自我鉴定多样版

自我鉴定多样版（精选10篇）

1.自我鉴定多样版 篇一

持续干旱严重威胁云南生物多样性保护 Eedu.org.cn 作者：保旭资讯来源：中国新闻网点击数：51更新时间：2010-4-29

中新社昆明4月28日电(记者 保旭)虽然云南旱区开始喜降雨水，但是干旱如慢性病一样持续影响着云南林业。云南省林业厅官员28日透露，严重干旱已导致该省约750万亩自然保护区受到影响，生物多样性保护受损严重。

据介绍，持续干旱导致云南严重受损的自然保护区面积达10万亩，部分面积较小、生态脆弱的自然保护区及其周边水源枯竭、湿地面积缩小，野生动物生存和栖息环境受严重影响，野生动物生存所需的水源和食物匮乏。

云南作为中国的“植物王国”、“动物王国”，生态资源十分丰富，长期受到海内外各界人士关注。云南省林业厅副厅长刘一丹表示，此次大旱对云南生物多样性保护影响严重，特别是一些国家级重点保护动植物受损，其后果不可预估。

据了解，云南境内巧家县药山国家级自然保护区 内已发现攀枝花苏铁大面积死亡；南华县有156株野生苏铁死亡；白马雪山国家级保护区237株红豆杉、约3000株珙桐等重点保护植物零星死亡；澜沧县的 亚洲象，因水源短缺已到澜沧江边1个多月未返回森林，一直在附近村子旁边和农田活动。

刘一丹称，由于生态系统整体性强、关联度高，旱灾对生物多样性保护造成的损害，影响深远，在短期内无法得到恢复，有的影响甚至具有不可逆性。

为此，云南省林业厅联合多家相关科研机构，积极开展野生动植物保护，对各级、各类自然保护区、重点保护动植物以及极小种群物种进行检测、巡护，为饮水困难的野生动物及时补充水源，对抗干旱能力较弱的极小种群植物采取特殊管护措施，必要时人工浇水。目前，云南省林业厅已开展了干旱灾害对野生动植物和自然保护区影响的调研评估。

2.自我鉴定多样版 篇二

教材是依据课程标准进行编制的, 是国家课程和课程标准的主要物化载体, 是学生学和教师教的主要依据。体育与健康课程的教材分为教科书、教师教学参考书和挂图、卡片、图片、音像资料等。为帮助教师更好地理解《课程标准》的精神和要求, 把握好教材, 科学制定教学计划、规范教学, 有效指导学生学习和掌握体育与健康课程的内容, 进行科学的体育锻炼, 现将依据《课程标准》研制的体育与健康教材总体介绍如下。

一、加强科研和调研, 为教材的研究编写提供理论和实践支撑

教育教学的历史发展证明, 教材的研制和编写必须建立在科学研究的基础上, 有坚实的科学研究做支撑, 才能研制编写出高质量的教材。作为专门从事中小学体育与健康教材研究、编写、培训的专业机构, 人民教育出版社体育编辑室 (课程教材研究所体育课程教材研究开发中心) 长期以来坚持全程跟踪教材的使用情况, 在教材编写中坚持“边编写、边实验、边修订、边完善”。一方面, 我们坚持强化教育科学研究, 加强对教材的实验研究和理论研究, 学习国内外教材研究和编写的先进经验, 为教材的研制编写提供理论支撑;另一方面, 我们深入到一线教学进行调研, 了解学生和教师对教材编写各方面的使用情况, 了解教师和学生对教材产品的需求状况。

自2001年《课程标准》颁布和新教材实验以来, 我们先后主持和参加了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《义务教育小学体育中学体育与健康课程标准和教科书及教师用书可行性实验研究》、“十一五”规划国家课题《新课改后各类教材特点的比较研究》、《中小学生学科学业评价标准的研究与开发》和国家社科基金重大项目《中国百年教科书整理与研究》的体育学科子课题的研究工作。通过课题的研究, 深化对《课程标准》和课程内容的认识, 尝试探索体育与健康学科教材研究编写和开发的一些规律, 为教材的研制编写提供充分的理论依据和科研支撑。同时, 在十几年来新一轮基础教育课程改革和教材实验过程中, 我们通过每年对全国各省、市体育教师的教材培训和教材回访机制, 以及召开教材研讨、教学观摩展示等方式, 了解学生和教师对教材的使用和需求状况, 为教材研制编写和产品开发提供坚实的教学实践支撑。

二、组建高水平的教材研制队伍, 确保编写出精品教材

为确保《课程标准》的精神和要求在教材编写中得到有效贯彻和落实, 我们组建了由学校体育专家、一线优秀体育教师、课程教材研究者和教材专业编辑人员组成的“四结合”编者队伍。这样的编者队伍构建, 有利于将现代教育教学思想和先进课改理念及《课程标准》的精神和要求与一线教学实际密切联系, 并通过教材的内容选择、体例结构和呈现方式的设计, 有机融入教材中, 便于教师理解《课程标准》的精神, 有效贯彻落实于教学实践中。

“四结合”的编者队伍, 是我国几十年来基础教育教材编写的一条成功经验, 也是近十年来教材编写中进行改革与发展的“必由之路”。它具体体现和落实在“兴利去弊”、“扬长补短”上, 有利于构建和编写出思想、内容、结构、体例、文字、图表、装祯、设计、呈现方式、载体形式等全方位的具有较高质量的教材体系。从而保证了教材的思想性、教育性、科学性、实用性、指导性和可操作性。

三、构建新的教科书编写体系, 为学生提供优质教育资源

教科书是教材的主体, 是学生掌握本学科知识、技能、方法, 促进学生发展的主要课程资源和平台, 是广大教师开展教学的重要工具。根据教育部要求, 教科书按年级分三册进行编写, 紧扣课程标准四个方面的目标和内容要求, 以“健康第一”为指导思想, 以体育与健康基础知识、技能和方法的学习为载体, 以发展学生体能、增进健康为根本宗旨, 以培养学生终身体育意识和能力为重点, 遵循教育教学规律、运动技术技能学习和掌握的规律, 尊重学生身心发展的特点, 继承、创新、改革、发展, 继承我国60多年体育与健康教材研究、编写的优秀经验, 又根据时代发展的需要, 创新、改革, 以适合学生、教师实际和发展的需要。

教科书在学习目标、教学内容、结构体系、呈现方式、学习方法、评价方式、版式设计、插图绘制等方面, 都以育人为宗旨, 突出学生学习的主体地位, 激发学生学习体育与健康知识、技能的兴趣, 引导学生关注自我健康成长, 具有健康意识, 以及懂得用所学的知识、技能来指导自己的科学健身, 培养学生学以致用的能力、运动实践能力和自我健康促进的能力, 最终指向学生的终生健康。

教科书内容的选择和编写, 围绕课程标准四个学习方面和水平四的具体学习目标与课程内容的要求, 整体由体育与健康基础理论知识和体育项目运动技术、锻炼方法两部分构成, 以基础理论知识、基本运动技术技能学习为主线, 以运动实践为载体, 以问题引导学生的学习和实践, 辅以多种栏目设计, 主辅栏相辅相成, 增加体育与健康的知识信息量, 激发学生阅读的兴趣, 体现体育与健康的多元教育价值。这些内容选择和体例结构的设计, 将体育与健康理论知识的学习与体育健身锻炼密切结合起来, 成为达成课程目标的重要载体, 既突出了指导学生理论学习的文化性与锻炼的实用性的紧密结合, 又注重对学生体育情感、态度、价值观和终身体育能力的培养。通过体育知识技能的学练来增进健康, 培养良好的意志品质和社会适应能力, 为学生终身体育和健康发展打下良好的基础。

四、编写教师教学用书, 为教师专业化成长和发展提供有益和有效的指导

教师教学用书是体育与健康教材的一个重要组成部分, 与教科书相对应, 是专为体育教师编写的教学用书。如果说给学生编写的教科书, 主要侧重本学科学生应学习的内容、学习方法、评价方法等内容, 教学用书比较侧重对教科书的解读、教与学方法的介绍, 帮助教师了解教科书怎样贯彻落实《课程标准》的相关精神、目标要求和课程内容, 怎样用教材实施教学, 并为教师提供相关的资料, 以方便教师教学。尤其在小学阶段, 学生没有教科书, 教师教学用书对帮助和指导教师在教学中落实《课程标准》的要求、提高课堂教学质量具有现实意义。

教师教学用书不是一本参考性的书, 它以促进教师教育教学能力发展为中心, 突出教师教学的主导性, 强调启发性、实用性、工具性和指导性, 既提供给教师以丰富的教学案例, 又拓展了许多新的教学内容;既为教师提供教学策略, 又启发教师结合自身情况创造性地开展教学。

教师教学用书内容的选择和编写与相应年级的教科书相配套, 整体由课程目标与本书教学内容设计构想、体育与健康教学内容与教学建议、教学实施建议三部分构成。尤其是在体育与健康基础理论知识内容的编写方面进行了结构体例的创新, 用一个全景式教学过程和教学步骤的结构体例呈现教材内容, 为体育教师提供了一个基本的、范例性的教学操作方案, 以加强教师开展体育与健康基础理论知识教学的可操作性和有效性。

教师教学用书内容的编写和结构的设计, 是从我国体育教师教学实际需要出发, 帮助体育教师进一步学习和理解《课程标准》的精神和四个学习方面的具体学习目标和课程内容要求;使体育教师掌握所教水平阶段和年级教材的完整体系, 充分理解和认识教材内容的教育价值, 科学合理地把握年级、各类教材的核心内容和基本知识点, 掌握如何把知识技能的教学转化为促进学生多方面、多样化发展的学习行为;力图使体育教师明确为什么教、教什么、怎样教、教到什么程度、用多少课时教;在一个单元教学中先教什么、后教什么, 怎样合理搭配教材;教学中的重点、难点、易犯错误、纠正方法是什么;如何激励、指导、评价学生的学习, 怎样把体育与健康知识技能教学转化为促进学生生成、发展的教育载体和手段等, 最终使体育教师整体把握教材和教学的系统思路, 帮助、指导体育教师按照《课程标准》的要求, 结合实际情况创造性地开展教学。

五、开发配套教辅、电子音像、数字及网络产品, 服务教师教学

为帮助一线体育教师全面把握《课程标准》的精神、各水平阶段的学习目标和课程内容的具体要求, 提升教师从事体育与健康教学的能力, 以体育与健康教科书和教师教学用书为核心平台, 我们研制开发配套的教辅、电子音像和数字及网络产品等体育与健康课程资源。

教辅产品以单元教学计划的研究与设计为核心, 从一线体育教师的教学实际和教学需求出发, 帮助教师理解和在教学中落实课标的精神与要求, 深化对课程内容和教材内容的认识, 合理把握各项教材的核心知识点, 拓展教材教法, 加强体育与健康教学的针对性和实效性, 提升教师进行单元教学计划的能力。

电子音像产品以教师教学用书配套的“教学参考”光盘为主, 内容包括课标解读、教材分析、经典课例、专家点评等视频资源和多媒体资源, 帮助教师全方位把握、理解课程标准, 深入了解教材编写的思路和意图, 把握教材变化和教学的重难点, 为教师备课、上课提供更多的参考和指导。

3.自我鉴定多样版 篇三

关键词： 甜瓜； 遗传多样性； 农艺性状； 适应性

优良种质资源是新品种选育的基础和关键材料，因此，系统地收集、整理和挖掘好的种质资源已成为广大育种家的共识。美国最早建立了国家长期库（http：//www.ars-grin.gov/），保存了3 000余份甜瓜资源。目前，国外著名的甜瓜种质资源中心有俄罗斯植物种质中心（http：//www.vir.nw.ru）、欧洲葫芦科植物数据中心（http：//www.comav.upv.es）、日本茨城农业生物资源中心（http：//www.gene.affre.go.jp）、以及英国皇家植物园的千年种子库工程 （http：//www.kew.org） 等。 我国于20世纪70年代建立了国家长期库（http：//icgr.caas.net.cn，中国种质资源信息网），编目入国家长期库的甜瓜有1 000多份。除长期库外，国内其他甜瓜资源保存单位还有：（1）中国农业科学院郑州果树研究所（http：//www.zzgss.cn/）国家西瓜甜瓜中期库，收集保存的西瓜甜瓜资源3 000份以上；（2）新疆葡萄瓜果开发研究中心（http：//www. grape-melon.com）收集整理并保存了国内外西瓜、甜瓜品种种质资源近1 000份；（3）新疆农业科学院哈密瓜研究中心（http：//www.xaas.ac.cn）拥有国内外甜、西瓜资源1 500余份。

在甜瓜种质资源的研究方面，国外对遗传基因的研究已取得较大的进展。据国际葫芦科遗传基因委员会（CGC）2002年公布的甜瓜基因目录，已知的甜瓜基因有162个[1-2]，对我国甜瓜育种实用性强的基因有58个。国内学者对甜瓜资源的分类、抗病性、种质保存和利用、生理生化特性、产量性状以及分子标记等方面也进行了广泛的研究[3-6]。

本研究对引进和收集的不同来源的82份甜瓜品种资源的果实发育期、果实质量、瓜径、果肉厚度、硬度及糖度等主要农艺性状进行了观察、测量和称量，以期筛选和鉴定适合江苏沿海地区种植的品种，挖掘可利用的育种基因资源。

1 材料与方法

1.1 材料

供试甜瓜品种共82份（表1），其中，引自中国农科院郑州果树所国家西瓜甜瓜中期库31份，个人交流材料PI157084分离后代材料4份，上海农科院园艺所18份，美国种质资源库13份，南通地方品种、自选材料、从市场收集的材料等16份。

1.2 试验时间、地点与栽培管理

试验于2010年3-7月在江苏省海门市农科所海蜜甜瓜科技示范园区实施，采用丰产性生产栽培管理措施。

1.3 考察指标

1.3.1 果实发育期 指从授粉日期开始到瓜成熟采摘日期为止的天数。

1.3.2 可溶性固形物含量 采用糖度计测量成熟瓜的中心和边部可溶性固形物含量。中心可溶性固形物含量测定选取果实径向中间部位、离中心空腔1/3处的果肉，边部可溶性固形物含量测定选取离近果皮端1/3处的果肉。

1.3.3 空腔率 空腔率的测定计算用以下公式：空腔率（%）=（横径-果肉厚度）/横径×100。

1.3.4 其他指标 单果质量、果实纵径、果实横径、果肉厚度、果实硬度等按常规方法称量与测量。

2 结果与分析

2.1 果实发育期分析

82个品种从授粉到果实成熟的时间差异比较大，最大相差23 d。果实发育期最短的黄蜜宝仅需26 d就能成熟；而果实成熟最长的则需要49 d左右，如网纹M2-39等，于7月上旬成熟。在82个参试品种中，小于30 d的有4个品种，如黄蜜宝、08CC248、荆农4号、金太郎，占品种总数的4.8%；30~35 d的有14个品种，如黄金瓜、主流、PI 157084、黄旦子等，占总数的17.1%；47.6% 的品种果实发育期在35~40 d，如黄元帅、红芙蓉、海蜜2号、海蜜7号、白丰、安农1号等；超过40 d的有25个品种，如波多黎格、M510、喀什瓜、海蜜5号等，占总数的30.5%（表2）。

2.2 单果质量分析

在82份材料中，单瓜质量最轻的493 g，如品种08CC248；最重的瓜达2 390 g，如Auigaua Samais，质量最大相差1 897 g。从甜瓜品种单果平均质量的次数分布资料看，小于1 000 g的有35份材料，占42.2%；1 000~2 000 g的有44分，占53.0%；大于2 000 g的有4份，如Auigaua Samais、海蜜7号、喀什瓜、08CC261等，只占总数的4.8%（表2）。

2.3 果实纵、横径分析

甜瓜果实纵径最短的只有10.6 cm，如 Perlita45，最长的有37.5 cm，如PI 321005。纵径平均长度 17.3 cm，多数为13~19 cm。从纵径次数分布资料看出，小于15 cm的20份材料，占24.4%，多为圆形瓜；15~18 cm的31份，占37.8%，多为椭圆形瓜；大于18 cm的31份，占37.8%，多为长形瓜（表2）。

果实横径分析表明，多数瓜的横径在11~14 cm，平均12.1 cm，总体变化不大。最短的8.6 cm，如黄金瓜，最长的18.1 cm，如Auigaua Samais。其中，小于平均值的有39个品种，占47.6%，大于12.1 cm的有43个品种，占52.4%（表2）。

果形指数（果实纵、横径比值）分析表明，比例小于1.2的有30份材料，占37%，属于圆形瓜；比例处于1.2~1.5的有44份材料，占54%，属于椭圆形瓜；而比值大于1.5的有28份材料，占34%，均为长形瓜（表3）。

2.4 果肉厚度及空腔比分析

所有参试甜瓜的果肉厚度平均2.9 cm，其中，果肉最薄的PI 157084，厚度仅1.6 cm，最厚的有4.3 cm，如海门农科所自选材料H4×32，类似的品种有Auigaua Samais、黄农流星、荆农4号、海蜜2号等。其中，小于2.5 cm的有17个品种，占20.7%；多数品种果肉厚度在2.5~3.5 cm，共有46个品种，占56.1%；而大于3.5 cm的也有19个品种，占23%（表3）。空腔比测定计算结果表明，平均空腔比为51.8%。多数品种的空腔比集中在45%~60%，最低的为38.9%，如PI 157084，最高达68.6%，如 Auigaua Samais。其中，小于50%的有30个品种，占总数的36.6%；大于50% 的有52个品种，占总数的63.4%（表3）。另外，果肉厚度与果形指数（果实纵、横径比值）相关系数为0.07，统计分析不显著。说明本试验中材料的果肉厚度与瓜形无明显联系。

2.5 果实可溶性固形物含量分析

参试甜瓜品种果肉的平均中心可溶性固形物含量达到9.8%。其中，最低的只有4.3%，如PI157084；最高的达到17.3%，如105-83-64，类似的品种有H20524、网纹M2-39、H4-32、海蜜7号等。次数分布结果分析表明，小于10的有44份，占53.7%；10%~15% 的有33个品种，占40.2%；大于15的只有5个品种，占6.1%（表3）。

果肉的平均边部可溶性固形物含量为7.2%。最低值为3.6%，如08CC261；最高值为12%，如H20524，类似的品种有铁把青、105-83-64、网纹M2-39、红妮3号、海蜜7号等。从边部可溶性固形物含量次数分布情况看，多数品种的可溶性固形物含量集中在6.5%~10.0%，有44个品种，占53.7%；可溶性固形物含量小于6.5% 的有30个品种，占36.6%；可溶性固形物含量大于10% 的仅8个品种，占9.7%（表3）。

2.6 果肉硬度分析

果肉硬度次数分布结果分析表明，果肉硬度平均达到5 kg·cm-2，最低值为0.5 kg·cm-2，如PI157084；最高值为12 kg·cm-2，如黄农流星，类似的品种有海蜜6号、Auigaua Samais、海蜜7号等。其中，5 kg·cm-2以下的有39份材料，即果肉属于面型的占47.6%；果肉硬度5 kg·cm-2以上的有43份，即果肉为脆型的占52.4%（表3）。

3 讨论与结论

品种资源的收集目的在于保存其优质、抗病、高产等基因资源，并最终应用到新品种的选育中。本研究对引进收集的82个品种资源进行了适应性栽培试验，对主要性状在江苏南通地区湿润多雨气候条件下的特征进行了观察和分析。研究发现82个品种均能在本地正常成熟；单瓜质量多数为1.0~2.0 kg；平均空腔比为51.8%，多数品种的空腔比集中在45%~60%；有79% 的品种果肉厚度为 2.5 cm；而中心可溶性固形物含量在12% 以上的仅19个品种，占总数的23%。瓜形中圆形、椭圆形和长形瓜占比例以及果肉脆型和面型品种比例均无显著差异。因此，这批品种作为资源而言，在多个性状上有利用价值。如果实成熟期、单果质量、果实形状、果肉厚度等性状品种间存在较大差异，可根据不同的育种目标加以选择利用，而多数品种的糖度达不到目前商用品种的标准，但作为基因资源仍有保存价值，是今后选育低糖品种的可利用基因资源。

特别致谢：感谢美国农业部国家种质资源库Rachael A. Beyer女士（North Central Regional Plant Introduction Station）、美国Qihong Wang博士、上海农业科学研究院园艺研究所顾卫红研究员为本试验无偿提供了试验品种。

参考文献

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4.自我鉴定多样版 篇四

几位评委辛苦了,我说的是八年级上册第二章中国的自然环境第一节《地势与地形》第二课时,内容为地形复杂多样,山区面积广大。

一．教材分析：

本节从地势特点和地形种类两个方面来研究我国的地形特征,地形作为自然环境基础的重要地位,对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。所以本节放在了讲述中国自然环境各章节之首。学好本节内容，能为今后学习中国自然地理、区域地理打下基础。

本节知识和技能目标为理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在地形分布只能感中的“骨架”作用。记住我国主要地形区的分布。过程和方法目标为通过阅读地理图表，能够总结我国的地形特点。讨论地形特点对人们生产和生活的影响。情感态度和价值观目标为初步树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。并了解祖国的大好河山，激发爱国热情。

教学重点：①主要山脉及其地理位置。②运用地形图分析我国的地形特征。

教学难点：①多种多样的地形及其对生产和生活的影响。②结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

地图是地理教学的重要组成，对本节内容来说地图尤为重要。所以教学的关键是地图，地图是各知识点联系的纽带，也是教学的根本，也是突破难点，突出重点的方法。

二．教法策略分析：

本节主要运用了读图分析法，谈话法，讨论法，绘图，练习等教学方法。本节的主要内容可以理解为认识中国地形图，所以教学中注重知识点从图上来，即通过读图来分析地形的特征，然后讨论其影响，地形复杂多样，山区面积广大两个问题都是按这个模式来安排的。学生在认识地图的过程中绘制地形简图，又把知识点落实到图上，这样做到了知识从图上来，又落实到图上。发挥了地理教学中地图的重要性。授课当中用到了多媒体，直观的反映了主要山脉和地形区的分布，增强了教学效果，激发了学生的学习兴趣。课堂上绘制地理简图是我这两年的一个尝试，可以养成学生学生看图、绘图的能力和习惯，对构建脑图有很大的帮助，提高地理思维能力和空间概念。

三．学生分析

教学对象是八年级学生，他们初一已有一年的地理学习基础，在世界区域的教学中，对地势与地形的概念有明确的认识，所以他们对本节的学习是有基础的。八年级学生心理上参与意识强，思维活跃，知识面较广，有表达自己看法的欲望。教学中要激发他们的兴趣，提高其注意力，创造机会，让学生动起来，看图、观察、思考、做练习、讨论等活动，充分发挥了学生学习的主动性。

四．概述教学程序与安排

教学中，首先让学生蒙绘中国轮廓图，一为绘图做准备，二为结合图片导入新课，提高学生的注意力。地形复杂多样的教学主要通过多媒体课件和学生阅读地形图师生互动学习，多媒体图片直观形象，可以很好体现主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵的空间分布，从而突破这一难点。中间结合绘图，练习，强化了学生的认知效果。突出了重点。对于山区面积广大，同样也是运用先阅读地理图表然后分析总结来学习的。地理学科强调人地关系，所以在读图认识地形复杂多样后设置了思考，对人们生活生产的影响，山区面积广大之后设置了讨论，山区开发利用要注意的问题，这样使教学内容得到了升华，符合地理学科理念，树立因地制宜、人与自然协调发展的观念。最后小结时把整个第一节都作了归纳，地势和地形应该是一个整体。最后的反馈练习注意进一步强化学生的识图、用图能力。

五．教学效果分析

5.自我鉴定多样版 篇五

一、说教材：《美 丽多样的服饰》是五年级品德与社会第六课中的一个活动内容。穿着打扮是学生十分关注、感到困惑、易与父母和老师发生冲突的一个问题。“服饰”这一教学内容 正是培养学生“正确的世界观、人生观”，培养学生正确的“情感态度

价值观”、训练他们的“技能、能力”的难得的好素材。在教学中，应该努力突破教材，不能 仅仅介绍近代以来服饰演变的例子，更要促使同学们思考什么样的打扮才是真正的美。

二、说教学目标：

1、了解世界各地美丽多样的服饰。

2、知道不同的场合、身分穿不同的服装是有素质的体现。

三、说教学准备学生准备：穿来漂亮的服装、查找资料。教师准备：课件、资料。

四、说教学方法：关 于“服饰”，教材内容不过寥寥百字，那么，要如何设计自己的教学环节，什么才是学生最想关注的呢。在课前我做了一次小调查：我发现穿着打扮是高年级学生十 分关注的一个话题。当然美的东西人人都喜欢，这样我根据同学们的需求和本课的教学目标设计了本课的教学内容。在教学中我采用了用发现法、讨论法、体验法（角色扮演）、启发法、强化法教学。

五、说教学流程：

一、图片导入（出示多媒体课件）同学们，今天老师给大家带来了三幅图片，你能猜出图片中人物的服装是哪个国家的吗？从欣赏图片开始引发学生对服装的兴趣，自然的导入本课的学习内容。

二、了解世界各地的服装

1、今天的第一站就从我国的旗袍开始吧！你对旗袍了解多少？学生说一说自己对旗袍的了解，聆听老师的介绍。

2、说完了我国的服装让我们再把目光聚焦[来源]韩国和日本，一同去走进韩服与和服的世界吧！学生说一说自己对韩服与和服的了解。

3、看了一组女性的服装我们再来看一组男性的服装，你知道西服的故事吗？学生说一说自己对西服与苏格兰格子裙的了解。

4、老师最后要为大家展示的服装也很有趣，它是由一条色彩鲜艳的布围成的，你能猜出它是哪个国家的吗？学生说一说自己对纱丽和阿拉伯人服装的了解。

三、了解有特色的服装看来服装不仅和一个国家的文化有关，它还和一个国家所处的环境与气候有关。那么你还知道哪些有特色的服装？学生说一说自己了解的有特色的服装。

四、走进现代服装同学们也都穿来了漂亮衣服，下面让我们开一个小小的服装展示会，好吗？学生以小组为单位，展示自己的服装，把课堂的气氛推向高潮。那么看来服装也是分身分和场合的，那么我们学生在学校里应该穿什么样的衣服呢？学生们各抒已见，说出自己的想法。

6.自我鉴定多样版 篇六

RAPD标记对25份柑桔资源及其芽变系的鉴定和多样性分析

利用随机扩增多态性DNA(RAPD)技术,对几份柑橘资源及其芽变系共计25份材料进行了鉴定和遗传多样性分析,从70个引物中筛选出多态性好的.10个引物组成单引物和双引物对基因组进行扩增,共扩增出142条谱带,其中多态带72条,共同带70条,平均每个单引物出现多态带6.8条,每对双引物出现多态带1.3条.利用UPGMA法分析发现,这些基因型间的遗传相似系数在0.834～0.966之间.在此基础上,构建了各基因型的遗传关系树状图.结果表明RAPD标记可以准确鉴定出各柑橘资源及其芽变系,这25份柑橘资源代表了25个基因型.较高的遗传相似系数揭示了柑橘资源间狭窄的遗传背景.

作 者：罗静 周心智 张云贵  作者单位：重庆市农科院果树研究所,重庆,4022060 刊 名：中国农学通报  ISTIC PKU英文刊名：CHINESE AGRICULTURAL SCIENCE BULLETIN 年，卷(期)： 24(8) 分类号：S666.4 关键词：柑橘   种质资源   芽变   遗传多样性   随机扩增多态性DNA  

7.自我鉴定版 篇七

我是那个努力维持宿舍卫生的人，不计较谁干活了谁享受了;我是那个不爱搬弄的人，从不愿卷入女生之间无聊的是是非非。我拥有一个非常真心知心暖心的朋友，将来一辈子都可以听到她的认同和批评，感觉到她的关心和挂念。

我在大三下学期搬出宿舍至校外租房，也许算是脱离了集体，但这种脱离给了我空间，给了我安静。我在此还想自豪的说我获得了自己的小幸福，在“大学恋爱游戏说”的浪潮里我获得了一份安稳而成熟的爱情，我与这个人同奋斗共上进，我们分享所有的收获和喜悦，分担所有的失去和悲伤。

我的大学即将画上句号，初为新生的日子还历历在目，人生却已然开始转弯。我会对那个成功的自己时常微笑鼓励，对那个失败的自己时常严肃惊醒，我愿意正视自己每一个或光明或灰暗的角落，认清自己，提高自己，完善自己。

8.自我鉴定简洁版 篇八

在大学期间，我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力，也获得大家的认同。另外，我也积极参加各种社会实践活动，利用寒暑假兼职来丰富社会知识，如：超市促销员、文员等。在求学期间,熟练的掌握了office办公软件、photoshop、Ai等绘图软件，还接触了flash、dreamweaver等软件，并制作了自己的作品。在课外学习上，我坚持阅读报刊，提高自己的知识丰富度和阅读能力。在学习之余，我坚持活动身体，使自己始终保持在最佳状态，这些都是我将来工作的重要本钱！

我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，若要人敬已，先要已敬人，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的2007年应届信息管理专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。在实际生活中，更重要的是牢固树立了强烈的上进心、高度的责任感和团队精神。

9.警校学生自我鉴定[最终版] 篇九

2xx-x年下半年我有幸在sss派出所实习。实习期间我的工作是参与110处警及协助办理案件，半年的实习生活非常艰苦，期间接触了很多人很多事，让我充分体会到了警-察这一职业的神圣和艰辛。但这丝毫不影响我成为一名人民-警-察的志愿!因为：警-察的事物虽然繁琐，但桩桩件件关系人民群众的切身利益;警-察的事物虽然细微，但事事处处关系党和国家的大政方针。只有正确的处理好这些人，这些事，人民群众的生活才会幸福安康。

在性格上，我是成熟稳重，乐观向上，耿直而富有正义感的，这样的性格特点使得我非常适合做一名人民-警-察，去更好的为人民服务。生活中我喜欢看书，进取心强喜欢突破自己，人民-警-察 随时会遇到一些新情况，新问题，这样的工作让我觉得非常有意义。我看过很多我院终身名誉教授，著名华裔神探李昌钰博士的书。例如他的《重反犯罪现撤，《神探李昌钰破案实录》等等。从他身上，我不仅学到了很多的推理知识，更重要的是学到了一个成功的理念，那就是：把不可能变成可能!

金无足赤 人无完人，作为一名刚刚毕业的大学生，我明白我的缺点与优势，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，在以后的工作生活中，我一定会在领导同事的帮助下不段完善自己。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难扎实工作，锐意进取，按照党的要求做一名想干事，能干事，干成事的优秀人民-警-察

2.我毕业于xx-x警管学院治安管理专业。三年不同于一般大学的警院生活，使我的各方面能力得到了有效的锻炼。以“德才兼备，文武双全”的校训为指引，我时刻以一名优秀的预备警管要求自己。在校期间，我努力学习专业知识，刻苦训练，各科成绩在班上都名列前茅。并在政治上，思想上，行动上与党中央保持统一，于2xx-x年10月11日的加入了中国*******，成为了一名光荣的*******员。课余时间我积极参与学校各项活动：曾参与奥运火炬传递在武汉的安保工作，虽不能像奥运健儿们那样在赛场上为祖国争金夺银，但我为自己能给奥运献一份力而骄傲!我还参与了“平安奥运”江城08反恐演习，六城会开幕式表演等等。这一切帮助我提高了实践能力，培养了我吃苦耐劳的精神。

10.自我鉴定500字大专通用版 篇十

大专自我鉴定

我大专毕业，在社会工作两年之后，感觉自己的知识水平以及能力不能跟上现代知识的更新速度，以前在学校里所学的知识，远远不能满足现工作的需求。面对这种情况，唯一的办法就是继续学习，进修。但是由于工作性质的关系，不能脱离工作岗位，只能边工作边学习。针对这个问题，20__年春我怀着强烈的求知欲和进取心报读了___学院汉语言文学专业(专升本)，通过二年的学习，现已修完全部专业课程，就要毕业。

西南网院的教育是开放教育。以自学为主，结合利用网络教学平台辅导学员学习。二年的学习时间不长，平时工作也相对繁重，面对诸多困难，本人充分利用工作业余时间，通过观看视频授课光碟和利用网上教学平台向指导教师请教学业疑难并进行自主学习。期间，本人下功夫认真学习网院开设的专业必修课程，对专业知识理论有了系统的了解和把握;对文学作品的认识有了一定的广度个深度，弥补了以往对此认识和把握的不足，拓展和提升了专业知识水平。在教育实习中，本人将两年学习到的知识运用到工作中，在各个方面取得较为满意的成绩。

二年的学习生活，使本人在过去的专科基础上对知识有进一步理解，自身素质也有了进一步的提高，我发现通过西南网院开放教育学到不仅是知识技能，更重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习创造了极好的条件和基础。二年的学习生活，使本人在过去的专科基础上对知识有进一步理解，自身素质也有了进一步的提高，我发现通过西南网院开放教育学到不仅是知识技能，更重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习创造了极好的条件和基础。

大专自我鉴定

两年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入大专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容，坦然。我知道，角色的转换，这又是我们人生中的一大挑战。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专两年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于大专两年，刚入学时，我曾为身为大专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，大专生的前途也会有光明，辉煌的一天。

大专两年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大专的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德，智，体诸方面全面发展，适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。

大专两年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求

作为毕业在新世纪的大专生，我们有理由对祖国的未来充满憧憬，对将来的工作满怀期盼!难忘而多姿的大专生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的光辉岁月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战。

大专自我鉴定

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

四年的大学生活，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。在思想上：我积极地向组织靠拢，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我努力充实自己使自己成为一名优秀的大学毕业生。我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人。若要人敬已，先要已敬人，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的幼教专业大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学习。

通过四年的学习生活，我深感自己的不足，我会在以后的工作学习中更加努力，取长补短，需心求教。相信自己会在以后的工作中更加得心应手，表现更加出色!不管是在什么地方任职，都会努力!

大专自我鉴定

珍贵的大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度;其次是极大程度的提高了自己的自学能力;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

通过大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

大专自我鉴定

作为一名成人教育的学生，我感到非常的荣幸，毕业参加工作了还有这样的机会继续学习，这在以前是想都不敢想的，我有社会经验，有能力，思想稳重等，这些就是我最大的财富;我不放弃学习，因为我想看到更多知识的光芒。

在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。

在学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。

学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。学有余力，我还取得了建筑安全员证书和会计上岗资格证书，并通过努力取得了助理工程师的职称。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。

今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

大专自我鉴定

光阴似箭，大专三年的美丽时光已近结束;也是我人生的一大转折点。我于__年9月以优异的成绩考入湖南生物机电职业技术学院。三年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。

大专生活与社会生活是相互映射，所以大专阶段的个人综合素质与能力的培养、提高;才是我们作为当代大专生的主题。我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对office办公软件和其它流行软件能熟练操作，平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高!

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大专生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。

在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。

这几年学到的专业知识必将应用到以后的工作之中，通过学习提高了工作能力。由于有丰富的知识储备，将会在以后的工作中得心应手，高人一筹。除了工作方面的提高、毅力的锻炼，更重要的是为以后的人生提供了丰富的营养，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人的作用，有效地服务于社会。做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。

大专自我鉴定

忙碌的大专生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大专生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路。

在专业技能上，为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

在学习方面，我觉得大专生的首要任务还是学好基础知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松自己。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己优异的成绩，我就会对自己更有信心，没有什么事是不可能的。对于我们现代大专生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。

在社会实践上，我利用课余时间经常阅览各类的书籍，并参加了软件测试工程师的培训，成绩优秀。学习固然是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。

学习当然是重要的，一个人能力的培养也不容忽视。三年的大专生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选。在参与各种社团活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

三年的大专生活是我人生中想抹也抹不掉的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。谢谢我的大专铸造了成长的我。

大专自我鉴定

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。三年的成长与历练，我由稚嫩青涩走向沉稳。一点一点的转变，而如今，我可以说，我个性随和，沉稳。时间提升了我的语言表达能力。我倾向言出必行，答应别人的事就一定会做到。待人热情诚恳，因此人际关系不错。

在专业学习方面，在学好理论的同时，注重与实践相结合，在三年的学习中，我在声乐方面有所提高，在钢琴方面也掌握了很多，总之在这三年当中让我学到了很多知识，思想能力方面，我积极递交入党申请书，怀着极大的热情向党靠拢，学习党的思想，树立正确的价值观人生观。同时积极配合班级活动，配合老师班干的工作。大学三年里,在提高自己科学文化素质的同时,也努力提高自己的思想道德素质,使自己成为德,智,体诸方面全面发展,适应21世纪发展要求的复合型人才,做一个有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义建设者和接班人.大学三年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信来自实力,但同时也要认识到,眼下社会变革迅速,对人才的要求也越来越高,社会是在不断变化,发展的,要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,要适应社会的发展,得不断提高思想认识,完善自己,改正缺点.要学会学习,学会创新,学会适应社会的发展要求。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己的大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我石我未来目标.且我相信:用心一定能赢得精彩!“良禽择木而栖,士为伯乐而荣”,勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会.愿借您的慧眼,开拓我人生旅程!因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

大专自我鉴定

三年得大专生活匆匆而过，如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。

深知性命相托的重要，从踏入学校门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大专生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

工欲善其事，必先利其器。在求学期间，学而知不足，是我学习取得进步的动力。在专业课的学习上，除了学好课本上的知识，我还学习了有关方面的课外知识，对专业的理论知识和发展方向有了更进一步的认识，奉献我的一生将是我的职业准则。

我坚定不移地坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱党和人民，坚决拥护社会主义制度，关心国内外大事，同时我不断提高自己的综合素质和能力，认真学习，团结同学，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大提高，获得老师和同学的认可;优秀的班集体，增强了我的责任感;可亲的同学，让我懂得怎样与人合作;老师的教诲，为我指明了成功的方向。