09年小学英语教学工作计划

09年小学英语教学工作计划（共8篇）

1.09年小学英语教学工作计划 篇一

09年小学校工作计划

苍岩小学2008——2009学年下期工作计划

2009年，我们将以党的十七大精神为指导，坚持科学的发展观统领教育教学可持续发展，进一步贯彻县教育局09年工作思路，坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，继续倡导以“促进学生、教师、学校健康可持续发展”为办学宗旨的“特色教育”，积极培育和发展教师的职业幸福感，提升教师的专业化水平，深化课程改革，促进学生全面发展和个性优化，塑造“高质量、现代化、有特色、可持续”的“高效课堂”。

2009年总体目标是“提升教师品位，强化特色教育，开发教学资源，打造高效课堂”。

一、重视科研导向，狠抓实践与研究，以课改求发展，树立新课程意识，促进学校的全面质量的提升。努力实现教研科研一体化。

1、以课题促发展。学校发展的根基在教师，教学的提高在课题。要靠实干教师、要有学科名师等支撑和推动学校发展，更需要以学习和科研带动全体教师素质的综合提升。本学期我们继续推动课题研究，积极面对现状，把握时机发挥优势，审时度势，善于从问题中寻求对策，并坚持发挥全体教师的能动性，让学生在全体教师努力中，在危机中胜出。

2．倡导“以学习求发展”的教师可持续发展工作思路。坚持校本研修，以“专业化成长”为核心，以“爱心工程”、“真情奉献”为载体，积极开展研讨课和教学沙龙等活动。不断拓展交流空间，做好与友好结对学校的教学交流活动，鼓励教师参与网络教科研，为教师搭建成长的舞台，构筑人才战略目标。聘请各领域专家指导，发挥骨干教师的作用，共享教育资源，以学习促进校园文化“软实力”的提升。

3．进一步完善制度，落实制度。根据中心校科研工作整体指导思想，及时修订、完善教师绩效考核，突出电子化管理和目标达成意识，推进整体队伍的优化。

4．强化教学研究力度，突出问题意识。围绕小班化教育、学科特色、现有问题等，组织讨论，开展课题研究工作。开展课题过程检测、整理，做好结题工作。

5、针对我校科研工作缺乏普遍性和深入性的情况，牢固树立“问题即课题”、“教学即研究”、“教师即研究者”的思想，努力实现“在教学中研究，为教学而研究，在研究中教学”。继续搞好开发教学资源打造高效课堂子课题的研究和实践。在上期基础上继续抓好课例研究，让更多的老师参与课题研究。

6、挖掘身边问题，开展踏实研究。发动教师提出在教育实践中遇到的具体问题，并将问题作为沙龙话题，具体突出五个环节：一是征集问题，发动教师，提出小、真、实的问题；二是筛选问题，组织人员进行分类，归纳出有价值的问题；三是“认领”问题，以教研组、课题组等为单位，选择相关问题进行探究；四是解决问题，组织开展教育沙龙活动、网上研讨活动，并邀请专家进行点拨；五是提炼总结，评比优秀成果并汇编成册。

7、优化过程管理，促进深层研究。要落实调研制，组织课题组成员，对开展的实验工作进行调研，健全观摩制，组织课题组成员围绕研究课题上研讨课；优化协作制，加强课题组间以及校际间的横向协作活动；规范汇报制，学期末举行汇报会，展示、共享研究成果。进一步提高教师发表文章的普及面和档次，组织好每一次论文的评比活动，骨干教师更要起到模范带头作用。

二、重视教学创新，狠抓理念与行为，努力实现课堂效益最大化。

针对我校教师课堂教学水平的提高缓慢、优质课缺乏等情况，本学期要坚定地立足课堂，通过多层次、多形式的校本研究，更新教学理念，探索教学规律，努力实现理论与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。

1、立足有效，打造高效课堂教学。通过上课、说课、评课，现身说法，为教师们指点方法。通过多形式的引领，努力让教师逐渐实现视域的拓宽、理念的刷新、行为的改变。

2、多头尝试，指导课堂教学。每个教师都要一一节以上汇报课。在开课中提高，在评课中改进，在反思中感悟。

3、合作互助，研讨课堂教学。我们要切实加强合作备课，优化备课环节。要继续改进备课方式，真正做到时间落实、形式朴实、措施扎实、成果切实。努力做到突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对差生的考虑，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。我们要不断强化合作磨课，提高教学水平。要做到结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代信息技术，注重教学手段的创新。深化“一课三议”和“三课一评”两项活动，教研组内教师要人人上课、听课、评课，评课有上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

4、组织调控，推动课堂教学。要树立发展意识、质量意识，落实“四项调控”:一是加强对备课的调控。指导教师对教案进行课前修改，在共性中体现个性。二是加强对课堂的调控。既关注课堂教学，也关注课前准备；既关注语文、数学、英语，也关注综合实践、体育、艺术、健康教育等。三是加强对作业的调控。不仅要注重作业布置的数量和质量，更要注重作业的批改与讲评，要继续推行“双优”制，积极提倡对话式评价。四是加强对质量的调控。要引导教师提高过关练习的质量，不定期地调测有关学科的教学质量，切实提高语文、数学、英语学科质量。

三、重视校园氛围，狠抓物质与精神，努力实现学校文化精品化。

我们要将物质与精神并举，有形和无形并存，紧扣四个方面，整体推进学校文化建设，努力提升学校文化底蕴，争创“学校文化建设先进学校”、“安全文明校园”。

1、以育人为根本，营造物质文化。物质文化对学生起着潜移默化的教育作用。因此，我们要继续做好校园布置的内容的更新优化工作，尽可能让学生“看得懂、记得牢、能做到”。各班要精心布置富有教育性、艺术性及个性的班级文化，特别是外墙报的更新；各专用教室要做好标语、师生作品的布置。为争取召开现场会做好准备；在巩固学校“文明问候语”、“交通标记记心间”、“古文诗句”、“忠孝仁爱，礼仪廉耻”等环境布置育人成果的同时，校园的橱窗、板报、画廊等布置要尽量发动学生参与，努力创新，体现育人为根本的宗旨。

2、以习惯为目标，建设行为文化。我们要依据《中小学德育工作规程》《中小学德育大纲》《小学生日常行为规范》等法规，大处着眼，小处入手，规范学生行为，培养良好习惯，让学生成为环保小卫士、诚信小使者、节俭小能手等。我们要通过丰富多彩的活动，一是要将目标教育和“读名著、听名曲、唱名歌、背名诗、看名片”的“五名工程”活动有机结合；二是要强化自主管理活动，开展礼仪、安全、节俭、护绿、环保等岗位检查、示范活动；三是要集体育人，评比规范班、特色班、示范班，充分发挥良好的班集体的育人功能；四是要注重家庭育人，开展“好家长”评比活动，汇编优秀家庭教育经验集；五是要社会育人，续聘一批校外辅导员，正常开展德育基地活动；六是要赏识育人，评比班级之星、年级之星、校园之星等单项荣誉称号，激励学生内化要求，规范行为，养成习惯。

3、以规则为核心，形成制度文化。我们将重点抓好三个方面：一是依靠教师完善制度，力求科学。二是引导教师认同制度，力求内化。并逐步成为自觉的行为。三是要求全体遵守制度，力求公正。要健全监督机制，规范实施流程，切实做到“有规必依”、“有章必循”，“制度面前，人人平等”。

四、重视队伍建设，狠抓师能与师德，努力实现师资队伍优良化。

根据教育局和中心小学要求，我们将强化校本培训，引导教师增师识、强师能、修师德，努力建设学习型团体、敬业型集体、研究型群体，造就一支素质较高、结构合理、充满活力、可持续发展的教师队伍。

1、鼓励教师自主学习。学校要创设条件、提供平台，组织、引导教师自觉学习，充实底蕴。第一，要组织教师参加培训学习。要继续开展各类校本培训，让教师们享受到更多的优质教育资源，为提升自己的教育教学水平找到一条方便快捷的通道。要有计划地组织教师观看特级教师上课及专家讲座录像，并开展评议、交流等活动。第三，要倡导教师自觉读书学习。学校将结合新教育实验，努力营造“书香校园”。要规范教师阅读课的管理，并组织读书心得演讲和征文比赛。

2、引导教师严格自律。我们要完善师德师风建设长效机制，引导教师严格执行《中小学教师职业道德规范》。努力在教师中树立团结协作精神、吃苦耐劳精神、乐于奉献精神。要树立典型，激励全体，全体教师都要注重细节、率先垂范。我们要开展以师德师风为话题的沙龙、主题的演讲、征文等活动，寓教育于活动中。

3、激励教师积极进取。我们将根据学校教师的实情，落实分层要求，进行分类培养。为教师的专业发展、成长创设平台与阶梯。通过压担子、搭梯子、指路子等方式，提升其层次。

五、重视特色建设，狠抓规范与创新，努力实现学校发展的个性化。

彰显学校特色，实现学校发展的个性化，既是学校高位发展的显性标志，也是学校可持续发展的有效保证。我们将以科研为先导，以师生为主体，以活动为载体，以育人为宗旨，寻求发展突破口，建设学校特色，逐步实现学校发展的个性化。

1、重视食用菌特色教育，把食用菌特色纳入学校课程计划之中，不仅要重视各种必备知识、技能的传授，更要注重艺术精神的培养；要重视通过普及特色教育，增强广大学生的审美体验，培养学生欣赏美、创造美的能力。积极开展重华文学社活动，努力为学生搭建写作平台，出重华之光四至五期

2、抓好科技小制作活动。我们要在继续搞好综合实践活动的课题研究的同时，争取出成效；同时积极探索学生开展科技活动新思路、新方法，努力培养学生的动手、实践、创新的能力。

3、写字教育有所突破。继续抓好学生的写字教育，保证时间，落实内容，培养尖子学生，以点带面促提高。通过写字教育渗透审美教育、爱国教育等，并且提高学生文化内涵和自身修养。

附：主要活动周安排

苍岩小学校工作周安排

周别 日 期 主 要 活 动 完成情况2.10 2.15 动员入学，完成各项计划，上交表报。2.16 2.22 班布置完成，开始轮值。迎接期初检查。2.23 3.01 安全教育，安全消防检查，查改落实。3.02 3.08 安全教育 学雷锋活动 教研专题付论。3.09 3.15 植树节、净化美化校园活动3.16 3.22 法制教育，课题教研。3.23 3.29 珍惜生命、爱护环境。3.30 4.05 班主任工作交流，中心校开放周4.06 4.12 爱国爱队爱校教育，环保教育4.13 4.19 半期考。4.20 4.26 评选校园文明形象大使。4.27 5.03 半期工作检查，五一长假。5.04 5.10 课题教研5.11 5.17 法制宣传周5.18 5.24 作文同课异构专题教研5.25 5.31 庆六一文艺联欢6.01 6.07 班主任工作交流6.08 6.14 期末检查6.15 6.21 期末质检

206.22 7.05 上交各种总结、安全自查。

2.沿口镇小学09年少先队工作总结 篇二

2009年上期少先队工作总结

本学期我校少先队大队部以少先队（德育）工作计划为蓝本，以“三个代表”重要思想和党的“十七大”精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，继承和发扬少先队的优良传统，以培养合格“小公民”为目标，全面实施素质教育，切实加强少先队自身建设，积极推进少先队工作进程,努力促进少年儿童的健康成长,开创了我校少先队工作的新局面,现将我校少先队工作主要情况总结如下：

本期，我校少先队工作紧密围绕上级工作部署和学校工作计划、德育工作计划开展，重点抓好学生行为习惯的养成教育；重视法制、禁毒、反邪教、疾病防治等教育；强化科普环保教育，增强学生的生态意识，巩固绿色学校建设成果。现在活动开展情况总结如下：

一、进一步加强少先队的基础建设

少先队基础建设是搞好少先队工作的重要前提，我校历来重视少先队的基础建设。队组织机构健全，大中队活动形式多样，丰富多彩。本期大队部利用“六.一”节，又发展了一批新队员。在发展新队员的同时注重学生的队前教育，把这项工作列入大队部工作计划，以队章为依据，使队员知道少先队是谁创立的、谁领导的、为什么要以“先锋”命名，知道队的光荣历史，知道红领巾、队旗、队礼、呼号的意义，知道少先队组织对队员的要求是什么，应具有什么样的作风，以增强队员的责任感。

健全的队伍建设是开展少先队活动的关键。我校各中队辅导员配备率达100%。学校定期召开辅导员会议，组织学习，研究工作，同时，少先队大队部十分重视少先队小干部的选拔、培训。少先队干部是辅导员的得力助手，是少先队员们的榜样，是少先队工作的灵魂，因此，为优化我校少先队干部队伍，在校少代会上，大队干部采用换届选举的办法，针对本校实际，由中队推荐，召开座谈会，组织考察、竞职演讲、特长展示等，选拔思想上进，乐意为大家服务，守纪律，学习认真，工作有魄力的中队干部为大队委，并量才施用。为进一步搞好大队干部队伍建设，提高干部能力，少先队每周五组织大队干部培训学习一次。我们还采用高帮低的方法，即高段干部与低段干部结成“手拉手”对子，互相学习，互相帮助。在“六.一”时全校还评选出4名校级“优秀大队干部”，对他们进行表彰和鼓励，以示范全校大中队干部。

二、活动丰富落到实处1、3月到5月，开展了“小手牵大手，文明一起走”的大型宣传活动。开展此项活动，目的在于积极配合城乡环境整治活动，带领学生走上街头，向市民宣传环保知识、发放环保布袋等，用自己的行动带动更多的市民参与到环境整治中来，共同为建设优美乐山出力。活动受到了媒体的关注并采访报道，受到了市民的高度评价。

2、5月12日，4.5中队组织开展了主题为“一起点亮爱”的5.12一周年纪念活动，队员们点亮蜡烛，手绑黄丝带来寄托他们对在5.12地震中失去生命的同胞。活动也受到了媒体的关注并采访报道。

3、5月31日，我校举行了“同心同乐，共庆六一”歌舞庆祝活动。为了让学生过一个快乐的节日，组织开展此项活动。在开幕仪式上，还有部分新同学加入了少先队组织。老师和同学们精心筹备，活动中，队员们载歌载舞，在一片欢声笑语中欢度自己的节日。

4、6月26日，5.5中队邀请了县禁毒大队民警叔叔为他们进行禁毒法制教育。重点讲解了：

1、什么是毒品？

2、什么叫吸毒？

3、毒品的危害有哪些？

4、沾染毒品的原因以及怎样预防毒品危害？；二是宣传学习了《中华人民共和国道路交通安全法》、《中小学生交通安全须知》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中的相关条款。

5、心理健康教育

加强心理健康教育。学校心理健康教育坚持以人为本，健全单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”、“同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。

三、法制、安全教育落到实处

1、组织全校安全疏散演习。5月，我校组织了全校性的紧急事件安全疏散演习，在一阵急促的哨声中，全校31个班级，2000余名同学有序的从教室沿楼梯撤离到大操场，演习过程中没有出现拥挤、踩踏事故，各班班主任、科任老师监守岗位，确保了演习的顺利进行。

2、开展“食品安全进校园”活动。

根据上级有关文件要求，本学期，我校开展了“食品安全进校园”活动。学校利用国旗下讲话、红领巾广播、班队会向学生宣传食品安全的重要性，辨别伪劣食品的小常识，保护自身的健康。

3、开展禁毒、法制宣传教育活动。

我校利用国旗下讲话、红领巾广播、班队会、黑板报向学生宣传毒品的危害及国家对禁毒的决心。

回顾本学年的少先队工作，我们一步一个脚印地走了过来，取得了一些成绩，在创新中求实，在求实中创新，面临挑战，我们将一如既往的踏实工作，只有不断总结，不断挑战，才会不断有收获。在今后的工作中，我们会更加努力，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力，力争再创新辉煌。

3.09年中学体育教学工作计划 篇三

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以育人为宗旨，全面发展为目标，切实贯彻“健康第一”的指导思想。把握新课程的理念，根据学校的具体情况，安排教学。致力教改，建设具有新区大港中学特色的教育模式。

二、工作目标任务：

1、充分发挥学

校体育的本质功能，全面锻炼学生的身体，增进健康，增强体质，促进学生身心健康、和谐发展，使学生了解体育与健康的基本常识，掌握简单的参加体育锻炼、娱乐的技能和方法，培养体育的兴趣和爱好，初步形成良好的体育锻炼习惯，增强并提高学生体育与健康 的意识和能力，结合教学内容对学生进行爱国主义，集体主义和社会主义的教育，发展学生的个性，促进学生综合素质的提高。

2、培养终身学习习惯，活到老，学到老，每人每天必须保持2小时学习时间。

3、制定切实可行的教学计划、运动队长年训练计划，并积极贯彻落实到位。

4、认真备课，提高课堂45分钟效率。

5、加强教研活动，青年教师多开实践课，努力用新课改理论来指导实践，同组成员互帮互学，共同提高。本学期每人开1-2次校级公开课，市、区级骨干教师每人开2次公开课，新分配五年内的教师本学期开2次校级公开课。

体育组开课表

姓名周次星期节次班级

张体成8三2九（5）

15四3九（6）

邵继忠11一4八（8）

常玉春15一2八（9）

张征兵17三3七（4）

於海燕16三3七（1）

刘岳松12三2七（12）

翟庆梅12二6八（2）

15三3八（7）

宣扬14三3七（3）

16三3七（3）

朱月芳13二 3九（7）

18二3九（7）

6、加强听课评课活动，有教师开课时，其他无课教师都应积极主动地走进课堂，从课堂教学中发现问题，认真总结，从而更好地指导教学实践，努力提高教研水平。

7、各位教师要认真做好教学总结工作，积极参与各类论文与教学案例的撰写与评比，每人每学期撰写1-2篇有质量的教育教学论文，并养成及时写教后感的习惯。

8、开展以老带新、传帮带活动。

使得年轻教师迅速掌握教育教学技能，能够尽快胜任自己的工作岗位。

三、本组的基本情况及重点工作：

（一）本组的基本情况

新区大港中学体育组成员名单

姓名毕业院校出生年月文化程度技术职称训练主攻方向及擅长项目

宣 扬苏州大学1966、11本科中学高级总教练，负责运动队训练的全面工作。主攻方向：投掷、跳跃及运动后的恢复手段

翟庆梅苏州大学1968、3本科中学高级大型运动会入场式及群体运动会的方阵训练。篮球队技术及裁判规则指导

王桂林江苏教育学院大专中学一级群体运动会的方阵训练，田径裁判

邵继忠江苏教育学院大专中学一级短跑，田径裁判

张征兵苏州大学本科

中学一级投掷，中长跑，体育心理及健康。

朱月芳扬州大学1974、3本科

学士学位中学一级教研组组长，长跑及“冬锻三项”

常玉春扬州大学1973、6本科中学一级短跑及跳跃，篮球队

於海燕南京体院1974、7大专中学一级教研组副组长，年轻运动员的选拔及长跑

刘岳松江苏教院1967、1大专中学一级主攻方向：“冬锻三项”

张体成扬州大学本科

学士学位中学二级体育保健、篮球裁判及训练

四、教科研安排

每周举行一次集体备课，一次科研活动，具体时间为每周一上午第一节和每周四上午第一节课。初一备课组组长：於海燕 初二备课组组长：翟庆梅 初三备课组组长：邵继忠

鼓励教师积极进行教学案例的研究，撰写教学论文。

组织相关人员进行市级课题《多种力量训练方法对初中学生爆发力提高的

4.09年小学英语教学工作计划 篇四

———覃事锐

各位老师：

大家好，似乎刚忙完了开学，一晃又是段考结束，时间过得真快。过去的一段时间，在老师的共同努力下，学校各方面都在稳定中得到发展。在今天教师大会上，我就教学教研工作作一个小结，下面讲四个方面的工作：

一、段考成绩通报及分析：(一)成绩通报：

一方面：班级成绩评估情况：

1、综合评估：甲乙等级及名次

①初一：甲：1：74叶卫国 2：71张 梅 3：70朱圣友

4：72吴贤军 5：67冉计忠 6：75侯华勇 7：78杨生平 8：76王 海 9：64王 兵 乙：10：66林永平 11：65梁 红 12：77邓真改 13、68曹丽平

（3个丙）

②初二：甲：1：53贺永清

2：63侯宏娟

3：62周文林

4：49覃洁杰

乙：5：57王华章

6：52马慧知

7：56胡平

8：48陈景喜

9：50刘德林

10：58李 龙

11：60苏红春（5个丙）

③初三：甲：1：37张红兵

乙：2：38陈云霞

3：47周华林

4：44周卫军

5：35舒卫珍

6：36腾家辉

7：46覃仕洋 8：40周 兵

9：43叶正云

10:39覃春妮 41、42、45均为乙（没有丙）

④高一：甲： G11邓松清（1个丙）⑤高三：甲： G7 王晓明

2、均分（前50%名次）

①初一：1：71 2：74 3：72、28 5：70、76 7：67 8：64 ②初二：1：53 2：63 3：62、49 5：57

6：56 7：52 8：48 ③初三：1：37 2：47 3：44 4：38

5：

36、46

3、优秀率：（30%以上）

①初一：1：70 2：71、74 4：75、72

5：64、65、76、78 ②初二：1：63（46%）2：62 3：49 4：53

5：57 6：42、52、56、58 ③初三：35、37、38、40、43、46、47

4、合格率（70%以上）

①初一：66、67、70、71、72、74、76、77、78 ②初二：48、49、50、52、53、56、57、62、63 ③初三：35、36、37、38、39、40、44、47 另一方面：教师成绩评估 综合评估：（甲乙等级和名次）（见2009年上学期段考教学质量综合评估统计表）(二)成绩分析：

1、整体平衡中存在不平衡的现象： ①从班级综合评估看：

a、初一和初三比较平衡，初一只有3个丙，初三没有丙，初一达到甲的班级有8个，占50%。但初二有5个丙等，且最后一名的综合分只有第一名分的68%，差距相当大。高一、二都出现一个甲等和一个丙等现象。

b、初二有一个班8科有5科倒数第一名。可以说给该班科任老师带来极大的压力和不公平。

c、初一年级平均分比第一名低5分以上的只有3个班，最多只有7分。初三年级平均分比第一名低5分以上的没有一个班且最多只有4.7分，可以说初

一、初三班级间是均行发展的，但初二年级均分最低比第一名差5分以上的有5个班，且最多相差10.29分。特别是初二合格率最多比最少的高出了34个百分点，那就意味着：按班额70人计算，最少班要比最多的班少23个合格人数，按澧斓以往升一中的比例，那就意味着要比别班少考近20个一中。

d、初三年级呈现了一个非常好的良性竞争状况，这次段考考的模拟试卷，从合格率来看，最多比最少的相差8%，那就意味着升一中人数班级之间相差控制在5个以下。已经很不错了，而且这次560分以上数合格接近500人。其中42班最多有41人。②从教师评估来看：

全校甲等科人次达到：71/166=43%，而丙等科人次只有：39/166=19.6%。特别是初三年级甲=57%，乙以上97.5%。全年级只有一个丙等，没有丙等的科目有：初三：数、英、物、政、历；初二：语、政；初

一、语、历、英（只有一个丙），可见全校教师的成绩总体状况是平衡的。

但也存在：教者之间有较大的不平衡：均分相差在10分以上的有：初一：数学13分；初二：数14.1分，英13.3分，生10.1分，物12分；初三：无。初二数学丙等5人（56%），英语丙等4人（50%），生物丙等3人（60%），物理丙等3人（60%）。初一：政治丙等4人（80%）。生物有一位教师任教的两个年级均为年级最后一名。还有几名教师所教班级的成绩均在年级靠后的名次，而该班其他科目不是这样，说明这些教师的自身的教学还存在问题，与班级管理关系不是很大。

从新进班主任看：甲等：新4/16=25 老：17/29=58.6%（新教师）

2、稳定中有进步。

①全校各年级、各班与去年期考相比较： 保持年级先进地位有： 初一（前8名）：67、72、74、75、76、78 初二（前8名）：48、49、52、53、56、57、62、63 初三（前6名）：35、37、47 高一：G7

高二：G11 有进步的班级有： 初一：65（1）、70（9→3）、71（11→2）、72（6→4）、74（2→1）、70（8→7），79（16→15）初二：53（3→1）、54（13→12）、57（7→5）、59（16→14）、62（6→3）初三：38（7→2）、40（12→8）、44（11→4）、46（13→7）当然有一些处于后进位臵而且有的还有退步，就不宣布了。

3、全体教师同年级同科相比进步较大的有：

初一有下列老师上升至甲：魏芳、张梅、曾云华、朱圣友、叶卫国、谭静、姜君、张红霞。

初二有下列教师上升至甲：陈婷、梁红、杨枫、杨春霞。

初三年级上升至甲的：张光媛、杜雪明、舒山红、曾凡菊、张红兵、周卫军、覃事锐、邵琼英、叶正云。

高一：陈亚洲。

高二：郭震、王友文。由丙等上升至乙：

初一：姚雪琴、王兵、冉计忠、曹丽平、周炎华、曾英明。初二：贾红兰、宋金兰、朱保国、袁朝霞、王晓兰。初三：王辉。

4、从新老教师相比较看：

①班级成绩：新老师所带班获甲等的：4/18=28%；

老教师所带班获甲等的：18/30=60%。

②科任教师：新教师获甲等：27/65=41.5%；

老教师获甲等的：44/101=44%。

可见,新教师中班级管理水平还与老教师存在差距。但科任教师的教学在不断的缩小差距，可以说新教师已基本接近了新的学校要求。希望新、老教师今后要继续发扬成绩，相互勉励。

二、段考组考工作情况通报

按照学校工作计划，在校长室领导下，教务处全体工作人员及全体老师的共同努力，在第十周已圆满完成了段考。

本次段考，有初

一、初

二、初

三、高

一、高二共五个年级，学生三千多人参考，时间紧、任务重，持续时间长，先后分初中部和高

一、高二两个时段考试，但在教务处的精心组织下，各项工作进行得有条不紊。具体情况如下：

1、值得肯定的方面：

①早安排，责任到人。在第九周例会时，教务处对各项工作进行了明确分工，对试卷的制作与保密、教室的编排与公布、各种表册的制定与下发、组考、成绩的汇总、斟误及统分与评估等，责任到人，具体到完成的时间，并认真进行督查、落实。

②制定了严格的教师《监考守则》和学生《考试规则》，有完整的考务册。并通过主题班会和校园广播，强化学生考试纪律。

③考务会召开及时，内容布臵详细、具体。特别是教师监考守则的制定，规范了教师监考程序，使教师责任心大大加强，尽可能地减少了失误。整个考试过程，出现失误仅6起（去年期考21起）。

④统一阅卷时间、地点、所有科目的阅卷都在科学馆进行，杜绝了学生阅卷现象。由于全体教师认真负责，虽然工作量大，但都有按时、按质、按量地完成阅卷任务。今年阅卷失误（0.5%以上的试卷错误）为0。

⑤全年段考：接到学生和家长对组考过程中的投诉为0。

2、存在的问题和不足：

尽管经过精心组织，仍难免出现了一些不尽人意的地方。主要表现在以下几个方面：

①监考时教师有不严格按照《监考手册》要求现象，主要表现在： 4月22日下午 唐琼枝 没有及时防止学生带书进考场 4月22日下午 贺军、陈支红、张礼、周群华

迟到 4月23日上午 龚光伟

迟到 ②阅卷过程中，全校共有17份试卷的总分、登分失误： 其中七年级：数学2；英语3；

八年级：语文2，英语1，地理1，历史1； 九年级：语文2，数学1，英语1，历史1。③学生考试时有舞弊现象： 高一生物 刘亚菁 抄袭答案

高一语文 高10班丰丹丹、高11班覃玲丽抄 初二历史 初59班 唐晗抄历史提纲。

④教师监考情况待对监控录像进行观察后再进行通报。

三、教学教研工作阶段小结与通报

1、常规工作：

①狠抓教学常规的落实：开学至今，共进行了2次教学常规检查，老师们能做到及时送交教案、作业及备课组活动记录。详细情况在下期教学导刊上公布。

②加强教师到岗管理，除电子监控查岗外，教务处进行人工查岗，半学期来，共有11人次迟到，2人次缺课。

③坚持集体备课制度，从检查情况看，坚持的最好的是一年级语文备课组，共开展了11次备课活动，其它还有初

一、初二生物组8次，初一政治组7次，初二政治、历史组6次，其它组均为5次。

④加强教研组管理，召开教研组长及备课组长会议23次，规范各类课的教学及作业布臵与批改。从作业检查情况看，大部分教师按要求及时批改，语文作文基本完成了3篇，其中张梅老师、姚大力老师、马慧知老师，向佐富老师完成4篇。批改形式有学生互评，教师简评和教师全批全改等，其中姚雪琴老师批注较详细；英语、数学、物理作业全年级统一，老师全批全改，其中邓真改老师、杨生平老师数学作业学生更改认真。

⑤专题召开语文教研组员会议，并请县教研室主管语文教研的覃道柄主任作专题发言，指导全校的语文教学。

⑥奥培训落到实处，初

一、初二奥赛培训坚持好，教师培训规范；初三奥赛培训所有的教练在自身教学任务重的情况下，超负荷、超常规工作分别对学生进行了为期两周的停课强化训练。

⑦教研组开展的学生活动丰富多彩。七年级英语组开展的英语演讲大赛，在县电视台专题播放，受到家长和社会的好评；语文组在指导学生作文同时，注重推介学生作品，网络同题作文大赛我校上交了5篇。为配合县教育局开展的读书大赛，语文组制定了详细的读书活动计划正在实施中；数学组正准备在七、八年级开展一次奥赛选拔赛，为数学奥赛培训选准培训对象。

⑧七、八年级周末寄宿生辅导在教务处统一规范下进行得有条不紊，老师到岗好、责任心强，学生学得开心。本学期周末寄宿生辅导受到家长赞扬。

⑨2009年第一期《教育教学导刊》出刊。

2、毕业班工作：

①先后召开初

三、高三毕业班工作会议，对毕业班工作做了全面的部署和安排。并针对每次月考成绩及时进行分析和制定应对措施。目前状况良好，全体毕业班教师都在为完成学校下达的目标而忘我工作。

②加强初二地生会考和高二全省水平检测的复习指导工作。开学第一天晚上就召开高二水平检测动员会，并及时下发复习指导纲要；第五周召开初二地生会考专题研讨会，制定了详细的复习备考方案。

3、所作的工作和取得的成绩： ①教学教研工作：

a、积极开展教研活动，共举行教研课24堂课，承担者是：宋金兰、肖友清、姚雪琴、林永平、谭静、熊晓敏、曹丽平、郭君华、伍虹、周娜、郑雅芳、张礼、杨惠、汪海霞、刘琴、周群华、熊莉、盛娟、王逸敏、张玉凤、屈明芳、姜君、张红霞。百人听课4堂，承担者是：张红霞、陈婷、周娜、熊莉。还接待常德市三中来校学习上观摩课3堂。

b、争取参加各级教学比武，本期共有5堂课参加市级教学比武，已经有数学、历史、物理3堂课参赛，参加比赛的刘琴老师、屈明芳老师、邵琼英老师全部都是市级一等奖，而且邵琼英老师的物理课获全市第一名。

c、积极开展课题申报工作，本期申报的课题《“和谐课堂教学结构”的理论与实践研究》已获市级立项，并下达了立项通知书。

d、网络教研在稳步推进，有三个课例准备在石门教研网上发布，承担者是邵琼英、刘琴、屈明芳，教研通讯基本上做到了每周都有新闻发布在石门教研网上，上稿率最高。

e、多渠道为教师争取出去学习的机会，本学期共派出13人次（李辉勇、肖爱军、盛青、陈清浓、石瑞、罗慧君、王华章、屈明芳、刘琴、邵琼英等）参加各级各类的教学研讨活动，为提升教师整体水平提供平台。

②所取得的成绩：

a、数理化奥赛大获全胜，国家级一等奖共10人，数学4人，物理1人，化学5人，居全市之首，创石门之最。其他各等次奖项见学校宣传栏（国家二等奖：数学3人，物理1人，化学3人；国家三等奖：数学8人，物理1人）。

b、全省中学生电脑创新大赛全市7幅作品参加省现场展示，我校初二50班学生戴简炘是石门唯一一个参赛选手，可望获得省一等奖，至少是二等奖。

4、本期整体教学教研工作呈现了一个很好的局面，表现在： ①大部分教师工作责任心和积极性不断增强；

②教学行为在不断的规范，本学期教师教育不规范行为的反映、投诉较前有很大幅度下降；

③通过出台教研工作管理方案极大地促进了教不研究工作； ④教学常规工作正常有秩序。

5、存在的问题：

①少数教师教学常规工作不扎实，甚至是，表现在：

a、不认真备课，甚至是不备课上讲台，初一年级一个主要科目有两名教师上课不写讲案。这种现象估计可能还有相当的教师存在；有的教师写了教案但完全没有意义，内容极其简单；

b、不认真布臵和批改作业，在学校的常规检查中发现有一名教师第8周3篇作文一篇都没批改，在学生和家长中造成了极坏的负面影响； c、不积极作课前的准备和上课，有的教师根本就没有整体安排，铃一响直奔教室，连自己都不知道课堂作什么，教师从来看不到他在备课，从来看不到他在作试卷练习，从来看不到他在改作业或试卷（月考和段考除外）。很难看到在黑板上讲课和听到他的讲课声音,学生和家长已多次投诉了某些年级的某些教师；

d、少数年级教师责任心不强。

②少数教师教学方法简单，课堂效率较差，教学成绩偏低。有些老师不注重课堂教学方法、方式的运用，长期采用填压式、满堂灌。没有调动学生积极性的良方，乱讲乱练的现象大有人在，导致学生负担过重，而效果又不理想。有的教师甚至简单粗暴，时常讽刺、挖苦学生，基至变相体罚和体罚学生。有学生反映高中有几位教师工作不负责任，经常坐着上课，大多数时间进教室一堂课不讲一句话，最多也就讲10多分钟；有一个班班委会干部已两次向我反应此情况，同时也有部分家长以电话来信形式向学校、教育局投诉。

③教研组、备课组的教学教研的组织管理工作全校还很不平衡，全校作得较好的英语组确实带了好头，但有些组还做得很差，表现在备课活动不实在，特别是常规（教研、作业）检查还不落实，教研活动，特别是学生活动还是一个空白。希望各教研组对照“岗位目标考核方案”考核规划好本期工作，不然到了期终、年终考核时无法交待。

④部分教师热衷于打牌、上网、炒股，给教学工作带来了不少的影响，他们的兴趣点可以说已经转移。常常看到有早上、上午就睡在办公室的现象。少数教师不受学生欢迎，在学生民意测评中，4.5分以下有3人，其中最低只有3.95分，3.55分。

四、后段有关工作：

1、搞好新课教学进度的规划，后段时间初一、二、高一年级还有高考9天，中考4天的假期。所要集体备课时要做一个全面的布臵；高二年级要抓紧迎接6月11日-13日的学业水平考试的备考；学业水平考试结束后要加紧完成本学期的全部新课的教学，为7月中旬进入高三全面总复习做好准备。期末要组织期终考试。初三年级要求各科在5月底全面结束第一、二轮复习。6月份进入全面模拟训练阶段，同时要组织好5月中旬的全县模拟考试。

2、课题组要全面布臵好课题的研究启动工作，和本学期的具体工作任务，召开教师大会（教务处准备）。

3、积极准备教师业务考试，上周报名工作已经完成，规定初中教师参加全县统一考试，高中教师由学校自主命题，自主组考。

4、努力抓好毕业班最后冲刺阶段的管理： ①抓好班级稳定工作，要关心、爱护后进生，给他们舒心的环境，要积极做好中等生的打气鼓劲工作；

②初三年级要认真对待实验操作考核和体育技能考试，积极准备、抓好训练，以及综合素质评价和中考报名与志愿填写工作；

③认真筹划复习备考，确保按预定的要求完成复习教学任务，避免后阶段的复习苍促和被动。

5.09年小学英语教学工作计划 篇五

教学工作计划

一、指导思想：

扎实推进课程改革，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教育的质量。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快发展作出新贡献。

二、工作要点：

一、扎实推进课程改革：

1、严格执行课程规范：认真落实《中小学管理规范》有关规定，严格执行开齐课程，上足课时，小学作息时间表，关心学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参加活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。

2、构建学习保障制度：继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；继续要求各教师至少订阅一份业务杂志自主学习；充分利用网络、图书资料等平台加强学习；推荐优秀教师参与各级专业培训。

3、加强特色课程建设：继续在校本特色课程开发上加大力度，形成学校特色。根据三级课程设置要求和特色建设需要，充分发挥教师的专业特长和优势，积极开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境，促进学生特长发展。开发课程资源，组织交流研讨，强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。要通过案例研究鼓励教师大胆拓展和创新，形成个性化的教学方式。要研究传统学科与社会实践活动的有效结合点，创设学生和老师喜闻乐见、自觉主动参与的社会实践方式，凸现课改的亮点。

4、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。深入学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。运用新的课程理念指导具体的学科课改措施。要认真总结几年来的课改经验，总结成功的课堂教学模式，加以提炼、推广，形成学科、个人课改的特色。要积极研究课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。各教师要注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

三、落实教学常规管理：

5、抓实教学“六认真”工作：

对教师的教学工作进行细致的检查，认真地做好记录（记好成绩、问题，提出改进措施），及时反馈。加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，充分调动广大教师的工作积极性，为教师评优、职称晋升奠定基础。继续按常规组织“六认真”检查：第一次检查教学计划的制定，第二次检查兼任科目的备课，第三次检查全部学科作业情况，第四次检查所有学科的备课情况，期末收缴所有教学资料查阅存档。期间，将不定期组织六认真的交流活动。深入教学第一线，加强对教学“六认真”工作的调研和评估，总结实践经验，发掘先进典型，促进学校教学“六认真”工作的扎实开展。要把教学“六认真”作为教学评价和教师培养的重要标准，在评选先进教研组、推荐评比教学能手和学科带头人等活动中，都要以教学“六认真”为必要条件。

6、推进教科研工作：重视课题研究，加强理论指导教学实践，依托学校主课题《提高教师实施素质教育能力的研究与实验》通过中期评估的基础上，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。要继续深入开展新教育——有效课堂教学的研究，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。各教研组要及早落实各教师校级展示课的内容，认真计划，做好安排，结合个人教研专题开展有效的课堂教学尝试。各教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要认真记录，用心思考，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。

四、加快教师队伍建设：

7、规范师德建设：学校教师带头倡导学校礼仪文化的特色建设，认真组织教师深入学习新的《教师职业道德规范》，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开。教师要内强素质、外树形象、终身学习、与时俱进，具体做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切；有爱心、童心、耐心、关心；让家长满意，让社会满意。同时，提倡“用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师”，在社会中继续树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园”。

8、分层管理，促进发展：教师的发展是整个教师群体的事情，学校要进一步重视中老年教师的发展。关心他们的工作，发挥他们的积极性，充分利用他们丰富的教学经验和良好的工作态度来影响指导青年教师成长。加强老师教师听课指导、上课引领的落实，来促进学校教师团队的成长。青年教师是学校发展的未来，要多为青年教师搭建成长的平台，更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升，以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”。继续深化骨干教师的发展工程，充分利用骨干教师成长计划书加强管理，在情感上鼓励，在政策上倾斜。加强校际交流，选拔青年教师参加各级的学习交流，提高骨干教师课堂教学艺术。学校将继续组织教学骨干在各级各类教学研究活动中发挥教改尝试、带头示范的作用。

9、着力教学研究，打造品牌课堂：要向课堂四十分钟要质量，各教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。每位教师多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。要根据课改要求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力发展，培养学生活泼向上的良好习惯。要在教学活动中尽力让学生养成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共同分享的习惯。教师在教学中要多思考教学活动与学生的现实生活结合，多尝试开展学科综合活动，在活动中促进学生综合能力的提高。指导教师开展课堂教学个案（案例）及有关论文的评选，鼓励教师主动撰写教学经验、体会，择优向上推荐，争出教研成果，多出精品（精品课、优质论文、高质案例）。积极参与市“百节示范课”评选活动，加强对各学科课型的研究，围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践研究，提炼个人上课特色，推出校级、市级品牌课，带动本校学科课堂教学有效的发展。

五、推动学生全面发展：

10、全面实施素质教育：学生的综合能力在其未来的发展中起着决定性作用。学校要继续严格按广东省课程设置方案要求开设活动课程，根据教育局《关于进一步加强阳光体育实施意见》，组织好学校大课间活动。要求全体师生全员参与，加强过程性管理，一要保证时间，准时开始，不提前下课；二是精心准备活动内容和形式，使活动真正成为学生培养兴趣发挥特长的平台；三要加强组织管理，防止课间“流生”现象；四是各活动室做好卫生保洁和安全工作；五是活动记录要完整。继续结合各种法定假日、传统节日、重要历史人物和重大历史事件纪念日，积极开展丰富多彩的实践活动；继续组织开展校园文化艺术节活动。各学科在不增加学生负担的情况下，继续按常规组织各项学生竞赛活动。语文学科组织学生读书竞赛、作文竞赛、写字比赛等活动，数学学科组织学生解应用题竞赛、计算能力竞赛、口算比赛等活动，英语学科组织单词竞赛、朗读竞赛等活动，科技、艺术、体育等学科均可组织学生竞赛活动，为有特长的学生搭建展示锻炼的舞台。

11、加强对考试研究与指导：“质量是生命”，教学质量的优劣是学校办学水平高低的一个重要指标。各考试科目要加强有效性教学的研究，要研究学生的学习行为、学习心理，调整教师自己的教学行为，引导学生，使他们乐学善学。要用科学的教学观和人才观指导自己的教学行为。教导处将继续加强对各学科教学质量的调研，及时了解各年级学科的教学情况。教学中既要让学生熟练掌握必要的基础知识，为继续学习打下牢固的基石，又要充分考虑知识的多样性、趣味性、层次性和开放性的特点，拓展知识的呈现形式，提高学生灵活运用知识的能力，还要重视学生的考试心理与考试习惯的培养。根据上级部署及学校实际，继续加强小范围的抽测与调研，适时监督教学过程质量。要按新课程实施方案说明，做好教学进度管理，提高四十分钟课堂效率，反对过早结束新课。毕业班复习原则上不超三周，非毕业班复习不超两周。教导处要定期检查，调控好学校整体的教学进度。继续开展对教学质量的跟踪评估的探索与研究。结合课改实验的要求，结合新的考试模式和要求，探索在新课程理念下的质量评估办法，做到抓过程与抓结果相结合；重知识与重能力相结合；重课本与重实践相结合，促进学生的全面发展。各教师要增强质量意识，各学科质量要保证达到并超过上级规定的教学质量指标，班主任要配合教导处协调好各学科的关系，专任教师要扎实做好后进生的转化工作。加强毕业班工作的管理，期初召开毕业班学生家长会，期中调研测试后召开毕业班教学情况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会和学生复习动员大会。努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上

12、高度重视特殊教育。做好学校的特殊教育工作，加强特教班的教育管理，整体提高特殊儿童的教育质量。关注智残儿童的发展，巩固培智班办学成果。根据学生发展特点挑选合适的教学内容，合理安排作息时间，组织他们积极参加学校各项科技竞赛、体育竞赛等。尽可能组织开全各学科课程，使他们快乐成长。

六、做好指导服务工作：

13、规范学籍管理：在教育局教育科的指导下，教导处要加强学生学籍管理，及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。组织家长学习，加强家校联系，及时了解沟通信息。通过家校路路通、印发家校联系单、家长园地小报等形式共同教育引导好学生。

14、规范教导处工作：在新作息安排下，协调好教师课务，落实备课要求。举行教导处成员与教研组长共同参与的例会，加强学习，提高认识，增强凝聚力和战斗力。根据教学改革的发展需要，教学管理人员要不断强化发展意识、服务意识、效率意识、质量意识，并落实在日常工作中，为不断提高教学质量努力。教导处成员及各教研组长要重视自身的思想理论水平和业务能力的提高，主动学习、刻苦钻研，不断提升自己、超越自己，观念要更新，思维要更活，作风要更实，工作要更细，成效要更显。每个教学管理人员要写好一篇高质量的论文，要领好一个课题研究，要带好一个新教师，上好一堂实践课或做好一个专题讲座，为课改尽自己的全力。

15.做好资料征订积累整理。教师在学期末上交备课应将活动类课程的过程性材料附在后。各教师每学期应至少完成以下教学任务并提供相应的资料：撰写一篇教学论文（或者教学经验总结）、上好一节校级展示课并提供教学设计。这些相关资料都将成为个人业务档案材料中的主要内容。同时应认真填写平时考核表，尽可能记录全个人在学期中的工作。教导处要整理好学期中开展的各项教学活动资料存档，要把一个活动从通知到结果的过程性资料到完整地收集整理，更好地服务于教学，服务于教师。

刁坊镇大新小学

6.09年小学英语教学工作计划 篇六

1、全面实施课程计划。严格执行国家课程计划，开齐、开足、教好各门课程，不随意增减课时，科学安排课表，科学安排作息时间，自觉接受教育行政部门及教研部门的检查与监督；严格控制学生每日在校集体学习时间不超过6小时，严格控制考试次数，严格控制课外作业量(小学一、二年级不留书面作业，其他年级书面作业量每天不超过1小时)；不举办各种形式的快慢班、特长班和重点班；认真实施课程，积极开展综合实践活动，组织好学科实践活动；关注全体学生的全面发展，关注学生身心健康，培养学生良好的学习习惯。

2、健全教学管理制度。建立健全学校各项教学管理制度，定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，推动学校教学工作正常有序运转；建立健全由校长全面负责，教务处、年级组(教研组)、备课组分级管理、分工负责的教学常规管理制度；重视教学过程管理，明确教学“五认真’’要求，科学安排教学活动，建立健全教学管理资料台帐；学校每学期至少要对全校的教学质量进行一次专题分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施和办法。

3、精心做好课前准备。认真备课，不用旧教案或网上下载的教案上课；认真钻研课程标准和教材，研究学生学习现状，科学规划教学进度，从学生特点和接受能力实际出发，准确定位教学目标，不随意放慢教学进度、降低教学要求，也不盲目追赶教学进度；充分吸收现代教育科学知识和先进的教学经验，遵循教育教学规律和原则，精心设计教学程序，恰当选择教学方法和教学手段；认真撰写教案，在集体备课的基础上，鼓励教师根据自身特点设计富有个性的教学方案。认真准备教具(包括媒体运用、实验器材、演示物品等)，精细制作教学课件，认真设计板书，认真撰写教学反思笔记。

4、提升课堂教学质态。严格遵守各项教学规章制度，遵守课程表和作息时间，准时上课，按时下课，不随意缺课和私自调课；落实科学教学理念，充分预设，关注生成，有计划地组织教学，教学重点突出，难点突破，合理确定教学起点，面向中下层学生，落实三维目标要求；课堂教学容量适度，恰当把握教学进程，教学环节紧凑流畅；着眼于学生的主动发展，努力构建民主、平等的师生关系，激发学生的学习信心和兴趣；改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间；注重学生学习方法的指导，培养其良好的学习习惯，让学生在教师的指导下多种途径开展学习活动。

5、优选细批学生作业。按照课程标准设计和选编作业，作业的内容符合教学目标和教材的要求，做到难易适度，数量适当，有较强的典型性、代表性，能让学生举一反三；认真及时批改与讲评作业和练习，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，提倡教师对不同学生的作业进行面批，对非书面作业通过多种形式进行检查评判；提倡运用短语加等级等激励性评价手段批改作业，使用的符号应当规范、统一，让学生能及时获得作业的反馈信息，注意引导学生学会看评语，学会按教师批语订正作业。

6、科学实施课后辅导。按照“分层要求，分类辅导"的原则，采取切实可行的措施，加强课后辅导，确保各个层次的学生都能得到充分发展；学习辅导要与家庭教育相配合，与学生之间的互帮互学相结合，加强师生之间、生生之间的互动与互助；关注学习信心不足或学习有困难的学生，让他们在辅导活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心，提高学习的兴趣；对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出；科学合理制定学科辅导计划，不得随意占用应该由学生支配的自习课(包括寄宿制学校晚自习课)、活动课等时间；加强教师辅导工作的管理，要求教师针对不同辅导对象和辅导内容进行深入研究，在充分备课的基础上上好辅导课，切实提高辅导效率。

7、训练测试科学有序。对学生成绩考核与评定采取灵活多样的考核方法，如笔试、口试、实践操作等；学科训练与测试的题目，应围绕课程标准和教材的特点精心设计，制订命题双向细目表，及时落实教学目标，杜绝繁琐机械的练习，注重夯实基础知识和基本能力，体现训练测试的实践性、开放性、探究性和创新性，增强训练与测试的有效性；积极探索和建立促进学生全面发展的评价体系，建立学生成长记录袋，收集能够反映学生品德发展、学业进步、成长过程等资料，记录情况要典型、客观、真实，体现诚信和各方参与验证的原则；对学生学习成绩评定应以等级制为主，不得将学 生成绩排队公布；重视技能学科的考核与评定，突出过程性的考核，促进学生的全面发展。

8、建立健全行政听评课制度。健全行政听课评课制度，校长要深入教学第一线，担任学科教学工作，落实到具体的年级抓教学，带头抓好教学管理；每个行政人员要挂钩一个年级和一门学科，参与年级和学科教学研究活动；学校中层及以上干部每周听课不少于2节，每学期听课不少于40节；定期开展全校性评课活动，依据教育教学理论，对教师教学中的成绩和不足进行适当评点，提出改进建议，切忌走过场。

9、强化教研组(备课组)建设。建立健全有利于课程实施的教研组、备课组工作管理制度，加强教研组和备课组建设，选配学科业务能力强、工作热情高的教师负责教研组及备课组工作；落实教研组长、备课组长责任，定期对教研组及备课组进行目标考核；不断创新教研组、备课组学习制度，组织本学科教师学习教育政策法规、教育教学理论、学科课程标准，结合教学实际交流学习心得体会；组织教师参加各级各类教研活动，研究学科教学特点，加强听课评课，同组教师相互研讨每周不少示2课时；研究解决学科教学中存在的疑难问题，不断积累教学资料，建立健全教研组和备课组教学资料库。

10、做实校本教研。有校本教研制度，有学年或学期校本教研工作的明确主题，有总体工作部署及具体实施方案；全校性及学科教研活动正常有效，学校有检查和记录，有考核措施；整合学校教导处、教科室、教研组、备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥校内外教师和教研专业人员作用，积极营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台；通过课题引导校本教研，各类学校都要有与学校发展目标相一致的各级教育科研规划课题，并能规范运作，形成实际成果。

11、坚持教科研正确导向。学校的教科研工作要有明确的方向，坚持为教学一线服务，为大面积提升教学质量服务，为促进教师的专业发展服务；紧紧围绕课程实施和深入推进素质教育主题开展教学研究，关注学校课程构建与特色创建的研究，关注课堂教学特点与方式的研究，关注减轻小学生负担、提高教育教学效率的研究，关注小学生综合素质发展与科学评价的研究等；找准教科研的切入口，解决教育教学中的突出问题，加强调研，强化措施，体现教科研工作的前瞻性、实践性和实效性。

12、研发课程资源。建立课程教学资源的研究开发和共享机制，充分挖掘校本特色资源、学科优势资源，积极利用基于现代信息技术的课程教学资源，努力形成学校的课程教学资源体系；充分发掘教师、学生的智慧和潜能，提高图书室、阅览室、实验室等各类专用教室和教科书、教师教学用书、录相带、视听光盘、计算机教学软件等各类资源的使用效率；加强校外课程教学资源的研发和利用，为学校教学工作服务。

13、加强师资队伍培养。加强教师队伍管理，制订教师发展规划，健全教师业务档案；加强教师之间的合作与交流，培养精诚合作的团?队精神；注重校内名教师培养，建立学校骨干教师梯队，充分发挥骨干教师在教育教学活动中的示范引领和辐射作用；加强青年教师的培养，大胆启用青年教师，在循环教学中培养青年教师；全面关心教师的健康成长，关注教师的心理健康，解决生活上的后顾之忧，使教师专心致志投入教育教学工作。

14、创建特色校园文化。立足学校实际，积极开发和利用校园特色资源、学科优质资源，挖掘校园文化内涵，努力形成办学特色；加强校风、教风、学风建设，营造文化育人氛围，形成既勤奋刻苦又轻松愉悦的学习风气；加强学校宣传阵地建设，学校的橱窗、画廊、读报栏以及班级黑板报等都要精心编排，并定期更换；努力营造“书香校园”氛围，开展丰富多彩的读书活动，扩大学生的阅读面，认真组织学生开展文体活动和收听收看广播、电视新闻等，提高学校办学品位。

15、实施发展性考核评价。建立健全学生学业发展性评价机制，强化对学生学习品格、学习能力、学习过程、学业成绩的综合评价；加强人事分配制度改革，建立重实绩、重贡献的激励机制，体现多劳多得、优劳优得的分配原则；建立教师教学实绩奖励机制，过程与结果考核相结合，引导教师提高课堂教学效益，鼓励教师为提高教育教学质量多作贡献；学校要把教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等情况纳入教师发展评价的主要内容，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的多元评价制度，有效促进教师综合素质的整体提高。

7.09年小学英语教学工作计划 篇七

教学教研工作总结

本学期学校教学教研工作在校党支部及校领导的正确领导和支持下，经过全体教师的共同努力，以课改为突破口，以一切为了学生的成长和发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，结合学校实际，“以教研促教学、创建和谐校园”为实践载体，精心谋划，认真组织，圆满完成了本学期的教学、教研工作任务，在中小学“实验和信息技术”教学检查中荣获全师第二名的好成绩，在全师教育教学大检查中，我们的教育教学工作受到了上级检查组的高度好评。并受到上级主管部门的表扬。现就本学年教学、教研工作总结如下：

1、创设优良的教学环境。

为了保证教学工作的有序进行，教务处协助学校逐步完善了各项教学、教研制度。极大的调动了广大教师的工作积极性，使我校的教育教学工作更加制度化、规范化。每学期开学初，在校长的指导下，制订好学校的教育教学工作计划、教研计划、青年教师培训计划等，并组织实施。在教务工作上，实行合理的教师分课，周密的课时安排，按时把教学计划，活动安排，分课表，课程表都提前送到教师手中，同时，做到教学教研工作有计划、有落实、有总结，使学校教育教学工作更有针对性、实效性。

2．加强常规管理。

强而有效常规管理是落实教育计划的根本保证，因此本学期严格按课时计划制定课表开足上齐规定的课程门类，严格执行课程计划，加大对教师上课、备课、教案、学生作业的检查力度，本学期我们对所有教师进行了两次教案检查，学生作业2000多本次，组内公开课60余节，有效地提高了课堂教学质量，同时对教师教学工作严格管理、定期检查，做好记录，把课堂教学真正落于实处。

3、从抓好课堂教学入手

课堂教学是素质教育的主阵地，为了提高课堂教学效果，开学第一天教务处就组织成立了二个听课小组进行了随堂听课，重点对青年骨干教师和教学能力较弱的教师进行教学指导。特别是本学期的“课堂评估”工作开展的扎实有效，每个评估小组按照评估原则“实事求是，发扬民主，客观公正，鼓励进步。”对60余位教师的教案、学生作业批改到课堂教学给予评估。听完课后，各小组就与授课教师面对面进行反馈和交流，学校还举行了课堂教学评估专题总结座谈会，出席会议的有全体校领导及课堂教学评估成员。针对课堂教学中的不足之处，进行了认真的分析和总结，针对教案和集体教研制定了整改措施，使教师的日常课堂教学水平得到了明显的提高，特别是对学生写字和习作做出了明确的要求，受到了学校的高度好评。同时还对王金霞、刘桂莲两位教师进行了“教学能手”称号的认定。

4、加强教研活动，提高教研质量

学期初教务处都召开教研组长和学科组长会议，组织、指导、审查各教研组教学教研计划，组织教学研究和经验交流，加强教研组建设，营造了浓厚的教研气氛，教研活动的实效性逐步提高，尤其是本学期开展的课题研究活动，以各学科组为单位，全员参加，对所教科目进行深入细致的研究，提高了老师们针对课题进行探索和研究的能力。由于完善并实施了教师多元评价，促进了广大教师专业发展，促进了学校优良教风、学风、校风的形成。本学期为了满足教师对教学理论的深入学习，也为了校本教研的深入开展，学校新增了2000多元的理论书书籍，内容包括课堂教学、撰写教案、班级管理、学生和教师的心理健康、学校发展等诸多书籍。另外我们还积极创造条件与其它学校联系，采用走出去、请进来的方法，为我校教师提供了更多的学习机会。派体育、语文教师外出学习，让外出学习的青年教师回来后上汇报课公开课，把学到的新理念、新方法结合自己的教学实践，呈现给学校的全体教师。这样不仅锻炼了外出学习教师的教课能力，开拓了我校教师们的教学视野，丰富教学方法，更为培养中青年骨干教师奠定了基础。还主动邀请师教研室周新萍、周新莲老师来我校进行教学指导和教研讲座。指出了在新课程改革中教师们普遍处在的误区，解答了我校教师在教学中的一些困惑，为我校教师今后的工作指明了方向。请几位老教师上观摩课，为全校教师提供一个观摩、交流、学习、提高的教学平台。青年教师上汇报课，开展了语文教师作文竞赛、数学教师撰写教案竞赛，提高了教师的基本功。经过大家一年的努力，有22位教师的论文发表或获奖。

5．建立学校多媒体资源库

为了充分发挥多媒体在教学中的更合理、更有效的作用，鼓励教师参与自制多媒体课件，学校建立了相应、完善的机制，对于参加自制多媒体课件比赛的教师，在教师的量化考核之中加适量的分。通过此方法，目的在于鼓励教师能更主动、多参与自制多媒体课件活动，为我校多媒体教学更上一个新台阶奠定基础。

建立信息校园网。为了使我校的教学更具信息化，更便于教师之间的相互交流，在我的带领下，建立我校自己的校园网，把教师的论文、反思、教学体会发到校园网上，让教师相互探讨，交流经验，从而促完善不足、促进今后的教学。我还把平日里搜集来的一些针对教育教学的优秀网址，打印出来，发给每位教师，方便教师们查阅教学资料。

6.加强科学实验管理

由于学校重视实验管理工作,因此每学期学校计划与总结都有实验室工作内容，每学期实验室工作计划由科学教研组长拟定，并交给实验管理员，以便于管理员合理安排实验室工作。让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、学生实验守则、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度、危险品管理制度并张贴在墙，所有的自然、科学教师实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有严格的进出登记。

7、促进学生综合素质全面提高。

关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，开展了科技、绘画作品展。在开展”阳光体育“活动中，组织落实了大课间和课外活动，确保了学生每天一小时的在校活动时间。

8、今后努力的方向

教学工作艰巨而复杂，教学改革任务任重而道远，在今后的工作中，我们将在以下四个方面加大工作力度使教学质量再上新台阶。（1）、如何开展切实有效的集体教研活动，以提高教师钻研教材和运用教材的能力。

（2）、如何加强师资培训力度，培训的内容应更加丰富一些，特别是教师教学基本功的培训。

（3）、青年教师的培养，应创造更多的机会和条件，走出学校，成为学校教学骨干，成为名教师。

（4）、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，形成良好的教育导向。

（5）、加大科学实验教学管理力度。

展望新学期教学、教研工作，我们满怀信心，相信在学校党支部及校领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下学校的教学、教研工作一定会“百尺竿头，更进一步”。

教务处

2010年1月

126团小学09—10学年第一学期

教学教研工作总结

8.09年后期工作计划 篇八

本学期我校以建设“数字校园、人文校园、和谐校园”为导向，以“科研兴校、质量立校、特色亮校”为策略，以打造一所县市先进小学为宗旨。

以实践科学发展观为指导，以人为本，注重实践指导，科学发展，让每一个双河学子都得到发展是我校的办学理念

以“更新观念、科学管理、经营环境、创新机制、以人为本、持续推进” 为办学思路。以“不去寻求适合教育的学生，积极探索适合学生的教育”为教育创新之路。

以“加强乡校整合的力度，实现人力资源、物质资源、信息资源等的全面共享，尽快提高整体办学水平”；“创建数字化、人文化、园林化校园”为科学发展的总目标

具体工作目标与达标情况：

一、优化校园环境，提高硬件水平。

校园环境的优化，它是一种校园文化，能给人以熏陶与感染。关系到教育的效果，是人的素质发展的重要前提，是学校品牌建设的直观形象，是办学品位的外显。我们按教育局有关规划，结合学校的实际，实施校园环境的全面改善和硬件水平的全面提升，为实现校园的“数字化、人文化、园林化”奠定了基础。

1、在县局支持下，为全面改观双小校园环境，逐步推进环境建设。今秋学校在经费十分紧缺的情况下，继续栽种云杉、红叶李、芍药等树种，进一步美化学校环境。

2、学校的两个食堂，实行自主管理，基本达到A级标准。为师生提供了可口美味的食品，做到师生满意为止。

3、全面推行校园数字化管理，增添微机室管理软件，开设数字化管理平台。方便教学，简化管理，优化教学秩序，进一步提高教学效果。

4、加强校园文化建设，从设施、内容等方面再度突出其教育性、艺术性，提高文化品位。建设各专用室的专业文化，使校园文化更具内涵，使校园环境内外协调。

二、追求质量提升，提高办学信誉。

质量就是信誉。我们为作为龙头小学，质量观应立足于学生的全面发展，在提高学科教学质量的同时，提高学生的全面素质，是我校的育人宗旨。我校继续实施既定的办学策略。学校要求六年级检测位次前移五位，其他年级全面达标。不达标的教师，班级卫生工作不达标，将扣除一半的课时费和班主任津贴。（压担子）

1、坚持“科研兴校”。

以科研创造学校工作的活力，激发教师的生命活力。坚持科研兴校、科研兴师，是我校发展不变的策略。

● 本期我们要狠抓两个教研组的教育科研工作，语文以“快乐式”为主，奇快作文为辅；数学以“诱思教学”为主，加强了小学体艺技能普及工作，形成丰富的实验研究成果。在课题运作中提高教师科研能力、理论水平和教改意识，为打造学习型、科研型、学者型的教师队伍打下良好基础。

● 10月份我们将再次举办一次的教学互研月活动，为选送县级教学能手做好准备。要通过互研月的活动，调动了教师的教育教学的积极性，提高了课堂教学水平。

2、坚持“质量立校”。

狠抓质量是一种务实的教学行为，主要工作放在教学研究、质量管理、课程建设等方面。

● 德育。一抓规范。强化情感体验和行为训练，加强道德实践。二抓拓展。拓宽德育领域，实施道德评价机制，逐步建立学生成长电子档案，研究“网络德育”。三抓创新。开辟新的德育阵地，把心理健康教育、生态教育、生命教育等列入德育课程。四抓新校训教育。学校提出“”四字新校训，诚：诚实、诚恳、诚心、学做真人；毅：坚毅、刚毅、果毅，学做强人；智：睿智、聪慧、创造，学做能人；和：和谐、合作、团结，学做好人。要通过强化教育使校训内化为师生行为。创建心理健康教育示范校、德育先进校。五抓警校共建

● 智育。以关注每一个学生的发展为出发点与落脚点，依托教学科研课题，追求“有效课堂”和“有效训练”。通过案例分析、质量月检、跟踪听课、强弱帮扶等措施，全面缩小班级差距，努力减轻师生负担，切实贯彻“抓课堂、增效率，抓平时、把关口；抓检测、找问题；抓平衡、促整体”的学校质量管理理念。要实施质量检测的“全科化”，建立术科课程的考核体系，以定素质要求、定考核内容、定展示方式、定评估指标的管理规程加强术科教育，提高学生的全面素质。

● 体育。“强身体、益心智”是体育教育的目标。要建立与完善体育校本课程体系，把乒乓球、羽毛球、腰鼓、集体舞，几个主要技能项目的普及工作抓实抓优，现在三年级以上，人人会打腰鼓，一至六年级人人会跳健美集体舞，确保双小毕业生人人具备两项以上技能。要研发校本教材并组织实践。我们以心理健康为体育教学的重要内容。注意培养学生在竞争中的自信、受挫时的韧性，成功时的虚心等，使学生的身心得到健康发展。

● 美育。把创建陕北艺术特色学校作为新起点，努力“搭建艺术教育舞台、展示特色学校风采”。艺术教育要做到“抓普及、闪亮点”，注重培养学生认识美、审视美、鉴赏美、表现美的能力。按照教育局的安排部署，做到腰鼓和陕北民歌、剪纸进课堂。

● 综合实践教育。我校把思教，艺教和技能教育作为重点，认真扎实地搞好实践教育，不断形成我校的教育特色。

3、坚持“特色亮校”（即创牌子）。

我校将继续坚持“实践教育”特色创建，坚持“课题引领、课堂实践、基地辅助、活动充实、”的创建思路，坚持向“三个层面”推进(领导管理实践、教师教学实践、学生学习实践)，往“三个方向”拓展(课堂实践、社会实践、生活实践)，从“三个抓手”切入(体育上乒乓球与羽毛球、艺术集体舞以及陕北腰鼓、综合实践活动的资源开发与利用)的“三三方略”，不断地丰富与充实实践教育的内涵。年内建成我县艺术特色学校。

加强学校宣传。联系媒体、通过校通讯组报道，通过师生社会活动的参与、通过学术交流、通过学校文化的建设等，宣传学校的办学理念、办学目标、办学行为、办学成果。

三、抓好队伍建设，提高教育质量。

一支优秀的干部和教师队伍，是学校工作目标达成的重要保证。我们有效地抓了干部队伍和教师队伍建设。

1、（引路子）打造优秀的干部队伍。坚持“以实际工作需要为前提，以中青年干部为主体，少而齐、齐而精、专兼职结合、多功能组合”的干部设岗原则，以竞岗为主要方式，实行整合后干部队伍的优化。对干部的素质发展提出“先进性、服从性、合作性、实践性、创新性”的要求，强化干部的目标意识、服务意识、全局意识、实践创新意识和效率意识。坚持“高起点思考、高效率运作、高品位展示”的工作标准，建设一支“廉洁、公正、主动、深入、高效”的干部工作队伍，积极推行竞岗制、试用制、任期制、立体评价制和考核激励制，促进干部队伍的成长与成熟，给教师引好路，带好头。

2、建设优秀的教师群体。目前教师队伍的参差不齐状况尤为突出，教师群体提高的任务尤为艰巨。我们加强师资队伍建设的具体措施是：

● 人人制定教师终生学习规划，首先要抓紧抓好政治理论的学习，教育思想的学习，对照师德规范抓好养成教育，对40周岁以下的教师从学历进修、学识拓展、科研水平、教学能力四方面定出三年的发展目标，按目标制订具体的要求，列入教师考核，激励教师持续发展。教师大专学历从70%提升到75%左右。

●（搭台子）强化校本培训。推广和坚持我校校本培训的经验，为教师搭建专业发展的舞台，采用技术训练(指现代教育技术等)、课堂实练、平台展练等形式来保证教师教学水平的不断提升。我们要继续坚持，读书学习、研究课标和教材，利用教师论坛、、教师网站、专家讲座、名师辅导等方式对教师进行培训，确保教师的学习、实践、训练落到实处，尽快提高教师的专业水平和生命质量。

● 建立相应的激励机制。进一步完善骨干教师评选制度，一线教师考核量化方案，班主任津贴考核方案，做到了学校内部分配向教学成果、教学质量倾斜。

●做好了一年一次的教师评聘工作，考核工作，职称晋升工作。

四、完善制度规范，提高管理效益。

制度管理是学校规范管理的最高境界。制度创新是学校特色文化的重要组成部分，遵循依法治校的原则，进一步完善学校管理制度是我们管理者的重要职责。

1、建立了学校管理规程并文本化，使学校各项工作有章可循。

2、用人上继续实施能本管理。做到量能聘用，能岗相适。通过目标激励、实践参与、能绩评价等方式，做到能、绩、酬、荣相适配。

3、改革学校内部分配制度，贯彻“责大利大、优劳优酬”的内部分配原则。奖金分配 向绩效倾斜、向骨干倾斜、向优质倾斜，逐步打破平均主义，重奖突出贡献者、尽职尽责者；不奖平平而过者、敷衍塞责者；处罚违纪违规者、甘居后进者。

4、建立校园日、夜查制度，具体由校领导、值周员按照工作安排表执行，为量化考核做好扎实细致的准备工作。

本期我们的工作任务繁重而艰巨，希望我们全体教师团结一致，认真工作，求实创新，以优异的成绩，全面完成自己所肩负的工作重任，向家长、学校、上级交一份满意的答卷。

双河中心小学