高一历史学案图文

高一历史学案图文（精选7篇）

1.高一历史学案图文 篇一

第22课新中国的政治建设

教学目标

1．知识与能力：熟悉人民代表大会制性质及职能、共产党领导下的多党合作和政治协商制及发展过程、民族区域自治制的含义，理解这三者共同构成有中国特色的政治体系。

2．过程与方法：通过多渠道搜集资料，了解现代中国政治体系的鲜明特色及优越性。

3．情感态度和价值观：增强责任感和维护祖国利益的信念，理解建设民主政治要从国情出发。

预习思考

1．新中国成立后，我国逐步建立起哪些适合中国国情的政治制度？

2．建国后，我国统一战线是怎样发展的？

3．人民代表大会制与资产阶级议会制的本质区别是什么？

主体知识

一、人民代表大会制

1．建立

①探索发展阶段（1954――1957）

A．时间：1954年，第一届全国人民代表大会通过的《》，正式以国家根本大法的形式确立了人民代表大会制度。

B． 意义：这一制度的确立，奠定了新中国各项制度的基础，规范了政府与人民的与关系，昭示这中华人民共和国的最高权力属于。

②遭受挫折阶段（1957――1965）：1957年，国家政治生活中发生了的错误，人民代表大会制度的建设趋于停顿。

③严重破坏阶段（1966――1976）：十年“”期间，人民代表大会制度名存实亡。④恢复完善阶段（1976――今）：以后，人民代表大会制度得到恢复和发展，并在实践中不断得到完善。人大加强工作，推动中国的社会主义和建设，在中国现实政治中的地位越来越重要。

二、中国共产党领导下的多党合作制度

1．确立

①基础：中国共产党与各民主党派团结合作、共同反对专制独裁的历史，为中国共产党领导下的制度的建立奠定了基础。

②经过

A．1949年召开的，初步建立了共产党领导的和的政治制度。

B．1954年宪法以国家大法的形式宣布了和各民主党派的确立。③组织形式：是党领导下的的主要形式，是的基本组织。一届人大后政协成为、无党派爱国人士参政议政的舞台。

④意义：这一制度的确立，调动了参政议政的热情，开创了、共同建设祖国的新局面。

2．发展：年中共中央正式提出了“”的方针，作为党与各民族党派合作的指导思想，得到了民主党派及民主人士的拥护。

3．挫折

①1957年的斗争扩大化，使很多民主人士被错划成右派，无法参政议政，严重破坏

了制度。

②“”时期，民主党派停止活动，政协工作陷于瘫痪。

4．恢复和发展

①“”结束后，党领导下的与制度得到恢复，并得到新的发展。

②1982年党提出与各党派“、、、”的方针，人民政协迎来了新的春天。

三、民族区域自治制度

1．基本内容：在的统一领导下，实现全国各民族和各民族大团结，在一

些少数民族的地方实行区域自治，设立自治机构，行使自治权。

2．实施

①《》明确规定在少数民族聚居的地区实行民族区域自治。

②1952年8月，中央人民政府颁布了《》对自治区的类型、自治机关的组成、、自治区内的民族关系都作了详细的说明。③

到1956年我国已建立了大省级自治区，余个自治州，自治县，已经

出具规模。

④十一届三中全会以来，国家的民族政策重新得到落实。1984年全国人大通过了

《》，标志着我国民族区域自治进入一个新的发展阶段。

3．作用：这一制度促进了少数民族以及地区经济的发展。各族人民积极参加国家的政治、经济、文化建设，少数民族自治区也日益繁荣与发展。

重难点诠释：

1．人民代表大会制：是指拥有国家权力的我国人民根据民主集中制原则，通过民主选举组成全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，并以人民代表大会为基础，建立全部国家机构

对人民负责，受人民监督，以实现人民当家做主的政治制度

2．人民代表大会制与资产阶级议会制的异同：

①同：都有定期选举的代表或议员组成；都属于一种间接民主，即代议民主。

②异：

A．阶级本质不同。人民代表大会制与人民民主专政的国家阶级本质相适应服务于人民民主专

政；资产阶级议会制与资产阶级专政的国家阶级本质相适应，服务于资产阶级专政，国家的一切权力属于人民即是人民代表大会制与资产阶级议会制的根本区别。

B．组织和活动原则不同。人民代表大会制按民主集中制与议行合一原则组织活动；资产阶级

议会制按三权分立原则组织活动。

C．政党在政权组织中的活动方式不同。人民代表大会制实行中国共产党领导下的多党合作制

度，即中国共产党始终处于领导核心地位；资产阶级议会制则采取两当或多党轮流执政的制

度。

D．二者的经济基础不同。人民代表大会制建立在社会主义共有制基础上为维护社会主义公有

制服务；议会制则是建立在资本主义私有制基础上，是维护资本主义私有财产的工具。

E．行使权力的主体不同。人民代表大会是通过选举产生的代表行使国家权力代表受人民监督，对人民负责；西方议员由竞选产生，不对选民负责，选民无权撤换议员。

3．我国的多党合作制的特点：

①在多党合作的关系中共产党是处于政治领导地位的唯一政党，这种领导地位是经过几十年的实践而为全国人民和各民主党派公认的，彼此在法律上是平等的，组织上是独立的。

②政治上是密切合作关系，共产党不是独揽政权，民主党也不同于其它国家的在野党，二者是

政治合作、共产党执政、各民主党派共同参政的关系，二者合作的方针是“十六字方针”。③

坚持社会主义道路是多党合作的政治基础。

④合作方式是多种多样的。中国人民政治协商会议是最重要的组织形式，是共产党与各民主党

合作的重要渠道和场所。

知识运用

1.20世纪50年代我国推动国家民主制度建设的主要举措是：

A.在工矿企业实行民主改革B.建立人民代表大会制度

C.整风运动D.成立全国政协

2.我国将人民代表大会制度确立为我国的根本政治制度是在：

A.1949年秋B.1954年秋C.1956年底D.1978年底

3.第一部《中华人民共和国宪法》：①规定了全国人民代表大会的职权②总结了社会主义改造

完成的经验③体现了人民民主和社会主义原则④规定了人民的权力和义务

A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

4.中国共产党与各民主党派实行“长期共存，相互监督”的方针的根本依据是：

A.民主党派帮助过共产党B.民主党派已经变成代表一部分劳动者的政党

C.共产党信任民主党D.共产党需要民主党派

5.新时期我国民主党派在国家政治生活中的主要作用是：①政治协商②民主监督③参政议政④维护

统一

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

6.为实行民族平等，党和政府采取的主要措施是在少数民族地区：

A.实行土地改革B.大力的财力支持C.实行民主改革D.实行区域自治制

7.阅读下列材料：

材料一.中华人民共和国是全国各民族共同缔造的统一的多民族的国家，平等、团结、互助的社会主义民族关系已确立，并将继续加强。国家将尽一切努力促进全国各民族的共同繁荣。

―――――《中华人民共和国宪法》

材料二.到1990年我国有自治区5个，自治州30个，自治县（旗）124个 ……

回答：

①材料一中反映的我国民族关系的原则是什么？实现这个原则的目的是什么？

②材料二给材料一证明了什么？二者的内在联系是什么？

③材料二体现了党和政府对少数民族聚居区实现什么政策？有什么现实意义？

2.高一历史学案图文 篇二

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初：开的意思，这里说人刚出生的时候。性：性质个性的意思，指人的本性（个人先天具有素质和性情）。善：善良。习：指学习，也指受社会环境影响。【故事】晋朝时，有个名叫周处的人。他是一个本性善良的 人，可是，由于他自小便没了爹娘，在无人教导的情形下，周处的性情变的很残暴，行为也十分野蛮。周处喜欢欺负弱小，常常因为自己不高兴，就把别人打的头破 血流的，所以，村里得人见了他，总是躲的远远的。这几天，村子里出现了一只凶恶的老虎，在山脚下的大湖里也出现了一只可怕的蛟龙，常常侵害村里的农作物，甚至还把农民活生生吞掉，大家觉得很害怕，甚至把老虎、蛟龙及周处合称“三害”，还说“三害”不除，村民将永无安宁之日。周处听说了村里来了这“三害”，好打架的个性使他立刻到山里一拳就把老虎给打死了，接着又到湖里抓蛟龙，在湖里追了三天三夜，才消灭了蛟龙。岸上的村民见周处一直没有浮出水面，还以为他 和蛟龙同归于尽了，于是，大家便在岸上庆祝除去了“三害”。周处回到了村子里，明白了自己竟是第三害后，从此下决心改过自新，不再是个让人家讨厌的人。

苟：如果、假如。乃：于是。迁：变化。道：方法、道理。贵：最重要的。

昔：从前、古代。孟母：孟子的母亲，姓仉，贤良有德。择邻处：选择邻居住下来。子：阵子，名轲，字子与，战国时邹国人，后世，尊“亚圣”。机杼：机，织机；杼，梭子。【故事】我们都知道，孟子是我国历史上的“亚圣”，他的 学问很好，还收了许多学生，他能有这些成就，全都要归功于孟母。在孟子小的时候，住家附近刚好是个坟场，每天都会有出殡或扫墓的人，哭哭啼啼的从这里经 过，孟子见了觉得好玩，也学着玩起出殡的游戏，孟母知道后，决定换个环境。这一次，他们搬到镇上，没想到附近住着一位屠夫，孟子又学着屠夫拿着刀子，玩起 剁猪肉的游戏，于是孟母又决定搬家了，因为她知道环境对一个人的影响是很大的。他决定带孟子搬到学校附近。果然，从此孟子便跟其他学生一样捧着书本，摇头 晃脑的背诵着。有一天，孟子逃学回来，孟母正在织布，她一气之下，剪破了一片织好的布，然后对孟子说：“你读书就像我织布一样，要脚踏实地才能做得好，如 今你随意逃学，就象我剪断这块布一样，前功尽弃了。”从此，孟子便发奋读书，果然成为中国的大学问家。

窦燕山：即窦禹均，五代五万晋人，他聘请名儒做儿子的老师，后来五个儿子都考中“进士”。义方：教育孩子的方法。扬：很有名气，大家都知道的意思。

养：抚养。过：过错。严：周密。惰：懒惰，这里指失职。子：子女。非：不是。宜：应该。幼：年纪小的时候。何为：做什么。【故事】从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事后，终 于被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多不可原谅的罪，所以县太爷判了他死罪。临刑前，县太爷问他有什么要求，强盗说：“我想见我母亲最后一面。”县太爷 命人把他母亲请来，当他们母子一见面，母亲很悲痛的抱者儿子大哭。谁知道，那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且伤心地说：“我好恨娘在我犯错 时，从来不教训我，现在我后悔也来不及了。”这强盗的母亲，要对强盗的下场负一半的责任啊！清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升 了他的官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为理由，不给他官做。张曜知道因为自己的不识字，而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，终于凭着他的 学识，把官给争了回来。

琢：雕琢。器：有用的材料。义：道义，伦理。少：年少。亲：亲近、尊敬。师：老师，师长。礼：礼貌。【故事】从前楚国有个名叫卞和的人，有一天，他在山里找 到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。没想到，宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头，厉王一生气，命令部下把卞和定了罪。厉 王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然遭到了被定罪的命运。卞和失望的抱着石头，在山脚下哭了三天三夜。文王即位后知道了这件事，便将卞 和请进宫来，命令玉匠把这块石头好好打造一下，发现果然是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧。”由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢 磨、打造，才能显现出它的价值，所以人也需要良好的教育，才能成为一个有用的人。

香：黄香，东流湖北安陆人，博通经典，官到尚书令。九龄：九岁。执：指应该做的事。【故事】东汉时，有个九岁的小孩——黄香。他非常的孝顺 父亲，为了不让父亲太劳累，所有的家务事都是由自己动手做的。夏天时，他会用扇子把席子给扇凉了，再请父亲上床睡觉。天气变冷了，黄香总会在父亲睡觉前，把被窝躺暖之后，才让父亲入睡。黄香这种孝行，没有多久便传遍了整个县城，大家都夸黄香是个孝顺的孩子。这种孝顺的行为，的确很令人钦佩。

融：指孔融，东汉鲁国人。弟：（当动词解）即悌，弟弟敬爱哥哥，名词当动词用。长：兄长。知：明白。首：首先、最先。孝：孝顺父母、友爱兄长。见：眼睛见到。闻：耳朵听到。数：数学、算术。文：文字、文理。【故事】东汉时，有个叫孔融的小孩。有一天，父亲的朋友 送来一篓子的梨子，父亲要孔融拿一个去吃，孔融就在一堆梨子里挑了一个最小的，父亲很讶异地对他说：“孩子，你怎么不挑大的，反而挑个最小的呢？”孔融回 答说：“爹，我的年纪最小，应该吃最小的，大的留给哥哥吃。”孔融这种友爱兄长的行为，的确很值得我们效法。

而：及、与（是承上启下的连接问）。【故事】一个人无论是要完成一件事，或是求取更高的学 问，都应该脚踏实地，循序渐进的去做，才能有好的成绩，千万不要学明朝的吴同喔！小朋友看了后面的故事，就知道原因了。吴同是明朝人，从小便跟着泥匠师傅 学功夫，但是吴同是个很懒惰的人，每次师傅交待他的事，总是一拖再拖，然后草率的完成。他一心盼望自己的手艺能象师傅一样好，可是又不肯从最基本的手艺慢 慢练习，所以学了几年，还是盖不了一间房子。这天，师傅决定考考他，便要他在一星期之内盖好一间房子。吴同心想，这实在太容易了，只要把从师傅那里偷偷学 来的技术用上就可了。于是，不到三天，吴同果真盖好了一间房子。第四天时，突然来了一场暴风雨，使得吴同盖的房间顿时倒塌成一滩烂泥。还没有让师傅看过，自己盖的房子就这么没有了，吴同心里既懊恼，又羞愧，从此，他下定决心要循序渐进的把盖房子的工夫学好，不再好高骛远了。

三才：指天、地、人。三光：太阳、月亮与星星都是地球上的光线来源称为“三光”。纲：要点、法则。君：国家的元首。臣：政府官员。亲：指父子之间慈孝相亲。顺：和顺相处。【故事】如果要改善社会的风俗使天 下永远和平，人类的生活幸福，就要建立起君臣、父子、夫妇间的相处关系，一旦建立了和谐的关系，许多纷争就不会发生了。有一次，楚庄王招待臣子们喝酒，喝 到一半，烛火突然熄了，其中有一位臣子便趁一片漆黑时，调戏楚庄王的妃子，妃子不甘心受到欺侮，一把抓下这个人的帽带，准备等烛火从新点燃后，让楚庄王将 他治罪。楚庄王知道这件事后，很自责地说：“都是我请喝酒，才会发生这种事，现在大家都把帽带解下来，再继续喝酒吧！”等到烛火从新亮起，在座的每个大 臣，没有一个人系着帽带。如此一来，妃子要楚庄王抓的大臣，也无从查起了。几年后，楚国与敌人作战的战争中有位奋勇杀敌、立了不少功劳的将军，正是当年被 妃子扯下帽带的人。他为了报答楚庄王的恩情，因此才誓死效忠，好回报他的恩德。他这种君臣之义，确实让人由衷钦佩。

曰：这里是称为，叫做的意思，并有表示列举的作用。四时：四季。运：运行，转动。穷：穷尽，完了。四方：东、南、西、北四个方位。应：相应、适应。中：中央。【故事】远古时代的皇帝，是个既能 管天上的神，也能管地上万物的神。当时，有个东方部族的首领名叫蚩尤，由于他不服皇帝的指挥，皇帝决定率领军队攻打他。但是，蚩尤非常勇敢善战，他有八十 一个兄弟，分别掌管八十一个部落，如今遭到皇帝的攻打，他们便团结起使出自己最拿手的招式来对付皇帝，所以当两方交战时，皇帝的军队显得有些招架不住。这 是，碰巧起了大雾，一片白茫茫中，蚩尤的军队分不出自己究竟在什么地方，所以他决定暂时收兵，等雾散之后，再继续战斗。皇帝使用新发明的指南车参与作战，这种车子的正前方有个铁娃娃，无论在哪里，娃娃的手指一定指着南方。于是，就靠着指南车，皇帝轻易的打败了蚩尤的军队。

五行：指金、木、水、火、土。我国古代思想家认为这五种物质构成万物不可缺少的元素。本：根据、起源。数：是术数的简称，以阴阳五行、生、克、共、化的道理，推测人事吉凶，叫作术数，也叫数命、数理、命理等。

十：又称天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸），是古代计算年、月、日的符号。十二支：又称地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥），是用来计算时间的单位一支等于二小时。【故事】古时候的人，看见天下这么 多奇奇怪怪的事物，觉得太复杂了，便想到用金、木、水、火、土这五种观念来概括所有的事物，也就是认为天下的事均和五行有关。当时，有个叫邹衍的人大力提 倡五行之说。他认为作天子的一定要拥有五行中的一德，这样地位才能稳固。五行中是一行克一行，等到一德衰了，就用另一德取代。所以有人说皇帝得了土德，因 此当了皇帝，他所代表的颜色就是黄色。后来，土德衰了，克土的木德兴起，就是夏朝的禹。“五行”的道理有点复杂，小朋友稍微了解一下就够了。“天干和地 支”相传是皇帝制定的，主要是用来计算年、月、日。以天干配上地支，如甲子，就是第一年，一年一年的搭配，到了第六十年，干支全部配完了，再从甲子开始 算，所以六十年就是一甲子。五行和天干、地支，在古代时占了很重要的地位。

黄道：地球绕太阳的运行轨道。躔：星球在宇宙中运行的路线。赤道：以地球的自转轴和地心向两侧90度的平面和地球或天球相割的闭合曲线（椭圆或圆）。中权：指中央要地。温：温度、气温。【故事】很久已前的人们，对我们生 存的这个地球有许多的疑问，有人说，地球是平的，也有人说地球是由一只大乌龟背着，只要走到世界的头，就会掉进大海里。一直到哥伦布饶了地球一周，仍回到 原来的地方，才有了“地球是圆的”说法。那时侯，有许多人总认为地球是宇宙主宰，周围环绕着其他的星球。尽管也有人提出太阳为宇宙中心的说法，可是，经过 了一段时间后，这种说法才被接受。事实上，地球不仅会转动，而且是围绕着太阳转动的，太阳系又围绕着银河转，对整个大宇宙而言，银河只不过是个点而已，所 以，人类在宇宙中，其实是十分渺小的。燠：热。改：更改。

渎：可直流大海的河水。纪：有条理。

岱：东岳岱山，现叫泰山，在山东。华：西岳华山，又叫太华山，在陕西。嵩：中岳嵩山，又叫嵩高山，在河南。恒：北岳恒山，又叫太茂山，在河北。衡：南岳衡山，又叫霍山，在湖南。岳：高大的山。【故事】长江和黄河是中国两条主要 的河。长江是我国第一条大河，恰好将中国分成两半。宋朝时，外患金人企图横越长江，结果被宋朝的战鼓声，吓的不敢渡江。至于黄河，是中国文化的发祥地，不 过，长期泛滥成灾，危害沿岸百姓的生命财产安全。至于“五岳”，则各有动人的故事，这里只介绍西岳，山势非常险恶。相传，唐朝的韩愈有一次奋力登上山顶 后，就双腿发软，没有勇气下山，最后只好麻烦地方官员派人把韩愈灌醉，将他抬回家。传说位在河南的嵩山及山西的恒山，都曾有人在此修炼。会吹笙的周灵王太 子乔，曾在恒山修成白鹤仙人；张果老是八仙中的一仙，他是在恒山修成正果的。

州：古代行政区域单位名称。制：制度，有确定规模、法度。行省：行政区域，简称省。

士：知识分子。良：优秀的，良好的。【故事】古代的社会，把人民的职业 分成四等，到了今天，已经有所谓的“三百六十行”，不管从事哪一行，只要努力工作，行行都可以出状元。在许多的行业中，以农业和中国的关系最密切。据说，汉朝时有个叫孟尝的太守初调到合浦时，发现那里的人们不懂得耕田。只能拿珍贵的珠宝和邻国交换米粮，一旦珠宝用完了，只好活活饿死了。孟尝一到任，便开始 教人民耕种的技术，于是合浦渐渐的富足繁荣起来。人民的饮食问题解决后，“五常”的德行，应该落实在日常生活中。春秋时代有个孙叔敖，为了不让别人见到两 头蛇而丧命，便将蛇打死，埋了起来。东汉时有个荀巨伯，为了照顾生病的朋友，宁可让强盗杀了，也不愿意留下朋友自己逃命。

遍：到处都有。【故事】大在两千年前，中国已有了 许多关于花草树木、虫鱼鸟类的奇妙神话。《山海经》是一本专门记载古代地理的书。书上说，有座招摇山，山上长了一种叫“祝余”的草，形状有点象韭菜，吃了 以后，就象吃了米饭一样，可以有很饱的感觉。另外还有一种树，在树干的地方，有一圈圈黑色的纹理，这纹理有个奇怪的名字，叫“迷谷”，如果把迷谷带在身 上，就可以躲避妖魔鬼怪。有个传奇而又有趣的国家“黑齿国”，住在这里的人民都长着一口黑牙。在黑齿国的一个山谷里，有棵扶桑树，传说当时天上的十个太阳 都会到这里来沐浴，十分有趣。这些多彩多姿又有趣的故事，虽然是编造出来的神话，但同时也表达了人类对这个世界所抱持的浓厚情感呢！

稻：通常叫稻米，也叫大米。粱：北方人把粱叫小米。菽：豆类总称，我们叫黄豆为大豆，叫红、绿豆为小豆。麦：常叫面粉，是把麦磨成粉。黍：常叫玉米。稷：稷是高粱，多数高粱用来酿酒。谷：谷中勿的克称，俗称粮食。

犬：狗。豕：猪。畜：受人类饲养的禽兽。饲：喂养。【故事】中国的老祖先们，先学会了 畜牧后，才开始播种耕作。在尚未动的畜牧前，只能拿着木棒、网子到深山里捕捉野兽；当他们发现一时宰杀不完的野兽，可以关在栅栏内饲养后，大家便把捕捉来 的野生动物关了起来，等到需要时，再捉来宰杀，这也就是畜牧的起源。以前有着利爪的动物，像牛、马、羊……等，由于被人饲养而不能再随意乱跑，因此那些利 爪便慢慢退化了。人懂得利用畜牧来供应自己的食物后，又在偶然间，发现牛羊喜欢吃某种谷子，便撒了一些在栅栏四周，没想到，第二年这些谷子竟由一棵棵小幼 苗，长成了结满谷子的植物，就这样，人类学会了耕种。不过，并非种植物结的果都适合人类食用，在众多野生的植物中，稻子、小米、麦子、黄米、高粱等谷类，对我们来说尤其重要，这就是人类不可缺少的主粮“六谷”。

哀：悲伤。惧：害怕。恶：憎恨。欲：欲望，一种占有念头，轻则念念不忘，重则巧取豪夺。具：具备。【故事】七种情感是我们与生俱来 的，如果刻意的去掩饰，反而会产生一些不必要的困扰，以下的故事，就是最好的说明。在隋朝的长安城，有个叫杜子春的年轻人，由于生活奢侈，因此父母留给他 的积蓄，很快被他花光了，后来，他只好到街上去乞讨。有一天，当杜子春到街上乞讨时，遇到了一位道士，道士见他颇有慧根，就把他带回山上。道士对杜子春 说：“我决定将你改头换面，从今以后，你不能有任何的感情，一旦通过考验，你就能修成正果和我一样做道士了。”说完，便让杜子春下山去。杜子春牢牢记住道 士的话，他不开口说话也不笑，许多认识他的人和他打招呼，他也不理不睬，真的做到了道士所交待的话。这时，杜子春不觉有点得意，就在这一瞬间，道士出现 了，他很生气杜子春如此沉不住气，于是杜子春又恢复乞讨的生活方式了。

仁：爱心。义：公正言行。礼：人类交往规则。智：才智。信：信用。常：常行的道路，轨道守则。紊：杂乱。

青：蓝色。赤：红色。目：眼睛。识：看到、辨别。

甘：甜。辛：辣。含：包括。

膻：羊身上发出的怪气味。朽：物质腐烂后发出的气味。嗅：用鼻子闻 宫商角：宫、商、角、徵、羽是乐器发出的五音。官最低，羽音最高，以此类推。取：获得，这里指听到。【故事】在中国民间，有个关于嗅觉 的故事。从前，有一个乡下人，成天好吃懒做，他最大的嗜好，就是吃甜食，不管什么东西，只要是甜的，他都喜欢吃。他有一个很灵敏的鼻子，专门用来嗅甜味 的，就算是掉了一小颗的糖，他也能用鼻子把它找到。他的妻子见他田也不耕，工也不做，生活就成问题了，便要他出去学些技能回来。这个爱吃甜食的人，听了妻 子的话，之后乖乖出门去了。在路上，他看见一只白鹅掉进泥巴坑里，不久有一群人急急忙忙跑来要找白鹅，他对那群人说：“我用鼻子帮你们找找看。”于是，他 东嗅西嗅的，带领他们来到泥巴坑，大家发现白鹅额果然就在里面，感激之余，便称他为“好鼻师”。据说，当好鼻师死后，他的身体变成了无数的蚂蚁，这些蚂蚁 慢慢演变到现在，变成了东嗅西嗅的昆虫，正和好鼻师生前的习性一模一样。

匏：匏瓜。古代用作乐器。土：粘土，可做成埙，古代一种陶制的乐器。革：皮革。金：金属。丝：丝线。竹：竹子。调：声音和谐。

九：九族由自己往上推四代，是父亲、祖父、曾祖父、高祖父。再由自己往下推四代，是儿子、孙子、曾孙、玄孙，连自己共为九代。序：排列的先后次序。宗亲：同一宗族的亲属。

五：维持人与人之间正常关系的五种准则。违背：背离、疏忽。

婿：岳父。三党：父族、母族、妻族、合称三党。

训：教导。蒙：蒙昧无知，训蒙是指儿童的启蒙教育。训故：同训故，解释古代文字的意义。句：句号完整句子的标点。读：读逗，是逗点为使太长的句子便于诵读，而稍停顿的标点。

御：驾驶车马。六艺：指礼、乐、射、御、书、数六种才能技艺。古人曾列为数学内容。具：齐全。

书学：研究文字的学术。说文：书名《说文解字》简称是我国第一部系统地分析字形和考究字源的字典。

古文：古代文字，如甲骨文、钟鼎文等。篆：书体的一种，分大篆、小篆。隶：书体的一种。草：书体的一种。

学：广泛学习。繁：繁杂、众多。源：根本。小学：研究字音、字形和意义，古代文人偏写的儿童课本。四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》四部书的名称。

论语：书名共二篇，也子学生所著。孟子：书名，孟轲著。辨：辨别。王：以德行让人信从叫王指古代君主以仁义治天下。

中庸：书名，孙子孙子，子思著。偏：偏差。易：改变。

大学：书名，也子学生曾参著。修：修身。洽：治国平天下。

此二篇：《中庸》、《大学》。礼记：书名。单行：单本流行书。元晦：朱熹，字元晦。通：贯通。孝经：书名，孙子著。

儒术：以孔孟思想为主旨的学术。文：周文王，姓姬，名昌。述：记录别人的思想叫述。

亡：遗失。馀：剩。求：寻找。

连山：书名，代羲氏著作。归藏：书名，黄帝著作。周易：书名，周文王、周公、孔子的著作。

典：凡是皇帝的政绩可作常法的记载，叫作典。谟：大臣向皇帝陈述良谋、善策的言辞。训：陈诫帝王的言辞。诰：晓谕帝王的言辞。誓：出师告诫将士的言辞。命：君王所发的命令。奥：深奥、难懂。

四诗：《诗》的内容分为《风》、《雅》、《颂》三大类，《雅》又分为《大雅》、《小雅》所以合称《四诗》。讽诵：背诵、熟读。

周礼：书名，周公著。箸：同著。仪礼：书名，周公著。

大小戴：指西汉经学家戴德和他的侄戴圣。戴德选取古代各种有关礼仪的论著编成《大戴礼记》八十五篇，后戴圣加以删减，编成《小戴礼记》四十九篇，即《礼记》。集：汇辑。备：齐全。

迹：事业。息：消失。寓：寄托。褒贬：批评好坏。别：辩别。

传：解说经书的注释文字。公羊：公羊高，作春秋传一册，称为《公羊传》。左氏：左丘明，作春秋传一册，称为《左传》。谷梁：谷梁赤，作春秋传一册，称为《谷梁传》。

尔雅：书名，周公著作是我国第一部词典。训：训诂，解释字义叫训估。

注疏：解释意义的文字叫注疏。

国语：书名，左丘明著。群经：指十三经。

方：才、当。子：指子书，我国古代图书按经、史、子、集分为四类凡能自成一家的著作叫子书。

九流：诸子派别分九流。儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家者流，共称九流。佚：同逸，散失。

史：史书。世系：姓相承的系流叫世系。

羲：伏羲氏，古代帝王。农：神农氏，古代帝王。黄帝：轩辕氏，古代帝王。

尧：唐尧是古代的皇帝。舜：虞舜是古代的皇帝。禅：禅位，不由自己的后裔承继帝位而让给他人叫禅位。

夏：国号。禹：禹王，国号夏，称夏禹王。商：国号。汤：汤王，国号商，称商汤王。周：国号。文武：即周文王与周武王。

家天下：把王位传给自己的儿子。载：年。社：指社稷是古代帝王诸候所祭祀的土地神和谷神，后来用作国家的代称。

汤：成汤王，商朝的开国君主。夏：夏桀王，夏朝末代君主。纣：商纣王，商朝末代君主。

诛：诛伐，杀死。

共和：年号。始纪年：我国从共和之年开始有正式纪年。宣：周宣王。幽：周幽王，周宣王的儿子。

逞：显示、夸耀。干戈：军事力量。游说：政客以口才向掌权人提供计划。

春秋：指公元前七七零年到公元前四七六年这一时期。战国：指公元前四七五年到公元前二二一年秦始皇统一七国止。五霸：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王。七雄：齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦。

嬴秦氏：秦国君姓嬴，所以秦也称为嬴秦，这是指秦始皇嬴政。二世：名胡亥，秦始皇儿子。楚：楚霸王，项羽。汉：汉高祖，刘邦。

孝平：孝平帝，在位五年被王莽杀害。王莽：汉朝大司马，杀害汉平帝，自立为皇帝。篡：夺取。

光武：光武帝，刘秀。东流：光武中兴之后为东汉，以前为西汉。献：汉献帝，汉朝末代皇帝。

魏：曹操的国号。蜀：刘备的国号。吴：孙权的国号。鼎：传国的实物，象征王位。迄：到。两晋：东晋、西晋。

宋：宋武帝刘裕。齐：刘高帝萧道成。梁：梁琥帝萧衍。陈：陈琥帝陈霸先。南朝：宋、齐、梁、陈都建都金陵，历史上称为南朝。金陵：南京。

北元魏：北魏是鲜卑族，后改北元魏。宇文周：北周闵帝文觉。高齐：北齐文宣帝高洋。

迨：及、等到。隋：朝代名。一土宇：南北结合，天下统一。失统绪：失去了帝业。

唐太祖：李渊，本为原留守封唐王。义师：伸张正义的军队。创：开创，创办国是开始建立国家的基础。

梁：后梁，国号。

五代：五个朝代，在唐朝以前有宋、齐、梁、陈、隋五代，称为前五代。唐朝以后有梁、唐、晋、汉、周五代称为后五代。

赵宋：宋太祖赵匡胤，先王为周节度使，篡位称帝，国号为宋。南北：即南宋和北宋。

辽：胡误的国号，初号契丹后改为辽，据外蒙河北。金：女真族的国号，据东三省。夷：古代北方民族为夷。裔：后代。元：朝代名蒙古人在中国建立元朝。戎狄：古代西方民族叫戎，北方民族叫狄。沙碛：沙漠。

太祖：朱元璋，早年为僧。大明：国号。纪洪武：年号为洪武。

宛平：今北京西南。崇祯：明思家的年号。阉：太监。肆：任意，放肆。自成：李自成。神器：喻帝。

清太祖：努尔哈赤。辽东：辽宁省辽河以东地区。世祖：福临，顺治帝，清朝第一代皇帝。祚：福气，命运。

正史：由政府缩写的纪传体历史。益：增加。

繁：多。精致：精彩深刻。

证：用凭据指实事。通鉴：《资治通鉴》的简称是一部上自战国，下至五代时期的通史。兹：此。

实录：据实记载，唐朝后代载帝王个人事。

贾：贾逵，东汉人，著《论难》等。董：董仲舒，汉朝人，著名学者。许：许慎，东汉人，著《汉文解字》。郑：郑玄，东汉人，著《六艺论》。经师：古代教经书的学者。述：记述。

周：周敦颐，宋朝人，著有《太极图说》。程：程颢，宋朝人，和其弟程颐合称二程。张：张载，宋翰人，和二程研究道学，深得要领。朱：朱熹，宋朝人，他把理学推到顶峰，他注四书最好。陆：陆九渊。王：王守仁。道学：就是理学。

屈原：战国时大文学家。风人：即诗人，作诗要察民风。逮：及，以及。邹：邹阳，汉朝文学家。枚：枚宋，汉朝文学家。卿：司马相如，汉朝词宗词。云：扬雄，汉朝词学家。

韩：韩愈，唐宋八大家之一。柳：柳宗元，唐宋八大家之一。文雄：出类拔萃的文学家。李：李白，唐朝诗仙。杜：杜甫，唐朝诗圣。诗宗：做诗宗师。

翼：辅助。振：振兴。诵：大声朗读。帷：思维、想。斯：代名词，这、这些。

仲尼：孔子名丘，字仲尼，春秋时代鲁国人。项橐：七岁为孔子学琴老师。

赵中令：赵普，宋朝中书令。鲁论：书名，《论语》有三种本子，是《鲁论》、《齐论》、《古论》现在我们通常读的论语是《鲁论》。仕：做官。

披：披开。蒲：草名，又叫草蒲，蒲编用蒲草做的书，传说汉代路温舒，年幼时无钱买书，用蒲草做成书页，向人借来《尚书》抄了读。竹简：用竹削成蒲片，在竹简上写字，传说汉代公孙弘，在竹林中放猪时，把青竹削成竹片向人借来《春秋》抄了读。

头悬梁：架于柱上端的屋林，传说汉代孔敬，常读书到深夜，唯恐打瞌睡，把头发用绳子系住，挂在屋梁上。锥刺股：钻孔用的锐器指战国苏秦日夜苦读，要打瞌睡时，用锥子刺自己的大腿，痛醒了再继续。股，大腿。

囊：装在袋子里名词当动词用。辍：中止、停顿。

负：背。挂角：传说隋代李密，曾替，替人放牛，把一捆书挂在牛角上一边走，一边读书。

苏明允：苏询，号老泉，宋朝人著名文学家，苏东坡的父亲。

荀卿：名荀况，战国时代赵国人，著《荀子》上下二篇。稷下：地名，在山东省。

莹：祖莹，八岁能做诗。咏：吟唱。泌：李泌，从小爱读书，七岁能作棋赋。

蔡文姬：女，姓蔡，名琰，字文姬，汉末人，从小喜爱读书，精于音律。谢道韫：晋朝女文学家诗才敏捷，是当时著名才女。

刘晏：字土安，七岁能做诗写文章，大家公认他是神童。神童：聪明小孩子。正字：官名，主管校正书籍。致：得到、达到。

司：管理。曷：何、怎么。

酿：酿造

匡：辅助。裕：富足。

遗：留下。籯：竹子编的箱子。帷：只有。经：四书五经的总称。

3.高一语文师说教案 篇三

本文为第二板块“获得教养途径”中探讨从师而学的原则的核心文本。《师说》是一千多年前的时文，作者是针对当时社会上不肯从师而学的坏风气展开讨论的，因为作者揭示的是读书人的通病(或者说是人性的弱点)，所以在今天流行新读书无用论时仍有强烈的针对性。积累文言知识，学习本文运用正反对比论证、反复论证加强说服力的写法是教学的重点。认识本文中反映的作者的封建思想，从而逐步培养批判继承古代文化遗产的能力，这是教学的难点。

教学目标

1.认识从师学习的必要性和正确的途径，端正学习态度。

2.学习本文正反论证，用对比方法透辟地说明问题的写作技巧。

3.学习并掌握“传”、“师”、“从”等多义词，以及部分名词、形容词的意动用法。

设计理念

问题探讨。以串讲为主，用读读讲讲，逐段归结的方法，把词句讲解和作品分析结合起来。安排三教时。

课前准备

要求学生借助提示、注释、工具书，读准字音，理解重点词的意义和用法，读懂课文。

教学流程

第一课时

一、导入新课

今天尊师重道的传统和谦虚好学的学风已经得到了发扬，那么古人是怎么看待这件事的呢?我们今天就来学习韩愈的《师说》一文。

解题：说，是一种文体，多用来发表议论。师说即说说从师学习的道理。

【板书】师说(谈谈从师的道理。说，一种文体。)

二、作者简介(见注解)

韩愈，字退之，世称韩文公，昌黎先生。推崇儒学，力排佛老，“古文运动”的倡导这之一，其散文与柳宗元齐名，并称“韩柳”，位于唐宋八大家之首。

4.高一英语写作学案2 篇四

（二）Step 1 表语

练习：请找出下列句子的表语并指出表语是由什么来充当的(名词、数词、形容词、介词, 不定式, 分词, 还是表语从句)。

1My wallet is on the desk.(_____________________)

2.The book isn’t mine.(_____________________)

3.The leaves turn yellow in fall.(______________________)

4.He has become a police officer.(______________________)

5.My suggestion is that we should start at once.(________________________)

6.My suggestion is to leave at once.(_____________________________)

7.His speech was boring.(_________________)

8.The whole class got excited at the good news.(_________________)

Step2 定语

练习：请找出下列句子的定语并指出定语是由什么充当(形容词、形容词性代词、数词、名词、介词短语、分词还是定语从句)

1.The beautiful sight attracts many tourists every year.()

2.The wallet on the desk is mine.(____________________)

3.The demanding boss wasn’t satisfied with my work.(________________)

4.That building being repaired is our library.(__________________________)

5.He is one of the students that have been late.(_____________________________)

6.The excited boys burst into cheers.(_______________________)

7.A woman police officer was praised for her good work.(__________________)

Step 3 状语

练习：请找出下列句子的状语并指出状语是由什么充当(副词、介词短语、不定式、分词、状语从句)。

1.He did his homework carefully at home.(________________________)

2.Her mother goes out to do some shopping on Sunday.(_________________________)

3.When I grow up, I am going to be a teacher.(______________________________)

4.Feeling tired, he went to bed without supper.(______________________________)

5.He lost his job due to his lack of patience.(________________________________)

6.Brought up in the country, he finds it hard to adjust himself to city life.(________________)Step 4补足语

练习：请找出下列句子的宾语补足语并指出它是由什么充当的(名词、形容词、介词短语、动词不定式、现在分词和过去分词)。

1.They elected John monitor.(__________________)

2.He treated his mistake as a joke.(__________________)

3.We heard her singing a song.(_________________________________)

4.He told me to make my own decision.(_________________________________)

5.I think it wrong of him to decline my offer.(____________________________)

5.高一历史学案图文 篇五

1[变式题]对于集合A，B及元素x，若A⊆B，则x∈B是x∈A∪B的________．(填充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件)

答案：充要条件

解析：根据并集的概念，由x∈B显然可得x∈A∪B；反之，由于A⊆B，则A∪B＝B，所以由x∈A∪B也可以得到x∈B.故x∈B是x∈A∪B的充要条件．

122．已知命题p：|2x－3|>1，命题q：log(x＋x－5)<0，2

则綈p是綈q的________(填充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件)．

答案：充分不必要条件

解析：p：{x|x>2或x<1}，由x2＋x－5>1得x>2或x<－3，∴q：{x|x>2或x<－3}．

6.高一数学 立体几何复习题教学案 篇六

1、如图，△A′B′O′为水平放置的△ABO的直观图，由图判断原三角形中AB，BO，BD，OD的大小是（）

A、BO＞AB＞BD＞OD B、AB＞BO＞BD＞OD C、BO＞OD=BD＞AB D、BO＞AB＞BD=OD

2、已知直线a交于一点，则（）

A、面α⊥β

B、α∥β

面α，b

β，c

β，直线a⊥b，直线a⊥c，若b与c相

C、α与β相交或垂直 D、α与β相交或平行

3、若α表示平面，a，b表示直线，给定下列四个命题：①a∥α，a⊥b③a⊥α，a⊥b

b⊥α；②a∥b，a⊥αb∥α④a⊥α，b⊥α

b⊥α；

a∥b。

其中正确命题的序号是___________________。

4、如图，直线PA垂直于圆O所在的平面，△ABC内接于圆O，且AB为圆O的直径，点M为线段PB的中点，现有以下结论：

①BC⊥PC； ②OM∥平面APC

③点B到平面PAC的距离等于线段BC的长 其中正确命题的序号是_____________。

5、在空间四边形ABCD中，AB=AC，DB=DC，则BC与AD的位置关系是_____。

6、已知E，F，G，H为空间四边形ABCD的边AB，BC，CD，DA上的点，且EH∥FG。求证：EH∥BD。

7、如图，已知AB⊥平面BCD，（1）AB与CD是异面直线吗？（2）AB与哪些直线垂直？

（3）若BC⊥CD，你能发现哪些平面互相垂直，为什么？

8、如图，已知P是平行四边形ABCD所在平面外一点，E、F、G分别为AB，PD，PC的中点，求证：AF∥平面PEC。

9、如图，在空间四边形ABCD中，CB=CD，AD⊥BD，且E、F分别是AB，BD的中点，求证：

7.高一生物植物的矿质营养教学案 篇七

【】“高一生物植物的矿质营养教学案”以下是编者为大家整理的高一生物教学案例，希望对大家有所帮助： 教学目的

1.植物必需的矿质元素及其种类(B：识记)。2.植物对矿质元素吸收和利用的特点(B：识记)。3.合理施肥的基础知识(B：识记)。教学重点

1.植物必需的矿质元素及其种类。2.根对矿质元素的吸收过程。教学难点

根对矿质元素的吸收和对水分的吸收是两个相对独立的过程。教学用具 小麦等植物体内主要元素含量表的投影片、小麦在不同生长发育时期对K、对P需要量的投影片、试管、玉米幼苗、营养液、实物投影仪等。教学方法 教师讲述、启发与学生观察、讨论相结合。课时安排 1课时。板 书教学过程第五节 植物的矿质营养

一、植物必需的矿质元素

（一）必需的矿质元素 1．大量元素：N、P、K、S．Ca、Mg。2．微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、CI。

（二）非必需的矿质元素

（三）溶液培养法

二、根对矿质元素的吸收

（一）吸收的形式—离子

（二）吸收的部位—根尖

（三）吸收的过程—主动运输

三、矿质元素的运输和利用

（一）能再度利用 1．呈离子状态，如 K。2．形成不稳定的化合物。如N、P Mg

（二）不能再度利用，形成难溶解的稳定的化合物，如Ca、Fe。

四、合理施肥 适时地施肥；适量地施肥? 引言：同学们，现在让我们来观察一下小麦等植物体内的主要元素的含量。（教师活动：用投影仪把小麦等植物体内主要元素含量表投到大屏幕上。）? 提问：在植物体内哪些元素含量最多？（回答：C、H、O三种元素。）? 提问：这三种元素是怎么进入植物体内的呢？（回答：绿色植物通过光合作用从大气中的二氧化碳获得C和O，从根的吸水中获得H和O。）? 讲述：植物体内的其它元素是怎么进入植物体内的呢？它们主要是由植物的根系从土壤中吸收的。那么，除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素，我们就叫它为矿质元素。植物是怎样吸收、运输和利用这些矿质元素的呢？这就是我们今天要学习的第五节内容：植物的矿质营养。? 讲述：我们先来学习第一个问题，植物必需的矿质元素。土壤中矿质元素有许多种，这些元素是否都是植物生活所必需的呢？我们来看课外小组的同学做的一组实验。[同学活动：课外小组同学展示并讲解他们用溶液培养法培养玉米幼苗的过程和结果。一号试管是用含有全部矿质元素的营养液培养的玉米幼苗（该幼苗生长正常）；二号试管是用缺少氮元素的营养液培养的玉米幼苗（该幼苗矮小瘦弱，叶片发黄，叶脉呈淡棕色）；三号试管是用缺少氮元素的营养液培养的玉米幼苗，在幼苗出现不正常生长后，又补充了氮元素后培养的玉米幼苗（该幼苗又恢复了正常生长）；四号试管是用缺少铝元素的营养液培养的玉米幼苗（该幼苗正常生长）。]（教师活动：用实物投影仪把同学们实验的结果依次投到大屏幕上。）讲述：从同学们的实验中我们可以看出，氮元素是植物必需的矿质元素，因为缺少了氮，植物就不能正常生长发育，而补充了氮。植物的生长发育就能恢复正常状态。铝元素则不是植物必需的矿质元策，因为缺少了铝，植物仍能正常生长发育。我们把课外小组同学采用的实验方法叫溶液培养法，即用含有全部或部分矿质元素的营养液培养植物的方法。目前，科学家们已确定必需的矿质元素有13种．其中N、P、K、S、Ca、Mg属于大量大素；Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl属于微量