英国留学政策解读

英国留学政策解读（精选12篇）

1.英国留学政策解读 篇一

1. 医疗方面

在医疗方面，以前英国的公共医疗体系支持全民免费医疗模式，但是现在留学6个月以下的留学生是不享有免费医疗保障的。留学课程6个月以上的学生可在英国享受全部或部分除了急诊之外的免费医疗保障。留学生可以通过NHS的低收入计划免费获得处方药，眼部护理，看牙医等多项免费的医疗服务。

2. 兼职打工方面

英国本科，硕士，和博士在读的学生可以合法打工每周20小时，加上占据学业时间50% 的实习工作。但是，对于语言学校和其他中等院校或者专科院校的国际留学生是没有这项福利政策的。

3. 交通方面

对于年龄在16岁到25岁之间的国际留学生，可以拿护照，免冠证件照在英国各个火车站办理Young Person Rail Card，可以享受火车票价减掉三分之一的优惠。在伦敦的留学生还可以在线上申请牡蛎卡可以享受伦敦的地铁跟公交的打折价。

4. 国际学生卡

英国推出了对留学生开放的国际学生卡，留学生可以凭借国际学生卡在车票，飞机票，博物馆等地享有折扣。同时，英国的多数大学都设有专门的留学生办公室，可以给留学生提供学习或生活各个方面的帮助与指导。

2.英国留学政策解读 篇二

“大部制”改革以后, 英国政府实行了“决策与执行”相分离的行政管理体制。运输部保留了一些核心部门, 负责有关道路交通的政策制定、政策执行监督以及财政资助等事务;有关交通运输方面的具体事务主要通过下属的“执行局”和非政府部门的“公共团体”来完成。

目前, 英国运输部所属这类“执行局”和“公共团体”有20余个, 其中道路交通运输方面的“执行局”有5个—公路局、驾驶标准局、驾驶员和车辆许可局、车辆认证局以及车辆检测局。

道路客运以地方政府管理为主, 在地方政府没有设立专门的运输管理机构, 由各市、郡议员和专家组成的旅客运输执委会 (PTE, Public Transport Execute) 或郡政委员会负责, PTE根据运输部获得的项目进行招投标, 由中标人成立专门的执行机构完成项目的任务。也可以根据中央和地方政府的交通运输发展指南, 由当地社会各个部门的人员和一些热心交通事业发展的志愿者自发组织起来, 成立交通运输发展指导小组或者交通运输发展合作机构具体承担某个项目的任务。因此, 英国交通运输的行政管理体制显得非常简单, 人员精干, 业务简明。

执行局:属于政府部门, 保留公务员身份, 执行公务员工资, 但资金来源却不完全由政府财政来提供。

公路局:负责高速公路和干线公路设施及其交通的管理、运营和改善等;

驾驶标准局:负责驾驶标准制定.驾驶员教练登记注册、驾驶员培训的监督等;

驾驶员和车辆许可局:负责驾驶执照发放、车辆许可登记、车辆税征收等;

车辆认证局:按照欧共体制定的车辆安全、环保标准, 为汽车生产厂商提供认证服务等;

车辆检测局:负责车辆的法定检测、定点检测、特殊检测、调查车辆事故和故障。

乘坐公共汽车出行是英国最普遍的公交方式, 10英里以下出行占总出行比例的70%, 87%的居民可以在6分钟内步行到最近的公共汽车站, 1600万人至少一周之内乘坐一次巴士, 2/3的出行者采用公共汽车, 每年乘坐公共汽车次数为44亿次 (2002/03年) 。

然而, 在过去20年中, 公交票价升幅远远快于物价涨幅, 在很多地区乘坐公交的乘客比例一直在下降。其中西约克郡下降了38%, 桑德兰下降32%, 泰因维尔地区下降52%, 南约克郡下降62%。全国只有一个例外就是伦敦, 其公交出行次数占整个英国的1/3。

“质量合作伙伴计划”

英国政府一贯认为公共汽车交通是政府的关键平台, 对于缓解拥堵和污染, 提高普遍服务程度, 解决百姓出行和社会问题具有重要意义, 在日益受到私人小汽车发展冲击的情况下, 必须采取措施和手段改善服务质量, 从而吸引越来越多的人选用公交方式。

在2000年运输法案中包含了旨在提高公共汽车服务质量的一揽子措施, 包括地方政府准备制订地方发展规划和公交发展战略, 探索引进公共汽车质量合作伙伴, 赋予了地方政府及旅客运输管理部门以权力和资源执行公共汽车“质量合同”计划, 从而对时间表和票价有更大的控制能力。

通过质量合同计划, 地方政府有权利外包地区公共汽车服务, 规定运输线路、运输频次、票价, 运营者将以投标的方式在该计划执行区域内获取额外的权利, 而其他营业性运输公司将不被允许在这些区域内自由经营。

目前, 英国政府管理部门的主要职责是提高公共旅客运输的服务质量标准, 吸引越来越多的人放弃小汽车而采用公交方式出行。除伦敦外, 全国其他地区有83%的公共旅客运输服务是由私人企业通过商业运营的方式来完成, 地方管理部门有权对商业不愿介入而又有社会需求的公交运营线路以招投标方式进行补贴。

英国政府每年动用大量财政经费, 通过竞争性招标投标购买公共汽车服务。2002年, 这样的服务占所有公共汽车运营里程的19%, 需要政府补贴或资助。另外政府每年还提供4.41亿英镑用于支持享受公共汽车客运票价折扣者 (如老年人、残疾人等) 的出行。此外每年从燃油税中给地方公共汽车服务返还2.7亿英镑 (1999年) 。还有每年5000万英镑用于支持农村公共汽车和社区的运输项目。这样每年政府资助公共汽车的款项总共约10亿英镑 (不包括政府教育部门对中小学校公共汽车的支持) 。而公共汽车的客票收入为22亿英镑 (1997-98年) 。

我国的道路客运质量招投标制度中更多地体现了对客运企业的要求, 而英国政府为客运企业提供的公交线路专用线、优良的客运站, 以及客运信息服务平台等值得我们借鉴, 这些具有典型公共属性的资源应当为政府实施客运市场有效监管而得到充分加强。

管制要因地制宜

纵观英国道路运输市场的放松管制, 在一定程度上增加了客运市场的竞争性, 提高了客运企业进行服务品种创新的积极性, 也降低了政府补贴的金额, 提高了运营效率。但也应该看到, 随着道路客运市场的放开, 公共客运普遍服务的特点没有得到充分的发挥, 客运票价居高不下, 百姓的利益受到直接的影响, 尤其是居住在偏远地区低收入家庭出行异常不便。

英国在不同的地区实行不同的政策, 伦敦市一直实行严格的管制。一项政策改革的出台必然引起正负两方面的影响, 从英国公共客运市场改革效果分析并不十分理想, 因而在欧洲其他国家则采取半放松管制和严格管制的方式, 目前很难判断哪种管制模式更加合理。

严格管制下, 存在高税收、高补贴和公共运输高使用率, 例如德国私人汽车保有量比英国多1/3, 但公共旅客运输量却是英国的6倍。

实行各种管理体制和模式要因地制宜, 符合国情、地情, 从我国实际发展情况看, 在构建“和谐社会”和“以人为本”的宏观环境中, 在目前各级财政实力尚不足以对公共交通进行大量补贴的背景下, 在一定时期内采取较严格的道路客运市场管制, 保证道路旅客运输的普遍服务原则依然是可取的, 这种管制应重点放在市场准入、退出和监管方面, 因此, 要加强在道路客运市场的准入与退出机制的方面的法律、法规制定, 重点做好道路运输市场的监管工作。

政府的职能定位明确

英国政府在职能定位和体制框架建设上非常清晰, 哪些该管, 哪些不该管非常明确, 因此在组织机构上非常简化, 国家设立运输部, 在地方郡和城市并没有设立相应的运输管理机构, 而是根据需要组织成立一个临时机构承担任务。并不像我国是条块管理明确, 上下机构对应, 造成很多地区的管理部门人员众多, 人浮于事, 以收费、罚款管理为主, 行业管理没有落到实处, 这种现象跟我们从计划经济体制向市场经济体制的转型有关, 正如经常所说的管理“缺位”和“越位”。管得越多, 企业的依赖程度越强, 大事小事都要政府出面干预, 加剧了政府管理的难度和工作量, 形成了恶性循环的态势。

所以, 在道路客运市场管理方面, 应将政府职能进行准确定位, 转变传统的施政方式, 明晰管理职能, 建立健全各项规章制度, 依靠制度实施市场的准入、退出与监管, 同时, 不要将客运企业作为管理对象, 而应作为合作伙伴, 寓科学管理与优质服务之中, 通过为企业的服务共同营造统一、竞争、开放、有序的客运市场环境。

强化运输安全管理

英国虽然放松了运输市场的准入, 但更强化了运输安全管理, 其安全管理的措施是实实在在的, 要求驾车4小时必须休息45分钟。

为达到这一安全的目的, 第一, 客运车辆实行行车记录仪制度, 同时要求运输驾驶员填写运输行车日志, 行车记录仪与运输行车日志记载的内容要一致, 防止疲劳驾驶;第二, 运输部和地方旅客运输执行机构随时抽查运输安全, 检查驾驶员或者运输企业是否使用行车记录仪和行车日志、是否违规使用, 一旦查出给予重罚, 一般对驾驶员罚500-2000英镑, 运输企业罚2000英镑以上。

我国交通事故多, 特别是疲劳驾驶引发的特大交通事故占较大的比例, 道路运输管理机构对营运车辆必须加强监管, 严防疲劳驾驶, 严格执行一次驾驶不得超过4小时的规定, 400公里以上长途运输必须配备两位驾驶员, 尽快实施行车记录仪制度。同时要将有关安全责任落实到运输企业身上, 企业内部加强监管, 从制度上、措施上真正落实到位。

客运枢纽设计的借鉴意义

英国的客运枢纽设计、建设充分考虑了几种运输方式的衔接, 方便老百姓的换乘。北京六里桥客运站就考虑了方便旅客换乘、各种运输方式的合理衔接问题, 但还是不尽科学, 如果客运枢纽设在北京西站附近就更理想。要实现客运枢纽一体化, 首先要突破体制的障碍, 实现综合运输管理体制, 破除部门利益的束缚, 地方城市人民政府在客运枢纽规划建设中, 要树立大交通观念, 考虑综合运输体系和便民。

政府对农村客运大力补贴

3.成教生留学政策解读 篇三

目前，除了世界一流学府极少有承认我国成人教育文凭外，大部分国家和大学都承认我国成人教育的课程成绩和毕业学历，因而这些学生出国留学并不太难。在欧洲国家，如果这类学生拿到学士学位，都会与全日制学生的学士学位同等对待，可以申请大部分的院校，但不同国家、不同学校的留学要求各不相同。

美国：转学分申请最容易

电大、夜大、职大等成教生想要直接申请攻读美国本科学位是很难的，但是可以选择转学分的方式申请留学。学生可以在WES机构转学分，直接入读相应的美国大学。当然，想要顺利入读美国高校，学生在国内的学习成绩平均分必须在“良”以上，即达到美国高校要求的平均分“B”以上，新托福成绩在80分以上。

英国：学习成绩很关键

学校在考核时，主要的还是看学生在校期间的成绩以及国内学校的背景，多数学校要求申请者有学士学位证书。如果专科学生成绩特别优秀，毕业学校又属于国内排名前列的大学，并拥有3年工作经验，也是有可能被名校录取的。另外，凡是获得教育部承认的成教正式文凭，除英国外，在爱尔兰、澳大利亚、新西兰和加拿大等英联邦国家也大都能得到认可。

法国：对学历要求较宽泛

法国对申请者的学历要求比较宽泛，只要学生毕业的院校是经我国教育部认可的成人教育学院，那么毕业文凭和成绩都将得到承认，但是此类申请者年龄不得超过28周岁。如果学生英语好，还可直接申请英语授课的硕士或博士课程，如果学生选择进入法语授课的院校，就需要提供法语鉴定文凭考试(TEF)250分以上的成绩。中国学生的学历与文凭在申报法国学校时须经过校长或招生委员会的审核，另外法国学校不接受转专业申请的学生。

德国：有学位可申请同等学力

凡经教育部正式批准、并列入名单的正规高等学校的学历均被德国的公立高等学校所承认。非正规大学或非正规高等教育的学历通常不被承认，除非学生获得了学士学位证书，才有可能以“同等学力”资格申请。未考入大学的高中毕业生不具备申请大学(包括预科)的资格。申请者需有一定的德语水平，提供德语800学时的证明。

日本：必须通过该校考试

只要学生已经获得日语水平测试2级或以上证书，且拥有12年以上正规学校教育，就可以直接申请日本的大学或短期大学，但是必须通过该学校在中国举行的笔试或面试。据悉，越来越多的日本学校已开始承认中国成教生所持的大专或本科学历。不过，日本大学对硕士申请者要求有16年的教育经历或获得学士学位，专科毕业生申请相对比较困难。

新加坡：公立学校认可少

知名度较高的新加坡学校承认中国专科学历的很少，但如果学生能拿到国内排名前10位大学的成人教育学士学位、且有3年以上跨国公司管理经验、托福考到580分以上或者雅思6.5分(视学校及专业要求而定，部分学校需要提供GRE成绩)，同样可以申请新加坡公立大学的硕士学位。

韩国：有学位方可直接申请

4.英国留学建筑专业解读 篇四

就业前景

建筑是一个最能体现技术含量的专业，建筑设计及其理论专业不但具有普遍性,而且也有着深厚的历史积淀。专业毕业生是建筑行业专门人才,也是日后成就事业的主力军。建筑专业目前在出国留学的群体中的比例在逐年提高。建筑专业主要学习的内容是通过对一块空白场地的分析，同时依据其建筑对房间功能的要求，建筑的类型，建筑建造所用的技术及材料等，对建筑物从平面，外观立面及其内外部空间进行从无到有的设计。

建筑专业有关的职业包括建造师，监理工程师，咨询工程师，造价工程师，建筑师，结构工程师，安全工程师。建筑相关专业主要分支：建筑学(建筑设计)、景观、园林、城市规划、建筑技术，建筑史、文物保护等。

课程说明

对于国内的高中毕业生，如果想到英国读建筑学本科，需要在本科之前读一个为期半年到一年的预科课程作为衔接和过度。建筑专业和其他大部分专业不同的是申请时需要提交作品集。

如果打算在英国成为一名建筑师就必须获得RIBA (The Royal Instituteof British Architects) 英国皇家建筑师学会的认证。读建筑学三年本科课程学生从入学第一年开始就有资格免费获得RIBA的学生会员。

学生在完成第一部分之后可以继续去读第二部分，选择本科或研究文凭，也可以是硕士。第二部分是2年的课程。学生在参加第三部分的考试前，学生必须有24个月的实践经验，其中至少12个月是在一名建筑师的监督下在欧洲经济区，海峡群岛或马恩岛进行的。完成了这三个部分的内容，学生就可以在建筑师注册委员会(Architects RegistrationBoard 简称ARB)注册成为一名受法律保护的建筑师了。

作为中国的建筑系本科毕业生，如果你已完成了5的建筑学本科，并且有工作经验，可以直接申请第二部分的本科、研究生文凭或者硕士。

申请提示：

1. 如果想申请建筑专业，不仅要多了解职业方向，还要了解自己是否适合从事这个行业。

2. 建筑和相关专业需要学生有比较强的美术功底和空间思维，需要一定的天分。

5.留学英国政策变动 篇五

此次，留英新规还调整了Tier4学生签证的计点积分制系统，签证规定的生活费标准有所提高：非伦敦地区由820英镑/月提高为1015英镑/月，伦敦地区由1020英镑/月提高到1265英镑/月。而且，还取消了在英满一年后续签只交两个月生活费的规定。

据360教育集团了解，在语言考试方面，英国今年除了取消对托福、PTE等考试的认可外，更将雅思考试细分为生活类雅思、学术类雅思(普通雅思)以及签证类雅思(安全类雅思考试)等三类，进一步区分了具有“高度可信担保方”身份的英国院校与其他院校，同时确保考试体现留学生的真实语言水平。

据分析称，虽然英国签证政策和移民政策在逐年收紧，但中国留学生前往英国求学的数量依然逐年攀升。“英国学位课程学制短(通常本科3年，硕士1年)、课程紧凑、文凭含金量和国际认可度高，且英镑对人民币的汇率有利于中国学生。这都是中国赴英留学生增加的重要原因。”

6.法国留学预科政策解读 篇六

法国留学近几年越来越受到留学生的关注。很多法国留学院校均要求留学生参加预科学习，那么法国留学预科有哪些新政策呢?

根据育路法国留学专家介绍，对法国留学来说，新政策主要包括几点：一、去法国留学读硕士的.并且拥有长期签证的学生，将会获得居留证件;二、国际留学生在读期间不再需要特别的批准，可以在假期进行合法打工，但是总体来说每周工作时间不能超过21个小时;三、对于拿到硕士毕业证的学生，将会另外有长达6个月的时间可以留在法国找工作，如果6个月里面能找到合适的工作的话，将会允许在法国居住和工作。

不管政策如何改变，去法国留学的目的主要是为了学习，不希望大家因为打工赚取法国留学费用而耽误了学习。

7.英国生态环境保护政策与启示 篇七

1近几年英国出台环保政策情况

自上世纪8 0年代以来, 环境问题日益受到世界各国的关注, 英国也不例外。从1 9 9 0年起, 英国先后多次发布环境年度报告。1994年, 英国积极响应里约全球环境首脑会议要求, 率先制订可持续发展战略。1997年新工党政府上台后, 提出对环境的关注将成为制订各种政策的核心。

1 99 9年5月, 英国政府公布第二份可持续发展战略, 确定了同步发展经济、社会和环境的目标, 并引入了量化指标。

2 00 5年3月, 英国政府出台第三份可持续发展战略, 规划了到2 0 2 0年的发展方向。这个可持续发展战略中, 涉及环保问题的指导原则是在环境极限之内生活, 即尊重环境、资源和生物多样化的极限, 为此要改善环境并确保生活需要的自然资源不受损害并世代保存。关于环保问题的优先目标是保护自然资源和优化环境, 因此需要更好地了解环境极限, 改善已经严重恶化的环境从而确保人人拥有良好的环境, 并制订一体化的政策框架应对环境问题。可持续发展战略确定的其它三个优先目标, 即可持续的消费和生产、气候变化与能源问题以及可持续社区都充分体现了环保概念。

2 0 0 7年7月, 英国政府发布新的可持续发展指标统计, 介绍了6 8个领域的发展变化状况。

2 0 07年1 0月2 6日, 伦敦议会环境委员会在伦敦市政厅举办研讨会, 讨论如何在伦敦, 尤其在东伦敦地区发展生态友好型制造业, 并解决在环境发展过程中伦敦面临的阻碍。环境领域及相关的工程、制造、设计和市场创新将会为伦敦今后的经济发展发挥日益重要的作用, 也越来越得到投资者的青睐。该产业是应对气候变化所带来的挑战的最重要的产业, 也会帮助社会其他部门找到相适应的解决方案。目前在伦敦从事这项工作的人数共计1 4万人, 与会人员表示, 今后伦敦不仅要保持世界金融中心的地位, 而且要努力成为世界环境及其工程、制造、设计和市场创新的中心。由此可见, 英国的环境问题和环保政策已经成为可持续发展理念的有机组成部分。

2英国环保政策的具体内容

英国环保政策的主管部门是英国环境、食品和农村事务部, 英格兰及威尔士环境署、苏格兰环保署和北爱环境和遗产服务局是重要的地方环保管理机构。上述环保部门根据不同的环境问题和监管对象制订和执行相应的管理政策, 其中主要包括以下几方面。

2.1空气质量

2 0 0 7年7月颁布新的英格兰、苏格兰、威尔士和北爱空气质量战略, 确定了改善空气质量的目标和措施。在工业空气污染方面, 英格兰及威尔士环境署和地方政府根据污染防控条例对英格兰和威尔士地区的能源、金属制造和加工、矿业和化工等行业进行分级管理。

2.2化学品

1 9 9 9年1 2月英国化学品战略出台, 提出为应对化学品环保问题采取自愿行动, 2 0 0 0年成立的英国化学品利益相关方论坛为政府实施上述战略提供咨询和建议。此外, 欧盟关于化学品注册、评估和授权的REACH法规于2007年6月1日生效。

2.3土地

为更好地保护和管理土壤, 2 0 0 4年5月发布2 0 0 4~2 0 0 6英格兰土壤行动计划, 英格兰土壤战略正在制订中, 此外欧盟还在酝酿出台土壤框架指令。在受污染土地治理方面, 有关1 9 9 0年环境保护法第2 A部分的管理体系于2 0 0 0年4月在英格兰生效, 自2006年8月起放射性也被纳入管理, 苏格兰和威尔士也施行了类似的管理办法。

2.4废物及再利用

英国每年产生各类废物约1亿吨, 其中大部分进行掩埋处理, 这又导致出现温室气体甲烷。对此, 2007年5月出台的2007英格兰废物战略确定的目标是, 到2 0 1 0年将掩埋的可分解市镇废物降至1995年水平的75%, 到2013年降至50%, 到2020年降至35%;将不可再利用和不能制作堆肥的生活废物由2000年的2230万吨减少到2010年的1590万吨和2020年的1220万吨;将生活废物再利用和制作堆肥的比例分别提高到2010年的40%, 2015年的45%和2020年的50%;到2010年将掩埋的商业和工业废物相对2004年水平减少20%。

2.5噪声

计划发布国家环境噪声战略用于管理环境噪声和居民区噪声问题。

2.6水务

2 0 0 2年1 1月颁布的英格兰水务战略确定的目标包括合理使用水资源并维持在水资源补充限度内, 应对农业和城市对水资源产生的扩散污染, 将水务问题和其它政策以及水务政策的不同方面更好地相结合。目前, 新的水务战略正在制订中, 政府关于水源和水质量的优先目标将随之公布。

2.7气候变化和能源

气候变化是当今世界所面临的最大的环境挑战。2 0 0 6年英国气候变化方案是英国政府关于应对气候变化工作的核心战略, 它阐述了英国政府减少温室气体排放的政策和措施, 同时介绍了英国准备如何适应气候变化的影响。前首相布莱尔曾表示, 英国应该在节能方面为世界做出榜样, 同时称, 防止温室效应继续恶化, 光靠一个国家的努力无法实现。英国环境大臣米利班德表示, 为鼓励民众主动关注环保, 正考虑推出一揽子环境税收计划。这些计划可能包括对大排气量汽车征收路税, 增收石油、天然气制品销售税, 甚至对新建筑设计中不考虑节能环保的工程增加税收等。

2 0 0 7年3月, 英国的气候变化法草案开始公开征求意见。为鼓励企业减排和找到成本有效的应对办法, 英国政府采取了征收气候变化税和推行排放交易制度等措施, 并资助建立Carbo n Trust和E n er g y S av i n g T r u s t两家机构, 为企业和公众提供相关的咨询和服务。2007年11月15日英国议会正式公布《气候变化法案》, 并进入立法程序。这有望成为世界上第一个有关气候变化的立法。该法案为今后5 0年英国应对气候变化规定了具体计划和目标。根据法案, 到2 0 2 0年, 英国二氧化碳排放量必须在1990年基础上削减26%至32%, 到2050年则削减至少60%。英国首相布朗说, 如果《气候变化法案》得到批准并实施, 将给英国的二氧化碳减排戴上“法定帽子”。一旦减排目标完不成, 环保团体就可以将政府告上法庭。布朗还希望进一步探讨把20 50年二氧化碳减排目标提高为80%, 并希望发达国家都能实现这一目标。

作为一个市场经济体制比较完善的国家, 英国在温室气体减排方面除提供明确的政策导向外, 还非常看重税收等金融手段的调节作用。英国从2 0 0 1年开始征收气候税, 在全球率先推出这一税种。根据这一政策, 除居民用电外, 所有用电都需上缴气候税。与之配合的是英国财政部出台的气候税减征措施。企业如按时完成减排目标, 可减免8 0%的气候税。为鼓励更多的企业提高能效、减少温室气体排放, 英国财政部还设立了面向企业的减排基金。只要与财政部签下减排协议的企业, 都可申请一定数量的无息贷款, 用于技术改造和设备更新等。

2.8消费者产品和环境问题

英国政府根据欧盟相关研究报告将食品、交通、建筑和服装等4大类产品中的1 0类商品列为环境影响评估和应对的“路线图”方案优先对象。此外, 英格兰废物战略也确定了应提高资源效率的7类重点废物材料, 包括纺织品、塑料、纸张、玻璃、木材、铝、食品和园艺废物等。

为提高消费者对产品环境影响的了解, 英国政府引导和支持企业进行产品绿色标识和环境声明, 例如自愿性的欧盟生态标识、强制性的欧盟节能标识和自愿性的英国燃料经济标识等。200 7年11月1 9日布朗在环境与气候变化会议上表示, 各大超市已经承诺在2008年减少25%的塑料袋使用量。布朗说:“我相信我们可以做得更好, 在不久的将来, 完全取缔所有塑料袋, 开始使用可重复利用并更加环保的替代品。”目前, 英国主要大型连锁超市既提供免费塑料袋, 也提供可重复使用的日用袋。日用袋售价10便士到20便士不等。每年使用的塑料袋在13 0亿个以上, 平均每人一年用22 0个, 每个家庭一周使用1 0个以上。绝大部分废旧塑料袋被丢弃和掩埋。现在大型连锁超市TESCO通过奖励积分的方式鼓励顾客不用塑料袋或重复使用购物袋, 这种做法颇有成效。

2.9农业与环境问题

对农业涉及的土地、水、空气和土壤环境问题进行管理, 自2 0 0 0年开始实施英格兰农村发展计划, 以贯彻政府的可持续农业和食品战略, 2000~2 0 0 6年欧盟和英国政府共投入1 6亿英镑用于该计划项下的各类活动方案。此外, 英国政府目前正在为如何执行欧盟环境责任法令征求各方意见。

3英国生态环境保护政策的启示

英国政府重视对自然生态环境的保护, 注意人与自然、人与人和谐共生、全面发展、持续繁荣。环保政策已成为其可持续发展理念的有机组成部分。我们在建设生态文明的过程中不能不认真思考、借鉴英国的类似经验。

近年来, 尽管政府和企业在环境保护方面做了大量的工作, 但环境污染问题未能得到根本性转变。当前的环境污染, 固然与企业环保投入和管理有关, 但环保政策法规滞后是重要原因之一。例如, 国家除对跨省的七大流域有省级污水排放总量的规定外, 对省内河流污水排放和区域性的有害气体排放均没有明确的排污总量标准。国家现行的排污标准由于技术和成本原因, 与人、畜和植物的正常生存需求有一定差距。达标排放的污染物对大气、水体和土壤都有不同程度的污染。即使单个企业按国家标准排污, 但当企业集群排污总量突破了区域环境的承载能力时, 就会对生态环境造成破坏, 使环境丧失其自然修复和再生能力。

因此, 国家有关部门应从“以人为本、关注民生”的角度出发, 尽快出台区域性环境承载能力标准。此外, 国家要从政策法规上、管理体制上强化环保部门正常的执法职能, 形成依法办事、加强监管的工作机制, 保证环保执法的有效性和公正性。我们已经欣喜地看到, 党的十七大报告作出了庄严的承诺, 要“建设生态文明, 基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”。而兑现这一承诺, 到位的生态环境保护政策应当成为首选。

摘要：介绍近几年英国出台环保政策情况, 从空气质量、化学品、土地、废物及再利用、噪声、水务、气候变化和能源、消费者产品和环境问题、农业与环境问题几方面讲述英国环保政策的具体内容, 给出启示。

8.澳洲留学新政解读 篇八

最新动态：三项奖学金7月31日申请截止

近年来，澳大利亚大幅增加国际奖学金的金额，除了在原有的“奋进奖学金”和“发展奖学金”上增加了4.4亿澳元外，另外还推出了“澳大利亚领导人奖学金”。

据了解，2008－2009年度“奋进奖学金”已开通在线申请系统，申请截止日期为7月31日。

本年度奋进奖学金共有5类供中国学生和研究人员申请，分别为：澳大利亚硕士、博士及博士后奋进奖学金(亚太区共80人)、澳大利亚研究生奋进奖学金(亚太区共117人)、澳大利亚长江研究奋进奖学金(亚太区共10人，其中中国申请者为7人)、澳大利亚职业教育与培训奋进奖学金(亚太区共60人)、澳大利亚行政管理奋进奖学金(亚太区共98人)具体结果将于10月至11月公布。澳大利亚发展奖学金每年有1.5亿澳元，用于资助2500位主要来自亚太地区的学生和相关人员到澳大利亚大学或职业与技术教育学院进行深造。澳大利亚领导人奖学金，共有2，6亿澳元将在5年内资助3200人赴澳学习、接受培训或开展研究，是专为亚太地区潜在的领导人才设立的。

从学生个人可以申请的奖学金来看，主要有三类，一是澳大利亚和中国院校合作的交换学生，在学生交换学习期间，学费全免；二是博士、硕士等研究生类奖学金。三是各个大学自己提供的奖学金。

打工签证从4月底开始自动生成

据介绍，自2008年4月26日起，持有澳大利亚学生签证的学生在澳合法打工签证自动生成，也就是说，学生无须在抵澳后再行申请一周20小时的打工许可并支付60澳元费用，海外学生持有效学生签证后，将自动获得打工许可。

不过，赴澳学生的签证费有所提升，由原来的4.30澳元调整为450澳元。

新移民政策留学澳洲策略有变

2007年9月1日，澳大利亚移民政策发生变化，对2008年准备申请留学的学生而言，在选择专业时，多少有所影响。艾迪留学的资深顾问钟华对新的移民政策给2008年申请留学的学生带来的影响，进行了详细解读。

技工类课程：有利有弊

利：雅思成绩有所降低对于想申请技工类培训课程(厨师/理发/西点)的同学来说，新的技术移民打分政策可以说是有利有弊。有利的是，新的语言打分政策对非技工职业申请人的语言要求是雅思6分(每科)才能拿到15分，而对于技工类职业申请人只需满足雅思5分(每科)就可以拿到15分的语言分。

弊：增加了一年的工作经验条件不利之处则在于，以前紧缺行业技工类课程的毕业生只要通过职业评估就可以直接拿到15分紧缺职业加分，而新政策实施后，必须要有一年的相关工作经验才能拿到15分。

不过，在新政策下，技工类课程的海外学生可以通过新设立的485签证获得一年半的居留时间来获取足够的工作经验。而且，只要海外学生在修读技工类课程时合理地安排时间，那么在修读课程期间便有可满足工作时间要求、获取足够的工作经验，从而在完成课程的时候就能顺利拿到这15分的紧缺行业加分和额外的澳洲工作经验10分加分。因而，新的移民技术打分政策对计划或正在修读技工类课程的学生而言并没有产生太大的不利影响。

学士课程：硕士连读可加15分

而对于一些计划赴澳修读学士学位的学生来说，语言能力评分的改变将给英语水平高的海外学生带来好处。

对于护士、翻译、教育学士等这些对英语要求高的专业而言，在入学时对英语的要求就已需要雅思7分，因而就读这些专业的海外学生在毕业后能达到新语言要求雅思7分的可能性就比较高。同时，护士、教育等行业的毕业生现时在澳大利亚就业市场上十分受欢迎，因此，对于一些有志于赴澳攻读学士学位的海外学生来说，可以尽量选择如Nursing(护理)、Education(教育)、CivilEngineering(土木工程)、IT等这类职业评估分为60分，又有较好就业前景的专业。

根据新的评分政策，在澳洲完成学士学位的学生如果继续修读硕士则可获得15分的澳洲学历加分，同时，新的485签证也允许移民职业评分为50分的申请人在澳大利亚本地提交申请，所以一些计划选读50分学科的学生可以考虑一下在澳洲本硕连读，就有可能在满足一定的条件后在澳申请移民。

专家解读：选读TAFE课程，有技巧

TAFE，职业技术与继续教育课程。在澳大利亚，每年有160多万人在TAFE就读，这个数字是全澳普通高校在校生总数(67万人)的2.38倍。由于TAFE课程时间短、费用低、门槛低、且专业大多都是澳大利亚找工作比较容易的专业，吸引了许多到澳大利亚留学的学生的目光。

一般的TAFE课程比本科的费用低三分之一左右，而比名校本科的留学费用低50％左右。在澳大利亚，主要缺的不是白领，而是蓝领工人、技术工人。如汽车修理、空调修理、园艺等，这些专业在TAFE课程中均有涉及。

TAFE学院还有一大优势是它的学分被澳大利亚的大学所认可，学生可以在大学减免已在TAFE中修过的学分。不过因为各个学校各个专业的课程设置不同，是否能减免或能减免多少学分，学生都需要事先作仔细的询问。

不过，2008年教育部1月份发布留学预警，澳大利亚环球学院的TAFE课程关闭。这多少给准备攻读TAFE课程的学生带来了些许担忧。专家建议学生选择公立的TAFE课程，相对安全一些，公立的TAFE课程在2月份和7月份开课。

9.英国留学政策解读 篇九

英国会计专业本科课程方向有：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学、高等数学、概率统计、概率论与数理统计等。

2、英国会计专业就业前景

一直以来，商科专业可谓是经久不衰的`热门专业，也是众多赴英国留学的学生首选。而会计专业更是因为就业率高和就业起薪高而成为最热门的专业之一。ACCA（国际注册会计师）的很多成员有机会进入世界四大会计师事务所工作。

3、英国会计专业入学要求

10.英国留学政策解读 篇十

英国留学陪读签证新政策及申请材料

一、英国留学政策

按照英国法律规定，只要孩子在12岁以下，父母就可以申请陪读签证，第一次12个月，可以在英国延签12个月。而孩子12岁以上，父母只能申请探亲签证。

目前的探亲签证可以和旅游签证一样，获得2年多次往返签证。但是每年在英国境内累计不超过6个月，6个月到期后必须离境，不能在英国办理延签。不过探亲签证有一个好处就是父母可以一起去，不像陪读那样只能去一个人。

一般情况下，申请陪读签证必须证明申请者和家人会在签证有效期过后并没有意图留在英国，而且申请者没有违反英国法律制度，没有任何逾期逗留记录，或是非法打工记录。此外，还必须满足规定的经济证明的要求，银行证明或是被承认的财政部门的存款证明。

办陪读或探亲签证，不需要考英语，陪读的父母在英国不能打工，不能申请学校读书。父母有投资移民签证的，孩子可以上公立学校或者私立学校，公立学校是免费的，而父母是陪读签证的话，孩子只能上私校，是付费的。

二、英国陪读签证条件

(1)孩子年龄未满12周岁，在申请或已拥有T4儿童学生签证;

(2)孩子就读于英国本土的一所私立走读制学校;

(3)家庭拥有足够资金，并有第二居所，可供自己和孩子在英生活。

三、英国陪读签证申请材料

(1)材料清单

(2)英文填写申请表

(3)有效护照

(4)签证费(RMB支付)

(5)英国境外的永久居所证明—如有

(6)6个月的银行账单(很重要)

(7)结婚证和孩子的出生证

(8)肺结核筛选报告单

(9)孩子学校录取信offer，CAS

(10)孩子的T4学生签证，BRP正反面及护照COPY

以上文件材料中，需提供经英国使馆认证的机构翻译件。如果必要，英国移民局的签证官可能还会根据家长的情况，要求提供其他补充证明文件。

留学英国奖学金申请步骤

步骤一：收集所有奖学金的种类

该国的奖学金是有很多的，有私人开的、有当地的政府开的、有学校开的，还有就是一些组织(如宗教类的)开的。不光是知道有哪些就够了，还要知道申它们的要求是什么、有什么上面的限制(如学历、年纪或是成绩亦或是专业上的)、资金是多少、是全部还是一半等这些问题。因为是一定要满足要求才能申的，所以这些是很重要的，尤其是除学校之外的那些组织所开的。有些甚至还有性别上的要求。

步骤二：了解学校的做法

这个意思就是，有些学校会自动地把那些符合要求的、成绩和表现都特别优异的学生们直接纳进获得者，这样就不用自己再去申了，再去做的话，不光是浪费时间，而且还是多此一举的行为。但是有些学校即便是满足要求也很优秀的学生也是要自己去申的，是不会自动纳进去的，所以要清楚学校是用的哪种做法。

步骤三：了解在专业上的限制

有些种类的是自己所报的那个专业没有办法去申的，所以还要跟着自己的专业。要了解哪些是能申的，哪些是有限制不能申的，再就是最合适自己所报的那个专业的(也就是申的成功几率的那个)。当然也有些是跟着奖学金来的，也就是先看学习哪个专业的这类优惠最多就选哪个，其实这个也是个很不错的方法，因为往往那些好的但是没有什么人知道的专业，不管是学习还是其他的上面，隐藏的优势是很多的。

步骤四：备材料准备去申请

在按着上面的那些步骤做完之后，就基本是能备材料了，还是要申那些合适自己的，申多一些，因为只申单个的话，没申到就要等下次了。当然有些学校是不用申直接自动纳入的话，就这最后一步也是省去了的。

英国留学生活注意细节

一、英国的租房

在租房的时候，一些同学往往就会选择与小伙伴一起合租，而在合租过程中，在涉及到一些关于生活费房费等利益问题的时候，中国人通常会拉不下脸面来说，但这对合租并不利。所以如果确定要选择合租的方式的话，就要分清两人的共同支出，把所有的账单都收集起来，最后结算的时候好有据可凭。

二、英国的气候

在英国住久了，你会发现英国的气候非常多变，天气预报经常不准，因为实在太难预测了。可能前一分钟还是太阳高照，后一分钟马上就开始下暴雨。所以平时出门一定要记得带一把伞，这样就不至于被突然的骤雨淋湿。

三、英国的信用

在英国，这里的银行可以给学生的银行账户提供无息透支，还有各种免费的服务、打折的服务。但是这样也会带来一些不好的影响，不建议大家随意去提高信用额度，先权衡一下自己的经济实力是否能够偿还如此高的透支额度。此外，信用记录对一个人来说是非常重要的，所以记得定时查看自己的信用度，并合理规划理财计划，

四、英国的马路

由于英国的交通规定，汽车都是靠左行驶，这就提醒大家平时在横过马路地方时候，要先注意右边的来车，即“先右后左”。这个和国内的情况完全相反，一些同学刚开始可能不太适应，不管怎么说，还是小心为上，宁可在过马路之前想清楚，也不要在过马路的中间才反应过来。出门在外，人身安全是最最重要的。

五、交作业的期限

在学业方面，也有一些细节需要注意。不少同学总是在deadline的最后一刻才提交作业，但这是一个非常不好的习惯，很有可能会因为网络一时的延迟而提交延迟。而如果不是在规定时间内上交的话，对你的作业成绩是有一定影响的。

六、英国的社交

11.英国媒体刊文解读中共“内参” 篇十一

中央党校发行的这本期刊高度保密，只有几十人能够读到，而他们恰恰是中国最有权力的人。该刊物被形象地称作“直通车”，是少数能够将观点直接送达习近平主席及其政治局同事的渠道之一。

随着治理中國的任务越来越复杂，一些思想、建议渗透到高层也变得越来越复杂。习近平主席号召全党提高思想水平来应对问题，并敦促建设有中国特色的智库。近年来，中国新出现数百个研究所和研究中心，大多与政府在某种程度上有关联。学者和作者们参与到更开放的思想市场中来，在制定有关高房价、贫富差距和污染等社会热点问题的政策时，公共民意有了更大的影响力。

但在权力中心，思想和政策的决定性竞争则比较隐秘。西方将智库视作政府“外脑”的观念并未在中国生根发芽。实际上，相对独立的机构通常更难融入中国决策层面。与竞争者相比，它们获取的信息更少，这意味着它们的提议通常缺乏“可操作性”。此外，它们也缺少可靠的渠道直通高层。

共产党希望“大脑”是内部组织，那些在中国最具影响力的智库并不为大众写作，而是为一个规模更小的群体建言。最有权力的研究所会出现在中国最具影响力智库的名单之上，但它们并不与公众互动，或彼此互动，同时也不是独立的。

《思想理论内参》的隐秘表明领导层在咨询问题上的固有立场，该刊物创办于上世纪90年代，其中一些较早前发表的文章题目能够在网上搜到，但看不到内容，如解决新生儿性别比例不平衡、如何应对朝鲜核试验等。

在北京，能够在这些敏感问题上提出建议的只能是中央党校这类机构。由于它们大多使用秘密渠道提供建议，顾问和他们的观点之间没有什么相互作用。乔治·华盛顿大学教授沈大卫说，通过少数与世隔绝的机构向高层传达理念，是这一“烟囱式”体系的主要特点。

未来十年，可能不会有中国官方机构成长为有影响力的智库，但也不会成为独立的堡垒。通常，与政府的关系越紧密，这家智库的前景就越被看好，越独立，它的影响力就可能会越小。

12.英国小学ICT新课程改革解读 篇十二

●英国信息技术教育发展历程

英国自2 0世纪6 0年代就开始在中学开设计算机课程, 2000年9月修订的国家课程中, 将I T (Information Technology) 课程改名为ICT (Information Communication Technology) 课程。经过七年的实践, 2007年, 英国公布了新的中学ICT课程方案, 并在2008年9月开始实施。英国小学阶段的课程改革也逐步推进, 2008年开始, 英国资格认证与课程设置发展总署进行了为期一年多的调研, 于2009年制定并公布了小学阶段的课程改革方案, 并于2010年启动了新课程的相关培训, 宣布在2011年9月开始正式实施新课程方案。

●英国小学新课程改革中的ICT能力目标

英国小学新课程改革的总体目标是使所有的年轻人能够成为: (1) 成功的学习者, 享受学习并取得进步和有所成就; (2) 自信的个体, 能够安全、健康、幸福地生活, 并且实现自我发展; (3) 有责任心的公民, 对社会做出积极的贡献。课程改革的这一总体目标改变了英国基础教育对学生必须学习的基本技能的要求, 同时对制定各领域的学习目标产生了重要的影响。

在新课程方案中, ICT能力被认为是学生应具备的基本能力之一, 是完成小学其他领域学习的基础。按照该方案, 小学生ICT能力应达到的目标主要包含两个方面:ICT的基本知识与技能目标和ICT在其他学习领域应用的目标。

1.学科领域的ICT知识与技能目标

在基本的ICT知识与技能目标层面, 新课程方案要求小学生能够在他们的学习和日常生活中自信和完整地应用ICT知识、技能, 做一个独立的有辨别力的技术使用者, 并能安全识别技术带来的机会、风险, 进而采取合适的使用策略。具体要求包括以下三个方面的内容。

(1) 搜索和选择信息:能够借助网络上的相关数据和资源完成信息的搜索和选择, 并能判断其准确性和可靠性。

(2) 创建、操作和使用信息:利用技术找寻和组织数据, 形成一定的调查模式和趋势, 探讨其模型和模拟结果, 结合动画、音频、图像和文本创建多媒体产品, 完成对信息的创建、操作和使用。

(3) 合作交流与分享:充分利用数字信息的自然属性, 通过信息分享将校内外的合作者联系起来, 促进彼此合作、开展弹性探究、提炼工作成果, 从而优化工作效果、提高工作效率。

2.ICT能力在相关学习领域的应用与发展

新课程方案将ICT当成有效实现其他领域学习目标或扩展其他领域学习视野的工具, 并要求通过应用ICT知识与技能来发展ICT能力。课程方案对不同学习领域中的ICT应用都做出了具体要求。

(1) 在艺术学习领域, 要求学生能够在适合的时机利用ICT体验设计、形状、颜色和声音, 探究并记录观点;能利用ICT记录、计划和探究声音;能选择和应用合适的ICT工具和技巧发展和提炼自己的艺术思想。

(2) 在英语、交流与语言学习领域, 要求学生能利用ICT和其他方法搜寻、选择合适的信息。

(3) 在数学学习领域, 要求学生能用ICT描述数学模型和性质;能用ICT识别、复制和生成几何图形;利用ICT创建指令序列;利用ICT搜集和建构信息;利用ICT收集、存储、分析和表征数据。

(4) 在历史、地理和社会学习领域, 要求学生能利用ICT对调查了解的地区、国家和全球性的问题进行分析和处理数据。

通过以上对各领域的学习目标的说明不难发现, 课程改革方案希望将ICT能力适时应用到其他领域的学习中, 在提高相关领域学习效果的同时, 提高学生的ICT能力。

●英国小学信息技术教育发展的新进展

英国是率先提出信息技术与其他学科整合的国家。本次的小学课程改革方案不但强化了ICT课程的核心地位, 而且进一步明确了ICT与课程整合的目标和方式。

1.将ICT能力列为学生的基本能力, 确立了ICT课程的核心地位

1998年, 英国就已经以立法形式将所有中小学信息技术课程由选修课变为必修课。2009年的小学新课程改革方案更进一步设计了小学的六大学习领域, 并将学生的读写能力、数学能力、ICT能力、学习与思维能力、自我调控能力、社会交往能力列为学生的基本能力, 同时将听说读写 (literacy) 、算术 (numeracy) 、信息通讯技术 (ICT) 和个人发展 (personal development) 规定为学习领域的核心。随着英国小学新课程改革方案的颁布, ICT课程的核心地位也被确立。

2.通过跨学科联合学习, 促进ICT与课程整合

英国此次小学新课程改革通过跨学科联合学习, 进一步促进了ICT与课程整合的发展。课改方案将ICT嵌入了整个小学学习过程, 每个学习领域都有对信息技术的明确要求, 使信息技术应用能够直接服务于各学习领域的基本知识、关键技能与理解的获得;课程方案还同时在各领域的学习目标中明确规定要促进学生ICT能力的发展。从整合的目标看, ICT促进相应领域学习目标的实现和相应领域的教学促进学生ICT能力的发展, 这两个方面在整合中是平等的、利益是双向的, 是一种真正意义上的课程整合。

3.注重学生ICT应用能力的培养

新课程方案认为ICT是学生在学习与生活中沟通、交流与解决问题的有效工具, ICT能力是学生必备的基本能力之一, 因此, 新课程方案中充分强化了对ICT能力的培养, 尤其是注重ICT应用能力的培养。课程方案要求通过ICT课程发展学生ICT的基本知识与技能, 同时要求通过其他领域课程的学习, 促进ICT能力的应用。

●英国小学新课程改革对我国小学信息技术教育的启示

1.义务教育阶段的课程标准的制定迫在眉睫

英国在1999年公布了信息与通讯技术课程标准, 依据此标准建立的中小学信息技术课程体系将中小学的信息技术教育分为四个阶段。本次小学课程改革虽然对ICT课程内容与学习目标有调整, 但总体思路是对原有课程体系的完善与发展。因此课程标准是课程体系和课程教学的依据, 只有先制定标准, 课程的设计、实施与发展才有依据。我国目前义务教育阶段没有信息技术课程标准, 这使得我国中小学的信息技术教学处于无序状态, 因此义务教育阶段的课程标准的制定迫在眉睫。

2.注重信息技术与课程整合的实践研究

信息技术与课程整合的研究在我国也是热点话题, 但理论研究居多, 实践研究较少, 且研究多关注信息技术对课程教学的支持与辅助作用, 重点在技术对“教”的支持, 很少关注其他课程教学对学生信息技术能力发展的促进作用。英国小学的ICT与课程整合, 重点是突出学生在课程学习中对ICT知识与技能的应用, 进而发展学习能力, 提高学习效果, 强调对“学”的支持。此外, 英国的信息技术课程整合更注重实践性。例如, 新课程方案明确规定通过跨学科的联合学习实现课程整合目标, 且在各学习领域中详细规定了ICT能力发展目标与ICT应用目标, 增强了信息技术与课程整合的可操作性, 这一点对我国的信息技术与课程整合有借鉴意义。

3.课程实施中强化学生ICT综合运用能力的培养

我国信息技术课程的培养目标是提升学生的信息素养, 但在课程实施过程中, 由于一线教师对信息技术课程目标认识不到位以及对信息素养内涵理解不够深入, 使得中小学信息技术课程仅停留在学生的计算机及网络的操作层面上, 仅关注对学生知识与技能的培养, 对ICT的应用能力关注不够。借鉴英国ICT课程发展实践, 应提倡在课程实施过程中注重对学生ICT综合应用能力的培养。