连词成句大全（通用6篇）
1.连词成句大全 篇一
连词成句初中作文
星期三，我们一起玩了一个有趣的游戏叫“连词成句”。我们玩了两种游戏，游戏规则是：、每一个人写一个词，要连成一个句子。、第一个人写成语，第二个人写人物，第三个人写地点，第四个人写事情。
游戏开始了!我又紧张又害怕，同时，我也很兴奋。紧张的是会不会闹笑话，害怕作文如果写不好是不是明天还要写一次。兴奋的.是乙队的队友会不会闹笑话。第一个是李钧源，他想要我们不要闹笑话，就写了一个“我们”，我想了想，想到要给后面的人留下写的空间，就写了一个“吃了”。我想要后面的人写“一个蛋糕”。我瞄了一眼后面的马承戊，只见他身冒冷汗，不知他在想什么?他写了一个词又把它画掉。真不知他在想什么?
第二个回合开始了!我们甲队写的是：居里夫人在湖里写作业，小心翼翼。乙队写的是：小明在床上运动，火冒三丈。我们一听笑了起来，有的眼瞄了起来，有的脸红了，还有的倒在了地上……。
我明白了要同心协力。
2.连词成句大全 篇二
一、如何开展连词成句的教学
1. 教师的正确引导
英语教师如何做好对小学生作文的正确引导?义务教育阶段英语读写教学的任务是什么?笔者认为任何科目的教学都是一种学习方法的修炼,英语也不例外。任何学习都是有方法的,教师要做到的就是将学生引领进英语写作的大门,培养学生良好的读写习惯,提升学生的读写技能。
笔者着重研究“连词成句,连句成文”这一教学命题,定期开展“连词成句”训练,获得了初步成果。学生在英语写作时“言之有物,言之有理”,突破了作文写作瓶颈,打破了“作文开头难”这一“魔咒”,提高了写作积极性。“连词成句”训练能为学生的大脑“扩容”,使学生在日积月累的阅读和写作训练中成长。
笔者所倡导的“连词成句”训练,是指教师有目的地活用教材知识点,开展“写好一句通顺的话——写好句群——写好段落——写好篇章”的写作活动。教师时常开展“小练笔”活动,要求学生在命定题目范围内用简单的单词写一小段文字,然后再对学生的作品做出点评;设置英语阅读课,为学生筛选有意义且可读性强的段落,为学生拓宽思路和视野,也对学生的“连词成句,连句成文”训练大有帮助。
2. 积累与运用
俗话说:“师傅领进门,修行在个人。”教师为学生的写作做了良好的铺垫工作,但学习的主体是学生,写作能力进步与否还在于学生是否能够根据教师进度安排学习内容,并将理论知识和积累的素材用于写作。英语教学要注意语言的积累、感悟和运用,注意基本技能的训练,帮助学生打下扎实的英语基础。
二、“连词成句,连句成文”的教学实践
作文是英语学习的重要组成部分。对于处在启蒙期的小学生来说,写作训练尤为重要。作文教学并不能在短期内看到明显的效应。笔者认为,一个学期是衡量作文课训练效果的重要时间关节点。
在每一堂英语作文课中,教师都应着力培养学生“连词成句,连句成文”的能力。针对不同阶段的小学生,应采取不同的教学策略。
1. 中、低年级学生教学策略
小学一、二年级的学生正是“牙牙学英语”的阶段,应以简单的字母、单词教学为主。这个年龄段的学生并不会有“英语作文”这个概念,学校的教学目标也不会要求学生达到什么样的“作文”水平,而是由教师将英语写作能力寓于日常教学中,运用一些常用句式进行潜移默化的熏陶,为学生的英语成句能力打下基础。因此,这一阶段是“连词成句”的重点培养时期。
低年级英语首先从26 个英文字母学起,在学习字母的过程中可引入一些简单的常用单词。例如在教学字母“A”时,教师可带领学生学习“Apple(苹果)”这个单词,并顺势提到“I want to eat apple.(我想吃苹果。)”。虽然学生一开始并不能完全记住例句,但是久而久之就会熟悉英文语境,最终学会“连词成句”。
三年级学生开始接触英语作文写作,是连句成段的最佳时机,也是学生英语作文的雏形形成期。在这个时期,教师应着力训练学生连句成段的能力,适时接触写景文、叙事文等简单文体。
2. 高年级学生教学策略
高年级学生累积了一定的英语知识,英语写作难度也逐渐加大。教师应安排专门的作文课和英文阅读课供学生积累素材、写作文章,还应定期举办英语作文比赛等活动以激发学生对英文写作的兴趣。教师应在作文练习中挑选优秀作文进行分享,并且展开讨论,要求学生评价该范文的优点所在。以下列作文为例:
“I’m Zhangwei. This is my friend Anny. She is my best friend. She is thin and short. She has big eyes and long hair. She likes reading, running and singing. She is 12 years old. She is very beautiful and smart. She helps me a lot with my English.”
这篇文章的出彩之处在于学生已经能够运用所学内容从各个角度描述人物,灵活使用前几堂课所学的thin、eyes、smart等单词。这便是对“连句成文”的实际运用。
3.连词成句写作教学浅探 篇三
一、用好语文教材
教材是我们教学的根本和依据。就拿一年级上、下册课本为例看看学生应该怎样“积累、感悟、运用汉民族的共同语言”。
1、词的组合能力。即让学生初步认识什么样词语能组合在一起。如：下册课本67页“读读说说”（《夏夜多美》）中：青青的假山 青青的 ;绿绿的草坪 绿绿的 ;弯弯的小路 弯弯的 。又如下册课本75页“读读说说”（《小壁虎借尾巴》）中：游来游去 来 去。
2、词的变化形成。即让学生初步认识词语的重叠方法、附加意义等。如下册课本41页“我会读”（《两只鸟蛋》）中：鸟蛋凉凉的，凉凉的鸟蛋。小路长长的，长长的小路。又如下册课本55页语文园地三“我会读”中ABAB式词语：花花绿绿、干干净净。
3、词的造句功能。即初步认识词语在句子中充当什么成分的问题。
普通句式：如：下册课本26页“说说做做”（《胖乎乎的小手》）中：我替爸爸 。我给妈妈 。我帮老师 。我为大家 。
“把”字句、“被”字句：如下册课本101页“我会读”（《王小二》）中：王小二把敌人带进了埋伏圈。敌人被王小二带进了埋伏圈。
疑问句、感叹句：如下册课本49页“我会读”（《美丽的小路》）中：美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！
二、做好专项练习
1、以生字教学为契机带动句子教学。学习课文前要求学生圈好本课要会读、会写的生字，然后读读由这些生字组成的词语，接着采用多种方式读熟含有这些词语的句子，再打乱句子中词语的顺序让学生理顺句子读读，最后要求学生再用此生字组词、造句。经常做这样的训练发现学生在各个方面都有很大的进步。
2、教给学生“连词成句”的基本句型。一类：干什么。如：谁干什么。例：爸爸在看报。谁在什么地方干什么。例：妈妈在院子里洗衣服。谁为谁干什么。例：爸爸为我买了一个篮球。谁带谁干什么。例：妈妈带我去外婆家玩。谁和谁在什么地方干什么。例：我和小妹在院子里做游戏。什么时候谁怎么样地干什么。例：冬天下雪了一群小朋友快乐地打雪仗。二类：有什么。如：什么地方有什么。例：教室里有许多小朋友。什么地方有什么在干什么。例：田野里有许多农民伯伯正在收割水稻。有了句式，孩子们理顺句子轻松了许多，个个眉头都舒展了。
3、让学生课堂或课余时间多做“连一连”的练习。有汉字与拼音的连一连，词语分开的连一连等多种形式。学生边连边读，识记了生字，读通了句子，理解了句意……真可谓一举多得。
4、在课本中、网络中选取一些优秀句子练习。将词语打乱顺序让学生说说，读读理成的句子。
三、读好课外读物
人说下棋需看几步棋，方有胜出的可能，我认为教学也需要拓展延伸，完全依赖课本是不行的。据说科学家研究出这样的结论：1-7岁的孩子记忆力是最好的。正是记忆的阳光季节，读好课本的同时，当然要大量的阅读课外读物。从中去识字、积累语言、培养语感。大文豪苏轼曾说“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”。为此，我提醒家长购买优秀的少儿读物，如《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》等。要求学生定期阅读一本书，班级开展说说、仿写该作品中优秀句子的比赛活动，优胜者领读这些句子。通过这些活动学生不仅记住了文中的生字、词语、句子、理解了文意，也培养了学生阅读课外书的好习惯，更为头痛的写作打下了坚实的基础。
四、“装”好日常积累
《语文课程标准》指出：“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用。”平实的话语中指导语文教师要引导学生做好日常积累。“腹有诗书气自华”，要让学生腹有诗书那必须做好积累。书面文字的积累即课堂所学知识、课外阅读知识的积累。还要在生活中的积累。鼓励孩子们从广告牌、宣传栏、电视等中积累中国文字;在农村里积累民间俗语、谚语等。树要育好苗，人要打好底。我想孩子们终有一天会撑起一片碧绿的天空。
这只是本人教学中的一点肤浅的做法和认识，但愿能让孩子们会越来越喜欢自己的文字，感受到祖国语言文字的无限魅力。
4.丰镇中学初三连词成句练习 篇四
1.since, charity, Nancy, she, has, entered, done, lots, work, of, college
_____________________________________________________________
2.her, England, last, Tina, parents, sightseeing, for, to, and, went, summer
_____________________________________________________________
3.Disneyland, Shanghai, in, future, in, Pudong, park, will, new, be, area, built, near, the _____________________________________________________________
4.important, can’t, everything, money, but, is, it, buy
_____________________________________________________________
5.when, the, I, airport, arrive, should, want, know, to, we, at
_____________________________________________________________
6.got, exam, yesterday, I, early, in, not, to, morning, up, order, be, for, the, late
_____________________________________________________________
7.Tom, Alice, today’s, if, asked, she, read, had, newspaper
_____________________________________________________________
8.won’t, exam, you, hard, you, pass, work, the, unless
_____________________________________________________________
9.healthy, because, she, vegetables, fruit, likes, she, and, is, to, eat
_____________________________________________________________
10.were, although, they, life, a, poor, happy, they, lived
_____________________________________________________________
Key:
1.Nancy has done lots of charity work since she entered college.2.Tina and her parents went to England for sightseeing last summer.3.Shanghai Disneyland Park will be built in Pudong new area in the near future.4.Money is important, but it can’t buy everything.5.I want to know when we should arrive at the airport.6.I got up early yesterday morning in order not to be late for the exam.7.Tom asked Alice if she had read today’s newspaper.8.You won’t pass the exam unless you work hard.9.She is healthy because she likes to eat vegetables and fruit.10.Although they lived a poor life, they were happy.(They were happy although they lived a
5.英语下册连词成句测试题 篇五
1.to, what, you, are, do, going, （ ）
_____________________________________
2.going to, we’re, Hainan, go to, （）
_____________________________________
3.fast, you, can, run, （ ）
_____________________________________
4.is That boy Ken .
_____________________________________
答案
5.He Britain is from .
_____________________________________
答案
6.What`s , colour , favourite , your ,
_____________________________________
答案
7.is , Lanlan`s , small , bag , .
_____________________________________
答案
8.at, Christmas,we,oranges, sweets,eat,and,（连词成句）
_____________________________________
答案
9.in, is, one, there, birthday, May, （）
_____________________________________
10.have, I, can, sweets, some （ ）
_____________________________________
11.我不喜欢黄色的.。 I ,like ,yellow ,don`t .
_____________________________________
答案
12.这是我的学校，我喜欢它。 is ,like .I, This ,my school ,it .
_____________________________________
答案
13.they , dogs ,They , are , are , What , . , .
_____________________________________
答案
14.it , a , lion , Is , ,
_____________________________________
答案
15.elephant , The , fat , is , .
_____________________________________
6.小升初英语连词成句练习题 篇六
1. two , you , I’m , than , older , years . (连词成句)
2. you , who , than , thinner , is ? (连词成句)
3. and , I’m , shorter , than , thinner , you . (连词成句)
4. so , you , happy , look , today . (连词成句)
5. did , last , what , Tom , weekend , do ? (连词成句)
6. to , bike , they , by , park , went , the . (连词成句)
7. you , books , did , read ? (连词成句)
8. holiday , did , go , you , where , on , your ? (连词成句)
9. how , go , you , there , did ? (连词成句)
10. by , go , to , we , school , No15 , can , bus . (连词成句)
11. after , what , you , going , school , are , to , do ? (连词成句)
12. three , go , straight , for , minutes . (连词成句)
13. to , what , tomorrow , you , are , do , going ? (连词成句)
14. on , usually , foot , go , school , to , I . (连词成句)
15. is , the , where , post , office ? (连词成句)
16. likes , to , he , music , listening . (连词成句)
17. your , what , mother , do , does ? (连词成句)
18. where , from , does , the , come , rain ? (连词成句)
19. did , do , weekend , what , you , last ? (连词成句)
20. tonight , I , sing , going , to , am . (连词成句)
★ 15类英语连词知识
★ 没连词造句
★ 连词全面分析
★ 连词成句游戏作文
★ 六年级英语训练(连词成句30题)
★ 英语语法从属连词用法
★ 音乐会串连词礼仪主持
★ 小学二年级连词成句练习题
★ 大学英语作文
【连词成句大全】推荐阅读：