教育调查情况记录范文

教育调查情况记录范文（共8篇）

1.教育调查情况记录范文 篇一

姓名： 学号：

1.我于___月___日至___月___日阅读了__

___这本书，这本书共有___页，我用了___天，平均每天我能读___页。我还把这本书的主要内容讲给了爸爸妈妈听，爸爸妈妈的签名___。

2.我于___月___日至___月___日阅读了（___这本书，这本书共有___页，我用了___天，平均每天我能读___页。我还把这本书的主要内容讲给了爸爸妈妈听，爸爸妈妈的签名___。

3.我于___月___日至___月___日阅读了（___这本书，这本书共有___页，我用了___天，平均每天我能读___页。我还把这本书的主要内容讲给了爸爸妈妈听，爸爸妈妈的签名___。

（注：依次类推，读了多少本书写多少条记录。可以打印，或者用原稿纸抄写表格。）

2.教育调查情况记录范文 篇二

一、学校的教学管理

问卷中的第一个问题就是关于教学管理的:学校对我们的管理是否严格。其中有58%的学生认为学校管理得很严格, 36%的学生认为能够适应, 其余6%的学生认为无所谓。这说明学生对于学校的管理方式有着自己的看法, 认为严格的占大部分。从侧面说明学校对于学生的管理还是比较严格的, 教师大多认为只有对学生更加严格的管理, 才能有学习成果的产生, 才能保证学校的教育质量, 学生才能拥有更美好的明天。

二、班主任的教学方法

尽管在这样严格的教学管理之下, 我们在调查各班班主任管理情况的提问中, 仍有80%的学生认同班主任的教学管理。这说明绝大部分学生认为班主任的管理很民主, 能够细心地听取大家的意见与要求, 愿意去倾听学生的心声。但还有20%的学生认为有些班主任独断专行, 不愿意与学生进行沟通, 不愿意受到这样的管理。这说明学生更喜欢民主的管理模式。所以, 教师与学生应该进行更多的沟通与深入的了解, 教师应该理解学生, 对人公平, 更公正地处理问题。

三、学生犯错误时的处理方法

在对初中生的教育过程中, 学生犯错误是十分正常的。初中生正处于生理成长期与心理叛逆期, 在这个过程中教师的态度十分关键。在对于学生犯错误的处理方法的调查中, 据我们在贵州西部地区的2000份调查问卷, 学生犯错误时采取说服教育方式的占71%, 打骂学生的占29%。这就证明还有一部分教师在教导学生的过程中采取过激的手段。但我们在对初中生进行教育的时候必须以说服教育为主, 确保学生心理人格的健康成长。我国《义务教育法》明确规定禁止体罚学生, 但在贵州西部地区打骂学生已成家常便饭, 学生父母也已经习以为常, 根据我们调查, 分析这种现象在全国大多数地区普遍存在。

四、学生的学习目的

任何事情在进行的过程中都是有目的性的, 但在我国当今的社会环境下, 学生上学的目的究竟是什么, 贵州西部地区的学生上学的目的又究竟是什么。据我们的统计调查, 有45%的学生是因为父母的意愿, 为了成为父母心中的知识分子, 多受父母左右, 会有较明显的功利性。剩下的55%的学生是为了学习知识, 在问卷中主要表达了知识的重要性, 以及对知识的向往, 这证明还是有大部分学生懂得学习的真正目的的。

五、关于学生学习负担的问题

在贵州西部的调查过程中, 我们发现其中有48%的学生认为学习负担很重, 认为学习负担较轻的占49%, 认为学习无负担的只有3%, 这说明贵州西部学生的学习压力还是比较重。目前, 我国社会一直在倡导减轻中学生的学习负担, 然而在面对升学率的问题时, 许多学校将减负当做一纸空谈, 我们必须重视从实际意义上减轻中学生的学习压力。随着我国新课程的实施以及教育体制的改革, 我们相信一定会解决好这个问题的。

综上所述, 目前贵州西部的中学在严格的教学管理中, 虽然打骂学生的现象时有发生, 但学生对于教师的课程还是比较满意的, 并且大多数学生能够端正学习态度与明确目的, 大部分班主任的做法称职。所以在今后的教育工作中, 我们要充分发挥民主, 提高学生的自律能力, 并且一定要杜绝打骂学生的现象, 尊重学生的人格。在学生学习过程中, 更要适当地减轻他们的学习负担与学习压力, 让学生以更好的心态去面对自己的中学生涯。

参考文献

[1]沈海驯, 李丽.义务教育公平与民众的教育选择[J].教育研究, 2010 (12) .

[2]陈明礼, 朱玉江.苏北农村中学音乐教育现状调查[J].盐城师范学院学报:人文社会科学版, 2011 (5) .

[3]冯华.广西实验区义务教育课程标准实验教材初中化学学生学习状况调查与分析[J].广西教育学院学报, 2011 (6) .

3.教育调查情况记录范文 篇三

一、学校的教学管理

问卷中的第一个问题就是关于教学管理的：学校对我们的管理是否严格。其中有58%的学生认为学校管理得很严格，36%的学生认为能够适应，其余6%的学生认为无所谓。这说明学生对于学校的管理方式有着自己的看法，认为严格的占大部分。从侧面说明学校对于学生的管理还是比较严格的，教师大多认为只有对学生更加严格的管理，才能有学习成果的产生，才能保证学校的教育质量，学生才能拥有更美好的明天。

二、班主任的教学方法

尽管在这样严格的教学管理之下，我们在调查各班班主任管理情况的提问中，仍有80%的学生认同班主任的教学管理。这说明绝大部分学生认为班主任的管理很民主，能够细心地听取大家的意见与要求，愿意去倾听学生的心声。但还有20%的学生认为有些班主任独断专行，不愿意与学生进行沟通，不愿意受到这样的管理。这说明学生更喜欢民主的管理模式。所以，教师与学生应该进行更多的沟通与深入的了解，教师应该理解学生，对人公平，更公正地处理问题。

三、学生犯错误时的处理方法

在对初中生的教育过程中，学生犯错误是十分正常的。初中生正处于生理成长期与心理叛逆期，在这个过程中教师的态度十分关键。在对于学生犯错误的处理方法的调查中，据我们在贵州西部地区的2000份调查问卷，学生犯错误时采取说服教育方式的占71%，打骂学生的占29%。这就证明还有一部分教师在教导学生的过程中采取过激的手段。但我们在对初中生进行教育的时候必须以说服教育为主，确保学生心理人格的健康成长。我国《义务教育法》明确规定禁止体罚学生，但在贵州西部地区打骂学生已成家常便饭，学生父母也已经习以为常，根据我们调查，分析这种现象在全国大多数地区普遍存在。

四、学生的学习目的

任何事情在进行的过程中都是有目的性的，但在我国当今的社会环境下，学生上学的目的究竟是什么，贵州西部地区的学生上学的目的又究竟是什么。据我们的统计调查，有45%的学生是因为父母的意愿，为了成为父母心中的知识分子，多受父母左右，会有较明显的功利性。剩下的55%的学生是为了学习知识，在问卷中主要表达了知识的重要性，以及对知识的向往，这证明还是有大部分学生懂得学习的真正目的的。

五、关于学生学习负担的问题

在贵州西部的调查过程中，我们发现其中有48%的学生认为学习负担很重，认为学习负担较轻的占49%，认为学习无负担的只有3%，这说明贵州西部学生的学习压力还是比较重。目前，我国社会一直在倡导减轻中学生的学习负担，然而在面对升学率的问题时，许多学校将减负当做一纸空谈，我们必须重视从实际意义上减轻中学生的学习压力。随着我国新课程的实施以及教育体制的改革，我们相信一定会解决好这个问题的。

综上所述，目前贵州西部的中学在严格的教学管理中，虽然打骂学生的现象时有发生，但学生对于教师的课程还是比较满意的，并且大多数学生能够端正学习态度与明确目的，大部分班主任的做法称职。所以在今后的教育工作中，我们要充分发挥民主，提高学生的自律能力，并且一定要杜绝打骂学生的现象，尊重学生的人格。在学生学习过程中，更要适当地减轻他们的学习负担与学习压力，让学生以更好的心态去面对自己的中学生涯。

参考文献

[1]沈海驯，李丽.义务教育公平与民众的教育选择[J].教育研究，2010（12）.

[2]陈明礼，朱玉江.苏北农村中学音乐教育现状调查[J].盐城师范学院学报：人文社会科学版，2011（5）.

[3]冯华.广西实验区义务教育课程标准实验教材初中化学学生学习状况调查与分析[J]. 广西教育学院学报，2011（6）.

[4]辛涛，黄宁.教育公平的终极目标：教育结果公平——对教育结果公平的重新定义[J]. 教育研究，2011（8）.

4.消防安全教育培训会议记录范文 篇四

消防安全教育培训会议记录范文篇1

时间：20XX年11月30日

地点：大会议室

与会人员：全体队员

记录人：贾张彬

会议纪要：

1、10~11月在招录扑火队员工作中，每位同志都很上心，表现出很强的责任心。真着急，真付出，真想办法，在此谢谢大家对单位工作的支持。

2、每位班长严密掌握新来队员的各个人情况、思想动态，做到及时发现，及时沟通，及时反映，及时处理。队员如有想法可直接找班长或队长或***反映。

3、提高防火，防盗及安全意识。每位队员保管好自己的物品，锁好储物柜;吸烟必须到吸烟区，电台、手机等充电到值班室，不准使用电热毯等产品。咱们是***着火的话就闹笑话了，***带队出现偷盗现象那还得了，所以大家要提高意识，出现此类现象该说说，该罚罚，造成严重后果的决不姑息。

4、加强相互间团结。每位队员要克服省份不同，年龄不同，家庭成长环境不同，受教育程度不同，性格各异的诸多因素，在一起上班，一起吃，一起住是一种缘分，你的上铺也许就是火场上拉你一把的兄弟。所以大家彼此间要当以诚相待，生活上相互关心照顾，训练上互相帮助，不许挑事儿，炸刺儿，拉帮派的现象。如出现教育行不通的就罚或开除。

5、服从命令听指挥，不偷懒，不耍滑。在工作，生活中班长，队长安排的工作要不打折扣的去完成，有意见先保留，等执行完命令再单独向领导反映，不准出现当众顶撞领导，不服从命令或偷***耍滑的现象，如出现此类现象教育不行就罚或开除。

6、爱护公物财务。爱惜单位内的公共设施，爱护分发的每一件物品，做到物有人管，损必有罚。

7、适应扑火队的工作环境，工作性质，工作特点。平时多多阅读《扑火队管理制度汇编》，了解各项规章制度，并严格遵守各项制度。

8、祝大家在森林***工作生活愉快，尽快成长为一名合格的森防兵。

消防安全教育培训会议记录范文篇2

会议名称消防安全知识培训及现场演练

会议时间20XX年7月23日

会议地点三楼会议室和酒店外场

会议主持人

会议记录人

参会人员酒店全体员工

会议主要内容

消防演习培训内容

一、在职员工必须具备的能力。

1、所有员工必须接受消防知识及实用技能的培训,必须做到一懂、二知、三会。一懂:紧急情况下安全疏散，二知:火警电话号码119灭火器材的放置地点和位置，三会:会报火警会使用灭火器会扑救初起火。

2、结合酒店及员工所在岗位的特点,做好针对性的消防培训。

3、定期做消防演习及消防知识的再培训。

4、入职员工须经过保卫消防培训后,方可上岗。

二、培训内容如下:

1、简单火灾扑救知识、逃生方法(理论知识讲解);

《1》简单火灾扑救知识：发生火灾时的处理程序

A、一般火灾的处理程序(以下不包括特殊情况)

1、一般情况下，发生火灾后应同时及时报警、同时组织灭火、同时组织人员疏散;

2、当现场只有一个人时，应一边呼救，一边进行处理，必须尽快报警，边跑边呼叫，以便取得他人的帮助;

3、报警电话：公安消防队“119”公司消防控制室：内线：35630或者35606外线：3575630或者3575606

B、报警时应注意什么问题?发现火灾迅速拨打火警电话119。报警时沉着冷静，要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。

C、发生火灾时如何救人?

1、缓和救人法：在被火围困人员较多时，可先将人员疏散到本楼相对较安全的其它地方，再设法转移到地面;

2、转移救人法：出口被封锁时引导被困人员疏散到屋顶或其他安全地点，利用各种方法通知地面人员，等待救援;

3、架梯救人法：利用各种梯和登高工具抢救被困人员;

4、绳管救人法：利用建筑物的室外各种管道或室内可利用的绳索实施滑降;

5、控制救人法：用消防水枪控制防火楼梯的火势，将人员从防火梯疏散下来;

6、拉网救人法：发生有人急欲纵身跳楼时，可用大衣、被褥、帆布等拉成一个“救生网”抢救人员;

《2》自救逃生方法：当发生火灾时应立即组织人员扑火、疏散并及时报警，必要时应利用各种通道逃生，如：

(1)利用就近门窗

(2)利用落水管

(3)利用成品布代替绳索

(4)利用消防水带代替绳索。如无任何逃生方法，可到地面人员看得到的地方大声呼救。

注意：逃生时应采用弯腰的姿势，并利用随身毛巾或衣物等捂住嘴和鼻子，以免吸入烟雾中毒，绝不能躲到某个角落里。

2、怎样使用灭火器，现场示范;

《1》灭火器的使用方法与灭火类别本公司范围内所配备的灭火器均为ABC类干粉灭火器

(1)、ABC灭火器可以灭哪些种类的火灾

1、扑救A类火灾;指含碳固体可燃物，如木材、棉、毛、麻、纸张等燃烧的火灾;

2、扑救B类火灾;指甲、乙、丙类液体，如汽油、煤油、甲醇、乙醚、丙酮等燃烧的火灾;

3、扑救C类火灾;指可燃气体，如煤气、天然气、甲烷、乙炔、氢气等燃烧的火灾;

4、扑救E类(电气)火灾;

(2)、手提式灭火器的使用方法

1、手提灭火器快速奔赴火场;

2、到达火场2—5米(因火势大小而定)停下，拔下安全销;

3、一手握紧胶管、一手按下压把，对准火焰根部开始喷粉灭火;

C、使用灭火器时的注意事项?

1、最好将灭火器反复颠倒几下，使干粉易于喷出;

2、灭火器应对着火焰的根部喷(扫)射;

3、人员应站立在上风口;

3、怎样使用室内消火栓，现场示范;

(1)、消火栓的使用方法

1、打开消火栓箱门;

2、取出消防水带，向着火点展开;

3、铺向着火点水带的那一侧接上水枪;

4、水带的另一侧连接消火栓;

5、握紧水抢头及水管，打开消火栓阀门，即可灭火;

(2)、直流水可以灭哪类火灾

1、扑救

A类火灾;

2、直流水不可以直接用于扑救除A类火灾以外的火灾，直流水直接用于其它类时易造成火灾扩大，应将水柱朝火源的上空喷射，让水柱自然下落灭火，防止直接使用时水流过大造成火势的扩展。

(3)、使用消火栓时的注意事项

1、在消火栓箱门无法打开时，可以用周围的硬物将玻璃击碎;

2、消防水带应平铺展开，禁止打结;

3、直流水不可扑救带电电气火灾;

4、直流水不可扑救A类火灾以外的火灾;

4、怎样扑救初起火灾及逃生方法，现场示范;扑救初起火灾：一般来讲，初起火灾燃烧范围不大，附近温度不高，燃烧蔓延速度较慢。这时，我们应该保持头脑冷静，抓住这一灭火有利时机，迅速组织人员就近利用灭火器材进行扑救，并通过手报按钮、内线电话、无线对讲机等通讯工具向消防监控室报警，同时向公安消防队报警。灭火人员应正确掌握灭火器材的使用方法，以快攻、隔离、堵截等灭火战术方法为主进行扑救。火灾被扑灭后应留人看守现场，防止死灰复燃。

逃生方法：

1、“熟悉环境，暗记出口”

2、“保持冷静，寻路逃生”

3、“毛巾妙用，过滤烟毒”

4、“明辨方向，逃离火场”

5、“烟雾场所，匍匐前进”

6、“结绳自救，脱离险境”

7、“堵塞门户，固守求生”

8、“身处高楼，沿梯下跑”

9、“借助器材，火口脱险”

10、“走投无路，厕所避难”

11、“利用阳台，转移疏散”

12、“敲盆晃物，寻求救援”

5、怎样做好各部门防火意识(理论知识讲解)。

人的生命只有一次，当你来到这个世界上的时候，你是幸运的，但同时你也开始了一趟没有回头重来的旅程，因为生命不可以轮回!生命对于每一个人而言都是宝贵的，只有珍爱生命，我们的生活才能幸福美满。现在社会生活中，火灾已经成为威胁公共安全，危害人们生命财产的一种多发性灾害。据统计，全世界每天发生火灾10000起左右，死亡20XX多人，伤3000—4000人，造成直接损失达10亿多元。给国家和人民群众的生命财产造成巨大损失。

因此各部门要严守消防安全管理规定，不能玩忽职守，认真做好预防工作，准确操作各种仪器设备，正确使用所有设施，提高自己的消防安全意识和现场灭火的实践能力。

三、消防安全知识问答

1.我国的消防方针是什么?答:我国的消防方针是:“预防为主,防消结合”。

2.火灾的危害是什么?答:火灾的危害是给人类带来破坏、苦难、死亡。

3.火灾的特点是什么?答:火灾的特点:

(1)突发性

(2)多变性

(3)瞬时性

4.扑救火灾的几种方法?答:扑救火灾的方法有四种:

(1)隔离法

(2)冷却法

(3)窒息法

(4)抑制法

5.燃烧的几个阶段?答:燃烧共分五个阶段:

(1)初起阶段

(2)发展阶段

(3)猛烈阶段

(4)下降阶段

(5)熄灭阶段

6.干粉灭火器的结构和使用方法?答:干粉灭火器的结构为:喷嘴、压把、保险栓、气瓶、粉桶、粉管、胶堵等组成。

7.火灾现场逃生的途径有哪些?答:火灾现场逃生的途径有:门、窗、安全出口、消防电梯、疏散楼梯、逃生滑梯、阳台、屋顶、下水管道、紧急出口等。

8、灭火器使用方法

A.提起灭火器,拔掉铅封和安全栓。

B.对准火源根部左右扫射。

9、两盘水带使用方法图

A.甩开第一盘,将第一节水带的一个接口连接在分水器上

B.将第一盘水带的另一接口,连接在第二盘水带。

C.甩开第二盘水带,将其另一端接上水枪,对准火源根部,左右扫射。

消防安全教育培训会议记录范文篇3

会议名称消防知识及干粉灭火器使用培训

会议时间20XX、6、21

地点康桥单元FG03-R21-27地块工程

组织部门工程部

主持人岑烈君

会议内容

潘国帮：手提式干粉灭火器适应火灾和使用方法碳酸氢钠干粉灭火器适用于易燃、可燃液体、气体及带电设备的初起火灾;磷酸铵盐干粉灭火器除可用于上述几类火灾外，还可扑救固体类物质的初起火灾。但都不能扑救金属燃烧火灾。

灭火时，如在室外，应选择在上风方向喷射。使用的干粉灭火器若是内置式储气瓶的或者是储压式的，操作者应先将开启把上的保险销拔下，然后握住喷射软管前端喷嘴部，另一只手将开启压把压下，打开灭火器进行灭火。有喷射软管的灭火器或储压式灭火器在使用时，一手应始终压下压把，不能放开，否则会中断喷射。当干粉喷出后，迅速对准火焰的根部扫射。

干粉灭火器扑救可燃、易燃液体火灾时，应对准火焰腰部扫射，如果被扑救的液体火灾呈流淌燃烧时，应对准火焰根部由近而远，并左右扫射，直至把火焰全部扑灭。如果可燃液体在容器内燃烧，使用者应对准火焰根部左右晃动扫射，使喷射出的干粉流覆盖整个容器开口表面;当火焰被赶出容器时，使用者仍应继续喷射，直至将火焰全部扑灭。在扑救容器内可燃液体火灾时，应注意不能将喷嘴直接对准液面喷射，防止喷流的冲击力使可燃液体溅出而扩大火势，造成灭火困难。如果当可燃液

体在金属容器中燃烧时间过长，容器的壁温已高于扑救可燃液体的自燃点，此时极易造成灭火后再复燃的现象，若与泡沫类灭火器联用，则灭火效果更佳。使用磷酸铵盐干粉灭火器扑救固体可燃物火灾时，应对准燃烧最猛烈处喷射，并上下、左右扫射。如条件许可，使用者可提着灭火器沿着燃烧物的四周边走边喷，使干粉灭火剂均匀地喷在燃烧物的表面，直至将火焰全部扑灭。

灭火的基本措施

按照燃烧原理，一切灭火方法的原理是将灭剂直接喷射到燃烧的物体上。或者将灭火剂喷洒在火源附近的物质上，使其不因火焰热辐射作用而形成新的火点。

冷却灭火法

这种灭火法的原理是将灭火剂直接喷射到燃烧的物体上，以降低燃烧的温度于燃点之下，使燃烧停止。或者将灭火剂喷洒在火源附近的物质上，使其不因火焰热辐射作用而形成新的火点。冷却灭火法是灭火的一种主要方法，常用水和二氧化碳作灭火剂冷却降温灭火。灭火剂在灭火过程中不参与燃烧过程中的化学反应。这种方法属于物理灭火方法。隔离灭火法隔离灭火法是将正在燃烧的物质和周围未燃烧的可燃物质隔离或移开，中断可燃物质的供给，使燃烧因缺少可燃物而停止。具体方法有：

1、把火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走;

2、关闭可燃气体、液体管道的阀门，以减少和阻止可燃物质进入燃烧区;

3、设法阻拦流散的易燃、可燃液体;

4、拆除与火源相毗连的易燃建筑物，形成防止火势蔓延的空间地带。

窒息灭火法

窒息灭火法是阻止空气流入燃烧区或用不燃烧区或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭的灭火方法。

具体方法是：

1、用沙土、水泥、湿麻袋、湿棉被等不燃或难燃物质覆盖燃烧物;

2、喷洒雾状水、干粉、泡沫等灭火剂覆盖燃烧物;

3、用水蒸气或氮气、二氧化碳等惰性气体灌注发生火灾的容器、设备;

4、密闭起火建筑、设备和孔洞;

5、把不燃的气体或不燃液体(如二氧化碳、氮气、四氯化碳等)喷洒到燃烧物区域内或燃烧物上。

灭火器保养、管理制度

一、目的

为加强灭火器保养、管理工作，确保火灾发生后每一个灭火器都能确实有效的用于灭火，在第一时间扑灭初期火灾，减少人员伤亡、物资损失。

二、职责由公司职能部门及各项目部负责。

三、内容

(一)灭火器在运输和存放中，应避免倒放、雨淋、曝晒、强辐射和接触腐蚀性物质。

(二)灭火器的存放环境温度应在-10-45℃范围内。

(三)灭火器放置处，应保持干燥通风，防止筒体受潮腐蚀。应避免日光曝晒和强辐射热，以免影响灭火器正常使用。

(四)灭火器应按制造厂规定的要求和检查周期，进行定期检查。灭火器的检查内容：

1、灭火器压力表的外表面不得有变形、损伤等缺陷，否则应更换压力表;

2、压力表的指针是否指在绿区(绿区为设计工作压力值)，否则应充装驱动气体;

3、灭火器喷嘴是否有变形、开裂、损伤等缺陷，否则应予以更换;

4、灭火器的压把、阀体等金属件不得有严重损伤、变形、锈蚀等影响使用的缺陷，否则必须更换;

5、筒体严重变形的、筒体严重锈蚀(漆皮大面积脱落，锈蚀面积大于、等于筒体总面积的三分之一者)或连接部位、筒底严重锈蚀必须报废;

6、灭火器的橡胶、塑料件不得变形、变色、老化或断裂，否则必须更换;

7、手提式二氧化碳灭火器，必须采用压把式阀门;

8、灭火剂量大于等于4kg的灭火器,应更换带间隙喷射机构或增装喷枪。无法更换的应报废;

9、简易式灭火器不得重复灌充维修。简易式灭火器是指充装量小于1kg并由一只手指开启的不可重复充装使用的贮压式灭火器。

10、在相同批次的灭火器中年抽取一具灭火器进行灭火性能测试。ABC(磷酸铵盐)干粉通常为淡黄色，喷射出的粉末精细无杂质，将喷出的粉末进行充分加热后留有较少残留物;

(五)灭火器一经开启，即使喷出不多，也必须按规定要求进行再充装再充装应由专业维修部门按制造厂规定的要求和方法进行,不得随便更改灭火剂的品种,重量和驱动气体压力。

(六)灭火器经功能性检查发现存在问题的，必须委托有维修资质的维修单位进行维修，更换已损件、筒体进行水压试验、重新充装灭火剂和驱动气体。维修单位必须严格落实灭火器报废制度。灭火器每五年和每次再充装前要对其主要受压部件,如器头、筒体等应进行水压试验，合格者方可继续便用。试验后应及时干燥处理，并检查内壁，不应有明显锈蚀。水压试验不合格,不准用焊接等方法修复使用。

(七)经维修部门修复的灭火器，应有消防监督部门认可的标记，并注以维修单位名称及维修日期。

(八)灭火器无论是使用过还是未经使用过，从生产日期(每具灭火器的筒体上都

有生产日期)算起，达到规定的维修年限后必须送维修单位进行维修，达到报废年限的必须报废，维修中筒体经水压试验不合格的灭火器也必须报废。(九)管理处必须加强对灭火器的日常管理和维护。要建立“灭火器台帐”，登记类型、配置数量、设置部位和维护管理的责任人;明确维护管理责任人的职责。

5.教育调查情况记录范文 篇五

地点：本地区

对象：各行业、各年龄段的人

范围：足球运动

主题：足球运动在本地区的普及情况

科考方法：填写调查问卷的形式

调查后的分析：

本次调查给我最大的感触是：足球运动在本地区的普及情况很差。

调查前，我准备了二十多份调查问卷，这些问卷是用来给农民，学生，以及商人或工人等不同行业，不同年龄段的人填写的，据搞查了解，我总结如下：

一、国家对足球运动的推广和投资力度不够，当前的体制下不利于足球的普及与提高，城乡的足球投入有较大差距。

在当前，全社会都在抢抓机遇，建设社会主义新农村。正好体育也是促进社会和谐，提高人民体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一，改为教体局。也为足球的普及提供了基础。如果能在广大农村开展“千校百队”活动，让校与校、村与村之间经常搞一些足球比赛，这对足球的普及大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识，增强集体荣誉感，提高体质的同时，又能提高对国家，对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的侵害。

二、学校足球普及困难重重

据中国足协最近调查的41个城市中，15个城市中同时在中小学开展校、区、市级足球赛，仅占41个城市的36.6%。而只有11个城市在中学开展校、区、市三级足球比赛，仅占总数的26.8%。另有15个城市开展情况不祥。超过六成以上的城市难以保证中学、小学同时开展足球联赛，这让中国足球在学校探求发展之路举步维艰。

记者通过调查了解到，造成这一现象的原因主要有三点。首先是传统训练体制的制约。足球职业化后，过去计划体制下的专业足球队转变成市场环境下的职业队。体育局与足球队之间没有隶属关系，业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标，使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次，各方利益冲突难以实现资源的有效配置——在足球后备人才走上市场化后，地方教委认为学校可以不必承担输送人才的义务，因此在进行教育资源配置时，不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准，足球运动在校园的开展从整体上得不到支持，甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下，校园普及足球非常困难，资源短缺使得具有天赋的中小学生不能被及时发现。此外，青少年能否参加足球运动大多取决于家长的意志。家长在孩子发展中极力排斥一些对抗性强、易受伤的项目。而随着高校不断扩招，家长们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。

6.教育调查情况记录范文 篇六

今年以来，东南沿海地区的企业用工紧缺现象再次出现，“用工难”、“民工荒”再度成为人们关注的焦点。我市企业用工有无缺口？应该怎么办？为贯彻落实市委八次党代会及全市重点项目观摩点评会议精神，进一步搞好我市企业用工服务工作，加速企业发展，近期就这些问题我们深入企业、县区进行了调查，提出一些对策和建议。

一、我市企业用工情况

随着我市招商引资和项目建设工作力度的不断加大，新建企业不断增多，现有企业规模不断扩大，全市用工形势出现了比较明显的变化，个别企业出现了一定程度的用工难，但全市总体用工形势比较平稳。据调查，全市8个产业聚集区投产企业97家，投产76户，在职员工15837人；在建26家企业预计今年投产。投产和在建企业全部达产后计划用工58106人，其中今年用工需求16707人，1至9月共为雨润生猪屠宰、全友家私等招商引资落地企业招收员工8729人。

“用工难”的特点主要表现为：一是区域性紧缺。濮东产业集聚区需求6365人，占计划用工总量的67.5%。开发区、濮阳、清丰县、范县等4个产业集聚区今年计划用工2256人，占计划用工总量的13.6%，属于正常流动性用工。二是行业性紧缺。用工需求主要集中在餐饮、建筑、服装、缝纫等劳动密集型企业，南乐、台前产业集聚区内骨干企业，一般技术的工人比较容易招收，该集聚区未提出大的招工要求。三是结构性紧缺。熟练工和高中级技术人才紧缺，而大量的普工、无工作经验的高校毕业生却反映“找工难”。在企业招聘岗位中，近1/3都要求具备一定的职业资格，其中，要求具备初级工水平的岗位占20%，要求达到中级工及以上水平的占5%，要求初中、高中及以上文化程度的达70%以上。四是流动性紧缺。以“80后”、“90后”为主的求职群体，期望到具有规模名气大、发展前景广阔、生产生活环境较好、社会保障福利健全的企业就业，我市工资水平、企业人文环境等因素，增加了其出市出省流动性，给企业稳定用工造成了一定困难。

二、企业“用工难”原因分析

从表面上看，这与外贸需求复苏、部分外向型企业订单增加，致使劳动力“供不应求”有关。但从更深层次看，这是在沿海地区近年来经济结构调整的大背景下，劳动需求结构变化与供给相对不足这一矛盾的集中反映，也是劳动报酬在初次分配中比例长期偏低而城市生活成本又大幅刚性上涨导致的必然结果，还跟内地不少省市经济快速发展、就业机会增加、薪资待遇提高、留守妇女儿童老人牵挂等，使农民工纷纷回流返乡有关。

我市个别企业出现一定程度的用工难，主要是随着时间的推移，劳动力的需求和供给状况都发生较大变化，二者相互适应还需要一个过程。主要表现在以下几个方面：

（一）劳动力需求与供给比例不对称

近年来，我市不断加大招商引资力度，通过完善基础设施和公共服务设施，搭建优质创业服务平台，吸引了一大批外地企业落户我市，用工需求增长较快。与此同时，国家加大对农业的扶持力度，不断出台惠农政策，推进社会主义新农村建设，有效增加了农民收入，特别是我市农业及农产品深加工产业的快速发展，使农业对劳动力的需求迅速增加，农村外出务工人员增长缓慢。

（二）劳动者择业能力与企业人才需求不匹配

企业虽然提供了不少类型、不同层次的就业岗位，但往往因为薪酬低等原因难以招到较为合适的用工对象，存在“有事没人干”的现象。有些企业招工门槛偏高，对应聘者的年龄、文化程度、技能甚至性别规定较多，普遍存在“重女轻男”、避“中”就“青”的现象。企业招工年龄多数要求女工28岁、男工35岁以下，使我市35-50岁的中年劳动力只能“望岗兴叹”。

（三）企业用工环境与员工预期差距较大

员工都希望到有较大规模、用工较规范、劳动条件较好、社会保障健全、月工资发放及时的企业就业，而不愿到劳动强度大、工作时间长、住宿简陋、文化生活单调、各种福利保障落实不到位的企业就业。而作为用工方的企业，由于劳动力长期供过于求，我市不少企业劳动强度大、工作时间长、住宿简陋、文化生活单调、工资待遇低、福利保障落实不到位，加剧了员工的流动性，也加大了员工就业和企业招工的难度。在用工时片面追求经济利益的最大化，一味降低用工成本，消耗性、掠夺性地使用劳动力资源，不注重建立和谐稳定的劳动关系，损害了劳动者的合法权益，这必然导致员工的大量流失。

（四）企业用工应变与时代发展不一致

随着经济社会发展，劳动力市场也在逐步发生变化，现在的劳动工人主体已经由第一代民工向第二代乃至第三代转化，当前主要是80后和90后群体。这些年青劳动力外出打工的目标，已经不再是简单的赚钱养家糊口，更主要的是为了实现个人价值、扩大视野和体验享受生活。这种情况下，如果企业还象当初对待第一代农民工那样对待这些农民工，显然已经不合时宜。

三、破解我市企业“用工难”的几点建议

目前，我市企业用工难问题虽然还不突出，但也初步显现，特别是下一步又一批招商企业落地后，预计企业用工紧张问题将日益明显。建议各级政府及有关部门立足长远，未雨绸缪，在政府部门、企业和劳动者之间找到最佳结合点，把解决企业用工难问题同招商引资、项目建设、优化环境、改善民生等统筹考虑，建立健全适合我市企业健康发展的招工用工机制，形成多赢的合作局面。

（一）抓好职业技能培训，提高劳动力素质

整合职业教育办学资源，加快职教园区建设，扩大职业教育办学规模。引导各级各类职业院校牢固树立“社会需要什么岗位设置什么专业；社会需要什么技能开设什么课程；社会需要什么人才培养什么学生”的办学思想，强化“特色立校”理念，发挥独特优势，找准办学定位，突出办学特色，培育品牌专业，打造特色鲜明、优势明显的职业技术教育品牌，不断增强学校的吸引力、生命力和影响力。

加强职业技能培训，使求职者怀揣一技之长创天下。切实加强农村初高中刚毕业青年、失地农民、退伍军人、下岗失业人员和城镇新成长劳动力的职业技能培训，把广大劳动力资源变成宝贵的技工资源，人多变人强，着力提高培训的针对性、专业性和实用性，让受训者真正掌握一技之长，成为技能型人才，更好地为濮阳经济社会发展服务。

（二）优化企业用工环境，增强企业吸引力

引导企业善待职工。鼓励企业建设以人为本的企业文化，加强劳动保护，改善员工生产、生活环境。进一步加强与员工的感情交流，畅通员工发展晋升渠道，将员工前途和企业前途紧密结合起来，使员工树立长期扎根意识，以企业为家，安心工作，真正做到以待遇留人、以感情留人、以事业留人，以精神凝聚人，吸引更多优秀人才为企业服务。为留住更多农民工，沿海有些企业向员工发放每人200元-300元的“开工红包”，加班费也有所上涨，“钱是一方面，更重要的是让员工感受公司的温情和诚意”。这几年长三角地区不少企业为员工盖起了公寓式宿舍楼，设置图书室、篮球场、游泳池等设施，增加有组织的旅游、娱乐活动，逢年过节甚至还为前来探亲的员工亲属报销来回路费。我市可以引导企业学习、使用、完善他们的做法。

提高职工待遇水平。据中智人力资源管理咨询有限公司管理咨询中心针对上海地区的调查数据显示，离职的员工中，薪资因素占58.9%的比重。可见，直接或间接提高工人的薪水，能在一定程度上“拴住”员工的心。建议：一是相关部门参照沿海地区工资标准，逐步提高我市务工人员的工资标准。二是引导企业增设“工龄工资”。两年前，宁波鑫洋电器公司率先实行工龄工资制度，使得该企业职工流动率不到3%，远低于行业内20%的水平。目前，工龄工资制已被浙江、上海等地一些企业效仿。浙江金华的今飞集团今年设立“工龄工资”，以后员工按照工龄，每年上涨120元的工龄工资。三是制定完善鼓励外来人员在本地企业务工的优惠政策，切实改善外来人员来濮务工的环境，在子女入学、户籍管理、社会保险、保障性住房等方面，让外来务工人员逐步享受到濮阳本地公民的“平等”待遇。

（三）搞好就业服务活动，提高供需信息匹配率

一是建立招商引资落地企业与政府部门合作机制，通过联席会议等形式，定期研究解决企业用工和技能培训问题。完善就业服务机构与企业之间的信息畅通机制，企业要将自己的用人需求主动向就业服务机构反映，让就业服务机构提前介入，做好服务；就业服务机构应进一步加强服务意识、提升服务能力，走出办公室，深入企业、农民工集居区等基层一线，掌握一手的就业市场信息，创新手段，提高就业信息传播的到达率和有效性，让劳动力供需双方充分“对接”。二是完善就业服务机构与培训机构的沟通机制。就业服务机构要将所掌握的企业用工信息及时传递给培训机构。培训机构要根据企业用工需求，合理设置培训专业，为企业培训出适合岗位技能要求的学员，使培训机构的专业设置与企业技能需求实现主动对接。三是建立覆盖城乡的劳务信息网络。由市人力资源和社会保障、商务等部门共同建立全市人力资源信息库和企业用工信息库，健全人力资源供求信息收集、发布、统计和分析制度，用现代化手段对人力资源市场供求状况进行分析、预测，定期分析发布用工供求信息。各级就业服务机构要充分利用信息资源，及时为劳动力供求双方提供咨询、联系、协调服务。

（四）企业应自觉搞好培训，不断提高自身的核心竞争力

7.教育调查情况记录范文 篇七

1 对象与方法

1.1 对象

采用抽样法。选取2007年2月—2007年9月我科住院骨科病人120例, 男75例, 女45例;年龄7岁～79岁;四肢骨折70例, 脊柱骨折26例, 人工关节置换7例, 其他17例;干部20例, 工人42例, 农民45例, 学生13例。

1.2 方法

采用问卷调查法, 自行设计调查问卷进行骨科住院病人健康教育需求情况的调查。内容包括:①入院初期的需求情况, 包括自己的病情、治疗方法与效果、相关检查与效果、病房环境与设施、主管医生与护士、医 (护) 患的配合;②治疗期间的需求情况, 包括用药指导、术前术后指导、并发症的预防指导、饮食与个人卫生指导、功能锻炼指导;③出院时的需求情况, 包括疾病的治疗情况、药物指导、功能康复训练指导、心理疏导、健康的饮食卫生指导、自我护理方法;④病人获得健康教育需求的方式和方法, 包括护 (医) 患交流、宣传栏、电话回访、健康教育手册。评价分为强烈需要、一般需要。本次调查共发放调查问卷120份, 收回有效问卷120份, 回收率100%。

2 结果

3 讨论

3.1 开展多阶段的健康教育

骨科病人的健康教育具有明显的阶段性, 从本调查可知, 每一个阶段性有明显的不同特点。

3.1.1 入院宣教是基础

针对病人入院初的特点, 发现他们急于了解疾病的原理、治疗原则、治愈过程以便配合检查治疗, 早日康复。因此护士要有全面的专科知识, 热情地接待病人, 耐心介绍有关疾病的知识及治疗方法、效果, 详细介绍相关检查知识以及所管床医生护士的姓名和良好技术, 加强病人与医生护士的配合, 增强病人对治愈疾病的信心。因骨科病人多为急诊, 由于疼痛、紧张等原因, 对宣教的接受能力差, 所以急诊入院时, 入院宣教要简明扼要突出重点, 并根据病人的文化程度、理解能力, 运用通俗易懂的语言进行。

3.1.2 治疗期的健康教育, 把重点放在用药指导及手术指导上。

手术是骨科治疗的主要手段。术前病人多焦虑、恐惧, 担心手术后的疼痛及疗效, 术前护士应讲解有关疾病的知识, 帮助病人了解疾病的全过程和手术预后, 鼓励其树立战胜疾病的信心。由于骨科病人从治疗到患肢的功能恢复是一个较长的过程, 对并发症的预防及功能锻炼也要详细具体的宣讲, 饮食指导与卫生指导力争切实可行, 使病人在治疗期充分调动内在的积极因素, 密切与医护间的合作, 争取早日康复。

3.1.3 出院健康教育是重点

由于骨折伤病病程长, 大部分康复工作必须在家中进行[3], 在医院治疗仅是病程中的一部分。出院时患肢的功能未能恢复到受伤前水平, 肢体功能障碍的出现给病人带来心理压力, 如何将医院内的各项治疗和护理延伸到家里, 如何让病人认识到功能锻炼的重要性并使其能主动配合。因此, 应根据病情, 详细指导病人出院后的功能锻炼计划, 且循序渐进, 并强化病人的自我保健意识, 帮助其提高自我护理的能力, 建立科学的生活方式, 形成正确的健康行为和观念[4], 并设立骨科咨询电话, 为出院病人服务, 以早日康复。

3.2 健康教育的形式与方法

3.2.1 集体教育

采取集中讲授的方式, 向病人及家属讲解骨科疾病特点及康复护理方法。护士与病人一起就某个问题进行讨论, 并进行示范操作, 使病人获得感性认识。

3.2.2 书面教育

在医院走廊的墙壁上制作宣传栏, 向病人及其家属发放医院自编的宣传材料等, 宣传骨科疾病的防治要点, 介绍骨科疾病的康复知识。将比较重要或难懂的内容制成图文并配以通俗易懂的宣传卡片或手册, 供病人及家属阅读。

3.2.3 个体教育

根据病人的具体情况"因人而异, 因病而异"进行个体化教育。对个别无法接受文字教育的病人, 护士将教育内容讲解给病人及家属。

3.3 健康内容的制订

①入院初的健康宣教:包括病情介绍、环境设施制度、主管医生和护士、心理安慰等。②治疗阶段的健康宣教:包括用药、术前术后、并发症的预防、饮食及个人卫生、功能锻炼的指导。③出院时的健康教育:包括疾病的治愈情况、用药、功能康复训练指导、心理疏导、卫生保健、自我护理方法等。

健康教育应因时而异, 健康教育不同于卫生宣教, 它始终贯穿于护理工作之中, 因此要选择适当的时机, 采取适宜的形式;因人而异, 应根据病人及照顾者的知识水平制定全面可行的健康教育计划。检查反馈, 及时纠正。

总之, 加强骨科病人的健康教育, 受益于病人, 服务于社会。医护人员必须有骨科的专业知识和技能, 并在工作中不断吸取经验和方法, 才能达到提高健康教育效果[5,6], 使骨科健康教育实现手段具体化、专业化, 教育途径多样化、现代化, 教育理论和方法科学化。

摘要：[目的]了解骨科住院病人健康教育需求情况。[方法]采用问卷调查法, 自行设计调查问卷进行骨科住院病人健康教育需求情况的调查。[结果]骨科住院病人入院初期对病情、治疗方法与相关检查的健康需求程度较高;治疗期间最关心用药指导、术前术后指导;出院时以疾病的治疗情况、药物指导功能康复训练指导的健康需求程度较高;获得健康教育需求的方式和方法以护 (医) 患交流为主。[结论]骨科住院病人在住院不同阶段具有不同的健康需求, 应采用合理的教育方式, 开展多阶段的健康教育。

关键词：骨科,住院病人,健康教育,需求,调查

参考文献

[1]田君叶, 刘均娥, 穆红.骨科住院病人健康教育需求的调查分析[J].中华护理杂志, 2007, 42 (4) :377-379.

[2]黄津芳.医院健康教育的科研方向[J].中华护理杂志, 1998, 33 (11) :676-677.

[3]周兰殊, 李树贞, 姜安丽.住院骨折病人流行病学研究对健康教育的启示[J].中华护理杂志, 2001, 36 (1) :13-15.

[4]张丹.外科病人的健康教育[J].中国冶金工业医学杂志, 2005, 22 (6) :680-681.

[5]张春仙.骨科病人护理中如何实施健康教育[J].临床和实验医学杂志, 2006, 5 (1) :24-25.

8.教育调查情况记录范文 篇八

【关键词】测绘 实践技能 教学

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0251-02

为了更好的了解我们现行实践教学中的优势和不足，修改或改革我们的实践教育体系、教学方法、专业课程设置以及考核模式等环节，使教学更贴近能力培养、素质培养，实现测绘类专业毕业生的高质量就业，我们对我院测绘类专业进行了有关职业技能教育情况的调查。本次调查对象有测量专业在校学习的11、12级同学，在校外实习的10级同学和已经毕业参加工作的08、09级同学，并且有选择性的调查了一些企事业单位、院校和相关教师。主要采取座谈会、访谈、讨论和网络电话咨询等调查方式。调查结果表明，目前，虽然从用人单位、学院到教师、学生对职业技能的培养都有很高的重视，但在教学学习中，仍存在不少问题有待认清，改进和改革。

下面就调查中出现的主要问题作详细的阐述。

1.正视实践技能的重要性

近几年，由于大学生群体的迅速扩张，导致每年都有一大部分毕业生无法就业或非本专业就业。共青团中央党校和北京大学做的一份调查显示，在影响就业的各项因素中，职业技能和专业课程稳居前两位。用人单位疾呼大学生的实践能力和动手能力和他们的需求有很大的距离。于是增强大学生的职业技能和动手能力成为各大院校致力的方向，并有不断增强的趋势。调查显示，100%的单位、学校、教师和学生都认为实践技能非常重要。这是可喜的，说明我们这几年的教育和宣传起到了很好的作用，让同学们从骨子里认识到了实践技能不可替代的地位。然而，实践和理论哪个更为重要呢？出乎我们意料的是，在这个问题上有超过69%的同学选择了实践，并且明确表示，喜欢上实践课，不喜欢上理论课。我们认为这种思想务必予以纠正。理论指导实践，实践促进理论，两者是左右手的关系。我们强调实践技能的重要性，但要严防走到忽视理论学习这个相反面之中，不能因为为了就业，而急功近利的唯实践论。要实现教育的可持续发展，实践教学和理论教学，两手都要抓，两手都要硬。

2.改进实践课堂模式，探索科学考核方法

在调查中，我们可以看到，测量专业核心课程大都实现实践教学和理论教学课时上的1：1，然而却仍然延续着传统的上课方法和考核模式。有67%的教师表示，目前一次课1.5小时的上课模式不利于某些专业课程的实践教学。实践课程需要用到仪器，多在室外进行，并且大都会为学生安排当堂课特定的任务，而1.5个小时无法有效的展开教学和完成某些任务，从而导致教学效率下降，效果不好。另外，实践教学逐渐在加强，但期末的考核模式很多课程却仍以单纯的理论考试为主，这也在某种层面上阻碍了同学们学习实践技能的积极性。我们建议，对于一些特殊的专业课程，可以适当的改变目前这种单一固化的课堂模式，例如一次课改为3小时，这样可以有效的组织课堂，在一次课中使同学们学习理论，再付诸实践。而实践性较强的课程考核，完全可以以实践技能考核或实践技能考核与理论考试相结合的模式代替以往单一的理论考试，这样不仅可以综合考查学生的学习效果，还让同学们在“应试”中强化了实践技能，发挥考核应有的作用。

3.加强实训基地开发利用，形成考证长效机制

调查显示，有超过83%的测量专业同学对我们的实训设备、测量仪器感到很满意和满意。我院目前有一个省级实训基地，一个部级职业技能鉴定站，近700万的实验仪器设备，在江苏省的所有高校里面排在前列，这是我们的优势。我们应该好好依托我们这一强项，将我们的实训基地，技能鉴定站和测量专业进一步做大做强，在省内乃至全国打出品牌。当然，这还有一段路要走，需要解决很多的矛盾和问题。例如仪器的定期检修保养，设备随行业发展的升级，乃至相关资金保障，为社会上行业、企业的服务等等。

根据其他国家和我国其他行业的经验，持证上岗将逐渐成为各个行业的发展趋势，所以国家教育部规定职业学院毕业生除毕业证外还要拿到职业技能证。08、10级测量专业同学两次考试（职业技能鉴定考试和补考）后，通过率100%，但是09级两次考试后却仍然有29%的同学没有及格。这提醒我们教师和鉴定站，针对一些同学不仅要简单的让他们参加考试，而且还要负责他们的相关培训，并且逐渐形成统一的、稳定的形式，以增强同学们的职业技能，提高职业技能考试的通过率，进而形成“测量工”考证的长效机制。

4.充分发挥学校资源作用，寻求多渠道实践教学

如上所述，我们目前拥有较好的软硬件教学资源，却总是蜗居在学院围墙之内搞自己的“实践教学”，一些同学和教师提出，“为什么不利用我们的资源，直接参与到社会服务之中，让我们的学生零距离观摩、接触、甚至参与生产项目呢？”这为我们提出了大的课题，也是国内很多院校面临的问题和挑战，就是如何将学校资源向社会辐射，如何寻求新形式的实践教学模式，如何实现学校教学和社会生产的无缝链接。这里面涉及到社会、家庭、学院、教师、学生等各个方面的问题，这几年，我院也正在做这方面的研究和探索，并且取得了一些宝贵经验。例如，校企联合办学的“订单式培养”，学生暑期到生产单位的“顶岗实习”，以及校企合作完成一些生产项目等等。在调查中，这些模式都很受学生们的欢迎。相信，这些经验将为我们开发新的实践教学模式奠定很好的基础。

5.把握市场需求，凸显高职特色

通过对已经毕业同学和用人单位的调查，反映出一个比较突出的问题，即我们办学的某些环节已经偏离了市场的需求。这些问题其实也正是目前我国高职院校测量专业的共性问题。例如，课程设置、专业技能培养乃至仪器设备等等。值得一提的是，测量专业毕业的女生对此有很强的感受，通过调查得知，目前仅有11%的女生仍留在测量行业任职，其他同学均已改行。而几乎所有女生都认为我们的测量专业课程设置有问题，当然，这样的结果其实并不能反映真实情况。因为，在调查的测量单位中，有87%明确表示目前没有招聘女生的需要，而剩下的13%的单位有意向考虑招聘女生，但数量一般仅限1，2名，并且表示岗位只能是处理内业。从这我们就不难理解为什么会出现上面女生所反映的问题了。

由于我们测量专业最先创办于本科高校，近几年，由于行业的需要，才越来越多的出现在高职院校，而因为没有很好的测量高职办学经验可以借鉴，所以一直以来都沿袭或者是部分修改的本科式教育，包括教学方法、教学模式，课程设置、课程教材等等。从而并没有真正发挥出高职重视技能教育的优势。

产生这样矛盾有很多原因，但归根结底是我们对市场的把握不够准确，或者是克服困难实行改革的决心和力度不够。我们认为，只要是符合市场，坚持培养高素质技能型专门人才这一目的，完全可以大胆的打破我们传统的教学模式，让教学、课堂、学习灵活多样。

综上所述，本次针对我院测量专业职业技能教育情况的调查，取得了很多宝贵的第一手材料，将成为我们下一步分析整改工作的参考信息。我们将有针对性的修改测量专业教学计划，探索专业课程实践教学和考核模式，創新校内外实训基地的建设利用和测量专业产学研结合的新模式，以实现完善校企合作，通过科学办学培养适应市场的技能型人才的目的。

在此，向参与、配合我们完成本次调研的所有同学、教师、单位和相关院校致以最诚挚的谢意。

参考文献：

[1]程学兰，张慧岚，苏优良. 当前测绘高等教育情况的调查分析[J]. 测绘软科学研究. 1996（01）

[2]王玉富，李骏元，刘小波. 培养测绘高级应用型人才[J]. 中国测绘. 2002（04）

[3]李玉潮. 测绘中等教育面临的挑战及对策[J]. 中国测绘. 1999（01）

[4]杨化超，邓喀中，张书毕，郑南山，蔡昌盛. 现代测绘学与测绘工程专业创新人才培养模式探讨[J]. 测绘工程. 2006（02）

作者简介：