药学专业的自荐书

药学专业的自荐书（共9篇）

1.药学专业的自荐书 篇一

药学专业毕业生自荐信

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中审阅我的自荐信，希望我能为贵公司的辉煌尽一份力。我叫冯艳，目前是鄂州职业大学09届药学专业即将毕业的大学生。大学几年中，我认真学习了药品市场营销、药物制剂、药物分析、药事管理等专业课程。对药物的质量分析、药品的市场营销和相应的药事法律法规有所了解。同时，我具有较强的英语听、说、读、写能力。熟练的掌握计算机的一般理论与技术操作。

在校期间，我积极的参加各种医药社团活动，积极组织同学参加各种有意义的活动，最终得到大家的认可。

本人具有热爱祖国、团结友善等优良传统。久闻贵公司在医药领域的大名，特写此自荐书，希望贵公司能给我一个展示自我的舞台，让我们一起努力共创美好明天！

祝贵公司事业蒸蒸日上、辉煌！

此致

敬礼！

自荐人：冯艳篇二：药学专业毕业生自荐信

药学专业毕业生自荐信

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中审阅我的自荐信，希望我能为贵公司的辉煌尽一份力。我叫冯艳，目前是鄂州职业大学09届药学专业即将毕业的大学生。大学几年中，我认真学习了药品市场营销、药物制剂、药物分析、药事管理等专业课程。对药物的质量分析、药品的市场营销和相应的药事法律法规有所了解。同时，我具有较强的英语听、说、读、写能力。熟练的掌握计算机的一般理论与技术操作。

在校期间，我积极的参加各种医药社团活动，积极组织同学参加各种有意义的活动，最终得到大家的认可。

本人具有热爱祖国、团结友善等优良传统。久闻贵公司在医药领域的大名，特写此自荐书，希望贵公司能给我一个展示自我的舞台，让我们一起努力共创美好明天！

祝贵公司事业蒸蒸日上、辉煌！

此致

敬礼！

自荐人：冯艳篇三：药学专业自荐书

药学专业自荐书

药学专业自荐书

（一）尊敬的先生/小姐：

您好！请恕打扰，我是一名即将从xx职业技术学院药学系毕业的大学生。我很荣幸有机回向您呈上我的个人资料。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一自我推荐。现将自己的情况简要介绍如下：

作为一名药学专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在三年的学习生活中，我所学习的内容包括了从中药学的基础知识到运用等许多方面。通过对这些知识的学习，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握，此专业是一种工具，而利用此工具的能力是最重要的，在与课程同步进行的各种相关时践和实习中，具有了一定的实际操作能力和技术。在学校工作中，加强锻炼处世能力，学习管理知识，吸收管理经验。众所周知，药学专业是21世纪的朝阳产业，特别是随着天然药物在全球的悄然兴起，该专业炙手可热，因此在此形式下我积极学习好本专业理论知识，学习中医药的基本理论和基本知识及系统的中药学专业的基本训练，具有中药鉴定、中药炮制、中药制剂、质量控制及评价的基本能力。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们的单位。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业白尺竿头，更进一步！希望各位领导能够对我予以考虑，我热切期盼你们的回音。

药学专业自荐书

（二）尊敬的领导：

十几年的学海生涯，增加了我的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了我的意志，提高了我的修养！作为一名药学专业的大学生，我热爱我的专业，在大学的两年里，我系统的学习了药学专业的相关课程，并通过同步实验和生产实习，使我初步具备了一名药学工作者应有的基本知识、基本理论、基本技能。

我之所以应聘这份工作，因为我具有以下条件：丰富的理论知识和熟练的实践技能；良好的适应能力，能吃苦，做事认真、踏实；充实的头脑、健康的体魄和充沛的精力。作为一名将要毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。在以后的工作中，无论在任何岗位，我都将脚踏实地的努力工作，去享受工作和工作的结果给我带来的乐趣。

“世上无难事，只怕有心人，真心付出、诚心待人、用心工作”，这就是我的做人原则。

期待您的回音，顺祝工作顺利，身体健康。

此致敬礼！

自荐人：陈优良

药学专业自荐书

（三）尊敬的院长：

您好！我是今年即将毕业院于嘉应学院药剂学专业的黄敏贞，昨天在我们学院的求职专栏上，看到贵医院在正在招聘药剂学专业的实习生。借此机会，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求写了这封求职信，喜欢能够通过我的这封求职信，获得一次实习的机会。

高中的时候，我化学成绩就特别优秀，所以我大学报读专业的时候，还是选择了药剂学这个跟化学有关的专业，希望能够学到更多的知识。而在大学的四年里，我学的知识不像高中的化学那么基础了，学的都是有针对性的课程。例如：分析化学、药剂学、药理学、有机化学等关于我们专业的课程。当然除了学习这些课程之外，我们每个星期都会有一门关于实践的课程，让我们在实践中发现问题、分析问题和解决问题。

大学除了关于药剂学这个专业的课程外，当然我还有自己的兴趣和爱好。大学期间我加入了我们学院的嘻哈音乐社。让我认识很多其他专业的同学。我乐于助人的性格也使我在这个音乐社了认识到更多的朋友，这些社友们使我明白了目标的重要性，使我明确了自己的目标。我的目标就是，以后当一名药剂师，尽我的能力，帮助更多有需要帮助的人。所以我恳请校长看完这封求职信后能够给我一次工作的机会。

最后，感谢院长在百忙中阅读了我的求职信。请院长相信我的真诚和能力，我会努力工作，不断学习，不断地完善自己。

2.药学专业的自荐书 篇二

一、针对中药学专业的特点, 制定相应的教学大纲

中药学专业的人才培养目标, 主要是培养掌握中医药基础理论和中药学相关知识, 熟悉药品贸易经营管理方面的知识与技术, 能从事中药制剂生产、品质鉴定与质量控制、新药研发、药品经营行业的高级专业人才[2]。由于没有中药学专业专用的《中药学》教材, 教师往往是按照中医临床医学专业的教学大纲进行讲授, 这就使得课堂讲授的内容没有针对性, 所以制定中药学专业相应的大纲是非常必要的。在拟定教学大纲时, 应以功效主治认识为基础, 研发和使用中成药为目标。总论部分重点讲授中药性能、功效与主治、配伍用药等中药基本理论。各论的各药应以功效为核心, 上推功能, 下联主治以及特殊用法和注意事项。与中医临床专业不同, 中药学专业毕业后的学生很少直接面向临床, 大多数从事中药生产、剂型研发、新药推广等行业, 因此, 针对中药学专业《中药学》的教学大纲应突出中药学专业的特点, 补充相关的药用植物学、中药炮制学、中药制剂学、中药化学等方面的内容, 适量增加现代制备工艺、常用剂型、中药药效及毒理研究等内容。

二、补充辨症、论症的知识, 促进学生对症型的理解

由于中药学专业的学生缺乏临床相应学科的知识, 对于不同病症的辨症方法缺乏理解, 教师可适当地补充中医诊断学的内容, 帮助学生进一步理解不同症型具体的临床表现, 使学生能更好地掌握中药的临床应用规律。例如在讲到清热药的板蓝根这味药时, 在其主治病症中教材中列举了痄腮这一病症, 为了便于药学专业的学生对病症能很好地理解, 可进一步解释痄腮又称为流行性腮腺炎, 其临床表现为发热、咽炎、舌炎、龈炎、腮腺区肿大等, 中医辨症其为热毒蕴结所致, 而板蓝根可清热解毒、凉血利咽, 故可用其进行治疗。再如解表药中羌活、白芷、细辛、藁本等都可以治疗外感风寒所致的头痛, 但临床上又根据头痛的部位所属经络的不同而选择不同的药物。由于中药学专业的学生没有学习过经络学说的理论, 故在记忆和理解药物的主治范围方面有困难, 教师在讲解时可适当补充这方面的内容, 如羌活入足太阳膀胱经, 而足太阳膀胱经循行于脊柱两旁的肌肉, 并从头顶部分别向后行至头枕骨处, 故羌活主治风寒感冒所致的后头痛连及项部;又如白芷入足阳明胃经, 而足阳明胃经循行于起于鼻翼两旁迎香穴, 夹鼻上行, 沿发际到额前, 并入齿中, 故白芷主治风寒感冒所致的前额头痛、眉棱骨痛及牙龈肿痛。通过补充中医的辨症、论症的理论知识, 使学生对教材中的病症名能够充分理解, 有利于其记忆。

三、不良反应中增加药理及毒理学内容

《中药学》课程对药物的不良反应往往不会重点讲授, 经常是一带而过, 而对于中药学专业的学生而言, 在以后的学习和研究过程中经常会涉及中药的药理和毒理学内容。因此, 在讲授具体中药的不良反应时, 可引用目前研究较多的药理实验或是毒理实验的例子来加以解释, 以便加深学生的印象, 增强理解。如乌头及附子生用引起中毒时, 首先会感到唇舌辛辣灼热, 继而发痒麻木, 久煎后毒性会减低但药效并不会减弱。现代药理研究表明[3], 附子中所含的生物碱毒性较大, 经较长时间煎煮后, 可使毒性很强的双酯类生物碱水解成毒性较小的单酯类生物碱等, 而所含强心成分却变化不大。再如关木通剂量过大可引起急性肾功能衰竭, 在讲解时, 可进一步解释其所含的马兜铃酸是导致肾损害的主要原因, 通过损伤肾小管上皮细胞及抑制肾间质成纤维细胞生长而导致出现肾毒性。通过这些相关药理及毒理学知识的补充, 使学生能够将《中药学》课程与其他药学专业课程结合到一起进行系统学习, 也有利于为学生今后从事中药研发提供思路。

四、结合《药用植物学》课程, 指导中药学的见习

中药学专业的学生在学习完《药用植物学》课程后, 对于植物的形态、组织、生理功能、分类鉴定等有了初步的认识, 对药物的感官认识强于中医临床专业的学生[4]。因此, 《中药学》见习课可采取药园见习为主, 标本馆见习为辅的教学方法。教师先通过多媒体课件及课堂, 讲授药物的理论知识, 再集中到药园中, 通过具体的原植物与多媒体课件中的图片进行比对讲解, 补充药材的鉴别及采收、炮制等药学相关学科的知识, 最后再去标本馆中指导学生观察具体中药药用部位的性状。例如牵牛子这味中药, 在课堂讲授时可首先强调其入药部位是种子, 在药园见习时再要求学生辨认不同颜色的牵牛花, 结合牵牛花的颜色, 讲解其种子的颜色与花色的相关性, 从而进一步解释在中药饮片中, 根据种子的颜色不同, 牵牛子的称谓有黑丑和白丑的区别。最后, 再去标本馆, 让学生辨别白丑和黑丑的中药饮片。通过这个过程, 学生既熟悉了牵牛子植物的形态, 也对其中药饮片有了很深的印象, 并提高了其进一步学习其他中药的兴趣。

总之, 《中药学》课程作为中药学专业的一门承上启下的课程, 制定相应的教学大纲及联系现代药学知识的学习方法是十分重要的。针对药学专业的《中药学》课程教学模式改革, 不仅可以提高教学质量, 也为培养适应社会的中医药人才奠定了基础。

摘要：中药学是中医院校的骨干学科, 如何针对中药学专业讲授课程以及如何调动学生的积极性是目前亟需解决的问题。笔者结合近年来的教学经验, 对中药学专业《中药学》教学方法的改革提出几点思考。

关键词：中药学,教学模式,改革

参考文献

[1]王建.基于不同专业的《临床中药学》的合理教学模式探讨[J].中国医药科学, 2012, 2 (19) :139-140.

[2]陈学习, 彭成.附子毒性影响因素探析[J].陕西中医, 2007, 28 (2) :217-219.

[3]谭勇, 王恒, 朱芸, 等.中药学专业药用植物学野外实践教学方法改革初探[J].卫生职业教育.2011, 29 (14) :51-52.

3.药学专业的自荐书 篇三

摘要：针对我国医药根据我国医药卫生服务岗位对药学服务人才的需求，我们对我院药学专业人才培养目标进行了调整，重新构建了新的课程体系，开发了药学服务岗位必需的课程——《实用药学服务》。从课程性质和定位、课程培养目标、课程设计、教学实施等方面进行课程的开发和设计初探.

关键词：药学服务；课程设计

中图分类号：R9

Vocational Technical Curriculum on Practical Pharmaceutical Service

--the Exploitation and Design

Diao Aiqin，Zhou Ruifang，Yuan Haijian，Wang Hui，Zheng Tao

（Tai Zhou Polytechnic College， Tai Zhou， Jiang Su， 225300）

Abstract： According to the pharmaceutical market demand to medical talented person， adjustments of medical professional's training have been made to agree with such situation. Meanwhile， we reconstructed training and teaching system， adding a new curriculum on medicine service--Practical Pharmaceutical Service.The supplemented curriculum is on the development and design of cultivation aims， curriculum design， teaching and training exertion， and etc.

Keywords： Pharmaceutical Service； Curriculum Design.

在我國，传统的药学教育培养的是以制药工业研究为重心的药学人才，是以药物为传授体系，学生毕业后主要进入医药企业工作，对我国医药产业的发展做出了巨大的贡献。近年来，随着我国医药卫生事业的飞速发展，社会零售药店、药品超市的兴起，以及人们对医药保健需求日益旺盛，对药学人员的要求也发生着转变，掌握药物应用知识的药学服务性人才正成为社会的紧缺型人才1-3。高职药学专业肩负着培养面向医药卫生服务岗位一些需要的高素质技术技能型人才的使命，传统的药学专业课程设置已经不能满足要求，需要重新调整。通过对往届毕业生的就业去向调查发现，我院的药学专业毕业生有50%以上在医院、药房等机构从事药学服务工作；通过对药厂、医院、社会零售药房等药学服务岗位的调研，根据我院的实际情况，在我院共建共管药学专业委员会的指导下，对药学专业的培养目标进行了重新定位，构建了新的课程体系，开发了药学服务岗位必需的课程——《实用药学服务》，从而使得课程设置和教学内容能较好地满足药学服务工作岗位人才的要求。

一、课程性质和定位

《实用药学服务》是药学专业的一门专业核心课程，主要培养学生综合运用所学临床常见病症知识和药患沟通技巧，合理使用常见药物和医疗器械，在医院药房和社会零售药房为患者（或公众）提供相关药学服务。

本课程在学生在校的最后一学期开设，是对前期所学的课程《药理学》、《临床医学概要》、《临床药物治疗学》等医学和药学相关内容的综合运用，通过本课程的学习，使学生掌握广泛的药学专业知识如处方的调配、用药指导等，具备与患者沟通交流的技巧以及知识迁移的职业能力，为后期学生在医院和药品零售企业的顶岗实习、就业及执业药师证的获得奠定基础。

二、课程培养目标

根据课程定位，以及专业人才培养目标的要求，确定课程总体教学目标：通过本课程的教学，学生能学会使用适当的沟通方式就患者所涉及到的药物相关知识向其本人或家属交代；同时学生能熟悉药学服务岗位工作任务及临床常用相关医疗器械的使用。如对总体目标进一步细化，可从学生的知识、能力、素质3个方面来说明：一是知识目标：掌握假冒伪劣药品的识别、处方调配知识、合理指导用药及常用医疗器械的使用方法等基本知识。二是能力目标：能对临床常见疾病和病症进行问病荐药，能进行处方分析与初步处方调配，能对患者进行常见疾病的合理用药指导，会使用常见简单医疗器械为患者进行简单的治疗或检查。三是素质目标：具有“以人为本”的观念、严谨细致的工作作风和诚实守信、认真负责的工作态度，具有学生自主学习、团结协作、创新工作的能力，养成终身学习的能力和习惯。

三、课程设计

（一）设计思路

根据专业人才培养目标和国家药师职业资格考试的知识要求，结合药学服务相关岗位工作任务和职业能力的分析，确定学生所需药学服务的知识、技能和素质。本着实用、够用的原则，合理设计每个教学单元，让学生在完成工作/学习任务的过程中积累知识、提高能力。同时依据医院药房和社会零售药房药学服务工作的工作流程，结合学校教学条件的具体实际，合理安排课程内容的顺序。基于上述设计标准和思路，选取、序化教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

（二）教学内容选择

本课程的内容选择必须从适应职业岗位的能力需要出发，综合考虑医院和社会药房的岗位异同点，针对具体岗位如医药商品购销员、西药剂师等确定药学服务的工作任务和职业能力，在此分析基础上，对教学内容进行了选取和整理。4-8

表 实用药学服务教学内容安排

单元内容课时

第一单元 药学服务概述1.药学服务的对象、目的、内容，药师必备的素质2endprint

第二单元 实用药学服务技术2.1 药品分类陈列4

2.2 假冒伪劣药品识别4

2.3 处方调配与处方分析4

第三单元常见疾病的用药指导3.1 特殊人群的用药指导2

3.2 急性上呼吸道感染（感冒）的用药指导4

3.3 慢性咽炎的用药指导4

3.3 便秘的用药指导4

3.4 手足癣的用药指导4

第4单元医院药学工作4.医院药师的岗位职责及药房药学服务4

第5单元社会药房药学工作实务5.医院药师的岗位职责及药房药学服务4

第6单元常用医疗器械的使用6.常用医疗器械的使用4

四、教学实施

（一）教学方法多元化

灵活组合运用多种恰当的教学方法，传统教学手段和现代教育技术手段的有机结合。理论教学主要通过课堂讲授、案例分析、问题讨论教学法等，实践教学主要通过情景模拟、角色扮演教学法等。在教学过程中，特别是在重难点的学习中，不同的教学方法相互交叉、联合使用，可以达到提高学生学习兴趣的目的。

以“处方调配”内容为例：

以一处方案例导入新课。

①教师讲授新课：讲授处方调配流程及注意事项，观看视频。

②教师派发处方、布置任务，学生分组模拟演示药店处方调配工作过程。

③学生小组间互评、老师点评总结。

（二）考核评价

考核是教学活动的重要内容之一，不仅可以检验学生的学习效果和提高学生的创新能力，又对教师的教学能力和教学效果有所评价。本课程是药学专业的核心课程，其考核模式应该以突出药学服务能力模式为主，要注重过程考核、突出职业能力培养、体现多元评价。制定学习评价体系，包括评价方式、考评内容，采取理论考核和实验考核及过程考核三方面结合的方式。如实验考核，学生的情景模拟过程采用学生小组间互评、教师点评的形式确定实训成绩。9-10

近年来，我院对药学专业的人才培养方案和课程体系等在不断进行改革探索，取得了一定的成绩，本课程已成为院级精品课程，我们将继续努力，使课程建设水平不断提高。

[参考文献]

1. 徐蓉. 我国药学服务型人才的培养. 《医药导报》，2013，01（32）：130-132

2. 于广华，常唐喜，吴争鸣. 面向药学服务的药学高职人才培养. 《药学教育》，2008（24）：1-3

3. 邓献良，陈吉文，周乐清等.社区药学服务需求状况调查分析. 《中国药学杂志》，2007，5（42）：799-800

4. 施天慧. 高职药学专业《医院药学》课程开发与建设. 《职业教育研究》：33-34

5. 宋卉，赖满香. 基于典型工作任务过程的高职“实用药学服务”课程开发. 《职教通讯》，2011（06）：1-4。

6. 秦红兵，熊存全. 药学服务课程的开发和建设，《临床合理用药》，2012（05）：7-8。

7. 刘振华. 优化高职《药学服务技术》课程的研究与实践. 《职业技术》，2011（02）：41。

8. 孙鹏.陈绍成，赵欣. 高职药学类专业药学服务实训项目的设计与实践. 《中国药房》，2014，25（16）：1534-1535

9. 劉振华. 高职《药学服务技术》课程考试模式改革. 《中国医药导报》，2010，24：02）：154-155

10. 曾令琴，范文军. 高职课程考试模式可行性转变的探索与实践. 《教育与职业》，2007，（20）：14

4.药学专业自荐信 篇四

在平平淡淡的日常中，大家都写过信吧，书信是人们相互交流情感与思想的工具。那要怎么写好书信呢？下面是小编帮大家整理的药学专业自荐信9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

药学专业自荐信 篇1

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中阅读我的自荐信，相信他不会占用你太多的时间的，您的关注将翻开我人生的新的一页。我是一名即将从xx学校药学系毕业的学生。作为一名药学专业的学生，我热爱我的专业，并未其投入巨大的热情和精力。在校期间，我努力的学习基础课，钻研专业知识，系统的学习了药理学、药剂学、药物分析、天然药化、中药学、药事管理等课程，通过学习这些知识，不仅学到了专业知识，提高了综合素质，更重要的事教会了怎么做人，培养了我严谨务实、求索创新的个人素养，为以后的职业需求打下了扎实的基础。英语能力一般，熟练的掌握计算机的一般理论与技术操作。为了使专业知识与实际工作联系紧密，暑假期间曾去医院药房见习了几周，在见习的过程中，我学会了如何发药，盘药，如何与患者交流，理论联系实际，把全心全意为人民服务牢记心中，以礼待人，热情服务，耐心解答问题，在不断的实践中提高自身素质和工作水准，让患者能够用到安全有效，稳定的药品而不断努力。作为一位刚走出校门的大学生，我认为最缺乏的是丰富的社会实践和工作经验，这或许会让您犹豫不决，但我有着青年人的热情和赤诚，希望能在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足于现在的水平，期望在实践中得到提高，我期望加入你们的团队，用我自己的聪明才智，来做好每一份工作，我相信经过自己的努力和奋斗，一定会有所收获。

最后我希望贵公司能够聘用我，也祝贵公司蒸蒸日上，百尺竿头，希望各位领导能够对我给予认真考虑，静候您的佳音。

此致

敬礼！

某某某

20xx年4月25日

药学专业自荐信 篇2

尊敬的领导：

您好！

感谢您百忙之中垂阅我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，希望我的到来能给您带来惊喜，给我带来希望！

我叫XXXX，是XX职业技术学院药学专业的一位即将毕业的学生。我很平凡，但不甘于平庸，我乐观，自信上进心强，爱好广泛，为人和善，能够很好的处理人际关系，并且有很强的责任心和使命感。三年的学习深造使我树立了正确的人生观，价值观和不屈不挠的性格。在校期间，我也特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓展知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求。除了专业知识，我努力提高自己的综合素质，充分利用课余时间积极拓展、不断完善知识结构，先后取得大学英语四级证书、中药药剂员证书。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次、全方位发展，并熟悉掌握专业知识的人才，才符合社会发展和用人单位的需要，能立于不败之地，才能在医院里更好的服务患者。为了磨练意志，大学期间我参加了院田径队，不管风吹日晒、酷暑寒冬，每天都去训练。田径让我懂得了坚持，懂得了隐忍，懂得了在面对困难时不屈服、坚持就能迈向胜利！

校门之外，是实践的广阔天地。每次放假我都抓住实习的机会，认真从实践中学习。从大一暑假期开始，我就去亲戚家的诊所见习，同时自学大二的药理学，并荣获了“社会实践先进个人”的荣誉称号。

我在XX市第二人民医院实习期间，跟随各个科室老师的带领，认真学习，将课本知识与理论实践相结合，现在我对中，西药房，制剂室，药检室等科室的工作都有了一定经验，并从中学到了不少知识。

现在，我即将毕业，普通的院校，普通的我却拥有一课不甘于平凡的心。面对新的人生选择和挑战，我充满信心。我要在新的起点，新的`层次，以新的姿态，展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩！

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我拥有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和踏实肯干的作风。如果把您信任和希望给我，让我施展潜能，我一定会尽心尽责，尽我所能，让贵单位满意！

在几年的学习和实践中，我明白了学习无止境、医学无止境，终身学习是作为医务人员所必须的素养。也正是如此，无论从专业素养、个人能力，还是实践经验等方面、我相信：我能够完成院里交给我的每一份工作，并随时准备迎接院里布置的每一项任务。

最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上！

自荐人：

自荐时间：

药学专业自荐信 篇3

尊敬的领导：

您好！

首先真诚的感谢您从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！

我是xxx体育学院艺术系xx级舞蹈表演专业的学生，将于xxxx年x月毕业。在校期间我认真学习专业知识，积极参加学院各项大型活动，具有较强的组织能力及表演编排能力。

我始终相信“机遇只会垂青于有所准备的人”。四年的大学生活，我勤奋努力、刻苦训练，学习成绩一直名列前茅，在我的不断努力下，已具备了舞蹈、健美操训练及各项比赛的组织管理能力，且各项均已获得优异成绩及相应证书。

作为学生，我具备出色的学习能力，并且乐于学习，敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，我具备诚实可信的品格，富有团队合作精神；作为领导者，我具备做事干练，果断的风格，良好的沟通和人际协调能力，有很强的意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难的挑战。

我真诚地希望加盟贵单位，我定以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。下页附履历，敬请斟酌，恳请接纳，回函是盼，我恭候您的佳音！

请相信我！

此致

敬礼

自荐人：xxx

5.药学专业自荐信 篇五

您好!

大大二暑假期间为了培养自己的能力，了解社会，我先后两次到沿海城市做过暑期工，而且两次所选的工作属于两个不同的行业，这使得我接触和了解了更多的事物，积累了一定的社会实践经验。

感谢您百忙之中垂阅我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，希望我的到来能给您带来惊喜，给我带来希望!

我叫，是雅安职业技术学院药学专业的一位即将毕业的学生。我很平凡，但不甘于平庸，我乐观，自信上进心强，爱好广泛，为人和善，能够很好的处理人际关系，并且有很强的责任心和使命感。三年的学习深造使我树立了正确的人生观，价值观和不屈不挠的性格。在校期间，我也特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓展知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求。

我在成都市第二人民医院实习期间，跟随各个科室老师的带领，认真学习，将课本知识与理论实践相结合，现在我对中，西药房，制剂室，药检室等科室的工作都有了一定经验，并从中学到了不少知识。

现在，我即将毕业，普通的院校，普通的我却拥有一课不甘于平凡的心。面对新的人生选择和挑战，我充满信心。我要在新的起点，新的层次，以新的姿态，展现新的风貌，书写新的记录，医学创造新的成绩。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我拥有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和踏实肯干的作风。如果把您信任和希望给我，让我施展潜能，我一定会尽心尽责，尽我所能，让贵单位满意!

最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上!

XXX

6.药学专业自荐信 篇六

您好！

工作辛苦了！首先向您致以最诚挚的谢意，感谢您在百忙之中翻阅我的自荐信。

我是xx农林科技大学植物保护学院20xx届农药学专业的应届硕士毕业生xx。素闻贵校任人唯贤，宽松的工作环境、和谐的人际关系和温馨的工作氛围令我神往。所以，怀着一颗激动的心和满腔热情，我向您走近！

我的信心来自多年学习和生活的积淀：

良好的品格作风学习上认真刻苦、勤奋好学，生活上乐观、待人热情、性格开朗的我，有着诚恳严谨求实、踏实肯干、吃苦耐劳的工作作风和较强的团队协作精神。

四年本科和三年研究生的踏实学习使我获益匪浅。本科期间，我全面学习了植物保护专业各方面的知识，研究生阶段则系统深入地学习了天然产物化学、天然产物农药、农药学原理、农药毒理学等专业方面的课程，成绩优秀，具有了扎实的专业基础知识；先后从事“丙烷脒合成工艺优化研究”、“丙烷脒杀菌作用机理研究”以及农药生物测定、田间药效试验等工作，锻炼了专业技能；同时，我学会了操作高压液相色谱仪、红外光谱仪、气相色谱仪、紫外光谱仪等大型仪器；发表x级期刊论文x篇，具备了较强的科研能力。

英语和计算机是现代社会必备的工具。本科期间辅修了计算机专业课程，可以熟练运用word、excel、powerpoint、photoshop等软件；硕士期间，一直从事xx农林科技大学无公害农药研究服务中心网站和无公害农药论坛的制作和维护工作。同时，英语“读、写、听、说、译”能力较强，已顺利通过xx省非英语专业硕士研究生英语统考（get）和全国大学英语六级考试（cet—6），具备了阅读英文专业书籍和运用专业术语的能力。

我以“自己管理自己，自己培养自己，自己提高自己，自己养活自己”为标准，认真学习知识，从各方面严格要求自己。在校期间，我连续7年从事学生干部工作，有意识的锻炼和提高自己的工作和组织能力，组织并参加了学校及院上的各项活动，培养了我严谨求实、踏实肯干、吃苦耐劳的工作作风和较强的团队协作精神，组织管理、协作共事和独立工作的能力也得到进一步的提高。

同时，我还多次参加学校、班级组织的社会调查，做兼职家教，这些都丰富了我的社会经验。研究生期间还参加了“xx”服务队，深入xx进行社会调查，并完成了一系列科研工作。

此致

敬礼！

自荐人：xxx

7.临床药学专业的课程教育模式探讨 篇七

1 课程教育模式优化的重要性和必要性

1.1 我国的课程教育模式现状

我国的临床药学专业一般仍套用传统的大药学专业的课程设置, 以化学为主, 如:无机化学、有机化学、药物化学、分析化学、仪器分析、药剂学等课程。近几年, 临床药学教育遍及全国医药类高等学校, 这也说明临床药学专业已经受到中国医药学教育界的广泛重视, 它在我国的药学学科发展中占据了重要的地位。但刚刚办起的临床药学专业师资力量薄弱、课程设置有待合理化, 学生毕业实践时间不足半年[1]。我国的药学教育总体上以药学学科为中心, 以教师为主导, 以课堂教学为主, 实习环节中临床实践的机会较少, 导致缺少实践能力的培养, 与社会需求脱节[2]。

我国高校的药学实验多数是单一的常规性验证实验, 教学过程多为实验教师讲解实验内容, 提出实验要求及注意事项, 学生按要求操作, 进行数据记录最后进行数据处理、书写实验报告等。这种教学模式十分单调, 学习过程中学生只是机械地照搬、被动地接受, 处于被动学习的状态。临床药学学生在医院见习教学过程中也多为临床带教老师主导, 学生很难有参与的机会。

1.2 美国的课程教育模式

美国是推行临床药学教育的先驱者。1966年Herfindal等在美国南加州大学药学院率先创立临床药学专业1967年Kentucky大学制定临床药学专业毕业临床实习方案获得认可, 并在全美推行。而随着时代的发展, 临床药学专业Pharm D学位教育在美国普遍建立, 目前全美已有近60余家医药学院校设置了临床药学6年制Pharm D教育模式。美国的Pharm D学位教育学制为6~8年, 前2~4年为药学预科项目。目前6年制可分为“2+4”和“4+2”两种模式。“2+4”模式2a专业前期综合基础教育加4a专业教育 (3a药学和临床医学有关课程和1a医院临床医学实践) 。毕业生授予Pharm D学位。取得学位的学生还需要2a专业临床实践培训。“4+2”模式4a药学本科教育加2a临床医学教育和临床实践, 毕业生授予Pharm D学位[3]。这种课程教育模式一开始就让学生了解和熟悉临床药学专业的学习目标、学习要求以及学科特点等, 有助于学生把握好后期学习。而且在日后学习中设置医院临床实践, 结束后可颁发实习证, 则有助于顺利的走向工作。

美国的课程教育模式使他们的学员知识更加扎实, 实践经验更加丰富, 相比美国, 我国临床药学课程教育模式还存在一定问题, 我国应该在本科四年制的同时, 大力推行和普及本硕连读6年学制教育, 向美国的Pharm D看齐, 设立硕士学位促进临床药师的培养向职业化方向发展[4]。

2 对我国高校临床药学专业课程教育模式的探讨

通过与临床药学专业学生、任课老师的调研及对我国高校临床药学课程调查, 并借鉴参照国外课程教育模式, 作者提出以下浅见。

2.1 强化医学课程, 药学课程与临床相适应

临床药学本科主修有机化学、无机化学、药物化学、分析化学及相应的专业课如药剂、药理、药分等。仅仅从“药”的角度进行教育, 这样的课程设置已远远不能满足临床药学专业学生的就业需要。这样的课程内容偏重于药物的制备和分析, 没办法与临床很好的结合起来。当从事药物调配、不良反应监测等工作时, 则不能迅速的掌握与展开。并且从事医院工作的人员缺乏临床用药的知识, 无法提供合理用药的指导、用药咨询。而生物化学、解剖学、生理学、药理学、微生物学等课程仅是药学专用的教材, 学的内容有限, 而内科、外科等临床学科, 由于课时数目太少的缘故, 仅仅能了解到理论的内容, 没有办法同临床知识相结合, 这就导致药学科目“腿长”而临床科目“腿短”的状况, 使得学生在从事医院药学工作后, 完全不能有效的完成用药指导这一工作。

为了克服以上问题, 需要强化医学课程, 增加医学课程的课时数目与临床见习课程数;并且适当调整和压缩药学科目。在临床围绕着所学习的药物以及同类药物进行临床合理用药的学习, 做到理论与实践不间断, 上课后立即投入实践, 从而使学生在学习理论知识的同时能很好在实践中消化和吸收, 加强临床药学实践技能。

2.2 丰富课程教育实践模式

2.2.1在药学试验中, 需积极发挥学生在教学活动中的主体地位, 开展大学生设计实验, 选择相应的科研课题并参与其中, 使大学生真正成为实验教学活动的主体。而开设综合型设计试验, 有助于提高学生的查找文献, 选择制备材料, 从而更加了解试验的机理以及运作程序。比如说在药剂学实验中:学生先于普通片剂制备的实验中掌握粉碎、过筛、混合、制粒、压片等操作技能, 按照药典片剂通则各项检测普通片剂的质量, 掌握各种相关设备、仪器的操作, 然后再进入其他剂型 (如缓释剂, 胶囊剂) 的制备设计性实验。而其他剂型的制备, 就要求学生自主查阅各种资料, 分小组进行试验。导师只需给予学生提供各种试验条件 (如材料, 实验室的设备等) , 其余由学生自行解决。通过以上的实验过程, 大幅度培养学生独立思考及解决问题能力, 从而提高学生的学习效率。

2.2.2在医院临床实践中, 开设专题小组, 在上课的过程中进行分组, 临床带教老师分配病历, 根据所学知识自行学习, 最后汇总, 以老师扮演患者的模式, 向老师提问。从而充分掌握学习的知识, 加深印象。进一步理论与实践结合, 培养出专业人才。

2.3 加强师资队伍建设

众所周知, 药学实验的好坏, 不仅与教师的素养有关, 而且设施的优良与否、仪器的精密程度有很大的关系。强大的实验设施不仅能为学生提供一个良好的实验条件, 提高学生实验兴趣, 实验积极性, 其次还是进行科研项目的重要保证。

高校的实验队伍是高校师资队伍中的重要组成部分。是实验教学的主要讲授人员, 但是由于长期从事实验的准备工作, 没有多余的时间与外界交流, 导致缺少创新, 对引发学生的创新思维极为不利。要求年轻教师积极参与科研活动, 提高教师的专业化程度[5], 在教授实验知识的同时, 应该及时的“充电”, 做大量科研课题, 充实自己知识, 将更多的知识传授给同学, 使专业中更多高、精、尖的内容展现在同学们的眼前, 显著的拓展了学生的视野。加大师资科研创新能力, 进一步提高实验教学的水平, 采用启发性教学方式, 促进学生积极投入和参与实验教学中。

参考文献

[1]张庆柱, 邵伟.我国临床药学教育的现状.药学教育, 2010, 26 (5) :34-36.

[2]蔡丽娟, 鞠爱华.我国高等药学教育的现状分析与对策研究.中国药业, 2013, 22 (6) :9-10.

[3]赖莎, 杨帆, 李明亚, 等.英美临床药学教学的课程设置与实践情况研究.中国药房, 2010, 21 (29) :2706-2709.

[4]蒋君好, 陈颖, 李勤耕, 等.我国高等学校临床药学教育现状及对策.时珍国医国药, 2009, 20 (12) :3124-3125.

8.药学专业本科生培养方式的探讨 篇八

【关键词】药学专业 复合型应用性人才 培养方式

目前，在我国实施“中药现代化研究与产业化开发”的新形势下，对高等药学人才的素质培养提出了新的要求，传统药学专业的教学模式及人才培养模式已不能适应新形势的需要。特别是近几年国家就中医药发展制定了一系列相关政策与发展规划，科技部启动了“创新药物与中药现代化”的国家重大科技专项，其研究目标和有关的研究内容更是对中药学专业人才的培养提出了更高的要求，复合型的应用性药学人才越来越受欢迎。因此，如何利用学生在校学习的时间，培养出定位明确、实践动手能力强，并具有一定科研思路的药学人才，是药学院校教学工作中需要解决的重大课题。

1 我国药学专业课程设置现状

现阶段国内药学院校培养药学专业人才一般采取四年制本科教学。其中，第一学年至第二学年为基础课学习阶段，课程设置大多为英语、计算机应用技术、高等数学、數理统计学、无机化学、物理化学、分析化学等，这些课程所教授的内容都是本专业学生在以后的学习中需要用到的理论基础知识；第三学年至第四学年为专业课学习阶段，学生开始接触药物分析学、药剂学、药物化学、微生物学、药物合成、药用植物学等课程，这些课程所教授的内容都是学生从事相应学科科研或实际工作中需要用到的理论知识，具体课程根据学生专业方向的不同而侧重不同，其中，在第四学年下学期，一般会安排学生进行毕业课题设计（毕业实习），历时3～6个月，在此期间，学生可自行选择专业及导师进行课题研究。

上述培养模式广泛应用于国内各大药学院校，培养出了一代代药学人才，然而，随着时代的发展和科技的进步，这种培养模式也逐渐暴露出一些缺陷：

（1）学生在基础课学习阶段，完全不了解自己的专业；在专业课学习阶段，随着学习的深入，学生逐渐对本专业有了认知，但对于未来的科研或工作这只是冰山一角，不能完全展现出各学科特点。

（2）此种培养模式易导致学生不了解本专业特色、特点，出现选错行、入错门的尴尬现象。比如，药剂学专业的学生到毕业时仍不确定药剂人究竟是做什么的，毕业时要么盲目择业，未能学以致用；要么盲目选择专业考研，结果在研究生阶段才发觉自己对其不感兴趣，最后导致一步错、步步错的可怕后果。

（3）学生动手能力弱。毕业实习时间不充裕，学生不敢或不能动手，不知所以的被动“完成”课题设计，使可贵的实习白白浪费。

2 关于解决方法的探讨

基于以上分析，作者提出几条关于上述问题的解决方法进行探讨。

2.1 新生入组进行科研——预实习

提倡学生在第一至第二学年期间即进组预实习，加强学生的实践能力。根据学生的初级兴趣进行专业方向选择，随机进入所选方向的课题组，作为专题学生，参与课题研究，持续时间为半年至一年，视各院校具体情况而定。

此举旨在加深学生对专业的理解，让学生了解特定专业的科研思路和方法，提高学生的动手能力，加强理论与实践结合，帮助学生更直观的确定将来的研究方向和发展模式。

2.2 将参加学术报告会作为考查课之一——第三学年开始实施

在课程设置方面，从第三学年开始，将参加学术报告会作为考查课之一。具体实施方法是：为大学二年级或三年级的学生设置一门考查课，课程内容是参加由院系组织的本校教师或校外专家、学者进行的学术报告。其中，学术报告的方向是确定的，要求包涵本专业各方向，如药剂学方向、药物分析学方向、药理学方向等；学术报告的地点是确定的，可依自身情况选定教室或报告厅；课程的考核方式是确定的，如可让学生根据每次所听的学术报告内容，书写报告或心得，教师对其进行单次评分，最后将总分累加即得成绩，具体方式可参考实验课考核方式；进行学术报告的报告人是不确定的，应组织或聘请时下学术成果突出的专家、学者进行报告；学术报告的内容是不确定的，应与时俱进，使学生可以接触到当年最前沿、最先进的科研思路和内容。

2.3 毕业实习开始时间提前、持续时间延长

毕业实习开始时间提前至第三学年上学期，由于有了预实习的基础，学生可以按个人兴趣爱好选择专业及导师进行毕业课题设计。实习时间可从第三学年上学期一直持续至毕业离校，使得学生在此期间内可以投入更多的时间和精力进行系统的科学研究，为最终明确个人科研及工作方向做出贡献。

2.4 暂缓确定专业

新生入学不确定具体专业方向，第二学年下学期或第三学年上学期时再细分，学生可自主选择意向。

新生入学时暂不细分专业，而是将所有药学系的学生平均分班，进行基础课（高等数学、数理统计学、无机化学等）的学习。同时，结合学术报告的熏陶、预实习的进行、实验课的学习，学生对药学专业各方向有了一定的认识。这时，在真正学习各专业的专业课之前，在辅导员及导师的指导下，学生自主选择学科方向。这样做，不仅可以提高学生的学习积极性，而且还有助于学生持续这种积极性。

3 展望

通过适当教学改革，使学生经过本科四年的学习后，明白自己在学什么，了解自己将来能做什么，为高校最终做到真正意义上的产学研一体化、培养出综合型的应用性药学人才做出贡献。

【参考文献】

[1]祖强，蔡宝昌.中药学专业人才培养模式改革研究与实践[J].中国高等医学教育，2008（11）.

9.药学专业求职自荐信 篇九

在人们愈发重视自身发展的今天，我们越来越需要自荐信，我们在写自荐信的时候可以注意一些写作要诀。相信大家又在为写自荐信犯愁了吧！以下是小编整理的药学专业求职自荐信9篇，希望能够帮助到大家。

药学专业求职自荐信 篇1

尊敬的领导：

您们好！我是xx学校XX届药剂专业的一名毕业生，得知贵单位招聘药剂人员，我很希望到贵单位来工作，在此将我的情况做一简单的介绍。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦还来”追求是毕业之精葚并追求自己的理想和抱负。在校期间，德、智、体各方面都得到了全面的发展，辛勤的汗水终于让我的理论知识、以及所拥有的技能都通过了基本的考核，并取得了优异的成绩，三年的卫校生活是我人生的转折点，把我从一个医药行业的崇拜者，却变成了如今对医药工作的热爱和医药工作的从业人员，在这三年中，我曾担任过舍长和组长一职，虽然是小小的职务，正因这两个职务让我更加的团结同学，责任感变的更强并总结了许多经验。

在小领导与老师的教育和同学的帮助下，我曾两次获得过“二等奖学金”和一次“一等奖学金”，并被评为“三好学生”和“优秀共青团员”。

虽然，我是一名中专生学历层次较低是我的不足，但我拥有继续学习的能力以及干以行爱一行的敬业精神，“长风破浪会有时，直凭云帆济沧海”，希望贵单位给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵单位的发展贡献力量，殷切盼望您的佳音，谢谢！

此致

敬礼！

求职人：XX

XX年X月X日

药学专业求职自荐信 篇2

尊敬的领导：

您好！感谢您百忙之中垂阅我的.，为一位满腔热情的开启一扇希望之门，希望我的到来能给您带来惊喜，给我带来希望！

我叫XX，是XX职业技术学院药学专业的一位即将毕业的学生我很平凡，但不甘于平庸，我乐观，自信上进心强，爱好广泛，为人和善，能够很好的处理人际关系，并且有很强的责任心和使命感三年的学习深造使我树立了正确的人生观，价值观和不屈不挠的性格在校期间，我也特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和进步能力，充分利用课余时间，拓展知识视野，完善知识结构在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练把握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求

我在XX市第二人民医院实习期间，跟随各个科室老师的带领，认真学习，将课本知识与理论实践相结合，现在我对中西药房，制剂室，药检室等科室的工作都有了一定经验，并从中学到了不少知识。

现在，我即将毕业，普通的院校，普通的我却拥有一课不甘于平凡的心面对新的人生选择和挑战，我布满信心。我要在新的出发点，新的层次，以新的姿态，展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我拥有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和踏实肯干的作风假如把您信任和希望给我，让我施展潜能，我一定会尽心尽责，尽我所能，让贵单位满足！

最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上！

自荐人：

自荐时间：

药学专业求职自荐信 篇3

尊敬的领导： 你好！衷心的感谢你能在百忙之中翻阅我的这份材料。

我叫胡安旭，今年23岁，是大理学院药学院20xx届临床药学本科应届毕业生。我性格开朗、乐观、积极向上、敢于迎接挑战，能关心周围的人和事，能与家人和朋友和睦相处，有较强的集体荣誉感和责任心，且对生活充满了自信。大学四年是我思想、知识结构及心理成熟的四年，在具有浓厚的学习氛围的大理学院，熔融其中的四年使我成为了一名复合型人才。在大学期间，我努力学习专业文化知识，并取得了优异的成绩。同时，我还练就了较好的操作技能，掌握药品的检验方法及紫外分光光度计、溶出度测定仪、脆碎度仪、硬度仪等常用仪器的使用。在完成专业知识的基础上我还积极参加学校里面的各类学生组织及各类社会实践活动。曾兼职做过营销员、担任过校学生学生干部，带暑期社会实践团进行过为期一个月的社会实践，有了一定的实践经验；同时，也锻炼了我的组织沟通能力，让我积累了一定的组织管理经验。如果把您的信任和希望给我，我会尽自己的努力和责任来回报您的希望。我相信，凭着我坚强的性格和积极的心态，我一定能够在工作中锻炼并实现自身的价值，同时我认识到人和工作的关系是建立在对自我认知的基础上的，我认为我有能力和自信做好这份工作。祝贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！

药学专业求职自荐信 篇4

尊敬的领导：

您好！我叫陈优良，是常德职业技术学院药学专业20xx毕业生，我真诚的希望能够通过这封求职信，使您对我有初步的了解。

十几年的学海生涯，增加了我的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了我的意志，提高了我的修养！作为一名药学专业的大学生,我热爱我的专业，在大学的两年里，我系统的学习了药学专业的相关课程，并通过同步实验和生产实习，使我初步具备了一名药学工作者应有的基本知识、基本理论、基本技能。

我之所以应聘这份工作，因为我具有以下条件：丰富的理论知识和熟练的实践技能；良好的适应能力，能吃苦，做事认真、踏实；充实的头脑、健康的体魄和充沛的精力。

作为一名将要毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。在以后的工作中，无论在任何岗位，我都将脚踏实地的努力工作，去享受工作和工作的结果给我带来的乐趣。

“世上无难事，只怕有心人，真心付出、诚心待人、用心工作”，这就是我的做人原则。

期待您的回音，顺祝工作顺利，身体健康。

此致