学校工程项目管理

学校工程项目管理（精选9篇）

1.学校工程项目管理 篇一

X学校：

根据你校大修项目申请，区教育局经研究同意你校实施xx年大修工程。具体事项批复如下：

一、项目法人：X学校。

二、项目建设地址： 。

三、建设内容：现有27号楼、小剧场、四栋学生公寓、浴室、烹饪实训中心、土木实训中心、两栋教学楼(4、6号)进行大修工程;现有报告厅(5号楼)、阶梯教室(4号)进行室内装修;翻建汽车棚、自行车棚、局部围墙;配套设施;同时完成道路、绿化等相关配套设施。

四、项目总投资1202万元，所需资金由学校专项经费解决。

五、完成房地产权证权利人变更手续，由“”变更为“”。

收文后，请你校做好大修项目的组织实施工作，确保师生安全，严格控制工程质量及工程总价。

XX区教育局

XX年XX月X日

2.学校工程项目管理 篇二

学校基本建设工程任务繁多, 建设资金大, 专业性强, 而对于基层学校来讲, 缺乏相应专业的管理人才, 稍有不慎, 会导致工程手续不全, 质量低下, 更有甚者触犯法律, 走上违法犯罪的道路, 因此, 切实加强中小学基建工程财务管理, 特别是加强基建工程支付结算管理, 有助于完善学校基本建设程序, 规范建设工程各方行为, 确保基建工程质量, 提高教育投资效益, 健全建设工程档案管理, 加强学校基建维修过程中反腐倡廉, 有效预防工程建设中的违法违纪行为。

1 加强学校基建工程支付管理的意义和特点

学校基建工程财务管理, 是指按照国家相关法律法规、政策方针及建设相关文件和概预算, 加强基建工程资金管理, 确保建设资金的筹集、使用和控制。学校基建工程支付管理, 作为基建工程财务管理的重要内容, 有助于提高基建工程财务管理水平, 防止违法违纪行为产生, 提高基建工程质量。

学校基建通常为政府投资项目, 项目所需资金包括财政预算内基建资金、预算外基建资金和其他基建资金, 均应纳入财政基建财务管理, 并接受财政管理部门的监督。学校基建工程项目主要特点包括:

(1) 工程资金容易出现缺口, 财务管理难度较大。学校基建工程资金通常来源于政府投资, 学校自筹资金比例较小, 因此学校通常容易陷入财务困境, 导致资金需求与资金到位情况之间形成缺口。近年来, 学校基建工程施工中, 学校无法按合同规定支付工程款项而被诉诸法律事件时有发生, 既为学校带来不良的社会影响, 同时又给学校带来财务压力, 影响学校教学工作的正常开展。

(2) 基建工程管理相对专业, 管理人才配备不到位。基建工程支付结算管理与基建专业密切相关。一个基建工程往往涉及土建、给排水、装饰、绿化、供电供气、网络、空调设备、教育设备等各种子系统, 基建工程中各类新技术、新设备大量使用。要加强基建工程支付结算管理, 必须对基建过程中各种技术、工艺、设备等有一定了解, 才可能准确把握合同, 针对基建过程及时筹集资金, 拨付和支付资金, 保证支付结算的准确性和有效性。

(3) 部分基建工程审批手续不全, 监管部门监管不力。学校基建工程是政府项目, 都是在得到当地的行政领导同意后实施的, 用的都是财政资金, 有的地方财政资金比较紧张, 为了节约资金和加快建设速度, 一些行政领导会直接参与到项目中来, 要求一些相关部门简化手续, 还有些领导往往口头直接表态, 要求学校先建设再办手续, 所以往往会导致有些基建工程审批手续不全, 逃避了有关部门的监管, 为工程质量缺陷埋下了隐患。

2 加强学校基建工程支付结算管理的措施

2.1 严格工程款项支付审批程序

学校财务部门在基建工程项目资金支付中应制订严格的资金支付审批程序, 严格按照专款专用的原则进行处理, 在工程资金支付过程中应把握好按预算、按进度、按流程支付的关键点。按预算是指该基建工程款项应是预先已经进行了计划, 并列入预算之中的工程项目, 项目经费由财政统一拨付。对于无计划或者金额超计划的项目, 在履行报批程序之前, 均不应进行支付。以笔者所在地区为例, 工程量发生增减时, 要求学校应根据实际情况由施工单位先申报, 学校基建领导小组审核同意, 学校负责人签批后方可实施。若工程量增加幅度超过中标额的10%, 必须事先报局领导小组批准。无批准手续的, 财政支付中心拒付工程款。按进度是指进行款项支付时, 应结合工程项目实际进度及项目合同规定的支付进度综合进行判断, 财务部门应准确掌握施工单位建设进度情况, 按照合同约定, 进行款项支付。按流程是指应制订科学严格的资金支付程序, 财务部门在进行款项支付时, 应按照审批权限和流程, 审核原始凭证的合法性和合规性, 在凭证合法、手续完备、支付合理、专款专用的情况下, 履行支付义务, 同时强化财务监督职能。工程款项支付可以基本按照如下流程执行: (1) 施工单位进度款项申请表; (2) 基建工程领导小组审核; (3) 跟踪审核的中介机构审核盖章; (4) 基建工程分管领导审核签字; (5) 财务部门审核并付款。对于大额基建工程款项还可建立联审联签制度, 由领导进行集体讨论, 集体决策。

2.2 加强工程款项支付凭证控制

工程款的支付不仅要依据主要领导核批的诸如发票等付款凭证, 还要具备其他一些重要的凭证。工程款支付凭证主要有3种: (1) 与项目有关的合同, 一般包括建筑安装合同和设备采购合同。实际工作中, 财务人员必须对合同条款, 包括通用条款和强制性条款, 进行认真学习, 仔细研究, 对支付方式、支付时间都应心中有数。 (2) 支付证书, 支付证书包括中期支付证书和终期支付证书。中期支付证书是报学校核准的工程施工进度支付凭证。终期支付证书是工程款的最终结算凭证, 除了要考虑收尾工程量之外, 还应该考虑各种索赔、价格调整、变更等因素, 这是工程竣工结算的法律文件。支付证书既是完成工程量的证明, 也是支付工程价款、扣收工程预付款与保留金的依据, 是工程款支付中最重要的支付凭证。 (3) 工程款支付审批单, 是由财务部门根据实际项目管理机构、职能设置以及项目工程款的财务支付程序自行设置的一种内部自制支付凭证。以笔者所在教育局为例, 我们设计了《项目工程款结报清单》和《工程款结算明细表》, 要求财务人员根据流程中的要求收集好相关的佐证资料, 并根据收集的资料逐栏填写《工程款结算明细表》, 通过该表设计的勾稽关系计算出项目本次应付的金额。然后将计算得出的应付金额与准备支付金额核对, 如果应付的金额大于等于准备支付金额, 那么就应该付款, 反之不能付款。

2.3 加强工程中期进度款支付管理

中期支付是整个工程支付中最为频繁、往来款项发生最多的过程, 有的工程完工可能要进行多次的中期支付, 因此, 认真对待每一期的中期支付, 不仅是日常财务工作的需要, 也为日后工程竣工决算打下良好的基础。在中期支付中往往涉及本期结算工程进度款、材料预付款、扣留的保留金、借款代为支付款项的发生, 使中期支付过程较为繁琐。因此更应加强工程中期进度款支付管理, 特别是材料预付款的控制等, 确保阶段性中期进度款项准确支付。

2.4 加强工程竣工验收和价格审计管理

学校所有的基建维修项目在编制年度预算时, 应按要求向市局领导小组办公室申报, 待有关部门批准后由学校按程序组织实施。以笔者所在地区为例, 一般3万元以下的基建维修项目, 发生费用在学校公用经费中列支。超过3万元的项目, 由财政局、教育局共同确定, 在资金落实的情况下实施。项目及投资额一经确定, 不得随意变更项目和增加工程量。

学校的基建工程和维修项目竣工后, 施工单位应会同学校核定好工程量, 施工单位在工程竣工验收合格后一月内报送工程决算书 (包括设计变更决算) 。由建设学校将施工合同、施工图纸、工程签证单、工程决算书等资料送交市局基建维修领导小组办公室, 费用在1万元以上的项目由市局领导小组办公室对工程决算进行审核并提出审核意见。超过5万元的项目由市局领导小组办公室审核后送交审计局审核或送交有资质的社会审计机构审核, 取得审计报告。学校凭审计报告进行工程财务结算, 财务结算完成后, 由教育内部审计部门对工程的决算、审核单、财务结算和资金进行内部审计。工程决算的审计报告, 是建设单位与教育行政主管部门及施工单位进行财务决算的依据。工程项目无审计报告的, 建设单位所有暂支费用不得作支出处理, 余款不得结清。

工程款的支付要严格按照合同规定的条款执行。严禁白条支付、现金支付、超前支付, 严禁支付与签订的合同不一致的施工单位的工程款, 工程款发票必须是所在地税务部门开具的统一发票, 不得用自制凭证 (白头发票) 预付工程款。工程款付清前应按合同规定保留工程款总额5%的质量保证金, 待质保期满后支付。学校基建工程竣工、审计、决算后, 应及时办理固定资产入账和资产移交手续。

3 结论

学校基建工程支付管理是基建工程管理的重要内容, 应当建立严格的基建项目工程款支付的审批程序和管理办法, 实行项目管理和财务管理相分离, 加强工程中期支付管理, 强化工程竣工验收和价格审计管理, 促进基建工程款准确支付。

参考文献

[1]王艳兵.浅谈工程财务管理中存在的问题及解决措施[J].现代商业, 2010 (36) .

3.学校工程项目管理 篇三

关键词：高职教育；装潢设计；实习实训；创新教学

高职教育将深化改革，提升职业教育的专业性、应用型、实践型人才作为培养总方向，尤其是在课程整合、教学理念、评价体系等方面，突出学生就业岗位能力提升。实习实训教学改革作为重点，更需要从校内外实习实训基地建设上，强化实训项目教学的规范性、操作性和应用性，引导学生从具体实践操作中掌握相应知识和能力，提升岗位胜任力。

1 装潢设计专业实习实训教学面临的发展窘境

加强职业教育作为我国近年来人才培养战略的重要内容，高职教育发挥了积极的优势作用。总体来看，对于高职实习实训教学，往往面临相似的发展窘境，特别是在装潢设计专业实训教学中，随着现代信息技术、多媒体影像技术的成熟，新技术、新工艺层出不穷，为装潢艺术创新注入了新的活力。然而，反观高职实习实训教学现状，问题主要归结在下几个方面。一是装潢设计教学与行业发展相脱节问题。装潢设计作为艺术教育中的一个门类，随着我国社会经济的快速发展，其人才缺口需求大，而当前高职装潢人才培养滞后于现代设计理论与实践，毕业生走向岗位后对所学知识和所掌握的能力落后于市场需求，导致岗位适应性不足。二是装潢专业理论教学与实践衔接不够，从多数高职院校装潢专业课程结构设置来看，理论讲解占比较大，实践实训教学相对不足，学生缺乏应有的实践性学习，对实际岗位技能缺失严重，现有教育模式重理论轻实践现象突出，导致学生装潢设计技能不强。

2 构建高职装潢设计实习实训创新教学的改革对策

2.1 强化岗位教育，创新人才培养模式

（1）明确岗位职业能力，协调目标、任务、知识关系。对于装潢设计岗位职业能力的明确，首先要从校企合作中突出岗位特色，需要做什么，怎样去做，应该学习那些知识，应该具备那些能力，如何从校企实习实训教学中突出岗位特征，围绕就业导向来优化装潢课程专业知识、专业能力，并结合校企岗位需求来组织课程教学队伍，共同研究制定岗位课程，教学目标和具体任务，最终形成以任务、目标、职业、能力、知识为一体的教学体系。

（2）强调校企协作，突出人才职业标准。在实习实训创新教学中，针对装潢设计专业本身的特色，在课程教学上要协同好课程任务、教育目标的关系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值理念上，优化师资合作，突显教材的适用性和综合性。尤其是在校企资源开发与共建上，完善教、学、做体系，将“课堂”与“店堂”，理论与实践融为“双堂双纲”标准，开发满足行业需求的实习实训教学理论与实践标准，发挥专兼职师资的职业优势，密切校企合作。

（3）强调“校企合一”，构建校内外实习实训基地。在落实实习实训创新教学中，将校企合作进一步深化。特别是在实习实训环境营造上，要从教学改革中融入企业环境、职业岗位操作流程，通过构建校内外实训实习基地，来强化装潢设计专业的操作性和应用性，提升学生岗位职业能力和专业水平。如，利用校企“师资整合，教学合作”模式，发挥学校科研与企业技能实操的整合优势，从课程知识实习、岗位技能实训、综合应用能力提升上做好实习与就业的衔接，提升学生的就业能力。

2.2 强化专业教育与就业岗位的零距离对接

在高职装潢设计专业教育与就业能力培养上，通过理论、实践一体化教学，着力从岗位认知、岗位能力、专业技能、实训实操等方面，无缝对接就业岗位。

（1）注重专业知识课程与专业技能的实训对接。装潢设计本身包含的知识、能力较广，涵盖的课程较多。特别是专业课程，如包装设计、广告设计、CI设计、计算机软件操作等课程，其本身的实践性较强，可以通过专题设计，与区域设计行业相衔接，也可以通过组织设计赛事，将比赛融入实践教学中，鼓励学生从参赛中来锻炼和提升设计水平。

（2）衔接好校内外实训实习基地实践教学。校内实训通常是由教师主导的结合专业课程教学，需要组织动手实践操作活动，在教学模式上多围绕具体任务来展开。而校外实习基地是对校企合作的延伸，特别是深入到企业实际，从参与企业设计师的项目实践中来体验具体任务，在这个过程中是真题真做，学生能够从中运用自我知识、所掌握的技能，从实践中来锻炼，来学习，形成职业胜任力。

（3）顶岗实习与社会实践的对接。顶岗实习是装潢专业毕业生参与实训、实习的有效方式，根据高职应用型人才培养需求，将专业课程与教学目标相渗透，促进理论与实践的融合。例如，在企业岗位进行锻炼，从实习中来接触行业、接触社会，增强社会适应性和应变力。在顶岗实习过程中，要注重专业知识、专业能力与实际岗位的对接，要充分利用企业环境及资源，积极拓宽顶岗实习范围，为学生就业创造条件。

（4）构建装潢专业就业指导体系。装潢设计专业在深化校企合作，推进实习实训教学中，要不断构建就业指导体系，协同好学校、企业合作关系，特别是在岗位对接、人才流动、专业素能养成上，要密切联系企业，充分发挥企业在人才培养上的导向作用；如加强对行业骨干企业的合作办学，引入企业先进人才、加强教育设施投入，完善专业教学平台，拉近产学研互动交流。

2.3 注重动手实践操作，增强装潢设计专业特色

（1）细化工学结合，密切教学与岗位的衔接。工学结合作为装潢设计专业实践教学的重要内容，在明确专业教育体系，确定装潢职业能力上，要注重从课程教学上满足未来职业岗位培养需求。通过模块化教学、密切实习、实训的关系，特别是学生动手操作能力的养成，要从教学、组织、实践中增强岗位竞争力。

（2）融合“教、学、做”，突出校企共育。实习实训教学的关键在于“教、学、做”的统一，要从校企合作中，拓宽学校、设计企业、行业设计知识、技能的培养渠道，积极深入行业，了解人才需求，聘请企业有经验的专家来校授课，参与到人才培养中。同时，在教学方式上，引入项目教学、任务教学、课堂教学与实习场地的对接，深化理论与实践的融合。例如，在课程设置上，理论课程占比降至40%，实践课程占比提升至60%。在师资整合上，以人才引进和外聘企业专家任教来充实“双师型”队伍。另外，突出专业教育与职业资格教育，完善实习实训人才培养机制。

3 结语

装潢设计实习实训创新教学任重道远，在突出学科特色，优化理论与实践关系上，一方面要强调课程体系、教学方法、人才培养模式的创新；另一方面要从实习实训多元化评价上，从成绩考核与能力测评中融入多种评价方法，突出装潢设计专业的职业性、专业性、综合性。

参考文献：

4.学校建设工程项目自查报告 篇四

一、建设项目：

1、东兴区阳光学校挡土墙排危工程建设项目

2、内江市东兴区阳光学校扩建工程和内江市东兴区阳光学校幼儿园旧楼改造及附属设施工程

二、建设的基本情况

1、东兴区阳光学校挡土墙排危工程建设项目

2、内江市东兴区阳光学校扩建工程和内江市东兴区阳光学校幼儿园旧楼改造及附属设施工程项目经内江市东兴区发改局（2016）310号和（2017）30号文件同意实施，该项目总投资5000万元，经内江市规划局规划建设总面积14596平方米，经内江市东兴区财政局评审为4088.834261万元；

2018年7月19日，在区招监办的监督下采用公开招标方式，按程序进行招投标，由四川雄洲建设集团有限公司中标，中标价为3561.786028万元。该工程由四川筑本空间工程科技有限公司（现更名为四川筑本勘测设计有限公司）设计，四川省富盛工程项目管理有限公司监理，于2018年11月29日开工建设，目前正在建设中。

截止目前，资金到位4018.86万元，已支付资金3334.12万元。

三、主要措施

工程自批准建设以来，我校领导把扩建工程项目工程建设列入学校的一项重要工作。为此，为了确保我校扩建工程项目工程建设项目的顺利实施，我校设立了“项目建设领导小组”。严格按照上级各有关部门的要求办理各项手续。工程办理了立项、报建、可研、规划、用地、方案审查、施工图设计、施工图审查、防雷设计审查、环境评审、施工许可证等手续。工程开工前与施工单位、监理单位签订了合同。工程开工后与监理单位工程师一道，督促施工单位严格按照施工图纸、施工工序施工。为顺利推进我校扩建工程工程项目建设，我校主要采取以下措施：

1、高度重视，明确责任。我校高度重视项目建设工作，认真贯彻落实有关会议精神，把扩建工程工程建设作为一项基本的民生工程，抓组织、抓落实，并成立了领导小组，下设项目建设办和教师监督组，具体负责教师我校扩建工程工程建设项目的规划、管理和质量监督等工作。学校领导定期不定期地深入施工现场进行督查指导，协调解决施工过程中遇到的实际问题。学校安排专人负责并进行施工日情况记载，并定期向上级汇报工程进展情况。

2、全力协调配合，保障工程顺利实施。为确保工程进度和工程质量，学校定期召开教师监督组及施工单位碰头会，了解工程进度情况，对工程建设中遇到的突出问题和实际困难，尤其是用水、用电、用地方面的困难，予以及时协调解决。

3、科学规划，合理布局。为了充分发挥我校扩建工程的效益，切实改善教学条件，吸引优秀人才长期从教。我校结合学校布局调整规划方案，组织有关人员对地理位置和服务区域以及生源状况、教师状况进行了全面的调查分析，坚持以项目投资目标准确、建设内容合理、工程效益明显为原则，将我校扩建工程与学校发展相结合，认真做好项目规划和项目申报。

4、严格资金管理，规范审批使用。严格按照上级有关专项资金管理的规定，实行专款专用，对“工程”项目资金单项建账，封闭运行；

严格执行财经管理制度，严禁截留和挪用工程专款。坚持按进度拨付工程款，并实行严格的审批审签制度。

5、加大监管力度，确保工程质量。切实加强工程监管，确保工程质量。严把工程质量关，工程施工坚决实行“七统一”，即统一规划、统一勘察设计、统一招标、统一组织工程质量监理，统一申请项目资金拨付、统一组织项目竣工验收、统一审计项目资金；

同时执行“三不准”，即不是资质设计院设计的图纸不准使用，建筑等级未达到三级以上的施工队伍不准承建项目工程，质量验收不合格的阶段工程不准进入下一工序。通过采取以上有力措施，确保了我校教育工程健康有序的进行。

六、工程存在的问题

1、资料归档不完善。

2、由于增加工程量和新冠肺炎疫情的影响导致工期延误。

目前我们正在完善资料的收集和督促施工方加紧施工。

5.学校工程项目管理 篇五

第一章 总 则

第一条 为加强和规范学校基本建设工作，保障建设工程的使用功能，保证工程质量，提高投资效益，加强学校基本建设工作中的廉政建设，根据《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招标投标法》和省市县的有关规定，结合本镇学校基本建设工作实际，制定本规定。

第二条 学校基本建设的任务是制定与学校发展相适应的近期建设计划及中长期教育设施建设规划，负责组织校园总体规划设计及实施，负责具体建设工程项目的论证、功能定位、项目报批、工程招标、工程质量、建设工期、投资控制、资金管理、竣工验收等，对建设工程进行全过程管理。

第三条 学校建设工程项目管理和监督的范围与内容，范围包括基本建设项目和维修修缮项目，基本建设项目包括建筑工程、基础设施工程及设备安装工程所有新建、改建、扩建，以及50万元以上（含50万）的维修、装饰工程（以下简称基建项目）。维修修缮项目包括50万元以下的装饰工程、绿化等项目（以下简称修缮项目）。

第四条 学校基本建设必须坚持依法规范原则。应严格按照国家有关政策、法规所确定的基本建设程序，对建设项目应进行科学论证和决策，按规定的程序办理报批及其它各种手续。建立健全各项工作制度和责任制，进行严格的管理和监督。

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第五条 学校基本建设工作应做到依法规范，严格按照基本建设程序办事，确保建设项目的安全和使用的要求，达到提高社会效益和投资效益的目的。

第六条 学校应对基本建设工作加强领导、健全组织、明晰职责、落实责任。严格按照基本建设程序和工作规范，加强对教育基本建设工作的领导和管理。

第七条 学校基本建设工作的领导管理机构是横江镇中心学校。其主要职责是：制定学校近期建设计划和中长期教育设施建设规划，编制学校基本建设计划，审核本镇所属学校校园总体规划，审核本镇所属学校建设工程项目建议书、可行性研究报告和项目初步设计文件，指导所属学校进行基本建设工作和协调处理学校基建工作中有关问题等。

第八条 学校行政对学校建设项目负有领导和管理责任，应根据基本建设任务建立基建工作领导小组，负责对学校基本建设工作中重大事项做出决定，并具体负责对学校建设项目的组织领导、实施管理和监督检查。学校基建工作领导小组由学校主要负责人任组长，分管领导任副组长，成员由基建、财务、办公室等部门负责人组成。

第九条 学校基建部门的职责是根据学校发展规划，编制和实施校园总体建设规划，负责组织新建项目的论证，项目建议书、可行性研究报告和项目初步设计文件的编制和上报，编制和执行学校建设项目建设计划，负责组织建设项目的勘探、设计、施工工作，负责执行各项工程建设合同，负责建设工程项目的质量及全过程管理，2 / 13

负责建设项目的其他配套工程及日常工作。

第十条 学校基本建设工作应建立责任制，学校基建工作的领导小组的组长和副组长是建设工程项目第一与第二责任人，对该此项工作和廉政建设负首要责任。

第十一条 学校建设项目管理应贯穿建设项目的全过程，从项目的论证报批、工程招投标、勘探设计、项目施工、工程技术、相关设施的配套、建设资金的筹集和管理使用，到项目的竣工验收等。学校建设项目要做到精心设计、精心施工和精心管理。

第十二条 学校建设项目可行性研究报告，由学校根据上级行政主管部门批准的项目建议书，委托具有资质的机构编制后，报上级行政主管部门审批。项目可行性研究报告应对批准的项目建议书进行进一步的论证，对该建设项目的选址、环境评估、建筑面积、建设标准、使用功能、资金筹集、项目效益等方面的可行性进行研究，并附有通过招标选定的设计方案。报告应根据国家和县政府和县教育和体育局对建设项目有关要求，确保设计方案的可行性、合理性和投资估算的准确性。

第十三条 学校建设项目的竣工验收，应在完成批准的所有建设内容和工程合同约定的各项条款，具有完整的技术档案和施工管理材料，具备验收条件后进行。学校应及时组织相关设计、施工、监理与建设管理部门对工程进行验收，并向上级行政主管部门备案。在验收时，除对建筑工程实体进行验收外，还应认真查阅施工过程中对项目隐蔽工程的验收材料及勘探、设计、施工、监理等单位分别签署的 3 / 13

质量合格文件等资料。对验收中存在的问题，学校应责成施工及有关单位限期整改，并与施工及有关单位签署工程保修书。在工程保修书中应明确工程保修的范围、期限和保修责任等。工程验收合格后方可交付使用，并列入学校固定资产。

第三章 建设工程项目的规划设计管理

第十四条 学校校园总体建设规划是学校根据事业发展规划及教育部规定的生均用地和生均校舍面积指标，对校园（校区）进行总体建设规划。校园总体建设规划要体现“以人为本”和使用功能的合理性，适应现代教育发展的趋势，贯彻节约用地的原则，为发展留有必要的余地。改扩建的校园要保留学校历史文脉和原有建筑的风格风貌。校园总体建设规划经审定后，学校基本建设应严格遵循规划进行实施。

第十五条 学校建设项目要选择优秀的设计方案，保证校舍建筑外型的美观和结构的安全。

第十六条 学校建设项目的初步设计是学校根据上级行政主管部门批准的项目可行性研究报告，由设计单位根据建设项目的使用功能、建筑规划、设计规范、建设标准、工程技术、设备安装要求及采用的主要建筑材料等，对建设项目做出初步设计方案和项目建设资金的概算，由学校报上级行政主管部门审批。批准的项目初步设计概算为该建设项目的最高投资限额，未经原审批部门批准，不得随意突破。

第十七条 学校建设项目的施工图设计，由学校和设计单位根据上级行政主管部门对初步设计文件批复的意见及建议，进行认真的 4 / 13

研究和分析，吸纳评审专家的意见和建议，进一步优化初步设计方案，使初步设计方案的功能更加科学、合理和适用。

第四章 建设工程项目的招标管理

第十八条 按照《中华人民共和国招标投标法》的有关规定，学校基本建设实行招标投标制度，对建设项目实行公开、公平、公正和科学择优的招标办法，选择优秀的勘探、设计、施工、监理单位和设备及部分建筑材料供应单位。不得将依法必须进行招标的建设项目化整为零或以其它任何方式规避招标。

第十九条 学校对建设项目进行招标时，应合理确定建设工程的计价方式和工期，招投标的时间不得少于法定时限。学校必须向勘探、设计、施工、监理等投标单位提供与建设项目有关的真实、准确、齐全的资料，合理编制标书（预算）。

第二十条 建立招标代理制度。总投资在50万元以上的建设工程项目，合同金额在30万元以上的设计、监理单位的招标一律实行招标代理制度。县教育和体育局建立招标代理单位、预算编制单位中介库。招标代理单位、预算编制单位实行轮换及淘汰制度。

第二十一条 总投资在50万元以上的建设工程项目，合同金额在30万元以上的设计、监理单位的招标工作由县教育和体育局统一报送宜宾市建设工程交易中心进行公开招标，具体方法按照《宜宾市学校（单位）基本建设项目集中公开招标实施办法》实行。单项工程投资额在5万元(含5万元)至10万元(不含10万元)内的修缮项目由项目学校采取公开招投标或邀请招标方式确定；单项工程投资额在 5 / 13

10万元至50万元内的修缮项目由学校组织公开招标（竞争性谈判）；

第二十二条 学校建设项目评标小组，由学校或委托招标代理机构与招投标管理部门商定评标小组的成员组成。一般情况下，学校参加评标人员不得超过评标小组成员的三分之一，其他评标专家由招标管理部门根据评标专业技术需要，在评标专家库中随机抽取，专业技术评标专家占评标小组成员的比例应不低于三分之二。具体评标办法、评标程序及保密纪律等，按照招投标管理部门的规定执行，或由学校（招标代理机构）与招投标管理部门商定。维修项目招标按照《学校维修项目管理规定》执行。

第二十三条 学校与中标的勘探、设计、施工、监理、设备及大宗建筑材料供应等单位，应依法订立合同。合同应包括双方的权利和义务。在工程发包时不得迫使承包方以低于成本的价格竞标，不得任意压缩合理的工期。学校在与各有关中标单位签订建设合同的同时，须签订基建工作廉政协议书及安全协议书。

第五章 建设工程项目的质量管理

第二十四条 学校建筑工程质量是百年大计，学校校舍的安全和质量必须严格贯彻国务院发布的《建设工程质量管理条例》，全面执行建筑工程质量规范标准。从设计到施工的各个环节确保学校建设工程的质量。

第二十五条 学校建设项目要严格按照质量要求，在施工过程中对项目的地下工程、其他隐蔽工程要及时进行测试和验收，验收合格后才能进入下一个施工程序。对进入施工现场的钢材、水泥及有关

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建筑材料、设备等都要进行严格的检查，各项指标合格后方可使用。项目学校、设计、施工、监理等单位都要牢固树立质量第一的观念，按各自的职责，各负其责，保证工程质量的等级要求。

第二十六条 学校要自觉接受政府质量监督部门对工程项目的检查和监督，对检查和监督中发现的重大工程质量问题或隐患，应限期施工及有关单位进行整改，整改期间学校应暂缓拨付建设资金。

第二十七条 学校建设项目实行工程质量终身负责制。学校、勘探、设计、施工和监理单位应根据各自的工作职责及合同约定对工程质量各负其责，各单位项目实施的第一、第二负责人，也是该项目工程质量的第一、第二责任人。如发生重大工程质量事故，应根据事故原因追究各相关单位责任人的行政和法律责任。

第二十八条 学校对原有校舍进行改扩建和装修的过程中，不得擅自变动房屋建筑主体结构，涉及建筑主体和承重结构变动的改扩建工程或装修工程，应在施工前委托该建筑物原设计单位或具有相应资质等级的设计单位做出设计方案，没有设计方案和未办理工程相关手续的不得施工。

第二十九条 学校应建立基本建设重大事项报告制度，学校在建设项目实施中，发生重大质量事故、重大安全事故、重大经济损失、重大违纪违法案件等，应及时上报学校行政主管部门和相关部门，并认真做好应对处理工作。

第六章 建设工程项目的造价管理

第三十条 学校基本建设工作全面贯彻“坚固、适用、经济、7 / 13

美观”的建设方针，必须坚持资源节约原则，建设“节约型”校园。

第三十一条 学校要加强对建设工程项目造价控制，规范装修标准，推行限额设计。装修标准一般采用中档标准，主要材料的选择档次为中档适度偏上。

第三十二条 加强建设工程项目阶段造价控制，实行建设工程项目全工程造价控制。学校应对基本建设项目基础、主体、竣工实行三阶段造价实行动态控制，在项目基础、主体、竣工验收后的十四天内分别提交基础、主体、阶段结算；如对上阶段造价超出较多的项目，将在下阶段采取降低装修标准、减小规模的方式，控制项目总造价。

第三十三条 应遵循公平、客观公正、诚实信用的原则，加强施工现场签证管理。施工现场签证包括：现场技术核定、材料签证、其它现场签证、补充规定。

第三十四条 强化现场技术核定制度。施工单位提出技术核定单后，由设计、监理、建设单位共同签认后方可执行；重大设计变更，学校还应征得县教育和体育局书面批准。

第三十五条 加强材料签证管理力度。重点加强对未明确定价、定规格、定品牌、定产地厂家“四定”的材料、超出招投标文件约定风险范围的材料、施工期间相关政策法规规定应调价的材料以及建设方认为须签证的材料的签证管理。

施工单位应至少提前七日将预购材料清单提交现场代表，由现场代表认可后执行。

第三十六条 规范材料签证，材料签认价格参照建经信息和市

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场价格，并参考3家以上厂家的价格。材料签证必须注明生产厂家、品种规格型号、数量、材料供应时效、价格，签证价格签认还应明确采管费、运输装卸等相关费用因素。现场签证要及时签办，不应拖延或过后补签。对于一些重大的现场变化，还应及时拍照或者录像，以保存第一手原始资料。

第三十七条 加强建设工程项目竣工结算及竣工决算管理。项目竣工后28天内应及时办理竣工结算，基建项目的竣工结算及决算，由项目学校与监理单位组织初审后由县教育和体育局提交给县财政局审定；修缮项目的竣工结算及决算，由项目学校与监理单位组织初审后，提交给县教育和体育局，由县教育和体育局组织审定。基建项目的竣工结算及决算资料的提交内容和程序按照县教育和体育局有关规定执行，修缮项目的竣工结算及决算资料的提交内容和程序，具体办法按照《宜宾县教育系统基本建设与修缮工程项目审计实施办法》

第三十八条 建设工程项目造价实行估算、概算、决算控制。一般概算在估算30%幅度内允许调整，决算在概算10%幅度内允许调整；如存在基础特别复杂或者其他特殊原因的，应及时提交专门调整报告，待调整获得正式批复后方可实施。未获县教育局或者其他部门批准的超额投资由项目学校自筹解决。

第七章 建设工程项目的档案管理

第三十九条 学校建设工程都要严格按照《中华人民共和国档案法》的有关规定，由专人负责，建立健全建设工程项目的档案。其

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内容包括从项目提出筹划到工程竣工验收各个环节和阶段的文件、合同、资料和图纸等，都要严格地按规定收集、整理、归档，形成完整的建设工程档案，移交有关部门存档。

第四十条 建设工程项目档案主要包括以下内容：

1、项目立项及批复文件；

2、工程概预算及批复文件；

3、招标文件；

4、合同文件；

5、图纸会审记录；

6、工程竣工图纸；7工程设计变更、8、甲方签证；

8、工程结算书；

9、工程量计算书；

10、监理工程师通知或建设单位施工指令；

11、会议纪要；

12、施工组织设计；

13、工程地质勘察报告及水文资料；

14、工程开工、竣工验收报告；

16、学校施工日志；

17、施工图纸；

18、投标文件；

15、其它资料（含甲供设备及材料证明等）。

第四十一条 建设工程项目档案归档具体要求。工程设计变更、签证：工程设计变更，要求分专业按时间先后整理，装订成册。设计变更要求有设计人员的签字及设计单位盖章，同时要求有监理单位和建设单位和施工单位盖章确认，与竣工图相对应。

第四十二条 建设工程项目档案归档文书要求。工程签证，要求根据签证单的时间先后整理装订成册，每一页要求有统一的编号，现场签证单上应有工程数量的计算过程和简图，并有监理单位、建设单位和施工单位相关人员签字和单位盖章确认。资料签收表上应注明资料的内容、份数和页数，并且对所有复印件资料的真实性进行确认。

所有资料应保证一式三份。

第四十三条 学校要建立严格的合同管理制度，落实责任部门

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和责任人员。对学校与建设项目的勘探、设计、施工、监理、设备及材料供应等单位签订的合同进行严格管理，检查各项合同约定条款执行情况，按合同约定支付工程款。发现问题及时采取措施予以解决。建设项目竣工验收时，要认真检查合同的履约情况。

第八章 建设工程项目的保障和监督

第四十四条 学校基本建设工作必须坚持勤政廉洁原则。建立健全勤政廉洁和监督制约的制度措施，加强廉政建设，加强对基建工作人员的教育、管理和监督。提高基建工作人员的思想政治素质和业务水平，增强基建管理干部的拒腐防变能力，干干净净做事谋发展，努力实现“工程优质、干部优秀”的双优目标。

第四十五条 学校要加强基本建设工作队伍建设，要选聘政治素质好和专业技术能力强的人员充实基建队伍。结合学校基建工作的特点，为基建干部提供必要的学习、办公、防护、交通等各种工作条件，保证基建工作的正常开展。对工作先进、取得优良业绩的给予表彰和奖励。

第四十六条 学校要结合基本建设工作的特点，坚持加强对基建工作人员思想教育和培训。提高学校基建工作人员的政治思想觉悟和廉洁自律的自觉性。要建立健全基建工作人员的管理制度、廉政制度、责任制度和工作纪律。明确具体的工作内容、工作要求、工作程序、制约措施和追究办法。

第四十七条 学校基建工作人员不准在与工程有关的单位中报销任何应由本单位或个人支付的任何费用；不准接受对方的礼品、礼

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金、有价证券和回扣等好处，无法拒绝的，应一律上交学校；不准参加对方可能影响执行公务的宴请和娱乐活动；不准要求和接受对方为自己及家属提供的各种利益；不准向对方介绍家属或亲友从事与学校建设工程有关的设备、材料及工程分包经营等活动；不准向对方泄露招标标底等有关保密内容；不准损害学校利益，徇私舞弊，为对方或他人谋取利益；不准擅自截留、挤占和挪用建设资金。

第四十八条 学校基本建设监督工作，应坚持教育、制度、监督并重，监督与自律相结合，做到关口前移，预防在先，依法严格，全面覆盖。

第四十九条 学校要加强对决策工作监督。重点监督决策依据是否符合法律、法规和有关规定，决策过程是否符合程序规定，决策内容是否具体、明确并记录在案等。

第五十条 加强对招投标工作的监督。监察人员应参与重大项目的招投标工作，重点监督招投标工作是否符合规定的条件、范围、程序和方式，评标成员的组成是否符合要求，评标过程是否公平、公正，有无故意规避招投标或弄虚作假等。

第五十一条 学校要加强对合同签订和履行的监督。重点监督合同的签订手续是否完备，合同的内容是否符合规定，合同的条款是否与招投标要求相符，合同的变更是否符合程序规定，合同的双方是否诚信守约。

第五十二条 加强对基建重大物资采购工作的监督。监察人员应参与重大设备或大批量大额物资采购工作，重点监督采购是否按照

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程序严密、操作透明、集体决策、合同约定、择优购置、责任明确的原则进行操作。

第五十三条 学校要加强对责任履行的监督。重点监督有关管理部门是否严格按照职责实施管理，各责任人员是否按照分工要求履行职责。

第五十四条 学校要加强对遵纪守法情况的监督。重点监督领导干部有无利用职权违规干预工程项目，工作人员有无违反规定以权谋私或造成损失，发现违纪违规问题是否及时处理等。

第五十五条 学校要加强群众对学校基建工作的监督。按照校务公开的要求，实行基建工作公开。实施学校建设项目责任人、设计、施工等单位的名称和责任人现场挂牌公示制度，设立工程质量和廉政建设投诉举报电话，自觉接受学校师生员工和社会的监督。

第五十六条 监督工作由监察、审计、财务、基建等部门依照各自职能，采用参与、询问、检查、调查、追究等方式进行。第五十七条 学校对在建设中不按规定办事、玩忽职守、弄虚作假、贪污受贿、截留、挤占、挪用建设资金、违反有关廉政规定的行为，都要严格按照有关规定给予严肃查处。根据其所犯错误情节轻重由学校分别给以相应的组织处理和纪律处分，上级行政主管部门可对项目学校缓拨或停拨市级建设资金，构成犯罪的移交司法机关依法追究刑事责任。造成严重后果的，除追究当事人的责任外，还要追究有关领导的责任。

6.学校工程项目管理 篇六

各中小学、幼儿园：

为确保学校基建项目弱电工程质量，现对各校在建或待建基建项目中弱电工程做如下规定：

（1）弱电设计方案必须综合考虑土建设计方案、弱电工程行业标准以及学校实际需求等多种因素，由具备弱电工程相关资质的单位进行设计。弱电设计方案须通过基建项目对应建筑设计单位、学校、局电教中心三方签字盖章确认方能认可。

（2）弱电工程尚未招标的学校，须将弱电招标方案在招标前10天报送至局电教中心审核，招标方案须对照弱电设计方案，标明相关设备的品牌、型号、数量、单价等信息。

（3）弱电工程已招标结束的学校，须将弱电招标方案及中标标书于2月5日前报送至电教中心审核。凡招标方案或中标标书中未标明相关设备的品牌、型号、数量、单价等信息的，以海陵区政府采购中心近期招标结果为依据进行修改，并将相关情况说明以书面形式报送至局基建科、电教中心。

（4）凡基建项目总承包方不具备弱电施工资质的，须按照合同约定将弱电工程转包给有资质的施工单位。学校须将该施工单位的资质文件于2月10日前报送至局电教中心审核，审核通过后，由总承包方与转包方签订转包合同，明确双方职责。（5）对未通过区教育局电教中心审核但已进场施工的弱电施工单位，学校要责令其立即停工，并对照合同约定追究总承包方责任，责成其立即整改。学校须将有关情况说明以书面形式报送至局基建科、电教中心。

（6）弱电施工单位须至少明确一名具备弱电工程管理资质的项目经理、一名具备弱电工程施工资质的技术人员具体负责该弱电工程。学校须对项目经理及技术人员现场工作情况提出明确要求并进行记载。弱电施工期间，项目经理需每天到现场进行管理，技术人员必须全程现场工作。

（7）学校须对施工方提供的设备质量严格把关。每样设备均需留样封存，对无法确定其真伪优劣的设备，可报送至局电教中心进行验核。

有关学校须认证执行上述规定，执行情况将作为弱电工程验收的重要依据。

海陵区教育局办公室 二〇一二年一月三十日

备注：需提交至局电教中心的弱电施工单位资质文件包括：（1）营业执照复印件（带原件备查）

（2）建筑智能化专业承包三级或以上资质证书复印件（带原件备查）（3）本工程指定项目经理及技术人员聘用合同复印件（带原件备查，聘用期需为2012年12月31日之后）

（4）弱电施工单位近6个月为本工程指定项目经理及技术人员缴纳养老保险凭证复印件（带原件备查）

（5）本工程指定项目经理的三级资质或以上项目经理资质证书或小型项目负责人资质证书复印件以及身份证复印件（带原件备查）

7.衡水科技工程学校 篇七

整合以来,学校立足服务农村、服务企业和提升学校吸引力,坚持多元办学、特色立校、服务社会、全面发展的办学理念,常规学历教育、社会培训与技术服务、送教下乡(进厂)三大板块齐头并进,在顺利整合、平稳过渡的基础上,经过强内功、增内涵,目前已步入蓄势待发、跨越发展的快车道。

根据社会经济发展需求,学校不断优化专业设置,共开设5大类22个专业,涵盖了一、二、三产业,专业覆盖面大、辐射面广。办学模式上有3+2大专班、普通中专班、中级技工班、高级技工班、2+2中高技连读班、预备技师班、函授大专班等。学校不断深化校企合作,理实一体、学做合一,力求实现校企无缝对接,毕业生深受用人单位好评,毕业生每年被企业竞相“预定”,就业率达100%,有些岗位供求比例保持在1:5。同时,衡水科技工程学校大力强化社会服务功能,2011年以来,共承担人社、民政、农牧、安监等部门各类业务培训近20万人次,承担并完成了23万人次的社会考试任务,为地方经济社会发展提供了智力支撑和人才保障。

整合5年多来,衡水科技工程学校的办学成果得到了社会各界的一致认同,被评为“全国职业教育先进单位”、“全国教育系统先进集体”、“全国职工教育职业培训先进集体”等省级以上荣誉30多项,成为了衡水教育的一张靓丽名片!

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地址石家庄市中华北大街122号

电话0311-66005922

8.“影子工程”进学校值得期待 篇八

进名校学管理

在门头沟区教育中层干部赴北京市名校挂职锻炼（影子工程）动员布置会上，门头沟区教委主任李永生强调，选派优秀中青年中层干部赴北京名校挂职锻炼是建设老中青三结合梯队式干部队伍的重要举措，是“贴身”学习北京名校办学理念、办学特色和办学经验的捷径；派出校的校长要支持、关心挂职干部，并以他们为桥梁和纽带，与北京名校建立良好的合作关系，实现城乡优质教育的和谐发展。

“贴身”学管理，也就是与名校校长们如影随形，细致观察其日常领导与管理行为。这样的方法说起来容易，做起来却不容易。拿北京小学的校长来说，日常工作非常繁忙，还有各种外事活动，总要有个“影子”跟在身后，的确有一定难度。为了达到“贴身”，门头沟区教育局与名校进行了多次沟通和研讨，终于取得北京小学、清华附小等学校的同意，作为门头沟区干部培训基地，定期接收门头沟区教育干部到校学习。

“影子”进入名校，通过查看学校档案资料、观摩日常课堂教学、参与学校行政会、参与教师会、各科组的教研活动等，全程参与学校日常管理工作，切身感受与领悟名校的办学思想、理念、制度、方法等。门头沟区教委组织部负责人说：“选择那些优秀的教师送出去培训，让他们开阔眼界，让他们提高，对教师的鼓舞是影响终身的。”经过培训，“影子”干部们的科学决策能力、教育创新能力、协调沟通能力、总结反思能力以及自身专业发展能力得到了很大提升，他们回到原工作单位，将自己学习到的经验应用在日常工作之中，名校的管理方法被普通学校吸纳了。

合作授课受益匪浅

“影子工程”提高了普通学校教育管理者的素质，但其效果不止于此。比如门头沟区三家店小学和潭柘寺小学以影子工程为桥梁，和名校之间开拓出更加深入和广泛的合作空间，全方位借助名校资源，提高学校教育教学水平，从而促进教育资源均衡。

因为“影子工程”，北京市海淀区中关村三小与三家店小学亲密合作，三家店小学渴望优质的教育资源，希望得到前沿的课改信息，热情邀请中关村三小的名教师“送课下乡”。中关村三小接受了邀请，为三家店小学带来了优质的公开课和提高教师科研能力的讲座，教师们受益匪浅。三家店小学校长李西英说，与名校的交流为教师发展搭建了学习平台，也为教学质量提高进行有效助力，两校将进一步加强合作，实现学校教育全方位对接。

由于教育部开展“影子工程”的辐射作用，很多地方都在进行相似的工作。目前的问题是，普通学校学习的积极性非常高，但名校分身乏术，无法提供太多的帮助。因为培训时间短，“影子”干部的学习大多浮于表面，泛泛而过，无法真正掌握名校管理的精髓。

长期坚持不可速成

学校管理是一门专精之学，是长久的积累，而非短时能够取效的。类似影子工程，中国教育者曾专门到外国的名校去取经，也如影随形般学习外国名校管理者的先进经验，但大多收效甚微。因为校管不是速成之术，无法灌输。

9.学校工程项目管理 篇九

一、综合楼建设基本情况

龙渊小学综合楼开工建设于2011年4月10日，建设总面积为683.72平方米，工程总投资99.7507万，项目性质是重建，属校安工程，资金来源为财政拨款，该工程于2011年10月份竣工。

项目勘察单位：福建省泉州市水电工程勘察院 项目设计单位：惠安县建筑设计院

项目监理单位：厦门市杏林建发工程监理有限公司 项目施工单位：福建省东城建设工程有限公司

二、综合楼建设工程实施情况

1、工程进度：该工程于2011年10月竣工，2011年11月份初通过初检，12月上旬交付学校使用，目前已通过竣工验收（备案中），同时学校——甲方正在抓紧时间办理消防验收；监理单位、施工单位——乙方也已交齐完整技术档案资料，工程尾款待决算办理中。

2、信息数据采集：为使我校的校安工程信息系统数据采集客观、真实、准确，2011年8月初，学校派专人负责学校校安工程数据的采集、上报工作，并做好数据的整理、归档工作。目前已录好基本信息、总投资、拆除信息、可研信息、立项信息、勘察信息、设计信息、施工图纸审核、施工信息、监理信息、质量监督、行政责任人、实施后单体建筑物情况等14个模块的信息，但因竣工验收正处于备案中，消防验收也正在办理中，故消防验收、竣工验收、竣工决算、审计信息四个模块的信息尚未录入，只要相关手续办齐一定尽快录好。

三、加强组织领导，确保校安工程质量。

工程自批准建设以来，我校领导把校安工程建设列入学校的一项重要工作。为此，为了确保校安工程建设项目的顺利实施，我校成立了校安工程领导小组，校长担任组长，各成员分工明确，并安排专人办理工程事宜。自始至终，我们严格按照上级各有关部门的要求办理各项手续。工程办理了立项、报建、规划、用地、方案审查、施工图设计、施工图审查、防雷设计审查、环境评审、施工许可证等手续。工程开工前与施工单位、监理单位签订了合同。工程开工后与监理单位工程师一道，督促施工单位严格按照施工图纸、施工工序施工。

四、存在的问题及整改情况

通过自查，我校校安工程——综合楼建设存在的主要问题是：

1、楼梯的防滑措施不到位。

2、工程于2011年10月竣工，但相关的验收决算进度缓慢。整改情况：

1、要求施工方做好楼梯的防滑工作，已整改好。

2、学校将抓紧时间办好消防验收的相关材料，并督促施工方抓紧时间办好竣工决算和工程审计工作。

龙渊小学