毕业班管理工作总结

毕业班管理工作总结（8篇）

1.毕业班管理工作总结 篇一

这个学期我担任初二3班实习班主任工作。这学期即将结束，我一直思考并不断努力的做好班主任工作，希望自己成为一名优秀的实习班主任。虽然我这是第一次做班主任，其中的艰难是我不曾想到的，但我却不畏困难，越挫越勇!在这看似平凡却很重要的岗位上，我全身心的扑在班级管理工作上。现将本学期班主任工作总结如下：

一、加强班级管理，营造良好的学习气氛。

班级纪律是否好直接影响班级学习气氛的形成好坏，学生学习积极性的高低，学生是否有班级荣誉感。毫不夸张的说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级注定是要走向衰落的。

维持纪律在于两点：

一是加强学生学习，特尤其是后进生不要不学习;

二是要让学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。

于是我制定了一份《日常行为规范表》，里面写有同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况，张贴在教室的墙壁上，让每个人都能看清楚自己和别人的扣分和加分。像他们这么大的孩子是最要面子的，如此一来，每个人都会注重自己在班级的形象问题，不随便犯错了，经过一个学期下来，基本上令人满意，创造了一个良好的学习环境。值得注意的是，对于奖罚标准必须事先制订好，让他们有一个明确的奋斗目标，不然会混乱，不公平。

二、关爱学生，公正对待每位学生。

一个班级，其实更像是一个大家庭。在班级管理中，我努力给后进生以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康，对学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。正如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”班里的中等生往往被忽略，对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事，我都坚持公平公正这一原则，这一举动赢得了全体学生的信任。

三、树立学习标兵，探讨提高成绩的经验

第一次月考后3班成绩不理想，我让学习好的同学利用班会时间介绍学习经验，全班一起找出学习方法。考试差的同学总结本次成绩差的原因，找出不足，制定措施等。成立学习小组探究怎样学习、课堂上如何听讲，怎样合作学习，手拉手、结对子。成绩好的检查成绩差的，使一部分差生不容易掉队。掀起了一股“爱拼才会赢”的学习风潮。他们自己制定的口号是：一分耕耘一分收获。期中考试成绩大多数学科都有提高。

2.毕业班管理工作总结 篇二

关键词：毕业班,精细化,管理

随着我国教育事业的发展, 高等教育已迈入大众化教育阶段, 在校大学生数量逐年增加, 由此, 高校学生教育和管理工作也更加繁重, 同时面临着许多新的问题和挑战。毕业班是大学期间的最后一学年、学生临近毕业所处的阶段。随着高等院校扩招, 毕业班学生面临的就业压力越来越大, 学生们都在思索着自己的未来, 思想处于不稳定状态。因此, 笔者认为用精细化管理理念用于毕业班学生工作, 引导好毕业班学生思想、服务好毕业生就业, 将对毕业班工作起到决定性作用。中央16号文件中明确提出, 加强对大学生的思想政治教育, 必须提高工作的针对性和实效性, 毕业生精细化管理是落实这一要求的重要举措。

1 高校毕业生管理存在的问题

1.1 临近毕业, 思想起伏

毕业班学生经过大学几年的历练, 世界观已基本形成, 不再像大一、大二时单纯, 已经对周围发生的事情有自己的看法, 也不轻易受他人影响。这时期的毕业生对国家政治、经济和社会用人需求会更加关注, 容易将自己的所学所思与社会联系起来, 对事关自己未来的问题, 如实习问题、就业问题、入党问题、报考或保送研究生问题、恋爱问题等格外敏感, 每位学生都希望爱情事业双丰收。因此, 如果引导不力, 容易造成学生情绪波动, 忧郁或怨天尤人, 造成人际关系紧张, 师生不和或同学不睦, 甚至出现暴力行为。有的性格内向的学生, 也可导致意外出现。

1.2 面临就业, 感到迷茫

当今, 大学生的各方面素质在逐步提高, 他们在面对就业, 面对自己将来前程时, 考虑问题的面增宽了, 会关注社会各方面因素的变化, 并同自身情况联系起来思考。随着高校就业指导课程的开展, 大部分毕业生能够主动调整自己的情绪和心态, 合理安排自己的学习生活, 力求做到学习、求职两不误。但也有一些学生出现情绪紧张, 产生担忧、焦虑心理, 不能像非毕业班学生那样专心学习。另外, 随着社会的发展, 可供选择的职业五花八门, “诱惑”也很多, 往往造成很多了解不够多的毕业生感到迷茫。

1.3 激情下降, 行为散漫

很多毕业生, 包括部分学生党员和曾担任学生干部的同学, 从大四伊始就进入一种“提前毕业”的状态, 除与就业有关的讲座或宣讲、招聘会外, 毕业生不再像之前那么有激情, 很少参与学校的文体活动, 对待学校、班级工作也往往抱着应付的态度, 有不少学生还以毕业班老大哥老大姐自居, 对一些规章制度产生逆反心理;有的同学大有“死猪不怕开水烫”的架势, 遇到批评时态度诚恳但坚决不改;有的甚至无视学校的规章制度, 在宿舍内抽烟、酗酒甚至赌博, 对待师长傲慢无礼, 对待生活散漫无章, 更增加了管理的难度。少数毕业生因学习、生活以及择业不如意, 产生心理压抑, 也会通过一些不文明行为来达到宣泄的目的。

1.4 学习动力不足, 上课出勤率低

到了大四, 毕业生逐渐分化, 有的备战考研, 有的备战考公务员, 有的准备就业, 有的忙于其他事情或无所事事。考研的同学进入了紧张复习的阶段, 考公务员的同学也在默默准备, 志于就业的同学往往把大部分精力放在参加宣讲、招聘会和找工作上, 有的学生常为不错过面试机会而放弃上课, 也有学生沉迷于网络游戏等等, 夜晚通宵达旦, 白天睡觉, 频频旷课。少数学习基础较差的学生, 干脆就“破罐子破摔”, 只要考试能够及格, 学习不求进步, 能旷课就旷课。这在一定程度上给正常的教学工作、教学秩序带来负面影响。

2 毕业生精细化管理的途径

2.1 针对毕业生思想特点, 有的放矢, 加强引导

随着改革的深入和社会主义市场经济的发展, 社会生活方式组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化, 各种新鲜事物此起彼伏, 各种深层次矛盾日益凸现, 这必然影响到毕业生思想教育。因此, 辅导员应利用班会或《形势与政策》课堂, 注重引导毕业生树立正确的择业观念。针对当前毕业生在择业时出现的眼高手低、心高气盛和就业后频频跳槽等现象, 在毕业生中开展“树立正确就业观”的专题教育, 同时邀请事业上有所建树的校友回校进行现身说法, 帮助毕业生树立正确的择业观和事业观。引导学生正确处理好个人职业规划, 增强社会责任感和使命感, 鼓励学生把国家需要和个人事业发展放在第一位, 积极鼓励毕业生到基层、企业等急需人才的地方建功立业。

同时, 辅导员也应当注重毕业生的心理咨询, 经常与他们谈思想、谈就业、谈发展, 以减轻他们的就业心理压力, 引导毕业生以健康的心态去对待就业。

2.2 加强毕业班党团建设, 增加舆论的正确导向作用

在中央16号文件精神的指导下, 目前全国高校在校大学生党员的数量和质量都有了较大的提高。毕业班党员比例较高, “学生党员既是工作对象, 又是开展工作的骨干力量”[1], 充分发挥学生党员模范带头作用, 以点带面, 无形中就相当于在各个毕业班增加了多名学生兼职辅导员, 可以将毕业班工作做得更深入、更全面、更细致, 这是新形势下做好毕业班工作的优势所在。

毕业班的党员、班委是班级的核心, 在同学中有影响、有威信, 是做好毕业班学生工作的重要力量, 没有一个团结高效的班级党支部、团支部、班委会, 班级容易处于一盘散沙的状态。因此, 用科学的方法建立高效的班级党支部、团支部、班委会, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导, 耐心指导好这个团队, 贯彻科学发展观, 充分调动其积极主动性和创造性, 使之成为班级的坚强核心, 有利于引导正确的毕业班舆论导向, 有利于树立良好的班风、学风, 有利于及时收集到毕业生的诉求、了解毕业生的需要, 促进学校积极为毕业生提供学习、生活、心理和就业等方面的服务, 从而, 推进毕业班整体工作的顺利开展。

2.3 立足整体, 抓好分层次管理, 做好毕业生服务工作

高校辅导员对待毕业班应立足整体, 不断激励毕业生, 在与学生交流过程中, 要注重人文关怀, 建立民主、平等、和谐的师生关系, 要能够理解毕业生、体谅毕业生, 更要学会欣赏学生, 以良好的心态面对毕业生, 以积极的心态评价毕业生, 以博大的胸怀热爱毕业生, 这样才能更好地做好毕业班工作。

(1) 做好考研考公务员毕业生的服务工作。

组织考研考公务员专题动员会, 向学生介绍各类信息, 邀请专家开设专题讲座以及往届已考上的同学传授经验, 提醒学生在复习过程中该如何准备, 并对宿舍进行微调为考研考公务员的学生提供最佳的复习环境。

(2) 做好对后进生的关怀与激励工作。

辅导员要随时关注班级学习不努力、成绩比较差、考试挂科的毕业生, 对于他们一方面要耐心地说服和劝导, 明确成绩的及格与否关系到是否能取得毕业证书和学位, 另一方面要善于发现他们身上的闪光点, 鼓励他们不断改进学习方法, 提高学习效率。并从他们身上的兴趣特长出发, 不吝鼓励, 引导他们往自身兴趣与特长方向有意识地发展锻炼, 提高自身就业竞争力。

(3) 做好对贫困毕业生的帮助与扶持工作。

高校贫困生大多来自经济发展相对落后的地区, 主要是老、少、边、穷地区。辅导员应掌握班级学生的经济状况, 随时关注和关心家庭经济困难的毕业生, 认真帮助他们解决经济困难, 同时积极鼓励贫困生自强自立, 学会感恩。大多数贫困生在中学期间因客观条件限制, 未能得到良好的心理素质培养, 因而心理素质欠佳, 大多存在自卑感和心理障碍, 适应能力相对较差。由此又造成了贫困生就业困难, 称之为“双困生”, 使得学校解困工作难度加大和变得复杂。在解决双困生就业问题方面, 在对他们经济资助、鼓励自强和提高自身素质的同时, 也可以发动学校老师一对一帮扶双困生, 为他们联系就业岗位, 促进就业。

2.4 毕业生就业服务

(1) 加强毕业生就业指导和咨询工作, 正确认识毕业生在就业中可能遇到的种种问题, 高校及时开展就业指导课程, 多举办就业指导专题讲座、就业指导咨询, 举办富有特色的有助于就业的学生活动等毕业生喜闻乐见的活动, 对毕业生进行就业形势、就业政策和就业技巧的指导。

(2) 高校应充分利用学生会、网站等, 开展面向社会、面向企业、面向高校毕业生的全方位就业政策宣传活动, 并建立网络毕业生就业工作平台, 通过班级QQ群、飞信等手段, 保证就业信息及时地传送给毕业生。

(3) 高校建立校企合作机制, 并积极通过“走出去, 引进来”方式, 多与用人单位联系, 开展校园招聘会, 为学生创造更多的面试及就业机会, 拓宽毕业生就业渠道。

2.5 毕业生诚信教育

诚信是中华民族的传统美德, 毕业生诚信教育包括国家贷款按时还本息、恶意欠费、就业诚信、情感诚信等问题。加强毕业班的诚信思想教育, 使毕业生树立起诚信意识, 养成“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身”的良好习惯[2], 并且要建立一套诚信教育的长效机制, 规范学生诚信教材, 完善大学生诚信档案等毕业生诚信教育精细化内容。因此完善高校毕业生诚信评估标准, 引导好学生诚信意识, “人无信不立”, 时时处处要求毕业生说话办事态度真诚, 实事求是, 心口如一, 言行一致, 这样有利于培养好社会主义建设的可靠接班人。

2.6 加强毕业班制度建设

健全各种毕业班规章制度, 规范毕业班精细化管理的标准, 是实施精细化管理的起点, 合理的、严格的管理标准是顺利进行各项工作的保证。并且, 要重在落实, 严肃学校纪律, 严格教学和日常管理, 即使在毕业离校阶段, 也不能姑息迁就。对学生严格管理的同时, 也应该提倡毕业生自我管理、自我监督作用。当然, 在严格毕业班管理的同时, 也要根据实际问题具体分析, 如毕业生找工作、毕业论文设计等方面问题, 也应据实际情况而采取更加有效的措施, 采取弹性管理, 认真给与指导和服务。

3 毕业生精细化管理的意义

3.1 服务好毕业生, 构建高校安定稳定工作

大学毕业生思想政治教育的精细化以人为本, 真正瞄准毕业生各方面的需求以精心的态度、精确的把握、精致的过程, 进行细心的教育、细心的辅导、细心的服务, 真正把思想政治教育做具体、做扎实、做出成效。各方面服务好毕业生, 有利于和谐校园的构建, 有利于高校的安定稳定工作。

3.2 提高就业率, 为后续学生做好榜样

毕业生在学校里都是高年级, 在某种程度上对其后面的学弟学妹们有着潜移默化的影响。因为刚入学的新生对学校的规章制度、大学里的学习、生活等都不熟悉大二大三学生对于本专业的就业形势也不了解, 他们只能通过身边的人, 比如辅导员、任课老师、同学、学长来了解, 而其中起到很大作用的还是与自己朝夕相处的同学、学长, 有时老师的百般教导不如他们的一句话。可见, 毕业班在学生群体当中有着不可忽视的作用, 良好的毕业班管理秩序可以影响到全校学生的行为, 使他们往好的方向发展, 进而有利于整个学校校风、学风的形成。

参考文献

[1]周济.在第十二次全国高等学校党的建设工作会议上的报告[DB/OL] (2003-11-20) [2006-06-15]http://www.qqwenmi.com.

3.论高职毕业生实习的思政管理工作 篇三

为了积极响应国家号召，为了回应社会的需求，相当一部分高职院校结合实际条件，不断强化高职毕业生职业核心能力，注重提高人才培养的质量。正因为如此，高职思政教育应该努力实现人的全面发展，并且着力打造一支实践性强的思政教育工作队伍。更进一步说，高职院校应该帮助毕业生树立起正确的职业理念，以期培养出更多优秀的高素质人才。毫无疑义，人才培养是一个漫长的旅程。当前，在整个高职院校的教育过程之中，对于高职毕业生职业核心能力的培养至关重要。为此，思政教育工作也是十分关键的。

二、高职毕业生实习工作中存在的思想政治教育不足现状

实践表明，不少高职院校尚未设立高职毕业生思想政治教育的专门课程。更确切的说，很少有高职院校会积极主动地去普及宣传职业核心能力相关方面的知识。实际上，绝大多数高职院校的教师和毕业生没有注重培养职业核心能力，过于强调专业教育以及改革。从某种程度上说，思政教育无法很好地把握如何培养高职毕业生职业核心能力的主要原因在于：顶层设计缺失。更详细地说，顶层设计缺失促使高职院校无法合理整合校园之内的教育资源。与此同时，“大思政”的优点无法较好地发挥出来。更谈不上，达到令人满意地隐性教育与显性教育的效应叠加。

三、改善高职毕业生实习工作中思想政治教育的途径

在充分了解高职毕业生实习工作中存在的思想政治教育不足之后，接下来，针对如何对其进行改善，谈谈自己的看法和体会。

（1）创新思想政治工作的内容把被动教育与主动教育结合起来

在学校教学与实践的全部环节之中，思想政治理论课具有一定的系统性。更具体的说，高职院校的思政理论课是由多方合作下，共同完成的。只有在企业与高职院校思政教师共同配合下，才能达到预期的实践效果。一般来说，通过定期对思政教师培训，参考实际情况，能够较为有效的制定教学目标，创新思想政治工作的内容。更进一步说，只有思政教师布置合理的任务，高职学生在教师的指导下，才能乐意、主动去达到思政课的教学目标。正因为如此，相当一部分高职院校的学生在到达实习单位之后，就好像将他们带入了具有明确思想政治教学工作内容的教学园地。换句话说，绝大多数高职院校的学生在思政教师的指导下，能够实现思想教育工作时刻跟着我们，走到哪里，哪里就有它。除此之外，运用心理学原理加强高职毕业生思想政治工作不容忽视。这里需要明确指出的是，思想政治理论课应该引起有关方面的极大关注。

（2）加强思想政治教育建设，做好就业指导与服务工作

通常来说，在实习以前，绝大部分高职毕业生感受到具有较大的就业压力。当然，我们应该知道，一些高职毕业生不了解自我发展方向，无法准确地进行自身定位。有鉴于此，高职院校的思政教师应该了解学生内心的想法，及时对其进行相应的心理疏导工作。与此同时，高职院校针对毕业生的就业必须做好相应的指导以及培训工作。值得肯定的是，绝大多数高职院校学生经过专门的培训之后，能够发扬艰苦奋斗精神，遵守职场礼仪。在接受培训的过程中，相当一部分高职院校学生的人际交流技能、面试以及社交技巧有所提升。毫无疑问，做好就业指导工作，有利于高职院校学生增强适应职场的能力，拥有较好处理职场问题的实际能力。从一定意义上说，高职院校强化思想政治教育建设，高职院校加强思想政治教育建设，做好就业指导工作，有利于促使高职院校学生寻找满足自身发展的工作岗位，实现人生价值。

四、结束语

总而言之，论高职毕业生实习的思政管理工作具有一定的重要性。事实上，对于绝大部分高职院校而言，思政教育是其培养学生职业核心能力的主要方式之一。在实践中，极个别高职院校的思政教育存在缺陷，一定程度上导致高职毕业生核心能力不足。主要表现为：没有足够的思想认识、顶层设计缺失、分类教育待强化以及师资水平需提高等等。本文在了解高职毕业生实习工作中存在的思想政治教育不足之后，提出了较为有效的应对策略，希望能够对具体的实践工作发挥一定的促进和推动作用。

4.浅谈毕业班班级管理工作 篇四

本学期我担任六年级的语文教师兼班主任工作，从接手这个班开始我就觉得责任重大，我一个人的工作好坏关系着几十个同学的成长进步。为此我努力的专研业务知识，同时不断地向一些有经验的教师请教，关于教育教学方面的知识。本次的“有效研修学习活动”和“教育教学人人论活动”的开展给我提供了一个学习先进，总结自身工作的好机会，在本次活动中我学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》从中学习到了许多的新的理论在下步的工作中我要以其为指导坚持素质教育的理念，在教育教学工作中坚持全面加强和改进对学生的德育、智育、体育、美育教育使学生得以全面的发展。结合自身的工作谈谈对班级管理工作的几点看法：

一、以身作则，为人师表。

我认为班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间相对多一些，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说，身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对叛逆心理较为严重的六年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂物。

二、加强思想品德的教育。

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周的班会，在班会课上做相应的安排。

三、班级管理，培养习惯，锻炼能力。

良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：、鼓励班干部敢想、敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好。除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划、组织。比如“学习互助小组”，是由一些学习相对较好、行为习惯很好、自控力强的同学自己组织的，有的一对一，有的一对三，收到较好的效果。

2、清洁卫生由小组负责。

卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录，由组长负责检查值日情况。

3、有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子„„，换个方式让他手不闲着，这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。、让学生展示自我，树立自信

六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，增强自信。、对特殊学生的教育

一个班中总是有一些成绩稍差一些的学生，我会利用一些课间时间来帮助他们，查漏补缺，培优的同时也采取有效措施扶差。例如，对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解；对作文能力较弱的同学，先培养他的写作兴趣，分享仿写带来的乐趣，提高写作的积极性，从而提高作文水平。

6、家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，把学校教育与家庭教育有效地结合起来，才能收到教育的效果。因此，我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，平时放学时与多位家长进行交流。

5.毕业班管理工作经验交流材料 篇五

尊敬各位老师、各位校长： 大家好！

本来是不好意思坐在这儿发言的。原因有二：其一，在毕业班的考试上，我的确没有什么可炫耀的资本，我们与县城的一些学校相比还有很大的差距。其二，在教学管理上也没有什么特别的制度和经验。其三，我认为成绩是属于老师的，他们的付出与高尚的敬业姿态更值得在今天的大会进行宣扬。所以我今天要讲的也不是什么管理措施，仅仅是一些我校在毕业班管理上的一些粗浅做法向大家交流，我汇报的题目是《真抓实干夯基础，齐心协力谋发展》。有不妥之处，敬请大家指正。

一、领导重视，周密部署，是工作取得优异成绩的有力保障。

毕业班成绩是反映一所学校教育教学工作的重要指标，因此，石校长在校长例会上多次提出，毕业班是学校的窗口和生命线，提高升学率是我们各项工作的重中之重。

基于这种认识，学校专门成立毕业班工作领导小组，多次组织召开座谈会和情况分析会，指导毕业班的工作，解决工作中出现的实际困难，并在考前亲自对毕业班学生进行心理疏导；尤其是中心小学组织毕业班教师外出参观学习，加大对毕业班的奖励力度，极大地调动了毕业班教师的工作积极性。

2、强化过程管理，讲求实效，是工作取得优异成绩的关键。

加强了对毕业班的过程管理，从教师的备课到课堂授课，从作业的批改到培优补差，从考试的组织到考后对学生个人成绩的分析，都全程跟踪，督导落实，这些措施对毕业班震动很大，收到了预期的效果。

1、课堂教学

课堂教学效率的高低是教学质量的决定性因素，做到课堂高效率、课下轻负担是搞好复习并使学生得到持续发展提高的保证。在课堂教学中，我着重强调教师要着重处理好以下三个方面的问题：一是课堂容量问题。提倡高课堂容量，但不是追求过多的讲、过多的练，而是要增大学生的思维容量，使学生思维的时、量、度达到最大。二是讲、读、练所占时间的比例问题。各科要根据自己的实际情况，合理分配好教师讲解（讲评）、学生阅读、课堂训练及训练的时间，做到讲讲、读读、练练、评评的有机结合，同时练习要做到精选精练，优选优练，多一些有效教学，少一些无效训练，以一当十，达到有效教学与学习。三是学生的主体地位问题。学生的主体参与意识和主体参与程度是课堂教学效率和质量的决定性因素，使学生能够主动学习、自主学习既是教师的教学艺术所在，也是教学成功的关键所在。切忌“大撒把”或“满堂灌”，或把复习课上成新授课的翻版，要坚决杜绝课上低效率，课下重负担，致使学生苦不堪言，消极厌学的现象。

2、关于备课

每节课都要有教案，可以是简案，设计本节课的教学内容、步骤，学生训练的习题教师必须提前做一遍，教师做过的习题、“拼题”的讲义视为教案。

3、关于作业布置。

控制强度，保证频度。堂堂有练习，天天有作业，每次不太多，坚决不布置机械性单调重复的作业，注意：不要很长时间做一次练习，而一次练习做很多，学生来不及消化、巩固，失去训练意义。而且影响其他科的学习时间，要顾全大局，不要为了使自己本学科的成绩突出而加大自己学科的作业量，影响了学生的总成绩。

4、注重培优补差。

加强培优补差工作的针对性和系统性。培优补差的目标是增大高分层、拔高希望层、提携中下层。培优补差的主阵地在课堂，贯穿于毕业班教学的全过程，让优等生优势更优，差科得到弥补。

5、坚持贯彻月考制度。在每月的最后一个周五继续实行月考，在中心小学月考时做到“三统一”（即统一考试、统一阅卷、统一分析）的基础上，成绩上报中心小学汇总分析，然后我组织毕业班教师找差距、寻对策，针对考试中出现的情况进行认真、全面的总结，逐渐优化教师们创先争优的意识。

三、提高管理策略，科学备考，是工作取得优异成绩的坚实基础

1、科学训练：

加强训练是致胜的法宝。但题海战术，学生苦不堪言，收获也有，却产量不高。措施：教师要掌握资料，关注考试改革的走向，广泛收集信息，学会编制筛选高质量的习题。教师要题海，学生要精练。提倡教师学校自制练习题，严格选用现成的试卷，要求教师尽量多占有资料，在此基础上，把最精华的试题筛选出来．整合成新的试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一道题目拥有较强的典型性。

2、召开好“三会”。开好“三个会”。即毕业班教师会、毕业班学生座谈会、毕业班家长座谈会，让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使。相互配合、共同完成任务。

3、召开复习迎考动员会，开展“奋战100天，夺取最后胜利”等主题班会，在毕业班形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。

4、对每次月考中前10名学生进行大会表彰，并给以适当的物质奖励，引进竞争机制，培养拼搏精神，激发学生的学习热情。

四、教师团结拼搏，无私奉献，是工作取得优异成绩的重要前提 我们的工作能够取得辉煌成绩，首先得益于我校有一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。我们的教师和班主任，把自己的智慧和青春，乃至健康，都默默无闻的贡献给了教育事业。我校杜萍和蒋文忠两位老师一心扑在教学上，课间就直接呆在班里，许多中午都不休息，办公室难得见到他们的身影，蒋文忠老师甚至带病上课，从未误过学生一节课。特别是两位老师配合默契，有事互相协商谅解，在最后两个月时间里蒋文忠老师每天骑摩托车早到迟回，为学生义务补课。正是有一大批这样的教师忘我工作，才换来今年我校毕业班工作的点滴成绩。

肯定成绩，能够增强信心和力量，而总结经验，则使我们更加明确今后的工作的方法，以利于收到事半功倍的效果“冰冻三尺，非一日之寒。”人生百代，事业千秋，向管理要质量，向管理要效益，是我校管理工作追求的理想境界，构建团结学习型组织，带好反思型教师，以校本教研促教学的新理念，让我们共同走在教育理想之路，管理着，快乐着，学习着，幸福着，反思着，进步着。我相信，只要我们真抓实干，与教师同心协力，我们一定会取得优异的成绩。

一、摸清家底，了解情况，提高认识

我镇2008年小学毕业班共3个，学生165人。其中，中心校2个班, 学生112人。村小1个班，学生53人。通过去年五年级期末统考的成绩来看，成绩不太理想，偏科现象特别严重，语数成绩极不平衡.针对此情况，我们在小学毕业班工作会上，给毕业班老师讲加强教书育人意识、端正思想、认真工作等方面教育，要求毕业班老师不要有思想包袱，多思考怎样去转化差生和引导优生。

二、健全机构、加强领导

加强领导，成立了以校长为组长,教导主任与小学毕业班班主任为成员的领导小组：

今年我校加强对村小毕业班的管理，为了提高村小教学质量，把连丰村小合并到中心校，由教学经验丰富，教学成绩突出的教师任教。因此，今年我校的毕业班教师都是在以往工作中做出良好成绩的教师，这在师资上为本届小学毕业成绩提高奠定了基础。

三、严格教学常规管理，继续实行月考制度

1、要求各班结合实际，进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制。要求各班落实好“十字”方针。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

2、实现资源共享，一方面，学校加大对毕业班的资料投入。一体化复印机的使用向毕业班教师倾斜。学校尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法，要求同学科之间多交流探讨，互相取长补短，促进教学。抓好后进生的扶持，各班还要制度培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生兴趣的激发。

3、学校除严格按学校纪律每周对毕业班工作常规检查、考核之外，特别注重毕业班的教学进度、毕业班教师配合情况的了解。要求每个毕业班每月必须召开至少一次有学校领导参加的班级工作会，分析学生情况，了解学生思想动态，以及对学生提出阶段性的、有针对性的教育、教学措施。要让此类会议真正起到作用。

4我校要求小学毕业班教师每周六对学生进行义务补课，在每月的最后一个周六继续实行月考，月考时做到“三统一”，即统一考试、统一阅卷、统一分析，成绩上报教导处汇总分析，然后针对考试中出现的情况进行认真、全面的总结，逐渐优化教师们的教学水平。

抓教改，提高课堂效率。

毕业班教师工作辛苦，教学任务重，要想取得优秀的教育教学成果，不能靠机械地训练，不能靠题海战术，只有以教改促质量。我校毕业班教师仅仅围绕“三个体现”（体现课改精神，体现新课标理念，体现教改的正确方向）来设计好每一个教案，认真上好每一堂课。

四、加强教研、后勤保障，营造良好学习环境。

1、2、建立健全毕业班管理制度，确保教学质量。全体教师要充分认识到毕业班工作是学生工作的重中之重，毕业班的教学质量就是学校的生命线，是学校的声誉。学校向各班下达了目标任务：“优生目标、平均分目标、升培风中学任务目标、双优目标等等”。科任教师要向班主任交帐，班主任教师要向学校交账，并实行奖惩兑现。

3、认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。教研组要组织毕业班教师，把近几年的小学毕业会考试题进行讨论、研究。让各科教师明确会考方向和动态，加强信息收集和整理，及时把握当前的新趋势、新动向。设计模拟试题，加强应试训练。

4、做好后勤保障工作。对毕业班教学工作的所需品及时购买。实验器材及时扩充，实验药品及时补充，保证正常的教学工作。

5、做好安全工作。“安全工作无小事”，“责任重于泰山”。学校安全工作责任重大，使命光荣。学校采取了一系列的措施，对师生进行安全教育。提出“安全至上，质量第一”。但是，安全教育是一项系统工程，需要家庭、社会、学校等方面的协作，须警钟长鸣，常抓不懈。让我们（家庭、社会、学校）相互配合，共同努力，营造一个安全、稳定、优美的育人环境。

1、领导重视，周密部署，是工作取得优异成绩的有力保障。我们始终认为高考成绩和中考成绩是反映一所学校教育教学工作的重要指标，把更多学生送入高等的学校，是我们义不容辞的责任。老百姓看我们的教育教学成果，首先看到的就是升学率。因此，丁校长在教学例会上多次提出，毕业班是学校的窗口和生命线，提高升学率是我们各项工作的重中之重。

基于这种认识，学校专门成立毕业班工作领导小组，丁校长亲任组长，多次组织召开座谈会和情况分析会，深入毕业班进行调研，指导毕业班的工作，解决工作中出现的实际困难，并在中高考前亲自对毕业班学生进行心理疏导；尤其是在寄宿分校初

三、高三创造性地实行以教师入股为核心的承包制，加大对毕业班的奖励力度，极大地调动了毕业班教师的工作积极性。

2、强化过程管理，讲求实效，是工作取得优异成绩的关键。

2006—2007学年，我校毕业班工作领导小组加强了对毕业班的过程管理，从对学生的思想教育到各类活动的开展，从教师的备课到课堂授课，从作业的批改到培优补差，从考试的组织到考后对学生个人成绩的分析，毕业班领导小组都全程跟踪，督导落实，这些措施对毕业班震动很大，收到了预期的效果。

3、加强教学研究，科学备考，是工作取得优异成绩的坚实基础 教研工作扎实与否，直接影响教学成绩的提高。一年来，我校非常重视教研工作，加大了教研工作的力度，以教研成果引领教学及中、高考的备考工作。一是加强学科方向建设，宜文则文，宜理则理，初步形成了文理两条腿走路的格局，为我校高考全面丰收奠定了良好的基础。二是加强课程改革，提高教学成绩。本届毕业班是我校寄宿分校成立的第一届毕业生，他们三年前入校时，正是我校开始第一轮课程改革的时候，他们三年的学习经历正是与我校第一轮课程改革一起走过，他们优异成绩的取得，正是得益于我们的课程改革。三是研究教学规律，科学安排毕业班的备考工作。06—07学年，我校高三年级按照三轮复习的安排，认真组织备考工作，在高三上期期中考试后，高三工作领导小组就组织高三教师对学生逐个进行分析，制定培优补差计划，并在一练和二练考试后，组织高三教师召开分析会，及时发现问题并纠正，在三轮复习时，组织高三教师学习、研讨考试大纲。所有这些做法，都对备考工作都起到了引领和推动作用。、教师团结拼搏，无私奉献，是工作取得优异成绩的重要前提 我们的工作能够取得辉煌成绩，首先得益于我们有一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。我们的教师和班主任，把自己的智慧和青春，乃至健康，都默默无闻的贡献给了教育事业。韩敬宽、张海亮、丁政军、肖振彬等老师一心扑在教学和高三学生的管理上，虽然家就在学校，但从早上起床到晚上宿舍熄灯，他们都不能回家去照顾自己年幼的孩子；黄照波老师孩子出生的时候，妻子身体又不好，但他坚持工作为重，从未误过学生一节课。还有赵军、宗转军、韦海灵老师都能克服自己的种种困难，坚持工作。李俊阁老师担任班主任，爱生如子，把学生叫到家里包饺子等等等等。正是有一大批这样的教师忘我工作，才换来今年毕业班工作的大丰收。

居安思危，增强忧患意识和质量意识

2007年我校中、高考成绩大幅度上扬，令人振奋，但高兴之余，也有诸多方面令人忧心。冷静分析2008年中、高考，我们面临的形势不容乐观，甚至还非常严峻。一是老师们、同学们包括家长和学校对我们的期望值进一步提高，使我们面临的压力进一步加大；二是2008届毕业生无论高中还是初中，生源质量都明显下降，这在上学期期末质量检测中已经显示出来。老师们，严峻的形势告诉我们，必须克服骄傲自满，小富即安的思想，少想已经取得的成绩，多想我们面临的困难以及如何解决困难的方法，不然的话，别说再创辉煌，即使是保持现有的成绩，都将是一句空话。我们必须自找差距，自加压力，统一思想，集思广益，群策群力，才能争取明年毕业班工作再上一个新台阶。

毕业班管理工作经验交流材料

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好。

首先感谢教办提供这次交流的机会。下面我就代表我校向大家汇报一下我们毕业班一学年来的工作。回想起来，几次毕业班专题会议印象特别深刻，因为每次会议都是对前期工作的总结与反思，对下一步工作制定出有针对性的改进措施并加强相关监控，因此本次汇报我就以此为主线进行了准备，不当之处，敬请指正。

首先是上学期的主要工作。早在开学前，学校领导就不拘形式的对毕业班的教学成绩、学生表现、师资配备进行了仔细分析与研究，从总体上把握准了毕业班的整体情况，也初步确立了今年毕业班的整体工作思路和目标。开学后，我们及时召开了初四的质量分析会和协调会，在分析会上，我结合教研室透露的市区成绩统计，重点分析了各科在全区的表现，找准了我们的优点和不足，提出了各科的奋斗目标，以及各科在各段评估数据上需要注意的方面。各班班主任结合各班实际，对重点学生进行了重点关注和分析，同时也与各科任课教师进行了协调，共同确定了第一步各段的边际生以及各段需重点关注的学生，确保了各科教师工作的有效性。同时李校长也代表学校对毕业班的任课教师提出了相关要求，确保了在开学初毕业班工作就很快步入了正轨。在这次会上我们还布置各科精选下一步复习用资料，在第一轮复习时就保证了复习用讲义的及时到位。

在上学期期中考试后，我们又召开了第二次协调会，本次协调会的重点放在了各段的学生身上，突出对学生表现的分析和确定下一步的管理策略，强调了作业的布置和检查。同时我们也对教师在教学方面存在的不足进行了分析和纠正，帮助各科任课教师确立了期末奋斗目标。在学生会上，我们对学生存在的不良习惯和表现进行了分析揭露，提出了日常纪律和学习常规方面的严格要求，进一步规范了学生的行为，在全体教师尤其是各班班主任的共同努力下，确保了在整个上学期甚至是整个学年中学生表现稳定，杜绝了以往初四学生中存在的各种违规现象，可以说是学生纪律近几年以来最好的一级。

寒假期间，我们提前准备，分两段给学生布置了作业，以小组为单位进行互相监督和收交，在正月初九上午我和几位老师以及四位班主任分两组到各个作业收交点把第一段作业收上来，初十任课教师到校把作业领了去利用假期进行了批阅。第二轮作业在开学初收交，然后进行了集中反馈。这项举措很好的保证了假期作业的有效性。

在本学期初，我们赶在其他年级前召开了初四以来的第三次协调会，在会上，成绩段分析是重点，我们除了分析各科成绩外，重点对学生各段成绩进行了仔细分析，对下一步的工作提出了新的要求。我们确立了本学期的工作重点是力促高分段学生比例的提高，并制定了鼓励学生积极进取，力争一流成绩的《优秀学生奖励办法》，在全体学生中树立要在全区争创一流的思想，确保了全体师生围绕这一目标而共同努力。

三月初，我们召开了毕业班全体教师会。对课时安排进行了调整，强调了音体美特长生的培训。为了弥补课时紧，教师很难集中时间进行考试的缺陷，我们统一制订了周六周日学生自主测试办法，按中考要求进行，两周一轮回，同时联系家长监督考试时间和学生完成情况，事后签字并留下联系方式，教师进行抽查回访。为进一步抓好学生的自主学习时间，进一步培养学生的自主学习能力，在做好教师值日的同时，在校委会的几位教师和年级组长进行了值日分工，走在其他教师前面进校，组织学生进行学习，一直坚持到了现在。

这次会后，董校长、我和李校长分别给成绩优秀学生、中间生和待转化生召开了会议，根据他们的具体情况给他们加油鼓劲，提出了切合实际的目标要求，班主任陪同，保证了在做学生工作时口径一致，要求一致，使全体学生都能感受到学校和老师的关心与支持。期中考试后，我们又召开了本学年第四次毕业班协调会，这次的分析重点是突出抓好高分学生和保证学生良好表现的持续性。紧接着我们又召开了学生表彰会和家长会，使家长和同学们对目前形势有了更清醒的认识，增强了学习的压力感和紧迫感。在5月中旬，我们从准备的三套综合题中选出了一套集中进行了考试，目的是让学生发现问题，学会考试。对班主任和教师的要求就是根据考试中发现的问题集中进行整改，做好不稳定学生的思想工作，同时帮助学生做好后期的身心调整，保证能以最佳的状态走进中考考场。

在大家的共同努力下，本学期我们顺利的完成了艺体特长生考试和普通高中、职业学校和普通中专的报名工作。在报名结束后，李校长和我专门给报考职业学校和普通中专的学生开了会，稳定了这部分学生的情绪，加强了对这一部分学生的管理，避免出现后期对班级和其他同学的干扰。本周四早，李校长又专门给艺体过关学生开了会，进一步明确了目前的形势，帮助他们克服骄傲心理，促使这部分同学能抓住这一有利时机，扎扎实实的搞好下一步的学习。

下一步的打算：

1、下周集中精力搞好体育测试，确保安全和学生的最好成绩。

今天下午此次会后立即召开体育测试带队会议，各班主任在班会上详细传达学校要求并提醒学生注意事项。

2、下周二召开班主任会，针对学生目前存在的学习浮躁、不求进取、自我要求不严等问题商讨对策，统一要求，统一口径，有针对性的召开班会、学生座谈会等加强对学生的心理疏导和学习方法指导。

3、开好班会，严格要求，抓好后期学生纪律，班主任靠上，任课教师协助，确保良好的学习生活秩序。做到善始善终，保证学生不出现任何不利的思想波动，规劝学生不要在中考前搞毕业留言、拍纪念照等活动。

4、在教学上，继续抓好后期复习，重点做好查缺补漏和回顾，以学科为单位，在下周末和6月初进行一至两次综合测试，做好考前调整。信息技术自下周三开始加强集中训练。

5、提前安排，做好中考的准备工作。6月10日开好学生会，提醒学生中考注意事项，做好考前动员；开好带队教师分工会，明确责任和任务，确保中考的顺利进行。

总结一年来的工作，无论是在财力还是人力、物力上，学校在毕业班工作上给与了最大能力的支持，如讲义的印制、资料的购买、教师的外出学习交流等，这是我们取得现有成绩的保证。相信在各级领导和学校的关心支持下，我们毕业班教师齐心协力，努力工作，一定能在中考中取得更好成绩。

谢谢大家！

毕业班管理经验交流

小学教育是义务教育阶段的起点，而毕业班教育又是体现小学教育的重要窗口，因此，在一年的时间内如何提高小学毕业班成绩就成了摆在学校、教师面前的一项重任。现就对我校如何抓小学毕业班工作作简要谈谈。

一、摸清家底，了解情况，提高认识

我镇2008年小学毕业班共3个，学生165人。其中，中心校2个班, 学生112人。村小1个班，学生53人。通过去年五年级期末统考的成绩来看，成绩不太理想，偏科现象特别严重，语数成绩极不平衡.针对此情况，我们在小学毕业班工作会上，给毕业班老师讲加强教书育人意识、端正思想、认真工作等方面教育，要求毕业班老师不要有思想包袱，多思考怎样去转化差生和引导优生。

二、健全机构、加强领导

加强领导，成立了以校长为组长,教导主任与小学毕业班班主任为成员的领导小组：

今年我校加强对村小毕业班的管理，为了提高村小教学质量，把连丰村小合并到中心校，由教学经验丰富，教学成绩突出的教师任教。因此，今年我校的毕业班教师都是在以往工作中做出良好成绩的教师，这在师资上为本届小学毕业成绩提高奠定了基础。

三、严格教学常规管理，继续实行月考制度

1、要求各班结合实际，进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制。要求各班落实好“十字”方针。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

2、实现资源共享，一方面，学校加大对毕业班的资料投入。一体化复印机的使用向毕业班教师倾斜。学校尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法，要求同学科之间多交流探讨，互相取长补短，促进教学。抓好后进生的扶持，各班还要制度培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生兴趣的激发。

3、学校除严格按学校纪律每周对毕业班工作常规检查、考核之外，特别注重毕业班的教学进度、毕业班教师配合情况的了解。要求每个毕业班每月必须召开至少一次有学校领导参加的班级工作会，分析学生情况，了解学生思想动态，以及对学生提出阶段性的、有针对性的教育、教学措施。要让此类会议真正起到作用。

4我校要求小学毕业班教师每周六对学生进行义务补课，在每月的最后一个周六继续实行月考，月考时做到“三统一”，即统一考试、统一阅卷、统一分析，成绩上报教导处汇总分析，然后针对考试中出现的情况进行认真、全面的总结，逐渐优化教师们的教学水平。

四、加强教研、后勤保障，营造良好学习环境。

1、开好“三个会”。即毕业班教师会、毕业班学生座谈会、毕业班家长座谈会，让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使。相互配合、共同完成任务。

2、建立健全毕业班管理制度，确保教学质量。全体教师要充分认识到毕业班工作是学生工作的重中之重，毕业班的教学质量就是学校的生命线，是学校的声誉。学校向各班下达了目标任务：“优生目标、平均分目标、升培风中学任务目标、双优目标等等”。科任教师要向班主任交帐，班主任教师要向学校交账，并实行奖惩兑现。

3、认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。教研组要组织毕业班教师，把近几年的小学毕业会考试题进行讨论、研究。让各科教师明确会考方向和动态，加强信息收集和整理，及时把握当前的新趋势、新动向。设计模拟试题，加强应试训练。

4、做好后勤保障工作。对毕业班教学工作的所需品及时购买。实验器材及时扩充，实验药品及时补充，保证正常的教学工作。

5、做好安全工作。“安全工作无小事”，“责任重于泰山”。学校安全工作责任重大，使命光荣。学校采取了一系列的措施，对师生进行安全教育。提出“安全至上，质量第一”。但是，安全教育是一项系统工程，需要家庭、社会、学校等方面的协作，须警钟长鸣，常抓不懈。让我们（家庭、社会、学校）相互配合，共同努力，营造一个安全、稳定、优美的育人环境。

毕业班管理交流经验材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！非常感谢局领导为我校提供了一次与诸位切磋交流的机会。我们深知，毕业班工作是学校教学工作的重中之重，是学校对外展示的窗口，是学校内部的榜样。说实话，在毕业班管理上我校虽然取得了一些成绩，但与优秀校相比还存在诸多不足，恳请在座领导及各位同仁批评指正。现把我校在毕业班管理上的一些粗浅做法向大家交流，我汇报的题目是《真抓实干夯基础，齐心协力谋发展》。

一、加强毕业班教师队伍建设

拥有一支师德高尚、业务精湛的毕业班教师队伍是抓好毕业班工作的先决条件。我校一直以来十分重视这支队伍的建设，每学期不仅组织他们参加学校的各项业务学习，还经常单开“小灶”，以座谈会、专题研讨等形式从学生的兴趣出发，以学生的发展为本，学习如何融洽师生关系，如何使学生产生成功体验等内容，拉近教师与学生的距离。我校还为年级组订阅了《天津教育报》、《小学数学教育》，为毕业班部分教师订阅了《小学语文教师》、《小学数学教师》、《小学外语教学》等杂志，使毕业班教师在理念上接受最前沿的信息，时刻把握教改的脉搏。以前，毕业班教师时间紧任务重，很少让他们参加外出学习、教研活动，这样老师们与外界交流少，固步自封。为此，我校近几年在毕业班教师中进一步实行“富脑”工程，它山之石，可以攻玉，多次为他们提供学习交流的机会。每次去市内听专家的专题讲座，我校多把机会留给毕业班教师，让他们先学一步。去年暑假，我校组织部分教师参加了全国第十五届和谐教学法研讨会暨蔡林森教育思想研讨会，观摩了“先学后教，当堂训练”的教学模式，对教师的触动很大，这其中绝大部分教师都是近几年毕业班的任课教师。本学期，我校组织毕业班教师反复学习高效教学的有关内容，并请天津市教研室语文学科负责人王晓龙、天津市著名特级教师徐长青来校传经送宝。通过开展不同形式的学习活动，为毕业班教师搭建了一个成长的平台。大家都有积极向上的上进心、自信心，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围。今年3月8日，我校六年级组被天津市总工会授予“天津市女职工建功立业示范岗”，这是对毕业班教师最大的褒奖。同时，六年级组的高祝珍老师经过不懈的努力考上了中学高级职称，为毕业班教师开了一个好头，增强了他们教好毕业班的信心和决心。

二、加强教学常规管理，提升毕业班教学质量 1．重视备课，为高效课堂教学奠定基础 备好课是上好课的前提，根据我校规模较大，同一年级有6个平行班的现状，我校一直重视集体备课。每学期放假时，教研组长制订下学期计划，将各单元落实到人，在通览教材的基础上写出个人承包单元的知识点，重难点，并结合本班学生实际对学生的学情进行分析。开学初，教导处人员结合自己的学科特长深入教研组参加整册教材的分析，教师可根据自己的理解提出建议。此外，每周教研组有固定的集体备课时间，由组内中心发言人说理念、说教材、说教法、说学法、说过程，其他老师认真倾听，并在事先独立钻研教材的基础上出谋划策，提出改进意见，探讨其中的问题，并在上课尝试的基础上再集体讨论，进一步完善与优化。如此凝聚着集体的智慧和力量，老师们的备课较前更具有可行性，更利于老师实施高效课堂教学了。

2．转变教与学方式，优化课堂教学

我校在认真备课的基础上，切实加强常规课教学。每学期开学第一天，我们都深入六年级听课，把听随堂课、组内教师人人做课与评课、议课有机的结合，在听课、议课中重点观察研讨学生的学习方式是不是由被动、孤立、接受变为自主、合作、探究。教师在课堂上是否注重创设民主平等愉悦的教学氛围，同时做好组织者、引导者、帮助者。学生自己能学懂的，教师是不是放手让学生自己学；学生不能一下子理解的，是不是引导学生自主探究学；学生独立学习有困难，是不是合作互相帮助学，逐步形成“学生学，教师导，关注学生发展的新型教学模式”。针对随堂听课发现的问题及时与授课教师沟通，个性问题单独交流，共性问题拿到学科大组教研时进行探讨。

针对课堂中出现的优生吃不饱，学困生吃不了的现象，教导处人员和任课教师反复切磋交流，特别是代数学科，我们最后决定实行课堂中奖励学生小条的办法，就是在进行巩固练习时，学生完成的速度不同，教师奖励给完成快的学生一张小条，小条上是一道与本课内容相关的提高题，完成快的还进行奖励，优生的学习积极性不会因为起点低而失去学习兴趣，学困生也不会因为落下的太多而处于节节追、节节赶，落得实在太多就干脆不学了的地步，这样兼顾了不同层次的学生学习的需求。

3．严格作业管理

减轻学生过重的课业负担是抓好毕业班工作的重点，对于作业设计、批改，我校要求每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生。对学生作业中的错误和不妥之处，要从正面引导解惑，不能使用偏激的语言。我校要求六年级教师一定要控制作业量，作业总量由班主任统一协调，并要求有针对性。教导处加大对六年级作业的检查力度，并经常与学生针对作业量的问题进行座谈。因此，几年来，我校毕业班学生课业负担合理，作业量适中，得到家长和社会的认可。

4.严格教学质量监控

我校在重视毕业班语、数、英学科教学的同时，开齐课程、开足课时，保证音、体、美等非统考科目的教学质量。我校不允许语数英学科的教师挤占音体美等课时，专课专用，教导处随时检查，一经发现与教师的师德挂钩，从不为片面的追求高分而使学生陷入语、数、英学科的包围之中。同时，加强六年级各学科的教学研究，要求根据教材内容和学生实际，出好小卷，落实到人。如语文学科一课一练，数学学科一个类型一练，英语学科一个小节一练。除了教材、同步练习、单元卷，不给学生征订其它教辅材料。教导处根据教学进度，不定期的对毕业班进行抽测，并和老师一起阅卷、分析，采用切实可行的方法措施，提高教学质量。

三、家校携手，共育良材

学校是教育的主体，但离不开家庭、社会的支持配合。因此，我们根据本校实际，定期召开毕业班学生家长会，通过家长会，收集到家长对学校和毕业班的意见和建议，及时通报学校教育教学情况，针对家长教育孩子的方法提出建议，在生活上、学习上多关心，多为孩子提供方便，使他们能全身心地投入到学习中去。同时，六年级任课教师充分利用好家校通这一平台，几乎每天都与家长短信联系，使家长及时了解孩子的思想、学习情况。

四、加强学生的思想教育。

1.毕业班的学生正处于青春期萌芽阶段，思想冲动、是非分辩能力不强，不当的教育极易引起他们的对立情绪。我们要求毕业班教师对犯错的学生不能采取简单粗暴的批评。因为这样效果往往是适得其反，教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。

2.学校开展丰富多彩的活动，调动毕业班学生的学习兴趣。每学期，我校都要在六年级学生中开展作文竞赛、英语百词竞赛、数学思维题竞赛、数学基本题竞赛、汉字书写比赛等活动，学生人人参加，获奖面广，照顾了各类层次的学生，使学生都能看到自己的发展。

五、今后的打算

虽然我校曾多次获得西青区教学质量综合评估一、二等奖和教学质量信得过单位，但荣誉已属于过去，展望未来，我们还任重道远。今年是老教材的最后一届毕业班，大部分老师已经教了几轮，但仅凭经验是不够的，我校要求教师要结合本班学生的实际，深入钻研教材，按照学生的接受能力，根据教学进度，不能过早结课。同时，教导处和教研组联动，制定周密的复习计划，使复习有针对性，起到查缺补漏的作用。

下一个毕业班就是新课程实施以来的第一届毕业班了，经验无从谈起，我们虽然有热情、有信心，但仅凭热情是远远不够的。我校决心从现在开始，及早动手，多学习、多交流，在师资培训上下功夫，在增强课堂教学的实效性上下功夫。用百倍的热情、千倍的努力去描绘毕业班管理新的蓝图，再创佳绩。

3、召开复习迎考动员会，开展“奋战60天，夺取最后胜利”等主题班会，在初三年级形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。

4、对每次月考中前30名学生进行大会表彰，并给以适当的物质奖励，引进竞争机制，培养拼搏精神，激发学生的学习热情。

以校为本的毕业班工作管理经验点滴

2008年11月05日 16:31:11 来源:资中县球溪镇中心学校【字体：大 中 小】

球溪镇小学

近年来，我校在上级教育主管部门的正确领导和关心下，在本校班子成员和全体教师的艰苦奋斗、顽强拼搏下，坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和党的各项政策、法令，坚持“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”的办学理念，不断探索科学化、规范化、民主化、人本化的学校管理新路子，努力实现学校管理规范化，老师整体素质专业化，教学设施现代化，学校德育工作目标化，学生素质全面发展特长化，教育科研成果实用化，各项活动固定多样化，学校办学特色化，使我校成为一所名副其实的县级“校风示范学校”，争创县级“示范性学校”。

以构建学习型学校，营造书香味校园，让人文精神彰显学校特色为重点，以实施素质教育为核心，以新一轮基础教育课程改革为契机，以全面提高教育教学质量为中心推进我校各项工作全面协调可持续发展，使我校各方面工作近年来都得到长足的发展，尤其是我校毕业班工作连续几年来都取得了可喜可贺的成绩。我校2002年至2005年毕业班的成绩均名列全县前列，2006级毕业班语数总平均分205.62分，高出全县中心校的平均分25分，2007级毕业班语数总平均分209.6分，高出全县中心校的平均分27分，2008级毕业班语数总平均分191.08分，高出全县中心校的平均分26.51分，2006年—2008年我校连续三年毕业班语数总平均成绩名列全县中心校本部第一名。

过去的几年，我校是幸福的，学校政通人和。教师的工作积极性空前高涨，学校的办学条件得到了很大的改善，学校面貌焕然一新。

面对几年来我校的成功，我们冷静思考这些成绩的取得恰是我们对“让学生快乐地成长，办人民满意的教育”的宗旨的承诺，是该办学理念在实践中的升华，下面我就我校的以校为本的毕业班工作管理方面的点点滴滴谈一些肤浅的看法，这也许是班门弄斧，或许权作抛砖引玉吧！

一、明确理念，促进发展

苏霍姆林斯基说过“校长对学校的管理，首先是教育思想的管理，其次才是行政管理。”我们的领导班子在这一点上身体力行，恰是这鲜明的办学指导思想与教学目标为我校的毕业班工作夯实了基础。

1、“以人为本，重在发展”是我校毕业班工作的办学指导思想。

我们要求毕业班教师树立“以人为本”的思想，在教育教学过程中，注重学生的人的发展与社会的发展相统一，要求全体毕业班教师尊重学生、爱护学生、相信学生和培养学生。

“重在发展”我们要求毕业班教师充分调动学生主动学习的积极性，促进学生生动、活泼、主动健康地发展，为学生终身发展打基础，最终实现学生与社会和谐、可持续地发展。要求毕业班教师为高一级学校培养更多的高素质的、发展型的优质生源。

在教育教学实践中，我们向毕业班教师提出了具体要求：落实一个主体——以学生为主体；注意两个发展——学生的全面发展和终身发展；强调两个尊重——尊重学生的人格和学生的个性爱好；培养三种意识——问题意识、参与意识、合作意识；提高三个基本能力——阅读能力、理解能力、作用工具的能力。

2、质量目标明确

①学校成立了由陈绍明校长任组长，夏敏、陈毅华、王秀芳为副组长，六年级任课教师为组员的毕业班工作领导小组。学年初，学校领导班子组织全体毕业班教师召开毕业班工作研讨会，制订毕业班工作计划，落实毕业班工作质量目标。

②学校领导班子定期召开好毕业班家长会、学生会、毕业班教师会，通过这三个会议，毕业班老师工作的积极性大大地提高了，学生的学习目的更加明确了，家长与学校、老师的配合意识更强了。这有利于促进毕业班教育教学质量的全面提高。

二、强化管理，重视激励

1、制度完善，纪律严明

我校有完善的上下班制度（坐班制）、教学常规管理制度、安全工作制度、考勤考绩奖励制度、文体卫工作制度、评估晋级制度、教学教研管理制度。公正的规章制度，可以规范人的行为，起到指引和督促的作用，这在管理中称之为刚性管理，制度面前人人平等。我们要求毕业班教师要在全体教师中起好带头作用，模范地遵守学校的各项规章制度。当然作为学校的管理者，在管理中还要注意处理好刚性管理与柔性管理的关系，在完善制度、严明纪律的同时，还要注意情感的沟通，即柔性管理。

对毕业班教师我校还有一些激励管理机制。

一是思想激励：切实加强对教职工的思想政治教育。我们暑期政治学习和每周三、周五最后一节的政治学习都组织教职工学习各种政策、法律、法规，提高了教职工的法律意识和法制观念，激发了大家的使命感和责任感。

二是榜样激励。我们以全国的，尤其是本校教师中的热爱教育事业、讲奉献、热爱学校、热爱学生，政治上要求进步，业务上精益求精，生活上艰苦奋斗的典型事例、典型教师、以及我校以往几届毕业班教师作为大家学习的榜样。例如我校的黄朝之、李红、高礼彬、刘泉辉、杨艳、成勇榜样的力量是无穷的。通过榜样激励，鞭策本届毕业班教师，在他们当中逐渐形成了比工作、比贡献、比成果的良好校风、教风。

三是目标激励。我们根据时代的要求和教育改革深入的需要修订完善了毕业班工作的近期、中期和远期发展规划，让全体毕业班教师参与到学校的规划之中，以学校未来的光明前景吸引、感召他们，让他们感觉到个人的成长发展、自我价值的实现与学校事业的发展是密切相关的，从而帮助他们树立起“校兴我兴，校荣我荣，校衰我衰，校败我败”的思想观，真正做到了以事业为重、学生为重、学校利益为重。四是情感激励。教师是人类文明活动的载体，他们有物质需要，也有精神需要。在诸多的精神文化需要中，情感需要是教师强烈追求的主导需要之一，教师不仅注重进修、评职、晋升等机会，喜欢工作具有挑战性，在工作中证明并发挥自己的才干，胜任感和成就感强烈，而且教师对自尊、荣誉非常关心，希望得到领导、同行对自己的赞许、认可或激励，对自尊感、荣誉感和自豪感体验深刻。教师的这一情感状态是维持其工作积极性的“生命线”。这就为学校管理者的情感投资和情感激励提供了依据，这就要求学校管理者善于捕捉能激发教师积极性的“关节点”进行积极的情感投资，使情感激励发挥最佳的心理效应。“多表扬少批评，赏识教育”不仅适用于学生，同样也适用于教师。我们学校领导班子善于捕捉毕业班教师的闪光点，相机对他们进行表扬，提高他们的教学热情。

3、建设队伍，服务管理

学校管理就是服务，学校要在管理中体现服务的功能，就要有服务精神，要把服务当成一种职责，服务于学生的健康成长，服务于教职工的幸福工作，服务于学校的快速发展。为学生服务，我们努力为学生享受平等教育，实现全面发展创设良好舞台。学校领导切实为毕业班教师服好务，陈绍明校长与刘勇老师亲自为毕业班学生制订复习强化训练所需的试卷，让毕业班教师有更多的精力投入到教育教学中去。

当前，家长和社会呼唤优质教育，优质教育呼唤优秀教师，优秀教师应具备高尚师德，高尚的师德需要一批优秀的管理人员去培养。俗话说：“打铁还需自身硬”。我们学校的班子是一个业务精干，团结务实、开拓创、勤奋奉献、廉洁高效、迎难而上，具有责任心、事业感、凝聚心和战斗力的班子，班子成员职责分明、政令畅通，保证了毕业班教育教学质量的全面提高，由于学校领导班子成员工作处处走在前面，率先垂范，不计报酬，不争名利，无私奉献，目前我校全体毕业班教师教育思想端正，事业心责任感增强，勤于教书，乐于奉献，能尊重学生人格，真正把学生作为学习的主人，爱生如子。全体教师工作积极主动，认认真真钻业务，一心一意搞教学，正气得到弘扬，无体罚和变相体罚学生的现象发生，大家在以实际行动诠释“学高为师，德高为范”的真谛。

三、重视校本教研，以教研促质量

几年来我校不断探讨校本培训和校本教研新途径和新方法，已初步形成校本教研的新理念。

1.我校非常重视上级组织的各种教研课，只要有机会我们是让全体教师都去参与学习，使大家共同提高。尤其是上级主管部门组织的毕业班教学研讨会，我们是从不错过机会，让全体毕业班教师都去参与学习。2.抓教改，提高课堂效率。

毕业班教师工作辛苦，教学任务重，要想取得优秀的教育教学成果，不能靠机械地训练，不能靠题海战术，只有以教改促质量。我校毕业班教师仅仅围绕“三个体现”（体现课改精神，体现新课标理念，体现教改的正确方向）来设计好每一个教案，认真上好每一堂课。

3.高效的教研确保毕业班工作科学、顺利地进行。

为了提高小学毕业班的工作效率，我校以教学研究促进教学质量的提高，积极参与县教研室、片区教研中心及中心学校组织的小学毕业班的各种教学研讨活动。我校刘泉辉老师代表全镇毕业班数学教师主讲了一节教学公开课。毕业班教师通过参与这些教学研究活动，促进了他们教育教学观念的更新，保证了课堂40分钟的质量，为全面提高教育教学质量夯实了基础。

4.我校每周三的校本教研课，教师按年龄排序，由小到大，依次轮流，人人都上公开示范课，锻炼其能力，展示其才华，服务于同事。每周五最后一节课由授课者本人说课，全体教师人人参与评课，评课采取“2+2”的原则，人人发言指出授课教师的优点和值得改进之处。评课既评教，又评学，既关注教学方法的实效性，又审视学生参与的主动性，不仅分析教学目标的完成情况，而且探究学生学习的过程，在评课中，教师之间得到比较和借鉴，得到教学实践和理论的收益，大家围坐一堂，各抒己见，见仁见智，评点剖析，扎扎实实地以课堂为基点，有效地反思自己和他人的教学，促使教师改变以往的思维方式，让新课程的新理念在40分钟的课堂中走上科研解惑之道，让新教师快速成长起来，让老教师变得年轻有活力，有新思想、新理念，更新教学。这样的校本教研活动，毕业班教师也参与其中，借鉴、学习他人的先进的教学理念，全新的教学方法，让自己的教育教学思想更上一个台阶，为提高毕业班教育教学质量起到了促进作用。

5.发扬团结协作精神，实现资源共享

(1)我校毕业班教师共同探讨在教学中存在的教学难点、疑点，形成资源共享。(2)充分发挥年级组的作用，毕业班教师常常坐在一起进行研究和交流，谈教学，谈学生，变封闭式教学为开放式教学、互助式教学，强化整体意识、全面意识。

“冰冻三尺，非一日之寒。”由于我校对毕业班工作抓得早，校本管理落实，教师尽职尽责，才有这连续几年来的骄人成绩。

人生百代，事业千秋，向管理要质量，向管理要效益，是我校管理工作追求的理想境界，构建团结学习型组织，带好反思型教师，以校本教研促教学的新理念，让我们共同走在教育理想之路，管理着，快乐着，学习着，幸福着，反思着，进步着。我相信我们的人生更幸福更精彩，我校的明天更美好，球溪的明天更灿烂，祖国的未来更辉煌。

我们肯定成绩，能够增强信心和力量，而总结经验，则使我们更加明确今后的工作的方法，以利于收到事半功倍的效果。06—07学年，我校毕业班工作取得的基本经验如下；

1、领导重视，周密部署，是工作取得优异成绩的有力保障。我们始终认为高考成绩和中考成绩是反映一所学校教育教学工作的重要指标，把更多学生送入高等的学校，是我们义不容辞的责任。老百姓看我们的教育教学成果，首先看到的就是升学率。因此，丁校长在教学例会上多次提出，毕业班是学校的窗口和生命线，提高升学率是我们各项工作的重中之重。

基于这种认识，学校专门成立毕业班工作领导小组，丁校长亲任组长，多次组织召开座谈会和情况分析会，深入毕业班进行调研，指导毕业班的工作，解决工作中出现的实际困难，并在中高考前亲自对毕业班学生进行心理疏导；尤其是在寄宿分校初

三、高三创造性地实行以教师入股为核心的承包制，加大对毕业班的奖励力度，极大地调动了毕业班教师的工作积极性。

2、强化过程管理，讲求实效，是工作取得优异成绩的关键。

2006—2007学年，我校毕业班工作领导小组加强了对毕业班的过程管理，从对学生的思想教育到各类活动的开展，从教师的备课到课堂授课，从作业的批改到培优补差，从考试的组织到考后对学生个人成绩的分析，毕业班领导小组都全程跟踪，督导落实，这些措施对毕业班震动很大，收到了预期的效果。

3、加强教学研究，科学备考，是工作取得优异成绩的坚实基础 教研工作扎实与否，直接影响教学成绩的提高。一年来，我校非常重视教研工作，加大了教研工作的力度，以教研成果引领教学及中、高考的备考工作。一是加强学科方向建设，宜文则文，宜理则理，初步形成了文理两条腿走路的格局，为我校高考全面丰收奠定了良好的基础。二是加强课程改革，提高教学成绩。本届毕业班是我校寄宿分校成立的第一届毕业生，他们三年前入校时，正是我校开始第一轮课程改革的时候，他们三年的学习经历正是与我校第一轮课程改革一起走过，他们优异成绩的取得，正是得益于我们的课程改革。三是研究教学规律，科学安排毕业班的备考工作。06—07学年，我校高三年级按照三轮复习的安排，认真组织备考工作，在高三上期期中考试后，高三工作领导小组就组织高三教师对学生逐个进行分析，制定培优补差计划，并在一练和二练考试后，组织高三教师召开分析会，及时发现问题并纠正，在三轮复习时，组织高三教师学习、研讨考试大纲。所有这些做法，都对备考工作都起到了引领和推动作用。、教师团结拼搏，无私奉献，是工作取得优异成绩的重要前提 我们的工作能够取得辉煌成绩，首先得益于我们有一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。我们的教师和班主任，把自己的智慧和青春，乃至健康，都默默无闻的贡献给了教育事业。韩敬宽、张海亮、丁政军、肖振彬等老师一心扑在教学和高三学生的管理上，虽然家就在学校，但从早上起床到晚上宿舍熄灯，他们都不能回家去照顾自己年幼的孩子；黄照波老师孩子出生的时候，妻子身体又不好，但他坚持工作为重，从未误过学生一节课。还有赵军、宗转军、韦海灵老师都能克服自己的种种困难，坚持工作。李俊阁老师担任班主任，爱生如子，把学生叫到家里包饺子等等等等。正是有一大批这样的教师忘我工作，才换来今年毕业班工作的大丰收。

虽然今年我校毕业班工作取得了突出的成绩，但是，认真反思一下，我们还存在有不尽如人意的地方，比如，各学科之间发展很不平衡；高中总体考核没有进入全市前十名；初中尖子生还比较少等等。这些工作，都有待我们今后进一步加强。

二、新学年毕业班工作的主要任务和具体要求

2007—2008学年，我校毕业班的具体目标，就是要确保完成学校下达的各项指标，高考考核成绩名次要有提高，力求总体考核进入全市前十名。

要完成这样的目标，我们必须坚定不移地做好以下几个方面的工作：

（一）、居安思危，增强忧患意识和质量意识

2007年我校中、高考成绩大幅度上扬，令人振奋，但高兴之余，也有诸多方面令人忧心。冷静分析2008年中、高考，我们面临的形势不容乐观，甚至还非常严峻。一是老师们、同学们包括家长和学校对我们的期望值进一步提高，使我们面临的压力进一步加大；二是2008届毕业生无论高中还是初中，生源质量都明显下降，这在上学期期末质量检测中已经显示出来。

老师们，严峻的形势告诉我们，必须克服骄傲自满，小富即安的思想，少想已经取得的成绩，多想我们面临的困难以及如何解决困难的方法，不然的话，别说再创辉煌，即使是保持现有的成绩，都将是一句空话。我们必须自找差距，自加压力，统一思想，集思广益，群策群力，才能争取明年毕业班工作再上一个新台阶。

（二）、进一步加强班主任队伍建设，提高管理水平

正象“一个好校长，就是一所好学校”一样，“一个好班主任，就是一个好的班集体”。班主任素质的高低，决定着班集体的水平高低，我们要倾斜政策，营造氛围，建立一整套奖惩机制，促使广大教师争当班主任，当好班主任。增强班主任责任意识，使他们爱生如子，特别是加强对高

三、初三毕业班班主任的培养和管理，使他们尽快成为像市一中施长明那样能够带出高质量、优秀毕业生的班主任。

（三）、坚持德育为首不动摇

多年的毕业班工作成败告诉我们，单纯抓高考，高考好不了。忽视了德育，也就丧失了智育，德育是智育的前提。去年的教育工作会议上，我在发言时说，我们是成也德育，败也德育。2005年高考成绩不好，失误在于放松了对学生的德育教育；2006年高考成绩不错，得益于我们强化了德育教育；2007年高考取得突破，是继续坚持德育为首的结果。这一届高三应届生的情况不容乐观。从成绩情况来看，应届生在高二期末质量检测中，洛阳市前5000名无一人，完成3个“二本”，4个“三本”任务艰巨，这就更需要我们加强学生的思想教育工作。当然，我们要看到在我们学生当中不乏智力不错的学生，成绩上不来，关键因为他们在非智力因素方面，在情商方面还不够，没有良好的行为习惯，缺乏良好的学习习惯，缺乏纪律观念，缺乏良好的意志品质，缺乏较高的成就动力，成为阻碍他们进步的最大障碍。所以说，我们必须走通过发展他们的非智力因素进而发展他们的智力因素，即抓好德育促智育的道路，才能达到我们的目的。这应该成为我们高三教师的共识。

（四）、坚持目标责任制，强化目标意识

目标管理是通过科学设置工作目标体系结构，合理的确定目标值。目标是行动的方向标，只有确立科学具体规范的目标值，才能充分激活广大教师干事创业的内在活力。去年，我们按照市教育局的计算办法，相对科学的分解了高考指标，并根据目标完成情况设定了高额的目标奖励。初三毕业班也依据我校实际情况确定了报考率和录取报到率两项指标，这对2007年毕业班工作取得优异成绩起到了很好的指导作用。今年，我们再次对个分校下达了新学年的教学质量目标，希望两个分校能够牢固树立“不要指标要目标”的这种意识，想办法调动一切积极因素，为全面完成本次会议上与学校签订的目标而努力。

（五）、坚持抓好教学过程管理

1、坚持“三年统筹，从高一抓起的原则”。2007年高三之所以高考取得了优异的成绩，得益于我们本届学生在高一时，提前半年分开文理科，并从高一开始坚持丁校长倡导的“慢高

一、快高

二、拼搏在高三”的原则。从高一年级开始，就对培优补差工作给予了极大关注，基本解决了学生偏科现象，相对减少了对高三培优补差工作的压力。从今年开始，我校准备从三个方面继续抓好“三年统筹，从高一抓起”的原则。一是对教师进行合理的配备，今年我们选配了一批常年在毕业班工作的优秀教师到起始年级任教，为的就是使老师们能实现三年教学的大循环；二是对知识和能力恰当分工，要使全体教师都通晓整个中学阶段的教学内容和教学要求，了解中、高考试题的特点，并把知识和能力的教学合理分配到一、二年级，做好培补工作，减少对毕业班的教学压力；三是对教学进度要适度把握，高一提前分科，高二加快进度，不给高三留下后遗症。对于高三年级，要引导学生经过三轮复习把知识学活，形成网络体系，大幅度提高运用知识的能力。不能用烫剩饭的形式，去简单重复高

一、高二的教学内容和方法。

2、选好突破口，落实常规教学

这个问题看似老生常谈，但要真正做好，那就要花很大的力气。2007年中、高考能够取得比较好的成绩，一个非常重要的原因就是常规教学落实的好。多年的实践告诉我们，要全面提高教学质量，必须真正落实备、讲、批、辅、考、评、纠等环节。

第一个要强调的是备课。毕业班多为复习课，备课要做到：备知识网络，备重难点，备训练。复习课的教学任务不同于新授课，新授课重在点的突破，复习课的任务则重在面的形成。通过复习课形成学生的知识网络，使学生从整体的高度把握教材，从系统的角度理解教材，升华学生在高

一、高二的学习结果。备训练要做到：备基础训练，重在使学生加深对知识点的理解和记忆；备高考试题，重在培养学生适应高考能力。我们只有把平时当高考，才能把高考当平时。提倡老师们集体备课，可以分担课题，集体研究，资源共享。这样做既可以聚焦问题，把握好备课的深度和广度，提高备课质量，又能够节约备课时间，扩大备课效率。新的一年，我们要依托集体备课的教学案一体化方案，坚持做到五备五统一（备大纲、备考纲、备教材、备教法、备学法；统一计划、进度、练习、资料、测试）。

第二个要强调的是上课，以“大纲、考纲为纲，以教材为本，以教辅为辅，以学生为中心”。这本是教学中的常识性问题，但我们相当一部分老师本末倒置，以教辅材料为准，被复习资料牵着鼻子走，做很多无用功，还嫌课时少，学生笨，进度推不动。个别教师不能按照学校要求使用教学案，讲练分离，使学生主题地位得不到发挥。我们一直提倡“低起点、中标高、高规范、严要求”，就是要求教师上课要面向全体学生，针对中等生，关注优秀学生。老师们要学习先进理论，更新教学观念，改革教学方法，要创设问题情境，激发学生的求知欲望。课堂上注重师生互动，生生互动，引导学生开展探究式学习，自己建构知识，让学生体验知识产生的过程，感悟知识在生活中的实际价值；要科学运用现代化手段，优化课堂结构，提高教学效率。实验课要避免纸上谈兵，必须到实验室去上，让学生动手操作，真正理解原理，提高能力。第三个要强调的是作业。目前存在的问题主要是不加选择，不讲梯度，盲目布置，批改不到位。既浪费了时间，又挫伤了学生的积极性。我们提倡“教师下题海，学生驾轻舟”，就是教师要对习题进行分类，区分层次，选择代表性强的典型习题进行练习，这样习题就能够精简，教师也能批改到位。

关于辅导、考试和评讲，我们一直做得比较好，我就不再多说了，只是强调以后学校要加大对两个分校毕业班的协调，做到月考时间统一，试卷统一，分析统一。

最后一个需要强调的问题是纠错。一定要要求学生把做过的试卷当成重要的资料保存起来，要常翻常看，不但阅读，更要研读。要教育学生题目不仅在于数量，更在于要善于归类总结。如果做到了从“类”的水平上来把握训练，那么将取得更快的进步。教师要能够从以前的训练中，摘编出一些试题，（特别是易错题），重新加以测试，就可以达到举一反三的效果。这种测验不能太及时，要过一段时间，利用遗忘规律，等遗忘产生时再进行。这样做的目的，一是唤起学生再记忆，形成永久记忆，把浅层次的模仿变为深层次的理解；二是有助于培养学生良好的学习习惯，真正做到温故而知新，“隔时测验”应成为我们不断取得进步的法宝。

3、我要讲的是学校要加大对教师的培训力度，采取走出去，请进来的办法，我们会组织教师外出听课学习，同时把名校的名师请到我们学校，与我们学校的教师结成对子，可以通过拜师等形式使我校教师教师尽快提高业务水平；我校今年26位教师47项教学成果获得了学校的奖励，我们将继续坚持对教师业务成长进行奖励，激励教师业务水平的提高。

4、复习备考要把握好“四度”，即复习内容的广度、知识结构的深度、训练的难度和复习的进度。

关于复习的广度：在复习的过程中，越是基础知识，越是不能忽视。一些学生成绩不理想，一个重要的原因就是忽视了基础知识的学习。在综合复习时，一定要进一步注重知识的整合，做好专题训练，提高学生综合运用知识、联系实际分析和解决问题的能力。

关于复习的深度：要吃透“大纲”和教材，对照考试大纲要求的能力层次以及前三年考试题的难度和梯度，把握好教学深度，要避免两个极端，一种是照本宣科，把复习课当新课讲，“烫剩饭”既讲不清知识的内涵和外延，又讲不出规律和方法，知识不能系统化；一种是忽视基础，只对拔高感兴趣，不认真学习大纲，内容超纲，标高过高，出力不讨好。

关于复习训练的难度，复习训练应以基础知识和基本技能为主，要从学生实际出发，从考试的要求出发，找到两的最佳结合点，对于大多数学生来说，要靠双基和中档题上线。

关于复习教学的进度，各学科都要从学生的实际出发，控制好复习的进度。

（六）、全力以赴抓好2008年的备考工作 2007年的中、高招在学校毕业班工作领导小组的领导下，做到了科学有序，效果明显。新的学年毕业班工作领导小组还要组织做好以下备考工作。

一是要认真研究考纲。由于我省是未进入课改的高考，因此相对稳定是其突出特点。毕业班的教师要认真研究考纲，做到心中有数，待新考纲下来后，再做对照研究，及时调整。

二是要认真研究高考试题，有关研究表明，近两年的高考题，特别是河南省用的高考题，对高考的定位比较清晰，要给予应有的重视。

三是认真开好几次研讨会，一是高三期中考试分析会，二是一练分析研讨会，三是二练分析研讨会和新旧考纲专题分析会。

具体时间为：

现在至2008年3月前为一轮复习时间，第一轮复习的重点是夯实基础，过好单元训练关。

2008年3月—5月为二轮复习时间，, 第二轮的复习重点是专题复习，过好专项训练关。

2008年5月—高考为三轮复习时间，第三轮复习为回归课本，10月11-12日为期中考试，形式为3+3，10月下旬我们要组织对期中考试进行分析研讨。11月初，我们要组织毕业班班主任会议；12月20-21日为一练，形式为3+3，春节期间我们要完成对一练的分析研讨。2008年3月27-29日为二练，形式为3+文综/理综，4月10日前我们要完成二练分析研讨。5月15-16日为三练，形式是3+文综/理综。教师们，成绩已成为过去，展望未来，新征程的号角已吹响。新的学年，我们面临形势十分严峻，但我们也有许多有利条件。一是我们学校积累了许多成功的经验，特别是今年，这些经验更加清晰明了；二是乘着今年大丰收的东风，大家热情正高涨，士气正旺盛，只要我们目标明确，戒骄戒躁，正视困难，挖掘潜力，不断探索新的管理模式，遵循教育规律，脚踏实地，真抓实干，我们一定能再创辉煌。

毕业班工作任务重，压力大，这是众所周知的。质量的提高，不仅仅是毕业班教师的事，更是学校所有教师的事。

成绩已然成为历史

营造活跃的课堂气氛，让孩子乐学

探寻毕业班教学的有效性

一轮复习是一个特殊的教学过程，区别于一般的单元复习、期中和期末复习，具有其特殊性，主要体现为面广、点多、跨度大、系统性强等，有效组织复习的难度很大。

1、课堂教学

课堂教学效率的高低是教学质量的决定性因素，做到课堂高效率、课下轻负担是搞好复习并使学生得到持续发展提高的保证。课堂上切实要做到多一些简、易、新，少一些繁、难、旧，精讲、精练，堂堂精、堂堂清，达到课堂高效率，让学生每一节课都学有新意、学有新得、学有所悟。在课堂教学中，要着重处理好以下三个方面的问题：一是课堂容量问题。提倡高课堂容量，但不是追求过多的讲、过多的练，而是要增大学生的思维容量，使学生思维的时、量、度达到最大。二是讲、读、练所占时间的比例问题。各科要根据自己的实际情况，合理分配好教师讲解（讲评）、学生阅读、课堂训练及训练的时间，做到讲讲、读读、练练、评评的有机结合，同时练习要做到精选精练，优选优练，多一些有效教学，少一些无效训练，以一当十，达到有效教学与学习。三是学生的主体地位问题。学生的主体参与意识和主体参与程度是课堂教学效率和质量的决定性因素，使学生能够主动学习、自主学习既是教师的教学艺术所在，也是教学成功的关键所在。切忌“大撒把”或“满堂灌”，或把复习课上成新授课的翻版，要坚决杜绝课上低效率，课下重负担，致使学生苦不堪言，消极厌学的现象。

2、科学训练：

训练是中考致胜的法宝。但题海战术，学生苦不堪言，收获也有，却产量不高。

措施：教师要掌握资料，个人购买发票报销，关注考试改革的走向，广泛收集信息，学会编制筛选高质量的习题。教师要题海，学生要精练。提倡“拼题”（江苏省拼茶中学，二流学生二流师资，创造高考神话，秘诀：学校自制练习题，严格禁止用现成的试卷，要求教师尽量多占有资料，在此基础上，把最精华的试题筛选出来．整合成新的试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一道题目拥有较强的典型性，为筛选和重新编制试卷，每位教师每学期都要用掉几盒划纸刀）《中考说明》3月下旬到。教师可.......。

3、关于备课

每节课都要有教案，可以是简案，设计本节课的教学内容、步骤，....，学生训练的习题教师必须提前做一遍，教师做过的习题、“拼题”的讲义视为教案。

4、关于作业布置。

控制强度，保证频度。堂堂有练习，天天有作业，每次不太多，坚决不布置机械性单调重复的作业，注意：不要很长时间做一次练习，而一次练习做很多，学生来不及消化、巩固，失去训练意义。而且影响其他科的学习时间，要顾全大局，不要为了使自己本学科的成绩突出而加大自己学科的作业量，影响了学生的总成绩。数理化作业稍多。

5、史地生复习

..........，教师可自印讲义复习，重点难点突出，教师费心，但复习效率高。

6、校本课程........7、教学进度：

集体备课时由组长决定，学校将发一个参考进度表。

8、考试安排：

................，学校将请外校命题，单元考试。

9、学生谈话：

对学生以鼓励为主,切忌打击学生的自信心,一旦自信心没了，学生将从学习问题变成心理问题，这比考砸了更严重，老师要找出学生的优势学科鼓励学生,树立自信.分数暂时高低并不重要，孩子一生快乐健康成长更重要。

10、气氛营造： 鼓舞、和谐，不要过于紧张。

口号：冲破５００防线，占领５４０高地。拼搏１１０天，中考创佳绩 08年中考分数线：

一中510分(统招)，320分(择校), 实验高中493分(统招)，396分(择校)。

11、音体美教学：严格按规定开齐开全课程，认真............、指导思想

为使我校的教育教学质量稳中有升，在毕业班工作上突出以下几个方面的内容：积极推进素质教育，全面落实课程改革精神；加强毕业班工作领导，加大过程管理力度；强化教师培训，提高课堂教学效率；面向全体学生，落实培优补差；培养学生的能力，发展学生的智力和个性；大面积提高教学质量，建立“优质教育”理念。

二、具体措施。

1、加强组织,确保毕业班工作管理到位.学校成立以校长为组长的毕业班工作领导小组, 领导小组成员要经常深入教学第一线听课评课指导教学工作,深入了解师生的工作、学习、生活中存在的问题，并及时给予解决。强化目标意识，健全奖惩机制。

2、抓好毕业班教师的计划管理，实施教师的校本培训。

对毕业班的计划管理要抓四个方面：一是教学工作计划；二是复习工作计划；三是后进生转化计划；四是在计划执行过程中，根据实际不断完善补充，以达到最佳化。

教师的校本培养，既要健全和完善教学常规管理制度，又要有的放矢地落实“十字”方针：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。实现毕业班教师的有效培养，毕业班教学的良性互动。

3、以教研活动为合作平台，提高课堂教学效益。

（1）开展学科组研讨活动。进行以备课、说课、上课、反思、点评、总评为步骤的教研活动，在继承的基础上创新，在总结的基础上提高。各学科根据自己的学科特点，积极进行教研活动。

（2）加强教学视导。听毕业班情况汇报、听课评课、查备课本、作业本、召开座谈会、学科教研会、与学校领导交换意见，形成视导意见，用以指导教学。同时，定期请市教研室的教研员来校有针对性地听课、评课，及时了解教研动态及教师在教学中存在的问题，以防自己的教学走入误区。

4、搞好分类指导，注重培优补差。

分类指导是提高教学质量的保证。要积极利用、挖掘优质学校的宝贵经验，全力提高薄弱学科教学质量。

抓好后进生的扶持，加强培优补差工作的针对性和系统性。培优补差的目标是增大高分层、拔高希望层、提携中下层。培优补差的主阵地在课堂，贯穿于毕业班教学的全过程，让优等生优势更优，差科得到弥补。

5、召开好“三会”。

（1）召开毕业班教师座谈会。定期召开毕业班教师座谈会，主要内容是为提出学校对毕业班的要求及工作建议，听取毕业班教师们的情况反映和建议，共同讨论毕业班的教育教学工作。这种教师间的“互动”，教师和领导们的“互动”，使领导、教师各自建构起新的毕业班工作思路。这样的座谈会，还可以使各科教师形成一盘棋意识，形成教育合力，其作用不可低估。

（2）开毕业班学生座谈会。

及早召开学生座谈会，及时分析学生的学习和思想现状，及早发现苗头性的东西，以找出对策。在学生中树立正面典型，大力提倡和表扬；对于一些不良的行为，要及时指出，并予以适当批评、纠正。

（3）召开家长会。

学生教育离不开一个良好的家庭环境，学校召开毕业班学生家长会，通过学校向家长们汇报孩子们在校情况。班主任、学科教师与家长们的交流，向家长传授育子的经验，争取家长的理解和支持，让学校、家庭共同为孩子创造一个理想的环境。

每月份的具体工作：

九月份：

1、出台毕业班奖励意见。

2、组织好六年级各科的校内研究课。

3、早读及下午加课的时间调整。早读从7：20开始，下午第四节课从4：45—5：25

4、第4周学校毕业班领导小组随堂听课

5、学校组织召开六年级班教会。

6、下发2008年小学毕业会考说明。

十月份：

1、组织教师为六年级月考出题。

2、组织六年级学生月考。

3、六年级任课教师阅卷，并进行成绩分析。

4、班主任上交学生第一次月考成绩单。

5、根据班级的实际情况组织一次主题班会

6、召开班教会。

十一月份：

1、检查各科的单元过关成绩表。

2、组织毕业班第二次月考。

3、组织教师出题、阅卷。

4、进行第二次月考的质量分析。

5、召开家长座谈会。

6、不同层次的学生座谈会。

十二月份：

1、召开六年级教师班教会。

2、组织第三次月考。

3、上交学生月考的成绩表。

4、学生座谈会。

5、检查教师的作业批改情况。

一月份：

1、校领导对各任课教师进行随堂听课。

2、请市教研室对各科教师进行跟踪指导。

3、进行期末考试。

4、班主任上交学生成绩表。

5、召开班教会。

韩厂小学加强毕业班工作方案

小学毕业班，是学生在小学学习生活中的最后一个阶段，是学生终身学习的一个中转站，对学生的一生具有重要意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，将到一个新的环境中受到新的挑战，受到新评价，所以，小学毕业班也是学校的一个窗口，小学毕业班的整体水平，在很大程度上也 反映着小学学校工作的水平。为此，我校经过研究，根据本校具体情况，制定出了以下毕业班工作管理方案。

一、领导重视

领导组 组长：刘国兵

副组长：周恒林

成员：冯立芳 张新福 杜传银

领导重视是做好任何工作的前提。围绕毕业班管理，学校召开了专门的会议，要求全体教师支持毕业班，全方位为毕业班工作提供方便；学校将定期召开领导班子会议和毕业班教师会议，对毕业班的管理．教学质量的提高进行研究．探讨。

二、教学管理

学校对毕业班教学要进行多层次．多角度管理。1．毕业班教师要在一开学初，制定好本学期的计划．进度．活动安排及期末复习计划，学校将其进行教学监控。

2．毕业班教师更要注意加强学习，经常交流，加强研讨，努力提高课堂教学效率，一定注意堂堂清，课课清。

3.教研组定期召开毕业班教学专题研讨活动，围绕针对毕业班学生的思想、学习状况研讨，加强毕业班学生的思想教育，营造健康、向上的学习氛围，提高教育教学质量。

三、常规管理

为了保证毕业班的教育教学质量，必须加强其教学常规管理。1．加强对教师的备课．上课管理。毕业班老师一定要精心备课，认真上好每一堂课。学校定期检查老师的教案。

2．毕业班教师必须精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量地完成教学任务。学校定期抽查学生作业，向学生调查了解，发现问题，及时纠正。

3．注意培优辅差。此项工作，教师一定要耐心．循序渐进，持之以恒，并作好记录，以有的放矢，转化差生。学校提倡毕业班教师经常家访．经常与家长联系，做好家校结合，及时沟通信息，促进学生全面发展。

4．认真组织单元过关。毕业班老师认真分析学生每一单元的“双基”掌握，及时调控教学。

5．教学常规是提高教学质量．完成教学任务的关键，毕业班老师要注意及时总结经验，借鉴他人好的方法，不断提高自己。

四、学生管理

对毕业班学生要加强思想教育，教育他们遵守学校纪律，爱护母校，为低年级学生做出榜样。同时，更要注意引导学生加强学习，将小学知识融会贯通，争取更好的成绩。

1．任课教师要关注学生的学习成绩，关注学生文化，知识的掌握情况，督促其完成小学阶段的学习任务。

2．针对学生在这一特殊阶段的思想现状，加强思想教育，经常开展主题班会。

3．发挥少先大队的育人功能，在毕业班树立榜样，以正面影响其他学生。

4．对学生进行正确．全面地评价，使学生都能找到自我，树立信心，鼓足勇气，预备扬帆远航。韩厂小学

2008.10

资中县水南镇板桥小学08年秋

毕业班工作措施

毕业班工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校各项工作成效的重要体现，是对学校教育教学综合质量的全面检验。为了进一步提高我校毕业班教学质量，确保毕业班各项工作顺利开展，真正把毕业班工作落实到位，让学生全面发展、健康成长，根据我校实情，现特制定以下具体措施：

一、成立毕业班领导小组 组长：刘辉 副组长：古其林

成员：朱光华(工会主席)、陈勇（数学教研组长）及毕业班其他教师

毕业班领导小组主要加强对毕业班工作的管理，定期安排召开家长会、教师会、毕业班学生会、毕业班尖子生会，以帮助教师、家长、学生提高认识，转变思想，更新观念。

二、具体措施：

1、开学伊始，学校根据实际情况组建毕业班并确定任课教师。我们选用了具有既具有较多教学经验，又能力突出的，担任语文的是朱光华(工会主席)和数学教研组长的陈勇老师担任毕业班的语文和数学的教学任务。

2、召开两次毕业班教师会，其中第一次开校后就召开，主要是了解毕业班学生各科学习、思想、生活情况及教师教学进度。发现问题及时解决。第二次毕业班教师会于半期考试后进行，针对半期考试的成绩情况对学生进行分析，对学生进行分层，与教师“结对子”，并确定抓补对象，给老师鼓干劲，压担子。

3、召开一次学生家长会，根据学生的具体情况给家长们汇报，让家长了解学生的各方面情况，力求家长与学校各方面达到齐抓共管，互相配合。

4、组织开展一次学生班会活动，主题是：和学生交谈学习意义和如何争当一名合格小学毕业生。

5、第二次教师会后召开毕业班学生会，全面了解学生动态，给学生鼓干劲。

6、召开一次学生尖子生会，对部分学生进行家访，争取取得与家长充分配合。

7、组织一次毕业班教研活动，让语文和数学分别上一节优质教研课，并组织全体教师进行课后评课，要求执教者说课。

8、从下学期开始，每个月组织一次月考，并对每次月考试成绩进行客观分析，对知识进行查缺补漏，注意优生的培育和差生的辅导，实现学生的整体提高。

9、下学期还分别召开一次毕业班教师会、一次家长会、一次学生会和一次学生尖子生会。对学生情况做透彻了解，对抓补对象进行全面跟踪，确保毕业班工作的成效性。

10、搞好最后的总复习工作。要求在明年四月初结束新课。在总复习中要求努力做到“实”，讲求效果。要求每一堂复习课都要精心设计，精心安排，要让学生每节复习课都有收获。

11、在总复习中，对学生进行两次毕业班摸拟测试。通过这个测试，一是让学生从心理上适应毕业考试；二是分析测试成绩，在复习的最后阶段做最后的弥补。

12、加强常规工作：

①、开展毕业班“听课互学”活动，要求毕业领导小组成员每期听毕业班课不少于10节，这样就能促进教师之间教学相长。

②、毕业班教师教学常规及教学六认真检查，特别是每次考试，做到随时检查。（教案、作业、试卷、上课、辅导等）

③、认真组织小学毕业班教师学习《小学学段六年级考试说明》，以明确教学大纲和基础教育课程改革的要求，由于增加了开放性试题，教师在平时教学中应注重对学生操作能力、灵活处理问题的能力的培养。

资中县水南镇板桥小学

6.凤凰小学初中毕业班工作管理制度 篇六

初中毕业班工作管理制度

作为九年义务教育的最后学段，初中毕业班毕业“出口”的结果，直接反映了一所学校的办学质量与水平，代表着一所学校的形象。为使我校初中毕业班工作更加规范有序，科学高效，根据高坪区教育局的要求，结合学校实际，制定本校初中毕业班管理制度。

一、基本理念

让所有学生合格毕业，为优良学生升学奠基；

让更多学生考上重点，让毕业班为凤凰树品牌。

坚持科学治校，倡导人文管理。

二、指导思想

我校初中毕业班工作依据国家教育方针、政策为依据，以邓小平理论为指导，牢固树立学校工作的整体意识、管理意识、教改意识和“普九”意识，切实落实管理工作、教学工作、教改工作、保学控辍工作，全面完成初中毕业班工作的目标任务，努力开创我校初中毕业班工作的新局面，将我校创办为广大家长和学生作为首选的义务教育学校。

三、目标任务

（一）、思想教育目标

1、加强对初中毕业班学生的理想教育、爱心教育、爱国主义、集体主义教育等；促进学生精神充实，引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观，努力做一个有理想、守纪律、德、智、体全面发展，有益于祖国和人民的初中毕业生。

2、注重对初中毕业生的心理健康教育，要针对初中学生这个特殊群体的年龄特征、所处社会背景等实际，通过各种有效途径使学生身心得以健康发展。1

（二）普九目标

1、辍学率：初三辍学率不超过15%，各班辍学率应低于全区平均辍学率。

2、毕业率：初三毕业率达100%；

3、升学率：不低于30%。

（三）考绩和升学目标

1、总平均分超区平均分，2、中高分段人数有所突破。

3、力争进入区教育局毕业班综合考核前十名。

四、工作常规

（一）建立毕业班工作领导小组

1、毕业班工作领导小组构成：

组长：刘桂生

副组长：张伟

成员：杨朝凡陈家太杨明忠王道国张恒

2、分工

（1）教导处：主要负责有关教务和考务工作，牵头负责初中毕业班的日常工作，主要负责初中毕业班的统筹协调、目标管理、教研教改和考核评估工作。

（2）办公室：主要负责招生信息的宣传和招生工作，学生的就业指导等。

（二）明确职责

1、分管领导职责

（1）确立毕业班工作总体思想，明确学校毕业班目标任务

（2）拟制毕业班工作意见，（3）负责毕业班的统筹协调、目标管理、教研教改与考核评估。

（4）负责学校毕业班工作的视导和督察。

（5）负责毕业班月考及中考的考务工作。

（6）负责解决初中毕业班教学急需的有关设备设施问题。

（7）组织召开毕业班工作联系会、学生动员会等，及时向校长、教育局上报相关情况。

（8）协调解决毕业班教师工作和生活中的问题，调动其工作积极性。

（9）负责毕业班复习资料的审查使用。

2、班主任职责

（1）负责协调班科教师间、师生间关系。

（2）负责本班每次月考及成绩统计工作。

（3）负责班风学风建设。

（4）负责收取并上交毕业班相关各类费用。

（5）负责收集班科教师、学生意见，并及时向分管领导汇报。

（6）负责毕业班学生参考报告、护送工作。

3、科任教师职责

（1）遵守学校作息时间，按时保质完成学校各种教育教学任务。

（2）上课按时清点人数，发现学生缺席等问题，及时向班主任分管领导报告，保证上课期间的安全。

（3）服从安排，做好月考监考及阅卷工作。

（4）收集学生意见，向班主任及学校反馈学生信息。

（三）管理常规

1、对毕业班工作管理实施全程监控，坚持过程与结果并重的原则，做到精、细、实管理。

2、学上下学期，要开好“四会”：领导小组会、班科联系会、班主任工作会、学生家长座谈会。落实贯彻上级有关毕业班工作的指示要求，研究部署有关的教育教学工作，收集相关信息。

3、学上下学期由毕业班工作领导小组牵头对初中毕业班教师进行两次“六认真”全面检查，结合学生及家长座谈会收集的意见，研究相应策略。

4、认真开展初三毕业班教研活动。学上期组织毕业班工作经验交流会，开展复习课、讲评课等教研活动，落实期末统考管理，做情况分析总结，学下期，安排好教学进度，提出明确的复习要求。

5、坚持月考、月评制度。

6、具体落实“抓保”对象工作，明确“抓保”措施。认真组织好中考适应性训练工作。

7、认真组织好中考适应性训练工作。

8、做好中考报名、送考工作。

9、每年7月，组织初中毕业班工作领导小组会，对上届毕业班工作进行认真总结，提出下届毕业班工作思路，对在初中毕业班工作中成绩突出的班级和个人进行表彰。

五、升学奖惩制度

按高坪区凤凰小学毕业班奖励制度执行。

高坪区凤凰小学

7.毕业班管理工作总结 篇七

一、高职院校毕业生预备党员档案管理现状

现行的高职院校毕业生预备党员档案的管理方式主要有四种:一是党员档案转到所在单位党组织或升学所在高校党组织。已经落实工作单位的, 单位有党组织的, 党员档案可转到单位。通过专升本考试, 获得在本科院校继续学习资格的, 其党员档案随学籍档案可转到本科院校。这些毕业生预备党员档案转递比较简单, 党组织对他们的继续考察也比较容易。二是党员档案转到户口所在地的社区、农村党组织。近年来随着非公有制经济的发展和人们择业、就业观念的日趋理性, 越来越多的大学毕业生选择了到“两新”组织就业。由于“两新”组织普遍未建立党组织, 高职院校每年都会有一些毕业生预备党员将组织关系和党员档案落到户口所在地社区、农村党组织。由于刚参加工作, 他们经常早出晚归, 或者工作单位离户口所在地相距甚远, 他们很少参加党的组织生活或向党组织汇报思想, 也很少有机会与社区、农村的其他党员接触。因为长期见不到党员本人, 社区、农村党组织对这些预备党员的情况并不了解, 难以按程序讨论他们的转正问题。三是党员档案暂留学校。大学生预备党员毕业时, 一般情况要求按有关规定转出组织关系和党员档案, 情况特殊的, 确实无法转出需暂留的才能留下, 留下的毕业生预备党员档案一般由各院 (系) 负责保管。四是党员档案由本人保管。目前毕业生党员档案管理没有明确是属于社区、农村党组织的职能和权限范围, 社区、农村党组织目前也没有建立规范的党员档案管理机构和场所, 再加上教育考察难、讨论转正难问题催生了社区、农村党组织的畏难情绪。不少社区、农村党组织视毕业生预备党员为包袱, 不愿意接收他们的组织关系和党员档案。毕业生预备党员遇到了“学校管不到, 校外管不了”, 去向难把握, 作用难发挥”等新问题, 党员档案无地方可放, 只能由自己保管, 成为了一定意义上的“口袋”党员。

二、高职院校毕业生预备党员档案管理存在的问题

(一) 党员档案管理职责不明确。

目前, 国家没有统一的高校学生党员档案管理实施办法, 地方政府也没有规范的实施办法。随着我国从计划经济向市场经济的转变, 单位人向社会人的转变, 鉴于繁重的档案管理费用和毕业生预备党员转正难等问题, 各级党组织存在“无所谓、怕麻烦”的思想和可管可不管的心理, 从而出现推诿现象, 能不管就尽量不管。究其原因, 主要是他们对于党员档案管理工作的思想意识不到位, 没有正确认识到党员档案管理工作的重要性, 也没有正确地认识到党员档案资料对于每一位毕业生的重要性。

(二) 党员档案转递不及时。

许多毕业生预备党员对组织关系和党员档案区分不清, 对党员档案归档程序和转递的方式一无所知, 尤其是有些毕业生预备党员对党员档案的重要性没有足够认识, 迟迟不到学校办理党员组织关系和党员档案转递, 或者虽到学校办理了党员组织关系和党员档案转递手续, 却不能及时将组织关系和党员档案交到转入单位所在地。这就导致出现一些毕业生预备党员离校几年了才来学校办理党员组织关系和党员档案转递, 一些毕业生预备党员组织关系介绍信有效期过期了来学校要求重新开具等问题。

(三) 党员档案遗失严重。

一些社区和村党支部因日常工作任务重, 未将党员档案管理列为常规工作, 即没有专门的党员档案柜, 更没有建立党员档案保管室, 常常将党员档案与办公文件混为一起, 随意存放, 从而出现有的毕业生预备党员档案被告损毁, 甚至被丢失等情况。同时社区、农村党组织3年一换届, 人员流动性较大, 易因对接不好、管理不善等原因造成毕业生预备党员档案遗失。

三、高职院校毕业生预备党员档案管理的对策

(一) 建立健全党员档案管理的有关制度。

俗话说:“没有规矩, 不成方圆”, 想要将毕业生预备党员档案管理做到合理化、科学化, 就必须建立一套好的管理机制。一要明确党员档案管理权限, 并以文件方式规定, 当毕业生预备党员由一个党组织转至另一个党组织时, 其相应的党员档案也应当随即转递。二要建立和完善党员档案保管设施。各基层党组织要建立党员档案保管室, 明确专人负责党员档案资料的收集和管理。党员档案室要健全和完善档案材料的归档、保管、保密、统计、鉴定销毁、查阅利用、档案人员岗位责任制等各项制度, 配置必要设施设备, 落实防水、防火、防盗、防虫、防高温、防潮、防强光、防尘、防鼠等措施, 确保党员档案资料收集完整、保管规范。三要严格落实党员档案管理责任。各基层党组织要高度重视党员档案的归档管理工作, 将其纳入党建日常工作范围, 切实抓紧抓好。要强化党员档案管理责任, 对因责任心不强、管理不善, 导致党员档案出现损毁或丢失的, 将追究有关党组织负责人和档案管理人员的责任, 情节严重的, 进行组织处理。

(二) 增强毕业生预备党员的档案意识。

各高职院校一方面要加强对毕业生预备党员离校前档案管理专业知识的培训, 要让他们了解流动党员的组织关系和党员档案转递程序, 防止人档分离;另一方面要加强对毕业生预备党员管理, 对于迟迟不办理转递手续, 又不能按时交纳党费不主动向支部写思想汇报的毕业生预备党员要做出一定的处理。作为一名预备党员, 毕业生预备党员要自觉接受党组织的教育和考察, 应时刻注意加强与接收地党组织的沟通和联系, 经常向党组织汇报思想和工作情况, 积极参加组织生活和社区党组织分配的志愿服务等社会工作和群众工作, 为按期转为正式党员创造条件。

(三) 合并党员档案和学籍档案, 交人才交流服务中心托管。

大学生预备党员转正遭遇的“四大难题”, 即转入新支部时间短、全面考察难、入党介绍人联系困难、转正讨论难, 是导致许多地方不愿意接收毕业生预备党员档案的重要原因。一般来说, 未落实工作单位的毕业生预备党员, 其党员档案宜并入其人事档案交由当地人才交流服务中心统一管理。因为, 人才交流中心设有党组织办事机构, 有专职工作人员, 对党员的管理比较正规, 预备党员预备期满要求转正时, 人才交流中心党组织会及时进行安排。党组织关系已转到社区农村党组织的, 可待到1年预备期满时, 向党组织提出转正申请, 由组织关系所在党组织派两名正式党员持介绍信到人才市场提取党员档案, 待办理转正手续完毕后, 再将党员档案转回人才市场托存。

(四) 加强毕业生预备党员档案的信息网络化管理。

在网络越来越贴近我们生活的今天, 传统的手工管理已经无法适应新形势下的党员档案管理。各高职院校要积极顺应信息化时代潮流, 将党员档案管理的重心从实体管理转移到网络信息化管理, 购买或研制开发党员档案信息管理系统, 为学生党员建立电子档案, 将学生党员的基本情况包括姓名、性别、班级、入党时间、入党介绍人、联系方式、缴纳党费等情况录入系统。通过党员档案信息化的管理, 使档案信息的处理、报送、传递的时间大大缩短, 减少不必要的人力物力消耗。

(五) 将党员档案管理与关爱党员、发挥党员作用结合起来。

通过党员档案管理的契机, 摸清毕业生预备党员的基本情况、流动情况等等, 登记好毕业生预备党员的家庭住址、工作单位、本人或亲属的电话号、QQ号、电子邮箱等基本信息, 同时把党组织或党组织指定的联系人的电子邮箱、电话等联系方式告知他们。借助互联网、手机等现代化媒介随时为他们发送学习材料传达党组织的决议、文件解疑释惑交流思想。各基层党组织还要注重调查了解毕业生预备党员的工作和生活情况, 积极为工作和生活上有困难的毕业生预备党员提供帮助, 为他们推荐工作, 免费培训等, 解决贫困高校毕业生预备党员的后顾之忧。对外出谋职的毕业生党员要做到经常联系, 及时告诉家中近况, 了解其在外情况, 使毕业生预备党员切实感受到党组织的温暖。

参考文献

[1] .文小琼.高校学生党员档案管理对策研究[J].陕西档案, 2012.4

[2] .徐瑶.浅议高校党员档案管理信息化[J].华章, 2012.19

[3] .姜淑娴.王亚轩.对党员档案管理的几点看法[J].黑龙江史志, 2009.20

8.毕业班管理工作总结 篇八

关键词：户口制度改革；高校；毕业生；户籍管理工作；关系

自改革开放以来，社会市场经济处于飞速发展中，旧的户籍管理制度各方面存在的问题不断显现，逐渐成为制约我国社会经济发展的瓶颈。为此，我国政府出台了一系列新的政策，促使居民户籍管理走上改革的道路。在我国户口制度改革道路上，高校毕业生户籍管理工作也发生了相应的变化，主要是因为户籍管理关系到迁徙、就业、生活等方面，关系到高校毕业生户籍去向问题。

一、我国户口制度改革与高校毕业生户籍工作关系

就户口制度而言，是管理国家经济与社会的重要形式，是中央或地方政权对辖区人口进行申报、登记、立户，便于征调赋役、控制人员流动等，具有地域性、等级性。在新时代下，户籍制度被赋予新的职责，成为实现公民权利与待遇的关键性手段。就我国而言，户籍制度是在春秋时期形成的，秦汉后更加趋于统一，在整个历史长河中有着非常深远的影响。现行的户籍管理制度是在新中国成立之后建立的，随时社会不断进步，已构建的户籍制度发生了一系列的变化。就高校户籍管理来说，是社会人口管理不可或缺的组成要素，在具备自身性质、特点的基础上，也要受到社会户口制度的约束。透过它，可以知道受教育程度较高部分人口的群集情况、流动情况[2]，是学校合理调整已有资源，科学决策的重要依据。在我国户口制度改革后，高校新生可以根据自己意愿，决定是否办理户口迁移手续，为高校户籍管理工作的顺利开展提供便利。但在毕业的时候，一些毕业生在找到工作后，单位并不接受户口，想要把迁回原籍，但报到证只有一张，还有一些在找到工作后，由于各种原因，被单位辞退等，但户口已迁到所接收单位，又没有找到新单位，出现“口袋户口”现象，给毕业生带来很多不必要的麻烦。而在此基础上，高校毕业生户籍管理工作也变得更加繁杂。面对这种情况，急需要结合我国户口制度改革具体情况，优化高校毕业生户籍管理方法，合理调整期管理程序，有效解决高校毕业生户籍方面存在的各种问题，提高工作效率和质量，避免造成不必要的人力、物力浪费，确保高校毕业生有效解决个人户籍问题，顺利就业。可见，我国户口制度改革直接关系到高校毕业生户籍管理工作的优化调整，关乎高校毕业生户籍落实问题，顺利就业问题，二者之间紧密相连。

二、高校毕业生户籍管理工作优化策略

（一）加大高校学生户籍管理政策宣传力度。随着我国户口管理制度改革不断深入，高校学生户籍管理发生了质的变化，比如，北京某所高校，部分毕业生在毕业两年后，也没有迁移走户口，大大增加了当地学校户籍管理难度。又比如，由于各种因素影响，休学、退学等学生不断增加，学校户籍管理、清理难度大大增加。面对这种情况，高校要根据实际情况，通过各种途径，采取各种有效的措施，大力宣传高校学生户籍管理新政策，并借助多样化的宣传渠道，比如，在学校保卫部门网站中设置户籍专栏，随时发布户籍管理制度信息，解答毕业生在户籍方面的问题，清楚户籍政策，落实到个人档案，避免出现各种问题，影响顺利就业。

（二）取消毕业生户口限制，加强毕业生户籍管理。在毕业之后，学生可以凭借第二代居民身份证、毕业证书等，把户籍档案签到所在工作单位，办理好户口落户手续。如果毕业生还没有找到合适的就业单位或者已经找到但工作单位并不接收户口，仍然可以凭借学位证书、第二代居民身份证等，及时办理好户口迁移手续，只需要把户口挂在自己出生地的人才交流中心，在工作单位落实之后或者购房之后，再迁走户口。此外，在毕业之后，学生也可以凭借毕业证书等，把户口迁回原籍，只需要去原籍地的公安部门办理好户籍落户手续。我国还根据高校毕业生籍管理工作存在的问题，鼓励人才合理流动[3]，打破户口落户局限，取消高校毕业生就业户口等，为毕业生工作、居住提供便利。

（三）采用暂住人口管理方法。在入学后，新生需要把入学通知书、本人户籍证明等及时交给学校相关工作部门。学校要根据学生的录取通知书，提供的“户籍证明”等到当地户口登记机关，办理好暂住人口登记。新生可以凭借入学通知书，办理暂住证，并根据学习时间的长短，填写好暂住时间，毕业之日便是暂住结束时间。在学生就业之后，办理的暂住证已经作废，这样可以减少高校学生入学、毕业时候的户籍工作量，简化高校毕业生户籍工作程序，提高毕业生户籍管理工作效率与质量。

三、结语

总而言之，户籍档案是高校毕业生就业的关键性凭证之一[4]，高校毕业生户籍管理工作和我国人口制度改革有着密不可分的联系。在我国人口制度改革道路上，高校也需要根据自身实际情况、户籍管理新要求，优化调整毕业生户籍管理方法，优化管理程序，有效解决毕业生户籍落实问题，尤其是留在学校所在地问题，做好2016年度高校毕业生进京落户接收工作，确保毕业生顺利就业。以此，确保高校人才的合理流动，确保高校教学工作的顺利开展，提高毕业生户籍管理效率与质量。

参考文献：

[1]尹丽萍.浅谈高校学生户籍制度改革方略的选择[J].太原大学教育学院学报，2013，02：120-122.

[2]王变香.浅析我国户口制度的改革与高校户籍管理工作的关系[J].中国科技信息，2010，18：303-304.

[3]罗汨.高校学生户籍管理工作的现状及措施[J].经济研究导刊，2015，13：282+288.

[4]刘晓鲁.完善高校户籍管理方法浅析[J].中国西部科技，2010，10：59-60+23.