督导评估自评报告

督导评估自评报告（精选6篇）

1.督导评估自评报告 篇一

自评报告

全面落实课程方案全力提高教育质量 督导评估

孙镇初级中学

二Ο一三年十二月

全面落实课程方案全力提高教育质量 一年来,我校在县教育局和镇党委政府的正确领导下，坚决贯彻基础教育课程改革精神，以教委提出的质量教育为奋斗目标，为实现创建“书香气与乡土气并重，规范管理与科学发展兼备”的现代农村初中，大力推进素质教育，不断提高办学水平和育人质量。先后荣获2007～2012年全国阳光体育冬季长跑优秀学校，2013年全国红十字会青少年自护自救知识竞赛最佳组织三等奖，山东省第二届齐鲁情•山东省校园学生才艺展示优秀组织单位奖，山东省十二届中学生运动会踢毽子项目总分第二名，滨州市阳光体育运动会跳绳总分第二名，滨州市学生舞蹈比赛一等奖，滨州市声乐教育特色学校，滨州市感恩教育、才艺培养、经典诵读示范学校，邹平县教学工作先进单位、分流工作先进单位，综合考核一等奖，在全县道德讲堂现场会上做了典型发言，重点高中升学人数和截留分数线连年在全县稳居前列，获得了教育同仁的认可。

一、用道德讲堂丰富师德教育内涵

开设道德讲堂是为了在学校营造“存好心、说好话、行好事、做好人、扬好德、得好报”的浓厚氛围。道德讲堂是建设学校德育工作的新载体，它能不断提升未成年人思想道德水平和教师职业道德水准，推动学校工作更上新台阶。

“教师是学生的榜样”，教师的一言一行对学生有着深刻的影响。如果教师能认真批改作业，学生在学习上也绝不敢糊弄了事；

如果教师乐观、热爱生活，那么学生也定能勇敢面对未来。只有拓展道德讲堂的外延，让道德讲堂提倡的形式和内容延伸到学生的课堂中，渗透到学校教育活动的各个角落，使每位老师在每时每刻都在潜移默化，润物无声中对学生进行道德教育，才会生发出强大的生命力，成为学校德育的有效形式。

二、严格落实课程方案，保障学生全面发展

学校严格落实国家课程方案, 开全课程，开足课时。针对音、体、美、综合实践、劳动技术、信息技术相对薄弱的学科，实施了重点突破。

投资35万元装备了录播室、机器人活动室，投资120万元建设了风雨操场,更换了部分教室多媒体设备，丰富了学校教育资源，方便了教育教学。

充分挖掘校外教育资源，开辟了鲁牛食品厂、清泉机械厂、食用菌厂、小清河、健身广场、敬老院等固定实践、服务基地，丰富了校外课程资源。以宿舍、餐厅、班级文化建设为阵地，有计划地开展各类活动，提升了学生自主实践能力。

积极组建了音、体、美、信息技术等活动队、兴趣小组，满足了学生兴趣与特长发展的需要，培养了学生的创新意识和实践能力。

三、创新教学管理体制，提升课程管理效益 一是缩小管理单元，提高管理的精细化和精致化水平。采用扁平化管理模式，实行校长包级制度，抓住班主任和教研组两个核心，实施双核驱动，同体并进。

二是缩短管理周期，完善教学工作阶段推进机制。学科、班级以单元为周期，学校以期中、期末为周期，定期实施质量检测，强化质量分析，查摆教学中的问题，剖析原因，制定措施，及时补偿矫正，确保了教学效果。

三是教学质量实施“三级负责制”。即班级教学质量班主任负责制，学科教学质量备课组长及任课教师负责制，学校教学质量校长负责制。严格落实教学环节，向过程要效益。

四、扎实开展有效教研，提高课程实施实效

一是加强集体备课，提高研讨实效。学校既强调备课的宏观统一，又强调教师个体的独创性和分层次教学的弹性，实现了集体备课和有效备课有机整合。

二是打造高效课堂，提高教学实效。以创建县“高效课堂示范学校”活动为契机，坚持聚焦课堂、关注学生，创新教学研究形式，开展了“青蓝工程”“骨干教师课堂观摩”“中青年教师课堂大赛” “同课异构”“一课多磨”“常态课研究”“学困生论坛”等活动，促进了教师教学水平的提高。

三是加强作业研究，提高巩固实效，注重错后订正和个别辅导，提高了作业的层次性、实践性、开放性、针对性。四是加强教学反思，促进教师发展。把课时教学反思列入学校常规教学工作，要求教师每周写一篇教学反思，学校精选后刊登在校刊《新语丝》上，实现资源共享，共同提高。

五、安全工作常抓不懈，确保学校平安和谐

一是强化学生养成教育。要求学生从小事做起，规范自己的行为，养成良好的习惯。学校专门编印了《孙镇初中学生手册》，对学生在校行为的各个方面进行了详实的规定。学校加大督查力度，领导干部带班检查，详实的填写《领导干部值班记录表》，及时记录师生在校常规遵守情况，每日一公布。学期末，计入级部、班级和个人考核成绩，极大的提高了师生的守纪意识，使学校常规管理步入正规，为各项活动的顺利开展奠定了坚实的基础。

二是加大学校安全投入。一年来学校先后投资一万五千余元购置了消防器材，增加了监控探头，为学校安全运行提供了强大的物质支持。

三是严格落实一岗双责。学校与级部、级部与班主任、级部与任课教师层层签定《安全责任书》，让每一位教职工明确在学校安全管理中责任与义务，定期组织师生进行“学生紧急疏散演练”，提高师生的自我保护意识，形成了分管副校长靠上抓，任课教师、值班职员一起抓的良好局面。

四是教会学生学法用法。学校制聘了请法制副校长和法律辅导员，定期对学生进行法制教育。按照上级要求和学校实际，学校积极与镇驻地派出所联系，加强沟通与联系，镇派出所所长任学校法制副校长，定期到学校走访，并每学期到校进行一次法制教育，极大提高了同学们的学法守法意识。

一年来，我校的素质教育取得了明显成效，教师专业素养有了明显提高，学生的综合实践能力有了长足进步。截止目前学校拥有省市县教学能手、学科带头人、骨干教师35人，超过专任教师三分之一强；30余篇教师论文、文章在国家、省级刊物发表；383名学生在县市级体育比赛、才艺展示、艺术节、电脑动画制作中获奖；63篇学生文章在省级以上刊物发表；在全市中小学生首届阳光体育运动上我校获总分第一名；2013年升入重点高中186人，得到党委政府和当地群众的好评。

展望未来，任重道远。我们坚信，有县教育局和镇党委政府的正确领导，有全体师生的共同努力，我校一定能把素质教育引向深入，学校的办学水平一定能再上新台阶。

2.督导评估自评报告 篇二

督导意见书要有针对性。督导意见书往往是现场完成督导后，督导组形成的统一意见，是被督导单位存在问题的集中体现。所以，督导意见书的存在问题栏目应当分条目、有主到次地写出需整改的主要问题，务求简单扼要，说中要害，针对性强，务求被督导单位所信服和承认，由被督导单位主要领导阅读后认可签字才有效。督导组根据实际，应清楚地提出具体的整改意见和整改时限，力求针对性。

督导意见书要有持效性。督导意见书形成后，在交给被督导单位的同时，督导组应明确向被督导单位的主要领导提出要求，应召开班子会，就存在的问题逐项研究，分析好问题存在的原因，研究出解决的办法，然后分头落实责任，具体完成相应的整改。必要时，校长应将部门或责任人完成的情况列入考核之中，或亲自督促检查，直到达到要求。

督导意见书要有实效性。按照督导意见书下达的整改时限，被督导单位一般经过了限定时间的整改，往往对督导意见书中提出的问题已经基本整改完成，一时解决不了的，也可以提出解决思路或设定解决步骤。这时，或者是督导部门及时进行回访查看，或是被督导部门主动提出接受整改验收要求，经过了这一环节，既是督导部门尽到了职责，也对被督导部门起到了推动工作的作用。

督导意见书要有促动性。督导部门对所下达的督导意见书，在一轮检查评估结束后，要认真坐下来梳理，特别是找到共性的问题，进行认真的分析。往往共性的问题，反映的可能是整个区域教育的机制或投入等存在一定的问题，应当在提交督导报告的时候，将问题写清楚，反映给上级有关部门以便研究解决。也可形成某个专题的报告上报，就个别重点问题进行突出反映，以求解决。

3.2017督导评估自评报告 篇三

滕州市北辛街道北关小学

二0一七年十二月

北辛街道北关小学

2017办学水平督导考核自评报告

一年来，北关小学在市教育局、街道教委的正确领导下，以办人民满意的教育为宗旨，以科学的发展观统揽学校大局，集中精力出措施，突出重点抓落实，提升理念激活力，创新管理促发展，取得了显著成绩。近期，学校依据《滕州市小学办学水平督导考核实施细则》进行了认真的自评，具体评估情况如下：

一、自评工作及得分情况

学校根据市局及街道教委督导评估会议精神，首先成立了以杨颖校长为组长，以分管副校长为副组长，各处室负责人、中层领导干部、级部主任为成员的办学水平督导评估自评工作小组。本次自评工作本着实事求是的原则，分为三个阶段进行：第一阶段，学习宣传，提高认识。通过动员会、座谈会、讨论会等多种形式，组织干部职工学习教育方针政策、实施素质教育新课改的基本理论、督导评估方案等重要文件。第二阶段，对照《方案》，分块自查。学校将25个Ｂ级指标、45个C级指标分解到每一个处室，并指定专人负责，每位责任人组织本处室工作人员广泛收集资料，并通过听、看、查、收、汇，获取大量信息和原始资料，做到边查、边评、边改、边整理。最后由学校自评工作小组依照标准，认真测评分析，实事求是、公正客观地作出自我评价。第三阶段，对照标准，进行测评。在各处室分块自查的基础上，学校组织管理干部、教职工、学生代表、家长代表，分别对45个C级指标逐项评定等级。在此基础上，草拟学校自评报告，又通过座谈会、个别访谈等方式征求意见，并提请校长办公会议审议通过。本次所考核指标自评得分如下：

（一）学校管理（总分320分，自评320分）A1学校党建 40分 A2校长领导力 55分 A3教师管理 90分 A4学生发展 90分 A5办学行为 20分 A8办学水平15分 A9满意度 10分

（二）教育质量（总分112分，自评112分）A10教育教学管理 72分 A13创新性指标 40分

（三）附加奖惩指标 1.奖励项 50分

2.惩罚项 0分

（四）本次考核指标自评总分: 482分

二、取得的主要成绩

学校先后获得“全国教师读书征文活动优秀组织奖”、“山东省第二批信息化建设试点学校”、“枣庄市社会主义核心价值观组歌传唱优秀奖”、“滕州市教学工作一等奖”、“滕州市素质教育先进单位”、“滕州市安全信访稳定工作先进单位”、“滕州市中小学美术社团建设先进学校”、“滕州市第二届舞蹈大赛一等奖”、“滕州市第二届舞蹈大赛观众最喜爱的舞蹈奖”、“滕州市庆新春闹元宵文艺晚会一等奖”、“山东省第九届万人象棋比赛滕州初赛优秀组织奖”、“滕州市中小学象棋、国际象棋比赛二等奖”、“滕州市中小学美术社团成果展示优秀组织奖”、“滕州市第二届汉字听写大赛优秀组织奖”、“滕州市中小学消防安全征文比赛优秀组织奖”、“滕州市中小学器乐舞蹈大赛二等奖”、，承办了全国第八届教师成长联盟“阅读改变生活、写作引领成长”高峰论坛现场观摩研讨会、枣庄市红十字会系统基层组织暨信息化建设现场会，顺利通过枣庄市实验室及实验教学管理规范化学校复评和枣庄市文明校园创建。

三、亮点工作

（一）质量提升

全市教科研工作会议上获教学工作一等奖。六年级检测优秀率、良好率、合格率三项指标，连续三年稳居全市前列。街道教委抽测的年级均获第一名。5月份北辛街道小学单元过关、质量分析现场观摩活动在我校举行。

（二）品牌创建

从生活化写作生发出的入校课程、小记者课程、离校课程、智慧课堂、树叶粘贴画等十余项生活化课程效果显现，引起省内外专家及同行的广泛关注，得到了社会及家长的一致认可。《中国教师报》、《中华校园》、《滕州日报》等报刊杂志专版报道。“生活化写作”被枣庄市教育局评为“特色品牌项目”。

（三）教学改革

3月份成立了生活化写作1+1中心教研组，以课题研究推动教学改革，以改课内化课改，从写作走向教育，撬动了改革的坚冰。坚持一周一次小活动，双周校长主持一次大教研。特别是2017年3月份，更多老师、家长、学生加入1+1教育网博客以来，他们的写作渐入佳境，激情更加高涨，主动参与课程实验的老师有56位、家长36位、学生36名。在《中国教师报》发表文章2篇；被《旅途1+1教育周刊》采用累计17篇；被1+1教育网首页推荐阅读，共33篇，约占三分之一；5月3号《中国教师报》第6版，《从写作走向教育》几乎一版的专栏报道。4万多字的《做有灵魂的教育》在《中华校园》上刊登。在庆六一期间举行的“生活化课程阶段性成果展示”中，市教育局孙卫志局长、王延军主任、满建宇所长、刘广东科长、教委龙主任对此大加赞赏。11月24日至26日承办了全国第八届教师成长联盟“阅读改变生活、写作引领成长”高峰论坛活动，著名学者张文质等10余专家及省内外30余学校、全市150多个学校共计500多人到现场观摩研讨，深深震撼了与会的全体人员。

（四）安全管理

“五四三二一一”全面提升学校管理水平。学校经验“编码定位技术”多次在全市大会上交流推广并入选省专家库。安全网格化工作经验被国家安监总局报道，室内外监控实现全覆盖。

（五）文化提升

三次研讨文化理念，形成了学校理念系统、修改了校歌、重新制定四风一训。不断充实完善校园景观建设；尝试实行成果收藏制度，丰富长廊文化、学校节日活动。坚持印发校报校刊，学校微信公众平台及时更新，社会效应影响广泛。

（六）教师发展

用身边的榜样影响身边的人，每周的领导班子例会商讨推荐“周典型教师”并在每个周前会上作经验交流，用真实的教育故事影响和感动全体教师，得到了领导和广大师生的一致认可。坚持实施“青蓝工程”。通过举行业务讲座，听课互动研讨等活动进行专业引领，教师的整体素质得到大幅提高。一年来，学校相继有5位教师参加了枣庄市优秀课例评选，2人获一等奖，3人获二等奖；4人获滕州市优质课一等奖；3人获枣庄市“一师一优课”评选一等奖；2人获滕州市教师基本功比赛二等奖；8名教师获市级骨干教师，3人获枣庄市教学能手，2名教师获滕州市十佳班主任、十佳青年教师。

（七）家校合育

学校提出了“家校合育，我们都是教育者”的家校共建理念，邀请家长参与学校的管理和活动，先后开展了家长驻校、爱心护学岗、家长监考员、家长志愿者、行风评议、校园创卫等活动，很多家长还参与了学校生活化写作，建立了个人博客，形成了学习共同体，改善了家校关系、亲子关系，调动了家长携手育人的积极性，家校共建工作开创了新的局面。

（八）党建引领

党建引领促发展，“红烛”育人铸品。学校党支部从严落实“主题党日活动”，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。创新活动载体，用好“灯塔在线e支部”，开设党员微课堂，开展“最美教师”“周典型教师”等评选等活动，带领全校教职工锤炼师德师风、打造品牌教育，教育教学质量稳居全市榜首，教育满意度稳步提高。

四、具体工作开展情况

（一）提升理念激活力，规范管理促进发展。

1.办学思想明晰化。我校全面贯彻党的教育方针，全面落实素质教育精神，根据目标规划，召开校长办公会讨论制订每学期的办学方向和办学策略，逐渐形成了具有北关小学特色的办学风格，有个性鲜明的校训、校风、学风、教风、班风、校旗、校徽等。

2.工作目标系列化。学校计划的制定紧紧围绕市局工作要求和本学期办学方向与办学策略来完成，依次是学校工作计划、各科室工作计划、年级工作计划、班级工作计划、教师工作计划、学科工作计划，备课、学生预习、听课、作业、单元过关，做到了层次清晰，形成了系列化，能很好地贯彻精神，落实目标。

3．办学行为规范化。学校以党风廉政建设和行风建设活动为契机，召开了行风建设动员会，举行了行风评议活动，广泛征求师生、家长、社会的意见和建议，积极进行调查及分析，下大力度进行整改。本学年下发评议表12000张，整理统计合理化意见和建议100余条，通过论证和落实，满意率已达到100％。同时学校为切实减轻学生的负担，严格执行作息时间，禁止举办任何形式的特长班，举行家长开放日和校长接待日，发放家长满意度调查问卷，及时整改出现的问题，召开教师规范办学行为专题会，制订制度，采取措施，签订了教师承诺书。平时注重作业与批改的管理，严格按照课堂作业的设臵要求开设齐全，作业设计要科学、合理、巧妙、精细、有层次，同年级同科作业设计要统一，坚决杜绝机械重复抄写现象；增加操作题及实践性较强的题；作业批改采用等级加评语的方法。坚持作业及时批阅及时反馈制度，严格学生课业量标准，中午一律不布臵家庭作业，低年级不留家庭作业，中年级家庭作业不超过40分钟，高年级家庭作业不超过1小时，作业的形式有时是文字式的，有时是操作式的、观察式的、调查式的，切实减轻了学生课业负担，并利用微信平台与家长进行交流，促进了学生健康，促进了家校和谐发展。

4.领导干部绩效化。坚持干部例会制度，干部队伍整体水平得到提高。领导干部是学校的领头雁、排头兵，其身正示范和模范带动作用不容忽视。每周一的校长办公会，每周四的班子例会已成制度。会上，除学习有关加强自身思想和业务修养、提高管理水平等方面的文章外，各部门分管领导还对上周工作进行总结、反思，认真总结经验，详细排查问题，优点提出，供大家相互学习和借鉴，找出不足之处并提出今后整改措施，拟定下周打算，学校针对领导班子实行了量化管理制度和考核绩效管理制度。印制了《工作日志》记录簿和《学校大事记》以记录工作中的问题以及反思等。实行了中层干部竞争上岗制度，明确岗位职责，层层签订了目标责任书，并对教师签订了聘用合同，实行竞聘上岗。学校各项工作安排均有班子成员集体研究决定，造就了业务精湛、凝心聚力、锐意进取、精诚合作的领导队伍。5.校务公开透明化。积极开展党风廉政建设。建立了党务、政务公开制度，对评优、晋职、考核、师德考核、教学实绩等问题，严把政策关，都进行了公示，提高了工作透明度。

6.集体决策民主化。凝聚集体智慧，加快民主化进程。凡学校重大问题，如人事分工、大额度资金使用等，必须由领导班子集体讨论决定，需经学校职代会讨论通过方可执行。通过定期召开班子会议、教职工会议等方式，广泛收集教师对学校的决策、发展、管理意见。通过校务公开、教职工代表大会等途径，向全体教职工汇报学校的决策、办学成绩、财务管理等情况。今学期学校召开了二届六次教工代表大会。大会听取了学校、工会工作报告；研讨修订了学校管理制度；在这种民主氛围中，教师都能畅所欲言，充分发挥当家作主的作用，以高度的热情为学校的发展和建设出谋划策。凡是涉及到学校个人利益（如评职、评先）的事项，都要依据教师的量化积分情况，按照业绩择优的原则进行操作，并且及时在校务公示栏上公布。开通校长热线，设立校长信箱和开放校长接待日等。学校开展了“党的群众路线民主生活会”、“个人反思”、“我给校长说句话”等活动，及时了解教师的所思所想。

7.师德考核日常化。狠抓师德师风建设，推进“四德”工程。学校坚持教育与管理并重，切实加强了师德建设。开展了师德教育系列活动：扎实开展了“树师表、立新功、报党恩”为主题的专项教育活动，集中开展了“师德建设活动月”、“文明教师”、“师德标兵”、“三十佳”等评选活动，建立了教职工师德档案，实行师德日常考核，积极开展“四个一”活动，召开了两次家长会和家长开放日活动。通过各项教育活动的开展，增强了教师的责任心和使命感，在评议小组的名察暗访、家长评校、学生评教问卷调查中满意率为99％以上。

（二）加大投入增实力，办学水平逐年提升。

1.加强校舍管理，加大投入进行改造。绿化美化补栽花草树木、新建花廊1个共计6万余元，制作安装楼顶发光字5.8万元，购臵学生课桌凳300套，教师办公桌椅5套共计4万余元，安装空调3台1.2万元，购臵更换灭火器20个共计4000元；二是建立了校产校舍维修制度。对校舍进行了维修保养，修缮楼顶，做到了账账相符，帐物相符；三是及时检查与反馈。学校总务处联合安全办不定期对校舍设施进行巡查和抽查，发现问题及时解决，并下达责令整改责任书，进行限期整改。现在，学校活动设施完好，没有安全隐患，及时更新，并定期更换。

2.教育现代化建设不断推进。学校坚持“建网、建库、建队伍”和“建、管、用”并重的原则。下大力气抓好现代技术教育设施的建设、管理与使用，真正发挥信息软件的作用。学校建起了高标准的校园网，完善了北关小学网站、微信公众号等信息化平台建设。新安装4个班级多媒体，实现了多媒体班班通。

3.校园文化建设效果显现。积极筹措资金15万余元进行了校园文化整体设计和建设，更新了教学楼门厅学校理念文化氛围，在楼梯走廊布臵安装了学生作品及安全文化宣传阵地，新建了党员活动室和学习室，创建了红十字会青少年活动基地。目前，我校校园文化建设已初具规模，为广大师生提供了温馨、优雅、舒适的工作和学习环境。

（三）紧抓质量提动力，教育教学质量稳居前列。

1.紧紧围绕学校中心工作，各部门通力协作抓管理、促规范。学校紧紧围绕“以人为本，深化特色”为中心，一手抓规范管理，一手抓教学常规，严格按照教育规律办学，依靠发动各方面的力量和调动广大教师的积极性，求真务实，争创一流；学校内部机构设臵合理，严格按照“集中决策，分工负责”的原则，做到各部门协调一致，通力合作，政令畅通；各职能部门都建立严格的岗位目标责任制，实行部门首长负责制，并制定年内任期工作目标，严格依照制度、按计划办事，管理高效，确保学校各项教育教学工作顺利开展，各项事业取得长足进步。

2.积极开展校本研训，促进教师专业发展。学校积极为教师发展打造广阔空间，通过加强校本研训，采取培养骨干，以点带面，辐射一片的形式，促进教师专业发展。一是强化教师基本功训练。学校坚持每周交一张钢笔字，一张毛笔字，一块粉笔字小黑板进行评比。定期开展限时备课、限时命题、师生同考等活动，教师基本功得到有效提高。二是加大外出学习培训的力度，仅今年一年先后共派出骨干教师参加10余次培训活动，培训人数达60多人次，培训专用经费达6万多元。三是实施“青蓝工程”，结对帮扶新教师。通过举行业务讲座，听课互动研讨等活动进行专业引领，教师的整体素质得到大幅提高。

3.教育教学质量大幅提高。按照国家课程、地方课程和学校课程三级课程的实施方案，我校开齐、开足、开好国家课程，尤其是加强了薄弱学科的教学力度。按照《山东省义务教育阶段课程安排表》要求的周课时数开设课时，没有随意增减任何一门课程课时数的现象；深挖课程资源和师资资源，努力开好地方课程和学校课程；根据我校发展规划，制定了学校课程方案，目标明确，内容有特色，有管理措施，有时间保证。学校实行超周备课制度，每月进行一次业务检查。为构建“生活化课堂”活动的开展，学校组织了课堂教学大练兵活动，活动中骨干教师上示范课，全体教师上展示课，活动开展的扎实有效。学校实行了一分钟候课和巡课制度，切实做到了“向四十分钟要质量”。注重学校之间的联谊与研讨，与大坞峄庄小学组成了发展共同体，与济南洪家楼二小等20余所学校形成了联盟体，举行教学联谊活动，并邀请省内外知名专家、两级市教研室领导现场指导，使教师的教学理念得到了更新和提升。学校还相继开展了 “经典诗文诵读”、“汉字听写大赛”、开设“图书银行”、创建“书香班级”“书香家庭”、进行“星级评价”、优秀征文评比、优秀作业展览等丰富多彩的活动。

4.德育活动丰富多彩，学生综合素质得到提升。一年来，德育处组织孩子们参加了丰富多彩的活动，器乐舞蹈大赛、庆新春、庆六

一、作品成果展、智力运动会等各级各类活动喜报频传，先后获得了“枣庄市社会主义核心价值观组歌传唱优秀奖”、“滕州市第二届舞蹈大赛一等奖”、“滕州市第二届舞蹈大赛观众最喜爱的舞蹈奖”、“滕州市庆新春闹元宵文艺晚会一等奖”、“山东省第九届万人象棋比赛滕州初赛优秀组织奖”、“滕州市中小学象棋、国际象棋比赛二等奖”、“滕州市中小学美术社团成果展示优秀组织奖”、“滕州市第二届汉字听写大赛优秀组织奖”、5名同学在滕州《读一本好书》征文中获奖，7名同学分别在省市科技创新实践大赛中获奖，186名学生参加了滕州市和枣庄市“星星火炬”才艺大赛并获奖。

5、加强艺术教育及体育卫生工作，促进孩子健康快乐成长。根据音、美课程标准和校本课程，我校十分重视音体美教学，规范开课，开全课程，开足课时。坚持每学期开展两次大型文娱、美术展览活动，各班定期开展文艺演出、美术展活动，活动有计划，有方案，每次活动开展的丰富多彩，使学生在活动中锻炼，在锻炼中成长，促进了学生特长的发展。今年六、一期间，举行了以“诵唱中华经典、共建幸福校园”为主题的艺术展演活动，收到了良好的效果。学校认真落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，上好体育课，严格执行国家有关体育规定，配备专兼职体育老师，不挤占课时上满堂，达到运动量，严格标准做好“两操”，狠抓学生体质和视力合格率，每月举行小型体育竞赛，4月1日在校园内还举行了“春季田径运动会”，积极参加教育系统组织的各级各类比赛，我校参加了全市象棋和国际象棋、篮球、足球比赛，获得了优秀组织奖、二等奖、体育道德风尚奖。开好健康教育课和心理辅导课，做好晨午间记录，定期举办心理讲座。

6、校本课程丰富多彩。学校在原有德育课程的基础上完善了入校课程、离校课程、善国小记者课程、朗诵课程、舞蹈课程、环境课程等16种校本课程。学校被确立为山东省首批德育课程一体化试点学校。四位老师的学科德育优质课例在枣庄市获奖，李继彬老师执教的《夹竹桃》被评为国家级学科德育精品课程，并入选国家教育资源库。《中国教师报》《中华校园》《滕州日报》等多家媒体对学校生活化课程进行了报道。

（四）党风廉政建设常抓不懈，学校形成风正气顺的良好氛围。

1、按照上级党风廉政建设和反腐败工作的统一部署，结合学习贯彻新《党章》和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，《北辛街道教委关于开展干部教职工作风整顿活动的通知》和《进一步改进工作作风、密切联系群众、服务群众的十项规定》，不断推进惩防体系的稳步实施。要从维护党的执政地位、提高党的执政能力的高度，坚定党员干部的理想信念，增强责任意识、服务意识和效率意识，自觉维护党纪政纪，做实践“四大纪律、八项要求”的表率。

2、认真组织开展反腐廉政建设宣传教育月活动，积极推进廉政文化进校园。采取有效形式，在广大教职工特别是党员干部中，深入开展科学发展观、党的基本理论、基本路线方针政策的教育，开展思想道德和党纪国法教育，以防产生“不作为”和“乱作为”的不良现象。

3、按照党风廉政建设责任制的要求，坚持“谁主管、谁负责”的原则，明确支部成员的责任范围和责任内容，认真履行“一岗双责”，按制度组织学习教育活动，按部署进行监督检查。

4、严格按规定的财务制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。建立维修采购大型项目申报流程，明确责任，手续完备。

5.以党建为引领，大力弘扬教书育人的“红烛”精神，带领全校教职工锤炼师德师风、打造品牌教育，教育教学质量稳居全市榜首，教育满意度稳步提高。一是建强支部基层堡垒，让“烛芯”更旺。在校委会、中层干部和党员教师中分别设立党小组，进一步优化组织设臵，使党组织有效地嵌入到教学工作中。严肃党内组织生活，从内容、时间、制度、程序四个方面从严落实“主题党日活动”，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。创新活动载体，用好“灯塔在线e支部”，开设党员微课堂，有效提高全体党员和教职工的政治业务素质。二是发挥党员先锋作用，让“烛光”更亮。严格实行违反师德师风一票否决制，把考核、师德考核、教学实绩考核等硬指标作为党员发展的重要依据，把骨干教师发展为中共党员。广泛开展“最美教师”“周典型教师”等评选等活动，3位党员教师获得滕州市“三十佳”称号，支部书记杨颖获得滕州市“十佳校长”和枣庄市“首届名校长”称号。成立“良师部落”，组织教师共同读书写作，开展网络教研，实现了共同提高，促进了专业发展。三是强化党建引领教改，让“烛火”更暖。党支部全力推进教育教学改革，确定了学校教育思想、核心理念和学校校训，谋定了“生活化课堂、生活化课程、生活化教育，成就中国根、国际视野的世界人”的发展定位。党员教师带头开发校本课程，涌现出“生活化写作”等三十多个门类课程。《滕州日报》先后六次整版报道我校课改成果，《中国教师报》大篇幅报道我校课改经验。我们还同步成立家委会，组建学校家庭学习共同体，开启“智慧课堂”和“智慧父母大讲堂”，学校教育理念得到有效传播。

五、存在问题及下步整改措施

学校目前正在稳步协调发展，社会满意度比较高，但是，由于多种原因，还存在着制约学校快速发展的瓶颈，主要表现在：

1.学校空间狭小，班额过大，学生密集；教室、办公室、功能室均很紧张。

2.教师教学经验多，创新少，还未形成个人特色。3.教师的现代信息技术急需提高。整改措施: 1．积极争取改扩建北关小学西校，大胆探讨三校区（北关小学东校、北关小学西校、北关小学老校）一体化办学模式。

2．加强教学研究力度，培养教师的创新意识和创新能力，鼓励教师大胆实践，勇于创新。

3．学校领导将长期不断地加强理论学习，以新的教育理念、新的教育思想，武装自己的头脑，加强教育教学工作的计划性、系统性，积极稳妥地进行健康可持续发展。

4．根据教师现状，开展切合实际的基本功培训活动。

4.中学督导评估自评报告 篇四

（2013－2014学）

为了进一步规范我校的办学行为，一年来，我们按照“以评促改、以评促管、以评促建、以评促发展”的指导思想，与时俱进，开拓创新，经过不断的规范、完善和整改，我们的教育教学管理水平又有了较大的提升。

参照广东省人民政府教育督导室制定的《广东省全日制初级中学等级评估方案》和XX市人民政府教育督导室制定的《XX市初级中学学管理工作评估方案》，结合我校的具体工作，简要汇报如下：

一、基本情况简介

中学现有24个教学班，在校学生近1482人。在岗职工72人，专任教师70人，其中一级教师24人，高级教师1人，骨干教师11人。教师学历合格率达100%，其中本科学历的有40人，约占专任教师的57.2%。30岁以下青年教师34人，占教师总数的48.6%。

二、学校办学的主要成绩

近年来，学校在教育局的领导下，紧紧依靠全体教职员工的努力，坚持以人为本、求真务实，联系本校的发展目标和教育教学的实际，不断端正办学思想，规范办学行为，坚持以德育为首、以教学为中心、改善办学条件、着力构建和谐安全校园、提高教育教学质量、树立良好的社会形象，并取得了一定的成效，圆满完成了学校既定的目标和任务。

1、加强行政管理，提升管理效率

（1）、办学目标明确。近年来，加大硬件投入，强化软件建设，把学校建设成为管理规范、队伍优良、设施先进、环境优美、质量上乘，具有鲜明的创新教育特色的农村合格学校；

（2）、加强学校领导班子自身的建设。校领导班子成员学科结构合理，所学专业涉及绝大多数学科。而且大都来自教学第一线，是教育、教学骨干，政治和业务素质好，具有组织开发课程资源，建设校本课程的能力，有较强的执法意识。依法办事，以德治校，做到了勤政廉洁。各处室负责人能团结协作，共同搞好教育教学工作。校领导作风民主，工作扎实，能深入教师，听取教师的建议和意见，不断改进工作方法；学校各项工作较出色，得到上级有关领导的肯定和社会各界的好评。

（3）、加强学校经费管理，重视自身廉洁和班子廉洁建设，财务上做到收支合理，手续完备，严格审批，把好经费使用关。

2、加强教师管理，营造和谐教育氛围

（1）、关心教职工政治和生活。以民主、平等为主旋律，营造家园、乐园式的校园。学校努力关心、尊重和尽量满足每一位教师的工作、生活与发展、成长的需要，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的平台，充分挖掘教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。党支部、工会、团支部联手，经常开展各种有意义的活动，凝心聚力，如：年级组聚餐、工会球类休闲比赛，平日的探病慰问„„。以人为本的管理理念，充分调动了广大教师的工作积极性、主动性与创造性，营造出一种人人都在平凡中追求卓越，追求创新的工作氛围。

（2）、加大对青年教师培训力度，教师业务水平提升明显。青年教师是学校发展的生力军，我校历来重视青年教师的培养，近年来，我们主要采取以下两大措施：一是明确奋斗目标，激励青年教师成长。二是采取有力措施，为青年教师脱颖而出创造条件。采取“结对子”的方法，由中老骨干教师担任指导教师，让青年教师拜师学艺，指导教师言传身教，青年教师虚心好学，师徒结对活动的开展，使青年教师的成长有了引路人。

3、坚持德育为首，“以人为本”的育人成效比较明显。

（1）、坚持以德育为首，确保师德形象。全校教师能树立“人人都是德育工作者”的思想，以师德规范为行为准则，为人师表，继续增强遵守教育法规和法制的意识，不断规范教学行为，提倡文明教学、文明举止。

（2）、努力协调学校、家庭和社会教育的关系。近一年来就分别于去年9月、今年2月、4月底三次召开九年级毕业班家长会、每学期召开一次初

一、初二学生会，针对本地区“留守儿童”多、隔代抚养多、部分学生家长对子女学习关心不力、教育和引导不当的实际，努力引导家长树立正确的子女观、成长观，切实履行对子女的思想道德、行为习惯和身心健康等方面的教育职责，配合学校教育，促进学生的全面进步。

（3）、加强德育工作的培训和交流，提高德育队伍的管理效率。近年来根据各个时期的德育工作重点，经常组织班主任和导师交流工作，加强德育工作培训。做到职责分明、相互配合、互相支持，营造了一种蓬勃向上的团队作风。认真落实《班主任工作考核细则》，每年都能建立一支责任心强、工作耐心细致、精力充沛的班主任队伍，优秀青年班主任不断脱颖而出。学校经常组织开展形式多样的评比和竞赛活动，如“文明班级”评比、卫生评比、广播操评比、黑板报评比等等，以此激发了学生的集体荣誉感，促进班风校风的不断好转。

（4）、校园文化建设硕果累累。

①、充分发挥班会的育人功能，探讨新时期班会的新形式、新内容、新方法，积极组织优秀班会评比活动。

②、体育教研组根据学生的兴趣和体育项目的效能，定期举办趣味体育比赛，深受学生欢迎，启发了我们教育要寓于活动之中，活动要依学生需要，顺势而为，才能使学生成为活动的主体和主人，才能使学生在参与中得到锻炼、提高和升华。

③、为进一步加强学校艺术教育工作，提升师生审美情趣，学校每年五月举行学校文艺汇演，十二月召开元旦联欢会。场场主题鲜明，师生踊跃参加，同台演出，展现了我校师生较强的创新能力和较高的审美情趣，给学生提供了展示才华的舞台。为营造良好的学校风尚，激发学生奋发有为的进取精神，学校开展了各类评比创优活动，用榜样来引导学生、激励学生，促进学生个体和班级集体在创优活动互相学习，共同成长、提高。如：班级卫生保洁评比、班级出勤评比、广播操比赛、优秀班会评比等；以及三好学生系列、优秀学生干部系列、优秀共青团员等；还有“创建市优学校，争做文明学生”、“创达标学校，从我做起”等创优活动；得到广大学生的响应，学生们积极参与，在创优中，发挥了主动精神，激发了进取精神。

4、措施到位，争创“平安校园”活动富有成效

（1）、健全组织，加强领导，进一步落实安全工作责任制。学校每学期都能加强对学校安全工作的领导与管理，明确每个岗位的工作职责。学校成立了领导小组，各处室分工合作，齐抓共管，切实履行工作职责。努力把争创“平安校园”作为确保学校稳定和发展的重要工作，明确责任，加强领导，强化保障，各岗位各司其责，把安全工作的各项措施落到实处。

（2）、通过多种形式，开展安全教育。结合本校实际，在总结以往工作经验的基础上，围绕“增强交通安全意识，提高自我保护能力”主题，开展多种形式的教育活动，如出黑板报、发放《告学生家长书》、各班自行车检查、广播会、晨会、家长会等各种机会进行安全教育。并把安全教育纳入学校日常管理和教育教学活动中，增强全体学生、教职工的安全意识，提高防范能力和自护自救能力。

（3）、学校努力把安全文明校园创建活动作为学校及周边综合治理工作的一项长期工作来抓，进一步加强学生日常行为规范的养成教育，强化学生上放学、上下楼梯、出操集会等文明习惯的训练，教育学生课间文明休息，切实加强学生课间、课余时间的管理，防止学生玩耍、打闹造成的意外伤害。增强教职工的职业道德教育，关心爱护学生，尊重学生人格。

（4）、落实措施，消除校园安全隐患。每学期开学初、期中和期末集中查与平时抽查相结合的办法，经常对校园环境、教学设施、教室、实验室、运动场等进行安全检查，消除各类安全隐患。学校也经常要求教师自觉遵守交通规则，提醒教师注意安全，做到安全教育警钟长鸣。平时配合总务处及时对存在安全隐患的设施进行排查和整改。

近年来，全校无发生学生和财产的安全责任事故，以实际行动通过了每年学校安全工作目标管理考核。

5、加强教学管理，不断提升教学质量。在教学管理工作中，我校重视做好教研组长研讨会，教务处人员平时的随堂听课，与任科教师课后的交流，教研组内合作上课交流以及教师教案的检查和青年教师上汇报课等活动，及时发现教育教学中存在的问题。

教学是学校对学生实施素质教育，实现教育目标的基本途径，因此，我校每学期都坚持做好教学常规检查工作。每一次的检查都有记录，有小结。狠抓教学过程管理。

1、本学年，教导处多次组织人员对教师的课堂教学、教案设计、作业批改进行检查，要求教师认真贯彻《XX中学课堂教学常规》，向四十五分钟要质量。学校同时对每位教师的备课、作业批改多次进行检查，并及时反馈，面对面提出整改意见。进一步规范和强化教学行为。

2、认真组织了期中、期末考试。一学年来，全体老师以“高目标、高定位、高选题、高效率”做为教育教学的指导思想，在课堂教学中，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。教导处多次组织学生月考，对教学情况进行通报，并组织人员进行质量分析，寻找不足，努力提高，有效对教育教学质量进行监控。

3、学校严格执行国家教委、国家体委《关于中小学体育课的暂行规定》、《保证中小学生每天有一小时体育活动的通知》以及有关加强中小学生视力保护等规定，认真上好体育课、广播操，积极开展体育活动，保证学生每天至少有一小时体育活动时间，促进学生身心健康发展。

6、后勤工作，目标顺利达成。①、更新教师宿舍老门窗。

②、优化教育设施，推进教育手段现代化。

学校现有标准教室16间，实验室2个（理、化、生、劳各一个），舞蹈室1间、美术教室1间，学生计算机室1间（内有电脑60多台），多媒体多功能教室12间。

③、安装了校园广播系统。④、更换学生桌椅300套。

7、存在的困惑与反思

我们在品尝到成功喜悦的同时，也清醒地认识到，制约学校发展的因素依然存在。一是学校的硬件设施难以跟上教育形势发展的要求。比如学校需要维修的项目偏多、教育技术条件设施还需要装备、学生课桌椅和教师办公设施需要更新、现代教育、体育艺术教育等条件还相对比较落后。二是对新形势下学生的管理和行为习惯偏差学生的引导有待探索和研究。我区 “留守儿童”多，隔代扶养现象普遍，家长对子女的过于宠爱乃至偏离“轨道”，这些都影响到学校的教育效果，增加学校教育管理的难度。三是城乡教育之间的不公平现象依然存在：比如家教的条件、社会教育的条件、文化商品资源条件都无法比拟、城乡教育条件的不公平现象更加增加农村初中的办学压力，乃至影响农村学校生源和学校的持续发展。四是教师工资待遇过低导致少数教师工作进取心和工作热情有待于激发和引导等等。

回顾过去，优异的成绩凝结着每位教师的心血和汗水，我们已经走出了一条排难争先、与时俱进、自我发展之路。学校面貌焕然一新，优化了办学条件，建立并完善了学校系列规章制度，提高了学校管理水平，教育教学质量优良且稳定。展望末来，任重道远。提升办学形象，努力办好让家长、社会满意的学校，这是我们学校的目标，也是党和政府赋予我们的历史责任。我们坚信，有学校领导班子的进一步团结协作，民主管理，有全体教师的爱岗敬业，勤奋耕耘，XX中学的明天一定会阳光灿烂，春色满园！

五、自评结果

对照XX市人民政府教育督导室制定的《XX市初级中学学管理工作评估方案》，本着实事求是的原则，我们对学校的教学工作进行了全面、认真、客观的总结，经认真对照自查，自评结果为：办学方向及班子建设99分，师资队伍建设48分，德育工作58分，教学工作129分，体卫美劳64分，后勤管理工作36分，办学成效0分，合计434分。我们认为，我校已经达到了XX市初中教学水平评估优秀等次的要求，敬请区教育局教学质量评价评估组的专家、领导评估验收。

自评学校：XX市XX区中学

校长：

5.教育督导评估自评报告 篇五

新坝中心学校

为了迎接县局督导评估检查，我校依照县教育局和督导室的有关文件精神，结合均衡发展工作，组织开展了自查自评工作。现将具体情况汇报如下：

一、成立自评机构

学校成立自评工作领导小组

组长：齐镇

副组长：程子玉

成员：吴应苗、檀应生、叶苗松、檀长苗、陈结和、曹广电、檀江雄、郑结应

二、基础性主要工作及目标达成情况

（一）规范办学

1、目标达成情况：

严格执行上级招生政策，实行六周岁入学，做好学籍的及时上报工作；认真执行国家收费政策，实行收费公示。除营养餐学生自筹资金外，学校未违规收取任何费用。

学校严格按照国家规定，开齐开足课程，课程管理和实施进一步规范，校本课程逐步成型。

学校坚持以激励为主的教育策略，坚决杜绝体罚学生；教师无有偿家教行为；实行全面的科学的评价，检测频率适度，作业量适中。

2、开展的主要工作

（1）规范招生行为方面

严禁招收不足龄学生。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

（2）规范收费行为

我校认真贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，实行收费公示。

（3）规范课程开设

我校坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持国家课程和地方课程、校本课程相结合，倡导课程多样化。

（4）规范教育行为

要求教师尊重学生人格，坚持以表扬和鼓励的方法对学生进行教育，不以考试成绩给学生排列名次或安排座位，积极开展丰富多彩、积极向上的班级活动。

（二）队伍建设

1、目标达成情况：

教师专业发展平台建设得到加强，教师专业发展的机制得到完善。

2、主要工作

（1）致力于师德工程建设：开展身边的师德典范评选、开展“我心目中的好老师”征文、评选“最美乡村教师”。

（2）开展青蓝结对工程。重视中老年教师的示范作用，以老年教师的言传身教，带动年轻教师的教学工作积极性。

（3）外出培训，回校展示。学校有计划地组织和安排教师参加业务培训，引导教师开阔视野，转变观念。努力抓青年教师授课、说课、评课等基本功，专人专管，量化考核。我们采取集中培训和个人自学相结合的方式，通过专项培训和通识培训，学历提高培训、继续教育、骨干教师外出培训、现场观摩与实践，骨干教师对教师的二级培训、网络与图书资源等多种形式开展新课标和新教材的校本培训活动，使教师真正做到了研究教材和学生，提高了师资队伍的实践能力，为教学质量的提升创造了条件。学校设置专项资金加大骨干教师外出培训的力度，充分发挥骨干教师的辐射带动作用，通过骨干教师的示范、引领，以点带面，促进全校教师共同进步。学校根据需要和教师专长等合理设置岗位，确保了新课程在我校的全面实施。

（4）课题研究，提升水平

开展各种形式的教学研究，提高教师的专业化水平。

以课题为抓手，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力；开展有我校特色的校本教研活动，提高教师课堂教学水平。加强加强了教研组的建设，强化了听评课工作。

（5）科学配置小学科教师。学校重视小学科的建设，实行专业配置和转岗培训及教师兼课的方式，解决小学课的日常教学师资欠缺的难题，通过适度的教学研究，提高小学科课堂教学管理和教学质量。

（三）学校常规管理

1、目标达成情况：加强了对师生的德育教育，各部门工作的积极性和主动性得到提高，学校环境进一步优化、美化和文化，课程教学质量得到全面提高，一年来未出现大的安全事故。

2、主要工作

（1）落实校委会的研究和学习制度，坚持每周一集中研究和学习，教师每周集中学习一次；举行了教代会选举，落实民主管理。

（2）成立财务管理领导小组，统筹财务预算、审批和结算工作，坚持财务公开。（3）狠抓教学反思；

（4）向规范管理和常规管理要质量。强化月度的以村小为单位的自查，突出中心学校的期初、期中和期末的全面督查的效果，并辅之以专项检查项目的落实。在教学常规管理检查的基础上，增加学生计算能力、写字能力、阅读能力的专项调研，及时发现问题、解决问题。教务处还联合其它科室开展薄弱学校、薄弱年级的教学指导工作，大面积提高村小教学质量。建立教学质量监控体系，加强对学科教学过程过程的监督，确保教学质量；继续开展薄弱班级及学科质量监控；严格执行“作业书写规范”，开展书写竞赛活动；开展“班班通”资源应用培训，提高资源利用效率，开拓学生眼界；开展课堂教学评比和展示活动，提高课堂教学效率；开展毕业班教学质量月度监测，开展其它学科质量抽测；体艺学科质量检测和体艺学科教学观摩和研讨；设立学科教学质量转差奖，致力于大面积提高教学质量；开展计算能力竞赛，提高学生的基本计算能力。

（5）充分发挥教育技术装备对教学工作的支持辅助功能，促进了教育教学工作的开展。我校建有图书室、实验室、音乐室、美术室、微机室等功能室，仪器、设备管理规范，符合要求，设有兼职的图书和仪器管理人员，账目清楚，制度齐全，摆放整齐、干净、有序。技术装备能够满足日常教育教学工作的开展，为师生成长提供了支持和保障。

（6）加强安全管理，提高师生的安全意识和防范能力，杜绝事故发生。学校安全坚持安全监管和安全教育并重；坚持家校联系，社会监管；坚持规定动作和自选动作结合；坚持全员教育。学校每学期举行一次安全教育周活动，每年一次的安全教育月也认真组织实施并力争落到实校，每学期发放《给家长的一封信》，利用寒暑假对学生进行家访，不定期召开接送车司机会议。学校还结合重点安全时段，开展专项安全教育。在学校资金紧缺的情况下，还拨出一部分资金用于监控设施的修理、安全器材的更新、学校围墙等的修缮。学校建立了校长---二级机构和各村小校长---班主任和科任老师的三级校园内安全教育和防范网络，层层签订安全责任状，并利用各种会议强化安全意识。学校每学期还举行一到两次安全逃生演练，提高学生应急处置能力。

（7）加强后勤管理工作

1、学校进一步完成中心学校本部标准化建设，实现三丰小学的美化、文化工作。完善另外几所村小和幼儿园的校园安全和文化建设工作。

2、主要工作

（1）根据国家教育发展形势，结合学区实际，在学区规划的基础上进一步完善学校软硬件设施建设。

（2）投入资金对龙口小学、余山小学进行整体文化建设，同时三丰小学操场和，绿化工作取得阶段性成果。

（3）完善和规范所有学校的教室文化布置及校园平整、图书、电脑等硬件的添置。

（4）完善中心学校各种功能室设施的使用制度，提高使用效率。

二、自主发展主要工作及目标达成情况

（一）发展意识

我校重视自主发展工作，积极组织发展规划的制定和实施。规划的制定经历了几上几下、不断完善的过程。学校首先召开行政班子和村小校长会议，布置学习任务，接着召开全体教师会，动员广大教师积极为规划的制定工作献计献策。编制文本工作也是集合了各校管理人员的智慧，文本编辑完成后，又召开教代会会议，听取广大教师对文本的修改意见。可以说，现在的文本基本是全体教职员工共同智慧的结晶，有针对性，又有可操作性，目标达成可信！

（二）发展态势

1、发挥党团组织、家长委员会在学校管理中的作用。每学期的支部会、支部扩大会及党小组会议，都要讨论研究学习规划和发展工作，进一步提高大家对学校规划实施的重视程度。学校重视发挥学生自主管理的力量，中心学校和各村小的少先队组织在学校日常管理中发挥了重要作用，学生的主人翁意识非常强。

2、认真组织实施教师评价工作。开展教师师德互评和学生评教工作。

3、坚持随堂听课诊断与阶段性监测评价工作相结合，研究学生的学习兴趣、水平，及时组织有关人员对差班进行随堂听课和诊断，不断提高课堂教学质量。

4、规范教师的教学行为。学校采取定期和不定期检查的方式，对教师的教学行为进行监督和检查，强化广大教师的教育教学行为规范性。学校要求教师按课表上课，出台教师课堂教学行为规范，各村小的月度自评有序有用。

5、重视班级管理工作，这项工作由德育处组织实施。结合已经申报的“诚信教育”特色和“书香校园”项目，认真开展班级文化布置，班级读书活动，认真组织诚信班级、美好教室。美好办公室的评比工作。

6、教研组活动丰富多彩。学校一如既往开展多种形式的教研组活动，像校本研修课、教师优质课、教学开放周、外出汇报课及课题研讨课等大多由教研组组织实施，活动成效显著。

7、认真组织教师考核评比工作。学校坚持民主。公开、公平、公正的原则，组织实施教师评价和考核工作。评价又方案，考核有程序，结果有公开。

8、学校环境进一步优化。经过了标准化建设、薄弱学校改造和均衡发展验收的准备工作，学校环境进一步得到优化。教室、办公室粉刷一新，学生的创造性在学校文化布置中的作用得到有效发挥，校园的整洁度空前提高。学校看起来更像个学校了！

9、学校的德育教育工作。

我校一直重视师德工作。根据学校“诚信校园”特色建设和学生兴趣特长教育需要，开展教师特长展示和比赛活动，比如运动会、趣味运动会、乒乓球比赛、歌咏比赛、演讲比赛，参与教职工篮球赛等。

10、教研活动成效显著，提高了教师的教学能力，特备是教师的教学能力得到提高，教学质量有了保障。

11、学校制定了教师培训计划，计划的可行性和可操作性比较强。

12、定期组织班主任交流和培训，学校在这方面也舍得会钱。本学年先后三次组织三十人次赴合肥、安庆、扬州等地参加版主任培训学习。并组织第二次培训。班主任的管理能力得到显著提高。

13、德育工作有声有色。我校的德育工作和学校的特色发展项目相结合，通过少先队得到有效实施。学校利用广播站、宣传栏、黑板报、家长会及国旗下的讲话等平台，深入开展德育教育，每周一次的班会，每月一次的队会都得到很好的实施，学校先后举行诚信签名、拒绝零食签名多次；先后开展写好字、说好话、做好人系列活动；先后组织普法讲座、安全讲座多次；先后组织捐款一万多元，激发学生的爱心和同情心。诚信学生的评比每学期组织一次，起到了促进学生行为习惯的作用。学校还组织学生开展力所能及的劳动，增强学生体质，锻炼学生的体格，培养爱劳动的情操。

6.督导评估自评报告 篇六

一、坚守价值判断，建立学校督导评估的导向机制

教育督导就是通过发挥“督”与“导”的功能，促进教育资源的充分利用和素质教育的全面落实，实现学校教育教学质量的不断提升。但不少学校在迎接上级督导评估时，感觉到的是负担和压力。譬如督导前的资料整理，就是一项烦琐艰巨的基础工程，需要投入相当的时间和精力，需要对大量翔实的材料进行归类整理。假如学校平时积累的资料匮乏，不能对号入座，更会有捉襟见肘之感。如此迎接上级部门的督导真是心力交瘁。而督导迎接过后，费尽心机整理的档案资料成为尘封的历史。原因在于，学校没有建立起有效的督导评估导向机制，陷入了“被督导”的泥淖。这样就造成了教育督导业务部门与学校之间在督导行为上的脱节，只是为督导而督导，让督导单纯成了上级部门考核、评估学校的手段。这样的督导与被督导，是严重缺失教育价值的行为。

因此，为真正搞好学校的督导评估，学校应坚守价值判断，确立学校督导评估的导向机制。首先，我们要坚持写真式描述。若评估时以偏概全，盲目拔高，必然会影响教育决策者的价值判断。因此，评估提供的资料应客观真实，这样其价值判断的信度和效度会越高。其次，我们要坚守“育人为本”的教育价值。通过督导评估，达成共识：学校教育应为学生的终身发展服务，要培养具备高度社会责任感的创新性人才。最后，应瞄准服务于学校的特色价值发展。学校督导评估要走出“被督导”的误区，就要敢于坚守自己的办学特色，努力形成自己独到的价值判断。

二、彰显价值追求，完善学校督导评估的落实机制

学校督导评估指标应包括基础性指标和发展性指标。基础性指标是为贯彻教育思想、端正办学行为提出的目标和方向，而发展性指标则是为学校教育的特色化发展预留广阔的空间，应更加关注学校的价值追求和特色发展。因此，为彰显价值追求，学校应不断完善督导评估的落实机制。

第一，突出督导评估与校长价值领导相结合。在学校督导评估中，校长的核心作用不言而喻。这种作用不仅表现在组织、指挥、协调上，更表现在学校办学思想、治校方略的提炼、强化上，表现在对督评内容的效能分析和价值判断上，表现在对先进教育思想的确立和持之以恒的实践上。基于此，校长应在广阔的理论视域和宽泛的实践体验中，发现、凝练有利于学校特色发展的理论养料和实践方略，着力实施价值领导，凝心聚力，与时俱进。第二，要突出督导评估与优化学校管理相结合。学校应把督导评估作为推动学校发展的重要动力和手段,按照评估方案的规定和要求,完善规章制度,规范办学行为,提高学校依法决策、民主管理和监督的水平。譬如在学校管理中对教师的评价，我们可以实施多主体共同参与的多元化教师评价制度，充分发挥发展性评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象。这样就会对教师的专业发展起到良好的价值引领作用。第三，要突出督导自评与构建育人特色相结合。全面推进素质教育，就要把面向全体学生，促进学生全面和谐发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，要让学生的思想在校园得以生长，让学生的素质在校园得以涵养。譬如，在学校管理中，我们可以让学生参与学校决策、监督实施、管理评价，强化学生主体意识。这样，学生作为特色发展的主体，同时也是学校督导评估的生力军，从而使育人为本的发展理念与学校督导评估实现有机契合。

三、实施价值评估，搭建学校督导评估的长效机制

学校督导评估应凸显对学校价值发展的价值评估，促进上下目标整合，内外相互协调，运作有效监控，使偏离发展目标的现象得到及时纠正，不断总结成功经验，激励发展行为，让督导自评贯穿于学校特色发展的全过程。