玻璃幕墙自评报告

2024-09-05

玻璃幕墙自评报告（共5篇）

1.玻璃幕墙自评报告篇一

xxxxxxx 幕墙工程

竣工验收自评报告

编制：

审核：审批： xxxx建筑装饰工程有限公司

二O一四年九月

xxxxxxxxx幕墙工程竣工验收自评报告

一、项目概况

工程名称：xxxxxxx幕墙工程建设地点：xxxxxxx 代建单位：xxxxxx有限公司建设单位：xxxxxxx 设计单位：xxxx建筑装饰工程有限公司

监理单位：xxxxx建设监理有限公司

施工单位：xxxxx建筑装饰工程有限公司

建筑概况：本工程建筑物高度39.50米，层数为9层，；幕墙类型为框架式玻璃幕墙、石材幕墙、铝合金门窗。本项目合理使用年限为25年，耐火等级为二级，结构安全等级为二级，抗震设防烈度为六度，主体结构形式：框架-剪力墙结构。

二、自评依据

1、施工图纸、工程变更、图纸会审纪要及标准图集等

2、《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411-2007

3、《玻璃幕墙工程技术规范》JGJ102-2003

4、《玻璃幕墙工程质量验收标准》（JGJ139/T-2001）

5、经审批的施工组织设计及施工方案

6、现行国家施工验收规范、设计规范、检验评定标准、技术规范、有关规定：

《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300—2001；《玻璃幕墙工程技术规范》JGJ102-2003 《玻璃幕墙工程质量检验标准》JGJ/T139—2001；《金属与石材幕墙工程技术规范》JGJ133—2001；《钢结构工程施工质量验收规范》GB50205—2001；《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210—2001。《建筑物防雷设计规范》GB50057-94 《建筑热镀锌薄板及钢带》GB2518-88 《建筑幕墙风压变形性能检测方法》GB/T15227 《建筑幕墙雨水渗漏行新能检测方法》GB/T15228 《建筑幕墙空气渗透性能检测方法》GB/T15226 《建筑幕墙》GB/T21086—2007

三、材料进场与见证取样情况

材料采购根据施工图纸的规格型号及设计单位提供的材料样板，禀着货真价实的原则，结合材料供应商名录，进行严格的比样对照和艰苦的商务谈判，经过重重筛选，最终采用经权威机构检测合格、并能满足施工周期要求的材料，在材料进场后必须向监理项目部审报，专业监理工程师到现场见证取样、复试合格后方能应用在本工程；确保了工程所用的材料全部符合要求。

本工程所采用的材料均按有关规定进行取样送检：见证取样100%，见证送检100%的规定进行见证取样送检，均符合设计和施工验收规范要求。

四、施工过程质量控制

幕墙工程为本工程重点之一，我们在施工过程控制中，根据该专业的特点制定出详细质量控制书，确定出控制要点，以体现事前控制和主动控制的原则。

1.对主体结构的复测：

1.1、对已建结构督促承包单位进行复测，并要求设计、制作单位按照实测的实际尺寸调整设计。

1.2、检查预埋件是否齐全，位置是否正确，试验数据是否满足设计及规范要求。

1.3、对于与设计图纸位置不相符合的预埋件，提出补救措施方案，并经设计确认。

1.4、对后置埋件，进行现场拉拔强度抽样检测，全部合格。

2.施工质量过程控制

本工程幕墙由玻璃幕墙、石材幕墙组成，玻璃幕墙及石材幕墙安装过程进行了严格的质量控制：

2.1幕墙玻璃体板块的加工

2.1.1玻璃体板块组装材料的检验，加工组装单位对单元体所需材料进行了进场检验

2.1.2玻璃体板块组装过程进行了过程控制，严格按照规范要求打胶、养护、存放及合格后转运至现场。2.2埋件清理及纠偏

对测量放线分次报验，埋件与总包主体结构同步施工，并分次报验。2.3转接件的安装

转接件安装牢固，符合要求。2.4幕墙单元体板块的安装幕墙板块安装分批次安装报验。2.5耐候胶嵌缝

板块拼接上端用挡水槽型材、防水胶皮及耐候密封胶封堵防水，并分次进行了试水试验。2.6防火隔断设置

在楼层间与幕墙的背立面，采用镀锌板内装防火棉。经监理检查验收，符合设计和规范的要求。

3.幕墙的防雷接地

本工程幕墙防雷设计形成自身的防雷体系，并与主体结构的防雷体系可靠连通，接地电阻要求小于1欧姆。具体做法是在每层设置12圆钢沿着外圈梁通长焊接作为均压环，每根柱子附近与幕墙防雷连接；铝合金立柱之间采用截面积不小于25mm²的编织铜导线导通，接触面积不小于150mm²。安装防雷导线前先除掉接触面上的钝化氧化膜或锈蚀。满足防雷的要求，经测试接地电阻均不大于1欧姆。

电气监理工程师组织检测验收，满足设计和规范的要求。

4.隐蔽工程验收

幕墙施工过程中，其不少节点与部位被装饰面板所封闭，在工程验收时无法观察和检测，因此，我们在施工过程中着重对这些节点和部位进行认真的检查和验收。

5.幕墙的外观检验

5.1装饰线条横平竖直。

5.2玻璃的品种、规格与色彩与设计相符，整幅幕墙玻璃色泽基本均匀 5.3铝板氟碳喷涂面层色彩与设计相符，色泽基本均匀。5.4开启窗开关灵活，关闭严密。

5.5幕墙工程使用的硅酮胶经过国家指定的检测机构的检验，相容性检验合格。5.6后置埋件的现场拉拔强度检测合格。

5.7幕墙抗风压、抗雨水渗漏、抗空气渗透、平面内变形“四性”试验合格。5.8幕墙使用的所有材料的合格证、产品生产许可证、准用证，钢构件、机具等的出厂合格证齐全。

五、幕墙工程有关资料收集、整理情况

本工程所有技术及物质资料均与施工生产保持同步，真实地反映了施工生产的全过程，从进场原材料的见证取样到各分项工程的报验都力求达到严谨、准确、及时。有关资料情况简述如下：(一)工程管理文件材料

1.开工报告 1份(二)工程技术文件材料

1.工程技术文件报审表 1份 2.施工组织设计、施工方案 1份(三)工程测量记录

1.建筑物垂直度、标高测量记录 9份(四)工程施工记录

1.幕墙及金属门窗避雷装置隐蔽工程检查记录表 5份 2.隐蔽工程检查记录表（龙骨）3份(五)工程试验记录

1.槽钢复检检验报告 1份 2.角钢复检检验报告 1份 4.建筑结构锚栓现场拉拔试验 1份 5.石材性能复检检验报告 1份 6.石材幕墙物理性能检测报告 1份 7.硅酮结构密封胶复检检验报告 1份 8.铝合金平开窗抗风压性、气密性、水密性检验报告1份 9.铝合金平开窗传热系数检验报告 1份

10.中空玻璃可见光透射比遮蔽系数、露点检验报告 3份(六)工程物资文件材料

1.其它材料、构件核查要录、出厂合格证及试验报告 1份（七)工程质量验收文件材料

1、干挂石材龙骨工程质量检验批 3份

2、玻璃龙骨工程质量检验批 3份

3、石材幕墙工程质量检验批 3份

4、玻璃幕墙工程质量检验批 3份

根据《建筑工程质量检测评定标准》的规定，我方经过评定：上述检测数据均满足设计要求，符合验评标准。

六、自评结论

对以上进行综合评价，该工程质量控制资料齐全有效，该幕墙工程严格按设计选用的材料及技术措施进行施工，效果达到设计要求、验收要求。自检合格，申请验收！

xxxxx建筑装饰工程有限公司

2014年9月

2.玻璃幕墙自评报告篇二

关键词：内部控制,披露质量,比较分析

一、引言

内部控制作为现代企业制度的重要组成部分,为企业目标的实现提供了合理保证,然而,Deumes and Knechel(2008)指出,由于其实质上是不能被直接观测的组织内部的一系列活动,企业要了解自身的内部控制制度是否得到了一贯有效的执行,必须通过对其进行自我评价。而外部利益相关者欲了解企业内控相关情况也只能依赖于企业自评报告和第三方审计报告的信息披露,而披露的强制性及报告的可信性则取决于监管部门对其的规范程度及监管力度。因此,证券交易所作为上市公司最直接的监管机构,对于各公司内控自评报告披露质量的影响程度可见一斑,而分属于不同证券交易所的上市公司由于所处市场环境及自身性质均存在一定差异,对于内控自评报告的披露情况必然存在不同程度的区别。作为中国大陆两大证券交易所,上海证券交易所和深圳证券交易所在市场定位上的区别已日渐明晰。前者作为“蓝筹板”和“大市值板”的代名词,无论是市价总值、流通市值还是股票成交总额等各项指标均居首位。拥有一大批国民经济支柱企业、重点企业、基础行业企业和高新科技企业。而后者则肩负起了建立多层次资本市场体系的重任,为优秀的成长型中小企业提供了强大的资本平台支持。2011年、2012年是我国上市公司内部控制自评报告强制披露的最初两年,沪深两市上市公司都做出了积极的尝试,然而,两市报告在内容和格式上是否存在差异,质量孰优孰劣以及两年的进步程度如何均值得关注。为探寻以上问题,本文以行业作为分组,按照一定比例随机抽取了沪市主板,深市主板、中小板24家共106家公司2011年与2012年的内控自评报告作为样本进行了统计分析,以期对沪深两市上市公司内控自评报告披露质量进行比较,分析其成因,并在此基础上提出提升两市报告披露质量的相关建议。

二、沪深两市上市公司内部控制自评报告披露质量比较

(一)两市整体披露情况比较迪博企业风险管理技术有限公司对两年沪深两市的内部控制自评报告披露情况进行了统计,如表(1)。数据表明,沪市上市公司内控自评报告整体披露比例明显低于深市,但2012年的披露比例较前一年相比有了大幅提高;而深市则两年均保持着接近100%的高披露率,执行力度极强。无疑,沪深两市上市公司对内控自评报告的积极披露为检查其披露质量建立了坚实的基础,然而高比例并不意味着高质量,本文从报告披露的广度和深度两个维度着眼,以信息的完整性和有用性、报告的可读性和精炼性作为标准对两市报告进行分析与比较。

(二)两市内部控制自评报告披露广度比较56家沪市主板上市公司披露的内控评价信息如表(2)所示。可以看出,沪市上市公司2012年内控自评报告的完整性较前一年相比有了较大的提高。笔者研究发现,部分公司2011年报告格式随意,信息含量少,整体质量粗糙,不免使读者觉出报告责任主体的应付之感。而2012年报告则有了明显改观,各应披露事项披露比例的大幅提高即为最直观的表现,绝大部分公司都能按照《评价指引》的要求完整披露有价值的信息,尤其是对于内部控制缺陷及其认定情况和整改情况两项的披露,比例分别从57.14%和39.29%上升至92.86%和75%,着实让人欣慰于上市公司在内控自评报告披露方面做出的努力。深市26家主板上市公司及24家中小企业板上市公司披露的内控评价信息披露广度如表(3)所示。不难发现,深市的主板和中小板上市公司存在十分明显的两极分化情况,主板公司对于基本事项的披露总体情况良好,2012年近90%的公司报告中都涵盖了全部必须披露的事项,但中小板情况则不容乐观,报告篇幅短小,通常只包含董事会声明、概括性的五要素相关情况说明和有效性结论,完整性极差,且两年几乎毫无改进,几乎无法给利益相关者提供实质性的有用信息。

(三)两市内部控制自评报告披露深度比较对信息的披露深度进行衡量与评判时,选取了内部控制五要素、风险和缺陷三项内容作为评判的指标。并归纳整理出九大风险种类,分别为:信用、市场、运营、流动性、政策、法律、合规、财务和战略风险,并对各公司基于以上九类风险的披露情况进行了考察。表(4)将上市公司的披露情况分为详细披露、简易披露和未披露三类并进行了统计。可以发现,沪市上市公司报告中大多都对五要素有所涉及,但并未作为重点详细展开。而对于风险的披露,上市公司的情况则显得差强人意,两年均有60%以上的公司完全未涉及相关内容,并且2012年较前一年相比情况基本没有变化,这表明上市公司对于风险的重视程度亟待加强。而相比于风险,沪市上市公司对于缺陷的披露情况则较为可观。两年均有超过85%的公司对其进行了披露,并且2012年进步较为明显。缺陷的认定标准从对重大缺陷、重要缺陷和一般缺陷的基本定义到从财务报告内控缺陷与非财务报告内控缺陷、定性与定量两个维度进行衡量判断;从简单出具不存在或未发现内控缺陷的有效性结论到具体披露不同程度缺陷的数量甚至详细内容;从未提及整改措施到明确说明各项缺陷的整改情况及截至报告披露时点的总体整改率。体现出沪市整体对于缺陷披露的重视程度较高。通过统计分析,深市上市公司披露的内控评价信息披露深度如表(5)所示。相对于沪市的重缺陷轻风险的现状而言,深市无论是主板还是中小板均更加重视风险,两板两年的风险披露比例均超过50%,且部分公司并非只是简单地说明风险种类,更有针对不同经营活动面临的主要风险事项及应对方法。但对于缺陷的披露,深市则较沪市相去甚远,尤其是中小板,半数的企业均未涉及任何与之相关的内容。

(四)沪深两市内部控制自评报告披露质量比较最终披露的自评报告仍然存在较大的差异。沪市信息完整性及报告可读性明显优于深市,但报告多中规中矩,鲜有创新,而深市主板及中小板公司报告呈现明显的两极分化局面,多数企业情况不尽如人意,报告信息量少、价值低,但有少数试点公司在不同方面进行了探索与创新,内容可圈可点。(1)深市报告完整性较差且存在较多“无用”信息。前文中统计数据已表明深市报告信息的完整性和有用性较差,以中小板为尤。部分报告使用大量篇幅对公司的基本情况、历史沿革,建立内控制度的目标及遵循的原则,内控建设的过程和成果等进行详细描述,而对于各利益相关者真正关心的如缺陷的认定及整改情况等事项却轻描淡写,信息披露基本无助于投资者的投资决策,且严重影响了自评报告格式的统一性和内容的可比性。(2)沪市重缺陷,深市重风险。纵观沪市公司自评报告,涉及缺陷披露的公司比例较高,大部分均有对于缺陷认定标准的简单描述及认定情况的介绍,少数公司更是不遗余力进行探索,努力建立起适合本企业的缺陷认定与评价机制。有的侧重于制定尽善尽美、适用性极强的评价标准,有的则聚焦于披露缺陷内容、整改措施及效果。而相比起缺陷,深市则更加重视对风险的评估。将风险作为评价的主线;(3)沪市报告两年进步大,深市报告两年变化小。由于2011年是我国内部控制自评报告强制披露的第一年,沪深两市大部分上市公司对于报告格式和所应囊括的内容均不是十分清晰,仅仅出具一个简单的形式化有效性结论。而2012年沪市上市公司自评报告与评价指引要求的契合程度有了显著的提高,从格式的统一性到内容的完整性和可读性均让读者感觉到上市公司在内部控制自我评价方面做出的巨大努力及获得的可喜进步,然而深市上市公司却普遍未有所改进,甚至不乏两年报告内容几乎如出一辙的情况。

(五)沪深两市上市公司内部控制自评报告披露环境差异分析沪深两市上市公司内部控制自评报告披露环境有所不同。(1)沪深证券交易所的制度规定存在差异。通过对上交所和深交所颁布的制度进行比较,不难发现,上述沪深两市报告的差异大多与之不同侧重相契合。如《深交所上市公司内部控制指引》中明确指出各公司需要建立集经营、财务、市场、政策法规、道德等风险于一体的完整风险体系,而上交所则要求上市公司在报告中说明内控出现缺陷的环节、后果、相关责任追究以及拟采取的补救措施。这正是沪市报告重缺陷,深市报告重风险的直接原因所在。(2)沪深两市上市公司的规模及控制权性质有所不同。众所周知,上交所上市公司多为国有大中型企业,而深交所则侧重于对私营中小企业的扶持。国有企业是国家形象的代表,作为其他公司的榜样,受到各方的监管力度更强,因而更容易披露高质量的内控信息。而私营企业无论是自身的资产规模、组织管理构架的完善程度、相关专业人才的素质还是外部的监管力度均明显低于国有企业。蒋丽霞(2010)在对2003-2005信息披露违规公司的考察中发现,民营上市公司的违规会计信息披露高出总体0.96个百分点。综上,沪市公司内控自评报告披露质量普遍高于深市的现象也显得情有可原了。(3) 两地地方证监局的要求与监管力度不同。例如深圳证监局为推行辖区内内控工作的全面落实,选取了一批上市公司作为实施试点,对其开展内控工作进行了严格的规范和部署,并加强了监管力度,同时定期举办经验交流会对试点公司提出的内控相关问题进行解答,使得各公司能够吸取经验,取长补短。但也正是由于该项工作的开展,导致部分试点公司为出具“看似”质量更高的报告而将内控自评工作外包给外部咨询机构,导致聘请了同一家咨询机构的两家公司出具的自评报告从格式到内容均十分雷同(如深市上市公司远望谷和通产丽星2011年内控自评报告),让人不得不质疑报告披露信息的真实性和有用性。但是不可否认,地方证监局的严格要求与监管确实成为了一股强大的推力,促使上市公司积极认真开展内控工作,披露更高质量的内控信息。这也是深市少数堪称“完美”的报告(如深赛格2012年内部控制自评报告)产生的动因之一。

三、提升沪深两市内部控制自评报告披露质量的建议

(一) 监管机构格式指引应精简披露内容内部控制自评报告的篇幅并非越长越好,报告内容过于繁复容易导致重点不明确,投资者很难从中迅速找出相关的实用信息,从而降低报告的精炼性和可读性。如公司基本情况、历史沿革,建立内控制度目标和遵循原则等非必要内容应尽量省略,而缺陷、风险等重要事项则应不惜笔墨,做到简明扼要、重点突出。

(二)监管机构需重视上市公司对于风险的披露董美霞(2010)指出风险评估作为内控五要素之一,在内部控制体系中起到承上启下的作用,评估风险是开展内控工作的首要环节,同时也是制定相关控制措施的基础。可见,各上市公司应当把风险作为评价的切入点,重点披露风险的度量、评估及其应对措施,以提供给投资者更有价值的信息。然而,目前各公司对于风险披露大多停留在对可能面临的如市场、运营、政策法规、财务等风险的简单概括,鲜有结合自身业务特点对其展开详细评述和说明的案例,显然,无论是上市公司还是监管机构对于风险的重视程度均有待提高。

(三)监管机构应加强对上市公司内控相关业务的指导监管机构是相关规定的制定者,2011年,深圳证监局开展了深圳辖区内控规范实施试点工作,通过对各试点公司咨询的相关问题答疑解惑并将其中具有代表性的问题总结成册对外发布,组织各试点公司开展经验交流会互相学习促进,实现“先行者”带动“后行者”,最终使辖区内所有公司内控管理水平得到整体提升。这是深证局在内控工作推动方面的又一探索,效果显著,试点公司的报告质量明显高于其他公司,且富于创新,起到了名副其实的表率作用。

3.玻璃幕墙自评报告篇三

规模化畜禽养殖废弃物综合利用及污染防治工程

项目绩效自评报告

一、项目概况

（一）项目基本情况。

1、说明项目主管部门（单位）在该项目管理中的职能。

2、项目立项、资金申报的依据。

3、资金管理办法制定情况，资金支持具体项目的条件、范围与支持方式概况。

4、资金分配的原则及考虑因素。

（二）项目绩效目标。

1、项目主要内容。

2、项目应实现的具体绩效目标，包括目标的量化、细化情况以及项目实施进度计划等。

3、分析评价申报内容是否与实际相符，申报目标是否合理可行。

（三）项目自评步骤及方法。

说明项目绩效自评采用的组织实施步骤及方法。

二、项目资金申报及使用情况

（一）项目资金申报及批复情况。

说明项目资金申报、批复及预算调整等程序的相关情况。-1

（二）资金计划、到位及使用情况（可用表格形式反映）。

1、资金计划。在说明该项目全省资金计划的基础上，分项目大类或市（州）分别说明各类资金计划情况，包括中央、省、市（州）、县（市、区）财政资金、项目单位自筹、其他渠道资金（包括银行贷款及其他资金等）。

2、资金到位。汇总统计截止评价时点该项目全省资金到位情况。在此基础上分项目大类或市（州）统计各类资金到位情况，包括中央、省、市（州）、县（市、区）财政资金、项目单位自筹及其他渠道资金（包括银行贷款及其他资金等）。将资金到位情况与资金计划进行比对，并重点围绕资金到位率、到位及时性及配套资金筹措能力等进行评价，对未到位或到位不及时的情况作出分析说明。

3、资金使用。汇总统计截止评价时点该项目全省资金支出情况。在此基础上分项目大类或市（州）统计资金支出情况，并对资金使用的安全性、规范性及有效性进行重点分析，包括资金支付范围、支付标准、支付进度、支付依据等是否合规合法、是否与预算相符，并对自评中发现的相关问题进行分析说明。

（三）项目财务管理情况。

总体评价各项目实施单位财务管理制度是否健全，是否严格执行财务管理制度，账务处理是否及时，会计核算是否规范等。

三、项目实施及管理情况

结合项目组织实施管理办法，重点围绕以下内容进行分析评价，并对自评中发现的问题分析说明。

（一）项目组织架构及实施流程。

（二）项目管理情况。结合项目特点，总体评价各项目实施单位执行相关法律法规及项目管理制度等情况，如招投标、政府采购、项目公示制等相关规定。

（三）项目监管情况。说明项目主管部门为加强项目管理所采取的监管手段、监管程序、监管工作开展情况及实现的效果等。

四、项目完成情况

（一）项目完成任务量。

对照项目计划完成目标，对截止评价时点的实际投资完成和任务量完成情况进行比较，评价绩效目标的实现程度。如未完成目标任务，应分析说明原因。

（二）项目完成质量。

对照预定绩效目标，评价项目完成质量。如未完成质量目标，应分析说明原因。

（三）项目完成进度。

对照预定计划进度说明项目实际完成进度。如未完成进度目标，应分析说明原因。

五、项目效果情况

结合《指标表》中该项目所属行业类别所列示的项目效果指标，对项目实施所带来的各类效益进行全面分析评价，如项目经济效益、社会效益、功能实现情况、运行保障效果、受益群体满意度等多个方面。

六、评价结论及建议

（一）评价结论。

结合项目自身特点、评价重点及管理办法等要求，围绕项目决

策、项目管理、项目完成、项目效果四个方面对项目进行总体评价。

（二）存在的问题。

由于该项目建成不久，原水水质和设计水质还有一定的差别，导致暂不能达到预期目标。

（三）相关建议。

为保证本污水处理工程建成后能正常稳定运行，建议对车间生产废水水质进行一段时间连续监测，尽可能使设计进水水质与原水水质相符合，以达到预期的效果。

4.自评报告篇四

机动车维修企业应当加强企业管理，在质量信誉自查后认真汇集和总结上有关企业质量信誉的以下内容，随《机动车维修企业质量信誉申请表》向道路运输管理机构报告如下：

一、企业基本情况

延安坤祥汽车服务有限公司（汽车修理厂）位于延安市宝塔区东二十里铺村67号，法人石海岗。营业性质属于私营经营，道路运输经营许可证号612601/0049。工商营业执照注册号：61260100022187。经营范围：二类机动车维修（小型汽车整车修理、总成修理、整车维护、小修、专项修理）。我厂占地面积约4000㎡，在生产维修过程中：

一是我厂注重环境保护和消防安全并重、检测与维修有效结合。对厂里现有的设备每个季度进行全面保养、检测、检修，并增添了一些各系列车型专用工具等设备，从整体上提升了我厂的硬件水平；

二是提升我厂外部形象。为提升我厂的知名度，开业以来，我厂一直遵循以质量求生存，以信誉求发展的理念在广大客户中获得了一致的好评，为了方便客户我厂提供延安市内道路非事故免费救援、送水送电等一系列服务；

三是不断提升从业人员整体素质。一方面对原有技术人员和管理人员进行优化组合，保留了原有的技术骨干和优秀的管理人员；另一方面，积极吸纳人才，特别是技术人才，到目前为止，我厂拥有各类技术人员13人，管理人员1人，基本满足了我厂目前的业务需求。

二、制度与措施并用，强化生产安全意识

有安全才有效益。我厂深知安全重于泰山的道理，在安全生产工作中，我厂结合实际，经强化教育、加强防范为突破口；以完善制度、落实责任为抓手；以消除安全隐患，杜绝安全事故为根本，积极有效开展安全生产工作。

一是把安全生产工作作为增加效益的助燃剂，定期召开会议专题研究并部署安全工作，明确了工作职责和工作任务。

二是定期对厂区重点部位、重点环节进行排查，排查出的隐患及时进行了整治。在隐患排查中，重点对消防设施是否齐备完好、疏散通道是否畅通，燃油、滑油存放是否安全，机械设备是否正常运行等进行了检查，同时还对水、电线路进行了排查，切实消除火灾等安全隐患。

三是加强车辆安全管理，严禁无证驾车、酒后驾车或带病操作，确保维修车辆的安全。

四是强化安全教育，每次会议强调安全工作、安全操作、规范操作的重要性。五是组建以生产厂长带队的应急队伍，完善了安全生产责任制和安全应急预案，制定了《安全责任制》和《安全事故应急预案》、《突发事件应急预案》等制度。

三、质量与诚信并存，完善服务质量体系

质量是企业的生命。作为维修企业，维修质量和服务质量不但直接影响企业的经济效益，而且影响托修方的人身财产安全，进而影响整个修理行业的整体形象。

(一)完善质量保证体系各项制度。《车辆进厂报修制度》、《车辆维修合同制度》和《车辆维修维修竣工出厂合格证制度》等多项制度。收集了《机动车维修管理规定》、《陕西省机动车维修管理办法》等规章和地方性法规。我厂将这些规章、地方性法规以及我厂的相关制度相结合组成了我厂质量保证的体系。

(二)严格执行各类规章制度。一是认真执行质量保证体系各项规章制度；二是严格实施采购登记制度，清楚掌握配件来源去向，以便质量问题溯源；三是规范旧件处理，换下来的配件总成及时提醒托修方处理。四是严格执行车辆维修出厂合格证制度，每次车辆出厂，均由试车员试车、检验人员检验签字后填写合格证方能出厂。

(三)诚信为主、公开透明。一是将原厂件、副厂件、修复件明确标价，绝不欺骗隐瞒托修方；二是严格按照《机动车维修管理规定》规定的汽车整车修理或总成修理质量保证期为车辆行驶20000公里或者100日；二级维修质量保证期为车辆行驶5000公里或者30日；小修及专项修理质量保证期为车辆行驶2000公里或者10日的规定办理。在此基础之上，我厂放宽了质量保证期限，这既是对维修质量的承诺，更是对维修技术的保证。三是公示服务机构、流程、服务人员照片和作业投诉渠道。四是增强维修透明度，车辆在检修检测时，按照车主要求认真查找车辆存在的故障和安全隐患，对车主没有发现的问题及时提醒；对目前可以使用，但容易出现问题的部件，在车辆出厂时告知车主注意，并适时电话提醒车主。五是合理收费，严格按照公示的维修工时定额和收费标准收费。通过以上措施，开业以来，我厂没有出现只收费不修理或者虚列维修作业项目的行为，不存在损害维修行业信誉的行为，也没有重大服务质量事件发生。

四、严禁违章操作，持续推动企业发展

(一)规范操作。一是将维修经营许可证和《机动车维修标志牌》悬挂在醒目位置。二是在维修费用结算时使用制式的结算清单。三是严格执行技术标准、技术规范和操作规程，规范维修人员的作业行为。四是加强合格证和各类证照的管理。

(二)加强环境保护。一是改造高噪音、通风效果不好的设备，经常会对空压机、通风机等设备进行修理更换。二是在选择机油、油漆、制冷剂、清洁剂等产品时，选择质量好的知名品牌。三是对废水、废气、废油、废蓄电池、废轮胎等进行分类处理，对可回收的废弃物一方面提醒托修方自行处理，另一方面对废弃物进行分类处理，并交专业回收机构进行处理。

(三)增添措施、强化管理。一套可操作性强的管理措施，能使全体员工在管理中重质量、讲效益、求发展，为此我厂专门收集了相关资料对员工进行学习教育，目的在于大力推进科学化管理，积极运用科技化管理方法和手段来提高工作效率，总结经验，并在创新上下功夫，以低成本创高效益。工作中事事讲管理，人人讲规范，促使形成人人“学管理、用管理、抓管理”的良好氛围。

五、严把关，防投诉

为了不给政府部门和媒体添加麻烦，我们首先从接待每一个客户的第一时间开始把好关，不让客户有异议，对我们的接待工作表示满意；其次时刻关注车辆维修进度，不让客户与修理人员直接接触，车辆有问题，都是由接待人员作为中间枢纽，转告客户，征求意见；再次客户车辆维修好，愉悦的送走客户，让客户对本次维修达到非常满意；最后在客户使用期间，进行回访，咨询客户车辆使用情况。

5.自评报告修改篇五

第一部分学校概况

第二部分自评及创建情况

第三部分主要经验和做法

一、以科学发展观为指导，确立先进的办学理念，构建充实的办学平台，营造和谐的社会环境，保障素质教育的顺利实施。

二、以“给每个学生播种理想。”教育理念推进素质教育的实施，用素质教育覆盖学校工作的全方位，全过程。

三、在 “给每个学生播种理想”教育理念的推动下，素质教育成果初现，师生综合素质全面提升。

第四部分学校发展的思考和展望

巩固办学成果提升内涵发展

----江夏区法泗小学素质教育综合督导复查汇报材料

第一部分学校概况

江夏区法泗小学始建于一九四五年，占地面积13256平方米，建筑面积4705平方米。绿化面积3977平方米。学校现有12个教学班，506名学生，教职工32人。学校各专用教室齐备，并配有一定标准的教学仪器、设备。学校校园环境优美。（目前校门口硬化投资20万已完成：录播室投资60万已接近尾声），学校管理层次高，师资队伍水平高，育人环境品味高，课堂教学效率高，全面发展标准高。这里是精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的雅园，让学生学会做人，学会学习，学会生存，学会健体。

在全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量的思想指导下，学校确立“给每个学生播种理想”的教育办学理念和方向，以人为本，以学生为主体，为培养新时代的创新型人才而不懈努力。在先进办学理念的引领下，学校坚持内涵发展，特色发展和个性发展。在整体提高综合办学水平的前提下，学校彰显了德育工作，和谐高效课堂，体艺（田径、陶艺）等较为鲜明的特色。自2014年5月市评估组认定我校达到武汉市小学素质教育特色学校标准后，我们不断巩固办学成果，提升学校内涵发展。2014年被评为：武汉市学籍管理先进单位、江夏区素质教育特色学校、目标管理先进单位、学业目标优秀学校、德育工作先进学校，小学乙组田径运动会团体总分第二名、小学生乒乓球女子乙组团体第六名、校园艺术节优秀美术作品二等奖；2015年被评为：江夏区学业目标考核优秀学校、教育质量综合评价优胜学校、有效德育建设工程先进学校、小学生春季田径运动会乙组团体总分第一名；2016年被评为：区德育常规管理工作先进学校、六年级学业质量目标优秀学校、小学生春季田径会乙组团体总分第一名等殊多荣誉。

第二部分自评及创建情况

在各级领导的关怀下，我们认真学习了《评估方案》及其他学校先进的办学经验，自评工作分四个阶段完成：

第一阶段：准备阶段：成立学校自评领导小组；制定自评工作方案；

召集全校干部教师动员大会，武装头脑，明确评估工作的重要性；按指标体系要求，对各部门进行分工。第二阶段：自评阶段

1、各部门根据指标体系要求，对学校近三年工作进行全面自查自评；

2、组织全校教职工、家长和学生代表参与学校自评。第三阶段：整改阶段

1、各部门根据群众的评定意见，进行自查整改；

2、认真写出学校自评报告，并向全体干部、教师及家长和学生代表汇报。第四阶段：迎接区级督导评估复查。

学校对照评估标准，自评结果如下：A1 12.5分

31.75分 A3 34分

14分

总得分：92.25分

第三部分主要经验和做法

一、以科学发展观为指导，确立先进的办学理念，构建充实的办学平台，营造和谐的社会环境，保障素质教育的顺利实施。

1、深入学习，树立现代教育观，确立“给每个学生播种理想” 的教育办学理念，依法治校，科学管理，保障素质教育沿着正确的方向健康发展。

随着素质教育实施的不断推进，广大干部和教师的不懈努力，我校逐步确立了“给每个学生播种理想”的教育办学理念，初步形成了科学的办学管理模式，引导素质教育的深入落实。

我们“给每个学生播种理想，”教育的理论基础是：

落实科学发展观需要建立和谐社会。而和谐社会的建立需要每个有理想人的积极参与。这每个有理想的人，不仅包括我们正在培养的源源不断的学生，也包括我们正行进在专业化发展道路上的一批又一批教师。

我们在给每个学生播种理想，就是希望他们能在德智体诸方面全面发展，能成为对社会有用的人才，成为我们事业的可靠接班人，成为能站在竞争高地参与国内国际大竞争的佼佼者。这句话还在推崇教育公平，促进教育的均衡发展。

我们崇尚教师有自己的理想，摈弃教师是“蜡烛”，“在照亮了别人的同时也毁灭了自己”的传统说法，强调教师在教育教学实践中，积极与学生互动，成为敬业爱岗，技艺精湛的专业技术人员，成为有艺术修养的研究者，成就自己毕生的理想追求。

实现理想需要动力，这种动力不仅包含引导理想的德力，包含追赶理想的智力，也包含承载理想的体力，还包含放飞理想的情感力。

所以，我们的教育，要关注每个学生的全面发展，关注学生每个阶段的健康发展，关注他们人格的提升与个性的张扬。

所以，我们的学校，要关注每个教师的进步与快乐，引导他们在不断的自然积累中开展必要的研究，提升自己的综合素质，为自己，也为学校的可持续发展准备不竭的动力。

2、构成结构合理的教师队伍，形成实施素质教育的精干团队。

我校共有在职教师32人，其中本科学历14 人，大专学历 18人。领导班子共8人，其中校级干部2人。我校现市级优秀班主任1人，区学科带头人1人，区优秀班主任2人，镇级骨干教师4人。学校以青年教师为主，他们有着丰富的教学经验和高涨的育人热情。学校各门学科开足开齐，现配有各小学科专兼职教师。

这支知识面广，专业基础扎实，爱岗敬业，勇于探索实践，充满活力的教师团队，是我校实施素质教育的中坚动力。

（1）、学校实行“校长负责制”，党支部发挥政治核心和监督保证作用。学校实行校务公开制，落实“教代会”制度，保障教职工参与民主管理。

（2）、高标准，严要求，细帮扶，培养高素质的干部队伍。

切实抓好广大干部教师的理论学习，及时转变教育观念，提高干部教师的政治素质，牢固树立终身学习的目标。

我校坚持学习制度，组织干部系统学习邓小平理论和“三个代表”的理论思想，学习了十八大的重要文件精神，学习党的教育法规，学习了素质教育的有关理论，学习了《教育学》、《心理学》、《学校管理学》，学习了《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等重要文献及有关教改、科研的先进经验材料。学校领导班子全体成员认真学习，认真笔记、认真反思，通过学习，提高了班子成员的理论水平。校级干部全部经过岗职培训和提高培训，持证上岗。

（3）、多渠道，多侧面，全方位，培养高素质的教师队伍。

1）、用爱心凝聚师魂，塑造高尚的师德。我校把“爱事业”、“爱学校”、“爱学生”这“三爱”看成是师魂，提高教师的素质就是从“三爱”开始，学校加强了政治理论、先进教师的事迹和教育科学理论的学习；响应区教育局提出的“爱岗敬业、业精技高、品行高尚、学生喜爱、社会认可”的师风要求，开展了“我是光荣的人民教师”的主题演讲会；开展了“学校是我家，创建靠大家”活动；还建立了《师德建设条例》、《教师职业道德规范》等制度，使教师们举手投足皆有准绳。由于加强了师德建设，教师的思想素质有了较大的提高，街、区“师德先进个人”等称号我校教师榜上有名，爱生如子的小故事举不胜举，我校每学年让学生评选心目中的好老师，教师们用争师德先进的行动塑造着“师魂”。

2）、用专注锻造师能，加强基本功训练。

为加快对教师队伍的建设，我校要求教师：一练写、画、说（写：写好三笔字；画：能画简笔画；说：一口标准的普通话）。二练熟练掌握新的课程改革理念。三练能够创造性地使用教材。四练备课和设计教案。五练讲授好课。学校教导处突出抓备课和设计教案，要求做到“三清”、“四明”，备课时教师对学生的一般认知水平要清、了解学生个体差异要清、预测学生学习中出现问题要清；写教案要做到目的明确、难点明确、步骤明确、方法明确。学校采取一抓讲授，二是抓规范化教案的撰写，三抓试讲。通过这些训练，有效地提高教师基本功水平。

3）、鼓励教师全面提高自身素质。

学校提出，教师应注重自身的专业成长，自觉钻研小学的各门学科教材，力争达到胜任多门学科的教学能力。学校工会还出资为老师们购买了一系列世界名著和教育理论丛书。如《悲惨世界》、《雾都孤儿》以及苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》、“魏书生系列论著”、《叶圣陶文集》、《新课程新理念》、《走向生本》等理论书籍。由党支部、工会领头，行政班子人员参与，认真检查老师们每学期的的理论学习笔记和读书心得体会，将优秀的笔记展出，供更多的老师交流学习。这样，促使全校教职员工的理论水平发生了积极显著的变化，树立了终生学习的目标，对钻研教育教学理论也有了更强烈的愿望。积极撰写读书笔记，主动参与科研课题的研讨工作，为学校教育实践奠定了坚实的基础。

我校坚持依法制校，全面贯彻教育方针，规范办学行为，开足开齐课程，全面提高教学质量。我们坚持“给每个学生播种理想”培养的办学理念，全面落实学校的战略目标。加强校长负责制，提高整体管理水平，形成了一个强有力的干部队伍。学校格外注重校园文化管理，塑造能让学生享用一生的好习惯教育，努力创造管理规范，具有高尚师德，受到家长和社会一致认可的教师队伍。

3、加强教师与学生，学校与家庭，学校与社区的纽带关系，确保实施素质教育的和谐社会环境。

我校十分重视教育大氛围的营造，把学校工作向家庭和社区延伸，构建了“学校、家庭、社区”三级网络的综合教育场。围绕素质教育培养目标，开展了“五走进”系列社区实践教育活动（即：走进家庭、走进社区、走进自然、走进科学、走进生活）。同时，我们还常抓家校联通工程，促进家校联通，相互交流，共商学校发展大计。我校还创办了“家长学校”，形成社区、家、校共育一体化。

学校、家庭、社区三位一体的德育工作管理网络为学校的发展注入了新的活力，学校也得到家长的好评和社会的关注，为学校和学生的良好发展创设了崭新的局面，确保了实施素质教育的和谐社会环境。

二、以“给每个学生播种理想”教育理念推进素质教育的实施，用素质教育覆盖学校工作的全方位，全过程。

1、以“给每个学生播种理想”教育的理念为指导，开创统筹灵活，生动活泼，健康快乐，自主和谐的德育新局面。

（1）、校园文化有特色。几年来，结合实际，我校遵循少年儿童的身心发展规律，积极开展校园文化创建活动：在教室里，我们可以发现每一个班级都是孩子们奋发向上的加油站。教室前面的黑板上头悬挂着一面鲜红的五星红旗，一行醒目的标语，那是孩子无声的鼓励；教室后面的黑板报是孩子们自己创作的乐园，那是展示才干、倾吐思想的天地；教室的墙上悬挂着名人名言，它激励着学生的进步；教师的两边墙壁，是孩子们展示自我才华的交流平台，充满童趣的评比栏，那是孩子们成长的足迹。每一个班级都是一个个充满向上、个性分明的欢笑世界。

（2）、德育系统成网络，环环相扣促实效。

教育无小事。教育中发生的每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口：处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。从这个意义上说，德育是最具有挑战性的一种科学和艺术。为此，每年我校都会将德育工作纳入学校的工作，反复研讨，精心策划，本着为了每一个学生的发展与健康成长的原则，努力实践“生本德育”理念。

构建机制：一是建立由行政、德育干部、教师、学生代表、家长代表、社区干部组成的德育工作领导小组，指导协调全校的德育工作；二是形成网络，加强学科间的横向联系，变学科组为年级组，形成不同年级的德育层次；三是全员参与，全员评价，人人都是德育辅导员，形成学校、年级、班级三级德育工作运行机制。

构建制度：学校在“给每个学生播种理想”教育理念的指导下，定期分析和研究学校的德育情况，将德育工作制度化，如行为规范的检查评比制度、优秀班主任的评选制度等；将评价标准过程化，从学生道德品质与公民素养、学习能力与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现五个方面对学生的发展状况进行综合评定，不断完善学生综合素质发展评价体系，充分发挥评价的激励功能，依托新三好学生评价标准，全方位提高学生思想道德素质，促进学生养成良好的行为习惯，促进学生的可持续发展。配合制度的实施，我校还将一系列丰富多彩的活动贯穿始终。如在热闹非凡的校“大课间”活动中，让每一位同学都能感受到学习的快乐；如在令人难忘的“法泗小学校园艺术节暨六一表彰大会”中，让学生在欢呼雀跃中幸福成长；如在教师中征集反映学生童心、童趣、童真的案例，让每一位德育工作都再添智慧的火花等。

（3）、在创新中优特色，关注个性促发展

活动是德育工作的生命，是实施主体参与式教育的有利途径，有趣的活动可以给学生留下深刻印象，在活动中愉快地接受教育；解放学生，把班级还给学生，让班级成为培养未来社会公民的试验田，使学生成为个体精神生命发展的主人；解放教师，把创造力还给教师，让德育塑造人格的实质得以实现，促进学校教育使命最终实现。我校注重开展丰富多彩的系列主题教育，做到“有计划、有阵地、有主题、有过程、有评价”，形成序列载体，切实落实德育的针对性和创新性。学校充分利用晨会、主题班队会、红领巾广播站和升降旗仪式等德育工作阵地，深入开展德育主题教育。在活动中，做到年年有中心，月月有主题，周周有安排。

深化爱国主义教育，培养爱国情怀。学校从大处着眼，小处着手，立足身边，贴近生活，紧抓社会热点、焦点问题，在实践活动中培养学生“一片爱国情”。例如：开展“知我中华、爱我家乡”为主体的系列实践活动、“颂祖国诗歌朗诵”比赛活动、“爱国知识竞赛”、“国学经典诵读比赛”等活动，一次次的活动使一颗颗幼小的心灵同祖国紧紧连在了一起。

进行传统美德教育，浸润感恩心灵。“孝心献给父母”、“关心献给他人”、“忠心献给祖国”，这是我校中华传统美德教育的重点，我校利用清明节、国庆节、建队日等纪

念日，开展丰富多彩的主题教育；严格规范升旗仪式，通过升国旗，唱国歌引导学生把爱祖国的深刻感想落实到爱校、爱集体这一具体实在的载体之上；还多次开展“礼仪之邦话礼仪”活动、“学雷锋、弯弯腰”活动和“做文明事，争当礼仪小标兵”文明素养工程教育活动。从而形成良好的队风、校风、学风，充分体现诚实、勇敢、活泼、团结的队作风。

强化规范养成教育，塑造文明品行。习惯成自然，细节定成败，好的习惯可以享用一生，因此，我校把养成教育作为德育工作的重点，开展 “一周一个好习惯”的评比活动（文明习惯、守纪习惯、学习习惯、卫生习惯、饮食习惯、遵守交规的习惯、遵守公共道德的习惯、环保节能等习惯），让学生在精细化的要求中明确努力的目标；开展示范班的评比活动（卫生示范班、两操示范班、路队示范班），让学生个个为班集体的荣誉而跃跃欲试；开展了卫生监督员、安全卫士的岗位轮换活动，让学生在小岗位上发挥大作用，从而提高自我管理能力。使这些好习惯的训练，使养成教育内化为思想，外化为行动，从他律到自律，达到检不检查一样；老师在与不在一样；有人无人效果一样。

2、建立以素质教育为核心的教学管理体系，为学生成才打下坚实的基础。

在教育理念的指导下，我们的办学宗旨是为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。我们在教学工作中，加强常规管理，以规范管理为重点，坚持以人为本求发展，以质量为本求生存，以体艺创特色。

以人为本求发展。

发展学校内涵，就要重新给学校定位，随着改革日新月异的发展，学校不再是单纯的从事教育的机构，不再是学生学习的一个场所，而应该是一个具有生命的、关注人的发展的、使生活在学校中的师生都能获得幸福感的乐园，而要保持这种生命的活力，就要把学校建设成学习型组织，要形成教师团队，要形成学生学习的共同体，要构建愉快高效和谐新课堂，要营造有特色的校园环境„„从而使学校得到长效发展。

抓教师队伍建设，促进教师的专业化发展。

1、扎实推进“先学后教，当堂训练”教学模式。近年来，全力推广“先学后教，当堂训练”教学模式，从推广的经验看，我校3——6年级学生的自学能力明显增强，学生学习、驾驭新课的能力明显提高。通过学习洋思经验，结合我校实际，教导处向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得”好课评价标准。

2、建立学习团队，促进教师合作共事，形成学习共同体。

我们根据实际组织教师捆绑结对，如：同年级教师、同学科教师等，鼓励教师发扬团队精神，制定阶段发展目标，实行互动听课邀请制、推门制。我校鼓励教师“人人上一节探索型好课”，（确定了每个星期的星期

三、星期四的第一、二节课为研课时间），以课堂教学为中心，以校内骨干教师为龙头，以学科教师为主题，以教研组、备课组为平台，切实提高课堂教学的有效性向高效性转变。讲课上完课后及时由教研组组织同科教师进行评课，最后讲课教师要根据自我反思与他人建议，完成反思日记，并再次完成教学备课设计，同年级另一位教师再上这一课，再次听、评、研这课，（在评课上真正做到了大家评，大家说，“说长道短”“评头论足”）最终定稿，以便下一学年的教师使用。从而使学科内人人互助，人人得以发展。这样在互助、修正、改进、反思与再实践的过程中使教师得到专业发展。

3、搭建展示平台，提高教师业务能力。

教师通过合作互助，有了提高，有了新的发展，并渴望展示，渴望得到认可，这时就需要我们为教师搭建展示自我的平台，根据以往的一些经验，大型的教学竞技活动从组织、筹备到召开，不但费时，而且未必高效，所以与其每月一次，不如因人而异，时时关注教师的需要，处处搭建竞技的平台，把培养和提高教师的业务能力融入

日常工作，把常规业务检查作为综合评价的信息采集。在管理上，实行日巡课、周总结、月评比的方式。督促教师认真对待每一天、每一节，使教师上课力争做到堂堂清、天天清、周周清。通过给教师展示的平台，我校已培养市级优秀班主任李春莲同志，区学科带头人胡建平同志，街骨干教师易定其、胡伟、蒋权新、张爱珍同志。

以质量为本，提高办学水平。

（一）努力抓德育质量，培养学生良好的行为习惯。

a、加强校园文化建设，提升校园文化品位，营造良好的育人环境，今年我们在做好绿化美化的同时，还要加强班级和各室建设。营造奋发向上的校风，建设洁净优雅的环境，建立规范有序的制度，以丰富校园文化的内涵。

b、积极组织开展好丰富多彩的德育活动，如感恩教育、学生文明素养工程、弘扬和培育民族精神等。利用好板报、广播、班队会等德育阵地，让师生充分展示才华，发展个性。

c、做好学科的德育渗透工作，充分发挥主渠道作用，有机寻求结合点把德育渗透到教学的各学科之中，2014年5月，在市区德育学术论文评比中，有12名老师获奖。

（二）努力抓教学质量，促进学生全面发展。

1、学校在各年级设立蹲点领导，要求蹲点领导每月至少到蹲点年级各学科听课一节，并及时与蹲点年级教师进行交流，了解老师们的及时所需，虚心与各老师进行业务或生活方面的交流，为创建和谐校园而努力。

2、学校将每周一、周二的课外活动时间定为集体备课时间，集体备课定地点，定内容，突出课堂教学重要环节，集体备课内容提前一周，备课时，一人作中心发言，其他教师围绕教材处理、教法的运用、学法的指导等各自发表意见。备课后一人作整理，将集体备课稿发给备课组教师。教师根据自身的教学个性、教学特色及班级实际对备课稿作修改，以达到张扬教师教学个性、体现教师独特教学风格的理想目标，从而提高课堂效率。

3、课堂教学中，要求每节课要有明确的教学目标，并设计相应的辅导性练习，做到“堂堂清”。学校还在次基础上进行推广，提出了“日日清”“周周清”“月月清”，力争做到学友所得，切实创设高效课堂。

4、扎实开展“两语”拓展活动。在英语学科上，将英语单词、句子生活化，学过的单词要求学生能运用，并要求学生记忆英语日常用语100句，让学生尽量用英语交谈；在语文学科上，开辟专门时间进行规范字训练，在课外知识拓展上，低年级记简单的“三字经”，中高年级识记《小学生必背古诗词70首》。

5、大力推进“高效课堂”活动。具体做法是：

（1）每节新授课都要设计堂清题卡，当堂完成，形成特色作业。

（2）每日课外活动时间进行综合训练，对学生学习情况进行查缺补漏，争取完成“日清”任务。

（3）周一至周五每天家庭作业要完成相关的学习任务，以作为“日清”的弥补，其次完成预习作业，在预习过程中充分阅读学习材料，提出疑难问题，做好预习记录，一举多得，在预习中使学生的综合能力得到发展。

周六周日两天则做系统复习，根据老师所给出的复习提纲，将一周内所学知识内容内化，形成知识网，从而使学生的课内作业或家庭作业通过简单的操作，完成多种训练，各班级每周组织一次测试，检查周清成果。这样在时间上、在内容上、在效果上达到一个简约而不简单的效应。

（4）重在教师教学准备的检查。我校重在加强教师课堂的“讲”的研究外，我们还重在检查教师上课前的准备工作，如资料的搜集、课本的批注等，教师只有把课前准备到位了，上课可以说是得心应手了，课堂效益自然提高，教学质量自然得到保证。

6、抓好学困生的辅导与提高。我们把学困生的辅导与提高当作重要任务来抓，具体措施是：

①建立学困生档案。

②优化辅导方法，改变过去学困生辅导一刀切的方式，采取教师个性化的分层次一对一辅导，而且辅导的知识不限本年级内容。本着差啥补啥的原则进行，备课上要多考虑，课堂上要多提问，在作业上要体现出学困生的层次特点来。这样，关注学困生就成为教学全过程中的一个重要方面。

③安排辅导时间。教师可以利用自习课或课外活动时间对学困生进行专项辅导。④建立学习小组。我校创建了“双轨制”培补模式，同年级一名教师进行部分学生的培优工作，同时同年级另一位教师对基础较差的学生进行转化工作，这种抓两头，促中间的培优补差模式，很好的促进了学生的全面发展。

⑤定期进行检测。各班级每周对学困生进行一次测试，以及时掌握学困生提高情况，并及时关注学生的思想动态。学校每月对学困生进行一次检测，结果纳入教师岗位责任制考核之中。

7、建立奖励机制，提高教师积极性和竞争意识。业务检查和考试成绩与绩效工资挂钩。

以体艺创特色。

以校为本求发展是当前教育改革的一大趋势，而形成学校特色又是加快学校内涵发展的重要途径，因此，我们积极践行学校内涵发展之路，按照名师支撑、管理先进、质量过硬、特色鲜明的要求，不断完善我校制度管理和民主管理，大力开展特色学校创建。

我校以“面向全体学生，人人参与阳光体育，促进学生健康成长”为活动宗旨，吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参与体育锻炼，以“我运动，我健康，我快乐，我成长”为主题坚持进行阳光体育快乐1小时活动，开展丰富多彩的体育活动，成绩斐然。具体活动内容如下：

1、“动感旋律”韵律操展示活动。体育组教师针对学校实际，进行体育研究，在全校学生当中开展韵律操、校园集体舞展示活动。力求使学生在音乐的旋律中享受运动的快乐，提高运动协调能力。

2、“丰富多彩”的大课间活动。为进一步增强体育、舞蹈艺术的实效性，增强大课间的趣味性、吸引力，我们利用大课间，指定位置，让学生在下操场上开展《快乐流星》展示活动。利用课间操开展以班级为单位的展示赛，每个学段评选优秀班级。

3、“风雨无阻”田径队，终结硕果。几年来，法泗小学体育教师发扬敢于吃苦、善于吃苦的精神，从组建田径队之日起，坚持每天早晚训练，风雨无阻，在江夏区中小学生田径运动会中连续三年小学组冠军。

4、全力开展体艺兴趣小组活动，为体艺特色学校创建提供优秀小人才。

三、在先进的教育理念的推动下，素质教育成果初现，师生综合素质全面提升：

近三年来，学校在先进的教育理念的指引下，根植于各项教育教学实践。在上级领导的关怀和支持下，在学校的努力下，我校的办学条件得到了明显改善与较大提高，办学特色凸显。形成了以教学科研为主的课程体系，激发学生自我学习的意识。把全面提高学生素质放在首位，思维训练课效果显著。学校德育工作落实到位，学生的养成教育常抓不懈，少先队工作有自己的特色，学生活动丰富多彩。学生综合素质得到了明显提高，培养了一批优秀的教师队伍，还向区内各校输送了不少优秀的干部和教师。在全体教职工的共同努力下，我校在教育教学等方面获得了多种荣誉称号，赢得了社会和家长的广泛赞誉。

1、人才教育的理念引导下，学生和谐发展，学有特长。

（1）、争做道德高尚的法小人，思想素质自主提高

在一系列的主题教育下，我校学生认知和行为已经表现出应有的小公民素养，有强烈的社会责任感和主人翁意识。他们尊敬师长，团结同学，文明守礼，热心助人„„在行为规范养成上，合格率为100℅，优良率也达95℅以上，犯罪率为0。在为先天性心脏病胡力、胡媛媛捐款活动中，我校师生共捐款5千余元，并涌现出一大批爱心小天使。

（2）、争做成绩优秀的法小人，文化素质不断加强

教学质量的保证一直是我们工作的重点目标。多年来，我校一直是以教学质量突出而受到社会各界的普遍关注，家长都愿意把孩子送到我们学校来受教育。我校各年级升学率均为100℅，在全区的各级各类调考、竞赛活动中，我校学生成绩综合排名位居前列。

（3）、争做身心健康的法小人，心理素质健全优良依据《学生体质健康标准》，我校坚持“两课”（体育课、课外活动）,“两操”（课间操、眼保健操），落实“阳光一小时”活动，同时开展课间游戏创编和推广工作，既规范了学生的课间文明活动，又增强了学生体质。同时，学校还开辟了心理咨询室，配备了专兼职的心理辅导教师，学生逐步形成自尊、自信、友善、敢于挑战的优良品质。

（4）、争做多才多艺的法小人，艺术审美能力凸现

我校以学生艺术修养的提高为己任，注重学生艺术修养的培养。在美育教育中，教师们不遗余力地辅导学生，陶冶了学生的情操，提高了学生的审美能力，培养了学生的个性特长，凸显了学校艺术特色。我校师生多次参加各级各类的艺术活动与竞赛，成绩斐然，涌现出了一大批特长学生，近三年在各级各类的比赛中获奖达近百人次。

2、教师专业发展，德艺双馨。

教师道德修养的提升是学校工作总体目标中的其中一个重要环节。我们要求教师做最受学校信赖的教师，做最受家长满意的教师，做最受学生欢迎的教师。我们深信：含辛茹苦的教师唯有找准路径方可指点迷津，勤奋聪明的学生只有幸遇良师才能如虎添翼。在这个目标的指引下，我校涌现出一大批在岗位上默默奉献的教师个体和群体。

教师职业道德水平的提高无疑会为教师的专业成长提供更广阔的天地。在教师管理工作中，我们坚持以人为本，实行信得过管理，为教师的工作营造宽松，和谐的氛围，让教师高效地完成工作。使教师的整体素质不断提升。

总之，一支敬业爱生，师德高尚，专业基本功扎实，整体素质优良的教师团队正在形成。

3、学校自主发展，绩效显著。

学校近几年的办学成效明显，大大提升了在公众心目中的形象，对我校的办学也得到了社会和家长的肯定。

第四部分学校发展的思考和展望

一、总结办学经验，巩固办学成果，进一步强化“给每个学生播种理想”教育理念。

我们需要不断总结和反思，树立更为正确的人才质量观，以更为科学的培养方案不断巩固自己的办学成果。我们在立足于教育根本之上，还需要不断学习新的教育思想，提高理论认识，把人才培养方案制定得更符合学校办学实际。我们要着力打造专属于我校的精品特色，让我校成为江夏区特色学校。

二、树立人力是第一资源的观念，不断优化师资队伍。