小学五年级迷人的张家界教案

小学五年级迷人的张家界教案（共10篇）

1.小学五年级迷人的张家界教案 篇一

教学目标：

1、积累文中优美的词句，感受天山牧场迷人的景色。

2、了解并借鉴本文抓住典型事物、按一定顺序描写景物的方法。

教学过程：

一、导入

板书课题，迷人的天山牧场。齐读课题，那么天山牧场有哪些迷人的景色呢?读课文，去找出文中所描写的天山牧场景色吧。

二、初读课文，了解课文内容

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，把课文读流利。

2、文中介绍了天山牧场哪些迷人的景色。

过渡：这么迷人的景色，同学们想不想亲眼见一见呢?

3、课件出示天山牧场的景色图片。要求：对所见到的图片用一个词、一个句子来形容景色或是你的心情。

三、自主学习，出示自学导航

1、在文中画出你认为优美的词句。

2、在小组内按照词、短语、句子进行归类。

3、选择喜欢的段落，在小组内说说景色美在哪里，并在小组内读一读。

四、交流展示，汇报学习成果

短语展示;

( )的群峰 ( )的珠冠( )的山峦( )的牧场 ( )的花边( )的原始森林 ( )的野花 ( )的酥油草 ( )的草原 ( )的海洋( )的蒙古包 ( )的羊群 ( )的身姿( )的绿宝石 ( )的金刚钻( )的黄昏( )的雪峰 ( )的世界 ( )的暮霭( )的火光 ( )的歌声 ( )的时辰( )的夜晚 句子赏析

1.远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。 用( )来比喻( )。 用( )来比喻( )。

2.无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。 用( )来比喻( )

3.在阳光下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。 用( )来比喻( )。

4.特别是那些被碧绿的草原衬托十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在阳光下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。 用( )来比喻( )。

5.阵雨过后，草原更加清新碧绿，远看像一块巨大的绿宝石，近看那缀满草尖的水珠，又像数不清的金刚钻。用( )来比喻( ) 用( )来比喻( )

6.落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。 用( )来比喻( ) 过渡：通过大家的汇报，朗读，我知道迷人的天山牧场不仅展示在优美的文字中，更走入到了大家的心中。现在我们静下心来想一想，这么美的文章，我们可以借鉴它的哪些写法呢?

五、归纳写法，总结提升

1、按时间顺序，描写景物。

2、采用总分总的结构。

3、景物描写有祥有略。

4、抓住典型的景物进行描写。

六、作业

1、作文内容：以家乡特有的景色为内容。

2、列出提纲：参照本课的板书，列出作文 提纲，标清写哪些典型景物，按什么顺序写，哪写详写，哪些略写

2.《迷人的张家界》教学教案 篇二

（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？

（2）武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？

（3）文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用？

（4）把你喜欢的部分找出来，与同学们交流。

（5）有感情地朗读课文。

通过预习，你解决了哪些问题？

根据学生回答，随机板书：奇山秀水

植物宝库

动物乐园

二、品读课文、发现美、感受美

1、学习描写山峰的部分（2——4节）

四人为小组，读书交流喜欢的部分，可以朗读、可以说喜欢理由。

第二节

（1）指名读，读出喜欢之情。“重重叠叠……利剑……”

（2）看图，师配乐范读。

（3）指名读，再次欣赏，齐读。

（4）省略号表示什么？再出示图片，让学生用“有的……有的……”说话。

（5）引读“它们纷纷排列……优美的诗”。

（6）再次配乐齐读。

第三节

（1）指名读或说。

（2）其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。

（3）看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气势磅礴”并指导朗读。

第四节引读完成

2、学习第五节

（1）看录象、谈感受

（2）自由读，画出认为优美的词。

（3）交流，并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“清澈见底”、“安谧静美”，读好词语，读好文章。

（4）用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。

3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值欣赏到的，下面欣赏科学价值。

4、学习第六节，看录象大体了解。

问题解决了，鼓励学生课后翻阅资料，获取更多的知识。

三、.总结升华

齐读最后一节，.总结，完成板书：人间仙境。

齐读课题。

板书安排：    奇山秀水

植物宝库

迷人的张家界   动物乐园

人间仙境

3.小学五年级迷人的张家界教案 篇三

教师 年级 五年级

学习

目标 知识目标感受张家界迷人的自然风光，了解张家界的武陵源在世界自然遗产中的地位。有感情地朗读课文，揣摩文章的写作顺序。

能力目标培养学生观察能力。展开丰富的想象，准确地按照一定顺序记叙自己所见到的一处景物。在深入理解课文的基础上，继续培养学生有感情地朗读课文的能力。

德育目标使学生感受迷人的自然风光，增强对祖国壮美河山的热爱之情，陶冶美的情操，提高美的鉴赏力。

创新目标培养学生边读边想象的能力，在脑海中形成画面。

学情

分析 教材分析这是一篇看图课文，张家界有着人间仙境般迷人的景色，这里不仅有奇山秀水，还有那众多的珍奇植物，也是动物们的乐园。本文语句优美，用词贴切、传神，应指导学生反复诵读去感受、领悟。

学生分析有着人间仙境般迷人景色的张家界是学生极少去的地方，自然会被那里优美的景色所吸引，引导学生在读文中感悟美、欣赏美，受到美的陶冶。但学生要想在真正领会作者在观察景物上、表达顺序上和用词造句上的写作方法，还需要老师的引导与指导。

确定五点 重点感受、欣赏张家界迷人的自然风光。

难点展开丰富的想象，准确地按照一定顺序记叙自己所见到的一处景物。

创新点学生对自己最喜欢的一处景色描写进行想象，并叙述出来。

德育点学生在读文的过程中感受迷人的自然风光，增强对祖国壮美河山的热爱之情，陶冶美的情操，提高美的鉴赏力。

空白点根据课文的描述，选一个景点画一画，并用自己的话进行解说。

学具 通过观看“张家界风光”的录像带，使学生更加直观形象地感受张家界那迷人的秀美景色。

技术 留空白、激励等技术。

教学过程中的五环节设计

教师行为 学生行为

一、导引目标

师：同学们去过有着人间仙境般迷人景色的张家界吗?(有人去过就向同学们介绍一下自己的所见、所感;如果没有，就顺势导入--今天，我们就跟着作者到迷人的张家界去进行一次旅游!)

板书课题4、迷人的张家界。 一、激发兴趣

1、学生对美境本能地就有着一种向往之情，再加上教师的引导，学生更加兴趣盎然。

2、翻开课文。

二、创设条件

1、你对张家界这个地方了解多少，能根据自己搜集的资料、信息说一说吗?同学之间可以相互补充。

2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字新词的读音。

3、交流读后的一些初步的感受，把喜欢的段落有感情地读给大家听。

4、请同学们自由读文，边读边想象边思考，你能学懂什么?或者能解决什么问题?

5、把自己的所思与小组同学作交流，为汇报作准备。 二、自主参与

1、学生展示课前搜集，训练学生课前搜集信息、整理信息、表述信息的能力。

2、学生用自己喜欢的方式自读课

文，注意读准生字新词的读音。

3、学生在读完有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽的张家界，一定有所感受，给学生机会,让他们把自己初步的感受说出来。可以告诉大家自己的所爱之处，把自己喜欢的段落读给大家听。

4、学生再一次读文，默读，训练学生边读边想象边思考的习惯与能力，培养学生独立思考的能力，自主学习的能力。

5、小组同学相互交流、相互补充，

为汇报作准备。

三、组织研究

1、哪一小组同学愿意到前面来汇报? 三、体验发现

1、一小组同学到前台来组织全班同学汇报。

2、请一小组同学进行汇报。在汇报的过程当中，课文的重点部分，如：作者是从哪几方面描写张家界的迷人的?课文的第三、四、五、六自然段每段开头的一句话有什么作用?学生是能够自行解决的。当然，如果有不足，教师可以作适当引导。

3、欣赏“迷人的张家界”录像片段，说说观后的感受。 2、学生由细细地读过之后来交流读时所想(想象)、读时所思(思考的

问题)，通过交流对问题的见解，不断

地去感受美、欣赏美、理解美。同时，学生由明白之处也可以提出来，学生之间合作解决，形成一种读书探究的学习习惯;教师在其中要有必要的引导，发挥其充分的导向作用。

3、学生带着愉悦的心情来欣赏“迷人的张家界”的录像片段，通过初读课文后的初步感受和交流、欣赏后，再次谈一谈自己的感受。

四、引导创新

请学生把自己最喜欢的部分找出来，有感情地读一读，边读边进行想象，训练学生的创新想象能力。 四、应用实践

学生对美的感受是不同的，学生头脑中的想象背景是不同的，要充分发挥学生的想象力，在想象中感悟张家界的 美景。

五、反思小结

同学们，学习了《迷人的张家界》这篇课文，能谈谈你的收获吗?! 五、巩固提高

学生在对本篇课文的知识和学习方法等进行反思与小结的过程当中不断提高。

研究性作业

根据课文的描述，选一个你喜欢的景点画一画，并用自己的话来讲一讲。

板书设计

4、迷人的张家界

仙境般迷人的景色

奇山秀水--高、多、千姿百态、清澈秀丽

众多的珍奇植物(武陵源)

名副其实的仙境

反思小结

4.迷人的张家界小学作文 篇四

刚下飞机，我便看到机场周围环抱着青青的山，并传来阵阵鸟鸣。我乘着开往宾馆的大客车，欣赏着窗外的风景。只见一条小溪静静地流淌着，旁边的草地上开满了紫红色的小花，树枝上几只小鸟在唧唧喳喳地叫着，好像再说：“欢迎你们来到迷人的张家界！

”

第二天清晨，有点雾，我趴在窗台上，欣赏着这朦朦胧胧的晨景。哇，好迷人！

只见远处的山，披上了一层纱，在那淡淡的阳光的照耀下，给人一种神秘，捉摸不透的感觉。再看近处的草地，小草上仿佛有无数的七彩珍珠在滚动。耳边听着叮咚的溪水声，松柏的哗哗声，眼睛看着这朦胧的早晨，仿佛置身于世外桃源。

“佳佳，看什么哪？我们下楼去吃早饭吧，6：30了。”妈妈说。“哦。”我说。说完，我背起包，和妈妈一起下楼了。我边走边想：张家界的清晨就这么美，那山山水水还用说吗？一定很棒！

5.张家界旅游小学五年级作文 篇五

我们首先坐等山电梯上山，一坐上电梯，登山电梯便开始上山了。开始上去的时候，觉得跟一般的上下楼电梯没啥两样，可是，电梯慢慢升高了，不一会，便看到了各种山峰，树木变得跟石头一样大小，有人跟蚂蚁一样，我的脚开始抖了，因为，电梯越升越高，往下一看，万丈悬崖!其他有人也开始害怕了，就连说话声音也有点颤抖，爸妈也被吓得直在那傻笑，不过，虽然害怕，但可以看到美丽的风景。

不久，电梯停了，我们便出去了。我们上到山顶，看到一个小亭子，小亭子旁边立着一块石碑，石碑上写着：神龟问天。一位导游姐姐说：“你们能找出山峰上的两只神龟吗?”找东西?那可是我的强项!我转头朝山峰那边看，不一会，一只神龟被我找出来了，我左看看，右看看，也没找出来，把头朝右边一低，呀!另一只也被我找出来了。导游姐姐和爸爸妈妈都给我鼓掌，我很开心。我发现周围有许多山峰，而且每个山峰都像某样东西，爸爸说：“这叫奇峰。”“奇峰”?好奇怪的名字呀，我想：只要我展开想象的翅膀，一定能找出奇景的。我后来还真发现有几座奇峰呢!它们有的像老人背柴，有的像天女献花等，其中，最像的事天女献花，我最喜欢的也是它。接着，我们又去走了天下第一桥，这座桥是由两座山天然而成的，桥下是空的，只有两根柱子顶着，走在上面非常害怕，我为了顺利通过，闭上眼睛冲了过去，爸爸妈妈也跟着跑了过去，真险啊!

最后，我们看了“真人蜘蛛侠”表演。只见一个人跳下悬崖，他身上除了一根细绳以外，没有任何保险物品，他从这跳到那，还真像蜘蛛侠。一位老人拿着棍子给我们讲解，说他很小开始练力了，一直练到现在，看来，他真是勤学苦练呀!看完后，我们付了钱，便离开了。

6.小学五年级迷人的张家界教案 篇六

师：同学们，今天老师给大家带来一份小礼物，我想你们一定很喜欢，想不想知道是什么?让我们一起来看大屏幕。(投影出示动画片《猫和老鼠》片段)

喜欢这部《猫和老鼠》吗?(喜欢)

动画片伴着我们成长，让我们的童年生活变得丰富多彩，你最喜欢看哪部动画片?(生答)

师：哪个动画人物给你留下了深刻的印象?(生答)

师：动画片用自己独特的表现形式为同学们带来了快乐，开拓了我们的眼界为我们提供了一个充满趣味的活动天地，现在让我们一起走进《迷人的动画片》，好吗?

为了开拓大家的眼界，老师给大家带来一些图片，是关于动画片的种类的，让我们简单了解一下吧。观看幻灯片。

动画片给我们带来欢乐的同时也引发了我们的思考。老师这有一段文字资料。我们一起来看看。

(出示幻灯片)在全国800家电视台同步热播的108集大型武侠动画片《虹猫蓝兔奇侠传》突然被央视叫停。对此，家长们表示赞同，同时呼吁有关部门设定动画片的观看年龄范围。暴力元素引发模仿，几乎每部日本卡通片都有喜欢暴力的人物，孩童在观看的过程中不自觉的默认了这种行为。犹如学生争先模仿《灌篮高手》中樱木扣篮后倒挂在篮筐上的动作，造成不少意外事故。

看到这里，你有什么想说的?(生答)

师：对呀，原来并不是所有的动画片都适合我们。老师这里还有一幅漫画：《种在沙发里的土豆》。咦，为什么要起这么个题目呀?

生1：因为他身体很胖，像个土豆。

生2：因为他整天呆在沙发里看电视，还吃东西，越来越胖，像个大土豆。

师：这幅漫画又告诉了我们什么?

生1：不能长时间看电视，对我们的眼睛不好。

生2：看电视的时候不要吃太多零食，这样影响身体健康。

二、探寻研究小主题

师：看来“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西，假如你去研究这个主题，你想了解哪些问题呢?生各抒己见

将学生所说问题在黑板上板书

师：现在我们有这么多的主题，是否每个主题都适合调查呢?这就需要我们来进一步的选题。选题有几个原则，我们来了解一下。(课件出示：)

调查主题的选择

(1)选择你感兴趣的主题。

(2)调查主题是否具有研究价值。

(3)调查主题是否具有可操作性。即可以实施。)

师：根据这些原则同桌间商量商量，哪些是有研究价值，又是可操作的?

师：讨论就到这里，我们一起看看。

谁来说一说想研究xx问题的同学请起立，一会我们根据感兴趣的问题自由分组

师：下面，老师给你们1分钟时间，请喜欢研究相同内容的同学坐到一起，可以吗?(可以)

生重新选择座位，自愿组成学习小组(师强调各小组的活动主题)

师：感谢孩子们的合作，首先呢，老师要在这里预祝每一个小组合作愉快，来，把团结的掌声送给自己。

3.选组长

小组分好了，想一想什么样的同学适合做小组长?

生：组织能力、品质好、责任心……

师：根据标准，选出自己小组的组长，并在组长的带领下选出记录员再给给小组起个动听的名字!

三、制定活动方案：

师：刚才同学们讨论的研究主题都很有意义，接下来是发挥小组集体力量的时候了，我们要为刚才选定的活动设计一个方案。要知道，一份好的计划能帮助我们取得事半功倍的效果。请同学们想一想，计划表应该记录哪些内容呢?生说(4——6人)

(课件出示完整的计划表)

四、各小组开始制定活动方案。然后小组长汇报一下活动方案，其他小组提出意见和建议。下一节可进行完善

7.迷人的张家界 篇七

天子山

我们来到了天子山的山脚下，大树绿油油的，小草、小花在风中舞动，不久后，我们就上山了。

在爬山过程中，我们看到了无数奇特的风景：有老人采药、仙女散花、三姐妹走路等等。其中，我最印象深刻的就是神堂湾了。传说，许多人都想看一看这神堂湾有多深。它的入口就在我们住的客栈旁，有一支军队也想看一看这神堂湾有多深，可是越往下走就越阴森，不见天日，还有野兽的叫声。所以一直都没有人能到达神堂湾的出口。到了山顶，已经晚上了，我们看到了天上的北斗七星，好像正在淘气地向我们眨眼睛，我们在皎洁的月光下游戏、吃晚饭。

天门山

下午，我们便去了天门山，天门山的将军列队特别奇特，那是一片群山，一座山就像一位士兵，笔直地站在那里，形成了一个列队。在天门山里，最奇特的是“癞蛤蟆想吃嫦娥肉”。为什么不是天鹅肉呢？因为，在中秋节的时候，月亮正好就在癞蛤蟆嘴的上方，故此得名。了解到这些以后，是不是觉得张家界更加有趣了呢？

天门洞堂

看完了天门山，随后我门又来到了天门洞，天门洞是世界上最高、最宽的自然形成的洞，它在天门山的半腰。天慢慢的黑了，我们得赶快下山了，可是下山要走楼梯，还要坐车盘山路，想到这里我们不禁气馁，因为有999级楼梯和99条山路！到山脚时，大家都已经疲惫不堪了，可是看到倾泻而下的月色，我们又精神百倍……

8.迷人的秋天五年级作文 篇八

有的人喜欢百花齐放的春天，有的人喜欢骄阳似火的夏天，有的人喜欢雪花飘舞的冬天，但我却喜欢景色迷人的秋天。

秋风来到了树林里，秋风拂过，树林里的树叶“沙、沙、沙”地唱着悦耳的歌，树叶飘落下来，好像一只只五颜六色的蝴蝶在空中翩翩起舞，好一个梦幻般的世界。有的树叶飘落在了大地的.怀抱里，像给大地铺上了五彩缤纷的地毯，有的树叶飘落在了平静的水面上，像一只只小船飘向远方。森林旁的松树把身体挺得直直的，绿色的叶子越发显得苍翠，像一排排强壮的士兵保护着其他柔弱的小树，美丽极了。

秋风来到了田野里，秋风给黄豆穿上了一件件金灿灿的衣裳，圆鼓鼓的黄豆好像要从衣裳里跳出来。玉米也悄悄地换上了黄澄澄的衣裳，旁边还有黑色的玉米须，就像老人家长长的胡子。稻谷也笑弯了腰，真像一片金色的海洋。还有棉花地里雪白雪白的棉花，就像要和天上的云连接在了一起。

秋风来到了果园里，火红火红的柿子像一个个小灯笼挂在树上，紫色的葡萄像一串串美丽的珍珠。红彤彤的苹果就像在比较看谁的脸更红。

秋风来到了花园里，菊花有白的、黄的、红的、紫的……五彩缤纷，白的像雪，红的似火，粉的像霞。

9.迷人的春天五年级作文 篇九

遥望春天，我仿佛看到了柳树抽出的新枝，新枝上长满了绿叶，晶莹透亮的露珠随着微风在绿叶上跳动，此时我想起了贺知章的名句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”远处，一大片一大片黄澄澄的油菜花排成了个“田”字，像是给大地穿上了金黄色的外衣，勤劳的蜜蜂在花丛中飞来飞去，一群写生的孩子们早已架好了画板，一副副绚丽多彩的春天美景跃然纸上。

遥望春天，我仿佛听到了春天的脚步，路旁清澈的小溪“叮咚叮咚”地唱着歌，那是在欢迎春姑娘的到来。屋檐上的小鸟“叽叽喳喳”的叫着，好像也在议论着：“春姑娘来了!”田野里一片欢声笑语，那是淳朴的农民伯伯们在春姑娘的陪伴下开始春耕了。

遥望春天，我仿佛闻到了春天的芳香，那是清清的草香和淡淡的花香。小草们争先恐后地探出了绿色的小脑袋，他们尽情的呼吸着新鲜的空气。鲜艳的迎春花开了，微风吹过，花香扑鼻而来，这是春天的气息。一阵绵绵细雨过后，我闻到了泥土的芬芳，浪漫的桃花也泛着淡淡的清香，一切都是那么清新怡人，这是春天的味道。

10.小学五年级迷人的张家界教案 篇十

习作：迷人的星月

[习作要求]

观察迷人的星空和皎洁的月色，展开想象的翅膀，编写有趣动人的故事，表达自己的感受。

[习作指导]

星空、月色，我们司空见惯。但是如果能插上想象的翅膀，你会发现，浩瀚的夜空充满了神秘的色彩，有好多故事等着我们描写呢。

首先，要敢想。我们祖先留下许多神话传说，有吴刚伐木、天狗吃月亮、嫦娥奔月等。当初，他们根本就不知道星星月亮是怎么回事，他们就是运用丰富的.想象描写了一个美丽的说法，寻找对自然现象的比较合理的解释。虽然，科学证明，那时的想法是不现实的，但是，这些动人故事却代代相传。他们不就是敢想吗？想象的确是魅力无穷的。所以，我们的想象是越大胆越新奇越好。

其次，要会想。想象不能够胡思乱想，胡说八道。你看祖先的那些想象虽然是不真实的，但却是与夜空出现的现象相符合的。月亮上的确有个黑影呀，天空中的确有条银河呀。所以，我们的想象，也要根据你观察到的现象展开。不然就会让人觉得你在吹牛，就不可信了。

第三，要会讲。我们想象出来的故事是要讲给别人听的，为了让人听明白，我们一定要注意故事的起因、经过、结果，也就是说故事要完整，要有一定的顺序。而且，故事的情节越曲折越好，越让人感到意外越能吸引人。故事中，也会有性格鲜明的主人公。这个主人公可以是你自己，可以是别人，也可以就是星星与月亮。如果你能够把主人公的言行都具体生动地描绘出来，那你的故事一定非常有意思。