生化教育论文

生化教育论文（通用10篇）

1.生化教育论文 篇一

全自动生化分析仪使用维护心得体会及生化结果的审核

毕业2年左右，一直都在生化室工作，每天接触的都是生化仪，自己平时摸索，和大家分享下个人心得。

一、初次使用心得：

1、刚接触生化仪难免会有些陌生，不要急得去操作仪器，一般来说越高级的仪器就越精贵，一不小心错了一步，会造成一些不可挽回的损失，应该先看说明书，最好找中文的，如果实在没有，只有硬着头皮去看英文的，日文的不用看了，直接一把火烧了，不是人写的。

2、看说明书不一定要看得非常细，粗看个大概，关键是操作，维护，保养这几个大地方先看了，因为是最先用到的。这几个方面熟读几遍以后就可以试着操作了。

3、第一次正式使用生化仪，最好找一个熟练的老师在旁边看着，这样避免犯错误，同时可以要老师指导一下，每个步骤不求快，但求准确，并牢记在心。

4、要苦学英文，因为现在大多数的全自动生化分析仪都是进口的，操作系统大部分都是英文的，所以如果对仪器上的英文不是很熟悉的话，就会造成很多失误。所以说，鸟语必须得学。

二、日常维护和清理

维护保养个人认为应该分成三级来完成。

一级保养是日常保养，不管什么品牌的全自动生化仪，都离不开一些必需的外部设备。例如纯水处理机（或者是蒸馏水），UPS保护电源，外接的电脑工作站，以及废液排出管道。上班后，在仪器工作以前检查一下这些设备是否完好，如电压是否稳定，电脑工作正常与否，水处理机是否正常工作，废液排出管道是否通畅。此外，实验室环境也极其重要，温度和湿度是影响仪器工作质量以及仪器寿命的关键要素。应当建立室内的温度和湿度登记表，严格纪录，每月绘制表格。此外在仪器操作方面，正常的开关机，日常清洗仪器，样品试剂剂量检查，以其表面清洁等等都是不能疏忽的。

二级保养是针对性保养，这种保养一般要求对仪器结构有一定了解，能够拆卸一部分仪器部件，例如加样针、石英比色杯等。仪器使用到一定程度，多少都会出现加样针堵塞（标本内蛋白凝固所致），这个时候会造成无法吸样，导致结果为零，如果出现管道堵塞等问题。会发生仪器漏水，溢水的现象，这个时候靠常规的清洗程序不能达到效果，就需要拆下仪器元件手工清洗，由于堵塞的原因大多是蛋白凝集所致，可以先物理清通，再用血细胞分析仪的去蛋白液浸泡就好，对于橡胶的管道，可以用84（稀释后）浸泡，效果也不错，但是此法不建议多用，会造成橡胶老化。而有的时候，仪器物理轴承阻力增大，抑或是噪音增大，这种情况先要弄清楚，是不是轴承元件缺乏润滑引起的。可以针对性地使用润滑剂，最好使用医用的凡士林。

三级保养是更换性保养，这一类的保养一般出现在仪器老化，使用年限偏长，超负荷工作，会造成灯泡的寿命不足，仪器元件过于老化。轴承磨损严重。这时候需要和厂家联系，购买元件并更换元件。

上面说的都是些一起维护的大概总结，现在谈下个人的一些心得。

1、使用生化仪器首先要摸透它，多请教前辈或者工程师，大多数生化仪都有它的自我报警系统，熟悉每一种符号的代表意义，对于仪器维护意义重大。

2、使用仪器操作必须正规，但不是盲目的按部就班的操作，操作的过程中要结合仪器的工作原理，有目的操作仪器。减少时间的浪费。

3、仪器和人一样，也会损坏，会老化，仪器出现问题的时候，一方面要向上级老师汇报，另一方面要积极思考故障原因，不能总是依靠工程师或是别人，一方面自己得不到进步，另外工程师可是又慢又要收钱的。

4、对于生化仪，作为你的工作伙伴，你必须勤劳细心。时常给生化仪器做清洁，不只是表面的防尘，内部的防尘更为重要。很多仪器买来以后就重来没有拆开过，要知道，仪器内部是许多电子元件，其工作基本原理和电脑主机是一样的，也有CPU，存储系统，大家拆开电脑机箱会发现很多灰尘，生化仪也是一样，我常看见有的生化仪打开以后里面厚厚的一层灰。（当然拆卸仪器以前，你要具备相应的知识）。

最后谈些生化审核的问题。我们都知道，生化作为检验的一大组成部分，其结果的真实与否对临床诊断具有很大的意义。这里我主要谈几个方面。

一、生化定标问题。生化定标是生化仪器使用的一大重点，使用进口机器配套进口试剂的可以不看这一条，因为机器的参数都是设置好了的，不需要修改。针对国内大多数检验科都是用的进口仪器，国产开放试剂，所以仪器的定标正确与否就非常重要。主要有几个方面。1定标方法的选择，首先，国内的酶类测试项目目前都没有溯源，所以大多数都采用因子数作为定标，也就是Factor,对于非酶类的项目如血糖都采用标准定标，这里有牵扯到单标准和多标准定标，定标方法选择不同，直接影响到结果的准确性和测试项目的线性。这个在别的文章里面有提示http:///bbs/post/view?bid=131&id=8836556&sty=1&tpg=2&age=0 此外，测试波长，终点法抑或是速率法等等设置，都和定标有关系。这里就不一一表述，实在太多了，我手打得累，有问题的站友可以跟贴或者是PM我。

二、生化质控的问题，室内质控必须天天做，同时必须拥有自己的参考值。省或国家的室间质评最好也做，可以看看自己实验室和别人的区别。关于质控，相关的文章太多，不一一叙述。有问题的站友可以跟贴或者是PM我。

三、交叉污染的问题，这个问题比较复杂，基本上大多数仪器都有，大家平时也都比较忽略这个问题。标本污染的原因，一般有重度溶、脂血，试剂针内外冲洗系统异常等，而试剂间的干扰有两个的原因：一是试剂中含有下一个测试所要测定的底物，或是含有的某种试剂成分与下一反应所要测定的底物有作用，因而直接干扰下一反应的测定结果；另一个则是该试剂所引导的反应对下一个项目的反应进程带来了间接的干扰，因为在有试剂污染的情况下，下一项目所测定的是前后两个项目反应的综合作用结果。例如： ALP（IFCC）、CK（NAC-activated）、CK-MB（NAC-activated）、CO2（PEPC）、α-Amy(EPS)等试剂中使用磷酸缓冲液，可能会对其后的Mg2+ 测定带来干扰。Mg2+试剂(Calmagite)中含有EGTA成分，为Ca2+络合剂，可能对Ca2+的测定带来干扰。CK（NAC-activated）、CK-MB（NAC-activated）试剂中含有Glu成分，其分析方法的原理中包含Glu的已糖激酶(HK)反应过程，因此可能对Glu测定带来干扰，尤其对Glu的HK法测定可能带来严重干扰等。排除干扰的方法也很简单，合理安排检测顺序，调整试剂的方法学，通常情况下可以按照以下顺序安排项目：ALT、AST、ALP、γ–GT、ChE、TP、Alb、TBIL、DBIL、Urea、UA、Cr、CK、CK-MB、α–HBDH、LD、Glu、TG、TC、HDL-C、LDL-C、ApoAI、ApoB、α–Amy、CO2、P3-、Fe3+ Ca2+ Mg2+。（上述为个人建议，因为生化监测组合项目的多样性，所以具体还是看各位的体会）

四、结果复查问题，极度反感一看着结果过高或过低就复查的，或者是从来不复查的。首先，结果好不好，先要分析自己的仪器状态是否正常（元件是否老化等），其次质控是否在靶内，再次，标本是否存在问题，（重度溶、脂血、凝固等）如果这些都不存在问题，那么针对一个高值的标本难道还能得出两个差异很大的结果么？？

针对异常结果，我觉得应该先看看医生的诊断是什么，查查病人的历史记录，分析下原因。举例而言，一个皮肌炎的患者，查出CK很高，CKMB正常，难道你要怀疑检查错误么？很明显不是，CK在肌肉组织中含量也很高，皮肌炎破坏肌肉组织释放大量CK入血才是主要原因。同样，对于一些检测项目，我们不可避免地会出现一些错误，比方说苦味酸法肌酐，其线性范围很低，只有大概300μmmol/L左右，如果测量一个肾衰病号，Urea:18.35mmol/L，而Cre才45μmmol/L，我们就要怀疑了，这个时候稀释复查，一般都能得出500μmmol/L左右的肌酐浓度。再如维生素C对氧化酶法GLU测定的干扰。这些我们都要考虑进去。个人认为，一个好的检验医师，不但要具备丰富的理论知识，实践经验，还应该有一个负责的心，只有这样才能够认真对待每一个标本，每一个测试。

2.生化教育论文 篇二

一、将“陌生化”理论“思想移植”的可行性分析

“陌生化”创作理论是俄国形式主义批评流派提出的文学理论, 它对戏剧、音乐、美术等多个领域都产生过重要的影响, 具有较强的可借鉴性。“陌生化”理论的提出者什克洛夫斯基认为, 对于熟悉的事物主体往往因为过于习惯而熟视无睹, 从而机械地应付它们。今天的研究生校园媒体工作要解决的也是这样一个问题。所以, 针对如何唤起研究生对我们的思想教育工作的感受力, 如何通过方式方法的改变打破研究生看待思想教育工作的定式, “陌生化”理论这块“他山之石”为我们提供了多个角度的参考。德国戏剧理论家布莱希特曾从戏剧理论的角度对“陌生化”进行了论述, 他认为“陌生化”已经超越了单纯的形式与结构层面, 成为参与、介入社会现实生活的一种手段, 其最终目的在于完成对社会的批判和改造, “陌生化”的理论成为了一种介入社会的手段, 具有了相应的社会功用。布莱希特已然是一个将“陌生化”理论进行“思想移植”的范例。

二、从陌生化理论理解新媒体在思想政治教育工作中的价值

当前高校中的学生媒体按照媒体形式主要分为报纸、杂志和网站。其中, 传统媒体报纸和杂志已经开始利用新媒体作为媒介扩大自己的影响力, 而网站本身就是新媒体平台。要想通过这三种媒体形式的建设开展研究生的思想教育工作, 首先要做的就是理解它们在思想政治工作中具有哪些重要价值。

1. 从“使之陌生”到“使之回归”。

“使之陌生”就是产生新鲜感从而调动研究生对于我们所宣传的思想的感知力。语言最初是在人类的原始冲动中产生的, 但随着人们对语言反复的使用, 语言失去了其本来具有的新鲜可感性, 成为符号或代码。而“陌生化”的任务则是将语言的可感性复活。从这个意义上说, “陌生化”与其说是“使之陌生”倒不如说是“使之回归”:回归到语言最初的新鲜可感的状态, 这才是深层的思维过程。新媒体的意义就在于从“使之陌生”到“使之回归”, 通过喜闻乐见的方式吸引研究生的注意力, 进而激发研究生对内容感知的兴趣, 但传达的是核心的思想和价值观。把握住新媒体从“使之陌生”到“使之回归”, 才能既寻找到理想的“陌生化”手段, 又不偏离我们的思想教育工作任务本身。

2. 调动审美目光, 完善情感机制建设。

在“陌生化”理论下, 我们要考虑的是如何把审美主体的审美目光调动起来, 以最大限度地产生共鸣。为了迎合当代人接收信息的习惯, 我们应该思考将一部分的思想宣传以视频、音频和图像等生动的形式呈现, 以调动研究生的审美目光、缩短接受信息的时间。对于文字宣传可以尝试建立一个“阶梯式”的宣传模式, 比如利用新媒体将文章的精华部分通过音频、视频、图片等形式表达出来, 注明文章出处;与此同时, 发布出相应的原文, 进而带动读者对整个报刊杂志的兴趣。这样便实现了新媒体和传统媒体的有效链接。想要抢占研究生的思想阵地, 还需要在内容上完善情感机制的建设。首先, 使研究生形成和增强同所获得的思想认识相一致的情感, 去改变那些与之相抵触的情感。其次, 要善于分析研究生的情感状态, 通过对研究生情感的理解寻找到引导研究生思想的渠道, 让我们的宣传内容符合研究生的情感体验诉求, 从而产生共鸣。

三、陌生化理论下对新媒体应用的启示

新媒体以其新颖性似乎已然成为思想教育工作不可或缺的手段, 面对汹涌而来的新媒体的庞大资源, “陌生化”理论在如何利用新媒体开展思想教育工作方面给我们带来了启示。

1. 螺旋上升———坚持新思路的探索。

“陌生化”表现为一种螺旋上升的辩证发展过程:我们通过对熟悉的事物进行陌生化处理, 使其能够以鲜明的状态呈现在我们面前。但当这种手法被经常性地使用, 就会重新成为人们熟悉的事物, 难以再引起注意。于是, 我们需要在更高一级的层面上再一次对其进行陌生化处理, 使其能够成为调动我们审美积极性的新鲜符号。这要求我们在思想教育工作中要坚持探索新思路, 挖掘出更多的创新点。 (1) 媒体的综合运用。在高校的媒体具有各自的立足点, 我们可以通过电子杂志等方式进行网络宣传, 或借助SNS社区与研究生进行互动, 这样可以更多地既掌握研究生的思想动态又能起到宣传的作用。除了因地制宜地寻找适合媒体本身的网络手段, 还应探索各家媒体之间的综合运用。例如报纸、杂志和网站三种媒介形式, 如何能够在各自的发展中通过优势互补、相互配合实现一加一大于二的效应。 (2) 选题的创新。对于商业媒体来说, 优秀的选题是其盈利的关键。对于我们的思想政治宣传工作来说, 我们的“盈利”就在于让更多的研究生吸收我们所倡导的社会主义核心价值观, 所以, 在选题上的创新不容忽视。高校的思想政治工作引领的是先进的正向的思想文化、道德体系和价值观念, 这些蕴含在校园生活的方方面面, 我们应借鉴成熟的商业媒体经验多思考如何对研究生感兴趣的领域和热点话题进行策划。 (3) 方式的多样性。新媒体为基于传统媒体的思想文化宣传提供了多样化的平台, 打破了传统媒体单向的接受形式, 通过网络、问卷调查、征集活动等为思想教育工作者提供了与研究生互动的平台。网站也可以通过报纸、杂志上的精品文章开拓网站建设中的新版块, 比如将某些优秀文章录制成音频在网络电台中进行播放等。

2. 张力与度———不断加强自身建设。

在审美目光被调动起来之后, 接受主体往往会形成一种“前在性”的预期, 在这种情形下, 如果一味地去迎合主体的习惯心里, 结果只能是使接受主体心生厌倦、失去兴趣。所以“作品”必须要与主体的审美心理保持一定的距离, 才能形成一种“张力美”。由于在进行陌生化处理时, 需要这种对张力的把握, 这就在我们的宣传工作中对思想教育工作者提出了更高层次的要求。 (1) 宣传队伍的理论修养。面对新媒体, 求新求变的思路往往会让我们的宣传工作走得太远, 顾此失彼。要在多样化的宣传方式下仍能保证宣传的准确性和充分性, 思想政治工作者就必须不断提高自身的理论修养和认识, 才能对多样化的手段使用得游刃有余, 不会因为追求新颖、投合受众而迷失其中。 (2) 宣传队伍对新媒体的把握能力。新媒体的发展日新月异, 为了及时捕捉研究生的思想动态、抢占研究生的思想阵地, 思想政治宣传队伍需要与时俱进, 及时把握新媒体的发展, 去不断探索新的可利用资源, 让新媒体的发展成为我们宣传工作手段创新的重要推动力。 (3) 宣传队伍的策划能力和文字能力。宣传队伍在个人具有较高理论素养和对新媒体的把握能力的基础上, 要在宣传内容的策划上以及文章的论证上做到陌生化与思想政治理论的统一。在宣传内容的策划上, 可以通过学生关心的话题以及新颖的形式来挖掘其中值得思考的思想观念和文化内涵;在文章的论证上, 充分考虑接受者的期待视野, 通过文章的高度、深度以及独到的见解表达出所要宣传的思想, 让研究生产生共鸣, 有所感悟。

“陌生化”理论在我们探索如何将思想政治教育工作与媒体建设结合的问题上有着恰到好处的指导作用。而“思想移植”的思维模式, 也是我们在日后的思想教育工作中所要努力建立的。更长远的目标则是实现两个方面的升华:一是将研究者自发地与具体学科结合, 上升到形成系统的理论高度, 形成一种自觉的工作思路;二是从单纯对学科知识的使用上升到借鉴思想, 实现“思想移植”, 以各学科成熟的思想理论来激发思想政治工作新思路。总之, 通过陌生化理论的探索, 总结出具体学科理论推动思想政治教育工作的有效路径才是我们的最终目标。

摘要：“陌生化”理论作为文学领域的学科理论对戏剧、音乐、美术等领域都产生过重要影响, 将这种文学理论移植到思想政治教育工作中, 不仅具有极大的启发性, 而且开辟了“思想移植”的工作新思路, 为研究生校园媒体建设提供了有益的思路。

关键词：陌生化,新媒体,思想政治教育,研究生媒体

参考文献

[1]杨向荣.陌生化[J].外国文学, 2005, (1) :61-66.

[2]易如.大众传媒时代高校思想政治教育的定位[J].思想理论教育, 2008, (5) :33-37.

[3]刘丁鑫.论思想政治教育中的情感机制建设[J].思想政治教育研究, 2009, (12) :81-83.

[4]孙占国.怎样看待当前的大众文化[J].求是, 2000, (13) :873-876.

[5]李卫东.校园媒体在大众文化建设中的作为[J].中国高等教育, 2010, (19) :50-52.

[6]罗卫东.跨学科社会科学研究——理论创新的新路径[J].浙江社会科学, 2007, (2) :35-41.

3.生化实验计划 篇三

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想及科学发展观为指导，践行社会主义核心价值观,开展教育教学改革，全力推进以高等卫生职业教育为核心的素质教育，抓好教育教学管理工作。

二、工作计划

（一）实验室日常管理计划

1、牢固树立“教学中心”意识，对实验室的仪器耗材进行精确登记备案，以便为《生物化学》实验做好后勤服务。

2、严格执行仪器使用人使用仪器必须登记的规章制度。

3、严格执行及时更新实验耗材的规章制度。

4、严格执行实验安全条例，做好实验室安全意识宣讲，做到实验室安全零事故。

5、严格执行实验室值日制度。

6、严格执行实验室卫生制度，保持实验室卫生整洁，给学生提供一个良好的实验环境。

7、严格执行学院规定及时批改实验报告。

8、切实做好实验课的示教工作。

（二）实验室师资队伍建设

1、开展政治学习和业务学习，特别是学习社会主义核心价值体系和人才培养水平评估标准，提高教师的政治品德和业务素养，组织教师开展高等卫生职业教育理念讨论，切实转变教学理念，改变教学方式，提高教学水平。

2、加强实验指导教师的管理和培养，提高实验实训的准备能力和指导水平。

3、加强实验指导教师的安全责任意识。

4.动物生化试题 篇四

动物生化试题

高职《动物生物化学》复习题

一、名词解释

酶

2专一性

3、β—氧化

4、必需脂肪酸

5、酸碱平衡

6、转录

二、选择题

（1）NAD呼吸链产生的能量为（），FAD呼吸链产生的能量为（）。A 3ATP

B 8ATP

C6ATP

D 2ATP（2）下列物质经糖异生作用合成葡萄糖的物质是（）。A 琥珀酸

B 丙酸

C 乳酸

D 都不是

（3）线粒体能穿过的物质有（）。

A 苹果酸

B 草酰乙酸

C 天冬氨酸

D 琥珀酸（4）对细胞色素氧化酶有抑制作用的物质有（）。A 氰化物

B 一氧化碳

C 硫化氢

D 氨

（5）5摩尔葡萄糖有氧分解与无氧分解净得的ATP数之比（）。A 2：1

B 3：1

C19：1

D 9：1（6）对生长动物来说，必需氨基酸有（）。

A11种

B 10 种

C 8 种

D 12种（7）氨基酸通过四种分解方式产生的代谢产物是（）。A 氨

B 胺

C α-丙酮酸

D 乙酰辅酶A（8）对钙和磷代谢调节的激素有（）.。

A 抗利尿激素

B 维生素D

C 降钙素

D 甲状旁腺素

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（9）下列那种过程发生在线粒体中（）。

A TCA

B EMP

C 呼吸链

D 氧化磷酸化（10）对动物体来说有（）等必需脂肪酸。

A 亚油酸

B 亚麻油酸

C 软脂酸

D 花生四稀酸

A、温度

B、内容物

C、皮肤紧张度

D、肿胀程度

三、填空题

（1）生物氧化是生物体生命活动最基本的__________方式，释放的能量贮存的高能化合物是__________，根据是否参与氧可分为____________________，__________两种方式。

（2）糖的代谢可分为__________和__________，前者有__________，____________________，__________等三种方式。

（3）血浆脂蛋白密度由小到大分为__________，__________，__________和__________等四种。

（4）?—氧化最活跃的部位是__________，__________，最终产物是____________________。

（5）核酸可分为__________和_____________两大类，其中前者主要贮存于__________，有__________，__________等两个突出的特点；后者主要贮存于__________，有__________，__________，__________等三种类型。

（6）核酸的水解产物包括__________，__________，__________。（7）体液中的溶质，可分为__________，__________两类；非

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__________包括__________，__________。

四、判断题

（1）酶是一种蛋白质，所以所有蛋白质可作为酶。（）（2）酶的活性中心决定酶的专一性和催化活性。（）（3）磺胺类药物对叶酸合成酶有非竞争性抑制作用。（）（5）维生素D是构成视觉细胞内的感光物，缺乏时，引起夜盲症。（）（6）丙酸代谢对反刍动物来说很重要，即50%的葡萄糖来自丙酸代谢。（）（7）由于加压素和催产素的一级结构是相似，因此，具有同样的生理功能。（）（8）哺乳动物排除氨的主要途径是合成无毒的尿素，合成的主要器官是肝脏。（）（9）真核生物和原核生物的复制一样都在一个固定的起始点上开始的。（）（10）抗利尿激素是丘下部分泌的一种调节水代谢，维持渗透压的激素。（）

五、简答题

（1）什么叫有氧氧化？有何生理意义？（2）脂肪氧化产生的乙酰辅酶A有那些去路？（3）生物的遗传信息怎样传递的？

六、计算题

5摩尔葡萄糖经糖酵解途径产生多少摩尔ATP？如彻底氧化净产生多少摩尔ATP ？

一、名词解释

1.酶：酶是具有生物催化作用的的蛋白质，能够在生物体内发生化学

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反应。

2.酶的专一性：是指一种酶只能催化一种或一类生物。

3.β-氧化：脂肪酸作用发生在β-碳原子上，释放出二氧化碳，生成比原来少两个碳原子的脂肪酸，这种氧化作用称为β-氧化作用 4.必需脂肪酸 ：不能被细胞或机体以相应需要量合成或从其膳食前体合成，而必需由膳食供给的多不饱和脂酸。对哺乳动物而言，亚油酸与亚麻酸皆是营养必需的。

5、酸碱平衡：机体可通过一系列的调节作用，最后将多余的酸性或碱性物质排出体外，达到酸碱平衡。

6、转录：遗传信息从基因转移到RNA的过程。RNA聚合酶通过与一系列组分构成动态复合体，并以基因序列为遗传信息模板，催化合成序列互补的RNA，包括转录起始、延伸、终止等过程。或以DNA的碱基序列为模板,在RNA聚合酶催化下合成互补的单链RNA分子的过程。

二、选择题 1.C 2.B 3.A 4.A

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5.D 6.B 7.A 8.B 9.A 10.B 11.A 12.D 13.A

三、填空题

（1）生物氧化是生物体生命活动最基本的_新陈代谢_方式，释放的能量贮存的高能化合物是_ATP_，根据是否参与氧可分为_有氧呼吸_，_无氧呼吸_两种方式。

（2）糖的代谢可分为_分解代谢_和_合成代谢_，前者有_有氧氧化_，_磷酸戊糖途径_，_糖原的分解_等三种方式。

（3）血浆脂蛋白密度由小到大分为_乳糜微粒、极低密度脂蛋白、低密度脂蛋白、高密度脂蛋白_等四种。

（4）?—氧化最活跃的部位是_肝脏_，_肌肉_，最终产物是_水和二氧化碳_。

（5）核酸可分为_脱氧核糖核酸_和_核糖核酸_两大类，其中前者主

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要贮存于_细胞核_，有_携带遗传信息_，_特异性_等两个突出的特点；后者主要贮存于_细胞质_，有_tRNA_，_mRNA_，_rRNA_等三种类型。（6）核酸的水解产物包括_五碳糖_，_磷酸_，_含氮碱基_。（7）体液中的溶质，可分为_电解质_，_非电解质_两类；非_电解质_包括_葡萄糖、尿素_。

四、判断题 1.错 2。对 3.对 5.错 6.错 7.错 8.对 9.对 10.对

五、简答题

（1）什么叫有氧氧化？有何生理意义？

有氧氧化系指糖、脂肪、蛋白质在氧的参与下分解为二氧化碳和水，精心收集

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同时释放大量能量，供二磷酸腺苷再合成三磷酸腺苷。（2）脂肪氧化产生的乙酰辅酶A有那些去路？

脂肪细胞里面储存的是能量，当身体其他部位进行有氧运动时，随着基础体温的升高，身体耗能的增加，几乎全身的脂肪都会加入到这个过程来！不过也的确是有活动部位的强弱之分！所以做有氧运动一般都会有一个基本时间要求的，否则是打不到消耗脂肪的目的，难以活动的部位一般都需要配合局部锻炼来达到减脂的目的，如腹部一般以慢跑加仰卧起坐可以达到不错的效果。分解的脂肪会变为二氧化碳和水，二氧化碳会被呼出体外，水份一部分被重吸收，另一部分经皮肤直接排出体外！

（3）生物的遗传信息怎样传递的？ 通过DNA的复制来传递

六、计算题

1mol葡萄糖经糖酵解途径产生4摩尔ATP，5mol则是20摩尔ATP 1mol葡萄糖彻底氧化净产生30（或36）摩尔ATP，则5mol葡萄糖彻底氧化净产生150（或180）摩尔ATP

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5.生化工程 - 03 篇五

微生物的营养（nutrition）是指微生物从环境获得它们合成自身的细胞物质和提供机体进行各种生理活动所需的能量，以及形成代谢产物所需的营养物质的全过程。

一、微生物的营养类型

根据碳源不同，分为自养微生物（autotrophic microorganism）和异养微生物（heterotrophic microorganism）；根据所需能量不同，分为光能营养（phototrophy）型和化能营养（chemotrophy）型。

上述营养型的分类并非绝对，在自养和异养、光能型和化能型之间都存在中间过渡类型，成为兼性营养型。比如：氢细菌可以利用氢和CO2进行自养生活，也可以直接利用有机物进行异养生活；红螺菌既可利用光能又可利用化能。微生物的营养类型之间没有绝对的界限。

二、微生物的营养基质

（一）碳源（carbon source）

碳源主要是碳水化合物，如葡萄糖、糖蜜、蔗糖、淀粉等。葡萄糖：活性碳源，微生物可以直接吸收利用。

淀粉：惰性碳源，先要经过微生物酶水解形成单糖才能被吸收利用。常用的淀粉原料有玉米、土豆、麸皮、米糠等，近年来木薯在发酵工业上广泛用于生产酒精、柠檬酸、谷氨酸、赖氨酸等。

糖蜜是制糖生产的副产品，含有丰富的糖、含氮化合物、无机盐和维生素等，物美价廉，是发酵工业常用的原料。

近年来，醇类、有机酸、石油烷烃也常被用作碳源来发酵生产一些特殊产品。比如用烷烃或脂肪酸发酵生产化工原料长链二元酸。

（二）氮源（nitrogen source）

有机氮源：花生饼、豆饼、棉籽饼、菜籽饼、玉米浆、酵母粉、牛肉膏、蛋白胨、鱼粉、蚕蛹、酒糟、米糠等。提供蛋白质、多肽、游离氨基酸，少量糖类、脂肪、无机盐、维生素和某些生长因子。

无机氮源：铵盐、硝酸盐、尿素、氨水等，与有机氮源配合使用往往效果更好。分子态氮：固氮微生物。

（三）无机元素（inorganic element）

主要功能：（1）构成菌体的组成成分；（2）作为酶活性基团的组成部分；（3）调节微生物体内的pH和氧化还原电位；（4）某些自养菌的能源。

6种主要元素：C、H、O、N、P、S 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Mg、Ca、Fe 微量元素：Mn、Co、Cu、Zn、Ni等

（四）生长因子（growth factor）

微生物生长发育过程中不可缺少而需要量极少的一类特殊营养物质，包括维生素、氨基酸、核苷酸等，以辅酶或辅基的形式参与菌体生长发育过程的酶促反应。许多天然碳源、氮源，比如玉米浆、麸皮、麦糠等含有丰富的生长因子。

三、微生物的培养基（culture medium）

培养基：人工配制的适于微生物生长繁殖或累积代谢产物的营养基质。

（一）按物理状态分类

1.固体培养基（solid medium）

麸皮、米糠、豆饼粉、花生饼粉 + 无机盐 + 水 —— 白酒厂、酿造厂等生产用 溶解的培养液 + 胶凝剂（琼脂、明胶等）—— 实验室用 2.半固体培养基（semisolid medium）

半固体培养基是在培养液中加入少量的凝固剂（如0.2%～0.5%的琼脂）。这种培养基常用于观察细菌的运动、厌氧菌的分离和菌种鉴定等。3.液体培养基（liquid medium）

把培养基成分溶解或悬浮在水中而进行液体培养的培养基。广泛用于微生物的培养、研究和大规模生产。

（二）按营养物质的来源分类

天然培养基（complex medium）：动植物组织或微生物的浸出物、水解液等，如蛋白胨、牛肉膏、麦芽汁、马铃薯、玉米粉、米糠、豆饼粉等。

合成培养基（synthetic medium）：由已知化学成分及数量的化学药品配制而成，适合于定性定量的研究工作。

半合成培养基（semi-synthetic medium）：在天然培养基的基础上，适当添加一些化学药品，补充无机盐等不足，使之更能充分满足微生物对营养的需要。在实验室和生产中使用最多。

（三）按用途分类

基础培养基（basic medium）含有细菌生长繁殖所需的基本营养物质，可供大多数细菌生长

鉴别培养基（differential medium）在培养基中加入某种试剂或化学药品，使培养后会发生某种变化，从而区别不同类型的微生物。例如：伊红美蓝乳糖培养基（EMB培养基，Eosin-methylene blue medium）用于检测水中的大肠杆菌污染。

加富培养基（enriched medium）有利于某种微生物而不利于其它微生物生长而设计的培养基。

选择培养基（selected medium）在培养基中加入某种化学物质以抑制不需要菌的生长而保证需要菌的生长，从而在混杂的微生物中选出需要的菌种。

配制培养基的原则：

（1）目的明确：实验or生产？菌种的营养类型？（2）营养协调：特别是C :N（3）条件适宜：pH、渗透压等

（4）经济节约：尽量选用容易获得、价格低廉的原料作为培养基成分

四、微生物对营养物质的吸收

 被动吸收：又称单纯扩散，通过滤过、渗透、简单扩散和易化扩散（需要载体）等几种形式，将营养物质吸收进入细胞内。这种吸收形式不需要消耗能量。一些分子 量低的物质，如简单多肽、各种离子、电解质和水等的吸收即为被动吸收。

主动吸收：又称主动运输，必须通过机体消耗能量，依靠细胞载体蛋白来完成的一种逆浓度梯度的物质转运形式。是细胞吸收营养物质的主要机制。被动吸收和主动吸收主要区别有两点：主动运输需要能量和载体，可以跨浓度梯度运输。被动吸收有滤过、渗透、简单扩散和易化扩散，除易化扩散外都不需要载体，但都是顺浓度梯度运输，即靠渗透压来运输，但都不消耗能量。

五、影响微生物生长发育的因素

1.温度

微生物的生长实际上可以看做是生物体的一系列生物化学反应的有机组合，温度是这些反应的必须条件。

最适温度是一个相对的概念，最适生长温度未必最适合微生物的生物合成，反之亦然。

2.pH 一般霉菌、酵母最适pH为3~5，细菌、放线菌6.5~8。

不同生长阶段要求pH值不同，过程中pH值会发生改变（变酸为主），改变的原因是：

3.通气（aeration）与搅拌（agitation / stirring）

根据微生物对氧的需求不同，可将其分为3类：   好氧微生物：工业发酵中应用最多

厌氧微生物：分子态氧对其有毒害作用，如丙酮-丁醇产生菌

 兼性微生物：酵母菌有氧生长繁殖，无氧发酵产生酒精 发酵过程中通气一般前少后多

搅拌能打碎气泡，增加气液接触面积，加速氧的溶解，提高空气利用率，促进微生物的繁殖，但过度剧烈的搅拌会导致培养液产生大量气泡，增加污染杂菌的机会。4.基质浓度

6.生化教育论文 篇六

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2013年1月至2014年6月收治的36例患者作为研究对象, 收集36例患者的肝素抗凝血浆。均无溶血、无脂血。

1.2 检测方法

(1) 仪器设备和试剂:全自动干生化分析仪 (型号:VITROS750, 由美国强生公司提供) 及配套试剂VITRO350试剂;全自动水剂生化分析仪 (型号:OLYMPUS-AU2, 由日本OLYMPUS公司提供) 及配套试剂OLYMPUS-AU680试剂;所用标准定标液均选择 (北京九强公司) 。所有试剂均在使用期限内。 (2) 观察指标:观察并记录两种检测方法的线性范围、BUN以及GLU检测结果。

1.3 统计学处理

采用SPSS 18.0统计软件进行分析, 计数资料以率表示, 组间比较采用χ2检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两种检测方法的线性范围分析

干生化分析仪与水剂生化分析仪在不同标准液浓度下的GLU检测线性范围分别为1.0~34.1和0.5~40.2, 均在线性范围内 (r=0.999, 0.997) 。

2.2 两种检测方法的精密度比较

分别采用干生化分析仪和水剂生化分析仪对36份标本的BUN及GLU进行精密度试验, 并计算两者的批内以及批间CV值。对比分析结果显示, 干生化分析仪的精密度 (批内为0.87, 批间为1.02) 较水剂生化分析仪 (批内为1.13, 批间为1.35) 略优。

2.3 相关性试验

对36份样本分别应用干生化分析仪和水剂生化分析仪的测定结果进行相关性、回归分析, 其中, GLU的回归方程为Y=-0.454X+1.103 (r=0.992) , 相关性较好。

2.4 抗干扰试验结果

在应用干生化分析仪测定血样GLU时, 血样溶血以及高含量血脂均将干扰测定结果, 偏差大小主要取决于溶血程度及血脂含量;应用水剂生化分析仪进行GLU测定时, 血红蛋白不足2000 mg/L、胆红素不足200 mg/L、抗坏血酸不足150 mg/L、三酰甘油不足2000 mg/L不会产生干扰。

3 讨论

目前临床在对血糖检查过程中使用的是干生化分析仪, 现在又推出了水剂生化分析仪, 临床发展的实际需要得到了相应的满足。由于传统的干生化分析仪及水剂生化分析仪其性能不尽相同, 且其系统配置上也存在有一定的差异。因此, 两种检测仪器在适宜性及检测结果方面也可能存在一定的差异性, 从而给临床检测造成一定的混乱[2]。因此, 及时探讨干生化分析仪与水剂生化分析仪检测血糖和尿素氮的临床疗效, 同时对不同的检测系统进行统一, 确保检测结果的一致性, 满足临床酶学检验标准化检验仪器的要求, 为血糖及BUN检测提供相应的依据, 临床上在分别采用干生化分析仪及水剂生化分析仪进行检测前应进行相应的对比试验[3]。在本研究中, 全自动干生化分析仪与全自动水剂生化分析仪两种检测仪器在使用过程中具有非常良好的可比性, 对于临床要求的满足具有重要作用。而在实际运用中, 相对于干生化分析仪而言, 水剂生化分析仪试剂相对较为便宜, 且在对大批量标本进行检测时其速度相对较快, 因而对于常规批量检验较为适用, 可有效地体现该检测方式经济、快速的特点[4]。而干生化分析仪相对于水剂生化分析仪而言其检测结果更为精准, 且检出结果也相对较为迅速, 且该检测方式还具有便于保养、维护等特点, 然而其具有一定的不足之处, 比如成本较高, 所以该检测方式对于标本量较少的检验较为适用, 尤其适用于急诊检验[5]。

综上所述, 在临床应用之前应该对这两种仪器的优缺点进行综合考虑, 并对两台仪器进行合理运用, 使两台设备的社会效益得到充分体现与发挥, 合理使用两种仪器, 取得良好的经济效益, 最终使其为临床医疗作出相应的贡献。

摘要：目的 比较分析全自动干生化分析仪与全自动生化分析仪检测血糖的效果。方法 选取2013年1月至2014年6月收治的36例患者作为研究对象, 收集患者的肝素抗凝血浆, 观察并记录两种检测方法的线性范围、血尿素氮 (BUN) 以及血糖 (GLU) 检测结果。结果 干生化分析仪与水剂生化分析仪在不同标准液浓度下的GLU检测线性范围分别为1.034.1和0.540.2, 均在线性范围内 (r=0.999, 0.997) 。36份标本的BUN及GLU进行精密度试验, 并计算两者的批内以及批间CV值。干生化分析仪的精密度较水剂生化分析仪略优。结论 水剂生化分析仪试剂相对便宜, 该检测方式经济、快速。干生化分析仪其检测结果更为精准, 迅速, 且该检测方式还具有便于保养、维护等特点, 但成本较高, 所以该检测方式对于标本量较少的检验较为适用, 尤其适用于急诊检验。

关键词：全自动干生化分析仪,全自动水剂生化分析仪,血糖,检测

参考文献

[1]金玉华.干生化仪与水剂生化仪检测血糖和尿素氮的可靠性分析[J].中国保健营养 (下旬刊) , 2012, 22 (9) :3539-3540.

[2]刘广乾, 宁丽.血糖和尿素氮测定对脑出血患者的临床意义[J].社区医学杂志, 2005, 3 (2) :23.

[3]王聪, 赵凤梅, 狄敏.因电磁阀故障导致生化分析仪检测血糖的交叉污染[J].医疗卫生装备, 2013, 34 (9) :132.

[4]李晶, 高峰, 刘婷.POCT血糖仪与全自动生化分析仪检测血糖的一致性分析[J].河北医药, 2013, 35 (23) :3611-3612.

7.生化危机6 篇七

“昨晚爆发生化危机后，我在跑进这栋居民楼时就想关上大楼入口的铁门，但那些丧尸的速度太快了。我还没锁上大门就被丧尸推开，最后我只得跑上二楼这家盯了些天的房子里。”小偷慢慢的说完：“我的意思是，我们得把那扇门关上，然后就可以放心的搜索这栋居民楼了，不然总有一次会被突然冲上来的丧尸啃了。”

“这么说的话，昨天晚上突然出现的那几只丧尸是你引上来的。”李辉这时想起昨晚张振刚打死那个变成丧尸的男人后，走廊里出现的几只丧尸。

“我想应该是的。”小偷说道;“昨晚我跑上二楼的时候，看到这间房子的门是开着的，房内的那个背影应该就是你了。我关上门后，身后的几只丧尸自然跑到你这边来了。”

“等等，这些已经不重要了。”张振打断了两人，问话般的说道：“如果我们去关闭这栋楼的大门。先不说大门外的丧尸，如果一楼三楼四楼五楼的那些个丧尸突然发觉，那我们应该怎么办?我们不可能同时对付几个方向或着过多的丧尸吧。”

“我有办法。”小偷呼了口气，平静的说道。

一番准备与交待，几人也熟悉了起来，这个小偷叫做程凌风，一个很飘逸的名子，尽管他先前的职业是小偷……

程凌风屏住呼吸，轻轻的走向楼梯，眼神警惕的看着前方。还没到楼梯转弯处，就看到一个‘人’站在楼梯口附近。程凌风当然不会傻到去和他打招呼，现在还能站在这里就说明了那个‘人’身份——丧尸。

那丧尸好像也有所察觉，突然转过身子。恐怖的模样让程凌风心跳加速。

这东西曾经是个人么?从额头到下巴有半边脸只看得到骨头，已经让人分不清是男是女了。一支手臂办只剩小半截，可能是在还没变成丧尸前，被别的丧尸咬掉了大半。胸口也被啃得血肉模糊一片，腹部直接被咬开了一个大洞，一些肠子甚至还在肚子外边摇晃，那些不知道是什么的液体顺着那肠子缓缓滴落下地。

“嘶。”丧尸咬着牙冲着程凌风低吼，迈开腿向他咬来。

“吓哥?干!”程凌风吼了一声给自己打气。拿起昨天自己用棒球棍和短刀制成的矛就刺向那阴森的头颅。

一击而中，立即抽出，丧尸倒下，一气呵成。尽管手还有点微微颤抖。不，整个身子都有些颤抖。

“吼。”程凌风抬头看去，三楼的几只丧尸正流着口水走下楼梯向他冲来，而楼下也有两只丧尸正爬着楼梯，它们的目标都很明显。

程凌风立即转身就往回跑，同时大喊道：“最少有六只。”

“来吧。”站在门外的李辉拿着钢管拍了拍左手手心，然后双手紧紧握住。

“嗷。”小雪也伏下了身体，发出阵阵低吼声，双腿有力的紧绷着，眼中散发出嗜血的红芒。

张振已经开枪。

王晓雅有些害怕的站在门内，不敢向外看去。

砰砰砰，张振连开几枪，冲在最前方的丧尸被击中了脑袋，无力的倒在了走廊上。

跑到两人一狗身前的程凌风也停下了脚步转过身子，双手持着长矛刺向丧尸。

李辉手中的钢管已经挥出，藏獒小雪也纵身扑了上去……

几只丧尸相继倒下，战斗结束。事实证明，只要忘掉恐惧，配合得当，杀几只丧尸如屠猪狗。

“都没事吧。”张振换着弹夹，问着身旁的两人。

“没事。”

“那就继续。”

“等一下，虽然饥饿能让我保持清醒的头脑和神一般的意识，不过，我还没吃饭呢，饿了一天了都。”程凌风抱怨的说着……

杀戮永存，斗欲永在，当释放出心中那封印以久的原始力量，他们都是强者。

生于和平年代的人，没有战斗yu望的猪，他们永远不会知道肆意杀戮的快感，终结生命的乐趣。当张振等人清理着居民楼内丧尸的生命时，他们都已经克服了最大的敌人——恐惧。

黑夜即将降临，五层的居民楼内的走廊上已经没有了一个活着的丧尸，遍地都躺着死去的腐烂生命。那是张振等四人的勋章。

“快，程凌风你快点啊。”李辉看着居民楼外大量的丧尸涌来，不停的催促程凌风加快速度。他们已经清理完了楼道内的威胁，现在正在完成最后一个任务，关闭居民楼大门。

“该死。”程凌风骂了一声，但手上的动作却没停下。这该死的大门是双面锁，从里面关门也必须用钥匙把锁先打开，然后再关上并锁住大门。如果没有钥匙，就只能关上大门而无法锁上，这就意味着大量的丧尸会轻易的推开大门，然后如潮水般涌入，那么先前做的清理工作都白费了!

张振不停的朝着门外离大门最近的丧尸开枪，并没有催促程凌风。只是时不时看看他用两根铁丝在锁孔内转来转去，以及他头上晶莹的汗水。

“嗷嗷。”小雪在后边不远处暴躁的叫着，如果不是王晓雅不时的安抚着它，恐怕这头凶猛的变异藏獒已经冲门而出了。

咔，声音响起，锁终于被撬开了，虽然这时间还不过半分钟，但在几人心中却如同西伯亚利的冬天一般漫长。“ok。”程凌风兴奋的大叫。然后关上了他那侧的铁门，死死的顶住不让丧尸推开大门。

李辉一脚将冲过来的丧尸踢得后退撞到另一个丧尸的身上，然后急速的关上了铁门，同样死死的顶住。张振也急忙上前，推着铁门。程凌风则继续用两根铁丝在锁孔内转着，只要锁上了大门，几人在近段时间就不会有太大的危险。

门外丧尸越来越多，推门的力量也越来越大，张振李辉两人就快顶不住了。

“程凌风快点，妈的你再锁不上我们几个就挂在这里了。”李辉顶着被撞得哐哐作响的铁门，听着门外的嘶吼。感觉自己马上就顶不住了。

张振用尽全身的力气顶住大门，身上已经大汗淋漓，心里默想着，再过五秒钟还无法锁上大门的话，立刻和几人跑回二楼房间内，至于能不能跑回去，那就只能看几人的运气了。

不行!这样一定跑不过丧尸的，我们肯定跑不回去，都会死在这里。突然张振内心浮现一个可怕的想法，自己立刻突然跑回二楼房间，让他们用身体挡住冲进来的无数丧尸……

咔，就在张振胡思乱想时，门锁终于被程凌风关上，几人顿时身子松懈，随意的坐在了地上大口大口的喘着粗气。张振摇了摇头，暗想自己怎么会有这种丢弃他人被丧尸啃咬，换来自己逃跑时间的想法。

看来人一但到了绝境，什么事都想得出来，或许，也做得出来……

8.生化危机作文 篇八

[正文]

有一次某个人感冒了，这个人的身体里的居民有些就会变异，去无端的杀了没有变异的居民，这个居民被杀了会成为养料被抓伤的过一阵也会变异。这次白细胞去杀掉这些变异居民时，却发现了不同的情况，因为原来的变异居民只要把头激爆了它就会死，但这次确实没有杀掉，还会向外界传播。他便对人的身体发出警告。

[外面]

这个人感觉不适你去了医院。他的肺很难受，去也没有戴口罩。在路上他还与许多人说话，那些人也不知道是什么情况，便上前询问，可是他也不知道他也得了病。因为这种病是可以传播的，而且十分严重，但现在只不过是初期不太明显。到医院，与医生交流，可医生也没见过这种病，便只开了一些药给了他，让他回去了但是他没想到的是这居然是传染病，他也得了这种病，她继续给别人看病，可是她不知道是，他给别人看病也会给别人传播这种传染病……这个人回到家后，他吃完饭吃下了药他认为把这些药吃完他的病就会好了。

[体内]

士兵见支援到了便再次去消灭这些变异居民，这次他们信心满满以为能够把这些变异居民消灭掉，可是他们没想到的是这次派出去的部队却全部死掉了。变异体继续向更多的地方进攻。白细胞军部也没有想到会这样，他们继续抵抗可是却抵抗失败了。这个人的身体就全部成了变异体。

[世界]

这个人感到更加的不舒服肺上喘不过呼吸他再次进了医院，并且住进了重病房，进行救治，但却救治失败了，这个人死了，随后这个医院里面的许多医护人员以及这个城市里面的许多人。都得了这种病，这个城市十分慌乱。还有许多人正在在潜伏期中。这些人的白细胞士兵依旧在抵抗。

9.乐惠生化发酵罐 篇九

设备的特点:合理的径高比;最大的容积利用率;高效的传热形式;最佳的搅拌效果;自动化的内表面的抛光技术;符合GMP的容器设计。

宁波乐惠食品设备制造有限公司

地址:浙江宁波象山县西周镇象西机电工业园 邮编:315722

公司销售专线:0574-89069662 传真:0574-89069661

联系人:李鑫峰15105742922 邮箱:lixinfeng@lehui.com

10.生化课程心得体会 篇十

生物化学是是在分子水平上研究生物体的组成与结构、代谢及其调节的一门科学。其发展快、信息量丰富，有大量需要记忆的内容，因此学好它不是一件容易的事情。下面就如何学好生物化学这门课程谈一谈自己的浅见。

1、学会做笔记

首先有一点必须强调，上课时学生的主要任务时是听老师讲课而不是做笔记，因此在课堂上要集中精力听讲，一些不清楚的内容和重要的内容可以笔录下来，以便课后复习和向老师求教。

2、懂得记忆法

学习生物化学时，最多的问题是记不住学过的内容。关于此问题我的建议是：首先分清楚那些需要记忆，那些根本就不需要记忆。如氨基酸的三字母和单字母符号是需要记的，而许多生物分子的结构式并不需要记；其次明白理解是记忆之母，因此对各章内容，必须先对有关原理理解透，然后再去记忆；第三，记忆要讲究技巧，多想想方法。

3、注意将原核系统和真核系统进行比较

无论是原核生物还是真核生物，都在进行DNA复制、转录、转录后加工、翻译等基本的分子事件，两类生物在这些事件上既有相同之处，也有许多差异。在学习的时候，时刻要注意将两大系统进行全面的比较。

4、注意将两种不同的分子机制进行比较

细胞内的很多分子机制是很相似的，这就需要我们在学习的时候，将相关联的分子机制放在一起去领会、理解。

5、在分子生物学部分，要以“中心法则”为核心，“碱基互补配对”和“蛋白质与核酸之间的相互作用”为主线，巧妙地利用“外因与内因的关系”的理论，全面理解分子生物学的机制。

6、由表及里，循序渐进，课前预习，课后复习。