珍爱生命,善待自我

珍爱生命,善待自我（精选14篇）

1.珍爱生命,善待自我 篇一

珍爱生命善待自我大家好。我今天演讲的题目是《珍爱生命善待自我》。

“一个国家的交通状况，就是这个民族的一面镜子。”这句话带给我的启示，挥之不去。

在我成长的这15年中，我们的国家在变得美好，交通法规在成熟，交通文明在提高，我也在长大。这共同成长的日子，弥足珍贵。提起交通法规，不仅仅是交通法规吧，可能提到交通两字，从你到我、从司机到人，每一个人都会想到红绿灯。红绿灯似乎成了现代交通的代名词。然而，也就是在这红绿灯下，多少兢尽职守者倾洒汗水、却因为粗心大意飞溅鲜血；多少人为了实现自我价值，却为了赶一点时间自毁了前程；多少热血青年在风吹雨打中奉献青春，却徒在推杯换盏后命丧黄泉„„人们就是这样在红绿灯下演绎着一个个属于自己的角色，演奏出一曲曲属于自己的生命交响！

现在城市交通繁忙了，像这种悲惨的交通事故在国内多如繁星，因为我国交通事故死伤率居世界第一。所以，无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯停，要走人行横道，不得翻越交通护栏；未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车；不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏„„我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。

有人说过，动荡年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是车祸。这决不是危言耸听，因为全球每年死于交通事故的人就相当于一个中型战争的阵亡人数。在我国人口三大死因中，交通事故排在第二位。在我国每年中小学生因交通事故死亡人数均达四、五千人，除此之外还有更多的中小学在交通事故中留下终生的残疾，这是多么令人痛心啊！

人无远虑，必有近忧。面对中国2亿少年儿童，“安全第一，预防为主”是社会对我们这一代人的要求，早日树立这种观念，在我们心中是刻不容缓的。为了个人的成长，为了家庭的幸福，让我们共同筑起安全长城，珍爱生命，善待自我！

2.珍爱生命,善待自我 篇二

1.生命、生命存在形态及特征

生命构成了世界存在的基础, 世界正因为有了生命才有了精彩。生命主要包括:新陈代谢、生长、发育、遗传、变异、感应、运动等。生长和发育是生命的基本过程, 而新陈代谢则是生命的最基本过程, 是其他一切生命现象的基础。在所有生命存在中, 人是超越一切其他生命现象的存在物。

人的生命存在形式有生物性、精神性和社会性三种形态。

生物性是人的生 命的最基 本特性 , 衣食住行、 吃喝拉撒、生老病死是 每一个人 都必须经 历的, 是每一个人都无法逃避的。

生命的精神性存在, 使人的生命有了人文意义和价值, 有了理性意蕴和道德升华。

生命的社会性存在使人面对千差万别、千变万化的社会生活时, 能够有一种生命智慧和坚定信念; 使人面对有生有死、有爱有恨、有聚有散、有得有失的有限人生和无奈命运时, 有一种豁达的胸怀和安然的态度。

应借科目借科目明细科目生产或费用项目摇工资总额应计提额社保费公积金福利费合本生产成本A产品直接人工120000 30000 15600 3600 49B产品直接人工180000 45000 23400 5400 73小计330000 75000 39000 9000 123锅炉车间职工薪酬80000 20000 10400 2400 32生命具有以下特征:不可逆性 (从胚胎起, 生命便一直生长、发育, 直至衰亡) ;不可再性 (生命对任何人来说都只有一次) ;生命的不可换性 (生命为个体所私有, 相互不得交换, 彼此不可替代) ;生命的有限性 (第一, 生命的有限。第二, 生命的无常, 表现为生老病死、旦夕祸福等的不可预测。第三, 个体生命的存在不能离群索居, 不食人间烟火, 每个人都需要别人的帮助、支持和关怀。 )

产供电车间职工薪酬120002.生命的意义

成本小计200000 50000 26000 6000 8基本车间职工薪酬6000 1500 780 180生命的意义是关于生命的积极思考, 是个人努力实现的给予自己高度评价的生命目标。正如索忍尼辛所说的:“生命最长的人, 并不是活得最久的人。”

锅炉车间职工薪酬3500 875 455 105供电车间职工薪酬2500 625 325 75小计12000 3000 1560 360用职工薪酬40000 10000 5200 1200 1 552000 138000 71760 16560 2人与动物 的最大不 同就在于 人会寻找 生命的意 义 , 赫塞说:“生命究竟有没有意义, 并非我的责任, 但是怎样安排此生却是我的责任。”这给我们的启示是:“人生要好好创造。”生命的意义在于:人生最珍贵的宝藏是自己, 人生的最大事业是经营自己。生命的意义就是追求不断的自我发展与成长。

二、小学生对生命的心理误区

当我们来到这个世界上, 我们生命的旅程就开始了, 有生就有死, 这是自然规律, 人从出生就注定死亡。因此, 人们常把生命比成一张单程车票, 只能往前, 无法倒回。

小学生无论是行为还是思想都比较幼稚, 缺乏对自身及他人健康安全重要性的认识, 他们往往不懂得生命的珍贵和不可逆性。

首先, 不懂得生命的不可逆性。比如, 个别小学生玩的一些网络游戏, 有时主人翁有多条命, 死了一条又一条, 没有任何影响。大家有可能误认为生命没什么, 失去了还会再来一次。但在现实生活中, 生命是脆弱的, 死亡就是失去, 是永远的失去, 再也不可能回来了。

其次, 不懂得珍惜自己的生命和关爱家人。身体发肤受之父母, 子曰:“父母在, 不远游, 游必有方。”一个人的生命不只属于自己, 如果生命逝去了, 那就把无尽的痛苦留给了自己的亲人及爱自己的人们, 所以, 对于关心爱护自己的亲人们来说, 死亡是多么残酷的事情, 根本无法承受。

人的生命只有一次, 所以说人最宝贵的东西就是生命, 我们都要珍惜生命、爱护生命。这是我们每一个人的责任。

三、珍爱生命, 纳悦自我

计0000每个人的生命都是独一无二的, 生命是一种权利。人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利, 是一个人所拥有一切权利的源泉。生命对于每个人来说只有一次, 生命不仅属于我们, 而且属于一切爱我们和我们爱的人、属于社会, 所以珍爱自己的生命是一种义务。那种随意糟蹋自己的生命, 甚至放弃生命的行为, 是不负责任的表现。珍爱自己的生命并不是要求每个人“自私”地活着。如同珍爱自己的生命一样, 我们也要关爱、尊重他人的生命, 生命和健康权利对每个人来说都是平等的。

0000000活着是幸运, 平凡地活着是智慧, 能够穿越灾难而后生, 则是参透生死的觉悟。而这一切, 需建立在充分接纳自我的前提下。

0055生命有一个自然消解的过程, 能够感觉生活, 感知自己, 感受他人的感受, 是我们活着的意义。不执著一己之痛苦, 越过挫折的屏障, 生命的光鲜就会显现出来。灾难就是打磨生命的利器, 是战胜挫折和磨难的法宝, 是普罗米修斯的火种, 会照亮今后的人生道路。

3.善待自己便是珍爱母亲 篇三

感情的事也进入了前所未有的疲惫期。两人在一起3年了，却都不肯主动提出结婚的事情。那种感觉就像是左手牵右手，再也没有了往日的激情，生活变得枯燥而乏味。

夜里躺在床上，想起父母日益衰老的脸庞，心里更是急得像热锅上的蚂蚁，害怕在他们的有生之年，自己还没有变得足够的好，害怕自己还没有足够的能力来尽孝。想着想着，心头便浓云密布。

那段日子，我觉得生活灰蒙蒙的，情绪压抑到了极点，终于在与母亲的一次通话中，眼泪止不住的掉了下来。母亲急了：“丫头，这是怎么啦？要不你请假回来住几天？”我当天就买了车票，马不停蹄地往回赶，似乎要去奔赴一种新的生活。

老家在一个小山村，那里山清水秀，不比城市的繁华与喧闹，却也自有一份难得的安宁。每一次回家，都仿佛接受一场洗礼，洗涤掉心灵深处的浮躁与不安。大巴沿着山路十八弯盘旋，亲近大自然的感觉真好。

快到家的时候，我远远的就看见母亲在村头张望。那一刻，心特别踏实。母亲说：“累坏了吧，丫头。我跟你爸把饭菜都准备好了，咱赶紧回去吃。”

回来得太匆忙，我也没来得及给他俩买礼物，心里多少有些过意不去。小时候最大的梦想就是努力学习考上大学，长大后让他们过好一点的生活。可是后来长大了，才发现自己面临的压力越来越大。从小到大，好像都不曾让他们省心过。

小时候，家里条件不好，和我同龄的女孩子大多读完初中就辍学外出打工，母亲却坚决要供我们姐妹俩读书。父亲微薄的工资远远不够两人的学费，母亲在田地里种上玉米、芝麻、茶叶，待成熟之后拿到县城里去卖，换来一些辛苦钱凑齐我们的学费。

大学毕业之后，我去了上海，离家越来越远。总想着有朝一日能在这座城市立足，然后把父母接到身边，让他们过上舒适轻松的生活。而实际上，这座被称为“魔都”的城市，赚钱的速度远远赶不上与日俱增的房价。对于未来，我陷入一片迷茫。

那一晚，我和母亲聊到很晚。说到我的那些彷徨与不安，母亲说：“傻丫头，你想得太多了。其实只要看着你每天过得开心快乐，就是我跟你爸最大的幸福了。我们现在的生活挺好的，谁说非要去大城市才是更好的生活？你那小脑袋瓜不知道在想些啥。”当时，我的眼泪就出来了，却不敢让她看到。

可是那一刻，我却一下子明白，也许现在对于我来说，善待自己，不跟自己较劲，并尽可能地让自己过得好，让他们看到我的幸福和快乐，才是对他们最好的报答。因为对父母来说，最好的尽孝方式不一定是给他们买最贵的礼物，住最好的房子，有的时候只是一个电话就能让他们很满足，而他们最想看到的不过是儿女过得开心快乐，这才是送给他们的最好的礼物。

第二天，我买了回程的票，仿佛重新找回了力量，这种力量让我觉得生活可以有一个新的开始。努力打败那些小惆怅，做内心强大的自己。不纠结，不情绪化，也给身边的人正面的能量。

我从此也明白，好好对待自己，努力快乐幸福地生活，让她放心，就是对她最好的报答。善待自己就是珍爱母亲，幸好我知道得还不太晚。

（责编 冰蓝）

4.珍爱生命善待生命 篇四

——《中小学生安全教育》观后感

安全，是一个永恒的话题，也是一个老生常谈的话题，但对于人类来说，安全永远是一个至关重要的话题，无论是谁，都应该爱惜生命，在日常生活中了解一些保护生命安全的最基本常识。

星期六上午，我观看了《中小学生安全教育》专题的节目。片子中讲述了各种在危险中自救的方法，如：在火灾中，应用湿毛巾捂住口鼻，趴在地上匍匐前进，这样才能尽可能防止吸入浓烟，安全离开危险地。还有在穿越沼泽时，要用木棍探明虚实后才可以行走，否则一不留神就会陷入其中，难以自拔……听了这些，使我受益匪浅。

其实，不要说火灾等严重的灾难，就是在我们身边也常有一些不幸的发生，只因为某些鸡毛蒜皮的小事以及没有安全常识而酿成苦果。记得有这样一件事：有一个男孩因被同学打了一下而想“报仇”，拿着一根粉笔头向那个同学扔去，没想到，粉笔头无比精确地打到了那名同学的眼睛上，从此，那名同学就永远失去了“看”的权利，而那个扔粉笔头的同学则让自己本不富裕的家庭再负担受伤同学的所有赔偿以及医药费用，一件原本没有的小事却因缺少安全意识而使两个家庭遭受损失。听了这件事，想必同学们一定已经认识到安全教育的重要性了吧！特别是我们中小学生，凡是凭着自己的想法，常常不自觉的冲动与盲动，又最容易受到伤害，伤害的何止是他人？同时还有自己！所以我们更要重视安全教育。

让我们学习安全知识，树立安全意识，掌握安全常识，一起奏响生命的乐章！珍爱生命，善待生命！

5.珍爱生命善待生命演讲稿 篇五

大家好!

在五彩缤纷的世界里，有无数的生命，有伟大的，也有渺小的，但我最佩服的是一种不起眼的植物，生命力顽强，仙人掌——。

我喜欢仙人掌是因为有一盆工艺仙人掌(就是叶子五颜六色的那盆)。星期天，我和同学去了市场。进去后，我们随便看了看，对老板说：“我要一盆最好养的花。”他给我拿来一盆五颜六色的仙人掌，说：“也罢。一个月不浇水也能活。”我说：“好吧!”之后带回家仔细观察。它有各种各样的形状，包括圆形的、长的……还有许多颜色，比如红色的、黄色的和绿色的。一根刺总是被保护着不受外界的伤害。它没有其他植物的壮根，却有很多植物没有的壮壳。

突然，我有了一个想法，把它切开，看看里面是什么。于是我开始做。我拿着厚纸，拿着刀，却觉得做不到。最后，我把它垂直切开。不是我想象中的坚硬的内壳，而是那种汁液，就像死前流出的那滴绿色的眼泪。原来它的心那么脆弱，我觉得好难过，当然舍不得扔掉，只好用线把伤口绑好，重新种到盆里。两周后，意想不到的事情发生了。被砍成两半的刀片居然又长在了一起，复活了。我很惊讶。它顽强地从死亡的边缘挣扎回来。此时，它以旺盛的生命力继续成长壮大.我立即在网上搜索了所有关于仙人掌的信息。原来它有这么大的功效：可以用于烧伤、烫伤、蚊虫叮咬等消炎.它真是一种神奇的植物。

6.珍爱生命,善待他人主题班会策划 篇六

爱的奉献

湖南广益实验中学

李艳芳

指导思想：

本次班会以“生的礼赞，爱的奉献”为主题，通过同学们自导自演的情景剧、紧扣主题的歌曲视频欣赏，以及诗朗诵等形式，让学生们全面理解“珍爱生命，善待他人”这一活动中心的内涵，从而受到启发与教育。增强班级的凝聚力和向心力，促进班级建设。

时间：第五周星期二第七节课 地点：初1011班教室 时量：40分钟

主持人：李湘平（乙）王玲（甲）

参与者：C1011全体成员，班主任李艳芳老师 场景布置：

桌椅分别摆置教室左右及后面三排，后为评委席，中间为舞台。前黑板用粉笔书写“生的礼赞，爱的奉献”字样，并加以装饰。将成串气球挂至在教室，并在讲台前面贴上贴纸，放上盆景。

班会流程：

1、开幕词

2、自制视频欣赏《生命可以是这样》

3、讨论（1）：什么是生命？一个人的生命应该怎度过？ 参与者：全体同学

4、诗朗诵《绽放吧，生命之花》

表演者：朱傥，陶冶，杨雨诗，柏宛彤

小提琴伴奏：徐海淦，张羽萩

5、讨论（2）：为什么要珍爱生命，如何珍爱生命 参与者：全体同学

6、小品《跨时空的旅行》 表演者：汤威，黄越，蒋文轩

7、讨论（3）：为什么要善待他人，如何善待他人？ 参与者：全体同学

8、自编舞蹈《隐形的翅膀》 表演者：徐楚，周姝辰，魏汝哲

9、班主任总结

10、合唱《和你一样》 表演者：全体同学

11、闭幕词

详细步骤：

甲：在座的各位同学、各位老师，大家下午好。今天班会的主题是“生的礼赞，爱的奉献”。简单来说，就是生命和爱。

乙：正是因为有了生命和爱，我们居住的这颗温暖的小星球才会

变得如此多姿多彩。在这样一个春暖花开、万物生长的季节里，很高兴大家能有机会欢聚一堂，分享各自对生命、对爱的感悟。

甲：首先我想请大家思考一个问题，在你的理解里，生命是什么。（停顿）当一片绿叶嫩绿的新芽悄然钻出地面，当重获新生的蝴蝶顽强地破蛹而出，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，在我看来，这就是生命！

乙：生命是风的轻盈岁月，生命是雨的淋漓尽致，生命是有着一颗感恩而快乐的心。

甲：人的生命只有一次。拥有健全的身心是我们学习、生活的基础，拥有健全的身心也是我们人生的最大的幸福。

乙：是父母赐予了我们生命，再是生命给予了我们无限多的东西，我们唯一能回报生命的，只有珍爱生命，敬畏生命，理解生存的意义生命。善待自己，也善待他人。

合：湖南广益实验中学c1011班“生的礼赞，爱的奉献“主题班会现在开始。

甲：接下来，让我们来了解一下，你每个人眼中不一样的生命 乙：（幻灯片2）如何诠释生命？ 甲：有人把生命比作单位数字“1”，乙：把成绩，职位，地位，梦想，财富比喻成1后面一串串的“0”。甲：（幻灯片3）从母亲十月怀胎的艰辛，到2000个日日夜夜的呵护、关爱、培育

乙：每一个生命的诞生都是经历艰辛的，每一个次生命都是来之不易的。甲：（幻灯片4）生命是与众不同的，生命是多姿的。乙：从幼芽的窜出，到缝隙间的盛放 甲：生命的生长充满了险阻 乙：（幻灯片6）给我一个方向，我要使劲攀爬 甲：给我一个缝隙，我要肆意生长 乙：给我一个队列，我要彩排生机 甲：给我一双翅膀，我要展翅飞翔 乙：给我一股力量，我要尽情摇摆 甲：给我一根藤蔓。我要拾级而上 请欣赏自制视频《生命可以这样》

甲： 生命是最美丽的词汇，它给人以希望，给人以力量。乙：让我们一起来赞颂伟大的生命吧！

合：请欣赏由朱傥、陶冶、杨雨诗、柏宛彤等同学带来的配乐诗朗诵《生命的赞颂》

悬崖峭壁上一株青松耸立 清风吹不倒

吹不倒威武的松 吹不到平原的边际 悬崖聆听着

你对生命的呼告

聆听着你对生命的执着 忘不了放不下

林中的喧哗 小河的轻呤 告诉你记住他

风的形状雨的身影

孤寂的站着眺望着

悬崖边不弯腰

一直立着不畏惧脚下的死谷

伸展着翅膀

告诉人们

你想要飞翔

告诉世人

生命可贵

生命来到世间

开始以某种方式展现 就像花的绽放

像婴儿般的好奇 儿童般的天真 少年般的好奇

像青年般的渴望 壮年般的执著 老年般的珍爱

啊，朋友

看看来时的路

想想身边的朋友

听听生命的热情

珍惜今天拥有的 把握明天将来的怀疑过命运的不公

埋怨过人生的坎坷

气馁过，低沉过

可想想是谁赐予我生命

是谁对我们抱有如此之高的期望

是谁一直默默的关注我们的成长 我们的内心又重新充满了希望

啊，朋友 人的一生中

有多少事业可从天而降

有多少机会可信手捏来 有多少爱可以重 有多少人值得等待

有多少过往风景美丽依旧

有多少红尘往事浪漫依然

有多少相爱之人长相厮守

有多少山盟海誓顺利兑现

生命它来到世间 弥足珍贵又何其短暂

让生命之花绽放吧 用默默的耕耘 谆谆的教诲 诚挚的关爱

让生命之花绽放吧 以不懈的毅力 刻苦的精神 创新的勇气

生命是一段历程 不断地赋予她意义 不断地赐给她活力 不断地呈现她的美丽

绽放吧 生命之花

甲：当你满是失落，被嘲笑，感到自卑，感到无助的时候，乙：总有一双隐形的翅膀在你的身后，关心、呵护着你，带你飞过痛苦的边缘，让你不再孤独。合：请欣赏舞蹈《隐形的翅膀》

甲：在珍爱生命的同时，我们也要学会善待他人，善待他人的生命。乙：那么，怎样才能做到善待他人呢？我们班的同学呀，可是兴致勃勃地玩起了“穿越”，去不同的时空当起了侦探。甲：相信大家一定迫不及待地想知道答案了吧？ 乙：请欣赏小品《跨时空的旅行》。让我们领略一下穿越的滋味。

BACKGROUND

人物设定：男生A是一个青春期迷失的孩子，觉得生活无聊没意思，认为找别人的茬捉弄人很刺激，并每天以此为乐趣。男生B从小体弱多病，双脚走路不便，习惯了被人欺负不敢反抗，遇到困难的时候只想逃避，不敢面对。女生C是一个从小娇生惯养的小姐，她的世界唯我独尊，并不愿意帮助别人。但是其实每一个内心又都有其正义善良的一面，只是还没有被发现。SCENE 1 地点：教室 时间：课间

人物：A、B、C，班主任 故事：（下课了，B从座位上站起来要去扔垃圾。）A（内心独白）：唉！无聊啊！找个人玩哈子萨！

（于是，A从背后推了B一把，B一下没站住，手中的垃圾掉在刚好经过的C的新鞋子上。）

C（大怒，对B冷嘲热讽）：你怎么回事呢！怎么走路呢啊！没长眼睛啊？这么多年的饭白吃啊，连个路都没学会走，要不要姐姐我教你啊？ A（幸灾乐祸）：是啊是啊，教走路了啊教走路了啊，包学包会啊，走不好不要钱啊~~~（B很难过，却不敢反抗，只能默默承受。）班主任（走进教室）：怎么回事，吵什么呢？（周围同学七嘴八舌解释了一通）班主任（拿出一片钥匙交给A）：你们都这么大的人了，还动不动闹矛盾，都到隔壁房间去好好反省下，等下我再找你们谈。这是钥匙

SCENE 2 地点：神秘空间

人物：三个同学，神秘人

故事： 旁白：三个同学走进屋子，眼前一道光闪过，眨眼间发现自己到了一个奇怪的地方，和平时生活的空间很不一样，也找不到来时的路了。周围很安静，只有风声不时响起，吹得人心里发毛。A（假装高兴）：唉唉，这哪啊，挺刺激啊。C（害怕又不耐烦）：刺激什么，这种鸟不拉屎的地方太吓人了，我要离开这！都怪你们，要不是你们打打闹闹，我也不会被关到这里。（转身一边戳B一边尖声说）你真是个害人精！

B（委屈地低着头，害怕地小声说）：要不，要不咱们找找出口吧。C（尖声说）：哪有出口，出不去了你知道吗？我被你害惨了！„„ A（强压着害怕打断了C）：别吵了！

旁白：三个人到处寻找着出口，吵吵闹闹地慢慢地累了，背靠背地坐下了。这时，天也黑了。C（哭）：这里这么冷，我又饿了，好像喝妈妈煲的汤啊！A（急躁）：别说了，越说越饿。B（着急地轻声说）：我一直不回去，爸妈也会担心的。

C：我想妈妈，想回家！还是家里最好最舒服！有那么多好吃的好玩的，还有爸爸妈妈！

A：唉唉，你烦不烦啊。谁不想回家啊，你哭有什么用！

旁白：三个人说起自己的家，都开始难过了。男生们使劲地忍着，想要做坚强的男子汉。小女生却再也忍不住想家的情绪了。

B（叹了口气，小心地说）：你也别哭了，会越哭越累的。不如我们聊天吧。A&C：聊什么？

B：不如你们告诉我，你们小时候都玩过哪些游戏吧。A：小时候那点破事，还不都一样，有什么好说的。C：就是，没意思。

B：可是，我小时候身体一直不好，总呆在医院，从来没和小朋友一起玩过。（A&C一愣）（三人转过身来，面对面坐着）

A：那好吧。我跟你说啊，我小时候那会，最喜欢爬树了！B（露出羡慕的神情）：爬树！我真是想都不敢想呢！C：还有还有，女生们都喜欢跳皮筋。

B：有着健康的双腿，真好„„你知道我最美好的回忆是什么吗？ A&C;不知道，你说说看

B;我从小就因为腿脚不方便，但是我爸爸妈妈从来没有因此而放弃过我，他们总是鼓励着我，也未曾流露出我是他们的负累的情绪。小学的时候，我总是被同学嘲笑，还有同学拿东西仍我，我妈妈就打跑他们，并一再对我说不要理会他们那些小孩。说我永远是他们的宝贝。A$C，你爸妈真好。

B，但我在学校还是会受到同学的嘲笑。记得我一年级的时候，一天内共有12个同学嘲笑我，是十二个，下午3点50分看，下课的时候，我对自己说，今天如果再多一个人取笑我，那就算了，我不读书了。我陂着腿去找父母，这时有一位女孩子，喊我的名字：李坚强。嗯，我想，到时候了。她走到我面前，说，坚强，我只是想告诉你，你今天看起来很好啊。我顿时懵了。哇哦。原来除了爸妈，还有其他人可以给我无私的关怀。我永远记住了她的名字：真善美，我相信这个世界还有很多像她这样的人。（三人都陷入了沉思）

旁白：夜渐渐深了，三个人不知不觉中睡着了。新的一天又开始了。神秘人：怎么样，这个地方你们还喜欢吗？ ABC（七嘴八舌地开始喊）：不喜欢！不喜欢！你是谁？快放我们回去！

神秘人：想回去，要靠你们自己的力量，我可帮不了你们。看到那个梯子了吗，要回去就自己走过去吧！那是你们回去唯一的道路，不然的话你们就只能被永远地困在这里了。

旁白：神秘人说完就消失了，三人的眼前出现了一条简陋的梯子，往上一眼望不到头，向下也似乎是深不见底的深渊。B（双腿发抖）：不行！我害怕！我过不去了！（瘫坐在地上）我再也回不去了，只能被困在这里了！（绝望地哭）我再也回不去了„„ A：不就是一段梯子嘛，有什么难的！

B：可是我的腿和你们的不一样啊！我不行的！

C：你还没试怎么知道不可以！咱们快点爬过这个梯子吧，这样就能回去了！B（往后躲）：不行，我不行的，我回不去了„„ A（不好意思地对B）：唉，说真的，现在我特后悔，不应该推你那下的。我没有在你需要的时候帮你解决困难，反而给你制造麻烦。我以前真是太无聊了，我应该把自己的生命用来做些更有意义的事情的。C（真诚地）：我也对不起。以前我没有想过，我们轻易就能做到的事情，也许你需要付出加倍的努力，我不应该嘲笑你的，我应该更关心你的。B（被打动）：我知道，你们都不是坏人，我们是同学、是朋友。可是，我真的

不行，你们走吧。A（大声地）：三个人一起来的，就要一起回去！既然是同学，就不能把你一个人留着这里！

C：对啊！不能让你一个人留下。你要相信你自己啊，想想你的家人。如果你回不去了，你的爸妈该有多难过。就算是为了他们，你也要尽力一试啊！A：就是就是。你长这么大，你爸妈肯定比别人的爸妈更辛苦吧。他们从来没有放弃过你，抛弃过你，一直珍惜着你，保护着你，你为什么要这么轻易地就放弃掉自己的生命呢？来，我殿后，你没力气的时候，我会托着你的！C;我走前，你累了的时候，我拽着你。B（犹豫了一下，抬起头坚定地说）：好，我们一起回去！

旁白：于是，三个人攀上了回去的天梯。B在中间攀得很是辛苦，豆大的汗珠啪嗒啪嗒往下掉，可是在同学的鼓励下，他一直咬牙坚持着。A、C爬得也特辛苦，这条梯子看似没有尽头，可是，他们知道，还有一个同学需要来自他们的支持。所以，他们一边卖力地往上爬，一边还在和B说着轻松的笑话。阳光越来越明亮，三个人的笑声回荡在空气中„„

SCENE 3 地点：教室

人物：A、B、C，班主任

故事： 班主任（手在同学们眼前晃了晃）：发什么呆呢，拿着钥匙先过去隔壁教室啊！（ABC缓过神来，互相看了看，相视一笑。）A（冲B、C使了个眼色）：李老师，我想我们不用去了。C：对啊对啊，我们已经没事了，刚刚都是误会。班主任（对B）：只是误会吗？ B（笑得很灿烂很自信）：当然啦！我们可都是好同学！班主任：那好吧，是误会解开了就好，准备上下一节课吧。（说完走出了教室）B（对A、C诚恳地）：一路上，谢谢你们了。A（轻捶B肩膀）：谢什么，你以为同学作假的啊！

C：就是说嘛，以后啊，记得不要这么轻易地放弃自己啊，记得多想想家人，记得还有我们！

EPILOGUE

（三个人说笑着回到了自己的座位。）

旁白：经过这一场穿越时空的特殊旅行，三个人的心里，都对生命有了新的定义，不论是自己的，还是他人的。从此以后，面对生活，面对家人，面对朋友，都有了不一样的态度。

甲：谢谢同学们的精彩演出，这个小品让我们明白了如何善待他人。乙：在生活中，有很多的小细节值得我们去领会，生活中的很多人我们都应该善待。下面我们来看一组图片。

甲：正如大家在幻灯片上所看到的，他们都是残疾人。但是他们没有自暴自弃，没有放弃生的希望，他们都克服了自身的种种困难，最终扼住命运的咽喉，创造了生命的奇迹。

合：班会到这里已接近尾声，就让我们共同合唱一曲《和你一样》。我们都一样，请珍爱生命，善待他人，珍爱生命。

谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀 谁在最快乐的时候愿意和我分享 日子那么长 我在你身旁

见证你成长让我感到充满力量 谁能忘记过去一路走来陪你受的伤 谁能预料未来茫茫漫长你在何方 笑容在脸上 和你一样 大声唱 为自己鼓掌

我和你一样 一样的坚强

一样的全力以赴追逐我的梦想 哪怕会受伤 哪怕有风浪 风雨之后才会有迷人芬芳

我和你一样 一样的善良

一样为需要的人打造一个天堂 歌声是翅膀 唱出了希望 所有的付出只因爱的力量 和你一样

谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀 谁在最快乐的时候愿意和我分享 日子那么长 我在你身旁

见证你成长让我感到充满力量 谁能忘记过去一路走来陪你受的伤 谁能预料未来茫茫漫长你在何方 笑容在脸上 和你一样 大声唱 为自己鼓掌

我和你一样 一样的坚强

一样的全力以赴追逐我的梦想 哪怕会受伤 哪怕有风浪 风雨之后才会有迷人芬芳

我和你一样 一样的善良

一样为需要的人打造一个天堂 歌声是翅膀 唱出了希望 所有的付出只因爱的力量

我们都一样 一样的坚强

一样的青春焕发金黄色的光芒 哪怕会受伤 哪怕有风浪 风雨之后才会有彩色阳光

我们都一样 一样的善良

一样为需要的人打造一个天堂 歌声是翅膀 唱出了希望 所有的付出只因爱的力量 和你一样 我们都一样

7.愿生命都能被温柔善待 篇七

它的出名并不是因为身处繁华之地或者担任交通枢纽这样的重要角色,而是因为自它建成后的多年来,在这个车站上下车的乘客只有一个人。

2002年,苏格兰铁路公司不知出于什么考虑,在这个近乎荒无人烟的地方修建了车站。而只有一个乘客的小站,铁路部门每年用于维持的费用却高达34000英镑, 于是2004年,苏格兰铁路公司计划将它关闭。

但这个计划上报到铁路行政部门时,却并没有被通过。理由是:尊重生命价值和每个人都应享受现代文明的精神。这个车站确实只有一个乘客,但他依然是一个活生生的人。每个人都有他独特的生命价值,都有享受现代文明的权利,谁也不例外。 这样温情的话从人们脑海中冰冷的政府职能部门说出来时,不由得让人觉得暖心。

2009年,日本电影《入殓师》斩获奥斯卡最佳外语片奖。性格懦弱,总是怯生生的小林君阴差阳错成为一名入殓师而受人非议。在走进死者家中的时候,也是被人指责为“赚死人钱的”。但当他的手温柔地握着死者的双手,抚摸过他们的脸颊、额头,为他们擦拭身体,为老奶奶穿上丝袜,为儿子梳好头发,为妻子点上口红的时候, 失去亲人的人们,知道他们把自己最爱的人托付给了值得信任的人。

我们生活的世界,确实存在着粗暴、冷漠和无情,正因为如此,可以用自己温柔的方式生存下去的人,是了不起的人。

就好像96岁的澳大利亚老太太达芬波特,因为大量的原油泄漏到海洋上,破坏了企鹅身体内部的防水特性,使它们感 到异常寒 冷。 于是她织了1000多件羊毛衫,希望给菲利普岛上的小企鹅送去温暖。

人类感到冷时,就把动物们唯一的“衣服”抢过来穿在自己身上,而当动物们感到寒冷时,你是否愿意给它们做点什么?

8.调控自我，珍爱生命 篇八

生长在孤儿院里的一名小男孩常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着有什么意思呢？”

院长笑笑没有回答，取出一块石头让男孩拿到市场上去卖，条件是无论别人出多少钱，绝对不能真卖。男孩蹲在市场的角落里，意外地发现有好多人对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。当男孩高兴地向院长报告时，院长让男孩明天拿到黄金市场去卖，结果有人开价比昨天高十倍买这块石头。最后，院长让男孩拿到宝石市场去展示，结果身价又涨了十倍，由于男孩坚持不卖，一块石头竟被传扬为“稀世珍宝”。

正如这个故事所诠释的道理，生命的价值首先取决于你自己的态度，就像这块石头一样，在不同的环境下会有不同的意义。大家能不能像这块石头一样，自我珍惜，让生命变得更加有意义、有价值呢？想想看，父母生下来的为什么不是别人，而会是我们？在出生之前，我们实在已经打了一场大仗！所以不论自己是美、是丑、是聪明或是驽钝，甚至残疾，都应当庆幸：我们是独一无二的存在，这世上再没有任何人会跟我们一模一样了！也许我们并不是最优秀的，但是却的的确确独一无二的。在浩瀚的历史与时间的长河上，因为许多的偶然的机遇才造就了我们，我们是生命的一个奇迹，难道我们不能因此而自豪吗？

珍惜自己，因为这世上只有一个自己，珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。

然而，没有真材实料毕竟是不行的。一块石头，无论再怎么珍惜，价钱再怎么上涨，也不过仍然是一块石头，它并不会因此而改变什么。但若是把珍惜化作动力，去细心地打磨这石头，那么，纵使它并不是什么宝石美玉，但总会有其独特之处，它也更容易被人们所认同。生命的价值首先取决于你自己的态度，因而，同学们应学会调控自我，发挥自己的长处，常常从不同的角度思考问题，解决问题，从而提高自己的能力。希望有一天，我们学校能出现一个无论遇到什么样的困境都能很快调整自己的学生。“播下一个动作，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”我希望美国著名心理学家威廉·詹姆士说的这句话能够深深地印在同学们的脑海中，随时警示自己，调控自己。

当然，除了要学会正确调控自我外，同学们还应学会珍惜光阴。从某种意义上来说，珍惜光阴就是珍爱生命。我们常说，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。学会合理分配时间，是调控自我的首要前提，也是同学们在学习时十分需要的一种能力。鲁迅曾经说过，时间就像海绵里的水，只要愿挤，总是会有的。从这句话中，我们可以获悉一个道理：调控自我与珍惜时间是相互关联的。我希望，当老师们走在惠贞的校园内，能听到朗朗的书声和沙沙的笔尖与纸摩擦发出的声音，而不是嘈杂的喧闹声。只有那样，同学们的的学习效率才能在良好的学习环境氛围中逐步提高。

同学们，生命仅仅是一个过程，一个转瞬即逝的过程，是脆弱的，更是弥足珍贵的，希望我们每一个同学都珍惜生命，热爱生命，享受生命，拥有一个美好无憾的青春！

9.自我防护 珍爱生命主题班会 篇九

六年级

班会目的：

为加强学生们的安全意识、自我保护意识，特地举行班会，希望通过此次班会，学生们能够学到更多的安全意识，和自我保护的能力。

班会程序：

1、由班主任开场，声明这次班会的主题、目的。向学生阐述这次班会的重要性。

2、让学生以小组为单位，将自己所收集到有关安全方面的知识到台前展示，最后让学生畅所欲言，将他们还认为在现实生活中看到还存在安全隐患，以及在这些隐患中如何保护自己。

3、教师拿着找来的物品，向学生介绍有关安全使用的相关知识，必要时还可以当堂演示。

4、在班主任指挥下，班级开展安全保护自己小游戏。

5、最后由本班学生派出代表对班会进行总结。

班会经过：

一、开场白：同学们，我们这次班会的主题是“珍爱生命，加强安全意识”，目的就是使大家在日常生活中能够注意到安全隐患，以及在一些对我们生命健康威胁的事情发生时，大家具备最起码应该知道的自救知识，进行自我保护。希望大家能够认真学习本节班会知识。好！那么从现在开始我们进行本次班会要进行的第一个环节，《安全知识大比拼》。

二、学生以小组为单位，将自己所收集到有关安全方面的知识到台前展示，最后让学生畅所欲言，将他们还认为在现实生活中看到还存在安全隐患，以及在这些隐患中如何保护自己。

教师：同学们，通过第一个环节，老师了解到大家确实收集并明白很多自救措施，为了加深一下大家的安全知识，下面我们就进行第二个环节，使用电器、灭火器等能力竞赛。

三、教师拿着找来的物品，向学生介绍有关安全使用的相关知识，并进行了当堂演示。

教师： 同学们，经过上一环节的活动，我们已基本上学会防止在日常生活中因外事故发生的相关知识和操作安全使用物品，那么接下来的环节就是活学活用，进行《自我保护游戏大闯关》。

四、做《自我保护游戏大闯关》游戏。

结尾：

五、学生代表对班会进行总结：

10.珍爱生命遵守交规 篇十

一天放学后, 我像一只快乐的小鸟, 和爸爸有说有笑地走在回家的路上, 边走边给爸爸讲我在学校里的高兴事。快要过马路的时候, 爸爸对我说:“煊煊, 过马路的时候应该注意什么呀?”“红灯停, 绿灯行。”没等爸爸说完, 我就抢着说。其实, 从我上幼儿园的时候, 就懂得这个道理。但是, 现在马路上的车越来越多, 所以每次过马路爸爸都不厌其烦地跟我讲这些道理。

“绿灯了。”爸爸紧紧地拉着我的手, 走在人行横道上, 还不时地左顾右盼。看到爸爸紧张的样子, 我都笑出声来了:“爸爸, 现在是绿灯, 汽车都停了, 我们是安全的。”话音未落, 一辆汽车飞驰而来, 我和爸爸赶紧停下来。“他们不遵守交通规则吗?”我天真地问。爸爸什么也没说, 一脸紧张, 只是把我的手拉得更紧了。紧接着又有几辆车疾驰而过, 我和爸爸站在原地一动不动。时间过得可真快, 转眼间, 绿灯变成了红灯, 违章的变成了我和爸爸。我紧张地拉着爸爸的衣服, 不敢越雷池半步, 几十秒的时间, 我们父女二人好像过了半个世纪那么长。当绿灯再次亮起的时候, 我们才战战兢兢地过了马路, 爸爸惊魂未定的脸上又露出了久违的笑容。

回到家, 我和妈妈描述了刚才的历险经过, 妈妈说:“现在马路上的车越来越多了, 一些司机不遵守交通规则, 甚至闯红灯, 你们以后可要注意, 看前后左右都没车才能走, 一定要记住了!”我赶紧说:“知道了!”饭后, 爸爸妈妈又在“红灯停, 绿灯行”的基础上, 给我加了一条“左顾右盼”的过马路规则。我虽然有些不理解, 但我想:人的生命只有一次, 我们都要珍惜, 我会按照父母的要求去做的。在这里, 我想对那些不遵守交通规则的叔叔、阿姨们说:“请你们珍惜自己和他人的生命, 努力做到懂法、守法、用法!”

11.珍爱生命,善待自我 篇十一

我校按照县教育局关于在全区中小学开展“珍爱生命”主题教育的通知，迅速召开了全体教师会，传达部署县教育局的文件精神，号召各校积极行动起来，积极开展这项活动。该活动在小学校长的直接领导下，班主任、年级、少先队等协调一致，互相配合，全校师生积极响应，活动达到了预期效果。通过活动，创建了和谐、愉快的校园文化环境，使生命教育理念深入人心，培养了广大学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀,树立积极的人生观。现将整个活动作以总结：

一、组织机构。

学校为保障该项活动的顺利开展，成立了以校长为组长的领导小组。领导小组成员为： 组 长：赵玉山 副组长：刘会海

成 员：朱承志 佟徳合 李爱民 各班班主任

二、工作落实到位，责任明确到人。

我校制定了“关注安全、珍爱生命”教育活动方案，对教育的活动作了布置，认真贯彻，使各项活动落实到位，责任明确到人。

三、举行多项活动，内容形式丰富

1、宣传。通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、每日“放学前一分钟安全教育”、等形式，对学生进行《中小学守则》、《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育。

2、学校通过张贴标语，召开主题班会，利用校会、晨会等时间进行安全知识的教育。

3、出一期以“关注安全、珍爱生命”为主题的黑板报，在广大学生中产生深刻的影响。

4、召开了一次“关注安全、珍爱生命”安全教育讲座。使师生更进一步认识到了安全无小事的意义。

通过这次“珍爱生命”教育活动的实施，提高了我校学生对生命教育活动的认识，也激发了广大老师的工作热情和责任感，进一步提升了我们对生命价值的理解和守护。我们将进一步努力，积极探索，切实把“珍爱生命”教育活动开展的更加深入，使广大师生的安全教育水平大幅提高。

12.珍爱生命,善待自我 篇十二

尊敬的老师，亲爱的同学们，朋友们：

大家晚上好！在即将离开绵羊校区的时候，感谢组织给予我的这一次机会，让我能够有机会再一次站在这里表达自己内心深处的想法，同时也很高兴，在这么繁忙的时间里，大家能够抽空参加本学期的总结会，一同去寻找属于大家共同的记忆。

每当站在高处，仰望星空的时候，总会想起过去的三年里和大家一起经历的点点滴滴，心理总有一种说不清、道不明的感觉，有伤感，因为离别的时间越来越近，有喜悦，因为收获了一笔无法衡量的财富，有感激，因为大家给予了我太多无私的帮助。

三年前，来到陌生的绵阳，开始了正常的大学生活，之后加入了学生干部的队伍，陆续认识了在坐的各位并成为好朋友，在工作上相互支持，相互鼓励，并肩战斗，共进退；生活上互相关心，互相问候，我感到很温暖很幸福。

大家还记得那个期末吗？也是正值现在这个时间，大家一同为了c区的明天，也为了心中的想法，齐心协力了十五天，终于在放假前预期完成了对c区学生自我管理中心的改组，以全新的面貌迎接c区的新成员，我知道那时候大家肯定很忙碌，也很疲惫，但是我觉得大家一定没有埋怨，因为付出之后有收获—自己在不断成长。

之后的两年，看着组织的发展，看着每学期的人员更替，我乐在脸上，甜在心里，感谢你们选择学管中心，很高兴你们一直在努力追求自己想要的大学生活，不管做什么，喜欢就行，虽然大家相处的时间有长有短，但是我觉得从严格意义上讲，大家都是一名相当合格的学生干部，不仅合格，很大一部分同学还十分优秀，感谢你们一直为c区无私的奉献，很有可能这是我们最后一次以这样的方式聚在一起，但是大家不必悲伤，不要气馁，过去的终将成为历史，美好的明天仍需要大家用勤劳的双手去创造。我相信有大家一起为c区的发展添砖加瓦，c区的明天一定要更灿烂、更辉煌。

三年浓缩成一段，或许太粗糙，但是也没有其他更好的办法了，我希望我们能一同珍惜过去的点滴，再次感谢大家一直以来对我的指导，支持和帮助，希望能和大家一直保持着松柏般的友谊，祝愿大家以后的路越走越宽广，越走越光明！学生节约用水演讲稿：珍爱生命之水

老师们，同学们，大家好!今天，我演讲的题目是《珍爱生命之水》。

同学们，我们知道，人不可缺少水，如果没有了水，动物和人都无法生存。没有了水就没有了生命，没有了水，地球就是一片死寂。

大家知道，地球上的面积被水覆盖，然而却很少有人知道这么大的水量中可被人类利用的淡水总量只占地球上总水量的十万分之三，占淡水总蓄量的0.34%。目前，世界上已有超过一半的陆地面积，遍及一百多个国家和地区缺水，二十亿人饮水困难。而人类正以每15年增加1倍的淡水需求消耗着水资源。到目前为止，人类淡水消费量已占全世界可用淡水的54%。我国水资源总量为2.8万亿立方米，人均水量不足2400立方米，仅为世界人均水量的四分之一，居世界

九，将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3kg;按家庭每天使用四次算，一年可节药水4380kg。

十，洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50kg;

十一，淋浴：如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg;

十二，手洗衣服：如果用洗衣盆洗，清衣服则每次洗，清衣比开着水龙头节省水200kg;

十三，用洗衣机洗衣服：建议您满桶再洗，若分开两次洗，则多耗水120kg;

十四，洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg;

十五，冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5kg;

十六，洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上;

节水的方法很多，只要我们做有心人，节约用水，利在当代，功在千秋

13.珍爱生命 关注安全 篇十三

一、营造安全教育氛围,重视培养学生安全意识

小学生年龄比较小,自我安全意识比较薄弱,自己的东西随意乱放,等到用时才去找,找不到了就急着找老师,这种现象在学校中经常发生。还有课间活动时,经常发生弄痛,弄伤,急着找老师的。我们首先就把加强安全教育工作列入学校、班级工作计划,真抓实练,不流于形式。安全逃生,自救技能会伴随孩子的一生,让他们在从小就有这种意识。其次,我校通过张贴各种安全标语,设置安全橱窗,出专题安全教育黑板报,上安全教育课等方式,使小学生从多方面了解安全知识,在学校浓郁的安全氛围感染下增强学生的安全意识。然后,利用晨会、周会、生命安全课等时间耐心地教育学生一定要注意安全:事情做错了,可以改正重来,我们的生命一旦失去了,还会再来吗?我们的生命只有一次,一定要珍爱自己的生命,遇到危险学会自我保护。例如,教育学生地震中如何避险自救,火灾中怎样逃生,遇到他人溺水怎么办……教学中通过学生认识安全标志、学习有关交通、防火防电、饮食等方面的安全知识,增强学生的自我保护意识,提高防范能力。

二、树立科学生命教育观,重视以人为本的生命教育

人的生长和死亡是不可避免的自然规律,教师应该站在科学和理性的角度,客观科学地理解“生存”与“死亡”,引导学生树立正确、科学的生命价值观。从全面发展的高度,首先认识生命教育。即认识到生命教育不仅是有关生命安全、生命健康的教育,更是促进学生认识生命、尊重生命、珍爱生命、提高生存技能和生命质量,发展并逐步完善自身的生命价值,形成积极的人生观、价值观、世界观,更是培养学生健全人格的教育。

我们现在所面对的学生,大部分是独生子女,他们在学校的安全已成为家长最关心的问题。因此,在学校及班级教育工作中,我们要始终把安全教育工作放在首要位置,教师应该积极落实新课程标准,积极改变应试教育模式,体现生命教育的以人为本。学校应转变评价观念,改变以分定教的现状,在教育评价中体现对生命的尊重,关注学生对学习的兴趣、课堂的即时表现、学习的努力程度、学习习惯、学习态度以及交往能力、处事能力等其他方面的素质表现,对学生的评价应实施考试评价、活动评价以及资料袋评价相结合。教师教育理念要体现生命关怀,尊重学生个性、生命自由、关注学生的潜力发展,把学生生命的完整发展作为管理的出发点,改变废除权威性、强制性的管理方式。规章制度体现以人为本,实施人性化管理,依靠师生共同参与,共同管理。

三、拓展生命教育渠道,重视生命教育途径的多样化

1.学校开设专门的生命安全教育课

我校生命教育真正纳入学校教育整体规划,生命教育课有计划,有教材,有课时,有教师,有教案,有作业。校长、班主任充分利用晨会、周会、课间操等时间时时讲安全,事事讲安全;对上级安全会议精神和文件要做到及时传达,结合文件精神制定切实可行的措施,认真落实。做到每天两个一:课前一分钟的在校安全教育,放学一分钟的安全交通警示教育。在班级要不厌其烦对学生进行安全教育。班级每周要开一次主题安全教育会,学校每月要开一次安全专题教育会议,选取学生身边熟悉的安全事例及经常遇到的突发事件和学生一起分析研究,并通过讨论提出合理的建议或正确做法,从而真正提高学生安全意识,真正做到有效地预防和保护自己和家人的安危。适当的时候组织学生学习一些有关的安全小常识,以便应急。

2.生命安全教育与其他学科有机结合

生命教育涉及的知识十分广泛,远非单独的生命教育课程所能包括。例如,体育课中跳高、跳远、足球与安全,美术课外出写生与安全,音乐课乐器使用与安全等同样可以渗透生命安全教育,教师在教学工作中应该灵活使用教材,挖掘教材,把教学内容与生命安全教育有机结合,树立生命教育观念,认真渗透生命安全教育。

3.积极开展丰富多彩的课外活动,寓教于乐

学校结合“5.12、11.9”等专题安全教育日引导学生开展文艺节目表演——小品、相声、歌舞等,参观交通事故图画展,听法制工作人员作安全报告,以角色替换方式,来模拟父母因车祸身亡等情境,体验突然成为孤儿的感觉。从而帮助学生体验困境和生活突变的复杂心情,学会保护自己和调控自己的情绪,学会积极乐观的态度面对人生的挑战,使学生深刻地认识到———人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次。激励大家从“我”做起,从现在做起,珍爱自己的生命吧!

总之,安全教育大于天,安全责任重于泰山。引导、教育学生关注安全,珍爱生命,是一项长期而又艰巨的任务,每位教育工作者都有责任和义务帮助学生提高安全防范意识,树立正确的生命观。让我们携起手来共同为学生营造一个安全、和谐的学习生活环境,让生命安全教育照亮每一位学生的生命之旅吧!

摘要：随着社会的发展,影响社会稳定的各种因素也不断出现,其中影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。要确保学校安全,必须抓好安全教育,增强学生安全意识,提高学生自我防范、自我救护的能力;引导学生树立科学生命观;拓展生命教育渠道;切实加强学校安全工作的针对性和有效性,尽量将安全事件消于无形,将安全事件的损失降低到最低程度。针对目前学校的实际情况,做好学校防范措施是杜绝安全隐患、保证学生人身安全的有效途径。

关键词：安全意识,生命教育,教育途径

参考文献

14.热爱生命善待生命优秀作文 篇十四

有这么一个盲人，她从小又聋又哑，但是她凭着自己的毅力，竟从哈佛大学毕业。这不得不令我惊叹，她就是海伦.凯勒。

今天,我们全班同学都经历了一次盲人的生活。首先，老师叫大组左边的同学让同桌用毛巾帮右边的同学蒙住眼。我是右边的，便叫我的同桌——褚宣吟帮我蒙上。在系好的一瞬间，我觉得周围一下子变得漆黑，什么也看不见。老师发出指令：“蒙上眼睛的同学，把凳子放到桌子底下!”哈，这个动作简单!我三下五除二就完成了。“转五圈!"老师又说。我转了五圈，头有点晕，东南西北也分不清了。“现在指出电视机的位置”!我指了指左上方电视机的.位置，耳边却响起了嘻嘻哈哈的笑声。怎么了?我想。我正思索着，就摸到了一个东西，这是——水彩笔盒。但是是，我没带水彩笔呀!这……这……啊，原来反了!我赶紧转过身，重新指了一下，这笑声才停止了。“摘下毛巾!”老师又说。我摘下毛巾一看，耶，指对了!“再次蒙上眼睛”老师又发令。我只好叫褚宣吟给我再蒙上眼。“拿出一张作文本”我急忙摸索着拿出了作文本，但是是我不知道哪面是第一面?我摸来摸去，总算摸到了第一面。可我的笔在哪呢?我又摸来摸去，终于摸到了一只笔，凭感觉在作文本上写着老师要求写的字：“浙江省丽水市囿山小学。”“摘下毛巾!”我摘下毛巾一看，呀，字写得歪歪扭扭的。我感觉到当盲人真辛苦!“现在由左边的同学蒙上眼!”老师说。我把褚宣吟双眼蒙上。接着老师把他们领了出去。只听见老师在外面说到“请同学们现在各自回到自己的位子上去!”说完，外面的同学摸索着进来。褚宣吟进来后，摸着桌子走了过来。当摸到我这一排时，她便转了个身，小心翼翼地坐到了自己的位子上。“画上一朵花!”老师说着。只见褚宣吟摸来摸去，才摸到了笔，便在事先准备好的纸上画了花，又摸到画笔，涂起了色。我向画纸上瞄了一眼，忍不住笑出声来，花和涂的颜色但是是相差十万八千里呀，颜色涂在这里，而花却在那儿。