一年级上学期校本教材

一年级上学期校本教材（共5篇）

1.一年级上学期校本教材 篇一

四年级第一学期双语阅读校本教材

目 录

一、国学篇(10段)1．学而时习之(《论语·学而》)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2．吾日三省吾身(《论语·学而》)„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3．吾十有五志于学(《论语·为政》)„„„„„„„„„„„„„„„„„3 4．敏而好学(《论语·公治长》)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 5．知者乐水，仁者乐山(《论语·雍也》)„„„„„„„„„„„„„„„„3 6．富贵不能淫(《孟子·滕文公下》)„„„„„„„„„„„„„„„„3 7．推恩及人(《孟子·梁惠王上》)„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 8．天将降大任于是人(《孟子·告子下》)„„„„„„„„„„„„„„„3 9．在正其心(《大学》)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 10．人一己百(《中庸》)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

二、古诗篇(22首)1．风(李峤)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 2．江雪(柳宗元)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 3．望洞庭(刘禹锡)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 4．峨眉山月歌(李白)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 5．浪淘沙(刘禹锡)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 6．元日(王安石)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 7．四时田园杂兴(昼出耕田夜绩麻)(范成大)„„„„„„„„„„„„„6 8．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)(范成大)„„„„„„„„„„„„„„6 9．题临安邸(林升)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 10．赠花卿（杜甫）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 11．望岳(杜甫)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 12．逢雪宿芙蓉山主人(刘长卿)„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 13．晓出净慈寺送林子方（杨万里）„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 14．小池（杨万里）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

15．江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）（杜甫）„„„„„„„„„„„„„7 16．江畔独步寻花（黄师塔前江水东）(杜甫)„„„„„„„„„„„„„7 17．题西林壁(苏轼)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 18．春日(朱熹)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 19．泊船瓜洲(王安石)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 20．游园不值(叶绍翁)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 21．天净沙 秋思(马致远)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 22．水调歌头(苏轼)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

三、现代诗文篇(11篇)1．别踩了这朵花（冰心）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 2．课本（刘惠才）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 3．放学以后（李文青）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 4．校园交响诗（望安）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 5．榕树（泰戈尔）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 6．小 溪（杨 沫）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 7．藏在心中的鲜荔枝„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17

8．挫折„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 9．因为感动（蒋金玉）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 10．花的勇气（冯骥才）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22 11．生命„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24

一、国学篇

1.学而时习之

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 2.吾日三省吾身

吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 3.吾十有五志于学

吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 4.敏而好学

敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。” 5.知者乐水，仁者乐山

知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。6.富贵不能淫

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。7.推恩及人

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。8.天将降大任于是人

天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。9.在正其心

“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。10.人一己百

人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

风（唐）李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。望洞庭（唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

二、古诗篇

江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。峨眉山月歌（唐）李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

（唐）柳宗元

浪淘沙 元日（唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。四时田园杂兴（其一）（宋）范成大 昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

（宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（宋）范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。四时田园杂兴（其二）

题临安邸 赠花卿（宋）林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

望岳 唐 杜甫 岱宗夫(fú)如何？ 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（唐）杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻？逢雪宿芙蓉山主人（唐）刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

晓出净慈寺送林子方 小池（宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

江畔独步寻花（其一）（唐）杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝柢。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。江畔独步寻花（其二）（唐）杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

题西林壁 春日（宋）苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

泊船瓜洲（宋）王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。游园不值（宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

天净沙 秋思(元)马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。水调歌头（宋）苏轼

[丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。] 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

三、现代诗文篇

别踩了这朵花

冰心

小朋友，你看，你的脚边，一朵小小的黄花。我们大家绕着它走，别踩了这朵花！去年有一天：秋空明朗，秋风凉爽，它妈妈给它披上，一件绒毛的大氅，降落伞似地，把它带到马路边上。

冬天的雪，给它盖上厚厚的棉衣，它静静地躺卧着，等待着春天的消息。

这一天，它觉得身上湿润了，它闻见泥土的芬芳； 它快乐地站起身来，伸出它金黄的翅膀。你看，它多勇敢，就在马路边上安家； 它不怕行人的脚步，也不怕来往的大车。春游的小朋友们，多么欢欣！春风里飘扬着新衣——新裙，你们头抬得高，脚下得重，小心在你不知不觉中，把小黄花的生机断送； 我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，这快乐也有它的一份！

课本 刘惠才

一册册课本，一扇扇门。

门上，不挂锁。

对推门进来的人，它都热烈欢迎。门内，一级级台阶，引你上峰顶； 谁勇敢攀登，它都有礼物相赠—— 地里的庄稼，天上的飞禽，有趣的数字，优美的诗韵，星球的秘密，宇宙的形成„„

但对于在门外贪玩的人，它也预备了特殊的礼品——

一个大大的问号，催它猛醒！

放学以后 李文青

下课的铃声刚刚响过,寂静的校园像开了锅 快乐的小伙伴在楼道里跑过, 就好像所有的事, 都要赶在这几分钟里做。发卷子的班长很严肃

做值日的男生抢着拖把，满屋飞舞 课外小组的女生，骄傲像公主 只有挨留的同学，忐忑不安 希望老师一不留神，将自己放过

没事的同学，排着队向妈妈招手 我多么留恋这放学的一幕 我要把它长留在记忆深处

校园交响诗 望 安

蜂 巢

教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲(ji)取，在各科的书籍（ji）里寻觅(mi)。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅(lang)琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集，探索，积累。像金色的小蜜蜂在花的海洋里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储蓄着蜜。

啊!一只甜蜜的蜂巢。

鸟 岛

下课了，校园，像一座鸟岛。

美的交响回旋在一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙„„飞翔的、流动的身影、旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款的低飞，欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬静的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。

同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊，一个生机勃勃的鸟岛。

花 瓣

一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的„„一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽然，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜的取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝贺。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽飞翔天际

深情地祝愿似欲随他飞去。

啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。

喷 泉

校园里，一泓不绝的喷泉。

晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷,像轻盈多姿的水上芭蕾。美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。这位老爷爷，为学校种了许多绚丽多彩的花。为学校早一天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池。紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，任头也不抬地砌着砖。我站在一旁，吮着冰棍，好奇的看着他灵巧的手。现在，我每想起，总在后悔，为什么没把冰棍递给他？

望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐地歌伴着婀娜的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？

啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。

树 根

我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么

好的未来。当繁花满枝，当硕（shuo）果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，它是默默地汲取大地的营养传递给我们。

啊!老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂你时，您说： “落花会成为大地的营养，果核也会成为大树的根！”

啊!让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。

榕树

印度 泰戈尔

喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可会忘记那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢(cháo)又离开了你的鸟儿似的孩子？

你不记得是他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？

妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好象睡着的人挣扎着要醒来似的。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡(zhān)。

两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。

他想做风，吹过你的萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。

小 溪

杨 沫

我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮,怀着对大自然奇妙的幻想,流呀,顺着山绕过石,不停地流。我有时被乱石阻塞,有时被泥沙搅混,但我浑浑噩噩,不知宇宙的真谛为何,不知生命价值何在。我绕过碎石,抖抖泥沙,又淙淙地向前流去，还不时仰望夜空,欢乐地听起夜莺的歌唱。

多么美丽的春天啊,我流淌在山间小路上,路边盛开着艳丽的鲜花,峻岩上嫣红的桃花,轻盈的绿柳,笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流

过.她们对我说:“小溪,你就这样快活轻松地流下去吧,这就是你的幸福,你的归宿。”我点点头,得意地顺流而下。

天,突然天昏地暗,山崩地裂般一声巨响,我猛地不能动弹了.我看不见天,看不见地,看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了,却又渐渐苏醒.我瑟缩在一层硬壳里动弹不得.溪水被阻隔,我渐渐枯竭,干涸„„能等待死亡么？ 我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊,太阳!”我大喊着,“我真喜欢你,你是万物之母，你是光明的源泉,如今你又出现了,我要奔向你,请你救救我吧!„„”忽而阳光不见了,我听见发自宇宙,也好像发自我自身深处的声音:“挣扎,奋斗,拼搏,超越,你才能找回自我!”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子,但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永悟的真理是什么？ 我叹息,我思索,我寻觅„„

阳光又出现了,而且愈来愈灿烂,我似乎,有所领悟,于是我开始挣扎,开始奋斗.几经拼搏,几经寻觅,我身上的溪水渐渐多了,渐渐活而有力了.猛一挣扎,我竟从埋藏我的地下跳了出来.经此挫折,我反而比过去粗犷了,宽阔了.我跳跃在岩石树隙间,有意地寻觅起同伴----原来道道山梁间都有那么多或比我大,或比我小的溪流.它们都和我一样不停地向前奔泻.大自然使我们越靠越近,越聚越宽.终于我们汇聚成河,汇聚成大江,最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。

在大海里我才发现我是一条美丽的小溪,因为我已把我的涓涓细流,无条件地奉献给了大海.(选自《杨沫散文选》,人民文学出版社)

藏在心中的鲜荔枝

小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。

这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦!”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品还有一大串鲜荔枝!“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这

个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢„„爷爷以前爱吃，现在不„„不爱了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。

当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我„„我不爱吃„„” 我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。

以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了：“撒谎”。告诉他们：“我也不喜欢，给您吧！” 一串鲜荔枝，使我明白了许多道理„„

挫折

一对农村夫妻四十得子，因而宠爱有加，在蜜罐里长大的孩子养成了一意孤行的脾气，做事毛毛糙糙，就连走路也走不好，时常跌进水田里，很是让望子成龙的父母焦心。

儿子七岁那年，顺理成章上了小学。顽皮的他走路喜欢东张西望的，不是把鞋子弄脏了，就是把裤子弄湿了，哭鼻子成了家常便饭。做母亲的整日跟在他后面洗，也无法让他能穿得干净。

一天，孩子的父亲带一把铁锹去儿子上学必经的田埂上，在上面断断续续地挖了十几道缺口，然后用木棒搭乘一座座小桥，只有小心走上去才能通过。那天放学，儿子走在田埂上，看见前面多出了这么多的小桥，很是诧异。是走过去，还是停下来哭泣？四顾无人，哭也没有观众啊。最终他选择了走过去。当背着书包的他晃晃悠悠地通过小桥时，惊出一身冷汗。他第一次没有哭鼻子。

吃饭的时候，儿子跟爸爸讲了今天走过一座座小桥的经历，脸上

满是神气。做父亲的坐在一旁夸他勇敢。以后，他在上学的路上再也没有惹过麻烦。

妻子对丈夫的举措有些不解，丈夫解释道：“平坦的道上，他左顾右盼，当然走不好路；坎坷的路途，他的双眼必须紧盯着路，因而走得平稳。”

挖断孩子前进的路，培养他们脚踏实地的习惯，他们今后的人生就会少些失败多些成功。

因为感动

蒋金玉

因为感动，风也柔和雨也烂漫；因为感动，远山似画近水似诗；因为感动，于是我们的生活多彩多姿！

感动于大自然的天然韵味，感动于人与人之间不言而喻的某种和谐。不管是因为什么而感动，四季的天空都会明朗许多，心中不时涌现的灰暗也会因此而消退。总有那么些时候，我们会因为伤心而泪水

涟涟；也总有那么些时候，我们会因为感动而泪花闪烁。同样是流泪，不同的是心情，感动的泪水晶莹透亮，心情也如山泉清洗过那般舒畅。

感动源于生活中的点点滴滴，是人生之歌中最美妙的旋律。感动于大河的汹涌，也感动于细流的涓涓；感动于亲朋的关怀，也感动于陌路的指引。只要你不拒绝感动，感动便时时占据着你的心。

当我们与亲朋好友说过了再见道过了离别，当空间从此将我们拉开了长长的距离，就会有一种莫名的思念源于感动。一页信笺一张贺卡乃至一句问候一声祝福，都会让彼此的心荡漾着些些许许的感动，那一份浓浓的亲情友情便在这感动中流淌。

当原来陌生的两个人相识相交并相知相恋，当他们决定手牵手共赴人生的风风雨雨，最初相识的那一份缘便令他们感动。而相爱的人，只需一个眼神一抹微笑一句嗔怪一声昵称，都会令对方感动得不知所措而倍加珍惜。不管沧海桑田，不管地老天荒，只要感动依旧，两情永远相悦。

没有感动那会怎样？没有感动的人生将是残缺的人生！没有感动便没有生活的激情没有情感的涌动。平静的心海宛如死水一潭，一切的交流都索然无味，一切的言语都苍白无力，山盟海誓又算得了什么？因此，会生活的人从来不拒绝感动而时时去寻找感动。

因为感动于白雪的纯洁，所以不在乎冬天是否寒冷； 因为感动于心灵的真诚，所以不在意面容是否丑陋； 因为感动，于是这个世界美丽了许多！

花的勇气

冯骥才

四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对架车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！” 小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来......“什么时候才能冒出来？”我问。“也许过几天，也许就在明天。”小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。” 当天夜里，冷雨伴着凉风下了起来。后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。我很快要离开维也纳去意大利了，小吕为我送行。路上我对小吕说：“这次看不到草地上的那些花儿，真有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”小吕驾着车没说话，大概也有些为我失望吧。

外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开出去十几分钟，小吕忽然对我说：“你看窗外--”隔着雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了，白色、黄色、紫色，在车窗上流动。小吕停了车，伸手拉开我这边的车门，未等我明白是怎么回事，便说：“去看吧--你的花！” 迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花 的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却嫩清晰地看到，在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是--勇气！

生命

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在灯下写稿。一只飞蛾在我的头顶上不停地飞来飞去，骚扰着我，趁它停下的时候，我一伸手捉住了它，只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈，那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗！这小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

有一次，我用医生的听诊器静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大的震撼。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

虽然生命是短暂的，但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，决不能让它白白流失，使自己活得更加光彩有力！

2.一年级上学期校本教材 篇二

本学期课程在内容编排上应注意上下学期之间的知识有效衔接。和四年级下学期内容相比,本学期增加了不同领域美术知识学习深度的递进,逐步增强了知识的理性认识,强调运用美术语言和法则进行实践操作;同时,又比五年级下学期内容具象。四年级的学生已经学习部分造型表现、设计应用、综合探究、欣赏评述的知识。五年级学生经过前期的学习,本学期在教材学习上把课程内容的知识整合为若干主题,最后作业展示结合学校美术特色,分享创作成果。

2. 编制本学期《课程纲要》的总目标

学生以个人或小组合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和表现方法。学生在美术学习过程中,形成基本的美术素养。

3.《课程纲要》编制需要的资源

教师要准备充足的课程资源,如课件、示范作品、美术教材、工具材料与设备、废旧资源等。

课件的制作可以按照颜色的划分,成立制作课件小组:分享《课程纲要》(1人)、绿色(2人)、黄色(3人)、红色(2人)、紫色(1人)、蓝色(1人)、学期测试(1人)。完成制作之后和书本配套的课件进行比较,讨论修改两遍。

教师要充分合理利用当地的自然资源、废旧资源等来充实课堂教学。如江苏省扬中市兴隆中心小学的美术特色就是“变废为宝”,分别在各个年级开展了不同的特色课程,如“趣味折纸”等。目前,学生们在生活中时常注意搜集能够用得上的“废物”,带到学校,也把自己的环保理念影响身边的人,力所能及地做到“废物利用”,从理念上彻底告别浪费,树立环保意识。

4.《课程纲要》编制的内容教与学活动及评价

(1)课程内容。分享《课程纲要》、参观和旅行(绿色)、学学构图(绿色)、风景如画(一)(绿色)、风景如画(二)(绿色)、水墨山水画(绿色)、表情丰富的脸(黄色)、变脸(黄色)、画情绪画性格(黄色)、包的世界(一)(红色)、包的世界(二)(红色)、实物的联想(红色)、老师和同学(一)(黄色)、老师和同学(二)(黄色)、船(红色)、梦中的远航(红色)、雕萝卜(黄色)、版面设计(紫色)、有表情的面具(黄色)、寓言和神话(蓝色)、非洲雕刻艺术(黄色),按要求运用学期所学知识技能创作一件美术作品。

(2)课程教与学活动及评价。课程内容上课时按照上面颜色进行分块,每块确定主题,如:(1)绿色主题为山水,全部是造型,表现学习领域,把有关风景、山水的课程内容集中。将各处景点按自己喜欢的角度拍下,挑选不同景点、不同构图的5张图片洗出来带进课堂,用不同的方式、材料塑造同一个对象。上网查找历代名人山水,选择2~3幅进行描绘,局部或整体描绘都可以,评述两次作业、照片、名画的区别。(2)黄色主题为表情,有6课造型表现;1课设计应用;2课欣赏评述,把关于脸的内容集中,由简单到复杂、由技能到欣赏、由具象到抽象,知识难易层面呈螺旋式上升。(3)红色为包和船后面的联想(先查阅资料,再设计,后应用,最后联想),设计的包包可以作为下学期的美术作品档案袋。(4)紫色首先组成4人小组,运用各种构图方法,围绕有意思、有意义的主题,共同设计一份有特色的专题板报,完稿后和其他小组交换,提出修改意见,二次修改时教师出示版面设计需要考虑的内容:如内容的主次、版面整齐要防止呆板乱……接着举行年级或学校板报设计大赛。

(3)上课顺序按绿、黄、红、蓝、紫进行,必要时再调整。(1)每人在暑假为自己设计一个喜欢的有个性和特色的美术作品档案袋。设计时要考虑材质、尺寸等实际问题。(2)元旦,本区将策划一次全市五年级美术作品拍卖会,到时按照不同颜色的内容,划分好展示、拍卖区域,所得款项全部捐献给“麦田计划”扬中分区,没有拍卖掉的作品送到湖北十堰地区(麦田计划扶助学校)学校。(3)评价:根据学校和年级、班级特色分别制定过程性评价和期末作品创作评价机制。

《课程纲要》是一项教育活动的专业方案,是一门课程设计的提纲,编制小学美术每学期的《课程纲要》,有利于学生明确美术课程的总体目标和内容框架。

摘要：小学美术学期《课程纲要》是一学期的课程计划,它也是教师依据课程标准或指南和相关教材撰写的体现某门课程各种元素的设计大纲。《课程纲要》最终要达到对以下四个专业问题的一致性回答:通过哪些基本素材和活动?把学生带到那里?我与学生怎样去?如何检测学生已经到哪儿?《课程纲要》的编制有利于美术教师的思考从“课堂”走向“课程”。

3.合平小学一年级校本教材教案 篇三

课

题：蜜蜂的成长过程及蜂群的组成

教学目标:1.让小朋友了解一下蜜蜂成长的四个阶段

2.让小朋友了解蜂群的组成

教

材:

重点:蜜蜂的成长过程

难点:蜂群的组成

教材准备:幻灯片

教案

时

序:蜜蜂是生活中一种常见的小

物, 对人类有利有害,现在让我们来了解一下它的解一下它的成长过程及蜂群的组成.一、蜜蜂的成长过程

1.蜂卵。蜂王产下蜂卵,于是新的生

命诞生了。

2.幼虫。蜂卵逐渐变成了幼虫。

3.蜂蛹。幼虫又逐渐长大,形成蜂蛹,其形状与蚕蛹相似。

4.成虫。蜂蛹一段时间以后,变成了

成虫,即变成了小蜜蜂。

二、蜂群的组成

1.蜂王。在蜂群中只能有一只蜂

王,它的体积庞大,在蜂群中居主要位置,其主要职能是产乱卵,繁殖后代,保持种族的延续。

2.工蜂。工蜂的数量在蜂群中是

最多的,它身体很小,它的主要职能是照顾蜂王及幼虫,同时它还得做蜂巢的内外事情。

3.雄蜂。雄蜂的数量在工蜂和蜂王之间,它的主要职能是帮助蜂王完成种族的延续,雄蜂的主要特点是寿命短。

蜂群中的各个成员都是相互联系的。蜜蜂是社会性昆虫,过着群居生活,任何一只蜜蜂都不能完全离开群体而独自生活。所以，蜂王、工蜂、雄蜂中的任何一种蜂对蜂群而言都是不可或缺的。

教学后记: 大部分同学都过于活泼,上课时

4.一年级上学期校本教材 篇四

第一课时：课前准备、用餐、用厕等 第二课时：做好值日生 第三单元：养成好习惯 第十一课：我和书包交朋友 第十二课：专心听 勤动脑 第一单元：熟悉新环境

第一课 我们的学校 高志萍

一、学情分析：

1、刚刚升入小学一年级的学生对陌生校园充满了好奇，他们想到处看看并了解校园。

2、让一年级的学生能尽快地了解小学的校园环境，有助于他们尽快地适应小学生活。

二、教学目标：

1、知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码。

2、初步熟悉校园各个场所的功能。

3、了解校园的一些基本的秩序。

三、教学重点难点：

熟悉学校环境，尽快适应小学生活。

四、教具准备：

学校实景、游戏活动时的录像。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程：

（一）、看校园风光，初步认识我们的学校

1、媒体出示校园图景。

你知道这是哪一所小学吗？

出示以校园为背景的标签：

学校----------------地址----------------邮编----------------电话----------------谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。

2、小朋友成为了一名光荣的小学生，高高兴兴地背着新书包来到了学校，你们觉得我们的校园漂亮吗？

说说你进校园看到了些什么？

3、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。观看视频，初步了解。

（二）、当回小导游，进一步认识我们的学校

播放视频，跟随视频，当回小导游，说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。

（三）、有秩序地游览校园，熟悉校园

老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍。① 老师工作的地方。——办公室 ② 每天早上升旗的地方。——升旗台 ③ 小朋友进行阳光体育活动的地方。——操场 ④ 小朋友不舒服的话，就会来到这里。——卫生室 ⑤ 小朋友学做实验的教室。——实验室 ⑥ 为我们烧出香喷喷饭菜的地方。——食堂 ⑦ 课余可借书阅读的地方。——图书室 ⑧ 少先队、儿童团干部开会的地方。——少先队室 ⑨ 这里有许多电脑，是小朋友学习的地方。——电脑房 ⑩ 雨天照样可以活动的地方。——体操房、乒乓房 „„

（四）、直观感知，落实行动。

1、观看录像的片断，引导学生遵守一些基本规则和秩序。

情景一：一个小朋友进老师办公室时，轻轻敲门喊“报告”。

情景二：小朋友排队依次玩“儿童乐园”。

情景三：小朋友们安静地用午餐。

情景四：课间时，小朋友在教室里、走道里等文明休息。

情景五：小朋友上下楼梯靠右走。

2、说说你会在什么场所怎么做。

第二课 我爱我“家” 高志萍

一、学情分析：

1、一年级的学生入学前，已经适应了幼儿园的生活环境，但对他们来说，从幼儿园到小学，要进入一个全新的环境中学习，一切对于他们来说都是从未接触过的，会让学生产生陌生感。

2、面对这一全新的环境，学生需要一个熟悉的过程，尽快帮助他们顺利完成自我的角色转变，并在熟悉中渐渐地热爱自己就读的小学，热爱小学的学习生活。

二、教学目标：

1、学唱校歌，为自己能成为洋泾实验小学的小学生而自豪。

2、能简单了解校标的创意、寓意和主题。

3、能大致了解学校的各种特色活动，激发学生喜欢和乐意参加这些特色活动。

三、教学重点难点：

学唱校歌，了解校标，为自己能成为洋泾实验小学的小学生而自豪。

四、教具准备： 幻灯片、校歌录音带、录像、照相机。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程：

（一）、校歌十分好听

1、老师祝贺学生已经成为一年级的小学生了，并播放校歌，作为第一次见面的礼物送给学生，请学生听一听。播放洋泾实验小学校歌。

2、请学生交流听了歌之后的感受。

3、让学生跟着老师读一读校歌的歌词。

4、请一句一句跟着录音，学唱校歌。

5、完整地跟唱校歌。（请音乐组的老师利用唱游课再复习巩固）

（二）、校标寓意深刻

1、出示幻灯片：校标

①从形状上作介绍：上半部为S，下半部为X，为实小拼音的首起字母。

②校标的寓意：球体的S是英语字母sun（太阳）的表示，X表示为育人的双手，代表全体教工的心愿。

③校标的主题：双手托起明天的太阳。

2、老师的期望：希望我们小朋友像朝霞那样，在老师双手的精心培育下，能冉冉升起，发出夺目的光芒。

3、在校标旁，拍入学后的第一张全班合影。

（三）、活动丰富多彩

1、出示活动照片：

迎新义卖、科技节、运动会、语文（数学、英语）活动周、阳光体育活动、“六一”大队集会„„

让学生边看照片，边听老师作介绍，了解学校的各项特色活动，激发对校园生活的热爱之情。

2、请学生看一看，大哥哥大姐姐在各项活动中的出色、精彩的表现。（播放录像）

3、欣赏学生作品。（参观教学楼走道墙上的学生作品）

4、说说参观后的感受。

5、组织讨论：谈谈你最想参加什么特色活动，并说说理由。第三课 我们的班级 刘敏

一、学情分析：

1、刚入学的小朋友对于教室这一环境并不陌生，在入学前可能也通过各种途径了解了教室的样子，如课桌椅、讲台、卫生角、电视机、投影仪等等。

1、对于刚入学的孩子而言，可能缺乏一种爱护班级设施的意识。

针对这样的情况，我们在学习准备期中设了“班级是我‘家’”的活动，通过各种游戏环节，不仅让小朋友了解课堂中各种设施及其作用，并且让刚入学的小朋友从低年级就有一种爱护班级设施的意识。

二、教学目标：

1、知道自己班级的名称、人数和环境；

2、了解班级中的基本设施，如黑板、讲台、卫生角等。

3、知道黑板、讲台、卫生角的功能和作用。

4、知道要爱护班级设施，形成一种爱护班级设施的意识。

三、教学过程： ◆ 导入新课：

1、音乐响起：《上学歌》

2、小朋友，告别了幼儿园，我们来到了新学校，又和新朋友组成了一个新集体。在这里，同学们将一起学习、活动、愉快地生活。这美妙的地方就是我们的班级。出示课题《我们的班级》 ◆ 初步了解我们的班级。

1、制作班级小卡片（1）媒体出示树形标签 一年级----------------班 全班共有-----------------同学 班主任--------------------老师（1）同学制作。◆ 集体活动

活动一：看看、说说、记记我的“家”

1、请小朋友们实地看看我们的教室中，有些什么设施？

2、师生互动，逐一介绍班级里一些仪器设施的功能和作用。黑板：用于老师和学生板书 讲台：老师讲课的地方

投影仪和白板：上课时给小朋友播放媒体所需要用的 电视机：集体观看录像或电视节目

喇叭：播放广播通知、眼保健操乐曲和上课下课的铃声

课桌椅：小朋友用来学习的地方，椅子让我们做得舒服，课桌上我们可以读书写字。卫生角：（出示扫帚、畚箕、纸篓等实物）逐一说明作用

3、和同桌的小伙伴仪器来指一指，认一认班级中的设施。活动二：亮眼睛、快嘴巴

1、刚刚通过老师的介绍，大家对我们的班级是不是有了一定的了解了？下面老师要来考考大家，看看是不是对我们的班级已经很熟悉了。我们一起来做个游戏：亮眼睛、快嘴巴。如果你认识这些设施，就大声的叫出它的名字。看谁反应快。

2、媒体逐一出示各种各样的图片，比一比，谁是亮眼睛、快嘴巴。老师请第一个说出仪器设施名称的学生说说它的作用。（图片分别为：卫生角的扫帚和纸篓、吃饭的餐桌、电视机、多媒体白板、黑板、钢琴、讲台等）活动三：学当小裁判

刚才大家都知道了哪些设施是属于我们班级的，那么现在老师就请大家来学当一名小裁判，来看看下面的这些情景中的小朋友做得对不对？

情景一：小明下课时，在椅子上摇来摇去，把椅子当成摇摇椅„„

情景二：小刚在做数学题时，把课桌当做他的草稿本，在桌子上打草稿、写字„„ 情景三：放学了，小红在教室里认真地做值日生扫地，而小明却拿着扫帚和小刚在教室里打打闹闹，扫帚上的毛都被打得在教室里满天飞了„„

情景四：小红发现自己的课桌椅有些脏了，先用抹布擦，发现还是擦不干净，于是她用橡皮把桌子上黒黒的铅笔痕迹擦干净了„„

1、请小朋友来交流各个情景中的小朋友做得是否正确。

2、总结：出示自己班级的照片

这就是我们的班级，我们将在这里共同学习，小朋友们，我们班级里的设施是多么的完善，大家喜欢我们的班级，喜欢我们这个集体吗？我们每个小朋友都应该爱护班级里的这些设施呀！

第四课 我们的老师 刘敏

一、学情分析

1、学生短时间内接触陌生环境、陌生老师，会产生紧张不安的情绪，但同时又渴求获得新老师们的关爱。

2、学生在幼儿园期间采用包班形式，他们大部分时间只接触2-3位班任教师。进入小学后，他们接触的教师增加了，需要帮助学生尽快了解所学科目，熟悉课任老师适应学习生活。

3、幼儿园生活侧重于“养”，小学生活侧重于“育”，学生对小学教师的工作性质不甚了解，难以体会。

二、教学目标

1．初步认识学校的教职员工，体会教师工作的辛苦，知道我们的成长离不开他们的辛勤工作 2．对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱戴。

三、活动过程

◆ 听音乐，谈话导入：

1、播放《上学歌》 学生齐唱

2、提问：

（1）小朋友，你们每天背上小书包到学校来干什么？（2）谁教会你们本领？（老师）◆ 猜猜说说，认识老师：

1、游戏：猜猜我是谁？

（1）出示8门学科教师上课时的画面（背景中有明显的学科特征）。请学生猜猜这是什么学科？（2）在猜对的学科画面下注上任课老师的姓氏及照片。

2、认识学校的工作人员

（2）在我们的学习生活中，除了有老师的教导以外，还有许多学校的工作人员在帮助我们。他们是谁呢？你们想一想？（门卫、清洁工阿姨、食堂工作人员、花匠„„）（3）他们给了我们哪些帮助？ ◆ 做游戏：你认识哪些老师？

（2）看照片，抢说老师的名字并说出老师所教的学科。

（3）完成任务纸：连一连：把任课老师的照片，以及与其所教学科的课本连起来。◆ 观察老师，说说对老师的印象

我们已经认识了那么多的老师和学校的工作人员，你最喜欢上什么课？你最喜欢哪位老师？

3、观察老师照片，说说自己喜欢的老师。（把自己最喜欢的老师介绍给大家）学生交流：我最喜欢语文老师，因为„„

◆ 发下学习单，知道学生用心观察老师的相貌和特征，并练习说一说。◆ 完成学习单。我的老师

班级（）姓名（）学号（）你对老师知道的多不多呢？下面有一些问题考考你哦！我最喜欢的老师姓（），他教我们（）。老师的头发（请打钩）：长头发（）短头发（）

老师的身材：胖胖的（）、瘦瘦的（）、不胖不瘦（）老师的眼睛：大大的（）、小小的（）、戴眼镜（）我想对老师说的话：（）◆ 交流 ◆ 感受老师的爱

1、感受老师的辛苦

教我们语文的是（），他每天要上（）节课，还要（）。师小结：老师为了让我们掌握扎实的本领，付出了多少心血啊！

2、感受老师对我们的学习、生活的关心与帮助。（1）思考问题，体会老师的爱

a、想一想，当你遇到困难时，老师是怎样帮助你的？ b、当你生病时，老师怎么说？你怎么想？

c、当你上课不专心听讲时，老师怎么说？你怎么想？ d、当你忘带东西时，老师是怎么做的？

（2）师问：听了这么多老师关心你们的事例，你们最想对老师说什么？ ◆ 表达对老师的喜爱之情

1、提问：老师这样爱我们，我们该怎样爱老师呢？

2、学生交流

3、画一画：把你最喜爱的老师的样子画下来。比一比，谁画得最像？（可把这些画贴在教室的墙上，做成一个专栏，取名为“老师，我们爱你”）

四、总结：

老师相信，今后你们在老师的帮助下一定会学到许多本领，老师也相信小朋友们会用文明礼貌，用勤奋的学习，让老师高兴，你们说对吗？

第五课 学校的一天 宛静

一、教学目标：

1．了解学校生活的丰富多彩，知道在学校生活中能懂道理，炼身体，交朋友。2．了解学校的作息制度，知道应该严格遵守学校的作息时间。体验学校生活的快乐。3.学会合理安排作息时间，感受合理安排时间带来的快乐。

二、教学过程：

（一）联系实际，领悟学校生活的丰富：

1．小学的作息时间与幼儿园的作息时间有什么不同？ 解毒学校作息时间表，了解每个时间段要做的事情。

2．小结：这些都是我们学校生活的一部分。（板书：学校的一天）3．结合实际，谈谈自己经历过的学校生活。

4．小结：听小朋友这么一说，老师情不自禁地想说：学校生活真丰富，真精彩。

（二）创设情景，了解学校的作息制度 1.观看录象：学校的一天 2.小组交流：什么时间？干什么？ 3.集体练习：我的小闹钟

根据学生回答板书：上学准时不迟到

按时上课不早退

准时好每堂课

课间休息利用好

（三）体验情景，合理安排学习生活：

1.听故事，思考故事中的孩子有那些地方值得你学习2.全班交流。3.学习儿歌。4．看高年级同学参加集体活动的有关录象 2．请学生谈谈对这些活动的感受 3．交流各自喜欢的学校生活，并讲讲理由

第六课 我的同伴 宛静

一、教学目标：

1、熟悉班中的同学，能叫出半数以上同学的名字。

2、能表达对同学的喜爱，学会发现同学的优点，并体验与小伙伴交往的快乐。

3、学习与小伙伴交往的不同方式。

二、教学重点：

1、认识小伙伴。

2、学习与小伙伴交往

三、教学过程：

一、童话故事导入课题

1、师配乐讲述。

2、师提问：听了故事，请想一想，为什么开始小灰兔老是不开心，后来又很开心呢？

3、媒体出示：同伴

4、你在那些地方认识新伙伴呢？

5、学生交流

6、小结

4、念儿歌

做好伙伴拍手念儿歌的游戏

二、交流会

1、同桌叫名比赛看谁认识的伙伴多。

2、叫出十个以上小朋友名字的同学给予两颗星，能叫出几个同学名字的学生获得一颗星。

3、击鼓传花，花传到谁手上就由谁来自我介绍。要求说清姓名、特征和喜好以及家庭等简单情况。

4、说说听了同学的介绍。你希望和谁交朋友？为什么？

5、做“找朋友”游戏。介绍自己的好朋友。教会学生善于发现别人的优点。

6、再做找朋友的游戏，和新朋友牵牵手。

7、小结过渡：看来，同学们都喜欢交朋友，知道交朋友是一件开心的事，那么，你和小伙伴在一起到底做些什么事呢？

三、学习交友方法

学生交流后小结：想交朋友首先要主动、热情。出示场景，想一想在这些地方，或者在其他地方可以用什么好办法交朋友？四人小组合作演一演。

1、小结

2、布置制作名片卡。

第二单元：了解新规范 第七课 文明礼仪记心间 刘芳

一、学情分析

1、在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，大多任性散漫，唯我独尊，在与老师、长辈、他人交往时缺乏良好的礼仪规范。

2、在社会或家庭中，学生对怎样尊老爱幼，怎样与人打交道，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等，在认知上都显得比较薄弱。

3、小学生可塑性大，在榜样的示范与行为训练下能早日形成良好的行为习惯和道德品质。

二、活动目标

1、了解进校、在校、离校的基本礼仪。

2、学会与老师、同学热情、大方地打招呼。

三、活动过程

（一）儿歌导入，榜样示范

1、儿歌导入 春风吹，春风吹，吹红了桃花，吹绿了嫩芽，吹得苗苗张口笑，吹得娃娃乐哈哈。春风春风你好啊！

2、什么时候吹的风是春风？人们为什么喜欢春风？

3、榜样示范：请看哥哥姐姐是怎样做一个春风般可爱的小学生的。（看录像或示范表演）1）进校门情景演示：

（点评、指导要点：自己背好小书包，有礼貌地和家长说再见。不奔跑、不逗留，抓紧时间进校门。见到老师和同学，面带微笑大方问声好。）2）出校门情景演示：

（点评、指导要点：安安静静排好队，有礼貌地和老师、同学说再见。不奔跑、不逗留，见到家长问声好。）

4、小结：

小学生首先要明礼仪，今天我们就来学学从进校门起做一个明礼仪的孩子，争做人见人爱的小学生。

5、板书课题：文明礼仪记心间

（二）了解进校、在校、离校的基本礼仪。

1、甜甜笑一笑

训练要求：看见老师、长辈和同学，小脸像花，甜甜笑一笑。

2、热情叫一叫

训练要求：老师早（好）、同学早（好）、爸爸妈妈再见。（老师再见、小朋友再见、爸爸妈妈好。）

3、见面行个礼

训练要求：鞠躬行礼有礼貌。

4、再见把手招

训练要求：热情点头把手招。

（三）快乐学习，行为训练。

1、师生合作练习

一清早，进校门，看见老师：“老师早”；再跟爸妈把手招：“再见！” 校园内，有礼貌，看见老师：“老师好”；遇见同伴挥挥手：“你好！” 放学了，出校门，要跟老师说：“再见！”；同学分手点头把手招。放学后，回到家，再跟长辈说声：“XX，我回来了。”

2、分组练习。通过师生互动，生生互动，掌握礼貌用语及礼貌行为。

3、讨论交流：我们为什么要这样做？有什么感受？平时生活中 对邻居、亲友应该怎么做？

4、儿歌总结： 好孩子，讲礼貌，甜甜笑一笑，热情叫一叫，见面互相问声“好”，告别分手说“再见” 称呼长辈要用“您”，礼貌用语记心上。

（四）总结：

今天老师看到了许多春风般可爱的孩子。你们学会了有礼貌的问候、打招呼，那甜甜的笑脸，亲切的话语，如阵阵春风温暖了大家的心。老师相信你们从今天起每天都能做个人见人爱的好孩子，让自己快乐每一天，让长辈、同学也开心每一天。

第八课 快乐的课间十分钟 刘芳

一、学情分析

1、一年级小学生喜欢游戏，因此游戏是他们课间的主要活动。虽然学生在幼儿园时接受过一些关于游戏规则的教育，但独生子女习惯于以自我为中心，在做游戏时常常出现只顾自己不管别人、不按顺序、独占游戏器械等不遵守游戏规则的情况。

2、低年级学生喜欢你追我打，因此，课间游戏时学生追逐打闹的现象较多。这不但影响同学团结，也会影响学生的上课情绪，还可能引发学生的安全问题。

二、活动目标

1、知道课间要文明休息，可以做一些有益的课间游戏。

2、能根据天气、场地等方面条件选择合适的课间游戏。

3、懂得只有在课间活动中按顺序、守规则，大家才能玩得愉快又安全。

三、活动过程

（一）谈话导入

1、丁零零，下课了，小朋友可以休息了，在这十分钟里我们可以做些什么？（学生交流）

2、学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上厕所、喝点儿水，准备下堂课的学习用品，也可以适当地开展一些有益的活动，以便下一节课能精神饱满地学习。

3、板书课题：快乐的课间十分钟

（二）情景再现

1、小朋友，最近我们一直在学游戏做游戏，你们都学会了哪些游戏呢？（学生自由交流）

2、你们学会的游戏可真多呀！让我们重温一下玩游戏时的情景，好吗？（多媒体播放学生游戏时的各种情景）

3、这就奇怪了，一样玩游戏，为什么有的小朋友高兴，有的小朋友不高兴？有的小朋友顺利，有的小朋友却处处遇麻烦呢？那是因为每一项游戏都有它的规则。课间活动时间短，全校同学同时活动，人很多，只有人人守秩序，才能玩得快乐。

（三）各抒己见

1、刚才我们谈了自己玩游戏时的感受，现在我们来看看录像中的小朋友，他们在哪里玩些什么游戏？（课件出示如下画面）： ①教学楼上追逐打闹。②雨天在操场上奔跑。③在教室里跳绳。

④上课了，还在用呼拉圈打闹。

⑤玩球的时候，大家一拥而上，个个都想自己先玩。⑥下输了棋的小朋友把棋盘弄乱，耍赖皮。

2、他们玩的后果会怎样？你想对他们说些什么？（学生小组讨论）

3、哪位小朋友愿意来告诉大家啊？（指名交流）

4、（根据学生的交流，老师归纳具体的注意点）

5、（出示儿歌，老师带读）课间游戏保健康。雨天游戏在室内。地点合适又安全。排队游戏守秩序。勇于认输不赖皮。收好器具成习惯。

（四）实践游戏

1、老师这儿有几个游戏，请大家来选择一个适合现在玩的游戏（跳绳、造房子、游戏棒、大叉圆圈）并说说理由。（引导学生注意游戏地点是在教室里）

2、（学生分组玩“游戏棒和大叉圆圈”的游戏）

3、同学们，游戏有了规则，大家在玩游戏时守规则，才能玩得更开心、更有意义。

4、（带领学生齐读儿歌）课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，上课有精神。

（五）总结

小朋友，马上要下课了，我们又可以休息游戏了，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个快乐安全的课间10分钟。

第九课 争做“卫生小天使” 刘芳

一、学情分析

1、现在很多小朋友受到家长的多方呵护，自小都是爸爸妈妈或幼儿园老师一起帮助他打理个人卫生的，因此大部分孩子并不具备这方面的自理能力和意识。

2、刚入学的学生年龄小，对养成良好的卫生习惯的重要性缺乏认识，在培养学生自我服务、自我管理的意识和过程中，帮助他们养成良好的卫生习惯是一项很有意义的活动。

二、活动目标

1、了解养成带纸巾、勤洗手等个人卫生好习惯的重要性。

2、初步培养学生以讲究个人卫生为荣的意识。

3、通过活动体验，初步养成良好的个人卫生习惯，培养自我服务、自我管理的意识和能力。

三、活动过程

（一）情景引入：

1、（观看动画片《邋遢大王厅遇记》片段）

2、小朋友，你们知道为什么没人喜欢邋遢大王的形象?(组织学生进行讲座和交流）

3、小结：所以小朋友要养成勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣的好习惯。这样同学、老师、爸爸、妈妈才会喜欢你们。

4、板书课题：争做“卫生小天使”

（二）故事明理

1、（出示图片，创设情景）最近天气忽冷忽热，班级里的很多小朋友得了感冒，小胖也不例外，天天流鼻涕。可是，他没有带手帕，也没有带餐巾纸，鼻涕流下来，他就用手或袖口去擦。小朋友排队时，都不愿去牵他的手，他没有人愿意和他一起玩。

2、为什么小朋友都不愿和小胖交朋友呢？（学生讨论）

3、那你们有什么话和小胖说呢？（学生讨论交流）。

4、对呀，如果小胖按照你们说的去做，流鼻涕的时候，用纸巾去擦，而不用袖口或手的话，那么很多小朋友都愿意和他去做朋友的。小胖这样做，不但不卫生，还可能将病菌传染给其他小朋友。

5、（出示部分图片，显示随地吐痰，借用茶杯，用手揉眼睛，用手抠鼻孔„„等不讲卫生的现象，供学生辨析）同学们，说说这样做对不对？为什么？（学生讨论、发言）

6、你们知道正确的做法吗？你们会用手帕或纸巾吗？（学生讨论，请个别同学示范、交流）

7、小结：不讲卫生不但交不到朋友，而且还传统引发疾病，影响自己的身体健康

（三）活动体验

1、（观看《舒肤佳广告》）

踢完足球，小朋友们身上很脏，他们用舒肤佳洗澡，把身上的细菌全都赶足够了，洗完澡的小朋友们干干净净，漂漂亮亮。

2、我们的身上布满了细菌，特别是我们的双手。我们每天用手做很多事情，写字，吃饭、拍球„„细菌就会趁机蜂拥而来，沾满我们的双手，如果我们不手洗干净，就会拿东西吃，细菌就会爬到我们的肚子里，我们就会生病。

3、（出示两盆清水和洗手液）你们会洗手吗？哪位小朋友愿意上来演示？

4、（学生演示）先在手上滴一滴洗手液，搓出泡沫，先在一盆清水洗一洗，然后在另外一盆清水里洗干净。

5、我们什么时候要洗手呢？（学生交流讨论）

6、（表演儿歌）小朋友来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上手液，搓呀搓，清清水里冲一冲，再用纸巾擦一擦，我的小手真干净！

（四）活动总结

1、同学们，你们想知道邋遢大王后来怎样了吗？后来，邋遢大王自己也不认识到不讲卫生的害处，变成了一个爱清洁的好孩子。（讲《邋遢大王奇遇记》的结尾）

2、我们大家每天都要带好手帕或纸巾，要养成勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣的好习惯，这样，老师和同学们都会愿意和你交朋友的。让我们一起努力吧，争做可爱的“卫生小天使”！

第十课 我是学校的主人 吴秋红

第一课时：课前准备、用餐、用厕等

一、学情分析：

低年级学生由于年龄小，常常不能控制自己的行为，课前准备工作就更难做好。经常是上课了，看见老师进来了，才知道拿出什么书来；写字了，还要卷起铅笔来。这一拿一卷，不知道又浪费了多少时间，有时老师上课刚上到一半时就有小朋友要上厕所，所以常使教学内容难在预设的时间内完成。中午吃午饭时有的洒饭粒，有的乱讲话，有的玩餐巾，有的故意磨蹭，挑食的小朋友不吃饭和菜等一些不良的习惯。课间用厕时有的大声喧哗，有的小便不入池，有的用脚踢厕所门，等一些不文明的举止，作为低年级的班主任，要帮助学生养成课前作好准备、文明用餐、正确用厕的良好习惯。

二、教学目标：

1、让学生懂得课前准备的重要性及方法

2、让学生知道文明用餐的方法

3、让学生知道正确用厕的方法

三、教学过程：

（一）、看画面情景引入：

1、上课铃响过以后，有位叫明明的小朋友坐在座位上还是说说笑笑，看到老师走进教室，才想起来找学习用品，翻箱倒柜，手忙脚乱，叮叮当当不绝于耳。上课不到几分钟，明明就举手对老师说：“我要上厕所”。

2、食堂的一角：小朋友们正在进餐，有的洒饭粒，有的乱讲话，有的玩餐巾，有的故意磨蹭，挑食的小朋友不吃饭和菜。

3、几个男生在厕所里打闹。

（二）、说一说，议一议，画面中的小朋友们做得对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既影响了学习，又极不文明。）

（三）、结合实际，讲讲课前准备、文明用餐、正确用厕的一些常规要求。A 课前准备

1、课前准备的重要性： ●稳定课堂秩序。●提高学习效率。●养成良好的学习习惯。●树立良好的学习风气。

2、课前准备主要包括以下二个方面：

（1）学习用具准备：每节课结束时都必须准备好下节课的学习用具并整齐地摆放在课桌的左上角。（书本放在左上角，文具盒放在正上方。）

（2）身心准备：在短短的课间休息之后，也许一些小朋友的心还在下课的玩耍之中，因此要求小朋友每节课结束时，先要想想我需不需要上厕所，上好厕所后才去做一些有益的活动和游戏。上课预备铃一响，马上回到教室静息，等待老师上课，此时由班长带领全班同学或背诵古诗或读行规儿歌等。

3、练习操作：结合实际，表扬做得好的同学。B 文明用餐

1、文明用餐的常规要求

（1、）排队依次领取饭菜，不大声说话。

（2）吃饭时不打闹、不讲话。爱惜粮食，努力做到不剩饭菜。（3）午餐后要清理干净。（4）养成餐前、餐后洗手的习惯。

2、读儿歌：

用餐前，洗好手，拿饭菜，不出声； 用餐时，坐端正，口含饭，不交谈； 细细嚼，慢慢咽，消化好，身体健； 不挑食，不乱扔，这样做，真文明。

3、发布评选文明用餐小队的信息。

4、展示文明用餐小队的标志牌：希望每位同学天天都能做到文明用餐，看哪个小队能获得“文明用餐小队”的称号。C 正确用厕

1、用厕时的不文明现象

刚新建的现代化厕所，短短半学期就出现了许多问题：地面水迹脏污，小便不入池，便后不冲厕，洗手时水哗哗直流，个别男厕所里倒有垃圾„„

2、正确用则的方法：

（1、）厕所内不得打闹，高声喧哗；若厕所人多，应自觉排队。（2、）在正确的位置蹲（站），男生小便尽量靠近便斗。（3、）入厕后，懂得正确的擦拭方法，便后要冲厕、洗手。（4、）卫生纸要放入垃圾桶内，不能丢到便池内。（5、）大小便不入池，弄脏地面的，要用卫生纸擦拭干净。（6、）入厕后，随即整衣（不要忘了拉拉链）。

（7、）洗手时节省洗手液和自来水，避免溅湿地面；洗手后，用手纸将手插干。

四、小结

第二课时：做好值日生 吴秋红

一、学情分析：

现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏劳动锻炼，值日生劳动对培养学生的劳动习惯、对集体的关心和工作的责任感有显著的作用。因此，作为教师应有意识地在值日生劳动中培养学生热爱劳动、热爱集体的情感，使他们初步懂得做好值日生工作是每个值日生应尽的责任。大都数学生能够认真地做值日，能够打扫教室，也很积极；但打扫的方法不正确，作为教师必须加强指导。

二、教学目标

1．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。2．知道值日生的任务和做值日的顺序。

三、教学过程：

（一）、说一说：

1、谈话引入让学生知道是值日生把教室打扫得干干净净的。

2、在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？

（在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。）引入课题：那怎样才能做好值日生呢？

（二）、学一学

1、出示课件：认真做值日

小组交流：这些小朋友在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？

小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用黑板擦擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆整齐。

2、请用一句话夸夸这些值日生。

3、想一想：每次做值日时，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？

（全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。）

4、设想一下，如果不做值日，教室会成什么样的？

5、讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢？

（认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。）

6、读儿歌： 值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里，真干净，老师同学都高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。

（三）、议一议

1、出示图1：

这是什么时候？这些值日生在做什么？为什么要做这些？

（早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。）

2、出示图2： 同桌互相说说：你知道这是什么时候吗？这些值日生在做什么？这样做的好处是什么？(值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。)

3、出示图3：谁做得对？谁做得不对？为什么？

（小猴子做得不对。它做错了三件事：1不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地；2做值日不认真，去倒垃圾撒了一地；3值日还没做完，就要跑出教室去玩。）

（小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它和小猫做值日都很认真，扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。）

四、布置活动：

5.一年级上学期校本教材 篇五

一、指导思想：

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、工作目标：

树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

三、培训内容：

1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

2、全面实施新课程培训。

3、开展教学技能研讨培训。

4、开展科研能力培训。

四、培训形式：

自学——反思

自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。

2、实践与交流形式

（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。

（2）开展“同课异构”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。

（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。

（4）开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。

（5）开展两周一次的教研组活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

（6）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。

3、专家引领

学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。

五、主要措施：

1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。

2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。

3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。

4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

5、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。

六、学校校本培训领导小组名单

组长：刘立忠

副组长：鲁建春、唐建军、丁海江、花少根

组员：彭荣、刘继、胡根发、李洪康、沈秀国

承担的主要任务：

1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。

2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。

3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。

七、时间安排：

二月：

1、制定学校校本培训计划。

2、修改完善各课题组科研工作计划。

3、“同课异构”课堂教学研讨活动。

4、制定个人专业发展计划。

5、建立教师培训档案。

6、完成两篇教育故事。

三月：

1、检查教师自学笔记。

2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。

3、课题小组会议，汇报各学科教研、科研工作情况。

4、组织教师听取专家报告

5、专题报告会：①学校科研课题诠释；②教师怎样做科研。

四月：

1、检查教师教育故事。

2、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。

3、教师沙龙活动——没有教不好的学生

4、教科研领导小组会。

五月：

1、完善教师培训档案。

2、总结培训工作。

3、检查教师培训计划落实情况。

六月：

1、校本教研培训工作档案归档；

2、安排教师寒假培训。

江都区第一中学教科室