难忘假日五年级作文

难忘假日五年级作文（精选5篇）

1.难忘假日五年级作文 篇一

今天上午八点，我们班在扬子十村开展了一次假日小队活动――卖报纸。

“啦啦啦，我是卖报小行家……”我一边唱着这首歌，一边连蹦带跳地来到十村。大家都已经到了，我们先发了报纸，拍了照，便开始卖了。

我想：“人不仅要外表美，心灵也要美。我就说‘我是为福利院献爱心的，买份报纸吧’这样，行人应该会接受吧。”正想着，走来一位阿姨，我抢上两步说：“阿姨，我们是为福利院……”我话还没说完，她就瞪了我一眼，一甩膀子走了。我一下愣住了，好半天才回过神来，可是心里还是很难受，眼睁睁地看着许多人都从我身边走过。

眼看着伙伴们的报纸越卖越少，我重新鼓起勇气，走进一家店。我对店里的阿姨说：“阿姨，我们是为福利院献爱心的，您买份报纸吧!”“哦，原来是这样!那我也献一份爱心!”那位阿姨说完，便掏出一块钱。“谢谢阿姨!”我真是太高兴了，激动得差点蹦起来。

不知不觉，我的报纸就剩两份了。我来到一位老爷爷前：“老爷爷……”“我知道了，你是为社区做服务的吧?给我来一份报纸!”我又问老爷爷旁边的阿姨：“您也买份报纸吧!”那位老爷爷二话没说，就又给了我一块钱。“太谢谢您了!老爷爷!”我感激地说。真是位好心的老爷爷。

一路上，我受到了多少鄙视，白眼……但是：不见风雨，怎能见彩虹?

我这次卖报所得的钱，一定会好好珍惜。下次去福利院时，一定会把这些钱交给福利院!

2.难忘假日五年级作文 篇二

为了提高白云园小学五年级3班学生的作文课写作能力, 我们设计了基于Moodle平台的合作学习案例。活动主题围绕“电影影评”展开, 学生通过搜集资料、亲身体验、交流互动、归纳概括等方式, 锻炼自己的口头及书面表达能力, 提高对电影的认识、电影作品的鉴赏能力、文学作品及DV的创作能力等综合素养。最终的成果表现为形成题材不限、文体不限的书面或视频成果。小组的交流贯穿在教学的始终, 在阶段性成果汇报中, 通常是每小组推荐代表人对小组制作的PPT影评进行答辩, 由全班推选的答辩委员对作品进行提问;合作学习的后半学期由每小组自己设计剧本 (包括角色、台词等) , 用DV进行短剧表演, 学期末请家长参与打分。教学活动时间设计为2013年2月至6月的春季学期, 使用平台为开源的Moodle平台, 主要硬件包括机房的台式电脑、电子白板、平板电脑、DV等。

●教学目标

知识与技能目标:了解影评类文章的写作架构和写作技巧;通过欣赏、感受、探究活动, 能够从情节、主人公的不同国度文化背景、表现手法、不同导演风格、不同题材配乐等角度进行影评写作。

过程与方法目标:能够在Moodle平台上进行自主和小组协作学习, 培养自主探究、合作学习和观察归纳的能力。能够利用身边的工具 (平板电脑或者DV等) , 以小组为单位进行剧本创作和微视频表演。

情感态度与价值观目标:感受电影作品的魅力, 提高影视作品的鉴赏能力。

●教学平台

Moodle是开源的系统, 它支持多种形式的合作学习。在本教学设计中, 教师打破传统的教师范写、学生仿造作文的教学模式, 充分利用Moodle平台在网络环境下与语文写作课程进行整合。利用情景预设、讨论和协作等来刺激学生作文创作的主动意识和创新意识。

●教学对象

白云园小学五年级3班, 总共23位学生, 男生13位, 女生10位。全班共分为6个小组, 3~4人一组。本班学生家里普遍都有电脑, 都有一定的计算机操作基础。通过开学两周在Moodle平台上练习, 他们已经基本会利用平台提交作业、发表文章以及对他人文章进行评论, 同时利用Moodle平台上的Wiki功能, 以小组为单位对组内同学文章进行集体创作, 进行交互协作学习。五年级的学生已经具备一定的分析思考能力, 能进行一些简单的作文创作。结合学生以往的作文写作情况来看, 他们一般喜欢选择记叙文题材, 字数一般在400字左右 (个别学生达不到) , 完成一篇400字普通作文的时间一般在40分钟。但是大部分学生的表述层次比较低, 表达方式不够细致。比如, 在说一个人比较害羞的时候, 他们都直观地写出“害羞”二字, 而不会通过人物的动作神态来表达, 如“低头玩自己的纽扣”等。

●教学设计

第一阶段:学生按兴趣分组, 制作电影小报

教师首先根据学生的兴趣点和住址 (尽量在一个小区, 便于交流) , 把全班分成6个小组, 3~4人一组, 并且聘请学生家长作为辅导老师。让学生在寒假里至少看一部自己喜欢的电影, 并把自己的感受以一份电影小报的形式呈现。

第二阶段:初次影评写作, 组内协助修改

(1) 每位学生分别在Moodle平台的作业模块和公共讨论区模块提交寒假欣赏的电影的观后感。作业模块供教师批阅评价和写评语, 公共讨论区模块是全班同学对其他同学的文章进行评论。

(2) 每个小组在Moodle平台的Wiki协助区上传一篇组内同学文章, 小组内部每位同学对其进行修改标注。

第三阶段:学习鉴赏角度, 二次影评写作

(1) 教师课堂播放有关《少年派的奇幻漂流》电影的视频, 学生讨论各自的兴趣点及想法, 最后写下自己看了电影的感受、看法。

(2) 小组讨论:你对这部电影有什么看法?可以是自己对电影的评论, 自己感兴趣的话题, 典型人物的塑造, 人物对话、台词、导演风格、配乐或和其他电影比较等。

(3) 全班交流。

(4) 把自己的想法写成文章, 上传到Moodle平台上。互相评价。

第四阶段:学习写作方法, 确定作文结构

(1) 学生推荐各自喜爱的影评作品, 上传到Moodle平台上, 分享大家带来的不同的影评作品。讨论, 找出写影评的方法, 每个人选择自己的写作点, 列提纲, 讨论, 找素材, 剪裁。

(2) 教师组织学生针对搜集的资料进行讨论:你们为什么喜欢这些电影和影评, 看了这么多影评, 你想如何评论李安所导演的《少年派的奇幻漂流》。

(3) 在教师的引导下一起对写作方法、技能进行讨论及比较。

(4) 组内讨论同时结合自己的兴趣点确定作文题目, 根据作文题目列出作文结构, 并上传至Moodle平台。

(5) 小组讨论作文并在Moodle平台上修改完善作文结构。

(6) 小组推荐代表向全班介绍, 做PPT, 介绍自己的想法, 上传到Moodle平台。

第五阶段:三次影评写作, 组间答辩讨论

(1) 根据文章结构, 学生进行作文写作。

(2) 学生形成书面成果, 这个可以是多种题材的。比如, 小论文、研究报告、散文及诗歌等, 在平台里相互学习、修改作文。

(3) 根据学生的进展和兴趣, 共同决定是否需要对成果附一些照片、视频和录音等, 以及是否需要对大家的成果进行分类, 是否加前言最终形成一本书或者网站, 等等。

(4) 推荐三位学生进行答辩, 全班或推选答辩委员对他们的PPT进行提问, 三位学生及其小组的同学可以回答。

第六阶段:学生主题创作, 彰显综合素养

(1) 学生选择主题, 设计剧本 (角色、台词) 。

(2) 用DV小组表演。各个小组各显其能, 选择自己喜欢的方式来表演。 (1) 配音, 如《海底总动员》一段惊险的视频; (2) 续写, 如《猫和老鼠历险记》; (3) 改编, 如《喜羊羊和灰太狼》; (4) 短剧或微视频表演, 如“我的妈妈”。

(3) 请家长参与评价。

●教学反思

纵观整个教学设计, 它具有很强的操作性和创新性, 在小学高年级语文作文课教学中给人耳目一新的体验。在辅助学生对影评知识的理解和学生自我认知的建构上都能取得颇佳的教学效果。本教学设计有如下几个亮点。

其一是互动性。在作文写作中, 很多学生不愿意主动参与写作, 而且几乎不对作文进行第二次修改, 但把作文课放到Moodle平台上, 却很好地解决了这一问题。首先, 从课堂表现来看, 每个学生都积极参与, 乐于创作、愿意创作。其次, 每个同学发表作品后, 其他同学都可以进行评价, 提出自己的建议。在这种开放的环境中, 学生都希望自己的作文得到老师和学生的关注与评论。最后, 在作文的修改过程中, 除了每位同学都能对作文进行评价外, 还可以对作文本身进行修改, 用不同的颜色来标注自己增加删除的部分, 学生的每次修改都能在文章中呈现出来。在整个过程中, 不仅提高了学生的评价能力, 而且在Wiki功能区的修改情况也能清楚地记录学生的进步过程, 在给教师的评价提供依据外还能让教师及时调整自己的教学策略。

其二是生活化。在小学生的作文训练中, 写作内容越贴近生活, 就越能提高他们的写作兴趣。过多的命题作文和条条框框, 只会让学生懒于动笔, 不愿表达。所以提高学生写作欲望, 消除他们对文学创作的畏惧感, 最重要的是写作兴趣和自信心, 引导学生大胆写作。本教学设计取材来源于电影, 通过影评情境的创设, 自然能让学生参与其中。最后, 让学生自己设计剧本, 选择自己喜欢的方式来配音、续写、改编或微视频表演等。这种采用基于项目的学习模式, 通过活动的途径, 增强学生的参与体验感, 更能激发学生的写作热情。

3.五年级优秀作文我的假日生活 篇三

国庆前几天，我们都怀着期待的心情上学，怀着期待的心情放学。这几天音乐课，我们唱歌时的心情与之前的心情简直就是千差万别。一次，音乐老师惊奇而高兴地问：“呀?这几天的心情怎么这么愉快，唱起歌来都不一样呢?”我们听了，便异口同声地回答老师说：“因为，过几天就是国庆节，要放假了呀!”老师点了点头。终于，我们期待已久的假期来到了我们身边。

终于盼来了国庆节。国庆节那天，我们兴高采烈地一起去了荆川公园，一进公园，我就看见了一个大变形金刚，再看一下后面的广告牌，哦，原来今天荆川公园有“动漫不夜城”的活动。看着看着，我们不知不觉就走到了公园深处。“哇!好大的雕像呀!”妹妹赞叹道。我一看旁边的简介，原来这个雕像雕的是明代著名武术家，也是中国整理拳术著作第一人——唐顺之，人称“荆川先生”。荆川先生写的《武编》既是中国武术史上的重要著作汇编，又是中国第一部武术理论著作。可真了不起啊!

看完雕像，我们便向公园深处走去。“好!这书法写的可真好!”我听了，便闻声走去(本人爱好书法)啊!原来是一位70多的老爷爷在写书法呀!“这老爷爷写的书法可真是veay good呀!”我连声赞叹道。他告诉我们，他会写各种字体的书法和英文字母连写，还会唱京剧、越剧和黄梅戏等等的戏曲。我们听了，个个都目瞪口呆，不一会儿，他写完书法了，说要给我们唱一首歌。当唱到最后的高音时，围观的人有的竖起了大拇指，有的连忙拍手叫好，个个都佩服这个无所不能的老爷爷。

4.难忘的假日作文 篇四

这次六一，节目众多，上午的联欢会上，有的跳芭蕾，有的弹古筝，还有的是唱歌！，

下午，还有我们自己班举办的小联欢会，节目也同样精彩但戚沈逸的魔术更吸引人：我们睁大了眼睛，想看的更清楚，生怕他做了小动作，他拿出三个小杯子和三个小球把被子扣在桌子上，把球放在中间的杯子上，把两个杯子反扣在中间的杯子上，戚沈逸用手压一下杯子，奇迹出现了，中间的杯里竟然有两个球——球“穿过”了杯子！

接下来，他神秘的拿出一根吸管和一根绳子，再将绳子穿过吸管，然后又那出一把剪刀，“我要把吸管剪断，担保正不会剪断绳子！相信么？”我们都摇摇头。“咔”吸管被剪断了，可绳子却毫发无损！简直是奇迹中的奇迹！

来得快，可是也去的快，着不六一一下子过去了。

5.五年级难忘童年作文 篇五

童年是五彩缤纷的，就像海边的贝壳，童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪清亮的泉水。说起童年，不禁使我想起一件有意思的事。

一天，一个小女孩小时候听老师讲故事说花和草浇过水之后，过几天就能长出来，那么爷爷的头发很少很少，是不是爷爷浇过水后，说不定也能长出来！爷爷一定没有浇过水，那就让我来帮爷爷浇浇水吧！小女孩想着想着，觉得自己是世界上最了不起的人了。

回到家后，小女孩接了满满一壶水向熟睡中的爷爷走去。她像浇花一样把水洒在了爷爷头上。爷爷惊醒了：“哎呀，你这是干什么呀

？”小女孩笑着说：“给花和草浇水就能长出来，爷爷的头发浇了水过几天也能长出来！”

爷爷乐了：“呵呵，人和植物是不一样的，人

童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴们的游戏。朋友们，让我们一起把童年珍藏在心底吧！

五年级难忘童年作文 篇2

在我的童年里有一班志同道合的小伙伴，我们一有空就会聚在一起玩游戏，我们的世界里欢乐多多，趣事多多，每每想起总不自觉的会心微笑。

那是在周六的晚上，我吃完饭没等碗放稳，就在伙伴的呼唤下，组织玩跳大绳游戏。跳大绳可不只是乱冲乱撞就可以的，这样只会被打到头或被绊倒。跳大绳的精妙之处是要掌握好节奏，看好时机，才冲进摇动的大绳起跳。

可是，有的小伙伴就是不听，趁绳子甩得慢，什么也不管就冲进去耍酷，来一个360度转体，当准备跳出去时，就被绳子绊倒了，摔了一个狗啃呢，脸擦地。别的小伙伴看见了，有的笑得躺在地上，有的笑得捂着肚直不起腰，还有的笑得连口水都流了出来。那个伙伴还说：“马失前蹄，失误、失误。”我们纷纷向他吐嘈。

其中一个小伙伴，节奏和时机都掌握得非常好，每一次都可以一连跳二十多个，还可以全身而退地出来，让我们羡慕不已。但他唯一的缺点是个子太高了，每次跳绳都会被打头，所以他每跳一下，都伴随着他的尖叫，也因此成为我们的笑点。他生气地对甩绳的人说：“你们就不能甩高点吗？每次都打头，很疼的！”甩绳的翻个白眼说：“没办法，除非你蹲着跳呗”。那个小伙伴也无言以对。

就这样，我们在欢声笑语中跳大绳，无聊的时候开开玩笑，聊聊天，说说心里话。我们脸上的汗珠子，像一颗颗断了线的珠子“滴嗒、滴嗒”掉下来，衣服都湿透了，但我们依旧很开心，并在结束时约好下次再玩跳大绳。

我就是在这充满欢笑的气氛中长大，童年的趣事最难忘怀。

五年级难忘童年作文 篇3

童年像一个七彩斑斓的梦，插着一双可爱的翅膀向时间这个美丽的天空缓缓飞去。童年又像夜空中那一颗颗闪耀的星，有暗淡的，也有明亮的；暗淡的代表那些不开心的事；而明亮的，却代表那些十分有趣或开心的事，让我找一颗最闪亮的星星，把它分享给你吧！

那是发生在我6岁的夏天。暑假时，我和妈妈还有姐姐一起去了奶奶家。我奶奶家前有一条小河，那里有许多泥鳅洞。每到夏天，婶婶她们就会一起到河边捉泥鳅。这次见我们来了，就让我们一起捉泥鳅。

我们在河边找到了许多个洞，婶婶让我们守着不动，自己挽起裤脚，“潜入”水中，接着，她猛地用手一推，突然，一条泥鳅飞快地从姐姐守的那个洞里钻出来，姐姐也没想到第一条泥鳅竟然是从她这里钻出来，当时吓坏了！呆在那里一动不动，“快！”婶婶喊道。姐姐才反应过来，用手一抓，可是泥鳅太滑了，就像抹了润滑油一样，从姐姐的手里滑过，一下子钻进洞里，再也不出来了。

突然，我发现了一个洞，里面好像有东西在动，我心想：准是一条泥鳅在游来游去。我让婶婶朝洞口一推，突然，一条像泥鳅一样的东西钻了出来，说时迟那时快，我猛地一抓，啊！捉到了！可是，当我定睛一看，那竟然是一条水蛇，怪不得那么容易被我抓到了呢！我连忙放开手，水蛇慢慢地钻进洞里了。经过这次误把水蛇当成泥鳅的事，我掌握了抓泥鳅的要领，最终我们满载而归。

童年是许多缤纷的梦，交织在一起汇聚成最美丽的图画！

五年级难忘童年作文 篇4

在我的童年生涯里有太多难忘的事情，有有趣的、高兴的、伤心的......

记得有一件事情令我很难过，是我弄坏了一只我最心爱的电子表，那是我妈妈送给我的。

那天我来到我妈妈的厂里，后面跟来一个小男孩，就像跟屁虫一样跟着，我拿着手表快步的跑着，想摆脱他，没想到摔了一跤，哎呦，好痛！手表扔得好远，当我捡起来是手表坏了，我遗憾地拿给妈妈说：“手表坏了”妈妈说：“坏了就坏了，再买一个不就行了吗。”可是这是我最心爱的手表，有可能商店里没有了，我越想越难过，突然，我脑汁里出现了可笑的想法，把手表埋了吧，扔了挺可惜的，于是我在屋子旁边挖了一个坑，把手表埋进土里，还竖了一根小木棍。现在想想，觉得小时候的事情挺可笑的。

小朋友，你也有难忘的`童年吗？大家一起来说说。

五年级难忘童年作文 篇5

我童年难忘的事情有很多，其中那次骑自行车的经历最让我记忆深刻。

那是一个阳光明媚的下午，我和妈妈要一起去骑自行车。要从家去栈桥，这可不是一段小的路程啊，开车去还要半个多小时呢。刚吃完午饭，我们就出发了。

一开始，我还挺兴奋的，一边骑着车，一边跟妈妈聊着天。但不一会儿，地市就开始陡峭起来了，体力已经快耗尽了。突然，前方出现了一个陡坡，我正准备知难而退时，妈妈鼓励我说：“既然你来了，就要坚持到底。”我便鼓起勇气，冲了上去。又过了一会儿，我被海边的美景吸引住了，一只只雪白的海鸥在上飞翔，划出一道道美丽的弧线。我对妈妈说：“妈妈，这儿这么美，我们不如在这看看风景，然后就回去把。”“既然都快到了，那就要坚持到底，不能放弃。”但妈妈说。我只好继续骑车。“啊，什么时候到啊？”我气喘吁吁地说。

“啊！是栈桥！”我惊呼道。我们连忙起到了栈桥上。海鸥发出欢快的叫声，像是在为我们欢呼，我的前方是茫茫的大海，后面是苍苍的大山……

不经历风雨，怎么见彩虹？

五年级难忘童年作文 篇6

童年是我在一生中最难忘、最自由的时光。小时候，我曾做过不少傻事，让大人们哭笑不得，甚至连现在的我都会为自己的举动而不理解，或许，童真只有自己知道吧！

小时候，在白天我是去太婆家的，晚上才回家。虽然我不是经常在家，但我对家里的每一个角落都了如指掌。一次，当我正要出门去太婆家的时候，无意中看到了外公房间的钥匙，心生一计，准备耍耍外公。我偷偷拿着钥匙，把它放在了外公的棉鞋里，嘿嘿，有好戏看了！果然不出我所料，不一会儿，外公便跑到太婆家来问我拿钥匙。“奸”计得逞！我开心地朝外公笑着，让一无所知的外公二丈和尚---摸不着头脑。后来，了解我的太婆发话了：“央央，小孩子不听话，会被妖怪抓去的哦！”我大吃一惊，乖乖地跑到鞋架边，把钥匙从鞋子里拎了出来。也不知外公那是什么表情，他接过钥匙，递给我一包糖果，我高兴地跟着太婆离开了。看来，“听从太婆言，好东西在眼前”啊！

小时候那一件件趣事，现在听妈妈用无限眷恋的语气向我述说着，真是童年一去不复返呐！

五年级难忘童年作文 篇7

时光荏苒啊，转眼间我已经是个大孩子了，现在回想起童年，真是好笑啊，想起自己那么幼稚，那么天真！

童年里的事是令人记忆犹新的。我的童年是平凡的，但是在这平凡之中充满着我的快乐。想起那件事，我禁不住哈哈大笑!

记得四岁的时候，夏季的一天吧，妈妈第一次买了一个小西瓜，大概是怕我贪吃，于是藏起来了。我的幼稚心灵中觉得妈妈给我买了一个绿绿的球。我在心里嘀咕着：妈妈怎么这样呢?买了个球不给我玩还藏起来了呀!不行，我一定要玩!我决定把球找出来，这可把我忙坏了，一会儿上了这屋，一会儿上了那屋，有时候搬着板凳看看桌子上，一会儿趴床下瞅瞅……真累呀，气喘吁吁，腰疼腿酸。唉还是有成绩的，那个球还是让我给找出来了。功夫不负有心人呢，这点小事还想难倒我，真是小看我了!我自言自语地说。呵呵呵 ，心里美滋滋的!球一到手里我就拍呀拍呀。突然我看到皮球流血了，当时我怕极了，球怎么会流血呢?巴拉过来看了看没事呀，他既不哭也不闹的，于是我想继续玩吧。刚一拍“啪”的一声，啊， 我立时跑远了“球爆炸了球爆炸了。。。。”边跑边喊。半天没人应声，也没啥动静，悄悄的走近细看看，露出了鲜红诱人的瓜瓤。这个球怎么会这样呢，我吃力的抱过来仔细观察，哎满手都是红糖水呀，看着这些就想舔舔呢?没多想舌头伸出来了，一碰很甜啊。哈哈于是像一匹恶狼贪婪的吃着这美味的食物，一会儿一半西瓜见底了……

妈妈回家了，看到了客厅里人仰马翻，西瓜水流了一地，真是一片狼藉啊!尽管脸上有些许不悦，还是和气的给我说：“你吃的西瓜吗?”我却很有理得说：“那个球很好吃的呢”妈妈听后脸上露出了兴奋地笑：“傻孩子，这是一种水果啊，名字叫西瓜。小馋猫可不能吃这么多呀，会吃坏肚子的。”我于是不好意思的笑了，我认识的皮球原来叫西瓜，于是我永远记住了这个名字。

现在回想起来，虽然是我做的一件傻事可是也很有趣的呀!愿意笑你就笑吧!其实我也挺害羞的呢，但是它记载着我的成长足迹!我爱我的童年， 难忘的童年。