室内设计与建筑设计

室内设计与建筑设计（共11篇）

1.室内设计与建筑设计 篇一

室内设计与设计教学探究论文

一、提高室内设计教学质量的方法

1.改变传统教学观念教育教学事业是为了给学生提供更好的知识。所谓教学，是让学生学会如何自主地学习，这才是教学的根本目的。因此在当下实际的教学工作中，教师要摒弃以往的教学观念和方法，以培养学生要学习、会学习为主要教学工作目标。结合室内设计课程实际教学情况，教师应建立完善、合理、有效的教学工作方案，同时将课程的发展动态和主要思想有机融入教学工作，为学生提供及时、全面、系统的教学知识内容，促进学生知识体系的完善，培养其职业能力和道德。

2.注重教学实践环节室内设计课程既要求学生注重理论，也要求其将理论及时运用到实际操作中，以此加强对知识的掌握，体现学习和教学的意义。在日常教学过程中，教师如果单纯注重理论的讲述，则永远无法达到最终教学目标。教师应在教授教学理论的同时配合实际操作或实践经验的呈现，适当增加实践性教学课程的课时量及教学形式。如，可开展教育实习、社会实践、民间艺术调查、毕业设计创作等实践活动，通过多样性的实践内容和形式提升学生的实践操作能力。室内设计教学要以理论教学为基础，有选择性、经常性地安排一些实践活动或教学环节，可以通过实例展示，使学生在相互讨论、研究中增强好奇心理，从而激发其求知欲望。教师在教学中不仅要注重教学实践的实施，还要注重教学实践课程的考核工作。我国一些院校虽然开展的实践课程活动较多，但是未能收到如期的效果，其主要原因就是考核工作开展力度不足，形式化的考核工作使学生对于实践课程的具体内容和意义理解程度较弱，无法直接突出教学实践活动的作用。对于实践课程的考核要以实际操作考核为基础，在此前提下对其过程中的理论知识进行详细的总结，使学生形成以理论开展实践，又在实践中认识到具体理论的循环性应用，由此提高其职业知识能力和素养。另外，学校应在力所能及的范围内，尽量多开展一些校企联合实践活动，通过完善系统的实践平台促进学生未来职业能力的发展。

3.加强课程教学整合在教育教学事业发展中，通过对具体教学实践经验的调查，笔者明白当下教育教学事业已不再只注重单科发展。因此，在教学中教师要加强对不同教学知识的整合，以此促进不同课程之间的知识融合发展。课程整合主要是指在教学过程中，对不同学科知识内容进行重新整理组合。由于室内设计的综合学科特点，其涉及的方面较多，主要包括建筑学、材料学、工程结构学、审美心理及环境心理学等。因此，对其进行课程整合，有利于学生完整掌握课程知识体系，完善学生的知识体系结构，促进学生职业知识的全面发展。

4.完善创新思维培养室内设计对学生的创造性思维能力要求较高，对此教师应加强学生创造性思维培养工作，其主要方法包括：其一，加强学生的发散思维培养。发散思维主要是指对问题进行多角度思考，将眼前和记忆系统中的信息重组，从而产生新的`思想信息，其是创造性思维的主要组成部分，发散思维训练能有效培养学生的创新思维能力。教师可在实际教学中有针对性地开展此种思维方式的训练，促进学生思维更加流畅、变通及独特。教师可采取题型变化或解题思路的变化加强学生思维锻炼，让学生从不同角度理解作品的内容，鼓励学生采取不同的设计方法设计同一作品。其二，加强学生聚合思维培养。聚合思维是创新思维能力的关键内容，其主要针对学生的设计能力和技巧进行培养，使学生能在工作中选择正确方法进行合理操作，促进其创造性思维的发展。

二、结语

目前，职业院校的室内设计课程教学无论是观念还是教学过程和方法都存在一些问题，与当下社会对室内设计专业的需求不符，不利于学生未来职业发展。对此，教师应摒弃陈旧的教学观念，加强教学实践活动及教学课程内容的整合，注重学生创造性思维能力的培养，不断完善现代化室内设计教学工作体系，推动室内设计课程教学发展。

2.室内设计与建筑设计 篇二

1 室内设计和建筑设计之间的区别和内在联系

1.1 室内设计的发展概述。

建筑行业随着社会的发展也得到了不断的发展,室内设计和建筑设计对更好的实现建筑物的功能具有重要意义,着力于解决建筑结构和空间等方面的配合,在建筑物的细节设计、整体结构设计、单体设计、外表装饰和内部装修等方面都遇到一定的问题和阻碍。建筑设计与室内设计的有机结合可以将建筑物的外在装饰和内部结构进行有效的统一与协调,在形式和色彩上更加配合,实现建筑物的鲜明个性和深远的文化含义。在实际的操作过程中,由于建筑设计和室内设计的设计师缺乏必要的沟通,在建筑主体的表达、结构的设计、主要风格等方面出现脱节现象,对建筑物的整体立意、结构风格的表达都具有很大的影响,导致最后的设计作品杂乱无章,失去了进行建筑施工的意义。为了将室内设计和建筑设计有机的结合,避免两者在结构和主体表达上出现脱节和不协调现象,设计师需要进行必要的沟通,在设计风格、内容和色彩上达成一致,共同找到建筑设计和室内设计之间的客观联系,创作出有创意、和谐、符合社会需求的高质量作品。

1.2 室内设计和建筑设计之间的不同点。

室内设计和建筑设计的不同点主要体现在两者的设计对象不同,建筑设计是在建筑物进行施工之前,对建筑物的结构、施工工艺的选择、施工流程的配合等做到充分的考虑,根据当地环境的特点和自然资源的分布情况设计与之相适应的建筑结构,针对施工过程和使用过程中可能出现的问题,制定相关的解决措施,从而能够保证建筑物良好的使用性能,保障居住者的生命财产安全。室内设计则是对建筑设计的延伸、深入和再创造的一个过程,对建筑设计中存在的问题进一步的解决,提高建筑物在细节上的完美程度,使建筑物的表达主题和立意更加明确,满足对建筑物个性化的要求,创造出适宜的室内环境。

1.3 室内设计和建筑设计之间的相互联系。

从室内设计与建筑设计应建筑行业的发展而出现以来,两者的关系就是密不可分的,只有建筑设计的建筑物在细节方面有瑕疵,只有室内设计建筑物的宏观框架设计也会出现问题,因此要找到室内设计和建筑设计的内在联系,将两者进行有机的结合,促进建筑物设计上的协调发展。随着技术的进步,室内设计和建筑设计形成的建筑作品都通过图纸、文字等形式指导施工人员进行建筑物的施工,从而形成个性鲜明、立意准确、事先规定功能的建筑物,促进建筑行业的可持续发展。因此,室内设计和建筑设计都应该是建筑设计的范围,两者的设计目的都是相同的,室内设计不仅仅是建筑设计的组成部分,更是对建筑设计在文化涵养、细节设计等方面的延伸和扩展。建筑设计和室内设计找到内在联系,进行必要的沟通,设计出的建筑作品才能够满足人们对建筑物的更高层面上的要求,既体现室内设计的个性化和独特化,更使建筑物趋于人性化,使人们的居住更加舒适、安全、科学。

2 实现室内设计和建筑设计的有机结合

2.1 正确处理室内设计和建筑设计之间的关系。

目前,建筑行业内的专家对室内设计和建筑设计之间的关系有着不同的认识。在建筑学界中,有一部分专家认为室内设计和建筑设计之间的关系是局部与整体的关系,室内设计是建筑设计的组成部分,是对建筑设计立意和创意等方面的延伸和拓展,对建筑设计的内部空间设计进一步的加深,两者的设计目的相同,只是受环境因素和经济投入的影响分化而成的两个不同的概念,室内设计是建筑设计的重要组成部分。还有一部分专家认为室内设计是一个独立的设计领域,是对建筑设计的延伸和深化,建筑设计是将建筑物的结构和功用做出良好的规划,室内设计在对建筑设计的延续的同时,也是对建筑文化的一种延伸和发展,促进建筑物与其他领域在文化层面上的交融,提高建筑物的文化内涵,创建一个优美、舒适的居住环境。还有一种观点认为室内设计和建筑设计之间存在一定的联系,建筑设计是室内设计的前提,为室内设计的主题和方向做了一定的规范;室内设计是对建筑设计的延伸和拓展,要将建筑设计和室内设计两者进行有机的结合,形成一种合作和协调关系,促进建筑行业的发展。

2.2 实现室内设计和建筑设计的一体化。

在室内设计刚开始发展的时候,室内设计与建筑设计之间的结合度不高,造成对资源的浪费,设计者的创新思维受到建成建筑的结构和空间的制约,难以更好的体现建筑物的设计意图。要促进建筑物更好的发挥功用,提高资源利用率,减少对人力、物力的浪费,就要实现室内设计和建筑社的一体化,在进行室内设计时,参照建筑设计的设计程序和设计理念,与建筑设计做到有机的协调与融合,并且能够促进相关专业的共同发展。要积极探索将舍内设计和建筑设计一体化的设计方法,实现两者设计程序、设计理念和设计风格的统一,充分的展现建筑物表达的思想和理念,在精神和文化层面进行境界上的升华。在进行室内设计过程中,要保证与建筑设计相互协调,工作过程进行良好的同步与贯通,提高建筑设计和室内设计在前期工作、深化设计、建筑施工、成果评价等方面的良好沟通,提高工作内容的深度。

2.3 提高设计师的整体素质。

建筑物的设计是一项复杂的设计过程,要实现建筑物的使用性能,达到阴阳调和,与外界环境相协调。提高建筑设计师的专业素质,是提高建筑设计作用,促进建筑设计和室内设计有机结合的基本前提,对建筑行业的发展具有重要的意义。设计师在进行设计时应充分调动创新思维,做到将建筑设计和室内设计的协调统一,两者可和而不同,设计手法可以相互借鉴,但必须相互融合,相互辅助,提高建筑物的个性化,突出主题。也要求建筑设计师不断提高自我,实现自身的内外双修,通过长时间的文化积淀,达到一个新的境界,实现设计作品上的一个飞跃。

3 结论

室内设计和建筑设计两者是相互统一和协调的,在进行设计作品的创作中,要将两者进行有机的结合,在风格、色彩等方面要达到一致,在体现建筑物个性化的同时,也要在精神文化方面进行延伸和拓展。

参考文献

[1]苏景莎.关于现代园林施工管理的探讨[J].科学之友,2010.

[2]李小琴.探讨园林工程施工管理的控制要点[J].科技资讯,2010.

3.室内设计与建筑设计关系探究 篇三

关键词：室内设计；建筑设计；共性；差异性室内设计与建筑设计都属于环境设计范畴，二者在建筑中一内一外、相互联系、相互影响、密不可分，其中建筑设计是室内设计的基础、基本环境依据，对室内设计起着制约的作用，室内设计是建筑设计的重要组成部分，是对环境和空间的再创造，确切地说，室内设计是建筑设计在“空间维度”和“时间维度”的继续和深化，无论是室内设计还是建筑设计都受环境因素和经济因素的制约。如何充分发挥建筑物的使用功能，将室内设计与建筑设计完美地融合在一起，为人们营造个性鲜明、舒适愉悦的居室空间成为当前设计师需要认真深入思考的重要问题。

1室内设计与建筑设计的概念

建筑设计是指运用各种建筑构件建造出满足人们对建筑物基本功能、经济和艺术需要的建筑空间。设计师在建筑物建造之前必须对施工和使用过程中可能发生的问题、解决问题的办法等做好设想和应对，由此可见，建筑设计对建筑实体的形成和产生具有指导作用。[1]室内设计是处理建筑环境与人之间的关系、塑造整体建筑空间环境、改善人民生活居住质量的学科，是根据空间的使用性质、业主的经济能力和环境特点，运用技术手段、造型艺术和人体工程学等知识对具有视觉限定的人工环境进行功能、技术、艺术的综合设计，其目的在于满足人们的生理和精神需求，保障人們生活、生产的需要。室内设计不仅具有满足相应功能要求的使用价值，而且还具有反映历史文脉和建筑风格的艺术价值。

室内设计与建筑同步产生。当前的室内设计不仅是对建筑的美化，更是对室内功能和形态的改善，尤其是近年来建筑室内一体化跨界设计理念的盛行，更是将室内设计与建筑设计紧密地联系在一起，建筑空间要想达到科学、合理的美化功能和使用功能就必须是“由内至外”的，是建筑设计和室内设计的一体化。室内设计与建筑设计之间具有相同之处，也有差异性，为了达到共同的目标，二者相辅相成，缺一不可。

2室内设计与建筑设计的共性

（1）二者设计的目的是相同的。建筑设计的目的是通过对建筑物系统的整体设计，根据建筑物不同的使用功能对空间进行特殊处理，实现建筑的使用功能，使建筑具备整体感和美感，如对于一栋综合教学楼来说，在建筑设计上既要综合考虑普通教室、实验室、舞动室、音乐教师等不同的空间使用功能，同时还要根据教室的具体功能对建筑进行特殊处理；室内设计的目的也是为了实现空间特定的使用性质和功能，不仅要根据业主的需要对室内空间局部作设计创作，还要体现空间的使用价值、业主的爱好和品味。满足空间的使用性质和功能是室内设计和建筑设计相同的目的。

（2）二者都受环境因素的影响。建筑设计不仅要考虑建筑物周围的地形条件、交通条件、绿化日照，建筑物的规模、位置、布局和朝向，还要考虑自然气候、自然环境和社会条件的限制，如在设计小区主干道位置时，不仅要考虑小区周边的道路情况、建筑物之间的次要道路，还要考虑小区的车流、人流情况，既充分利用小区面积。室内设计主要受建筑环境、通风采光等小环境的影响，如果建筑周围环境优雅、阳光充沛、视野开阔，那么在做室内设计时可以利用窗口、阳台等将室内环境与室外环境相互交流，使室外环境点缀室内环境。

（3）二者都受物质投入的限制。建筑设计和室内设计都需要通过建筑装饰材料来体现，在市场经济条件下，不同的建筑装饰材料会直接造成设计的艺术效果和使用效果的巨大差异性，这种差异性在室内设计中体现得尤为突出。由此可见，物质投入直接影响着建筑设计和室内设计的质量和品位。

（4）二者都遵循整体设计思想的指导。在呈现大的设计宗旨时，室内设计和建筑设计必须在整体设计思想指导下进行，二者相互协调、同步完善才能体现建筑物自身的特质，突出设计的个性。[2]优秀成功的室内设计不仅能够为建筑设计增光添彩，而且还能为建筑设计营造空间氛围，因而，在进行室内设计时，设计师必须把握大的整体设计思想，这样才能设计出与建筑物、外部环境相协调的空间氛围。

3室内设计与建筑设计的差异性

从广义上来说，室内设计是建筑设计的一部分，与建筑设计之间是不可分割的关系。好的建筑包括室内设计和室外设计（建筑设计）两部分，尽管室内设计与建筑设计有许多共性，但二者之间也存在许多不同之处。

建筑设计与室内设计是整体和局部的关系。建筑设计是建筑物设计需要做的全部工作，既包括建筑物与周边环境的协调、建筑物整体的风格和使用功能，还包括走道、楼梯、大堂等单个空间的使用功能，也就是说，建筑设计不仅要考虑整体风格、单个空间的使用功能，还要兼顾公共空间和单个空间的安全疏散问题。室内设计考虑的范围较小，只是在建筑设计的基础上对独立的使用空间进行适当地调整以体现业主的个性、空间划分的艺术性和合理性。对于不同的住宅用户来说，建筑的局部和整体无须统一；但对于使用功能明确的建筑物来说局部和整体风格就必须统一，如教学楼的建筑设计和室内设计在风格上必须统一，都要体现简洁、大方，色彩运用要以温和的暖色调为主，夸张的、繁杂的色彩和繁复的设计不仅会分散师生的注意力，还会直接影响教学效果。

建筑设计制约着室内设计，室内设计则改变着建筑空间，室内设计是对空间的再创造。室内设计只能在特定的建筑物内部进行，因而，建筑的分割对室内设计起着直接的限制作用。当然，室内设计可以在合理的范围内对室内空间进行重新组合和调整，以弥补和改善建筑设计的不足和缺陷。此外，建筑设计着眼点是整体性的，它带给人的只是一个美好的视觉欣赏，对室内环境的设计缺乏细腻性和个性化；室内设计的着眼点是室内空间，它是建筑设计的继续和深化，设计完美的室内空间不仅能实现美学和功能上的协调统一，还能为业主创造一个美好、舒适、方便的使用空间。[3]

因此，建筑设计与室内设计之间是相互依存、不可分割的。离开建筑设计，室内设计就会失去依据和标准；离开室内设计，建筑设计将是不完美的，只有将二者有机结合起来，才能为人们提供一个优美、舒适的居室环境。参考文献：

[1] 宋鸣笛.建筑设计与室内设计理论结合的探析[J].黄河水利职业技术学院学报，2005（3）.

[2] 马琪.谈室内设计与建筑设计之联系[J].昆明冶金高等专科学校学报，2006（3）.

4.室内设计与生态设计关联解析论文 篇四

早期生态设计主要看家具、饰品等产品的材料是否环保，是否采用自然原生态的原料。而现在，人们发现设计中的环保、生态因素还只是在后期成品上可以看到，这不够深刻，应该是在整个设计过程中的每一个环节和细节充分利用绿色概念，甚至利用电脑辅助设计以节省草稿纸张。于是，后期生态设计的总体原则注重的是全方位地关注、保护环境，尽量使用当地材料以减少运输中的能源消耗，产品包装要可以全部回收再利用以减少垃圾的产生和资源的浪费等一些要求和规定相继问世。

生态文明与生态设计在室内设计中的运用

首先，以人的健康为中心，追求环保利益最大化。一个优秀的设计方案通常能够给人带来快乐、轻松的氛围，符合人们的审美需求，减少物理、化学等因素对生活环境的污染，给人们一个安全的居住办公生活环境。

在建筑与室内环境空间设计中，设计师要秉承生态、自然的设计理念，才能创造出和谐的空间环境氛围。例如一件完美的古典主义的雕塑作品，其设计比例协调、造型优美，具有丰富的肢体语言和面部表情，是完整的视觉艺术，这样的雕塑艺术品应该被放到艺术氛围浓厚的环境中，若被放置在高速公路边的草坪上，就无法使其凸显艺术价值。因此，设计者应具备环境空间的整体意识。现实生活中不乏这样的例子，这些都是由设计者缺乏环境整体意识而造成的。

建筑室内设计与景观设计的一体化趋势从根本上体现了设计师对人与自然和谐关系的认识。例如日本埼玉县空中森林广场，它以榉树这种植物景观取代了那种以建筑广场道路为主的市中心公共景观，改变了日本人的观念，与传统的枯山水的理念是一脉相承的。广场由周围的各种设施和通道相互连接，在承受大量人流的同时，还在其中设置了大草坪和木质座椅等，使广场成为游客的休息场所。这里既是供人们休闲歇息的地方，又是娱乐的中心，形成了两个具有相反意义命题的共存与平衡。所有的一切是明显人工化的痕迹，又是自然提炼升华，是自然的形与象似是而非的结合，激起了人的思考和联想。这些优秀的设计值得中国的设计师学习与借鉴，即在不破坏原有自然环境的基础上全方位地考虑空间的功能。

5.《技术与设计1》教案设计 篇五

一、教材内容分析

1.教材的地位和作用

本节内容有选择性地介绍了设计的七个原则，是正确引导学生进行设计创造的核心内容。它是本册教材学习的重点，也是培养学生学习兴趣，激发学生设计创造热情的关键内容。这一节内容的学习需要2课时，本课是第一课时。本节内容重点学习四个原则：创新原则 实用原则。 本节内容是让学生“理解设计的一般原则及之间相互联系相互制约的关系”的同时，在实践中感受和欣赏设计的乐趣，激发学生对技术和设计产生浓厚兴趣和学习欲望。通过学习,有利于展开后面各个设计环节的学习,而且可以更有效地把握设计过程,进行设计评价。

二、教学学习对象分析

1.教师与学习对象分析

本节内容知识点多，结构紧凑，而每一个知识点在知识范围上深度广度都可以扩大，学习活动可多样化，但由于时间有限，学情所限，教师在阐述时要尽量深入浅出，把握好度，在最有限的时间内传授给学生最准确和优质的教学资源和技能，挖掘学生内在的创作热情，激发学生自我探究的兴趣和亲身实践的欲望。

学生在生活中已产生了一些零散的，非自觉的设计的观念，但对知识化的设计的原则并不了解。而高一年级的学生在观察能力和思维能力有了一定的自主性，同时学生的辨证思维也处在蓬勃发展期，为学生对设计的一般原则的理解打下了基础。

学生在前面的学习中，学会了设计的一般过程，但对真正设计的思考和自我创作缺少经验和遵循依据。难以理会设计原则的丰富内涵及相互之间的联系和制约。因此，形成了教学中的一个难点。

三、教学目标

1.知识与技能：

(1)理解设计的一般原则内涵及巧妙适用。

(2)理解设计的一般原则之间存在相互关联,相互制约的关系。

(3)能遵守原则，进行简单的设计与制作。

2.过程与方法

(1) 初步掌握发明创造技法中的简单方法:组合法 结构改进法

(2) 培养自主探究，协作学习的能力。学会多角度多方位思考问题，发展辨证思维能力，用发展、联系的观点看待多元素之间的关系

3.情感态度与价值观:

(1)辩证地看待设计原则间关系以及在人文和社会伦理道德大环境下正确使用设计的原则;(2)培养对设计的兴趣和想象力，提高审美意识，增强面对技术世界的热爱。

四、教学重点难点

1.教材重点

创新原则 创新技法中的组合法 结构改进法 功能拓展法 实用原则

2.教材难点：理解设计的一般原则的含义及原则之间相互联系相互制约的关系。

五、教学策略

1. 根据“最临近发展区”的要求，建立概念框架;创设独立探索，协作学习环境，帮助学生沿着概念框架逐步攀升;

2.采用直观教学法，通过举例、图片和实物展示，促进对设计原则的理解。通过典型和常用的创新技法，激发创造动力，领会遵循设计原则的`意义;

3.采用探究式教学法，以教材内容为基本探究中心，以学生自主学习和合作讨论为前提，充分调动学生的积极性，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，通过个人、小组、等多种讨论解答和尝试活动，立足于学生的直接经验和亲身经历，“做中学”和“学中做”，以学生的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。力求使学生做到自己能发现问题、提出问题、分析问题，并将所学知识应用于实际问题的解决。通过小组活动，培养学生之间和谐合作的能力，体验交流合作的乐趣，推进学生对结构知识的内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及自我探索，自我解决问题的良好个性品质。

六、教学资源准备

1. 往届学生发明创新作品。

2. 准备一些实物，图片。

3. 一些自行设计的教学工具包。

七、教学程序设计：本节课三大环节：

一、激发兴趣 导入新知

1、什么是创新?创新的重要性?

2、创新技法中的常用方法

3、分析、讨论、总结

二、师生互动 精细讲解 小组讨论

1、实用原则

2、实用原则的应用

三、小组合作 亲身实践 个性化辅导 学以致用

1、美观原则的内涵及适用范围

6.室内设计与建筑设计 篇六

《网页设计与制作》是当前热门课程,该课程集知识和技能于一体,实践性很强.我们以一个学习任务为主线贯穿整个学习活动,精心设计教学内容和与之配套的实验教学,采取在机房上课、边讲边练的方式和案例教学法,锻炼了学生解决实际问题的能力、自主学习能力和协作学习能力.

作 者：安颖莲 李秀 姚瑞霞 田荣牌  作者单位：清华大学计算机系 刊 名：中国教育信息化・高教职教  CSSCI英文刊名：CHINA EDUCATION INFO 年，卷(期)： “”(9) 分类号：G434 关键词：网页制作   课程设计   实验教学  

7.室内设计与建筑设计 篇七

一、室内设计与建筑设计的涵义

建筑设计是指运用各种建筑构件建造出满足人们对建筑物基本功能、经济和艺术需要的建筑空间。在建造建筑物之前, 设计时需要对施工和使用过程汇总可能出现的问题以及有效的解决方法做好相应的设想以及应对, 由此可见, 建筑设计对于建筑实体的形成以及产生具有非常重要的指导作用。而室内设计则是处理人与建筑环境之间的关系、塑造整体建筑空间环境以及改善人民生活居住质量的科学, 是根据空间的使用性质、业主的经济能力和环境特点, 运用技术手段、造型艺术和人体工程学等知识对具有视觉限定的人工环境进行功能、技术、艺术的综合设计, 其目的在于满足人们的生理和精神需求, 保障人们生活、生产的需要。也即是说, 室内设计不仅需要满足相应功能的要求使用价值, 而且还具有反映历史文脉和建筑风格的艺术价值。

二、室内设计与建筑设计的共性之处

1、两者的设计目的相同

对于建筑设计来说, 其主要通过对建筑物的整体设计, 依据建筑物的实际功能对空间做相应的特殊处理, 以达到实现依据建筑使用功能对空间进行特殊处理, 从而有效实现建筑物的使用功能的目的, 从而使得建筑能够具备整体上的美感。而室内设计的目的则是为了有效实现空间特定的使用性质以及功能, 依据业主的需求对室内空间局部做设计创作, 同时还要体现出空间的使用价值, 从而满足业主的品味。总之, 无论对于室内设计来说, 还是建筑设计来说, 满足空间的功能以及使用性质是两者的共同目的。

2、两者都遵循整体设计思想

在面对着较大规模的设计时, 建筑设计与室内设计都需要在整体的设计思想指导下进行, 只有二者相互协调、同步完善才能够有效体现建筑物的自身的特质, 从而有效突出设计的个性。优秀成功的室内设计不仅能够使得建筑物增添光彩, 而且还能够为建筑设计营造出良好的空间氛围。因此, 在对二者进行设计时, 都应该结合工程的实际情况对整体的设计思想进行把握, 只有这样才能设计出建筑物、外部环境相协调的空间氛围。

3、两者都受到物质投入限制

对于建筑设计与室内设计来说, 建筑装饰材料都是基础所在, 而在当前社会注意市场经济体制下, 不同的建筑装饰材料都会造成设计的艺术效果以及使用效果上具有较大的差异性, 当然, 这种差异性在室内设计中有着更大的表现。由此可见, 物质投入直接会对建筑设计以及室内设计二者的品味以及质量带来了直接的影响。

4、两者都受到环境因素的限制

对于建筑物的建筑设计来说, 不仅需要对周围的地形条件、绿化日照、交通条件进行考虑, 还需要对绿化日照、建筑物规模、布局以及朝向等进行考虑。而室内设计则主要受到建筑环境、通风采光等小环境的影响, 如果建筑周围环境优雅、视野开阔、阳光充沛, 那么在进行室内设计时可以充分对窗台、阳光等室内室外环境相互交流, 从而使得室外环境点缀室内环境。

三、室内设计与建筑设计的不同之处

1、两者是整体与局部的关系

对于建筑设计与室内设计来说, 还是一种在整体与局部的关系, 这是因为, 建筑设计是从整体的角度上对建筑物的整体使用功能和风格进行考虑, 当然, 其还需要对建筑物的单个空间的使用功能进行考虑, 同时还应该兼顾楼梯、大厅以及走廊等构件所组空间整体的使用功能, 还要兼顾公共空间、单个空间的消防、安全、疏散等问题对建筑物整体和大局的影响, 设计的内容是一座建筑的整体构造。而反过来看, 室内设计则仅仅是对单个空间的使用功能进行考虑, 对单个空间的艺术性、合理性进行考虑, 其设计还要建立在建筑设计的基础上, 也即是说, 二者是一种整体与局部的关系。

2、两者设计对象的使用年限不同

一般情况下, 建筑设计所面临的对象主要是一些建筑群落、建筑物等, 而这些设计对象的使用年限往往是在数十年到上百年, 而针对室内设计来说, 由于其设计对象是一个单个的空间, 而单个空间的使用年限却往往并不长, 设计变更非常频繁。不过, 这类更改仍然需要以建筑设计为基础, 不能够随意性地对建筑物原有的结构构件、承重结构等进行改变, 以防止对建筑物原有的使用安全和使用效果带来影响。

3、室内设计是对建筑设计的深化

建筑设计考虑的是建筑物整体, 它的着眼点是整个建筑空间, 不可能对室内小环境的处理做到尽善尽美, 而室内设计作为对室内小环境的一种空间设计, 则可弥补建筑设计的不足。为此, 一定程度上可将室内设公清成是建筑设计的延伸。室内设计通过对室内小环境进行空间再创造, 使得建筑设计更加细腻、完善, 使室内空间实现美学和功能完整的协调统一, 看起来更加赏心悦目。因此, 室内设计则是对建筑设计的一种深化。

四、结束语

总之, 建筑设计与室内设计作为保证建筑物使用功能、性质的重要环节, 对二者之间的异同关系进行研究具有非常重要的现实意义。通常情况下, 建筑设计是室内设计的环境依据, 而室内设计则是建筑设计的深化, 是对环境空间的再造, 二者相辅相成, 从而在满足业主对建筑与居室环境的个性化需求中发挥重要的作用。

参考文献

[1]陈永昌, 苏宏志.建筑与室内的一体化设计——室内设计与建筑设计的关系及室内设计过程[J].室内设计, 2005, 01:2-9.

[2]宋鸣笛.建筑设计与室内设计理论结合的探析[J].黄河水利职业技术学院学报, 2005, 03:31-33.

[3]林向东.住宅建筑与室内设计一体化的实践与体会[J].中华民居, 2012, 01:62-63.

8.室内设计与建筑设计 篇八

【摘要】随着社会的发展和人们生活水平的提高，对建筑的要求也逐渐增多，在建筑行业迅猛发展的过程中，建筑设计也越来越复杂。在复杂的建筑设计中，建筑的防火与疏散也是十分重要的环节，防火与疏散的设计能够有效的预防火灾发生，对于发生火灾也能够起到降低波及范围和保证人员及时安全疏散的作用，这也是建筑设计中防火与疏散设计的要求，对于如何实现这一要求，作者在本文中结合现代高层建筑火灾现状对建筑防火与疏散设计的应用进行了探讨，旨在通过本文的研究为建筑设计提供更多的思路，对于实现防火与疏散要求进行科学合理的设计，从而有效提高建筑的安全性，确保居住人员的生命健康和财产安全。

【关键词】建筑设计；防火；疏散

前言：建筑设计中的防火与疏散问题是关乎居住者生命健康与财产安全的大事，也是建筑设计中的重要课题。杜绝建筑内的火灾发生、在火灾发生后能够限制火灾的蔓延范围以及火灾发生时疏散通道的快捷与畅通，都是关乎安全的重要要求，以下就此进行具体的分析。

一、现代高层建筑火灾现状

（一）建筑中存在较多的起火源，预防难

建设用地的有限以及建筑需求的不断增加，使得高层建筑越来越多，现代高层建筑中有相当大的比例是综合性的建筑，包括商业、住宅、办公等。在高层建筑中往往存在大量使用中的各种电器和设备，除了照明、家用电器、电梯，还有自备发电机组和大型计算机等，在线路上也是密如蛛网，在这种情况下，无论哪一处线路出现问题，零星的火花都有可能产生大的火灾，而且蔓延也会相当迅速，这对整个建筑的安全都是巨大的威胁。

（二）火灾蔓延快，疏散难

高层建筑中肯定有电梯和楼梯井、管道井等，从设计中就可以看出高层建筑中存在着各种各样的竖井，对于这些竖井如果没有附加水平或者垂直方向的隔断进行保护，一旦发生火灾就会快速蔓延，整个竖井也会将蔓延的火势继续扩散到上一层，这就会使得火势加大，难以扑救，疏散通道也会面临较大的压力，尤其是在火灾蔓延到上层后，进一步扩大烟火区域。

（三）防火设计不完善，灭火难

高层建筑中的火灾处理主要还是依靠室内的消防设施——给水灭火系统的设计，但是在实践中很多建筑的消防设施条件都存在不足，造成火灾发生时的灭火难，尤其是遇有大面积的火灾时，很多高层建筑的室内消防水量都不足以起到灭火的作用，对于火势的扑救无法起到有效的作用就会导致火势继续蔓延。防火设计不完善之处还体现在消防水泵的故障频繁，在实际发生火灾时难以进行灭火，只能依靠消防车的扑救，但是消防车扑救受到诸多限制，容易造成时机延误，无法挽回损失。

除了上述问题之外，在建筑设计中还存在一些建筑没有防火的报警系统和自动喷水系统的设计，这也是不符合建筑设计防火与疏散要求的，也应当进行规范。

二、建筑防火与疏散设计应用

（一）防火疏散设计需要考虑的因素

建筑设计中防火疏散设计应当考虑的因素是多元的，下文在此进行简单的介绍：一是火灾危险性大小，火灾危险性的大小一般是按照建筑本身的功能用途来确定的，因此在防火疏散设计中考虑火灾危险性大小也是符合建筑实际和要求的；二是对于规范要遵守，还要灵活处理特殊情况，因为规范是长时间经验的总结，对于建筑防火与疏散设计是有一定的指导作用的，但是规范也有一定的局限性和滞后性，在一些建筑中就不能适用，这就需要灵活掌握；三是建筑的耐火极限，建筑构件的耐火极限关乎疏散的设计，包括疏散的宽度和距离都是取决于耐火极限的，计算好人员的安全疏散时间可以解决好有关的疏散问题，同时，加强自动灭火系统的设计，在规定的时间内将火灾扑灭，对设计遇到的关于消防上的难题是一个解决的途径；四是在设计上要坚持防火与灭火结合的原则，对建筑进行防火疏散的设计本就为了预防火灾以及在火灾发生是降低损害，因此首先要做好防火的设计，对所有火灾隐患进行有效的预防，同时也要加强灭火的设计安排，避免火灾发生后无法进行疏散和扑救。

（二）控制火灾蔓延的设计

在建筑设计中，一些大型的商用建筑在自动喷水灭火系统和防火分取划分上都存在较大的隐患，同时由于商用中各类装修繁杂，都有可能导致火灾的迅速蔓延。对此尤其是针对大型商用建筑，一定要做好火灾蔓延的控制设计，首先是要在设计中强调安装自动灭火系统，同时对于安装后的系统还要做好维护，确保随时能够启用。

（三）进行合理的防火分区规划设计

建筑设计中防火与疏散设计的关键还包括在建筑内部设置防火分区，这样的分区设计主要是为了将某一区位的起火限定在该区域，避免火势的迅速蔓延，降低整个建筑物遭受轰燃的可能，分区设计也能够为扑救工作和人员疏散提供时间，是降低火灾损失的有效措施。但是防火分区的设计在商用建筑中却较难实现，因为在功能上商用建筑要体现最大的空间设计就必须依靠大空间来实现，对此可以在商用建筑设计中尽量合理的进行防火分区划分。

（四）科学设计安全出口

设计安全出口主要是为了在发生火灾时提供疏散通道，安全出口的设计关乎人们的生命安全，因此必须予以重视。在现代建筑中建筑规模越来越大，建筑中楼梯形式也呈现出多样化，但是从安全角度来说，楼梯的布置应当结合建筑内部功能设计，同时在楼梯位置明显标识出安全出口，安全出口的设计与疏散通道是紧密结合的，但是在有的建筑设计中设计了疏散通道却忽视了安全出口，这也是不利于火灾逃生的。

（五）疏散通道和避难层的设计

在设计疏散通道时要尽量做到平缓、简单、易行，包括细节上不要有门槛、阶梯、管道等障碍物，同时还要结合建筑内的人员集中程度设计好宽度，一般来说在疏散通道上一般不能安置窗口，如确需窗口的也要设计为小面积开窗，不能设外开窗，影响疏散通道。

除了在建筑设计中做好防火与疏散的设计，还要加强公民的防灾减灾知识教育，从孩子抓起，在幼儿园、小学等教育阶段以及社会各界都要普及防灾救火的知识，逐步提高全民的防灾减灾意识。

三、结语

建筑设计中的防火与疏散要求的方法和设计是关乎建筑安全与居住者的生命健康和财产安全的大事，是建筑设计中的重要内容，尤其是在当前建筑形式越来越复杂的形勢下，做好防火与疏散设计就显得更加重要。设计人员一定要进行科学合理的设计，做到有效的预防和火灾发生时能够及时安全的疏散，要全面考虑防火疏散的要素要求，结合建筑实际情况进行有效的设计，从而为预防火灾和火灾发生后的安全疏散提供保障。

参考文献

[1]陶磊.居住建筑的防火与疏散设计探讨[J].城市建设理论研究（电子版），2013（36）：1-4.

9.椅子设计与创意教学设计 篇九

一、课题：设计的魅力——椅子设计与创意

二、教学目标：

1、知识目标：了解椅子的结构与风格，实用与美观,了解椅的制作方法和创意方法。

2、能力目标：在运用电脑美术中PS、CDR等软件制作简洁造型的椅子的基础上能够运用椅子造型和椅子装饰设计制作出造型新颖、构思巧妙的椅子，提高学生的设计和软件操作能力。

3、情感目标：通过欣赏感受椅子设计在日常生活中的独特魅力，激发学生的创造性思维，增强学生对设计的喜爱和不断提高生活质量。

三、教学的重点和难点：

重点：椅子的基本造型和创意设计方法。

难点：如何设计制作出有创意的椅子。

四、课型：设计应用课

五、教学准备：

1、教师准备：课件

2、学生准备：课前查找材料

六、教学过程：

（一）、创设情境，引出课题（4分钟）

1、同学们好，在上新课前，我们一起来看一段录像，会变出什么来。

2、你们有什么想法？不知同学们有没有注意到录像中的椅子很像一个小写的英文字母“h”，一个“h”形的椅子，它可以变出“s”、“u”、“o”形来。那么你们知道吗，无论椅子的造型怎么变，但它们的结构却有相同之处，椅子都有哪些结构？引导学生分析椅子的基本特征和结构，椅背、椅垫和椅脚。

3、椅子可以设计出千变万来，那么我们今天要学习的课题是：《设计的魅力——椅子的设计与创意》。

（二）欣赏椅子 初步感知（4分钟）

1、古代的椅子。教师出示课件并提问：你们知道古代的椅子是什么样子的吗？

根据学生的回答，教师总结：据史料记载，椅子的名字始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入我国北方的胡床。这张是宋代的胡床，还保留汉魏时期的风格，只是增加了靠背。这张是明清时期的胡床，在宋代的基础上不又增加了扶手的设计。到了明清时期，椅子发展达到了鼎盛。古代的椅子特点：显得古朴、典雅端庄，造型复杂传统风格。

2、现代的椅子。随着科技的进步，椅子的文化也在发生质的变化。接下来我们一起欣赏一下现代的椅子，现代的椅子有特点：新颖独特，造型简洁。

3、创意的椅子的特点：与从不同的独特个性造成直接经济损失型。

4、提问：古代的椅子、现代的椅子和创意的椅子在功能、材料、色彩造型上有什么不同之处？

学生讨论，老师总结：无论是古代的、现代的还是有创意的椅子，它们必须遵循的椅子设计的基本原则：第一是实用、实用功能是椅子设计的最终目标,在实用功能的基础上我们还要进行美观设计。

（三）设计创意的启发。(8分钟)

1、接下来老师现场示范，提问：同学们，现在老师为大家做一把椅子，请大家要仔细看，老师在步骤上怎样做的，用了哪些方法？教师在示范的过程中应该做到步骤清晰，能让学生看清楚，让学生对制作过程有一个直观的认识。

2、引导学生除了刚才的造型外，还有没有其它什么造型呢？鼓励学生大胆创新。

3、教师总结并提问：这张椅子很简陋，它虽然具有了实用功能，但总还缺点什么？

（四）创意椅子设计法介绍（6分钟）

设计源于生活，打开思维的空间，创意无限。树林里的树墩可以是行路人的椅子；爸爸妈妈的双膝就是小孩子的座椅，宽阔的胸怀就是小孩子要靠的椅背……设计以人为本，只要是能方便人坐和靠的组合形状，其实都可以成为我们设计椅子的素材。也许同学们已经有了很好的想法了，那么怎么使这些好的想法变成优秀的椅子作品呢？老师结合优秀椅子的作品进行具体的椅子设计方法的分析。

1、椅子造型：将椅子的某个部位设计成某个物体的样式，可以是动物、人物、2 植物或是静物。同学们可以展开丰富的联想大胆设计。

2、装饰法：装饰法：将椅子的某些部位作装饰或绘画，形成独特的造型特点。

3、欣赏国内外优秀的设计作品。

（五）课堂练习。（18分钟）

1、任务：在立体椅子的基础上,运用椅子的设计方法来设计一张有创意的椅子。

2、步骤：在立体椅子的基础上，先用铅笔设计出椅子的草图，然后采用画或刻等手法来设计一张与众不同的椅子来。

3、要求：

1、构思新颖、独特，让椅子设计、创意与实用功能使用相联系。

2每两人一小组，每人各出一个方案，最后讨论先出最佳方案并选派一名代表，上台来讲述本组椅子设计的创意所在。

（六）展评添趣，总结拓展（2分钟）

1、介绍一下你自己的作品：

提问：①你自己觉得这件作品的创意之处在哪里？

②你给自己给自己评分，你认为能拥有几颗星级设计奖？

2、评一评：

提问：①你对这位同学作品有怎么的评价？

②你有什么意见或是建议？

③让你给他评分，你认为他能拥有几颗星级设计奖？

（星级设计奖：外形设计奖、奇思妙想奖、功能实用奖、结构实用奖、按时进度奖。）

（七）作业布置

10.《技术与设计2》教学设计 篇十

1.教材分析

《技术与设计2》共分结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个部分，相对比较独立。为了便于学生系统化学习，我对教材进行了仔细的研究和分析。在充分遵守课标要求的基础上，根据教学参考的建议，保留教材设计的栏目，更改其允许根据实际情况进行更改的栏目内容，提出以统一的设计案例贯穿于教材四个部分的教学设想。

在简单结构设计这节中，教材选择的“相框设计”案例只在这节中得到了使用，不便于贯穿下去。而创新型、个性化台灯的设计对于教参提倡的“教师应当开阔视野，形成整体意识，立足于四个专题的有机联系和高度整合来分析和使用教材”有着教材中“相框设计”案例不具备的优势。创新型、个性化台灯的结构设计、安装流程、系统的结构与功能特点以及开关与亮度调节的多种控制方式，很容易有机地联系在一起，并可促进学生作品的科学性与精品化，可有效避免上学期出现的设计杂乱粗糙、可比性差等弊病，并有效刺激学生的竞争意识、创新意识。同时也有利于学生形成结构化、流程化思维模式和系统论控制论基本思想。教材中案例的选择简单易懂，可以作为学生学习资料使用。

第三节《简单结构的设计》教参建议用3课时，我把简单结构的设计方案构思过程和方法单列1课时，一是为了让学生能在实例中更好地理解结构设计应考虑的主要因素，这也是简单结构设计方案构思的第一步;二是尽力给学生设计构思的时间，并能进行构思方案的简述与答辩。这有利于学生对结构设计要素的生动理解。

2.教学目标

第三节《简单结构的设计》的总体目标是熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制图样，做出模型和原型。

本课时在第三节的总体目标之下，设计如下教学目标：

⑴知识与技能

1、以实例形式强化结构设计应考虑的.主要因素，并拓展学生利用信息技术获取相关知识的方法，增强获取知识的能力;

2、以台灯结构设计为项目学习简单结构设计的过程和方法，并绘制设计草图，培养学生运用所学的知识，分析设计对象简单结构并能进行简单设计的能力。

⑵过程和方法

1、通过老师参与设计比赛，激发学生设计兴趣竞争意识;

2、通过学生利用信息技术查找台灯设计规范，使学生学会运用信息技术获取知识的方法。

3、通过学生亲历创新型、个性化台灯结构设计的过程，把握结构设计需要考虑的主要因素，掌握简单结构设计的过程和基本方法。

4、利用“头脑风暴”法，即学生对分组设计构思方案的阐述与答辩刺激学生积极思维，激发创新、竞争意识，加深对结构设计应考虑的各要素的理解。

⑶情感性与价值观

1、让学生体验结构设计的乐趣，养成合作学习的习惯;

2、激发学生勇于创新、敢于竞争的意识;

3、培养学生勤俭节约、废物利用的好习惯。

3.教学重点：简单结构设计的过程和方法

以老师的设计分析过程为案例，演示并讲解简单结构设计的过程和方法;并通过学生亲历创新型、个性化台灯结构设计的过程，把握结构设计需要考虑的主要因素，掌握简单结构设计的过程和基本方法;同时用学生对分组设计构思方案的阐述与答辩刺激学生积极思维，激发创新、竞争意识，加深对结构设计应考虑的各要素的理解。

4.教学难点：设计对象的结构设计分析

结构设计应考虑的主要因素具有多元性，在一个具体的结构设计过程中，如何在全面考虑的基础上确定侧重哪些主要因素，如何进行分析，就成为教学中的一个难点。

在教学过程中，一方面要选择结构相对简单而且学生比较熟悉的案例，另一方面通过老师示范、学生亲自分析、答辩讨论等活动，加强设计目的的明确性，突破结构设计的分析。

二、说教法

1、调动学生学习积极性，激发其创新思维，提高竞争意识

我教的班是文科班，有的学生一开始就认为通用技术与理工科有关，而与文科无关，采取“你讲你的课，我做我的题”的态度。为了充分调动学生学习通用技术的兴趣，我一是采用技术素养与对文科将来工作作用相结合，二是采用参与到学生中来，与学生比一比的教学方法，在发挥老师示范作用的同时，让学生把老师当成一个学习竞争目标，师生熔为一体，提高学生的学习兴趣，和竞争意识。更重要一点是多在实践中学习理论知识，尽力避免只讲理论，让学生多参与活动、多观察、多欣赏，理论与活动相结合。尽量安排学生对自己成果的阐述与答辩，自我展示这是文科生的长项，在答辩中会极大地调动学生的思维，激发他们的兴趣。本课时的安排就充分体现了这点。

(1) 以老师发现和明确的生活中的问题为老师台灯设计项目，参与到学生设计项目中来，并确定师生同赛的目标，来调动学生兴奋情绪。

(2) 让学生利用信息技术亲自解决教材中没有的台灯的设计规范和要求，激发学生自主寻求求知手段的兴趣。

(3)欣赏具有可比性的精彩作品，激发学生创作兴趣和灵感。

(4)学生分组完善设计分析，以亲历设计过程和方法，加深对知识的理解。为实现一个目标而奋斗，会让学生对自己的设计充满激情。

(5)学生分组阐述与答辩，充分发挥文科生的特长，不但在答辩中加深了对知识的理解，而且还会激发出更多的创新思想。

2、在活动参与中学习知识，激发情感，提高能力

(1)通过以上教学方法的采用，学生在能动中不用刻意记忆就巩固了结构设计应考虑的基本因素，并学会用信息技术手段丰富自己知识的方法。

(2)老师的案例示范，学生可了解简单结构设计的过程和基本方法，在随后的学生分组设计与答辩中得到了充分的强化。

(3)学生的分组设计与答辩，让学生体验结构设计的乐趣，养成合作学习的习惯;激发学生勇于创新、敢于竞争的意识。

11.生态建筑设计原理与设计方法分析 篇十一

关键词：生态建筑设计;原理;设计方法

前  言：建筑行业对环境的污染和破坏是最大的，所以，在资源缺乏的情况下，一定要改变建筑对能源的使用方式。所以，建筑设计要从节能环保的理念来进行设计和施工，这样既能体现环保节能，又能够满足人们对居住环境的需求。

1 生态建筑概述

1.1 生态学对建筑领域的影响

生态学概念的首位使用者恩斯特.海克尔曾经说过“研究生物体同外部环境之间关系的全部科学的称谓。”生态学自身具有井然有序原则、循环再利用原则、相生相克原则和自我调适原则，而这些内容直接影响了生态建筑学的内容。生态学对建筑领域的影响主要表现为：首先，生态学中人与自然和谐相处的内容与生态建筑学的目标是一致的;其次，生态建筑作为整个生态环境的一部分，与其所在的外界环境融为一体，相辅相成，帮助人类有效解除当前日常生活面临的各种生态和环境危害。

1.2 生态建筑的含义和特征

生态建筑学从生态学的视角来研究和观察建筑活动与环境的联系，在建筑实践活动中兼顾其所在的生态环境保护，是能源能够得到循环，重复的利用，在提高资源利用率的同时也减少了对生态环境的污染和破坏。近年来，随着我国可持续发展战略的实施和影响，生态建筑学受到越来越广泛的重视，特别是受到建筑工作者和环境保护主义者的亲睐。生态建筑学相对于传统的建筑学而言，具有整体性和系统系强、资源利用率高、生态环境破坏和污染少、资源可循环利用等特点，具有很高的研究价值和实际利用价值。

2 生态建筑设计的重要内涵

现代建筑设计的思想源于“以人为本”。因此，从偏颇角度而言，人类对社会造成的破坏，自然生态功能逐渐失衡，此时将这种结果仍然归结为“以人为本”，难免有些自私。同样，有人将生态建设设计理念单纯的归结到以“自然为本”。实则不然，真正的生态建设设计理念应能顾及到人、建筑、自然三要素的和谐相处。其中，“以人为本”固然是需要放在首位。生态设计理念会改善生态效益，就必须考虑人和自然的和谐关系，在过去人征服自然的同时，也要学会改造自然。因此，在生态建筑设计上，要尽可能不以破坏自然环境为基础，打造出经济适用的生态建筑。

3生态建筑设计的原理

3.1 和谐性

建筑施工对其周边的生态环境，都具有一定的破坏性。在建筑工程结束之后，如果还对其周围的自然环境进行破坏和污染，就会导致人们的生活环境越来越恶化。所以，在进行建筑设计的时候，要有效的利用对建筑周边自然环境，这样不仅能够降低建筑能源的消耗，还能够对建筑周边环境起到保护作用。例如：有效的利用太阳光，对建筑内部进行补光和照射作用，利用水池和喷水系统对建筑内部进行降温，进而减少空调风扇等电器设备的使用。

3.2 提高能源利用率

生态建筑设计的宗旨就是节能环保。因此，在进行生态建筑设计的时候，在建筑功能，能够正常使用的情况下，尽最大的可能，减少能源的消耗和浪费，进而有效的提高资源的使用效率。与此同时，在进行建筑设计的时候，要充分的利用建筑周围的能源，例如：太阳能、光能、风能等。以此来减少建筑对矿物质材料的使用，进而有效的降低其对环境的污染。

3.3 提供良好的居住环境

生态建筑的建筑理念，就是为人们提供舒适、安逸、环保的居住环境，从根本上体现出对人们的关爱，有效的增加人们与自然环境的交流和沟通。生态建筑在保证建筑的功能使用功能完整和完善的前提下，能够满足人们的日常生活和工作需求，除此之外，还要做好建筑的通风、光线、建筑内部的温度与湿度等进行有效的控制。从根本上为住户提供舒适、安逸、环保的居住环境和工作环境。

3.4 开发新技术和新能源

随着建筑行业的蓬勃发展，能源的日益短缺，人们对建筑的节能和环保等工作越来越重视。因此，在绿色建筑理念的推动下，与环保、节能、绿化等相关的技术和材料正在慢慢的出现。这些材料的出现，为绿色生态建筑设计提供了有力的条件。所以，在进行生态建筑设计的时候，设计师一定要重视新技术和新能源的开发利用，从根本上降低建筑材料的消耗与浪费，同时有效的降低对环境的污染。

3.5 高效性

建筑一般是人们居住和办公的地方，因此，在对建筑进行建造、使用、维护、拆除上，都要满足人们与自然的和谐发展，这是生态绿色建筑的前提。因此，在设计的过程中，可以适当的融入系统采集集成技术，进而来提高建筑的功能使用效率，优化对建筑的管理，进而实现生态建筑高效性的原则。

4生态建筑设计的方法

4.1 建筑内部环境的设计

建筑在进行内部环境设计的时候，其使用的材料，一定要是绿色环保的。使用绿色环保的材料不仅能够节约能源，还能够对人体起到保护作用，不受污染。建筑内部装修最大的污染就是油漆，油漆所散发出的各种分子气味，不仅对空气的污染较大，对人体的危害也比较大。所以，设计师在进行建筑内部环境设计的时候，一定要选择环保型的油漆。在建筑装修完毕之后，剩下的建筑废料要进行合理的处理，千万不要随地丢弃，以免破坏生态环境。在建筑能源的使用方面，一定要选择既环保又节能的材料，因此，设计师要从这样的角度来进行建筑内部环境设计。其次，室内空气的温度能够根据室外空气的温度来进行自我调节，从而使得建筑内部环境温度适宜，除此之外，对人们生活中排放的废水和污水，一定要进行处理，才能够排放，将其对环境的污染降到最低。例如：位于南昌市，南京路口处的金色水岸，该建筑楼道中的灯光照射，都是选用节能灯，并且采用声控感应来控制楼道灯光的照射。

4.2 建筑外部环境的设计

建筑外部环境良好，能够给人们带来舒适愉悦的心情。因此，设计师在设计的时候，可以适当的对建筑周边的环境进行合理的规划，进而对建筑周围的绿化面积，进行大幅度的提高，在现有的绿地基础上，再增加一些绿色植物的种植和建设，可以充分的利用树木的遮荫避凉的效果。尽量减少水泥路面的铺设，采用带孔的砖块来铺设地面，可以在砖块的孔中，种植一些草，让建筑周围的环境显得勃勃生机。这样设计，不仅能够保护建筑周边的环境，还能够净化人们日常生活的中废气，有利于人们的健康。除此之外，还在可以在建筑周边设计一些人工湖，给人们的生活增加一些水文色素。例如：位于南昌体育广场的金域名都，该建筑的外面就是体育广场，体育广场内有很多绿色植物，以及健身器材。金域名都适合居住、办公、经商等一些列活动。其外部的设计不仅能够有效的保护好绿色植被，还能够降低二氧化碳等气体对环境的污染。

4.3 建筑自然采光

在进行建筑设计的时候，可是利用自然光为建筑进行照明，这样就能够节约电能的使用。建筑设计中，可以利用窗户、玻璃幕墙来补充建筑光线不足的问题，从而改善建筑的采光质量，将自然光引进建筑内部。建筑采用自然光照明，不仅能够有效的降低能源的消耗，还能够起到绿色环保的作用。

结束语

生态建设没有规定的标准，不能够通过制定相关的准则来对其进行规范。不同的国家，不同的时期，就会出现不同的条件，因此，要根据每个时期的本质来制定相关的设计方法。在经济飞速发展的今天，生态建筑设计理念，已经成为我国建筑行业发展的必然趋势。在进行生态建筑设计的时候，一定要正确的掌握设计的方法和原理，这样才能够从根本上提高生态建筑设计的质量。

参考文献：

[1]刘强.生态建筑设计原理及设计方法研究[J].现代园艺，2012（10）.