描写保护环境的句子

描写保护环境的句子（共11篇）

1.描写保护环境的句子 篇一

1、凉爽的秋风吹过，树上的黄叶纷纷落下，像一只只小蝴蝶，小“蝴蝶”在秋风中翩翩起舞。

2、看，树林里，那一棵棵火红的枫树，像烧着了似的，天空中一排排大雁正飞向温暖的南方，那一声声雁鸣是它们告别的话音。

3、秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。

4、多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。

5、每一群大雁之中必有一只领头的大雁，称之为“领头雁”，自然而然是雁群之中壮与任务的一只，要冲在最前线，顶着气流，乘风破浪，为后面的同胞创造一个安全的区域。

6、秋天的落叶落英缤纷，层林尽染，就连诗人龚自珍也说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我爱秋天，我更爱秋天的落叶!

7、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

8、秋天的雨，翩翩而来。轰的一声，是谁打翻了墨水瓶，秋雨在云的掩护下飘飘而来，它是一位神奇的画家。大地在它的笔下变得更加美丽了，树直了，花艳了。就这样秋雨在变化中款款而归，它美好的身影烙在了人们的心中。

9、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。

10、秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱，她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下。

11、身披绿色长发的垂柳，今日已变得枯黄干燥，伴着凉爽的秋风，一片片落叶纷纷飘下，仿佛一个个小女孩为游客翩翩起舞。

12、夏天过去了，秋妈妈忙者给树木披上了金装，登高望去，犹如一片茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。

13、草坪片片染黄，草木也显出了成熟坚硬，像一队尖兵披着铠甲，在风雨中挺立。树木穿上了五彩缤纷的花衣，红黄绿紫……犹如一位位美丽的少女站立在秋风中，美不胜收。落叶翩翩起舞，像蝴蝶一般，美丽极了。

14、秋天的白云像一团棉花一样，在空中飘来飘去，像一个淘气的小娃娃一样。秋天的风有时候温和，有时候暴躁。温和的时候带给我们一阵凉爽的空气，暴躁的时候都把花树吹的直弯腰，要是把我吹成那样，我可受不了，可是我躲在暖暖的屋子里。

15、又一阵风刮来了，来的是那么猛烈，又是那么深沉。漫卷着枫叶，也一片片飘落。我看着着一片片飘落的枫叶，不禁思绪万千。叶落无痕，的确，落叶是那么宁静地落下来了，无声无息，令人丝毫无察觉。

16、秋不仅是愁，还有其独特的美，似一幅水墨画，充满了诗意。“采菊东篱下，悠然见南山”，让人们看到的是悠闲安逸的田园风光;“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，通过动与静的完美结合，让我们欣赏到了一幅秀美的画卷。

17、我爱在田间地上漫步，独自一人，欣赏着一片烂漫的秋色。秋天的田野恰似一副斑驳的水墨画：那大片的褐色是一株株棉花杆儿，上面残留不多的白色是晚开的棉花，其间还夹杂着不多的金黄，那是串串稻穗，他们都乐呵呵地笑弯了腰，正尽情地享受着丰收的喜悦。

18、秋天真的是一幅美丽天成的画卷。夕阳西下，飒飒秋风，牧笛声声，芦花飞扬。湖水碧蓝，沙滩幽静，瓜果飘香，明月高悬。

19、金黄色的叶子脱离了大树妈妈的怀抱，飘啊飘啊，飘落到地上，地上像是铺上了美丽的地毯，漂亮极了。

20、树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。

2.描写保护环境的句子 篇二

一、环境的“暗示”

对于整篇课文来说,环境描写可以暗示或者推动故事情节的发展。

《最后的姿势》第二自然段仅有一句话“天空阴沉沉的”,作者把仅有七个字的这句话单独作为一段,可见对此处环境描写的重视。那么,在教学中,教师如何指导学生品悟文字,进而体会作者的写作意图呢?“天空阴沉沉的”,这里的环境是静态的,它暗示着地震的发生,为下文的情节发展埋下了伏笔,为谭千秋老师悲壮的牺牲奠定了情感基调。笔者认为,此处的环境描写不可忽视,教师要引导学生品读文中描写环境的语句,进入课文描写的情境,这样才能让学生感受到谭千秋老师的伟大及其人格魅力。

《李时珍夜宿古寺》中的四处环境描写“眼看太阳渐渐下山,飞鸟归林“”夜幕渐渐降临了“”皎洁的月光透过露天的屋顶,照进房子里“”圆盘似的月亮,慢慢移到了中天”分别出现在课文的四个自然段中。这四处环境描写按顺序交代了李时珍师徒俩在一天不同的时间所发生的事情,推动了故事情节的发展,使文章条理清晰,也暗示了师徒俩采草药、著《本草纲目》的不易。

二、环境的“渲染”

恰到好处的环境描写可以渲染故事情节,揭示文章主题,深化文章的主旨。《最后的姿势》一文中对地震的描写共出现了三次。第四自然段中“忽然,课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!”,此处作者连用三个感叹号来描写地震突然发生时的环境。朗读这些语句时,学生能感受到地震来临得迅猛。第五自然段中“楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起”,从“腾空而起”和“刺耳的吱吱声”中,学生仿佛感受到地震时地动山摇、房屋倒塌时的恐怖情景,从内心产生一种恐惧感,真的是令人“胆战心惊”啊!第七自然段中“地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来,楼房塌陷了……”。对于这三处对地震的环境描写,教师要指导学生反复品读,引导学生说一说:“从这些语句中体会到了什么?”通过品读,学生能够体会到地震的震感越来越强烈,破坏的程度越来越严重,危险也越来越大。在这生死攸关的时刻,谭千秋老师想到的是他的学生,他把生的希望留给了学生,把死亡留给了自己。这几处的环境描写对本文的主题揭示起到了不可替代的作用。读好这些语句,学生对谭千秋老师的尊敬和敬佩之情便会油然而生。

三、环境的“烘托”

对于人物性格的刻画、品质的赞美以及形象的树立,环境描写可以从侧面进行衬托,使人物更加丰满。《李时珍夜宿古寺》一文中对古寺的描写用了这样的句子“:李时珍轻轻推开门,只见里面到处是灰尘,断垣残壁上长满了青苔,中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。”作者用古寺的破败暗示师徒俩居住环境的恶劣,生活条件的艰苦,此处环境的描写突显了李时珍不怕吃苦、一心为民的品质。而《最后的姿势》中对地震的描写,作者是从侧面“烘托”谭千秋老师的品质,为下文谭老师在危急关头选择“张开双臂,护住学生”这最后的姿势做了铺垫,塑造了一个在大难面前临危不惧的老师形象。

3.小说中环境描写的作用 篇三

【关键词】环境描写 自然环境 社会环境 渲染气氛 深化主旨

环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境两大类。小说中的环境描写和人物的塑造及表现的主旨有很大的关联。因此，小说阅读中，不可孤立地审视环境描写，要把它和人物、情节及主题结合起来分析其作用。

那么，小说中环境描写的作用主要有哪些呢？

1.奠定小说的情感基调（通常在开头）

例：旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。——《祝福》

解析：灰白色沉重的晚云、爆竹的钝响，暗示封建礼教下的旧中国沉闷的社会氛围，奠定小说沉重、压抑的感情基调。

2.渲染气氛，增强感染力

例：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。——《故乡》

解析：阴晦的天气、冷风、苍黄的天、萧索的荒村渲染了阴冷、凄凉、萧瑟的气氛。

3.揭示时间、时代背景或社会关系

例：没有多久，又见几个兵，在那边走动；衣服前后的一个大白圆圈，远地里也看得清楚，走过面前的，并且看出号衣上暗红的镶边。——《药》

解析：兵勇衣服上画着大白圆圈，这一服饰特点说明故事应该发生在清末。

4.增强美感、情趣，展示地域风光、民风民俗

例：那条河水便是历史上知名的酉水，新名字叫作白河。白河下游到辰州与沅水汇流后，便略显浑浊，有出山泉水的意思。若溯流而上，则三丈五丈的深潭皆清澈见底。深潭为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白。水中游鱼来去，全如浮在空气里。两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可以作为人家所在的旗帜。秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无不朗然入目。黄泥的墙，乌黑的瓦，位置则永远那么妥贴，且与四围环境极其调和，使人迎面得到的印象，实在非常愉快。

端午日，当地妇女小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。——《边城》

解析：富有诗意的山水风物和淳朴的民风、民俗既展现了凤凰特有的风土人情，也传达了作者对这一方山水的热爱。

5.揭示人物的身份及社会地位

例：又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。……林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。——《林黛玉进贾府》

解析：“敕造”二字表明贾家身份不一般，是皇亲国戚。府中建筑之富丽堂皇再次印证其贵族身份。

6.衬托人物的性格

例：我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。——《祝福》

解析：悬挂的对联“心气和平”与之后鲁四老爷大骂祥林嫂的行为形成了鲜明的对比，说明其虚伪，两部书说明其顽固、守旧，未必完全的《康熙字典》说明其是假学究。

7.衬托人物的心理

例：自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。——《林黛玉进贾府》

解析：以上之景皆为黛玉眼中之景，观察可谓仔细之极，体现其寄人篱下时“惟恐多说一句话，多行一步路被人耻笑了他去”的谨慎心理。

8.展开或推动故事情节的发展

例：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。……雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。……看那雪到晚越下的紧了。——《林教头风雪山神庙》

解析：雪下得紧——买酒御寒——压塌草厅——借宿山神庙——偶听真相

9.为下文的情节作铺垫

例：这里只说李逵怕李达领人赶来，背着娘只望乱山深处僻静小路而走。看看天色晚了，但见：暮烟横远岫，宿雾锁奇峰。慈鸦撩乱投林，百鸟喧呼傍树。行行雁阵，坠长江形入芦花；点点荧光，明野径偏依腐草。卷起金风飘败叶，吹来霜气布深山。——《水浒传》

解析：暮色笼罩的荒山野岭中，枯枝败叶遍地，杳无人迹，为下文老虎出没吞食李逵老母作铺垫。

10.暗示小说的主题或结局

例：大约在夜里十点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是辨认得出，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当渐渐猛烈的海风掀得波涛汹涌的时候，才能从海上把灯光看得清楚。——《老人与海》

解析：映在天上的红光是城里的灯光，暗示经过一夜的搏斗，老人即将要靠岸了。

11.升华主题，深化主旨（通常放在小说的结尾）

例：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。——《祝福》

解析：在富人们连续不断的爆竹声中，一个被人们遗忘的角落，一个鲜活的生命消逝了。以乐景衬哀情，突出封建礼教吃人的本质，深化文章反封建的主旨。

作者单位：河南信阳市高级中学。

4.环境描写的句子 篇四

2、舒适的环境，优雅的条件，不能激发人的创业热情，只有身处逆境，条件恶劣的人，才能奋起一搏。

3、外面越来越黑，乌云从北面铺天盖地地压了过来，六点多钟的天空黑得好像半夜。紧接着狂风大作，我家阳台上的花被吹得东倒西歪。伴随着狂风而来的是隆隆的雷声和倾盆大雨。一时间，整个世界好像泡在了水里。

4、松树，你坚忍不拔。一粒种子，一阵风，一捧泥土，或是在悬崖峭壁中，只要有阳光、空气、水分，无论遇到什么样的恶劣环境，你都能生存、生长、成才。不是吗？风在你面前退缩，雨在你面前低头，雪在你面前无奈，子曰：岁寒，然后知松柏后凋也，陈毅元帅赞美松树时写道：大雪压青松，青松且挺直。要知松高洁，待到雪化时。山坡上，两人合抱的松树，比比皆是。人站在树下向上看，树冠如伞盖，几朵白云飘动，真有挺天拔地的感觉。一棵松树，她的生命过程，历经雨打雪压，烈日曝晒。夏天，如一把巨伞，高傲地承受阳光的炽热；冬天，覆盖厚厚的积雪，不屈服恶劣气候的压迫，昂扬地挺起枝干，迎着寒风茁壮成长。

5、恶劣的环境下，搭建一个温室，让幼苗无所顾忌地成长。成长过程中，适合我的留下，不适合的扔掉。——柳传志

6、无论是在逆境或在顺境中，能否找到商机、抓住商机，做到动静有时，最可怕的不是恶劣的客观环境和自己的竞争对手，而是自己能否具有积极的良好的心态。在这里，心态决定成败，心态决定命运，心态决定一切。只有首先战胜自己的不良心态，才能最终战胜他人。这是成功者的人生秘诀。

7、狼的生存，就是在恶劣的环境中坚强地创造生存空间；狼的团体，就是在充满争斗的对手中组织强大的团队力量；狼的智慧，就是在强者之列不断竞争、超越。——网络收集

8、恶劣的环境下，搭建一个温室，让幼苗无所顾忌地成长。成长过程中，适合我的留下，不适合的扔掉。

9、走到半路，天空突然阴暗下来，太阳公公也不知道躲到哪去了，一会儿，下起了小雨。我坐在摩托车上，雨点打在我的脸上，感觉很痛，风吹到身上，感觉有点凉了。

10、风刀霜剑：寒风象刀，严霜象剑。形容气候寒冷，刺人肌肤。也比喻恶劣的环境。

11、狼的生存，就是在恶劣的环境中坚强地创造生存空间；狼的团体，就是在充满争斗的对手中组织强大的团队力量；狼的智慧，就是在强者之列不断竞争超越。

12、狼的生存就是在恶劣的环境中坚强的创造生存空间；狼的团队就是在充满争斗的组织建立强大的团队力量；狼的智慧就是在强者如林不断的竞争超越！

13、舒适的环境像一把磨钝的剪刀会把羽翼剪掉，使你像没有羽翼的小鸟一样适应不了恶劣的环境。

14、既然想到了，便要大胆去做，不论环境恶劣，或人们的议论纷纷。但丁曾说，走自己的路让别人说去吧。的确，舆论是可怕的，但一个人若能在舆论的波涛中正确坚定地站立，才能更显其伟大。君子无求生以害仁，有杀身以成仁。哥白尼正是这样冒着生命危险坚持证明日心说；苏格拉底宁愿喝下毒药也不愿背弃真理。因高寒，多冻土而被外国人称为不可能完成的青藏铁路也因国人的大胆思考与实践化为可能。由此我们可以看出大胆的实践有多么重要。

15、我不禁想起了那些战斗在荒天雪地的塞北开发者，他们像青松，像秋菊，却更像这梅花。他们在恶劣的环境中，默默地奉献了自己的一生。难道他们不具备梅花这样的品质吗？没有他们，哪会有我们今天的发展？

16、人被环境困顿，只能在生命最基本欲望之上挣扎存活。生存环境的恶劣，使人失去想象力和对理想的期待。穷困，使人无法远行无法得到机会超越生活限制。

17、这个世界上真正可怕的不是‘恶劣的环境’，而是‘面对恶劣环境时的恶劣心态’。

18、涅而不渝：涅：黑泥；渝：改变。用涅染也染不黑。比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。

19、狂风暴雪（解释）：狂风，很大的风。暴，肆虐。雪，下雪。形容风大，雪肆虐地下着。也形容冬天环境恶劣。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

20、风雨晦明：晦明：阴晴，明暗。风雨齐袭，阴晴不定。比喻环境的恶劣与顺利。

21、狼的生存，就是在恶劣的环境中坚强地创造生存空间；狼的团体，就是在充满争斗的对手中组织强大的团队力量；狼的智慧，就是在强者之列不断竞争、超越。

22、狂风暴雪：狂风：很大的风。：暴：肆虐。雪：下雪。形容风大，雪肆虐地下着。也形容冬天环境恶劣。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

23、地球污染严重，人类险象环生。生活环境恶劣，苦难恶性循环。担起环保重任，坚持循环往复。恢复美丽家园，祝你生活如意。世界环境日快乐。

24、大院里面一堆一堆的建筑垃圾随处皆是，其中大多是钢筋、断桥栏等；靠近丹化小区住宅楼的北边围墙处，建了一个土厕所，还有一块菜地；大院西北角落里，还圈养了一群小鹅。大院里，蚊蝇乱飞，不时闻到一阵阵臭味

25、地球是我们唯一花园，需要我们悉心呵护和浇灌。让她荒芜还是盛放，一切操之在我。不要给后代留下遗憾和隐患，保护环境，为了后来人笑容灿烂！

26、波峰浪谷——波峰指高浪谷为低比喻地势高低悬殊,地形险恶。又指环境的恶劣,或变化无常。

27、狂风暴雪（解释）：狂风：很大的风。：暴：肆虐。雪：下雪。形容风大，雪肆虐地下着。也形容冬天环境恶劣。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

28、人活着就是充分享受生活。虽然生活中有很多的不如意，但任何恶劣环境总能找到快乐，烦恼是自找的。

29、狼的生存，就是在恶劣的环境中坚强地创造生存空间；狼的团体，就是在充满争斗的对手中组织强大的团队力量；狼的智慧，就是在强者之列不断竞争、超越。——佚名

30、冬天的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。刺骨的寒风刮在脸上，如刀刻般的痛。

31、在西藏的边防战士的生命是伟大而崇高的，其所以伟大而崇高，是因为他们经历过恶劣环境的考验，经历过生与死的考验。高原在某种意义上说是残酷的，但它又是精神的圣殿。在这里，人的生命之花，有如顽强的雪莲，在湛蓝的天空下灿然开放。

32、狂风暴雪：狂风，很大的风。暴，肆虐。雪，下雪。形容风大，雪肆虐地下着。也形容冬天环境恶劣。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

33、生命有不能承受这重，我们仍需微笑。因为我们相信，生命可贵。生命属于上帝，无论环境如何恶劣，处境多么艰难，我们仍需坚信，慈爱天父在看顾保守！

34、像悬崖上绽放的红蔷薇，她可以在恶劣的环境下倔强地成长，然而，却一样在心魔的肆虐下夭折。——沧月《听雪楼系列》

35、愈是寒冷，花开得便愈发地灿烂。尽管接受了暴风雪的洗净后，梅花仍然能一如既往地挺直腰，没有被恶劣的环境所打倒。

36、暴雨要来了，顿时间，雷电交加，天空一片漆黑，好像到了世界末日，很是恐怖。

37、玫瑰非常高尚，在盛夏或寒冬，都会出现玫瑰，一点也不畏惧严寒和酷暑，等于当一个忠于职守，不怕困难的卫士。虽然她很柔软，但她那种不畏恶劣环境的精神难道不值得我们学习吗？

38、如果要给绝大多数的80,90后一个整体的印象，可以这么说，他们是刚一就业就被延迟退休，他们是干二十年都买不起房、结不起婚却每天努力工作的一代人，他们是吃这各种黑心食品长大却每天还在茁壮成长的一代人，他们是等着恶劣的就业环境、自然环境，顶着高高的房价、住在北上广的出租屋里却没有怨天尤人，每天还在追求自己的理想，追求自己想要的生活的一代人。如果谁硬要说他们是“垮掉的一代”那也是被现实压垮的然而即使是跪着，前方的路，他们也会一起走完。

39、可见，我们一般人，非要亲眼看见更恶劣的环境，就无法理解原有环境的好处；非要落到山穷水尽的地步，就不懂得珍视自己原来享受到的东西。

40、阳和启蛰：启蛰：过冬的虫豸开始活动。春天来了，过冬的虫豸都活动了。比喻恶劣的环境过去，顺利和美好的时光开始了。

41、狂风暴雪（词义）：狂风：很大的风。暴：肆虐。雪：下雪。形容风大，雪肆虐地下着。也形容冬天环境恶劣。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

42、狂风肆侵着大地，地面飞沙走石，已经不见天日，这是我见过的最恐怖的天气。

43、狗猛酒酸：因狗凶猛致使酒酸无人买。比喻环境恶劣，前进困难。也比喻权臣当道，阻塞贤路。。

44、风雨不改：遇到风雨也不更改。比喻处于恶劣环境中不变其节操。

45、人类环境日益恶劣，资源能源日益短缺，气候变化越发异常，地质灾害变的频繁，地球正在逐年变暖，低碳需要养成习惯，有识之士一起呼唤，世界需要鸟语花香。

46、雾霾，不是自然现象，而是完全由于人类亲手造成的一种极恶劣的生态环境。憎恶雾霾，讨厌雾霾，这都是不恰当的。

47、经过这次事情我才知道，原来死亡可以来的这么快，这么近，我和你都预料不到。不过我可以答应你，蓝天白云给我作证，以后无论发生什么事，环境有多恶劣，机会有多渺茫也好，我都会为了你生存，我永远不会放弃，因为我一生一世都会去爱你，去宠你。

48、我爱五彩缤纷的野花，是它们把大地点缀得如锦似画；是它们显示了顽强的生命力；是它们启迪了我要在艰苦恶劣的环境中努力奋斗。

49、阳和启蛰：春天来了，过冬的虫豸都活动了。比喻恶劣的环境过去，顺利和美好的时光开始了。

5.社会环境描写的句子 篇五

低碳生活，是一种行动，环保且潇洒。

低碳有我，生活更美好;爱护环境有我，世界更精彩。

65世界环境日，爱护环境，低碳生活，幸福快乐!

冬天，大榕树仍然挺立着自己的枝干，与风婆婆搏斗，与冷妖抗战，虽然大榕树的叶子又被夺去了几片。

但它依旧傲然挺立，郁郁葱葱。

2:建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

3:地球逐渐失去了微笑，大地已被乌烟瘴气环绕，原来的世界多美好，如今的美好在减少。

世界环境日，保护环境人人要做好。

4:小小一台笔记本，省电也会有技巧，屏幕亮度要调低，电池完全充放电，使用最好避高温，待机设置要合理，掌握如此小窍门，电脑省电又长寿!

5:少开车，多走路，锻炼身体环境护;少排放，少排烟，乌云没了蓝天现;环境美，大家爱，自身做起最实在;少低碳，空气鲜，地球母亲爱永远!

6:我们共有一个家，它的名字叫地球。

工业发展污染增，地球不再美如画。

雾霾严重呼吸难，出门害怕健康丢。

湖水污浊鱼虾逃，饮水担心水安全。

世界环境日，快快行动起来，保护我们的家园!

7:在草地边有个凉亭，旁边的黄桷树开始落叶了，枯黄的树叶随着秋风从树上落下时像翩翩起舞的黄蝴蝶，落在草丛中，好像在为小草遮风挡雨。

在黄桷树的旁边，有一棵小叶榕树，还是那么绿，仿佛一点都不怕冷。

8:6.5世界环境日，为森林筑起绿色长城，四季常青;为草地圈上环保栅栏，永远清新;为河流建起健康大坝，永远清澈;为城市铺设低碳大道，永远通畅。

爱护环境，从我做起，一点一滴汇成美好画卷!

9:曾经清澈的小溪，现在已经干涸。

曾经茂密的树林，现在已经枯萎。

曾经清新的空气，现在已经浑浊。

共建生态文明，共享绿色未来，保护环境，人人有责。

10:人类环境日益恶劣，资源能源日益短缺，气候变化越发异常，地质灾害变的频繁，地球正在逐年变暖，低碳需要养成习惯，有识之士一起呼唤，世界需要鸟语花香。

11:保护地球母亲，低碳从我做起，生活节电节气，认清环保意义，养成优良习气，推行林业碳汇，回归简约设计，志愿大家一起。

12:别对我说永远，永远是太昂贵的明天，我握不住，也看不见，最后随着浪涛消失不见。

我是地球，46亿周岁，世界环境日，请爱护我这个老人。

13:一滴水一度电，一张纸一顿饭，事事关系低碳，人人莫有私念。

世界本一家园，需要共同呼唤，种种现实灾难，告诫人类改变。

14:低碳生活，是人类文明的象征;低碳生活，是人类永恒的理念;低碳生活，是大自然灵性的魅力。

我们要把低碳的种子洒遍地球，相信绿色生活，不会只是梦想。

15:看一看，不再碧蓝的天;想一想，不再汹涌的海。

地球环境越来越糟，大地的灵气越来越少。

世界环境日，提倡大家，一起来环保。

16:既要金山银山，更要绿水青山;既要美元欧元，更要保护自然;既要经济增长，更要持续发展;既要舒适享受，也要生活低碳，世界环境日，祝你生活美满!

17:登览万春亭环顾远眺，只见南面故宫的金色琉璃瓦顶，笼罩在淡淡的烟雾中，西面的白塔似一只白玉瓶，北面的亚运新村高楼林立。

18:地球我们的家，人人都要爱护它。

低碳生活莫忘掉，少开车多步行，少吸烟多绿化，爱护我们的家，需要靠大家。

19:地球逐渐失去了微笑，大地已被乌烟瘴气环绕，原来的世界多美好，如今的美好在减少。

世界环境日，保护环境人人要做好。

20:我爱我的家园，因为那里碧水蓝天，我爱我的家园，因为那里风光无限，我爱我的家园，因为那里享受低碳。

低碳生活，美妙世界。

21:乌烟瘴气的蓝天，河水里污染泛滥。

究竟是什么样的污染源，污染了我们美好的明天。

为了地球母亲的笑颜，为了子孙还有美好的世间。

让我们实行低碳生活，让幸福永绵绵。

22:让经济发展的浪潮进入绿色的河道。

23:多少长安名利客，机关用尽不如君。

24:倡导低碳生活，从你我做起，节约每滴水，少用一度电，多植一些树，尽量少使用一次性物品，增强环保意识，共建美好家园

25:只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。

我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀!

26:夏天，我喜欢去水库边钓鱼。

赤着双脚坐在树阴下，树外风和日丽，树下凉风习习，草儿抚弄我的双脚，痒痒的。

放下鱼饵，把鱼竿插在一边，四周映得我好不舒服，抬头张望一番，满眼都是绿色。

水光山色，回清倒影，令我心旷神怡。

水面上游弋着几只野鸭，忽然天上飞过一只苍鹰，全都钻进水里去了，再一看时，已经到了那头，收钩之前，我仍不忘跳入水中，畅游一番，与同伴在水中嬉戏，远处的野鸭也跟着打闹起来。

野鸭也和我一起欢乐，我于是感到自己融入了大自然。

27:垃圾处理不随意，可收可废要分离，虽然看似很简单，人人做到不容易，多多关心广宣传，保护地球大花园，生活小事来做起，意义重大无法比!

29:六月五，环境日，美环境，靠你我，有垃圾，捡起来，脏废水，不乱倒，小树木，要呵护，少开车，减排放，节能灯，也要关，水龙头，可别坏，环境美，大家乐!

30:绿色地球是我家，环境保护你我他;低碳生活显高雅，清新空气心情佳;文明行为作用大，节能减排人人夸;绿色使者邀你加，共创美好靠大家。

6.环境描写的句子初中 篇六

14、远处，一座座山峰拔地而起，山上绿树成阴，又有花儿映衬，把整个山峰打扮得分外妖烧。

15、雪下起来了。

多么美丽的雪花呀。

在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。

下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。

看哪，快看哪，雪把大地盖上了。

天上，地上，到处是雪。

白色的大地，白色的房屋，白色的树林。

16、夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。

17、高原的气候，真叫人无从捉摸。

忽而喜，忽而怒;忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。

18、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。

你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。

19、远望天山，山顶千年积雪，像一位久经沧桑的白衣老人安详地卧在那里。

7.从《边城》探讨环境描写的作用 篇七

本文就以沈从文先生的《边城》为例, 探讨环境描写在小说中的作用。

一﹑渲染营造某种氛围

作家往往用生动的自然环境描写, 来创造故事的特定氛围, 从而增强故事的真实性。

沈从文先生用清新质朴的语言营造出湘西小镇的清秀、简朴, 宁谧、和谐。在《边城》里, 他选择了富有湘西色彩的景物:石头、泥土、草木、竹篁、甲虫、草莺、月光、白雾等, 这些景物柔美而宁静, 有一种出尘而卓然的清丽, 似林泉深处悠然飘出的牧歌, 无不给人美的享受, 不知不觉中我们已陶醉在这如诗如画的桃源仙境中, 但愿长“留”不复醒。

然而, 这些恬静秀美的景物中透出一种淡淡的哀伤, 较好地烘托了本文最终的悲剧气氛。

二、烘托人物形象, 刻画人物性格, 衬托人物心理

马克思说过“人创造环境, 同样环境也创造人。”环境描写, 是为塑造人物服务的。作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格, 要为人物设置多种不同的环境, 从而展现其性格。

在《边城》中, 作者通过对环境的描述, 给我们展现了翠翠的心理活动, 增强了人物的真实感。如:“黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下, 看天空被夕阳烘成桃花色的薄云……天已快夜, 别的雀子似乎都在休息了, 只杜鹃叫个不息”写出了黄昏时淡淡的凄凉, 这种凄凉不同于“夕阳无限好, 只是近黄昏”的惋惜, 也不同于“夕阳西下, 断肠人在天涯”的悲凉, 而是一种心灵上的躁动, 一种暮色中难以言表的孤寂, 一种在月色里的怀想与期待, “杜鹃不息的叫声”打破了小镇的宁静, 扰乱了翠翠的心绪。“桃红”让我们感到温暖, 想到浪漫, 在《诗经》里, 我们感受到“桃之夭夭, 灼灼其华”的热情, 在《桃花朵朵开》的旋律中, 我们不难发现“暖暖的春风迎面吹, 桃花朵朵开, 枝头鸟儿成双对, 情人心花儿开”的娇羞。云朵被印上了桃红的色彩, 揭开了翠翠的心理的秘密—对爱情的渴望。

这些环境描写使得人物的活动和景物和谐地融为一体, 为翠翠的性格做了一个最好的诠释。

三、推动情节发展

环境描写可以为后文埋下伏笔, 推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的, 环境描写要以情节为依据, 情节发展离不开环境描写。

《边城》中写道:“翠翠坐在溪边, 望着溪面为暮色所笼罩的一切, 且望到那只渡船上一群过渡人, 其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟, 把烟杆在船边剥剥的敲着烟灰, 就忽然哭起来了。”翠翠觉得生活中好像缺少了什么, 看着周围平静而简单的环境, 生意人的杂乱声音, 更增添了翠翠内心的纷乱和惆怅。在这样的心境下, 祖父却在渡船上忙个不息, 顾不上她, 一向乖巧懂事的翠翠才会埋怨地喊道“爷爷, 为什么不上来?我要你!”, 正因为这样的声音才让祖父发觉了翠翠跟以往的不同, 所以才在吃饭的时候, 给翠翠讲许多趣味的事情让她开心, 因此提到翠翠父母的爱情故事, 触动了翠翠的情愫, 让翠翠对爱情更加的向往与期待。

四、暗示社会特征

优秀的作家, 总是通过环境描写来展示独特的世态风情, 为读者提供一幅沉郁的社会历史图画。

沈从文在《边城》中描写的小镇, 河川明澈纯净, 沉淀了许多的厚重与清灵。这份厚重与清灵浸渍在人们的心灵之上, 让我们感受到了茶峒小镇仁厚、纯朴、勤俭的乡风民情。

五、深化作品主题

主题是小说的灵魂, 分析小说的主题时, 除了从人物和情节出发外, 也应从环境出发, 进行细致认真的分析。

在欣赏《边城》时, 我们会为山间的清风﹑江上的明月驻足观赏、喝彩, 但更重要的是应该穿越千山万水, 寻找那份久违的人性的美丽与芬芳。

很多人透过《边城》平实的语言找到了“现代的桃花源”。在偏远的茶峒小镇, 看不到邪恶、奸诈和贪欲;沉稳的山载满了老船夫厚重的爱, 灵动的水浸入了翠翠轻秀的美, 水流有声, 山却无言, 山水相绕, 天地相依, 情真意切, 其乐融融。这里的人们纯净可爱, 没有任何的污染, 只有真情, 只有真爱。正如批评家刘西渭所说:“这些可爱的人物, 对于生活没有过分的奢望, 他们的心力全用在别人身上:成人之美。”在这样一片净土上, 人们忘记了城市的喧嚣与浮华, 忘记了一切如“丑恶、肮脏、野蛮”这些污秽的词汇, 忘记一切的压力与负担, 心灵得到了释放, 找回了人性本真的东西:善良。这就是环境描写的妙不可言之处。

总之, 环境描写就是小说的窗户, 打开它, 我们能徜徉在画卷中;触摸它, 我们能拥有“予人玫瑰, 手留余香”的欣喜;关闭它, 我们能陶醉其中的温馨与浪漫。环境描写的重要并非以上内容所能言尽, 在今后的教学中应渗透这种思想, 帮助学生分析理解小说内容。

摘要：环境描写在小说中担负了艺术重任。它完美地诠释了小说的内容, 能让读者在千变万化的环境描写中得到视觉上的冲击, 填补读者无法亲身踏足美好世界的缺憾, 给读者心灵上的慰藉, 更重要的是丰富恰当的环境描写能帮助学生准确理解作品的思想内容, 提高读写能力、陶冶情操、感悟生活。

8.浅谈小说中环境描写的作用 篇八

关键词：小说；环境描写；作用

小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素，其中人物形象是主要要素。

而环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景进行的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。其中自然环境描写也叫做景物描写，主要对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟草虫等场景的描写；社会环境描写主要对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。这些描写都是为了表现人物的身份、地位、性格、渲染氛围、表达人物的心情、表现主题服务的，从而达到刻画人物形象的创作目的。

下面，我就根据自己多年的教学经验，谈谈小说中环境描写的作用。

一、环境描写起到了交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体背景的作用

在鲁迅的小说《故乡》中，“我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去……时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的黄村，没有一些活气。”这里对天气、乡村进行了描写，点明了“我”回故乡的时间是深冬的某一天，故事发生的地点暗示是故乡。如“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这样的描写为后文中“我”与少年闰土交往，并建立纯真的友谊交代了故事背景。《小男孩》中“太阳已经偏西了，那是夏天的太阳。小男孩觉得那太阳像家里烧的煤球……”这里对太阳进行了描写，指出了故事发生的时间是炎热夏天的某一天。这些描写为人物活动指明具体的环境，为故事情节的展开奠定了背景。

二、环境描写起到了渲染气氛、烘托人物的作用

鲁迅在《故乡》中善于运用不同色彩的语言描写环境，烘托气氛。写今日之故乡，语言低沉、冷峻，在我们面前展现的是一幅炭笔画“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的黄村。”仿佛使我们置身于深冬季节江南的原野，“苍黄的天”已使人感到压抑；远近村落又那么荒凉，更令人产生忧虑不安的感觉，而一个“横”字则更把一片荒凉的景象尽收眼底，它们各个如同僵卧在严寒中一样，突出了故乡的“没有一些活气”。而“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”，一个“抖”字更像电影，使一派肃杀之气扑面而来。写昔日的故乡，语言明朗、热烈，展现给读者的是一幅色彩绚丽的水彩画：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”景象之美丽，令人神往。而所有这些描写，又无不和人物的心情交相辉映：冷峻的环境衬托出人物心情的“悲凉”，明朗的环境恰是少年闰土和迅哥儿纯洁友谊的绝好背景，真正达到了“一切景语皆情语”的艺术境界。在《故乡》的结尾处再现“一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这里再次进行景物描写，是“我”对新的希望的想象、憧憬，烘托了“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。总之，小说中的一些环境描写实实在在起到了渲染气氛、烘托人物心情的作用。

三、环境描写起到了推动情节发展的作用

在《故乡》中，鲁迅先生还运用了环境描写中对比的表现手法。在文中，他把想象中的故乡与现实中的故乡进行了對比。如，“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好的多了”。这是“我”对故乡保持着少年时的美好记忆，而眼前的荒凉景象，却是帝国主义、封建势力践踏下旧中国农村的缩影。这一对比，从而推动了小说中情节的发展，还把作者对帝国主义、封建势力对人民的危害、迫害、毒害的谴责之情表露无遗，激发了读者的思想共鸣。还有“……一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这样的景物描写在文中两次展现，不仅寄予了作者对未来充满了美好的希望、憧憬，还推动了情节发展，深化了小说的主题思想，并给人们鼓舞和信心。

总而言之，一篇小说中环境描写要给读者留下美好的鉴赏性、唯美性、思想性、人文性，它所表现出来的作用就是上述三种。以上是我在教学中的点滴感悟。

9.描写环境安静的句子 篇九

1、庄子在水中洗手洗完了手，手掌上一片寂静庄子在水中洗身身子是一匹布那布上粘满了水面上漂来漂去的声音。很难受很难受，在我最难受的时候听见了一个声音。

2、中午，阅览室非常安静，犹如没有人在一样。

3、同学们异常的安静，我听到老师手表微弱嘀嗒声。

4、安静的连一根针掉下来的声音都听得见。

5、会场非常安静“，我只听见自己的心跳，周围的人好像的定住了，甚至没有听见他们的呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手啪的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了!

6、那飞檐上的两条龙，金鳞金甲，活灵活现，似欲腾空飞去。

7、静谧的深夜，仰头看着天空的弯月，心情豁然开郎。

8、天空，一片寂静，只有大雁归来的痕迹。

9、正午阳光下的长廊，拖着长长的柱子的影子，空无一人，四周一片寂静。绕着长廊，细细观赏壁画，精彩的地方已经被人摸得光滑，发出亮光。然后走过大广场。

10、夜静得像一潭水，似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得那么安谧……

11、坐落在树丛中的宫殿，露出一个个琉璃瓦顶，恰似一座金色的岛屿。

12、在七月的.抒情中，你像极了一本过去的诗集。

13、黑色笼罩了一切房屋，月色朦胧，树影婆娑，风儿轻轻，吹拂着群星那晶亮的脸庞。

14、华清宫那华丽的楼阁被华清池池水环绕，浮萍满地，碧绿而明净。

15、时报广场像黄昏时的草地一样安静。

16、珠峰下，那一片寂静的墓地。夏林。一切都沉进远古洪荒的宁静里，连来路上的淙淙水声，也在这儿悄然凝冻。

17、周围安静得好像时间停滞了一样……仿佛一个动作就能将这平静击破。

18、竹林夕阳下，一道道穿林的斜阳光柱，映照在他颀长清瘦的身体上，他俊眼微闭，须眉微张，挺鼻轻嗅，唇角轻扬，又若在思量什么。此刻他安静的仿佛与自然荣为了一体，就如一幅淡青浅赭的写意画。

19、车厢里一点声音也没有，仿佛是空的一般。

20、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

21、黑色笼罩了一切房屋，月色朦胧，树影婆娑，风儿轻轻，吹拂着群星那晶亮的脸庞。

22、华清宫那华丽的楼阁被华清池池水环绕，浮萍满地，碧绿而明净。

23、会场非常安静“，我只听见自己的心跳，周围的人好像的定住了，甚至没有听见他们的呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手啪的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了!

24、每当夜幕降临，月色朦胧、竹影婆娑，嫩叶载着旖旎的星光，唤着归根的影魂，露珠闪着晶莹的光束，飘着优美的音符……追求梦想的人们，或点燃一根烟，凝望着窗外的夜色，思念家乡路口的那棵古树，那乐趣无边、嬉戏纯真、牧童笛声的童年岁月。

25、那飞檐上的两条龙，金鳞金甲，活灵活现，似欲腾空飞去。

26、漆黑的夜晚，除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声，周围一片寂静。

27、森林里静得连效能煽动翅膀的”嗡嗡“声都听得清清楚楚。

28、教室里安静极了，同学们都在做作业，好象听到蚕吃桑叶的沙沙声。

29、教室里安静的好像空气凝结了一样，毫无声响。

30、教室里安静的好像一根针掉在地上都能听到。

31、教室里安静的就像是走进了一个无音的世界!

32、教室里安静得鸦雀无声。

33、教室里安静的像深夜的森林一样。

34、夜静得像一潭水，似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得那么安谧。

35、夏天的夜晚十分安静，只有青蛙的叫声，一切显得那么安谧。

36、野旷天低树，江清月近人。

37、夜静得像一潭水，似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得那么安谧……

38、夜晚的海边十分宁静，没有嘈杂的说话声，没有喧闹的汽车声，只有柔和的风声和美妙的涛声。台风过后，大地静得连蝴蝶扑扇翅膀的声音都听得见。

39、华清宫那华丽的楼阁被华清池池水环绕，浮萍满地，碧绿而明净。

40、黑色笼罩了一切房屋，月色朦胧，树影婆娑，风儿轻轻，吹拂着群星那晶亮的脸庞。

41、广场像黄昏时的草地一样安静。

42、中午，阅览室非常安静，犹如没有人在一样。

43、坐落在树丛中的宫殿，露出一个个琉璃瓦顶，恰似一座金色的岛屿。

44、森林里静得连效能煽动翅膀的”嗡嗡“声都听得清清楚楚。

45、漆黑的夜晚，除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声，周围一片寂静。

46、那飞檐上的两条龙，金鳞金甲，活灵活现，似欲腾空飞去。

47、就这样，静静的坐在电脑前，任思绪飞泻，让温情满溢，心犹如一泓碧绿的泉水在天影映波的飘渺中，轻轻荡漾。

48、静谧的深夜，仰头看着天空的弯月，心情豁然开郎。

49、静静月夜，我一人独坐，而我并不觉得孤单，因为有你在心中。上天安排我们相亲相爱、相知相恋，还定下这个时刻，让我如此地想念!

10.描写环境恶劣的句子 篇十

2、扯絮挦绵，裁几片大如栲栳。见林间竹屋茅茨，争些儿被他压倒。

3、窗外的风正与树搏斗着，天越来越暗，雷似乎要把地球吞噬。

4、风呼呼的刮者，卷起的沙石疯狂的拍打着窗玻璃;天越来越暗，小树在狂风中摇摇摆摆;呜呜的响声一片，人们就象喝醉了酒一般，与风、飞沙搏斗着。

5、看那雪到晚越下的紧了。

6、那两间草厅，已被雪压倒了。

7、那雪越下的猛。

8、沙漠地区风沙大、风力强。最大风力可达10-12级。强大的风力卷起大量浮沙，形成凶猛的风沙流，不断吹蚀地面，使地貌发生急剧变化。

11.浅谈鲁迅作品中环境描写的作用 篇十一

一、点明时间、地点

环境描写具有交代事情发生的时间和地点,增加事情的真实性的作用。《药》中的环境描写:“秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西,什么都睡着。”这段自然环境描写,点明了故事发生的时间是“秋天的后半夜”。《祝福》的开头:“旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。”既点明了时间“旧历的年底”,又指出了地点“村镇上”,时间上指的是鲁镇。《故乡》的开头:“时候既然是深秋;渐近故乡时,天气又阴晦了”点明了时间和地点。

二、交代季节、气候

“时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”《故乡》开头寥寥数笔,勾勒了景物特点,交代是“深冬”季节,表现了故乡的贫穷,渲染了冷暗的气氛,同时也暗示了社会的黑暗。《孔乙己》中“中秋过后,秋风一天凉比一天”,寥寥数语把季节和气候特征交代明白。

三、提供活动背景

用环境描写来表现人物活动的背景。或者是自然背景,或者是社会背景,或者是二者兼而有之。鲁迅的《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜饯,买一碗酒。”这段对咸亨酒店格局的描写,自然而然地交代了故事发生的社会背景,形象而深刻地揭露了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。再如《故乡》中“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜”几句话勾勒了绚丽的画面,创造了明朗愉快的气氛,为少年闰土的活动提供了“神异”的图画背景。

四、渲染故事气氛

一般来讲,每篇小说都有一种感情基调,每篇作品也有一种特定的氛围,作家往往用生动的自然环境描写,来渲染故事的气氛,从而增强故事的真实性,感染读者。如鲁迅先生的《故乡》开篇这样写道:“时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜地响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”“苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气”的环境描写,一下子就将小说悲凉的气氛烘托了出来。鲁迅的《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象,渲染了凄凉的气氛,预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

五、交代人物身份

鲁迅的《祝福》写道: “我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的,一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。 ”这里并没有对“四叔”这个人物作直接交代,但通过他书房里的相关描写,我们便恍然看到了一个信奉朱子理学,虚伪而又守旧的老派学究的形象。 

六、烘托人物心情

景物和人物是相互作用、相互影响的。人物的心理、性格可以影响周围景物的色调,同时,景物也可以映衬人物心理。“情景交融”“景随物异、情随景迁”便是说的这个道理。《社戏》中“月夜航船”一段,一群农家少年驾轻舟直奔赵庄,目睹“碧绿的豆麦”“朦胧的月色”“淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了”等;耳闻“愉快的笑嚷声”“潺潺的流水声”“宛转悠扬的笛声”等;鼻嗅“豆麦水草的清香”……这里景物描写有声有色,香气馥郁,栩栩如生,俨然是一幅清新、明丽的江南水乡风情画,字里行间流露出孩子们去看戏时轻松、愉快且急切的心情,也表现了他们的天真、活泼、驾船技术娴熟高超等特点,同时抒发了“我”对江南水乡的无限热爱之情,美景、浓情、人性和谐地交融在一起。在这春夜出航的诗情画意之中,难怪“我的心也沉静,然而又自失起来”。

七、推动情节发展

情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的:环境描写要以情节为依据,情节发展离不开环境描写 。环境描写,可贯穿全文,出现在文首、文中或文末,形成线索作用,推动情节的发展。

《祝福》中对鲁四老爷家祝福的描写。祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动,所以在祝福时封建宗法思想和反动理学观念也表现得最为强烈。在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下,祥林嫂失去了祝福的权力。她为了求取这点权力,用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”门槛,但得到的仍是“你放着罢,祥林嫂”这样一句喝令,就粉碎了她生前免于侮辱,死后免于痛苦的愿望,她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。就这样,鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威,把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。特定的景物描写推动了情节的发展。

八、深化作品主题

分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对环境的认真考察。

《祝福》最后一段,通过“我”的感受描写了一个祝福景象:“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在‘祝福’了,知道已是五更将近时候,我在朦胧中,又隐约听到远处的爆竹声连绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇……”在这里,作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福,一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里,形成了强烈的对比,增强了祥林嫂遭遇的悲剧性,加强了对旧社会杀人本质的揭露,深化了小说的主题。

当然,就某一具体的环境描写来讲,它的作用又不是单一的。有时候,往往具有几方面的作用。如《药》一文开头的描写,勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征:阴暗、凄清,用以暗示时代背景,既暗示了时代特征,也渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛,同时为下文的刑场氛围定了基调;既烘托了人物性格,还推动了故事情节的发展,从而深化了中心思想。