项目培训学习心得

项目培训学习心得（精选11篇）

1.项目培训学习心得 篇一

2012年项目管理培训学习心得

呼和铁建张唐铁路项目部一分部

张龙

我于2012年2月7日至2月24日参加了中铁六局人力资源部组织的第二期项目经理培训班项目管理的学习，学习内容包含《项目部标准化管理制度》、铁道部《关于进一步加强铁路建设管理的若干意见》铁办（2011）68号、高速铁路施工技术（分无砟轨道、路基、桥梁制运架、隧道等四个专业）和项目管理实战四部分，涉及基本制度建设，业主对于建设项目的管理要求，先进的高铁施工技术和项目管理的理论知识以及项目管理和实战，知识面宽，内容涵盖广，实用性强。通过这次学习，自己对于项目管理从认知层面和知识层面有了显著的提高，对于即将开始的项目施工管理工作增强了信心。现把自己对于本次学习的一些心得体会整理如下，请各位领导、专家、同事斧正。

一、无以规矩不成方圆

公司发布的《项目管理制度手册》共收集编制八类管理制度95项，涵盖了技术、安全、质量、物资、计财、综合、设备等项目管理制度建设的各个层面，是项目制度管理的基础性文件。通过这几年项目管理的实际效果来看，管理制度的建设上基本没什么问题，之所以还会发生违反制度的各种事件发生，我认为原因主要归结为两点，一是对于制度的学习传达领会不够，不清楚不知道或一知半解导致无意识违反制度，这就要求制度制订部门要保证制度的学习培训和落实。第二点就是制度的执行力问题，明白了清楚了不执行。这就需要领导首先身体力行，加强刚性管控，按制度办事，同时加强检查和监督。

任何事情都是一样的道理，只要你想做，你就会去规范这件事情，规范也就使每个人有了行为的准则。

二、明确范围管理

项目的范围管理是项目九大管理知识模块之一，在实际工程建设项目管理实践中，如果我们稍做留意或观察，会发现有大量涉及合同、工作、任务范围界定不清，由此带来小则工作思路混乱、扯皮不断，大则造成额外承担不必要的经济损失。究其原因，就是管理当事者对项目（工作或任务）范围意识淡薄，概念不清，当然，对项目范围的管理更是无从谈起。因此，对项目范围的概念清醒认识和特别精细管理是做好项目、做好工作、完好任务的第一要务。

具体管理工作包括：项目范围的分析及说明书编制、项目范围的定义和描述、项目范围的核实、项目范围实施和控制、项目范围的变化控制、项目按项目范围验收交付成果。项目范围的可交付成果是工作分解结构（wbs），它的编制依据一是项目的结果，一是项目的过程，实际工作中，要两者结合起来共同编制。

三、管理时间就是管理自己，高效利用时间

主要要做好三点，一是对自己有很好的约束，二是把工作进行优先排序，三是学会批处理进行工作。每天把24小时规划好，也就管理好了自己。平时大家会说时间不够，事情做不过来，我建议大家把时间拿出来分析一下，根据工作性质合理安排时间。我们每个人从事现场施工管理，事情多，工作琐碎，要养成每天入睡前回顾一天工作的习惯，并对第二天的工作进行安排。在安排工作上要求本部门各级员

工把握一个主次分明，轻重缓急合理的原则。这样每天一到工作岗位上就能很快的进入工作状态，员工的工作也各级抓好，紧张工作。这样就很好的把握和做到工作时效。轻重缓急对于每个人来说都很重要，这就要求思路活跃，把火烧眉头的事情先处理掉，然后再去做日常工作。

四、统计数据，针对数据进行分析，分析结果加以应用，最后不忘评估、验证成果。

统计数据简单的说就是一个工作量化。是总结工作最直接、最明了的方法之一。统计对于各块的工作都很重要，没有数据的分析，我们不知道努力的方向，至少说轻重缓急把握不好，有了数据就可以比较，知道目前面临最大的缺陷在哪里，针对弱点加以改进。对于基层的管理人员来说数据的统计可以通过公司相关部门获得，得到的数据分析后一定要应用，只作分析不加以应用等于白搭，反而增加了工作量。有的会说，我应用了但效果不大，问题就是应用后，有没有跟踪验证，我们对分析出来的数据没有应用，没有验证，怎么会知道我们的分析是对的呢！因此分析-应用-验证，三者一个都不能少。

五、质量管理是项目成败的关键

百年大计，质量为本。建造工程的质量不仅事关企业信誉，也是企业做强做大承揽工程的通行证，更事关企业的效益，广大职工的切身利益。通过此次培训，感觉到我们的施工管理工作与质量管理的要求还有许多需要持续改进的地方。质量控制要深入到每个与项目相关的人，要深入到项目的每个过程中，从一开始，就要树立质量第一的

理念，每个过程都要进行质量的控制，而不是到无法补救时，才想到质量有距离。质量控制要深入到每个与项目相关的人，要深入到项目的每个过程中，从一开始，就要树立质量第一的理念，每个过程都要进行质量的控制，而不是到最好竣工交验时，才想到质量，才去衡量是否符合标准。

六、制定合理目标，努力践行

一件事情的好与坏如何去评价，首先要看所定目标定的合理性。合适的目标对每个人、对企业都有好处，员工不会有太大的压力，安心努力的工作。定目标对我们每个人说就再简单不过了，人的一生中不知道给自己定了多少目标，但真正努力去完成的又占了多大比例？目标就要靠人来执行，执行过程中就有各种各样的评价，严格的说就是考核和监督。日常员工们努力的工作，都每个月底公司收集数据进行评估和考核，监督到年底每个是否能完成年初订立的目标。

七、加强学习，树立信心

学习有很多途径，一是认真对待公司组织的集体学习，二是通过自学丰富自己的专业和管理知识，三是通过工作学习。在学校不管你学习什么专业，80%的学生找不到和自己本专业相同的工作，多数都是改行，有的从事本专业临近的工种，有的甚至与本专业搭不上边。从事本专业的人未必就有好的成就，从事非专业的人也有很多人打出一片天空。不要因为专业不适合而自卑自弃，要通过加强学习，树立自己工作的信心。

八、留住人才

人才要做好选、养、育、用、留。关键在于留。这几年公司的人才流失非常严重，造成流失的原因很多，如收入低、人力资源的管理理念把人才当成成本、沟通不够等。好的项目团队不但要经营管理好项目，同时还要为公司的发展培养出一支人才队伍。从马斯洛需求层次上可以看出，人的价值观是随着需求层次的不同要求也是不同的。同时我们要利用好双因素激励理论中的物质激励和精神激励两种激励手段，每年公司总要经过选拔招聘到一些适合企业大学毕业生，进入公司后像小树苗一样培育，初长成就要考虑如何使用，经历这一系列的洗礼，人就有一定的想法，因此如何留住人才也是公司要积极考虑的事情，特别是在资源不足的情况下留住人才就更难能可贵。

2.项目培训学习心得 篇二

一、挖掘学生自身资源, 走进学生的内心世界

学生是教学的主体, 要把握思想品德课的生活性, 就要深入了解学生的生活, 尤其是正在接受自己教育的学生的生活。在课堂教学中, 我们要善于倾听、尊重学生, 鼓励他们敢于想象、敢于表达。

如苏州工业园区第一中学王莉老师在执教《多彩的情绪》这一课时, 让学生用不同的词语表达积极情绪和消极情绪, 然后请学生回答:你在哪些情况下会产生积极情绪?在哪些情况下会产生消极情绪?这两个问题的提出立即引起了学生情感上的共鸣, 很多学生结合自己的学习生活体验, 谈起了自己在不同境遇中的情绪体验。在此, 王老师充分挖掘和利用学生的自身资源, 把课本知识和学生的亲身体验相结合, 不仅激发了学生的学习兴趣, 而且大大提高了课堂的实效性。

二、精选来自生活的素材, 引导学生评判生活

中学生作为社会时尚的代表和追求者, 他们的价值观在当代价值多元化的影响下发生了很大的变化。为了增强中学生对社会主义核心价值的认同, 教师应该结合教学内容, 选取贴近学生生活的两难判断情景, 使学生产生道德认知冲突, 引导学生大胆辩论, 积极弘扬真、善、美, 坚决抵制假、丑、恶。

如南通市启秀中学孙丽燕老师在执教《做个有教养的现代人》这一课时, 展示了这样一个情景:一位穿着得体、外表美丽的女子, 右手持刀, 左手拿叉, 将食物切成小块, 很文明地用西餐。刚开始学生觉得她很有教养, 可是接下来见到她不雅的行为举止、谈吐表情时, 就感到心里不舒服。孙老师结合情景提问:“这位女子很注重礼仪, 可是你觉得她有教养吗?”

三、善于捕捉社会焦点问题, 引导学生感悟生活

要想知道梨子的味道, 就应该亲自去尝一尝。思想品德课教学中, 让学生亲自尝试和实践, 再联系已有的生活经验去体验和感受现实世界不失为一种有效的教学方法。因此, 教师可以将贴近社会生活的热点问题和焦点问题引入课堂, 创设情境。在提问时可以采取角色互换, 让学生融入已发生的新闻故事中去, 从而调动学生的学习情绪, 促进学生主动投入学习活动中, 以积极的态度去感悟生活。

如王莉老师在执教“同一个人在不同境遇中会有不同的感受”这一教学内容时, 引入了社会焦点新闻:患者杨某, 男, 66岁, 上海人。患者2013年4月6日经检测被确诊为H7N9禽流感病例, 当日转往上海市公共卫生临床中心诊治。经过积极治疗, 今天 (2013年4月18日) 康复出院。然后提出问题: (1) 如果你是患者杨某, 当你被确诊感染了H7N9禽流感, 会产生什么样的情绪?经过积极治疗后康复出院, 又会产生什么样的情绪? (2) 从上述问题中, 你感悟出什么道理?学生经过上述问题的思考与回答, 理解了同一个人面对不同的情境会产生不同的情绪。

四、积极引导学生去践行, 让感悟得以内化

宋代儒学大师朱熹说:“论先后, 知为先;论轻重, 行为重。”知的目的在于行, 能否使学生把道德认识转化为道德行为, 并使之科学化和持久化, 是思想品德课教学成败的关键所在。

我们强化实践, 将学生引向自然, 引向社会, 通过不断实践让学生自己去体验既已获得的道德观点, 在道德生活实践中内化为健全的人格和良好的行为习惯。例如南通市启秀中学孙丽燕老师在执教《做个有教养的现代人》这一课时, 让学生结合日常生活, 对自己的行为是否具有教养进行反思, 并给自己提出改正措施。

学生在交流改进措施时, 就说出了很多想法。这样, 学生在教师、家长和他人的监督中, 不断实践中获得体验、感悟, 不断培养优秀品质。

3.项目培训学习心得 篇三

在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。根本不用老师多讲学生就一目了然。在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。

首先是对教育理念的转变

这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。也就是说时装表演传达的是服装消费的理念。所以教师只要在心理把教育的理念转变了,那么在从事教学过程中就能从应试教育转化为素质教育。

其次是教学媒体的选择

张老师非常实际地说,教学媒体的选择要根据自己所在的地区、学校进行选择,不要看到有的老师在上公开课或示范课时用的课件非常漂亮,就“拿来主义”,非要套用在农村中学,这样就脱离实际,农村的学生只能看、欣赏,根本不能动手操作,违背了“培养学生动手能力”的原则。教学媒体有多种,不能只盯上多媒体,其实还有如实物、挂图、模型、黑板画等等,每一种媒体都有它自己的优点,不能相互代替。要根据教材、教学环境加以选择。

再者是对教材的处理

他强调教材是一种载体,它承载着的是一种教学理念。我们在教学过程中是“用教材”,而不是“学教材”。教材是死的,人是活的,在教学过程中对教材能够进行灵活处理尤为重要。可以将原有的知识结构顺序调换,也可以增加必要的内容来扩大学生的知识面。总之是一切要从学生现有的认知水平出发,考虑到学生的接受能力,进行适当的调整。

听了张老师的讲座感觉真的是受益匪浅,也非常感谢县教研室给我们这些一线教师搭建了这个相互交流、相互学习的平台,使我们在假期中充电。今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

4.项目培训学习心得 篇四

——学习心得

地球是人类赖以生存的环境，如今经济飞速发展的时代，企业的快速发展大多建立在能源的大量消耗的基础之上，而废弃物的排放同时又严重的影响到我们的生存环境，为此国家在不断的完善相关的法律法规要求，规范企业行为，加强环境保护意识！所以环境保护管理的工作是每个企业都必须了解清楚的，企业在发展自身的同时又能做好环境保护工作。

在2010年9月10日，公司组织各分公司的代表学习了关于《建设项目环境保护管理要求》的相关内容。这次公司安排我参加培训学习，深感责任重大，且因为是第一次接触环境保护管理方面的知识，感到很新奇的同时也希望能深入了解其中的相关要求及规定，接下来我将自己在培训中学到内容进行总结。

本次培训的主要内容是涉及到企业在进行项目建设时需完成的一些与环境保护相关的工作流程。主要内容分成五个阶段，具体描述如下：

一、项目建议书阶段

应根据建设项目的性质、规模、建设地区的环境现状等有关资料，对项目建成投产后可能造成的环境影响进行简要说明，其主要内容包括：所在地区周围环境状况的描述；项目建成后可能造成的环境影响分析如：废气、废水、废杂的排放对生态环境的影响；当地环保部门的意见和要求等问题。

二、可行性研究阶段

在可行性研究报告中，必须有环境保护的专门论述，其主要内容如下：

1、建设地区的环境现状

2、主要污染源和主要污染物

3、资源开发可能引起的生态变化

4、设计采用的环境保护标准

5、控制污染和生态变化的初步方案

6、环境保护投资估算

7、环境影响评价的结论或环境影响分析；

8、存在的问题及建议

在该阶段，必须完成项目的环境影响评价及审批工作。其中环境影响评价程序是非常重要的一个环节，在征得环境保护审批部门的同样后，委托有资质的机构承担环评工作，建设单位按环评单位要求提供其所需的资料，如需现状监测的，还要委托具有资质的环境监测站进行现状监测；待环评单位编制好项目环境影响报告书后根据相关审批权限的规定和要求保相关环保局审批，在这里要注意环评报告书应与本建设单位的实际情况相符，相关的目标不宜太高也不宜太低，适中较好。

三、初步设计阶段

初步设计说明书中，必须有环境保护篇，具体落实环境影响报告书（表）及环境保护审批要求的各项环境保护措施，其内容与可行性研究报告相似，但深度更高，在内容的描述上更加详细具体，在其基础上还添加了环境保护设计依据如：环评文件；绿化设计；环境管理机构及定员等。

四、建设项目试生产前

项目在建设过程中，建设单位要严格按照环境影响报告书（表）及环保部门的审批要求进行建设，各级环境监察部门会对项目的建设进行监察，若项目发生重大变化时，需重新进行环境影响评价，若只发生一般变化且不影响达标排放、不增加排污总量的，须报审批该项目的环保部门报告并说明原因。

项目建成后需试生产的，在试生产前，建设单位要向审批该项目的下一级环

保部门提交试生产申请，经同意后才能进行试生产。

五、建设项目竣工环境保护验收

试生产结束前，建设单位要向审批该项目的环境保护部门提出验收申请，并做好相关资料的准备工作。由环保部门组织召开现场验收会，验收会上，建设单位要向环境保护部门提交如下资料：

1、建设项目竣工环境保护验收申请；

2、项目竣工环境保护验收汇报材料。以批准的环境影响报告书（表）及行政许可要求为主，总结项目建设情况和试生产情况。

3、有资质的环境监测单位编制的竣工验收环境监测报告，或有资质的环评单位（监测单位）编制的竣工验收环境调查报告。

以上就是我本次学习的主要内容，结合公司的实际情况，公司准备开二期的生产工程也需要进行相关的建设项目的环境保护管理的审批工作。

5.项目培训学习心得 篇五

——参加“陕西省中小学教师培训团队省级研修项目”心得体会

横山中学 艾科学

2013年4月16日——4月25日，我有幸参加了陕西省中小学教师培训团队省级研修项目，感谢学校领导给我这次学习深造的机会，怀着定要取得真经的决心和激动心情赶赴西安，开始了紧张而又愉快的培训生活。

这次培训形式多样，内容丰富。从专业引领、名师论教、经验分享，到学员论坛等多方面为我们制定了详尽的学习计划，各位知名专家、学者和一线的几位知名老师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解，他们用丰厚的学识给了我一次文化精神大餐的享受，使我在培训期间受到了极大的震撼：作为一位思品教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，我在培养学生德育方面实在太欠缺了！通过这次培训我终于领悟到了初中思品老师的教育职责，教育理念和教育方法。下面就本次培训谈一些自己的体会与收获：

一、在教育教学过程中，教师要有敬业精神。

通过张汉云教授《初中思品课的永恒追求》的学习，我了解了教师职业道德修养的特点及作用，以及教师职业道德修养与实践等内容。充分领悟到教师在教育教学过程中要有敬业精神。敬业精神它不仅表现在对教学工作的职守，兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的是表现在对教育事

业孜孜追求和不断完善上。要求我们教师奉献自己的同时，更要不断的汲取，不断的超越自我，有勇于创新与创造，锲而不舍的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开拓自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的效果。

二、教师在新课程下要有新理念。

通过丁太魁教授的《从伦理学若干原理看初中生德育的途径和方法》，以及思想政治前沿理论探讨等课程，知道了一个人的成功不在于他的经历和经验，而在于他的观念和思路。教师在教育教学过程中，不仅在学生管理方面要更新观念，在教学过程中教学方式也要有所更新。

从这些课程中，首先感受到了教师们深入浅出的讲解，风趣幽默的事例，内容十分丰富对教师职业发展和教师职业生涯都产生了深刻的影响，从不同方面阐述了自己的观点，对我有很大的触动。耐人寻味的提问让我们轻松获取知识，充分肯定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念，强调了我国当前教学的主要任务，要努力提高新课程下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让学生主动地发展，同时告诫我们要成为名师，必须关注自我，关注文献，关注收获，更应该更新观念，注重教育教学行为。

在学校的教育教学中，要作为一名课改的实施者，我们应该积极投身于新课改的发展中，成为新课程的引领者，与全体教师共同致力于新课程研究与探索中，共同寻求适应现代改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学。我们教师要适应现代教学改革，需要切实发挥新课程新时期教育改革中的科学性、引领性，通过教师更新

观念使学生在新课程中获得各种能力的提高。

二、素质教育要求教师要有创新意识。

当今中国，时代变化与科技迅速发展，正孕育着教育的深刻变革，冲破应试教育的攀篱，排除来自各个方面的重重阻碍，扎扎实实推进素质教育，成为时代的最强音。在这样情况下，现代教师成为素质，教育的具体组织者和实施者正面临着严峻的挑战，如何面对挑战以适应素质教育的要求，满足学生的渴望，社会的期待，以及时代的期望。通过《开展校本教研，促进教师成长》、《信息技术条件下的思想品德课堂教学的建构》、《科学思维方法在中学政治课教学中应用分析》等课程的学习，要求教师在教育教学中要有创新精神。授课过程中从政治文化和素质教育的角度阐述了教学的价值，教学是一门创造性的艺术，知识建构过程是再创造的过程，学习是创造性的自主活动，教师通过自己的创造为学生展现活生生的思维过程，讲座扣人心弦，回味无穷，对在新素质教育改革中如何培养教师的创新意识进行了全面的展示。讲师们在教学中通过回顾自己的教学经历中如何进行创新精神的培养进行了举例说明，使我们也反思了自己的教学过程。

四、关注中考试题的特点、提高课堂教学实效。

在这次培训中，给我留下深刻印象的还有西安高新一中初中校区张宏亮老师的《浅谈思想品德学科中考教学策略》，对如何把握中考试题的特点，提高课堂教学实效进行了讲解，首先对中考试卷各个题型进行了分析，这次试卷命题思想上有所创新，材料选择鲜明典型，体现了学科的教育功能与价值，体现了课程资源的丰富性，发挥了对命题材料不同的考察效能。

另外对思想品德中考复习进行了思考和建议：首先明确目标关注过程，再次精心设计注重实效，以及创新活动追求品质等方面进行了说明。使我明白了思想品德复习课是学生的复习课同时也是思想品德课复习课的复习课；要走出中考复习的误区，精心打造高效的复习课。

6.4R项目培训心得 篇六

本月26日，我和公司领导、同事们一起在大会议室参加了北京锡恩英才邢涛老师关于执行力的培训，通过老师的讲课，与自己工作实际相结合，感触良多。

在此次培训中，让我感触最深的就是4r管理模式，4r管理是使公司所有员工心往一块想，劲往一块使的制度，是公司形成以结果为目标的执行方向。

r1讲的是凡事必有结果，执行人要明白结果的三要素：有时间、有价值、可考核；要求执行人重复结果定义。

r2讲的是一对一责任也就是责任明确到某个人而不是一个集体。在我的身边就有出了问题，但找不到第一责任人，从而出现同事间推诿扯皮的情况，这样不仅伤害了同事间的感情，出现的问题也仍然没有解决。

r3过程的检查。在平时工作中只注重对结果的检查，不注意过程的检查，这样做会出现很多的错误结果，出现把错误结果推倒重来，费工费时。所以要经常检查过程。在这里，老师给我们举了一家工厂产品换包装的例子，因为责任不具体到人，因为过程中没有检查，导致产品包装一直未换，使产品销量下降，企业蒙受损失。

r4即时激励：及时奖惩，奖惩不过夜。对一名员工来说，工作做出了成绩，上司、领导的奖励（精神也好物质也罢）会让

员工更有信心，更有干劲，当然，如果员工在工作中出了差错，也要及时批评，这样才能形成良性循环。

通过此次培训，我明白了执行力对企业发展的重要性。原来在工作中想着只要完成任务就行了，但通过学习才明白完成任务不等于出结果。在日常工作中，存在着领导要办的都办了，该干的工作都干了，但是结果有时候却不尽人意，究其原因，不外乎，我们为工作最多只能做到尽力而为，却不能做到全力以赴。在以后的工作中，我会把本次培训所学运用到实际工作中，全力以赴的做好每一件事情。

二0一三年五月篇二：4r培训心得

学习《4r营运管理体系》的心得体会

我有幸参加了北京锡恩企业管理顾问有限公司组织的《4r团队管控执行训练营》沧州站为期两天的学习，感觉收获颇丰。这次课堂的学习打破了传统的填鸭式培训方式，采用了讲座及互动的学习方式，给我留下了深刻的印象。下面就谈一谈我参加完这次学习的几点心得休会。

一、对4r管控体系的进一步认识

这次课程的学习，讲师都具有扎实的理论基础与成功的企业实战经验。他们的精彩讲解，赢得了阵阵掌声，也使我对4r有了一个系统的认识。4r是让一个组织做一件事情时具有共同的出发点！就是说，一群人去做某一件事情的时候，所有的人必须共同地奔向一个目标，如果有任何人偏离了这个目标，就必须遭受惩罚，如果某个人给这个目标的实现带来价值，他就应该得到奖励的一套管理系统与制度。这套系统可以让所有的人牢牢地控制在一个组织的范围内。组织大于个人，没有任何一个人可以凌驾于组织之上，这就实现了这家公司不依赖于任何人！实现了事对事的管理！

二、对中国现代企业的进一步认识

随着中国经济的不断发展，中国本土企业逐步进入新的历史阶段，企业经营的规范化、制度化成为不可阻逆的必然趋势。而作为企业最重要的资产，员工的职业化团队的执行力是企业的核心竞争力。4r的目标是打造团队执行力！要的是职业化的团队！要的是对事不

对人的平台。r1：结果定义解决在公司里边每个人每天都必须要清楚做什么事？ r2：一对一责任解决在公司中各项工作应由谁来做？ r3：跟踪检查解决的是明确企业的每项重要工作做的如何？ r4：即时激励员工做事的动力问题。团队的职业化就是按同一的方式走路！把简单的事情坚持、认真地做好。

三、4r从自身做起

学习结束后，许多同事谈了自己的学习体会，更谈了自己今后工作中的努力方向，使我深受触动。我们不仅要从思想重视4r，更要在实际行动中有所体现。因此，在今后的生活工作中，我要努力做到以下几点：

1）不断加强学习，努力追求与自己有关，与他人无关，与时间无关；与地点无关的绝对成长。

2）经常主动向团队的领导汇报自己的学习、工作和有关问题，主动与团队中的其他人员进行交流，使自己更快的进步，也使团队时刻了解自己的发展情况。

3）在平时的工作中勤奋努力，积极进步，不断提高业务水平，努力钻研专业知识。一万年太久，只争朝夕！

4）尽自己所能帮助周围的人，以团队利益为重，乐于奉献，勇于自我牺牲。保定艺校－李冰

2012年5月28日篇三：4r训练营培训心得2 4r训练营培训心得

首先感谢公司给我们100%投资，让我们去培训，以及学习。我以前一直希望公司多给我们一些这样的学习机会。我以前在南方工作，南方的企业跟北方的企业有很大的差议，在南方企业能争取到这种学习机会是有限的。通过这2天1夜的学习，对我的感悟很深，第一天的第一节课我就被现场的那种气氛所感染，说心理话在没去之前我就在想，我这次去能收获到什么？我目前的工作有那些要提升的？可是听课以后才发现原来我只不过是仓海里的一滴水罢了。现在的市场竞争那么激烈，物价又不断的上涨，对企业来说面临的更大的挑战，如果想在这残酷的环境中生存，必须要从自身改变，只有改变自己才能不被社会淘汰。但我会以200%的付出来回报公司。下面我们分享一下我学习到的内容：

一、客户价值：

二、4r执行系统：

1、r1:结果定义。通过外包思维理解结果。

2、r2：一对一的责任。请给我承诺。

3、r3:检查。结果跟踪。

4、r4:即时激励。人喜欢积极的评价。激励公开，奖惩不过夜。

三、ycya定义：

y：指令，结果承诺。c:检查。

y:沟通反馈，结果汇报。a：即时奖惩。

四、164平台： 1：一个业绩。

6：6大文化系统（分享系统、沟通系统、pk排名经墨榜系统、品牌系统、传播系统、养花系统）。

4：4大机制（环境机制、敌人机制、重复机制、对抗机制）

跟据学习制定我的行动 ：

1、对卖场销量的一个细分：

各卖场进行销量分解，年分解，月分解，周分解。承诺人：黄 霞，做不到处罚50元，检查人：张 磊

2、处理好我负责区域卖场的关系： 目前即墨佳乐家是我负责区域最麻烦的最累的一个门店，跟据我的综合学习，我会制定出一个方案，再去跟门店协调。承诺人：黄 霞，做不到处罚50元，检查人：张 磊

7.项目培训学习心得 篇七

此次网培课程主要包括三个部分：视频学习、参加活动及提交作业。视频学习分为十二个章节，其中第一、二和三章节是由东南大学陈美华教授和郭峰萍教师主讲的基于PBL模式的大学英语探究与分析。其余的九章均是由东南大学李宵翔教授主讲的新教学模式与教改研究探索分析及教师角色定位等精彩内容。先介绍PBL大学英语教学，不得不说东南大学这所富有百年美誉的学府从上至下对于大学英语教学的支持和重视，不管是全校无线wifi的全面覆盖，还是多媒体教室、录播室、自主学习室、语音室、课程中心、实验室的全方位跟踪，无不体现高等学府跟国际语言教学接轨的步伐如此之接近。正是基于大学英语现状急需改变的需求，加之对目前学生学习情况和教师教学情况的分析，从2006年开始东南大学开始项目式英语教学的试点工作，并于2009年在全校全面铺开此项工作。值得肯定的是东南大学的英语教学学时安排，每学年除了春秋学时外，他们在每年八九月开展为期四周的大学英语课程强化英语学习。项目式教学包括教学目标、主要特点、教学流程、个案分析、教学反馈和存在问题。因为项目式教学本身的目标就是以学生为本，发掘学生语言学习的潜力，培养学生的语言运用和综合实践能力。因此，教师的引导虽然是辅助性和管理性工作，但对于学生无论做interview还是reflection等都有决定性作用。这种项目式教学模式给我的体会是：第一，所有参与者都可以充分利用网络等现代技术。第二，时间安排更个性化，教师的辅导可以见缝插针，可以是中午老师们下课后的时间，也可以是晚上下班后的时间，但又能保证渗透到每一个环节。第三，学生小组组长的领导作用不可小觑。尤其是个别很有个性平时不愿意参与课堂活动的学生在项目式活动中都成了领头羊。同时郭美华教授展示了每一周学生的任务，总共课时为16周，每一周教师工作任务和学生任务都很清晰地以图表形式体现出来。学完这几章后我的总结：第一，项目的话题比较能体现学生的心声。学生做此研究的积极性很高。第二，呈现方式比较独特，如电子杂志等。第三，研究方法比较全面，团队合作比较融洽。很多学生都认为在这一过程中付出了很多，得到了锻炼。而教师虽然牺牲了大量的休息时间和精力，但其认知能力、文化能力和研究能力有了极大挑战和提高。

德国的哲学家康德曾说：“世界上有两件最复杂的事情。一件事是政府管理，另一件事就是，教育。”经过十多年的大学英语教学实践工作，我开始慢慢地体会到这句话的分量。因为在自己工作的过程中，越来越多的疑惑和问题开始出现：（1）如何在活跃的课堂气氛中有效地传授知识？（2）很多教师是否在弥补学生在中学英语学习中的缺失，如：语言语调的纠正，学习思维方式的转变？（3）现在很多大学的专业课程都用英语授课，英语作为交流工具的作用得到了真正体现，在这样的情形下，大学英语这门课程在高校教育中到底起着什么样的作用？听了李宵翔教授的课程讲座，我想用几个关键词概括这次培训的主要内容，也就是大学英语教学改革的主要特色，即“网络资源”、“教师角色”和“教师职业发展”。

网络资源。十年教学改革大学英语教学模式的基本运行环节如下：（1）基于网络平台，光盘的学习；（2）基于多媒体的教室面授和交互活动；（3）基于网络平台的自助学习；（4）基于小班的口语训练（依据不同学校执行）。以上教学模式的共同特点包括：（1）面授与自主学习相结合；（2）纸质教材与电子教材相结合；（3）师生互动与人机互动结合；（4）形成性评估与终结性评估相结合。“资源说”的观点应该明确体现在英语教学课堂中，让学生有一种成就感，感觉花了学习时间对他今天、明天将会有更大启迪。在某种意义上说，培养学生的跨文化交际能力和素养应该成为大学英语的终极培养目标，当然我个人认为这个目标非常高，也很完美，受各学院实际情况、师资力量、学生生源的限制，可能真的很难在短期内实践。

教师角色。现实中很多学院都存在这样的问题：就教师层面而言，教学观念陈旧，教学内容和社会发展实际需要脱节，教学技能和方法滞后，教师职业技能发展乏力。而在教学管理方面，机制创新滞后，导向和激励功能衰减，人文环境创造和优化能力有限。实际上，教师更新了观念，创新了模式，设计安排好了教学课堂，保持了舒畅的心情，得到了同行和学生认可，高质量地完成了教学工作就是一个很大的成绩。但是不是老师的功能就是提供令人信服的解释和提供标准答案呢？李教授反而认为教师的作用应该是更灵活生动地设计和安排课程，引导学生探寻答案。老师一定要摆脱安全感的束缚，因为大量生动活泼的英语教训形式和语言交际实践，将会向学生提供有利于认知英语语言的知识体系，提高应用英语从事交际的技能，形成和强化多元文化意识，促进个性和人格综合发展的条件和机遇。我想总结的是教师就应该是在课堂上和课外为学生提供和创造更多的生动活泼的高效的有意义的有社会实践体验的语言实践环节。学相伴，用相随，学以致用。

教师职业发展。教师是意义建构的帮助者、引导者与促进者，而不是知识的传输者与灌输者，应变“我知故我教”为“我教故我知”。学会学习，学会做事，学会做人，学会与人相处应该是当代教育的真谛。

此次培训的第二部分为参加活动，教师可以根据自己的喜好与实际需求选择相应的版块完成。我选择资源分享、主题讨论、调查问卷、有奖征文和网络调查等环节，印象比较深刻的是分享国家级教学名师刘庆昌教授的教学心得。最后一部分是论文作业的完成。

8.国培项目培训心得 篇八

心得

今年暑假我物流管理教研室全体成员有幸参加了“省职业院校双师型教师专业技能培训班”国培项目的培训，因机会难得，我们格外珍惜这次的学习。学习一开始就为自己制定了严格的学习计划，要求大家短期内能深度提升，拓展视野，为下一步专业建设做储备。学习的过程正如我所期待的，在这段时间里我们有幸聆听了很多专家、教授、学者的精彩讲座，专家们对对十九大的深刻认识、对新形势下的经济发展趋势、对专业行业发展方向的预测使我们耳目一新。对教育教学的研究、对高校教育工作的情怀使我深受感染。

现总结如下：

一、本次培训提高了教学思想，拓展了专业视野

本次培训安排合理，在师德教育中，难忘的是教授的讲座，授作为立德树人的教师楷模用他的实际行动，他以对教育事业的热爱、对思政工作的坚守、对青年学生的关心，谱写了一曲新时代的园丁赞歌。他向我们诠释了作为一名教师应有的教育情怀，告诉我们做教师是用一辈子来做一件事。

在新时代经济问题及发展趋势中，张教授深入浅出的分析了当今时代的经济状，并分析得出作为教师我们应该承担的社会责任，张教授严谨的治学态度，和蔼亲切的授课风格给我们留下了深刻的印象。使我们认识到作为教师,我们应把握时代的脉搏,顺应历史的要求,迅速转型,由“知识仓库型”升级为“创新型”教师,以创新教育来促进社会的发展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习,自我完善,经常充电,提升自己的文化专业知识和道德修养水平。

二、技能提升培训以信息化教学为抓手，实用够用

随着现在媒体时代的不断进步,我们在传统教学的同时也要研究新的教学方法和方式,在当前我国积极推进教育现代化、信息化的背景下,倡导和探索教育技术与学科课程整合,培养学生的创新精神和实践能力,提高教师树立现代教育观念和掌握现代教育技术,改变传统的教学结构,提高教学效率和效益有着十分重要的现实意义。本次培训安排的张桂春教授的“教学水平提升与教学魅力形塑”使我充分认识到了教学魅力形塑的迫切，王老师的“职业教育信息化教学理念与实践”则给我们高职教师信息化教学指明了技术方法与科学教学的内涵。

三、加强学习，要知识更新方法创新

“国培”学习使我们明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识,更要具有良好的教师职业道德修养。一个教师的基本素养除了上课时讲的学习内容外,还要有自己特殊的表现技能,一个教师的仪态对学生的影响也是非常深刻的。因此,树立新的师生观念是非常必要的。方法创新知识更新,才能跟上时代步伐。根据学生的不同个性特点,采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师,很难给学生以人格上的感召。所以我要不断充实自己,提高自己。想做好一名适应现在教学教育的高职院校老师。将所学技能熟练用于课堂,达到真正带给学生实用的扎实的理论知识与实践。这样也会使得学生更好适应实习适应以后的定向就业。

总之,在今后的教学工作中,物流教研室全体成员会继续努力学习不断充电,好好钻研教学业务,让自己理论水平更高、实践能力更强,发展进步更快。我们也相信在倾听、反思、实践中,我的教学之路会愈趋成熟,相信会做得更好。

9.项目管理培训心得 篇九

2011年5月19日，在人力资源部的精心组织安排下，我参加了“项目管理培训”，培训是由有着多年的咨询培训经验的高级讲师赵云龙教授主讲，培训内容通俗易懂、丰富多彩，让人能较快的吸收和理解。经过一天的培训，使我学到了很多知识，感觉受益匪浅。通过对项目管理相关课程的培训,使我对项目管理在工作中作用重新有了认识。这对于一个走上管理岗位时间不长，缺少管理理论和实践的我来说，这1天的培训中收获了很多，对我今后的工作有很大的帮助。下面是看看我参加项目管理培训的心得体会：

一、项目管理就在我们的身边

刚刚开始的时候，觉得项目管理是苦涩难懂的，而且项目这个词也应该离我们的矿山井下开采、提升系统管理相隔甚远。其实就对项目管理的概念：“项目管理是以项目为对象的系统管理方法。通过一个临时性的、专门的柔性组织，对项目进行高效率的计划、组织、指导和控制，以实现项目全过程的动态管理和项目目标的综合协调与优化。”随着培训的深入和赵老师深入浅出的培训内容和互动案例，我渐渐的发现项目管理其实就在我们身边，就在我们生活工作的每一个角落。学好项目管理，对我们今后解决处理工作和生活中遇到的许许多多的事情，都会有很大帮助。

二、团队是项目管理的环境

一个好的团队，应该有一个共同认可的明确目标、合理的分工协作、良好的信息沟通、队员之间相互信任并且能积极的参与到自己的队伍中。在我们平时的工作中，我们所在的矿山是一个大的团队，每个部门、工区和每个中段段、盘区、斜井，各作业小组就是一个小团队。按目标责任书和计划目标去工作，提升操作人员保障每天班前、班中、班后安全生产的顺利完成，月、季、年汇总到一起来完成工区的整体年目标，可以说每个任务的完成都能看做是一个项目的完成。一个团队常常被比做是一个木桶，木桶的容量不是由那片最长的木板决定反而是那片最短的木板决定的。一个团队的实力也一样是由能力较弱的成员决定的。因此这也要求我们不断的要求自己，在自己的业务领域中做纵深的钻研，彼此鼓励相互学习，都不去做那片最短的木板，这样一来团队内的学习气氛浓烈，长此以往整个团队的实力也会得以提高。

三、沟通是项目管理的桥梁

在我所作的党务工作过程中，与班子之间、与各级管理人员之间、特别是与职工之间的沟通是必不可少的，只有向职工充分的去宣传矿、工区发展形势、工作任务目标、企业规章制度才能更好的让员工为矿山持续发展积极工作，所以说拥有一定的沟通能力是必须的，其实工作的运转在工区内部与各队组的沟通也是十分关键必要的。我作为工区一名班子成员，更加深知沟通的重要性。每天的工作基本上是与职工在打交道，工区共有170人，沟通无时不在。不同的职工有着不同的思想问题，从职工的工作、生活、个人行为到家庭矛盾等，并不是每一职工都能按照你的思路走，沟通是解

决这些问题的基础，是建立和改善人际关系必不可少的条件。在沟通过程中，我们要善用询问的语气不要让听者感觉是在命令，学会倾听；学会自信与诚恳，只有这样才能使我们更好地完成工作。

10.莎莎-项目团队培训心得 篇十

首先非常感谢孙春岭老师精彩生动讲授的课程，也要感谢吕总为我们提供了这样好的一个学习的平台，尤其对于还未毕业的我，更具有重大的意义，能让我学习更多在学校接触不到的知识，不断的充实自己。

孙老师以三句诗词引出了这次培训的主题，激发了对课程内容学习的兴趣。

一、团队的重要性

作为一个团队，首先要有一个共同的目标。我们GMC的共同目标就是研发一套成熟有可执行性的课程体系，尽管我们拥有不同的专业和经验背景，但我们都是怀着对教育的憧憬怀着一颗炽热的心积极的投入到工作中去。心态好了，才能把工作完成的出色。

作为GMC的一员，我是幸福的。第一个要感谢的人就是老谢，也很敬佩他，他和GMC的每个成员关系都很好，让我们深刻的感受到了不管任务有多重，时间有多紧，他都会陪着我们。在工作的将近三个月的时间，在这个团队中，不仅在技术上有所收获，在与人相处方面也有了很大的进步，明白了我需要的不是圆滑而是真诚，对身边的每一个人都真诚。所以我每天都会怀着一颗感恩的心去努力工作，认真生活。

每次和同学一起聊天，大家都会问“最近工作在么样啊？”我都会说不亦乐乎。每天都能或多或少的学到新的东西，真的很开心，会发现工作的过程也是一个享受的过程，这都来源于我们GMC的所有成员。刘翠的真诚，婷婷的踏实，冯姐的开朗这些都是我要学习的，还有杨帆的耐心，每次在我的工作困难和错误百出的时候，他都会很耐心的帮我解决，真的很感激，占用别人的时间是有罪恶感的，所以我命令自己把这些东西记住，下次绝对不犯同样的错误。杨帆每天都会教我新的东西，刚入职的时候我从来没用过扫描仪，是他一步一步教给我怎么做，到目前为止我使用的还是比较熟练的，看着扫描的那么多东西很有成就感的。老谢总是在我最迷茫的时候，给我指一条正确的路。我是学技术的，刚开始来做这个的时候还是很新鲜的，但时间长了心里难免会有疑惑，这和我最初的想法差了很多，很枯燥的工作能对我有什么提高呢，面对这些疑问，我经常和老谢聊天，他很有耐心，和我畅想了这个项目的未来，让我重新获得了信心和希望，现在我很喜欢这个工作，很喜欢这个团队。也明白了不管是多么简单的事情，只要用心都能做精做出色。

我们是一个新的团队，但是新不代表不好，我对我们很有信息。培训休息时有个小插曲，当孙老师知道我还未毕业时，问我是哪儿个学校的时候，我的回答很失败，也很让我后悔。现在明白了，即使这个学校再不出名，再不好，但它培养了我，出自这个地方就不应该嫌弃它。就像子不嫌母丑一个道理，希望我明白的不是太晚，下次我会很大方很自信的告诉别人我的学校。

二、项目的认识

我用课余时间参加了java工程师培训，和同学做过一些实际的项目，所以对项目有真实的感受，听孙老师讲这些不觉得很陌生，很感兴趣。

项目是在一段时间内为完成某一独特的产品或提供独特的服务缩进行努力的过程。只有对项目有了正确的认识才有可能做好项目管理，成为一个好的项目经理。

接到一个项目，首先要从各个方面认识这个项目。像我们做软件测试课程开发，这也是一个项目，从项目管理角度讲分五个过程：启动、计划、控制、执行、收尾。从工作流程角度讲分五个阶段：划分阶段、定义每个阶段的活动、定义每个活动中的任务、识别和文档化里程碑、提交可交付产品。熟记这些对我们今后的工作很有好处，会少走很多弯路，提高工作效率。

当吕总拿着我们的产品和大家展示的时候，心里有一种从未有过的满足感和自豪感，很

激动，吕总在介绍那些的时候我的眼睛湿了，一方面是想起了过去的一段日子，想起了大家忙碌的身影，另一方面是惊叹CEO能对我们的工作如此的熟悉，真的是很感动，突然觉得过去的那些辛苦算什么，过去的付出能换来这些真的很值。更加激励了我的斗志，愿意为这个项目，为这个团队付出更多。

三、强化自己

看着公司的同事都能讲一口流利的英语，这对我是很大的刺激，为自己指定了学习目标，每天我都会早到半个小时学习英语，希望能在段时间内提高自己。我还有点日语的底子，要重新捡起来，不断的充实自己，只有给自己不断的充电才不会被这个社会淘汰。也计划在工作三四年后去读在职研究生，不断的提高自己。

大学几年班长这个角色让我在各个方面成长了很多，我喜欢数学所以逻辑思路还是比较清晰的，也有很强的表达欲望。一般老师讲的内容我能在较短的时间内有较好的理解，也喜欢和别人沟通。在今后的工作中，我会把我所擅长的在工作中充分表现出来，为我们这个团队贡献自己的一份力量。

通过这次培训，更加坚定了我当初的梦想，受益匪浅。做为这个团队的一员，我有责任努力认真的工作。了解如何成为优秀团队成员后就要朝着那个方向努力，不能因为我拖累这个团队。也许项目经理对我来说是件比较遥远的事情，但我相信通过这次培训和对这些专业知识的学习，朝着这个方向努力，一切皆有可能。

其实做天使很容易，只要实实在在去做就可以了！

莎莎

11.项目经理培训心得体会 篇十一

通过本次培训，个人深刻体会到一个项目前期的策划，对整个项目的顺利实施，对项目完成履约目标的重大指导作用。我们现在承接的项目，随着市场环境的逐步变化，利润空间已经日渐收缩。作为项目经理，从接受项目开始就要组织好项目管理团队，做好项目实施范围的梳理，做好以质量、成本、时间为主的全面策划，并以策划为依据对整个项目进行分块、分类，建立项目管理指导档案，并全面贯彻落实。项目策划同时也相当于是项目履约的一次全流程的预演，对过程中可能出现问题、风险，组织实施的重点、难点，都是一次提前的认识，那么在后续过程中就可以提前预防、重点管控，为最终履约奠定基础。

在项目实施过程中，我们最大的履约风险其实就是人的风险，比如能力不够、态度不好、配置不足、管控不力等等。在管理层面有一个原则：制度的可靠性永远优于人。所以我们必须严格遵守制度管理理念，坚决执行管理制度，从内心改变工作方式，全面落实制度要求，同时逐步从被制度管理的状态中解放出来，全面实现我去执行制度。一种心态的变化，体现的是主动与被动的区别，是避免扯皮、内耗的一个途径。当然我们项目经理同时也必须关注整个管理团队的建设，建立一个团结、相互信任、执行有力的高效团队，以一个共同的目标共同努力，同时实现每一个成员的个人需求。