企业学校培训工作汇报与建议

企业学校培训工作汇报与建议（共9篇）

1.企业学校培训工作汇报与建议 篇一

多渠道、高质量开展职业技能培训

——南充兴光技工学校培训工作汇报

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

我是南充兴光技工学校校长郑欣瑜，刚才我聆听了几位领导的讲话，可谓高屋建翎，深受启发。也听了几位兄弟学校的经验交流，感受颇深，值得我校学习和借鉴。下面就我校的工作向各位领导和同仁汇报。

南充兴光技工学校是经市人民政府批准，由四川省南充东方教育集团投资成立的一所民办中等技工学校，主要从事中高级职业技能培训、中等技工学历教育和劳动预备制培训项目。是南充市以及高坪、顺庆两区就业培训基地、南充市特种设备作业人员培训考试机构、南充市道路运输驾驶员继续教育机构。

学校成立于2008年底，2009以来，连续四年被认定为南充市、顺庆区两级就业培训基地。过去几年里，学校整合了南充外事学校、南充市就业培训中心、南充十一中、高坪三中、高坪区职业教育中心等职业培训资源，按照市人社局、市就业局的要求，立足顺庆、嘉陵、高坪三区，面向我市城镇失业人员、农民工、失地农民等，广泛开展职业技能培训工作，共培训学员8700余人次，90%以上顺利实现就业。不但为培训学员解决了就业难问题，也为用工企业缓解了招工难问题,为我市农民工转移就业、城镇失业人员就业和再就业、企业用工服务等工作作出了积极贡献。学校曾先后获得“南充市2009年就业培训工作先进单位”、“南充市2010年校企合作培训先进单位”、“顺庆区2011年就业促进工作先进单位”等称号。2010年以来，我校受市质监局和市市运管局委托，筹建了南充市特种设备从业人员培训中心和南充市道路运输驾驶员继续教育培训考试中心，面向全市常年开展以上从业人员的从业资格和继续教育的培训业务，已完成培训30000余人次，合格率达到99.3%，特作培训项目已成为全省示范的标杆，道路运输驾驶员继续教育项目走在了全省之首，受到了省、市和9区县相关领导、广大学员和社会的高度赞誉和好评。

一、多渠道开展技能培训

1、积极响应市委市政府号召，按照市人社局的安排，为适应新的培训需求，适时调整培训方向，积极开展校企合作培训项目，走出了我校独特的就业培训新路。09年以来，我校每年都要签订校企合作培训订单企业10多个，并严格按照市、区人社局制定的培训流程，结合企业实际适时开班。共开办了校企合作培训班70余个班次，培训合格学员4100余人，学员全部在合作企业顺利实现就业。2012年，由于培训任务全部下到县（市）、区，我校在大市培训业务基本停止。

2、积极参与顺庆区就业培训工作，六年共完成培训任务3000余人。其中开办了创业班15期，共培训创业学员400多人；校企合作及订单培训2600多人，培训合格率达90%以上，合格学员全部实现就业。

3、参与了四川省品牌劳务培训项目。承接了家电工、服装制作工、酒店服务员等专业的“川电工”和“川妹子”品牌劳务培训260人，圆满完成省、市下达的培训任务，其中完成高技能培训任务57人，培训学员全部实现就业。

4、通过与特殊专业培训机构合作方式，2010年起开办了工程机械（装载机、挖土机）操作机手培训基地，年均招收学员230余人，共培训结业学员700余人，就业率达100%，平均月工资达3000元以上，取得了良好的社会信誉。

二、倾力打造培训基地建设

1、不断加强组织机构建设，优化员工队伍、完善培训管理制度，为培训及管理工作提供了组织及制度保障。

学校有一批业务强、懂管理的领导班子，大多领导成员从事了多年管理工作，具有丰富的管理经验。学校下设办公室、财务部、培训部、特培中心、运培中心、工程机械培训基地等，各部门职责分明、制度健全，配齐了各部门管理和工作人员，工作人员年轻、文化素质高，保证了培训及管理工作高效有序、规范运作。

2、不断加强师资队伍建设，强化新型培训功能

为保证培训师资，学校配备了专兼职培训教师32人，其中双师型教师6人；为提高师资水评，学校还推荐了4名创业老师参加了省就业局组织的SYB创业师资培训学习，均取得培训资质，其中1人参加了提高班培训和IYB师资培训，2人取得培训讲师资格；推荐了5名教师参加了交通运输部组织的道路运输驾驶员继续教育专业师资培训，均取得培训师资合格证；学校还与党校、职业技术学院、市特种设备协会、市交通运输协会以及众多合作企业紧密合作，不仅储备了大批的精干的专业师资团队，还先后聘请了合作企业相关专业师资及实习指导老师近100人，为学校开展各类培训项目提供了雄厚的师资力量。

3、强化基础设施建设，为培训教育教学提供良好的条件。（1）学校综合办公设在市就业培训中心，机构精简，设施配备。配置了办公电脑16台、笔记本电脑2台、投影仪4台套，购置了齐备的教学用具，保证了办公及教学所需。

（2）对市就业培训中心六楼综合培训大厅进行了维修改造，添制了桌凳100套，可保证100人规模的理论培训。

（3）对培训中心二楼会议室配置成了标准化的SYB创业培训教室，添制了会议桌20套（40坐）、椅子40把、讲台桌1张。（4）在南充外事学校调配了50台电动缝纫实训室1个、50台计算机培训室1个，电工实训室1个，形体训练室1个，100座以上学术报告厅1个，备用理论培训教室3个，可保证500人以上同时参加培训。

（5）学校与市运管局在南充市锦亭路83号共同投资兴建了南充市道路运输从业人员培训考试中心，该中心占地面积1198平米，按省运管局的要求，建成包括80座的机考中心、220座的培训大厅、50座的待考休息区和配套办公区及设施设备。总共投资近100万元。是我校开展道路运输驾驶员继续教育培训的专用基地。

（6）在南充十一中校区修建了教室9间和能容纳300多人的培训学术大厅，并调配学员宿舍160个床位，可保证300人以上同时参加培训，是我校开展特种设备从业人员培训和其它行业培训的综合培训场地；

（7）2012年，集团又整体兼并了高坪三中（高坪区职业教育中心），与我校资源共享，大大提升了学校的职业培训能力和办学规模，可保证3000人以上规模的全日制教育教学。

三、扎实做好就业培训工作

近几年，遵照市委、市政府领导提出的“要把学校办到企业去，把课堂设到车间去，实现培训机构与用工企业的无缝对接”的指示精神，我校在开展就业培训工作中，主要以校企合作培训为主，本着“培训一人，就业一人”的原则，充分利用我市人力资源和就业平台优势，与公共职介机构、用工企业建立联合开展“招工、培训、就业一条龙服务”的工作机制，严格按照上级主管部门要求，做好培训全过程管理和实施工作。具体做法如下：

1、校企合作培训订单的签订。根据用工企业用工计划签订联合培训协议。并根据“先招工，后培训”的原则，按企业用工计划组织招工，根据企业实际招用工情况如实申请开班和组织培训。保证培训班学员及在企业就业岗位真实可靠，真正实现“培训一人，就业一人”。

2、每个班开班前，由学校与企业共同拟定培训计划，按照企业要求组建培训师资及管理班子，培训课程设置及专业授课均以企业要求为主，既重视理论培训，又着重以用工实际岗位实作训练为培训主要内容。在培训教学中，邀请企业技术专家、企业和权威机构管理者到我们的培训课堂授课，这些来自生产一线的行家里手熟悉生产操作流程和技能技巧。通过他们的现身说法，以师带徒的务实培训方法，在生产岗位上手把手地教会学员掌握一门具体的劳动技能，并运用于生产实践，以达到联合培训目的。

3、重视学员结业考核。每期培训结业时，由学校和企业共同考核，以理论答卷和实际操作考试成绩决定合格与不合格。对不合格学员进行再培训，直至合格为止。

4、就业安置。学员培训合格后，企业正式录用，并签订劳动用工合同，保证培训学员顺利过渡到工作岗位。这种培训方式既保证企业用工的实际需求，又保正培训学员的顺利稳定就业，真正实现培训与就业的无缝对接。

四、认真落实就业安置措施

1、我校开展校企合作培训项目，合作企业主要选择市辖三区的劳动密集型企业，尤其以招商引资企业为主（比如燕京啤酒、康健生物、汇源果汁、远急中艺、正和车业、鑫润劳务、华晶玻璃、三元鞋业、鑫源制衣、富全汽车装饰、辉百新服饰、鹰金钱食品、新原机械、康环热交换器、石达化工、嘉福纺织、三环电子、凤垭山基斯顿酒店、宇豪酒店等），实行学校培训与企业用工无缝对接，招工、培训、就业安置一体化服务，所培训学员全是企业拟招聘员工，培训合格后即安置岗位和签订劳动合同，保证培训合格学员100%顺利实现就业。

2、对挖掘机、装载机学员入校即签订培训就业协议，对培训 合格学员提供三次免费推荐就业服务和长期就业跟踪服务，保证了学员就业和再就业。得到了学员及家长的高度评价。

3、对创业班学员常年开展创业指导和企业管理咨询服务，让学员顺利走上创业致富之路。

虽然我校在农民工转移就业、城镇失业人员就业和再就业、企业用工服务等工作做出了一定的成绩，但是离上级的要求还很远，“风物长宜放眼量”，我校将以此次座谈会为契机，虚心向各位同仁学习，不断探索，百尺竿头，更进一步。

南充兴光技工学校 2014年10月24日

2.企业学校培训工作汇报与建议 篇二

一、中职职业指导师资现状

随着新时期经济社会对技术工人需求的变化, 职业岗位对从业者素质要求的提高, 学生就业政策的变化, 职业教育理念的更新, 中职对职业指导教育教学认识程度的加深, 为保证中职生职业生涯发展呈现合理、有序、健康的态势, 我国在短期内建立了一支多元化的职业指导师资队伍。目前, 随着中职招生规模的不断扩大, 中职职业指导师资队伍已暴露明显不足:数量方面, 师生比例失调, 教师数量不能满足中职职业指导教育教学的需求;质量方面, 教师来源多样化, 职业指导专业水平参差不齐。现阶段, 中职职业指导师资现状主要表现在以下几个方面:

(一) 师资队伍构成多元化

调查显示:中职职业指导师资队伍构成总体呈现多元化的状态, 形成了以该校德育教师为主, 文化课教师、专业课教师、各部门行政管理人员为辅的师资队伍。德育课教师约占师资队伍的44.99%、文化课教师约占25.92%、专业课教师约占13.18%、从事行政管理工作的教师约占6.92%、专职就业指导工作的教师约占6.04%。

多元化师资队伍在开展职业指导教育教学方面是具有优越性的。正如瑞典博茨瓦纳大学高级研究员马拉·卡恩所说“职业指导是一项系统的甚至是学科间的活动”【2】, 要想获得较理想的预期效果, 中职职业指导教育教学不应该由单一学科的教师承担。多元化的师资队伍保障了中职生需求的多样化, 对职业指导教学的开展具有积极的促进作用。如, 班主任是接触学生时间最长的教师, 对于学生个体情况比较了解, 可以从学生实际情况出发, 结合班会开展相关活动, 协调各方面资源, 对学生进行指导;学校各级行政干部可以充分发挥其行政管理优势, 给予职业指导工作支持;文化课教师、专业课教师可以实施渗透式教学, 将职业指导知识与文化课知识、专业课知识结合, 给予讲解。

(二) 师资队伍中兼职教师占主导

中职职业指导教师专、兼职比例为1:2, 其中兼职教师又可大致分为:一是学校领导和行政人员, 二是文化课、专业课教师, 三是专职班主任或其他人员 (见图1) 。专职比重小, 兼职比重大, 是中职职业指导师资队伍的现状。

调查数据还显示, 来自于社会各行各业的专家型兼职教师几乎没有。在国外, 各型各类学校都会设有职业指导专员或职业咨询员, 并且这些工作人员由国家或地区的专业委员会进行管理。而在我国, 由于现阶段教育与行业协会沟通不足等原因, 大部分中职几乎是由校内教师承担职业指导教育教学工作。

(三) 教师职业指导专业知识基础相对薄弱

教育学、心理学、社会学是职业指导的基础学科。在接受调查的教师中, 具有“心理学”教育背景的中职职业指导教师占总数的4.97%, 具有“教育学”教育背景的约占7.97%, 具有“社会学”教育背景的约占1.41% (见图2) , 三者相加不足20%。

在职业指导专业知识获取方式方面, 有45.22%的教师是通过“自学”, 18.96%的教师是依靠“考取职业资格证书”, 15.50%的教师通过“参加短期培训”, 11.14%的教师是通过“任职后的报告”, 9.18%的教师是通过“学生时代听讲座”。从整体上看, 中职职业指导教师的专业知识储备与更新不足, 职业能力不强, 专业水平不高。由此看来, 提高师资队伍整体水平是当前亟待解决的主题之一。

二、中职职业指导师资培训存在的主要问题

(一) 亟需开展有针对性的提高培训

调查数据显示, 超过四成的中职职业指导教师“参加过省、地两级组织的中职德育课继续教育”, 而大多数的教师“参加基础教育政治课继续教育”或“参加其他学科继续教育”。

中职“职业生涯规划”课是一门特殊的课程, 有其独特的学科特点和教育切入点, 不完全等同于政治思想教育或一些基础课程的教育。中职职业指导教师只有通过参加系统化、专业化的培训项目, 才能真正提高职业指导专业水平, 进而增加中职职业指导教育教学的时效性与科学性。

(二) 师资培训的时间安排缺乏合理性

对以往参加继续教育的时间进行调查, 统计数据表明:44.73%的教师“利用双休日和寒暑假”的时间参加继续教育。在特定时间内, 教师的工作是具有连续性的, 因此建议国家级培训课程的设计首先要顾及到成人学习的特点和教师工作的实际需求, 在时间安排上更加合理, 以便吸引更多的教师能够参加培训。

(三) 中职职业指导教师和中职学校管理者对师资培训的需求

1. 中职职业指导教师对培训需求比较集中

调查显示, 中职职业指导教师对培训需求比较集中于四方面, 即“职业心理测验方法与技术”、“用人单位对一线从业者的要求”、“学校职业指导的具体开展”和“职业指导基础理论” (见表1) 。大多数的中职并不具有相应的职业心理测量工具, 而在实际的工作中职业指导教师需要借助一些经典的职业心理测验来进行职业指导。这种来源于实际的需求———希望加强此项技能, 方便日后在实践中开展相关的活动, 又是体现“三贴近”原则的有利论据。

2. 学校管理者对专职、兼职教师的培训要求并不具有差异性

学校管理者希望专职、兼职教师加强“了解用人单位对从业者的素质要求”、“学习适应中职生的教法” (见表2) 。提高德育课的实效性, 除了要加强教师与用人单位招聘的联系外, 教师还应该进修有关教学法方面的知识和技能, 以便在教学过程中选择适合中职生的教法, 提高教学效果。

3. 学校管理者和中职职业指导教师在培训内容方面需求一致

学校管理者和职业指导教师最希望加强的方法内容, 集中于“德育课示范课、公开课”、“德育课教学法”、“教学反思和评价” (见表3) 。

学校管理者和职业指导教师最希望加强的知识内容, 集中于“德育新理念”和“哲学、法律、政经、伦理学、心理学等学科知识”, 但管理者对“德育新理念”的培训要求高于职业指导教师, 而职业指导教师对“学科知识”的培训要求高于管理者 (见表4) 。

教师是教学活动的一线实践者, 他们不但要具有深厚的专业知识而且还要具有高超的教学水平、先进的教育理念。中职职业指导教师要从德育角度出发, 开展以“敬业和诚信”为重点的教育教学活动。纵览国情, 我国正处在社会转型期。一些社会学家认为, 转型期国家的公民处于“失范”状态中, 新的道德规范是需要成年人和未成年人共同探讨建设出来的。具体来说, 教师们的道德规范还是“旧社会的”———即道德失范前的状态;而学生们的道德规范因为发展的原因还没有成熟起来, 暂时处于混沌的状态, 但这个群体是排斥“旧社会的”标准。拥有不同道德标准的异质群体———教师群体和学生群体, 对同一情景的评价可能会有所差异, 并有可能上升为师生冲突。这也就解释了为什么调查中学校管理者和中职职业指导教师最希望增加的培训内容是“德育新理念”。

4. 学校管理者和职业指导教师对培训时间的建议一致

在接受调查的学校管理者中, 有36.02%的调查对象选择“利用双休日和寒暑假”进行培训, 有32.23%的调查对象选择“主要利用双休日和寒暑假, 平时排课时给进修者予照顾”进行培训, 有68.48%的中职职业指导教师则希望“集中”进行师资培训。

三、中职职业指导师资培训建议

“培训”的重点在“训”, 相对“培养”而言是一种短期行为。把握“中职教师素质提高计划”良好契机, 组织实施具有针对性、专业性、广泛性、规范性、公平性的培训项目, 提升中职职业指导师资队伍整体素质、促进师资队伍结构的优化、推动师资队伍建设的制度创新, 建设一支适应职业教育发展新需要的高素质师资队伍。

(一) 中职学校职业指导师资培训应具有灵活的课程设置和分类指导的培训模式

师资培训的目的是通过对中职学校职业指导教师素质的提高, 提升中职职业指导教育教学效果, 使中职生从学生角色顺利过渡到职业人角色。面对着多元化的师资现状, 结合中职学校职业指导教师专业与学科背景多样化的实际情况, 考虑到中职学校职业指导教师具体工作的差异性, 师资培训要具有灵活的课程模块和分类指导的培训模式。只有这样, 才能使职业指导教师按照自身能力水平、根据实际工作内容, 有针对性的选择课程进修, 为个人工作水平的提高提供有力支持。

(二) 中职学校职业指导师资培训应重视职业指导专业能力的提高

专业发展权是《教师法》赋予教师群体的权利, 同时也是对教师的要求。专业能力是教师综合素质最突出的外在表现, 也是评价教师专业性的核心因素, 是教师的教育教学能力, 是教师在教育教学活动中所形成的顺利完成某项任务的能力和本领。中职职业指导教师专业能力提高应包括设计职业咨询能力、组织实施能力、教学实践能力、职业素质测评能力、生涯辅导能力等。

(三) 中职学校职业指导师资培训应促进中职学校职业指导教师的学生观、评价观、师生观转变

一些中职生在“逻辑数学能力”、“语言表达能力”方面有所欠缺, 长期以来形成不良的学习态度、学习习惯, 具有不正确的学习心理;低自信, 做事低动力。职业指导教师应充分了解这个群体的特点, 应该看到学生在“运动能力”、“人际交往能力”等方面的优点, 能够认识到学生发展过程中的暂时停滞现象;能够理解他们朴素的世界观和务实的就业观;能够相信他们具有发展的空间。只有树立正确的学生观, 才能给予学生全面客观的评价, 才能扮演“不良行为的纠正者”、“社会观、人生观、价值观的引导者”、“职业意识的树立者”、“职业道德的培养者”、“人生发展的指引者”等多重角色。

(四) 提高职业指导教师运用多种教学方法的能力

纵览中职职业指导教育教学发展历程, 不难发现中职学校增添职业指导教学课程是在总结中职学校政治课改基础上, 历经“职业道德与职业指导”、“职业生涯规划”等阶段而不断发展形成的。中职“职业生涯规划”是一门特殊的课程, 具有较强的实践性、应用性和自我指导性, 中职生的学习过程既不同于文化课中陈述性知识的习得, 也不同于专业课中程序性知识的获取。职业指导教师在履行教师角色的时候, 在课程教学过程中选择恰当的教学方法会影响到学生的学习效果。所以, 作为一名职业指导教师, 应了解如案例教学法、讨论法、谈话法、社会实践法、模拟训练法等多种教学法的特点, 并可以根据不同单元的教学目标, 选择不同的教学法进行教学。如在求职技巧教学中, 职业指导教师可以选择模拟训练法;在职业意识教学中, 职业指导教师可以选择团体游戏法或是案例教学法。

教师是学校教育教学工作的主导, 是教育资源中的能动因素, 将直接影响教育质量。中职职业指导师资队伍的建设, 既要满足中等职业教育扩大规模的需求又要满足提高中职教育质量的需要。借助“中职硕士”教育, 满足部分中职职业指导教师学历提升的需求, 加强中职职业指导师资队伍的科研能力, 推动师资队伍培训、培养体系相衔接, 促进中职职业指导师资队伍的规模、质量、结构和效益相协调发展, 不断增强中职教育吸引力。

参考文献

[1]罗树华, 李洪珍主编.教师能力学[M].山东:山东教育出版社, 2004.

[2]全国十二所重点示范大学联合编写.教育学基础[M].北京:教育科学出版社, 2002.

[3]祝治国.高校职业指导人员能力指标体系建构研究[D].华中师范大学, 2008.

[4]阙墨春.高校职业指导教师素质要素研究[D].苏州大学, 2004.

3.浮梁县福港学校校本培训工作汇报 篇三

——福港学校教师计算机培训工作总结

为认真贯彻落实浮梁县教体局关于教师远程培训工作会议精神，切实加大教育信息化力度，扩大农村中小学现代远程教育覆盖面，加强教师继续教育培训工作，促进教师专业化发展，进一步全面提高中小学教师队伍整体素质和业务水平。福港学校为配合这一精神的落实，对我校在职45岁以下教师进行了为期十个月计算机培训，充分利用校本资源，提升教师教学技能，现已告一段落，培训工作达到了预期目的，收到了良好的效果，现将工作总结如下：

一、基本情况

福港学校位于浮北山区，是一所九年一贯制学校，学校现有在职教师54名，45岁以下教师27人，能娴熟运用现代计算机教学能力的一线教师不到20%。由于资源匮乏，条件设施不足，地处偏僻教学状况难已改变滞后面貌，2005年在上级教育主管部门的关怀下，学校添置了30多台电脑，建起了多媒教室，教学条件得到了进一步改善，学校也先后进行了零散培训，但收效不大。随着新进的专业（计算机）教师的传帮带，效果得到了明显改观。尤其以本学年度的校本培训力度大，培训工作从计划、内容、到步骤、方法、具体安排以及考核等给在校45岁以下教

师进行了一次全面的分层培训。

二、具体做法

1、学校高度重视，成立了以校长为组长，校会主力为成员的领导小组；精心挑选学校计算机专业教师担任培训教师；形成一支过硬的培训组织队伍，开学初就拟定了计算机培训方案。

2、本次教师计算机培训工作从2010年9月开始至2011年6月结束，历时10个月。从组织到实施过程到总结表彰始终有条不紊的进行。得到了广大教师的支持和配合。

3、培训的内容主要有软件的安装、powerpoint课件制作、word文字处理、excel中的“三分三率”计算、计算机基础知识、U盘正确使用，考虑到教师的年龄以及掌握计算机的能力、采取分层培训和自主选择课程学习，学校主要在每学期的双周星期一下午第三节课在多媒体教室进行授课，而授课的教师为学校熟悉电脑操作的年轻教师。

3、根据培训的内容将课程分为三篇“基础篇”、“实用篇”和“提高篇”，参训对象及时间，培训教师都作了明确具体的安排，通过分层培训使教师在计算机上具备一定的实际操作水平，能够顺利完成日常课堂教学和教育工作的需要。

4、考核办法采取平时成绩、理论成绩加上机操作能力成绩三结合的综合成绩来评定此次培训成绩，同时择优从学员中选出优秀学员进行奖励。

三、收获与不足

通过此阶段的教师计算机培训，不仅使教师了解了计算机的基本操作技能知识，而且掌握了运用现代技术。进行课堂教学的基本操作，为适应现代技术教学打下了良好基础，开拓了教师的教学视野，学校掀起了一股“电脑教学热”新潮，极大的调动了教师教学工作积极性，为校本教研提供了新的思路。

但也有不足之处。由于学校硬件设备还不完善，计算机老旧多，学员年龄偏大，熟悉掌握现代技能还需一个过程，不能一蹴而就，还需循序渐进。探求新模式，谋求新路子。

总之，此次以电化培训为载体，全面优化课堂教学来实现教育教学水平的提升。

福港学校

2011年6月21日

浮梁县福港学校2010-2011学年度校本培训

工

作

总

4.企业培训工作汇报材料 篇四

培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。以下是小编搜集并整理的企业培训工作汇报有关内容。

企业培训工作汇报材料

时间一晃而过，如白隙之间，xxxx年已经来临，回顾自己在xxxx年培训部几个月来的工作，在领导的悉心关怀和指导下，在同事的帮助和鼓励下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一点成果，但也存在了诸多不足。现就分管的培训工作，向上级领导汇报如下：

一、培训工作情况

回顾xxxx年培训工作，我们培训部持之以恒贯彻落实建设学习型公司、培育学习型员工的精神，牢固树立“培训是公司的长效投入，是发展的最大后劲，是员工的最大福利”，推动公司产品向更高目标发展作出了积极贡献。一年来，做了以下培训工作总结

xxxx年共举行内训项，分别质量管理意识培训占17%，专业技能培训占83%，共计27课时，参训954人次。

培训课程主要集中为以下几类：

1、员工必修类：企业文化培训、职业道德规范、管理制度、安全卫生知识培训、外语培训、机场准入培训、安全服务培训、财务制度培训等。

2、重点培训：服务管理类、安全操作类、服务提升类。

具体课程安排如下：

3、新员工岗前培训

xxxx年培训部共举办了新入职员工入职培训3期，培训合格进入现场的共32人，每届培训合格率达99%以上，基本达到了目标要求;内部员工培训8次(其中包括内部员工外语培训3次、员工的安全卫生知识培训等，参训人员达160人次。

二、培训工作分析

1、xxxx年的培训工作重点主要是培训新员工和组织公司日常的公共培训、品牌商的安全服务考试，培训工作无论是在培训课程还是培训质量上都有了一定的提高。

对于新员工而言，机场的准入考试、安全、服务考试是最重要的，所以在岗前应该多注重员工的此类培训，技能培训固然重要，但应有所侧重，对新入职员工多关心其生活，尽量帮助通过机场的一些必要的考试，拿到证件，顺利进入机场工作。I对于在职员工，应注重员工的技能性培训，想方设法的帮助公司提高营业额，帮助在职员工完善其职业规划，并做系统性的增值服务，坚定员工心态，提高员工的积极性。多增加一些服务技能培训，然后间接的为公司带来长远效益。

2、xxxx完整了培训计划：建立了制度性培训体系，比起以往的培训工作缺乏制度完善和系统化，培训管理幅度和力度较弱，员工培训意识差，培训工作开展起来较为困难的情形。经过多次沟通，改变了原有的培训模式，将“为什么培训和培训什么”融入到整个公司培训工作中来，在总结了以往的培训经验基础上，优化了培训的重要性，重点加强了培训内容全面性，提升了培训工作的制度化管理。

将机场的安全服务培训资料细分，把安全、服务分开对待及培训，使其更加的系统化。涉及到安全和服务的条例应有各个负责部门进行考核，也更利于我司进行归档及做好分析。

3、不断改进培训方式，积极探索新的培训模式：xxxx年的培训工作，我们主要采取幻灯片、实践训练和理论与实践相结合的方式来提高培训工作，让新入职员工尽快掌握相关知识，积极投入工作。

xxxx，我司的培训大体上处于萌芽状态，一般以集中授课式方式为主，比较枯燥、无趣，希望能在xxxx培训工作能有所突破，打破教室上课模式，可以让员工自愿的接受利于资自身的晋升培训。xxxx主要是加强管理课程和服务课程的培训，只有重视基层领导的素质提升，才能更有利于留下人才。进而长远的为公司培养核心力量。

三、培训工作存在的问题

1、培训工作考核少，造成培训“参加与不参加一个样，学不学一个样”的消极局面，导致培训工作的被动性。xxxx，培训的工作一般比较被动，没有想象中的主动，导致员工培训像是过难关一样，没参加一次公司组织的培训，就表现出极其痛苦的姿态。

xxxx，我们培训部应该积极扭转局面，化被动为主动，将员工的职业规划纳入到培训的一个方面，从实际了解员工的需要，为其提供适时、适当的资源，并培训点单人才。

2、虽改变了培训制度但是培训形式缺乏创新，只是一味的采取“上面讲，下面听‘形式，呆板、枯燥，提不起员工的兴趣，导致员工注意力不集中，影响了培训的效果。

此问题，应该慢慢转化，因为我司年龄结构的小龄化，我们应该多关注80、90后的心理变化，多与其交流。因为没有经历过什么大的磨难，心理成熟度比较低，所以培训部接下来的任务就是进一步了解员工动态，拟定适合他们心理接受的培训，留下优秀的员工，更好的争取公司的利益最大化。

3、培训过于形式化：培训时间与课时的不长是导致形式化的主要体现，短短的几个小时不能完全将所要讲的课程融入到培训工作中来。

xxxx年的具有挑战性的工作就是在短短几天内让新员工通过准入考试、安全口试及服务笔试，难度会比较大，对于员工的通过率，本也应作为一个重点来抓，不是单纯的为了应付考试，更多的是与公司的服务履约档案挂钩。所以，培训的意义比较重大。

对于在职员工的培训也是一样，必须做好反馈及复训工作，不要因为怕麻烦就懒得进行技能复训，一定要拿出成果说事，应付差事不是负责人的表现形式。培训完毕后，要去现场调查培训效果，对表现好的员工提出表扬，通过优秀的员工的感召力来拉动整个公司的工作氛围。

企业培训工作汇报材料

20xx年，按照公司(局)的整体部署，结合我公司矿井建设的基本需求，在公司(局)人力资源部和安全监察部关心与指导下，我公司进一步加强了职工培训工作力度，由公司人力资源部会同各部门、各项目施工单位管理，有条不紊地开展了职工教育培训工作。现就全年培训工作总结汇报如下：

一、教育培训工作基本情况

今年以来，公司人力资源部完善员工教育培训制度，促进培训有效开展。本着“干什么、学什么, 练什么、比什么”的原则，始终坚持“向培训要素质，以素质促发展”的培训方针，不断完善各种培训制度，逐步实现培训工作的科学化、规范化、制度化，确保培训时间、人员、内容和效果的稳定性、有效性、实用性，确保安全培训取得实实在在的效果。

截至20xx年12月14日，我公司共有245人次参加由集团公司、澄合培训中心、社会职能部门和本公司等举办的各类培训42项，使用培训经费86945元。培训范围涉及矿长(副矿长)、安全生产管理人员、工程类专业技术人员的安全资格培训，新员工入井培训、人力资源、档案管理、党纪政纪、冬季三防、驾驶员安全行驶教育培训等多个方面。

二、20xx年职工教育培训主要工作完成情况

公司培训计划完成情况

截止20xx年12月14日，公司已组织和参与培训42场次，参培人员245人次，占到公司总人数的500%。其中，安全资格证培训(复训)6期，共培训 13人次(矿长2人次、副矿长7人次、管理人员4人次);新工人安全技术培训1期，培训14人，为14人办理了入井资格证;涉爆企业安全管理人员安全资格培训2期，共培训4人次;通风系统培训1期，培训3人次;公司自培10期，培训175人次;其他培训22期，培训40人次。

2.积极协助施工单位搞好教育培训工作

截止20xx年11月30日，公司积极协助施工单位组织参与培训，多次邀请澄合培训中心为施工单位进行新工人安全技术培训，共培训220人，为220人办理了入井资格证。仅20xx年给施工单位发放培训通知 次，培训包括各工种。此外，公司每周四下午还对施工单位的安全管理人员进行安全知识集中培训,每周四对施工单位安全培训工作进行检查、监督，落实全员持证上岗，抓好施工单位班组“三个一”工作，并在moumou公司推广岗位描述和手指口述，取得了很好的效果。

3.教育培训制度建设情况

公司20xx年逐步完善培训制度，制定了《moumou公司员工教育培训制度》，为职工提供良好的学习环境。针对以往培训工作缺乏完整系统性、培训管理幅度力度较弱、培训资金偏少、培训科目及受训人员较少的问题，今年我公司管理层进一步加大了对员工培训工作的管理力度，建立培训台账，并在总结以往培训经验的基础上，不断开发自主培训模式，形成了每周二公司内部自主培训，每周四给施工单位培训的长效培训制度，鼓励职工参加业务培训，并将在20xx年逐步实施受训人员将培训成果带回所在部门，以促进部门全体成员业务素质的共同提高这一新举措。同时为每位职工发放了一套学习记录簿，每个部门配备有电脑，为职工自我学习营造了良好的学习氛围。

4.教育培训经费使用情况

20xx年按照公司培训经费提取方案，共提取培训经费 元，支取培训经费86945元，结余元，培训经费使用率为%。其中安全培训使用37660元，安全培训资料使用31520元，其他管理培训使用17765元，购培训设备使用18683元(投影仪)，培训经费使用符合公司规定，未出现违规、违纪使用经费情况。

5.规范信息化管理，建立各类培训台账和电子文档

建立了安全管理人员培训台账、新工人入井培训台账、公司培训经费使用台账等台账，从培训班次、人次、培训机构、培训地点等进行了登记汇总;为每一名培训员工建立了培训档案，制定了员工教育培训教学大纲，建立了培训电子教案，保证每次培训都有记录，每次培训都有案可查。

6.加大对职工的安全教育宣传

公司充分利用网络、书籍等载体，对员工安全意识、职业技能鉴定进行了广泛的宣传，提高广大员工的认同、参与和支持意识。积极宣传职工参加函授、成人高考、职称考试等社会性考试，20xx年有5人参加函授大专、大学学习，6人参加了成人高考考试，3人参加了职称考试。成功举办了“百日安全”与“冬季三防”系列大型安全宣传活动，为施工单位发放了安全宣传传单XX多张，发放了煤矿安全生产书籍6种，共计234本。在立井、斜井区域宣传职工班前安全信息提示卡制度，要求各矿建单位高度重视入井安全教育的宣传。

7.开展形式多样的岗位技能培训

公司20xx年共举办各类岗位技能培训8期，培训主要包括办公自动化培训、公文写作培训、驾驶员岗位技能培训、财务管理人员培训等。通过实行鉴定前自我培训，公司组织3名同志参加职业技能培训，为顺利通过职业技能鉴定做好准备。

总的来说，在公司(局)的监督指导下，在公司领导的重视下，20xx职工教育培训计划顺利完成，通过培训强化了管理人员和员工的安全管理意识和业务能力。与20xx的培训工作相比，我公司进一步加大了内部培训力度，在培训项目数、培训课程次数、接受培训人次等方面都有一定的增长。

三、职工教育培训存在的问题及困难

虽然，我公司20xx的培训工作取得了长足的发展与进步，但我们也清醒地认识到，我公司的培训工作仍存在较大难度，主要有两个方面的原因：

一是在于公司主要业务的开展在矿井建设，部分工程技术人员都无法放弃现场工作而准时参加业务培训，导致培训效果下降，培训课时不够，未建立行之有效的培训考核机制，致使公司培训效果值得商榷。

二是受硬件和软件的双重制约，员工教育培训与职业技能鉴定的后期考核、电子档案管理比较薄弱，这也是制约我公司培训效果的一个困难。

三是随着公司明年年底的投产，公司职工人数的增多，公司专管培训的职工偏少，组织培训工作与生产有时会有冲突，这对培训质量有一定影响

四、改进措施

对于20xx的职工培训工作，我们充满信心。在公司(局)人力资源部的指导下，在公司管理层的正确领导下，公司人力资源部将科学、合理安排制定、执行落实好各项培训工作。对于目前培训工作中存在的不足，我们提出如下改进措施：

1.进一步加大培训力度，促使培训工作更加具有针对性。适时安排合适人员参加各类培训，必要时适时增加培训项目数、培训课程与受训人员人数。

2.通过思想教育，提高受训人员的学习自主性与学成后的知识分享度。

3.在条件允许的情况下，培养我公司部分业务素质好、责任心强的专业技术人员成为内部讲师。同时，进一步加大邀请国内知名学者、矿务局对口单位来我公司讲学授课的频率，促使我公司专业技术人员能够及时更新自身技术知识，提高业务素质能力。

4.公司员工教育培训与职业技能工作明年的重点将放新进员工的教育培训上，并将重视教育培训的实用性、可操作性、后期考核、培训档案管理，加大对员工的教育培训经费的使用管理。

5.在执行程序上，20xx年将按照“需求确认设计策划实施培训培训效果评价培训改进”程序，规范职工教育培训的运作。

6.将继续加大教育培训硬件设施的投入。

7.将继续加大对施工单位培训工作的监督管理工作，保证施工单位“人人持证上岗”，继续在施工单位推行岗位描述和手指口述“双述”培训法及员工在岗技能培训法，继续开展好“三个一”活动。

企业培训工作汇报材料

在过去的几年里，我们进一步贯彻实施“人才兴企、科技强企”的发展战略，不断加强对干部职工教育工作的管理力度，扎实工作，结合企业实际，在提高全体干部职工的文化、业务技能素质方面主要开展了以下几项工作：

一、加强领导，健全机制

为了加强对职工培训工作的领导，我们在原有基础上进一步明确了有工会主管领导负责，各单位工会主席参加的领导小组，由公司工会主要负责制定职工教育培训计划，研究培训工作内容，提供学习教育资料，督促检查教育培训工作进展情况及协调工作。同时在原有基础之上进一步健全职工教育培训工作的各项制度，为搞好职工教育培训工作提供了可靠保证。

二、加强职工业务技能培训，加快专业人才队伍建设

近几年来，我们以建设“四有”职工队伍为目标，加快各类专业人才为重点，不断提高职工文化、专业技术素质，最大限度地调动职工积极性和创造性。

1、开展管理人员培训。每年年初制定了管理人员基层经理政治理论培训工作计划。坚持每周五学习日制度，做到每周组织全体干部集中学习一次，以十六大报告、三个代表重要思想、新党章、法律法规及企业管理、财务管理等方面知识为主要内容，采取集中为主，分散与自学相结合的方法和讲课、辅导、事迹报告等形式对党员干部进行培训。使培训工作与实际工作紧密结合促进了党员干部思想理论水平和业务管理水平的提高。

2、开展专业技术培训：按照县劳动部门有关持证上岗的要求，近几年我们集中力量组织开展了职工岗位技术培训，仅～年就组织310名职工参加了劳动和社会保障局举办的高中级培训班。年前，已有72人经培训考核取得中高级烹饪师等技术职称。今后还将陆续进行中级服务员、面点师和中级烹饪师的培训。

3、开展了岗前培训和短期培训班：我公司规定，凡新上岗职工必须进行岗前培训，为此各单位对新招职工均进行了岗前培训，使职工熟悉掌握本岗位必需的专业知识和技能后上岗。～年组织对长岭饭店、小螺号饭庄40多名新招职工进行了岗位适应性培训。与此同时我们还开展了专业人员继续教育，每年组织他们参加县培训中心举办的公共知识培训班，并组织参加由县各主管部门举办的专业知识培训，仅XX年至～年，就有71人次参加并通过了继续教育培训和考核。

4、开展了技术练兵和技术比赛活动。为激励职工不断学习钻研技术的积极性和创造性，近几年来，我们每年都组织开展岗位技术练兵、技术考核和技术比赛。由各基层企业每季组织一次练兵和考核，公司每年组织一次技术考核技术比赛。在各单位组织技术考核和初赛基础上，选拔出选手参加公司的大赛。大赛分理论考试和实操技能两部分，自XX年开始在中餐和客房服务员中增加了英语口语考试项目，通过两年的实践，参赛职工的英语口语会话能力有了较大幅度提高。截止去年我公司已连续举办了8届技术大赛。～年1月，我们公司新风大酒店、燕春饭店、新城服务楼、凯思大酒店4家单位组队参加了全县中餐烹饪技能大赛，全部获得大赛金奖。通过开展岗位练兵和技术比赛活动，推动了专业技术人员的培养工作，有效提高了职工专业技能水平。

三、开展职工文化和法律知识培训

21世纪以进入科技信息化时代，只有终身学习，不断学习，才能提高对学科知识的理解和掌握，才能顺应时代潮流，跟上社会发展步伐。为此我们在加强职工技术培训同时鼓励职工积极参加各类成人院校学习，要求各基层单位为职工学习尽力提供方便，合理安排工作与学习。XX年底公司党委研究制定了延庆县服务公司《关于在职干部参加成人教育有关问题的规定》，鼓励在职干部参加成人教育，凡经过单位允许参加学历教育、职称考评的，单位给予报销一定的费用。目前，全公司已取得大中专以上学历的干部、职工80人，参加各类成人高校在校学习的干部、职工30人，分别占职工总数的%和5%，文化专业水平有了较快提高。

近几年来，我们按照公司制定的“四五”普法规划，充分利用会议、举办培训班等方式，以《工会法》、《安全生产法》、《劳动法》、《消费者权益保～》及《食品卫生法》等行业相关法律为主要内容进行培训。～年由公司工会统一为基层单位发放了《职业病防治法》等相关学习材料20余份，还购买了由中华全国总工会、～生产监督管理局、中央电视台联合制作的全国安全生产知识电视培训光盘，为各单位开展培训，提供了便利条件。重点组织开展了安全生产法律、法规及公司相关制度的培训，举办领导干部安全生产培训班一期，职工由各单位负责组织学习，全公司500余人参加了安全生产法的学习培训。通过学习培训，增强了干部、职工安全意识，依法维护合法权益，使全体干部的法制意识得到提高，为保障安全生产奠定了基矗

四、开展职工专业技术培训取得了以下效果：

1、专业队伍迅速壮大，技术实力不断增强。截止到目前，全公司共有高中级技术人员238名，已达到职工总数的63%，其中，高级技师6名，技师34名，占专业队伍总数的%，高级师107名，高级以上专业人才占专业队伍总数的%。几年来涌现了一大批优秀人才，在近几年市县技术大赛上，酒店共有40名技术人员取得了团体和个人金、银、铜、优秀等奖项，为我县赢得了荣誉。

2、有效促进了技术创新和经营结构调整。近几年我公司在开展技术培训同时大力组织开展了以争创名特、创新菜点为特色的技术创新活动，仅～年就推出创新、特色菜点300多种，以质量上乘、风味独特受到了广大顾客好评。与此同时，在企业内涌现了一批市、县级经济技术创新标兵，自XX年以来，公司内被评为市劳模1人、市经济技术创新标兵6人、市经济技术创新班组2个、县经济技术创新标兵5人和公司技术能手10人。

3、有效促进了服务水平的提高。我公司各单位通过开展争创优质服务

活动全面推行了服务规范化、程序化，标准化，亲情化服务，成为延庆县服务窗口的旗帜。XX年至XX年我公司就有新风大酒店、燕春饭店两个单位连续三年荣获首都文明单位、首都卫生红旗单位、县消费者满意单位称号，成为政府采购用餐会议定点单位。新风大酒店餐饮部、燕春饭店二楼包桌组还荣获了市、县级青年文明号，新风大酒店被评为县级学习型企业光荣称号。

4、促进了企业经营管理水平的提高。由于公司培养了一批适应现代化管理的人才，新风大酒店、燕春饭店等在财务管理、客房管理实行了计算机管理，特别是新风大酒店在服务公司系统基层单位第一个实现会计电算化管理，成为县级会计二级达标单位，有效提高了财务管理水平;同时提高了企业管理质量和水平，XX年先后开展了创绿色餐饮企业活动、ISO9001质量认证工作，并且顺利通过验收，成为我县第一家取得ISO9001质量管理体系认证的国有餐饮企业。使企业经营管理由传统的管理方式向现代化、科学化管理迈进了一大步。

5、有力促进了企业经济效益的不断提高。由于我们坚持人才强企的发展战略，使企业在日趋激烈的市场竞争中站稳了脚跟，经济效益稳步提高。～年全公司完成营业收入6105万元，其中主业完成3617万元，完成利润万元，上缴税金万元，人均年收入元。

5.企业学校培训工作汇报与建议 篇五

关于加强中小学、幼儿园教师培训工作的建议 县教育局：

2009年12月中旬，我校组织部分中层干部和教师，组成初中、小学、幼儿园三个调研组，由三位校长分别带队，分赴城内和各乡镇部分中小学、幼儿园，采取组织召开座谈会、深入课堂听课等形式，针对教师教育、教师管理等问题开展了为期一周的调研活动。通过汇总调研结果发现，一是我县部分音、体、美教师和幼儿园教师所学专业与所任学科不一致，缺乏相应的业务知识和教学经验；二是部分校长特别是新任校长缺乏管理经验，组织管理能力水平有待提高；三是班主任在学生管理工作中存在着教育思想不正确，教育方法不恰当等问题；四是在培养小学生英语口语表达能力方面方法不多，经验不足，致使小学生的口语表达能力欠佳；五是小学生在中国传统文化经典教育方面还需要进一步加强，等等。为此，就本年度加强中小学、幼儿园教师培训工作我们提出如下建议：

一是加强中小学音、体、美教师培训工作；

二是加强幼儿园教师和幼儿园园长培训工作；

三是加强中小学校长培训工作；

四是加强中小学班主任培训工作；

五是加强小学英语教师口语培训工作；

六是加强小学教师国学课程培训工作；

七是加强中小学各学科教师业务能力培训工作；

八是组织中小学校长、教师和幼儿园园长、教师走出去，学习外地先进教学经验和管理经验。

文安县教师进修学校 2009年12月23日

文安县教师进修学校

关于加强中小学、幼儿园教师培训工作的建议 县教育局：

2010年12月中旬，我校组织部分中层干部和教师，组成初中、小学、幼儿园三个调研组，由三位校长分别带队，分赴城内和各乡镇部分中小学、幼儿园，采取组织召开座谈会、深入课堂听课等形式，针对教师教育、教师管理等问题开展了为期一周的调研活动。通过汇总调研结果发现，一是中小学教师资源网管理、应用水平参差不齐，网络教学应用于课堂有待进一步提高；二是幼儿园教师缺乏幼儿教学经验，对于幼儿教学过程中存在的突发性问题束手无策；三是在培养小学生英语口语表达能力方面方法不多，经验不足，致使小学生的口语表达能力欠佳；四是部分校长缺乏管理经验；五是小学科学教师对实验课缺乏教学经验和对实验课重视不够等相关问题，现提出以下培训建议：

一是加强中小学教师资源网管理与应用培训工作； 二是加强幼儿园教师培训工作； 三是加强小学英语教师口语培训工作； 四是加强小学科学教师实验教学培训工作； 五是加强中小学各学科业务能力培训工作； 六是加强中小学教研员教育科研培训工作；

七是加强小学教研主任、教研员，中心小学校长小学课

堂“有效教学、有效学习”的策略研究培训工作；

八是加强中学教研主任、教研员，中心小学校长小学课堂“有效教学、有效学习”的策略研究培训工作；

九是加强小学教师国学课程培训工作； 十是加强中小学班主任培训工作；

十一是组织中小学校长、教师和幼儿园园长、教师走出去，学习外地先进教学经验和管理经验。

文安县教师进修学校 2010年12月27日

文安县教师进修学校

关于加强中小学、幼儿园教师培训工作的建议 县教育局：

2011年3月中旬，我校组织部分中层干部和教师，组成初中、小学、幼儿园三个调研组，由三位校长分别带队，分赴城内和各乡镇部分中小学、幼儿园，采取组织召开座谈会、深入课堂听课等形式，针对教师教育、教师管理等问题开展了为期一周的调研活动。通过汇总调研结果发现，一是部分中小学校长缺乏公务礼仪知识，工作方法简单粗暴，不能达到预期的工作效果；二是中小学网管员信息化管理、应用水平参差不齐，网络教学应用于课堂有待进一步提高；三是部分中小学教师对综合实践能力的教学重视不足，综合实践教学经验不足；四是实验室管理员信息化管理水平有待进一步提高；五是中小学图书管理员相关管理知识欠缺等，现提出以下培训建议：

一是加强中小学校长和中层管理人员礼仪知识培训工作；

二是加强中小学网管员教育直通车信息化管理与应用培训工作；

三是加强中小学图书管理员培训工作；

四是加强中小学骨干教师综合实践活动培训工作； 五是加强中小学实验室管理员教育装备信息化管理培

训工作；

六是加强中学教务主任、语文教师初中语文“有效教学”培训工作；

七是加强中小学班主任培训工作；

八是加强中小学各学科业务能力培训工作；

九是组织中小学校长、教师和幼儿园园长、教师走出去，学习外地先进教学经验和管理经验。

6.企业学校培训工作汇报与建议 篇六

由于管理工作或者业务拓展的需要，越来越多的职业人士需要在众人面前展开专业和精彩的陈述、展示和演讲，达到沟通说服、传播推广或者成功销售之目的，高超的演说技巧将使您的工作事半功倍。下面是我给您分享，希望对你有帮助!

课程对象

项目经理、产品经理、研发经理：进行产品和方案的演示讲解、呈现和沟通说服

市场经理、售前顾问、大客户销售：向客户做销售演示、方案呈现、沟通研讨、会议营销

公司经理人和主管：面对更高的决策层汇报工作或述职汇报;向政府机构、商业合作伙伴、公众媒体进行汇报或讲话

打动人心的商务演讲让您工作事半功倍!

口若悬河淡定自如的舞台形象并非某些人的专利，通过合理的训练，你也能成为其中一员。然而在积极提升演讲技巧的过程中，您是否也遇到以下的困难——

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课程收获

1、超越浅见，直击演讲的真实目标

2、掌握准备阶段的思考方法和工具

3、运用立体多维的演讲沟通技巧

4、掌握让听众热情参与的互动方法

课程大纲

一、现场力

商务汇报演讲的原理、常见误区和学习目标。

1、一个重要的问题：为什么你要当面向他们(你的听众)讲这些?

2、什么因素会影响、干扰或者鼓励你的听众对你加以聆听?

3、你能看到商务演讲或工作简报的高手与新手的差别在哪里?

4、为什么有人当众讲话会沉闷?

二、思考力

要想说清楚，先要想清楚。逻辑和信息结构是你的思考原点。

1、商务演讲和工作简报的基本流程。

2、为什么不能用电脑和 Powerpoint 开始你的思考?

3、使用什么工具和方法帮助你思考和理清逻辑?

4、如何判断并过滤掉听众不想听的内容?

5、如何转换到听众的立场和利益上讲问题?

6、如何在较短的时限里让你的观点清晰而有力?

三、表现力

人是最重要的因素，演讲或简报的讲者如何塑造个人形象。

1、当众表达呈现的表现力：表现力 6 法

(1)眼

(2)音

(3)手

(4)身

(5)步

(6)妆

2、训练方法：团队和个人的自我训练方法、工具、计划

3、克服临场的焦虑和紧张感

4、如何把语言风格变得生动富有感染力?

5、如何在商务演讲中讲精彩故事?

6、乔布斯及全球知名 CEO 们演讲的点评

四、视觉力

PPT 幻灯片设计要以沟通效力为任务，兼顾平衡美学和效率。

1、常见职场 PPT 幻灯片的误区

2、常用的陈述结构的 PPT 表现方法

3、“流”(Flow)是 PPT 幻灯片沟通效力的精髓所在。

4、如何设计 PPT 幻灯片的“流”(Flow)?

5、如何动用“视-听-读”多个维度，调动听众的感观和兴趣?

6、对 500 强公司 PPT 幻灯片点评分析

五、互动力

好的演讲或简报由讲者和听众共同完成。互动不仅用于创造好气氛，还能促进沟通成效，探求听众内在需求，产生新内容和创见。

1、体验并分析双向沟通的特征和执行难度

2、管理听众的注意力：商务演讲的心跳法则

3、如何设计并管理听众的反应

4、如何回应疑难和刁钻的问题

5、面对不同个性的听众，调整演讲和简报的策略

六、团队策划及情景演练

检测和发现自我在商务演讲和工作简报中的特点和个性，学会避开常见误区。

内容：团队策略思考/模拟 PPT 制作/小组排练/各团队演讲汇报/交叉点评总结

1、演讲和汇报的策划和筹备阶段的方法应用和表现

2、商务演讲中的团队分工合作

3、台上表现力的执行、观察、解析、交叉点评、总结

4、检测并提升学员在内容清晰度、肢体语言、说服方法、互动策略、

问题应对方面的临场表现并给予改善建议。

课程主讲

实战商务演讲教练 杨天颖

专业背景

商务演讲教练，TEDx 演讲教练，自由培训师。

他专注于关键商务场景的沟通能力训练(Business Presentation)：公众演讲、技术演示、营销提案、述职汇报、竞标讲标、上市路演、筹资提案等。

他为 500 强企业提供高端商务演讲培训训练课程，为企业经理人、多家NGO 机构、高校提供商务演示演讲教学和辅导。

主要课程

7.企业学校培训工作汇报与建议 篇七

近年来，我们认真按照《日照市统计法制宣传教育第五个五年规划》和《山东省统计局教育培训工作规划(2006-2010)》的具体要求，全面落实科学发展观，深入贯彻执行《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》和《干部教育培训工作条例(试行)》，改进和加强教育培训工作，努力造就一支高素质的统计干部队伍，为统计改革和建设提供思想政治保证、智力支持和人才保障。针对我市目前统计教育培训工作的现状和问题，按照“大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质”的要求，采取有效措施，不断加强统计教育培训工作，使全市统计干部队伍素质不断提高，有力地保障了统计事业的健康、顺利发展。

一、全市统计教育工作情况和经验

（一）着眼于统计事业可持续发展，重视和加强统计教育工作。统计事业的可持续发展，一靠科技，二靠人才。多年来，局领导班子把狠抓统计业务素质教育和统计专业人才培养提上议事日程。一是结合创建学习型机关活动，强化局机关工作人员的学习和教育。局里成立了“创建”领导小组，建立了学习制度，学习成为了每个人的追求和习惯。近年来，先后选派30余名业务骨干参加省、市举办的各类业务培训 班。二是加大统计教育宣传力度。通过发放文件通知、各种业务工作会议和执法培训等形式广泛进行宣传。同时，我们严格按照省培训中心的要求，挑选有经验的老师上课，制定了教学大纲和学员听课制度，并严格执行。在组织考试阶段，我们也严格按照要求，进行精心组织，周密安排。通过教育培训，使学员对统计工作的认识有了明显提高，并能结合实际把所学的知识运用到工作中去，特别是开展统计法律、法规的学习，使学员们更加认识到统计工作的重要性。三是加强统计人员教育培养。近三年，全市参加统计继续教育人数1800人，参加统计从业资格考试近500余人，参加统计专业技术职称考试的人数230人。

（二）摸清家底、规范管理、明确统计教育工作重点。首先是摸清底子。下发了《关于认真搞好统计人员基本情况调查工作的通知》，对基层统计人员持证上岗情况进行了摸底造册，建立了基层统计人员基本情况台账和名录库，实现了在岗统计人员基本情况微机管理，及时掌握统计人员异动情况。其次强化管理、突出重点。及时更新统计人员变动台账，根据台账情况，针对不同的对象采取灵活的培训计划。一是具备从业水平但无证上岗人员，下发催办函，督促办理统计从业资格认定手续。二是对不具备统计从业水平的统计人员，对照《统计从业资格认定办法》要求其参加全国统计从业考资格考试。三是聘请有关专家和各级领导对统计在岗 人员分期分批地进行统计继续教育培训。四是积极开展统计持证上岗情况执法检查。对无证上岗的统计单位按法律、法规有关条款下发《限期责令整改通知书》，以促进统计人员规范化管理。

（三）加强对基层统计人员的培训和管理。坚持从实际出发，针对乡镇、企业部分统计人员业务素质较低的现状，采取有效措施，继续开展形式多样的业务、法规知识培训，加强统计业务培训和统计技能训练，特别是做好对重点单位和各级领导干部、各类业务骨干的培训工作。同时指导各区县切实抓好统计人员上岗资格的培训和统计人员的继续教育工作。按照全省的统一部属，认真做好统计继续教育培训和从业资格认定的组织、发动、培训和发证工作。通过加强宣传、精心组织、严格把关，提高参加培训的人数，提高教学质量。逐步完善基层统计工作者的档案，加强对统计人员的管理。

（四）统计普法、统计执法双轮驱动，力促统计教育工作。坚持统计执法与普法教育共建的工作原则，在执法中教育，在教育中执法。一方面认真开展《统计法》、《山东省统计管理条例》、《统计从业人员资格认定办法》的宣传教育工作，努力提高全社会的统计法律、法规意识。认真总结了“四五”普法的工作经验，同时，成立了统计“五五”普法领导小组，推行统计普法合格证制度，制定下发了《日照市统计 法制宣传教育第五个五年规划》和“五五”普法目标责任制。结合实施统计法律法规宣传、统计执法检查的时机，向社会广泛宣传统计法律法规，使统计普法成为促进教育工作的推动力，另一方面，通过加大统计执法力度，严肃查处统计违法行为，提高了全社会对统计法律、法规的认识。执法成为促进教育工作的又一推动力。

二、统计干部教育培训存在主要问题

我市统计教育工作在各级领导的高度重视下，取得了很大成绩，培养了大量统计人才，统计教育培训工作逐步走上了良性发展轨道，取得了显著成效。但是工作中我们也发现存在一定的问题。

（一）基层单位对统计教育培训工作重要性认识不足。

当前，虽然省、市对统计教育工作高度重视和大力支持，但基层统计部门和行业部门依然存在对统计教育培训工作不够重视的问题，其主要原因就是对统计干部教育培训工作的认识不到位。主要精力往往集中在抓业务工作上，轻视抓学习，忽视统计干部素质的提高。认为只要抓好中心工作就万事大吉，干部学习无人检查，可有、可无；有的甚至以工作忙、人员少、任务重、无经费等种种理由应付培训工作，同时也存在一些参训人员对参加学习培训的目的认识比较模糊，认为不经过培训一样能干好工作，因此学习积极性不高，应付差事，走过场。

（二）基层统计教育培训机构不健全，工作人员缺乏。

部门的干部教育培训机构是承担本部门教育培训任务的主要机构，在本部门的干部教育培训工作中担负重要职责。目前县一级没有专门的统计教育培训机构，都是挂靠在其他科室，从事统计教育工作的同志大多数是兼职人员。只是完成上级布臵的培训任务，很难制订本部门本系统长远的培训计划，组织有针对性的培训。根本满足不了大规模培训干部，大幅度提高素质的需要。

（三）教学管理的方法呆板、手段陈旧。我们以前进行的培训，无论是领导干部的能力培训，还是专业知识的业务培训，方法都很单一，大都采用讲授式即老师讲，学员听的模式。缺乏吸引力和感染力，更无法调动学员的内在动力和潜能。偏重知识传授的多，注重能力培养的少。很少采用现代教学手段的培训方式，培训手段陈旧落后，方法单一。

三、加强统计教育工作的建议及对策

（一）建立相应人才管理机制。要强化干部教育培训的激励和约束机制。充分借鉴其他行业培训的成功经验，以制度管人，以好机制激励人。制定出干部教育培训的长期规划，建立统计干部教育培训档案。把干部的教育培训与使用提拔结合起来，真正把学员学习考评结果与个人成长进步、单位年终评先挂钩，做到学习培训和个人进步的动态统一，使大家真正动起来。

（二）积极宣传，健全机构，充实人员。有效而持之以恒的统计教育培训是提高统计工作水平，发挥统计工作职能作用的根本途径。因此统计教育培训工作者要充分利用宣传媒体，加大宣传力度。特别要向领导积极主动汇报，得到领导和广大群众的重视和支持，健全机构，充实人员。围绕统计工作的中心，积极开展有针对性的教育培训工作，牢固树立学习才能进步，学习才能适应工作的观念，从要我学变成我要学，积极主动参加学习，营造良好的学习氛围。

（三）认真做好调研，把握需求，明确目标。统计教育培训工作应从统计工作实际需求出发，着重做好相应的组织、培训工作。教育培训工作之前，应专门组织召开干部座谈会，或采取问卷调查、个别走访等形式，开展深入细致的调查研究，具体了解当前干部想什么，需要什么，希望搞哪些内容的培训等等。要紧密结合当前统计中心工作进行认真分析，针对培训对象的不同层次，不同需求，紧紧围绕干部队伍的需求和期待，按不同岗位不同层次干部的能力要求，科学设臵培训内容，采取不同的培训方式，举办相应的培训活动。

8.学校挂职培训学习总结汇报 篇八

教师***

2013年01月25日——01月29日，我很荣幸参加了东辉小学组织的教师培训，在***老师的亲自指导下，我还听了其他去多老师的讲课，让我对传统教育观念有了很大的突破转变。在短短的5天内，让我感受很深。这里的老师们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多采？使我深受启发。

一、充分发挥教师的主导作用。

在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。

二、相信每一个学生

学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。

三、因人施教，不让任何一个学生掉队。

任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

四、开展学生的思想工作要从心理入手。

人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。

9.企业学校培训工作汇报与建议 篇九

佛山市教育局

我局十分重视爱国卫生工作，把爱国卫生运动纳入教育工作常规管理，建立健全各项爱国卫生组织机构和规章制度。在全市各级各类学校（幼儿园）开展形式多样、丰富多彩的爱国卫生教育活动，把健康教育纳入中小学教育过程中，并把它作为学校素质教育的基本内容之一；中专、中等职业学校及普通高校开展多种形式健康教育。各级教育部门、各级各类学校（幼儿园）对切实加强学校健康教育，有效地开展校园环境卫生管理，以及学校集体饭堂的管理等方面积累了大量宝贵的经验，形成了消毒、检查报告、教学卫生设施配备等一系列公共卫生制度，并将防治疾病与全民健身运动、减轻学生课业负担等工作联系起来，形成了保障师生员工身体健康和生命安全的长效机制。

一、基本情况

目前，我市有中小学教师4.12万人，在校中小学生75.29万人。幼儿园763所，在园幼儿148619人，学前三年入托率95.28%；小学484所，在校学生440368人，小学适龄儿童净入学率100%，辍学率在0.06%以下；初级中学121所，在校学生203029人，初中毛入学率110.8%，辍学率在0.25%以下；普通高（完）中56所，在校学生109467人。特殊教育学校有佛山市启聪学校和顺德区启智学校两所，在校学生981人，“三残”儿童少年义务教育入学率达91.26%。积极配合市卫生监督所、市疾病控制中心加强学校传染病预防管理，开展预防“红眼病”、流行性感冒、肝炎、食物中毒等监控和宣传教育，预防和控制传染病在学校的发生和流行。

⑹预防非典型肺炎防治与宣传活动。2003年佛山市教育局成立了预防控制“非典”领导小组（指挥部）及其办公室，加强对教育系统的防非工作的领导，构建区教育系统防非典组织工作网络。市教育局就防“非典”工作下发了多份文件，各区教育局和市直学校也高度重视，相应成立了预防“非典”工作领导小组，由第一把手担任组长，认真做好此项工作。坚持每天晨检制度、每天报告制度（零报告制度）、疫情跟踪制度，发现问题及时与当地卫生部门联系，并及时采取各种有效的隔离与消毒措施。南海区开发了“南海教育局sars预警系统”，保证区内所有中小学和托幼机构每天准时将学生发热人数上报。禅城区教育局统一购买高浓度臭氧发生器100台，发至区直中学和通风设施不足的小学；每个教学班配备1至2支体温计，随时供给可能发热的学生、教职员工测量体温；购买了消毒药物，对教室地面、课桌椅及办公用具、物品（包括玩具）、空气等进行消毒。其他区也配备了大量的消毒剂、消毒用具和一定数量的体温计。据统计，我市教育系统用于防控非典工作实际支出的经费为1642.2万元。

多种渠道做好预防“非典”的宣传工作，禅城区共发放宣传资料42000份，高明区共发放宣传资料60000份，各区也都发放大量的宣传资料。据不完全统计，我市共向师生发放宣传单张75.7万张，预防非典宣传vcd790盒，宣传防非典的小册子32.38万册。非典防控措施和防护知识的宣传栏共4667期。组织师生观看宣传防非典知识和抗击非典英雄事迹报告会的影象资料共80.15万次，开展防非典主题团队活动共1684次。

⑺心理健康教育。根据《中小学心理健康教育指导纲要》的精神开展心理健康教育，不但帮助少数学生解决心理问题，更提高了全体学生的心理健康水平，培养学生健康人格。加强对班主任的心理健康教育培训，成立了佛山市心理健康教育培训中心。各中学和有条件的小学也逐步设立心理辅导室，配备心理辅导教师，成立心理健康指导小组，开展形式多样且渗透学校教育各方面和全过程的心理健康教育。

⒊加强师资培训，提高健康教育质量。为不断提高学校健康教育的教学质量和效果，我们坚持开展师资培训工作，每学期举办两期以上，并与市健康教育所、市疾病控制中心、市卫生监督所、市第二人民医院心理保健中心等单位联合举办各类专题讲座，聘请专家讲课。同时，还开展学校健康教育多媒体教研活动，组织校医、保健教师互相观摩交流，使我市学校健康教育的教学水平不断提高。