动力工程专业英文求职信

动力工程专业英文求职信（共11篇）

1.动力工程专业英文求职信 篇一

Respect for the leadership of the unit:

Hello!

I sincerely thank you, in the busy taking the time to read my cover letter.I am a Civil Engineering Hohai University, Nanjing Institute of Engineering Mechanics Graduate professional 2007 session will be graduating in June 2007 and would like to become South Africa Institute of survey and design one, would like to recommend their own.Four years in undergraduate and graduate students sent a three-year period, the spirit of “hard work and plain living, seek truth from facts and strict requirements, the courage to explore the” motto of the strict demands on themselves, study hard, work conscientiously, outstanding performance, year after year scholarship, and actively participate in social practice.Systematic study of a wide range of expertise to engage in a lot of books, continually expand the knowledge and social experience and actively participate in production and research.My computer and a good standard of English.Computer through the computer two countries can be skilled to use VB, VC, Fortran programming language, and the preparation of students and their many practical procedures;can skilled use of AutoCAD, ANSYS, Flac, Abaqus and other specialized software.English through the College English Test 4, the reading proficiency can be compared to industry data.While studying at the school learning and life, so I know how to truth-seeking, innovation, unity, and is a career ahead of the first prerequisite.If fortunate enough to become a member of your organization, I will work diligently, get down to work, continuous learning in practice, give full play to their initiative and creativity to make every effort for the development.Again, thank you for reading this letter and look forward to your early reply, thank you!

Business units祝贵thriving achievements!

Sincerely，Salute!

2.动力工程专业英文求职信 篇二

关键词：能源与动力工程专业,新生研讨课,节能减排科技竞赛,开放实验室,科研训练

1 新生研讨课开设的背景

北京工业大学能源与动力工程专业自2012年开始为入学的新生开设新生研讨课,迄今已经开设了四轮,共涉及4个班的130余名本科生。能源与动力工程专业新生研讨课在第1学期开出,共计16个课内学时(1学分),该课程为能源与动力工程专业本科生的学科基础必修课(实践类课程),旨在使能源与动力工程专业新生认知所学专业,激发其求知欲、好奇心和研究兴趣,培养其积极思考、讨论和探究式学习的习惯,引导学生增强专业认同感和提高学习兴趣,为建设优良学风提供有利条件,为面向本科生开放实验室和实施本科生导师制提供契机[1,2,3,4,5,6]。

2 新生研讨课的教学内容与教学安排

2.1 教学内容与要求

第一单元是《专业和行业情况》,包括以下两部分内容。

(1)能源与动力工程专业的发展现状(要求学生了解)。

(2)汽车制造流程及内燃机工作原理(要求学生理解)。

第二单元是《学校情况》,包括以下两部分内容。

(1)学校与专业可为学生学业发展提供的有利条件(要求学生掌握)。

(2)国内外高校情况的简要介绍(要求学生了解)。

第三单元是《大学生活与研学方法》,包括以下两部分内容。

(1)大学生活及学习方法(要求学生了解)。

(2)文献检索与论文写作要领等(要求学生了解)。

第四单元是《关于大学生节能减排科技竞赛的专题研讨》,包括以下四部分内容。

(1)全国大学生节能减排科技竞赛获奖作品分析(要求学生理解)。

(2)课堂研讨(要求学生掌握)。

(3)撰写课程作业(要求学生掌握)。

(4)课程作业答辩(要求学生掌握)。

2.2 教学安排

第一单元《专业和行业情况》(2学时)。

(1)能源与动力工程专业的发展现状(集中,教师讲授为主,师生互动为辅)。

(2)汽车制造流程及内燃机工作原理(集中,教师讲授和播放视频为主,师生互动为辅)。

第二单元《学校情况》(2学时)。

(1)学校与专业可为学生学业发展提供的有利条件(集中,教师讲授为主,师生互动为辅)。

(2)国内外高校情况的简要介绍(集中,教师讲授为主,师生互动为辅)。

第三单元《大学生活、学习及科研方法》(2学时)。

(1)大学生活及学习方法(集中,教师讲授为主,师生互动为辅)。

(2)文献检索与论文写作要领等(分散,利用课外时间,学生自主学习和自主实践,教师提供答疑和辅导)。

第四单元《关于大学生节能减排科技竞赛的专题研讨》(10学时)。

(1)全国大学生节能减排科技竞赛获奖作品分析(集中,教师讲授和播放视频为主,师生互动为辅)。

(2)课堂研讨(集中,师生互动为主)。

(3)撰写课程作业(分散,利用课外时间,学生自主学习和自主实践,教师答疑和指导为辅)。

(4)课程作业答辩(集中,师生互动为主)。

2.3 课程实施地点

新生研讨课的主要实施地点为校内课堂和实验室。主要采用课堂教学与课堂研讨相结合的方法,并注意全程结合课外自主实践(如大学生科研训练计划、大学生节能减排科技竞赛等)。在课堂教学过程中采用多媒体教学手段;课堂研讨过程中,要求学生以个人或团队形式提交课程作业、并进行陈述和答辩等。

2.4 考核与成绩评定方式

考核方式为课程作业结合答辩。平时成绩比例为20%(考虑平时课堂表现、平时作业情况),课程作业比例为40%,课程作业答辩比例为40%。

3 新生研讨课的建设特色

第一,研讨课的内容,重在研讨,强调学生的参与和师生互动,结合学校、专业、学生等诸多实际情况,避免与专业导论课程内容过多重合,聚焦“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”活动,开展了相关研究性学习活动,激励学生参加大学生科研训练计划和课外科技竞赛活动。

在新生研讨课上,开展“节能减排社会实践与科技竞赛活动方案策划”活动,该活动以“节能减排”为主题,全体新生必须以小组形式参与(每组2~5人),提交体现新思维、新思想的实物制作(含模型)方案和社会实践调研报告方案等,鼓励其中的优秀作品申报当学期末的“北京工业大学星火基金”项目(校级大学生科研训练计划项目)和“国家级大学生创新创业训练计划”项目,备战来年的“北京工业大学节能减排竞赛”和“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”。2013级的35名提交了9件作品,其中有6件作品成功申报了2014年“北京工业大学星火基金”项目,有5件作品在2014年第六届北京工业大学节能减排竞赛中获奖(一等奖2项,二等奖1项,三等奖2项)。2014级的36名同学提交了14件作品,其中有3件作品成功申报了2015年“北京工业大学星火基金”项目,有1件作品在2015年第七届北京工业大学节能减排竞赛中获得一等奖。

第二,充分利用能源与动力工程专业的优质资源,为本科生开放实验室,从而为开设高质量新生研讨课提供了可靠的保障[7,8,9,10,11]。

汽车工程系目前全面负责能源与动力工程本科专业的建设工作,基于良好的科研条件和教学条件,新生研讨课得到了汽车工程系的高度重视。在课程进行过程中,以全面开放实验室和本科生导师制为抓手,鼓励新生尽早进入实验室、进入教师的科研团队,从而为新生们提供了大量的感知专业、动手实践的好机会,并且为本科生的“节能减排社会实践与科技竞赛活动方案策划”活动提供了有力支持。此外,考虑到学生和专业的长远发展,鼓励新生们根据自己的兴趣选择科研训练课题或创新性试验项目,有针对性地进入实验室并与研究生一起组成混合型研究团队,本科生、研究生、教师三位一体,共进共赢。在混合型研究团队中,研究生既是团队成员,又是本科生的第二导师;而本科生既是课题或项目的直接参与者,又是研究生的得力助手。混合型研究团队的组建有利于导师从本科生中及时发现好苗子、尽早有针对性培养,成为日后高水平研究生的重要来源,有利于实现本科生培养和研究生培养的双丰收、达到科研和教学的良性互动。

第三,帮助学生顺利完成从高中生到大学生的角色转换,在大一新生的学业规划、学习方法和科研方法的了解与掌握方面,提供有力的指导与帮助。

新生刚进入大学校园,有很多亟待了解的东西,新生研讨课有必要充当“指路人”的角色,为学生在学业中遇到的热点问题答疑解惑。自2012年至今,能源与动力工程专业一直为每名新生免费提供一本《科研方法导论》,该书是南开大学与科学出版社合作的“国家级教学团队-科学素质教育丛书”中的一本,全书分为5篇:科研基础知识篇、科研方法技能篇、科研实践应用篇、科研学习结合篇以及科研素质培养篇。该书以科研方法为核心,结合科研工作实际,系统地阐述了科研基本概念、科研工作规程、典型科研方法、科学思维方式、基本科研技能、以及科研素质培养等。新生通过阅读《科研方法导论》,有助于加深对科研工作的了解、激发创新精神。另外,能源与动力工程专业的许多本科毕业生已经在创新和创业活动中取得了显著成果,并积累了大量的经验,这种宝贵的校友资源应当予以重视并充分利用;在课程进行过程中,汽车工程系充分考虑到新生们自身特点和学业规划的差异性,邀请了本专业的多名本科毕业生返校与新生们进行充分地交流与互动,校友们现身说法,从多个视角和多个层面为新生的学业规划答疑解惑、为新生们的创新和创业活动热情支招,每名新生都能从其中找到适合于自身发展的有用元素。这种交流活动也非常有利于增进新生、毕业生、专业三者之间的感情,有助于学生消除在学期间的迷茫、促进专业不断改善教学质量从而实现可持续发展。

4 新生研讨课的效果及典型事例

能源与动力工程专业新生研讨课已经结束了四轮,得到了学生的积极评价,很多学生在课程评价系统中留言道:上课很有用、老师用各种方法激励学生、老师的课很精彩等。在2015年北京工业大学第二批校内专业评估中,能源与动力工程专业新生研讨课的建设得到了评估专家的肯定。北京工业大学能源与动力工程专业的教师先后两次到北京联合大学交流新生研讨课的建议经验。

2012级本科生支淑梅同学在新生研讨课学习过程中,曾经向任课教师咨询能源与动力工程专业与土木工程专业的区别,任课教师从两个专业的人才培养计划、课程设置、就业方向、学术发展等多个方面为该同学作了充分的分析后,该学生坚定了学习能源与动力专业的决心,新生研讨课的学习之后,该学生以第一发明人身份申报了3项实用新型专利,并且较早进入汽车工程系的实验室参加了快速压缩机的试验工作,学习成绩和科研能力都有了突出的进步,该同学已经获得免试推荐到北京理工大学攻读动力工程专业硕士学位的资格。

2013级本科生尤琦等在新生研讨课中提交的作品“太阳能供电式车内温度调节装置”,后续成功申报了2014年“北京工业大学星火基金”项目,先后获得2015年第八届“挑战杯”首都大学生课外学术科技作品竞赛三等奖、2014年第六届北京工业大学节能减排竞赛一等奖,并且该同学以第一发明人身份为该作品申报了1项实用新型专利。在此过程中,汽车工程系的实验室和北京工业大学物理实验中心(北京市级实验教学示范中心)从场地、器材和实验方面提供了大量帮助。2015年10月29日,《北京晚报》以《用太阳能给汽车装上恒温空调》为题对尤琦同学及其节能减排作品进行了专题报道。报道中描述:2013年9月,“汽车迷”尤琦考入北京工业大学环境与能源工程学院,就读于他喜欢的热能动力工程(汽车方向)专业。入学后不久,他参加北工大组织的新生研讨课,班主任张红光鼓励学生积极参与科技创新。在课上,尤琦提出了自己高中时萌发的“太阳能车辆通风”构想,得到了张红光的支持。尤琦说:“老师鼓励我大胆想象,大胆实践,不要怕失败。他还提出了建议,让我关注一下半导体制冷。”后来他申报了北工大的“星火基金”重点项目,很快得到了学校最高3000元额度的支持。用这笔钱他购买了3个半导体散热片、水泵等一系列实验材料,王皓轩等同学也加入进来,拧成了一股团队科技攻关的力量。

3.动力工程专业英文求职信 篇三

关键词： 《工程流体力学》 能源与动力工程专业 教学改革

一、引言

《工程流体力学》是研究流体的机械运动规律及其实际应用的科学[1]，是能源与动力工程、车辆工程、机械工程、石油工程、化学工程专业等诸多工科专业的一门重要的专业基础课，在各个工程领域都有广泛的应用。其特点是，工程流体力学内容抽象，概念性强，涉及大学物理、材料力学、高等数学等，综合性极强，且教学里包括众多数学公式和偏微分方程的相关推导计算，需要学生有较强的综合能力。而我校是一所二本工科院校，学生在高等数学、大学物理、材料力学等方面的基础良莠不齐，因此存在老师难教、学生觉得枯燥难学的现象[2]，导致《工程流体力学》被公认为是本科中最难学的课程之一。为提高学生学习兴趣和教学质量，有必要对该门课程进行必要的教学改革[3]。

二、教学改革

（一）教学方法改革

针对学生在高等数学、大学物理、材料力学等方面的基础存在良莠不齐的情况，为了更好地增强学生学习《工程流体力学》的学习效果和教学效果，需要在教学实践过程中对教学方法进行相应的改革。首先，为了避免学生觉得枯燥无趣，在教学过程中注意理论联系实际。比如，在《工程流体力学》的第一堂课上，我通过提出如“汽车在行驶过程中所受到的阻力主要来自前部还是尾部”，以及“高尔夫球表面和飞机表面为什么一个是粗糙一个光滑呢”等众多涉及流体力学知识的实际问题，一下子就把学生的兴趣提起来，整整一堂课学生学习兴趣高涨，没有恹恹欲睡的情况存在。在后续的课程中，由于主要围绕连续性方程，伯努利及动量方程等展开，因此在讲授的课程中，为了避免数学基础不够扎实的学生在上课中觉得无趣，我主要是通过讲例题的研究思路、方法，尽量避免变成单纯的数学推导过程，主要告诉学生如何分析，重点介绍公式的成立条件及如何使用。然后通过具体的例题讲解如何使用该公式来解决问题。比如对雷诺公式的理解应用，通过在课堂上播放雷诺试验的视频，并在课后安排学生到实验室进行雷诺实验，以加深对该公式所涉及相关因素的理解。在课程的后面章节，根据学生的认知发展水平重点讲解工程流体理论在实际中的具体应用实例，并选择适当的课题让学生积极参与，并总结出规律，建立适当的数学模型，这样既使学生保持了浓厚的学习兴趣，又很好地做到理论与实际的结合，大大提高学生解决实际问题的能力。

（二）教学内容改革

《工程流体力学》内容涉及面广，如何根据专业培养目标和课程体系的要求，制定合理的教学大纲，教学内容及教学计划显得尤为重要。首先，针对目前《工程流体力学》教材存在理论性强，数学公式推导众多的特点，在教学过程中有意识地弱化公式的数学推导过程，重点突出公式的适用条件和在实际问题中如何应用，尤其是如何利用这些公式来解决实际问题。比如实际流体恒定总流的伯努利方程，通过弱化过程的复杂推导，重点讲解其应用条件，让学生很快就明白该方程的意义，并掌握如何在实际过程中进行应用。

同时通过案例讲学，与学生所在能源与动力专业系紧密结合。比如在讲到流体运动的连续性方程及伯努利方程时，可以讲讲其在内燃机等设计中所起的作用，通过掌握空气和燃油的流动规律，才能设计好空气和燃料的流量比例、流动速度、温度控制等众多流体力学方面的知识。同时选取适当的跟能源与动力系紧密相关的习题，以帮助学生进一步巩固和消化课堂所学。因为现有教材习题偏水利和建筑的居多，所以需要老师在平时多收集和编撰相关的习题，以更好地促进学生掌握相关知识。

（三）考核方式的改革

由于《工程流体力学》所涉及学科多，综合性强，内容难，以前通常采用期末闭卷的方式加平常课后作业进行考核，存在学生平常作业抄袭、习惯老师划重点、考前死记硬背的问题，且考试内容基本都是学生平常见过、练习过的题型，不能很好地体现出该门课程的知识体系和价值，也无法让学生发挥他们的主观能动性。因此，针对以前的考核形式存在的问题，有必要对其进行改革，以更好更全面地反映学生掌握知识和相应能力的情况。

首先，增加课堂与平时考勤环节。现在的学生基本人手一部手机，尽管上课纪律三令五申，仍然存在部分学生上课偷偷玩手机的情况，再加上有些学生平常对自己要求不严，存在上课迟到、旷课、打瞌睡的情况。因此增加课堂考核环节，对上课不遵守课堂纪律、缺勤等，累积到一定次数后会有相应的惩罚措施。在课堂上表现积极，能主动回答老师问题等会有一定鼓励措施，适当地加分以激发学生更浓的学习兴趣，加强学生在课堂上和老师的互动，营造出更好的学习氛围。

其次，增加考试内容，丰富考试题型。从以往考试题型看，主要有填空题、选择题、判断题和计算题四大类型。因为考试内容比较依赖教材，所以不能很好地反映学生对相关知识的理解掌握。鉴于此，增加一些比较贴近相关专业和实际生活的问答题，比如“汽油在油箱里的存贮涉及流体力学里面的什么知识”、“汽车上的中央空调上平行的风扇叶片起什么作用”等，体现了考试内容的灵活性，又考察了相应的考点，能体现出学生对相关知识的具体分析和应用。

最后，完善最终成绩的评定方法。以前的成绩评定主要是期末考试成绩占60%，平时作业占40%，且存在许多同学课后作业照抄的情况。由于平时作业成绩占比过高，增强了不努力同学的侥幸心理，间接也会挫伤努力学习的学生的积极性。为了更好地反映学生的学习态度和对该门课程相关知识的掌握应用情况，综合评定学生的学习能力和实践能力，最终成绩的评定将计入课堂环节、实验环节等，将成绩比例改为：期末考试成绩70%，课堂环节包括考勤10%，平时作业10%，实验成绩10%，促使学生重视课堂纪律，增加课堂互动环节，减少平时作业的比例，增加动手实验的成绩，更能全方位、多元化地评定学生。

三、结语

本文对能源与动力工程专业所学《工程流体力学》的教学方法、教学内容及考核方式等进行了教学探讨与改革。通过在实践中的应用，取得了很好的教学效果，有利于学生学习能力提高和教学效果的增强。

参考文献：

[1]禹华谦.工程流体力学[M].高等教育出版社，2011.

[2]庞赟佶，陈俊俊，陈义胜，吴晅.关于工程流体力学教学过程中的几点思考[J].教育教学论坛，2015，45：143-144.

4.控制工程专业学生英文求职信 篇四

distinguished leadership of your company:

hello!

thank you very much for sparing the time to review my cover letter, i wish to give me the opportunity. as a process equipment and control engineering (chemical machinery) professional graduates, i love process equipment and control engineering (chemical machinery) for its investment professional and a great enthusiasm and energy. learning to live in a few years, the systematic study of the ... ... such as expertise, accumulated through practical experience to switch.

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the organization of a series i have accumulated valuable experience in social work, i learned how to think, learn how to behave, learn how to work with people, exercise capacity and organizational communication, coordination, trained hard, willing to devote themselves, collective concern, the idea of a pragmatic need to move forward. heavy of the past, is to the future development of units and蕴积. my future, your company is preparing for a glorious future contributions, hard work! if you are not abandoned, please call your company information, give me a chance to contact your company.

thank you for your busy schedule to give me the attention, the cause of your company is willing to thriving achievements cause i wish you every success in the future! eagerly look forward to your good news, thank you!

sincerely,

salute!

阅读延伸：七步教你写好英文求职信

假设你要求职一份英语翻译工作。你的个人资料应该

1、简况：姓名，年龄，身高，身体状况，爱好

2、简历：学历，工作经验

3、工作中的一些经历、态度

4、特长

5：联系电话与地址

第一步：介绍消息

介绍消息实际上是求职信的开篇交待句，它可使求职信显得自然、顺畅;而不介绍消息，会使收信人感到意外、突然，文章也缺乏过渡、照应，本文消息可作如下介绍：

dear manager,

i learned from the newspaper that your company wanted to hire an english translator.

第二步：表明求职心愿?

介绍完消息后，应向收信人表明自己的求职心愿，即写信的目的，本文求职心愿可作如下介绍：

i am interested in this job very much. i would like to get this job.

第三步：介绍个人简历

某单位需要新人，求职人也有求职心愿，但这并不意味着这项工作非你莫属。如果你没有干好这项工作的经历、实力，也是难以适应的。因此，介绍个人简历是必不可少的。本文个人简历可介绍

now i would like to introduce myself to you. my name is li ping. i am 30 years old. i am 180 cm tall. i am healthy. i like swimming, singing and dancing in my spare time. i graduated from beijing university in 1994.then,i went to work in nantong middle school. in ，i began to work in suzhou middle school and i have worked there until now.

第四步：摆出求职优势

仅有一定的工作经历而没有自身的优势和特长，也很难求得称心如意的工作。因此，求职时应表明自己除了具有一定的工作经历之外，还具有一定的优势和特长，这样才能稳操胜券。本文可通过如下方法摆出自己的优势：

i work hard and i can get along well with others. i am good at english and especially my spoken english is very good. i have translated many chinese books into english. i can understand japanese and i can talk to foreigners in japanese freely.

第五步：提出获职打算

丰富的工作经验，一定的优势和特长，只能代表过去和现在的情况，如果获职后自以为心愿已了，从此高枕无忧，马虎从事，那也是得不到用人单位认可的。显然表明获职后努力工作的决心是感动用人单位的领导从而顺利谋得此项工作的重要一环。本文获职打算可作如下介绍：?

if you agree with me, i will work hard and try to be a good translator.

第六步：请求答复联系

如果单位领导同意了你的求职要求，你必然要请他和你联系，以便你及时做好准备，到用人单位应聘或报到。为准确起见，请求答复联系时你还应当提供你的通讯地址、邮政编码、电话号码、电子信箱等。本文答复联系的内容可作如下介绍：

if you agree with me, please write a letter to me or phone me. i live at no.1 renmin road, suzhou city. my telephone number is 3654371.

第七步：表明感激之情

无论你的请求是否能够得到满意的答复，你给用人单位写信就是给对方添了麻烦，因此你应向对方表明感激之情。本文可这样来表明感激之情：

thank you very much.

5.热能与动力工程专业求职信 篇五

热能与动力工程专业求职信要怎么写？如不知怎样写请看看机电一体化专业求职信大学生个人简历求职网为您提供为参考，为了让您了解更多相关内容推荐一份应届本科生求职信为写求职信时参照，那么在求职中个人简历与求职信又是怎样设计与写作的呢，请看看这篇求职信内容和标准格式为模板。

XX大学是教育部隶属的全国规模最大的国家重点综合性大学，素以治学严谨，育人有方而著称。XX大学汽车工程学院建有国家级重点实验室和目前我国唯一的国家级汽车重点学科，因而也被誉为我国汽车工业人才的摇篮。在这样优越的环境下，在知识、能力及个人素质修养方面，我都受益非浅。

四年来，在老师的孜孜教诲及个人的不断努力下，我这个出身农村的孩子有种脱胎换骨的感觉。在学习上，我勤奋认真，具备了扎实的基础知识和较系统地掌握了有关内燃机构造原理、设计及计算机辅助设计等专业知识，我还选取了大量与专业有关的课程，人文、经济，管理方面也有一些，昼拓宽知识面打好扎实基础。同时我也具备了较好英语听、说、读、写能力，尤其在计算机方面，顺利通过省二级考试，以优异成绩一举拿下了国家三级A，并且积极参与学校教学软件的.开发，获得国家二等奖，省级优秀奖。我还涉猎大量书籍充实自己，培养多方面的能力，重要的是严谨的学风和端正的学习态度，塑造了我踏实、勤奋、创新的性格特点。此外，我还积极参加各种社会实践。久闻贵公司工作纪律严明，竞争环境公平合理，这给我留下了深刻的印象，能在这样的环境中工作，是我期盼已久的。作为一名刚刚毕业的大学生，我不奢求舒适的生活条件，只求学有所用。

诚盼贵公司早日回音！

祝贵公司事业蒸蒸日上！

求职人：XXX

XXXX年XX月XX日

6.车辆工程专业大学生英文求职信 篇六

Dear leaders:

Hello!

Was pleased to participate in your companys human resources recruitment. As the car is about to graduate professional students, are convinced that your company would like to search for jobs. At the same time, the company also hopes to read my resume and attached to the report card. Wish to express my gratitude.

University, I first of all to their own position in the technology, followed by taking into account the management of the economy; but also focus on training their own ability to learn, and strive to improve the framework of their own knowledge.

Technical aspects, I have done in three preparations.

1) Basic: may be due to the characteristics of the automotive industry, it is holding up the works of convincing, so I focused on the schools required course on the open. Received five scholarships and the best students, learning the title role models. My first three years of the weighted score of 82 points, basically the post-graduate qualification exam.

2) computers and networks: the development of computers and networks are a great trend. For its characteristics, I customized study plan accordingly. To participate in CAD / CAM / CAE (CATIA) training and obtain a certificate IBM.

3) Foreign Language: the importance of English self-evident. I would like to make foreign language learning is a self-confidence. If necessary, even if this is not a problem spoken. In addition, learning German.

Other aspects, mainly referring to the human sciences: knowledge for improving their own interest in the structure and consideration, I take part and self-study courses. For management, economic, legal, etc. With some basic knowledge.

In addition I would also like to mention is that I am not a party member, but the thought of not less than the quality of party members; As regards health status, not aerobics, but health is definitely a first-class. Their immune systems strong. University during the last one hospital, it took about three drugs.

Represents past performance, in addition to the technical aspects needs to be added in the outside. Especially in the practice should step up their study. While in school there is the practice of setting up classes, but it is certainly not enough, but there is a certain distance and the actual. Therefore, I would like to participate in the work of training their own hands the ability to combine theory and practice to gain insight and understanding to help better use of the future.

7.动力工程专业英文求职信 篇七

一、《内燃机排放与控制》课程定位

哈尔滨工程大学动力与能源工程学院本科热能与动力工程专业是国家级特色专业, 拥有省级教学示范中心。《内燃机排放与控制》是热能与动力工程专业的主要专业课。《内燃机排放与控制》课程密切结合科学研究, 可以开阔和丰富学生的知识面和眼界, 了解本行业内的前沿技术和发展动向, 培养高素质的专业人才, 该课程对于培养学生的独立思考能力、创新能力和团队合作能力具有重要作用。自1995年设课以来, 《内燃机排放与控制》一直作为本科热能与动力工程专业的专业必修课。《内燃机排放与控制》课程的教学水平直接影响相关专业的质量。因此, 建设好《内燃机排放与控制》课程, 对于提升我校本科教学质量, 增加我校热能与动力工程专业在国内的影响和知名度具有重要意义。

二、教学内容设计

不同于传统的理论基础课程, 《内燃机排放与控制》课程内容更新很快。随着科学技术的不断发展, 发动机排放标准和控制技术不断更新换代, 授课内容也需随时更新, 要求授课教师有坚实的科研理论基础, 掌握国际上最新的技术和发展动态。

哈尔滨工程大学是我国进行船舶发动机污染物排放控制技术研究和培养该领域高层次人才的重要基地, 近年来在船舶发动机废气污染控制方面进行了大量深入的研究, 承担完成了国家自然基金项目、高技术船舶项目、部委项目、省市基金项目等多项课题研究, 对发动机机内减排技术、EGR技术、SCR技术和洗涤脱硫技术都有深入的研究, 取得了多项具有国际先进水平的研究成果。这些科研活动为《内燃机排放与控制》课程的教学提供了丰富的资料和信息, 对《内燃机排放与控制》的教学改革起到了很大的推动作用。科研项目不仅取得了大量研究成果, 同时也为《内燃机排放与控制》的师资培养提供了良好的平台。为满足教学需求, 1999年我校教学团队编写了《内燃机排放与噪声控制》教材。其后, 随着国内外车用和船用发动机排放控制法规的日益严格和不断完善, 内燃机排放控制技术迅猛发展, 为及时反映内燃机减排技术 (尤其是船舶方面的排放控制技术) 的最新发展, 我校于2010年编写了“十一五”国防特色教材《内燃机排放与污染控制》, 并于2010年7月公开出版。该教材是根据内燃机排放的特点, 依据我校教学特色以及学科的研究特色进行编写的, 系统地阐述了内燃机污染物的生成机理和影响因素;详细介绍了汽油机和柴油机的低排放设计理论与应用技术;论述了催化转化原理、发动机催化转化器和微粒捕集器等后处理技术;另外, 还着重介绍了我国及欧美国家对车用发动机的最新排放标准和测量方法, 并对国际海协船用发动机的排放法规及测试规程进行了详细阐述, 教材还对船用发动机排放污染物控制措施进行了详细论述;最后, 为及时反映国际海事组织IMO关于船舶减排的最新动态, 教材中增添了有关船舶能耗指数EEDI的内容。教材的编撰过程中, 大量引用了动力与能源工程学院教师及研究生们的研究成果。教材针对性强、内容新颖, 为我校及其他院校相关专业本科生奠定了专业理论基础, 拓展了专业知识面。使学生在掌握扎实理论基础的同时, 能够获得相关工程应用背景知识, 并通过相应的教学实验获得感性认识和实践机会, 强调了《内燃机排放与控制》课程的理论性和工程应用性, 培养了学生学以致用、理论联系实际的能力和素养。通过本课程的学习, 学生可以系统了解内燃机燃烧过程中污染物的生成和控制机理, 进而掌握不同排放控制技术的原理、方法以及最新减排装置的原理、结构和运行机制, 了解国内外相关的最先进的污染物排放标准。课程侧重氮氧化物、硫氧化物、颗粒、碳氢化合物、一氧化碳和二氧化碳等污染物的生成机理、控制方法和减排关键技术的介绍。

在教学过程中, 通过不同形式的教学活动, 发挥学生的主观能动性, 使学生参与到教学环节中, 由被动接受变为主动学习, 及时广泛地查阅国内外高校和研究机构相关的文献和研究报告, 掌握学科前沿动态。由于国内外排放控制法规实质上推动了内燃机排放控制技术的快速发展, 为保证教学内容的新颖和实用, 国内外最新污染物排放标准及最新排放控制技术应作为课程的重点教学内容。《内燃机排放与控制》课程先后介绍了内燃机污染物的生成机理、低排放燃料、排放机内控制技术、排放机外后处理控制技术以及排放法规、测试规程。内容主要包括:内燃机主要污染物来源、生成机理及影响因素;内燃机的排放特性;低排放内燃机的设计技术, 主要包括燃烧系统优化设计、低排放燃油喷射系统、气流组织和多气阀技术、排气再循环技术、增压与增压中冷等;催化技术及柴油机颗粒捕集器, 主要包括催化技术的基本原理和概念、三效催化转化器、氧化催化转化器、柴油机排气微粒捕集器;低排放燃料;排放测量技术, 重点为内燃机排气排放物取样系统、主要气态污染物 (NOx、HC、CO等) 的测量原理及测量仪器、微粒的测量和分析;排放法规及测试规程, 重点为国内外汽油机和柴油机排放法规及测试规程、国际海事组织有关船舶柴油机氮氧化物、硫氧化物排放法规及EEDI的有关规定;船用柴油机排放;降低船用柴油机氮氧化物和硫氧化物的机内措施;降低船用柴油机氮氧化物和硫氧化物的机外措施, 主要包括SCR装置、SOx洗涤装置。

《内燃机排放与控制》是当今国内能源动力类本科专业前沿课程之一, 是热能与动力工程专业的专业特色课程和动力机械及工程、轮机工程专业研究生的核心课程。该课程的教学内容既考虑了二级学科划分的能源动力类专业结构体系特点, 又体现了新的热能与动力工程专业逐渐淡化原有的二级学科色彩、强调拓宽专业口径的特色, 还根据相关技术发展迅速的特点, 密切跟踪国内外的前沿技术, 及时更新和充实教学内容, 开拓学生的学术视野, 提高学生的综合素质。

通过对《内燃机排放与控制》课程教学内容设计的探讨, 确定了以内燃机污染物生成机理及其相关控制技术原理与方法作为基本的教学内容, 以国内外最新相关技术的原理及发展前沿作为教学的拓展内容, 以期丰富学生的专业知识、开阔学生的眼界、提高学生的综合素质。

摘要：本文针对哈尔滨工程大学教学和科研特点, 结合《内燃机排放与控制》课程复杂性、多学科交叉的特点, 对教学内容的设计进行了探讨, 提出了课程教学内容的重点, 以拓展学生的视野, 培养高素质的专业人才。

关键词：排放,内燃机,教学内容,热能与动力工程

参考文献

[1]周松, 肖友洪, 朱元清.内燃机排放与污染控制[M].北京:北京航天航空大学出版社, 2010.

8.动力工程专业英文求职信 篇八

[摘 要]传热学是能源与动力工程专业最重要的专业基础课程之一，在学生专业学习中占有极其重要的地位。为适应能源与动力工业快速发展以及国际竞争的需求，机械工程学院能源与动力工程专业开展了该课程的教学改革。教学团队根据传热学课程的特点，引入国际先进教学模式并加以吸收，提出以工程实际项目为导向的项目制课程教学模式，在与生产企业加深合作和培养人才等方面进行了探索。教学改革结果表明：项目制教学模式可以有效激发学生学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力，并有助于提高学生的工程创新实践能力以及国际视野。

[关键词]传热学 项目制教学模式 工程教育 综合素质

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）05-0153-03

一、引言

传热学是能源与动力工程专业中的一门重要的专业基础课，它是研究热量传递基本规律的学科，同时具有非常广泛的工程应用背景。该课程同时是本专业或相关专业学生进行后继专业课程学习所必需的重要基础课程，在工程领域中，它也是工程技术人员必备的专业技术基础知识之一。该课程具有理论性强、与流体力学理论知识密切相关的特点，具体表现为：知识点多且较为散，经验与半经验公式较多。长期以来， 传热学课程的“教”与“学”存在着较大的难度。

传统的教学模式以教师授课为中心，注重基础理论知识的传授与讲解。由于我国传统教育的特点，这样的教学方式在某种程度上对学生主动参与并无特殊要求，教师与学生间交流则多数限于你问我答的方式，这种偏单向的教学模式对性格外向、学习主动性强的学生益处较多，但对大多数学生，尤其是学习主动性较差、性格偏内向的学生，则效果较差。此外，在课程教学过程中，教师往往花费大量时间和精力介绍传热学的基本原理并进行相关公式推导，套用公式解题，学生并不能真正了解传热学的工程应用背景和意义，长此以往，容易使学生失去学习热情。基于这种传统的教学方式下，学生所接受的理论知识绝大部分来源于授课教师的灌输，而非学生自身出于对知识的渴求探索所得。

此外，以往传热学课程考试采用闭卷考试形式。闭卷考试方式可以促使学生系统复习所学知识，授课教师也可通过考试了解学生对理论知识的掌握情况，分析教学中出现的问题，并加以修正。但由于传热学课程中所涉及的经验公式多、图表多，在很大程度上限制了考试的命题内容与范围。如采用开卷考试方式，则容易造成学生不注意平时学习，本应熟练掌握的基本概念和公式学生不去记忆，都依赖考试时看书的不良习惯。同时，传统考试方式的目的是为了考查学生对理论知识的掌握，是对理想情况的分析、计算，试题与实际情况存在着一定差距。特别是对于像传热学这类工程性很强的课程，现有考试方式很难反映出学生解决实际问题的能力。

各国高等工程教育的创新人才培养模式既有相似点也有各自的独特性，在教育国际化的大背景下，各国工程教育的创新人才培养模式有许多相同之处，如：健全人才培养制度，有利于保证了各项教育措施的落实；树立正确的人才培养目标，既重视知识学习，又注重能力培养，提高学生综合素质；注重学生的个性化和发掘问题等能力的培养；强调培养独立思考能力、创造能力、交流能力、合作能力，增强学生对未来科技与经济发展的适应性和灵活性。[1]

因此，传统的教学方法难以使得培养的大部分学生具有独立分析、解决问题的能力，更难以达到“国际化、高素质、创新型”人才的培养目标。

针对以上存在问题，参考美国MIT大学生科研项目计划（UROP）[2]，我们将工程实际中与传热学相关的问题列为课程项目，在热能学科中组建了传热学课程改革教学团队，针对课程特点，开展传热学课程教学模式改革。

二、改革方案

借鉴德、法等国强调专业型工程人才的培养的专才型培养模式[3]；为了解决单向传输教学方式及传统考试方式存在的问题，达到激发学生学习兴趣，夯实传热学基础理论知识，提高学生的综合素质，扩展国际视野的目的，传热学课程教学团队设计了基础教学—项目实施的教学模式。具体而言，就是课堂教学过程中由授课教师介绍传热学的基本概念、理论和原理与分析问题的方法；而项目实施则是与企业结合，针对企业的实际情况设计与传热学相关的项目，以班级为单位组建项目团队。项目团队设立总经理、总工程师，并下设若干项目小组，各项目小组设项目经理，负责组织本小组工作。总经理、总工程师负责各小组的协作和队伍的运作。每个项目团队配置1名研究生助教进行辅导，每个团队成员独立承担一项研究内容，并且与本组成员协调配合。项目进展及完成情况由考评小组进行评判，考评小组由教师及项目企业的相关工程技术人员组成。

项目设置两个工作汇报总结节点，每个节点均有具体的计划目标。在节点汇报中，考评小组对项目进展进行评估，节点汇报包括书面报告和口头陈述两种形式。考评小组根据学生实际完成情况给出项目成绩，并与期末考试成绩合计为传热学课程成绩。

在新课程方式下，课程基础理论教学与项目实施相互结合，相辅相融，共同促进，大大地调动了学生的学习热情。课堂教学过程中，学生不再想怎样学、为什么学、重点在哪里，在实际工程中如何应用，而是带着项目中出现的问题学，为解决问题而学。授课教师则针对这些具体问题结合传热学理论进行讲解，形成了教与学双向互动的良好学习氛围，有效地解决了知识单向灌输教学模式普遍存在的问题。

由于传热学课堂理论教学与工程项目实施基本为同步进行，项目实施过程中学生经常会遇到还没有学习的传热学知识，由此促使学生们根据需要自学相关传热学知识，提高了学生的学习主动性，也开阔了视野，增强了解决实际问题的综合能力。由于项目的选择具有较大的开放性和包容性，即使是相同的问题，不同学生所提出的解决问题的方式、方法、所得结论也会有所不同。因此，这种方式最大限度地调动了学生学习的主动性，也满足了不同层次学生的学习需求。此外，项目实施需要学生利用课堂所学知识解决工程实际问题，为学生提供了很好的理论联系实际的机会。

改革后的传热学成绩评定采用了笔试和项目完成情况综合评定的方法。通过笔试，可以考查学生对传热学基本理论知识的掌握程度，而项目完成情况则考查学生对传热学理论知识的实际应用的综合能力。二者进行综合考虑，可以较为真实、准确地体现学生的理论知识和实际工作能力，这在传统的考试方式中是无法体现的，这种考试方式也最大限度减少了“高分低能”学生出现的可能性。

三、教学效果

从2011年起，我们连续三年在能源与动力工程专业本科中进行了传热学课程改革，并取得了一些明显的教学效果。

（一）强化了传热学基础理论知识

在实际项目的牵引下，学生对传热学基础理论知识的需求更加明确和迫切，学生的学习热情和主动性提高，目的性增强，主动提问题的学生明显增多，自学传热学的学生较以往有了大幅增加，形成了课堂教学与项目实施的良性互动。在课程结束后所进行的问卷调查的反馈意见中也反映了这种情况。比如：2008级学生提到“在做项目过程中，需要将基础知识深入理解，对平时看书起到积极的促进作用”。2009级学生认为“做项目是在基础知识掌握的基础上而进行研究的，两者是串联，由浅至深的关系，而不是并联分流的关系”。从笔试结果来看，多数学生掌握了传热学基本概念、原理，与课程改革前相比，不及格学生的人数减少。从项目实施来看，学生认识到做习题作业与解决工程实际问题间的联系与区别。在项目实施过程中，通过对实际传热过程的分析，模型的建立，到解决问题，分析结果等一系列过程，使学生受到了真实的科研工作基本训练。同时，学生也加深了对于项目所涉及的传热学理论知识的理解。一些学生还通过自学加深和拓展了课本中的传热学知识，如学生提出利用脉动热管换热器强化传热的方法，并建立了简单的分析模型等。

（二）学生综合素质得以提高

传热学课程改革以项目问题为牵引，学生在完成项目过程中，经历了查阅文献资料，确定问题，调研，学习基础理论，扩展相关知识，建立数学物理模型，获得初步数据，小组讨论，提出创新思路，优化设计结构和项目整合、完善等过程，经受了较完整的研发过程训练。尽管一些学生提出的创新点比较幼稚，缺乏可操作性，但他们的创新意识是难能可贵的。所有这些对他们今后的事业发展将起到十分重要的作用。

在项目实施过程中，为了解决遇到的问题，学生利用业余时间，学习使用了Ansys、Matlab等工具软件，学习了包括空调设计、控制技术等专业知识，并将其应用到项目实施中。通过节点汇报，培养了学生的表达能力、科技写作能力，扩展了学生的知识结构。

在项目实施中，我们始终与企业紧密联系。通过组织学生到企业参观，与项目涉及的企业相关工程技术人员进行座谈，加深了学生对实际工程项目的认识与了解。在项目进行过程中，学生与企业教师之间的沟通（咨询、指导等），保证了项目的顺利完成。此外，通过与相关企业的联系与接触，学生对不同企业的企业精神、企业运行管理模式有了深入的了解。由于以班级为单位组成项目团队共同完成一个项目，每位学生完成其中一个独立的子项目，因此学生间的密切配合是完成项目的必要条件之一。项目实施过程中，学生也锻炼了团队协作能力，一些学生表现出较强的组织、策划和协调能力。2014年3月，在天津举行的教学成果鉴定会上，来自全国能源与动力工程专业教学指导委员会的领导专家对本专业教学模式改革给予了高度评价。

四、课程改革总结与认识

三年的传热学课程改革实践取得了一定的成绩，但仍然存在着一些问题，需要我们在今后的教学实践中加以认真对待。由于教学计划及课程时间安排的限制，传热学课堂理论教学与项目实施几乎同时开始，同时结束，因此在项目实施过程中，一些子项目涉及的传热学知识可能在课堂教学中还未涉及，由此增加了学生的学习难度。如换热器设计计算的子项目中，由于换热器计算及设计是传热学课程中最后讲解的内容，从课程内容间的衔接关系来看，也不可能将其前调。由此造成进行这类项目的学生任务量加大，需要自学的内容较多，部分学生感觉吃力，负担较重。今后项目设置中将根据课程进度合理安排项目内容，尽量避免以上情况出现。

项目制课程改革，较好地将世界先进工程教育理念与我国学生的自身特点相结合，以项目为引领，激发了学生的学习热情与创造力，为本专业工程教育改革进行了有益的探索。

[ 注 释 ]

[1] 董晓梅.国外高等工程教育创新型人才培养模式及启示[J].创新与创业教育，2010（6）.

[2] 教育部考试中心海外考试报名信息网.麻省理工学院的学生科研项目UROP和IROP[EB / OL].（2010-11-11）[2011-05-02].http：//www.Etest.edu.cn / school / guide / us / 20101109 / 6893.html.

[3] 付静.高等工程教育培养模式改革的研究[D].大连：大连理工大学硕士学位论文，2009.

9.电子工程专业毕业生英文求职信 篇九

Hello!

First of all, Thank you very much for taking the time to review my materialourselves.My name is xiexiebang, 22-year-old, origin Chongqing, Southwest China NormalUniversity in 2000 admitted to the “Electronic and Information Engineering”professional, in 200x graduated in July.Employment in the face of a time when the value of my life goals to achievethe opportunity to finally have, so I sincerely ourselves to your company.University for four years, in line with the “multi-skill, talent compound”of the development of the continuous tradition of hard work cultivating thespirit of their own.In the computer, I mastered the Basic language,VisualFoxpro, macro assembler language, C language, photshop, etc..In addition,I have a self-Flash page Three Musketeers, Office office series software andWindows98 Xp operating system.While studying at the school campus of the University community since I amgrowing into the cradle.I attended the psychological Association, BasketballAssociation, DIY Association.I trained students to work ability and efficiency,as well as practical seriously, the spirit of unity and cooperation.Knowledgeof the Temple campus, a quiet serene.How to transition to the highlycompetitive society, to participate in social life only in order to advanceunderstanding of the current social experience fierce competition, but also tocontinuously improve their overall quality of the community.With this may be the idea I have done in the service during vacationperiods, typists, home,库管, salesman.Since I work very hard, so I do the work ofeach is as a result of my studies I was forced to give up.Theory-minded peopleto become rich in the exercise of social practice can be vigorous and wise.Inthe work of various sectors of society to foster professionalism and dedicationof my sense of innovation.Decades to study, after a cold penetrate to the bone, won the plum-smellingincense.When I stand on the starting line on a new life, I would like to spreadthe knowledge of your company in the fertile soil in and let it take root,flower and bear fruit

Look forward to your good news!

10.热能与动力工程专业求职简历 篇十

暖通涉及到的设备：特灵冷水机组，ITT双吸和单吸泵，华源BA，冰蓄冷，马利冷却塔，开利空调机组风机，艾默生pEX，XDp，CRC，潜水泵，热媒系统，水处理设备，VAV,DDC,pLC,AHU,OAU

1.负责厂内空调和冷却塔及水泵设备的操作、巡视与检修，主要机组是特灵离心式冷冻机(型号CVHG)，良机冷却塔（冷却塔循环量为5600m3/h）及离心水泵。

艾默生pEX精密空调及XDp巡查及操作维护保养

2．阿特拉斯（型号Gp45)的操作（控制参数，出口压力，油温，电流，冷却出口温度）及维护（主要更换空气过滤器，油过滤器油分离器）

3.氮气：无锡爱华变压式制氮机，经常巡视冷冻式干燥机，吸附式干燥机及液氮储罐的工作情况和异常处理。

4排水：经常巡视潜水泵房，查看潜水泵及阀门工作状况，每月统计公司自来水用量和污水排放量，总结给排水系统设备保养和维修情况，并向领导汇报

5.压力管道：对压力管道的材料（有碳钢，不锈钢，10号钢，20钢）

和管道连接方法熟悉（法兰连接，螺纹连接）安全阀，压力表，疏水器异常问题和故障。

6.负责全公司消防系统巡查及维护保养 楼宇消防、给排水及污水处理、水泵保养经验及维修技能，有大厦给排水设备安装

7.负责大厦大型冷水空调机组，新风机，变风量机级，风机盘管的日常系统运行，维修保养和巡视检查工作

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2008/7--2010/1：上海日繁机械有限公司所属行业：机械/设备/重工工程部现场技术员 1.负责厂内空调和冷却塔及水泵设备的操作、巡视与检修，主要机组是特灵离心式冷冻机(型号CVHG)，约克螺杆式冷冻机（型号YS-55），良机冷却塔（冷却塔循环量为5600m3/h）及离心水泵。

2．阿特拉斯（型号Gp45)的操作（控制参数，出口压力，油温，电流，冷却出口温度）及维护（主要更换空气过滤器，油过滤器油分离器）

3.氮气：无锡爱华变压式制氮机，经常巡视冷冻式干燥机，吸附式干燥机及液氮储罐的工作情况和异常处理。

4排水：经常巡视潜水泵房，查看潜水泵及阀门工作状况，每月统计公司自来水用量和污水排放量，总结给排水系统设备保养和维修情况，并向领导汇报

5.压力管道：对压力管道的材料（有碳钢，不锈钢，10号钢，20钢）

和管道连接方法熟悉（法兰连接，螺纹连接）安全阀，压力表，疏水器异常问题和故障。

6.楼宇消防、给排水及污水处理、水泵保养经验及维修技能，有大厦给排水设备安装教育经历2006/9--2008/7西安金亚学校热能与动力工程大专1.空调和冷却塔及水泵设备主要机组是特灵离心式冷冻机(型号CVHG)，约克螺杆式冷冻机（型号YS-55），良机冷却塔（冷却塔循环量为5600m3/h）及离心水泵。

2．阿特拉斯（型号Gp45)的操作（控制参数，出口压力，油温，电流，冷却出口温度）及维护（主要更换空气过滤器，油过滤器油分离器）

3.氮气：无锡爱华变压式制氮机，冻式干燥机，吸附式干燥机及液氮储罐

4.压力管道：对压力管道的材料（有碳钢，不锈钢，10号钢，20钢）

11.动力工程专业英文求职信 篇十一

【摘要】在能源与动力工程专业的教学过程中，认识实习是学生学习专业课之前的重要实践性教学环节，实习效果好坏直接影响到专业课程的学习和人才培养质量。本文通过对工科类认识实习现状的分析，将本专业如今认识实习教学环节中存在的问题和改革进行探讨。

【关键词】能源与动力工程 认识实习教学环节 改革

【Abstract】In teaching of energy and power engineering， the understanding of the practice is an important practical teaching link before the course of study， and the effect of practice has a direct impact on the learning of professional courses and the quality of personnel training. This paper analyzes the current situation of Cognition practice in engineering practice， and discusses the problems and Reform in the teaching process.

【Keywords】Energy and power engineering； Cognition Practice teaching step； Reform

【中图分类号】TK228【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0244-01

认识实习教学环节是高校工科人才培养过程中的重要组成部分，是为学生后期专业课的学习打下伏笔的实践教学环节。通过认识实习让同学们在正式学习专业课和接触专业工作之前对所学专业有一个初步认识，为后期学生能够迅速融入到专业中打下坚实的基础[1]。

一、认识实习教学环节的地位与作用

认识实习是能源与动力工程专业实践教学环节不可或缺的一部分，其作用是为学生技术理论课程的学习、专业技能的训练和后续实践课程的开设奠定基础，通过认识实习教学使学生了解本专业就业岗位群的工作环境，基本的工作规范，电力生产的特点及其对安全生产的基本要求，加深对专业的了解，熟悉工程环境和职业特点以及基本工作规范，使学生了解和熟悉发电厂的生产过程、工艺流程、主要系统及其主要设备的基本工作原理、结构及现场安装位置等，为后续专业课程的学习打好基础[2]。

二、认识实习教学环节的现状与存在的一些问题

（一）实习单位接待高校学生认识实习的积极性不高

随着本科院校的扩招，学生数量剧增，原有承担认识实习教学任务的单位接纳不了这么多学生，加上这些年企业改制，认识实习教学环节既耽误工作、妨碍生产，又影响经济效益。再者，安全问题也是企业必须考虑的，有的企业是有毒、有害、易燃、易爆的环境或者是不允许打电话，因此一般不太愿意接待学生进行实习教学环节[3]。

（二）实习教师队伍年轻化，缺乏实际生产的历练

现在大多数年轻教师都是经过传统式教育后，直接从学校毕业后走到了教师的工作岗位上，往往擅长某一方面的科学研究，缺乏工程实际的历练，没有参加过实际的生产过程，虽然理论上有很深层次的造诣，但是接触到实际的生产环境中难免有些发懵，对其运行过程还不熟悉。

三、改革的方法与手段

由于上述情况的存在，对认识实习教学环节方式进行改革迫在眉睫，把握好认识实习教学环节中的各个环节，做到物尽其用，才能够提高认识实习教学环节的效果和质量。下面结合我系的认识实习教学环节出现的问题，谈谈自己的一点改革建议：

（一）师资队伍建设

如今高校年轻教师占的比重较大，有计划地对年轻教师进行培训，制定青年教师培养计划。首先，应适当减轻青年教师工作负担，使其将一定时间和精力投入到企业当中，加强工程实践能力的培养与锻炼。其次，在安排实习教学任务时，采用以老带新的方式进行教师搭配，有助于教师间的实习经验交流，又可以在教学过程中锻炼年轻教师的能力。最后，邀请一批具有工程经历和丰富经验的技术人员参与到学生培养当中，也有助于实习教师队伍整体水平的提高。

（二）培养方案的修订

对认识实习的过程和计划进行精心策划，形成一套可操作性强的认识实习教学环节体系。结合新形势下认识实习环节出现的问题，探索一种新的认识实习教学环节体系。让学生在认识实习过程中发挥主观能动性，主动查阅新资料和信息，提出自己有建设性和创意性意见，就能使学生将书本中所学的理论知识应用到实践活动中，同时也会对本专业产生浓厚兴趣[4]。

四、结束语

在高校教学中，认识实习是一个重要的环节，是进行专业教育的前期准备工作。认识实习改革实践说明，要想提高实践教学过程的教学质量，培养高质量人才，必须对传统的实践教学方法进行改革。在实习过程中，重视学生学习兴趣和能力的培养，以激发主观能动性，使学习情绪处于积极的状态中，从而使认识实习教学环节取得更好的效果，为后期的专业课和专业能力培养奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]徐旭，赵晓东，孙公刚，王玉刚.热能与动力工程专业认识实习改革[J].中国冶金教育，2012年第4期：53-55.

[2]齐强，李珩，陈乙冰.动力类专业认识实习教学改革探索与实践[J].西安电力高等专科学校学报，2008年1月，第3卷第1期：32-35.

[3]林日亿，黄善波.热能与动力工程专业认识实习的探索与实践[J].内蒙古石油化工，2007年第7期：35-37.

[4]刘洪宪，孙斌.热动专业认识实习探索与实践[J].时代教育，2014年第3期：140-140.

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