浙教版品德六年级下册

浙教版品德六年级下册（5篇）

1.浙教版品德六年级下册 篇一

1、我国的行政区

1、我的祖国位于(亚洲东部，太平洋西岸)。它的版图象一只头朝东尾朝西的(金鸡)。

2、目前，我国共有(34)个省级行政区。即(23)个省，(5)个自治区是：(内蒙古自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区)，(4)个直辖市是：(北京、天津、上海、重庆)。、还有(香港)和(澳门)两个特别行政区。我们我的祖国的首都是(北京)。

3、我国的第一大河是(长江)，像个“(W)”字形，流经(11)个省级行政区。第二大河是(黄河)，像个“(几)”字形，流经(9)个省级行政区。

4、(中华人民共和国)是我们伟大的祖国，简称(中国)。她是中华民族世代居住的家园，陆地面积约为(960万)平方千米，位居世界第3位。南北相距约(5500)千米，东西相距约(5200)千米。现有人口约(13)亿。

5、我国领海由(渤海和黄海)、(东海)、(南海)三大边海组成，海域 分布有众多岛屿，其中(台湾岛)最大，是中国领土不可分割的一部分。

6、台湾福建(乌龙茶);西藏(雪莲花);新疆(葡萄哈密瓜);浙江(西湖龙井茶);北京(烤鸭);天津(大麻花)。

7、我国最大的省市自治区是(新疆维吾尔族自治区)。

8、我国素有“天下第一奇山”之称的是：(黄山)。

9、五岳是指(泰山)、(华山)、(衡山)、(嵩山)、(恒山)。

10、长江流经哪些省级行政区?

长江流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省级行政区。

11、黄河流经哪些省级行政区?

黄河流经青海，四川，甘肃，宁夏，内蒙古，陕西，山西，河南，山东等9个省级行政区。

12、人们为保护长江和黄河采取了行动?

建立自然保护区;植树造林;建立水利枢纽;大力治理污染。

2.浙教版五年级下册品德与生活教案 篇二

浙教版五年级下册品德与生活教案

%D%A 更多网络小说，热门小说尽在www.wawn021.com【最大优点无广告，看书心情更佳】； 《春天的故事》教学设计 教学目标： 1.通过对购物票证的收集和熟悉，使学生了解计划经济时代人们的社会生活，感受社会的发展与变化，丰富自己的生活经验和情感体验。 2、初步了解改革开放给人民带来翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是***同道，敬仰并怀念他。 3、 激发学生热爱社会主义新中国，拥护改革开放好政策的情感。 教学过程： 一、导进： 1、今天，我带来了一首歌谣《拨浪鼓摇出新天地》，一起来读读吧！ 2、是什么让义乌人的生活发生了这么翻天覆地的变化？ 今天这节课，让我们一起来聆听春天的故事，感受身边的变化。――引题 3、欣赏歌曲《春天的故事》。 歌里面提到了一位老人，在南海边画了一个圈，知道他是谁吗？（简单先容改革开放总设计师***） （设计意图：用歌谣进行导进，学生读起来朗朗上口，也便于理解歌词内容，初步了解改革开放让人民的生活发生了巨变。） 二、忆昨天： 1、回到三、四十年前往，看看改革开放前，当时老百姓的生活。 （出示人们凭票排队购物的画面）觉得这个画面怎么样？看着这幅图，你有什么疑问吗？ （设计意图：通过多媒体展示，突破时空限制，让学生看到、听到不易直接接触到的事物、现象或过程，丰富学生的感性知识，发展他们的智力和陶冶他们的情操。） 2、那个年代的买东西和我们现在有什么不同呢？听《买肉的故事》 （1）那两次买肉的经历为什么会让他记住了一辈子？ （2）你平时和爸爸妈妈往买过肉吗？说说现在是怎样买肉的？ （3）故事里面反复提到了，在那个年代买肉必须要有的一样东西――肉票。（多媒体出示） （设计意图：以学生的生活体验与故事情境的对比，激发学生对那个需要凭票购物的年代的探究欲看，为下一个教学环节作好了展垫。） 3、接触票证 （1）仔细观察肉票（0.02市斤），读读，你知道了什么？（肉票上写着多少肉，就只能买多少肉） 再读读，看看这张肉票能买多少肉？用实物出示，感知0.02市斤的肉 （2）观察琳琅满目的票证，体会票的不方便。 四人小组仔细观察，看看这些票在当年都有什么用途。 再观察票证上的字，看看你都能发现些什么。（过期作废等） （3）既然用票买东西不是很方便，为什么在那个年代人们购买日常用品还要用票呢？（多媒体出示资料先容） （设计意图：增强学生相互间的交流和了解，营造生活化教学环境的氛围，激发学生的主动意识，形成学生合作学习的态势，尊重学生的学习需求，将教学目的转化为学生作为学习主体的内在需要。） 4、过过三、四十年前的生活 试想这样的生活：假如一个月都吃不到几个鸡蛋，每月只吃二两肉（相当于一顿麦当劳套餐中的肉类食品），一家人适用小半块肥皂（不是香皂），有的人家一年都吃不上一回白糖，平时烧菜看不到油花……有什么感受？ （设计意图：引导学生换位思考，展开想象，寻求新的表达方式，发散思维，敢于创新。） 三、叹今天 实在这样的日子离我们并不很远远。我们的爷爷奶奶，可能有些爸爸妈妈都过过这样的苦日子。当时那个年代，物资缺乏，经济落后，人们的生活也是非常艰苦，要想改变这种现状，只能靠改革。 （1）改革开放的东风还吹进了我们的小品里呢！（多媒体出示小品视频《昨天今天 明天》） 熟悉里面的白云和黑土吗？下****颐抢唇幸怀⌒⌒∧7滦悖胪抢茨7露炼晾锩娴奶ù剩傧胂敫母锟鸥自啤⒑谕恋纳畲戳耸裁幢浠 > 222）固然这只是一个小品但它让我们发现了改革开放让老百姓的生活越来越好了，衣食住行发生变化不说，一些新事物也不断的出现并普及，比如? > 四、看明? > 忆完了昨天，改革开放也让我们感叹了今天生活的快速变化。今年88年，也正值改革开放三十周年，只要我们坚持改革开放的总设计不变，相信我们的生活只会是越来越好? > 让我们畅想一下，再过一个三十年，咱们的生活又会怎样呢 >> ?strong> （设计意图：尊重学生在学习过程中的独特体验，珍惜学生独特的感受、体验和理解，培养学生理解、感受、欣赏和评价的综合能力，为学生创造乐于参与讨论、敢于发表自己意见的条件，表达自己的情感，泛论自己的感受。 >> ?strong> 板书设>>? 昨 今? 明 >> ?978 2008 > 1979 >> 高峡出平? > （品德与社会，五下，浙江教育出版社 >> 杭州市余杭区临平一小教育团? 周建 >> ?strong> 执教教师 >> 周建衷冬杭州市余杭区临平第一小学教育团体校长、书记，执教了“浙派名师”展示课等省市级公然?00余节，为人教社、浙教社等拍摄555次教学录像课，获得浙江省“课改巡礼”教学设计一等奖和校长论坛一等奖，在《基础教育课程》、《小学德育》等国家和省级刊物发表论?66篇，荣获杭州市优秀党员，杭州市名教师，浙江省春蚕奖等荣誉，先后成为国家21111工程”名教师培养人选，杭州市名校长报告团成员，北京师范大学高级访问学者? > 一、教材分? > 第三单元以“巨龙腾飞”为主题，通过三峡水利关键工程、西部大开发远景、日新月异的交通变化的描述，使学生对祖国的变化有一个感性的了解 “高峡出平湖”是第三单元的第一课。课文分四部分。第一部分：百年梦想，主要先容三峡工程的基本概况，三峡工程的历史回顾；第二部分：船过三峡，先容三峡船闸工程的宏大和船闸通航的过程；第三部分：回看母亲河，例举了长江?0000多年来给人们带来了无数的灾难，以及“黄金水道”存在的不足；第四部分：展看母亲河，课文展示了三峡工程兴建后给我国经济和社会发展带来的巨大效益 >> ?strong> 二、学情分 >> 通过资料检索和课文预习，学生对三峡工程的基本概况和主要功能有一个抽象的了解? 但对工程的历史发展、对工程的宏大壮观、对工程的巨大效益缺乏深进的了解和直观的感受 >> ?strong> 三、教学课时 >> ?2课时，本教学为111课时? > 四、教学目? > 111课时：了解三峡工程的基本概况和历史发展，理解船闸通航的过程，了解三峡工程强大的防洪功能，懂得三峡工程是祖国建设的一项伟大成就? > 222课时：知道三峡工程具有发电、航运等功能，了解三峡工程中环境保护、文物保护和库区移民等工作，理解三峡工程是人与自然?***工程。展看三峡工程兴建后给我国经济和社会发展带来的巨大效益 >> ?strong> 五、教学重 >> ?1．第一课时：了解三峡工程的基本概况，知道三峡工程是一项伟大工程 >> ?..第二课时：了解三峡工程的主要功能，知道三峡工程是一*****工程? > 六、教学难? 微博> 1...理解三峡船闸通航的过程? > 2...理解三峡工程是人和自然抗争?***工程 >> ?strong> 七、教学过程预 >> （一）欣赏三峡和三峡工程风光。三峡工程被称为“全球超级工程”? > （二）三峡工程的`基本构造 >> ?..自学课P4444466，结合收集的材料，在图上填写三峡工程的结构名称 >> ?..活动“猜一猜”，感知三峡工程的宏大。内容：三峡大坝的长、高，蓄水量，船闸的大小，船闸的工程量等 >> ?. 三峡工程的多个世界第一。你觉得三峡工程建设难在哪里 >> ?. 解释五级船闸和船过三峡的过程 >> （三）三峡工程的防洪功能? > 1...同桌合作学习补充材料“长江之灾”，例举长江历史上的重大水灾? > 2...课件展示：抗洪救灾? > 3...说说三峡工程在抗洪方面的巨大作用? > （四）三峡工程的百年梦想 >> ?..自学课P4555，填写下表? 2..讨论：为什7555年后，三峡工程的梦想才能实现? > （五）美国人对三峡工程的评价 >> （六）课外作业? > 199222?4777日三峡工程议案在全国人代会上表决时，赞?7677票，反17777票，弃?644票，未按表决器的2555人。赞成票占总票数的三分之二左釉?7%%）。看了这段文字，你有什么想法？预备如何往探究 >> 《国际组织》（第一课时? > （《品德与社会》浙******逑履昙叮? 杭州市余杭区临平一小教育团体 周建忠 一、 教学目标 1．知道联合国、联合国教科文组织、国际奥委会等国际组织的名称和标志。初步了解联合国、联合国教科文组织等国际组织在解决全球性题目中发挥的作用。 2．通过收集联合国、联合国教科文组织等国际组织的相关材料，激发学生关注国际组织的爱好，培养学生收集、整理、分析资料的能力。 3．培养学生开放的国际意识，理解世界各国人民之间相互依存的关系。 二、 教学重点 初步了解联合国、联合国教科文组织、国际奥委会等国际组织在解决全球性题目中发挥的作用。 三、 教学过程 （一）国际奥委会 1. 录像：北京申办奥运会。 （1） 当得知北京获得第29届奥运会申办权的时候，全中国都沸腾了。想一想：为什么这么激动？ （2） 奥运会仅仅是一个国家的盛会吗？为什么？ （3） 图片和资料：第28届奥运会的盛况。 （4） 图片和资料：第29届奥运火把传递联接了五大洲。 2. 奥运会和火把传递和哪个国际组织有关？说说国际奥委会的标志、口号和现任主席。 3. 补充：有关体育的国际组织――国际足协、篮协等。 （二）联合国 1. 题目情景：碰到这些题目，哪些国际组织可以开展协调，或者提供帮助？ l 格鲁吉亚的无人驾驶侦察机被俄罗斯击落。 l 中国汶川5月12日发生8级大地震，急需国际援助。 l 全世界目前约有40个国家粮食严

 

3.浙教版六年级下册美术计划 篇三

六年级共四个班级，每班约50名学生。

学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。大多数同学都能够积极参与到美术课中来，并且主动表现自己;一班的学生经常是带不齐工具，有些学生连水彩笔都不带，做手工课也有的学生不带材料。

二班、三班和四班的学生纪律较好，一班学生的纪律观念有待提升，整体来看大部分学生学习态度端正，但每班又有个别学生学习态度不够认真，课前准备不充分，上课不守纪律。

学生总体美术修养一般，两极分化现象严重，大部分学生美术素养居中，部分学生较好，亦有部分学生较差。

学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。

学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。

本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。

三、教学重点难点

重点：

了解世界建筑、中国文化和家乡文化，感受乡土人情，学习用美术的方法表现家乡的文化风貌。了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩调和的方法。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的小相框、参观券。学习线描画，能运用黑白对比的方法画一幅黑白对比和谐的画。

难点：

掌握色相环的相关知识，并能应用于绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计相框或其它作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史文化，家乡文化特点，提高欣赏能力，激发对美术的兴趣，渗透爱国情感。

四、实施措施

这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期，欣赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大。这既要尊重学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，注重知识内容的趣味性，锻炼学生自主学习，主动思维的良好习惯，培养学生的创造能力，使之更具有理性思维的深刻性。

4.浙教版品德六年级下册 篇四

1.C2.B3.D4.B5.不是，是虚荣心的表现。虚荣心强的人对自己的认

识与了解，并不是建立在科学的自我分析的基础上，而是取决于他人对自己的看法。一旦他人

对自己给予肯定、积极的评价，便精神振奋，劲头十足；一旦他人对自己给予否定、消极的评

价，便垂头丧气，不是觉得自己一无是处，便是认为别人有意跟自己过不去。所以，虚荣心强的

人，往往容易产生不良的心态。6.略 尊重他人是我的需要

1.D2.D3.A4.（1）一句尊重的话，使这位残疾人找到了自尊，使他没有

因自己的残疾而自卑。（2）尊重他人就是尊重自己，尊重他人同样也能获得快乐。5.略

彼此尊重才能赢得尊重

1.B2.C3.A4.D5.（1）如：高贵的施舍。（2）这位母亲用她博爱 的胸怀和善良的心灵，保护了乞丐的人格与自尊。（3）真正做到尊重他人，就要善于站在 对方的角度，感同身受，推己及人，不伤害他人的自尊心。6.（1）用一种机智、幽默的方 法对待别人的批评。（2）可取。在生活中，对于别人的批评，我们要做到“有则改之，无则加

勉”，但对恶意的侮辱与诋毁要及时予以回击。采用机智、幽默的方法，既能达到反击的目的，又能维护自己的尊严。7.略

“我能行！”

1.C2.A3.C4.（1）“别对自己说不可能”，即“我能行”，相信自己行，是一 种信念，也是一种力量；这是一种自信的人生态度，相信自身的力量，努力实现追求的目标。（2）略5.（1）略（2）自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己 的能力；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己。6.略!

自信是成功的基石

1.D2.A3.A4.（1）因为他自卑。反映这种心态的句子有：“羡慕……却不

敢……”、“怯生生……”、“略带恳求……”等。（2）不是因为它的颜色、大小或形状……是

否有自信。《让孩子自信起来》（提示：此处答案不是惟一的，只要能紧扣主题即可）5.（1）根本原因是自傲，自傲的实质是自我评价过高、自负和对他人评价过低，对自己的成功

作夸大的评价。狂妄自大、目空一切、不自量力、想入非非，设想自己如何了不起，能干大事业，却对身边小事不屑一顾，不懂得“一屋不扫何以扫天下”，这些都是自傲的表现。（2）主要 措施就是要正确认识和评价自己，给自己确定切实可行的目标，量力而行。6.略 唱响自信之歌

1.C2.D3.A4.（1）没有。因为上帝是公平的，他创造的每个生命既有长 处又有缺憾，关键是看每个生命怎样看待自己的优、缺点。（2）能发现自己的长处，这是自

信的基础。5.（1）一是做自己感兴趣的事；二是善于发现自己的长处。（2）做自己感 兴趣的工作，往往能激发潜能，发挥长处，这样就会相信自己，大胆尝试，接受挑战。6.略!“#$ 1.B2.A3.D4.B5.A6.B7.D8.B9.A10.A 11.（1）对于穷困潦倒的乞丐来说，他最需要的是食物；但是食物已不能维持他活下去。而作家

一句充满尊重的话语，竟给他莫大的支持和力量，使他战胜自己，重新获得活下去的勇气。由此可见尊

重的巨大力量。（2）屠格涅夫是个非常善于尊重他人的人。12.（1）指挥水平高超；音乐功

底深厚；有坚定的自信心。（2）自信是成功的基石。相信自己，才能接受挑战，最终取得成

功。13.一个人要对自己和自己的国家充满信心，决不允许他人侮辱和不尊重自己和自己 的国家。14.（1）邻居知道偷菜是错误的行为，当被菜园主人发现后觉得很丢人。菜园主 人为了维护邻居的自尊才没有制止他。菜园主人这样做不但可以处理好邻里关系，还能维护邻

居的自尊，并使自己也得到他人的尊重。（2）偷菜人是一个自尊的人，他的知耻感使他以后

更自重。偷菜人在犯了错误的情况下得到宽容和尊重，使他更懂得尊重别人的重要性。因此在以

后的生活中他能活得有尊严，严于律己，宽以待人，尊重他人。（3）尊重别人就要善于站在对

方角度，感同身受、推己及人；善于接纳他人，不做有损他人人格的事；知耻是自尊的重要表现。

自己的事自己干

1.C2.D3.C4.自立，自强，关爱他人，敢于负责，等等。5.（1）美国和!

日本的家庭教育都非常注重培养孩子的自立、自强能力。（2）要点有：可以培养一个人吃 苦耐劳、珍惜劳动成果、尊重他人等品质，可以提高动手能力和解决问题的能力，能增强自信

心、责任心。6.如：自立就是遇到困难时自己想办法解决；自立就是遇到挑战时勇敢面 对；自立就是不依靠父母的庇护，而能自食其力；自立就是不依靠父母的帮助，而能自强不息。

自立，是一种面对困难压不倒、遭遇厄运头不低、经历危险无畏惧的操守。学会自立，就会使自

己无所畏惧；学会自立，就会使自己自强不息。学会自立，就会增长自己的本领；学会自立，就

会增加自己的筹码。学会自立，就会使自己走向希望，走向成功，拥有一个圆满的人生！告别依赖 走向自立 1.B2.C3.D4.C5.（1）这对夫妇对孩子悉心呵护，结果造成孩子依赖

性太强，缺乏独立自主的能力。（2）依赖思想对一个人的成长是非常有害的。它不仅会使人

丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格的缺陷。只想过不劳而获的生活，贪图享

受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。6.（1）小丽对父 母的依赖性太强，缺乏自立能力。（2）我们要告别依赖，走向自立。告别依赖，就要做到自己 的事自己做；遇事有主见，能对自己的行为负责；要学会自立，就要立足于当前生活、学习中的

问题，从小事做起，同时，要大胆地投身于社会实践。7.如：第一次烧菜的感受———终于 知道了妈妈每天为了家人能够吃到可口的饭菜，是多么辛苦，也感受到了自立的自豪。

人生自强少年始

1.A2.D3.C4.（1）有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质，是她们成功 的内在原因。（2）一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发图强；自

强是进取的动力；自强是通向成功的阶梯。5.（1）第一颗种子代表了积极进取、自强不息 的人生态度；第二颗种子代表了消极怠惰、不思进取的人生态度。（2）略6.略 少年能自强

1.A2.D3.B4.!要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折；为人

生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点；人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜

自己的人，必定能自强。”苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。在成长的道路上，要勇于

并善于战胜自己的弱点。只有战胜自我，才能自强，才会进步。5.!要自强，首先要树立 坚定的理想。“要自强，必须能够战胜自己的弱点。#要自强，就要发扬自己的长处，避开自己 的短处。6.示例：我的姓名：李桦 性别：女 我的兴趣和爱好：音乐、写作。我的特长 与优点：特长同上。优点：乐观开朗。我的不足与缺点：做事不仔细，容易出错。我的理 想：成为一名白衣天使。我的座右铭：人不可有傲气，但不可无傲骨。战胜自我的方法： 以人为镜，以己为镜。!

1.A2.D3.C4.D5.A6.C7.A8.C9.（1）郑板桥 的用意是要把儿子培养成一个能够自立自强的人。（2）我们要告别依赖，走向自立。告别 依赖，就要做到自己的事自己做；遇事有主见，能对自己的行为负责；要学会自立，就要立足于当

前生活、学习中的问题，从小事做起，同时，要大胆地投身社会实践。10.（1）自强的精神： 在困难面前不低头，不丧气；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求。（2）!要自强，首先

要树立坚定的理想。”要自强，必须能够战胜自己的弱点。#要自强，就要发扬自己的长处，避开

自己的短处。11.要点有：少年要自立，但自立不是拒绝他人的帮助。

人生难免有挫折

1.B2.D3.C4.A5.（1）说明了人们对挫折的承受能力不同，挫折产 生的结果也不同。（挫折是把“双刃剑”亦正确）（2）!对于承受能力较强的人，挫折具有积极

作用，有可能产生积极的结果。李小双因对挫折的承受能力强，愈挫愈勇，最终获得成功，这正

是挫折所产生的积极结果。“对于承受能力较弱的人，挫折具有消极作用，可能产生消极结果。

该中学生因对挫折的承受能力较弱而跳楼自杀，正是挫折所产生的消极结果。6.因为公 司认为连这么点小挫折都经受不住的大学生，即使成绩再好也经不起生活和工作的考验，而公

司需要的则是全面发展的人才，这样的人才应具有良好的心理素质。7.示例：我遇到的 至今印象深刻的一次挫折是：数学竞赛落选。我受挫时的心情是：沮丧、难过。挫折对我 的消极作用是：学习没兴趣、做事无精打采等。挫折对我的积极作用是：激发我的进取心；磨

炼我的意志；使我对面临的问题能有更清醒、更深刻的认识，增长我的知识和才干。挫折面前也从容

1.A2.C3.C4.B5.（1）略（2）战胜挫折，首先，要树立正确的人生

目标；其次，要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。!要冷静分析造成挫折的原因，对症下

药，找到应对挫折的有效方法。”应激发探索创新的热情，战胜挫折，克服消极心理。#学会自

我疏导，如自我暗示、目标升华等。6.（1）这位父亲能够帮助儿子正确认识挫折的两重 性。（2）认识到挫折，一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生焦虑、恐惧等消极心 理；另一方面又有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。要坚强地迎接挫折的挑战，将挫折变

为成功路上的垫脚石。7.略!

让我们选择坚强

1.D2.B3.A4.C5.具有坚强的意志。一个意志坚强的人往往对自己

行为的动机和目的有清醒而深刻的认识，处事果断，有坚强的自制力，并能以顽强的精神、百

折不挠的毅力战胜困难和挫折，最终实现自己的目标。坚强的意志是人们在进行有目的的活 动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。6.“失败是成功之母”这句话并不是绝 对的，只有意志坚强、善于总结失败教训并重新站起来的人，才能迈过失败这道坎，走向成功。

可见，有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键。7.示例：情境四：我会 告诉他这是违反校规和《中华人民共和国未成年人保护法》的，不但自己不去，还要求他也不

要去。自我评价：我认为我在抵制外界的不良诱惑方面具有坚强的意志品质。钢铁是这样炼成的 1.A2.C3.B4.D5.（1）磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事

做起，同时还要善于管理自己。（2）略6.（1）成功的大门向来是朝着每一个人敞开 的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强的意志品质，而坚强的意志是磨砺出来 的。（2）略7.略)*+, 1.C2.B3.D4.D5.D6.B7.A 8.不赞同。“万事如意”、“心想事成”，只不过是人们的良好愿望而已。生活中随时都有可能遇

到各种意想不到的困难和挫折。9.（1）略（2）歌词中的“风雨”是指困难和挫折，战胜 “风雨”要靠坚强的意志品质。10.（1）自强不息的精神、乐观面对挫折的素质和顽强的 意志品质。（2）!坚强的意志是克服困难的必要条件。困难是磨炼坚强意志的一块磨刀 石，坚强的意志总是在磨炼中培养起来的。“坚强的意志是事业成功的保证。综观古今中外，凡

是在历史上有贡献、有成就的人，大都是意志坚强的人。坚强的意志是一切成功的基石。11.（1）以积极、乐观、自信的生活态度面对挫折；树立正确的人生目标，积极进取，顽强地与

厄运抗争；通过自我疏导将消极情绪转化为积极情绪，寻找应对挫折的正确方法，千方百计地

战胜困难、争取成功。（2）要树立明确的目标，在为实现目标的奋斗过程中培养自己的坚 强意志；要从小事做起，从点滴努力，培养自己的意志品质；要善于管理自己，通过劳动和体育

锻炼培养自己的意志品质；要主动在艰苦的环境中锻炼自己，增强自己的意志力。!

走近法律 1.×2.×3.C4.B5.$!”#%&6.（1）要求书店免费调换。依 据：《中华人民共和国消费者权益保护法》（2）要求姑妈改变主意，或向有关部门（教育部门、法院等）寻求帮助，让表哥重新上学。依据：《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未

成年人保护法》（3）要求公司发给妈妈加班工资。依据：《中华人民共和国劳动法》（4）要

求电视台马上停止播放，尽量减少对赵某的影响。依据：《中华人民共和国未成年人保护法》（5）要求赔偿有关损失。依据：《中华人民共和国消费者权益保护法》7.略 法不可违

1.（1）吸毒属于一般违法行为或行政违法行为。要

受到行政制裁。（2）贩毒属于刑事违法行为，即犯罪行为。因为贩毒严重危害社会，直接违

反刑法规定，应受刑罚处罚。6.（1）不对。因为家长有保障子女接受教育的义务，他们这 种行为已经违反了《中华人民共和国义务教育法》。（2）我会首先恳求爸爸妈妈让我去读 书，如果他们还不肯，我就向有关部门寻求帮助；还可以向法院起诉。7.（1）略（2）略 防患于未然 1.（1）迟到、早退等。（2）旷课去网吧玩游戏。

（3）持刀抢劫。（4）我们要从遵守身边的校纪校规做起，从小加强道德修养，树立法律意

识，增强法制观念，自觉遵纪守法。只有做到防微杜渐，才能防患于未然。6.（1）环境保 护方面：不乱丢垃圾，不破坏绿化等。遵守校纪校规方面：略（从中学生日常行为规范的要

求去考虑）节约资源方面：节约资源、不浪费粮食等。（2）勿以恶小而为之7.略 特殊的保护 特殊的爱 1.×2.+3.C4.略5.（1）经营者“网开一面”的做法违背了法律对未

成年人社会保护的规定，是不履行社会责任的违法行为。我国法律禁止未成年人进入网吧，以

保障未成年人的健康成长。网吧经营者惟利是图，明知故犯，违法经营，有关部门应该依法予

以惩处。（2）如上前劝阻、向有关部门举报网吧违法经营的事实。6.（1）家庭缺乏温 暖，家长没有尽到家庭保护的责任；交友不慎；小磊自己意志不够坚强。（2）家庭：要尽到

家庭保护的责任，要用正确的方法教育子女，发现子女有错误，要及时耐心地教育。学校： 要加强对这些学生的关心、帮助，设立爱心基金，帮助贫困学生，教育未成年人谨慎交友。!

小磊：在家里碰到困难可以向老师、学校寻求帮助，不能和社会上不三不四的人交往；自己有

错就要改，否则会走上违法犯罪的道路；还要培养坚强的意志品质。7.略 善用法律保护自己

1.C2.B3.B4.C5.（1）违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中

有关家庭保护的规定。（2）劝阻；向有关部门反映情况；报警；上法院作证。6.（1）一 些侵害人法律意识淡薄，不懂法；一些被侵害人也不懂法，不知道可以用法律武器维护自己的

合法权益；受家丑不可外扬等传统观念的影响。（2）妇联，新闻媒体，村、居委会等单位，法

院等。（3）非诉讼手段，如妇联等机构的调解；诉讼手段，如上法院打官司。7.示例：爸 爸在商店买了一双皮鞋，但穿了三天鞋底就开裂了。对策：去商店要求调换，还可以拨打 “96315”，甚至可起诉该商店。

1.C2.C3.B4.C5.C6.B7.B 8.9.（1）这两位年轻人的说法是不对的。生活中有许多道德、规则和法律要遵守，不能只顾着自

己，而不考虑他人。（2）可以向有关部门（如物业管理处、居委会等）投诉，要求调解，也可以

向司法机关寻求帮助，拨打“110”，上法院起诉。10.（1）不该。因为未成年人应该学会保 护自己，要有警惕性。（2）不该。因为未成年人要自觉抵制不良诱惑。（3）如及时向路人求 救，或其他机智灵活的方法。11.（1）社会。（2）生命健康。（3）可以去请法律服务所 的工作人员帮忙，也可以去找律师。（4）去法律援助中心寻求帮助。（5）如“上学、放学

路上，一些同学对亮起的红灯熟视无睹，径直闯过去”、“校园周边的网吧招徕未成年学生”、“某些校舍是危房”等等。12.（1）"!#$（2）略（3）示例：我想对父母说：父母应

尽到家庭保护的责任，并要能够设身处地为我们着想。我想对老师说：老师要能够多理解 我们，多了解我们的想法，不要一味地在学习上给我们施加压力，而忽视对我们的心理教育。我想对叔叔阿姨说：大家都来关心我们青少年的健康成长，为我们创造一个良好的社会环 境。我想对自己说：严格要求自己，从小事做起，谨慎交友，培养良好的心理素质。情 境 对社会的 危害程度 违反的 法律 承担的 法律责任 所属 违法类别

5.浙教版品德六年级下册 篇五

教学目标：

1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。

2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。

3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。教学重点：

“汉字的发展”幻灯片的制作。教学难点：

资料分类保存的习惯培养。课时安排： 2课时。教材分析：

本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。

幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。教学过程： 1.激趣引入。

课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。2.收集资料。

教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。推荐相应的网站“中国科普博览”。

可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。小组合作完成资料的收集。3.动手制作。

小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。

小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。4.典型交流。

教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。5.整理作品。

各小组分别整理自己的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。6.交流评价。

交流可采用集中交流和组间交流相结合的方式，让更多同学有展示的机会。

第2课 世界之最

教学目标：

1.知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。2.能力目标：熟练地运用Word制作相关的小报。

3.情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。教学重点：

相关主题小报的制作。教学难点：

信息的收集与整理。课时安排： 2课时。教材分析：

这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。

在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。教学过程： 1.置疑引入。

教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”

让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。2.确定主题。

小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。3.收集资料。

介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。

请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。

教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。小组合作完成资料的收集。4.动手制作。

小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。讨论：如何让排版更方便。小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。5.典型交流。

教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。6.整理交流评价。

各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。

第3课 房间的布置

教学目标：

1.知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。

2.能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。3.情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。教学重点： 设计房间。教学难点：

选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。课时安排： 1课时。课前准备：

几张新楼盘的房间设计图。教材分析：

房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。

制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师给予充分的激励和肯定。教学过程： 1.激趣引入。

由情境引出，让学生来做一回小设计师。2.准备工作。

教师提问：设计之前应该了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。展示几组不同风格的设计。3.设计。

根据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。4.展示评价。

教师选取有特点的作品，进行展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改进的地方。

第4课 铺地砖

教学目标：

1.知识目标：进一步巩固自选图形的绘制、旋转、移动与大小调整，激发学生学习和使用信息技术的兴趣。

2.能力目标：通过图形的拼砌，培养学生对几何图形的感知能力。3.情感目标：通过学生相互交流，培养学生合作与交往的能力。教学重点：

地砖方案的设计与选择。教学难点：

学会用Word的绘图工具精确地绘制出自己需要的图形。课时安排： 1课时。教材分析：

这是一个体现信息技术与学科整合的典型案例，出发点是让学生感受信息技术在生活中的巨大作用。它除了帮助我们学习，也同样可以帮助我们解决一些生活中的问题。因此，要为学生尽可能创设比较真实的生活情境。在设计制作地砖铺设方案之前，先要引导学生合理地将整个图形进行初步的设计，这是确定地砖铺设方案的关键。

为了激发学生的学习兴趣，培养学生间的合作精神，可以引导学生采用小组合作的方法，并让学生设计一种自己认为最满意的方案，然后引导学生展开交流与讨论，如评出最美观的方案、最简洁的方案、最省经费的方案、最活泼的方案等。教学过程： 1.情境引入。

创设相应情境，引出任务，让学生来做一回小设计师。2.准备工作。

了解一下场地及大理石的尺寸和价格。并分别制作相应的图形。展示几组不同风格的设计方案。3.设计。

学生组内相互讨论，并进行初步的设计，画出草图。学生分头设计、计算。

教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。4.展示评价。

学生组内讨论各自设计方案的优点，也提出需要改进的地方，推荐出一个有特点的方案进行全班交流。

全班交流，教师引导讨论，注意多加肯定。

最终评出最美观的方案、最简洁的方案、最省经费的方案、最活泼的方案等。

第5课 编制古诗集

教学目标：

1.知识目标：理解超级链接的概念，明确超级链接的作用。

2.能力目标：能利用网络收集相关古诗的背景资料并进行整理与分类；熟练运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片；掌握在PowerPoint中设置超级链接的方法。3.情感目标：通过编古诗集，培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣。教学重点：

PowerPoint演示文稿的整体构思和布局。教学难点：

超级链接的设置。课时安排： 2课时。课前准备：

制作演示文稿范例——《古诗集》；为学生提供一些相关图片。教材分析：

本课的任务是通过网络、书本等多种途径收集古诗的相关资料，并进行分类与整理，运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片。幻灯片的整体构思和布局是本课的重点，要鼓励学生发挥自己的想像力，培养学生的创新能力。

超级链接的设置是新知识，在PowerPoint中设置超级链接的方法一般有两种：动作设置和超级链接，两者虽然名称不同，但功能大致一样。在PowerPoint中，在每个对象上单击右键，就会弹出右键菜单，里面都有动作设置和超级链接，我们不要求学生加以明确的区分。如果有些学生在制作目录时，将所有的内容都放在一个文本框中，设置时，要单独选择部分文字。对文字设置超级链接后，文字的颜色将会发生改变。教学过程：

1.设计任务，激发兴趣。

教师引入：“同学们，你们学过哪些古诗?能背给大家听听吗?” 学生活动：自由地背诵古诗。

“是啊，同学们记住的古诗可真不少，俗话说，‘熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟’，如果我们把这些古诗编在一起，那不就是一本属于自己的古诗集了吗?” 展示演示文稿范例《古诗集》，激发学生的创作欲望。接着布置任务。2.小组合作，完成任务。(1)明确目标。

教师提供一些素材让学生完成《古诗集》的制作。(2)小组合作，完成任务。

学生根据学校的条件来进行分组，可以两人一组，也可以三人或四人一组。每组人员进行分工(如查资料的，制作幻灯片的)。

(3)教师可一边巡视一边鼓励有能力的学生充分发挥自己的想像力，不拘泥于老师的演示文稿，同时帮助学生及时解决问题。(4)学生完成任务，保存文件。3.小组汇报，相互评价。

教师在巡视过程中记住制作优秀的一二个小组和制作明显有缺陷的一二个小组，让他们将自己的作品在大屏幕上进行演示汇报(可以让学生从制作方法、设计意图、合作情况等方面来说)，其他同学来评价。其他同学分小组演示，相互进行对比、评价。教师从旁引导、点拨。

4.教师小结(或让学生小结)。

第6课 台历制作

教学目标：

1.知识目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。

2.能力目标：能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；进一步掌握超级链接的设置。3.情感目标：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。教学重点：

周历的设计及制作。教学难点：

合理选取有用的资料。课时安排： 2课时。课前准备：

周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。教材分析：

本课的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度”或“ 纳英特机器人： http:// 通用机器人: http://site.dcjy.net/swkt/syjc/jxwz/tyjqr

第11课 走近机器人

教学目标：

1.知识目标：了解机器人各部分的功能和组成；了解机器人编程的环境和界面。2.能力目标：学习操作和控制机器人的一般过程。

3.情感目标：培养学生的想像能力和对学习机器人的兴趣。教学重点：

学习控制机器人的一般过程。教学难点：

程序的编写、下载、调试和运行。课时安排： 2－3课时。课前准备：

一段舞蹈或音乐程序（教师演示操作过程）。教学过程：

一、机器人的组成

机器人到底是由哪些部件组成的呢？请同学们先观看一段介绍机器人的录像资料，请留意以下方面的内容：机器人的大脑、机器人的手脚、机器人的眼睛、机器人的耳朵等。通常一套完整的机器人设备，至少包含以下几个部件： 1.微型计算机——机器人的大脑。

机器人的大脑就是电脑，一般都是由较复杂的芯片和电路组装而成的。2.传感器——机器人的感觉器官。

传感器是一种与人的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉对应，能代替人定量测出感知对象的信息量，并能把被测的信息量转换成电脑能识别、判断电信号的装置。常用的有红外传感器、光敏传感器、热敏传感器、声音识别等传感器。3.执行器——机器人的四肢和嘴。

执行器一般由电机和机械装置构成。用来完成指定的动作，一般机器人的执行器有：马达、喇叭、风扇、机器臂、气缸等。

4.配套软件——玩转机器人的大舞台。

组装完成的机器人，没有软件是不会工作的，必须通过相关配套软件，编制程序，下载、调试后，才有可能让机器人按我们的设计意图忠实地执行。

学生操作：观察自己的机器人，找出机器人的大脑、感觉器官、执行器等。

二、机器人调试

请同学们在老师的指导下，先在电脑中完成机器人配套软件的安装，完成后运行该程序，尽快熟悉整个平台界面、操作步骤、菜单选项、图标功能。

以“给机器人下载并播放一段音乐”为例，大家一起来学习和掌握机器人编程、调试和运行的整个过程。程序下载的一般步骤（教师示范）： 1.首先完成机器人的主体搭建。

2.检查机器人各部分连线是否到位，装入电池，查看机器人设备初始化自检是否正常。3.关闭机器人电源，将机器人与电脑主机通过数据线连接。4.启动相关软件操作平台，检测计算机与机器人通讯线路是否正常。一般在第一次使用时，都要先下载自带初始化程序到机器人的微型电脑中。

5.在软件操作平台中，调出老师给大家准备的一首歌曲，将歌曲下载到机器人中。6.断开机器人与计算机主机的数据线路。启动机器人开始按钮，怎么样？机器人能唱歌吗？

三、上机作业

各小组将老师提供的一个程序下载到自己的机器人中，看看哪个小组能最先成功执行。想一想，这是一个什么程序呢？

第12课 机器人邮递员

教学目标：

1.知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。

2.能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。

3.情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。教学重点：

进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。教学难点：

让机器人尽可能地走直线。课时安排： 2－3课时。课前准备：

机器人调试比赛场地一块；比分记录牌一块；综合得分记录牌一块。

第一次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。教学过程： 1.导入新课。师：前面几节课我们已经学习了有关机器人的基本知识，那么现在机器人在你心中是一个什么概念？

生：是一个人/ 替人类工作的，会干活，会开车„„ 师：想像一下，将来的机器人会是什么样？ 生：更像人类/ 更聪明/ 能独立思考„„

师：今天我们就要自己来设计、搭建一个机器人，并进行一次送信比赛。2.实践探索。

师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信准确及时地送达指定地点。宣读本次比赛的规则：

（1）各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。（2）在每次比赛之前有1分钟的准备时间。

（3）采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签决定。

（4）比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。

（5）比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，由裁判决定是否可以重新比赛。（6）比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地，其他人不能进入。

然后，教师简单分析本次任务的特点及完成任务的思路。学生活动，教师下组指导。3.学生比赛。

由一位教师及若干位学生组成一个公平竞赛裁判组，组织好本次比赛。相关记录人员（由学生担当）负责记录好各小组成绩与名次。

教师及时处理好小组的违规及各类争执，保证比赛的相对公正、公平。4.评价与反馈。

师：我们今天的活动即将结束了，现在让我们评价与反馈一下。

首先，我想采访一下最能干的机器人邮递员，你们小组的机器人为什么这么厉害？ 请小组成员全部上台，给大家作经验介绍。

其次，各小组拿出评价表格，根据评测表为本组（队）的表现打分。

5．整理下课。

师：好！同学们。我们的课到这里就要结束了。请各小组整理好自己的器材，由组长交回到老师手中。附参考程序：

乐高机器人范例程序 纳英特机器人范例程序

第13课 机器人导游

教学目标： 1.知识目标：理解机器人产生转弯的原理；知道如何让机器人转弯和如何控制机器人转弯的方向；知道通过设置机器人转弯延时来控制转弯角度。

2.能力目标：会编写机器人转弯的程序，能根据机器人运行情况，调试出转弯的准确时间。3.情感目标：感受到模块化解决问题的思想，体会将一个复杂的问题分解成几个问题分别来解决的思想方法。教学难点：

机器人转弯的原理。

课时安排：

1－2课时。

课前准备：

机器人；编程环境；机器人旅行场地。教材分析：

本课的意图是让学生控制机器人完成一个比较复杂的动作——走折线。学生已经有了控制机器人走线段的经验，所以本课的目标首先是让学生体会如何把这个比较复杂的“走折线”问题分解成三个小问题：让机器人“走线段”——“转弯”——“再走线段”。“转弯”是新的任务，因此，本课的重点和难点就是让学生理解机器人转弯的原理，会控制机器人转弯的方向和角度。教学过程：

1.创设情境，引出主题。

可以展示机器人导游线路，宣布机器人的工作任务：沿着“绿─黄─红”折线路线完成导游任务。

2.引导学生分析任务。

把这个任务分解成几个小任务来做？最关键的问题是什么？ 3.探索机器人转弯。

(1)引导学生通过现实生活的经验，理解机器人转弯的原理知识。可以通过分析汽车、履带车等转弯的过程来理解转弯。也可以让学生先用手控制机器人在场地上转动，然后引导学生观察机器人左右轮子的转动情况，来体会机器人转弯的原理。

(2)让学生动手试验，以分组交流讨论的形式来研究机器人转弯的方向和角度。4.综合三个任务，完成导游工作。5.活动小结。

让学生说说这次探索活动的收获和感受，总结把一个问题分解成几个小问题分别处理的好处，总结研究转弯的方法。练习建议：

本课练习是让学生运用和巩固所学的转弯知识，设置向左转90°、向右转180°，两个要求的目的首先是让学生尝试转不同的方向，其次是让学生运用数学知识来做预测：180°是90°的两倍，转弯时间上是不是也正好是两倍？记下转弯的时间，是为了给下面一课“机器人卫士”做参考。

第14课 机器人卫士

教学目标：

1.知识目标：了解循环的基本原理；了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。

2.能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。

3.情感目标：通过相互帮助，共同解决问题，进一步培养学生的合作学习能力。教学难点：

理解什么是循环。课时安排： 1－2课时。课前准备：

机器人；编程环境；机器人巡逻场地。

教学过程：

1.创设情境，引出主题。可以展示机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。

2.引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。3.让学生思考完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生体会到程序的“太长太繁”。4.引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例，示范用循环的方法编写程序。5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。6.小结。练习建议：

本课练习1是对控制转弯方向技能的具体运用，让学生感受到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的影响和变化，从而进一步感受到循环的特点。练习2有一定的难度，这里主要是考查学生对“循环体”的抽象能力，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路线的循环体应该是“前进一段（长）——转弯90°——前进一段（短）——转弯90°”，循环2次走完一周，走N周循环的次数就是2＊N。附参考程序：

1．乐高机器人程序

巡逻一周的程序 永不停止地巡逻的程序

2．纳英特机器人程序 巡逻一周的程序 不停巡逻的程序

第15课 机器人避障

教学目标：

1.知识目标：认识机器人的传感器，初步了解机器人的传感器是如何工作的；初步学会分支结构的程序设计方法。

2.能力目标：能把避障的实际问题转化成一个机器人信息处理的过程，能编写一个简单的程序来实现这个任务。

3.情感目标：体会到机器人的智能性，进一步培养对机器人学习的兴趣。教学难点：

传感器的工作原理。课时安排： 2课时。课前准备：

机器人；编程环境； 起点 障 碍 物

机器人避障场地。

教学过程： 本课可以分两课时，第一课时可以通过创设情境，引出主题任务，通过围绕机器人避障问题的探讨，体会到传感器的应用需求，从而引出传感器的知识，通过介绍多种具有传感器的机器人，让学生充分感受到传感器的作用。介绍几种传感器，如温度传感器、声音传感器、触觉传感器等。还可以让学生课后去收集有关传感器的知识，进行交流。第二课时，主要围绕运用红外传感器来解决避障问题。先让学生了解红外传感器的工作原理，教师可以通过演示的方法展示传感器的效果。运用传感器后，有些机器人编写程序需要运用分支结构，如纳英特机器人，这里需要给学生讲解清楚如何把检测传感器的过程用“分支”模块来编写程序。对于乐高机器人，由于对传感器功能进行了封装，每个传感器图标的实际意义是“保持前面的动作直到传感器的值匹配设定值”，如果直接使用传感器图标编写程序，使用方法和等待图标是类似的，不需要设置分支结构。当然也可以使用分支图标来实现。练习建议：

练习1可以给学生出示一些传感器的实物或者图片，也可以让学生自己通过各种途径收集和了解各种传感器。

练习2是一个综合性很强的任务，可以让有兴趣的学生做拓展。附参考程序：