我与高中生之友作文（精选13篇）
1.我与高中生之友作文 篇一
初中生之友作文
温柔的枕头。
告别了小学生活，迈入了初中，陪伴我最多的是《初中生之友》，她告诉我很多做人的道理，特别是诚信。
法国作家罗曼罗兰在《约翰克里斯多夫》中这样形容诚信：“清白的.良心是一个温柔的枕头，而清白的良心最重要的内容便是诚信。”
温柔的枕头，多么形象美好的比喻。丢弃了诚信便意味着丢弃了心灵。
在我小时，生活条件不是很好，父母很少给零花钱，看见别的孩子有钱买了零食，心里痒痒的，只有羡慕他们。一次偶尔在妈妈的桌上发现两元钱，便贼似的绕它转了半天，最后忍不住拿下偷偷摸摸跑到小卖部买了些糖，藏着吃糖，嘴巴里甜滋滋的，可心里惴惴不安。
果然第二天妈妈就说：“咦，桌上的两元钱哪里去了”此时我的脸已是涨得通红，不安很快变成了恐惧，急忙跑开了。虽然妈妈没有再提这事，可我始终惶惶不安。那些花花绿绿的糖不再甜了，梦也不再美好。一天、二天……有天夜里，妈妈把我摇醒，说我睡时一直在哭，是不是在做噩梦?我终于忍不住了，便哭了起来，断断续续地告诉她，我拿了她的钱。可她却笑吟吟地看着我说：“那两元钱不算什么，其实我也猜到是你，只不过我想让你自己承认错误，现在你做到了，诚实更可贵。”
我鼓足勇气向她承诺：“那两元钱我一定还你。”
“哦，你怎么还呢?”妈妈饶有趣味地问。
我想了想，说：“我帮忙干活，扫地，洗碗都可以。”
“那好吧!”妈妈高兴地说，“不过你一定要守信用哦。诚信，诚信，诚实守信。”
于是我开始了“打工”的历程，每周用自己的劳动从父母手中换取零用钱。我也再没睡不踏实了，因为我找回了自己温柔的枕头。这使我深刻地体会到诚信的重要。
成长的岁月从指间划过，一切的艰辛都要靠自己承担。人生的道路上险象环生，金钱荣誉都为身外之物。诚信，却应是牢牢抓住不放的筹码。
愿每个人都守好你温柔的枕头——诚信。
每每想起《初中生之友》给自己的教育，心头不禁涌起阵阵感动，愿她陪伴我终身。
2.我与高中生之友作文 篇二
《学生之友最作文》征稿启事一、刊名:《学生之友•最作文》《学生之友•最作文》是哈尔滨市教育研究院主管主办, 面向广大初中及小学高年级学生的全国发行的教辅类期刊。国内刊号:CN 23-1113/G4国际刊号:ISSN 1002-2023二、读者对象:初中及小学高年级学生三、栏目设定卷首语:精炼美文, 文体不限, 内容不限 (字数700字以内) 。第一板块——最强音下设栏目有:校园彩影、晒年华、我思我想、考场秀、同题乐享、童学天下等。校园彩影:主要登载以校园生活为内容的学生作品。秀年华:以反映青春足迹、生活乐事等为主要内容的学生作品。我思我想:主要以励志文章为主, 文章应反映出作者独特的观点与视角, 独特的生活体味和感受等等。考场秀:学生的优秀考场作文同题乐享:将相同题目、相同体裁的优秀作文同时呈现, 提供给读者不一样的角度与思路, 带给我们不一样的感官享受。童学天下:刊载小学高年级的作品:第二板块——最指引下设栏目有:名师点拨、专题精讲、精彩升格等。 (本栏目登载的学生作品应标注出作者的学校、班级、姓名、指导教师;作品后应配有相应的教师点评) 名师点拨:名师或专家在写作方面的指导性、启示性文章。专题精讲:就作文写作某一方面进行的指导和解析。精彩升格:将学生初期作品在教师的指导下进行改写, 同时将两篇作文呈现出来, 以期对学生的写作水平有所提升。第三板块——最风景下设栏目有:醉青春、观后感、悦读场等。 (本栏目中转载的文章应注明出处) 醉青春:本栏目将呈现出不同于应试作文的学生作品, 如:心情随笔、小说、诗歌等。展现出不同的写作风采来丰富学生的写作世界, 从而提升学生的写作兴趣与热情。观后感:登载学生在闲暇时读书或观影后所写成的观后感 (文体不限) 。悦读场:本栏目是从提供作文素材的角度加以呈现, 将有价值的期刊文章转载过来, 或时事要闻, 或故事, 或经典语录, 或精彩美文.或名家名篇等, 目的在于增加学生的阅读量以及作文素材的积累欢迎广大教师及学生踊跃投稿, 稿件一经采用即付稿酬和样刊。同时, 欢迎作者加人我们的“教师作文会”群:332406839。投稿邮箱:12645534@qq.com联系人:康璐璐0451—53910853
3.读《初中生之友》有感 篇三
“卷首寓言”里有丰富的人生哲理，让我们感悟人生，体会人间真善美的真谛。
“校园故事”里有多彩的校园生活，让我们领悟青春，分享点滴的欢声笑语。
“日本之大观”里有无限的心灵空间，让我们感受自由，展示高尚的纯心。
“名人碰碰车”里有经典的英雄传奇，让我们了解名族，弘扬名族英雄精神。
“经典回放”里有真实的人群，让我们想象过去，辨析过往的`真真假假。
“双语加油站”里有许多语言，让我们感知语种，扩展了新时代的需要。
而我最热衷的就是“幻想森林”，它让我知道，人要敢想，敢去做梦，并且有勇气去做。哪怕有再多的失败，那也不会遗憾。森林是广阔的，里面的资源定是富饶的，只要敢想，敢发掘，就会有一份好礼物留给自己。
4.初中生之友读后感 篇四
俗话说：“我们的粮食是书籍，我们的精神是知识。”由此可见，一本好书对于我们每一个人来说是多么地重要。对我而言，在初中阶段我也有了最好的朋友、最好的老师——《初中生之友》。
1、我学习中的好老师
它里面拥有饱满丰富的知识，它让我更加懂得并且明白学习的重要性。也让我认识到父母为我工作的艰辛；它还可以帮助我解决心里的小疑问、小困惑、小烦恼。是它让我懂得更多、明白更多，是它让我的学习生活飘逸书香，《初中生之友》——我学习中的良师益友。
2、我生活中的好老师
它不仅仅是我学习中的好老师，还是我生活中的好老师，那里有许多涉及我们生活遇到的各种事物的文章，使你看了之后能更加明白生活的乐趣，细细口味后，你每天也将过得多姿多彩，《初中生之友》——我生活中的百科全书。
3、我人生中的好老师
人生犹如一条长河，在你流向遥远大海的路途中，必定会遇到挫折、坎坷，因为你心系大海，所以你要去克服让你害怕的挫折。只有这样你才能走向成功。流向大海也就是你人生的目的地，这样的人生才完美，而就在这时，《初中生之友》——我人生中的好老师，又会来告诉你，在你人生走向成功的道路上，你应该注意些什么。《初中生之友》——我人生的中引路标。
《初中生之友》——我的良师益友！它伴我成长，伴我学习，伴我欢笑，伴我忧伤。它是我知心的好朋友、永远的好老师！
崇义县金坑中学初一年级：刘科健
5.初中生之友读后感 篇五
《开镰》是一篇值得读的好文章，作者展开了一幅《开镰》时丰收的画卷，又给读者带来了韵味无尽的遐思。
食物可以让你温饱一餐，金钱可以让你欢乐一时，而一本书却可以让你享用一生。
《开镰》中的父亲勤劳厚道，稻谷熟了的时候，夕阳里的田梗上总能好几回看到他父亲的身影，他走上田梗，弯腰捋了一束稻穗，摊开手掌吹吹，能后睁大眼睛，默默的数着这来之不易的谷粒。这一细腻的细节描写，从劳动里渗透出了期盼开镰的喜悦的心情，从喜悦里洋溢出勤劳、朴实和可贵。快开镰了，月色里，父亲将镰刀磨得银光闪烁，有如月光清澈：“老倌了，喝口水”。母亲递上一杯凉茶。“等一等”，父亲摆摆头，。“明天开镰啦，还有好几把呢!”这一细节和对话的描写，干净利落，感人至深。不难看出来，这种简明的描写，既体现了母亲对父亲的朴实情感，又体现了了父亲的实在和厚道，更体现了父亲对丰收的渴望和快乐。
读《开镰》一文后，我思绪油然而生，对生活的渴望和对父亲的感恩是我一直的追求。
我家虽然不在农村，但是父亲是个失业的人，为了生计，他不得不早出晚归，有时为了我的学习还得迈着疲惫的身躯为我辐导。辐导的同时由于我的任性让父亲气得哑口无言，生活的艰辛让他的面容一天天的变老，可是父亲含辛茹苦的为了这个家总是保持沉默。爸爸――你辛苦了!
记得有一次，我看到的那一幕让我终生难忘――
那天放学回家，我忘了带钥匙，我走到父亲打工的棋室，父亲正在邀请客人玩，一旁的客人语气粗鲁的对着我父亲说，打工的少说话，不信叫老板让你回家喝西北风。父亲看到刚进门的我，霎时的脸有红变到白，又有白变到青。晶莹的眼泪在眼眶直打滚，这时父亲把我拉到了厨房，强忍着泪水问我有什么事，为了让我的心情不受伤，无怨无悔的掩饰着一切的伤痛，把微笑留给了我，这是多么伟大的父爱啊!
岁月的变迁，时间的流逝，我知道父亲能给我的越来越少，但一旦有我的需要，父亲便可以舍弃一切。我知道我要抓住青春的尾巴，好好学习，长大后报答父母。
掩卷沉思!我感谢《初中生之友》，你不但给我们学习难题的方法，而且还教会我要感恩父母。让我知道父母在外打拼是多么的辛苦。我一定牢记在心。
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6.“周记”——班主任之友 篇六
现在中职学校老师担任的班主任, 但又不任该班课程的现象非常普遍。而且, 老师的课多、事务多, 每班还没有固定的教室。别说对学生了解、理解, 就是认人也要一段时间。为了能及时地了解学生的思想动向, 有效地与学生开展平等的对话, 增进师生感情, 我认为善于利用学生周记与学生交流, 充分发挥周记评语的作用, 是一种良好的手段。
一、周记的作用
首先, 勤写周记也有利于提高学生的写作水平。周记如书信, 对文体没有规定, 只要写下自己想说的话。学生在写周记的过程中, 对所见所闻的问题和现象发表自己的观点和看法, 这不仅培养学生的创造和求异思维, 而且可以从根本上改变学生作文千篇一律, 记“流水账”的状况。周记在积累生活素材, 活跃学生思维方面也起到积极的作用。
其次, 平等交流、亦师亦友。周记可以增进师生感情, 是教师认识和了解学生思想的重要且有效的途径之一。教师和学生虽然是教育者和被教育者的关系, 但从另一方面来说, 双方各有自己独立的人格、思想倾向及个性特点。教师要树立师生平等的思想, 做学生的“良师益友”尊重学生人格, 针对学生的实际思想, 引导学生独立思考, 鼓励学生发表意见, 特别是不同意见。写周记时不需面对老师, 而是把周记当一个知心朋友来倾诉, 学生便可以很容易地、很坦诚地将自己真实感情流露出来, 甚至连平时深埋内心的思想也禁不住要表露。在充分认识和了解学生之后, 方可对症下药。那样不仅有利于学生个性的发展, 也有利于班级管理, 从而形成良好的班风和学风。
当然, 这些都应该有一个关键的前提, 那就是教师要得到学生的认同和信任。学生敞开心扉向教师诉说他们心中的一切, 作为教师首先要相信学生, 坦诚地对待每一个学生, 对学生周记中反映的问题及涉及学生隐私的要做好保密, 要使教师不仅是良师, 更是益友。只有这样才能获得各方面的信息, 否则就会出现“一周两记, 一本给教师看, 一本给自己看”的现象, 失去了了解学生的作用。
二、周记的处理方法
首先, 自由选题、不拘形式。所谓周记, 即每周一记, 每周发生在学生身边的事情, 学生见到、听到、遇到的事情都可成为周记的内容, 可以叙述、可以议论, 可以谈思想、谈学习、谈感情、谈社会、谈家庭。每个学生可根据自己的个性和所关注的事情, 自由表达, 尽情流露。教师通过阅读、分析, 可以准确地把握学生的差异, 细致地了解每个学生的思想状况, 真切地感受每个学生的喜与怒。随后教师便可以通过在每篇周记后的简短的几句话语, 将自己要对学生说的话表达出来。这样, 每个学生都能知道教师对自己的具体要求, 明确自己要努力的方向, 使思想教育更具有针对性和目的性, 更易被学生所接受。例如有位学生不知怎样学好英语, 从周记中得知后, 我一方面结合自己学习英语的经验, 并找来杂志、英语专刊等, 将有关学好英语的方法归纳出来, 并附于周记后;另一方面把情况反映给英语科任教师, 针对其存在的问题提出建议。当他从周记中见到老师介绍的方法时, 感受到老师对他的关心爱护, 增强了学习的信心, 英语成绩有了明显的提高。又如有位学生平时比较胆怯, 见到老师更是紧张得连话都说不出来。他在周记中写到:“老师让我们写周记真好, 我也可以和老师畅所欲言了。”
其次, 选好题目, 以小见大。对每周发生的事有个选择, 不能事无巨细, 统统记录。而且, 大多数学生单纯、好胜且易冲动, 教师在教育学生时如果只是简单说教、尽说大道理, 学生不但较难接受, 还容易产生抵触情绪。但如果能抓住学生日常生活中的小事, 引导学生分析, 由小道理引出大道理, 使学生逐步感悟人生、生活和生命, 却能取得更好的教育效果。例如:学生刚来学校, 以“朋友”为题, 让学生思考与人沟通的方法, 可以拉近彼此之间的距离;军训过后, 以“军训”为题, 让同学们体味军人生活, 立志以军人的姿态迎接未来人生, 培养学生吃苦耐劳的精神;在建班初期, 以“班规”为题, 让全班学生共同探讨治班大计, 在充分肯定学生的正确意见或建议, 并使之付诸于实际行动, 这样既提高学生的自主管理班级的能力, 也能使整个班集体形成一个良性循环的好局面。又如:有一次, 一位学生在宿舍丢了三百元钱。这在当时可是她一个月的开销啊, 她当即哭哭啼啼地来找我, 我让她回忆丢钱的前后经过, 但无法锁定目标。而且再怎样说也只是推测, 没有任何证据。我只好一方面安慰她, 另一方面在班里召开换位思考的主题班会, 并要求全班同学以“诚信”为题写一篇周记。同学们各书已见:大家都认为做人做事要以诚信为本, 失去诚信将寸步难行;有的认为该学生没有保管好自己的东西, 应以此作为一个教训;有的认为偷钱的行为可耻, 既损害他人利益, 又坏了自己的名声;有的认为一旦查出是谁干, 要有一个严厉惩罚措施;还有的认为该同学家庭比较困难, 应发动全班同学搞一次募捐活动等等。结果两天后, 该学生跑来高兴地说:“老师, 我的钱回来了!”原来她中午下课回到宿舍时, 发现她的三百元钱重新回到她的枕头底下。而且, 从此该班再也没有在宿舍失窃的现象发生。
另外, 周记写多了, 学生也会有厌烦的情绪, 此时老师要注意引导。有些时候可让学生自由发挥, 题目可以自拟, 或叙或议, 不拘一格;可文可诗, 不限一体。有的学生的确一时写不出来, 还允许抄一篇文质兼美的文章, 但要注明出处、作者, 并加上一段评析性的文字, 也应加以鼓励。
7.我与雷锋高中作文 篇七
小明坐在家门槛上，苦苦思索：我该为社会，为学校做点什么呢?他的嘴也不由得动了起来。这是妈妈走过来，告诉小明：“孩子，你应该从小事做起，不论生么事，只要是社会所需要的，对社会有所帮助的，你都应该去做!”妈妈说完，小明高兴的对妈妈说：“妈妈，我懂了，谢谢你!”
早上，风和日丽，小明背着书包在车站等公交车，终于，公交车来了，小明刚要上车，发现一位老爷爷拄着拐杖，艰难的向公交车走来。小明见状，便小跑过去，把老爷爷扶上车，并在车上为老爷爷找了个座位，老爷爷感激的对小明说：“好娃，真实个好娃!“小明不好意思的笑了。
到了学校，他微笑着向每一位老师、同学问好，他们也友好的向小明回应，做值日时，他也辛勤的劳动，扫地，檫桌子，拖地都做的一丝不苟，和朋友们配合的很默契。
上体育课之前，小明去上厕所，突然发现在厕所里边靠墙的地方似乎有一些钱，他上前一看果真是钱。他没有露出“天上掉馅饼“的喜悦，而是一脸愁苦，着急的样子。这钱大约有五十多块，能够一个人一周的生活费，那个把钱丢了，肯定要喝西北风了。他立即写了一份”失物招领“。果不久，下午就有人来认领了，他十分感激小明，并在广播室里表扬了小明，小明把钱坏给那人，微笑着说：”不客气的，你可不能再马虎了!“
就这样，小明一直坚持做下去，他想给社会，给学校做一些小贡献。
8.高中我与名著作文800字 篇八
天性不爱阅读的我也会想去看看名著中到底有什么吸引人的东西？
初一的我接触到了《水浒传》，并永远记住了一句“不读水浒，不知天下奇“。我牢牢记住了一些英雄人物的大名：鲁智深，让我记忆犹新，知道了他拳打镇关西的英雄事迹，他便在我的脑海中有了一定的地位。我知道了他是一个粗中有细，路见不平的英雄。武松大虎，一直是我从小听到大的事，我知道他是行者武松，我知道他叫武二郎，我知道他是个有勇有谋，有仇必复，有恩必报的下层侠义之士。他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
初二的我看到一部电视剧叫”红楼梦”，它深深的吸引了我，于是我便借了一本《红楼梦》，津津有味的看着。 这是一本悲剧书，一本作者心中所想的悲剧。曹雪芹在书中赞美了封建礼数下纯真的爱情，他笔下的《红楼梦》为我们展现了一场无声的较量。贾宝玉与林黛玉这场悲剧爱情正是让我们心中产生一丝感动的泉源，它不停地拨动着人们的心弦，也 一次又一次的考验着人们的坚定能力。
《西游记》是我最喜欢的四大名著之一。其中我最喜欢的人物就是那孙猴子孙悟空。他是我心中英雄的代表，一路上陪伴着唐僧取经，他降妖除魔，他报答师傅的恩情，他的种种事迹，我都铭记在心，每当看到他的师父错怪他滥杀无辜时。我的怒火一定会从心中燃起。这本书带给我的是如何坚持不懈？如何感恩？这将是我人生路上一笔伟大的财富。
9.我与高中生之友作文 篇九
学界对环境运动的研究非常丰富。孙玮《转型中国环境报道的功能分析———“新社会运动”中的社会动员》, 运用“新社会运动”相关理论, 认为进行环境运动的“社会动员”是当前中国环境报道应当承担并加强的功能。李俊瑛的硕士学位论文《对我国环保非政府组织的研究》介绍了我国环保NGO的发展现状, 对NGO兴起的原因和存在的意义进行了阐述。曾繁旭《环保NGO的议题建构与公共表达———以自然之友建构“保护保护藏羚羊”议题为个案》以“自然之友”为例, 分析环保NGO如何通过媒体平台影响社会舆论, 同时呈现了中国媒体与NGO互动的逻辑。刘小青和任丙强《“怒江”建坝决策中的公众环境政治参与个案研究》, 采用访谈和文献研究法, 对“怒江”建坝决策中环保NGO的政治参与进行考察和描述, 分析了环境政治参与的特征。
本文借鉴已有的研究文献, 进一步考察中国本土环境运动的特征, 阐述环境运动的核心议题, 以及与媒体的相互作用, 试图以多元的视角呈现中国本土环境运动的复杂面貌。
二、研究方法
本文试图以民间环保组织“自然之友”为例, 对中国本土环境运动的特征进行考察。自然之友成立于1994年2, 以“与大自然为友, 尊重自然万物的生命权利;真心实意, 身体力行;公民社会的发展与健全是环境保护的重要保证”为核心价值观。3自然之友1998年因“可可西里保护藏羚羊行动”成名, 在此后的“首钢搬迁”、“怒江水电开发”、“圆明园环评听证”等环保事件中, “自然之友”都是非常积极的参与者。因此, 选取“自然之友”作为考察中国本土环境运动的案例较具有代表性。
托德·吉特林 (Todd Gitlin, 2007) 在描述美国20世纪60年代至70年代的新左派运动时采用了“灵活的、定性的‘文学的 (literary) ’”方法, 他希望“达到一种与现实媒介产品的错综性与矛盾性相一致的复杂层次”, 他认为定性研究有助于达到这样一种效果, 而定量研究则是“模糊”的。4笔者也试图按照吉特林的这种方法对中国的环境运动进行研究, 以期能够得到一个细腻的、较为深入的解读。
本文以媒体对自然之友的报道作为研究样本, 为了便于搜集资料, 仅选取两家报纸作为资料来源:《南方周末》与《人民日报》。《南方周末》创办于1984年, 以“在这里, 读懂中国”为办报宗旨, 是中国较具有公信力的报纸。笔者使用了中国期刊全文数据库的报纸导航系统, 因系统只搜录了2002年以后的报道, 笔者只详细阅读了南方周末2002年至2010年的报道。5人民日报是中央党报, 对全国经济、社会活动也有重大影响。复旦大学图书馆的人民日报全文数据库, 收录了该报创刊至今的所有报道, 笔者查询了该报1994年至2010年有关“自然之友”的报道并进行了详细阅读, 第一篇报道刊登于1997年7月16日。
三、运动的媒介镜像
曼纽尔·卡斯特对环境运动与媒介的关系有一段深刻的论述:“环境运动……通过创造出吸引媒体注意的事件, 环境主义者就能够在内部成员之外接触到更加广泛的受众, 而且环境话题在媒体上不断出现, 也给他们带来了比从事其他任何事业都要更大的合法性。” (Manuel Castells, 2006:189) 本文将结合中国本土的环境运动, 以“自然之友”为例, 对环境运动与媒介的关系进行考察, 分析环境运动在媒介的聚焦下呈现怎样的特点。
议题的变化:从意识觉醒到推动立法革新
从《人民日报》与《南方周末》的报道里可以看出, “自然之友”从1997年到2010年, 其环保议题发生了显著的变化。从1997年到2003年, “自然之友”开展的是一场意识觉醒运动, 其主要目的是要唤醒公众的环保意识。2003年之后, “自然之友”关注的议题逐渐转向环境法律和制度的完善。
1997年7月16日, 《人民日报》刊登了一篇有关环保读物的新闻, 新闻导语写到:“由‘自然之友’环保组织编写、山西教育出版社隆重推出的《地球家园》, 为科普读物树立了一个崭新的形象。”正文中具体介绍了书的内容, “该书探讨的是人类所面临的若干重大环境问题, 将这些问题用85个生动的故事提出来……激发着孩子们美好的遐想和热爱自然、热爱家园的纯真感情。”6另一篇报道《播绿心田———记环保团体“自然之友”》发表于1999年5月18日, 以“自然之友”组织的植树活动为由, 介绍了“自然之友”的环保行动, 文中说“自然之友将自己定位为一个环境教育团体”, 其主旨是“通过一些具体的环保活动, 提高会员和公众的环保意识, 进而开展理论研讨和学术会议, 以促进和发展中国的绿色文化。”2000年, 梁从诫先生和梁晓燕主编的《为无告的大自然》一书出版;72001年, 自然之友与联合利华发起“野马车”环保流动教学活动, 对中小学生进行环境教育;82003年, 自然之友在北京民族文化宫举办展览, 展览的名称为“曾经草原———内蒙古生态与游牧文化展”, 为内蒙古生态恶化敲响警钟。9“自然之友”出版书籍, 进行环境教学, 举办展览等活动, 其目的主要是对公众进行环境教育, 唤醒公众的环保意识。2003年以后, “自然之友”继续坚持了环境启蒙者的角色, 开展图片展览10、环保主题摄影大赛11等活动。但其最主要的议题已经发生了变化。
2003年, 中国进入“非典”恐慌时期, 最后查明“非典”是由寄生在某些动物身上的冠状病毒的变异体引发的急性传染病。由此, 《人民日报》和《南方周末》几乎同时发文, 探讨人与动物之间的关系。5月22日, 《南方周末》刊登《自然之友质疑“暂停”》一文, 国家林业局和工商局发布通知, “要求在全国范围内暂停一切猎捕、出售、收购、运输、进出口和在市场上摆卖野生动物活体、死体的行为”, 记者引用了“自然之友”会长梁从诫的话, “认为‘暂停’只是权益之计, 最根本的是要修订现行的《野生动物保护法》”。5月23日, 《人民日报》发表《弘扬生态文明, 保护生物多样性》12, 副标题为“抗击非典, 我国民间环保组织发出倡议”, 导语提到“自然之友、绿家园、北京地球村环境文化中心等38家民间环保组织在北京联合发出倡议”, 倡议督促政府“尽早修订《野生动物保护法》”并“加快批准加入国际生物多样性公约下的《卡塔赫纳生物安全议定书》”, 以法律的形式制止猎杀野生动物的行为, 保护生物多样性。同年6月5日, 人民日报发表《垃圾处理应纳入法制轨道》, 梁从诫接受记者的采访, 发表了对垃圾处理的看法, 他认为, 垃圾处理不仅是公共道德问题, 还“必须建立长效机制, 将其纳入法制轨道”, “要为垃圾处理立法, 使垃圾回收管理有法可依”。132006年1月5日, 《南方周末》发表《科考时, 我们该如何面对自然》, 这篇文章占用了整个版面, 并配了3幅图片, 反映科考人员破坏可可西里自然环境的场景, 该文章以可可西里志愿者的名义对2005年9月进入可可西里的科考队进行了批评, 文章以梁从诫和志愿者的建议收尾, “梁从诫得知这个消息后, 他的第一反应是:管理部门应该介入了”, 他引用了《中华人民共和国自然保护区条例》第27条规定, 对此次科考行动提出质疑。
领导人与运动本身:塑造英雄与简单化
吉特林在《新左派运动的媒介镜像》的导言中说道:“相对于运动的真正面目而言, 媒体所传播的形象显得愈加模糊与晦涩, 媒介关注的是领导者和显要的官方人物”。 (吉特林, 2007:11) “世界自然基金会” (WWF) 的上海项目负责人在讲课时曾说, 国内草根NGO往往需要仰仗“英雄”、“侠客”, 即NGO的领导人, NGO的成长与消失都与领导人有紧密联系。14考察媒体对“自然之友”的报道可以得到同样的结论, 《人民日报》与《南方周末》将“自然之友”的领导人塑造成了一个英雄, 而对”自然之友”发起的环保行动则通常进行简单化处理。
2004年6月10日, 《南方周末》发表《梁从诫的十年和自然之友的十年》, 全文以极其煽情的口吻, 讲述了1994年到2004年间, 梁从诫与自然之友的经历, 文章提到梁从诫为成立自然之友四处奔走, “走出民政部大院, 拿着一枚崭新的公章, 梁从诫感慨万千——为这一刻他奔波了足足9个月”。文章把自然之友开展的环保行动称为“战斗”, 并且是“败多胜少的战斗”, 文中对梁从诫的描述带上了悲情色彩, 如“梁从诫真的不再年轻了”, “他缓慢地转身, 缓慢地落座。”“不再年轻”、“缓慢”、“英雄迟暮”、“人亡政息”等词语将梁从诫描述成一个英雄。2010年10月28日, 梁从诫逝世, 两家报纸分别发表文章悼念逝者, 再一次塑造了梁的英雄形象。《人民日报》11月1日发表《梁从诫:自然之子坚韧如水》, 作者用“穿石之水, 不畏艰险, 执着前行”形容梁从诫的一生, 文中还提到季羡林对梁从诫的评价:“从诫本来是一个历史学家……然而, 他不甘心坐在象牙塔里, 养尊处优;他毅然抛开那一条‘无灾无难到公卿’的道路, 由一个历史学家一变而为‘自然之友’。这就是他忧国忧民忧天下思想的表现, 是顺乎民心应乎潮流之举。我对他只能表示钦佩与尊敬。宁愿丢一个历史学家, 也要多一个‘自然之友’”。11月4日, 《南方周末》发表《梁从诫:今生为绿, 来世为公》, 文章开头这样写道:“世间已无梁从诫。即使他不发声, 人们也习惯于从他的存在中寻求力量。”后文也以这样的基调展开:“多年之后, 当我们的国家在现代道路上走得更稳健之时, 无人了解他那时的落寞。然而, 这就是他存在于那个时代的价值”, “梁从诫曾经自嘲:我们一家三代都是失败的英雄。他同时体会着最强的生命能量和最深的无力感”, 文中还提到梁从诫具有名门之后与全国政协委员的双重身份。这两篇文章都用煽情的口吻, 追述了梁从诫的往事, 尤其是梁从诫作为自然之友的创始人和领导人所经历的事情, 梁从诫的历史代表了“自然之友”的历史, 他被塑造成为中国环境运动史上的殉道者。15
与媒体对自然之友领导人的塑造相比, 媒体对自然之友发起的环保活动关注较少, 或者说, 进行了简单化处理。如上文中提到的《〈为无告的大自然〉出版》一文, 该书由“自然之友”的两位创始人梁从诫和梁晓燕合编, 报纸将该报道放在一组简讯里面, 仅用100余字简单介绍, 对书中的具体内容, 以及两位作者的环保主张皆只字未提。《野马流动教学车播洒绿色理念》一文也被放进简讯一栏, 全文只提及了“行程六千多公里”、“二十多所中小学”这样的数字来呈现该事件的意义, 没有对主办方“自然之友”是怎样的一个团体进行描述, 也没有提及环保流动教学的具体内容和其意义。2004年6月27日, 北京6家环保组织在北京发起“26摄氏度空调节能行动”, 倡议将空调房间设定温度提高到26至28摄氏度。28日, 《人民日报》刊登《26摄氏度空调节能行动在京启动》, 包括“自然之友”在内的6家环保组织得到提名, 此次活动的具体事件被隐藏。2005年, 根与芽北京办公室、北京地球村、自然之友与惠普合作, 在北京和上海开展耗材回收行动, 《人民日报》对此做了报道, 但是报道只用简短的语言介绍行动, 对主办方如何开展合作及行动的意义均没有提及。162010年, 上海富国皮革公司因污染附近环境, 遭到周边居民投诉, “自然之友”、公众与环境研究中心介入了该事件, 致信富国公司和公司的采购商, 经过媒体曝光, 富国公司高层答应解决问题。《南方周末》发文报道了该事件, 但是记者将新闻重点放在了通过“供应链”解决环境问题方面, 自然之友和公众与环境研究中心在该事件中发挥的作用没有得到呈现, 环保组织本身在报道中被推到了新闻背后。17
四、思考与结论
三联生活周刊记者袁岳曾在讲课时, 引用“冰川门”事件18提醒学生, 作为记者在与NGO打交道的时候需要特别小心。南方周末环境记者袁瑛也认为NGO有特定的基金来源, 这就使得NGO在与记者打交道时带有特定的目的, 记者需要提高警惕。她例举《南方周末》几年前的一篇有关转基因的报道, 文中引述了“绿色和平”的观点, 认为转基因食品背后有利益链。19她说:“近几年报纸内部在反省, 在有争议的问题上与NGO保持距离。”20
10.高中我与祖国共成长作文800字 篇十
NO。1打电话VS寄信
先看看这张吧：照片上年幼的我，正趴在电话机前打电话呢!大概是电话那头的小朋友讲了什么好玩的趣事吧，照片上，我那红彤彤的小脸蛋儿正洋溢着快乐的笑容呢。电话真是个好东西啊，能让远隔千里的俩人通过小小的话筒传递真情。
妈妈那时是怎样呢?哦，这儿有一张妈妈读书时的黑白照片。可能是黑白照片的缘故吧，照片上天空看起来是那样的昏暗，而妈妈，正在这昏暗的天空下踮起脚尖，将一封寄给外公外婆的信投进邮筒。我想妈妈把信寄出后，大概又开始一天天的等待回信了吧。
从这两张照片不难看出，从二十世纪七十年代到二十一世纪初，短短三十年间，祖国在信息传递方面急速发展。从飞鸽传书到兴建邮局，再到座机、手机的出现，以及现在E-mail、互联网的普及，人与人之间的信息交流越来越方便快捷。而这一切进步，都是改革开放给中国人民带来的一个真切见证!
NO。2土屋VS高楼大厦
OK，继续欣赏吧。嗯，这张挺不错：一个打扮得漂漂亮亮的小女孩站在家中的客厅里，满脸欢喜，摆了一个可爱的POSE。瞧瞧那客厅，漂亮的木地板，图案精美的壁纸，美观实用的家具，精致的照明灯……不用说，照片上那小女孩就是我啦!你可以想想，居住在这样漂亮的房屋里，该是多么惬意，多么舒适，又是多么温暖啊!
一旁妈妈的相册里，静静地躺着这样一张照片：妈妈穿着打满补丁的布衣布鞋，倚在外婆家的土墙边，眼中略带一丝忧郁。照片上可以清楚地看见，土墙凹凸不平，让人有一种摇摇欲坠的感觉。这又该是多么寒酸、窘迫……
的确，随着改革开放的深入，城市、乡村的面貌，人们的居住环境都发生了翻天覆地的变化，从一座座摇摇欲坠的土屋到一幢幢坚固美观的高楼大厦，这一切都是在短短三十年间发生的，让人再一次体会到了改革开放对中国人民生活的改善。
NO。3电视、电脑、mp3VS跳房子、抓籽儿、捏泥人
找啊找啊找照片，我说照片啊，你又何必和我玩捉迷藏呢?嘻嘻，终于找到你了!这一组照片可把我平日的娱乐方式展现得淋漓尽致。这一张拍的是我这“小电视迷”趴在电视前的馋样;瞧瞧瞧瞧，这张是我坐在电脑前，手指在键盘上“健步如飞”的情景;哦，还有这张，我这个小歌迷耳朵里塞着耳机，正一脸陶醉地享受音乐呢!看吧看吧，我这小家伙享用的可都是高科技产品呢!
和俺的一比，老妈的娱乐方式可就太落伍了!你看这几张黑白照片上，有妈妈和她的同学用粉笔在地上画几个格子跳房子的情景;有妈妈把玉米籽儿串成一串玩“抓籽儿”游戏的情景;还有张妈妈正在专心致志地捏泥人……不比不知道，一比吓一跳啊，这差距可大着哩!
11.初中生作文：我与明月有个约定 篇十一
月是故乡景
喜欢漫步在固原的田野上。
远望碧绿无边，抬头看蓝蓝的天，浮云万千，还有远处的飞鸟千篇。一天的劳累后最爱一把椅子，一把扇子轻拂看那明月。
故乡的空气清新，月也十分明亮，像一颗溺满慈爱的眼睛，是啊，是在轻轻诉说着美丽的夜，美丽的景，美丽的家。我轻轻点头，默默的说明月啊，你一定是漂泊在外的游子的化身吧，你说你家不得归，我定不会辜负记得期望在田间奔跑，悠悠明月许下一个约定为念家。
月是乐观心
在一个夜里，糊糊的风声击打着树叶，不时还有几声鸟鸣，和着自然的悲歌，让人不禁把伤心事扩大了几百倍。然后潸然泪下，想着不尽意的月考成绩，只觉心空空的，像又黑又深又阴冷的枯井。
不知所措，茫然间，绝望地推开了窗户，准备迎接像我心情一样昏暗的天空。但实际上只有风罢了，那布满阴云的天空中仍有一片净土属于那轮明月，这并不轻松，时常有乌云来遮盖她那姣好的面容。但总遮不住她的光芒，并飞一般的逃走了，月光撒在窗前，似乎在诉说着这一切。我若有所思，什么困难都不会打扰你，除非你自己绝望。皎洁的月光下许一个约定为乐观。
月是前进源
不知何时，月已不是月，但她还是月。
可能是一个美丽的巧合吧，我看见月亮想到了紧张的学习生活，想到了自己的目标，并开始又一轮的拼搏、努力。
月总会慈爱的看着我，好似再说人生是短暂的，目标想是一盏明灯，引领前行，只有拼搏，才会有目标的达成。轻轻的月光下，是一个约定为前进。
月儿啊，你我之间许下了很多很多的约定，在我一个个问题前你无言，却用沉默诠释了最美的答案，一个个约定，像领路的灯一样。指引我走向正确的道路。
12.小学生之友作文 篇十二
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”看了书，不仅在我们的生活中增添了乐趣，也能使我们在欢乐中学到知识。
我最喜欢看《小学生之友》了。故事大餐中的女巫们的水晶镇写的是：女巫们学习魔法的事，如果有人连一个简单的魔法都不会的话，那将会得到所有女巫的冷嘲热讽，文章中的苏米，她的魔法在所有女巫中来说相对来说是比较差的。她便走进卡玛的房间，她翻了很久，终于找到了一个十分有趣的魔法，于是，她便开始了整拉比的计划，谁让她嘲笑自己呢?
苏米自言自语……后面的内容与结果可想而知。我从这个故事里知道了：我应该不能搞恶作剧，搞恶作剧只会自己使自己的朋友离我们而去。因此，我们应该引以为戒!
我还喜欢看王维巧实偷瓜贼。这篇文章主要写了：王维是盛唐时期著名的大诗人、大画家。有一次，他家东邻住着一位可怜的老人，老人会种瓜，他种的瓜又大又甜。他本想把瓜拿到集市上去卖。第二天，老人发现自己的瓜被别人偷了，十分伤心，王维便说:“肯定会把瓜拿到集市上卖的，你明天去看看。”后来，老人便去集市上一看，就发现了自己的瓜，可瓜的主人却是李二狗。老人与李二狗吵了起来，王维便说：“常言道，瓜熟蒂落。只要把老人地里的瓜蒂雨瓜上面的瓜蔓对接，就可以证明瓜是谁的了。”后来经过验证，证实了瓜是老人的，偷瓜贼是李二狗。李二狗赶紧求饶。
13.高中作文：我与故事 篇十三
高中作文：我与故事1
一个人从小就会有很多第一次，爸爸妈妈总让我们去试着学会自理能力，这样长大才可能会有出息。说真的，我也有过很多第一次，却从没洗过书包。今天，就让我来发挥发挥。
放暑假了，这天我开始整理上学期的东西，哦，书包脏了。我随口一喊：“妈妈，帮我书包洗一下，上学了要用！”可却没听有人回答。唉，我瞧瞧我的傻瓜脑袋，怎么给忘了，妈妈今天人不舒服，去医院了。也该把帮帮妈妈了，懂得自己的事情自己做！说做就做，我把这个“发霉”的书包一扔，顺利扔进了水桶，哦，算了吧，用超大的澡盆来洗吧，更方便！呵呵，我这人就这样，大摇大摆的。
我听妈妈说过：“洗书包要有耐心，一面一面地洗，这样，才能更干净。”先加满水，给书包“泡”个澡，我学着妈妈以前洗书包的模样，先给书包，涂上“沐浴乳”，板刷进水，接着使劲地刷刷刷，一边唱起了“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”哦，一不小心把手擦到了，真惨！做事还是要专心点 ，毕竟不是闹着玩。我左手抓住书包，右手开始使劲地刷来刷去。努力地把污点弄没了。
双脚却轻松极了！往上往下摆动着，伴着节奏，和着歌声。还蛮快乐，不是我想象中的累。终于洗完了，我叹了口气。只见我的衣服和裤子，像是被洗过了似的，全部湿漉漉的。在太阳下暴晒，虽然出了汗，但是我却感受到劳动的快乐。沾沾水，吹出大泡泡，好玩极了！这时，我把双脚泡在水里，一阵凉意便向我袭来，一直灌进我的心思，甜甜的，我可不是吹牛的，说真的，我好听仔细的，把书包的条横，小小的缝隙洗干净了，虽然全体全面有点脏，可我已经很棒了！很开心！
其实，只要你动手做一做，也会获得快乐的！试一试吧！没什么大不了！
高中作文：我与故事2
我特别爱看书，爱得发狂，有空就看，上厕所，吃点心，包括做作业，特别是作文写了半截没有下文的时候。
四年级时，已经要求写日记了。有一天下午，老师要求写日记。回到家，我咬着笔杆子，不知道选啥题材，望着外面阴沉沉的天，听着隔壁房间里老钟敲了六下，又没别的作业可做，无聊透顶。向周围扫了一圈，一本我从未看过的书——《皮皮漫游中国旅行记》，好奇心驱使我翻开它，优美的文字，漂亮的图画，有趣的故事，太好看了。
我看得太入迷了，没听见外婆的脚步声。直到她发问：“作业做得怎么样了？”我一惊，书“哐”地掉在了地上，外婆在门外警惕地问：“什么东西掉了？”我撒了个谎：“是铅笔盒”没想到她还不死心，继续问：“那么该有东西从里面掉出来，我怎么没听见？”我急得冷汗稀里哗啦从脑门上流下来，最后定一下神说：“当然没有啦，那些东西都被固定好了。”“哦。”外婆总算走了。撒谎容易圆谎难，我也为书付出了代价。
没出一分钟，我就好了伤疤忘了疼，又穿梭在故事与知识中了。“当——”6点半到了，我的灵魂从书中回到了我的躯壳中，旁边站着怒气冲冲的爸爸，他问道：“你是在看书还是在做作业？！”我一时语塞，不过马上镇定下来：“作业做完了看还不行吗？”爸爸一听，马上乐了：“好，好。不过做完了要收拾一下。还有，一会儿来吃晚饭吧。”
我还在为我的狡猾乐着呢，一个点子蹦了出来，就以这个故事写一篇日记吧。于是，《智闯检查关》新鲜出炉，还拿了个高分。
后来，我也意识到偷看书的“危害”了，可怎么也克制不住，因为我的生命已经和书钩在一起，不可能再脱开了。
高中作文：我与故事3
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”“读万卷书，行万里路”“书籍是人类进步的阶梯”……这些人们耳熟能详的读书名言时刻铭记在我心中。
从我识字开始，妈妈就给我不停地买书、借书。渐渐地，我也爱上了读书。
说到读书，我还有不少小故事呢!
记得那一年，我上二年级。虽然我还小，但却很喜欢读书，特别是那些图画绘本。
有一次，我在乡下和小伙伴玩得正高兴，突然，邻居家的小孩儿提出要玩捉迷藏，身为姐姐，我只得奉陪到底。
开始倒计时啦!我玩儿了命地奔向二楼，东瞧瞧西瞧瞧，终于找到了藏身之处——我房间里的一个书柜。我赶紧打开橱门，找了个空地儿，藏了起来。等了十分钟，还没有人找到这儿来。“哈哈，我躲的地方一定没人找得到!”我开始得意起来。
无意间，瞧见我的藏身之处旁有一叠厚厚的书。我好奇地拿出一本，一看，吓!还是我喜欢的绘本!柜子里怪闷的，我就出去看吧。于是我钻出柜子，席地而坐，津津有味地看了起来。
我越看越觉得好看，居然跟着书中的人物一起哼起小山歌儿来。
“啦啦啦……”
“喂，你在这儿干嘛呢!”也不知过了多久，大概一个多小时吧，小伙伴们“找上门儿”了。我看的正起劲儿，还来不及反应，伙伴们不耐烦了，大声的吼了一声：“喂——”
我这才反应过来，吓了一大跳。
阅读，能给我们带来许许多多的好处。它可以让你觉得有许多写作的灵感。也可以让你学到许多修辞手法，在写作时可以合理运用，我们还可以用书中的好词好句和生活哲理，让你的文章更精彩。
高中作文：我与故事4
就象一本书，我们在别人的生活承担配角，同时又让别人在自己的故事里充当陪衬。
路人甲乙丙丁，我们每天都会与他们相遇。或脸熟但不曾打过招呼或初次相见。他们可能只充当我们生命的一瞬间的过客。今日一个擦肩，来时不知在何年？在我的故事里他们默默的路过我的生活。我的故事外，我们的生命轨迹在纷繁复杂中多出了一个交点。
认识的人甲乙丙丁，比路人多了几份交往。当在茫茫人海中找出一个脸熟的人是多么的惊喜。他们是我们某一刻的精神寄托，是处于极度陌生环境下的精神依靠。在我的故事里他们是生活的点缀。在我的故事外，我们即是他们，他们也曾经是我们。
朋友甲乙丙丁，有共同的爱好，合得来的性格。比认识的人更深一步了解对方。在我的故事里他们是生活的一部份。我的故事外，他们是我们曾经的熟悉环境的共同缔造者、我们怀念某段的时光的共同度过者。
好友甲乙丙丁，一起度过那段难忘的岁月，满布回忆的褶皱，多年后依然津津乐道的人，和与他们一起发生的那些津津乐道的事。在陌生环境中，会思念起的那几个人中之一的家伙。在我的故事里他们是不可豁缺的。故事外，他们与我们曾一起有过那美好的时光。
发生化学反应的甲乙丙丁，让我们由懵懂到成熟，曾撕心裂肺，曾轰轰烈烈，亦或者甜蜜又心痛的遗憾。我的故事里每个人都是王子与公主。我的故事外，尽管他们有许多不完美，但毕竟我们曾经痴迷过，羞涩过，心痛过、忧伤过。象诗一般的懈逅过。那段小美好将封在诗里去流传百世。那些人也会在记忆深处被珍藏。
父母亲，那俩个曾经用青春年华换取我们成长的人；忍受我们各种小性子的人；默默付出的人；我们慢慢长大他们却慢慢老去的人…我的故事里他们是一半的生活。我的故事外，我们是他们生活的全部。
我，一个寂寞又高傲的人，有着不大不小梦想的人，一个多愁善感的人。我的故事里他是全部。我的故事外，他只是仰视宇宙万物的一叶浮萍。
高中作文：我与故事5
也许是一行文字的串联，也许是一个拟声的感叹，简单的，却包含着不平凡，这就是故事，自己的，别人的，串联成一个个章回，成了岁月的一部分。读一个故事，总希望有一个美丽的开始，它来自一生响亮的啼哭，如同天籁，这是故事的第一句，就已经牵动了我的心。
它闪耀着光辉，温暖着身边的每一个人，那个叫做母亲的女人和那个叫做父亲的男人，他们的目光为这个开头，润上了一层名叫温柔的颜色，带着微笑的甜美和泪水的清新，迎接生命的感动。就是这个故事，承载了无数希望与祝福，来到了我的生命中，以一个美丽的形式，引出未知的下一段。读一个故事总希望有一个丰富的过程，有过波折，再迎接欢笑，才会有让人铭记于心的精彩。故事中开始出现不同的人物演出不同的情节，儿时后院捏过的泥巴人，幼儿园里结识的第一个伙伴，小学温柔的班主任，甚至是偶然停留在窗边的一只蝴蝶。
在漫长的中篇里，不停地重复一个个离别与重逢，欢笑与泪水。它们化作一个个文字，映入这故事里，然后任由读着这故事的我，在泪眼模糊间反复地追溯回忆，直到那纸张都变得温润。就如同一条川流不息的河流，日夜向前奔涌，却无法阻止河床上沉淀了泥沙，一层层地抬高，那里面藏着什么，没有人关注。只有在某一天无意中翻开，才发现，原来那是无可替代的宝藏。读着这个故事，从回忆中走来，再走向未知。读一个故事，总期望能有一个完美的结局：或许是一片海，或许是一道霞光，平静得让人期待；也许，在到达之前，还有无数的崎岖，但是，只要向着它，就能让人披荆斩棘，去追寻美好的结局。不要止步，便成了这个故事永恒的宗旨。
读这样一个故事，我的故事，它有一个美好的开端，一个丰富的过程，现在，它仍在有条不紊地进行下去。它与我有着永不分割的牵挂，只希望有一天它迎来一个完美的结局。
高中作文：我与故事6
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”让我们看到了读书的重要性，读书是一件有意义的事，读书是非常重要的。作为一名高中生，我也爱读书。
小时候，我很爱看《幼儿画报》。爸爸妈妈就给我订了《幼儿画报》。有一次，可能是邮局出了问题，一个月过去了还没有给我送来《幼儿画报》，我就天天吵着妈妈到邮局帮我看看。直到有一天，送报纸的叔叔终于给我拿来了书，我才安静了下来。从此以后，妈妈就经常帮我到邮局订书。
长大以后，我渐渐地懂事了，知道爸爸妈妈上班很辛苦，挣钱不容易。而我又爱读书，妈妈经常要给我买书、订书，所以原本就很疲劳的妈妈更加累了。于是，我决定让妈妈不要给我订书。可妈妈说什么也不同意。我只好少点逛书店。一天中午，我在外面玩耍。不知不觉地走到了书店的门口，正想离开，却又不由自主地走了进去。挑了几本书，就找了个合适的位置蹲下来看。时间一分一秒地过去了，老板娘催我回家。我恋恋不舍地离开了书店。爸爸妈妈看见我如此喜欢读书，就给我买了许多书回来。
现在，在我的房间里，摆放着一个大书柜，那里面全是书。不但有连环画。还有作文书以及厚厚的百科全书，应有尽有。我常常一个人关在房里，静静地沉浸于书的海洋，在那里遨游，徜徉。读到高兴处，我会笑出声来；读到悲伤处，我会情不自禁地流下同情的眼泪；读到深奥处，我总是皱起眉头，冥思苦想；读到优美的词句，我会动笔摘录，细细品味。书既像是一位充满智慧的老人，不断启迪我，又像是一位真诚的朋友，跟我面对面地交谈。
好书给了我知识和智慧，也给了我力量和勇气。它使我们认真地思考，尽情地欢笑，它使我们的每一天都变得丰富和充实。好书伴着我一步一步地成长。
高中作文：我与故事7
20xx年的5月12日，在我心里永远也不会忘记，这一段记忆它就像刻在了我的脑海里擦拭不去。
那一天汶川发生了8级的大地震，顷刻之间，人们都还没反应过来的时候，地震已经把他们困在了下面。从电视的新闻里面，我看到了一幅幅催人泪下的图片，住房倒塌了，学校成了废墟，马路上看不到繁华的场面，只有破碎的瓦片和折断的钢筋水泥。被埋在里面的人们睁着眼睛渴望着外面的人的救助。那一段时间我学到了一句话：一方有难，八方支援。来自祖国各个地方的解放军叔叔赶来救埋在底下的人们，他们用机器挖，用铲子挖，有的还用手挖，鲜血都出来了，也没有停一下，累了也没有休息一下。每当救出一个人，他们就很高兴。这个时候，等在旁边的医生护士就拿起急救箱给伤者擦药，包扎伤口。每当这个时候，我就想：如果我也在那里的话，我也希望用自己的力量去帮助那里的小朋友。
以前我总是对妈妈抱怨自己生活得不够开心，总是觉得她给我买的东西很少，有的时候还会因为这个和妈妈闹脾气，但是经过这次汶川地震事件的感触之后，我才觉得自己生活的有多么幸福啊！因为地震，有的父母永远失去了孩子，有的孩子永远失去了父母。他们没有了亲人，也没有了家园，住在帐篷里，只能吃方便面和面包，而我有疼爱我的父母，想吃什么就可以吃什么，晚上也可以睡在温暖的被窝里，和他们相比我过的简直就是天堂的生活。我下定决心，以后要好好学习，学会珍惜现在来之不易的生活。
难忘的20xx，我在这一年成长了！
高中作文：我与故事8
第一次自己睡觉，很多人老师在恐惧中度过的。而我，则是在一只小夜灯的陪伴下安心入睡。
记得我四岁那年，我觉得我长大了，能够独自一人在房间睡觉。爸爸听了以后，趁我们不注意，把电闸关了，房间里陷入了黑暗的混乱。片刻后，灯又亮了起来，爸爸便嘲笑我：“连黑都怕，怎么可能有勇气自己睡。”在妈妈的建议下，我们到天河又一城逛夜灯小店。
我看中了一款以蓝色为主色的小夜灯。它小得只有拳头那么大，却装饰得极为精致：两三个小蘑菇，上面有一朵大大的紫罗兰；在柔软的草场上，一只兔子背着一个装满了蘑菇的背篓，神采焕发的它看上去因为满载而归所以一脸满足。
在众多光彩夺目的夜灯中，我一眼看中了颜色素净的它。它由硅胶制成，规格是25＊25，可以使用两至七年，是太阳能的。在阳光充足的地方晒上半个小时，就能用上一个晚上。经过一番讨价还价，我们终于以三十五元买下了它。
晚上的时候，把小夜灯打开开关，随之散发的不是血般的红光，也不是鬼火一样的绿光，而是淡淡的、温馨的蓝色和粉给的光芒。在这样的环境下，我一点也不觉得害怕，安心地度过了对于大部分人来说的“不眠之夜”，还做了一个个美好的梦。
从那以后，这盏小夜灯成为了我生活中的一部分，它已经在我心中“树立”起了高大的形象。我每星期都要用湿纸巾为它清洗它那件硅胶做的彩色外套。因此，它的身上总是很干净，就像是我刚把它带回家时一样，看上去是新买的。
直到现在，它仍然坐在我的枕边，陪我度过许多夜晚。
高中作文：我与故事9
走进缤纷的书卷，踏入故事的传奇，打开飘零的册页，采摘历史最真挚的泪滴，我与你相约在三生石畔，相约在黄昏之后，故事，是你陪我一路走来，二十载春秋，点点滴滴，永不慢怠。
我知道我的文字载不动你如此多的记忆，无法满足你所需要的巨大的思维空间，但我终究还是想提笔写下点什么。为你我相遇的一生，为你我不变的命运，为你我所缅怀的故事中的故事。
从精卫填海到首阳遗孤，是你教会了我什么是矢志不渝；从掩耳盗铃到一叶障目，是你提醒了我不要愚昧无知；从张冠李戴到风马牛不相及，是你告诉了我不要颠弄事物……
人生之路上，你给予我的太多太多。如果二十年的聆听是青春，那么这岁月未免显得太长。如果说二十年的故事是历史，那么我和你的距离显得太短太短。故事，你从五千年前走来，从发黄的线装书走来，陪伴我度过二十年的岁月，也会伴着我成长。这些我所写下的，永远都不会遗忘。
你说：“透过我可以看到历史。”
我说：“透过你可以看到世界。”
我和你就这样一路走来，走过了繁华，走过了沧桑，走过了宇宙间的一瞬，走过了此刻的无限时光。
或许你的深度与厚度远不是我能企及的。故事，你就像埋在我心底的一颗命运的种子，一旦发芽，将开出一个世界。
而我喃喃的细语也许正讲着唐时越窖的青花釉，讲着陆游和唐婉的.《钗头风》，讲着黄宗羲“工商皆本”的主张，讲着龚自珍“不拘一格降人才”的言论，我会在某个下午躺在老式摇椅上，沏上一杯清茶，然后走近你，静静品味你所流出的历史，流出的淡淡清香。
故事，你我的二十个春秋如白驹过隙匆匆而去，你用智慧丈量世界，我用真心聆听历史，你我经历了无数个时间的片段，抹不去的记忆，促使我渐渐成长，直至今天，我才提起笔为你写下寥寥几笔，也许有一天，你将会离我而去，到那时，这就是我献给你的歌，是一个誓言，也是一个简单的叹息。
如果是那样，我该早早地就献上这些文字作纪念，想着想着就会写出满眼的泪来。
高中作文：我与故事10
家风，即家族世代相传沿袭的风尚，它是引导我们成长的无声力量，是一个家族的精神风貌，是中华民族的优秀传统，是传承千年的精神尺度。家风，亦是吾国之民风，它不仅影响着家族的传承，更影响着民族的未来，是极其必要而不可或缺的。给予我精神力量的，正是这样的一种家风。
孝之风
俗话说：“百善孝为先”。孝，是一种优良传统，是中华民族的传统美德。在我的家中，所有人都为传承这一家风而努力。我的父母对待家中长辈，态度恭敬，关爱有加，照顾得细致入微，尊重长辈的意愿，十分孝敬。在这样的良好家风的熏陶下，我也学会与长辈们沟通交流，为他们做一些事情，关心他们，孝敬他们。在孝敬长辈的家风影响下，整个家庭彼此关系融洽，相互关爱。传承这样的家风，有利于形成良好的道德风尚，构建和谐社会。
礼之风
孔子云：“不学礼，无以立。”我家的家风，就要求每一个家庭成员明礼学礼。我的父母总是言传身教，十分讲究礼仪，待人接物落落大方，彬彬有礼，谦和温厚。他们经常教育我要有礼貌，做一个有素养的人，教我主动同长辈打招呼，对人谦和有礼，言行举止端庄大方。礼仪代表着一个人的精神风貌，是现代文明的标志，是社会进步的体现。传承这样的家风，能提升一个民族的形象，尽显我泱泱大国，礼仪之邦的风采。
诚之风
“诚者，天之道也;思诚者，人之道也。”在诚实守信的良好家风中，我始终谨记祖辈们的谆谆教导。我以亲身实践来传承我的家风，在生活中，我铭记诚信的传统美德，待人诚恳，不轻易许诺，一旦承诺，必当竭力做到。正是这样一种诚实守信的优秀家风，告诉了我朴素而又真切的道理，给予了我受益一生的品格。传承这样的家风，能加强社会主义精神文明建设，营造一个诚信的和谐社会。
家风是中华文化的一个重要组成部分，也影响着整个社会的风气更决定着民族的未来。家风，不可遗失，家风，需要传承。
高中作文：我与故事11
这世界充满了想像，乘着音符一起飞扬，经过所有快乐悲伤，谢谢你一直陪在我的身旁。
——题记
曾以为时光是一盘永远转个不停的老唱片，于是便恣意地使用；曾以为青春是一张刷不完的信用卡，于是便纵情地挥霍。匆匆地，还没来得及回首往事，我就踏进了高三的门槛。
一张张练习扑面而来，一场场测验接踵而至，我只能艰难地应对，我感到我就像一只小小的蜗牛，背负着父母的希望、老师的期望和自己的梦想。我感觉我就快被压碎了，但是，没有。在创新高三（2）班这个大家庭中，我感受到爱的暖流，十指相握的幸福。
我们高三的老师忠于职守，全心全意地把自己的热情奉献给工作，他们披星戴月，不厌其烦地为我们批改作业，一遍又一遍地为我们疏导知识。我想，这时候他们不仅仅是我们的老师，更是我们的亲人，他们在举手投足之间都撒下了关爱的种子。
不仅我们高三的老师关爱我们，我们同学之间也是互相关爱的。至今我仍然记得我上课困倦的时候同桌狠狠掐我的时候，那是痛，但更是温暖；我也记得我们早晨天蒙蒙时一起奔跑走进教室的感觉，那是累，更是我们在一起的奋斗。时间在流逝，我想这些美好的回忆永远都不会流逝。因为这是我们之间永恒的关系，我们之间的一路成长。
蒲公英告别枝丫，是为了去另一片土地绽放刹那芳华。转眼间，我们也将要告别创新，去奔赴我们新的征程。回首这三年来，我们在这里学会了好多知识，也在这里学会了许多做人的道理。我想，学校对我们的关爱，就像是一种巨大的火焰，在指引着我们整个高三前进。
现在的我在创新的日子在一天一天地减少，我不知道这是该喜还是该忧。喜，我们可以插上美丽的翅膀，飞向想去的地方；忧，我们将会告别这里的一草一木，一砖一瓦。但是，不管怎么样，心灵里都会藏着这样的一个充满关爱的大家庭。
我清楚地知道，这里是我人生的转折点，我的青春将会在这里扬帆，我的梦想将要在这里起航。
高中作文：我与故事12
我们学校的特色是——象棋，学校里的学生们非常爱下象棋。就因为我们经常学习象棋，所以我们的棋艺可不是吹牛的哦！
记得刚刚踏入学校的时候，自我感觉班里同学上的棋艺还是挺不错的哦，直到一天的兴趣课……
那一节课，老师为我们举行了一次象棋比赛，我们才知道棋艺只能算个菜鸟。当时我对象棋并不是很感兴趣，可是一见到同学们奋勇拼搏，打败对手的那种激情，我也心动了。可是我去和别人走我会输，而且是输得惨不忍睹。接下来，我决定向棋艺比较出色的同学那里去学几招来。嘿！我还真让学到了一些很有用处的招式。
我又向一位同学发起了挑战，开始时故意引出他的车和象，等他上钩以后，我就立即趁虚而入，杀他个措手不及。不过呢，虽然他中计了，最后还是让他扭转了战局，我惊慌失措，无法淡定下来。我只好用我的大将了——车，我的大将冲出了他的重重包围。当对手的车把我的将牢牢盯住了，就像一把枪一样，只要我一乱动，就立刻丧命。不过幸运的是，我还有一招保命使用的障眼法，就是牺牲我的兵了，因为只要我的兵靠近他的车，我就有反败为胜的希望了。哈哈！他果然中计了，我立马把我的象召回，让它回城守将。我想这位同学的棋艺在我们班里也是数一数二的，他肯定还有更厉害的招数没使出来，我还不能掉以轻心哦！果然不出我所料，他动用了非常厉害的大炮，而我经过几次和他交锋，也有了对付他的经验，知道他喜欢正面攻击，所以我只要守住自己的城池，再从两侧进攻，我相信最后的赢家肯定是我。不过他也看出我的心思，派自己的象守在两侧。我想：既然他守住两侧，那我就跟他来个正面交锋吧。他就像是勇猛的项羽，我就像是有策略的刘邦，最后经过惨烈的厮杀，我终于险胜对手。
从走象棋里，我学到了对每个问题要仔细思考，要有耐心。
高中作文：我与故事13
我的身边有许许多多的亲人陪伴着我成长。其中，有一位学识渊博的朋友成了我人生中不可缺少的一部分，那就是—书。
我喜欢的书有很多，如：迷人的漫画书，内容精彩的作文书等。这些书中，最吸引人的要数作文书了。我家的书架有许多作文书，有一本叫《分类作文》，里面有很多精彩的文章。只要一有空，我就拿着《分类作文》津津有味地看。只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡，妈妈看了，别提多心疼。
记得有一次，吃过晚饭。爸爸提议道：“今天玩个游戏吧，考考大家的智力吧！”“好！”我赞成道。第一题：白读书的重要性。
医生用什么吃饭？哈哈!这么简单，我答道：“当然用‘嘴’啦！”“女儿真聪明。”请听下一题：黑人不怕什么？这道题怎么这么熟悉！这不是在《分类作文》里有一题吗？我毫不犹豫地回答：“不怕晒黑。”正确！
接下来，爸爸出了很多道难题，嘿嘿！对我来说就像张飞吃豆芽—小菜一碟。最后，我获得了这次智力赛的冠军。我知道这些功劳都属于书的。
还有一次，学校要举行“复述作文”的活动。我别提多高兴。我每天利用课余时间翻阅、进行复述。经过坚持不懈的努力，我终于被选入。那一次，我得了“复述作文”第一名，我清清楚楚地知道，这第一名还有书的一份。
书你就像一杯可口可乐，里面有甜的，也有苦的，只点明书要多看才有更多收获。文章最要细细品味，才能清楚地了解到其中的奥秘。你永远也不后揭示中心，含蓄隽永，意可能品完，因为书是无穷无尽的海洋，值得你一辈子去学！味深长。
俗话说：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊！书的好处说不尽，让我们一起热爱书吧！
高中作文：我与故事14
我的爸爸十分喜欢书，大概是身教重于言传吧！我和书从小就有不解之缘。我的书架上摆满了各种书籍，它们穿着五颜六色的衣服，闪着智慧的光彩，每当我走进书架，它们都微笑着招手。
一晃儿，我就读五年级！我和书已经是老朋友了，他带给我太多的喜怒哀乐……
我曾经读过一本叫《意林》中的《聪明的乌鸦》一文，讲述了美国的乌鸦被一群美国著名学校的学生打骂，并在乌鸦身上做上记号，希望这些乌鸦都有自己做的标记。以后，他们回到中学去看望自己的老师，一群乌鸦在他们的头上，呱……地大叫，这群人想到自己这几年并没有做什么坏事，当其中一人发现，领头的那一只乌鸦是曾经被自己做过记号的。从这个故事中我知道了乌鸦并不是现在人称的“乌鸦落在猪身上”，现在我知道乌鸦是十分聪明的。书中的人物描写得栩栩如生，我总是在这些人物中去寻找自己的影子。
我曾读过《郑和下西洋》，这篇历史故事是明朝第三位皇帝，他叫朱棣，年号永乐。当年他派马和下西洋开辟海上商贸之路，马和做了许多对大明朝有巨大贡献的事，永乐为了表彰他，给他赐姓“郑”于是马和就改为郑和。
我还曾读过《朱元璋》，他原名朱重八，年少时就痛苦地失去了家人，一生经历了很多事，做过和尚、当过乞丐，与劳苦大重造过反，最后通过努力当上了皇帝，他是我心中最崇拜的历史人物。
我和书在一起的时候，就会忘记烦恼，心变成书中的小鸟，轻盈地飞翔，在书的天空，心变成鱼儿，自由地在河中游着，书让我微笑、让我流泪、让我陶醉，带给无穷的乐趣，带给我许多知识，明白做人的道理。
高中作文：我与故事15
美好的童年，欢乐的时光，我没有什么特别的故事，但是我从小到现在有两个故事最难忘，现在我一一给你讲讲吧：
第一个故事颇有悲剧意味。
我的老家在武昌金口，我出生时，那里又偏僻而又贫穷，没有医院，而身体羸弱的我动不动就生病，爸爸又常年不在家，每次生病后，妈妈只好背着我搭船过江，然后又背着我步行到地区医院给我看病。可是，我今天好了明天又病，明天好了后天又病，就这样循环反复、没完没了。后来妈妈才知道我是患了肺病，这个病使我不能像正常人一样生活，正常人无论冷热吃冰棒冰淇淋都没问题，而我只有在酷热的夏天才可以吃点冷东西，真是不幸得很啊！
第二个故事带有喜剧色彩。