与青春放飞梦想

与青春放飞梦想（10篇）

1.与青春放飞梦想 篇一

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

不论哪个人，心中都会有那么一份美好的梦想，但它能否实现还是取决于自身。我也有梦想。

不知从什么时候开始，我对演员很是崇拜。与其说是梦想，到不如说是空想，我从不付出什么行动，只是偶尔腾出些时间来幻想一下成名后的喜悦。

可有一次，我忽然听到老师给大家讲的一个故事。这故事可以说是人人皆知，可当我听到时，还是不禁为自己的行为而深感惭愧，这故事是关于爱因斯坦的，他3岁时才开始伊呀学语，妹妹也先学会说话，父母因而认为他是一个傻子。上学后，老师也勒令他退学，16岁时报考大学又因成绩差而名落孙山。但他并不灰心，通过勤奋学习，成了杰出的物理学奠基人。他为何能取得这么大的成就呢?不就是因为他心中怀揣着一个梦想，和为了实现梦想而坚持不懈的那份毅力吗?

想到这我不禁脸红了起来。15岁正值花季，正在拥有着这样大好年华的我们难道不应该勇敢地去追求，努力地去拼搏吗?15岁的我们充满着活力，充满着家人的希望和期待，所以，我们更应该把握好这珍贵的青春，用这青春时光大胆地向前走去。要知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”青春一旦散去，就不会再回来了，后悔了，难过了，你才会发现晚了，它早已离得好远，无法挽回了。

梦想，就像一座高山的山尖，明明看得到，但你不向上走，就永远也到不了。那我们又何必只差那么几步的距离而甘愿在山脚下驻足呢?我们正值年轻，活力正旺，为何不加把劲，一口气登到山顶去俯视整片大地呢?

让我们把握好自己的青春年华，去放飞心中那美好的梦想吧!

2.与青春放飞梦想 篇二

这是一本朴实无华, 结构严谨, 独辟蹊径, 特点鲜明的杂志, 是在原《山西植物保护》的基础上, 为了更好地服务"三农"的一次全面升级和改版, 是时代发展和行业进步的必然产物。

《农业技术与装备》 (植物保护版) 本着权威性、科学性、专业性、实用性的办刊理念, 以"宣传党和国家的政策法规, 引领行业发展, 传递前沿信息, 服务农业生产"为办刊宗旨, 重点推出特别报道、名家论述、植保论坛、技术交流、试验研究、农药器械、信息长廊等二十余个栏目。作为植保专业的技术权威, 对植保工作具有很强的指导性和实用性, 必将成为各级植保工作者和农业生产者必不可少的工作指南。

“雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越”。为了现代农业的发展, 为了植保事业的辉煌, 衷心希望主办单位和编辑工作者不遗余力, 珍惜机遇, 大力发扬不畏艰难、团结奋进的精神, 肩负历史赋予的光荣使命, 乘风破浪, 扬帆远航, 将植保新技术、新信息在第一时间传递给千家万户, 为农业生产安全、农产品质量安全、农业生态环境安全, 以及人民身体健康提供更好的服务, 为植保事业的发展开辟一片新的历史天空。

3.放飞青春的梦想 篇三

人的价值总是在流变中显现。

2012年4月末的一天，日本三大通讯公司之一的软银公司一间办公室里，部门经理向一位外表柔弱而内心坚强的中国女职员竖起了大拇指，原因是她每个月都拿奖金，每个月都当业绩冠军。

她，一位中国姑娘，怎么会在日本一家大公司获得不错的工作而且取得不菲的业绩？

青春如此的灿烂，缘于她勇于放飞自己的梦想，也缘于明智的父母在她人生的关键时刻作出的四个决定。

10岁时独立生活

她叫杨莹，出生在天山北部一个叫大河源的戈壁小镇，妈妈在镇上一家棉麻厂上班，爸爸在一家私立中学教数学。大河源镇地处新疆吐鲁番附近，是南北疆物资集散地。1997年，受世界金融危机的影响，这个小镇开始转变发展模式，原先靠政策吃饭的企业纷纷破产，工人下岗了，人们陆续移居到附近的城市。

那年，杨莹就读的小学也关闭了，大批的学生家长托关系找熟人，把孩子送到附近的吐鲁番或者天山以南的库尔勒去上学。杨莹被父母带到乌鲁木齐第一小学参加转学生考试，并以优秀的成绩被录取。

夫妻俩为女儿的事商量了两个晚上，因为，如果选择在乌鲁木齐上小学，考虑到距离问题，小杨莹晚上就不能回家了。最后，他们决定：不做女儿的羁绊，让杨莹自己去体验这个世界。为了让这个决定能够实施下去，夫妻俩约定：女儿毕竟还小，开始时如果她哭闹，一定要硬起心肠给她一段适应的时间。一段时间之后，若是女儿能够适应，自然再好不过；若是女儿实在适应不了，再另寻他法。然而，潜意识中，他们还是相信自己的女儿能够适应独立的生活。

小杨莹被安排住在一位老师家里。当时，乌鲁木齐的消费很高，小杨莹一天只有5元钱的生活费，早餐和晚餐可以在老师家里解决，午餐却很少能吃饱。为了省5角钱的公交费，小杨莹每天一路小跑，跟着老师徒步上学。

因为之前就跟老师约好了，杨莹只有周一至周四晚上可以住在老师家，每周五至周日三个晚上杨莹要自己解决住处。为了能有地方住，杨莹努力学习。每当她去同学家借宿的时候，她都会在功课上帮助同学，或者帮同学家做些家务。每到周末放学，就会有一群同学围着她问：“杨莹，你今天去谁家住啊？要去我家吗？”小学期间，几乎所有的同学家，杨莹都去住过，她成了同学们眼中最快乐的小天使，也是在班里朋友最多的学生。也许正是因为小时候这样的经历，才使得她长大后不停地奔波于不同的地方，四海为家，甘之如饴，以此锻炼自己的意志、追求人生的价值。

18岁时游遍新疆和西藏

2004年，上高一的杨莹第一次接触三毛的作品。三毛的故事那么新奇，令杨莹心驰神往。她完全被那位流浪在梦想之地撒哈拉的奇女子征服了。杨莹的内心也常会因为渴望流浪、渴望自由不羁、渴望拥有一个精彩丰富的人生而跃跃欲试。

她满怀激情地向父母讲述三毛的故事，并且小心翼翼地问：“爸，妈，我想，能不能在放暑假的时候让我也去旅游呢？我不会花太多钱的。就用我自己的压岁钱，再加上我平时省下来的生活费。”

看到女儿期待的目光，母亲没有说话，转头看向丈夫。杨莹的爸爸对女儿说：“莹莹啊，你有这个想法是好的，到底要不要去，我跟你妈先商量一下，晚上我们再谈，好吗？”

当天晚上的饭桌上，杨莹默默地吃着饭。她心里也明白自己的请求对于清贫的家庭来说有些异想天开，父母可能不会同意的。想到这里，杨莹甚至开始有些后悔把自己的想法告诉父母了：如果父母不知道，自己或许可以偷偷地出去。现在……正沉浸在自己的想法里，她听到爸爸开口了：“莹莹，你今天说的事啊，我跟你妈讨论过了。我们是这样决定的：你可以去，但条件就是，每到寒、暑假，你必须出去旅游！别的同学补课的时候，你不能补；别的同学在一起聚餐、玩乐的时候，你也要一个人在路上。只要你能坚持下去，我们就支持你！”

听完爸爸这番话，杨莹兴奋得跳了起来。杨莹搂住爸爸妈妈的脖子，激动地呼叫：“我太爱你们了！”

杨莹为自己的人生制订了旅游计划，她把计划写在纸上，贴在自己的床头：18岁之前，我要游遍新疆；40岁之前，我要游遍中国；然后，去国外看看！

杨莹实现了第一个计划：高一到高三，杨莹游遍了整个新疆。利用寒、暑假，杨莹带着平日省下来的零花钱和过年存的压岁钱独自走遍了整个新疆：最北到喀纳斯，最南到喀什，最西到霍尔果斯口岸和哈萨克斯坦交界处，最东到巴里坤草原、星星峡。

2006年，杨莹读高三，高考的压力、老师的叮嘱、同学的默默竞争，让杨莹觉得自己像笼中鸟一样，被禁锢了手脚。她渴望能够一展双翅，飞向广阔的天空。杨莹特别想去西藏，那个干净的高原，那个据说最接近天堂的地方。为了去西藏，杨莹抽空捡了一整年的饮料瓶、废纸。高考结束刚填完志愿，这个18岁、个子小小的女生，一路搭乘顺风车到了西藏，看到了魂牵梦萦的布达拉宫、纳木错圣湖、大昭寺、白居寺等。

就这样，杨莹被父母的决定推动着往前走。很多人感叹杨莹的大胆无畏，感叹她对梦想的执著。然而，只有她自己知道，每次出发前，面对前方未知的世界，杨莹的内心也会有不易察觉的抗拒，她也会感觉劳累和疲惫，甚至很多次坐在火车上的杨莹都有要跳下去、要停下来的冲动。但是，她一直记得自己的梦想，一如她的座右铭：没有什么能阻挡我对自由的向往。天马行空的世界，只有爱让我成长。

上大学时游历国内外

收到中南林业大学的录取通知书当天，杨莹的父亲将杨莹叫到面前说：“莹莹，你已经是大人了。我和你妈决定，从今天起，你外出旅游的费用我们就不会再帮你了。爸、妈相信你一定能靠自己的双手继续你的梦想。”

大学开学那天，杨莹只带了学费和少量的生活费去了学校。然而，机会从不会断绝有梦之人的路。

2007年，读大一的杨莹在博客上写了一篇关于自己租住屋的文章《爱屋铭》。文章被《华商报》的记者孙强看到了，孙记者特别欣赏杨莹的才华，将杨莹的文章推荐给了报社的《私房家》栏目。这样，杨莹在《华商报》发表了自己的第一篇文章。拿着300元稿费，杨莹的心飞了起来。

从没想过自己的文章可以变成铅字，杨莹从这篇文章中找到了自信。凭着对旅游的热爱，杨莹坚持写作。靠写作挣来的稿费，杨莹继续着自己的旅行生涯。当别的学生还在思忖向家里要钱的时候，杨莹用撰稿得来的钱不但养活了自己，还支撑了自己的梦想。大学期间，她几乎走遍了国内所有的景点，并且开始向国外伸出她的触角。40岁之后去国外旅行的梦想被杨莹提前了20年。

2008年大二结束后的暑假，杨莹到马来西亚和印尼一带旅行。在前往吉隆坡的飞机上，她遇到了一位伯乐。那是一位新西兰的大学教授，是马来西亚人，杨莹叫他林伯伯。交谈中，林伯伯非常肯定杨莹对于梦想的执著。他们互相留了联系方式，杨莹还把自己的博客地址告诉林伯伯。林伯伯看了杨莹的博客之后，对杨莹的文采和她在旅途中拍的照片倍加欣赏。等杨莹从柬埔寨再次回到吉隆坡的时候，林伯伯专程乘飞机从东马来的诗巫赶到西马来的吉隆坡。他为杨莹带来了马来西亚当地的华人报纸《马来西亚联合日报》，并把旅游版面给杨莹看。林伯伯激动地说：“你写的文章比他们都好得多，照片也非常美丽，你一定行！我会把你的文章推荐给他们！”

杨莹很感激林伯伯。但是，她并没有抱太大期望。然而，让杨莹感动的是：林伯伯真的做到了！他将杨莹的文章拷贝到光盘上，亲自带到马来西亚联合日报社，拿给编辑看。这样，杨莹很顺利地获得签约。从此，她有了自己的专栏。每个周四，她把自己写的旅行故事发给报社。林伯伯的善良和真诚让杨莹深深感动。至今，他们依然通过邮件联系。

很多大学生的大学生活是在学校里规规矩矩地学习书本知识；然而，杨莹却通过旅游完成了她的学业。大学期间，她在旅行中将英语口语练得非常流利，日语专业课也学得非常优秀。上大三那年，她被学校作为交换生推荐到日本琉球大学留学一年。

大学毕业时就职于日本

去日本这样一个高消费的国家上学，杨莹的父母只能提供给她2万元钱。杨莹明白这些钱已经来之不易，她心情沉重地接过父母手中的钱。机场大厅人来人往，母亲伸手拂过杨莹额前的发丝，眼神中充满爱怜：“孩子，大多数人都和你有一样的梦想。但是，太多人在面对你已经克服的困难时退却了。所以，爸、妈一直鼓励你去追求自己的梦想，任你去遨游。无论你要怎样为自己的梦想努力，我们都支持你！所以，我们知道你会在日本靠自己过得很好。”

母亲虽然话说得如此达观，却还是忍不住湿了眼眶。即使见惯了旅途中各种分别的场面，杨莹仍禁不住噙着眼泪上前抱住爸爸妈妈。

杨莹在日本留学期间，除了上课，其余的时间几乎全是用来找工作。她打过几份零工。机会总是眷顾有梦想的人。在一次留学生聚会上，杨莹的一位博士生学姐得知杨莹能说流利的英文，就找到杨莹邀请她去美军基地教育中心教授中文。对于美国大兵来说，多掌握一门外语就多拿好多工资。所以，很多留学生都被邀请去基地教学。因为工资特别高，很多学生都希望能去美军基地代课。但是，由于英语口语的限制，很多人没有通过考试。杨莹却以流利的口语被选在列。

这以后，杨莹开始在学校和冲绳唯一的陆军特种兵基地之间来回奔波。杨莹将课上得丰富多彩，六七个大兵学生在她眼里变得像孩子一样可爱。看到这些特种兵学生在学习上取得进步，杨莹非常开心。当这些特种兵学生在学习中闹出笑话的时候，杨莹更是乐不可支。

有学生会问杨莹：“莹老师，马马虎虎不就是horse horse tiger tiger吗？”后来，当别人夸杨莹中文很好的时候，杨莹也会开玩笑地回答：“horse horse tiger tiger。”有一天 ，杨莹让她的学生斯科特翻译“小高的个子很高”。他翻译成“Little tall is very tall”。杨莹只好无奈地笑着解释：“嘿！斯科特，小高是一个人的名字，直接叫人家Xiao Gao就好，干吗叫人家Little tall！”

通过当代课教师，杨莹知道了教书的辛苦，体会到教师工作的不容易，更懂得了应该为了知识和自己的未来而努力奋斗！所以，她进步很快，倍加珍惜学习的机会。

在日本，杨莹过得非常充实。2010年毕业前，她拿了“琉球大学留学生演讲比赛”特别奖。大学毕业，当不少同学还在为工作发愁时，她已被日本三大通讯公司之一的软银公司抢先高薪聘用，并委以重任。

2011年8月，因为业绩优秀，杨莹被软银公司邀请以工作签证的方式留了下来。2011年12月，杨莹在交通不便的冲绳，用自己的钱买了一辆尼桑跑车。

从2011年10月到2012年1月，杨莹每个月都拿奖金，每个月都当业绩冠军。因此，部门经理才向她竖起了大拇指。

丰富的经历和顺心的事业并没有使杨莹得意忘形，更没有使她忘记梦想、安于现状。她仍旧向往自己的梦想之境，渴望能够挣足钱供自己去环球旅行。

4.追逐梦想,放飞青春 篇四

大家好！我今天演讲的题目是《追逐梦想，放飞青春》 万物萌发是春天的梦想，润物无声是流水的梦想，展翅翱翔是雄鹰的梦想。梦想，是永不言弃，努力拼搏的支柱。我们每个人因为有了梦想而铸就生命的辉煌。

在卖火柴的小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。在“杂交水稻之父”袁龙平眼里，梦想是“水稻的茎杆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”。

走过五千年文明，告别近百年屈辱，总书记为我们描绘了一个伟大的“中国梦”。这个梦想是民族复兴的梦；这个梦想是国家富强、人民幸福的梦；这个梦想凝聚了几代中国人的夙愿，是每个中华儿女共同的期盼。

中国有梦，我也有梦，我是一名普通的小学教师，我的梦想又是什么呢？迎着朝阳，我走进校园，伴着落霞，我读书思考。我认真备课、设计教学、耐心辅导、爱心育人，因为我心中有着一个小小的教师梦。那一张张活泼天真的笑脸，一双双渴望求知的双眼，却分明告诉我，我在做着一个大大的教育梦。也许我微不足道，但我深知“空谈误国，实干兴邦”，努力奋斗实现“我的梦”，望我工作托起“教育梦”，让家长满意，助孩子成长，便是我执着的追求，永恒的梦想！曾经有人问我“当教师每天早出晚归而且压力大，辛苦吗？后悔吗？”我将定的回答，不！我不后悔！既然把青春安放在教育上，就要把汗水挥洒在三尺讲台，把科教兴国的希望留在绵竹这块美丽的土地上。

朋友们，我们的梦想建立在中国这块热土上，青年的创业梦、学生的求学梦、农民的致富梦。。。。你的梦，我的梦，他的梦，交汇成了国富民强的中国梦。让我们在鲜红的党旗下，在十八大精神的指导下，追逐梦想，同心同德，脚踏实地，奉献青春，为实现我们的中国梦而努力奋斗！

最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧；愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！

国梦 我的幸福教师梦

-------辛勤育桃李 幸福为人师

幸福的火炬，灿烂地照耀教育之魂；幸福的钥匙，开启教育的觉悟之门。总书记强调：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”我的梦想，就是成为一名教师，如今梦想成真，圆了我的教师梦，三尺讲台育桃李，风风雨雨志不改。“我的中国梦”培养祖国未来、振兴民族希望的人民教师，潜心学习，精心教书，倾心育人，爱心奉献，做一名幸福快乐的教师，让梦想点亮教学之路，让教育的百花园充满阳光花香。

5.放飞梦想 励志青春 篇五

“青春就像黄金，你想做成什么，就能成为什么。”正如高尔基所说的那样，青春是实现自己梦想的舞台，是攀登人生理想之巅的阶梯。而梦想，他又是什么？每个人都有自己的梦想，他就像一个精灵，盘旋在生命的上空，让人说不清，道不明，但笔者是位痴人，愿用那笨拙的笔去诠释梦想。来自：作文大全 青春与梦想同在，梦想从青春开始！来源：作文网 zuowen.chazidian.com青春是人的一生中最宝贵的东西，有了青春，才能实现我们的人生价值。青春，对一些碌碌无为的平庸之辈来说，只不过是生命中的一部分，没有任何意义，但对于一个充满理想，具有远大抱负的贤人来说，他是那么的至关重要，在他看来，青春就好比开启成功之门的钥匙，有了它，心中充满激情，努力拼搏，打开那扇虚掩着的成功之门，去摘取成功之巅上那颗璀璨的明珠。显然，经过两种情况的对比，青春有着不同的内容与含义，但对于我们二十一世纪的莘莘学子们来说，为了不辜负家长老师的殷切希望与为使我们幅员辽阔大国的振兴，我们应做一名智者，在自己的青春舞台上，实现梦想，完成使命，使自己笑到最后，做到一生无悔！而梦想，是我们要让青春充满意义的原因。就是在我们的青春舞台上，让梦想闪闪发光，以至于通向人生的成功之路。因为有了梦想，才会让我们的人生更加充实，而为了自己的梦想去努力、奋斗、拼搏，就会让我们充实的人生熠熠生辉！有了梦想，我们会想李白一样高呼：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”的豪言壮志；有了梦想，我们会在成功之路上和白居易一同欣赏：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”的大自然之壮美蓝图；有了梦想，我们将会有着:“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的自信与洒脱。有了梦想，谁都了不起！青 春 是梦想的舞台，太阳总在有梦的地方升起，成功之门只为有梦想的人打开，我们在这个多姿多彩的季节里，站在明媚的春光下，为自己种下希望的种子，书写人生最炫美的画卷，谱写人生最唯美的乐章！

生活因挫折更精彩

夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。

这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？

算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。

我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。

人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。

我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。

后记：我后来的成绩如芝麻开花节节高，我感谢那个不眠夜，在那个夜晚我品味了挫折，读懂了它的内函，我感谢挫折！

爱好！爱好是什么？爱好疲劳一天后还念念不忘的事；爱好是见缝插针也要做一做的事……我呀，有许多爱好：玩、画画、做手工……但我最大的爱好就是：读书！高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。果然如此：作文书能使我提高作文水平；手工书能使我心灵手巧；阅读书能提高我的阅读水平；历史书能使我了解中国悠久的历史……这么多书都能使我进步，我怎能不喜欢读书呢？，如果你想了解我是如何爱上读书的？哦，是这样的：刚上一年级时，我发现班上许多同学的知识十分丰富--知道地球的两极有极昼和极夜现象；知道热带雨林里生活的各种各样的动物；知道地球上海洋的占地面积远远大于陆地……我可羡慕了，便向本班的”百科全书“--李卓然请教：”请问一下，你的知识怎会那样丰富？“他只简单地回答了七个字：”当然是多读书啦！“我听了之后，惊讶至极。好不容易盼到周末，我”命令“妈妈带我去图书大厦，一到那儿，我立刻来到儿童读物区，抱了一大堆书，坐下来，安安静静地看着，渐渐的，我发现书上的知识的确丰富多彩，天文、地理、绘画……这可是大大满足了我的求知欲望，下定决心要把这些知识都收入囊中。很快，我便变成了一只小”书虫“。在家中，上厕所时看书、睡觉前看书、甚至吃饭时也忍不住看两眼。在学校，那就更别提了，我更

6.翱翔蓝天放飞梦想 篇六

航模活动可以启迪学生的智慧, 锻炼意志, 培养心理素质。航空模型运动能带给学生丰富的知识和信息, 对科学产生极大的兴趣。飞机为什么会飞?飞行中怎样保持平衡和稳定?螺旋桨为什么会产生升力?活塞式发动机怎样工作?摇控技术是怎么回事?……

当今的世界, 科学技术突飞猛进, 航空技术是当今世界尖端技术的结晶。里面贯穿了空气动力学业、飞行力学、理论力学、材料力学、发动机构造和原理、机械制图、制造工艺学、燃烧化学、胶接技术、木工工艺、钳工工艺、无线摇控技术等。在学习过程中可逐步了解和掌握各种科技制作技术, 改变传统的教学方法, 寓教于乐。

回想起刚成立航模兴趣小组的日子历历在目:从采购器材、配件, 到装配、调试, 有条不紊地在学校实验室进行着, 他们废寝忘食地钻研和工作, 攻破一个个技术难关, 在一周时间内, 第一架航模飞机在实验室诞生了。随后, 装配了第二架模型仿真机。模型飞机装调好后, 大家高兴极了, 模型可以放飞了!在飞行之前, 主要经历了以下几个艰难曲折的历程。

一、全面了解航模基础知识

现代航空模型按动力方式分为:活塞发动机、喷气发动机、橡筋动力模型飞机和无动力的模型滑翔机等。主要由五部分组成:一是机翼———主要是产生升力保持模型横侧安定;二是尾翼, 包括水平翼和垂直翼。主要用于保持模型的平衡和安定;三是发动机, 这是模型飞机的动力部分, 产生拉力使模型前进;四是机身, 它把模型飞机各部分结成为一个整体, 并供安装设备及燃料箱等;五是起落架, 供模型飞机起飞和降落用的轮架。

模型飞机的机体材料多为木材, 以桐木、轻木为主, 此外还有松木、椴木、桦木等。相比之下发动机是科技含量最高的部位, 国内目前普遍为活塞式发动机。

此外, 非常重要的一件设备就是遥控器, 它的有效控制范围在一公里左右。

模型飞机能够飞行最重要的原理, 就是最著名的伯努利原理了。

二、采购组装

航模说起来算是一项高消费品。一架正统的航模飞机最便宜也得3 000元以上, 贵的几万, 几十万的也不算天价。我们从网上查找资料, 最终确定从珠海一家航模公司订购两架普通航模材料。在航模组装实验室, 感觉就进入了航模世界的“兵工厂”, 大大小小的飞机模型材料充斥了每一个角落, 三五成群的学生忙个不停。航模不是玩具。很多人误以为像小孩子的玩具, 拼凑组装起来就行了。其实不然, 组装航模是一种锻炼动手和动脑能力的活动, 有着很高的

七、单位判断法

从物理量的单位出发筛选出正确答案, 如果所列选项的单位与题干要求量不统一, 则肯定有错误。

例7已知网络N的输入电压u=100sin (314t-30°) V, 输入电流为i=20s in (314t+30°) A, 则该网络消耗的功率为 () 。

解析:本题所指网络消耗的功率即为平均功率或有功功率, 其单位为W, 故选C。

八、类比分析法

所谓类比, 就是将两个或两类研究对象进行对比, 分析它们的相同或相似之处、相互的联系或所遵循的规律。

例8已知正弦交流电u=sin (20t+5O) V, i=7sin (20t-20O) A, 则两个交流电中相同的量是 () 。

科技含量, 不是玩具可以比拟的:组装部件的先后顺序, 每钻一个孔位的精确程度, 每一个螺丝的安排, 都将影响到航模的飞行及操作性能。

三、航模的调整

组装好航模之后, 就要利用遥控器来操作航模各个动作了。主要是升降、转弯、翻滚, 看遥控器各操作键是否和机身上可动部件协调一致。而最关键的还是发动机的调整。

想要很好地调整发动机, 先要明白的是发动机的三要素:燃料, 热火头, 螺旋桨。这三者之间有着非常微妙的关系, 必须互相配合。

模型飞机的燃料不是我们想象中使用的汽油, 是由多种油按一定比例配合而成, 主要成分是硝基甲烷、甲醇、蓖麻油等。

热火头也不是普通的火花塞, 是靠通电使之连续点火, 发动机起动后可以拆除。火头上面都打着一个数字, 说的是火头的热度, 要按发动机的压缩比和燃料的性能来选择。螺旋桨, 也要好好选择, 不要过大或过小。如果过大的话, 那么发动机是无法稳定运转的。油针有两个, 分主副油针, 这可是发动机的命根子, 稍有不慎, 就会有灭顶之灾。这两个油针就是两截流阀, 主要是调节进入发动机汽缸内的空气与雾状燃料的混合比例, 从而调节转速。

四、试飞练习

航模切不可盲然起飞, 急于求成, 道理很简单:任何细微的失误, 都会导致飞机“失事”。最好是先在电脑上安装专用的航模软件练习飞行。这对大多数学生来说是最感兴趣的。这好比玩游戏, 他们可以失败无数次, 但对航模“毫无损伤”, “飞行员”通过遥控器上的几个拉杆控制机翼角度和油门, 随便一个小闪失、小晕招、甚至一阵风, 都会给飞机带来灭顶之灾。

每个飞行学员都能体会坠机时的感受:看见飞机往下降的时候, 考虑的根本不是自己的性命有无危险, 损失大不大, 只有一个想法, 就是怎么才能把它控制住, 怎么才能奋力把它拉起来。之后的短暂时间是空白的……

航模的遥控器就是飞机驾驶杆的分化, 两个控制旋钮每移动1度或是1毫米, 都能完全改变飞行状态。

挑战最困难的动作———降落。对于许多航模爱好者而言, 降落是所有操作项目中难度最高的, 即使你能够在空中表演多么完美的特技表演或者顺利起飞。

五、放飞梦想

经过一段时间的组装、调整和飞行训练之后, 现在终于等到“护送”航模上天了。“你们的飞机飞起来没有?”在那段时间里, 这几乎是全校师生遇到兴趣小组的同学的见面礼。其实航模要想让它飞起来非常容易, 关键在于操作、担心坠机和安全。我们经

A.相位B.有效值C.周期D.初相位

解析:经对比可知, 两交流电的角频率相同, 即周期相同, 故选C。

求解选择题的方法多种多样, 除上述方法外, 还有极限分析法、等效转换法等, 且以上方法并不总是孤立使用, 至于到底采用何种方法, 并无固定的模式, 只要将各种方法烂熟于心, 加之思维活跃, 应变能力强, 就能在一定的问题情境下迅速作出合理的反应, 很快地检索出最合适的解法。

参考文献:

[1]周绍敏.电子电工专业综合理论[M].南京:东南大学出版社, 2005.[2]张国军.机电专业新概念教学1+1练与测[M].北京:光明日版出版

社, 2004. (泰兴职业教育中心校)

摘要:直观教学法是《液压与气动技术》课程中一个重要而基本的方法, 教师利用直观教学法, 使学生突破了时间、空间的障碍, 理解教师所表达的意思, 掌握所学知识, 从而提高教学质量的教学目的。

关键词:直观教学法;液压与气动;教学

直观教学法是一个重要而基本的教学方法。它使学生通过眼、鼻、耳、手相结合, 突破时间、空间的障碍, 正确理解教师所表达的意思, 对所学知识获得准确生动的、深刻的印象。《液压与气动技术》是一门理论性和实践性很强的专业基础课, 在教学中就更讲究直观的教学原则, 它要求教师通过实物、模拟、语言等一切直观的教学手段, 从而促进学生积极的思考、正确理解并增强记忆所学知识, 提高教学质量。所以, 在《液压与气动技术》教学中巧妙地应用直观教学法, 教学效果是最好的。

一、应用直观教学法的目的

作者对《液压与气动技术》教材内容进行了深入的研究, 发现有三个特点。一是工作原理多。如液压泵、液压缸、液压阀的工作原理等等。这些原理对于经常接触过实践的人来说很简单, 但对于职校的学生来说, 接受起来很困难。二是图形多, 如各液压元件的工作原理图、各液压元件的结构图等等。需要学生有很好的机械制图基础知识, 同时具有一定的空间想象能力。三是联系实际多, 如千斤顶、机械手、起重机、动力滑台等等。针对这些特点巧妙运用直观教学法, 主要目的是让学生学会、会学、好学。

二、直观教学法在液压与气动技术的作用

1. 模拟直观教学法

(1) 挂图直观教学法。此法是传统教学中最常用的直观教学法, 教学挂图是不可缺少的教具。其优点:携带方便、图幅大、色彩鲜明, 内容扼要, 教师边讲边指, 学生边听边观看, 注意力集中, 教师能及时掌握课堂动态, 及时纠正课堂的不良现象, 实现教与学互动的目的, 取得良好的教学效果。

(2) 模型直观教学法。在教学过程中, 正确使用模型是提高教学质量的重要方法之一。模型的优点:真实、放大、立体感强, 学生容易观察个液压元件的结构、工作原理, 培养学生观察能力和分析能力, 提高学习效率。如在讲述叶片泵工作原理时, 运用叶片泵模型配合理论知识讲解很容易看明白叶片泵的组成部分及吸油口和压油口的位置, 使教学过程简单而易行。

(3) 多媒体直观教学法。多媒体教学是现代教育手段常用的教学方式。其优点是: (1) 把教学内容生动、逼真地演示出来, 使学生一目了然, 获得感性认识, 激发学生学习兴趣, 调动学习积极性, 培养学生的思维能力; (2) 充分地使理论与实践有机地结合, 缩短了理论与实践的距离, 使抽象的理论讲授具体化、形象化, 提高了学生的学习主动性。如在讲授顺序动作回路时, 利用多媒体动作演示, 可以很形象地了解第一步动作到第四步动作之间的衔接、以及各自的优缺点等。通过多媒体演示, 提高了学生学习兴趣和学习效率。

2. 实物直观教学法

实物直观教学法主要运用在液压与气动技术实验课的实践环节。就液压元件的拆装为例, 具体做法是:首先上实验课时, 将全班学生分为若干组, 每组10人, 每位教师带一组, 学生围坐在实验台前, 教师根据教学内容边讲解边演示, 学生边看边记忆, 且每个学生完成一个元件的拆装实验;其次, 学生轮流将自己要拆装的元件演示给同学观察, 教师在旁指导、指正;最后, 下课前20分钟由教师提问考查本组学生的学习效果, 并归纳、总结、反馈。通过实践教学, 培养了学生的动手操作能力, 增强学生对知识点的掌握。

三、应用直观教学法的原则

直观教学法能否取得预期效果, 直观教具的选择是关键。因此, 教师在备课时, 应根据实际情况, 选择好直观教具, 因材施教。但是应用直观教学法应遵循以下原则:一是适时性原则, 也就是直观教具呈现的时机要适当。二是目的性原则, 就是应用直观教具的目的必须十分明确, 该用的用, 不该用的不能滥用。三是针对性原则, 就是根据教学内容有针对性很强地选择直观教具。四是多样性原则, 经常变化直观形式给学生新鲜感。五是客观性原则, 就是根据现有的教学条件加以利用, 不能因缺少先进的教学设施而放弃直观教学。六是先进性原则, 充分利用多媒体等先进的教学手段展示先进的设备, 把最新的东西展示给学生。

四、应用直观教学法的效果和评价

《液压与气动技术》课程的教学目标是让学生熟悉和掌握液压与气动的工作原理, 着重培养学生理解和分析液压与气动系统的能力。能否达到这一教学目标, 是评价直观教学效果的关键。在教学中, 作者围绕教学目标和学生的实际知识构成以及就业对知识的需求等, 对教材内容进行了加工, 把整个教材分为三个模块:基础知识、液压传动、气压传动。每个模块确定重点、难点, 用直观法把它讲透, 使学生很好地掌握, 非重点部分一带而过, 内容相似的地方学生自学。如在讲解液压泵时, 作者重点讲解液压泵的概述、齿轮泵、限压式变量叶片泵。通过齿轮泵的拆, 让每个学生仔细看, 认真地想, 用心去做, 当学生在看、想、做的过程中闪现求知欲望时, 教师及时讲解, 提出问题, 让学生带着问题去看, 帮助学生去解决问题, 随之完成教学任务。

在笔者所教的机电技术一班的《液压与气动技术》课程教学中运用直观教学法后, 该班的成绩明显优于其他班。在学生对教学的评议活动中, 学生的评议是:该教学法使我们由厌学变乐学, 学习内容由枯燥变有趣, 课堂气氛由死板变活跃。

参考文献:

[1]孙锦涛, 纪登训.成功愉快教育模式方法

案例全集[M].北京:新华出版社, 2000.[2]邱培钊.问题教学法在《机械基础》课教

学中的应用[J].职业教育研究, 2008 (6) .[3]何玉军.直观教学法在《机械基础》课程

教学中的妙用[J].职业与教育, 2008 (2) .

(靖江职业教育中心校)

●许江平

过严密的组织训练, 选好天气和航线, 终于在学校操场放飞了第一次。

飞翔的快乐感觉真好:飞机发动机起动的时候, 你听那声音就和真正的飞机一样, 那会儿的感觉, 完全是一种沉浸、兴奋、喜悦、还有紧张, 是一种说不清的综合感觉。

由于学校特别重视各项兴趣小组活动的开展, 大力提倡学生开动脑筋, 进行各项科技创新活动, 在这个环境中成就了一批批人才, 取得

了丰硕的成果。电子专业黄伟被誉为“发明大王”, 其中有三项获得国家专利。航模兴趣小组参加县科技局组织的科技大赛, 在县城夏明翰广场进行表演, 赢得了广大市民的喝彩。

7.重回放飞青春梦想之地 篇七

教育生涯20余年,我还是第一次回到母校赣州师范。林阴、鸟语、琴声,教学楼、图书馆,既是那样的陌生而悠远,又是那样的熟悉而亲切。走在校园的林阴道上,感受着大学校园飘溢的书香、律动的青春、浸润的文化,我的心灵因又一次回归宁静而丰盈,我的灵魂因又一次得到洗礼而升华。我18岁中师毕业分配到中学教书时,自感学历太低,功力不够,总想“捞”个名额去脱产进修。可是想去的人太多,僧多粥少,我只好让给师哥、师姐,自己再等等。两三年后,按“游戏规则”也该轮到自己了,不想师弟、师妹更有能耐,打破“游戏规则”,个个捷足先登。到后来,人越来越多,关系越来越复杂,我自叹不识时务,终于明白了越等越糟的道理。脱产不成就在职吧!于是,眼睛一闭,心儿一横,参加成人高考,挤进“函大”之门。五年苦读,也拿到了江西教育学院中文本科文凭。几年函大,自学本领见长,敲击键盘,轻点鼠标,也能处理文档,发电子邮件,设计课件,在构建学习型社会、推崇终身学习的今天,只有坚持读书充电,才能领略诗意的教育生活。风雨兼程20个春秋,今天作为一名基础教育的管理者,头一回集中3个月时间培训进修,感觉真美。

万里霞光的清晨,起床的军号击碎了我们平素的慵懒,我迈着轻快的步子,汇入教学楼涌动的人流声浪,充电的课堂便灿烂了一天的时光。星光闪烁的夜晚,和青春学子一样,凭着上机卡,走进电脑教室,搜索教育、点击创新、刷新理念。此时此刻,静谧的校园、浓郁的书香,冲淡了我在基层学校“安全、质量、收费”的三大苦恼,使我满怀喜悦收藏起一天的学习与思考。

和大学生们一起吃食堂,与艺术系的女孩歌舞联欢,在图书馆里贪婪地阅览,仿佛一颗年轻的心又在心胸激荡,青春的心潮又在涌动流淌,青年时代那种求学的执著又重新闪现生命的灵光。培训学习这无尽的风光,常令我心驰神往、思绪飞扬。回望走过的90个用心充电的日日夜夜,老师的心血,交流的热烈,智慧启迪智慧,观念碰撞观念,汇聚了学习生活的多彩情愫。 “走进新课程”的美丽,“创新教育”头脑风暴的洗礼,崭新理念带来了一次次心灵的震撼冲击,培训进修的11门课,每门课都是一道风景独特的美好记忆。远离浮躁,深长思之,读书真好。一切的一切,都将成为我美丽的心灯而长生不灭。

8.飞扬青春 放飞梦想 篇八

中国梦是什么？

总书记定义说，“实现伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”他还说，这个梦想一定会实现。

正值阳光明媚、春暖花开之际，亿万人民因为这个近在眼前的梦想变得飞扬热烈，又因为这个近在眼前的梦想，变得深沉厚重，因为这个梦想，我们等得太久。

记得两百多年前，正值戊戌变法失败之际，有一位爱国学者满怀悲愤与希望，写了一篇铿锵有力、振聋发聩的《少年中国说》。面对满目疮痍任人欺凌的“老大帝国”，他说，“吾心目中有一少年中国在！”

“造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也。制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。” “少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。”他已经认识到，腐朽的封建制度无法让这个“老大帝国”富强，只有拥有无限可能的少年，只有新鲜血液的注入，才能变“老大帝国”为“少年中国”，才能“前途似海，来日方长”！后来的事实证明，新兴的中国共产党，正是“中国少年”的代表，为中华民族的伟大复兴注入了无限活力与可能。首先是取得新民主主义的胜利，推翻封建主义、帝国主义、官僚资本主义三座大山，然后是社会主义改造完成，生产资料私有制变成社会主义公有制。再是改革开放，一座座高楼拔地而起，一条条铁路贯穿南北，一个个城市发展壮大，人民生活水平节节攀升„„2012年，中国的GDP跃居全球第二！东方的雄狮早已从梦中醒来！在初升的阳光中，它迈开矫健的步伐，向着光明未来稳稳前进。

“恰同学少年，风华正茂。书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”每次诵读毛主席这首《沁园春 橘子洲头》，都禁不住内心的激荡。作为一名刚刚踏入社会门槛的大学生，青春正好，朝气蓬勃，不正是“中国少年”中的一员吗？不正是实现中国梦的最好助力吗？ 不只是大学生，所有奋斗在一线的工人、农民，打拼奋斗的白领，沉静思考的学者，刻苦钻研的研究员，指点江山的决策者，只要心中拥有同样的复兴梦想，只要在复兴的道路上不断前进，只要为“中国梦”添砖加瓦、奉献自己的一分力量，那么他们就是中国永不衰老的少年们！青春不在年龄而在意气，无论是“国破山河在，城春草木深”的过去，还是“处处管玄歌盛世，家家诗酒贺新年”的今天，中国从来不会缺少，意气风发的少年们！我们共同热爱的追求的，就是永不衰老的少年中国！

9.绽放青春放飞梦想 篇九

尊敬的领导，亲爱的同事们：

大家好！今天我演讲的题目是：绽放青春，放飞梦想。

一转眼，来农商行已经6年了。在这6年里，单位经历了由农村信用社到农村合作银行的转变，由农村合作银行到农村商业银行的转变，如今，农商行已成为“三农”坚实的后盾。让我值得庆兴的是，我能够与农商行一起成长！

基层（的会计）工作，枯燥而无味。记得有一次，一个做小生意的老人到柜台存钱。当时在柜台办理业务的其他顾客看着那堆零乱的小票，都禁不住发出阵阵吁叹。当时我立即告诉自己：这就是我的工作！于是，我面带微笑，热情地接待了这位顾客，耐心地帮他清点零票，为他办理了存款手续。最后，这位大爷感动地说：“你们人真好。上次我到县城其它银行存款时，他们都用不耐烦的眼光看我，大概嫌我没有存多少钱，而且都是些小钱，点起来麻烦。以后呀，我就常到你们这里来存钱。”与其说我感动了这位大爷，不如说是这位大爷教育了年轻的我：无论什么事，只要认真对待，就一定会有所收获！

是的，工作是枯燥的。然而，这份枯燥的工作，它绝不平凡。枯燥无味的工作一天两天能做好，那不足为奇，然而1年能做好，3年能做好，6年还能做得一样好，那么，伟大之处就不言而喻了。凡事贵在坚持。我想，我行正是有这种坚持不懈的精神，才会有今天成就。另外，在这基层工作，白天能听得见老黄牛眸眸的叫声，晚上还能免费听上一场动物音乐会，又是“清风鸣蝉”，又是“蛙声一片”，还有阵阵稻花香味。这是一片多么闲适的土地呀！把我的青春安放在这儿，岂不美哉，乐哉？

让我深深体会到这份工作神圣的，还是看到农民朋友们如释重负的微笑。农民朋友们在我行办理业务，享受我行的实惠，得到国家金融政策的帮助，因此，他们每天都在播种希望，同时，他们每天也都在收获喜悦！是的，用我微不足道的付出，换来农民朋友们的脱贫致富奔小康；用我微不足道的付出，换来新型农村的建设得以落实；用我微不足道的付出，换来农村的发展，农业的丰收，农民的微笑！这是在为国家的农业发展做贡献呀，这是在为中华民族的伟大复兴做贡献呀！一想到这，能不让人激动、兴奋吗？

农商行在继续发展，我，在继续进步，我们绝不停止前进的步伐！我愿将我的热血洒在这片生我养我的土地上，用我的青春，实现自我的价值；用我青春，立志服务“三农”；用我的青春，让大地母亲绽放出更加灿烂的笑容；用我的青春，实现“中国梦”！

10.为青春放飞自由的梦想 篇十

这两年，有一批以青春为题材的电影面世：《致青春》《同桌的你》《万物生长》等。校园生活是其中主要的叙事元素。校园生活更多的是高中生活，因为这是人生中最饱满的一季时光。

三年了，你还未脱稚嫩，但却少了青涩；三年了，你还依然单纯，但却多了思索；三年了，你还好高骛远，但却露出壮志未酬；三年了，你还躁动不安，但却难遮活力四射；三年了，你还犹感学业沉重，但却难了彩梦缤纷！三年中，有多少感受：成功和失败，压抑和张扬，坚定和彷徨……失败只要不沉沦，每每就是成功之母；压抑只要不趴下，常常成了突破所在；彷徨只要不停滞，往往孕育思想之芽。一个充满着追求的人生，不就是因阴晴圆缺的日子、五味杂陈的感受而丰盈起来的吗？

去年的毕业典礼上，学校向每一位毕业生颁发了一张毕业纪念证书，今年的毕业纪念证书上，新添了一枚印章。这枚印章的图案，是2008届同学江皇甫转发过来的郑州一中毕业校友自己设计的公众号。今天我要给同学们说：五湖四海不管你走到哪里，你的行囊里只要装有盖着这枚印章的证书，你的精神里就装载着充满勇气和力量的郑州一中文化，她将永远是你一生的强大后盾！

前几天，我看到一位中学老师写给高考后毕业学子的文章。开篇他就恭喜大家终于穿过了人生第一个黑暗的隧道，并且猜想同学们从长时间的紧张疲惫中解脱出来后，十有八九会进入失重的状态，会尽情吃喝玩乐，会睡得昏天黑地，会把自己埋在游戏室里，享受着肆意的快感。

我相信：当代大多数高中生心理上承受着太多的沉重和压抑。我也相信：郑州一中学子在6月7、8号后也会有如释重负的感觉，也会有人招呼三两知己开怀畅饮，也会有人约上一群好友结伴旅行。但我更相信：郑州一中的毕业生绝不会有这种如长期流放在孤岛、累月囚禁于牢房而后得以自由的囚徒般的放浪和狂欢。郑州一中学子之所以与众不同，是因为他们有“遥遥的梦想”、有“追逐的风景”、有“浸满微笑的阳光”；是因为他们懂得并享受了自由。懂得并享受了自由的人，才会发誓“要努力燃烧发亮” “要脱去叛逆乖张”。

“自由”是一个被用滥的词语，在学校和大众的脑海里，在政治、宗教、历史、文化的谈论中，它失去了真正的涵义。自由首先是约束，当认同个人的自由不妨碍他人的自由和社会的秩序时，约束就成了自由的前提。有了这个前提，自由是和谐而不是冲突，是共赢而不是零和博弈。在郑州一中，教师与学生追求的目标的一致性，构成了这种自由的依存关系。

自由精神的基本体现是有强烈的自主意识，正是它刺激了学习的内化需求，提供了创造性思维的动力。有了真正意义上的自主意识，学生才在学习过程中体验到高效。老师才会摆脱枯燥无味、重复讲解这种毫无乐趣的束缚；才会得以站在教学的高位，进行具有挑战意义的学科专业研讨和教学艺术设计。教师的职业倦怠和学生的厌学情绪，根本原因就是自由的丧失！因为丧失自由，必然会丧失生命、生活、生存的活力。

教育改革目前存在的问题就是许多教育工作者对自由的漠然和无知。当把教学当作教育，当把学习知识和技能的研究局限在认知的领域，自由对学习的巨大价值必然遭到忽略，必然滋生教育的功利主义。功利主义者的眼里，只有看得见的收益，立竿见影永远是功利者的哲学思维！只有独具慧眼的人，才能洞察到自由在教育教学中的“牵一发而动全身”的引领作用！

自由和阅历有着唇齿相依的关系。阅历是亲历亲为、亲感亲思的合成，只看到的常常似真又假，只听到的往往似是又非，只疼到的时时是似此又彼，只想到的每每是似全又偏。

阅历具有自由的主体性和体验的深刻性，一位记者在采访王石后写道：“他用双脚丈量过高山，丈量过极地，丈量过戈壁，却从未停下过脚步。”其实哪是用双脚！那是用双眼、那是用全身心，才精准地感受到了高山的高、极地的远、戈壁的荒。主体课堂上，我们让同学们在学习指导书的帮助下自学，就是为了让同学得到一种真正意义上的学习阅历。只有这种真正意义上的学习阅历，才会将难以言传的学问意会出来，否则“纸上得来终觉浅”。印度学者克里希那穆提说过：“有一种不机械的行动，但是你必须去发现。别人无法告诉你、无法传授给你，你也不能从榜样那里学到它。”一个人阅历的深浅，就是一个人头顶的自由天空的大小。

自由有时是一种孤独，自由不仅是外向的，也是内向的，孤独是内向的自由。走得远的人和走不远的人最大的不同，就是前者常常和自己的灵魂对话。和自己的灵魂对话，就是一个我和另一个我的你的交流，就是一个我和另一个我的你、发生的激烈交锋和折冲。我和我的你在浅层又合二为一成了我。在深层，人有两个世界：一个是我与人的世界，另一个是我与我的你的世界。孤独之于思想者，绝不是陆游笔下“寂寞开无主”的悲苦，培根在谈到读书的时候，说读书之用“为怡神旷心……怡神旷心最见于蛰伏幽居”。不会蛰伏幽居的人怎么会享受怡神旷心的天地呢？

如果说约束性是自由的柔弱，那么孤独也就是自由的强大。不管高山平原，不管春暖冬寒，不管晴日阴天，不管沙漠绿洲，不管逆风顺水，凭着自主的精神、孤独的精神，都能从跌倒中爬起、从沼泽中走出、从艰难中熬过、从战斗中成功、从悟道中永恒。

在《旧约》与《新约》中，都写着一句话“少年人要见异象，老年人要做异梦”。一个“异”字，道出了“日新又新”赋予人生的意义。异象是比异梦更清晰的一种启示。这说明年轻人比老年人更接近上帝。成功能趁早则趁早，不能趁早就赶晚！“趁”和“赶”都是只争朝夕，因为异象只呈现给奋斗不辍的少年，异梦只恩赐给青春永驻的老人。自由的精神，就是不固化的精神，就是尊重每一个生命的精神，就是孤独的精神！

在今年毕业典礼的幕墙上，写着“昨天·今天·明天”六个字，这是典礼的主题。有禅者说，人只有三天：昨天、今天、明天。人生太短暂了！正因为短暂，我们不能蹉跎，更不能叹息昨天，苦熬今天，坐等明天。有哲人说，一生要找到三样东西：平台、朋友和贵人。自由就是最好的平台，同学就是最莫逆的朋友，良师就是最受益的贵人。

今天是明天的昨天，为了不成为明天的遗憾的昨天，我们今天就快乐地坚守到最后一分钟，直到看见晨曦托起的日出。明天是今天的精心装扮，为了明天的美丽，我们要驻守在镜前，找出容貌上的每一点瑕疵，直到描出绘出闭月羞花、沉鱼落雁。怀旧和憧憬是人类最美好的心理情绪。我们用拾取逝去的美好和描绘想象的美好，抚慰着今天的缺憾，支持着今天的努力。

今年的毕业典礼又让我想起了已经毕业的校友们，你们或许已经阔别日久，你们的脑海里留下的是对母校的最后一瞥。

让我告诉你一些学校的变化：兄弟湖里的水鸡妈妈孵出了五只可爱的小水鸡；滴水潭中住进了一对半岁大的黑天鹅（中国药科大学赠）；学校大门里的梧桐树上又筑起了一个鸟巢；滴水潭的东山坡上又栽上了一片白桦林……俗话说“人在江湖身不由己”，你们难得回家看看，但可以在电话里把生活的烦恼跟老师说说，将工作上的事情和校长谈谈。

“在家千般好，出门一时难。”不管面临什么状况，记住人生没有绝境！“车到山前必路”，记住那枚印章，你就会找到回家的路。回家的路也长，思念的根也深，你是郑州一中的一颗种子，不管飘落在何方，都会长成一棵好大的树！我相信我们总会相见！我盼望我们早日相见！我等着你！等着成家立业的你！你带着你的笑容，我带着我的祝愿。再见！我们说好了，再见！