雪人的歌声读后感

雪人的歌声读后感（精选8篇）

1.夜莺的歌声读后感 篇一

《夜莺的歌声》是四年级第二学期的课文，学了这篇课文我感受很深。

文中的小夜莺是前苏联的一个小孩，他在许许多多的地方可以看出，他在引诱敌人，分散他们的注重力：孩子有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫。从小男孩的许多语言、动作上可以看出，他的目的是让敌人以为他是一个天真的孩子，在疑惑敌人。有时还借德国兵问他的问题去反骂他们，"这里怎么会只有我一个，这里还有麻雀.乌鸦.猫头鹰多着呢，夜莺倒只有我一个。"小夜莺用“野兽”去骂德国兵不是人。最后学着夜莺和杜鹃的叫声为游击队送情报，最终把敌人消灭掉。

我非常佩服文中小男孩的机智勇敢，他对祖国的热爱更让人感动。从文中又让我感受到战役的残酷，战役使无数人民失去生命，战役使人们不能安定地生活。所以，我们要齐心协力来维护和平，和战役说再见，这样，世界将变得更加美好。!

2.《夜莺的歌声》读后感 篇二

有一天，有一小队德国兵进了树林，并且遇到了小男孩。德国军队的军官叫小男孩带他们去苏蒙塔斯村。小男孩很有信心地回答认识那个村，并将他们引入深处。等军官问他，你们有游击队吗的时候，小男孩非常聪明地引开话题。

到了深处，小男孩吹起了夜莺声，因为这是他和游击队联系好的。等德国兵走到林中空地上的时候，孩子突然站住，转个身，钻到树林里去了。枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起枪，就滚到了路边的尘埃里。被枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声和喊叫声断断续续的口令声充满了树林。

3.《夜莺的歌声》读后感 篇三

二次世界大战，战火蔓延了全世界，到处都有战火，在苏联这片废墟上，印满了德国兵的脚印，他们在苏联的国土上横冲直撞，可是他们却万万没有想到他们会败在一个小孩的手里!“夜莺”是一个男孩，他能吹出和真夜莺一样的声音，所以他没有名字只是用“夜莺”来称呼他!在文中，他是勇敢的孩子，有张飞一样的勇猛，有喝退曹军的干劲，在强大的敌人面前毫不畏惧，还能那么镇静，让人为他的勇气喝彩!他也是一个有智慧的孩子，他用自己儿童的天真麻痹了比他年长好几十岁的敌人，巧妙地把敌人引入游击队埋伏区，用夜莺的歌声报告鬼子人数，用杜鹃的声音报告机关枪的数目，在这场战争中他处于一个十分重要的地位，没有他可以说就没有这场战役的成功!

也许有人会说，也许他就是偶然碰到的，是一次侥幸的成功，不足以让人佩服，可是阅读全文，你会发现，他根本就是一个在战争中长大的儿童，他就是一个战士，他的年龄小，但他的行动却表现出了超越年龄的成熟!作为一个情报员，总是在河边守候敌人，和游击队员配合把敌人引入埋伏，他的夜莺的歌声是他的技能，靠它能很好地传递信息，这也许很多人感觉自己可以做到，可是又有几个人敢于到敌人身边去实施呢?小夜莺敢!他去了，而且让敌人一点也不起疑心，他利用自己年龄的优势，不停地给敌人制造假象，让敌人信以为真，最后还可以全身而退，他的表现实在让人由衷的喝彩!

无独有偶!很多儿童和他一样，是战争中的“夜莺”，他们不一定，是只担当引敌人进圈套的角色，很多人他们和大人一样，是一个一战线的战士!例如雨来、张嘎等等。这样的儿童很多，他们在战火中成长，他们多了一份比成年人更多的成熟和稳重，这是战争赋予他们，战争虽然摧毁了他们的家园，可是战争也在一定程度上磨练了他们的性格，所以他们才能这么早的成熟!看看今天和平时代的我们儿童，他们就真的变成了温室的花朵，不经历风雨，被呵护得无微不至，是这样的幼苗坚强还是“夜莺”他们坚强呢?答案不说自明!看看周围的儿童，多少人还是那么胆小，离开了父母不行，自理能力很差更何谈什么智慧?学习就像是任务，怎么学也是门外汉，他们与夜莺相差多少距离，他们和夜莺一比显得多么幼小?

4.雪人读后感 篇四

今年暑假，老师给我们推荐了一本书《雪人的歌声》。这本书一买回来我就津津有味的读起来，这些故事生动有趣，深深的吸引这我。

我很喜欢《快乐的小马车》、《白脖儿和白尾儿》、《黑猫凡凡的鱼果》、《神仙的烦恼》、《云朵棉花糖》。我最喜欢的是《白脖儿和白尾儿》，这个故事讲的是白脖儿和白尾儿是形影不离的好朋友，白脖儿到远方看亲戚让白尾儿帮他看家。它把白脖儿的家当成自己的家，把白脖儿家的东西吃了个精光，当它的朋友回来它才认识到自己的错误，最后想出了一个好办法来弥补。

读了这个故事，我懂得了不管是好朋友，或是更亲近的人，不能不经过别人的同意就去拿或使用，这是一种不尊重别人的表现，大家想一想，如果你不尊重别人，别人怎么会尊重你呢?

5.雪人读后感 篇五

《雪人》这个故事是一个童话，写的是有一天兔妈妈要出门买菜，可是小兔子不答应，兔妈妈就做了一个雪人和小兔子做伴，这下小兔子才答应。兔妈妈走了，小兔子出了门，来到雪人面前，雪人便说起话来，和小兔子玩起了捉迷藏。小兔子玩累了，就回家休了。小兔子烧着火炉来取暖，却忘了熄灭火炉，当他睡得正香的时候，房子着火了，幸好被雪人发现，雪人不顾一切地冲进去，却叫不醒小兔子，雪人就抱起小兔子冲出了火海，这时他却慢慢地融化了，变成了水蒸气飞上了天空。小兔子醒来，非常伤心地哭了。

从故事中，我感到雪人是一个助人为乐的人，他为了救别人，却不顾自己的生命，把小兔子从火中救了出来。见义勇为、助人为乐，是中华民族的传统美德。在生活中，我们应该学习雪人那种助人为乐的精神，从我做起，从小事做起， 相信“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

6.小夜莺的歌声读后感 篇六

读了这篇课文后，我知道了它的主要内容，本文讲了一件德国鬼子让一个代号为“夜莺”的小男孩为他们带路并盘问他。聪明的“夜莺”与敌人巧妙的周旋，并在不知不觉中谩骂、戏弄敌人，还为游击队员用夜莺和杜鹃叫，给他们通风报信。最终敌人被他们一举消灭的故事。始终我感受最深的是小“夜莺”的勇气，面对如此凶恶、阴险、恶毒的德国鬼子，他却十分镇静，丝毫不怕鬼子，看出了“夜莺”对敌人的憎恨，表达了小“夜莺”的爱国精神与他的机智、勇敢。由此我想到了我们，我们天天衣来伸手饭来张口，锦衣玉食，天天有父母的关爱、老师的教导、长辈的呵护。每天除了吃就是玩，多么的娇气啊！擦伤了皮也要大呼小叫，好像出了什么事似的。天天有零花钱，想买什么就买什么，想要什么就要什么，想玩什么就玩什么，想怎么样就怎么样。与“夜莺”比起来我们差远了，他有可能没有父母，无依无靠，但他面对敌人，面对死亡时怕过了吗？他可能一日三餐都没有，他有可能连学都没上过。可是他面对敌人丑恶的嘴脸，他说出秘密了吗？如果换成我们，可能早就吓死了，我们不懂事，与父母作对，什么事都让父母代替……但是那些抗日、抗德的小英雄们呢？王朴十四岁时就为了共产主义献出了宝贵的生命，张噶从小，奶奶与他的亲人就被夺去了生命，在大家的呵护下，他虽然失去了亲人，但他不还是为祖国干出了轰轰烈烈的事吗？

啊！多么伟大的小英雄呀！你们机智、勇敢、爱国，我立誓：我一定会成为一个像你们这样的少先队员！亲爱的同学们，一起加油吧！

小夜莺的歌声读后感（2）

夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

夜莺，这是一种鸟，一种有着动听的歌声的鸟。《夜莺的歌声》这篇课文写夜莺竟是一个人，一个苏联人，一个机灵的小男孩！

“呶，给我看看！”……那是个白桦树皮做的口哨。

别小看这个小小的口哨，它可以吹出夜莺的歌声，可见小孩子是一个心灵手巧的人。

“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇，我们这里有白蘑菇……”

巧妙的回答，使军官解除怀疑，这个孩子多么机灵呀！我想：如果我遇见这种事情，可能早被坏蛋吓蒙了，哪能这么镇定呢？

这个勇敢机智的孩子是我们学习的榜样。

读了这篇文章，我明白了一个道理，在强大的敌人面前，我们不能退缩，不能畏惧，而且要机智勇敢，想出办法来保全自己，惩罚敌人。

小夜莺的歌声读后感（3）

今天，我们读了《夜莺的歌声》这篇文章。文章的主要内容是：小夜莺用歌声把敌人引进埋伏圈，战友们一一把敌人消灭了。”

给我感受最深的一点就是：小夜莺沉着冷静，不害怕敌人，并用麻雀、乌鸦、猫头鹰和野兽来比喻那些敌人，表示对敌人的痛恨，当敌人问起有没有游击队时，小夜莺用别的话来避开，并让敌人认为自己是一个什么也不懂的小孩，来麻痹敌人。小夜莺的机智、勇敢和爱国精神，让敌人进入埋伏圈。

实际生活中就有这样的例子，比如：有一位老师对8个学生说：“我在办公室里，你有什么办法让我到草场上去。”前几个同学烧一个草堆让老师出去灭火，结果老师却让他们出去灭火。最后一位学生上前对老师说：“我不能让您到草场上去，但我能让您从草场走到办公室。”老师听了，就从办公室走到草场，学生便笑着说到：“老师您输了。”老师一想：啊呀！我怎么就这样输了！”学生是用将计就计，把老师引上“钩”的。

文中也有例子，比如：小夜莺用歌声把敌人引入埋伏圈。而且还让敌人丈二和尚——摸不着头脑。

《夜莺的歌声》这篇文章告诉我们：只要用你的机智和勇敢还有爱国精神，你就能把敌人打的落花流水。

小夜莺的歌声读后感（4）

我今天学习了一篇课文叫夜莺的歌声。这个故事是发生在1941年。他讲述了一个战争故事。里面有一个非常勇敢的小男孩。他会学夜莺和杜鹃叫，而且学得非常像。他是苏联战争的战士，是收集情报的。

有一天，有一小队德国兵进了树林，并且遇到了小男孩。德国军队的军官叫小男孩带他们去苏蒙塔斯村。小男孩很有信心地回答认识那个村，并将他们引入深处。等军官问他，你们有游击队吗的时候，小男孩非常聪明地引开话题。

到了深处，小男孩吹起了夜莺声，因为这是他和游击队联系好的。等德国兵走到林中空地上的时候，孩子突然站住，转个身，钻到树林里去了。枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声和喊叫声断断续续的口令声充满了树林。

我读完以后，我感到非常地佩服，小男孩既然如此的勇敢，为了国家而不怕死。如果是我们肯定打抖打个不停，他能这样，真了不起。

小夜莺的歌声读后感（5）

《夜莺的歌声》讲述的是前苏联保家卫国战争时期，一个叫夜莺的孩子。是个勇敢、机智，巧妙地与德国兵周旋，用口哨传递信息。把敌人带进了游击队的埋伏圈，消灭敌人。

读了《夜莺的歌声》这篇课文后，小夜莺的机智、勇敢使我深受感动。尽管我不知道他的名字，但我知道他是一个智慧的孩子。他利用自己年龄的优势，不停地给敌人制造假象，让敌人信以为真，最后还可以全身而退，他的聪明和智慧实在让人由衷的喝彩！尽管我只知道他的代号，但我知道“夜莺”这两个字不能体现出他的勇敢。他的年龄小，但他的行动却表现出了超越年龄的成熟！作为一个情报员，总是在河边守候敌人，和游击队员配合把敌人引入埋伏，他根本就是一个在战争中长大的儿童，他就是一个勇敢的战士！

7.《乘着歌声的翅膀》读后感 篇七

昨天去洋泾实验小学听了一节公开课：《乘着歌声的翅膀》，感触蛮大的。执教的是一位男教师，他带领学生在音乐的海洋里尽情的享受着。《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松的一首优秀作品，六八拍子，旋律悠静、舒畅，表现了恬静、悠闲的意境。王老师不仅引导学生安静地聆听感受整首乐曲，还请学生用小提琴和老师的钢琴伴奏进行展示，请学生在钢琴伴奏下用诗一般的语言进行诵读充分激发学生的听赏兴趣。请学生用丝巾跟着音乐舞动一下的这个环节也是很成功的。整节课通过听、唱、表演等一系列活动，调动起学生视听感官，这真是一种非常有效的学习方式。展露在我们眼前学生的张张笑脸、期盼的眼神、激动的神情显露他们对作品由衷的喜爱之情，无须言语。全班师生已经不知不觉地进入了乐曲所描绘的意境之中，随着老师的指挥，按照6拍子节奏特点轻轻舞动着身体，借着丝巾抒发着自己的感情。学生的心在老师的引导下借着歌声的翅膀已经飞向蓝天，飞向大自然！

音乐是一种语言，音乐来源于生活，来源于大自然。音乐欣赏，是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听并从中获得美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。教师上课前就问学生这首歌曲在家已经听过5遍的举手。可以看出，王老师的课堂是民主的、和谐的，教师始终是在鼓励中让学生接近音乐，让音乐感染学生。在充满音乐的意境里，学生的思维始终处于一种积极活跃的状态，教师鼓励学生多观看CCTV（音乐）频道等课堂行为，彻底让音乐代替教师的语言，体现了音乐课的音乐性。课堂真正成了学生的舞台、学生的世界。

作为一名音乐教师，我也非常乐意更多地创设让学生欣赏音乐的机会，提供更多更广泛的音乐资料。我建议学生多走进东方艺术中心、上海音乐厅和大剧院等，希望引导学生多进行音乐的实践体验，提高学生对音乐的感受鉴赏能力，丰富学生的情感，培养学生良好的审美意识。让更多的学生喜爱音乐，学会善于发现音乐的美，享受音乐的美，我相信一个喜爱音乐的孩子，长大了会更加热爱生活，因为他们更能从生活的点点滴滴中感受到美的存在，享受美的欢愉！

8.《夜莺的歌声》读后感 篇八

《夜莺的歌声》这篇文章里的主人公是在美丽的苏蒙塔斯树的一个叫小夜莺的机智勇敢的小男孩。主要写的是小夜莺灵巧的引诱可恨的敌人到游击队员们的那里，用夜莺的歌声和杜鹃的歌声传递情报，然后协助游击队员们消灭可恶凶狠的德国的鬼子们，最后继续用自已会的杜鹃的歌声和夜莺的歌声引诱凶狠可恨的敌人上钩。这篇课文的题目就是小标题，小夜莺就是用夜莺的歌声引诱敌人，传递情报，协助歼敌，继续战斗。

这篇文章的主人公小夜莺是机智勇敢，聪明灵活，仇恨敌人，热爱祖国的小男孩。我想到我自已，我觉得我十分地胆小。在一次春游，我以前的学校让我们坐过山车，结果我一听到要坐过山车，我的心怦怦跳，紧张极了，最后，我真的十分害怕，只好和一个要好的同学一起和导游姐姐说我们不玩了，结果，同学们都说十分好玩，我真的很胆小。