公文写作与处理58章

公文写作与处理58章（通用7篇）

1.公文写作与处理58章 篇一

第五章公文处理

本章教学目的：

　1·熟悉收文处理的一般过程，了解各工作环节的内容，掌握拟办、批办、承办、注办、公文摘编的方法与要求，会编制文摘、提要、综述。2·熟悉发文处理程序的一般过程，了解发文处理各工作环节的内容，掌握会商、核稿、签发、校对、用

印、对外发出的方法与要求，会核稿。

3·了解办毕公文处置活动的基本内容，掌握清退、销毁、立卷归档的范围及有关规范性要求。

学时分配：8小时

教学环节：讲授模拟习题

主要内容：

第一节公文处理基本原则

公文处理基本原则是对客观规律的正确反映，是衡量公文处理活动优劣的质量标准。

公文处理基本原则是：法制、实事求是、全面质量、时效、集中统一、党政分工、简化。

第二节收文处理程序与方法

一、收文处理的一般过程

收文处理是指对来自本机关外部的公文所实施的处置与管理活动。

收文处理的一般程序为：签收、外收文登记、启封、内收文登记、分办、摘编，拟办、承办、注办，组织传阅、催办、查办，处置办毕公文。

上述具体的工作活动，依其性质的不同可分为收文办理与收文管理两大类活动。

二、收文办理活动方法要点

（一）拟办

拟办实际上是一项辅助决策活动，目的在于为决策活动提供可供选择的方案。

拟办的范围。

做好拟办工作应注意的事项。

（二）批办

批办是一项由法定责任者履行法定的事务处置权的决策性活动，它规定了对具体公文的处置方法、程序、具体承办责任、承办原则与要求等，对公文效用的实现具有决定性影响。

我国各级行政机关的公文批办工作实行合理分工、分层负责的制度。批办的范围。

批办公文时应注意的事项。

（三）承办

由于公文只有经过承办才能产生切实的效用，因此，它是公文办理中的中心环节。承办公文的方式有多种。承办公文是公务机关各级工作人员的重要职责，承办工作的依据。

承办公文时应注意的事项。

（四）注办

注办的主要作用是备忘待查，为日后查考了解某一公文的承办过程、承办方式、承办结果提供依据。同时，这顶活动还有利于建立井然有序的承办工作秩序，避免重复和混乱。注办由承办人随手完成。

三、收文管理活动的方法要点

（一）公文签收

签收是指履行规定的确认、清点、核对、检查、签注手续之后，分别从发文机关、邮政部门、机要通信部门、文件交换站，或者通过自备的通信设备收取公文。

（二）公文登记

公文登记的形式主要有簿式、卡片式、联单式三种。

（三）启封

公文在启封时必须注意遵循特定的规则。

（四）分办

分办的实质是为公文确定运转方向，它是一项事关公文能否准确、迅速、有效地得到实质性办理的决定性的工作。

分办的主要依据。

（五）公文摘编

摘编指对重要公文在投入办理之前所做的加工，包括编写文摘或提要，编写综述，汇集有关数据资料等。摘编的目的主要在于为公文的办理提供便利，节省办理时间，使公文能更加快捷、有效地得到办理。

摘编的方法。

（六）传阅的组织

正确组织公文传阅可使公文得到及时有效的运转处理，避免延误时机、空费时间和精力，从而实现并放大公文的效能。

为使组织传阅的活动能取得更好的效果，应注意遵循特定规则。

（七）公文的催办

催办是指根据承办时限和有关要求对公文承办过程所实施的催促和检查活动。这项活动有利于加速公文的有效运转，防止失控，有助于避免公文的积压延误，对公文效用的迅速有效地实现具有推动作用。

催办有两种形式，一种是内催办，一种是外催办。

（八）公文的查办

公文查办是指核查重要公文的执行情况，督促并协助承办单位全面、具体地落实公文精神，解决有关问题的活动。

查办工作的常用方式与催办方式基本相同，并往往结合并用几种具体方式。

第三节发文处理程序与方法

一、发文处理的一般过程

发文处理是指机关内部为制发公文所进行的创制、处置与管理活动。

发文处理的一般程序为：拟稿、会签、核稿、签发，注发、缮印、用印或签署，分装、发出，处置办毕公文。这一程序具有很强的确定性与不可逆性。

二、发文办理活动的方法要点

（一）文稿撰拟

2.公文写作与处理58章 篇二

利用公文行使单位的职权,并形成单位工作的历史记录----档案,是每个单位所具备的共同特点,随着社会的发展,各种新情况不断出现,公文的管理越来越复杂,档案信息量逐年增加,管理工作的要求越来越高,传统的手工管理方式已不适应现代化发展的需要,必须使用计算机来管理好公文处理和档案信息。利用计算机管理和查询公文和档案信息,能大大地提高办事效率,实现公文处理与档案管理现代化、规范化。为此,我开发了公文处理与档案管理系统。

2 系统构思与原理

该系统基本要求是:符合国家关于文书、档案工作规范,便于操作、便于检索,信息存储准确,利于保密。

公文处理与档案管理工作千头万绪,本系统本着基本性、重点性、通用性这三大要素,使系统达到以下的目标:

2.1 公文处理

公文处理主要进行文件、材料的收、发登记管理,包括收文处理、文件、材料的借阅和查阅;并按文件著录的基本要求设计合理的题录项,为下步档案管理工作打下良好的基础。其将涉及:

收文/发文管理:主要录入各收文/发文的各项基本信息;对此信息要能进行游览、查询,并可按日期打印出收文/发文登记本。

2.2 档案管理

档案工作主要为六个环节,其六个环节为:

2.2.1 收集:

档案材料的收集,依靠文书工作部分的题录录进行。

2.2.2 整理:

档案的整理,就是从整体上研究档案由分散到集中,由零乱到系统的组织管理,把全部档案材料作为统一的系统,以全宗、分类、组卷、编目、排列等形式,揭示档案系统整理过程,并以系统整理,技术整理等劳动组织形式作为档案系统整理的保证,其信息需求是:

能在题录的基础上进行分类;能根据需求者的指令进行组卷;能按照规范的要求自动打印“案卷目录”及“卷内文件目录”(卷内备考表);能揭示一个案卷的文件材料的总页数及单份文件材料所在的页号。

2.2.3 鉴定:

档案的鉴定工作主要是考查档案的价值,确定档案不同的保管期限。信息需求是:

能将需要归档的文件、材料按不同的保管期限组成保管单位;区分文件材料的归档与不归档,并根据指令划分不同的保管期限。

2.2.4 保管

档案保管的要求是维护档案的完整与完全。

能明确档案存放位置;建立“档案代理卡”,代理卡的内容主要为全宗号、案卷目录号、移出日期、借阅单位、经手人、归还日期等;建立省、地、县组织的沿革编研资料、基础数字汇集。

2.2.5 统计

档案的统计是用定量的方法对档案工作进行量的抽象,通过从质、量联系中对数量的观察和研究,以指标数字揭示档案和档案工作中诸现象的发展过程、现状及一般的规律性,对软件的信息需求是:

能提供各年度各种保管期限档案的数量;能显示各种保管期限档案借出的数量;统计工作的要求:准确、及时、科学;建立下属各单位档案统计表,并逐年递增;建立下属各单位档案工作人员情况统计表。

2.2.6 提供利用

档案的提供利用,就是开发档案信息资源,借阅档案时进行检索,主要信息需求是:

能根据需求提供的指令,迅速检索出所需信息资料的有关记录,指令一般应包括:文件、材料的责任者、字号、日期、主题词;能进行档案借阅登记和利用效果登记;能为建立计算机终端用户打基础,为实现“资源共享”作准备;能出具档案材料证明。

2.3 根据以上所述,在系统中对档案部分提供的主要功能

2.3.1 立卷归档

将收文、发文中须归档的文件信息提出,按类目代码和保管期限等因素将文件组成保管单位(即组卷),并打印出组卷审定单。组卷后用户可对文件组卷结果进行调整。

2.3.2 案卷目录

录入案卷目录,并显示和打印案卷目录,卷内文件目录、卷内备考表等信息,可增加新卷,也可把任意卷中的任意文件移到另一卷中,也可把一个卷分成两个卷。

2.4 代码

本系统将设计类目代码、借阅单位代码、密级、期限代码等,这些代码用户可根据本单位的实际情况自己进行编制,系统提供用户对代码进行维护的功能。

2.5 历年数据的检索

在系统中管理的数据为本年度的数据,当本年度的数据完全整理好以后,可把数据传入历年库中,如果用户须对历年数据进行检索,可打开历年库进行检索,历年库中的数据用户也可按年度进行增加、删除、备份和恢复。

3 系统已实现的功能

系统共分以下八个子模块,各子模块的子菜单见下表:

3.1 信息录入

收文信息录入;发文信息录入;文书档案文件录入;文书档案案卷录入;科技档案文件录入;科技档案案卷录入;专业档案文件录入;专业档案案卷录入;自定义数据库文件录入。

录入上述各种信息,每种信息主要分为基本信息、附件和附注,文件内容、文件及图像。

录入信息过程中系统主要提供:

主题词自动标引:可把题名中的词语与标引库进行对此,标引库中有的主题词将自动抽到主题词字段中,标引库用户可自行修改。

下带字段功能:用户可设置下带字段,用户可选择新增记录时所下带的字段,设置好后,新录入信息时,将把上一条的信息的字段内容下带,以减少重复录入。

3.2 自动立卷

初步组卷;打印审定单;案卷调整;档案入库;打印卷内目录;打印案卷目录;打印卷内备考表

初步组卷:

可选择立卷年度,输入永久起始卷号、长期起始卷号、短期起始卷号。

可设置立卷模式:

档号类型为全宗号——案卷目录号——案卷号

可选择案卷排列方式:

1、按保管期限(永、长、短三者分开)问题(立卷词)排序。

2、按保管期限(永、长二者混排,短期分开)问题排序。

3、按保管期限(永、长二者合并,先永久后长期,短期分开)问题排序。

选择案卷的排列方式后,系统可记住您所选择的方式,以后组卷将以其进行组卷。

系统可从收文信息库和发文信息库中将需归档的文件信息按立卷词和以上选择组成初步案卷,各卷根据卷内文件信息,自动生存相应的案卷级信息。

案卷调整:

在案卷调整窗口中,上半部分为案卷级信息,共分为两页,第一页为文书档案卷级信息1,第二页为文书档案案卷级信息2,两页可相互切换。

下半部分为此卷的文件级信息。

按案卷浏览钮,可浏览案卷级所有信息。

当需对文件进行调整时,可在编辑状态下,修改此文件的保管期限、案卷号、件号,修改完成后按调整确定,即可把此文件调整到所指定的案卷中,案卷级信息已相应的进行了修改。

如果把一卷中的所有文件调整到别的卷,此卷即取消,后面的卷将自动地调整案卷号,即达到了案卷合并的目的。

当需增加新卷时,按增加新卷按钮后可选择期限、输入卷号、输入件数,即可将此卷加入,并输入相应的内容。

3.3 编印目录

打印收文登记簿;打印发文登记簿;文书档案目录:案卷目录,卷内文件目录,文号目录,案卷级分类目录,文件级分类目录;科技档案目录:总目录,案卷目录,卷内目录;专业档案目录:案卷级目录,文件级目录。

可打印相应的信息。

3.4 信息检索

信息检索是档案管理系统中的一个重要内容之一,主要包括对收发文信息、文书档案文件和案卷,科技档案文件和案卷以及专业档案文件和案卷的综合信息检索。其检索均采用向导方式进行,极大地方便了用户的使用。

3.5 统计分析

档案统计;利用统计;档案行政管理部门基本情况年报;档案馆基本情况年报;档案室基本情况年报可进行上述分类的统计。

3.6 利用管理

利用/归还登记;打印利用登记簿;档案催还

上述信息的录入与管理。

3.7 档案编研

全宗介绍;大事记;基础数字汇编;发文汇集;专题汇集;年鉴;三合一制度。

上述信息的录入与管理。

3.8 系统维护

打印机设置;数据转换;备份数据;恢复数据;删除数据;词典管理;帮助信息;设置密码。

可把以前系统中的数据转到本系统中,可选择所需修改的数据库和修改的条件,所需修改的字段和需改为的值,将数据批量地改为您所需要的值,可按年度(或按全部数据、收发文数据、文书档案数据、科研档案数据、专业档案数据、利用编研数据、词典库、年报数据)备份、恢复、删除数据,可系统设置的所有代码库内容行进行修改。

4 结束语

3.公文写作与处理58章 篇三

历届试题

1．一本书是否畅销取决于诸多因素。(Whether„)(S06)

2．遇到困难的时候，我们需要的不是彼此埋怨，而是相互帮助。(not … but)(Ss07)

I.“that”

1．我们现在努力学习的目的就是要在将来为国家贡献一份力量。(aim，contribute … to)

2．中国参加了世贸组织不仅是个巨大的挑战，而且是个很好的机遇。(not only…but also)

3．地球上人口飞速增长是人类面临的重大问题之一。(face)

4．水往低处流是个不可改变的自然法则。(1aw of nature)

5．知识来源于实践已被无数事实所证明。(come from)

II.“whether”

1．我是否买这件衬衣要看我口袋里有多少钱。(depend on)

2．他是否会成功，要看他的努力了。(depend on)

3．一个人的成功与否主要取决于他多勤奋，而不是他多聪明。(depend on)

4．你是否可以给那位警察输血要看你的血型和他的血型是否一致。(depend)

5．你能得出的结果是否正确，尚待证明。(remain)

6．运动会是否将被推迟到下周五仍然是个问题。(remain)

7．你能否得一等奖完全看你多么努力了。(depend on)

8．他在会议上提出的建议是否会被接受还不得而知。(remain)

III．“wh-word”

1．这幅古画怎样带到了日本是一个谜。(mystery)

2．他的话一点儿也没有使他妈妈感到麻烦。(bother)

3．我们在学校所学到的东西对我们的未来有很大的影响。(have an effect on)

4．科学家得到诺贝尔奖时想到的是荣誉而不只是一笔钱财。(award)

5．她今天从超级市场买回的东西供全家吃两个星期足够有余。(more than enough)

6．对我们来说，重要的不是输赢，而是参与。(matter)

7．失败并不可怕；可怕的是失败之后失去成功的信念。(lose hope)

8．他的话表明这是他第一次在这么多的听众前演奏。(suggest)

9．他所做的一切使他的双亲很烦恼。(bother)

10．我们现在所缺的不是钱而是时间。(short)

11．我现在最想要的是一杯不加糖的咖啡。(without)

12．人的一生中总是有很多机会，重要的是如何抓住这些机会。(catch)

13．父母的言行对孩子的成长会产生很大的影响。(have an effect on)

14．现在很多年轻人所缺乏的不是书本知识而是实践经验。(not„hut„)

15．他在书中写的东西与事实相反。(contrary to)

16．你现在应该做的就是停止抱怨。(complain)

17．你做得远不能让人满意。(far from)

18．何时发射下一颗人造卫星尚不得知。(remain)

19．你在这里所学的一切，都会在你将来的生活中有用的。(whatever)

20．任何值得做的事就值得做好。(worth)

21．他想到的是对人民的贡献而不是他的荣誉。(devotion)

22．任何一个考试中作弊的学生都将受到严惩。(Whoever)

4.公文写作与处理58章 篇四

历届试题

1．当时，那位出租车司机别无选择，只能求助于顾客。(choice)(S02)

2．这个游戏的规则太复杂，三言两语解释不清。(too„to)(S04)

3．为了保持健康，我们经常参加体育锻炼。(To…)(Ss06)

4．是否在黄浦江上再建一座大桥，委员们意见不一。(agree)(Ss06)

5．我忘了提醒他面试的时间。(remind)(S07)

6．我们打篮球的时间到了。(time)(S08)

7．他设法把游客及时送到机场。(manage)(S08)

I.作主语

1．怎样在上海消除污染，这不是一个容易对付的问题。(get rid of)

2．医生说怎样说服人们停止吸烟不是一个容易对付的问题。(deal with)

3．是否要在黄浦江下面再造一条隧道将在明天的会议上讨论。(whether to)

4．一直学习而不放松会有害于我们的健康。(do harm)

5．如何有效地利用太阳能是节约能源的途径之一。(make use of)

6．颁发奖学金是鼓励学生的好办法之一。(award)

II.作表语

1．他的愿望是做个艺术家。(wish)

2．我每天早上做的第--45事情是打开收音机听天气预报和当日新闻。(the news of the day)

3．考试的目的是要检查学生是否掌握了所学的知识。(check)

4．问题是如何采取行动来执行对污染的严格限制。(restriction)

5．了解这个城市的最好办法是在这个城市到处看看。(tour)

6．环保问题的讨论有待在下一次会议上进行。(remain)

7．江泽民主席对非洲五国的访问证明是个巨大的成功。(prove)

8．我觉得孩子成功的关键是学会对自己做的事情负责。(be responsible)

9．植物的根的主要功能是从土壤中吸收水分和养分。(take in)

10．买保险的目的是保护自己免受意外事故带来的损失。(protect…against)

III.作宾语

1．成年人应该知道如何帮助孩子们在智力上发展。(develop)

2．这小孩在陌生人面前什么也不敢说。(dare)

3．学生应该学习如何使用计算机。(use)

4．那个老妇人不知道怎么处理她这么多的旧书。(do with)

5．这孩子没有开门的钥匙，除了等妈妈以外什么也干不了。(do nothing except)

6．我们的讨论集中在如何帮助病人对疾病作斗争。(focus on)

7．医生只是粗略地知道如何处理这种疾病。(have a rough idea)

8．他保证从现在算起10年以后再到这里来。(promise)

9．他保证两年后回来，但我不知道他能否守约。(keep one’s promise)

10．他当然该受惩罚。(deserve)

11．彼得和他妻子想搬到乡下去住，可是孩子们—个也不愿意。(would like)

12．他下了决心不再依赖父母，要靠自己用双手谋生。(not…but)

13．图书馆的管理员似乎从未听说过我要的那本书。(hear of)

14．他另无选择，只能放弃参加英语晚会。(have no choice)

15．全国广播的新年音乐会结果很成功。(turn out)

16．由于孤独无援，他别无选择只得沦落街头行乞。(have no choice but)

17．玛丽被错认作她的双胞胎姐姐，她不知如何澄清这个事实。(mistake)

18．上海，国家经济的中心，应拥有这样的图书馆。(deserve)

19．我别无选择只得继续我的学业。(alternative)

20．有时他们甚至装出和我们友好的样子。(pretend)

21．你知道那新国家成立于何时吗?(come to existence)

22．他答应先付一半钱。(in advance)

23．他自称是当代最伟大的作曲家之一，但是事实并非如此。(claim)

214．随着现代科学技术的发展，我们的世界正似乎变得越来越小。(seem)

25．姑妈回来的时候，孩子们假装在做功课。(pretend)

26．你认为除了离开你还有别的选择吗?(choice)

27．他决不会不守诺言。(fail)

28．老板进来时，他假装正在努力工作。(pretend)

29．每个人都应该知道如何遵守交通规则，这样就可以避免很多交通事故。(avoid)

30．他似乎已经意识到他本来不该那样做。(seem)

31．年轻人不能老是想到自己，要学会如何关心别人。(care for)

32．你知道如何用英语有礼貌地拒绝别人邀请吗?(refuse)

33．你是否能就如何提高英语口语给我提些建议?(give advice)

34．在学习中你决不能不懂装懂，要主动向同学和老师请教。(hesitate)

35．我们班里有些学生打算在北京奥运会期间当志愿者。(intend)

36．如今，越来越多的中国人承担得起去国外旅游的费用。(can afford)

37．不要老是与别人争吵，要学会如何与你周围的人相处。(quarrel)

38．我们计划访问校长，并祝贺他60岁的生日。(congratulate)

39．我们应该知道怎样很好地利用机会。(make good use of)

40．加拿大的—位医生声称已找到了治愈禽流感的方法。(cure)

41．由于缺少好的设备，他们不能满足市场的需要。(fail)

42．我想订一张22日星期三上海至北京的机票。(book)

43．我感谢各位嘉宾的光临。并祝各位身体健康、万事如意。(wish)

44．事与愿违，因为缺乏资金，他们只好放弃开发那个新的软件。(can not but)

45．市政府决定沿街种植更多树木以减少交通噪音。(reduce)

46．最后，我再次感谢各位嘉宾的光临，并祝各位新年身体健康，事业有成，吉祥如意。(wish)

IV．作主语或宾语补足语

1．我们留给班长去拟订详细的计划。(work out)

2．我们开了个庆祝会，最后放了一部新电影。(finish)

3．我的母亲帮助我铺床。(help)

4．他的父母不让他占那个坐位。(allow)

5．老师帮助他们学习。(help)

6．老师们不要他们的学生怕他们。(afraid)

7．售票员告诉我下公共汽车后向右转。(turn)

8．在新鲜空气里锻炼身体有助于长寿。(help)

9．昨天我要求约翰在回家的路上为我寄一张彩色的明信片给我姑妈。(colored)

10．那个学校因英语水平高而闻名。(know)

11．据说这次那个地区的洪水是历史上最严重的。(be said to be)

12．据报导没人死于火灾。(be reported to have been)

13．我不允许你接受陌生人的礼物。(permit)

14．没有什么东西能使得彼德放弃学汉语。(1ikely)

15．我不允许这种肮脏的事情在我的眼前发生。(allow)

16．这博物馆不只是—个饶有兴趣的地方。它帮助人们以一种愉快的方式学习历史。(more

than a place of)

17．经验告诉他，不能以貌取人，以衣取人。(judge)

18．据说他擅长于折纸。(clever)

19．据报道昨天早晨由于大雾发生了几起交通事故。(report)

20．我妻子要我代她向你问好。(remember)

21．据说李先生已去日本探亲访友了。(sb．be said)

22．使我们高兴的是老师已经为我们下星期去美国梦幻乐园作了安排。(arrange)

23．你怎么能叫—个11岁的男孩准备四个人的饭菜，他做不了。(more than)

24．他详细告诉了我如何用这种材料制作风筝。(in detail)

25．这些家庭作业将会使学生学会如何收集信息和解决实际问题。(enable)

26．我劝他不能老是生活在上次失败的阴影中。(advise)

27．现代科技使军队能在没有月光的夜里与敌人作战。(enable)

28．地铁二号线的建成使浦东的房价不断地上升。(continuously)

29．奥运精神激励各国运动员去拼搏创造奇迹。(inspire)

30．看到爷爷遭受病痛，他下决心成为一名医生。(the sight of)

31．在武汉抢劫银行的那两个罪犯据说已被判处死刑。(sentence to death)

32．听音乐使我们能够感觉轻松。(enable)

33．计算机使人们能在几秒钟里解决复杂的数学问题。(enable)

34．作为教师，我们应该帮助学生形成良好的阅读习惯。(form)

35．据报道那条地铁已竣工。(The underground…)

36．应聘者的紧张心理会使他们的面试有失败的危险。(threaten)

37．七年的训练使得他能够冷静地处理这件事。(enable)

38．那场突如其来的地震使得数千人无家可归。(cause)

V.作定语

1．我要一些做家庭作业的练习本。(homework)

2．他们需要些生火的木头。(make)

3．她的诚实和乐于助人深得同学们的爱戴。(win the hearts of)

4．没有必要把这事告诉他。(need)

5．他每天总是第一个到，最后—个离开。(come，leave)

6．他的成功与他刻苦努力很有关系。(have to do with)

7．你认为有必要走那么远的路去接他吗?(need)

8．我没时间把这些衣服送到红十字会，谁来做这件事?(send)

9．李教授还在实验室，也就是说，一定有问题要解决。(remain)

10．他有一个大家庭要赡养，因此省不出什么钱来。(provide，spare)

11．贫寒子弟在过去很少得到进大学的机会。(used to)

12．你知道谁首先提出“知识就是力量”这句名言吗?(put forward)

13．他未能履行诺言，我们大家都很失望。(carryy out)

14．最简单的保护健康与身材苗条的方法是多吃蔬菜，少吃肉。(keep)

15．当他年纪还小时，他就掌握了一种与动物交流的方法。(at an early age)

VI.作状语

1．请你向我解释一下这词语的意思好吗?(kind)

2．成年人有时太忙不能玩耍。(sometimes)

3．这牛奶太冷，婴儿们不能喝。(drink)

4．现在这条裤子给那年轻人穿太短了。(wear)

5．他们制作出日落的奇妙效果，使戏剧非常成功。(successful)

6．你需要休假一天来放松一下。(relax)

7．该店出售各种商品满足人们的需要。(meet the needs of)

8．我们尽力满足各种人的需要。(meet the needs of)

9．我们一定会征服沙漠；我们—定会战胜自然。(conquer)

10．请为我去买些阿司匹林好吗?(kind)

11．年青人很可能犯错误，因为他们缺乏经验。(lack)

12．足球比赛结束时，市长走向前去与代表球队的队长握手。(represent)

13．她寄—封长信给他，对他写的书表示欣赏。(show appreciation of)

14．原理不难解释，但发明者利用这个原理却是非常艰苦的工作。(make use of)

15．我们送给他们—件礼物表示感谢他们的帮助。(show one’s appreciation for)

16．他喜欢嘲笑别人，结果发现自己被人嘲笑。(only to find)

17．新建的高速公路很宽，足以让汽车成六列并排行驶，来回方向各有三个车道。(enough)

18．老师大声讲解课文。好让后排的学生也能听清。(make oneself heard)

19．尽管困难重重，我们仍决心完成任务。(accomplish]

20．他尽他所能补上他所缺的课。(make up for)

21．孩子们不该过多地依赖父母做家务活。(depend on)

22．老师们决定把李明和陈红的学业成绩作个比较以决定推荐谁去参加面试。(that of)

23．公司老板为了增加利润而置安全规章于不顾。(ignore)

24．生活水平的提高使许多人开始追求享受。(pursue)

25．他大声说话以期引起注意。(in a loud voice)

26．他们利用好天气去苏州作了一次旅行。(make a trip)

27．他渴望自己在事业上取得成功。(eager)

28．我肯定在哪儿见到过他。(sure)

29．为了消磨时间，他去操场打网球。(pass)

30．为了跟上其他同学，他打算放学后补课。(keep up with)

31．小班教学使学生们有更多的机会和老师交流。(provide)

32．我们应该充分利用青春年华，吸取知识养分，完善自我。(perfect)

33．我们必须立即采取行动使河水变清。(take action)

34．今年你们有可能去伦敦吗?(likely)

35．我乘今天天气好，打了网球。(take advantage of)

36．为了提高生产，我们必须充分利用我们的设备。(make use of)

37．我很高兴有机会与外国人交流。(communicate)

38．他继续进行试验，结果发现那种元素具有一种奇怪的特性。(continue)

39．我很荣幸应邀参加明天举行的纪念鲁迅的会。(honor)

40．为了让大众明白，他写了许多文章论述他的观点。(in order to)

41．实在对不起，在过去的几个月里给你添了不少麻烦。(trouble)

42．为了减肥，他节食已经三个月了，但看上去仍然很胖。(lose weight)

43．他花了很大的劲爬进山洞，结果发现里面空空如也。(take trouble)

44．我觉得我们人类应该设法了解自然而不是去征服它。(not…but)

45．要保持身体健康，不仅一日三餐要准时，还要适当进行一些体育锻炼。(not only…but

also)

46．我要保持健康，以便将来更好地为人民服务。(so as to)

47．为了应付家庭的各项开支，他只得在晚上做额外的工作。(meet)

48．为了解决交通问题，政府呼吁我们每天乘公车或地铁上班。(call on)

49．现在许多人在网上写博客来同别人分享自己的想法。(share)

50．我们肯定能赶上世界先进水平。(sure)

51．你真的忙到抽不出一点时间给父母打个电话吗?(too)

52．她不愿意去国外进修。(reluctant)

53．苏州之行给我留下了深刻印象，那里优美的景色和可口的食物使我们流连忘返。(so)

54．约翰下决心毕业以后从事教育事业。(determine)

55．人们越来越依赖电脑解决各种各样的问题。(depend)

56．尽管困难重重，我们仍然决心实现我们的计划。(determined)

57．今天晴空万里，阳光灿烂，我们何不趁此驱车去公园逛逛?(take)

58．这位教授很聪明，不因无聊的流言蜚语而烦恼。(too…to)

59．学生应该将大部分时间花在学习上而不是看电视上。(suppose)

60．有了充分的营养、锻炼和睡眠，人们一定能精力充沛地工作。(sure)

61．政府已许诺采取有效措施在一周内改变这个地区脏、乱、差的状况。(condition)

62．他们原来以为很快就能对去哪里旅游达成一致，结果发现众口难调。(agreement)

63．我很高兴成为这项推进奥运会活动的一分子。(promotion)

64．许多人进行体育运动不仅是为了保持健康，也是为了缓解压力。(not only)

5.公文写作习题：第六章报告 篇五

一、改错题

请修改下面的报告。

关于×××公安分局破获一起伪造、印刷、贩卖客运票据重大团伙案件情况的报告 ××市人民政府：

我局根据××市政府领导的批示认真组织×××公安分局等有关单位，对非法使用伪造小公共汽车票据一案进行了侦破。8月26日到9月3日，××公安分局民警根据线索，经过八个昼夜的艰苦工作，终于查清了这起我市近年来罕见的团伙伪造、印刷、贩卖客运票据案件。初步查证，这起案件涉及我市、××县和××省××市数十人，现已上缴伪造的客运票据(包括小公汽、出租车、长途客车和旅店发票)价值60多万元，赃款、赃物合人民币4万余元，已抓获人犯8人，目前正在进一步深挖和审理中。

这起案件的侦破，对于推动当前我市交通运输市场的整顿，打击扰乱市场秩序的非法行为，具有重要的意义。为此，我们的意见是：

一、案情查清后，对案犯从快从重公开进行处理，以巩固交通运输市场整顿的大好形势，震慑扰乱客运秩序的不法分子。

二、建议由新闻单位对此案的侦破进行广泛宣传。

三、对公安分局有关单位和人员立功授奖。特此报告。

××市公安局 二○○×年×月×日

二、制作题

请根据下面的材料，以××镇人民政府的名义，给××县人民政府拟写一份报告。

6.公文写作与处理58章 篇六

一、开发公文处理系统的目的

通过公文处理系统的开发与研究,设计制作出符合新条例和新格式要求的公文处理系统,探索文秘工作者等非计算机专业人员,在不通过计算机编程的情况下,直接利用常用的办公软件开发出实用软件的路子,使广大文秘工作者能自行开发办公软件,不断提高办公自动化的能力,提高办公质量和办事效率,推进各项工作的顺利开展。

二、开发公文处理系统的基本要求

1、不使用计算机编程的方法,只能利用常用办公软件WORD、EXCEL等开发;

2、公文格式必须符合公文新格式标准;

3、公文处理程序必须符合公文处理新条例的规定;

4、公文处理系统中的每一个页面必须有导航条,便于切换到其它页面;

5、除了必须输入的公文处理的基本信息外,应尽量减少输入量,杜绝重复录入,最大限度的实现数据共享;

6、便于直接打印收文处理签核发文处理签,方便查询公文处理情况和归档情况;

7、界面友好,操作简便。

三、公文处理系统的设计与制作

1、办公软件的选择

为了支持国产软件,公文处理系统的开发选择以金山办公系统免费软件WPS Office2012个人版为基础。

首先在WPS Office2012个人版EXCEL组件中插入8个工作表,并分别命名为公文处理系统主页、公文办理程序、收文登记、收文处理签、发文登记、发文登记签、文件查询和文件传阅查询。

然后在WPS Offic2012个人版WORD组件中根据党政机关公文格式新标准制作党委公文模版和行政机关公文模版[3](具体设计制作方法略)。

2、公文处理系统主页的设计

在“公文处理系统主页”工作表中按照图1设置主页。主页界面上共设置有1个日历、10个按钮和使用说明、版权所有、联系电话等信息。

通过单击菜单栏上的“视图/工具/控件工具箱/其它控件”中的日历控件可以得到日历;通过单击菜单栏上的“插入/形状/动作按钮”可以得到10个按钮;通过在单元格内插入函数NOW可以得到当前日期和时间。

分别设置10个按钮与相应工作表和公文模版的链接,并将“公文处理系统主页”按钮文字设置成红色,表示当前页为“公文处理系统主页”。

3、公文办理程序的设计

在“公文办理程序”工作表中按照图2设置“收文办理主要程序”和“发文办理主要程序”示意图,提示文秘人员必须按照规范程序办理收文和发文手续;从“公文处理系统主页”中复制所有导航按钮,粘贴到此页面上,并设置好相应的链接,把当前页对应的导航按钮上的文字设置成红色(以下各个页面中导航按钮的设置方法相同)。

4、收文登记表的设计

在“收文登记”工作表中,按照图3的格式设置好表头和导航按钮(其中“收文登记”导航按钮上的文字设置成红色)。表头中的字段名有:文件编号、发文字号、文件标题、发文机关、成文日期、收文日期、办公室拟办意见、领导批示、分管领导意见、承办部门处理结果、附件、传阅人1姓名、传阅日期、返回日期、传阅人2姓名、传阅日期、返回日期、………传阅人10姓名、传阅日期、返回日期。

在“文件编号”列输入自然数:1、2、………

在“成文日期”、“收文日期”、“传阅日期”和“返回日期”列中,把字段名下方的所有单元格格式按:“单元格格式/数字/日期”设置,以便使用者在按“XXXX-XX-XX”格式输入日期后能够自动转换为“XXXX年XX月XX日”。

为了在输入文件信息的过程中,使表头和文件编号始终保持不动,应选择“冻结窗格”。

5、收文处理签的设计

(1)设置按钮和表格

在“收文处理签”工作表中,按照图4的格式输入文字、设置好导航按钮。

(2)设置翻页键

单击菜单栏上的“插入/微调项”,按住鼠标左键拖画出一个矩形框,即翻页按钮。右击翻页按钮,在其右键菜单中选择“设置对象格式”,在对话框中单击“控制”选项卡,依次将最小值、最大值和步长分别设置为1、1000和1,将“单元格链接”设置为“$F$8”。

(3)设置函数

在“收文处理签”表中的空单元格内,分别输入查找与引用函数VLOOKUP[4,5]。先在文件编号右侧空单元格内输入:=VLOOKUP($F$8,收文登记!$A:$K,1),再将此单元格内的函数复制后依次粘贴到收文日期、发文机关、发文字号和文件标题右侧,将函数中的最后一个参数“1”依次更改为:6、4、2、3;再把上述函数粘贴到办公室拟办意见、领导批示、分管领导意见和承办部门处理结果下方的空单元格内,并依次把函数中的最后一个参数更改为:7、8、9、10.

6、发文登记表的设计

在“发文登记”工作表中参照“收文登记”表进行设置,其中表头的字段名为:文件编号、发文字号、文件标题、主送机关、抄送机关、发文机关署名、成文日期、拟稿人、核稿人、签发人。

为了让“发文字号”字段下方的单元格,能够在使用者输入1个自然数后自动生成本单位的发文字号,例如“雅府发[2013]1号”,可以事先将此列的所有单元格格式都作如下设置:全选“发文字号”列所有单元格后选择右键菜单中的“设置单元格格式”,选择“数字/自定义/类型”后输入:"雅府发[2013]"#"号"(注意这里的双引号为英文双引号)。

同样,为了在输入文件信息的过程中,使表头和文件编号始终保持不动,应选择“冻结窗格”。

7、发文处理签的设计

在“发文处理签”工作表中按照图5输入文字、设置好导航按钮。

(1)翻页按钮的设置

在“设置对象格式”对话框中单击“控制”选项卡,依次将最小值、最大值和步长分别设置为1、1000和1,将“单元格链接”设置为“$F$8”。

(2)空单元格内的函数设置

在“文件编号”右方的空单元格内输入:=VLOOKUP($F$8,发文登记!$A:$J,1),然后将此单元格内的函数复制到成文日期、发文机关、发文字号、文件标题、主送机关、抄送机关拟稿人、核稿人右边的8个空单元格内,并分别将函数中的第三个参数“1”更改为7、6、2、3、4、5、8、9.

8、文件查询表的设计

在“文件查询”工作表中按照图6输入文字和设置好导航按钮。

(1)翻页按钮的设置

(1)收文查询按钮的设置

在“设置对象格式”对话框中单击“控制”选项卡,依次将最小值、最大值和步长分别设置为1、1000和1,将“单元格链接”设置为:“$G$2”。

(2)发文查询按钮的设置

在“设置对象格式”对话框中单击“控制”选项卡,依次将最小值、最大值和步长分别设置为1、1000和1,将“单元格链接”设置为:“$G$7”。

(2)空单元格内函数的设置

(1)收文查询表格中函数的设置

在“发文字号”下方的空单元格内输入:=VLOOKUP($G$2,收文登记!$A:$AO,2),然后将此单元格内的函数复制到右边的4个单元格内,并分别将函数中的第三个参数“2”更改为:3、4、5、6.

在“办公室拟办意见”下方的空单元格内输入:=VLOOKUP($G$2,收文登记!$A:$AO,7),然后将此单元格内的函数复制到右边的4个单元格内,并分别将函数中的第三个参数“7”改为:8、9、10、11.

(2)发文查询表格中函数的设置

在“文件编号”下方的空单元格内输入:=VLOOKUP($G$7,发文登记!$A:$J,2),然后将此单元格内的函数复制到右边的4个单元格内,并分别将函数中的第三个参数“2”改为:3、4、5、6.

在“成文日期”下方的空单元格内输入:=VLOOKUP($G$7,发文登记!$A:$J,7),然后将此单元格内的函数复制到右边的4个单元格内,并分别将函数中的第三个参数“7”改为:8、9、10、11.

9、文件传阅查阅表的设计

在“文件传阅查询”工作表中按照图7输入文字和设置好导航按钮。

(1)翻页按钮的设置

在“设置对象格式”对话框中单击“控制”选项卡,依次将最小值、最大值和步长分别设置为1、1000和1,将“单元格链接”设置为“$F$11”。

(2)空单元格内函数的设置

在“发文字号”右边的空单元格内输入:=VLOOKUP($F$11,收文登记!$A:$AO,2),再把函数复制到下边的空单元格内,然后将函数中的第三个参数“2”改为:3。

在“传阅人姓名”下方的第1个空单元格内输入:=VLOOKUP($F$11,收文登记!$A:$AO,12),接着把函数复制到右边的两个空单元格中,并依次将函数中的第三个参数“12”更改为:13、14;再同时选中这三个已经输入了函数的单元格,将它们向下复制到所有的空单元格中,最后把函数中的第三个参数依次改为:15、16、17、……、41即可。

10、其它设置

为了美化公文处理系统的界面,可以在每一个工作表中,选择“工具/选项/视图”,去掉“网格线”、“零值”、“行号列标”、“工作表标签”左侧的勾。

为了避免使用者由于误操作修改了单元格内的函数,造成数据显示错误,需要隐藏和锁定含有函数的所有单元格。具体做法是:除“收文登记”和“发文登记”表外,在每一个工作表中,全选所有单元格,选择右键菜单中的“设置单元格格式”,勾选保护选项卡下的“锁定”和“隐藏”选项,再单击“工具/保护/保护工作表”,输入密码和确认密码。

四、公文处理系统的测试及效果

至此,公文处理系统的设计制作就基本完成了。但是,要保证一个软件的正常运行,还必须经过反复的测试和调整。测试后需根据发现的问题对软件进行调整、修改,这是软件正式投入使用前必须做的工作。

1、对导航条的测试

通过对每一个工作表中导航条的逐一测试,检查了每一个导航条的链接情况。测试结果表明:所有导航条全部符合设计要求,能够准确地、快速跳转到指定的工作表或公文模版,而且与当前页面对应的导航条上的文字均显示为红色。

2、对收文处理签等工作表的测试

为了测试收文处理签、发文处理签、文件查询和文件传阅查询工作表的使用情况,先在收文登记和发文登记两个工作表中输入大量模拟数据,然后分别对上述各表进行测试。测试结果表明:各工作表运行正常,没有出现非正常情况。

3、对打印各工作表的测试

收文处理签和发文处理签是必须打印出来使用的,其它各表根据实际工作的需要也有可能要打印,因此需要测试打印情况是否正常。

通过使用A4纸进行打印,并经过对打印区域大小的微调,最后结果表明:各个工作表打印正常。

4、对使用环境的测试

由于公文处理系统是在金山WPS Office2012个人版本中开发的,是否在WPS Office的其它版本和微软的Microsoft Office2003以上版本中使用也正常,还需要做进一步的测试。

通过测试,除了“公文处理系统主页”上的日历在微软的Microsoft Office中无法使用和用微软的EXCEL2003版本打开“公文处理系统”无法保存输入的数据外,其它情况一切正常———这个结果表明:公文处理系统最好在金山WPS表格中运行,以确保运行正常。

当把同一个文件夹中的“公文处理系统”和党委公文模版、行政机关公文模版同时拷贝到优盘等移动存储设备上,再插入或拷贝到其它计算机上打开“公文处理系统”时,除与两个公文模版对应的导航条无法链接到文件外,其它情况正常。但是,当把这两个导航条的链接地址改为需要链接的文件名后,以上无法链接公文模版的情况就消失了。

5、对网络文件共享的测试

把“公文处理系统”上传到金山快盘,在线进行测试并共享给好友。测试结果与在本地计算机操作完全一样,没有出现其它非正常情况。

五、结语

应用金山WPS Office2012个人版EXCEL组件开发的“公文处理系统”个头很小,只有95KB,运行速度很快,很容易上手,应用面广,是一款既能处理公文又能查询公文处理情况的实用软件。它的应用不仅可以规范公文的制作和处理,而且能有效地提高公文处理效率,保证公文处理的质量。

通过上述公文处理系统的开发与研究,进一步揭示了EXCEL软件的强大,它完全能够充当推进办公自动化的利器,每一个文秘工作者都能够拿起这个利器,自行开发适应本职工作需求的办公软件,不断地提高办公质量和办事效率。

摘要：新的党政机关公文处理工作条例和党政机关公文格式已经实施半年多了。如何全面贯彻落实新条例和新格式的要求,已经成为广大文秘工作者当前迫切需要解决的问题。本文根据新条例和新格式的要求,通过基于免编程的公文处理系统的开发与研究,不仅开发出了实用的公文处理系统,为提高公文质量和公文处理效率提供了软件支持,而且证实了“不会编程也能开发实用软件”的事实——这对进一步推动办公自动化有着非常重要的意义。

关键词：现代办公,免编程,公文处理,软件开发

参考文献

[1]中共中央办公厅.党政机关公文处理工作条例.中办发(2012)14号,2012.4.

[2]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局,中国国家标准化管理委员会.党政机关公文格式[S].GB/T9704-2012,2012.6.

[3]卢台生.新版公文制作方法及常见问题解决办法[J].办公室业务,2013(1):23-24.

[4]卢台生.现代办公实用技能[M].四川:四川大学出版社,2010,42-43.

7.公文写作与处理58章 篇七

1.阅读下面的文字，完成题目。

有人发了一条关于“幸福”的微博，内容是：在一片火红的夕阳下，遥远的小山包上，坐着两位老人，他们的脸上雕刻着岁月的痕迹，头发染上时间的颜色，可是他们的手却紧紧地握在一起，互相依靠着，彼此会意地笑。

你在生活中有类似的见闻吗？请你也写一条这样的微博。

要求：(1)字数不得少于60字；(2)要求有细节；(3)至少用到一种修辞手法。

2.阅读下面一则素材，根据表达目的的不同，写一段文字，不少于100字。

2011年7月2日下午，杭州滨江白金海岸小区。两岁的妞妞趁奶奶不注意，爬上窗台，接着被窗沿挂住，随时都有坠落的可能。这可是在10楼，楼下的邻居都惊呆了。坚持了一分钟左右，妞妞还是掉下来了。说时迟那时快，刚好路过这里的吴菊萍踢掉高跟鞋，张开双臂，冲过去接住了妞妞。被紧急送往医院后，吴菊萍被诊断为左手臂多处粉碎性骨折，尺桡骨断成三截，预计半年才能康复。逃过一劫的妞妞在昏迷10天后苏醒过来，开口叫了“爸爸、妈妈”。

“这是本能，是一个母亲应该做的事情。”躺在病床上，吴菊萍一脸平静。事件发生时，她的孩子只有七个月大，尚在哺乳期。

(1)母爱：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)感动：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.阅读下面的文字，完成题目。

蚌体内进入细沙，就会分泌出一种物质，把沙子一圈一圈地包起来，最终生成晶莹的珍珠。因为有痛苦与磨砺，所以有傲立于世的成就。假如没有沙子的入侵，没有对蚌肉体的折磨，就不会有名贵的珍珠。痛苦成就另一种美丽。

请根据你对这则材料的解读，运用联想的方法发挥联想，写出自己的感悟。

4.阅读下面的材料，完成题目。数字时代的书写方式，纸笔书写已不再是主流，电脑输入越来越普及。“笔”是输入法，“墨”分RGB(红绿蓝色彩模式)，“纸”有doc、txt，行楷草隶篆的转换也不过是鼠标轻轻一点。尽管如此，还是有人保持纸笔书写的习惯。

对于纸笔书写与电脑输入，你有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右)

5.阅读下面的材料，回答后面的问题。

(许衡)尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”

(节选自《元史·许衡传》)(1)以“不是自己的东西不能拿”为主题写一句公益广告宣传语。(不超过20字)

(2)读了这个故事，你有何评价？结合你的体会谈谈为人之道。

1.为促进城市转型，彰显文化底蕴，市博物馆拟开设名人橱窗展，请你就下列材料写一段不超过100字的嵇康简介。

①嵇康，字叔夜，三国时魏谯郡铚县(今安徽淮北)人。②嵇康喜欢音乐，熟悉琴曲，著有《琴赋》。创作有《长清》《短清》《长侧》《短侧》，合称“嵇氏四弄”，与东汉的“蔡氏五弄”合称“九弄”。

③嵇康的诗歌今存50余首。内容上主要表现其“轻世肆志”的人生态度；形式上多受《诗经》影响，以四言诗为主。其代表作为《赠兄喜秀才入军诗》19首和《幽愤诗》。

④嵇康继承了老庄的养生思想，他的《养生论》是中国养生学史上第一篇较全面、较系统的养生专论。《嵇康集》十卷书中，篇篇含养生之理，他提出“越名教而任自然”的养生看法。

⑤嵇康俊逸潇洒，伟岸有节，才高八斗，学富五车。与阮籍、向秀、山涛、刘伶、阮咸、王戎号称“竹林七贤”。司马氏掌权后，嵇康不苟合于统治，被司马氏杀害，死时方四十岁。

2.下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个脚本的字数不超过40字。

采莲子(其二)[唐]皇甫松

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

[场景]湖边。采莲船上。[人物]采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。

镜头三：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 镜头四：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.阅读下面的文字，完成后面的题目。

植物学家在对阿尔卑斯山脉的植被进行考察之后，发现了一个奇怪现象：最近100年来，许多高山上的植物品种正在增加，许多山底牧场上开放的花已经开到了海拔2000米的高山雪带上，而原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀登。

植物学家研究了有关科学文献发现，造成这种情况的主要原因是阿尔卑斯山地区的气温逐渐升高，这些适宜在低气温环境里生长的植物为了寻找适宜的温度，不得不向更高的山上“攀登”，而且它们的生命力要比以前还强盛得多。

这是一个十分有趣的现象。许多植物自身都有对自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如沙漠中的胡杨把根深深地扎入地下，为的是能汲取那稀少的水分，从而与沙漠英勇抗争。植物的生命如此，人呢？

(1)请仿照文中画横线的句子，再续写一句，使之与上文构成一段语意完整的文字。

(2)人是不是也应该像植物一样为了生存而适应环境？对此，请谈谈你的看法。(150字左右)

4.阅读下面的文字，完成题目。

被谋杀的小天使

大画家詹姆斯·惠斯勒年轻时曾被西点军校录取，那是19世纪50年代，军校的教授为这个固执的“差等生”伤透了脑筋。

有位工程学教授让同学们设计一座桥。惠斯勒的设计图上是绿草如茵的河岸，一座充满浪漫色彩的小石桥，还有两个儿童在桥上垂钓。教授命令惠斯勒重画，给他的批示是：“把那两个孩子给我从桥上撵走，这是军事桥梁！”几天后，惠斯勒交回了作业。这次，钓鱼的孩子被从桥上转移到了岸边。教授气急败坏地批示道：“我叫你把这两个孩子去掉，把他们从图上彻底删除！否则你的成绩将是不及格。”

当天下午，修改过的图纸就出现在教授的办公桌上。教授一看，图中果然不见了小孩的踪影，心里正高兴，突然发现河岸边多了两个小坟头，墓碑上刻着：“永悼被独裁者谋杀的小天使——吉姆和埃娃。”

上述材料给你怎样的启示，请将它转化为例证，写一段不少于200字的富有哲理意义的话。

要求：不要照抄原材料，也不得置原材料于不顾，写的话中必须得有材料的体现。

5.(2013·江苏)阅读下面的文字，完成题目。

《花间集》里，大部是闺情、别意、流连光景之作。不好的不讲，做得好的，自成一种凄惋、惆怅、柔丽、细腻的风格。人几乎这样想：像《花间》这样的才是词。如其词的领域为《花间》独占，是词的不幸；要它继续发展，意境上、材料上须得开拓须得丰富才行。《四库提要》说：“词自晚唐五代以来，以清切婉丽为宗，至轼而又一变，如诗家之有韩愈，遂开南宋辛弃疾等一派。寻流溯源，不能不谓之别格。”又说：“(辛)词慷慨纵横，有不可一世之概，于倚声家为变调。”这里关于苏、辛在词的历史上的位置，及对于他们的风格的认识，都说得很是。但是透露了两个意义相类的名目——“别格”“变调”，——言外若有微辞，就不免失却评衡家无所容心的鉴赏的态度。我们固然不说新生的是“常格”是“正调”，可以抹杀旧来的；但也不说旧来的因为发生在先，故是“常格”是“正调”，而新生的与此不同，便是“别格”是“变调”。“清切婉丽”为什么是正？“慷慨纵横”为什么是变？这些常别正变的议论，是拘泥褊狭的评衡家造了出来，因以减损自己的鉴赏力的，犹如蚕儿吐丝作茧，却裹住了自己的身体。要能充分地鉴赏文艺，就得丢开这些无益的观念。这样，才能真切地吟味苏、辛的词，同样也能真切地吟味《花间》派的词。

(选自叶圣陶《〈苏辛词〉绪言》，有删改)(1)文中《四库提要》描述了词的哪三个发展阶段？请加以概括。

(2)“犹如蚕儿吐丝作茧，却裹住了自己的身体”一句如何理解？

(3)你是否同意《四库提要》中称苏、辛词为“别格”、“变调”的说法，试举例具体分析说明。

第4节 文章写作与修改

阶段训练一

1．(示例一)修鞋工在快乐地捣鼓着那台有点破旧的补鞋机，滴滴答答响个不停，仿佛一支酣畅的旋律在流淌。即使从早到晚一桩生意都没有，他也总是眼睛笑眯眯地眯成一条缝。

(示例二)一位三十左右的少妇，静静地坐在草坪上织毛衣。线和针在她纤细白嫩的手指间欢快穿梭。这种穿梭，明显不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相继的车队所形成的那种。

2．(1)面对即将从10楼坠落的妞妞，吴菊萍也知道事情的严重性，但母性的天平容不得刹那摇摆。她踢掉高跟鞋，张开双臂，冲过去接住妞妞，也托住了“幼吾幼以及人之幼”的传统美德。“这是本能，是一个母亲应该做的事情。”躺在病床上，吴菊萍一脸平静。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。

(2)女童幸保一命，至于救人的最美妈妈吴菊萍，她的左手臂多处粉碎性骨折，尺桡骨断成三截，伤势严重。他人向她表示敬意时，她只是平静地说：“这是本能，是一个母亲应该做的事情。”一位用双手托举生命更托举出真善美大爱的“最美妈妈”，用自己的质朴言行，感动了杭州，感动了中国，感动了世界。

3．西方谚语说：“如果上帝关上了一扇门，必将打开一扇窗。”对于蚌来说，上帝为它关上“安适”的门，却给它打开了“成珠”的窗。那扇窗其实就在我们心里，如果一时没有见到那扇窗，就画一扇，给自己以希望。如此，被现实之壁撞痛的灵魂，才有机会喘息；没来得及实现的梦想，才能在心灵的窗前翩然起舞。

4．(示例1)数字时代，要重视纸笔书写。纸笔书写是一种原生态的记录方式，手稿具有私人意义，留存许多记忆；纸笔书写动作是下意识的，有助于思维连贯，写作过程会比较美好。坚持纸笔书写习惯，可以增进对汉字的喜爱；追求纸笔书写之美，可以促进对传统文化的继承和发展。

(示例2)电脑输入，总体效率更高。经验告诉我们，初成的文稿一般还要反复进行文字修改和段落调整，如果是在纸上，修改和调整既不方便，还会浪费纸张。如果写作还需要参考或引述网上的电子文本，与纸笔书写相比，电脑输入的优势更明显。在网络实时通讯方面，电脑输入可以大显身手，纸笔书写则完全没有用武之地。

5．(1)(示例1)拿的是东西，失的是人格。(示例2)万花丛中过，片叶不沾身。(示例3)苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

(2)“梨虽无主，我心有主。”许衡的做法乍看迂腐，实则是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，也面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。

阶段训练二

1．嵇康，三国时魏谯郡铚县(今安徽淮北)人，文学家、思想家、音乐家，是“竹林七贤”之一。他崇尚老庄，讲求养生，伟岸有节。诗歌成就较高，另著有《琴赋》《养生论》等。

2．镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。

3．(示例1)绝壁中的黄山松让根把岩石钻穿，为的是汲取岩石深处的养分，从而在岩石上建造家园。

(示例2)热带里的仙人掌把叶片蜷缩成针刺，为的是减少自身水分的蒸发，从而在大漠中安营扎寨。

(2)(示例1)识时务者为俊杰，我们应该学会适应环境。当所处的环境已经发生了变化时，个人的观念、处事方式等也应随之变化。如果无法适应这一新的环境，且又没有能力去改造它，那么就只有调整自己的心态去适应它，否则就只能因为坚持所谓的个性和原则而被淘汰。留得青山在，不怕没柴烧。能屈能伸的人，往往是意志坚强的人，是能成大事的人。

(示例2)为了生存而一味顺应环境，放弃自己的原则，磨灭自己的个性，也就是放弃了自己的独立人格。一味顺应环境的人，可能会成功，但将要忍受精神的折磨，而且还可能会成为坏环境的维护者；坚持自己的个性和原则的人，可能会失败，但心中坦然，而且可能会

成为好环境的创造者。都去顺应环境，则环境难以改变，真理无法坚持，社会难以进步。

4．(示例一)不知你是否听过大画家惠斯勒的故事？惠斯勒曾经是西点军校一名学生，他因学习差而出名。作为军校的学生，他连一座军事桥梁都绘制不好。在军事桥梁的设计上，他画上绿草如茵的河岸，闲来垂钓的儿童。他的老师气急败坏地叫他去掉这些图案。富有个性的惠斯勒始终不愿意，他还给自己的老师贴上了一个“独裁者”的标签。惠斯勒后来没能成为一个军事家，但他非常的想象力却让他成为了一位优秀的画家。就惠斯勒而言，尽管他在西点军校就读，但他的天赋灵性却不在军事上。基于此，我们就不应强求他非得向军事发展，而应从教育的实际出发，顺乎他绘画的天性，尊重他的个性，鼓励并积极引导惠斯勒朝着自己个性特长方面发展。此之谓“顺乎天性，尊重个性”。(始发叙述式)(示例二)三百六十行，行行出状元。对于人才，我们应当看到其长处，世界上没有一无是处的蠢才，也没有样样都会的天才，在教育的问题上，我们应多留给孩子们一些发展空间，别总是否定他们的“作品”。

大画家惠斯勒曾经是西点军校的差等生。军校的教授给他布置桥梁设计的作业，惠斯勒设计了绿草如茵的河岸，充满浪漫色彩的小桥，还有两个在桥上闲钓的儿童。他的老师立即否定了他的作业，命令他移走闲钓的孩子。理由是——军事要图无须浪漫情调。惠斯勒不同意，在老师的威逼下，他先是将闲钓的儿童移到岸边，最后将他们移到坟墓中，并且写了碑文：永悼被独裁者谋杀的小天使。惠斯勒后来虽然没有成为军事家，但是他富有个性的反抗和出色的想象力却让他成为了一位优秀的画家。(后发叙述式)(示例三)绿草如茵的河岸，浪漫温情的小桥，闲来垂钓的儿童„„这是西点军校的学生惠斯勒交给老师的军事桥梁绘画图。满怀信心的惠斯勒以为交上了自己富有个性的答卷，却得到的是老师的否定批示：“把两个孩子立即移走，这是军事桥梁！”惠斯勒不同意，他不能任老师践踏他的想象力。他说自己的老师是一个独裁者。

面对一座桥梁，不同的人会有不同的思考：建筑家会想象它的承受力，美学家会想象它的外形美，工人们会想象需要多少天时间才能建成，材料家会思考用什么材料修建才能经久耐用？这些思考，我不能随意评价谁好谁坏。个性即人，每个人都是站在自己的角度思考。惠斯勒后来成为了大画家，这恰恰是他的天性与个性使然。(灵活处理式)5．(1)第一个阶段是晚唐五代，以《花间集》为代表。第二个阶段是北宋时期，以苏轼为代表。第三个阶段是南宋时期，以辛弃疾为代表。

(2)比喻的手法，把某些批评家的褊狭的观点喻为蚕儿吐丝作茧，束缚了思想，减损了艺术鉴赏力。批评了某些批评家缺乏客观公正的鉴赏态度。

(3)同意。自《花间》以来，词已形成了以清切婉丽为正宗的风格，题材以闺情、别意、流连光景为主。可是，到了苏、辛词，内容无所不有，风格慷慨纵横，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等，明显和以前不同。所以说苏、辛词是别格、变调。