如何做一名优秀村主任

如何做一名优秀村主任（精选8篇）

1.如何做一名优秀村主任 篇一

以“水”的品格当好一名优秀的班主任

什么是班主任?

学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

班主任神圣使命

班主任是教育的承担者，担负着兴旺祖国，振兴民族的神圣使命。“教师的工作非为既往，也非今天，而专为将来。”（蔡元培）

（思考）班主任要培养学生成为怎样的人？ 高要求：成为人才，有专长，德才兼备；

低要求：成为人！不危害社会，不伤害自己，不违法不乱纪的平凡人！班主任工作是给人以双倍精神幸福的劳动。一位优秀班主任的话

班主任工作是一项专业性的工作，要胜任班主任工作，就需要不断地学习总结。惟有此，才能体验、享受到班主任劳动的快乐和幸福，才能真正体验到人生的意义。

班主任的基本任务

我国的《中小学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

班主任工作的主要内容

①学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。②了解和研究学生。研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

③提高学生学习成绩。协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩,掌握学习方法。

④关心学生的生活和健康。要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动。⑤组织学生参加生产劳动和其他公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。

⑥领导班委会工作,有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。

⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心

⑧作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。⑨组织学生参加课外和校外活动。⑩作好操行评定工作。

11.处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。

世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。

班主任工作的职责

1、调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。

2、组织管理班集体。班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，班主任要搞好如下的日常组织管理工作：

⑪组织每周一次的班会课。

⑫组织学生参加全校、年级的活动。

⑬督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。

⑭督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。

⑮了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。

⑯与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。⑰处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。⑱查阅班级日志和学生周记。

3、教育指导学生全面发展。为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。

⑪教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。⑫教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。

⑬教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、社会等实践活动。协助学校贯彻实施《卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。

⑭关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。⑮鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。⑯对学生进行安全教育。

⑰做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。⑱加强学生法制教育，增强学生法制观念。

⑲建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。

4、协调各方面教育力量，沟通各种渠道。班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动。经常联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。

班主任一日常规工作

班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任重要职责之一。为使常规教育得到落实，制定班主任工作一日常规例举如下：

一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。

二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。

三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。

四、观察班级公物保管状况，发现损坏及 时调查、教育和处理。

五、检查课代表收交作业情况。

六、每天做好学生晨检工作，观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。

七、检查学生眼保健操以及学生课间文明活动的状况。

八、注意和处理好班级偶发事件。

九、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。

十、认真上好校班会课。督促学生认真收听学校教育广播和组织观看爱国主义教育片。

十一、关心学生用就饮食及饮水情况，注意保持环境整洁。

十二、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）

班主任一学期工作常规

1、开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。

2、做好班级学生情况分析，做好家访工作。

3、排好座位，安排好每天值日生。

4、竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。

5、抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。

6、抓好学生卫生习惯，保护视力。

7、组建好班班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。

8、与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录袋。

9、做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。

10、每周组织好主题班会课，形式多样并作好记录。

11、配合每阶段中心工作，出好每一期的黑板报。

12、积极配合大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。

13、经常与家长联系，并做好记录。

14、抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。

15、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。

16、学期结束写好学生评语。

三、实施和调整班级工作计划

四、建构和谐班集体

1、选拔培养班干部，加强团队建设

2、建设班级文化

3、开展各种专项活动和兴趣活动

4、建构班级、家庭、社区教育网

班主任的主要任务

①根据社会主义的教育目的和培养目标，贯彻执行中国共产党的教育方针，促进学生德、智、体的全面发展。

②、自觉遵守纪律发扬勤俭节约的优良传统，教育好每个学生,培养他们具有集体主义精神以及爱国主义和共产主义思想品德。

③要面向全班开展教育工作，培养好全班每个学生。发扬他们的优点,克服他们的缺点，要针对各种类型学生的不同特点予以帮助, 要特别重视后进学生的转化工作，鼓励他们要有克服缺点的勇气和信心。对表现好的同学，要教育他们戒骄戒躁,继续努力,发挥他们的带头作用，指导他们帮助后进的同学共同进步。

班主任工作的原则,方法 调查研究,全面了解学生 正面教育,积极引导 热爱,尊重学生

以身作则,言传身教 廉洁奉公，为人师表

班主任工作的规范又是什么呢？

班主任工作的规范产生于人们对理想班主任的希望。班主任对理想班集体的追求，社会对学生理想人格的标准和教育者对学生身心发展客观规律的深刻认识。因此，一切不符合教育教学规律，不符合学生身心发展特点，不合于社会道德规范，不符合建构和谐班集体的教育理念，教育方法和教育行为，都应该是受到班主任工作基本规范禁止和约束的，反之，则是受到班主任工作基本规范提倡和保护的

班主任确立一个科学合理的规范就是思考一下几个问题： 作为班主任，我们在教师修养之外还应该从哪些方面进行锻炼？ 作为班主任，我们在班级各种活动中应该充当什么样的角色。

作为班主任，我们对学生实施各种教育行为的时候应该具备哪些自我约束的理念？

作为班主任，什么样的教育行为才是呵护国家法律呵护教育教学规律的？

班主任素质的提升。

（一）、1、把握时代脉搏。

21世纪是机遇与竞争并存的时代，是充满挑战的时代科学的信息化，技术的数字化，经济的全球化，文化的多元化，揭示了当今社会的发展趋势，国际形势的变化和我国经济体的转型，给教育提出了与以往不同的要求。教育工作的重心不再是单纯想学生传授知识，而是在向学生传授知识的同时培养学生的创新能力，塑造学生的健康人格，这是对新形势下的班主任提出的新课题，新的挑战。因此，班主任的素质修养也要把握时代脉搏，与时俱进，以适应时代提出的新要求。

一方面，社会信息化，网络化为教育的发展和改革开辟了广阔的空间，利用优质资源缩小我国教育与发达国家的差距，更好地借鉴经验。其次是拓宽了人才培养的途径，增加了人们提高修养的要求。再次是，社会文化活动日益显现出多样性、快捷性、开放性，大大丰富了学生们的课余生活，拓展了学生的知识面活跃了学生的思想。同时也丰富了班主任德育工作的方法和手法，班主任对学生的心理辅导从过去的单一面对面，发展为电话、网上等多样形式。避免了以往面对面的尴尬及思想顾虑，提高了德育的实效性。

另一方面，社会信息化、网络化在给教育带来机遇的同时，也带来了新的问题，一些不科学，不健康的甚至是有害的垃圾信息，色情网站，不良游戏，不良网友----由于中小学生正处于世界观、人生观、价值观形成期，还没有形成正确的独立分析问题和判断问题的能力，对信息的识别判断能力有限，容易被这些精神垃圾污染心灵，诱使他们背弃伦理道德，形成扭曲的人格，给学校德育工作带来许多负面的影响。这就是当今社会对中小学德育工作的影响的真实写照。

2、强烈的使命感。

周济部长在《人民教育》讲到人民教师使命崇高、责任重大，教师面临着三项主要的责任。

一是岗位责任，就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表这是教师职业的本质特征。当今社会教师的任务和职责，不仅仅是传道、授业、解惑，而更主要的是培养学生的创新精神和实践能力，培养学生适应21世纪人才素质的要求的能力。为此，班主任必须适应信息化和知识经济发展的新变化、新要求。实现教师角色的转换，由过去的“独裁者”、管理者、指挥者向过程的参与者、组织者、指导者转变。正如《学会生存——教育世界的今天和明天》一书对教师角色的描述那样：“现在教师的职责越来越少地传递知识，而越来越多的鼓励思考，教师必须集中更多的时间和精力去从事哪些有效果的创造性的活动，互相了解、影响、鼓舞。” 二是社会责任，人民群众把子女送到学校送给班主任，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们有责任吧学生带好、保护好、培养好、有责任让家长放心满意。三是国家的责任。我国是一个有13亿人口的大国，现代化建设目标要求将沉重的人口负担转化成巨大的人才资源，这个转化工作主要依靠教育来承担。在市场经济条件下，资本、信息及各种物质数据可以在世界范围内流通和转移，唯一不能转移的是本国人民的素质。因此班主任要全面了解21世纪我国社会发展对人的素质的要求，及时把握时代的要求，知道我们的工作，从而最终实现不断提高人的素质目标。

3、应对教育新问题

当今的德育工作不好做，原因是在全新的社会中，社会成员利益追求多元化，价值取向多元化，在市场经济的刺激下，商品意识，竞争意识，民生意识，创新意思，生存意识在不断增强，但是由于市场经济的自发性、分散性、开放性、也产生了一定的负面影响，如拜金主义、享乐主义、利己主义、腐败之风蔓延，艰苦奋斗的传统遭到冷落，我们要注意的是，德育工作是西方文化和中华民族文化的激烈碰撞，传统教育和现代教育交替的时代背景下开展的。

在这一背景下成长起来的青少年的思想必定打上当今时代的烙印，在道德评判，思想认识、行为准则、审美情趣、理想追求、心理状况诸方面都具有当代青少年独具的特点，概括起来讲就是“三不”、“八化” “三不”

不崇拜权威；不轻易服从；不迷信宣传。“八化”

缺乏远大理想，理想的异化；

不能吃苦耐劳，不能经受风雨，思想的退化； 不懂的感激生活，感激父母，情感的荒漠化； 缺乏信念支撑，精神的软化；

沉迷于电子游戏和网上聊天课外生活低俗化； 身体虚弱，体质的弱化； 性格脆弱，心理的贫瘠化； 厌烦学习，课外读书的卡通化；

这是班主任在教育对象方面遇到的新问题。

4、掌握信息技术

班主任的信息素养所起的作用是显而易见的，应掌握使用信息技术，丰富自己的知识，正确使用信息技术。

建好自己的教育博客，扩大教育信息的采集，增加知识面，为学生做出榜样。

（二）储备丰富的知识

班主任的文化素质是工作职责的要求，是影响教育效能的因素之一，具有重要的影响力。马卡连科说过：“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就可能会看到：所有的学生都会倾向你这一面了。相反地，如果教师表现出无能和平庸，那么不论你如何温存，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴关心学生仍然不会博得学生真正的尊敬。”

我曾对小学中高年级学生调查问卷：“你最喜欢什么样的老师”和“你最不喜欢什么样的老师”答案有：（1）、有责任心、耐心和爱心的教师；（2）、百问不厌、讲学清楚明白生动有趣的老师；（3）知识广博、教学方法好和蔼可敬的老师。随着年级的提高，学生对教师知识水平的期望也越来越高，可见知识精深的教师在学生心中享有威信。

现在的学生好奇、求知欲强，知识面广，他们会向班主任提出各种各样的问题，甚至是富有挑战性的，如果班主任对学生所提的问题不能给予回答，或者是进行错误的解释，老师的威信就会受影响。

如果班主任的知识面狭窄，讲课就会照本宣科，学生听起来可造乏味，时间长就会失去学习的兴趣，泯灭学生求知欲。例如：

某中学一名学生写了一篇作文题目是《假如我是飞行员》开头“假如我是一个飞行员，我将驾驶飞机，飞向太空，登上月球，去看美丽的嫦娥姑娘。” 评语：文章生动、形象。想象力丰富，开头较好。

班主任具备广泛的爱好和才能，如对音乐、体育、书法、和规划等都有一手，那将是如虎添翼。

二、班主任承担的角色（一)、班主任的表层角色

1、学校德育的落实者

贯彻《中小学行为规范》和《中小学学生守则》； 落实学校提出的教育目标； 学校素质教育的推动者；

是执行学校领导教育指令的中坚力量；(二）、班主任的深层角色

1、教育团队的协调者。

班主任是班集体的核心人物，对班集体的建设起着很重要的作用。但以个 班集体的团队建设要靠着诸多因素来决定。

班主任要联接好与任课老师、学生家长共商一套班级管理的教育对策。

2、学生心灵的导航者。

班主任要承担对学生进行心理教育的任务。

3、学生活动的组织者和参与者。

“学会学习、学会生存、学会交往、学会创造”是现代社会对新人才的基本要求，也是学校教育目标，教育方法的具体体现。

学生世界观形成，行为习惯的养成，都要求教师要做活动的组织者、促进者、引导者、参与者、合作者。

4、道德行为的示范者

班主任一定要言而有信，言而有物。要求学生做到的自己先要做到。

5、民族精神的传承者。民族英雄故事； 民族精神的传承；

民族传统文化的继承和发扬；

6、健康生活的引领者。开展各种活动，把学习和活动联系在一起； 把思想教育与活动联系在一起； 文体活动与心理健康教育合在一起； 把兴趣爱好与个性发展联系起来；

三、班主任的工作教育理念

1、我是人民教师是教育者

2、在我的心里，所有的学生都是平等的

3、在我的心里，所有的学生都是不一样的

4、在我的心里，学生和我是平等的

5、我必须为学生的身心成长负责

6、我发展的应该是学生的全面素质

7、我的教育过程必须遵循学生心理发展规律

8、我必须遵守国家法律

9、我不可以在学生面前发牢骚

10、我不是至高无上的皇帝

11、我应该认同人类普遍的价值观

12、我必须热爱我的职业

四、班主任工作方法

一、班主任工作流程

明确学校工作要求——初步了解学生情况——提出班级发展目标——实施和调整工作计划——建构和谐班集体——建构和谐的学生生活

2、制定班级工作计划的依据

（1）是上级指标。包括国家的教育方针、法规、政策（2）学校的要求。以学校工作计划为整个明确业务（3）班级实际情况。以班级状况为基础

3、计划的基本结构

（1）班级的基本情况分析。发展和特点，有利因素和不利因素、存在主要问题（2）工作目标。包括总目标、阶段目标、各层次具体目标

（3）措施安排。包括主要教育活动，组织形式、分工、时间、步骤（4）检查办法与总结

五、构建学生和谐生活

1、培养学生良好习惯

2、建构学生健康心理

3、培养和发展学生学习兴趣

4、增强学生体质

5、确立科学的学生评价体系

关爱后进生

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。” 落后型：

经过同学的帮助和自己的努力，你有了很大进步，也尝到了自己耕耘的收获。老师真为你高兴。这学期，你能按时写作业了，课上也能积极举手发言了，期末复习期间听讲较认真，在老师和家长的督促下，能及时改错题。劳动时你总抢在前面.你有一颗火热的心，热情友善是你的美德，不思进取是你的不足。每次与你促膝长谈时，你总是表示要专心听讲，按时完成作业，可却忘得太快，没有几天就又恢复了原样。

建议你把自己的物品整理好，时间一去是不复返的，把学习当作自己的事来好好“经营”吧！你要知道：学习如逆水行舟，不进则退。希望你快快成熟起来，去努力吧！另外，你的顽皮性格还需要节制，做事要有条理，给自己定个目标吧！你不是没有上进心，要记住“一分耕耘，一分收获”！再培养些爱好特长，你会和大家共同进步！自卑胆小型： 你有一双善于察言观色的眼睛，总是留心身边的人和事，每天放学时不忘跟老师说一声“再见！”看得出你喜欢咱们这个大集体，对班里的事你比以前热情了。你朴实无华，毫不矫揉造作，懂礼仪。你是个楚楚动人的女孩，说话温文尔雅、礼貌待人，你那双黑亮的眼睛后面藏着不少心事。平时很少与人交流的你，看上去比同龄的孩子天真幼稚，如果能多与人交往，你的性格也会开朗起来。期末阶段，老师觉得你精神好了很多，竟然也主动举手回答问题了，这可真是难能一见呀！这不，你也很棒吗！

你的胆子和声音有点小，这样别人会听不请你在说什么。你应该试着培养自己的爱好专长，挖掘自身的潜力，任何事都需要经过坚持不懈的努力才可以成功。我想你一定明白“吃得苦中苦方为人上人”的道理吧！要注意做事和学习都要用心，不能只求皮毛，要有钻劲持之以恒。当你成功时，我们都会为你祝福。

“三尺”讲台 育桃李芬芳 谱写人生平凡事 ——马成义

处天外遥望地球很小

居体内细察心域极宽-----魏书生

学生的心灵世界是极广阔的天地，班主任在广阔的心灵世界里耕耘，其责任是重大的，其劳动是神圣的！优秀的班主任视工作为享受，他们的教育生活是愉快的，他们的人生是幸福的！

把做学生工作视为完善自我的事业来做！

英国哲人查尔斯.里德： 播下一种思想，收获一种行为； 播下一种行为，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。

2.如何做一名优秀村主任 篇二

一、乐于奉献、爱岗敬业、做好表率

要做好一个班主任, 无论在为人与工作上都应该成为学生的表率, 要乐于奉献, 爱岗敬业。严格地以师德规范要求自己, 真正做到“为人师表”“以身作则”, 使学生清楚地明白做人的道理, 教会他们懂得做人的价值。在工作上要勤奋努力, 用自己的言行感化学生, 做好表率。在学生心灵深处培植乐于奉献, 爱岗敬业的理念。

二、重视学生干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何, 很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带线”和“以线带面”的作用, 他们可以说是“班主任的左右手”。因此, 班主任必须精心培养班干部:其一, 要大力表扬干部优点, 宣传他们的先进事迹, 帮助小干部树立威信;其二, 在鼓励干部大胆工作的同时, 要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步, 在纪律上以身作则, 力求从各方面给全班起到模范带头作用, 亦即“以点带线”;其三, 培养干部团结协作的精神, 带动整个班集体开展批评与自我批评, 形成集体的组织性、纪律性和进取心, 亦即“以线带面”。

三、真诚关爱学生、形成感情认同、建立良好的师生关系

要做一个好的班主任, 首先必须拥有一颗关爱学生的心, 走进学生的心灵, 了解学生。要用严父慈母之爱, 关心学生的生活和学习。要有博大宽容的胸怀, 认真处理好班级的日常事务, 不能有私心、偏心, 要平等而真城对待学生, 使学生“亲其师, 信其道”。师生之间不只是严格的管理与被管理的关系, 更应该是一种互相的尊重, 互为朋友的关系, 平等地对待每一个学生, 尊重学生的人格, 得到学生的情感认同。班主任还应是学生倾诉和交谈的朋友, 因常常倾听学生需求的呼声, 感情脉搏的跳动, 用心与学生交流。

四、应具备应付突发事件的能力

班主任应是教育工作的有心人。教育无小事, 在开展工作时应具备应付突发事件的能力, 对一件看似简单的事情, 都要认真调查、仔细了解、妥善处理。工作中, 应灵活多变, 方法多样, 创造性的开展工作。因此, 灵活多变, 善于处理日常事务和工作中的偶发事件, 是一种必备的工作能力。

五、选择处理问题的最佳角度和方式

班主任工作是一种艺术性很强的工作, 在处理问题时, 要使学生消除对立状态, 接受老师的引导教育, 收到预期的效果, 很大程度上取决于老师对学生的了解程度, 对问题的把握和在适当时候所用的教育方法、技巧。如果教师在处理问题事巧妙地选取切入口, 施以最佳的教育方法, 往往会取得良好的效果。同时, 班主任要建立好学生的操行档案、考勤档案、违纪档案等, 客观具体地记载学生的进步与不足, 作好学生的考评工作, 并向学生提出限期整改措施, 把工作做得细致深入。

六、强化日常行为规范教育

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的, 而是通过每一件事, 每一项活动, 每一节课, 长期熏陶才能形成。为建设良好的校风、班风, 要着重抓好日常行为规范的养成教育。以课堂生活为主体, 以常规训练为主线, 加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力, 使课堂教学中师生和蔼统一地完成各项教学任务。

七、建立全班学生轮流值日制度

为了全面实施素质教育, 培养学生自理能力和竞争意识, 在德智体美劳几方面得到全面发展, 让每个儿童都有锻炼的机会。应制定值日安排表, 采取全班学生轮流值日的形式, 能使学生表现出十分积极兴奋的状态。实践证明:过去在班主任眼中看来十分不起眼的学生, 在值日中不仅自己严格地遵守纪律, 而且表现出较强的工作能力和责任感。

八、充分发挥家庭的教育功能

3.如何做一名优秀班主任 篇三

班主任工作千头万绪，如何才能让自己得心应手？根据我几年的班主任实践，我觉得班主任首先要抓住要领，把握工作要点，那么一切问题会迎刃而解。以下几点是我的一点体会：

一、处理违纪学生要让他们心服

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，无规矩不成方圆，所谓国有国法、校有校纪、班有班规。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事？我在班上推行这样一种方式：对违反纪律的学生，及时让他们写违纪心理报告，描述他当时的违纪心理、过程和过后的认识以及后一阶段如何去改正。采用这种处理方式的效果比通报批评效果肯定会好些。

二、让学生虚心接受批评

记得我刚做班主任的时候，学生一有问题我是直接指责和批评。但我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是迫于我做班主任的威严而心里并不服气。后来在做班主任的过程中的不断反思和探索，摸索出一招数，叫做：“以退为进”。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，此谓之“以退为进”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我们班有个学生，很爱说话，据了解，他在初中的时候上课就少听课、多说闲话，令老师头痛不已，课后不复习，家长也管不住他。因此成绩一直上不去。对此，我一有机会便找他谈心，对他的一些优点作了肯定，再指出他的问题所在，并对他做出要求：首先，在课堂上认真听讲；其次，回家安排时间复习功课，少看电视。还对他的作业进行个别辅导，不断鼓励他争取上进，他取得一点成绩就及时作出表扬，经过多次的努力，现在他在课堂上已经较少说话，英语课还积极回答问题。

三、积极营造良好的班级气氛

在班级管理上，我主张这样一个理念：我们不能对环境进行改变，但可以改变自己的态度，以积极的态度面对，实现自己的理想。纪律上我实行 “先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。每接一个班，首要任务考察全班学生，自己先根据学生情况任命几个学生暂代学生干部职责。然后再由全班学生选举出班委。接着由选举出的班委组织全班同学制定出合理、公平的班规，并实行量化考核，定期总结，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两分钟就被班干部记入了黑名单，觉得我班的纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，他认识到自己的问题，以后他都能提前到班，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

四、正确引导班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，主题班会是很好的造势途径，利用得当，可以造成正确舆论，对全班成员都有感染力。我有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，分配到各个班干部组织和主持，我从旁指导和做总结性发言。例如，学习经验交流会、意志教育、如何做时间的主人、习惯养成教育、诚信教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

五、培养一支高效率的班干部队伍

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的症结就在于没有很好地培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的干部每个学期由学生投票民主选出，这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感，使他们在集体建设中发挥核心作用，增强班级的凝聚力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高。

六、努力提高班级的成绩

班集体的成绩由尖子生、中层生和后进生三大支柱决定，我的做法是建立学生学习档案，依此进行分层，依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的学习目标，由易而难，逐层推进。定期总结和培养。

尖子生生具有基础、智力、思维方式，学习方法诸多方面的优势，对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷。但由于尖子生在同学、老师、家长较高期望值氛围中，压抑感强，更重要的优生和其他学生一样处于心理、生理逐渐走向成熟在过程，这一过程中无疑存在热情、期望、迷茫、焦虑各种心理因素，同时，对事物认识往往由于缺乏应有的阅历和判断力，更多时候以先入为主的方式形成强烈的自我认识并主导自身的行为。所以除了关注尖子生成绩的同时一定要进行心理教育，关注思想变化。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

中层生是成绩变数的一大原因，但由于他们平时并不突出，又很少违纪，所以他们有时会因得不到老师的重视而成绩浮沉，所以我尽量利用课余时间多跟他们谈心，多鼓励他们，使他们往上冲，一旦发现问题立刻了解、谈话，避免他们加入后进生的队伍。

总之，作为班主任要善于总结，金无足赤，再出色的班主任工作中也有不足的地方。这就需要班主任要不断的总结，找出工作中存在的问题，及时改进，这样班主任工作才能不断进步，更上一层楼。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不断的探索，不断改进，提高自身水平，才能成为一名优秀的班主任。

4.浅谈如何做一名优秀的班主任老师 篇四

班集体是学校最基本的组成单位，班级工作是一项细致的工作，班主任任重而道远。一位优秀的班主任可以造就一个积极、团结的班集体，固然也会造就一批优秀的学生。有经验的班主任都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。那么，怎样才能成为一个优秀的班主任呢？下面我就谈一谈自己的看法：

一、班主任应为人师表，言传身教。

俗话说“其身正，不令而行，其身不正，令而不从”。班主任是每天陪伴学生时间最长的老师，如果不能让学生从心底接受你的言行、文化素养、协调能力以及对他们的关爱，可想而之，学生们就不可能心甘情愿地接受你的一切。随之家长们也不会认可你，班主任工作就很难开展了。所以，班主任必须严格要求自己的言行，用自己的模范行为来感染学生，教育学生。要求学生做到的，首先自己必须先做到。如：要求学生不迟到早退，首先自己就要以身作则，恪守职业道德，及时上课不迟到；要求学生不说谎，自己就应该先信守诺言，答应学生的事必须做到，不能此一时，彼一时。同时，班主任还应时刻注意从小事做起，特别是一些细微的方面。让学生看在眼里，记在心里，才能逐渐养成一种良好的行为习惯。

二、班主任应关心学生，挥洒爱心。

语言学家、教育家夏丐尊先生曾说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢、总逃不出一个空虚。”班主任的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

老师通过言行、态度等把对学生的喜爱和期待的感情微妙地传教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 递给学生，能使学生在老师的期待中看到自己的潜力和价值，充满自信，从而更加努力奋发，力求自己不辜负老师的期望，最终取得进步。由此可见，教师对学生的热爱与期待可以对学生产生巨大的推动力，促使学生积极向上，并树立起强烈的自信心。

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。每周一是我校的无批评三自主日目的就是引导我们的老师们提高育人水平，讲求育人艺术，打造和谐的班级、和谐校园。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程。学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出父母般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。比如学生感冒了，你要随时去观察，有没有吃药，有没有发烧，让学生感受到老师是多么地在乎他；比如学生犯了错误，不要劈头盖脸就是一顿批评，要尊重学生，先听听他的解释，再做合适的处理。

三、班主任应尊重学生，宽容待人。

一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对尊重、宽容最生动直观的诠释。

19世纪美国哲学家、作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重。”所谓尊重学生，就是要将学生看作是与教师“平起平坐”、有着平等人格的活生生的人，教师一样有思想、有感情、有自尊。教师和学生之间就是一种互相平等、互相尊重的人际关系，教师要站在学生的角度去体验他们的感受和需要，努力营造和谐、民主、平等、宽松的环境，更好地做好班级学生的思想教育工作，方能取得良好的教育效果。作为班主任，更应该具有这样的意识，才不会伤害学生的人格，才不会无视学生的独特见解和想法；才会在批评学生时，顾及学生的面子和尊严；才会在学生犯错时，能够先耐心倾听学生的心声；才能更好地引导学生主动地认识错误、改正错误、争取进步。也只有在这样尊重的环境中，学生才能学会尊重，教育才会达到预期的效果。

班主任每天都要处理大量的学生问题，如果稍一不慎，不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。有时候学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。此时班主任就应该给学生改正机会，有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。周恩来总理也说过：“每个人都会犯错，但不要犯同一个错误。”班主任就是不要给学生犯同样错误的机会，但不要扼杀学生的悔过的机会。

四、班主任应一视同仁，平等对待。

班主任在学生一生中影响是至关重要的，班主任的一句话或一个眼神都有可能影响到学生的一生。作为班主任应该正确平等对待全体学生，不能“偏爱”学生。爱会导致学生集体的分化和瓦解，由于老师的偏爱，对学生不能一视同仁，只重视优生忽视后进生易形成同学之间的隔阂，分化和对立。教师的偏爱有时表现为对不同学生的相同行为给予不同的评价，这自然引起这些学生的不满，长此以往，必将引发师生关系的紧张，对立，对抗或疏远，使教育活动难以正常进行，反而影响教育效果。不仅如此，受到不公平对待的学生可能因此丧失上进心，进取心，变的玩世不恭，这无疑是违背教育的原则，是极不可取的。所以做为班主任在处理任何班级事务或学生问题时，所持的原则和准则都应该是一致的，不能因人而已，出现不平等待遇。

五、班主任要有沉着冷静的自我控制能力。

5.如何做一名优秀村主任 篇五

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。因此，班主任的工作直接影响学校的工作、学生的成长。那么，怎样做好班主任呢？

一、加强自身修养

班主任首先是老师，而教师在学生眼里是神圣的，应该什么都懂。因此，教师只有具备广博的学识，才能取得学生的信任，在教学中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问，讲课做到深入浅出、风趣有味，也才能和学生建立民主、平等、融洽的师生关系，从而促进班级工作的开展。为此，班主任教师首先要认真钻研教材，保证讲课中不出差错。否则，差错太多，学生就会逐步产生不信任感。要知道，学生最不能原谅的就是教师学识上的无能。另外，平时要加强学习，多读各类有益书籍、报刊杂志，要把各方面的有益知识，恰当地安排在教学中，从而拓宽学生的知识面，增强教师的感召力。

二、转变教育观念，以“生”为本

“以人为本”是西方人型管理的重要理论思想。在班级的管理中应以“以生为本”，“以生为本”，是指班主任在对班级的学生管理中要树立以学生为基本的观念，用人本主义的管理原则和方法来调动学生的积极性、主动性和创造性，搞好对学校的管理。

转变教育观念，在这里主要是变“师本位”为“生本位”。传统的教育思想，总是将教师置于“本位”，教师是“传道”者，学生只能处于被动的“纳道”地位。结果，学生在长期的“现实处境”中，渐渐放弃了表现“个性”的愿望，一切以老师的是非观为标准；他们会有意无意地培养自己的“服从性”，甚至有少数人学会了曲意“逢迎”。当然也有人会通过各种形式来进行“抗拒”，但大多只能是“地下”的，无法触动“师本位”的权威地位。“师本位”教育的最大弊病在于：它使人类道德“前行”在学校教育这一最重要的领地遭到了强硬的“软性拦截”。试想，如果老师永远是对的，学生不可能超越老师，人类的道德还能完成一次又一次的超越吗？

三、对学生要有博爱之心

“亲师”是“信道”的前提。“亲”的程度越深，师生心理距离越近，交流的渠道就会越畅通，心理疏导工作就越容易取得成果。

每个学生在学校都需要得到关爱，老师的爱对他们成长如雨露和阳光，一句简单的寒冷问候，一声简单的生日祝福，都会给他们带来温暖，给他们增添信心和勇气，种种爱的言行都会感化着同学的心灵。2010年，我班有一位学生：从小父母离异，他跟父亲生活，而其父不务正业，整天东游西荡，对子女漠不关心，正是这种缺少关怀的家庭，使他产生了极其孤独的心态，表现出玩世不恭的样子，但我深知，表面无所谓的他，特别需要关心，我主动给他写信，谈我自己，谈我们班级，谈我们学校，谈社会，也谈他本人，我与他一起散步，一起聊天，在他生日的时候，给他很久没有的问候，在他考试前给他祝福，不断鼓励他，让他知道他并不孤独。（优秀班主任）起初他淡漠、观望、不屑，但我没有因此而放弃，我相信我的真诚会彻底地感动他。一学期过去，不管在生活中还是学习上，我给他无微不止的关爱，他的态度发生了巨大的变化，他开始成为一个活泼好动的学生。他主动跟我谈许多从来没出口的心事，自己的家庭，过去的，现在的，还有未来的憧憬。后来他被一所本科院校录取。

四、要赏识学生

教育家陶行知有一个“四块糖果”的故事。当时陶先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友等在门口，陶先生当即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了”。当王友怀疑地接过糖果后，陶先生又掏出一颗糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即停手了，这说明你很尊重我？”说完，陶先生又掏出第三块糖果塞到王友手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生，这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”这时，王友哭了：“校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀……”陶先生满意地笑了，当即掏出第四块糖果过去：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果……我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了。”

这个故事发人深省。人在社会中存在，都希望自己的学习，工作人品等受赏识。我们的孩子呢？他们同样需要老师、家长的赏识，捷克教育家夸美纽斯在很久以前就指出：“应当像尊敬上帝一样尊重孩子”。为此，我在教育教学工作中尝试开展“赏识教育”，一年来，孩子们在赏识氛围中的种种表现，无不证实一句“赏识促进成功”，赏识的作用非同一般。

6.做一名优秀班主任的必备条件 篇六

班主任是落实教育目标的具体实施者，俗话说“上边千条线，下边一根针”，这句话形象地说明了班主任在贯彻落实教育计划中的重要作用。我想谈一下自己多年来从事班主任工作方面的个人心得体会，和大家一起共勉。

1、尊重

尊重学生，是班主任做好工作的基础。学生也是一个社会人，是一个鲜活而又单纯的人。如果一个班主任在思想意识中、在语言上、在行动上，不能去尊重他们，那么就不可能教育好学生，同时也不会得到学生对你的尊重，在这种“顶牛”的状态下云做工作，只能事与愿违。

从心理学角度来看，感情的因素对思想教育起着巨大的作用，亲切、友好、依赖、尊重的积极情感状态，能够形成师生之间融通的心理气氛。只有在这种相融的心理状态下，班主任工作才会取得预期的效果。因此，我认为班主任在学生工作中，无论碰到任何事，都要尊重学生的人格，维护其自尊心。不要自己给自己的工作制造“障碍”，设置“钉子”。

2、诚信

诚实守信是做人做事的基本道德。诚信是修养、是文明、是基石；失信是卑鄙、是无赖、是自灭。没有诚信的社会是道德匮乏的社会，同时也是一种可怕的混乱和危险。做为一个与学生朝夕相处的班主任，更应该身体力行，把“诚信”做为为人处世的一个规范和准则。可就在校园这片“圣洁”的土地上，出现一些与“诚信”不相和谐的音符。弄虚作假，见利忘义，损公肥私，拜金主义，不讲信用，这些行为时有发生，试想这样一个不能“为人师表”，不能以身作则的班主任会有威信存在吗，还能带出一个过硬的班集体吗，还能教育学生去形成一个正确的世界观吗？

在物欲面前，在宣嚣声中，作为变革年代的班主任，我们应该记着，同时也要“身教”给学生，惟有坚持诚信，才能以不变应万变，坚持诚信，就是守住本分，守住灵魂，要于人为善，遵纪守法，不说谎，不作假，不搬弄是非，仰天不愧于天，俯地不负于地，心底坦然天地宽。

3、“五勤”

多年的班主任工作，让我体会到“懒”是班级管理工作中的大忌。因此，班主任要做到“五勤”，五勤即：“脑勤，眼勤，口勤，手勤，腿勤”。

初中生正处在心智不成熟期和转型阶段，这时的学生不易管理。这就要求我们班主任动脑筋多想办法，工作中勤动手，把自己的经验、自己的体会、自己的认识、自己的有感想记录下来，勤到班里看一看，要善于观察每个学生的一举一动，一言一行，发现情况，及时去了解，及时去解决，勤和学生们在一起，可以谈心谈思想，谈社会现象，谈一些学生们感兴趣的话题，象朋友一样进行沟通和交流。

“天道酬勤”，机遇对每个人来说是均等的，只不过是勤奋的人能从稍纵即逝的现象中有所领悟，有所启迪，有所进步，有所成功。

4、平等

班主任在工作中一定要平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，一位教育家曾说：“漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”班主任面对千差万别的学生。应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。在批评教育学生时一定要平等地，不能不问清红皂白地去批评所谓的差生，而偏爱那些学生一部、学习好的学生，时间长了，会形成两种极端，宠爱有加的会导致学生优越感太强，目中无人，一旦遇到挫折会在心理上受不了，缺“钙”，经受不住打击。（优秀班主任）过分冷落会使学生逐渐失去信心，造成厌学、逃学，直至辍学，顶撞老师，与班主任不配合，最后直至辍学，还有可能走上的道路。所以，班主任对待学生的态度一定要一视同仁，要抱使学生“既成才，又成人”的思想去教育学生，这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。

5、冷静

学会冷静，学会控制激动的情绪，是做一个合格班主任的必修课。正在发育中的青少年心理承受能力有限，在缺乏心理准备的情况下，班主任的勃然大怒，拍桌子，瞪眼睛，厉声责问，会使学生茫然失措，搞得学生人心惶惶，犯错误的也很难有勇气当众承认，同时也使本来对班主任并无恶意的学生从心理上开始疏远老师，对以后的班级字处理工作产生不良影响。因此，在班级管理工作中，班主任要在自己的教育实践中细心体会，并有意识地培养自己调节心境的能力，使自己逐渐走向成熟。

总之，班级管理工作的成败，班主任起着决定性的作用，班主任自身的学识德、一言一行时时刻刻都在影响着学生，甚至会影响他们的一生。著名的教育学家马卡连柯说：“教育是最辩证的，最灵活的一种科学，也是最复杂最多样化的一种科学。”因此，班主任只有在平时的工作中不断地充实自己，磨练自己，总结自己，才能更好的胜任班主任工作。

7.谈如何做一名合格的班主任 篇七

关键词：班主任工作,班级管理,思想引导,尊重,赏识

作为一所学校来说,其各项教育工作的主要实施者就是班主任,班主任工作是所有学校工作中最重要的一环,也是学生学习和生活的主要指导者,这就决定了班主任工作的重要性、庞杂性和特殊性,所以,要想成为一名合格的班主任,我们要从以下五个方面入手:

一、班主任需要做一个有深度的思想者,以此来指导学生的言行

一个人的思想决定一个人的行为,一个人的行为决定一个人的高度,一个有独立和自主思想的人往往会形成一种气场,得到别人的尊重。班主任一定要有新颖的思想来指导学生,分析问题时要有独到的见解,这样会增加自己的人格魅力,也会赢得学生的仰视。思想的启蒙教育是中学生成长的必要课程,他们正处入深识世界的关键期,正是人生观、价值观形成的重要阶段,所以这时候,班主任要在处理班级事务的同时,注重思想的教育和引导,让学生对今后的人生有一个明确的方向,从而警示学生,以免其误入歧途或者犯一些愚昧无知的错误。班主任有义务带领着学生对世界的深度和广度加以认识,班主任身上要有浓厚的书卷气,这也是需要熏陶中学生的,对他们的思想和行为产生正面影响。总之,当代班主任要是一个有深度的思想者,要能带领中学生向前去。

二、班主任要做一个统帅者,树立必要的原则,做到有法可依

班主任就是一个班级的统帅与领航者,需要确定班级发展的基本方向,培养学生端正的学习态度,明确其学习的目的,规范其良好的行为,弘扬正气、正能量,营造一个积极向上的学习氛围。这一切工作的根源就在于要制定班级的班规。笔者制定班规时,注意尊重学生心灵的成长和性格的发展,内容也比较全面,涵盖了学习常规、生活常规、纪律常规等内容,比如纪律班规就明确规定了上课需遵守的纪律和上自习所需遵守的要求,生活方面也要求学生做到与他人和睦相处,谦和有礼,和善待人。学习方面更是需要着重提出,听课要认真,笔记要工整,作业要按时按质完成,改错本更是要时时更新等等。本人是先让学生自己拟定相应班规,分小组、分板块进行制定,然后大家讨论决定,最后举手表决,这充分体现了学生的主体性,学生也比较易接受,执行起来困难会稍小一些。

当制定好班规之后,最困难的就是执行环节,首先班干部队伍建设要起到以身作则的榜样作用,学生按操行评分,能者上,给出奖励。

构建一支优秀有力的班干部团队,一定要保证成员是班级中具有影响力的学生。而本人班里的班干部都是民主选举出来的,在最初的两个月考核期内,班主任会安排不同的学生担任不同的任务,以相互学习、互相合作,协调工作之用,班级事务的合理分配,还有一个好处就是让人人有事情可以做,每件事也有不同的学生担任,这样既可以比拼出谁更适合这个岗位,也能够锻炼全班同学的协作能力。同时,运用操行评分制度也是比较有效的执行方式,表现好的加分,表现不好的减分,选择几位大家推举出来的同学负责评定和统计,有日评、周评和月评,期末公布结果,依照分数施行奖罚,公平、公正、透明、合理。在班规及班级所有成员的努力下,班级中的各项事物均能得到比较优化的处理,而班主任则是这个庞大组织运转的中枢与监督者,不良现象及时更正,正能量及时弘扬,做到整个班级有法可依,有法必依,执法必严,违法必究,使整个班级走上良性发展的道路。

三、班主任要作为一个指导者,帮助学生树立目标

班主任是班级的核心,也是灵魂性人物,其为人常常影响孩子的一生发展,所以班主任工作要能够指导学生的心灵成长,要能开启学生的美好时代,要能让学生明确学习的要义,要交给学生做出属于自己的生涯规划,要明确其生存的真实意义,让学生对未来、对人生充满向往。笔者认为,班主任指导学生树立短期目标和长期目标,作好计划,使进步成为一步一步的可能行为,从而培养学生踏实、务实和奋进的品质。教师可以通过阅读的方式来让学生明确自己的人生目标,教师还可以利用周末的时间带领学生对周边的社会和人进行调查访问,从而了解各个职业的不同状况,让学生树立自己的人生目标,并且作好“志向树”,使其成为学生进步的不竭动力。

四、班主任要做一个关爱者,要尊重、宽容和赏识学生

一名优秀班主任的品质是要做到爱为核心,恩威并施,严宽相济。教师一定要尊重学生,尊重学生的人格,不能言语伤人,说话只对事不对人,尊重个性化差异,对每一个学生因材施教,不用成人的眼光来议论学生,让学生自己拥有调节情绪的能力。上帝都能够原谅犯错的成人,为什么教师不能原谅犯错的学生呢?所以面对学生的错误,班主任一定要正确对待,大部分学生都愿意把班主任交给的工作完成好,得到教师和同学的认可。所以班主任要勇于并善于帮助犯错的学生改正错误,对于一些长期的恶性事件,班主任要深入了解其内在原因,把握学生的犯错心理,力求从根本上解决问题。班主任要注意赏识学生,尤其是对于行为习惯不够优秀的孩子,更要关注其优点和长处,给予更我的表扬与肯定,树立自信心,培养其积极向上的性格。

班主任在跟学生进行思想沟通的时候,总是擅长说,而听的少。本人认为,班主任跟学生沟通的时候,一定要学会倾听,让学生把自己的心里话说出来,这样,他们会觉得你很值得信任,并且值得他们掏心置腹,更容易接受你给他们的建议,由此达到教育学生的目的。如果班主任能够让学生以周记的形式来叙述自己的想法,谈一谈学习的困惑,再加以回信,这样的形式更好。教师也可以晚上走进寝室,与住校的学生一起沟通交流,只要中以数日,用力多者见功远,学生一定可以在教师的指导下很快进步的。凡含有爱的得体举止都是美好的,师爱是一种普遍、持久且高尚的情感,它可以滋养孩子一生!

五、班主任要做一个专业的教学者,在课堂上征服学生的心

古语说“亲其师,方能信其道”,所以教师一定要有较强的专来素养,对于有威信的班主任而言,成为一名优秀的任课教师是首要条件。因为打铁还需自身硬,班主任一定要在自己所教授的学科上征服学生,让学生佩服自己的授课能力,用一技之长来吸引学生,让学生感受到震撼,树立班主任在学生心目中良好的形象。班主任除了把课上好之外,还可以多一些小特长,如教物理的班主任最好还是一个小小的发明家,教政治的班主任不时地在报纸上发表一些小“豆腐块儿”,教美术的班主任可以是一位业余的摄影师,教语文的班主任也可以是一名业余作家……只有这样,才能把学生吸引在你的周围。

作为一名合格的班主任还要善于学习,不断解放思想,追求进催促,还需要是一名沟通大师,能够做好学生与家长之间的桥梁……总之,班主任的工作是庞杂而富有挑战性的,我们要时刻保持一种良好的心诚,谦虚以求、平和温厚、开放上进,让我们一直行走在班级管理这条道路上吧,且行且歌且珍惜!

参考文献

[1]魏书生.班主任工作漫谈.河海大学出版社.

8.如何做一名优秀的班主任 篇八

从教近十七年来，我一直在教学第一线担任班主任工作。我认为作为一名合格的班主任应做到以下几点：

一、热爱学生

曾经听过这样一句话：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”通过多年的班主任工作，使我体会到这句话是荒谬的。作为一名班主任，应该热爱每一个学生，包容每一个学生的缺点，对那些学习有困难和品格不健全（或家庭贫寒、学生身体有问题等）的学生更要多一份偏爱。在学习与生活中我们要相信每一个学生，相信每一个孩子都有自己的亮点，相信每一个孩子都有可能是一个“发现者”“研究者”“探索者”。因此，作为一名班主任更应该善于抓住学生的积极因素，发现学生独特的方面，因材施教，鼓励他们进行大胆的探索和实践，培养学生的学习兴趣和自信心。

二、宽容学生

陶行知就曾告诫：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”十七年的教学生涯使我懂得对学生宽容，如果说，爱是一门艺术，那么宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。好老师需要做到四项标准、四个要求，即要有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”。因此，作为教师必须主动地走下三尺讲台，以宽容的态度去善待每个学生，不是以成材而是以成人、不是以成人而是以成长、不是以现在而是以未来发展的眼光去审视每个学生的问题。

苏霍姆林斯基曾说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”所以面对学生的错误不能只是叱骂与指责甚至体罚，而应以宽容的胸怀去面对、去引导、去教育学生。因此，作为教师我们决不能剥夺孩子犯错的权利。

十七年的教育生涯，十七年的班主任经历，给我带来了丰硕的收获，使我思想受到启迪，精神得到陶冶，它是我专业成长路上的宝贵财富，时时处处在促我成长，助我进步！

我高呼“无悔我的选择”，即使前面的路多么坎坷和曲折，我都会一如既往，以真爱和宽容面对每个学生。