管理心得

管理心得（精选8篇）

1.管理心得 篇一

管理层经典管理心得

一，遇到困难时可以流泪,但不能当人面流泪,要咬紧牙对自己说：我一定能做好。

二，当下属犯错误并及时改正错误时不要过多的批评,但要说：知错能改是好样的，但这类错误我希望没有第二次。

三，不要总是把昨天的辉煌当永远。下属并不喜欢听上司讲自己过去的辉煌经历，因此你要杜绝自己总是说：“我过去……”每个人都有倾诉的愿望，但谁也不希望对方把自己当永远的听众一遍又一遍地听你说自己的英雄壮举。如果你反复讲自己过去如何了不起，那丝毫唤不起下属的尊崇，相反，下属会产生反感，甚至以为你是在用过去的辉煌来抚慰自己现在的.无能。

四，所有的下属都会希望得到升迁，如果想提携某位下属，一定要注意以下几点：①不要提携那种处事很园滑却害怕承担责任的人。②不要提携处处小心地与自己拉近关系而与同事之间保持一定距gian离的人。③要提携表现坚定、积极、敢承担责任的人。④提携不要造成无人能接替的局面。⑤不要凭感觉去提携你喜欢的人。

五，最容易得到也最容易失掉的是下属对你的信任。信任产生于你的言行一致上。如果你说到却没做到，你就会失去信用。

六，当着一个下属的面批评另一个下属是最严重的失误。拿两个人做比较的结果是：评价差的人会因此失去自信心，甚至以后做不好工作也对自己的无能没有负担感，因为你已经无数次地确认了他的无能，心得体会《管理心得》。评价好的人也会因用同事的牺牲换取了自己的好评而内心不安，甚至会招致下属的集体排斥.

(这一点我做得最不好,经常会犯大众面前批评某人的错误,目前正在修正自己)

七，批评人之前应该先把他的优点提出来，就是铺平了批评的道路。切记：即使最有涵的人，也不喜欢指出他做错了事。先进行表扬，让他知道上级是赏识他的，他就会诚心接受批评，否则，他就会憋一肚子怨气。

八，要不断培养人才。让下属知道你诚心给他们锻炼机会，提拔他们，他们会自觉为你出力。必须让下级对工作精益求精，下属的业绩出众也就等同于上司的业绩出众，不要企图抢占下属的工作成果，要与他们一起分享成果。

九，能力重要于学历，学历只能表示他的经历并不表示他的能力与学历等同。

十，“严以责已，宽以待人”，我们往往只看见别人的过失，却看不见自己的错误。只有严于律已，学会尊重并包容不同的意见和看法，这样才利于我们成长。

2.管理心得 篇二

一、情感流露, 打破心墙

作为一个班主任, 能否用感情去教育学生, 会不会与学生情感沟通, 是教育成功的一个重要因素.高尚的人格形象, 并不排斥情感的流露.遇到难题, 放下架子, 细致分析, 慢慢引导, 等到学生完全理解, 再共同讨论, 各抒己见, 就会收获到意想不到的效果.遇到好的文章, 不妨拿来读一读, 或因感动而流泪, 或因其道理深刻而深思, 或因得到共鸣而频频点头, 并适时与学生交流.所谓教学相长, 在分享中学习, 在学习中提高, 何乐而不为呢?要让学生真正在心里接纳我, 而不是畏于教师二字.适当情感的流露, 会缩短心与心之间的距离, 使教育达到最佳的效果.

二、因材施教, 对症下药

实际上, 每名学生都是不同的个体, 要了解他们的思想动向, 按着他们的想法, 找出一种最适合他们本身的教育方法.就像孔子, 他能够说出每一个弟子的特点、心性和智力水平, 并且针对不同的人实施不同的方法, 把学生培养成各种不同的人才.这样既不伤害学生的自尊心, 又可以极大地发挥学生的潜能, 不失为良策.曾有这样一个老师, 为了教育一个叛逆、特立独行的学生而出了一份特殊的考卷, 他不要求孩子答满分, 而是让他答零分!于是这名学生只有加倍努力, 排除所有正确的答案, 才能达到老师的标准.不久, 他成功了, 同时在不知不觉间爱上了学习, 爱上了奋笔疾书的滋味.

我从不希望学生只是死学, 或者不管方法是否合适只一味效仿, 结果不但没有成效, 还弄得自己身心疲惫, 对学习没了信心.对于喜欢玩的学生, 可以把讲说课变成抢答赛、对抗赛;对于天资聪慧的学生, 可以多出一些难度较高的题, 让他们自觉有不足……分层留作业, 无疑是一个好办法, 它能解决学生接受能力不同的问题.

三、说教为辅, 宽容至上

人非圣贤, 孰能无过, 更何况是孩子.对于学生的过失, 首先要让他们认识到自己是真的错了, 并从心里滋生出要彻底改正缺点的想法和决心.只有这样才能从根本上帮助学生切忌长篇大论的对学生说教, 那样会适得其反.对于屡教不改的学生, 其自尊心往往受到挫折、打击, 在心理上表现出矛盾、恐惧、不安, 有一种无形的压力, 在行为上常常表现为:有话不敢跟老师讲, 有问题不敢请教学生, 各种有意义的活动不敢参加.老师对学生的宽容, 不是放纵, 任其自流, 而是要把尊重、信任、理解留给学生, 让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来, 减轻心理压力, 恢复师生之间的正常交流, 还给学生一份尊重、信任和理解.只有这样, 师生之间的关系才会得以改善和升华, 学生才会主动靠近老师, 敢于质疑, 敢于发表自己的观点.当学生体会到“老师原谅我了”后, 就会减轻压力, 由被动的学习转为积极主动的学习, 成为学习的主人.所以说千种方法, 宽容至上.

3.中职班级管理心得 篇三

关键词：高中生 中职 班级管理 心得

作为肩负教育、教学、管理三重责任的班主任，是学生健康成长的引路人，是沟通家庭、学校、社会的桥梁，也是联系各科任教师的纽带，应在新的教育理念指导下，创新管理方法，使自己的班级管理工作与时俱进。新学期伊始，我担任了新生班主任，我班属于高中班，学生已经参加当年的高考，年龄方面比其他班级偏大。所以，无论在思想方面，还是在行为方面，都会表现出与其他班级不同的地方：比较特立独行，注重自我，遇事有独立的考虑方法。针对高中生组成的新班，经过一段时间的工作，在班级管理方面，有得有失，有成就感也有失落感，以下是我在班级管理中的心得和体会。

1、班干部是我的得力助手

要建立一个优良的班集体，没有一支强有力的学生骨干队伍做“火车头”是不行的。学生干部是师生之间的一座桥梁，在班集体建设中起着举足轻重的作用。新生入学伊始，班主任可以依据以往的学生档案，将品学兼优或原来当过班干部的学生组成临时班委会。工作一段时间、学生之间有了较深的了解之后，班主任就可以通过民主的方式由学生自己重新选举班干部，将那些有热情、有能力、品学兼优、办事公道的学生选拔出来担任干部。对新组建的班委会，班主任既要严格要求，又要关心爱护，还要加强指导。一般在班委会能够完成独立开展工作之前，要经过“三步走”：第一步是“抱着走”。開始，班主任可以亲身处理班级事务，班干部在一旁见习，学习班级管理的理念和方法。第二步是“扶着走”。经过一段时间的见习后，便可以逐步放手让班干部来做一些管理工作了，此时班主任可只当“主持人”，由班干部当“主要演员”。第三步是“看着走”。即由班干部组织召开班委会，管理班级具体事务，班主任充当参谋的角色，在必要的时候加以指导。一般通过“三步走”的锻炼，班干部大都能独当一面，胜任工作。

在班干部的使用上，还要注意的是两头搭配，除了引导学生选举有能力、学习好的学生当班干部之外，也要顾及其他学生的心理需求，可以推举一些在学习上有差距，但有服务班级的热情，有能力的同学参与班级的管理。这样做可以使后进生增添自信心，激发工作和学习的热情，还会对其他学生产生积极影响，增强班集体的凝聚力。

2、关键期要严格管理

心理学研究表明，个体在发展过程中，在某一个时期，对外界刺激特别敏感，容易受外界的影响而获得某种能力或行为习惯，如果错过这个时期，这种能力或行为习惯就很难形成。这一时期通常被称为教育的“关键期”。班级管理的关键期是新生刚入学和每个学期刚开始的时候。在新组建的班级中，同学之间、师生之间比较陌生，学生心中还没有形成班集体的概念，这时学生的学习、生活、活动都要靠班主任的直接组织和指导。实践证明，在这一阶段班级中如果没有严明的规章制度和组织纪律，就很容易出现松弛、涣散现象。这时班主任要把养成教育放在首位，建立完善的班级规章制度，对学生的学习、生活提出切实可行的要求，使学生懂得生活在集体中应该做什么、允许做什么、禁止做什么、哪些该表扬、哪些该批评，并对学生的表现进行严格的检查、评比、总结；那么井然有序的班级秩序就会在较短的时间里形成。当然，即便有规章制度，学生也难免把在社会中受到的一些不良影响带到校园中来。这时，班主任就要重申各项纪律，重提各项要求，若有新的规则和要求出台，也要及时告知学生，在最短的时间内将每个学生重新纳入正常的班集体的轨道中来。

3、“木桶理论”：一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板

班级的工作不是班主任一个人的，也不是几个班委的，而是整个班级的，是每位同学的，各项工作的完成，每个成绩的取得都要靠每一位同学的努力和支持。告诉同学们不要做最短的那块木板。虽然，木板有长有短，一个班级，总是由几十名学生组成的，正如组成木桶的木板有长有短，组成班级的学生也有“长”有“短”，因此，只有对学生施以爱心和信任，想方设法把“短板”变成“长板”，使班级这个“木桶”的“存水量”达到最大值，达到整体优化的目的，才能建立起优秀的班集体。

4、注重培养实践操作技能，帮助学生树立自信

我班的学生都体会过高考失败的挫折，在学习上的自我感觉比较差。在班会上我经常会向他们讲，不管以前程度怎么样，到了新的学校，新的班级，有新的起点和新的目标，团结一致，相互帮助，在这里你不是一个人，你是一个整体。要向昨天的自己说再见，满怀信心迎接崭新的自我，当然前提必须是对自己要有信心。一开学，各个班级都有军训，这是提高学生信心的好时机。虽然军训很苦，但只要能坚持完成，在信念上战胜自己，在以后的学习生涯中便有再大的困难也可以做到毫不畏惧。

学生在校的学习和以前所接受的不同，理论要懂，关键是实践课程必须要靠反复练习才能更好地掌握。同学们都是第一次接触机床，可以说是站到了同一个起跑线，之前各人的基础固然会对现在的学习多少有些影响，但是大部分课程都是新的知识，所以要对自己有信心，不管以前的学习如何，都可以自信地将现有的知识学会，将实践操作熟练掌握。

班主任工作不是一蹴而就，需要耐心，热情和爱心，在工作的时候一定会遇到想不到的挫折和困难，需要以平和的心态和持之以恒的态度对待这项工作。我班的管理目前还有一些不完善的地方，比如对于某些规范制度的执行力度不够等等。班级管理需要付出，用心付出了，就一定会有收获。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2002.4.

[2]班华，王正勇.高中班主任[M].南京：南京师范大学出版社.2007.3.

4.绩效管理心得 篇四

首先，绩效管理要重视员工的自我主动性。应从激励着眼，纯粹为完成指标采用绩效考核单纯扣分是最简单的形式。赶鸭子上轿的做法也是不可取，其结果也只能适得其反。一个好的激励措施能使人主动的去完成任务，充分发挥自己的主观能动性。例如：在制定稿件奖励措施的时候，我会考虑制定每发表一篇加贰分的奖励，这样可以激励员工努力改善自己的绩效成绩而努力。

其次，要想得到什么就考核什么。例如：我期望的是每人都能完成一份稿件，我就会考虑在绩效管理里面考核这一项。而对于公司来说就是业绩指标，就像咱们公司的KPI指标。这能够反映公司战略要求、近期业绩目标、公司和部门的工作重点以及企业急需解决的问题。公司想要达到这个目标就会相应在绩效管理中规定此项内容加以评估。另外考核还应全方位，多角度。一方面可以掌握员工的整体绩效，另一方面还可以鼓励员提高学习热情和适应性。

再次，在制定绩效管理的时候还应该多征求员工意见，使他们都能参与到其中来，一来可以使绩效制定不至于产生过大偏差，而导致员工的抵触情绪，二来员工以管理制定者的身份参与其中，融进了自己的意愿，能真正体现自己的利益，从而认真遵守执行。

最后，绩效计划完成之后如何让员工一直保持执行的积极性，将执行变为自己的职业习惯，这就需要通过绩效考核不断强化，通过考核看看是不是按照计划做了，是不是完成了每个阶段的绩效目标；对执行者采取加分的奖励，对不执行者进行扣分的惩罚，只有这样才能使保证整个绩效管理的健康发展。

绩效管理是一把双刃剑，恰当地运用可以激发员工的斗志，加强团队的凝聚力，但一旦运用不得当，就会产生相反的结果。“三个和尚”在经历了没有水的痛苦后，认识到现阶段发挥团队的力量更重要。

总之，绩效管理体系必须有具体明确的目标，也就是真正搞清楚“绩效管理为什么”的时候，才能发挥真正的作用。

文章来源

绩效管理微感言

作者：ouyang 来源：网络非本站

发表时间：2015-4-23 9:01:51 点击：105(《中国税务报》2014.8.25）按照省局开展绩效考核的工作要求，财务部门通过对各项财务管理指标的细化分解、责任的明确以及措施的落实，有力地推动了财务工作科学化、制度化和规范化管理，更为有效地发挥了财务管理工作保障税收中心工作的作用。

广东省国税局财务管理处处长

刘尔

绩效管理在制度层面体现着组织价值观和文化理念，在文化层面则影响着干部职工的思维模式和行为习惯。绩效管理既要外化，形成一套科学合理的工作标准和考评指标体系；绩效管理又要内收，引导干部转变作风、统一思想，激发工作热情，形成对绩效管理的价值认同，沉淀成一种绩效文化，为组织的长久发展创造无限的源泉动力。

广东省国税局稽查局局长

张巧珍

创新管理方式，实施绩效管理，既是中央要求所定，又是税收发展所需，更是基层实践所向。经过前一阶段的实践探索，整个税务系统实施的绩效管理已逐渐发展为燎原之势。事实证明，绩效管理既是剔除“庸懒散奢”机关病的利刃，又是治疗“干多干少一个样”顽疾的良药；既是引导税收工作的指挥棒，又是激发干部活力的催化剂。实施绩效管理，可以在干部队伍中有效营造创先争优的良好氛围，有力推进税收现代化进程。

惠州市国税局局长

林树山

实施绩效管理对基层纷繁复杂的工作进行了系统的归纳和分类，使每一位基层工作人员的职责更清晰，工作任务更具体，工作指标更明确。通过对日常各项工作的有效管控，达到奖勤罚懒、激励创新的目标，更好地调动干部职工的积极性和创造力，保证基层贯彻落实上级的各项部署更到位、工作更高效。

阳江市阳西县国税局局长

李一枝

创新才能进步，改革才有出路。绩效管理这一创新的管理方式，既是税收工作所需，又是基层实践所向。总局四大类79项指标的细化考核，犹如基层工作开展的指挥棒，督促基层税务机关成为依法行政强征管、创新进取谋发展、以诚为善优服务、践行职责树形象的参赛者，在绩效管理这条宽阔的赛道上奋力奔跑、奋勇争先！

东莞市国税局长安税务分局局长

何汉良

5.车间管理心得 篇五

众所周知，习艺劳动是劳教、戒毒场所教育、挽救劳教、强戒人员的三大手段之一，它对于培养学员的劳动习惯、矫正恶习、帮助树立正确的劳动观念、掌握一技之长，以及回归社会后顺利就业谋生等都具有极其重要的作用。实践证明：只有建立矫治性的劳动模式，才能提升习艺劳动教育矫治功能，更好的落实好“首要标准”。因此管理好习艺车间，显得尤为重要。在这里，我愿意抛砖引玉，和大家交流一下车间管理的心得。

一、安全永远是第一。

对于习艺车间来说，安全是个永恒的话题，它们的地位永远是最重要的，作为管理者，一定要认清：安全生产不是一项阶段性工作，而是长期不断的持续性工程。老提安全，老提质量之类的，好像已经很俗。但即使这样，我们还必须天天提，日日讲。安全是第一要素，没有了安全，就没有其他要素，一切就等于白谈。只有在保证了安全的前提下，才能谈习艺劳动教育矫治的作用。

二、目标要分解，考核要细化。

在进行习艺车间管理时，必须要有相应的考核目标或其他管理目标，同时制定相应的考核规定，尽量把相应的考核规定细化，避免考核细则的笼统不清或含糊其辞。比如，2013年我们制定的总体目标为任务的100%，我们就应该把总体分摊到三个产品上，比如说磁环加工50%，彩灯加工35%，音圈加工15%，之后再把各个产品的分目标分摊到相应的包工序民警和产品工序身上，目标分解完之后就要根据分解的目标制定相应的考核规定和学员的计分考核奖励机制相结合，比如说彩灯加工的单月目标要达到多少,磁环加工类产品的单月目标要达到多少，你相应的工序达到了目标要奖励多少，达不到了该怎么处理，考核里都要做出明确细致的规定，特别要避免只奖不奖罚。

三、车间管理要以数据为基础。

虽然说在生产管理工作中，经验能起到较大的作用，但是管理者在管理过程中时还要多以数据为基础，平时多注意车间数据的积累。我们至少要从一份报表里看出目前的现状，下一步目标的控制方向，从哪个工序的哪个要点开始切入，看出目前哪个环节出现了异常，从而尽快去处理异常因素。我们可以从数字中分析哪个工序、哪个学员的效率最高，哪个工序、哪个学员的效率还有提升空间。上一批产品的哪个环节效率最低，这一批生产时就要重点控制那个环节。争取加大对习艺车间数字的分析和思考，让数字对规范管理起到支撑作用。

四、车间管理要抓住重点，以点代面。马克思主义哲学告诉我们处理事情的时候要抓住事物的主要矛盾，要抓住矛盾的主要方面。习艺车间是一个人和设备的集合体，管理车间其实很大程度上是在管理人。所以我就这方面阐述一下“抓住重点，以点代面”。我们计划在各工序中各抽出一个技术员，再加上生产组长，成立一个车间技术安全监督小组，这些突出优秀的学员作为车间的重点，通过他们来带动其他人的进步。一个车间上百人个人，包工序民警不可能面面俱到，去直接管理每个人。如果能够牢牢抓住管理好车间里的技术安全监督小组，并靠他们去带动其他人，就可以形成网状的管理构架，从而高效安全的管理车间。

五、小问题夸大化。

对于这个问题我刚开始并不理解，但随着时间的深入，我对这个观点的理解逐渐深刻。学员在日复一日的重复劳动中，安全意识经常会麻痹的，这就需要我们不断重复的、有周期地灌输安全意识。在遇到有可能引发安全问题的事例时，要把小问题扩大化，不要以为这个问题很小，如果积累久了，就会变成大问题。所以在遇到小问题的时候就提前把它夸大化，在学员的意识里扩大化，在学员的脑海里留下深刻的印象，从而预防大问题的出现。

6.工厂管理心得 篇六

经营企业并非作慈善事业，企业不赚钱是一种罪恶，企业追求的目标是创造利润。而为达成此目标，必须有高效率的团队，高品质的产品，低成本的进料。团队成员需要有二种精神：A、经营企业要的就是第一，如果是第二就要关闭﹔B、团队成员要有不畏艰难，不畏缩，不达目标，不罢休之精神。—、品质管理

外部市场的竟争不外乎是品质，价格，服务三要项.谁要主宰市场就必须取得品质，价格，服务的绝对领先。

经历过一些公司，皆有以下问题，为了达成产值，产量目标，从而投入大批人力工时，反而造成新进人员低品质，多任务，低效率。从品质管理来看：

1.大量新进员工缺乏品质管制意识。2.基层干部缺乏工作教导实务经验。

3.整体忙于目标产值追求，问题盲点即不断发生。

4.虽然问题有分析，但是落实度很差，执行力度欠缺（说话一流，文章二流，做事三流）

5.人的品质待教育，生产制程要改善，产品良率须提升。

内部品质管理

1.内部品质管理包函三个层面：现品，现场，现人。（即产品的品质，过程的品质和人的品质）。只有高素质的人在最佳过程中，从事研发生产,才可能制造出优良的产品。

2.产品品质好坏必然决定于生产过程中5MIE（人，机，环，料，法）尤其人的品质是决定产品品质的关键。

3.品质异常处理：要以QC手法（层别法，查检表，管制图，散布图，鱼骨图,直方图，柏拉图）依不良因素分析，但最重要的是对矫正对策及预防措施方案之执行，一般工厂不良因素主要是人为管理，物料异常最多，而人为管理疏失往往是产品返工及客诉的最大要因。

4.对策：以教育训练提升人的品质，并落实改善品质措施。A：短期（立即执行）

用QC手法对问题进行探讨，认真实施对策，依循PDCA（PLAN,DO,CHECK,ACTION）时时从不同角度考量如何改善。B：中期（有效训练措施）

实施班组QCC活动（每周两小时）针对每个岗位一周以来报表反应出来的品质状况（当然最起码报表必须是真实的）让作业员对品质管理提出看法与问题，使其有参与感，进而加重其责任心，品管圈活动中可运用脑力激荡，QC手法,品质改善提案，QCC竟赛等各类管理训练措施。C：长期（积极教育训练）

1.不定期或按计划全面实施职前，在职，重点，机会品质教育。

2.公司举办品管圈竟赛，品质征文，征图，品质标语，并品质演讲等意识教育，用来凝聚形成公司全体品质意识，从而提升全员无形中的品质观念。3.落实ISO9000之精神，教导全员ISO是平时的作业规范，而并非是应用一时审查稽核，ISO精神在公司内作横向及纵向全面展开，则公司全员皆为审查员。

二、生产管理

管理是让过去的问题不再重演，想出办法并实行改善﹔是对将来的问题先作预测。并作出对策方法。万一发生了问题，要想出如何在最短的时间内，正确并能把问题发生控制在最小范围内的方法，并立即实行。

生产管理重点是品质高，成本低，交期快，即通常所说的Q C D(QUALITY COST DELIVERY DATE)无论是ISO精神，还是PDCA或目标管理最重要的是决定好的事一定要遵守。

生产管理要对总体生产力进行管理，总体生产力=品质良率*生产效率*机台架动率*目标达标率*周转率。

如何提升总体生产力？

1.实施中,基层干部实务教育训练，主要内容工作教导，工作方法，工作改善，工作安全四项基础训练，（巡线并立即指导改善是最常用一种方法）2.探讨效率改善： A.制程平衡 B.源头管理

C.突破制程瓶颈（针对制程中的瓶颈，必须能回答以下问题：）a.问题点：什么是当前的瓶颈？ b.要因：应该要改变什么事情？ c.目标：要改变成什么样子？ d.方案：要如何改变？ 3.机台架动率提升采用轮班制etc.4.目标达标率的完成是通过节报（每二小时）对生产计划及时追踪，修正并实施追加等以达到目标

三、成本（COST）控制

成本是料，工，费三方面支出的总和。如何控制成本？ 1.材料方面

A.采购单价：要求厂商降价，寻找新厂商。B.技朮改善：制程改善，寻找替代新厂商。C.损耗管理：人为原因采用记缺点扣薪处分﹔制程采用要因矫正预防。D.呆料预防要求BOM表100%准确，设计变更依实物落实进行。2.直接人工

A.产量提升：追求生产绩效。B.人员调节：实施人力支持制度。

C.技朮品质：实施人员多能工训练，QCC改善活动。3.制造费用

A.用人费用：定员定额，加班要因改善对策。

B.合理利用资源：考虑是否一条流水线人员可以增加（以减少多流水线本身固定耗电，流水线磨损etc费用）。C.事务杂费：定额预算制度。

D.能源费用：教导员工养成随手关水电的习惯。

7.水利工程管理中企业管理层的管理 篇七

随着问题的严重化愈加突出, 最近几年, 大部分水利工程企业开始了加强自身的项目管理, 并在现实施工中取得了一定的经验, 这对于整体管理方法的改善起到了一定的促进作用。可是, 在管理层的管理理念上, 很多管理者都存在着一视同仁的看法, 但是不同的地域、不同的项目、不同的施工环境、施工方法的不同, 这些上面的管理差异是相当大的, 不能混为一谈, 但在实际的操作之中却常常将他们一起处理或采用同一种方法。可以看出, 在管理层的管理上, 我国水利施工企业还处在对于模式的摸索上, 刚刚起步。在对企业施工项目的整体管理方法和理论上还有待提高, 并且在项目的组织、协调、控制等方面做得还是不够完善, 在以后的发展上还有很长的发展空间。在现在, 我国的水利施工企业主要管理层问题有如下几个方面;

1.1 责任书与考核方面的问题

(1) 在项目中没能及时签订项目责任书。在水利工程施工中经常会出现突发问题, 由于这些问题具有紧急性, 一经发现必须马上采取手段就行补救, 所以在这个时候由于时间的紧迫, 导致与业主的项目相关的责任书没有来得及签署, 甚至到了收工阶段这个责任书还没有进行签署, 这对于相关施工的管理造成了很大困扰, 由于没有一个明确的责任书, 在整体工作的管理上就缺乏一个主体, 导致相关事宜模糊不定。

(2) 项目责任书本身存在问题。有的施工单位在对责任书的设置上面出现目标的整体混淆, 在实际中企业只关注整体的经济效益相关设计, 对于质量、安全等方面没有提及或设计模糊。

(3) 项目责任书的严谨程度不够。在有些责任书的制定上面各项目标的设置指定相当随意, 完全不合理, 在整体的制定上缺乏科学有效的手段与方法, 在形式上造成责任书的不严谨性。

1.2 项目经理部的组建跟管理形式的问题

(1) 没有认识到项目经理责任制的作用。在企业中, 由于项目经理的级别较为尴尬, 一旦与法人代表发生冲突, 经常会被法人代表在工作上限制手脚, 完全忽视了在开工前与他签订的项目责任书, 使得在相关工作上造成项目经理的热情降低。

(2) 经理人员素质问题。认不清自己的工作责任, 在施工中, 将自己当做上级领导, 在处理事情上, 不考虑整体团队的意见, 独断独行。甚至更有甚者, 担任项目经理就是为了能够获得更高的经济利益, 还可能做出危害整体工程的事情。还有对于自己的领导地位认知不够的, 把自己当成了一个普通的技术人员或者施工人员, 完全抛弃了他是在项目上的领导作用。

(3) 整体经理结构设置问题。在项目经理制度的设置上经常出现的局面就是与施工要求不搭边。有些施工项目工程小, 技术简单, 安全隐患并不多, 但是却设置了庞大的项目经理进行管理, 在部门的建设上面也多是无用或者重复, 造成整体施工的问题的草草了事, 这些问题主要出现在那些经营并不好的单位中。

1.3 项目过程管理与控制方面的问题

项目过程管理与控制包括项目成本管理、项目质量管理、项目进度管理、项目安全管理、现场标准化管理 (文明施工) 等方面。在这些方面存在的共性问题是有的企业检查控制只等待任务结束以后才进行, 即只是事后控制, 事前控制和事中控制没有得到足够的重视。具体表现为以下几个方面:

(1) 项目成本管理方面。有的施工企业为了在激烈的市场竞争中承揽工程, 不惜牺牲利润, 以低标价中标, 甚至答应业主的无理要求, 他们以将工程项目承揽到手为第一要务, 没有很好核算和预测实际成本。

(2) 项目质量管理方面。有的项目发生严重的质量问题, 工期拖后, 被监理通报批评;有的项目质量管理责任不明, 出了质量事故, 管理人员相互推诿。

(3) 项目进度管理方面。有的项目进度严重拖后, 影响了总工期;有的项目工期安排缺少计划性, 干到哪算哪。

(4) 项目安全管理方面。有的项目施工人员安全意识不强, 产生麻痹思想;有的项目特殊工种操作人员没有上岗证, 极易发生安全事故。

2 原因分析

2.1 对项目管理基本内涵缺乏了解

项目经理是企业法人在项目上的代表, 两者是委派与被委派的关系。项目经理在项目中是最高责任人、是项目决策关键人物, 在项目管理中处于中心地位。但项目经理不是法人代表, 必须服从企业法人的指导、控制和服务。从以上分析可以看出不能忽视对项目的控制和管理和产生“以包代管”的现象, 项目经理没有可能自行承包, 它要在企业管理层的指导、服务、监督下承担任务;并且承包容易形成只重成本控制, 忽视其他目标控制的倾向, 容易出现短期行为, 承包合同将企业管理层与项目管理层的上下级行政关系扭曲为平等关系。

2.2 对施工项目管理的认识不到位

项目管理制度要配套, 不留漏洞。目前许多水利施工企业的项目管理制度还不能完全适合项目管理的需要, 如缺乏工作分解、责任分解等。同时由于我国基层项目管理人员的文化基础和管理经验很不平衡, 相当一部分基层管理人员不知道如何将现代项目管理理论和手段运用到具体工程项目上, 普遍地存在脱节现象。

2.3 用人机制不健全导致项目经理部人员素质相差较大

众所周知, 项目经理是项目部的核心和决策人物, 项目经理自身素质的高低直接关系到项目的管理水平。一个合格的项目经理能够统筹安排人力、物力、财力, 合理进行方氩工组织设计, 规划、控制和协调工程进度, 实施全面质量管理和成本控制, 保障项目责任目标的实现。因此, 项目经理必须是取得建设部项目经理培训合格证书、具有相应的项目经理资质、高度的政治觉悟、丰富的专业知识、懂经营、会管理的复合型人才。

3 结论

通过文章的论述, 将水利建筑施工中的管理问题进行列举和分析, 由此可以看出, 对于水利工程的项目管理是一个相当复杂庞大的系统, 在加上我国相关管理形式上的不足, 导致在施工中问题的出现率相当之高。所以现阶段, 对于企业项目管理的开展与研究是必须的, 只有在相关项目管理上进行有效的管理机制设计和责任分属, 才能使得项目本身就有更大的管理空间, 项目管理的整体是一个有序、完整的管理系统, 从责任书的签署, 到最后的工程交工, 每一个环节在整体上都是非常重要的, 缺一不可。所以在日常的建筑施工中必须对于项目的管理加强正确的认识, 这有这样才能将企业的整体效益进行提升。

摘要：随着经济的不断发展, 社会的基础建设项目不断的增多, 在这期间建筑企业迎来了一个市场空前繁荣的局面。但是在繁荣的背后, 企业应该知道这时候面临的局面是机会与风险并肩而立, 所以企业现在所要思考的问题就是怎样在实际的施工中减少风险, 避开危险, 在这方面企业自身的管理是重中之重。他的好与坏将直接影响一个企业在水利工程项目上的竞争力。在新形势下, 水利工程得到了快速的发展, 但是我国原有的一些水利建筑企业却在这场盛宴中被出局, 原因是, 施工技术落后、设备陈旧、企业管理体制僵硬, 这些问题都显示出企业的管理层的管理出现了问题, 所以导致企业的经营情况每况愈下。

关键词：管理层,管理,水利工程

参考文献

[1]陈辉, 孙志超.当前水利工程管理中存在的问题及对策分析[J].科技致富向导, 2013.

8.班主任管理心得 篇八

首先，我把这次考差的原因都归咎到了自身。我先大致讲了一下考试的结果，接着我分析道：

“对于班级管理，其实我是花费了很多心思的：一开学，我就设计制作并自费印发了《班级学生简明登记表》《艺体生统计表》《各科成绩分析表》（给老师用）等各种表格，全面了解学生的情况；为了端正学生的学习态度，激发大家的学习热情，促进大家努力学习，我每周又制作一期主题班会课件，每一个课件从搜集资料到设计完成，都要花费几十个小时的时间……然而，这一切的付出，效果却不甚明显，如果你们因为考得不好而伤心的话，我想，最伤心的人应该是我——因为我是班主任。”

说到这儿，我有些凄怆，同学们也一个个低下了头，沉浸在对往日的回忆中。

“为什么出现了这样一个结果？”我接着说，“最主要的原因是我对班级管理得过于松散。我始终认为：同学们年龄大了，懂事了，应该能约束住自己，知道该做些什么了，何况我们还是实验班的学生呢。但是，人是有惰性的，完全做到自主自觉地学习对你们来说，特别是对一小部分自控能力差的学生来说，是非常困难的。上半学期我们制订了一些规章制度，都是非常必要的，也是行之有效的；但在执行上，我放松了，可以说，我食言了，我没有按照我所说的去要求大家，也没有对违纪的学生进行惩罚，以至于这些学生变本加厉地继续违反纪律，给他本人、给整个班级带来了许多消极影响。这次，很多同学没有考好，我想，原因是和这分不开的。在此，我向那些因违反纪律而没有受到惩罚的学生道歉，是我的“宽容”——其实是不负责任造成了今天你们成绩的下降，同时，也向那些因受违纪学生影响而没考好的学生道歉，是我疏于管理，导致了今天这样一个不幸的结果。”

同学们的头更低了，他们可能想不到我会这样难过，这样自责。

“记得我上师范的时候，我的老校长在一次大会上，对那些因违纪而受到处罚的学生说：‘我宁可叫你们今天骂我，也不想让你们几十年后再骂我。’听了这话，我深受触动。是啊，管严了，学生可能一时不理解，但时间长了，这样的老师才是最受尊敬的。管松了，表面上大家都相安无事，但若干年后，当你一事无成的时候，你想起了当初，老师对你的过错没有给予惩罚，你就会骂老师了。你会说，如果不是老师那样，我也就不会有今天的苦果吃了。”

我说得很动情，同学们都睁大了眼睛望着我，有的眼圈已经红了。

我接着说：“以上是我这几天思考的第一点。前天我到阜阳学习，晚上做了一个噩梦。我梦见我们班的学生有■都退学了，或转学了，害得我到处找，怎么找也找不到，最后急醒了。一夜我辗转难眠，我就想，如果再这样下去，一个班级学生的前途就会毁在我的手中，我会成为这个班级最大的罪人。”

班级里很静，静得似乎能听到彼此“砰砰”的心跳声。

其次，我对同学们关心得还不够，对有些学生，没能及时帮助他们树立正确的学习态度及人生观……

那天晚上，我讲了整整两节课，同学们都静静地听着，放学了，教室里依然鸦雀无声，再也没有了往日喧闹的景象。

第二天，班长把同学们写好的考试分析总结交了上来，看后，我很欣慰，也很激动。

程敏同学写道：“……这次考试的失利让我更清醒地认识到自己的不足，这次考差的痛苦经历将鞭策我们全体同学拼搏，今天的耻辱要用明天十倍的辉煌来偿还。考试已过去，已成为历史，今后我会更加努力，挑战自己，战胜自己……”

张昊天同学写道：“……成功的背后离不开辛勤的汗水和泪水，离不开无数次默默地付出。这次考试的结果，我想可能让（班里）每一个人心里都有些不快，但我们不灰心，我们一定要争气，一定要进步。看到老师的眼神，听到班主任的心声，我的心在颤抖，您没有怪我们，老师没有放弃我们。我作为这个班级的一名成员，还有什么理由不努力学习呢？”

赵燕同学在这次考试中下降了29名，她写道：“……即使我悔恨再多，错误已造成。考试已过去，我不想在这纸上呻吟，这张薄纸也载不动这许多愁；我更不想为自己辩解什么，毕竟我错了，但我相信这次的失误只是偶然，绝对不会成为必然的。”

……

看着同学们一句句发自肺腑的话语，我感受到了那一颗颗不屈不挠的心灵，我知道，我的教学目标达到了。