实习生单位实习意见

实习生单位实习意见（精选10篇）

1.实习生单位实习意见 篇一

英语实习教师的实习单位意见

大学网为大家来分享这一份优秀的实习单位意见范文：

xx同学在实习其间表现出良好的.英语基本功，认真敬业的工作态度，良好的师德修养，实习期间遵守我校的规章制度，工作勤勉尽责，虚心接受指导，

刻苦钻研业务，认真学习教学理论并努力实践课标要求；认真备课，设计多样的教学活动，批改作业仔细。较好地掌握了课堂的常规管理与英语教学的基本策略方法。热爱学生，关心爱护学生，特别注意课堂学习气氛的调动与语言学习活动的创设，教学效果良好。

热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

2.实习生单位实习意见 篇二

物流实习基地作为教学单位物流管理专业实践教学过程实施的实际训练场所, 其主要功能包括:

1) 促成教学单位物流管理专业教学体系的完整构建, 提高教学水平。物流实习基地能够为教学单位解决教学难题, 实现课堂无法完成的技能操作, 有目的、有计划、有组织地进行系统规范、模拟实际岗位群的基本技能操作训练。2) 提高学生的专业技能素质, 增强就业竞争力。物流管理专业的学生通过在物流实习基地直接顶岗实习, 巩固所学理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质, 解决以往培养的学生出现理论水平强, 动手能力差的问题, 为学生毕业后就业打好了坚实的基础。3) 锻炼教学单位师资队伍, 为培养“双师型”教师提供实践锻炼机会。目前从事物流专业的教师多数是从经济学、管理、营销、运输管理专业转型的, 缺乏系统的物流知识, 而物流实习基地的运行通常由校内物流专业教师和企业技术骨干作为兼职教师共同参与指导学生的理论与技能学习, 在培养学生的同时也为教师开展科学研究创造有利条件, 使教师的实践教学和科研能力得到进一步提高。4) 帮助合作企业改进技术水平, 并为企业获取优秀人才创造条件。企业在合作中能够借助教学单位的智力资源不断解决技术难题、改进技术水平, 缩短了物流技术和管理知识从实验室、从书本走向车间、企业的进程, 加快了科学技术创造生产力的速度。另外, 企业还可以获得优先录用优秀毕业生的机会, 保证了企业人才库的充盈和人才质量的不断提升。为了能够充分发挥物流实习基地的上述功能, 教学单位在建设和运行物流实习基地时应采用科学的合作模式, 充分利用这个平台, 实现双赢。

二、物流实习基地与教学单位的合作模式

物流管理专业教学中既有操作过程、业务流程、工作程序等内容, 又有设施设备使用、专业技术运用、工艺流程等内容, 因此, 在建设和运营实习基地时在合作模式上可以实行多样化。

(一) 松散型合作模式

1) 松散型合作模式的适用范围。松散型合作模式适合只拥有物流业务操作过程但无实体操作技术要求的教学环节。如采购物流中采购流程、生产物流中生产流程、销售物流中销售流程的实训, 它们不需要专门的场地、完善的设施设备以及很强的专业技术做支撑。主要通过操作过程、业务流程、工作程序等载体实现专业技能和岗位能力的实训。2) 松散型合作模式的运作。根据物流管理专业教学计划和实习指导书的要求, 与物流及相关企业进行沟通, 并与之签订相对稳定但又有一定灵活性的定期实习基地协议 (适应专业的调整和变化) , 企业提供相应的业务岗位, 指派指导教师, 确保实习学生得到专业技能和岗位能力的体验和训练。合作方式采取教学单位提供实习计划和指导书, 企业作为签约实习基地提供岗位和指导教师资源, 同时企业享有优先留用优秀人才的权利。在该模式中, 签约企业即为教学单位选择的实习基地, 可称为松散型物流实习基地。教学单位在与此类实习基地的合作中具有较强的灵活性和主动性, 可以根据教学计划的调整和变化灵活选择合作对象, 有利于保证教学任务的完成和教学效果的提高。

(二) 紧密型合作模式

1) 紧密型合作模式的适用范围。紧密型合作模式适合同时拥有物流操作过程和实体操作技术要求的教学环节。与该环节相吻合的实习项目需要专门的场地、完善的设施设备以及很强的专业技术作支撑, 才能达到让学生熟练操作过程和使用设施设备, 掌握专业技术与技能的目的。如运输组织与运行过程、仓储与配送业务中的货物分拣系统运用、出入库管理、自动化仓储管理、条形码技术应用等内容的学习需要将操作过程、设施设备使用及专业技术运用结合起来才能达到教学目的。2) 采取紧密型合作模式的要求。紧密型合作模式要求教学单位严格选择合作企业, 双方都必须站在战略协作的高度签订长期稳定的校企协作实习基地协议, 以便双方发展成为战略伙伴关系。同时, 校企双方全程规划、全程参与, 共同制定基地发展规划, 制定教学培养方案, 职业技能培训与鉴定计划, 技术推广应用与成果转化方案等。在该模式中, 教学单位与合作企业都是实习基地的一份子, 共同肩负规划、建设、管理、运营实习基地的重任。因此, 鉴于此类实习基地与教学单位的密切关系, 可将其定义为紧密型物流实习基地。3) 紧密型合作模式的运作方式。a.建立以教学单位为载体的校内实习基地。教学单位提供实习基地建设用场地和师资, 合作企业提供资金、技术、设备和岗位, 双方联手将工厂或车间搬到学校, 在校内建设与物流要素和各环节相适应的实习基地, 形成真实或仿真的物流职业岗位与技术、技能训练环境。教学单位可以聘请有实践经验的物流业务与技术骨干来校上实训课, 让学生在师傅带徒弟的真实职业环境中学到物流生产一线的管理与操作经验, 掌握相关操作要素。有条件的教学单位, 还可以邀请知名物流企业直接在学校建设生产车间 (基地) , 或者建立校办企业, 邀请企业派专家或技术骨干来校进行技术指导, 使学生以准职业人员的身份走上生产一线, 直接参加物流生产和业务运作。b.建立以合作企业为载体的校外实习基地。建立校外实习基地, 以行业和企业为依托, 充分发挥教学单位智力资源优势和企业资金、技术和设备优势的互补, 把实践教学和实习项目尽可能融入企业, 把教室搬到工厂或车间, 让学生直接接受全真的生产环境的训练。同时, 教学单位可以派一流的名师为企业进行技术咨询与培训, 帮助企业解决生产过程中的问题和技术难题。建设这样的实习基地不仅可以解决教学单位资金、场地、设备不足的问题, 充分利用企业的生产要素资源, 特别可以利用企业中经验丰富、技能出色的兼职实训老师进行实习指导, 大大提高实践教学的针对性和实用性, 确保实践教学质量。而且还可以为企业解决很多实际问题, 帮助企业提升技术实力, 实现技术成果的转化。c.建立具有独立法人资格的物流实习基地。在区域市场较为活跃、规范的前提下, 还可以通过市场化方式建设具有地方或区域特色的多方共同参与的物流实习基地。这种实习基地既不归属于教学单位, 又不归属于企业, 而是具有独立法人资格的自主经营、自负盈亏的企业。此类物流实习基地由于是多方参与的经济实体, 在基地命名时应摆脱某教学单位或某企业名称的束缚, 充分考虑地方或地域的名称, 显示其行业背景与特色, 如实习基地可取名为×××省 (地区) ×××专业实习基地等。基地为了体现其全面性、广泛性、扩展性, 以及其规范的法人治理结构, 应按照公司法要求进行组建, 政府、行业管理部门、教学单位、相关企业、社会投资者都可作为股东投资入股, 成为基地的股东, 按股份大小承担责任、分担风险、享有利益。

总之, 在建设和运营物流实习基地时探索出科学合理的合作模式, 不仅能满足物流实践教学和实习项目实施的需要, 实现物流专业人才的培养目标, 而且能够服务于物流行业及企业的发展;服务于地区、区域乃至全国经济和社会的发展。

摘要：物流实习基地是促进物流管理专业教育发展, 培养物流高等实用性技能人才和管理人才的关键, 文章从分析物流实习基地的功能入手, 对教学单位在建设和运行物流实习基地时应采用的合作模式进行探讨。

3.实习生单位实习意见 篇三

【关键词】土建类 实习单位 高职生 心理诉求

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）10C-0044-02

由于高职生生产效率较低，实习周期太短，受经济利益驱使，大部分接收高职生实习的土建单位均把学生当作廉价劳动力，顶一时用人之急，对长期与高职院校达成实习合作意向，参与学生实习管理的热情不高。实习单位这种消极接收实习生的现状会对高职生实习过程中的监督管理、待遇合理化、事故处理、高校就业等方面工作带来阻力。为提高土建单位接收高职实习生的积极性，鼓励实习单位参与到实习管理工作中，进而规范高校实习管理、促进高校就业工作，本课题组设计了“土建类实习单位对高职生的心理诉求调查表”，本次问卷以目前接收有广西建设职业技术学院实习生的土建类单位为对象，共对区内外48个土建类企事业单位发放了145份问卷，回收有效问卷130份，回收率为89.66%。

一、调查结果及其分析

用人单位属于营利性机构，在是否接收实习生的问题上，必然遵循收益大于成本原则，只有在收益大于成本的前提下单位才可能考虑接收实习生。问卷针对单位在接收实习生时的收益心理预期、成本心理预期、满意度三方面做了调查：

（一）单位对接收高职实习生的收益心理预期

1.单位在行业影响力、政府支持方面的心理预期

接收实习生除了可以缓解单位的生产压力，进而产生直接的经济利益之外，实习单位通常还希望他们能在其他方面带来收益。

如表1数据显示，36.92%的单位认为接收实习生可以提高单位在本行业中的影响力，58.46%的单位认为要视情况而定，另有4.62%的单位认为接收实习生对单位提高行业影响力没有帮助，可见只有大约三分之一的单位在接收实习生方面有超于直接经济收益的心理预期，包括提高知名度、提高声誉等影响力方面。同时，在“如果单位录用实习生，您希望政府给予哪方面的支持？”的问题上，依次有60%、16.92%、23.08%的单位对政策倾斜、发放优惠券、减免税给出肯定答案。

2.单位对实习生素质的心理预期

作为生产一线，土建类实习单位对实习生的综合素质要求较高，否则实习生不仅不能给单位带来效益，甚至可能带来严重的经济或名誉损失。

如表2所示，在多选题“您认为实习生必须具备以下哪些素质？”中，依次有64.62%、80%、95.38%、69.23%、60%、53.85%、75.38%单位要求学生具备能熟练上岗、诚信、吃苦耐劳、团队精神、学习创新能力、较强的操作技能、良好的沟通能力方面素质。从调查数据来看，半数以上单位均对学生具备上述7方面素质提出要求，其中95.38%单位要求学生必须能够吃苦耐劳，这应该跟土建行业工作强度大、工作环境差等特点有关系。此外，80%的单位要求学生具备诚信品质，“较强的操作能力”则以53.85%的比例获得最少单位的认同，由此可见，品德越来越受到当今社会的重视，而单位对实习生操作能力的宽容源于他们明白操作能力可以在实际工作中积累与提高。

（二）单位对接收高职实习生的成本心理预期

实习生在给实习单位带来收益的同时，也必然会产生一定的成本，这里面包括实习生一定的实习管理成本及风险成本。课题组假设在单位可以承受支付实习生一定的工资福利，或实习生可以接受无工资福利上岗实习的前提下，单位接收实习生必须考虑的成本。为此课题组设计了一道“您认为单位录用实习生必须承担哪些风险（多选）？其中贵单位最想规避的风险是什么（单选）？”的题目，结果如表3所示。

从表3可以看出，依次有20%、36.92%、43.08%、49.23%、75.38%的单位在影响正常工作、泄露商业机密、增加管理成本、跳槽、实习生发生安全事故责任难以界定方面做出选择，可见实习单位在接收实习生时，除了担心实习生由于技术不熟练而影响正常工作之余，还要预防实习生会泄露商业机密。而单位在接收实习生的同时，就必然会与学校产生联系，在如何管理实习生的问题上单位与学校需要不断沟通与磨合，从而增加管理成本。如果实习生刚熟悉单位的工作环境，能独立上岗就跳槽，不仅浪费了单位的培训精力为他人做嫁衣，同时也可能影响正常生产。此外，位居高危行业之首的土建类单位在接收实习生时还要考虑万一实习生发生安全事故，事故责任应该由单位负责还是校方负责等问题。

在“贵单位最想规避的风险是什么”的问题上，对影响正常工作、泄露商业机密、增加管理成本、跳槽、实习生发生安全事故责任难以界定做出选择的单位比例依次为1.53%、12.31%、4.62%、20%、61.54%。由此可见，安全事故的责任界定是影响单位是否接收实习生的最敏感因素。如果发生安全事故的是单位的正式员工，单位除了承担法律明确的事故责任之余，事故所产生的部分经济损失可以由社会相关的保险机构承担。但实习生流动性本身就很大，极有可能这个月在A单位实习，下个月就到B单位实习了，因此如果要求实习单位给实习生购买人身意外伤害、工伤等保险似乎不太合理。此外，作为学籍在学校、人身在单位的特殊群体，一旦发生安全事故，造成对单位的经济损失或对学生的人身伤害，事故的责任应该如何追究是一个十分敏感、难解的问题。因此，许多实习单位为了规避这一风险，情愿不接收实习生到单位进行实习。

（三）单位对实习生的满意度调查

了解单位对实习生目前的表现是否满意，对实习生还有哪些方面的诉求，对进一步提高实习单位接收实习生、增强其参与实习管理的主动性有意义。本课题在上述两方面做了调查，如表4所示：endprint

表4 单位对实习生的满意度调查

据结果显示，绝大部分单位对实习生目前的表现还是满意的，其中32.31%的单位对实习生表示十分满意、64.62%的单位对实习生表示比较满意、只有3.07%的单位认为目前所有的实习生表现一般，所调查的单位里没有对当前实习生表示不满的。在“您认为学校在实习生管理上有哪些方面可以改进？”问题上，依次有81.54%、73.85%、64.62%、56.92%、49.23%单位在加强理论与技能培养、做好实习前的安全教育、加强实习过程的监督与管理、主动与实习单位沟通、承担实习生安全事故的责任方面做出选择。由此可见，尽管单位对学院当前培养出来的学生总体满意，但仍然希望学校能在上述5方面做出努力，尤其是加强学生的理论技能培养及做好实习前的安全教育。

本次调查的结果还显示，土建类实习单位并未对实习生的性别作出硬性要求，具体要根据岗位性质而定。同时，有10、62、58人次在“贵单位要求实习生持有上岗证吗？”问题上做出要求、视情况而定、不要求的选择，依次占比例7.69%、47.69%、44.62%，这一结果说明土建行业管理还存在一定的不规范性，还有较多人属于不执证上岗的状态，这对规范实习管理、预防安全事故等工作会提出挑战。

在设计并发放问卷到目前接收有实习生的单位调查其心理诉求之余，课题组还随机抽取了部分目前未接收该校实习生的单位进行了访谈。访谈结果显示，目前未接收实习生的原因主要有以下几点：目前生产不需要；单位认为高职学生学历较低，不符合本单位招收实习生的标准与要求；单位有招收实习生的需求，学校暂时没有合适的实习生推荐到该单位。

二、对策

高职院校要想提高用人单位接收实习生并参与实习管理的积极性，可以从提高收益和降低成本两方面入手：

（一）提高单位接收实习生的收益性

首先，出于对高职教育教学活动的支持及人才培养的考虑，政府作为公共管理部门可以对接收实习生的用人单位给予政策倾斜。除减免税或发放优惠券外，政府可以向市场传递一种鼓励该行为的信号，进而营造良好社会氛围，使用人单位可以通过与高职院校合作而提高自身在行业内的影响力与知名度，提高接收实习生的收益。

其次，高职院校应该致力于提高教学质量，确保每一位实习生都具备扎实的理论基础知识、能尽快熟练上岗的基本技能及综合素质。只要实习生能在生产中给单位带来收益，用人单位也会乐于从培养人才、挖掘人才的角度出发，主动吸纳高职院校的实习学生。

（二）降低单位采用实习生的成本

在降低成本方面，高校应从源头抓起，注重培养学生的职业道德，减少因频繁跳槽、工作拈轻怕重、泄露商业机密等因素给单位造成不必要的损失。同时，高校应特别注重学生的安全教育，培养安全意识，提高安全操作素养，降低因主观因素引发生产安全事故的机率。此外，政府应该牵头制定相关政策法规，规范事故处理程序，优化事故处理流程，厘清用人单位及高校在事故处理中的责任与义务，避免产生扯皮、相互推诿等现象，进而降低事故处理成本。

【基金项目】2014年度广西高等教育教学改革工程项目（2014JGB330）

【作者简介】李姿蓉（1983- ），女，广西北流人，硕士，广西建设职业技术学院讲师，研究方向：教育管理。

（责编 丁 梦）endprint

表4 单位对实习生的满意度调查

据结果显示，绝大部分单位对实习生目前的表现还是满意的，其中32.31%的单位对实习生表示十分满意、64.62%的单位对实习生表示比较满意、只有3.07%的单位认为目前所有的实习生表现一般，所调查的单位里没有对当前实习生表示不满的。在“您认为学校在实习生管理上有哪些方面可以改进？”问题上，依次有81.54%、73.85%、64.62%、56.92%、49.23%单位在加强理论与技能培养、做好实习前的安全教育、加强实习过程的监督与管理、主动与实习单位沟通、承担实习生安全事故的责任方面做出选择。由此可见，尽管单位对学院当前培养出来的学生总体满意，但仍然希望学校能在上述5方面做出努力，尤其是加强学生的理论技能培养及做好实习前的安全教育。

本次调查的结果还显示，土建类实习单位并未对实习生的性别作出硬性要求，具体要根据岗位性质而定。同时，有10、62、58人次在“贵单位要求实习生持有上岗证吗？”问题上做出要求、视情况而定、不要求的选择，依次占比例7.69%、47.69%、44.62%，这一结果说明土建行业管理还存在一定的不规范性，还有较多人属于不执证上岗的状态，这对规范实习管理、预防安全事故等工作会提出挑战。

在设计并发放问卷到目前接收有实习生的单位调查其心理诉求之余，课题组还随机抽取了部分目前未接收该校实习生的单位进行了访谈。访谈结果显示，目前未接收实习生的原因主要有以下几点：目前生产不需要；单位认为高职学生学历较低，不符合本单位招收实习生的标准与要求；单位有招收实习生的需求，学校暂时没有合适的实习生推荐到该单位。

二、对策

高职院校要想提高用人单位接收实习生并参与实习管理的积极性，可以从提高收益和降低成本两方面入手：

（一）提高单位接收实习生的收益性

首先，出于对高职教育教学活动的支持及人才培养的考虑，政府作为公共管理部门可以对接收实习生的用人单位给予政策倾斜。除减免税或发放优惠券外，政府可以向市场传递一种鼓励该行为的信号，进而营造良好社会氛围，使用人单位可以通过与高职院校合作而提高自身在行业内的影响力与知名度，提高接收实习生的收益。

其次，高职院校应该致力于提高教学质量，确保每一位实习生都具备扎实的理论基础知识、能尽快熟练上岗的基本技能及综合素质。只要实习生能在生产中给单位带来收益，用人单位也会乐于从培养人才、挖掘人才的角度出发，主动吸纳高职院校的实习学生。

（二）降低单位采用实习生的成本

在降低成本方面，高校应从源头抓起，注重培养学生的职业道德，减少因频繁跳槽、工作拈轻怕重、泄露商业机密等因素给单位造成不必要的损失。同时，高校应特别注重学生的安全教育，培养安全意识，提高安全操作素养，降低因主观因素引发生产安全事故的机率。此外，政府应该牵头制定相关政策法规，规范事故处理程序，优化事故处理流程，厘清用人单位及高校在事故处理中的责任与义务，避免产生扯皮、相互推诿等现象，进而降低事故处理成本。

【基金项目】2014年度广西高等教育教学改革工程项目（2014JGB330）

【作者简介】李姿蓉（1983- ），女，广西北流人，硕士，广西建设职业技术学院讲师，研究方向：教育管理。

（责编 丁 梦）endprint

表4 单位对实习生的满意度调查

据结果显示，绝大部分单位对实习生目前的表现还是满意的，其中32.31%的单位对实习生表示十分满意、64.62%的单位对实习生表示比较满意、只有3.07%的单位认为目前所有的实习生表现一般，所调查的单位里没有对当前实习生表示不满的。在“您认为学校在实习生管理上有哪些方面可以改进？”问题上，依次有81.54%、73.85%、64.62%、56.92%、49.23%单位在加强理论与技能培养、做好实习前的安全教育、加强实习过程的监督与管理、主动与实习单位沟通、承担实习生安全事故的责任方面做出选择。由此可见，尽管单位对学院当前培养出来的学生总体满意，但仍然希望学校能在上述5方面做出努力，尤其是加强学生的理论技能培养及做好实习前的安全教育。

本次调查的结果还显示，土建类实习单位并未对实习生的性别作出硬性要求，具体要根据岗位性质而定。同时，有10、62、58人次在“贵单位要求实习生持有上岗证吗？”问题上做出要求、视情况而定、不要求的选择，依次占比例7.69%、47.69%、44.62%，这一结果说明土建行业管理还存在一定的不规范性，还有较多人属于不执证上岗的状态，这对规范实习管理、预防安全事故等工作会提出挑战。

在设计并发放问卷到目前接收有实习生的单位调查其心理诉求之余，课题组还随机抽取了部分目前未接收该校实习生的单位进行了访谈。访谈结果显示，目前未接收实习生的原因主要有以下几点：目前生产不需要；单位认为高职学生学历较低，不符合本单位招收实习生的标准与要求；单位有招收实习生的需求，学校暂时没有合适的实习生推荐到该单位。

二、对策

高职院校要想提高用人单位接收实习生并参与实习管理的积极性，可以从提高收益和降低成本两方面入手：

（一）提高单位接收实习生的收益性

首先，出于对高职教育教学活动的支持及人才培养的考虑，政府作为公共管理部门可以对接收实习生的用人单位给予政策倾斜。除减免税或发放优惠券外，政府可以向市场传递一种鼓励该行为的信号，进而营造良好社会氛围，使用人单位可以通过与高职院校合作而提高自身在行业内的影响力与知名度，提高接收实习生的收益。

其次，高职院校应该致力于提高教学质量，确保每一位实习生都具备扎实的理论基础知识、能尽快熟练上岗的基本技能及综合素质。只要实习生能在生产中给单位带来收益，用人单位也会乐于从培养人才、挖掘人才的角度出发，主动吸纳高职院校的实习学生。

（二）降低单位采用实习生的成本

在降低成本方面，高校应从源头抓起，注重培养学生的职业道德，减少因频繁跳槽、工作拈轻怕重、泄露商业机密等因素给单位造成不必要的损失。同时，高校应特别注重学生的安全教育，培养安全意识，提高安全操作素养，降低因主观因素引发生产安全事故的机率。此外，政府应该牵头制定相关政策法规，规范事故处理程序，优化事故处理流程，厘清用人单位及高校在事故处理中的责任与义务，避免产生扯皮、相互推诿等现象，进而降低事故处理成本。

【基金项目】2014年度广西高等教育教学改革工程项目（2014JGB330）

【作者简介】李姿蓉（1983- ），女，广西北流人，硕士，广西建设职业技术学院讲师，研究方向：教育管理。

4.实习生单位意见评语 篇四

2. 该生在实习期间，工作积极肯干，与同事融洽相处，善于与领导沟通，主动积极地做好每一件事情，总体评价为优，希望该生在今后的工作中继续发扬。

3. **同学在实习时期，十分出色的完成了教诲实习方面的任务。详细展现有以下几点：首先，思想上对教学实习任务十分重视，认识到位。从末尾实习第一天起就全身心参与到任务当中去，顺利地完成了从先生到教师的角色转换。其次，谦虚好学，肯于探讨，关于指导教师的意见谦虚吸收，听课积极仔细。愈加难得的是

4. 该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

5. 该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民-主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。

6. 该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调内容，教态自然，优秀稳剑批改作正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。 经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。

7. 某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工细心踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习幼儿教师。

8. 该同志在我单位实习以来，尊重师长，团结同事，关心学生，爱护集体，工作认真负责，思想态度端正，适合担任幼儿相关教师工作

9. 该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格幼儿教师的基本素质。

10. 该实习者对待儿童有耐心有爱心，能够做到用自己的爱来关怀儿童，并且可以教授孩子们知识，锻炼孩子的动手动脑能力。实习过程中认真负责。

11. 该同学在实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向各位老师请教，善于思考，能够举一反三。对于电视台节目制作流程和基本操作技巧有一个比较熟练的掌握，且能保质保量的完成每天的实习任务，在整个实习工作中表现突出，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生勤自我控制能力强，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定

12. 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工细心踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任

13. 该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

14. 该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯

5.实习生单位实习意见 篇五

出纳实习鉴定评语一：

xx同学暑假期间在我单位实习出纳职位，工作期间任劳任怨，尊师重教，能够较好的领会并贯彻实施xxx(你实习职位的领导)部署的任务。虽有不足之处，但能较快改正。在职期间虚心好学，能将其所学知识运用到实务操作中，针对公司存在的问题提出操作性很强的整改建议。对于一名实习的在校大学生，我们认为他还是很不错的。

出纳实习鉴定评语二：

某某同学在工作上踏踏实实，做好基础工作。出纳工作认真细心，没有出任何差错。每次报账的时候，每笔钱不厌其烦的都会算两遍点两遍。每日做好结帐盘库工作，做好现金盘点表，每月末做好银行对帐工作，做好月结，银行余额调节表。做好和会计账的对帐工作，努力做到不出差错。工资的发放更是需要细心谨慎。

出纳实习鉴定评语三:

师范生实习教师评语意见

xx在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配, 尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作,关心爱护学生,保质保量完成各项工作任务。

实习证明例文

兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________日至_________年_________月 _________日在_________实习该同学的实习职位是_________...关于体育实习单位的意见

xxx年xxx月xx日，我抵达xx市第xx中学进行为期六周的教育实习工作，我非常感谢学校给予我这次实习的机会。在该校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了教育实习任务。下面，就实习期间自己在体育课教学实习工作的自我鉴定。

出纳实习鉴定评语一：

xx同学暑假期间在我单位实习出纳职位，工作期间任劳任怨，尊师重教，能够较好的领会并贯彻实施xxx(你实习职位的领导)部署的任务。虽有不足之处，但能较快改正。

药店实习单位的意见

该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的 生到我校实习期间，表现优秀，谦虚向学，得到领导、老师的好评，学生的喜...记者工作的实习意见

xx同学谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老记者的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

企业实习单位意见评语

×××同志/同学，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。

警察专业实习单位意见

xx同学具有专业法律知识的学习和各项专业课程，接受严格的军事化练习。认识社交礼节和各项商务谈判，有过4年的企业治理工作经验。具有亲和力能够组织各种会议和大型流动。能够制作各项企业规章和法律文书。

6.实习单位鉴定意见 篇六

XX同志自去年6月毕业后先后在XXXX项目部和我项目部实习。在我单位见习期间，始终以一名合格的优秀共产党员的标准要求自己，思想政治觉悟高，群众关系良好；严格遵守并认真执行公司、项目部的各项规章制度，能积极主动配合同事和领导完成各项工作任务。

善于学习业务知识，在短时间内便掌握了工作要点和技巧，并将其合理的运用到工作中。同时，为项目部的财务、成本管理、台账完善等方面提出了合理化建议。能够积极主动的向身边老员工学习，弥补自己的不足，一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。

7.实习生单位实习意见 篇七

一、《行政事业单位内部控制规范》 (征求意见稿) 的制定目的

当前, 我国部分行政事业单位仍存在管理制度设计不完善, 实际执行不到位, 监督走过场等问题。通过调查发现, 具体表现为有些单位经济管理混乱, 缺乏内部控制, 造成资产损失浪费;还有些单位利用虚假发票或掩盖不合规支出, 或套取资金, 设立“小金库”;更有甚者采用“白条抵库”、虚构业务等方式贪污挪用财政资金。此外, 出借银行账户、违规处置国有资产、未经批准擅自对外签订经济合同等现象也时有发生。

基于以上原因, 财政部等有关部门制定并发布了《行政事业单位内部控制规范》 (征求意见稿) , 以期在集合百家之长, 进一步完善的基础上, 推广并加以在行政征事业单位实施。

二、《行政事业单位内部控制规范》 (征求意见稿) 的内容

《行政事业单位内部控制规范》 (征求意见稿) 共11章63条。

第一章总则主要规范了制定本规范的目的、本规范适用范围、内部控制概念、内部控制目标、建立并实施内部控制遵循的原则和内部控制要素等。

需要说明的是, 本控制规范主要围绕控制对象编制的, 分别是预算控制、收支控制、采购控制、资产控制、建设项目控制、债务控制、经济合同控制和评价与监督等经济活动风险的防范和管控, 以期达到合理保证行政事业单位经济活动的合法合规、资产的安全完整、财务信息的真实准确, 从而进一步达到提高公共服务的效率和效果。

第二章基本要求主要规范了单位内部控制规范主体、规范主体的制度要求以及规范内部控制的管控风险和管控措施。

本章规定, 单位内部控制规范主体是单位领导班子。因而行政事业单位的大额资金使用、大宗设备采购、基本建设等重大经济事项的内部决策, 都应当由单位领导班子集体研究决定。

同时, 本章采用列举法, 罗列了十五项单位进行经济活动风险评估时, 应当重点关注的风险。并对这些风险, 提出单位内部控制的七项控制措施。实际上, 这七项控制措施基本上涵盖了本控制规范的控制对象, 即预算控制、收支控制、采购控制、资产控制、建设项目控制、债务控制、经济合同控制和评价与监督等管控方式。

第三章预算控制主要规范了行政事业单位建立健全预算编制、执行、分析、调整、决算编报、绩效评价等内部预算管理的工作机制。这些机制包括沟通协调机制、预算执行的适时分析机制、突发事件应急预案资金保障机制、健全单位预算与决算相互协调和相互促进的机制和预算支出绩效评价机制。

第四章收支控制主要规范了收入和支出的管理制度和岗位责任制。

收入管理制度和岗位责任制是要求行政事业单位根据其收入来源和管理方式, 合理设置岗位, 明确相关岗位的职责权限, 确保收款、开票与会计核算等不相容岗位相互分离。

支出管理制度和岗位责任制是按照支付业务的类型, 要求行政事业单位合理设置岗位, 明确相关岗位的职责权限, 确保支出申请和内部审批、付款审批和付款执行、业务经办和会计核算等不相容岗位相互分离。

并要求单位内部应当定期和不定期检查、评价收入和支出管理的薄弱环节, 如发现问题, 应当及时整改。尤其对重点关注的收支环节, 本规范具体给出了关注的收支情形。

第五章采购控制主要规范了行政事业单位采购预算与计划管理、采购活动管理、验收与合同管理、质疑投诉答复管理和内部监督检查等方面的内部管理制度。并要求行政事业单位结合本规范的要求和实际情况, 对采购业务的上述诸如采购预算与计划、采购活动、验收与合同、质疑投诉答复和内部监督检查等关键环节, 制定有针对性的内部控制措施。

第六章资产控制主要规范和要求行政事业单位根据单位实际, 建立行政事业单位资产管理制度和岗位责任制, 强化检查和绩效考核, 加强对资产安全和有效使用的控制。

该资产控制规范包括出纳岗位及货币资金管理制度、仓库财物保管及其管理制度、固定资产使用和保管责任人及其管理制度和对外投资决定及其管理制度。并要求行政事业单位内部定期和不定期检查、评价实物资产管理的薄弱环节, 如发现问题, 应当及时整改, 特别是重点罗列的关注情形。

第七章建设项目控制主要规范行政事业单位建设项目管理制度和廉政责任制度。它包括建设项目立项、概预算编制和招标等应由领导班子集体决策, 重大项目还应经过专家论证以及项目竣工后, 应当按照规定的时限办理竣工决算, 并根据批复的竣工决算和有关规定办理建设项目档案和资产移交等工作等内容。

第八章债务控制主要对行政事业单位根据本单位的职能定位和管理要求, 建立健全债务管理制度, 明确债务管理部门或人员的职责权限作出的规范。并要求对单位大额债务的举借和偿还, 应当进行充分论证, 并由单位领导班子集体决策, 不得由一人办理债务业务的全过程。

第九章经济合同控制主要规范了经济合同指定归口管理部门, 对经济合同实施统一管理。并对经济合同的签定、履行、变更、终止等实行全程控制。

第十章评价与监督要求行政事业单位根据本规范的要求和单位的实际情况, 制定内部控制评价制度, 对单位内部控制设计和运行的有效性进行评价。其评价结果应当形成书面报告, 对执行内部控制成效显著的内部机构和人员提出表彰建议, 对违反内部控制的内部机构和人员提出处理意见;对发现的内部控制设计缺陷, 应当分析其产生的原因, 提出改进方案。

最后一章, 即第十一章附则主要是要求行政事业单位根据国家有关法律法规和本规范, 建立适合本单位业务特点和管理要求的内部控制制度, 并组织实施, 以及本规范实施的时间。

三、《行政事业单位内部控制规范》 (征求意见稿) 存在的问题及修正意见

纵观《行政事业单位内部控制规范》 (征求意见稿) , 我们认为有关部门应针对以下问题, 加以斟酌:

(一) 关于概念问题。

俗话说, “名不正, 则言不顺”。《行政事业单位内部控制规范》与《企业内部控制基本规范》内容相似。不同的是, 《企业内部控制基本规范》是按照企业内部控制规范要素为主线拟定的, 而《行政事业单位内部控制规范》则是内部控制对象为主线拟定的。尽管如此, 有关部门在制定《企业内部控制基本规范》的基础上, 制定并发布了《企业内部控制配套指引》。那么, 我们在出台《行政事业单位内部控制规范》的基础上是否还出台了《行政事业单位内部控制配套指引》?如果出台, 则不应称为《行政事业单位内部控制规范》而应叫做《行政事业单位内部控制基本规范》。如果不再出台《行政事业单位内部控制配套指引》, 那么, 这个《行政事业单位内部控制规范》显得太单薄了些。

(二) 《行政事业单位内部控制规范》尚欠完善。

1、《行政事业单位内部控制规范》缺少行政事业单位业务外包规范、研究与开发规范等内容。

我国不少大型事业单位存在业务外部业务, 如安保工作、保洁服务、食堂管理等, 这些不属于事业单位核心业务可以外包。但是, 一些事业单位的核心业务则要求纳入内部控制规范体系。如, 医院医疗卫生业务、大中专院校的培训业务, 甚至成人教育业务都当做一般业务外包给相关单位, 甚至是单位领导的亲属, 这不仅影响到这些单位的核心业务, 也影响到一些大型事业单位的声誉。再有, 一些大型事业单位科研机构, 在研究与开发过程中, 核心科研人员的管理制度以及科研成果的保护等, 不应该剔除在《行政事业单位内部控制规范》之外。

因此, 我们认为, 《行政事业单位内部控制规范》应加上行政事业单位业务外包规范、研究与开发规范等内容。

2、《行政事业单位内部控制规范》应有配套指南或配套指引。

如前所述, 财政部、证券委、审计署等五家单位联合制定《企业内部控制基本规范》的基础上, 制定并发布了《企业内部控制配套指引》, 以期能够指导企业建立健全、实施和评价内部控制, 规范会计师事务所内部控制审计行为。即使这样, 在我国大中型企业推行并实施《企业内部控制基本规范》, 还有很长的路要走, 而不是一蹴而就。因此, 我们认为, 有两条路要走:要么, 在《行政事业单位内部控制规范》 (征求意见稿) 基础上, 借鉴、简化并压缩《企业内部控制配套指引》, 写进《行政事业单位内部控制规范》 (征求意见稿) , 进一步完善《行政事业单位内部控制规范》 (征求意见稿) , 以便能够出台一个适用于所有大中型事业单位及行政单位的控制规范。

参考文献

[1]、王兴建;郭继宏;论建立事业单位内部控制规范体系的构想[J];齐鲁珠坛;2010年06期;

[2]、叶玉琴;基于风险管理的事业单位内部控制探讨[J];财经界 (学术版) ;2008年11期;

8.实习单位意见评语 篇八

该生综合本质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作时期，是个出色的教学能手，信赖会在今后的工作中，取的出色的结果。

该学生实习时期工作认真，勤劳好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈讨教，擅长思索，能够举一反三。对于别人提出的工作发起，可以虚心听取。在时间紧迫的环境下，加时加班完成使命。能够将在学校所学的知识机动使用到具体的工作中去，

该学生严格遵守我单元的各项规章制度，实习时期，未曾出现过无故缺勤，迟到早退征象，并能与单元同事自相残杀，交流融洽，擅长扬长避短，虚心好学，注重团队互助。该同砚在实习时期，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁和谐完成各项生产使命。在所从事的包配备料岗位上，能够探究更优秀的工作方法，以提拔效率，在车间内的备料角逐中曾获第一名，在别的工位的学习中也体现出积极的态度并通......

9.实习单位意见 篇九

xxx同砚在遐想实习一年时期，不停在银行柜台组工作，重要从事简单的柜台业务工作。该同砚在工作时期一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与本领，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习补充本身的不敷，在其负责的柜台业务工作中作到了严格、认真、高效失掉了部分的好评。圆满完成了实习使命。

xx同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与班主任交流班级情况，与同学谈心，进行个别指导。认真听取老师的意见，并虚心学习，积极主动参与班级管理与活动，做学生的知心朋友和“大哥哥”。在此期间，独立主持了一次班会，组织了一次课外活动，参与组织了校运会的筹备、组织和管理。通过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学交流、指导，受到学生的好评、欢迎!该生有较高的素质、强烈的责任心、真诚的爱心，给我们留下了深刻的印象!

现在我已经大致明白了审票和解付的过程。而在国际部实习的时间里，我边干边学，发现其实大部分知识已在《国际结算学》中学过，我所要做的就是熟悉各种票据，掌握它们在国际贸易中的作用，同时帮助和指导客户填单和审单。在实习过程中有带教领导、银行员工的协助、自己的努力，自感收益不小。

10.实习生单位实习意见 篇十

一、临床实习生的法律地位

医学生的培养需要在传授医学理论知识的基础上加强实践操作技能训练, 在大量的临床实践下, 医学生才能成长为一名合格的医生。医学生的临床实践是其整个医学学习过程的关键环节, 越来越受到社会的关注。我国《医学教育临床实践管理暂行规定》第十七条明确指出, 医学生的临床实践活动要在专业教师或医师的指导下进行, 当发生医疗事故或医疗纠纷后, 临床实习生不承担相应的法律责任。如若医学生擅自进行临床实践活动, 没有得到专业教师和医师的同意, 而造成医疗事故或纠纷, 临床实习生要对其承担法律责任。但是该规定中并没有详细阐明发生医疗事故后各主体应承担怎样的法律责任。因此, 若要有效判定出临床实习生在医疗事故或医疗纠纷中的法律责任, 就要对临床实习生做出明确合理的法律定位。目前, 患方在医院就医是与医院建立的医疗合同关系, 虽然《医学教育临床实践管理暂行规定》中也对临床实习生的私自行为做出了承担法律责任的规定, 但是笔者认为, 一旦患者在就医过程中发生医疗事故或纠纷, 承担责任的主体应该是医疗机构, 若事故纠纷是由临床实习生的个人行为导致的, 医疗机构可以向其进行追偿。如果临床实习生在没有得到专业教师或医师准许的前提下而进行的个人行为导致患者发生重大伤亡事故, 这便不再是一般的民事赔偿或侵权了, 它直接上升成为了刑事案件。因此, 临床实习生的实践活动对实习生本人、专业教师、医师、医疗机构有着严格的要求, 临床实习生进行实践前必须由相关人员向其讲清楚实习期间应该注意的问题, 严格纪律, 以及私自进行临床实践可能带来的严重后果。

二、临床实习生实习权的保护措施

实习权是指未毕业的大学生将所学到的专业理论知识在真实的劳动机会中得到应用的权利。医学生的培养需要在传授医学理论知识的基础上加强实践操作, 只有在大量的临床实践下, 医学生才能成长为一名合格的医生。近年来, 随着医学院校的扩招, 医学生数量越来越多, 而医学院的教学资源有限, 这就造成了部分医学生实习权的丧失。此外, 一些与医学院校合作的医院为了避免学生实习所造成的医疗事故或医疗纠纷, 大大减少了医学生实习的机会。这些都严重损害着临床实习生实习权的行使, 因此要采取有效措施保护临床实习生的实习权。

(一) 建立通畅医患沟通渠道

专业教师或医师在带领医学生进行临床教学前, 要与患者进行详细、完善的交流沟通, 切实保护患者的知情权和隐私权。临床教学实践活动要避免他人强行决定患者的意愿, 要在“以人为本”的理念下充分尊重患者的意愿。同时, 医疗机构和主管部门要建立健全投诉机制, 确保临床实践中的医患冲突能够得到妥善的处理。

(二) 增加临床实践教学投入

医学院校和与学校合作的医院要加大对临床实践教学的资金和设备投入, 同时设立一个专门服务于临床实习生的临床实践中心, 满足医学生的实习需求, 使其能够不断提高自身的临床实践技能。此外, 要加强专业师资队伍建设, 不仅需要他们具有丰富的医学理论知识、良好的职业道德和工作积极性, 还需要他们具有熟练的实践操作技能。

(三) 建立健全相关法律、法规

医学生的临床实习不仅关系到学生实习权的实现, 也对患者的合法权益有着重要影响。因此, 国家要建立健全医学生临床实践的相关法律法规, 在切实尊重患者的意愿和保护患者权益的前提下, 保障医学生实现临床实践的权利。同时法律法规中还要明确带教老师、临床实习生、患者三方的权利与义务, 确保医疗事故和纠纷发生后有法可依。此外, 卫生行政部门还要加强对医院的监督与管理, 依法惩处医院在临床实习生实践活动中的不作为行为。

(四) 普及实习权相关法律知识

医学生在校学习期间, 学校要加强向学生普及实习权的相关法律知识, 通过聘请相关人员开展讲座、校内广播宣传、知识竞赛等一系列的活动, 使学生充分了解实习权, 并能增强自己的维权意识。此外, 教学医院也要采取定期开会的形式加强对临床实习生实习权的普及和教育, 切实增强临床实习生的维权意识, 确保医学生正确行使实习权。

(五) 建立新型临床“模拟诊疗”模式

“模拟诊疗”模式主要是指营造一个具有真实临床实践环境, 正常人或病人经过专业化培训, 能够准确表现出病人的实际临床问题, 让医学生对“病人”进行诊疗的临床实践模式。这种教学模式可以充分保障临床实习生的实习权, 使医学生基本的诊疗技能得到锻炼。同时在患者不配合的情况下, 能够有效增加教学资源, 保证了教学质量和效果。此外, 这种教学模式还能有效规避医学生临床实践中所造成的医疗事故和医疗纠纷, 对临床实习生的权利起到了很好的保护作用。

可见, 医学生的培养需要在传授医学理论知识的基础上加强实践操作, 只有在大量的临床实践下, 医学生才能成长为一名合格的医生。但由于学校和教学医院的种种原因, 医学生的实习权没有得到切实的保障。这就需要建立健全医学生实习权的保护机制, 不断提高医学生的临床实践操作能力, 为我国医疗事业的发展做好人才储备。

参考文献

[1]张博, 杨芳.临床实践教学中医学生实习权的保护[J].南京医科大学学报 (社会科学版) .2013, (05) .

[2]梅锦, 罗世荣.高校学生在实习中的人身权保护探究[J].重庆工商大学学报 (社会科学版) .2012, (02) .