我型我塑优秀学生作文

我型我塑优秀学生作文（共11篇）

1.我型我塑优秀学生作文 篇一

我型我秀300字小学作文

这两天，学校举行了“我型我秀”的才艺比赛。我有幸被班级选为参赛选手。我们的节目是由黑管。长笛和萨克斯合奏的〈〈蜗牛和黄鹂鸟〉〉。我负责吹黑管。

比赛开始了。一位同学上去了，他演奏的是钢琴曲，那美妙的琴声把我们拉进了美丽的`世界，丁冬的泉水，微微的清风，碧绿葱翠的森林仿佛就在眼前。接着的小提琴选手婉转抑扬韵律优美，正在这时我听到“〈〈蜗牛和黄鹂鸟〉〉要准备了”，我不由的紧张起来，但我看到老师和同学鼓励的眼光，心里对自己说不要慌，把自己最好的水平发挥出来，为班级增光。我和同伴一起走到舞台的中央，吹了起来。一串串美妙的音乐从管子里飘了出来。黄鹂鸟似乎在“嘀哩嘀哩”地叫着呢！我紧张的心情也慢慢放松了。我的脚在地上打着拍子，手不断的在黑管上跳动。乐曲结束了，台下传来了一阵热烈的掌声。我高高兴兴走下台，回想着刚才从紧张到愉快的心情。我为我又一次战胜自己而高兴，我行故我秀。

2.我型我塑优秀学生作文 篇二

上帝给人们两只耳朵, 一张嘴, 其实就是要我们多听少说。善于倾听别人讲话是一种高雅的素养, 因为认真倾听别人讲话, 表现了对说话者的尊重, 人们也往往会把忠实的听众视作可以信赖的知己。在教学中, 我一直注重对学生“倾听”能力的培养, 不仅听教师说, 还要听同学说。在教学引导学生养成倾听习惯的同时, 我注重以身作则。在教学中, 我发现, 每当我邀请学生回答问题时, 不管他们是否能正确表述, 在我认真倾听和鼓励下, 他们总是能够尽量去表达。教师有效地倾听, 能让学生觉得自己得到了教师的器重、认可和尊重, 能激起学生的发言欲望, 提高发言质量。更为重要的是, 我通过这种认真倾听学生说话的习惯, 给学生树立了一个榜样, 促使学生养成倾听的习惯。

小学生的特点是好表现自己, 普遍存在着喜欢别人听自己说, 而不喜欢听别人说的问题, 尤其低年级的学生。课上, 他们踊跃发言, 气氛很活跃, 一名学生的发言甚至还没有结束, 其他的学生很焦急地说“老师, 我、我”, 只顾表达自己, 而没有人倾听别人的发言。我觉得, 一方面说明这些学生的思维反应比较快, 但另一方面也说明他们还没有学会一定的组织纪律性, 同时他们也失去了一个和同学共同成长进步的机会。还有的学生, 教师在上面讲, 他在下面做自己的事情, 沉浸在自己的世界里, 心早已不在课堂上了。这样可能导致学习效率低下, 不利于养成良好的学习习惯。但是, 对于活泼好动的学生来说, 倾听无疑是枯燥无趣的。那么, 如何培养学生倾听他人的习惯呢?当然还是要从兴趣着手。兴趣是最好的老师, 教师在教学中要想方设法创造“听”的乐趣。可通过游戏、竞赛、反馈等形式来提高学生“听”的趣味性。当然, 教师更要教会学生“听”的方法。例如, 在教学中, 我们总是通过“Listen and tick;Listen and answer”等各种题型, 让学生带着问题去听;再如, 在一名学生发言后, 我会根据这名学生的回答提出一些问题来检测其他同学听的质量如何, 或让其他学生进行复述、补充、发表不同见解等。这些都是要让学生集中注意力, 听明白, 而不是仅仅听“热闹”。同时, 还要让学生把“听”和“思”结合起来, “听”的目的是为了更好地“思”, 促使学生养成良好的倾听习惯的同时还培养他们的思考习惯。小学生年龄小, 好动、易兴奋、易疲劳, 有意注意保持时间短。这些年龄特征决定了他们倾听的持久性和自控性较差的特点, 那么, 行之有效的提醒是很重要的。教师在课堂教学中, 不仅要认真倾听学生们的发言, 也要时刻关注学生们倾听的状态, 进行及时有效的提醒。同时, 也可以让学生们进行相互督促, 通过小组竞赛、游戏接龙等方式进行小组成员间的相互督促和合作, 在促使学生倾听的同时也增加了趣味性。学生倾听习惯的养成也是一种意志的锻炼, 不是一蹴而就的。在教学中, 教师需重视学生倾听习惯的培养, 善于适时引导, 力求使学生逐步养成倾听教师讲解、倾听同学发言的良好习惯。

我们一直说要倾听学生的表达和心声, 可同时我们也要教会学生如何倾听他人的表达。倾听他人, 可以把他人和自己的答案进行比较, 了解别人的思想, 取他人之长;倾听他人, 在英语的学习中, 也是锻炼自己听力的一个绝佳的机会, 每个人都有自己的音色, 多听不同的人说, 对英语学习有很大的帮助;倾听他人, 是对他人的一种尊重, 同时也有利于自己品格的养成。

3.我型我塑--心理课教案 篇三

一、导入

暖身活动：猜猜他是谁

1、用多媒体展示一些公众人物小时候的照片，让大家一起来猜猜

2、导入新课

二、活动过程

1、“抓”出未来

1.1简单介绍抓周的意义

古时的“抓周”仪式：

将秤、书、钱币、升斗等物品放在大簸箕里，端至炕（床）上，任小孩选择抓取，众人围观，以小孩所取物件，预卜他（她）的前程。从前多信为灵验，今则引发欢笑而已。俗传，抓到秤，将来会做买卖；抓到书，必成文人；抓到钱币，做事能够发财；抓到升斗，全家皆可丰衣足食„„

1.2用多媒体展示抓周的内容

1.3任务：找一位学生从展示的内容中作出选择，并把选择的结果告诉老师，但不能让其他同学知道，由同学们来讨论可能的答案及原因

1.4由该学生公布自己的选项及原因

2、我塑我型

2.1塑造自我，先从自己的形体及行为开始（PPT）

2.2选取自我形象中的一个方面，如坐姿，指导学生进行相互探讨（可以由一位同学进行现场表演）

2.3小插曲：与人交谈的合适距离

3、我塑我神

3.1同桌之间相互观察各自的神情

3.2想一想

3.3分别体会自己最无精打采和最有精神的模样，并保持15秒

4、我塑我心（根据时间调整）

4.1听故事、明道理

有这样一个故事，说的是两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候

车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。

去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏车还没到，不然真掉进了火坑。去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没上车，不然真失去一次致富的机会。

于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。去北京的人发现，北京果然好。他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。

去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市。干什么都可以赚钱：带路可以赚钱，看厕所可以赚钱弄盆凉水让人洗脸也可以赚钱。只要想点办法，再花点力气都可以赚钱。

凭着乡下人对泥土的感情和认识，第二天，他在郊区装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱养花的上海人兜售。当天他在城郊间往返六次，净赚了五十元钱。一年后，凭“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。

在长年的走街串巷中，他又有一个新的发现：一些商店楼面亮丽而招牌较黑，一打听才知是清洗公司只负责洗楼不负责洗招牌的结果。他立即抓住这一空当，买了些人字梯、水桶和抹布，办起一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌。如今他的公司已有150多个打工仔，业务也由上海发展到杭州和南京。

前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京火车站，一个拣破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一只啤酒瓶。就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次票。

4.2结论：由于观念的不同，造成个人的命运有如天壤之别。可见观念影响我们对人生的态度，改变我们的命运。

5、我塑生活（根据时间调整）

5.1讨论：如何安排好自己的生活方式？

5.2作业：设计一天的生活安排，明天试着去实践一下

6、结束语

4.我型我秀6 篇四

引言：回顾这次大赛过程，卫生部的干部干事收获很多也有许多感受，发现了很多不足，先对我们的工作作出总结

方式：计划——先期宣传 ——实践——初次审评——改进——复审——总结

总结目的：回顾大赛历程，完善大赛结果。

一．活动回顾——我们做了什么

计划：为了培养学生的寝室意识，增进新生感情，在阿职院院团委的带领下个分团委组织学生对宿舍进行装饰清洁工作，并计划对此项工作进行评。

宣传;：首先，我们在医学系告示栏中贴出此次活动的详细要求，通知各班班主任组织其班委带领同学搞好这次活动

活动：9月28日，在医学系分团委的带领下卫生部及其他部门对我医学系三百多个宿舍进行初次审评，选出三十五个优秀宿舍参加10月12日院团委的复评，通过认真考评我系三十五个宿舍被评为优秀宿舍

二活动感想——我们学到了什么

1．通过这次活动，不仅增强了同学们“以宿为家”的意识，而且增进新

生之间的感情

2．通过这次活动，激发了同学们创作热情，增强了同学们的动手能力

3．通过这次活动，培养了同学们的“争优创先”意识，这不仅有利于文

明宿舍的创建，而且对于学生文明习惯养成具有良好的约束作用。

三存在的不足：活动时间较短，部分宿舍准备不足

四活动的结果与展望

“我型我秀，我爱我家”寝室评比大赛虽然只是一次短暂的活动，但确是我校的传统活动，说明活动的影响是深远的，活动的发展前途是广大的，我认为，这样的活动应该一直持续下去，但是这样的活动不应该只局限于每年一次的寝室设计上，应该寻找更广阔的发展空间，例如：宿舍手抄报评比，宿舍卫生大评比等等。激发同学们热情，使我校文明宿舍创建活动发展的更好

5.我型我秀比赛活动策划书 篇五

一.活动主题：大家一起show

二.活动目的：本次活动重在宣扬校园文化，旨在构建和谐文化，艺术校园，用艺术点缀我们的校园生活，让文化丰富我们的心灵，迈向精彩艺术人生，魅力放飞梦想，展示电子学子的达人风采。电子的光辉，让我们来闪烁吧！秀得青春，秀得精彩！

三.活动时间：11月14日

四.活动地点：教学楼12D6

五.举办机构：1.主办单位：电子信息工程系学生会

2.承办单位：电子信息工程系学生会文艺部

六.活动宣传：1.宣传期：10月25日至11月4日

2.宣传重点、方法：首先通过自主宣传的方式：在10月25日至10月29日的这一周的时间内有学生会文艺部牵头在校园内部进行自主宣传。

七.活动流程：大体分为海选、复赛、决赛3个流程

进入决赛，将复赛选出的16人按照唱歌的，表演类的综合分配为4组，分别由选手自己给自己队取名，决赛将以团队的形式进行决赛，本决赛分3个集体抢分环节。

第一环节：歌唱大比拼，每组自主推荐一名选手进行歌唱比拼，并通过评委打分，该分数计入小组等分。

第二环节：演技大比拼，每组同样推选一名选手进行各组间相互比拼。【你改为打分计入小组得分成绩。

第三环节：团队大比拼，该环节小组所有成员必须参加，共同表演一个节目，通过评委打分，计入小组得分。

三个环节比赛结束，各个小组得分已出现高低。但是这并不是最后得分，还可以每组再派一名选手进行最后拉分比赛，该选送选手可以找到助手进行配合比赛，该环节通过大众评委进行评分，并通过该评分加入小组最终拉分后的最终得分，通过得分评选奖一、二、三等奖，还通过拉票选手得分选出特别奖和人气奖各一名。

活动中将以特别邀请嘉宾节目作为开场，进行两个环节之后将准备一个现场互动的节目，最后结束将以文艺部集体节目宣告本场活动的结束。

八.具体工作安排：

（1）文艺部负责整体策划,培训主持人，礼仪，VCD的收取及发放，音响灯光，发送请帖等。

（2）宣传部负责全场布置，前期宣传，计分，准备荣誉证书等。

（3）体育部负责会场座位安排。

（4）权益部负责全场安全纪律。

（5）各部门负责维持后场秩序。

（6）记者站负责留下大赛精彩瞬间。

（7）生活部和秘书处负责会场卫生。

6.我型我塑优秀学生作文 篇六

一、问题背景

1.2009年后高考成绩不再向学校和社会公布是催生实验班的现实土壤。众所周知, 一年一度的高考是全社会共同关注的热点。但在2008年以前, 省高招办都一如既往地在高考分数揭晓的第一时间将分数通知考生本人, 并向学校和社会公布。各学校也会将本校的高考亮点以喜报的形式向社会通报, 内容包括该校当年的考生数、超过各批次 (本一、本二、本三和专科) 高校录取分数线的学生数、高分段 (通常以600分为标志) 学生数、总分及单科最高分在本地区或全省中的排名等等。这些数据确凿客观, 鲜红的喜报也的确能鼓舞人心。而从2009年开始, 《福建省普通高等学校招生报考简章》明确指出:高考成绩属于考生的隐私, 考生凭自己的考号和密码查询成绩, 不公布、不查卷。这样一来, 各学校已无法从官方渠道获悉本校考生的具体成绩, 只能通过班主任悄悄打听那些平时成绩相对突出的考生成绩, 尤其是考上清华、北大等顶级高校的学生成绩。因此, 各校之间的竞争已从2008年以前的各批次高校的上线率“面”上的比较, 演变而为2009年后考上清华北大等一流高校的学生人数的“点”上的比拼。一言以蔽之, 各学校尤其是普通高中一级达标校之间的竞争变成了实实在在的上清华、北大学生数的多寡之争了。在这样的背景下, 实验班应运而生、势所必然。

2. 以清华、北大为首的自主

招生均需考生参加笔试和面试, 这是改革实验班教学尤其是语文教学的必然要求。清华、北大等国内一大批最具实力的一流高校, 莘莘学子无不对之梦寐以求, 他们跃跃欲试, 总想过关斩将、金榜题名。但这些自主招生考试考题相对新鲜灵活, 知识量大, 涉及面广。考生若没有扎实的语文功底根本无法应对。实验班有相当一部分学生要参加这种选拔考试。如果按普通班的教学模式组织教学, 应对考试, 必然捉襟见肘、力不从心。因此, 改革实验班语文教学已是大势所趋, 理所当然。

二、教学现状

1. 实验班不像实验班

实验班与普通班的分班依据主要是学生的数理化生英五科成绩, 名次排在前的可入实验班。语文虽属高考必考科目, 且分值达150分, 但在分班时却显得无足轻重。这样分班的结果是, 实验班的部分学生虽然总成绩优秀, 但语文却很可能平庸甚至“缺腿”, 与普通班相比, 实验班的相当一部分同学语文成绩并无优势。

实验班的语文教学与普通班无甚差异。表现在:⑴课程设置无区别。无论必修课还是选修课均与普通班相同。⑵课时分配无差别。非毕业班每周4课时, 毕业班每周5课时。值得注意的是, 由于上自校长, 下至班主任, 乃至实验班学生本人都普遍存在一种认识上的误区, 认为语文成绩提高难以达到“短平快”, 且费时耗力, 因此他们还想方设法压缩语文的学习时间以挪作它用。⑶讲授形式无差异。基本上以老师讲解, 学生被动吸收为主。⑷考试检测无二致。同样的考卷, 同样的练习, 与普通班无异。

2. 语文课无所作为

语文课无所作为, 语文成绩靠天吃饭的消极思想广泛存在。毋庸讳言, 语文学科确实存在耗时多、见效慢的特点, 不像数理化能在短期内求得立竿见影的效果, 应该说, 这是由语文学科自身特点所决定的。但语文的“少慢差费”与语文课长期不讲效率、无所作为关系甚大, 与语文课脚踩西瓜皮、随处乱滑甚至放任自流关系甚大。长期以来, “满堂灌”、教师“一言堂”的授课方式普遍存在且备受学生诟病, 但不少老师却依然执迷不悟甚至乐此不疲。试问:这样的语文课能受学生欢迎吗?学生在如此厌恶的情况下学习能有多少效率?

语文课一定要切实贯彻新课程理念, “遵循共同基础与多样选择相统一的原则, 构建开放有序的语文课程。高中阶段学生的个性差异、学习需求和发展方向的差异以及语文学习基础的差异明显增大。为了让学生能根据自己的兴趣和需要选择学习内容和目标, 为学生的多样化发展创造条件, 高中语文课程必须增强‘多样性’和‘选择性’。为了实现‘共同基础’和‘多样选择’的高效统一, 必须建立新的高中语文课程结构和实施机制”。 (1) 只有真正做到以生为本, 强调师生间平等的对话、合作与探究, 让语文课活起来、动起来, 才能从根本上提高课堂效率。

三、实践反思

笔者从2006年秋季随着福建省高中新课程实验的启动而开始带实验班语文。2006—2009年的实验班是从高一升学一直带到高三毕业, 2009年秋季又从高一开始重新带一届实验班。经过整整五年的探索实践, 我有三点体会:

1. 优秀生是可以变得更优秀的。

2009届笔者执教的高三实验班有4人考上清华, 2人考上上海交大, 3人考上中国科大, 2人考上浙大, 还有一大批学生考上985或211工程大学。全班语文成绩无一人低于110分, 25人超过120分, 最高达132分。可以理直气壮地说, 语文的成功为他们顺利升入名校奠定了坚实的基础。我们完全有理由相信, 优秀生是可以变得更优秀的。

2. 语文可以大有作为, 语文非重视不可。

著名数学家华罗庚说过:“语文天生重要。”真是至理名言!2011年高考, 我省高考科目试题普遍相对容易, 尤其是数学和理综、文综。在这样的情况下, 那原本在数理化等学科上学得轻松, 成绩也有明显优势的实验班学生, 若要在总分上胜人一筹就只能在语文、英语特别是语文学科上深挖潜力。事实和经验告诉我们, 优秀学生之间的竞争已越来越依赖于语文功底的比拼。普通高考如此, 自主招生考试更是如此。因此, 语文大有作为, 语文举足轻重, 语文非重视不可!

3. 实践已经证明并将继续证明, 语文课程改与不改大不一样。

著名特级教师于漪在谈到语文教师要勇于坚守语文精神家园时语重心长地说:“怎么坚守?就是要以出色的语文教学质量坚守这个阵地!坚守阵地就要打仗, 打仗就要凭实力。实力是从精神到物质的。”她还谆谆告诫广大语文教师:“我们要孩子热爱祖国的语言文字, 单靠说是不行的, 要把课教得情趣盎然, 让他们感到这里面是宝库, 就好像是九重之渊的骊龙颔下的明珠, 要进去把这颗明珠采到。把课上得左右逢源, 使学生学得欲罢不能, 我想这就是语文教师的实力, 以精彩的课堂教学来感染、教育孩子热爱我们的母语, 学好母语, 会学母语, 只有用这样的办法才能守住我们的精神家园。” (2) 于漪老师的话非常有道理。同理, 我们只有真正落实新课程理念, 大胆改革实验班语文教学, 才能开创语文教学更加美好的明天。

四、对策措施

1. 改革课程设置。

以选修课为例。高中新课程实施后最显著的变化就是在必修课的基础上增加了选修课。由于不少学校都将目标锁定在最后的高考而非学生的终身发展上, 因此, 很多学校在选修课的开设问题上大打折扣, 完全不顾《福建省高中新课程实施指导细则》的要求开足开齐选修课。指导细则明确指出:“选修课的教学, 要按照课程目标制定计划, 不能因其设置灵活而凌乱随意、漫无计划, 也不能因其拓展性要求而片面追求新奇深奥, 脱离了课程目标和学生实际。选修课应该具有很强的针对性, 不能单纯从教师的知识储备和喜好出发, 必须在充分考虑学生需要和特点的基础上设计”。 (3) 按照教育部课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心顾之川研究员的意见, 目前的语文选修课可开设的课程有诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读等五大系列共16门课程。但现实中各学校又是如何开设选修课的呢?据调查, 大多数学校开不足选修课, 只选择与高考内容看似密切相关的课程加以应对, 一般包括这五门课程:《中国古代诗歌散文欣赏》《中外传记作品选读》《中国小说欣赏》《语言文字应用》以及《先秦诸子选读》。明眼人一看就明白, 这五门课仅占可供开设的16门选修课的31%, 真是微乎其微。即便如此, 在选修《先秦诸子选读》时也只是单纯地讲孔孟, 以对应高考文化经典考查中必然会涉及到的《论语》《孟子》, 而对庄韩老荀墨一概不讲, 如此对博大精深的先秦诸子生拉硬拽式地只取所需, 学生能够对风云激荡、圣哲辈出的先秦时代以及思想自由、雍容大度的先秦文化有基本了解吗?显然不行。我们只有开齐相关课程, 才能夯实学生的文化基础, 增强其文化底蕴。

2. 改变授课方式。

实验班的学生大多思维灵活, 见解独特。如果像普通班一样搞教学套路, 仅让学生充当知识的容器, 教学效果必然堪忧。如试卷讲评课, 教师不必从头到尾不分难易地分析一遍, 而应通过课前充分地调研学情, 找出学生普遍的易错点作重点讲析, 其他各题可略去不讲。讲评中尽可请学生质疑问难, 倾听讲述当时的思路, 教师要与学生一起分析, 共同匡正错谬。再如高一高二的单元教学课或高三的专题复习课, 教师也要事先发放问卷调查表, 充分掌握学生在本单元或专题中的疑难点, 然后设法有针对性地解决。不要平均用力, 或搞讲座式的以我为主, “唯我独尊”。

3. 改变检测方式。

俗话说, 考考考, 教师的法宝。学生在学习的过程中总会有必要的考试。但以往的考试总是教师命题, 学生做题。对于实验班, 教师完全可以放开手脚, 尝试让学生自主命题。为减少学生的负担, 我们可采取分组的形式, 将全班分成若干个命题组, 同一个命题组的学生共同研制一道试题, 若干个组的试题连同参考答案统一交给课代表, 再由课代表交给老师组卷、印发。这种命题形式既能充分发挥学生的创造性和动脑动手能力, 又能培养他们的沟通协作能力, 可谓一举多得。此外, 像阅读教学也可以尝试让学生自我检测。即在阅读完一篇作品后, 请学生为该篇作品设题, 学生互相修正补充答案, 教师只需与学生一道分享过程即可。这种放手教学的方式, 定能让学生乐学爱学, 我们何乐而不为呢?

4. 加强课外拓展。

登高才能望远, 融会才能贯通。语文教学只有把每一篇课文从单纯的语文课本中, 从繁琐的教参分析中解放出来, 放在人类文明的历史长河中去观照, 才能讲出课文的深层文化底蕴, 学生才能从中获得系统的、有生命力的知识, 最终才能达到提高能力、提升素质的目的。实验班的语文教学要尽可能往深处和广处拓展, 如在复习高考必考名著《三国演义》时, 老师除了事先设计好几道思考题, 要求学生在限定的时间内围绕这些思考题加以思考, 自行解决外, 还要充分利用多媒体、网络资源, 如对央视“百家讲坛”中的《易中天品〈三国〉》进行鉴赏评价, 加以批判吸收。同样, 在复习《论语》时也可援引于丹《〈论语〉心得》的资料加以补充。在教学苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》一课时, 可为学生推荐余秋雨的《苏东坡突围》等历史散文和文化散文, 从而让学生对历史人物及其所处的时代特点有一个较全面的了解。此外, 每天坚持收看《新闻联播》, 周末收看央视《新闻周刊》等都是语文课向外拓展的很好方式。

5. 抓好“五个一”工程。

每天练一页楷体或行体书法, 每天背诵一首古诗, 每天记住一则名人名言, 每天阅读一篇精美的文章, 每周写一篇读后感, 这“五个一”工程应成为实验班学生的必修课。长期坚持, 学生必然收获甚丰, 益处多多。

6. 教会学生学会阅读。

我国当代著名教育家朱永新说过:一个多读书的人, 其视野必然开阔, 其志向必然高远, 其追求必然执着。也就是说, 多读书, 不仅能使人变得视野开阔, 知识丰富, 而且还能使人具有远大的理想, 执着的追求。《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”大量阅读是学生不断获取信息、开拓视野、积累经验、提高阅读能力的重要渠道。曾国藩曾指出读书之法:“不同之书, 区别对待, 应读之书宜缓宜熟;应用之书宜速宜多。阅书如攻城, 轻骑剽悍, 所向无前。”简言之, 读书的方法主要有三种:精读, 略读, 浏览。我们要教会学生学会阅读, 鼓励他们博览群书, 手不释卷。通过长期大量的阅读, 使同学们在知识的海洋中快乐地遨游, 在广阔的思维空间里自在地奋飞。

7. 树立“大语文教学观”。

北京大学教授孔庆东说:“语文就是思想, 语文就是生活, 语文就是你这个人。”美国教育学家华特·B·科勒斯涅克也说:“语文的外延几乎与生活的外延相等。”我们要鼓励学生积极参加课外活动, 在实践中长见识, 增才干。中国教育学会中语会秘书长顾之川先生说:“在中学语文教育中, 文学社团活动已经是一种十分重要的形式。”他认为:“如何有效地利用这一形式, 提高学生的语文素养, 将文学社办成培养各方面人才的摇篮, 已经成为一个很值得探讨的问题。” (4) 由此可见, 组织建设好学生社团活动是对语文教学的一个很好的促进, 它能激发学生学习语文的兴趣, 提高学生的语文素养, 这也是对学生紧张的课内学习的一种有益补充。其他像宣传部、记者团、广播站、文体部、服务社等等, 都能很好地锻炼学生的综合素质, 尤其在培养他们的语言表达能力和人际沟通能力方面作用明显, 我们作为语文老师当积极支持, 全力配合。事实上, 实验班的学生由于学习相对轻松, 素质相对较高, 兴趣相对广泛, 不少人从高一开始即加入自己感兴趣的社团组织, 并持之以恒, 直到高三依然是社团中的中坚力量。这正是课内课外双丰收, 语文学习与社团活动相得益彰的体现。

总之, 我们在教学实践中只有牢固树立新课程理念, 充分尊重语文课程的固有规律, 以生为本, 大胆革新, 才能实现“让优秀学生更优秀”的愿望, 开创语文教育更好的明天。

注释

1 《福建省2011年普通高等学校招生报考简章》, 2010年11月福建省高校招生委员会办公室。

2 于漪《在学生心灵深处滴灌生命之魂》, 《教育参考》2006年第6期。

3 《福建省普通高中新课程语文学科教学实施指导意见》, 2006年4月, 福建省普通高中新课程语文教学实施指导组。

7.我型我塑优秀学生作文 篇七

首届环保服装设计大赛

主办：政教处承办：美术室

策

划

书

美术兴趣小组活动志愿者

前言

环保理念的普及在青少年学生中还不够到位，很多同学仍然随意丢弃生活垃圾，不仅对环境造成了污染和破坏，还浪费了资源。因此我校领导认为有必要用一种广大学生乐于接受的方式去宣传环保理念，提高他们的环保意识。同时，在当代社会，越来越多的人们关注服饰，因此我校开展“我型我秀”环保服装设计大赛，也想通过学生对服装的设计来引导大家对环境保护的重视。

目录

活动背景

活动意义

活动目标

活动流程

活动内容

一、活动背景

1．环保理念的普及在青少年学生中还不够到位，很多同学仍然随意丢弃生活垃圾，不仅对环境造成了污染和破坏，还浪费了资源。因此我们认为有必要用一种广大学生乐于接受的方式去宣传环保理念，提高他们的环保意识。

2．进入中学以后，学生学习的时间比较紧张，举办此次活动目的是让大家能够有比较多的时间进行集体交流与合作。同学之间经常在一起举办一些手工制作活动，不仅充实了自己的课余生活，而且提高了自身的动手能力，促进了同学之间的友谊。

3.环保服装设计已经在全国很多学校顺利举办，每个学校都有自己的特色。不仅使同学们的创新意识得到锻炼，还起到了宣传环保的作用，使环保的理念通过大家自己的思考深入人心。因此我校开展此次环保服装设计大赛活动，希望可以做出本校自己的特色，让环保与创新结合，为提高本校中学生的环保意识创造机会，出一份力。

二、活动意义

1.展现当代中学生的环保素质和热心环保的良好精神风貌。以及中学生积极进取，乐于合作，善于探索，勇于创新的精神。

2.体现我校中学生动手能力，展现我校中学生的风采，增强我校中学生对环保的认识和关注，提高本校中学生的环保意识和综合素质。

3.提高大家对环保的重视，引导大家对环保进行更深层次的思考，从而引起大家对自身的反思，从中得到改善，并积极加入到环保行列中来。

4.迎合大家渴望得到锻炼，取得进步的心理。为大家提供一个展现自我风采，展示才华的机会。

三、活动目标

1．提高广大青少年的环保意识，提高他们的对环境保护事业的关注程度。希望带领更多的人关注环保，能引导更多的人加入到环保行列中来。

2.提高我校中学生的创新意识，鼓励大家动手动脑，积极探索，勇敢创新，将服装与环保结合，在参赛过程中努力思考如何去利用废旧物品，如何变废为宝。从而引起他们对自身的反思，以后更好的投身环保。

3．体现新世纪新青年积极、健康、进取的世界观、人生观、价值观。同时也体现本校中学生积极乐观的人生态度和奋发向上的进取精神。同时也为大家提供一个锻炼的平台。

4、公开向大家征集一些废品，作为环保服装设计大赛的材料，从而减少对环境的污染。

四、活动流程

1.宣传阶段

宣传时间：5月 日~5月 日 宣传方式：校电屏、班级宣传 2.废品征集

公开向全校学生征集一些不要的废品（旧报纸、旧光碟、废旧塑料袋等等），作为活动材料。

时间：5月 日~5月 日

每天中午12:00~2:00

下午4:30~5:30 地点：活动报名处（美术室）3.活动报名

时间：5月 日-5月 日

地点：活动报名处（美术室，七、八年级办公室王小军老师处）4.初赛

时间：5月 日

参赛选手在指定地点，利用我们征集到的材料当场创作，并对自己的作品做出解释。由评委老师选出优秀作品参加决赛。

5.决赛

各位参赛选手将自己的作品进行T台展示，解释自己的设计理念，并展示才艺表演，由评委老师评分。

五、活动内容

（一）、具体内容：

用低碳环保的、重复利用的或已经丢弃的废旧材料（如饮料瓶、易拉罐、废旧塑料袋、废旧CD、废纸盒等材料）设计并制作一件衣服，衣服的主题和形式不限，但要体现环保。

（二）、活动要求：

1.参赛作品必须是原创，在规定时间，规定地点完成初赛设计。

2.参赛作品要有一定主题。

3.参赛作品的制作材料必须是由主办方提供的环保材料，反对铺张浪费。

4.参赛者需要在报名时著明参赛者的姓名，班级。

（三）、评分标准：

1.创意：设计作品新颖，大方，有创意

（20分）2.美观：颜色鲜明，搭配适中，服装要有设计感（通俗的将要像服装）

（20分）3.手工：手工制作

（20分）4.名称：设计名称别致

（10分）5.参赛者表现：表现大方，展示精彩

（30分）

（四）、奖项设置

最佳服装设计奖：1名； 最佳台风奖：1名；

最佳才艺奖：1名；

一等奖：2名； 二等奖：3名；

三等奖: 5名； 优秀奖：12

(五)、奖品设置

8.我型我秀叠军被活动策划书 篇八

电气信息工程学院

我型

我秀

叠

军

被

活

动

策

划

书

电气信息工程学院学生会

2011年10月20日

“我型我秀”叠军被活动策划书

活动背景：

经历了九月人生的一次军事化生活，11级新生在军训中养成了严谨和良好的生活习惯，为了使同学们以更高的标准来要求自己，同时也希望大家把军训中的严谨和良好的习惯保持下去。为此，我院学生会特组织一场“我型我秀”叠军被活动，培养同学们养成一个良好的生活习惯，营造一个更好的寝室氛围。活动目的：

俗话说“一屋不扫何以扫天下”，本次活动为了加强了我院大一新生的宿舍集体意识，确保大一新生的全面发展和健康成长，让同学们明白我们应从小事出发，培养自身健康、良好的生活习惯。同时，也为我院宿舍文化评比月活动添光添彩，丰富我院宿舍文化评比月活动的内涵。

活动主题：

精彩“叠”出，“块”乐生活

活动时间：

2011年10月29日14:30—16：30

活动地点：

科学校区主教楼（待定）

活动对象：

电气信息工程学院11级全体同学

参与人员：

电气信息工程学院10级优秀个人代表和11级各寝室代表

活动内容：

“我型我秀”叠军被活动作为我院提高大一新生宿舍生活质量的活

动之一，我们不仅要让大一新生学会如何叠好军被，更要让大一新生认识到自我管理、自我规范的重要性。为了更好的适应日后的大学生活，帮助大一新生更好的融入大学，融入宿舍这个“温馨的家”做准备。

前期准备：

第一，活动开始三日前由生活部部员联系老师，并提前申请好教室（主教楼可移动桌椅的教室，共计1个教室）。

第二，在活动开始前三天，由11级生活部部员联系各班班长，统计各班人数，做好宣传工作。（每个寝室寝室长或寝室代表，按专业统计好）。

第三，活动当天，生活部部员提前到达活动现场，安排活动现场（由11级生活部部员携带被子；把桌椅合并并且分成四组，以供四个专业使用）。

活动流程：

一、工作人员提前半小时到场布置会场并将活动主题板书于黑板，安排相关工作人员负责照相等活动。

二、大二优秀个人发表就寝室内务整理标准、叠军被技巧做讲话。

三、示范阶段。大二同学分到各组，现场进行演示叠军被的过程，并做出详细的讲解，传授叠军被的技巧。

四、自学环节。大二同学示范后，由大一新生亲自动手把被子叠成“豆腐块”。可提出自己在叠军被时遇到的问题，由大二同学给出正确的解决方法并做出示范。

五、大二同学组织同学们合影留念，宣布活动结束。

预算经费：

打印费（待定），公交费（待定）

注意事项：

1）工作人员及参加活动人员应提前到场。

2）维持好活动现场秩序的稳定。

3）演示以及自学环节要维持好会场纪律，以免混乱。

9.如何对优秀学生进行心理教育 篇九

1.多创设机会,培养实事求是的学习精神。

优秀学生各方面能力较强,因此教师要千方百计为他们创设施展才华的机会。但要注意让他们克服虚荣,培养他们实事求是的学习精神。

2.采用适当的教育方法,帮助他们及时地改正错误。

优秀学生自我感觉良好,个性强,故一般表扬、鼓励和说服教育,对他们收效不大,批评教育稍有不慎,容易与教师产生对立情绪。所以,教师要尽量少对优秀学生进行公开点名批评,应当多采用个别谈话法 ,多做思想 工作 ,动之以情 ,晓之以理 ,帮助优秀学生及时认识错误,改正错误,我觉得这是帮助优秀学生认识和改正错误的最有效的方法。

3.要引导优秀学生正确认识自我。

优秀学生的最大缺点在于不能恰如其分地认识自己。所以,教师要教育引导他们正确认识自己的长处 和短处 ,力争让他们做到取人之长,补己之短。

4. 要 把 握 表 扬 的“度”。

教师常常对优秀学生的表扬“失度”,这是不利于他们顺利成长的。我觉得既不要把优秀学生的“争强好胜”斥之为“出风头”,也不要把优秀学生“夸上天”,更不能把他们和一般学生对立起来 ,推向孤立 。教师应该及时鼓励优秀学生进步,并引导他们向更高的目标努力。只有这样,才能既让他们感到学习上有信心,又预防他们产生自满情绪。

5.要注意培养优秀学生正确对待挫折。

优秀学生由于经历的顺境多,逆境少,因而对失败和挫折的心理承受能力较 差。因此 ,教师和家长可有意识地设置一些困难,以锻炼和培养优秀学生的心理承受能力,使优秀学生“胜不骄,败不馁”。

6.要正确地处理管理教 育 中 “严 ”与 “爱 ”的关系。

“严是爱 , 松是害”,这是许多班主任的经验之谈,也朴素地说明了严与爱的辩证关系。对优秀学生的管理教育,要爱护其学习、上进的积极性,要从有利于其健康成长出发,对他们严格要求,加强管理教育,做到严得合理,爱得真诚。爱要以严格要求为基础,体现在对他们真正的 关心帮助 上 ,做到放心不能放松,表扬不忘批评。既要防止超越客观实际和优秀生接受不了的“严”,使他们感到无所适从,挫伤他们的积极性;又要反对放松管理,搞迁就姑息的所谓“爱”,助长他们滋长一些不良思想。

7.要引导优秀生开展好“两个互助”活动。

10.我行我塑——个性T恤 篇十

即使你家里没有喷墨打印机，也能在Photoshop中为自己“穿”上各种超酷的T恤。今天我们将使用Photoshop中强大的Liquify(液化)滤镜，把特定图案“贴印”到褶皱不平的衣服上。(本例使用的是最新版本Photoshop CS2，其液化滤镜与CS版中的几乎一样，与7.0版中的则稍有差别)

第一步：在Photoshop中打开一幅T恤衫图片，如图1所示(大家可以拍几张穿着T恤的照片，这样制作出来的效果就更真实了)，T恤不怎么平整，如同穿在身上一样有着许多的褶皱。再打开一个大脚印图案(见图2)，本例准备把它贴印到T恤上(当然，大家可以随意使用自己喜欢的图案来练习)。如图3所示，使用移动工具将大脚印图案拖到T恤图片窗口上，它会自动创建一个新图层。按Ctrl+T键，然后拖动图案周围的节点，适当调整好图案大小后按回车键确定。素材1

素材2

第二步：在图层(Layers)调板上，单击大脚印图层前面的眼睛图标暂时将其隐藏(再次单击可重新显示该图层)。接着单击Channels(通道)标签切换到通道调板上，如图4所示，选择一个对比度比较明显的通道，如Red(红)通道，右单击它，选择Duplicate Channel(复制通道)命令，将创建一个名为Red copy的通道(秘技1：直接拖动某一通道到调板底部的“新建通道”按钮上，可快速复制该通道)。

图4

第三步：选中刚刚复制的通道，然后按Ctrl+L键调出Levels(色阶)对话框，如图5所示，将左右两侧的三角小滑钮(即黑白场)往中间拖，这可增加该通道图像的对比度。

图5

第四步：单击Layers标签返回图层调板中，使大脚印图案重新显示出来，并选中该图层，然后按Shift + Ctrl + X键(菜单命令“Filter→Liquify”)调出Liquify(液化)滤镜。这是一款功能强大的变形滤镜，通过它可以完成许多意想不到的特效，大家可以多做实验体会一下。本例将通过它将大脚印图案“溶化”到T恤上，达到以假乱真的效果。

1.首先在Liquify对话窗口左侧点选Push Left Tool(左推工具，快捷键为O，旧版本名为Shift Pixels Tool，快捷键为S)；再在右侧Tool Options中将Brush Size(画笔大小)设置为50，Brush Pressure(画笔压力)设置为30；接着在右下角的View Options中勾选Show Mask(显示蒙版)、Show Backdrop(显示背景)、Show Image(显示图像)三个选项(见图6)。

图6

2.在Mask Options中，单击左侧第一个下拉按钮(Replace selection)，从下拉菜单中选择Red copy，也就是我们在前面复制的红色通道，这时会发现，相应于通道中黑灰色的部分，都着上了一层半透明的红色，也即是蒙版色，表示这部分图像将被冻结，不会受到变形的影响。

3.如图7所示，使用Push Left(左推)工具，由左至右，由上至下，沿水平方向平推三次或多次，确保整个大脚印图案都被拖到过；接着单击Mask Options中的Invert All按钮反相前一步中的冻结区域，然后再由右往左平拖大脚印图案。最后单击OK按钮返回Photoshop主界面中，如果感觉效果不明显示，可重复再做一次液化处理。

图7

液化滤镜快捷键小集

Ctrl +-：缩小视图

Ctrl + +：放大视图

Ctrl + Z：还原上一步操作

Ctrl + Alt + Z：多层还原

按Alt键不放，则Cancel按钮变成Reset按钮，单击可恢复到初始状态

按住空格键不放，光标将变成手的形状，此时可拖动鼠标察看视图的不同部分

第五步：通过上一步骤的液化处理，现在大脚印图案已“溶化”到T恤上面了，只是效果看起来有点生硬不自然。这是因为该图案与T恤没有统一的光亮对比度的原因，接下来让我们继续加工。

1.单击Channels切换到通道调板中，点选Red copy通道，按Ctrl+A键全选该通道中的图像(秘技2：通过快捷键可以方便地操作选区，如Ctrl+A键全选图像、Ctrl+D键快速选择、Ctrl+H键快速隐藏或显示出选区、Ctrl+Shift+I可以反选)，再按Ctrl+C键复制。

2.返回图层调板，取消选择后，点击一下大脚印图层，再按Ctrl+V键粘贴，则刚才复制的通道图像自动在上面建立一个新图层。新图层盖住了底下所有的图像，这不是我们所希望见到的，没关系，将它跟大脚印图层组合剪贴蒙板即可(秘技3：按住Alt键不放，然后将光标移到相邻两个图层的交界线上，光标将变成两个交叉圆形，此时单击可创建剪贴蒙版，重复操作可取消剪贴蒙版)。

3.将新图层的模式改为Multiply(正片叠底)，最终效果将如图8所示，是不是很逼真！

图8

[Page] 实战2：把图案打印到T恤上

上面毕竟是纸上谈兵，但如果你有一台彩色喷墨打印机的话，那你就可以将个性化图案打印到T恤上，效果跟在专卖店买来的差不多，非常的酷。

第一步：在开始打印(实际上是转印)T恤之前，至少要具备以下条件：

1.彩色喷墨打印机

2.T恤转印纸(可以到打印机厂商，如EPSON等，所指定的经销商处购买)

3.电熨斗(不能是蒸汽熨斗)

4.纯棉T恤衫或其他纯棉纺织品，最好是没有图案的那种。

5.一条毛巾

第二步：在Photoshop中处理好要转印的图像，根据所购买的T恤转印纸的大小不决定图像尺寸，例如：你购买的是A4幅面的T恤转印纸，则建议图像尺寸为28cm×19cm。为保证打印输出的质量，图像的分辨率最好要大于150dpi。

第三步：放好T恤转印纸，在Photoshop中执行菜单命令“File(文件)→Page Setup(页面设置)”，选择正确的打印机，并设置好各项打印参数，打印即可。

第四步：打印完图像后，用剪刀沿图像的边沿剪下来，并确保纸张边缘与图像有1/4英寸的距离。把电熨斗设置为最高温度挡进行预热(T恤转印不能使用蒸汽熨斗)；展平毛巾放置在桌子上，再把纯棉T恤平铺在毛巾正中，确保没有皱折、压痕；把打印出的带有图像的T恤转印纸平铺在T恤上，有图像的一面要朝下贴在T恤上，如图9所示，按一定的时间进行熨烫。

图9

第五步：完成图像转印后，还需要对图像边缘进行加固。如图10所示，用电熨斗连续地沿图像的四周进行熨烫，约熨烫30周，每周的时间大概是4秒左右。最后关闭电熨斗，并把它放到一个比较安全的地方。等待大约1、2分钟之后，从一个角开始，慢慢地从T恤衫上撕掉T恤转印纸，你的个性化T恤就完成了。注意：如果等待时间太长，T恤冷却得太多，可能会造成T恤转印纸难以从T恤衫上撕掉的问题。

图10

限于篇幅，这里对T恤转印的讲述有点简略，大家可从本文后面的网络大补贴中找到更多的资料与操作图解。其实现在有许多T恤转印店，你只要把自己设计好的图案(或者指定一个图案)给店家，他们就会帮你完成个性化T恤制作的，非常方便，也很经济。

小提示：怎样防止T恤脱色？

11.我型我塑优秀学生作文 篇十一

(2016年高考江苏卷)阅读以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限,诗歌除外。

俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。

【题意解读】

试题材料由三句话构成。第一句话中,“有话则长,无话则短”作为一句俗语,是公认的说话准则。第二句话中,“有话则短,无话则长”是材料所要表达的核心内容,破折号之后则是具体解释,从另一个维度对“有话”“无话”及其“长”“短”进行阐述。第三句话,是对“有话则短,无话则长”这种行为的思考与界定,进一步拓展和丰富了材料内涵。

“有人却说”的内容,体现了一种逆向思维和创新意识。“有话则短”即“别人已说的我不必再说”,有不走寻常路、避免无谓的重复之意;“无话则长”即“别人无话可说处我也许有话要说”,是在众人无所发现处有所发现和思考,于无疑处有疑,是在“别人无话可说处”独出机杼、大说特说,从而有所创新和表达。不单说话,科学、文学、艺术等领域的创造也应于“别人无话可说处”,本着自己的慧心、慧眼,作深度的挖掘。

【优秀作文展评】

【记叙文】

修钟

江苏一考生

长脊蜿蜒,垂脊错落,红墙沥粉,鎏金飞檐。这儿是故宫,老王工作的地方。

先打了一盆热水,老王便紧闭上了西三所的红门。“呵!王老师回来了!快来看看这件宝物!”徒弟小林招呼着便掀开了工作台上的白席——一座金光璀璨的大型钟表,原来是乾隆帝的音乐水法钟。老王细细赏了一番,着实精美巧妙,欧式建筑、中式亭台并列其上更添韵味。“老师,这件宝贝还算完好,我们几个着手修复没有问题。”小林自信满满地和老王保证道。老王点点头坐在一旁,花猫懒沐在细碎的阳光下,半眯着眼朝老王笑。老王不再盯着徒弟们干活,只觉得院子里的猫儿一颦一动之间也不乏趣味。

不出半日,小林就回来交差了,除锈见新后的器物更显出皇家的雍容华贵,钟盘走得精准,不愧为前辈们巧夺天工之作。几个小徒弟和隔壁木器组的同事们都对它赞不绝口,老王却总觉得钟表虽美,但除了时刻运转的表针其他都太过死板,少了灵动的韵味。几位看客正大赞表台之上栩栩如生的装饰动物和银箔仿制的溪水,老王却蹙起了眉头。

“王老师怎么不说话?也和我们几个门外汉分享一下高见啊?”几位同事调侃道。“此钟虽美,但多为静止之物,装饰的堆砌在你们看来是盛美之处,我倒觉得此处可以做文章。”“大家都是干这行的,修复文物的工作能做到复原便可,你何必自增烦扰啊!”老王笑着摇摇头,反驳道:“人人赞此物华美,我不必再说。但你们眼中的完美之处我还真有话可说!”说罢,老王拆了钟表的上盘,用铁丝将装饰品和钟内的传动系统一一连接起来;将银箔尾端捻作银丝扣于动轴之上;再取银丝上连纺车、风车,合上上盘后,老王欣慰一笑:原本沉寂之物此时动了起来!转鸭、吠犬,还有那潺潺的流水:真如大型表演,运转精准,具体而微。在场的各位连声叫好,老王看着门槛边的小花猫,轻轻地笑了。徒弟们求老王传授经验,老王从容道:“你们啊,只会做千篇一律的工作;别人的溢美之处你何必多言?众人无话之处或许你有话可说,此时大做文章岂不快哉?”于老王而言,文物修复仍有可创新之处,工匠必有慧眼识得旁人忽视之处。

老王骑车下班,又锁上了西三所的红门。一句秦腔传来:“红门里的故事多……”

[评析]本文构思的高妙之处在于“‘做’而论道”。一是以“做”凸显事趣。弟子修复文物,复原后尽显华美,但为沉寂之物;老王拆开文物,连接传动系统,顿时化静为动。真可谓“行家一出手,便知有没有”。二是以“论”彰显理趣。弟子“低”在何处?只知复原,千篇一律。老王“高”在何处?有一双慧眼,识得旁人忽视之处;有一双巧手,于修复中有创新。真可谓“见人之所未见,言人之所未言”。“做”得出,“论”才有底气;“做”得高人一筹,“论”才能让人心悦诚服。生姜还是老的辣!老王在文中露的这一小手,走的其实是“知行合一”之道。读罢此文,你不得不叹服:高!实在是高!

【散文】

烟火蓝边碗

江苏一考生

今早喝粥时,我用的是一只白底素净的蓝边碗。你或许会问,如此平淡无奇的碗有什么好说?错矣!此中考究可大着呢,且听我慢慢道来。

新居落成,我与父母前往景德镇购买瓷器布置新居。

这里瓷器种类繁多,有“白如玉,明如镜,薄如纸,声如磬”的白瓷;有造型精致小巧的骨瓷;有绚丽多彩的斗彩……让人眼花缭乱,美不胜收。

买什么好呢?有人说,只要票子够多尽选造型独特的买,选显得雍容华贵的买,选精工极致的买,这还不简单?

又错啦!器皿的选择体现了主人的生活态度,不可不慎重。

有的瓷器过于大件且富丽堂皇,赤红、明黄、宝蓝与我家简约的装修风格不符;有的过于小巧,家人并无英国绅士、贵妇那般品下午茶的闲情;有的瓷器上绘有泼墨山水、工笔花鸟,我们一行人中并无行家不知如何鉴赏……如此看来,竟无我们能买的瓷器了!

突然,这平淡无奇得突兀的蓝边碗闯入我的眼帘。如此简陋的碗会在这里出售?我要走,爸爸却在这碗前驻足许久。

为何?

这是20世纪七八十年代家家户户都用的碗,这是盛放了父亲的记忆的碗。

据销售人员介绍,这蓝边碗在传统蓝边碗的基础上多了细节上的改良与创新。我拿起一只仔细端详,发现手感极好,分量厚重得让人踏实。底足的角度略微加大,让碗显得端庄典雅不失大气。而且,这碗极易打理,深受妈妈们喜欢。

蓝边碗没有繁杂精致的花纹修饰,没有绚丽的色彩,没有复杂的工艺。可当你凝视它时,就会情不自禁地想起一家人围在一起乐呵呵地吃热腾腾的饭菜的情景;就会想起苦日子里生活的精打细算的不易;就会想起寻常百姓家人间烟火的温度……

蒋勋曾在《品味四讲》中说“纯棉衬衫就像爱人”,这句话让我感动了好久。一件物品使用久了,就会让人产生难以割舍的情感,对我来说,蓝边碗亦是如此。

景德镇作为瓷都,常有瓷器新品推出,我却独爱这蓝边碗并歌颂它。因为它注重在细节上的改良,把创新的点子用在提升人们的生活上而不是争一时的噱头。

距离人的生活太远的创意并不是人真正想要的,新鲜感过后便如失了灵敏般只能束之高阁。

每日捧着这只蓝边碗吃饭,不但手感好,而且我仿佛能听到它无声的诉说,谆谆教诲我认真、踏实生活的真谛。这,才是它的精魂。

听我如此道来,你可有话反驳?

[评析]这是一篇有烟火味而无道学气的议论性散文,其特色在于“大俗大雅”。作者端着一日三餐之碗,却谈着改良创新之道和“选择应适合自己”“生活应认真踏实”之理。文中这只白底素净的蓝边碗体现出的不是束之高阁的收藏价值,而是居家度日的实用价值,因而它透射出来的也不是钻入钱眼的铜臭味,而是带着温度的人情味。其实,“大俗大雅”也是一种“高大上”。只是它“高”在格调——独出机杼,不随俗流;“大”在智慧——取材切近,言旨深远;“上”在性情——随兴驱遣,妙化无痕。为文何以能到达“大俗大雅”的境界?“大俗”须“入乎其中”,因为有“入”,方有生气;“大雅”则须“出乎其外”,因为有“出”,方有高致。

【随笔】

我言秋日胜春朝

江苏一考生

无意中翻到马远的《寒江独钓图》,几点水纹,几抹残云。一扁舟,一钓叟,除此之外,满卷皆虚空。

这叫留白,是中国水墨画中荡开的浓重一笔。全卷只有几处重点物像是细心勾勒的,其余只是略作铺陈,甚至不沾半点墨。全卷意蕴于是从二维纸面伸展到无限。

留白是与前人的叫板。南宋马远与夏圭,人称“马一角”“夏半边”,尤善留白。而宋前的山水画师,大多是事无巨细,皆一一列举下来。怕是远处草丛中几块石子、几块污秽的牛粪,前人也会一丝不苟地记录下来,装裱以登大雅之堂。布满画纸的山水,自然有它的美,碧水蓝天,枯藤怪石,强烈的视觉冲击,喂饱了千年来中国人的审美。仿照古人的《清明上河图》,一千多人物,雕梁画栋,飞桥屋檐,美、大气。但马远与夏圭,偏不爱这耗尽精力、体力的活儿。再者,前人已留下大量如此详尽的山水,再走这条路,恐怕历史上只会多两个无名的山水画师,却少了“马一角”“夏半边”!

古诗云:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝!”这是乐观与通达,也是个性与创新。自古太多的悲秋怀古,似乎一到秋天,日历一撕下,人的心境也会转凉,尽管那炎热与夏天并无二致。“前人之述备矣!”秋,承载了太多的悲伤情怀,有“天凉好个秋”,也有“物换星移几度秋”,“秋色连波,波上寒烟翠”。只有这一声啼鸣,唤起了后世对秋的审美。“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”那成排的雁、鹤不同于以往,成了欣欣向荣的象征,成了最美的秋词。

这便是“唱反调”“叫板”之美。有些话,别人也说过,我便不必再附庸风雅;只有别人无话可说时,才是我的主场,我的黄金时代。

国学大师陈寅恪不正是这样的人吗?面对一个妓女,他不似别人一样心怀芥蒂,以别样目光看她,而且在目盲的情况下口述了百万字的巨著《柳如是别传》。这是个性与创新,也是对人性的敬重。

同样,韩干,那个画马的宫廷画师,亲身入马厩,与马儿共同生活,无视老师的劝诫,终于成就了《照夜白》。韩干的马,大多腰体肥圆,怒目圆睁,没了以往画师笔下的瘦马、病不啦唧的马的形象。鲁迅先生的话犹在身边萦绕,“这世上本没有路,走的人多了,也便成了路”。是的,只有于杂草丛生处辟蹊径,才能避免在他人的康庄大道上流于平庸,才能成为让人牢记的开路人,才能成为有个性的个体,才能成为马远、夏圭、陈寅恪和韩干……

只愿在不断流淌的长河中,尽管洪流碾过,我却依旧能听到“我言秋日胜春朝”抑或更响亮、更不同于其他的啼鸣。

[评析]本文是一篇颇有见地的文艺随笔,其功力有二:一是厚积薄发。作者之所以敢纵论文艺创新之道,皆源于其深厚的文化积淀,从马远、夏圭、陈寅恪到韩干、鲁迅,由艺术而及文学,思接千载,信手拈来。典型大气,厚实给力。二是深入浅出。作者不仅对“有话则短,无话则长”的题旨审视得深入,而且对援引材料的意蕴理解得透彻,故而能用“留白”“唱反调”“叫板”“辟蹊径”等词一一生发出援引材料中蕴含的文艺理论元素,并将其与题旨自然地勾连起来。“厘”得清晰,“析”得通透。没有金刚钻,就不要揽瓷器活。“金刚钻”从何而来?从“读万卷书”中来,读之,方能“腹有诗书气自华”;从“静坐揣摩”中来,思之,方能“妙理终有一日开”。

【议论文】

亮剑无声处

江苏一考生

日本作家川端康成的一句话很令人回味,“不要在喧嚣处歌吟,否则,你的歌声也将成为那喧嚣的一部分”。

细细思索,此言余谓为信然。在众人经过的大道上我们的声音纵使再高亢也无人知晓;唯有亮剑无声处,才能不合大流,唱出自己的旋律。

范仲淹的一篇《岳阳楼记》历来为文人墨客所推崇。然而细想,倘若没有那“前人之述备矣”之个性见解,而仅仅徘徊于“春和景明”“一碧万顷”之泛泛言谈,又怎会有《岳阳楼记》的成功。唯有在众人无声处发出“微斯人,吾谁与归”的真心慨叹,亮出自己的真知灼见,方有千年不衰的魅力。

且看鲁迅先生那激昂的文字,听听那不朽的声音。在万众沉默的恐怖气氛中,鲁迅先生第一个喊出了他的心声,亮出了他的思想之剑:“沉默呵,沉默,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡!”这是他在民族的沉寂中亮出的声音,宛如警钟般唤醒了麻木不仁的世界。

亮剑的背后,往往是一颗不拘于时、独立于世的心。陈寅恪悼念王国维的那句“独立之精神,自由之思想”仍在今人的耳畔回响;“风雨如晦,鸡鸣不已”的声音未曾消逝。别人已说处,自然不必再附和;别人无声处,需要的是我们的亮剑精神!

然而,现实中的我们,真正做到亮剑无声处的又有几人?王开岭先生在《古典之殇》中曾无奈地感慨:“我们唱了一路,却发现无词无句。”喧嚣匆忙的社会中,我们歌咏的究竟是什么?能唱出自己的歌词与心声的,究竟能有几人?社会在发展,但我们不能失去了自己的声音。何不在众人袖手旁观之际打破冷漠的沉寂,用行动诠释自己内心的声音?何不在众人口口声声、模仿作秀的网络世界,亮出自己的真知灼见?在新时代中,亮剑无声处需要的是“虽千万人吾往矣”的勇气,是海子那份“众人都要将火熄灭,而我独将此火高高举起”的坚持,是斯巴达克斯为心中的太阳城而挣断绳索的激情。唯有亮剑无声处,方能无愧于己,无愧于心。

人生易逝。唯有于众人无声处亮出自己的声音,方能不枉此生。