最实用的口才训练方法

最实用的口才训练方法（共11篇）

1.最实用的口才训练方法 篇一

首先要多听，练习听力。只有大量地听进耳朵，才有可能说出来。建议先从简单的开始，如，VOA的慢速听力，大量的听，大致能够听懂以后，在听听常速的，由浅如深。然后是说，可以对照听力发音，不断修正自己的发音、语调。不要怕出错，关键是要及时修正。说，我们同样要求大量。从某种意义上说，学习英语就是一种体力活。这里我们要遵从人的学习规律，如我们小时候一样，首先是大量的听到我们的母语，然后才会说母语。听很重要，正是因为我们会说话以前大量的听了本地区的语言，所以，我们后来的发音和本地区的人一样。各种各样的方言也是这样传承下来，形成了壮观的方言文化。

接着是读，大量的读可以提高常用词汇、常用词组、语法习惯和特定表达的出现频率。出现的频率也多，我们的记忆也就更深刻。读需要培养兴趣，以便我们能够坚持下来。建议从简单的英文读物开始，如《书虫》，词汇量在1000到1500左右，又如各种名著的简写版，生词较少，容易读懂，适合培养兴趣。在阅读达到一定量，阅读能力提升后，可以阅读一些词汇量较多的读物。在我们有了基础后，掌握了一定量的词汇和表达后，可以试着写一些东西，同样从简单的开始，注意修正。写出的东西自己要看，找出错误，然后要别人看，找出自己没有找出的错误。也要求大量的写。在把英语当作一门语言来学习的时候，我们可以有一些娱乐项目，如听英文歌，看英文电影，听不懂不要紧，你可以完全当作娱乐，就让它响在耳边。会有潜移默化的作用。上面四个方面我们可以同时入手，听、说、读、写四位一体，由简单到复杂，循序渐进，长期坚持，日积月累。经过不懈努力和坚持，我们可以学好英语。

2.最实用的口才训练方法 篇二

关键词：高职学生,口才训练,改革

高职教育与本科教育有着不同的特点, 特别突出的是职业技能的培训。同时, 高职生与本科生在文化基础、思维能力等方面有一定差距。因此, 对高职生进行口才训练必须结合高职教育和高职学生的特点进行, 这样才能取得好的效果。

由于高职教育越来越强调生产技能的培养, 采取工学结合、工学交替等教学方式, 而且不少高职生在大三就开始步入社会工作了, 这使得他们在课堂上学习的时间十分有限。而高职生入学时的基础相对比较薄弱, 在口语表达方面更是缺乏锻炼。考虑到学生的实际情况和高职教育办学的特点, 高职生口才训练的教学就不能照搬本科生系统完整的口才理论教育的教学模式, 而应该结合高职生的实际情况, 立足于学生素质的提高, 以能力为本位, 着重于工作需要, 理论部分点到为止, 重点突出实际训练。为此笔者所在的教学团队就结合高职教学及高职学生的特点, 对《实用口才训练》课程进行了一系列的改革, 现将一些做法介绍如下。

1 科学设置有利教学

在教学内容设置方面, 我们考虑到高职学生的自身特点, 采取了从简单到复杂、从基础到综合应用的方式, 将其划分为五个阶段。

第一阶段:基本功训练。①当众说话勇气训练。训练学生突破心理障碍, 能在正式场合当众表达自己的见解。②基本功训练。通过气息控制训练、“吐字归音”训练、语音规范训练、语调纯正训练, 要求学生做到声音洪亮、口齿清楚、四声准确。③态势语训练。向学生传授头部动作、面部表情、眼睛动作、四肢动作等态势语言知识, 及坐、立、行、走等方面的身体姿势知识。做到不仅会控制自己的态势语言, 而且会根据别人的态势语言判断传达的情感。

第二阶段:朗读技巧训练。训练学生的朗诵技巧, 通过对语音、语意、语气、语调、语速、情感的训练, 使学生做到能声情并茂、自然流畅地朗读各类文章。

第三阶段:口才技巧训练。根据客观实际, 进行口才集中性训练、口才应变性训练、口才连贯性训练、口才应变性训练等, 使学生们的思维逻辑性、敏捷性有所提高。

第四阶段:沟通与口才训练阶段。①语言沟通。通过训练使学生掌握语言沟通的方式和方法并运用到实践中去。②非语言沟通。通过训练, 使学生掌握非语言沟通的原则、特点及种类。并运用到今后沟通过程中, 使沟通更加有效, 更加高效。

第五阶段:职场口才训练阶段。①求职口才训练。了解口才与求职的关系, 通过案例分析及模拟招聘, 掌握如何运用口才成功推销自我。②推销口才训练。掌握推销的基本语言艺术, 通过学习, 懂得如何成为一名销售顾问。③谈判口才训练。通过谈判口才技巧分析、录像观摩和案例分析, 初步掌握谈判活动运作的特点、过程和语言表达技巧。

2 现代技术辅助教学

为了使我们的教学更加的生动有趣, 我们可以利用多媒体技术对文本、声音、图像等的综合处理及其强大的交互式特点, 课前制作《口才训练》课教学课件, 创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境, 为教师教学的顺利实施提供了形象的表达工具, 真正改变传统教育中的单调模式。多媒体课件的使用可以更直观有效地向学生展示每个声母、韵母发音部位的解剖图, 动态地演示口型和舌位的变化, 学生可以准确地了解发音的部位, 这样就使抽象难懂的语音理论变得直观有趣, 从而增强了教学效果。

也可以利用多媒体的放映功能, 配合相关教学内容, 收集与口才训练相关的各种声音和影像资料。比如下载名家的朗读及演讲录像, 在欣赏课中进行播放, 可以开阔学生的视野, 提高他们的欣赏能力。在朗读教学中为学生配备《名家诵名篇》等系列光盘, 学生借鉴名家的朗读技巧, 逐步提高朗读水平。

3 教学改革受益多多

(1) 采用小班授课。

笔者的院校将《实用口才训练》课程设置为“小班模式”进行教学, 每个班确保50人以内, 这样在课堂上, 针对每个学生老师都可以及时的观察到并快速的给出对策, 实现了因材施教, 教学效果自然就提高了。因为口才训练不同于一般的课程, 它更注重的是一种在教师和学生之间, 以一对一为基础的“教”和“学”的互动。“小班模式”便于学生和老师之间及时沟通, 也更加的方便实现对学生个性的充分关照, 也便于学生自身的演练。

(2) 以训练为主。

实践教学是《实用口才训练》课程整个教学体系中的重要组成部分, 是培养学生口才能力的主要方法和手段。在教学过程中, 为充分调动学生学习口才的积极性, 时刻让他们感受到口才与自己未来的求职、工作、生活密切相关。因此在课堂教学中我们采用了以练为主, 以讲为辅的教学方式, 做到精讲多练, 一课多练, 课内外结合, 在学中练, 在练中学。在实践中创造尽可能多的练习机会, 使学生在练习中加深课堂上所讲的知识的理解。具体我们是这样操作的, 在口才学实践教学中我们将随堂训练与单元训练、综合训练相结合。随堂训练包括教师在课堂上临时组织的问答、讨论、辨析等, 目的在于使学生巩固关键知识点, 增强参与意识。单元训练是在理论教学告一段落后进行的专项技能训练, 目的在于使理论紧密联系实际, 密切指导主要技能训练活动。综合训练是在理论学习全部结束后的教学实习周进行的, 目的在于全面巩固本课程所学, 锻炼提高各种口语表达技能。事实证明, 这种教学方法深受高职学生们的喜爱, 因为理论太强他们不易接受, 老师只有将理论知识编排到具体的训练游戏中, 让学生在玩乐中就把知识掌握了, 这也是寓教于乐的一种体现。

(3) 引入竞争机制。

在第一次勇气训练课上, 我们教师会发现有些学生愿意说但不会说, 有些学生不愿意说、不敢说。为了让愿意说的学生说的更好, 不愿意说的学生开口说、爱上说, 我们会将他们分成几个组, 根据学生们的不同情况, 每个组里有强也有弱。平时训练时我们要求小组内部要以强带弱, 同学之间要互相鼓励, 时时体现团队荣誉。如果哪个小组想在课堂PK训练中获胜, 单一个人口才好是不行的, 要全组都口才好才可以, 这就需要强帮弱。那些平时不爱说的同学, 为了集体的利益在爱说的同学的带动下也开始积极努力的发言, 变得敢说。而那些本来就爱说敢说的同学, 为了小组获胜就要努力说得更好。最后是不同层次的学生的口才能力都有了提高。这种机制利用起来虽然有点难度, 但只要任课教师善于疏导合理利用, 教学效果也同样会明显提高。

(4) 组织参加实战。

口才训练仅靠几十个学时的课堂学习显然是不行的, 它需要全方位、多领域的广泛参与和身体力行。为此我们任课教师与学校各个部门沟通, 尽可能为学生多提供一些口才实战的机会。例如:我们积极鼓励同学们参加院、系、班、学生社团等举办的演讲、论辩、朗诵等口语技能竞赛活动。同时我们也要求学生抓住平时学习、工作、生活中的每一次机会, 如课堂答问、课下交谈、学生干部竞选、校广播站播音员、校报记者选拔等。在这些活动中, 教师会根据学生要求进行不同形式的指导, 或个别辅导, 或修改文稿, 或担任评委, 或帮助拟定评分标准和竞赛方案等。

4 考试改革机动灵活

(1) 注重平时考核。

根据口才训练课程的特点, 根据学生综合素质的新变化, 我们加强了对学生平时学习的考核力度, 改变了以往一次期末考试定成绩的传统方法, 灵活采取了期末考试与平时考查相结合的新模式。把学生的平时出勤情况、课堂纪律、学习的主动性和积极性、课堂讨论和回答问题情况都作为考核的依据点, 真正做到考核重心从期末转向平时, 从而确保了基本教学环节正常实施并能取得一定的教学效果, 同时也加强了对学生基本素质的养成教育。

(2) 以口试为主。

在口才训练课的期末考试过程中一改传统笔试测试的方式, 变为一对一的口试。在口试过程中, 学生现场抽题, 教师从口才表达、内容充实、时间掌握等方面给予评分。这种考试方式的改革与教学内容、方法改革联系紧密, 有力激发了学生的积极性。

(3) 模拟情景考核。

以往口才训练课程考试只采用平时出勤和期末考试相结合的方式, 而我们还加入了情景模拟和期末考核相结合的方式。如在讲授“求职面试语言技巧”和“推销语言技巧”时, 我们采用模拟求职应聘和模拟推销的训练考核方法。师生共同参与, 在求职应聘考核时, 师生分别扮演招聘者和应聘者的角色, 或者学生扮演推销者和顾客, 这样在很大程度上锻炼了学生的活学活用能力。以上三种考试方式无疑是对传统考试制度的一种改革和尝试。

在高职院校开设《实用口才训练》课程, 对提高高职学生的口头表达能力, 优化学生的知识能力结构具有重要的作用和意义。实用口才训练课程在目前我国高校教学中还处于探索阶段, 但口才的重要性已经引起了有识之士的广泛关注。而教学是一门带有遗憾的艺术。学生能力的养成也不是一蹴而就, 在口才训练的教学过程中, 对不同的教学内容, 我们教师要积极探索, 大胆实践, 努力探究出新而有效的教学方法。

参考文献

[1]苏扬.卡耐基成功之道[M].北京:燕山出版社, 1995.

[2]邵守义.演讲学教程[M].北京:高等教育出版社, 2006.

3.最实用的口才训练方法 篇三

[关键词]摔跤；力量训练；方法研究

力量素质是各项素质的基础，力量素质的高度发展能迅速提高运动成绩，随着运动员在比赛中攻防节奏明显加快。对抗程度不断增加，对运动员的力量素质提出了更高的要求，因此如何提高摔跤运动员的力量，成为教练员关注的重点。

一、摔跤运动的专项力量特点

1. 全面性和多元性。在情况瞬息万变的比赛中，运动员需要随时对抗来自对方的各种阻力，动用相应的肌群来参与对抗，这就需要运动员的全身各肌群都要具备强大的力量。同时随着场上对抗形势的不断变化，肌肉的收缩形式随时会表现出向心和离心、等长和等张等特点。

2.对抗相持状态下的瞬间最大爆发力。在比赛的对抗和相持阶段、运动员的相互抢夺把位、控制与反控制、进攻与防守是一个复杂且相对较长的过程，为了能突然破坏对手的平衡并使其没有足够的时间来重新恢复身体的平衡，在实施抓握技术时，运动员可以利用良好的爆发力使自己的动作达到较高的初速度，同时还能减弱对手反攻的威胁。因此，应加强瞬间最大爆发力的训练。

二、摔跤运动员力量训练的重要作用

力量训练目的就是要增强肌肉群的相对力量，提高专项进攻及防守能力，力量素质在摔跤的个技术动作中均起着不可代替的作用。

1.加强运动中的脊柱和骨盆的稳定性，提高核心部位的稳定力和核心部位肌肉的耐力。人体在运动过程中，走、跑、跳、投掷支撑、旋转等，或是借助外界器械 （如水上项目、操类、球类 ）或是徒手动作 （如竞走、跳远）等进行肢体运动，都需要四肢的协调配合用力，核心区域的稳定性，为其余部分或者全部的肌肉提供稳定支撑。

2.增强神经对肌肉的控制能力。在训练中通过加入不稳定 因素 （悬垂、震动等），迫使机体不断地适应外界环境的变化，做出调整的信号，从而提高神经——肌肉本体感受性功能。

3.提高运动时由身体部位向四肢及其它肌群的能量输出。提高上下肢和整个动作间的协调工作效率，从而降低能量的消耗， 提高能量的利用率，使技术动作更富有经济性和实效性。

4.提高机体中的深层小肌肉群的力量能力，加强关节、韧带 等组织结构的稳定性。在提高肌肉收缩的力量水平的同时可以减 少关节的负荷，从而减少运动损伤的发生，同时也能提高身体的启动、滞动、加速、变向等多种重要的运动素质能力。

三、摔跤运动员力量训练的基本方法

1.克制训练法（或动力训练法）。在主动肌和协同肌群缩短的同时，对抗肌被拉长，人体在运动状态中进行练习，人体有关运动关节的相对位置发生了变化，称为克制或动力训练法。重量与速度是影响力量训练效果的两个主要因素，这两个主要因素以及练习形式的不同，训练的效果也不同，从而派生出绝对力量、爆发力和力量耐力等各具特点的专门身体素质，也使动力训练法可在分为几种不同的训练方法。如强度训练法、速度力量训练法和力量耐力训练方法。

2.退让训练法。其特点是当肌肉工作时做退让性收缩。肌纤维被拉长，同时做向心收缩，如在做杠铃屈臂弯举练习时，采用快屈慢伸的方法，先将杠铃快速屈肘向上弯举至胸前后，在屈肘后，将杠铃慢慢放下，这时肱二头肌等屈臂肌群做退让性工作。在超等长练习中，肌肉先做退让工作，在肌肉被尽可能拉长之后再转为克制工作，其作用主要在于发展爆发力，当肌肉做退让工作时，肌肉被拉长的长度超过了自然的物理长度。在进行超等长训练时应注意动作快速有力，运动员的注意力要高度集中，以免出现肌肉拉伤和肌纤维受损的情况。

3.静力训练法。特点是肌肉在紧张用力时肌肉长度不变，保持身体在相对固定的姿势下静止用力。静力练习的方法一般采用负荷重量大，负荷强度为本人最大负重的60%-80%来练习，每次练习8-12分钟，练习组数在3-8组。练习时可采用逐渐递增负荷、减少练习次数的方法，以保持工作肌肉处于良好的持续兴奋状态。练习的关键是要使身体位置保持在一个相对固定的姿势，同时每次动作练习应使肌肉保持约10s的时间持续紧张后才进行下一次练习，目的是为提高大脑控制肌肉用力的神经中枢产生持续的兴奋，在长时间的持续刺激下可大大提高其兴奋程度。同时在肌肉收缩时还能动员更多的肌纤维同时参与工作，肌肉内血液供应和分配产生一定的困难，因而可以提高肌肉中无氧代谢的能力。

静力练习对于发展绝对力量和支撑固定力量有较好的作用，可以较好地增加肌肉的生理横断面，使肌肉体积增大，但是过多的静力性练习也会影响动作的速度，同时制约速度力量（爆发力）的发展。因此，摔跤力量训练应以动力性练习为主。

4.循环力量训练法。循环力量训练法可分成纯力量循环法和综合循环法两种。前者是指由单纯的力量练习内容组合而成的循环训练，一般方法是选择6―10项力量练习，定量定次作循环训练，每个练习阶段以时间为单位。完成一个力量训练项目内容的一次循环为一组练习，练习组数约为6-8组。而综合循环法是把力量训练同耐力训练和技术训练等练习进行组合来进行循环训练，同样以时间为计算单位，一次循环完成的练习时间在5-8min之间，要求运动员在规定时间内必须不间断地以最快速度完成各项练习内容，并且在一次循环练习完成后的心率应达到140-160次/min，与比赛时的强度基本一致。要强调的是循环力量训练的组成形式应按照各训练时期、阶段的任务，现有的场地器材条件和运动员的现有力量水平，结合本项目的力量特点来进行计划和安排。

四、摔跤运动员力量训练原则

1.周期性原则。力量的发展过程有三个阶段，即获得阶段、保持阶段和暂时消失阶段。贯彻周期性训练原则，就是根据全年重大比赛时问及摔跤运动的特点安排训练周期，目的在于保证运动员在重大比赛时问及摔跤运动的特点安排训练周期，目的在于保证运动员在重大比赛时处于最佳的竞技状态。

2.系统性原则。系统性原则是指运动员从训练初期到出现优异成绩再到保持优异成绩的长期训练过程中，均必须进行长期的系统的、不间断的力量训练。要根据摔跤运动员自身的特点，有计划地逐步增加运动负荷，每周安排 2—3次为宜，使摔跤运动员的力 量素质得以不断的发展或保持。

3.一般训练与专项训练相结合原则。力量素质是专项技战术训练的物质基础，良好的力量是摔跤运动员更快、更好地掌握复杂 先进专项技术的基础，是使身体承受更大的运动负荷、防止伤病发生的有力保证。在摔跤训练中，只有把力量训练与摔跤专项训练紧 密结合起来，才能收到良好的效果。

4.区别对待原则。摔跤运动员之间存在性别、年龄、运动素质、技战术水平、承担负荷的能力、个性心理等方面的差异，这就要求要 对运动员的不同情况区别对待，针对性制定相应的力量训练计划。

五、结论与建议

大负荷力量练习发展力量素质效果优于中小负荷。“最大负荷”加“最快速度”组合方案是力量练习的最佳方案，效果大于任何一种单一练习。大负荷训练后，最大速度练习选择的动作结构尽量与大负荷练习动作结构一致。从而使肌肉之间的协调性更加趋于完美，训练的主要目的是在力量与技术之间达到一种精确完美的平衡。

参考文献：

[1] 周素红.浅谈摔跤运动员的力量训练[J].商情，2012（18）.

4.管理就是聚焦,最实用管理方法 篇四

生产管理中聚焦与突破瓶颈

生管组合拳的六个动作构成了一个链条：协调会、备料制、日计划、攻关、稽核、考核。这个链条都是以天为单位，如果我们以天为单位的这个管理链条建起来了，把它不断地重复，日复一日地重复，我们的管理就找到了一个最小的控制单元。你的企业把这个最小的控制单元做好了，你就能够慢慢放大。

我们要懂得抓一个管理的最小单元，我们现在抓管理不是这样，要么就不抓，要么抓起来就从上到下一股脑地抓，结果一点都没有抓到。就抓这么一个链条，把这个链条反复反复抓，你的企业就能够抓出一个很好的管理基础。

什么是基础管理？对于工厂来讲，协调会、备料制、日计划、攻关、稽核、考核这个链条是最实在的基础。这个基础都没有，你谈别的都谈不上。我们现在把基础管理理解成流程文件、ISO、ERP，这是对基础管理的最大误解。基础管理就是抓最小的控制单元。

单元的意思是什么？是不可再分割的意思。就是说你要做好一个制造型企业的管理，这几个方面都得抓，不能只抓一个方面，你只抓备料制、日计划，没有攻关相配合，那么很多疑难问题就会一直解决不了，日计划也很难真正执行；你只知道攻关，没有日计划、备料制配合，你的攻关就要失去方向，你都不知道攻什么？攻了半天，那么多问题，你知道解决那些问题为重点啊，找不到？

这个单元里头，攻关属于非常规，其他的属于常规，那么常规和非常规，它的实际操作当中有些什么不同呢？

常规动作比较标准化。标准化的事情我们要懂得是约束出效率。定一个标准，然后你就要频繁地去检查这个标准达没达成。

所以常规动作的特点：定标准、抓执行。

但是攻关做为一个非常规动作，它的标准一般不是很明确的。比如说我们要解决一个模具问题，这个问题到底能解决到什么程度？谁都很难打包票，而且它又受资金的局限。有钱那可能做得更好，钱不多，就只能做成这个样。

所以攻关里头往往很难定死一个标准。它有很大的弹性，所以你就不能强迫他必须做出什么样子。他要是没有积极性，啥都做不出来。因为它是非常规的。

所以对于攻关动作重点要抓激励而不是约束。要懂得激励出效率。

攻关的动作具体怎么做呢？下面我们对攻关活动进行一个系统的阐述：

一、攻关的定义和目的。

1.攻关定义

攻：攻克（解决），关：难关，关卡（瓶颈）。

就是集中优势兵力，解决瓶颈工序或者瓶颈问题。

2.攻关的目的：

①.聚焦，将所有人的目光集中在一个点上。

②.通过有效动作，快速解决问题。

攻就是攻克，就是解决。关是难关，关卡，引伸到企业当中就是瓶颈或者说瓶颈工序。集中优势兵力解决瓶颈工序或者瓶颈问题，这就是我们邦思顾问团队理解的攻关，也就是生管六大组合拳里面攻关所要诠释的意思。

5.最实用的口才训练方法 篇五

大家好，我是今年考上中国传媒大学MFA文化策划方向研究生，考研之路说长不长说短不短，但是道路艰辛，方法很重要，所以很高兴分享一下我的考研经验啦。

我大概是去年3月份开始考研之路的，刚开始就像无头苍蝇一样，摸不到头绪，上网大量地收集关于中传考研专业课，基础课的资料，说起来考研其实也是资料收集的比拼，你要比别人知道地更多，了解地更多，所以收集资料非常重要。

刚开始大家都会纠结一个问题，那就是要不要报班。这个问题我的建议是如果你本身的专业知识足够强，那是肯定不用报啦。但是如果像我这种三跨考生，我建议还是要报个班的。因为考中传的艺术硕士，艺术修养，热点，艺术知识等各方面都要考，我是一点基础都没有所以没有优势，自己干看是很难看懂的，比如考电影里的画面构图，蒙太奇，转场~~一系列的专业知识，不理解背也背不下去。因为我就报了新祥旭的全年集训营，报班有三点好处就是，一有专业老师指导，问题药到病除。新祥旭老师都是名师，专业课是由穆清老师上的，穆老师上课知识框架清晰，知识点透彻，配合热点问题分析时事，简直清楚得不能再清楚了，不懂还可以随时问。二就是有班主任督促。对于自控能力差，自学能力差的同学报班绝对是不二选择，考研除了考知识，还考验心态呢。三环境很重要。报班会有很多和你一样的研友和你一起奋斗，每个人心里都定有自己的目标，看到别人都在为梦想努力，你还有什么借口不努力啊，而且还可以分享经验，互帮互助。好啦，小小打个广告啊。接下来就说说我各科的复习吧。

专业课：中传MFA各个方向初试都是考的一样的，主要分为艺术基础和艺术综合。主要参考书是彭吉象《艺术概论》，王宏建《艺术概论》，王次炤《艺术基础知识》。对于参考书，首先我看了三遍，大概地了解了书本的结构和内容。然后就是列知识框架，总结知识点和大题。最后是背知识框架和知识点，要清楚地背出书本里的框架，讲的内容是哪些才可以。其次，光看参考书里的知识点是不够的，参考书里就仅仅是提及艺术的知识点，也仅仅足够应付填空题，对于名词解释和大题是远远不够的。我看的是新祥旭发的参考资料，分为知识点，真题和热点。知识点就是名词解释和大题，名词解释一定要每天定量地背，反复地背，名词解释在考试中占了很大的分值，所以名词解释很重要，而且也很多，八大艺术加起来大概也有个1000多个不止，仅仅考其中的8-10个，因此背诵量非常大。技巧就是分点背，如概念，特点，代表人物，代表作品。然后记住关键词，考试时再用自己的话串起来，不然一个一个字地背肯定是一个字也记不住。关于大题，这个是考艺术基础知识和热点问题的，基础知识就是考如艺术与经济、社会、科学、政治的关系，谈谈学我者生，似我者死的看法等，热点比如当下热门综艺，电影，传媒界的大事件，什么孵化IP,AR,IR，互联网+等等问题都是会考的。大题在参考书里都有，但是要学习文章的框架，然后自己动笔把它变成自己的文章，大量的写题是大题的一个重要方法，其次就是要背。时间安排就是3月-5月：看参考书，背知识框架。6月-10月：看辅导资料，狂背名词解释。10月-12月：每天写一道大题，背大题，关注热点问题。

英语：关于英语的复习，是一个积累的过程。英语我是按三点去做的，1、每天定量背单词，并且默写一遍。

2、每天都抄一句长难句，解析并且理解。3每天做1-2篇阅读，并且翻译原文，这样翻译题也提高了。单词基本是从3月份开始一直重复地背到9月份左右，11月份开始着手背作文，写作文。

政治：政治考当年的时事结合书本知识点。所以政治不用太早，但是基础不好的要先看书，然后看肖秀荣的知识点。个人觉得选择题很重要，因为考得挺细的，政治拉分也是靠选择题，所以要早点开始做选择题，大概9月份开始做，多做几遍，巩固知识点。10月份开始要关注国家大事，国际大事，政治热点问题，开始背政治大题，最后只有好好地背肖八和肖四基本上大题是没有问题的。

6.最实用的口才训练方法 篇六

英语学习首先我们要主动去接触，才能谈进展。接触的第一步是什么，看和读。那么大声朗读英语就是学习英语的关键技巧。

朗读英语：首先要准备英语读物，英语读物包括课外英语有趣书籍、报纸和杂志等一切有关英语内容的材料。其次，做到大声朗读。也就是一定要出声，切忌默读。读的时候要学会划分层次，也就是停顿的划分，听起来有韵律感。这是读英语的目的培养，也就是朗读习惯的养成。最后，朗读有了一定的基础，就可以读一些世界名著的英文简写本，在读这些书籍的时候，你会发现自己所懂的英文真的是太少了，打心底提升了对英语的认识。

听写英语：说到听写，我们就会想到常规的听写单词，但是这里说的不单单是单词，还有句子以及短文的听写。听写是一个对听力和写两方面能力的实践和训练。单词听写让你积累到不同单词，句子听写就是对重点句型的掌握，短文听写考灵活运用能力为主。并且在听写过程中就是对英语基础的提升。你要记得听写必须坚持才有效果!

7.最实用的口才训练方法 篇七

一、开展趣味教学, 发挥学生的主体性

信息技术这门课程不仅理论性较强, 而且实践性很强。因此, 应该充分利用生活中的各种教学资源激发学生的学习兴趣。在教学中把教学内容趣味化, 从而发挥学生的主体性。例如:在讲到Windows98桌面时, 人们为什么要把它形象地说成是桌面, 就是因为它就像办公桌一样, 能摆放各种办公用品。那么Windows桌面可以摆放什么呢? 这就是我们要学习的内容。这样通过有趣的导入, 学生知道了桌面背景就像生活中书桌的台布, 是可以随时更换的。而桌面上的图标, 就像放在桌面的书籍、茶杯等生活用品, “开始”这个按钮, 就好像桌面上只能放常用的书与文具, 而更多的东西是放在抽屉里, 等到用时打开取出来。对于那些难以理解的理论知识, 可以结合教学内容, 通过有趣的游戏完成, 从而突破教学难点。如计算机的组成, 可以组织学生做一个游戏, 学生分别扮演计算机的主要组成部分, 并相互讨论说说各自的作用, 让学生在自身知识的基础上提出自己的想法、看法, 充分发挥学生的主体性, 强化学生对计算机组成及功能知识的掌握。

二、注重操作训练, 培养学生的实践能力

操作是小学信息技术教学的主要内容。因此, 在教学中要强化对学生动手操作能力的训练。然而, 单纯进行操作显得很乏味, 时间长了学生会失去学习兴趣。如何让学生保持操作的兴趣呢? 实践证明, 通过竞赛的方式可以激励学生操作, 提高操作能力, 例如可以开展“汉字录入比赛”、“网络查资料比赛”等。在比赛过程中根据学生的知识基础提出不同要求, 让所有学生都有成功机会。开展操作训练是巩固学生获得信息技术技能的重要环节, 反复练习才能熟能生巧。只有反复练习, 学生才能在潜移默化中掌握知识与技能, 并从中体验学习的快乐。学生多一分收获就多一分积极性, 因此, 应该多让学生自主探究, 把操作的主动权交给学生, 从而多一分成功的体验。如在教学“给画涂色”时, 不是直接教给学生涂色的方法, 而是用多媒体打出一幅“美丽的图画”要求学生观察, 然后提出问题, 让同桌之间开展合作学习。学生一步一步地操作, 结束后把自己的作品在班级中展示, 讨论在涂色中封闭图形与不封闭图形在涂色过程出现的各种情况, 这样, 通过自主研讨既让学生学会了涂色的方法, 又提高了学生自主学习的能力。

三、开放教学过程, 让学生自主选择学习

相对于当今的新课程教学改革, 信息技术课堂教学模式从整体上来说是相对封闭的。而开放型的课堂主要体现在:①教学目标的开放。在传统教学中, 我们往往抱着知识目标不放, 忽略其他的情感和人生态度价值观的培养和落实。在新形势下, 我们不妨适当降低知识和技能目标, 真正落实能力和情感的培养。②教学内容的开放。由于教材的缘故, 例题和习作相对单一, 学生没有多少选择的自主权。在新课程实施过程中, 教师应设计更多的例题和习作, 开放教学内容, 让学生自主选择学习。例如:讲述信息 (information) 时, 不妨用这样的事实说明:欧洲足球锦标赛的现场直播、学生学习使用的课本、秋天丰收的情景……这些文字、语言、图像等表示的内容我们称之为信息。如何获取信息就让学生自己讲述。信息技术应用知识广泛, 教师很难讲得全面。所以, 可以要求学生在课前就查阅相关资料, 在上课时分别汇报。③教学过程的开放。相对传统教学, 教师生怕学生不能全面掌握所教知识, 教学过程往往发生一二一齐步走的现象。我们应根据新课改理念精神, 适当开放教学过程, 让学生开展自主探究学习活动, 在教师的引导下学习。

四、实施任务驱动, 让学生在问题中探究

任务驱动法就是教师先进行理论讲解、操作演示, 然后学生模仿, 再转变为任务驱动、问题激励。这是教学方式与模式的转变。在新课程改革理念下, 教师应该在操作演示后, 给出具体的学习任务让学生带着问题开展探究活动, 找出解决问题的办法, 这样能提高学生的自主学习能力。如教师要求学生画一幅自画像, 然后开展“猜猜这是谁”的游戏, 让学生饶有兴趣地猜测画面上的图片是谁。这样的活动使学生的情绪高涨, 而且很自然地引出一个具体的任务驱动学生进一步探究:我们一个人在画面上显得多孤单。要是与好朋友在一起该多好。这样就激发了学生对新课学习的欲望。《中小学信息技术课程标准》强调:“信息技术教学就是要让学生了解信息技术知识在我们日常生活中的应用, 体现这门学科的实用价值。”所以, 在设计教学内容时要考虑到学生的认知特点, 显现学科的实用价值。例如:在教学“画笔”时, 就提出具体的任务让学生探究, 如设计贺卡;进行“Word”文字处理, 要求学生利用它来写日记、制作课程表等;让学生利用“PowerPoint”制作一张全班同学通讯录;利用“媒体播放器”下载一些自己喜欢的流行歌曲等。

总之, 技能化应该是新课改下的有效教学目标。在信息技术这门课程教学中, 我们首先要从学生层面多角度地考虑:如何把教学目标融合到教学中。实践证明, 小学信息技术教学应该侧重技能的培养。在新一轮课程改革的大背景下, 更多的教学策略都需要我们不断探索。

摘要：小学信息技术教学, 旨在培养学生处理信息、运用信息的技能。因此, 在信息技术教学中既要教会学生怎样操作计算机与使用网络, 更重要的是要培养学生获得处理信息、运用信息的实用技能。从这个意义上说, 实用技能训练是信息技术这门学科的教学目标。

关键词：小学信息技术,实用技能,教学策略

参考文献

[1]尚卫平.关于概念图”与思维导图”研究[J].信息技术教育, 2012 (12) :48-50.

[2]赵国庆.知识可视化理论与方法[J].开放教育研究, 2012 (1) :23-27.

8.世界时间最实用的复杂功能 篇八

古董World Time的魅力

在腕表的表圈或表盘周围，刻印上世界上不同时区、国家及城市的名字，以搭配显示多个时区时间的世界时区腕表（World Time），其实是日内瓦著名的独立制表师 Louis Cottier于 1935年所发明的。一些早期曾经制造World Time 的表厂，包括Patek Philippe、Vacheron Constantin和 Rolex 都采用此构想，而后则由百达翡丽于 1959 年取得该专利。Patek Philippe 百达翡丽最早的World Timer 始于1937年的方形腕表Ref. 515 （同年停产）以及圆形腕表 Ref. 542。

其后是1939 年的96HU、1415HU及1416HU。这些表款均只有单一表冠，而1953年至1965年生产的 Ref. 2523HU 则是双表冠设计，其中3 点钟方向冠用来调节时分针与24小时刻度盘；而9点钟方向冠则用来调节刻有全球时区41个城市名称的面盘。

古董Patek Philippe World Time 受到收藏家的重视的另一个焦点是它时常搭配绝美雅丽、制作繁难的Cloisonne景泰蓝搪瓷面盘，更添独一无二、尊贵罕见的价值。

“现代功能更佳，古董别具美感”

吴毅明：根据PP的官方说法，1930年代，路易士·哥迪雅（Louis Cottier）成功开发的绝妙系统名为“Heure Vniverselle”，自此百达翡丽“World Time”腕表可以同时显示24个时区的正确时间，到1959年经改良后获得专利。PP在30年代开发的上述供世界时区使用的12’’’-120HU机芯，主要腕表型号为542、1415、1416，其外圈可以旋转调整时区，但尺寸只有31毫米，从现代眼光和佩戴习惯，口径太小，不符合现代审美。

在1950年至1960年间，PP制造了极少量的世界时间腕表2523，使用Cal12’’’-400HU机芯，口径约36毫米，原来在1415外露的城市环置于表镜之内，由手动旋转城市环进化为左边表冠调整城市环，整体上更符合现代人的审美观。现代的5110、5130功能上比上一代更进一步，但外观的整体设计从美感上我个人更喜欢2523，它既古典，尺寸又适中。但在2002年，一枚制造于1946年的铂金世界时1415创下当时6603500瑞士法郎（4026500美元）的最高成交价记录，所以腕表的价值不能仅以美感去衡量。

“世界时间”回魂

Patek Philippe 百达翡丽想必是倾听到了表迷们内心呼唤的声音，于2000年 Basel 表展推出了型号5110的崭新设计“世界时间”腕表。再度登场的5110“世界时间”腕表，其设计灵感源自1930年代出产的百达翡丽“世界时间”腕表，一方面承续传统、让百达翡丽的实用复杂性能腕表系列阵容更为鼎盛。

及至2006年，面对市场的需要，品牌将5110进行更新换代， 5130的外壳在5110原来37毫米的基础上加大到39.5毫米，城市环更清晰易读。中央的时间指示部分，由原来5110的网格状细格放射图纹转变为粗疏有致的放射图纹（工艺上5110图纹更复杂）。5130的时针改用了1415的大圆环指针，粤语俗称“大眼鸡”，折叠扣款式改变为现代的卡拉卓华十字折叠扣，5130与5110一样使用Cal240HU自动珍珠铊机芯。

及后品牌更在5130基础上，增添掐丝珐琅表盘，推出全新5131世界时腕表。内置誉为最便于操作的世界时机芯240HU珍珠陀自动机芯，价格虽然没有前辈1415HU那么高山仰止，因其具备瑰丽的掐丝珐琅表盘，也成为当代腕表收藏的主流表款。

“其它品牌的世界时我都放弃了”

吴毅明：我也曾经拥有过其它一些品牌的世界时，如果单从操作的便捷上说，PP是最简捷的。现代款的世界时如5110、5130、5131只需用表壳上左上角10时位置的按钮调好你需要的当地时间（一般将当地时间设置在12时位置）。在转换时区，佩戴者只须轻按左上按钮便能调整所有显示，它不影响机芯的精确性，亦无须把机芯运作停顿，然后计算出两个时区的时差。其城市名字显示清晰易读。从实用性、艺术性以及品牌价值上考虑，PP的world time是最易操作和适合日常使用的，其它品牌的世界时我都放弃了，PP的世界时值得一直拥有。

达人手把手

教你读懂World Time

吴毅明：其实5110、5130、5131的操作类似，现在以5131的操作来说明PP世界时腕表的简明易用。

5131腕表的设定装置极致简约，是根据百达翡丽于2000年申请专利的精巧耦合系统打造而成，其左上10时位置的单一按钮可同时调整城市转盘、24小时转盘以及当地时间时针。在调整时甚至不会影响机芯的精确度至秒。

举个实例，假如自己正处于零时从广州出发到伦敦的飞机上，先按下腕表左上按钮调整香港时区在最上方12时位置，然后转动3时位置表冠校好时间至零时，13个小时后飞机到达伦敦，此时按左上方按钮将香港时区调整为伦敦时区，时针便会显示当地时间为清晨5时，香港即广州时间为下午1时。如果转机去欧洲的其它城市，只需将主时区调整为到达地相应时区即可。你可以从城市环上清晰读取其它时区的相应时间。此款腕表非常适合经常出国公干、旅游的人士佩戴。

独爱5131

吴毅明：5131是PP现在生产的掐丝珐琅表面世界时间腕表，世界城市环环绕掐丝珐琅彩绘地图，造型别致生动，其掐丝珐琅地图以人手修饰，使用百年工艺逐一悉心制作而成，每一块腕表地图均是为独一无二的艺术作品。据官方介绍5131属限量制作，传言其产量约100枚左右。

9.最实用的炒股指标 篇九

路借用了物理学里空间的概念。物体在顶部自然下落，在低位自然就会产生反弹。这听上去是那么回事，但细细说来就有问题。第一，为什么一定在高位它就会下跌，难道他就不能高位钝化，只要力量足够强大，飞船还可以离开地球。在金融市场，只要推动力大，KDJ就可以一直在高位徘徊，如果依据指标高位死叉卖出，这下可好，全玩完。因此市场进入了强势区这个指标就不太好用，或者要

反着用。在常态市场KDJ管用，在平衡市，震荡市，整理市有用，放到单边市就会产生问题。还有就是指标参数设置的问题，有些人

喜欢优化参数，但优化来优化去，最后效果也不一定好。而且，优化需要大量的原始数据和很好的软件。中国的“分析家”软件挺好

。依据的是中国股市的资料。就优化来说，第一，条件不够；第二，局限性太强；第三，违背了指标设计的原则。

---采访：RSI指标呢？

---高手：RSI指标设计思想也不错。反映力量和加速度，但同样存在钝化和参数设置的问题，而且RSI指标太快，太超前。你就说

力量吧！市场往上推动，它确实需要力量而且需要有加速度才能维持行进的角度，但这是自然状况，要是出现筹码锁定和市场交易意愿空前一致呢？它没有力量，但市场照样上推，而且越推越快，物理学上讲，没有阻力，匀速运动和静止是一样的。在金融市场，阻力就是市场反向买卖盘。所以RSI指标也有出问题的时候。---采访：谈谈你对MACD指标的了解。

---高手：这个指标有点意思。因为他的设计思路反映的是趋势的配合与否。但就是太慢，要是它老人家发出信号了，十有八九，一大半行情已经过去了，太滞后。所以我也不用。不过，三个指标中，MACD虽然最慢，但最有分析价值。

---采访：能够谈一下你的心中最爱吗？

---高手：平均线，K线，别无其它。我现在看盘，我只看平均线和K线，其它指标一律不用，实在要用，就加个MACD，因为否则

图形有点变形，看着不舒服。

---采访：能讲一下你看盘的技巧吗？

---高手：可以。看图，首先要看缩略图，图一缩，就有感觉了，你随便拿一张图来，这一缩，你告诉我，是涨还是跌。

---采访：确实是一个方法。

---高手：讲一个故事给你听，一资深投资家研究了一支股票，怎么算，怎么看，它也应该涨，但事实呢？它就是一路下跌。他就

想不通，坐在计算机前，不停地想“这到底是哪出问题了？”他女儿过来了叫爸爸和她出去玩，问爸爸你这是看啥呢？专家就告诉女

儿，我正在研究这支股票是涨还是跌，她女儿说这还用看那么长时间，一眼就可以看出是跌了。专家突然就什么都明白了。

---采访：你说的是趋势的力量。

---高手：对，就是势的力量，要充分重视趋势的力量。趋势往上，我就只做多，不做空。趋势往下，我就只做空，不做多。不要

妄图做足所有的行情，那是不可能的。贪和贫就是一点之差，玩不得。只要你趋势正确，即使进场位置不好，今天套牢了，明天套牢

了，但只要资金分配合理，你第三天就赢钱了。这叫输时间而不输钱。但反过来呢？那是既输时间又输钱，划不来。

---采访：你说的很有道理。10月份这段行情如何处理？

---高手：你这问题叫聪明人犯傻事，你为什么一定要交易这段行情呢？这段行情你看不懂，你为何一定要去看，一定要去交易

呢？你难道不能等吗？你为什么非要找高难度的地方去交易。看不懂，没关系，你可以不做。那天一根长阳升起，平均线完全呈现多

头排列。你总该看明白了吧！

人人都喜欢聪明，但我觉得做交易就是要笨。要做笨蛋也知道方向的那一段行情，你要是实在不知道如何交易，就把自己的孩子

叫过来，让他对着走势图，告诉你是涨还是跌，是往上还是往下。不要试图去猜市场的高点和低点。

---采访：能否稍微细节一点。

---高手：全部讲完，不太容易。虽然，我用的是最简单的平均线系统。但实际上中间的甜、酸、苦、辣真是只有自己知道。总结

起来，我可以给你十六个字“趋势为王，周期转换，顺势交易，逆势看盘”。做交易，首先是定方向，是做多，还是做空，还是不做

。首先要有一个严格的参照标准，然后是各种大小周期之间的不断转换，需要马上就能体会到它在日线的作用和位置以及对整个趋势 的影响，对均线系统的影响，关于后8个字，我可以再用4个字来形容叫做“找反做顺”，可能不太容易理解。但你多想，多看，多转

换，你就能明白了。其实，就交易来说，说难是难，说容易，它也容易。说它容易，我就讲简单的市场，简单的思维，简单的交易；

说他难，说它复杂，完全是人为的复杂，是人的心理，贪婪，恐惧，固执，犹豫，诸如此类。

---采访：讲得很好。还有更多的吗？

---高手：我还是讲一个心态的问题。搞股票，有时候是不太懂的人，不做技术分析的人赚钱，做技术分析的人不赚钱。你什么

也不懂，每天抛硬币决定交易方向，你还有个50%的胜率；但你搞技术分析，最后交易单一打开，胜率还不到50%。这里面有很多的因

素，但一定要值得大家注意。另外就是一定要追涨杀跌，千万不能高卖低买，你想，只有前者才是顺势而为，而后者就是逆势而为，是猜。你说他能走多高和多低，波浪理论应该是最好的试图解释清楚波浪间关系的理论。但它也有很多选择，3浪有可能是1浪的

1.382倍，有可能是2倍，有可能是2.618倍等等。所以高卖低买要不得，偶然成功必然失败。

很多人不重视平均线，是人就都能看见，觉得它太简单，没啥用处，喜欢到处打听新的技术分析办法，买很多新的书，新的理论

研究，我觉得这实在很幼稚。一招鲜，吃遍天。平均线系统蕴含很多的技术信息，轻视传统的，最简单的，最常见的平均线系统完全

是因为对平均线的研究不够。这一段时间我通过自己的平均线交易系统能够很容易地找到市场即将启动的一瞬间。我叫这绝对不败的

入场点。你们可能不相信，但至少这段时间我使用这套系统的胜率是百分之百，关键是你能不能有足够的耐心以及对本身系统的信心，还有就是对盈利的平常心。

---采访：能不能讲一下K线呢？

---高手：K线本身很难构筑完整的交易体系，但它却是市场的根和本，是市场最原始数据的记录。我就简单讲大阳线吧，你可以

仔细琢磨一下原因，要是搞清楚了，也就基本上对大阳线的作用清楚了。你看它不合理，就是诱多，你要一进场追涨，你就被套在一

个顶上。所以还有一个对交易伪信号过滤的问题，K线也很有用，要是能够彻底搞清楚，也是了不得。可惜，大部分人不愿意花心思

在上面，认为太简单，其实K线一点不简单，它浓缩了东方哲学思想的大部分精华。阴生阳，阳生阴，老阴为少阳，老阳为少阴，独

阴不生，孤阳不长。阴阳相生相互转化，中间的学问很大。

---采访：听君一席话，胜读十年书。确实，有些事情包含着至高无上的道理。你对平均线和K线的使用真是到了化繁为简，返朴

归真的境界。

---高手：别这么说，确实对这套系统的研究我花了很大的工夫。但我觉得还要更多的学习，实践。我想说的是如果市场有一千个

错误，一千个骗局，我经历了990个，识破了990个，但未来，我还是有可能被骗，还是有可能犯错误。只能说，每犯一次错，我就更接近完美一次。

---采访：你还有什么要对广大投资者朋友说的吗？

---高手：不要试图去预测市场，也不要去交易方向不明的阶段或者你自己没把握或者不清楚的阶段。交易就是等待市场出现你

完全可以捕捉的信号，并且它又符合你系统的交易要求。其余时间就是一个字“等”，两个字“等待”，三个字“耐心等”，永远只

10.求职最实用的十大证书 篇十

哪些证书普遍获市场认可，可以增加就业砝码呢？近日，一项“你心目中的大学生求职十大最有用证书”调查结果显示，剑桥商务英语证书（BEC）、四六级证书、财务类证书等榜上有名。以下是十大证书具体排名及介绍：

No.1 学校荣誉证书

包括：奖学金证书、三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部等。很多企业认为，这类证书能从侧面反应应聘者在校期间的表现，尤其是社团活动能力、组织交际能力等。No.2 大学英语四六级证书

虽然考出四六级并不一定代表英语好，但不可否认，四六级迄今为止依然是中国惟一的认证度最高、适用面最广的英语能力证书。

NO.3 剑桥商务英语证书（BEC）

BEC证书的含金量，首先来自于其颁发机构——英国剑桥大学；其次，“全球认证”、“BEC高级被国外商学院认可为MBA课程”等猛料，也深深吸引了渴望脱颖而出的优秀学子。NO.4 计算机证书

据调查，招聘网站上，98%的白领岗位招聘信息内都含有“计算机操作熟练”的要求。因此计算机二级、三级、四级证书，以及ACCP、MCSA、CCNA等名目繁多的专项技能计算机证书也很受欢迎。

NO.5 第二外语证书

会一门第二外语，将大大增加进入相关企业的机会。时下比较热门的第二外语：日语、法语、德语、韩语。

NO.6 财务类证书

注册会计师（CPA）、注册金融分析师（CFA）、特许公认会计师（ACCA）被称为“会计师界的金饭碗”，虽然难考，但含金量确实高。

NO.7 兼职实习证明

缺乏工作经验，是应届毕业生找工作的一大软肋，而兼职实习证明恰恰可以弥补这一不足。参加一些知名企业的实习生计划，更有可能直接留在公司工作。即使没被直接留用，也可成为应聘其他企业的有力优势。

NO.8 发表论文、专利证书

做过相关项目，撰写过有质量的相关论文，发明过专利，在找工作时会有极大的帮助。NO.9 竞赛获奖证书

大学里或者社会上的各种竞赛、获奖证书也非常受青睐。

NO.10 第二学位证

11.情种是世上最不实用的人类 篇十一

在那部著名的《生命中不能承受之轻》里，米兰•昆德拉一开始便写到，托马斯爱上了第二次见到的特雷莎，“既不是情人，也不是妻子”，但他却愿意为她付出生命。书里有这么一段话：“于是他想象她已经在他家住了许多年许多年，此刻正在死去。突然，他清楚地意识到她要是死了，他也活不下去。他要躺在她身边，和她一起死。”

这样令人惊心动魄的文字，在堆积如山的世界名著中不过是沧海一粟，托马斯也不过是诸多文学作品中浪荡子群像中的一位。但这些或虚构或带有作家自传性质的男性鲜活形象，却造就了令人百思不得其解的永恒之谜：爱情对于男人来说，究竟意味着什么？爱情在男人一生中所占的比例究竟是多少？爱和性究竟哪一个才是让男人前进的最大动力……或者，直白一点儿说，男人可不可以像女人那样为爱情奋不顾身。

经典文学著作里和现实生活给我们提供了不一样的答案。在《罗密欧与朱丽叶》、《梁山伯与祝英台》里，两位男性主角的形象，是完全按照理想爱情的模式进行订单式生产的，而他们的需求者，是全体女性读者和观众。对于这样的经典爱情故事，男性读者和观众的热情一向低于他们的异性，因为他们深知，这种源自小脑某个部位的冲动，究竟能持续多久，所以理性的男人，常这样嘲讽那些在文学作品中已成永恒的恋人：让他们去结婚，生几个孩子，再用一大堆家务烦死他们……

长时间浸淫在爱情中的男人是不被信任和尊重的，这是自古以来始终没有更改过的一个事实。在中国的传统文化里，耽于爱情的男人会遭到上至统治阶级下至家长不约而同的批判， 即便到了已经非常开化的现代社会，男人过分沉溺于爱情，也会被视为不思进取、缺乏男子气概。一方面是恋人的需求，一方面是社会的压力，男人常常为此陷入两难境地，多数人最后都会举手投降乖乖顺从主流：人生和事业是“锦”，而爱情不过是“锦”上添的那朵“花”，可以闲时赏赏，却不能以观花度日。

所以，在任何时候，选择做一个情种都是需要付出惨重代价的——虽然情种看上去那么的深情款款、柔情蜜意，但情种绝对是这个世界上最不实用的人类。比如贾宝玉，在《红楼梦》里，除了谈恋爱他什么都不会做，可惜现代社会从来都不是安逸的大观园，现代女性也不全是忧柔深情对宝哥哥唯命是从的胭脂粉黛。把贾宝玉放到今天的职场或者官场上，他唯一的命运就是被一帮如狼似虎的名利之徒践踏而死，当然也不排除有侠女挺身而出扮演“拯救者”的角色，但像小贾这样的人物，除了会吟几句酸诗，叫几声姐姐，还有什么用处？