进行完毕后依序往下，甲组在前，乙组在后。

2、每个项目的顺序按日程安排进行竞赛。

七、录取名次与奖励

1、团体名次：将各代表队7人或5人得分相加，甲、乙两组分设一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名，颁发证书。

2、个人全能：将个人各项得分相加，分学科取前8名，颁发证书。

3、个人单项分学科取前三名颁发证书。