《蛤蟆大姐穿新衣》教学反思

《蛤蟆大姐穿新衣》教学反思（共3篇）

1.《蛤蟆大姐穿新衣》教学反思 篇一

周五再次听了谢莲芬老师的《蛤蟆大姐穿新衣》一课，这是以“一课多磨”的形式开展的教学活动。与上次相比，不仅让我对儿歌的内容记忆深刻，更让我觉得小朋友们对儿歌也有了更清晰的理解。

反思之一：对于课的热诚度。

从整节课的表现来看，谢老师一直都是充满热情的，对于每位小朋友的回答，也都以肯定、鼓励为主，不打击幼儿的积极性，这点也激发了让幼儿们更有想发言的欲望。在请幼儿初步倾听儿歌的过程中，对于儿歌的朗诵也是充满了趣味性，吸引了众多幼儿的视觉、听觉，这更能让幼儿在初步倾听、理解儿歌上更进一步，为之后的内容做了较好的铺垫。

反思之二：对于提问的设计。

在整个开课的过程中，谢老师在这节课对于提问的设计运用的很恰当，提问设计：1.明确问题的目的性。2.把握问题的顺序。就这两项提问，让小朋友们都抓住了儿歌的重点，把儿歌的核心内容通过“听”后，一一将问题解决，所有的答案都是让小朋友们认真听、认真思考后得出的结果，有效的让幼儿们通过自思、自答的方式理解了儿歌内容。

反思之三：认真倾听幼儿的回答。

在开课的过程中，有一位幼儿意思表达不清，谢老师首先耐心听完，并没有中途打断，其次告诉幼儿，他的意思老师明白，于是将幼儿的意思完整表述出来，了解了幼儿的想法，这点不仅尊重了幼儿，更表现出了一位教师的素养。谢老师很好的做到了“认真倾听幼儿回答”中的1. 深入理解儿童话语的含义，以试图了解儿童的想法，从而不让他们背诵事实。2.尊重儿童的想法。

综上的三点反思，都是在这节开课中从谢老师身上所看到和学习到的，要做到真的不容易。全园教师听课，在如此庞大的开课中，教师的心理素质也表现的尤为重要，但从中并没有看到谢老师的教态缺失，对于心理素质的锻炼也是要向谢老师学习的。通过这次的学习对比以及观察自己的不足，要反思与进步的空间真的太多。但更看到了众多教师努力的结果以及背后付出的层层艰辛。开一次课不容易，但想要从开课中得到进步和升华要付出和坚持的需更多！

2.《蛤蟆大姐穿新衣》教学反思 篇二

一、活动目标：

1、通过观察画面，理解故事内容，并尝试创编故事情节。

2、用连贯的语言描述各种“动物衣服”的特征。

3、感受故事的诙谐幽默。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

二、活动准备：

故事磁带插图，花蜘蛛头饰一个、蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀与动物图片。

三、活动过程：

1、引入。认识一位新朋友：蜘蛛小姐教师：大家好，我是谁呀？

（1）教师头戴蜘蛛头饰以蜘蛛小姐的口吻："我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，开了一家服饰店，专门帮别人缝制好看的衣服，小朋友知道我为动物们设计，制作了些什么样的衣服吗？

（2）好的，我们一起来看看吧。

2、观察画面、交流讨论、初步理解故事内容。

（1）幼儿自由阅读画面，教师给予适当的指导和帮助，引导幼儿观察，描述动物的衣服特征。

（2）集体交流、讨论、初步理解故事内容。

①谁第一个到服饰店，蜘蛛小姐为他制作了什么样的衣服？

②后来又有哪些小动物来了？蜘蛛小姐又为他们设计了在幼儿讨论，交流的过程，教师进一步引导幼儿观察动物的衣服特征。

（3）我们来听听故事里是怎么样的，播放故事磁带，倾听完整故事《动物穿新衣》

（4）进一步围绕故事内容进行讨论，感受诙谐有趣的情节。

教师：①长颈鹿先生为什么要请蜘蛛小姐为他制作衣服？蜘蛛小姐是怎么帮助他的？

②小动物们为什么都来请蝴蝶小姐制作衣服？

③斑马先生的衣服怎么会变成条纹装？

（5）自由阅读图书，并尝试讲述故事。

3、尝试创编故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀、等动物图片教师：蜘蛛小姐的手艺真好啊！吸引了这么多客人，看看还会有谁来，他们会怎样对蜘蛛小姐说？蜘蛛小姐又会为他们设计出什么样的衣服呢？

幼儿分组讨论，创编故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述。

教学反思：

《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”而大班孩子阅读能力有了很大提高，而且能根据一些细节来理解画面背后的意义。所以这一内容非常适合大班孩子欣赏，感受美、体会善。而大班的孩子有自己的想法和主见，他们非常愿意和希望能把自己的见解表达出来，教师应创造机会让孩子与同伴进行相互探讨和争论，使他们的语言表达能力得到进一步发展，所以我采用分散讨论的形式，这对于大班孩子有了很大的挑战性，同时在幼儿的争论中，更能深刻的理解作品背后的意义。

大班公开课语言教案《动物穿新衣》含反思这篇文章共3151字。

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3.《蛤蟆大姐穿新衣》教学反思 篇三

活动目标：

1、尝试用排序的方法装扮设计衣服，运用不同的材料进行表现。

2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

衣服纸样人手一份、双面胶、记号笔、银笔、剪好的小花花和 蝴蝶结、水彩笔、油画棒

活动过程：

一、导入主题

1、小朋友们都穿着漂亮的衣服，这些衣服是哪里的?谁做的呢?为什么都不一样呢?是谁设计的?你们想当小小设计师吗?今天老师请来了小猫咪来做客，但是，小猫咪的衣服上没有图案一点都不漂亮，那么今天我们也来当一名设计师好不好?给小猫咪的衣服设计一下好看的图案好不好。

二、观察比较，引导发现

1、材料：展示老师的作品看看是谁把这些衣服设计得打扮的这么漂亮啊?

2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊?

银笔宝宝帮衣服装上了闪闪发亮的银光灯

小朋友还能想出什么花纹?

3、边观察，边演示

1)撕去衣服上的双面胶，粘上剪好的小花花或蝴蝶结

2)用黑笔宝宝画上的花纹、周围的花纹、中心花纹

3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯

三、创作表现

1、小朋友想不想自己给小猫设计衣服?

2、教师重点指导

1)粘小花花时，要一小块一小块粘

2)画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

3)先画花纹再装扮

4)颜色和材料的运用要用排序的方法

四、展示交流

“ 教学反思 以谈话形式导入主题，增加幼儿对本节课的兴趣。在观察时，因为是小班小朋友，注意力不集中，小朋友东张西望，只有几个小朋友回答了问题。(本文.来源：快思.教案网)老师示范的时候，小朋友都很感兴趣，都想试一下，活 动 流 程 ”展示幼儿的作品，体验设计制作衣服的快乐，讲出设计的理由。

五、总结

小朋友给小花猫设计的衣服都很漂亮，小花猫非常喜欢，谢谢小朋友。

教学反思：

在粘小贴花时，小朋友有的撕不开，都撕烂了，我应该在讲课时，告诉小朋友怎样撕小贴画。有的小朋友都把小贴花贴一块了都叠了起来。

课后小结

在这节课中，幼儿非常喜欢，特别是粘画和画花纹的时候，但是语言不是很简练，语言要精练。设计活动要有趣味性，让小朋友喜欢。我要上好每节课，认真备课，让幼儿在快乐中学习。