四上语文第一课练习

四上语文第一课练习（精选9篇）

1.四上语文第一课练习 篇一

二、古代诗文阅读(36分)

阅读下面的文言文，完成4—7题。

魏惠王死，葬有日矣，天大雨雪，至于牛目，坏城郭，且为栈道而葬。群臣多谏太子者，曰：“雪甚如此而丧行，民必甚病之，官费又恐不给，请弛期更日。”太子曰：“为人子，而以民劳与官费用之故，而不行先王之丧，不义也。子勿复言。”

群臣皆不敢言，而以告犀首。犀首曰：“吾未有以言之也，是其唯惠公乎!请告惠公。”

惠公曰：“诺。”驾而见太子曰：“葬有日矣?”太子曰：“然。”惠公曰：“昔王季历①葬于楚山之尾，栾②水啮其墓，见棺之前和③。文王曰：‘嘻!先君必欲一见群臣百姓也夫，故使水见之。’于是出而为之张于朝，百姓皆见之，三日而后更葬。此文王之义也。今葬有日，而雪甚，及牛目，难以行，太子为及日之故，得毋嫌于欲亟葬乎?愿太子更日。先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚!因弛期而更为日，此文王之义也。若此而弗为，意者羞法文王乎?”太子曰：“甚善。敬弛期，更择日。”

惠子非徒行其说也，又令魏太子未葬其先王，而又因说文王之义。说文王之义以示天下，岂小功也哉!

(《战国策•魏策二》)

【注】 ①季历：周文王之父。②栾：漏流。③和：棺材两头的木板。

4.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( )

A.民必甚病之 病：损害

B.栾水啮其墓 啮 ：侵蚀

C.出而为之张于朝 张：设置

D.意者羞法文王乎 法：效法

解析：病：在这里是形容词用作动词，感到困苦。

答案：A

5.下列句子编为四组，能够打动太子，使他推迟葬期的一组是(3分)( )

①雪甚如此而丧行，民必甚病之

②先君必欲一见群臣百姓也夫

③先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚

④因弛期而更为日，此文王之义也

⑤若此而弗为，意者羞法文王乎

⑥说文王之义以示天下，岂小功也哉

A.①②③ B.③④⑤

C.①③⑤ D.②④⑥

解析：①是群臣的谏言。②是惠子讲述的周文王的话。

⑥是对惠子的评价。

答案：B

6.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )

A.魏惠王死了，下葬日期已经确定，但天下起了大雪，城中道路无法通行，太子决定修栈道去送葬，大臣们纷纷劝谏。

B.太子认为不按期举行先王的丧礼是不合道义的，坚决不肯改期，群臣没有办法，最后只好请出了德高望重的惠子。

C.文王认为，当年周王的坟墓被水冲开，是先王想要再见一见群臣百姓，如今天降大雪，是惠王想要多停留几天，扶社稷、安黔首。

D.惠子凭借自己的智慧巧妙进谏，使魏太子没有匆忙地安葬先王，同时又向天下人宣扬了周文王的大义，实在是不小的功德。

解析：后半句是惠子劝谏太子的话，并不是文王的看法。

答案：C

7.翻译下列句子。(10分)

(1)为人子，而以民劳与官费用之故，而不行先王之丧，不义也。(5分)

译文：_________________________________________________

(2)先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚。(5分)

译文：_________________________________________________

答案：(1)做儿子的因为人民困苦、国家开支不足的缘故，就不举行先王的丧礼，这不合礼法。

(2)先王一定想稍微待一会，想亲近国家，安慰人民，所以才要老天下大雪。

参考译文：

魏惠王死，安葬期已定，却逢天下大雪，积雪数尺，破坏了城郭，将要准备修栈道去下葬。大臣中很多人规劝太子，说：“雪这么大，却举行丧礼，人民会感到很困苦的，国家的开支恐怕也不足，请求改期安葬。”太子说：“做儿子的因为人民困苦、国家开支不足的缘故，就不举行先王的丧礼，这不合礼法。你们不要再说了。”

群臣都不敢说了，就把这件事告诉给犀首。犀首说：“我没有什么说的，对这事大概只有惠公可以吧!请去告诉惠公。”

惠公说：“好吧。”便驾车去见太子，说：“葬期已定了么?”太子说：“是的。”惠公说：“从前周王季历葬在楚山脚下，漏流的水冲坏了墓穴，棺木的前头也露出来了。文王说：‘唉!先君一定是想见一见群臣、百姓吧，所以让水流了出来。’于是他把先王的棺木挖出来，在朝堂上给它搭起灵棚，让大臣朝拜，百姓也都来拜见，三天以后改葬。这是文王的礼仪啊。现在葬期已定，雪下得很大，有好几尺深，很难举行葬礼，太子因为要及时下葬，不顾困难，这岂不是稍嫌急躁了吗?希望太子改期。先王一定想稍微待一会，想亲近国家，安慰人民，所以才要老天下大雪。就改变葬期吧，这是文王的礼仪。如果这样还不去做，或者是以效法文王为羞耻吗?”太子说：“太好了。那就延缓葬期，另选时间吧。”

惠子不仅实行了他的主张，还让魏太子没有(匆忙)安葬他的先王，而且又阐述了文王的礼仪。向天下宣扬、阐述文王的礼仪，难道是小事吗?

2.四上语文第一课练习 篇二

一、“首因效应”的概述及特点

1.概述。

首因效应,是指第一次见面时所形成的对一个人的印象,即第一印象。第一印象的好坏直接影响到他人对自己的认知,继而影响到自己能否顺利地开展工作。人际交往中第一印象很重要,在教学中也是如此。孔子说“亲其师而信其道”,当学生对老师的第一印象比较好时,就会心甘情愿地接受你的教育,表现在上课专心听讲,积极回答问题,先做你布置的作业。所以,在初一学生初次接触初中语文这门课的时候,教师要激发学生兴趣,为以后的教学开个好头。

2.特点。

(1)弥散性。

所谓弥散性,即对人和物已经形成某种情绪或是态度的先入为主,通常人们会对该人和物有其他相似的态度与情绪。首因效应具有弥散性特点,弥散性通常会导致两种结果,一是喜欢的人见到就会喜欢,二是讨厌的人见到就会讨厌。初中语文教师可以借助这一特点让学生喜欢语文课。

(2)隐蔽性。

首因效应的发生阶段通常是对人和物了解及认识的初期,没有进入深入感知阶段,所以,对某人或事物的认识很容易受到知觉选择性以及感觉表面性的影响,这就体现了首因效应的隐蔽性。

(3)定式性。

第一次接触,教师和学生通常都会结合自身以往的认知与经验评价对方的交谈、外表等,如教师会依照学生在学习中的态度、积极性、接收能力等对学生进行评价,同样的,学生也会根据教师的教学能力、言行举止、仪容仪表等对教师进行评价。这些评价会产生较强的“心理定式”,并且会在很长的一段时间里发挥效用,而且一旦形成就很难再改变。

二、“首因效应”在初中语文课堂的合理应用

1.留下美好第一印象。

就初中阶段学生的身心特点而言,人生观、价值观和世界观都正处于发展阶段,对人和事物的分析还未能完全过渡到理性阶段,很多时候都会带入很强的个人情感,具有片面性和随意性。语文教师可以充分利用初中生的这一特点,在上课前给学生留下美好的第一印象,然后借助“首因效应”的弥散性特点,引导学生产生浓厚的学习兴趣,进而充分发挥作用。

这就要求语文教师在与学生第一次接触的时候,就要尤为注重自身的仪容仪表、言语行为、谈吐作风等,让学生对自己产生好感与敬佩,将自己当作偶像。当学生喜欢一个老师的时候,自然就会将这种喜欢转移到该位老师的课上,如同常说的“爱屋及乌”。最后,学生不仅喜欢老师,也喜欢老师的课,学习起来兴趣自然也浓厚,学习效率、效果以及教学效率、效果自然也能得到有效提升。

2.认真备好第一课。

对于刚进入初一的学生而言,新的学校、新的同学、新的老师,他们有些期待,有些兴奋,也有些忐忑,所以,我们应当重视开学第一课的备课。第一课不要急于备学科的内容,而应把备课重点放在调动学生的学习积极性、激发学习兴趣上。

(1)以生动的开场白吸引学生。

第一节语文课的开场导语必须要精心设计,从而吸引学生的注意力,激发其学习兴趣。比如说教师可以运用幽默的语言制造出别开生面、引人入胜的开场白;精彩的自我介绍,可以吸引学生,起到一种出奇制胜的效果。对一线语文教师来说,这一环节的努力能够让自己成为学生心中的“偶像”,让自己在学生心中充满魅力。

(2)以出彩的亮相吸引学生。

有人说,没有崇拜就没有教育。的确,学生喜欢一门功课,学好一门功课,与任课的老师有着不可分割的联系。我在多年的语文教学实践中,深刻地体会到:要使学生对自己产生崇拜,教师不妨在开学第一课上“露一手”。我们语文教师或精通朗诵演讲,或能写一手漂亮的粉笔字,或驾驭语言功夫了得,我们如果能够借助一些机会适当地给学生“露一手”,很容易就会获得学生的崇拜,从而让他们喜欢上语文课。

由于是第一堂课,学生之间,学生和教师之间还比较陌生,学生会存在好奇感,因此教师应当注重自己的言行举止。比如说要穿着得体、谈吐轻松自如、面带微笑,以渊博的知识和趣味式的教学手段来吸引学生,从而赢得学生的喜爱与敬佩。

(3)以适当的策略保持学生的吸引力。

课堂是学生获取知识,提升能力的主要阵地。初一学生的身心都处在重要的发育阶段,他们的注意力尚不能够长时间集中,思想容易开小差,还有的同学坐不住,不是做小动作就是说话。因此,能否用适当的教学策略吸引学生的注意力,就成了第一堂课能否成功的关键。对于这些情况,我们在备课阶段就应当结合初一学生的实际特点,设计一些他们感兴趣的课堂活动,比如说小组讨论、游戏教学、情景创设以及多媒体教学等,通过这些生动有趣的教学手段来保持课堂对学生的吸引力。

(4)以了解学生为突破口,吸引学生。

初一学生虽然稚气未脱,但他们都有自尊心和进取心,他们都希望被老师重视,得到同学的尊重,来到一个全新的学校,没有了以往熟悉的同学老师,对于他们来说,他们更想在老师和同学心目中留下一个好的印象,如果在第一课中老师微笑的叫出了他的名字,说出了他的特长,他一定会觉得老师很重视我,进而努力学习。因此,教师事先应该详细了解学生的情况,通过查阅学生档案,了解学生的语文基础和对语文的兴趣爱好以及个性特征等。

3.上好第一堂课。

当初一学生上第一堂语文课时,通常都表现出好奇与兴奋的心情。为了激发学生的学习兴趣,教师要“超水平”地上好第一节语文课。教师在课堂语言、表情、教法等表现上,要力求给学生留下“你是一位治学严谨、知识渊博、热心教学、工作认真、教学能力强的优秀教师”这样一个良好的印象。此外,还应做到以下几点:

(1)激发兴趣,引导学生。

兴趣是学生学习的最好老师,兴趣是学生主动参与教学活动的内在动力。学生对学习有了兴趣,就会主动地进入学习。所以第一堂语文课,我们必须要努力激发学生的学习兴趣。激发学生学习兴趣的方法很多,最有效的就是引导学生参与到课堂上来。学生都能积极主动地参与课堂教学,就会爆发出强烈的学习动机,产生学习的积极性。在第一课教学过程中,我们要给学生创设更多的参与学习的机会和空间,挖掘学生身上的闪光点并给予激励。

(2)注重情感,感染学生。

在第一堂课教学时,教师应以饱满的激情去感染学生,在教学的每一个环节上都应包含“情”,注重与学生的情感交流。在第一课教学中,教师可以通过声音、微笑、动作、眼神等把自己对学生的爱和对学生暗含期待的信息传递给学生,最大限度地激发学生的学习积极性。上课过程中,教师应面带微笑,鼓励学生参与,善于运用眼神与学生进行交流,使得每个同学都感到老师在注意自己,因而能专心听课。

(3)提出明确的要求、增强学生学习的自觉性。

没有规矩,不成方圆。在第一堂课中,教师还必须站在客观的角度来督促学生认真学习,培养学生学习的主动性和自觉性,例如,要求学生做好课堂笔记,要求学生遵守课堂纪律,按时完成课后作业等。

3.语文第一课： 解数学题 篇三

我打开幻灯，屏幕上出现以下几道数学题：

1. 如果我们每天背诵一首古诗文（四句左右），那么一年365天可背诵多少首？小学六年下来就可以背诵多少首？

2. 如果我们每天积累一条成语，一年365天可以积累多少条成语？六年下来就可以积累多少条成语？

3. 如果我们每天写一篇日记，那么一年365天可以写多少篇日记？六年下来可以写多少篇日记？

4. 每天我们认真练写一张钢笔字，最好在专门的练字纸上，一年365天可以练写多少张？六年下来可以练写多少张？

5. 如果我们每天读20分钟的书，假如这20分钟可以读15页的书，一年365天最起码可以读多少页？如果平均每本书200页，约看了多少本书？六年可以看多少本书？

6. 如果我们每天站起来大声地练习口语表达5分钟，内容可以是新闻、故事或争辩等等，六年下来，你练了多少时间的口语？

学生们个个眼睛注视着屏幕。我对他们说：“上面有6道数学题，都非常简单，给你们5分钟，把它们做完。”

“太简单了！”学生们个个拿出笔和纸算了起来。不到5分钟，一只只小手就举了起来。

“第一题谁来回答？”“我、我！”我让王娟回答，她说：“如果我们每天背诵一首古诗文，那么一年365天，就可背诵365首，小学六年下来就可以背诵2190首。”“排除客观因素和主观遗忘，我想1000首古诗文总可以背得滚瓜烂熟吧，如果我们的学生张口就能够背诵1000首左右的古诗，我想，他的语文素养是会让人吃惊的。”我说。

“第二题王勇回答。”他站起来，大声说：“如果我们每天积累一条成语，一年365天可以积累365条成语，六年下来就可以积累2190条成语。”“成语是我国语言宝库中的瑰宝，它言简意赅，简洁生动。如果谁的肚子里装着2000条成语，我想，他的语言表达肯定不会差的。”我说。

“第三题李华回答。”“如果我们每天写一篇日记，那么一年365天可以写365篇日记，六年下来可以写2000多篇日记。”“当然随着年级的升高，自己的写作水平上升、写作兴趣增加，写的字数也会增加。六年下来，写了这么多文章，写了这么多字，他到小学毕业时，写一篇文从字顺、四五百字的作文还不是小菜一碟？”

“第四题张超回答。”“每天我们认真练写一张钢笔字，一年365天可以练写365张，六年下来可以练写2000多张。”“如果这2000多张都是认真写的，那么六年下来你们的字再写不好才怪呢。”

第五题我让王雨回答。她说：“如果我们每天让学生读20分钟的书，这20分钟可以读15页的书，一年365天最起码可以读5475页，如果平均每本书200页，约看27本书。六年可以看162本书。”“这100多本书看下去，你们的语文素养就不会差，你们的语言积累不可能不丰富，你们的阅读理解能力不可能不提高。”

最后一题我让纪鹏飞回答，他说：“如果我们每天站起来大声地练习口语表达5分钟，六年下来，就练了182.5小时的口语。”“如果天天这么练，除了生理原因外，你们都可以大大方方，响响亮亮地对人发表自己的见解。”

“做完了上面六道数学题，最后再做一道加法：如果背一首小诗用5分钟，临一张字帖用10分钟，练习口语5分钟，背一条成语1分钟，写一篇日记20分钟，阅读课外书20分钟，那么加起来多少时间？”

“只要一小时左右。”学生们齐声回答。

“每天背一首古诗的人请举手。”没有一人举手。

“每天积累一条成语的人举手。”同学们面面相觑。

“每天写日记的请举手。”没人举手。

“每天读课外书的人举手。”寥寥无几。

“每天练字的人举手。”毫无一人。

“每天练习口语的人举手。”学生们直摇头。

“我知道，你们每天都在做作业，课堂作业、家庭作业，各种各样，写个不停。”我感慨道，“当然，这也不能怪你们。其实，学好语文重在积累，重在实践，日积月累，你的语文素养就会慢慢提高。从这学期开始，我们少做点作业，但以上六件事每天必须做到，好不好？’

“好！”学生们异口同声，斩钉截铁。

听到学生们的回答，我笑了。

（作者单位：江苏镇江市新区实验小学）

4.四上语文第一单元拼音 篇四

班级

姓名

一、看拼音写汉字。

kuān

kuò

báo

wù

lǒnɡ

zhào

fèi

ténɡ

yī

jiù

huī

fù

（）

（）（）（）（）（）

càn

làn

zhú

ɡān

ɡuī

lǜ

fènɡ

xì

zhào

yào

shù

shāo

（）

（）（）（）（）（）

jìnɡ

jì

bái

mánɡ

mánɡ

ruò

yǐn

ruò

xiàn

qí

tóu

bìnɡ

jìn

（）（）（）（）

shuǐ

tiān

xiānɡ

jiē

hénɡ

ɡuàn

jiānɡ

miàn

màn

tiān

juǎn

dì

（）（）（）

chàn

dònɡ

shà

shí

fǎn

chà

huā

huì

zhǎnɡ

cháo

rónɡ

shù

（）

（）（）（）（）

（）

zhèn

jìnɡ

lí

huánɡ

zǐ

tán

sè

bǎi

hé

sè

pú

tɑo

huī

qié

zi

zǐ

（）（）（）（）（）（）

jīn

càn

càn

xiào

yínɡ

yínɡ

rén

shēnɡ

dǐnɡ

fèi

shān

bēnɡ

dì

liè

（）（）（）（）

bù

rónɡ

zhì

yí

shén

mì

mò

cè

shén

lái

zhī

bǐ

qiān

zī

bǎi

tài

（）（）（）（）

rén

jì

hǎn

zhì

yìnɡ

jiē

bù

xiá

juān

juān

xì

liú

lián

lián

fēi

pù

（）（）（）（）

tāo

tāo

jiānɡ

shuǐ

yù

yù

cānɡ

cānɡ

huǎnɡ

huǎnɡ

hū

hū

（）

5.部编版四上语文第一单元测试题 篇五

时间:90分钟　满分:100分　得分:

一、读句子,根据拼音写字词。

(9分)

1.雾来了,它似一件巨大的天衣lǒng

zhào()着大地。不一会,太阳出来了,雾zhú

jiàn()散去,大地才显露出盎然的生机。

2.小时候,妈妈常常qiān()着我的手来到小溪,来到zhuāng

jia()地,来到pú

tao()园……那里留下了我成长的足迹。

二、按要求填空。

(7分)

1.用部首查字法查“薄”字,先查部首,再查

画。在“薄雾”中“薄”的读音是。

2.“鼎”字一共有

笔,第十笔是

。用“鼎”组两个词语:、。

三、把下列词语补充完整并根据要求填空。

(10分)

若()若()人()人()

人声()()()()相接

()崩()裂　　风()浪()

1.写两个ABAC式的词语:

2.选择其中的一个词语写一句话:

四、句子快乐屋。

(8分)

1.霎时,潮头奔腾西去。

(1)写出加点词语的两个近义词。(2分)

(2)请你照样子写一个句子,用上“霎时”。

(3分)

2.我会补充句子。(3分)

卵石间有多少的小水塘,每个小水塘,都

着一个。

五、课文欢乐谷。

(9分)

1.《观潮》这篇课文是按照、和的顺序来写的,突出了钱塘江大潮的壮观气势。

2.《走月亮》中“

”这句话在文中反复出现,表达了“我”和阿妈走月亮时的。

3.《秋晚的江上》这首诗描写了、和

等景物,为我们描绘了一幅的画面。

六、课内阅读。

(13分)

午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

1.写出下列词语的近义词。(2分)

逐渐—()颤动—()

飞奔—()犹如—()

2.用“

”画出文中的比喻句,并说一说这样写的好处是什么。(4分)

好处:

3.从“

”这个词语可以看出来,这两段话是作者按照的顺序来写的,描写的是的景象。(3分)

4.文中的“水墙”指的是,这样写的好处是

。(2分)

5.读了这两段话,你对钱塘江大潮的气势有了怎样的感受?(2分)

七、课外阅读。

(14分)

五月,洋槐开花了。槐乡的山洼里,坡岗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了,用篮儿挎走白生生的槐花。五月的槐乡,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。在洋槐开花的季节,小朋友只要走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉,美滋滋地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的,爱吃咸的,就浇上酱油、蒜泥、陈醋;爱吃甜的,就撒上炒好的芝麻,拌上槐花蜜,可好吃了。小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花,一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

五月,洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外漂亮,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。槐乡的小伙子呢,衣、裤的口袋里装的全是槐花,他们大大咧咧的,不时朝嘴里塞上一把,甜丝丝的,香喷喷的……

五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子满意的季节。

1.给短文写上一个合适的题目。(1分)

2.照样子,写词语。(3分)

白茫茫

大大咧咧

3.请用“

”画出描写槐花香的有关句子。(2分)

4.你怎样理解文中两次出现“五月,洋槐开花了”?()(4分)

A.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了,第二次作者带着伤心的心情告诉大家洋槐开花了。

B.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了,第二次作者带着兴奋的心情告诉大家洋槐开花了。

5.这篇短文表达了作者怎样的感情?(2分)

6.如果你来到了五月的槐乡,看着满树的槐花会说些什么呢?(2分)

八、习作。

(30分)

你游览过哪些自然景观呢?写一篇习作,可以是身边的景物,也可以是一处著名的旅游景点。要按照一定的顺序,突出它的特点。不少于400字。

第一单元提升练习参考答案

一、1.笼罩　逐渐　2.牵　庄稼　葡萄

二、1.艹　13　bó　2.12　一　人声鼎沸　鼎力

三、隐　现　山　海　鼎　沸　水　天　山　地　平　静　1.绘声绘色　没完没了　2.今天是开灯会的好日子,广场上人山人海。

四、1.顿时　少顷　霎时,万道金光透过树梢,给水面染上了一层胭脂红。2.可爱　抱　月亮

五、1.潮来前　潮来时　潮头过后　2.我和阿妈走月亮　无比幸福和喜悦之情　3.归巢的鸟儿　斜阳　芦苇　归巢的鸟儿驮着夕阳,夕阳落在江上染红芦苇

六、1.渐渐　震动　飞跑　好像　2.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。写出了钱塘江大潮来临时的壮观景象。3.越来越近　由远及近　潮来时　4.潮来时的浪　形象地写出了大潮的大、高　5.钱塘江大潮真是非常壮观,作者的描写让人身临其境。

七、1.五月的槐乡　2.红彤彤　黄澄澄　黑乎乎　高高兴兴　平平安安　热热闹闹　3.五月的槐乡,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。4.B　5.对五月槐乡的热爱之情。6.示例:五月的槐花太美了,似瑞雪初降,如玉雕的圆球,我要用相机拍下来,把美景留在心里。

6.第一课古诗针对性练习 篇六

基 础 练习

一、你是一个专注的倾听者吗?

(仔细听材料，朗读三遍，完成答题。)

1.分析语言尤其要注意什么?

2.什么是意象?

3.评价写作技巧要注意哪些方面?

4.把握作品思想内容要从哪两方面入手?

5.用一句话概括材料的内容，不超过15字。

6.材料中说“唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，格调高亢，情绪激荡”，请写出一首这样的唐诗，并注明作者。

7. 材料中针对意象举例，“月“在许多诗人笔下都是思乡的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。请再举一例，说明某种意象在诗歌中常表达的情感。

二、你也能做一个真诚的朗诵者。

“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。 诗歌，就是要在反复的吟诵中入文、入情，在音韵的抑扬顿挫中与作者产生情感共鸣。请你在理解这两首诗歌感情基调的基础上，尽量调动内心情感的积淀，朗诵诗歌。

提示：《我爱这土地》缓慢，悲愤，激昂，沉郁，坚定。

《乡愁》深沉，徐缓，低回，哀婉，如怨如诉。

用“/”给下列句子画出停顿;用“ · ”标出重音;用“↗”或“↘”分别标出上扬语调或下降语调。

例如：

1.这永远汹涌着/我们的悲愤的河流 ↘

2.然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面

3.为什么我的眼里常含泪水?

4.因为我对这土地爱得深沉

5. 乡愁是一方矮矮的坟墓

6.我在外头 母亲在里头

三、写好字，写准字。

有些同学，能够很流利地背诵诗歌，但是提起笔就犯了难----总是有几个字词跟笔尖过不去，老写错。为此，请你认真读课文，注意那些易错的字词，然后关上课本，在横线上填入相应的词语，再打开课本用心订正。

《我爱这土地》： 假如我是一只鸟，

我也应该用 的 歌唱：

这被暴风雨所 着的土地，

这永远 着我们的 的河流，

这无 地吹刮着的 的风，

和那来自林间的无比 的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也 在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得 ……

《乡愁》： ……乡愁是 小小的邮票

……乡愁是 浅浅的海峡

四、知人论世。

要准确把握思想内容，就要了解作家的生平、思想、创作风格，这是“知人”;了解作品写作的社会状况，这是“论世”，在知人论世的基础上，关于作品蕴含的一些深层情感，也就能够迎刃而解了。

请你通过各种渠道，查阅相关资料，了解艾青和《我爱这土地》的写作背景，了解余光中和《乡愁》，尽可能的全面一些。

1.艾青和《我爱这土地》：

2.余光中和《乡愁》：

五、整体感知。

1. 一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，表达某种观点，《我爱这土地》抒发了 ;《乡愁》咏叹了 。

2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句?

3.有人说，《乡愁》两次写到 对母亲的思念，显得有些重复，使全诗不简洁，所以第三节可以删去，你怎么看这个问题?

六、解读意象。

抒情是诗歌的写作目的，抒情的方式很多，其共同点就是借助特定的形象表达特定的情感，所以，想要准确把握诗歌的情感，首先就要准确地解读诗歌中的意象。

例如王家新的诗歌《在山的那一边》，其中的“山”与“海”的形象就不单单指自然界的高山、大海，在此之外还象征了生活中的重重困难挫折，美妙奇幻的人生理想。

解读课文中两首诗歌的意象，完成下列练习。

《我爱这土地》

1. 诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?

2.“土地”、“河流”、“风”、“黎明”这都是我所歌唱的对象，作者为分别加了哪些修饰语?根据这些修饰语，请你概括诗人所要歌颂的是什么?

3.诗歌中的“鸟”是一个什么样的形象?

《乡愁》

4.诗歌把浓浓的乡愁寄托在了哪些具体的形象上?

5.诗歌中的几个形象的顺序可不可以前后调换?为什么?

6. 请注意诗歌中的这些词语：“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”，看来作者的乡愁也不见得就很深嘛，不然，为什么不用“大大的”、“宽宽的”、“高高的”、“深深的”，你怎么看这个问题呢?

实 践 与 探 究

一、品读诗歌之美。诗歌是文字的精灵，其中的美妙怎可忽略?

我们可以从它的音韵、节奏、用词、形象、构思等等方面品读。请用“《……》美在……。”这个句式写话。例如：

《我爱这土地》美在“连羽毛也腐烂在土地里面”写出了鸟儿奉献一切的决心。

好!该你来了!

《 》美在 。

《 》美在 。

《 》美在 。

《 》美在 。

《 》美在 。

《 》美在 。

二、分析诗歌结构。

优秀的诗歌一定会有一个内在节奏，节奏就会表现为诗歌的整体结构，解读诗歌的结构也是读诗的一个有效方法。

1.《我爱这土地》只分两节，两节之间是什么关系?

2.《乡愁》的四节看上去很整齐，第四节的开头为什么要多出一个“而“字?这四节是并列关系吗?

3.阅读下面这首看似前言不搭后语的“颠倒诗“，相信你读完最后一句，就能感慨诗歌表达了 。

认真刷脸，

仔细洗牙，

走上台灯，

打开房间，

走进了门

关掉楼梯，

脱去被窝，

爬进衣服，

闭眼睡觉。

因为爸爸刚才答应我：

周末

绝不加班，也不出差，

看我和小狗在院子里赛跑。

比较《我爱这土地》与这首“颠倒诗”的结构方式，分析归纳两诗结构的相同点，并请你给这种结构方式命名。

4.请你结合课本第二十四课的《诗经两首》，其中《蒹葭》与本课的《乡愁》结构方式很相似，请你也来分析归纳两诗结构的相同点，并 给这种结构方式命名。

三、妙笔生花。读别人的诗，写自己的情。

1.泰戈尔说：“假如我变成了一朵金色花……妈妈，你会认识我吗?”;

艾青说：“假如我是一只鸟，我要用嘶哑的喉咙歌唱”;

一位小学生说：“假如我是一只鸟，我要飞过田野来到草原。我看到天的尽头是和草原尽头在连着，我会听到动听的牧羊歌，声音是那么嘹亮，那么动听。那些小丘的线条是那么柔美，好像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，翠色入流，轻轻流入云际。”

你说“假如我……”

请以“假如我……”为开头，写一首小诗，传达你对生活的感悟。

2.优美的歌曲配以优美的画面就是“MTV”，优美的诗篇配以优美的.画面就是“诗歌TV”，下面是给《乡愁》的第一节“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”编写的“诗歌TV”拍摄文字脚本：

一个 十五六岁的少年，端坐在木桌前。如豆的灯火摇晃着，映照着他湿润的双眼。窗外，月光清冷如泻。

他正在小心翼翼地粘贴着一张邮票，信封上，写着母亲的名字----他会给母亲写些什么呢?

是叙说离家求学的艰辛，还是追忆儿时依偎母亲怀抱的温馨?是倾诉“每逢佳节倍思亲”的依恋，还是应答母亲日日家门口的翘盼?……

他粘贴的哪里仅仅是一张邮票，他粘贴的是母子身处两地的遥遥思念;他邮寄的哪里仅仅是一封信，他邮寄的是“谁言寸草心，报得三春晖”的赤子之心!

请你在《乡愁》的另外三节中任选一节，编写“诗歌TV”拍摄文字脚本。说不定你就是未来的张艺谋哦!

《诗 两 首》练习答案

基 础 练习

一、朗读材料：(朗读三遍，完成答题。)

面对优美诗篇如何去鉴赏呢?我认为要在下面几点下工夫——

1、分析语言

准确地理解了作品的语言，一般侧重从遣词造句、语句含义理解等方面进行，尤其要注意那些对表达主题、深化意境、突出形象起着关键作用的词语和句子。例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字。

2、分析意象

意象就是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象，是一种富于更多的主观色彩的具体艺术形象。如“月“在许多诗人笔下都是思乡的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。把握诗词的意象所蕴含的言外之意是感受诗情、领悟诗意的基本途径。

3、评价写作技巧

分析诗歌的写作技巧一般侧重于从以下三个方面：体会各种修辞方法的作用;分析诗歌采用的表达方式;分析诗歌的结构技巧等。

4、评价思想内容

首先要了解作家 的生平、思想、创作风格。如辛弃疾在抗金前线出生入死，南归后又遭到排挤和打击，所以其词多为回忆过去的战斗生活，或者表达报国无门的愤慨情绪慨。另外，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，格调高亢，情绪激荡;而宋代则国力衰微，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。

我们只要充分调动感觉器官，准确把握的诗的意象，爱其所爱，憎其所憎，乐其所乐，苦其所苦，在感情上与作者达到共鸣，凭借自己的联想与想象，去拓展诗歌的意境，补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得审美享受，这样，我们都能成为品读诗歌的高手。

1.注意那些对表达主题、深化意境、突出形象起着关键作用的词语和句子。

2. 意象就是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象，是一种富于更多的主观色彩的具体艺术形象。

3.修辞方法;表达方式;结构技巧。

4.作家的生平、思想、创作风格;时代的风貌。

5.怎样鉴赏诗歌。

6.略7.略 (答案不一定用原文，意思明确、完整即可。)

二、2.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面↘

3.为什么/我的眼里常含泪水?↗

4.因为/我对这土地爱得深沉↘

5.乡愁/是一方矮矮的坟墓↘

6.我/在外头↗ 母亲/在里头↘ (学生也可以有自己的理解)

三、(略)

四、人物介绍

1.艾青(1910～)， 现代著名诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。

《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

2. 余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”，1950年去台湾。。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。余先生同时又是资深的编辑家，曾主编《蓝星》、文星》、《现代文学》等重要诗文刊物。余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国度”。他说：“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。他是中国文坛杰出的诗人与散文家，他目前仍在“与永恒拔河”。呼吸在当今，却已经进入了历史，他的名字已经显目地镂刻在中国新文学的史册上。

由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游于思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。今天我们学习的这首诗是他众多乡愁诗中最有代表性，也是流传最广的一首诗。

五、答案

1.诗人对多灾多难的祖国深沉的热爱;游子对故乡无穷的眷恋。

2.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。

3.不可以删去，因为两次写到对母亲的思念。是为了突出作者对大陆的依恋就如同孩子对母亲的依恋，而母亲的逝去是无法挽回的，就如海峡的隔阂他个人难以改变。

六、答案

1.诗人把自己比作“鸟”，却和古典诗词中鸣翠柳的黄鹂.啼血的杜鹃等大异其趣。他没用“珠圆玉润”、“啁啾”、“婉转”等词，而是用“嘶哑” 来形容鸟的歌喉，是颇具匠心的。诗人将自己与鸟为一体，试想，抗战初期悲壮的时代氛围里怎能听到或听出”珠圆玉润“的叫声?嘶哑的喉咙里融入了诗人坎坷的经历以及他对这片土地的深沉执着的爱。

2.作者歌颂的是遭受蹂躏、屈辱和践踏，饱经忧患的祖国，永不屈服而且永远充满希望的祖国。

3.一个热爱祖国，心甘情愿为祖国奉献出一切的人。(意思明确即可)

4.邮票;船票;坟墓;海峡。

5.不可以，因为这是时间推移的过程，也是感情加深的过程。

6.“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”，是形式上的小窄矮浅，实质上隔开了千重山万重水，难以穿越，才更令人悲伤。

实 践 与 探 究

一、(略)

二、答案

1.第一节作者将自己假设为一只为灾难的现实和美丽的理想而歌唱的鸟，第二节是对全诗的概括，以设问的形式使全诗的主题得以升华。

2.“而”字表示转折，意味着乡愁内涵的转变，前面是家愁，现在是国愁。

3.一个小孩子盼望爸爸放下繁忙的工作与孩子相处的愿望。

两首诗的结构特点是前面铺陈渲染，结尾点明原因和主题。命名略，优美雅致即可。

4.两首诗的结构特点是每一节诗歌句式相似，内容层层推进，反复咏叹，情深意长。

7.《唐宋诗词鉴赏》第一课练习题 篇七

第一课《驱山走海置眼前——山水胜色》练习题

制作人：高亚飞校审：高二语文组

一、语言文字运用（每小题3分）

1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）（）

A．黄昏时分，浩瀚无际的天水之际，两个太阳不即不离地跳跃了几下，．．．．

很快就融合到了一起。

B．信息时代发展迅速，信息更新飞快，如不抓住时机，及时见报，这则

消息将成为明日黄花。．．．．

C．北大“方正”享誉中国后，其商标图案也颇受厂商“青睐”，雷同的品

牌和商标俯拾即是。．．．．

D．领导干部，对小问题也要采取积极负责的态度，否则，滴水穿石，小．．．．

问题也会变为大问题。

2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）（）

A．那时，洋人凭借领事裁判权画地为牢，在自己的地盘里盖洋房，开洋行，．．．．

走私鸦片，贩卖军火等。

B．李先生的义举使这件众望所归的珍贵文物，在海外漂流60多年后又回．．．．

到祖国的怀抱。

C．1978年的夏季，文学开始复苏。当《班主任》《伤痕》等一批文学作品

出现时，一向沉稳的严文井拍案而起，兴奋得几乎大呼大叫。．．．．

D． 广大读者十分关心这一事件如何了结，希望有关部门能尽快把问题真

正查个水落石出，并作出处理。．．．．

3.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）

A．“中国达人秀”栏目因为没有任何条件限制，所以前来报名的选手各年

龄阶段都有，他们带来的绝活也多种多样。

B．日益狭窄的个人活动空间和社会交往范围，越来越重的职场竞争和工

作压力，使现在的上班族很难享受到生活和工作的快乐。

C．国产动画电影《梦回金沙城》，成功获得奥斯卡最佳动画长片奖提名，却票房榜中出局，这应当引起我们深刻的反思。

D．作为南京城市形象符号之一的梧桐树，负载了丰富内涵，如何看待城

市建设与梧桐树保护的关系，要用经济与文化统一的视角。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）

混沌初开，人猿相别。所谓知识就是力量，知识是语言

选修《唐宋诗词鉴赏》练习题的定型化产品。说到底，语文就是力量。

①可想而知，没有语文的世界将会是什么样子

②语言，是人类思维的外化，智慧的物化，说在口头上的叫“语”，写在书面上的叫“文”

③人生在世，靠语文进行学习、工作、生活，语文是人们须臾不可缺少的工具

④人类有了语言，就标志着人类摆脱了愚昧、野蛮，进入文明、开化的时代

⑤语文就是口头语和书面语的合称。生活的外延有多大，语言的外延就有多大

⑥交际交流，表达情意，人们利用语文这个工具“接受”或“表达”自己的精神思想，创造发明，形成认识论、世界观，铸造宏伟的文学殿堂，推进世界向前发展

A．④②③⑤①⑥B．②④③⑤⑥①

C．②④⑤③①⑥D．④②⑤③⑥①

（1）.两首诗均写了夜景，又各有不同，请具体分析。（5分）

8.新概念英语第二册第一课词汇练习 篇八

1.I didn’t go to bed u________ 12 o’clock last night.2.I can’t understand you.Would you please r________ ?

3.Shall we meet o_______ the school gate at two o’clock this afternoon?

4.Please pay a__________ to your handwriting.5.He got very a________ and shut the door a _________.6.Don’t behave(举止)so r_________.I can’t b_______ you.7.The bell is r__________ now.It’s time for class.8.Your father’s sister is you’re a_________.9.He’s gone to Beijing on b__________(出差).10.Shall we go to the t_________ tomorrow evening? There is a new plat on show.根据句意和首字母提示,补全单词

1.I didn’t go to bed u________ 12 o’clock last night.2.I can’t understand you.Would you please r________ ?

3.Shall we meet o_______ the school gate at two o’clock this afternoon?

4.Please pay a__________ to your handwriting.5.He got very a________ and shut the door a _________.6.Don’t behave(举止)so r_________.I can’t b_______ you.7.The bell is r__________ now.It’s time for class.8.Your father’s sister is you’re a_________.9.He’s gone to Beijing on b__________(出差).10.Shall we go to the t_________ tomorrow evening? There is a new plat on show.根据句意和首字母提示,补全单词

1.I didn’t go to bed u________ 12 o’clock last night.2.I can’t understand you.Would you please r________ ?

3.Shall we meet o_______ the school gate at two o’clock this afternoon?

4.Please pay a__________ to your handwriting.5.He got very a________ and shut the door a _________.6.Don’t behave(举止)so r_________.I can’t b_______ you.7.The bell is r__________ now.It’s time for class.8.Your father’s sister is you’re a_________.9.He’s gone to Beijing on b__________(出差).10.Shall we go to the t_________ tomorrow evening? There is a new plat on show.根据句意和首字母提示,补全单词

1.I didn’t go to bed u________ 12 o’clock last night.2.I can’t understand you.Would you please r________ ?

3.Shall we meet o_______ the school gate at two o’clock this afternoon?

9.四上词语练习 篇九

遍织（）幸劳（）照跃（）烦脑（）摇摇相对（）

智会（）饮诵（）厉志（）镇惊（）忠心祝愿（）

真臧（）优导（）消毁（）期侮（）意然决然（）

沉侵（）糕并（）铁练（）成罚（）青出于澜（）娇傲（）夜暮（）降林（）坚苦（）毕血丹心（）

缺泛（）承实（）欠意（）毕竞（）相得益章（）环故（）惨害（）皇傍（）迷漫（）开天劈地（）

淹设（）蒸滕（）歌诵（）气分（）义态端庄（）fán nǎo sù zào pǐn chánɡ ɡuān shǎnɡ niànɡ jiù

zhènɡ fù yí shì lì shǐ chén liè xiāo huǐ

xuán yá pēn tǔ dònɡ xué shēnɡ chù ɡāo bǐnɡ

pí fū chénɡ fá tōu dào shuǐ ɡuàn cán kuì

jī chǔ jǐnɡ shì huī chén zhù sù zhī zhū

chénɡ shí ɡù zhànɡ xìn lài cán hài línɡ hún

mó hu nínɡ jié zēnɡ tiān ào miào liú lǎn

fù kuǎn huā pínɡ qì dí mǐn jié cuò wù

给下面的多音字组词。

mó（）hé（）kōnɡ（）ɡēnɡ（）

mò（）hè（）kònɡ（）ɡènɡ（）

lù（）xiānɡ（）fā（）dān（）

lòu（）xiànɡ（）fà（）dàn（）

chōnɡ（）sǎn（）jǐ（）dǎo（）

chònɡ（）sàn（）jì（）dào（）

bó（）mā（）chù（）chuán（）

pō（）mǒ（）xù（）zhuàn（）

hǎo（）jīn（）tiǎo（）sù（）

hào（）jìn（）tiāo（）xiǔ（）

biàn（）zhī（）jiànɡ（）shǔ（）

pián（）zhǐ（）xiánɡ（）shù（）mó（）juǎn（）shǎo（）zhōnɡ（）

mú（）juàn（）shào（）zhònɡ（）、根据拼音写汉字。tú lì fēn yì

()改 蓑（）（）围（）鸟（）画 美（）（）开（）义 cí liú shì shè

告（）（）下 姓（）（）氏（）语（）览（）实（）计

六、扩词。

（）（）（）（）款（）邮（）危（）适（）

（）（）（）（）

六、按要求做题。

1、把不正确的字划去。

（浸 侵）透 批（平评）紫（泡 袍）汹（拥 涌）无（垠 银）（烦 项）恼 期（未 末）惭（槐 愧）浇（罐 灌）陶（气 器）（渝 愉）快 边（境 镜）地（址 扯）繁（殖 值）鼓（励 厉）（坚 艰）持 冰（冻 栋）珍（惜 借）希（腊 蜡）沸（腾 滕）（托 拖）付（克 刻）苦（堤 提）岸（暴 爆）雨（尤 犹）如（威 危）严（沟 购）买（幸 辛）福 篇（幅 副）结（构 勾）

2、给形近字组词。

衷（）宫（）园（）隐（）揣（）衰（）官（）圆（）稳（）踹（）肠（）县（）混（）党（）沟（）扬（）具（）晖（）堂（）构（）苦（）准（）祥（）驾（）煮（）若（）堆（）详（）架（）著（）驱（）柜（）贴（）斤（）社（）欧（）拒（）帖（）斥（）杜（）即（）垮（）偶（）骄（）梁（）既（）跨（）遇（）娇（）粱（）

七、把词语补充完整

（）不自禁 水（）不通 皓月（）空 翩翩（）舞 不知（）倦（）光粼粼 震（）中外 色彩（）斓 蔚为壮（）林深（）茂 精疲力（）冉冉上（）光（）万丈 皎洁明（）纵横交（）小（）翼翼（）火袅袅 飞鸟（）林 晓行（）宿（）年累月 夜（）降临（）枝玉叶 开卷有（）一（）惊人 江山（）画 后（）有人 以身（）国 万马奔（）与日（）增 学（）中外 肝胆相（）同舟共（）心照不（）（）同道合 千帆（）发 五谷丰（）开（）相见（）忘齿寒 荣（）与共（）作等身 大刀（）斧 完好无（）异兽珍（）开天（）地（）然自得（）（）有味 抑扬（）（）烟火（）（）秋雨（）（）（）（）向荣 小心（）（）（）（）上升（）（）起舞（）（）相关 隐隐（）（）（）（）无言（）（）有条

八、按要求写词语。

1、写反义词。

矮小——（）同意——（）主动——（）狭窄——（）少许——（）茂密——（）骄傲——（）危险——（）崇高——（）茁壮——（）埋怨——（）烦恼——（）明丽——（）珍藏——（）挺拔——（）格外——（）知恩图报——（）背信弃义——（）神气十足——（）无所不有——（）近在咫尺——（）勇往直前——（）隐隐约约——（）小心翼翼——（）悠然自得——（）

2、写同义词。

责备——（）普通——（）欺侮——（）持续——（）坚强——（）请求——（）艰苦——（）凝结——（）辛劳——（）智慧——（）品尝——（）观赏——（）烦恼——（）明丽——（）珍藏——（）矗立——（）欢欢喜喜——（）井井有条——（）花团锦簇——（）辽阔无垠——（）精疲力竭——（）完好无损——（）变化万端——（）欣欣向荣——（）情不自禁——（）

九、根据要求填括号。

1、在括号里填上合适的词语

（）的生活（）的大海（）的泉水（）的瀑布（）的雾凇（）的鲜花（）的面容（）的笑声（）的事业

（）的理想（）的阳光（）的汗珠（）的新苗（）的梳子（）的感情（）的音乐（）的杯子（）的庄稼（）的气味（）的骏马（）的教室（）的歌声（）地进发（）地挣扎（）的节日（）的天气（）的广场（）的目光（）的草原（）的身手（）的灯光（）的天空（）的羽毛（）的建筑（）的成绩（）的湖面（）的巨人（）的雷霆

（）的血液

（）的江河（）的野兽

（）的夜晚

（）的铁链

（）的鹫鹰

（）的痛苦

（）的大海（）的泉水（）的理想（）的花园（）的生活（）的公路（）的问题（）的教室（）的反应（）的春光

（）的气氛

（）的生活

（）的奥妙

（）的人家（）的鸟巢（）的花朵（）的胸怀（）地指导（）地前进（）地开放（）地祝愿（）地祝贺（）地祝福

（）地珍惜

（）地编织（）地欣赏（）地呼唤

2、在括号里填上合适的量词

一（）文章 一（）云彩 一（）红花 一（）歌曲 一（）老师 一（）教室 一（）圆月 一（）学校 一（）飞机 一（）直线 一（）水井 一（）高山 一（）火车 一（）电视 一（）对联 一（）牛奶 一（）呼唤

一（）蜘蛛

一（）鱼网 一（）电脑 一（）书信

一（）木门

一（）新月

3、根据要求和自己的发现写词语。

（1）生龙活虎（含有两种动物名称）（2）三山五岳（含有数字）（3）花红柳绿（含有植物名称）（4）赤壁之战（来自历史故事）（5）心想事成（以“心”字开头）（6）表示知识渊博的：

（7）写出表示景色美的成语：（8）写出表示高兴的成语：（9）写出来自寓言故事的成语：（10）描写人多的词：（11）描写人高兴的词：（12）描写人物神态的成语：（13）表示人物品质的词：（14）象声词：

（15）描写秋天的成语：（16）描写花的词：

（17）描写夜空晴朗的词语：（18）描写建筑物的词语：（19）描写水的词语：

4、成语接龙：

①后一个成语的第一个字是前一个成语的最后一个字：

人一己百—→（）—→（）—→（）—→（）②填地名成语（把成语补充完整，再把填入的部分读一读，组成我国的城市名）：

至高无__ __ 底捞月

人定胜__ _ __ _落石出 语重心_ __ __ _暖花开 金石为____ ____官许愿 难能可____ ____春白雪

人才济____ ____征北战

说东道____ ____死不屈

一步登____ ____津乐道

③空无一人（）人（）阔天（）前（）后来（）上

④将“东 西 南 北 上 下 左 右 前 后”这些方位词填进括号里组成成语（）行（）效（）呼（）应（）顾（）盼（）张（）望（）腔（）调 思（）想（）

5、在句中填恰当的成语。

四（2）班的李果同学在写作上特别突出，老师经常说他的文章如（），同学们也夸他（）。后来大家还知道他爸爸在小镇上是有名的才子，曾经在高考时就是凭着作文（）的。而李果这么小就那么突出，真是（）啊！他爸爸也为儿子自豪，认为自己李家真的是（）了。

6、补充成语，并按要求分类。

纸上（）兵 三顾（）庐 学富（）车 风（）月朗 学（）中西 蔓草（）烟 负荆（）罪 古木（）天 满腹经（）蔚为（）观 博（）通今 围魏（）（）唇亡（）寒（1）描写景物的（）（2）形容知识丰富的（）（3）包含历史故事的（）

十、运用查字典知识填空

1、“崭新”的“崭”用音序查字法，应先查音序（），再查音节（）。用部首查字法先查部首（），再查（）画。“崭”的意思有①非常、极。②高峻，突起。在“崭新”中应取第()种解释。在“崭露头角”中应选第（）种解释。

2、“舍得”的“舍”，用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。它的另一个读音是（），可以组词（）。

十一、选择正确的答案写在后面的括号里。

1、在按音序前后顺序排列正确的一组后画“√”。（1）都 前 可 反 半 混 袄 声

A、袄 都 半 反 前 可 混 声（）B、袄 半 都 反 混 可 前 声（）C、袄 半 都 反 混 可 声 前（）

（2）陡 嵌 稞 番 版 魂 傲 圣 A、傲 陡 版 番 嵌 稞 魂 圣（）B、傲 版 陡 番 魂 稞 嵌 圣（）C、傲 版 魂 陡 稞 圣 番 嵌（）

2、读下列词语，在读音完全正确的一组后画“√”。（1）A、纠缠jiū chán 障碍zànɡ ài（）B、纠缠jiū cán 障碍zhànɡ ài（）C、纠缠jiū chán 障碍zhànɡ ài（）

（2）A、揣摩（chuǎi mō）缀满（zhuì mǎn）（）B、揣摩（chuǎi mó）缀满（zhuì mǎn）（）C、揣摩（chuǎi mó）缀满（chuò mǎn）（）（3）A、蓑（shuō）衣 和谐（kǎi）（）B、蓑（suō）衣 和谐（kǎi）（）C、蓑（suō）衣 和谐（xié）（）

3、把正确的释义序号写到括号里

（1）“盛”（shènɡ）在字典里有多种解释：①兴旺；②丰富，华美；③热烈，大规模的；④深厚。“盛开”“盛会”“盛情”“盛装”四个词中，“盛”字的意思依次是（）。A、①②③④

B、①④③②

C、①③④②

D、①③②④

（2）“熟”字在字典里的解释有：①食物烧煮到可吃的程度；②植物果实长成；③程度深；④知道，清楚；⑤熟练。下列“熟”字释义正确的一组为（）。

“柚子熟了”和“熟”应选（）；“这条路我熟”的“熟”应选（）“晚饭熟了”的“熟”应选（）；“熟能生巧”的“熟”应选（）。

A、⑤①③④ B、②④①③ C、③②①⑤ D、④③⑤②

（3）、光：A、只，单 B、景物 C、荣誉 D、一点不剩 E、明亮 ①体育健儿奋勇拼搏，为国争光。（）②这颗珍珠光彩夺目。（）

③我们要言行一致，不能光说不做。（）④几个人一口气将桌上的饭菜吃光了。（）⑤爸爸到国外去观光旅游去了。（）（4）发：A、流露 B、发表 C、交付 D、生长 ①今天班会上，小名第一个发言。（）②我又做了错事，爸爸知道了一定会发怒的。（）③我们少年儿童正处在生长发育时期。（）

4、下面各组词中，没有错字的是（）组（1）（）

A、莫名其妙 胆大妄为 意然决然 B、无忧无虑 络绎不决 无可奈何 C、迫在眉睫 仪态端庄 头晕目眩 D、郑重其是 生气勃勃 全神贯注（2）（）

A、虎笑狮吼 龙腾虎跃 异兽珍禽 B、高低错落 舒缓平稳 色彩斑斓 C、晶莹剔透 昼夜不息 憨态可掬 D、湖光山色 人间天堂 明月轻风（3）（）

A、实事求是 一挥而就 汗流浃背 穿流不息 B、一毛不拔 不寒而栗 捷足先登 飞扬拔扈 C、委曲求全 穷途末路 垂头丧气 见易勇为 D、按部就班 深恶痛绝 虎视眈眈 皮开肉绽

5、下面各句子中，有用错字的是（）句？（1）（）

A、儿童团员在艰苦环境里仍然刻苦学习。B、我们要自觉尊守纪律。

C、老师的教诲将永远记在心上。（2）（）

A、笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； B、笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒像茁壮的新苗。

C、每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地哀心祝愿：老师，您好！（3）（）

A、白银盘里一清螺 B、思君不见下渝洲 C、独钓寒江雪

6、下面各组词语中，表示人物神态的是（1）（）

A、全神贯注 垂头丧气 满不在乎 忍饥挨饿 B、全神贯注 目不转睛 胆大妄为 安然无恙 C、全神贯注 目不转睛 垂头丧气 面如土色 D、全神贯注 迫在眉睫 提心吊胆 依依不舍（2）（）

A、精疲力竭 有气无力 目不转睛 目瞪口呆 B、视死如归 大义灭亲 疾恶如仇 浩气长存 C、夜以继日 闻鸡起舞 只争朝夕 废寝忘食 D、见义勇为 奋不顾身 义正辞严 言行一致（3）（）

A、大义凛然 永垂不朽 视死如归 大义灭亲 B、专心致志 聚精会神 全神贯注 眉飞色舞 C、夜以继日 闻鸡起舞 废寝忘食 悬梁刺股 D、精益求精 痛定思痛 为所欲为 忍无可忍

十二、判断下列词语搭配是否正确，对的打“√”，错的打“×”

教室宽广（）发言积极（）批评锐利（）意志坚定（）发挥作用（）发现秘密（）树立制度（）仰望大地（）衣服大方（）抓住特别（）态度晴朗（）细心帮助（）爱护祖国（）掌声强烈（）关键时光（）执行纪律（）反映情景（）印象深厚（）表演精神（）高尚形象（）争论激昂（）遵守道德（）俯视天空（）端正目的（）

十三、选词填空

1、如果……就…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 因为……所以……

（1）、（）台湾是中国领土不可分割的一部分，（）终有一天它会回到祖国的怀抱。

（2）、参加兴趣小组的活动，（）给我们增添了乐趣，（）使我们增长了知识。（3）、（）不注意用眼卫生，（）会影响你的视力。（4）、奶奶（）年过半百，（）腿脚十分灵活。

2、虽然……但是…… 只有……才…… 一……就…… 既……又……

因为……所以…… 不但……而且…… 不是……而是……

（1）我()看到这本纪念册，（）想起那位幼儿园老师。（2）（）天色已经很晚了，（）大家的兴致还是十分高涨。

（3）我很晚回到家里，妈妈（）没有责怪我，（）还拿出点心让我吃。（4）我们（）学好科学文化知识，（）能为祖国建设做贡献。（5）遇到不懂的题目，他（）去翻阅答案，（）认真地思索研究。

3、支持 坚持 维持

（1）、我们参加体育锻炼，要（）到底，不要半途而废。（2）、同学们都（）我竞选学习委员。

（3）、星期天，我们到交通岗协助民警（）交通秩序。

4、于是 如果 并且 哪能 因为 难道

（）你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是（）我早知道你的裂缝，（）利用了它。我在你这一边洒下了花种，（）每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。（）没有你，主人（）每天欣赏到美丽的花朵呢？

5、反应 印象 影响 反映

（1）、用户们都（）永久牌自行车质量好。

（2）、这堂课在听课的老师中间引起了强烈的（）。（3）、上课随便讲话，会（）别人听课。

6、平静 冷静 寂静 安静

（1）、上课铃响了，教室里顿时（）下来。

（2）、在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（）。

（3）、夜深了，四周一片（），我们的罗老师还在伏案工作。

十四、给生字变换偏旁，再组词

桶——（涌）（汹 涌）洼——（）（）狭——（）（）篇——（）（）顶——（）（）稳——（）（）睁——（）（）杨——（）（）流——（）（）律——（）（）贴——（）（）淹——（）（）堤——（）（）财——（）（）魂——（）（）猜——（）（）柜——（）（）撞——（）（）淘——（）（）超——（）（）适——（）（）跨——（）（）浑——（）（）订——（）（）详——（）（）校——（）（）稍——（）（）遍——（）（）腊——（）（）竭——（）（）恰——（）（）捷——（）（）约——（）（）租——（）（）泽——（）（）栋——（）（）恼——（）（）肠——（）（）绪——（）（）

十五、连线

1、根据所给的意思找成语

形容气势汹汹，盛气凌人，让人难堪。面面相觑 形容非常宽裕，多出很多。众目睽睽 你看我，我看你，不知如何是好。历历在目 形容心事重重，非常忧愁。绰绰有余

指过去的事情清清楚楚地重现眼前。咄咄逼人 在大庭广众，被很多人注视着。忧心忡忡

2、把搭配合适的连起来

巍峨高耸的 太阳 昂首挺胸地 改革 纵横交错的 月亮 大刀阔斧地 欣赏 光芒万丈的 巨人 悠然自得地 回答 皎洁明媚的 道路 滔滔不绝地 前进

3、有趣的象征

黄牛 出污不染 眉目 要塞 荷花 任劳任怨 咽喉 亲情 梅花 任重道远 心腹 亲信 骆驼 奉献到死 手足 中心 春蚕 坚贞不屈 心脏 条理

4、把对联连起来

物华天宝年年好 祖国无处不春风 神州有天皆丽日 放歌高唱好河山 几点雪花几点雨 人杰地灵处处春 举杯喜迎新岁月 半含冬景半含春

十六、用四字四字词语填空

（一）在括号里填上合适的词语

1、表姐打算（），去美国留学。

2、我花了整整两个小时，把演讲稿背得（）。

3、如果还有差距，就应该（），努力赶上。

4、刘丽资质一般，但她相信（），所以她总是十分珍惜时间发愤读书。

5、不用担心，这点皮外伤经过一段时间会（）的。

6、这个乞丐（），在寒风中瑟瑟发抖，令人同情。

7、奶奶忙碌了一天，感到（）。

8、华佗医术高明，能让病人（），因而被人们称为神医。

9、生活不可能是（）的，我们只有（），勇往直前，才有希望到达胜利的彼岸。

10、张教授精通三国语言，真可谓（）。

11、古今中外，像鲁迅先生一样（）之人并不多见。

12、他看上去（），但在球场上却是一员虎将。

13、他才三十几岁，就开办了四个工厂，也算是（）了。

（二）将划线的句子换成合适的词语。

1、要想深入理解一篇课文，非得把这篇文章读得非常熟练不可。（）

2、巴金爷爷一生勤于创作，可谓是著述多的和身体一样高。（）

3、生物学家童第周的事让我有所醒悟，我知道头脑思维不灵活不要紧，只要勤奋，就能弥补自己的不足，我一定竭尽全力去努力拼搏。（）（）

4、我常听爷爷讲古代文人的故事。当听到曹植在七步之内吟出了有名的《七步诗》时，我控制不住自己地赞叹道：“真是思维反应快啊！（）（）

5、鼠标再也按捺不住了，急匆匆地说：“别看我个儿小，作用可比你们大多了。”（（）

十七、请在下面歇后语的括号内填上相应的词语 愚公的居处——（）林冲误闯白虎堂——（）曹操败走华容道——（）诸葛亮大摆空城计——（）孙悟空七十二变——（）

十八、对对子

1、朝阳对（）

2、月下对（）

3、旧岁对（）

4、太阳对（）

5、喧闹对（）

6、宽阔对（）

7、柳暗对（）

8、寒冷对（）

9、认真对成功正如马虎对（）

10、楼房对高大正如茅屋对（）

11、松软对沙滩正如坚硬对（）

12、轮船对大海正如飞机对（）

13、平直对大道正如崎岖对（）

14、喧闹对城市正如寂静对（）

15、绿柳对舒眉正如红桃对（）

16、五谷对丰登正如人寿对（）

参考答案

七、情 泄 当 起 疲 波 惊 斑 观 叶 竭 升 芒 亮 错 心 烟 归

夜 长 幕 琼 益 鸣 如 继 许 腾 俱 贯 照 济 宣 志 竞 登 诚 唇 辱 著 阔 损 禽 辟 悠 津津 顿挫 袅袅 潇潇 欣欣 翼翼 冉冉 翩翩 息息 约约 默默 井井

八、1、高大 反对 被动 宽阔 众多 稀疏 谦虚 安全 卑下 柔弱 感激 快乐 灰暗 丢弃 弯曲 普通 恩将仇报 言而有信

灰心丧气 一无所有 远在天涯 畏缩不前 清清楚楚 漫不经心 惊慌失措

2、责怪平常 欺负 延续 顽强 祈求 困苦 凝聚 辛苦 智谋 品味 欣赏 苦恼 明媚 收藏 耸立 高高兴兴 秩序井然

五彩缤纷 一望无际 筋疲力尽 完整无缺 千变万化 蒸蒸日上 不由自主

九、2、篇 片 朵 支 位 间 轮 所 架 条 口 座 列 台 副 杯 声 只

张 台 封 扇 弯

3、（1）狐假虎威 指鹿为马 兔死狐悲（2）九牛一毛 五颜六色 五花八门

（3）火树银花 奇花异草 桃红柳绿（4）班门弄斧 三顾茅庐 草船借箭

（5）心花怒放 心甘情愿 心灰意冷（6）满腹经纶 学富五车 博古通今

（7）春色满园 鸟语花香 春光明媚（8）兴高采烈 喜出望外 喜形于色

（9）画蛇添足 守株待兔 掩耳盗铃（10）水泄不通 热闹非凡 人山人海（11）兴高采烈 欢呼雀跃 喜气洋洋（12）精疲力竭 有气无力 目不转睛（13）以身许国 碧血丹心 疾恶如仇（14）咕嘟咕嘟 呼噜呼噜 丁冬丁冬（15）秋高气爽 硕果累累 桂子飘香（16）花团锦簇 万紫千红 百花争艳（17）皓月当空 月朗星稀 群星闪耀（18）金碧辉煌 雄伟壮丽 雕梁画栋（19）波光粼粼 水平如镜 波涛汹涌

4、①百川归海 海阔天空 空前绝后 后继有人 ②上 海 天 水 长 春

开 封 贵 阳 济 南 西 宁 天 津 ③山 海 空 绝 居 ④上下 前后 左右 东西 南北 前后

5、行云流水 出类拔萃 一举夺魁 青出于蓝胜于蓝 后继有人

6、谈 茅 五 清 贯 荒 请 参 纶 壮 古 救 赵 齿（1）风清月朗 蔓草荒烟 古木参天 蔚为壮观（2）学富五车 学贯中西 满腹经纶 博古通今（3）纸上谈兵 三顾茅庐 负荆请罪 围魏救赵

十、1、Z zhǎn 山8 ①②

2、S shě shè 宿舍

十一、1、（1）B（√）（2）B（√）

2、（1）C（√）（2）B（√）（3）C（√）

3、（1）C（3）①C ②E ③A ④D ⑤B（4）①B ②A ③D

4、(1)C(2)C（3）D

5、（1）B（2）C（3）A B

6、（1）C（2）A（3）B

十二、× √ × √ √ √ × × × × × × × × × × ×

× × × × × × ×

十三、1、（1）因为……所以……（2）不但……而且……（3）如果……就……

（4）、虽然……但是……

2、（1）一……就……（2）虽然……但是……（3）不但……而且……（4）只有……才……（5）不是……而是……

3、（1）、坚持（2）、支持（3）、维持

4、难道 因为 并且 于是 如果 哪能

5、（1）、反映（2）、反应（3）、影响

6、（1）、安静（2）、冷静（3）、寂静

十四、略

十五、略

十六、（一）

1、远渡重洋

2、滚瓜烂熟

3、奋起直追

4、勤能补拙

5、不治而愈

6、蓬头垢面

7、浑身无力

8、起死回生

9、一帆风顺 乘风破浪

10、学贯中西

11、著作等身

12、文质彬彬

13、功成名就

（二）1、滚瓜烂熟

2、著作等身

3、若有所悟 勤能补拙

4、不由自主 文思敏捷

5、迫不及待

十七、开门见山 单刀直入 不出所料 化险为夷 神通广大

十八、1、晚霞

2、花前

3、新年

4、月亮

5、寂静

6、窄小

7、花明

8、炎热

9、失败

10、矮小

11、岩石

12、蓝天

13、小路

14、乡村

15、开口