窗外的平凡作文

窗外的平凡作文（通用15篇）

1.窗外的平凡作文 篇一

门“嘭!”的一声关上。我从书桌前起身，揉了揉酸痛的后颈，给自己倒了杯水，来到窗前，漫无目的的朝窗外看去。

“这么热的天气，还好是呆在家里，要是没有空调，还真不知道这个夏天该怎么过。唉!要是没有妈妈一天到晚的监视就更好了。”这样想着，我回头看了一眼桌子上摞的像十二层楼那么高的课本和作业，禁不住又叹了口气。

窗外的太阳似乎越来越耀眼，像一团烧得正旺的大火球，火苗灼烤着地面上的每一个角落。街上来来往往的人少了许多，这么热的天，怕是早就猫到屋子里去了吧。

突然，我的目光被吸引到了一个角落，像是无数条平行的光线在一瞬间被聚集在一个点上。这个点的中心一对母女并排坐在台阶上，女儿大概也就五六岁的样子，手里拿着一个冰激凌，正伸长了手臂，将它送到妈妈的嘴边，妈妈含着笑，俯下身，轻轻的在冰激凌上啄了一下，然后抬起头，对着女儿微笑。这一个镜头在空旷的大街上被无限的拉伸，放大，再放大，直到最后，汇入我的眼中。

我忍不住想起了小时候，那时，我也是这样跟妈妈并排坐着，将毛茸茸的小脑袋靠在妈妈身上，那时，我觉得这是世界上最值得依靠的地方。往事历历在目，像是多年不曾翻过的书，书页已经发黄，但书上的文字还是清晰可见;又像一首很久没有听过的老歌，听起来还是那么熟悉，让人心里涌现出许久不曾有过的感动。

我在窗边站着，呆呆的。许久，一阵熟悉的脚步声在门口响起，我扔下手中的杯子，冲过去打开门，门外的人一脸惊异的表情，那个人，我刚刚一直在想。

窗外，一片温暖，原来，不只是阳光那么简单……

2.获奖作文:窗里窗外 篇二

读书真是有太多好处,我喜欢与中外名家在书中进行心灵的沟通,喜欢感受作者天马行空的想像和悠远的意境。平时读书,我会拿一支笔,不时圈点勾画,日子久了便养成了阅读和写心得的习惯。作文靠积累,正因为这些,我的作文才能写得既精美秀丽,又犀利而富有哲理。

2008年初,一场50年不遇的大雪无声无息地覆盖了大地。优雅精美的雪花装点起纯洁无瑕的白色世界,美得让人窒息。

我裹紧羽绒服,戴上绒帽,深一脚浅一脚地漫步到公园。那几棵年逾百岁的老银杏早已是银装素裹,偶尔有积雪摔下枝头或脆枝折断的“嚓嚓”声,便为这宁静的天地添上了一笔生动。

仰头注视豪华的红别墅——呵!它早成为白雪妈妈的孩子而一身素白了,明亮的落地窗户里隐隐约约呈现着电热炉的红热,也为这洁白抹上了一缕胭脂。

别墅的主人——那位年近40的中年男人,正悠然地喝着热饮,腾腾的雾气让人情不自禁地感到温暖。虽然看不清他的面容,但足以想见,在热乎乎的暖房里看银装素裹,会是怎样的奢华与惬意!

带着点儿欣赏,带着点儿艳羡,我无声无息地走着,任凭身后留下一串脚印。直到遇见她,我驻足。

她瘦弱的身躯被背上一大捆干柴压得佝偻着,只剩下凌乱花白的发丝在寒风中飘扬。她的棉衣——不,那只是件破袄,只能勉勉强强地包住她的上身,又谈什么抵御凛冽的寒风呢?

我不敢上前,不敢面对她苍老的面容与凄凉的眼神,只好观望着,揣测她的来历与身世。或许她无儿无女,孤苦一个人?或许是不孝的子女将她抛弃?又或许……

我不敢再想,只是她一次次艰难地将柴木费劲地往背上顶的动作深深地触痛了我的心。她的双手,已经被风雪冻得通红,甚至发紫,可她依然“顽固”地托着背上的柴,不时地拾起地上的树枝和垃圾桶里的饮料罐。

又是一阵冷风,吹得我瑟瑟发抖。我突然间想到了窗里那位端着热饮欣赏雪景的男人。同是寒冷的天,同是洁白的雪,同是人格上平等的两个人,但仅仅隔着一扇窗的距离,那微不足道的几毫米透明玻璃,就足以将这世界分割成两种截然相反的景况——他安逸地享受生活的富贵,她却孤苦地忍受生计的重压;他闲适地品味热饮的香醇,她却虔诚地祈祷积雪的消融……也许他已经注意到她,但不知道他的心中是否涌起一股辛酸,还是漠然地注视,甚至连瞟都不愿再瞟一眼?

窗里的人,依旧静看闲庭花开花落。

窗外的人,依旧步履艰辛徐徐挪动。

窗里窗外之间,不知是否有人像我一样注视着两类不同的群体,并颇有感触地长叹一声?!

常常看见拾荒者从打扮入时的小姐身边走过而遭白眼被叫做“流氓”;常常看见乞丐向看似富太太的人伸出手而被唾骂为“骗子”;常常看见无家可归的民工在公园小憩时被一对对小情侣鄙视地喊“没素质”;……他们虽然同处一个社会,但是无形的世界里,他们之间已经隔了一层坚实的玻璃,一道象征身份与地位的等级界限!

佛祖说:“众生皆平等。”哈弗里斯说:“没有低贱的人,只有低贱的心。”可是在这窗里窗外之间,有谁能打破这扇玻璃,真正达到“众生皆平等”的境界呢?

卑微的他们没有罪,他们的头上和成功者一样有着耀眼的光环,只是那光环上写的不是“荣誉与财富”,而是“勤劳与善良”!

我愿意冲破世俗的眼光,我愿意斫除名缰利索,我愿意坚定地打碎这扇看似华美的窗——永远永远不再有高贵与卑微的隔膜!

(指导教师:陆炎)

写作感言

我是这样写《窗里窗外》的

这次作文决赛,我选择了《窗里窗外》这一题目,主要的思路是:窗里的人过着优裕奢华的生活,窗外的人却是非常艰苦,这一扇窗不仅隔开了两种生活,也是代表了社会上优越与卑微的一条等级界限,是需要我们去斫除的一道界限,所以我要打破那扇“窗”。

这篇文章我自己最得意之处就在于:赋予了“窗”更深刻的含义,而不单是将它视作一块玻璃。

老师眼中

梅与竹给人的第一感觉是文静,可能是她常年练习书画的缘故,她的气质于纯朴清新之中蕴含着点点书香味道。她爱读书,读书是她生活中必不可缺的一部分。印象中,有次带她外出参加竞赛,在车站、考场外,或是旅途中的间隙,她都习惯于捧一本书,静静地阅读,忘记了周围的喧嚣。

她的读书笔记非常出色,不仅书写漂亮,而且有自己的思想和感情,有自己对文字的判断和感受,不矫饰,做到了“我手写我心”。她的写作于文章的形境、情境之外更追求一种理境,这使她的文章往往有一种深度,可以说,为思想和美而写是她的写作特点。圈点勾画的习惯为她的写作开启了通往成功的大门。写作,确实不只是一份怀想,它更是一片需要辛勤躬耕的田亩,那样才能长满足以营养一生的收获。

3.窗外的美景作文 篇三

临近午夜，许是太疲倦的缘故，我伏案小憩。妈妈轻推我：“下雨了，天凉，去床上睡吧。”我喜欢听雨，这是入秋以来的第一场雨，竟因这繁重的课业错过了。

第二天早晨，我拉开窗帘，向远处眺望：雨还在淅淅沥沥地下着，远处的农田已被萧瑟的秋风拂去了青翠，呈现出一派萧瑟的景象。稻田里收割过的稻茬被农民烧成了黑黝黝的一片，像中国画中泼墨的部分。大片的棉田也失去了往日郁郁葱葱的生机，只剩下残枝败叶在秋风中抖动。更远处是一排农家的房舍，在如烟的雨雾中显得朦胧而邈远。

雨愈下愈大，雨声也愈来愈响，我将视线移到楼下不远处的一池荷塘。大片的荷叶已由青绿变为暗紫，经过风霜的侵蚀，圆盘似的叶片被撕裂成了条状，豆大的雨滴打在叶片上，一声声脆响传入耳膜。我猛然忆起历代文人墨客对荷的礼赞，在这深秋时节，是绝对看不到杨万里眼中的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的葱茏与娇艳的，东坡先生的“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”应该是这深秋的极佳写照。眼下，袭人的秋风和着凉凉的秋雨，不时地敲击着残荷，又是另外一番风景，难怪李商隐会吟出“留得残荷听雨声”的诗句。

微风拂，雨点儿小，湖面传来OO@@的声音，像秋虫在窃窃私语。风起时，满池残荷更显孱弱，如同大病初愈的美人。仔细审视，却发现它在褪去华妆之后多了一份质朴与真实之美。

凝视着窗外，我烦躁焦虑的心绪竟然奇异的平复了。窗外的美好将我心头的纷纷扰扰消融了，夏荷也罢秋荷亦好，不同际遇就有不同风姿，顺应自然，方显本色。

4.窗外的美丽作文 篇四

比如说，你坐在飞机上，望向窗外，你会看到湛蓝如洗的天空中，一朵朵洁白的云朵，簇拥在一起玩着捉迷藏的游戏;一缕缕金色的阳光，交织在一起拼凑出神奇的光谱。往下看，一座座乐高式的房子，一条条丝带似的河流。那些被污染的河流是黑丝带，那些清澈见底的河流是绿丝带，它们交织在一起，围绕着房子，像极了一个装着礼物的精致包装盒。

比如说，你坐在特快列车上，看向窗外，你会看到坐落在金黄油菜地中间的那间小木屋，就像给那个独属于春天的“金黄蛋糕”，点缀上一颗诱人的咖啡豆。铁轨旁，一排排苍翠的树，像一列绿皮火车和我们擦肩而过。当列车穿过漆黑的隧道，远远地看见一束亮光。感觉自己就像一个迷路的孩子，看到了希望的曙光，快速奔向前方。

城市的窗外往往比较单调。脑海里，乡村窗外的美丽景色纷至沓来。清晨醒来，窗外的阳光，像手电筒射出来的金光，洒在草叶尖的露珠上，熠熠闪光。调皮的露珠仿佛很快就要坠落下来，经过阳光的照射，像被打气筒打足了气的气球，马上又充满活力，努力挣扎着往上爬。有一次，我趴在窗户上，看见鸭群从屋外的池塘里，成群结队地欢快游过。一只只鸭子好似一艘艘小艇，形成了一道道扇面型水流。水面像一张纸，被快速剪开了，织成了似乎很有规律的花纹。

5.窗外的世界作文 篇五

我不由自主地打开窗户，伸出手去。雨水跳到我的手掌上，好似青蛙跳到荷叶中央。窗内的世界始终没有窗外好。

外面已是春天，但依然有些冷。

有一些树努力骄傲地挺立在马路边，可惜皱皱巴巴的，毫无生气;也有一些并不艳丽的花朵，蜷缩在暗暗的角落里，卑微可怜。

但是，有一棵枯树，却依然繁华满枝。细碎的小花，点缀着这颗枯树。这是一棵会开花的树。

其实仔细看那也是一棵普通的枯树，只不过那上面缠绕着刚刚展开的牵牛花。我见过很多牵牛花，它们匍匐在地，任人践踏。我也见过很多枯树，他们高大粗壮，可惜气数已尽。

而如今这一棵树，用它挺力的身躯支撑住了柔弱的牵牛花，而牵牛花也把自己的美奉献给了树。于是他们的和谐地演绎着这美丽的一幕。

所以冰心说：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美;体现在物身上，造就了物的美;融汇在环境中，就造就了环境的美。”和谐美是美的最高境界。”

我有些黯然，为什么物懂得和谐相处，而人却不能。

对这个社会，为什么，人与人之间，就不能和谐相处。也许他们早已习惯穿梭在争吵的世界，也许他们早已习惯这样不安的生活。不然，为什么台湾至今都不能回到祖国的怀抱?为什么西藏那边总是那么躁动不安?为什么巴以总是冲突不段?还有，为什么我的父母会黑着脸来问我，“你会跟法官说想跟谁”这样的话?

还记得奥运主题曲“我和你，心连心，同住地球村;为梦想，千里行，相会在北京。来吧，朋友，伸出你的手。我和你，心连心，永远是一家人”，开幕式前被列为“终极悬念”之一的主题歌，没有气壮山河，没有纵横捭阖，以舒缓而温情的方式，加上天后和大师的完美演绎，让全世界如沐月光清风，在天籁之音中感受“地球村”的和谐之美。

这首简单、纯净、温馨、祥和的曲子，有如母亲的摇篮曲，在浪漫、淡雅的旋律中向世界着传递和平的祈愿，在简单、朴实的歌词中表达了“我和你”“一家人”的共同心愿。

《论语》中说“四海之内，皆兄弟也”。古人也有和气生财的说法。

我想破解诸多冲突的密码在于和谐。

“皆若空游无所依”是鱼与水的和谐。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”是声与静的和谐。窗外的景象和谐美好，想要窗外的世界，是否要把窗户打开?

6.“平凡之美”主题作文延伸训练 篇六

请以“足下的风景”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

请写出你是如何审题、立意、构思、选材的。

提示这是一个偏正型的短语，在审题过程中，不仅要留意“风景”，更要关注“足下”。

“风景”可以是所见的自然风光；可以是事发现场；可以是打动人心的刹那细节；可以是社会的风气、形势……而“足下”，可以理解为脚下；亦可理解为眼前，正在进行时；亦可解释为立足当下等等。这样，文章可以写路边脚下的自然风光，从而抒发自己独到的生活感悟；可以叙写眼前所见之事，表达人世的沧桑，对美好生活的怀念，对当前生活的珍惜，讴歌美好人性……；也可以就当下的社会风气、形势进行分析、思考，弘扬社会正气，批判丑恶现象，分析形成原因，反思过程不足等等。

注意在写作过程中，要突出“风景”的主体地位，写记叙文，不要写成由眼前场景导入，而后就是与此类似的事情的回忆，然后抒发感慨。写议论文，切口要小，不适宜鸿篇大论，那样文章显得空洞无味，同时，不能由社会不良现象引入，然后变成发满腹牢骚的夹叙夹议型的文章。议论文情感要克制，分析要理性，层次要清楚。

【延伸训练二】

请以“不经意的美丽”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

请写出你是如何审题、立意、构思、选材的。

提示“经意”的意思是经心、留意。“不经意”就是没有经心、没有留意。形容在没意识到、没察觉到的情况下所发生的事情。“美丽”就是指生活中一切美好的景、人、事、情感等，笼统地说就是使人看到感到美好的一切。“不经意的美丽”就是那种最真实的、最自然的、非刻意的美丽，才是最能打动人心的美丽。比如不经意间孤松刺破苍穹，绽放英姿；不经意间蛹蛾穿破缚茧，绽放美丽；不经意间蒙娜丽莎的那一抹微笑感动世人；不经意间丑小鸭会变成美丽的白天鹅；不经意间父母为我们操劳的身影；不经意间多少希望的种子在孕育，多少美丽的故事在演绎；不经意间，被我们忽视的地方，会绽放出许多的美丽，令我们惊讶动容。

“不经意”应该是文题的题眼。文章的题目蕴藏的含义就是无意间、偶然间发现了平凡生活、细微生活中潜藏着的美好。这种美是不为人所关注、留意的，但也是最真实的。它不一定是生活中轰轰烈烈的表现，也不一定需要刻意追求，精心捕捉，也许他（她）只是很平凡的人和事，但发现之后又会深深地烙在人们心间的。它也许是一瞬间的感觉，也许是一刹那的定格。

写作此文就是要善于捕捉生活中易于被忽略的人、事、物、景，要抓住最动人的镜头，放大特写，生动再现隐匿于生活深处的闪光点。其行文的重点应放在发现美丽这一过程上，可采用对比、悬念、抑扬等手法，使文章波澜起伏。另外，也可以运用虚实结合、化实为虚的写作技巧，提高文章的立意。

7.窗外的春天作文 篇七

春天来了，暖暖的阳光拥抱着大地的每一个角落，就像妈妈的手一样轻柔的抚摸着刚刚睡醒的宝贝。

你瞧，我家的窗外更是繁花锦簇，绿意盎然。闭上眼睛，你仿佛能闻到泥土的芬芳，清凉的很呢，那是春天的味道。看，这树白色的木兰花开的多好，洁白的大花朵像云朵一样挂满了枝头，散发着淡淡的清香，这可是妈妈最喜欢的花。那几树樱花也美的让人心醉，粉嘟嘟的小花朵一串串的盛开着，把树枝都压弯了，风儿吹过，粉色的花瓣迎着风儿在空中舞蹈起来，就像春姑娘穿着纱裙在空中飘过，简直美极了。还有那片快要发芽的石榴树，那已经包着骨朵的牡丹，那青黄色的正在努力长高的小草，那棵我和爸爸一起种下的茶花，到处都是写不完的春天的美。

远处飞来一只可爱的小鸟，落在枝头，叽叽喳喳叫个不停，仿佛在对我说：小朋友，你也喜欢春天吗?是的，我喜欢春天，因为它是最美的季节!

8.窗外的阳光作文 篇八

我的房间有一扇明亮的窗户，朝东方向开着。每每清晨，每每在我还在熟睡时候，所有鸟儿就会吱吱喳喳集合在窗外的竹林树梢上，那时太阳从东边冉冉升起，夏天的朝阳起来很早，六点多的样子早已爬的老高老高了。温和纯厚的阳光透过明丽的窗户，一束束的照射进来，伴着麻雀的鸣叫，清新自然。阳光很新鲜，湿淋淋的。屏气凝神再次呼吸似乎能嗅到阳光里掺杂着青草甘露散发出的气息。洒在地面上，洒在我的床上，大片大片的，慢慢浸染了整个床上的凉席，我裹着毯子，晨曦也把我悄悄地裹住了，笼罩在一片淡黄柔和的光线之中。睡眼惺忪的我还未来得及察觉她们是如何溜进我的房间，流进我的窗口，晨光散发的光芒早已照耀了我空荡简约的房间。清晨顷刻有了温度。

我躺在床上，倾听鸟儿们啼叫，享受阳光抚摸每寸体肤所带来的来自自然不修篇幅的色彩。这是生命的颜色。我看见了鸟儿陆续从竹梢飞起，从我的窗前轻盈地掠过。这景象好像是我梦中所见过的，他们是这样的似曾相识。一群群飞走了，掠过波光粼粼的湖面，掠过阳光湿淋淋的窗台，掠过我的眼前。我不知道她们来自哪里，飞向何处。可是我知道这些在梦中是遇见过的，她们必定是从如诗如画般梦境中飞出来的。如今，她们的飞寻也必定是想飞回去，飞回那个多年也不曾出现过的梦里。她们像我一样，像我一样默默地走失了，只是我忘记了归路，在清晨，在旭日东升的希望里。

人们都说旦的意思是太阳最初升起的地方，代表着一切的重新开始，也寓意着希望。趴在床上，我仰头看着窗户，看着窗外纷飞。温暖缤纷，热泉如涌。

我不是因为这自然好似周而复始的重复而感慨，我不是因为在追梦中迷失了方向而潸然泪下。我是自然中的人，自然地想了好多不自禁情愫和一些些往事。有首老歌《往事只能回味》。听着听着就忍不住按下开关，太伤情感怀了。那些太多的不舍，太多的留恋就这样在这段短暂的旅程中，在我还没有重回那个梦里就告别了，无声无息。那些回味中，有我和箫娅的快乐故事，有我和朋友一起钓鱼的回忆，还有那些对我倾说过的而我装作懵懂而表现幼稚的朦胧情意。这个世界很美丽，日出窗前，鸟鸣竹梢。但一切都乘着风飞走了。飞向很远的地方，飞向连我窗外的阳光也追不上，也照射不到的地方。

9.窗外的风景 篇九

如果我是一只青蛙，就寻找一口古井，看自己喜欢的天空。

但我不是青蛙，也没有一口中意的古井。于是，我爱上了东边靠山的那个窗台，爱上了窗外的风景。

窗外，是一座座小竹山，很端正、很温顺地立在那里。山上竹影摇曳，感觉是那么美。记得房子刚刚奠基时，我曾以设计师的姿态，满怀憧憬地对爸爸说：“我要靠竹山的那间房，把楠竹的枝条用线牵到我窗前当窗帘，一定很美！”记得爸爸答应要把竹叶窗编制好的，可直到现在还没有。看着爸爸疲惫的身影，我决定不再开口。只是在梦里，我会听到窗前竹叶沙沙的低语声。

东山窗外微风起，沙沙低语入梦来。

在一个没有星星的夜里，我静静地坐在窗前，望窗外漆黑的夜，它像无底的深渊一样，那么深，那么大。我知道这个时候，时光正舞动它的翅膀，在这不为人知的时候飞速溜走。昨天还沉浸在对萧条冬天的感伤里，今日却已是草长莺飞了。明天呢？我说不准。时光是个神秘而又狡猾的家伙。

闲时，我总趴在窗前，依旧幻想竹叶窗和美丽的蝴蝶，还傻傻地想：生日那天，好友送我一千零一只纸鹤，把它们一只只挂在窗前，会是一个很漂亮的纸鹤窗帘吧。起风的时候，它们随风起舞，和着风铃清脆的响声。

夏天的时候，我的窗前满是浓荫。那些树木很有生机，它们放纵地在风中生长着，随风而舞，随风而歌。我喜欢看树木在风里纵情的样子，那样率直而执著，在我爱着的时候，应该像风中的树木一样。

窗外的树总是那么高大，永远都是那么辉煌。秋天，树叶随风飘落，飘到了我的电脑桌前，我把它轻轻地夹进书里，书中就有了一个秋天。其实，只要我们用心去珍藏，秋天不会走，秋天永远在我们心里。

窗外是如此美丽，我真想一辈子都留在这个令我神往的地方，永远不离开。可老妈就不高兴了，数落我：“看你，老窝在家里，像只井底之蛙，出去走走，透透气呀。”呵呵，终于有人说我像青蛙了，大不了做青蛙王子。哈！真是知子莫若母呀，连我想做青蛙的梦想都知道。

外面有什么好呢？灰尘、噪声，叫人烦躁啊！只有这个属于我的窗子和窗外的风景，才是我心灵的驻地，虽小，但很美！

10.窗外的故事作文 篇十

停电了，微微在屋里能听到窗外萧瑟的春风，昏暗的夜，怀旧的歌，一同给这宁静的夜带来了几分冷漠，给屋里的人，更多的带来了几分凄凉……我走到窗前，微微的于似乎伴随这那最美的音律一同落下。记忆似乎开始茫然，记得，想起了那个春暖花开的地方，我们牵着手走过的道路，还有那首首诗，那曲曲歌，还有那声声欢笑。槐树下的那个人，被欺负了总是跑到那里，躲着藏着，一个人哭泣。“别哭了!谁又欺负你啦，不要哭咯!哭坏啦就不乖了。”我静静的坐在她身边，哼起那首歌，“问天上的星星什么地方，才有快乐没有悲伤，但星星却沉默没有回答，只用眼睛眨呀眨……”从那个时候，我们就成为了最好的朋友。谁欺负她，我都会帮她，我们一起学习，一起编诗，唱歌，双方总是会不断互相鼓励着。我们一起欢笑，一起诉说不满的人生，我们一起落泪，一起高昂，总是在那棵老槐树下……

我打开窗户，一股冷风刺骨而来，歌声没有中断，一直就这样唱着唱着……在这个宁静的夜，眼前浮现了无比多美好的画面，嘴角飘进一丝雨花，甜甜的，美滋滋的，美到了我的心里。春风这是往哪里飘去，声声呐喊，似乎畅吟了我的心声。我的嘴角微微勾起，为我们谱写的故事画了一个最美好的逗号，即使我们各在一方，但我们都相信“海内存知己，天涯若比邻!”春风带着我的点滴思恋，带着我最美的微笑来找你了――我的朋友!春风的归宿原来是那段最美的故事中的句子，原来那就是我们谱写的故事。

11.窗外的景色作文 篇十一

春天时，冰霜融化了，白雪也依依不舍的离开了，花草树木都苏醒过来了。嫩嫩的绿绿的，在众人的期盼中慢慢生长着。太阳也变得勤奋了，开始漫长的工作时间越来越长越来越长。似乎不知疲倦一样。小河也不在停留了，丝毫不拘束自己的身姿，酣畅粼粼的跳起舞来。

夏天时，太阳的工作时间有变长了，太阳的精力就像健壮的青年一样无穷无尽，力量也更强了。夏天时，花草树木不再像春天那么飘忽不定，似乎随时会倒下，而是坚固无比，似乎任何狂风骤雨都无法阻挡它们成长的脚步。

秋天时，窗外透露出一种令人悲伤的情感，让人不得不感到惋惜。可窗外的落叶却别有一番风情，像即将死亡的老人一样放弃了希望。

冬天时，那翩翩起舞的雪已经带着喜悦的心情来到人间，可人们似乎不欢迎他，一到冬雪来临人们便躲起来。

12.窗外的世界 篇十二

语文的世界在窗外。这是人类语言文字的大千世界，这个世界无尊卑贵贱之分，是大师、名师与普通教师共在的世界，是语文教育工作者诗意栖居的大地。他们在这里播下希望的种子，放飞彩色的梦想，挥洒劳动的汗水，抒写学术的激情，也因此观赏艺术的花朵，收获思想的果实。《语文世界·教师之窗》是教师的精神家园。教师在这里歌唱，歌唱时代，歌唱生活，歌唱理想……演奏生命的乐章。

语文的世界在窗外。打开这扇窗，让阳光照进来：推开这扇窗，让清风吹进来。这窗里窗外都是语文的世界，这个世界活跃着教师的群体。“师者，所以传道授业解惑也。”教师的工作是教学，他们的智慧与困惑，他们的求索与厌倦，他们的奋斗与自豪，他们的风格与影响……这一切都体现在语文教学的过程中。《语文世界·教师之窗》是展示教师及其教学风采的窗口，是联系教师与社会生活的纽带，是沟通教师与学生的桥梁。

语文的世界在窗外。窗外的世界很精彩，语言文学源远流长，积淀丰厚。历史的经典，华夏的正声，是民族传统的精神支撑。教师为学生打开窥视语文世界奥妙神奇的窗口，思接千载，视通万里。这里有语言的大厦，这里有瑰丽的艺术，这里有火热的生活、澎湃的激情、神奇的创造。从文本和课堂出发，读万卷书，行万里路。培养语文素养，提高自如驾驭祖国语言文字的能力，其目的是培养他们亲近母语，认同民族文化。赫尔巴特说：“一切教学都是教育。”斯宾塞说：“教育的目的是养成德性。”

《语文世界·教师之窗》作为一本杂志，开宗明义是“为教师的，大语文的，高品位的”，它追求“实用、新颖、广博”的特色。所以其为文，无论评点人物，述说教学，剖析事理，嬉笑怒骂，皆成文章；见仁见智，各抒己见；长篇亦可，短章尤佳，行乎其当行，止乎其当止。期望能熔知识性、思想性、趣味性于一炉。大江东去、晓风残月；自马秋风蓟北，杏花春雨江南，风格纷呈。它追寻语言文字的准确、鲜明、生动，反对八股，摒弃套话，唯陈言之务去，也敬谢半生不熟的洋教条。

13.窗外的景色作文 篇十三

春天里，农民披着如丝的细雨，赶着水牛走在窄窄的田埂上。细嫩的草叶给田盐抹上一层淡淡的绿色，泥土的清香扑面而来。清脆而美妙的鸟声也开始在耳边唱起来。

夏天小溪映着夕阳。暮色中，孩子们在水中无拘无束的嬉戏，笑声、歌声一起由窗外飞进来。夜里微风习习，蛙鸣声声。萤火虫在草丛里闪闪发光。星星在天空一眨的，好像在和我们捉迷藏。

秋天水到手了，黄橙橙的一片;杏子黄了，散发着诱人的香味;橘子红了，像一个个小灯笼。农民们微笑着，满溢着收获的喜悦。一望无际的田野上，不时候有几只鸟儿飞过，它们的叫声是那么快乐。

冬日里，只要天气不冷，母鸡就会领着遍身鹅黄的小鸡，在田间啄食残留的谷粒。公鸡拍打着翅膀高声啼叫，吓的圆滚滚爱的小鸡满地飞跑。

14.窗外的春天作文 篇十四

站在家里的阳台往外看，树下的小草已探出了嫩绿的小脑袋，它们像害羞的小孩偷偷地跑出来和朋友们一起做游戏。从小草地向左望去是运动场，在这个特殊时期里，偶尔还是会有人来锻炼。运动场再往前是个小池塘，池塘里没有水，有着一堆堆大大的鹅卵石，那是我平时和小伙伴一起寻宝的基地;池塘岸边有一排柳树，风婆婆轻轻地吹过，吹绿了柳树姑娘的一头长发。

远处飘来了淡淡的香味，原来是桃花开了;从阳台远远望去，桃花就像个害羞的小姑娘，看见别人望着它时，就羞红了小小的脸蛋，可真美啊!

15.窗外的精灵 篇十五

有一天，在孩子们上课的时候，多米悄悄地从树叶中探出头来，向教室里张望。时间过得好慢哪，怎么还不下课？孩子们怕多米等得着急，都忍不住向窗外看。

这一举动被老师察觉了，他生气地说：“放学后谁也不准回家，留在教室里写检查！”孩子们沮丧（jǔ sàng）极了……为了让多米知道这件“不幸”的事，一个名叫古巴的男孩儿偷偷折了一架纸飞机，把老师的话写在上面，然后用力扔向窗外。

多米伸手接住纸飞机的瞬（shùn）间，正巧被老师看见了。“谁？快下来！”他以为是哪个调皮的学生呢。

见树上又没动静了，老师跑出去仔细查看，可什么都没找到！“怪事啊！”老师嘀咕（dí gu）着回到教室，数数他的学生，一个不多，一个不少！孩子们吓得一动不动，他们是害怕秘密被老师发现呢！

“这是怎么回事？谁能告诉我？”沉默了一会儿后，老师终于开口说话了。每一个孩子都把嘴巴闭得紧紧的，大家都在想：老师休想从他们嘴里听到关于多米的半个字！

可是，老师接下来说的话把大家吓坏了，“要是你们打定主意不说出这个秘密，我就去找校长，请他同意砍（kǎn）掉窗外的那棵树！”

“那可不行！这树是多米的家呀！”孩子们急得快要哭了。这时，古巴站了出来，对老师说：“老师，要是我告诉了您，您得保证不砍那棵树！”

“好吧！”

“一言为定？”

“一言为定！”

于是，在大家的注视下，古巴把多米的事讲给老师听。

“这是真的吗？树上住着精灵？”

“真的！”

“我不相信！”

老师不相信，孩子们只好叫多米现身了。当多米站在树上向老师招手时，看上去是那么可爱！

“小家伙，以后你想不想跟大家一起读书学习呀？”老师笑着问多米。“想啊！”多米说着，一个跟斗翻进教室，落在了讲台上。孩子们兴奋极了，不停地拍手叫好。

这之后，多米就成了一名真正的学生。精灵毕竟是精灵，学什么都快，孩子们可不想认输，一个个儿憋（biē）足了劲儿拼命学。大家的学习成绩像坐着直升飞机，不断提高，老师的心里呀，乐开了花。

特别好玩儿的是其他学校的一些孩子，当他们听说了多米的故事后，都围着各自学校里的树看个不停。嘻嘻，每一个孩子都希望在学校里找到精灵呢！