活动室建设实施方案

活动室建设实施方案（精选8篇）

1.活动室建设实施方案 篇一

效能建设活动实施方案

为进一步加强机关效能建设，切实改进工作作风，提高服务水平，建立行为规范，运转协调，公正透明，廉洁高效的行政管理机制，保证依法行政和政令畅通，营造良好的经济发展环境，为贯彻落实县委关于在全县开展“作风转变年”活动的决定，特制订本活动方案。

一、指导思想

以切实转作风，提高行政效能为重点，以改革创新为动力，进一步优化政治生态和经济发展环境，紧紧抓住健全制度、改善管理、强化作风、提高效能这一主线，标本兼治、纠错并举，大力加强机关效能建设，使全镇各级党政机关和工作人员服务意识进一步增强，工作节奏进一步加快，行政效率进一步提高，精神面貌进一步转变，保障全镇经济社会平稳较快发展。

二、目标要求

以“聚焦效能、助推发展、强化服务”为主要内容，把提高群众满意度，优化经济发展环境为出发点和落脚点，力求在以下四个方面取得成效。

（一）、机关工作作风明显改进。聚精会神搞建设、一心一意谋发展的理念在机关工作中得到充分体现。机关中存在“慵、懒、散”的不良作风得到明显改善；“门难进、慢作为、乱作为、不会作为”得到有效治理；有法不依、执法不严、违法不纠的行为得到有效纠正；机关干部履行职能的主动性、创造性进一步增强。

（二）、机关工作效率明显提高。机关工作运转机制更加科学化、制度化、规范化。工作效率更加快捷，工作质量更加高效，工作措施更加完善，各部门落实党的路线方针政策和镇党委、政府决策更加到位。

（三）、机关工作人员素质明显增强。机关干部在政治合格、业务过硬、作风优良、纪律严明方面上一个新台阶。通过激励、教育、示范、引导和惩戒，促进全镇各个机关工作人员自觉主动地增强公仆

意识，提高自身能力，在德能、才能、效能等素质方面实现突破，取得新成果。

（四）、机关工作群众满意度明显上升。机关干部为民服务意识明显增强。把机关效能建设同综合考核、民主测评评议。“十佳”评选等活动结合起来，坚持群众路线，强化群众观念、千方百计、真心实意地为群众做实事、解难题，真正做到让群众好办事、为群众办好事、打造机关高效、快捷、务实、廉洁的新形象。

三、实施范围和方法步骤

（一）、活动实施范围：鸦滩镇所有村（总）支部、村委会和镇直单位及其工作人员。

（二）、方法步骤：

1、学习教育、深化认识阶段（4月10日—4月25日）

认真组织学习全镇“效能建设活动方案”和有关会议精神，学习有关法律、法规、工作制度、工作纪律等。通过形式多样的学习教育，进一步深化对行政效能建设重要性和必要性的认识，切实增强搞好此项活动的紧迫感和责任感。

2、自查自纠、建章立制阶段（4月26日—5月20日）

各村、镇直各单位要深入查摆影响执行力的突出问题，要从思想观念、行为方式、执行纪律、履行职责等方面认真分析问题产生的原因，明确整改方向、制定整改措施。同时结合本单位实际，健全规章制度，全面建立和认真落实办事公开制、岗位责任制、首问负责制、一次性告知制、限时办结制、服务承诺制、绩效考评制等制度，形成按制度办事、靠制度管人的长效机制。

3、分类督查，全面实施阶段（5月21日—12月30日）

由镇效能建设办公室牵头，以不告知、不定期的方式，采取明察暗访、实地抽查、个别谈话、随机走访、服务对象等方式进行全面督查和重点抽查，并实时通报，督查内容：

①各村各单位自查自纠阶段查找的存在问题，整改措施的落实和效果；

②各项制度的建立健全情况和执行情况；

③单位工作人员上下班考勤情况和工作状态；

④各单位党务公开、信息公开及办事流程的形式和内容； ⑤效能建设工作中的创新和典型事迹的收集。

四、组织领导

（一）、统一思想认识，强化组织领导。镇成立由纪委、组织和党政办公室组成的效能建设办公室开展工作。各村、各镇直单位要把思想和认识迅速统一到镇党委、政府的决策部署上来，要按照责任制的要求，将工作进行分解，做到机制健全、目标明确、责任到人，层层抓落实，真正推进我镇的机关效能建设。

（二）广泛宣传发动，营造浓厚氛围。要通过电视、专栏、简报等多种形式进行宣传，营造人人讲效能、处处抓效能、常常高效能的浓厚氛围。要坚持典型引路，注意发现、培养和推广先进典型，是各单位和广大党员干部群众学有榜样、赶有方向。同时，对群众反映强烈的突出问题和反面案例要坚决予以曝光。

（三）严肃党纪政纪，强化责任追究。对违反有关规定不履行或不正确履行职责，影响机关效能，对损害单位和群众合法权益的人和事，要实行责任追究，对情节严重的，社会影响面大的效能案件要从严查处。

2.活动室建设实施方案 篇二

为了深入了解当前我市高新区基层学校开展综合实践活动课程的实际情况, 推进小学综合实践活动课程建设与实施的进程, 我们对高新区九所小学进行了问卷调查, 并进行了座谈研讨, 使我们对全区小学综合实践活动课现状有了一个整体的了解。其中重点了解了研究性学习课程的建设和实施情况。

一、现状

(一) 小学综合实践活动课程管理体制现状

高新区自2008年成立了文教卫生局, 由教育处负责综合实践活动课程管理工作, 但至今还没有专职综合实践活动教研员。

目前, 区内各小学已经把综合实践活动课程纳入学校课程体系中管理, 由教导处负责。开设信息课、研究性学习课、地方社会实践活动课各一节, 教导处每一学期要检查教学进度。但大多数学校还没有把社会实践活动作为课程管理, 只是将其作为学校德育教育的一种形式, 由德育主任或大队辅导员负责;学校把社会实践活动与综合实践活动分离开来, 没有建立综合实践活动课程管理制度;区内没有社会实践活动基地, 学校也没有集体组织社会实践活动开展研究性学习。

(二) 小学综合实践活动课程教学教研现状

课堂教学偏离了研究性学习的教学目标和教学要求。每一所学校能够保证有教师上课, 能按时上课, 但普遍不能开展正常教研活动。因人员不齐, 小组教研不能正常进行;大型教研活动也没有综合实践活动课的教学研究、展示等;教师的教学基本处于各自为政的状态, 按照任课教师各自的理解和想法上课。

(三) 小学综合实践活动内容现状

小学研究性学习课基本按教材上课, 有个别学校能选择开发适合学生的教学内容上课。研究性学习每学期上三到四个主题, 每个主题上三到四节课, 学生每学期能写三至四个主题研究报告, 有少数学校积累了学生制作的小报和手工小制作, 基本很少有社会调查方面的内容。

综合实践活动内容落实到每一个学生身上, 活动内容比较单一。经调查, 小学开发的社会实践活动大体分为三种类型活动:

1. 社区服务

社区服务是学生主动参与社会生活、理解社会的重要途径。每一所小学都与社区保持密切的联系, 开发社区社会实践活动课程资源。主要开展的活动有:

(1) 社区环境建设活动:学生利用假期清理社区环境卫生, 如清理楼道、清理社区内白色垃圾、清除野广告活动等。

(2) 社区科技文化教育活动:学生利用假期参加社区各种形式的精神文明建设活动, 如社区科技活动、法制宣传、社区文体活动等。

2. 社会考察

社会考察活动主要是利用春游、秋游时间, 由学校集体组织参观、游览活动。一般是以游玩为主, 很少布置记录、访谈等任务, 回来后只有少数学生写篇作文, 没有学生写参观调查报告, 而且参观过程中学生不能长时间观察自己感兴趣的实物。

3. 对社会各行各业的体验

组织学生接触各行各业, 亲身体验真实的社会。如参加农业劳动、除雪劳动, 到市场体验售货员活动等。

学校虽然开展一些社会实践活动, 但各年级基本上按照统一要求完成一定的主题实践活动, 在几年中重复开展相同或相似内容的活动, 或者是活动的类型集中在某一种或几种上, 如升旗仪式、艺术节等。另外, 除了春游和秋游这样的活动是全校学生参加外, 其他的社会实践活动只有一小部分学生参与, 不能兼顾全体, 这就造成大多数学生社会实践活动内容单一, 直接影响了研究性学习, 这对学生实践经验的积累以及实践能力的发展都是十分不利的。

(四) 小学综合实践活动教材使用情况

综合实践活动课教材中有一些内容不太贴近学生生活实际, 大部分学校老师都把内容做了调整, 主要是根据调查了解学生的需求和学校办学的实际情况选定的。

(五) 小学综合实践活动教师队伍现状

各小学已建立起学生综合实践活动指导教师队伍, 但师资骨干力和有效性不足。指导教师主要由班主任和科任教师担任, 有个别学校还利用社会教育力量, 聘请一部分学生家长、社区工作人员和学校教师一起组成综合实践活动的指导教师队伍。而研究性学习和社会实践课程基本没有专职指导教师。

(六) 小学综合实践活动课评价现状

大多数学校还没有建立起综合实践活动评价制度, 教师对学生的评价缺少科学规范、具体可行的工具。老师凭着对学生的印象和平时的表现评价成绩, 对学生具体能力的发展关注不够, 出现评价具体指标不明确, 评价过程随意性大, 以教师的总结代替评价的现象。忽视了学生在活动过程中的认识水平和实际能力的提升。

在评价社会实践活动时学校一般关注对安全工作的评价, 把活动中师生的安全作为重要指标, 活动方案中重点强调学生安全, 让每名学生都写安全公约, 家长要签字。

二、存在的困难

(一) 意识问题

调查访谈发现学校普遍对综合实践活动课不重视, 没有专门制度, 没有评价和激励机制做保障。大部分学校说不清楚这门课程对学生发展的重要性, 不了解课程的内容和性质。有的个别学校认为可以取消研究性学习课程, 出现不按时上课、不能保证上满课时、落下的课不能及时补上等现象。

(二) 安全问题

目前学校施行的是安全责任制, 在组织学生参加社会实践活动时, 学校都承担一定的安全风险, 为了减少责任, 学校很不情愿组织学生走出校门。家长也担心孩子的安全问题, 赞成学校少搞社会实践活动;即使搞活动, 有的家长也不赞成孩子参加, 甚至担心影响孩子学习。至于研究性学习, 需要学生自己走向社会调查、实践, 学校和家长更不放心了。

(三) 时间问题

学校虽然设置了一周一节的研究性学习, 在这一节课中要确定研究主题, 还要设计方案、教给学生调查研究的方法等指导, 基本一课时就用完了, 教师没有时间带领学生走出校门参加实践活动。如果布置给学生业余时间自己进行研究, 学生也没有充足的时间做调查研究和实践活动。

(四) 环境条件问题

家长和社会的支持不够。许多需要家长配合完成的活动内容和环节, 都不能有效地完成, 致使研究性学习和社会实践活动课程受到很大的影响。由于部分孩子的家庭条件的限制影响了学校大面积开展研究活动, 只能针对有条件的学生开展一些课外小组活动。而且社会大环境对这门课程认可度也不高, 学生走出校门开展研究活动得不到社会各界的支持, 现实情况是:社会机构与资源对教育系统相对封闭, 课程改革缺乏社会的理解和支持。开展社会实践活动, 要进行现场观察、调查走访、查阅资料等, 牵涉到社会的方方面面, 却得不到有力的配合, 学生只能在有限的范围内活动。

(五) 成本问题

大凡组织一次社会实践活动, 都需要一笔开支, 目前的教育经费投入还是有限的, 学校为了生存与发展, 宁可把钱投入到能立马带来社会效益的教学活动、竞赛的辅导上。从另一方面来看, 如果把开展社会实践活动的这部分经费转由学生家长承担, 就家长而言, 他们宁可把精力和资金放在与孩子学业有关的各项辅导活动上, 也不愿用来投资其中。

三、对策

基于以上现状和困难, 综合实践活动课的实施应着重对研究性学习的对策思考:研究性学习课离不开社会实践活动, 社会实践活动必须采取研究性学习才最有效, 研究性学习必须通过社会实践活动来完成。

(一) 加强规划与管理, 强化评价, 提高开展课程意识

综合实践活动课程与学科课程等课程形态是相辅相成的, 都以学生的发展为目的, 因此应该被置于与其他课程同等重要的位置, 学校在改革与发展的整体及课程规划中应制定相应的规划。具体来说, 要设立研究和协调的专门机构, 明确课程的实施目标和原则, 使综合实践活动课真正纳入到学校的课程体系中, 成为学校改革与发展的重要组成部分。各级行政部门在评价机制的建立上应加大力度, 从中考评价抓起, 牵动小学及家长的重视。小学阶段也应制定明确的评价标准, 使综合实践活动课真正成为推进学生素质发展的良好载体。

(二) 开展教研与科研, 掌握方法, 提高实施课程水平

加强综合实践活动课教研活动的力度, 及时掌握最新课程发展动态, 引领区域内教师提高综合实践活动课程领导力。对于新增设的课程, 各校要从培养学生全面素质出发, 开展课题研究, 主要研究如下几方面的内容:

1. 研究小学综合实践活动课程的具体目标

本着“思考全球化、活动地区化”的特点, 认真研究小学综合实践活动课程的总目标并具体化, 根据学校的具体情况和学生的年龄特点, 设计不同学段的具体目标, 形成每所小学综合实践活动课程目标体系。

2. 研究确立小学综合实践活动课程的内容范围

针对学校的目标体系要求, 结合不同年级学生的生理、心理特点以及知识基础和活动能力, 分层次、分阶段设计活动内容, 确定独具特色的活动主题。构建综合实践活动课程的整体框架, 研制相应的课程纲要, 编制校本教材。选取的内容需要具有四个特点:时代性、趣味性、适切性和特色性。

3. 研究小学综合实践活动课程实施方式

研究不同主题的研究性学习课堂教学模式, 不同年龄学生的研究性学习模式;研究不同主题的社会实践活动的组织方式、教师指导方式、课时安排等;研究综合实践活动内容跨学科的学习方式及课时安排;设计综合实践活动课教学计划。学科课程是实施综合实践活动的必要基础, 综合实践活动反过来又促进学科课程的发展。

4. 研究小学综合实践活动课程的评价

在评价设计上, 应坚持发展性评价的理念, 采用多主体、多元评价方式, 将形成性评价与终结性评价结合起来。

(三) 优化师资配备, 及时培训, 增强教师指导的有效性

综合实践活动课程的最根本特点是让学生在亲自实践中综合运用所学知识, 提高解决实际问题的能力, 这需要教师有广泛的知识和综合能力。一方面, 学校要为教师提供学习培训的机会, 开展校本培训、校本教研, 探讨和解决实践中的问题。另一方面, 要研究和探讨实施过程中教师的有效指导策略。有效指导是防止综合实践活动流于形式的基本保障, 其建立应从以下几个方面着手: (1) 教师配备要合理优化。尽量配备专职教师, 培养骨干教师, 支持鼓励教师参加综合实践活动课的优秀课和论文评比, 给教师创造机会参加培训活动。 (2) 增强学生活动的有效性。指导教师在要求学生设计和制定实施方案的同时, 应针对学生活动主题的展开过程及其需要, 设计指导方案。 (3) 建立综合实践活动教师指导的基本行为规范。包括:活动准备阶段教师指导行为、活动实施阶段教师指导行为、总结交流阶段教师指导行为;认知基础与方法论指导;校外活动指导等。

(四) 从实际出发, 争取社会力量和家长支持, 消除安全隐患, 确保课程顺利开展

为解决学生社会实践活动的经费和安全问题, 要调动多方面的力量参与社区课程资源的开发。成立学校志愿者队伍, 参与学校的安全维护工作、专题指导工作等;建立综合实践活动课程资源库, 用于活动课题的提炼和设计;成立督导评估组, 建立社会支持系统;通过家长会和家长学校向家长介绍开展社会实践活动的意义;召开有关政府部门负责人、社会各界专家、学者参加的座谈会, 就小学生课程建设与实施的有关问题进行研究与讨论, 以争取社会的广泛支持与帮助。

(五) 合理利用资源, 降低成本, 增加实践机会, 培养学生实践能力和创新精神

3.活动室建设实施方案 篇三

但长期以来，我们的作文教学走入了误区：重技巧轻立意，重形式轻内容。为了应试往往只教给学生一些审题、构思、表达等写作技巧，解决的是“怎么写”的问题，但这样做的效果并不理想，其结果是造成了低效高耗的局面。笔者经过长期探索与实践认为，在教学生“怎么写”之前，应该先让学生知道“写什么”，不然我们的写作教学就变成“无源之水，无本之木”。

一.现阶段高中作文教学的现状

（一）学生无趣。没有一个学生不想把作文写好，可一到作文课，很多同学往往唉声叹气，因为他们拥有的仅仅是老师教给的各种方法技巧和老师整理下发的各类作文素材，而这些并非出于自己的生活实际，只能用老师教给的技巧胡乱地“嫁接”，凑满字数，从而让写作这样一个本该激情四射的活动变得了无生趣。

（二）教师无奈。也没有哪一个老师不想把作文教好，但很多学生一无写作兴趣，二无写作能力，老师能给学生的也仅是一些写作技巧，或者印发一些素材。一年两年教下来，学生作文不见长进，于是老师一头雾水，深感苦恼与无奈。

长此以往，学生缺乏写作热情，教师缺乏作文教学的成就感，作文教学陷入困境。

二.作文教学陷入困境的原因

（一）校园文化氛围不够浓郁。

校园文化是学生身边的文化，最能影响学生的作文心理，不少学校的文化仅仅是口号式刻板而陈旧的标语，学生很难收到熏陶渐染，也就很难激发起写作热情。

（二）作文教学长期处于无序状态。教师以应试教育为作文教学的终极目标，“任性”式的作文教学占据主导，教师出题，讲解指导，学生写作，课堂完稿，扼杀了学生的天性和灵气。

（三） 作文教学过多地注重技巧训练，忽视对学生心灵的关照、情感的交流和思维的锻炼。

要走出当前作文教学的困境，学校就应该在大力开拓文化建设等方面多动脑筋，教师就应该在训练的方向和内容等方面做出深刻思考和及时的调整。

三.让作文教学走出困境的良策

学校文化是全面实施素质教育的有效载体，包括校园物质文化、精神文化和制度文化。幽雅的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，科学的人文精神，优良的学风校风都是学校文化的范畴。先进的学校文化对全面提高学生素质、激发学生写作兴趣有着十分重要的作用。

托尔斯泰有句名言：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。笔者研究发现“活动” 作文教学建立了开放的作文教学环境，着眼于人的发展，尊重学生主体的需求。在活动中体验生活，激发了学生写作热情，调动了学生的写作积极性，学生能够在活动中轻松愉快地完成写作训练。

基于以上理解，笔者认为深化高中作文教学改革必先立足学校文化建设，巧妙实施活动作文。在实践中，我们应当努力做到以下几个方面：

（一）确立全体师生在学校文化建设中的核心地位

学校文化建设是一个系统工程，在这一过程中，师生无疑是校园文化建设的主体，处于核心地位。因为学校文化不断影响着师生生活，激活师生的创造热情，同时学校文化是一个动态变化的过程，被师生不断利用与创造。因此，教师在学校文化建设中应起到设计师的导向作用。中学生思维敏捷、想象力丰富、富于创造精神，对社会文化信息反应迅速，在他们身上蕴含着极大的潜能和创造力， 应当是学校文化建设的生力军。如果把师生的这些潜能和创造力开发出来并应用到校园文化建设中去，就能极大地促进学校文化建设的发展。比如校园文化标语牌上的内容可以向全校师生征集，因为身边的榜样最具号召力;学校景点的命名可以由师生讨论完成，因为身边的风景只有他们最能发现其中蕴藏的内涵……

（二）丰富校园文化活动，激发学生写作动机

著名心理学家维果茨基说：“活动和交往是发展的源泉。”组织丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的一个重要载体，学生的兴趣爱好广泛，在紧张的学习之余，渴望丰富的精神生活，学校如能顺应学生的这一需求开展丰富多彩的文化活动，不仅能够彰显学生的个性特长，同时也能激发学生的写作热情。

校园文化活动要系列化、特色化、常规化。如升旗仪式、校园文化艺术节、运动会，演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛等。采取多种形式开展生动活泼的文体活动，使整个校园生活充满生机，充满健康向上的文化气氛。在开展各种活动的过程中，语文老师应该有意识地引导学生获取写作素材、激发写作兴趣，这样才有利于学生走出“无米之炊”的困境，大面积提高作文教学质量。

（三）精心设计活动，重视写作指导

活动作文教学应包括“活动”和“写作”两个阶段，而很多老师往往过于重视“活动”的轰轰烈烈，忽视了活动后的写作指导，这是主次颠倒的做法。其实，活动后的指导非常重要，它直接影响活动作文教学目标的实现。活动后的写作阶段，是学生将活动中的认识、情感等转化成书面文字的过程。活动只给学生写作提供素材，教师必须指导学生对活动中收集到的材料进行整理加工（比如小组交流活动过程和心得），学生才能发现材料中的亮点，产生写作冲动，理清写作思路，进而将内部的语言转化为条清缕析的作文。

作为一项作文教学改革与尝试，开拓学校文化建设，实施活动作文教学能激发学生的写作兴趣，解决无话可说的作文难题，帮助学生消除对作文的恐惧。经过笔者与一群志趣趋同的语文老师几年来的实践，活动作文教学收益颇丰：学生作文中少了许多凭空想象，多了一些真实事件;少了许多无病呻吟，多了一些真情实感;少了许多作文套路，多了一些细腻描写。而学生的这些收获来源于他们真实的思维，这些思维来源于富多彩的校园文化活动，而这些丰富多彩的活动又得益于学校文化建设，两者相得益彰。

4.效能建设活动实施方案 篇四

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”“科学发展观”重要思想为指导，认真贯彻党的XX大精神，紧紧围绕立党为公、执政为民的本质要求，突出思想教育，注重建章立制，严格考核奖惩，进一步优化事务局运作方式，提高工作效率，强化服务效能，努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的工作体制，全面落实县委县政府各项工作。

二、工作目标

进一步增强队伍素质，提高对决策的领悟能力、落实能力和参谋能力，树立参谋助手的形象;进一步转变工作作风，提高工作效率，树立快速高效的形象;进一步强化监督管理，切实从严治政，树立清明公正的形象;进一步规范工作行为，注重建章立制，树立优质严谨的形象，真正成为县领导、部门、机关干部的勤务员。

三、工作内容

1.深入调查研究。紧密结合我县经济社会发展中的重大课题，围绕政府工作的重点和基层群众关注的难点、热点问题，开展调查研究活动。各科室在抓好局领导课题实施的同时，要根据各线工作实际，重点开展1-2个课题的调研工作，从现象中看到本质，从一般中找到规律，总结取得的成绩和经验，提出解决问题的方法和建议，努力形成一批重点突出、文字精炼、思路清晰的调研成果，为局领导决策提供依据。

2.抓好督促检查。事务局全体人员都要从维护政府形象、确保政令畅通的高度，以强烈的事业心和高度的责任感，抓好机关后勤服务项目的督查工作。要把督促检查的主要精力、主要力量放在机关后勤服务保障的重点工作和实事工程上，放在领导关注、群众关心的问题上。要在继续运用“一事一督查”和“集中督查”两个抓手开展督查活动的同时，加大暗访督查和督查调研的力度，查明实情，推动各项后勤服务保障工作的落实。

3.优化后勤事务。一是优化办文质量。严格执行公文办理责任制，明确责任，权责一致，每个环节都有专人负责，确保公文处理程序顺畅、优质高效;实行限时办结制、退文重办制、差错通报制。二是注重办会实效。严格把好会议保障审核关、准备关，制定好会议后勤保障方案，提高效率，减少差错。三是提高协调水平。充分发挥综合协调职能，沟通上下，协调左右，联系内外。注重听取机关部门和基层的建议和意见，注重各项后勤服务协调会议纪要内容的执行和落实。

4.加强队伍建设。一是加强能力建设。加强理论业务学习，把事务局建成学习型单位、效率型单位，使每位干部成为学习型干部、效率型干部;进一步加强干部培养、推荐、选拔和岗位交流工作。二是加强作风建设。牢记“两个务必”，保持艰苦奋斗、谦虚谨慎的作风，保持宽松、融洽、随和、干事的风气，求真务实、开拓创新的风气，力求把各项工作做实、做细、做好、做精。三是加强效能监察。建立兼职监督员队伍，落实监督职能，切实抓好督查整改，加强行政效能监察，实行行政效能与工作人员年终考评挂钩的绩效管理办法。

四、方法步骤

事务局机关效能建设贯穿全年，分三个阶段进行。

1.动员部署阶段。主要任务是加强学习，提高认识。认真学习贯彻党的三代领导人关于加强作风建设的重要论述，党的十七届全会决定、胡锦涛在中纪委三次全会上的重要讲话、全县机关效能建设工作会议精神，充分认识开展机关效能建设的重要性和必要性，不断增强做好这项工作的自觉性和主动性。

2.组织实施阶段。主要任务是查找突出问题，认真搞好整改。建立事务局效能建设领导小组和工作机构，设立投诉电话，明确兼职监督员队伍;开展调查研究，通过个别谈话、座谈会和上门征求意见等形式，找准工作载体和需要改进的问题，研究具体措施，切实加以整改。

3.考核考评阶段。主要任务是认真总结经验，组织考核考评。对效能建设开展情况进行认真总结和自查;建立长效机制。搞好各科室评议和干部绩效考核;做好总结工作，树立先进典型，年底召开事务局机关效能建设工作总结会议，对事务局机关效能建设工作进行总结，提出进一步抓好效能建设工作的意见。

5.“三项建设活动”实施方案 篇五

中共驷马镇纪律检查委员会

关于开展“三项建设活动”的实施方案

各村（居）两委、镇级各部门：

为认真贯彻县纪委关于全省纪检监察系统“三项建设活动”的文件精神，按照川纪发„2012‟15号《关于在全省纪检监察系统开展“能力素质建设、思想作风建设、基层组织建设”主题活动的实施意见》的具体安排，经党委研究，结合我镇实际情况，现提出如下意见。

一、指导思想和总体目标

（一）指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕省第十次党代会的部署要求，始终着眼新形势新任务，以党的先进性和纯洁性建设为主线，大力推进能力素质建设、思想作风建设和基层组织建设，努力打造一支强有力的纪检监察干部队伍，为驷马新一轮又好又快发展提供有力保障。

（二）总体目标

力争通过一年的努力，实现以下目标：

1、能力素质进一步提高。

2、思想作风进一步改进。

3、基层组织进一步健全。

4、队伍形象进一步提升。

5、长效机制进一步建立。

二、实施步骤

“三项建设活动”从2012年6月28日至2013年6月30日，为期一年，分为三个阶段：

（一）动员部署阶段：2012年6月28日至2012年7月31日。

1，召开一系列的动员大会，广泛宣传，将省市县的相关精神层层传到位，强化思想发动，迅速掀起“三项建设活动”的热潮。

2，深入开展讨论活动，围绕“活动”主题，组织开展大讨论活动，不断增强纪检监察机关自身建设的责任感和紧迫感。

3，精心制定方案，进一步明确目标任务，细化工作举措，把工作做细做牢。

（二）组织实施阶段：2012年8月1日至2013年4月30日。

1，大力推进能力素质建设，按照《2012—2016年全省纪检监察干部教育培训规划》的要求，不断加强基层干部的教育培训工作，强化理论武装，优化知识结构，力争全面提升纪检干部的业务水平，进一步增强实战技能。

2，大力推进思想作风建设，坚持用中国特色社会主义理论体系武装自身，着力培养当代纪检监察干部正确的世界观、人生观和价值观，全面加强纪检监察干部的作风建设建立纪检监察干部教育、监督、管理长效机制，达到面貌一新、群众满意、社会公认的效果。

3，大力推进基层组织建设，深入贯彻落实中央纪委和省委关于加强基层纪检组织建设的一系列决策部署，健全完善基层监督网络，大力提高反腐倡廉基层基础建设能力和保障水平，不断增强基层纪检组织的创造力、凝聚力和战斗力，切实巩固党的执政根基。

（三）总结验收阶段：2013年5月1日至2013年6月30日。

1，全面自查。各部门、各村（居）按照“三项建设活动”的目标要求，认真开展自查，总结活动成效，剖析存在的问题，形成自查报告。

2，检查备查。镇纪委根据上级纪委要求制定检查验收标准，并组织开展检查验收，对检查验收不合格的，组织“回头看”，限期整改落实。所有检查资料最后由镇上统一汇总以备上级纪检监察机关检查。

3，总结提升。各部门、各村（居）要及时总结在“三项建设活动”中创造的好典型、好经验，提升实践成果，镇纪委将按照上级纪检部门的要求，根据实践成果形成一套适合我镇推进反腐倡廉建设创新发展的长效机制。

三、工作要求

（一）加强领导，落实责任。镇纪委成立由党委副书记、纪委书记聂启宏为组长，人大副主席、纪委副书记李中平为副组长，各单位负责人、各村（居）支部书记为成员的“三项建设活动”领导小组。

（二）强化督导，大力推进。镇纪委领导小组负责对各部门、各村（居）“三项建设活动”进行全程指导、全程把关，对工作开展情况进行总体把握。

（三）广泛宣传，营造氛围。积极运用各种手段，形成强大宣传声势，全方位的报道“三项建设活动”成效，及时报道“活动”取得的好典型、好经验，展现纪检监察干部队伍的良好形象。

二○一二年七月十二日

驷马镇纪委办公室2012年7月12日 印

6.“平安工地”建设活动实施方案 篇六

项目所属各单位：

为认真贯彻落实交通运输部《关于开展公路水运工程平安工地建设活动的通知》（交质监发[2010]132号）、《重庆市交通委员会关于印发公路水运工程平安工地建设活动方案的通知》（渝交委安[2010]11号）和《重庆市交通委员会关于印发重庆市公路水运工程平安工地建设考核验收办法的通知》（渝交委安[2010]20号）精神，根据指挥部 “平安工地”建设活动实施方案要求，结合我项目实际情况，现制定我合同段平安工地建设活动实施方案。

一、工作目标

公路水运工程“平安工地”建设达标结果达到90分以上(优秀)。杜绝下列不达标情况之一发生：（1）发生一起一人及以上因工死亡责任事故；（2）被全面停工整改一次及以上的；（3）12个月内被两次书面责令停工整改的；（4）逾期未对书面要求整改的内容进行整改或整改不合格的；（5）被检查单位拒不接受检查的。

二、组织机构

我项目部成立二级“平安工地”建设活动领导小组，指导我项目合同段“平安工地”建设活动的开展。

（一）项目部级领导小组

组长：郭俊勇

负责整个活动的全过程指导。

副组长：吴万勤、杜仕高、宋茂才、周小红

负责整个活动的过程指导，监督并定期向组长汇报工作情况。组员：李英杰、许家华、张培军、金海军、牟英娟、袁英、费佳、官章银、闫强、陈小勇

负责整个活动的具体开展实施，及时向组长、副组长汇报具体的活动情况。

（二）作业队级领导小组

1、隧道一队 组长：谭茂兴 副组长：周平、游勇

组员：电工毛晚珠、各作业工班班组长

2、隧道二队 组长：刘荣春

副组长：陈＊＊、刘朝晖

组员：电工＊＊＊、各作业工班班组长

作业队级活动小组直接接受项目部级领导小组的领导及监督，活动期间新组建的作业队按上述编制自行成立领导小组，人员更换按职务行使相应组内职责。

办公室设在安质部，负责组织活动各项内容的具体实施工作，收集汇总活动资料，并及时上报相关上级领导部门。联系人：许家华。联系电话：***。

三、实施步骤及工作布置

（一）2010年11—12月：活动启动阶段

组织全体人员认真学习上级文件精神，结合我项目部实际情况，制定“平安工地”建设活动具体实施方案；以早会、横幅标语、板报等形式开展“平安工地”建设宣传教育活动，突出“安全第一、预防为主、综合治理”的主题，全面提高全体人员的安全意识。

（二）2011年1-6月：全面实施阶段

紧紧围绕活动的指导思想和“安全第一、预防为主、综合治理”这一方针，结合我项目实际情况，各职能部门及作业队按《重庆市公路水运工程“平安工地”建设考核评分表》履行各自职责，逐项落实“平安工地”建设活动各项要求，并将通过“安全生产月”活动及劳动竞赛的举行，进一步完善“平安工地”建设活动内容。

（三）2011年7-9月：自评及达标验收阶段

结合我项目部“平安工地”建设活动的实际实施情况，深入开展各项针对性强的安全隐患排查治理活动，针对排查出的安全隐患制定有效地整改措施，及时整改，消除事故安全隐患。

（四）2011年10-12月：总结阶段

认真总结“平安工地”建设活动经验，巩固“平安工地”建设活动成果。

四、评分规则及检查

（一）评分规则：

1.各检查项目所扣分数总和不应超过该项应得分数。

∑检查项目实得分值

2.遇有缺项时分项评分表评价得分= ───────────×100 ∑检查项目在评分表中应得分值

∑汇总表中检查项实际得分 3.总得分= ────────────────── ∑实际检查项目数

公路水运工程“平安工地”建设达标结果分为优秀（90分及以上）、达标（89分-80分）、基本达标（79分-70分）、不达标（69分及以下）四个等次。

（二）检查

1、各级领导小组成员组成评分小组，每月按照《重庆市公路水运工程“平安工地”建设考核评分表》进行自查自评并如实填表，由安质环保部每季度汇总后上报监理和建设单位进行现场查验、核准签认，再报送质监机构核备。

2、质监机构结合综合监督检查，每季度对施工现场进行一次抽查复核。

3、项目部在当年12月前成立平安工地达标自评小组，对本单位“平安工地”建设情况进行自查自评，填写《公路水运工程“平安工地”建设考核验收申请表》，并提供《公路水运工程“平安工地”建设评分汇总表》和相关资料，由监理单位核准签认后，于12月25日前向建设单位申请验收。

4、建设单位于次年1月15日前组织设计、监理、监测等单位组成验收考评组，负责对申请单位进行考核验收，验收结果于1月20日前报质监机构。

5、质监机构会同建设单位和监理单位进行现场复查，确定考评得分及等级，并报当地交通行政主管部门，由当地交通行政主管部门在次年2月底前公布考核结果，并按规定程序表彰、奖励或处罚。

五、考核及奖罚

（一）、考核办法：

评分小组每月进行一次检查及管理评审，由安质环保部对考核情况进行汇总，并将考核情况予以通报。

（二）、考核标准

责任部门/单位得分=

（三）、奖罚办法

以3月为一评价阶段，各责任部门/单位得分在90~100分者，奖励责任部门1000元，作业队3000元；

各责任部门/单位得分在80~89分者，处罚责任部门1000元，作业队3000元；

各责任部门/单位得分在70~79分者，处罚责任部门3000元，作业队10000元；

各责任部门/单位得分在0~69分者、在不达标行为中负主要责任的、在上级单位“平安工地”建设活动专项检查中存在严重问题的，处罚责任部门5000元，作业队30000元，并予以相应的停职停工处理。

附件1：中国铁建成渝高速公路复线工程指挥部“平安工地”建设活动实施方案

附件2：重庆市公路水运工程“平安工地”建设考核验收办法 附件3：重庆市公路水运工程“平安工地”建设考核评分表 此方案自发布之日起施行。

实际得分*100

应得分数二O一O年十二月一日 附件1 中国铁建成渝高速公路复线工程指挥部

“平安工地”建设活动实施方案

为认真贯彻落实交通运输部《关于开展公路水运工程平安工地建设活动的通知》（交质监发„2010‟132号）、《重庆市交通委员会关于印发公路水运工程平安工地建设活动方案的通知》（渝交委安[2010]11号）和《重庆市交通委员会关于印发重庆市公路水运工程平安工地建设考核验收办法的通知》(渝交委安„2010‟20号)精神及要求，结合我指实际情况，现制定平安工地建设活动实施方案。

一、工作目标

平安工地建设活动以科学发展观为指导，贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，推进成渝高速公路复线工程安全管理标准化和样板化。

通过建设活动，全面夯实安全工作基础，健全安全信用评价联动机制，提高安全监管能力、应急救援能力和安全技术保障能力，落实安全生产责任，控制施工安全风险，强化施工现场安全管理。实现杜绝重特大事故、遏制较大事故、减少事故总量，全面创建“零伤亡” 工程项目，全面提升成渝高速公路复线工程建设的安全管理水平。

二、组织机构 成渝复线指成立“平安工地”建设活动领导小组，指导全管段“平安工地”建设活动的开展。领导小组办公室设在安全环保部。

组 长：谭振武 副组长：郑刚

组 员：李郎杰、刘文等、江春明、王成、郑万云、徐军华。领导小组办公室设在安全环保部。

各项目部分别成立活动领导小组/达标验收自评小组，负责组织活动的具体开展和达标验收自评工作。

三、活动时间、范围及工作重点

根据市交委统一部署，活动从2010年开始，2011年结束。成渝高速公路复线工程所有项目，均应参加平安工地建设活动。活动由指挥部牵头，以施工合同段为单位，设计、监理和监控等单位同时参加。按照《重庆市交通委员会关于印发公路水运工程平安工地建设活动方案的通知》（渝交委安[2010]11号）文件相关内容及要求，平安工地建设活动重点围绕以下六个方面展开：

1.安全管理标准化建设和安全生产主体责任落实； 2.危险性较大工程专项方案制定、审查和执行； 3.劳动用工登记和岗前安全培训教育； 4.隐患排查与治理；

5.施工场地总体布设、施工驻地建设、施工作业安全防护达标； 6.安全专项费用落实和使用。

四、实施步骤及工作布置

（一）2010年11月：活动启动阶段

按市交委统一部署，成渝复线指结合实际，制定活动开展实施方案。各项目部开展相关工作，并召开动员会议，在成渝高速公路复线工程项目范围内进行动员部署。

各单位严格按照“平安工地”达标标准开展活动。应加大宣传力度，营造建设氛围。所有上场合同段均应启动和开展“平安工地”建设活动。

2010年底前，各项目部对平安工地建设活动进行阶段性总结。

（二）2011年1---6月：全面实施阶段

按《重庆市公路水运工程“平安工地”达标验收办法》的要求，所有在2010年7月以后开工的合同段，必须成立平安工地达标验收自评小组，对本单位的达标情况进行自查自评。每月进行自查自评，对检查中发现的问题及时整改，并如实填写《评分表》，每季度汇总后报监理及建设公司进行现场查验、核准签认。

（三）2011年7---9月: 自评及达标验收阶段

各项目部对本单位平安工地达标情况进行自查自评，填写《平安工地达标验收申请表》，并提供《施工安全评分汇总表》和相关资料，由监理签认后，于2011年7月10日前向建设公司申请验收。建设公司接到书面申请后，应及时组织验收，并将验收结果报质监站备查。对验收及质监站复查不合格的，应立即停工整改，直至合格。

（四）2011年10月至12月：总结阶段

各项目部做好“平安工地”建设活动总结，为上级组织观摩和经验交流做准备，巩固活动成果，保持“平安工地”建设活动常态化。

五、工作要求

（一）各单位要高度重视，加强领导，确保建设活动与安全生产各项工作同步实施，整体推进；同时要加强宣传动员和信息沟通，促进“平安工地”建设活动取得实效。

（二）建立“施工现场”与企业招投标、履约及信用评价等联动的长效机制，不断将“平安工地”建设活动引向深入。

按上级通知要求，在“平安工地”建设活动期间，相关单位的活动情况将纳入履约信用考核体系，并与本企业招投标工作挂钩。对在建设活动中走过场、工作不得力、施工现场管理混乱的单位，将采取约见法人、通报批评、限制投标，上报市交委列入“黑名单”等处罚措施。对在“平安工地”建设活动中涌现出来的具有代表性的“零伤亡”工程，在活动结束后，将报请重庆高速集团予以表彰，并向市交委推荐，予以表彰。各单位应以“平安工地”建设活动为契机，努力提高安全生产管理水平，为实现建设“平安高速”的目标作出积极贡献。附件2 重庆市公路水运工程“平安工地”建设考核验收办法

第一条 为加强交通建设安全生产“双基”工作，落实交通建设企业安全生产主体责任，根据交通运输部《关于开展公路水运工程平安工地建设活动的通知》（交质监发„2010‟132号）的规定，制定本办法。

第二条 本办法适用于列入国家和地方基本建设计划的公路水运基础设施项目。

第三条 公路水运工程“平安工地”达标验收工作由建设单位组织设计、监理和监测等单位以施工合同段为单位逐标段进行。重庆市交通委员会基本建设工程质量和安全监督站（以下简称“委质监站”）及各区县（自治县）质量安全监督机构（以下简称质监机构）按监管职责分工负责所监管项目“平安工地”达标验收工作的指导、监督及等级评定的确认。

第四条 公路水运工程“平安工地”建设考核依据《建设工程安全生产管理条例》、《公路水运工程安全生产监督管理办法》、《公路工程施工安全技术规程》、《水运工程施工安全防护技术规范》等有关法规和技术规范，采用检查评分表的形式对公路水运工程施工工地的安全状况进行考核评价，考核评价的范围包括安全管理、文明施工、施工用电、施工机械、起重吊装及土石方工程、路基工程、路面工程、桥涵工程、隧道工程、水上水下作业、支架及脚手架工程等。

重庆市公路水运工程“平安工地”建设考核评分表满分为100分，分为一张检查评分汇总表和十二张分项检查评分表（见附件）。

第五条 公路水运工程平安工地建设的考核周期为12个月，所有建设项目施工合同段都必须接受考核。考核程序如下：

（一）现场施工项目部每月按照《重庆市公路水运工程“平安工地”建设考核评分表》，进行自查自评并如实填表，每季度汇总后报监理和建设单位进行现场查验、核准签认，再报送质监机构核备。

（二）质监机构结合综合监督检查，每季度对施工现场进行一次抽查复核。

（三）施工单位在当年12月前成立平安工地达标自评小组，对本单位“平安工地”建设情况进行自查自评，填写《公路水运工程“平安工地”建设考核验收申请表》，并提供《公路水运工程“平安工地”建设评分汇总表》和相关资料，由监理单位核准签认后，于12月25日前向建设单位申请验收。

（四）建设单位于次年1月15日前组织设计、监理、监测等单位组成验收考评组，负责对申请单位进行考核验收，验收结果于1月20日前报质监机构。

（五）质监机构会同建设单位和监理单位进行现场复查，确定考评得分及等级，并报当地交通行政主管部门，由当地交通行政主管部门在次年2月底前公布考核结果，并按规定程序表彰、奖励或处罚。

各质监机构在2月20日前将本行政区域内的“平安工地”建设考核验收结果报送到委质监站。

第六条 公路水运工程“平安工地”建设达标结果分为优秀（90分及以上）、达标（89分-80分）、基本达标（79分-70分）、不达标（69分及以下）四个等次。

当有下列情况之一的，为不达标：

（1）发生一起一人及以上因工死亡责任事故；（2）被全面停工整改一次及以上的；

（3）12个月内被两次书面责令停工整改的；

（4）逾期未对书面要求整改的内容进行整改或整改不合格的；（5）被检查单位拒不接受检查的。

第七条 建设单位、质监机构在季度检查中，发现施工单位“平安工地”建设考核评分低于70分的，应立即下达停工整改通知，并向当地交通行政主管部门报告。

第八条 “平安工地”考核验收情况纳入诚信考核体系，与招投标和资质管理挂钩，按照《重庆市公路水运工程建设市场信用管理办法（暂行）》进行奖惩，同时：

1.对于被评为优秀的，授予“平安工地”牌匾，根据交通运输部的规定予以表彰奖励。

2.对于被评为基本达标的，由建设单位约谈施工单位法人代表，责成施工单位在三日内提出书面整改措施，并经建设、监理单位审查同意后十五日内完成整改；建设单位应督促施工单位在整改期限内完成整改，整改结束后，由建设单位将整改情况报质监机构备案。

3.对于被评为不达标的，由工程项目质量监督机构责令施工单位立即停工整改，对施工企业主要负责人、项目负责人和安全管理人员进行安全生产强化培训，并视情节轻重由交通行政主管部门给予责任单位和责任人通报、列入不诚信记录及其他处理。建设单位应督促施工单位在合理的整改期限内完成整改，整改结束后，由建设单位将整改情况报质监机构复查，复查合格后方可复工。对于在规定期限内不能完成整改的，建设单位可委托其他单位进行整改，费用由考核验收不合格单位承担。

7.活动室建设实施方案 篇七

随着信息技术的发展, 电脑也逐渐普及, 而做为电脑的标配----鼠标, 在电脑的普及中起到了非常重要的作用。而且鼠标做为最常用的输入设备, 非常容易损坏, 是一种易耗品。通过学生自主探究学习, 达到对鼠标的起源、种类、原理等相关知识的了解, 并通过学习鼠标的相关知识, 能够对鼠标的进行简单的维护和维修, 能够对鼠标的利弊提出一些改进的意见。

二、活动具体目标

态度目标:

通过小组研究性学习活动, 学会互相帮助、团结合作、共同进步。

知识目标:

了解科学探究的一般过程, 获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动, 使学生了解鼠标的基本知识, 并对鼠标进行全面的阐述, 并能够对鼠标的利弊提一些可行性的意见。

能力目标:

学会分析问题、探索研究的方法, 树立自主探索的意识, 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生学会网上搜索的基本方法, 收集相关信息, 对信息进行整理和应用的能力。学会用powerpoint制作电子作品。

三、活动实施的具体过程第一阶段活动准备阶段

1. 从初一各班选出对本活动感兴趣的同学组成活动小组。

2. 对活动小组成员进行调查分析, 根据学生的研究方向, 初步分析活动实施方案。

3. 学生自由分组并推出活动小组组长。制订本组活动计划, 分配本组成员分工。

第二阶段实施阶段

1.指导老师根据自己的特长及学科特点, 有针对性的指导研究主题的活动。活动由主要负责教师统筹进行安排。

2.指导老师和学生积极探索, 搜寻鼠标的相关资料, 归纳准备研究的具体题目, 形成基本的目标和思路。

3.学生根据自己的兴趣选择研究主题活动和指导老师。

(上接10页)

六、拓展观察方法, 提高观察能力

培养学生善于运用观察手段的习惯, 运用必要的仪器设备进行观察, 通过实验进行观察, 善于客观、科学地做好观察记录, 善于对客观的数据进行分析综合, 鼓励学生在观察中发现异常现象, 并进行探究, 使学生具备一定的科学素质。

活动指导教师:韦有波活动实施年级:七年级

4. 研究的主题由各组自己定, 各组根据本组的特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。

5. 生代表将鼠标的相关知识制作成电子刊物, 并能够进行讲解。

实施进度表:

周次内容课时

第一周

宣传、发动、分组、确定各研究小组

及组内分工

第二周研究鼠标的起

源、结构、原理等基本

知识

第三周讨论鼠标的利

弊, 提出合理化建议

第四周设计未来鼠标

第五周对本次活动总结

四、研究活动建议

研究性课题活动程序: (各组根据情况选择活动的方式)

1.选择研究的主题。

2.以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组, 推选活动组长, 小组成员分工。

3.了解和分析研究主题内容, 制定研究主题的计划。

4.上网调查收集、整理鼠标的资料, 了解鼠标的重要性。

5.采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查, 调查采访各年级的学生和家长、老师, 以及社会上的人, 了解鼠标在电脑中的重要作用, 并且填写调查表, 统计分析研究主题的情况。

6. 总结研究内容, 了解研究的结果, 讨论研究的对策, 商量研究的方法, 设计研究的方法或者研究的产品。

7. 成果展示:学生的成果展示形式可以多种多样, 根据学生的年龄特点进行成果展示。

五、活动要求

1.以小组集体活动为主, 每组分工细致, 每个学生都要有任务, 并按照小组要

根据生物学科特点, 最常采用的观察途径是课本插图、配套挂图的观察、课堂演示物的观察、实验操作中现象的观察, 另外还有生活环境中生物学现象的观察, 学生自身生理现象的观察等。因此, 在生物学教学中发展学生的观察能力有着丰富的内容和广泛的途径。

求, 按时、按质完成任务。

2.学生对调查的参考资料、书籍、网址等进行记录。

3.指导学生对研究的情况进行随笔记录, 写出研究的感想、活动反思等, 对研究活动进行过程性、总结性的小结。

4.开展以畅谈收获、体验、发现、思

1考、感悟等主题活动。学生对活动进行

反思, 学生分别写出每次活动的收获和活动反思。

5.教师与学生一起评价研究主题的活动。

六、活动评价

1 1. 对学生的评价

(1) 以自我评价为主。让学生在活

1动过程中, 面对困难的态度、处理问题

的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也1可以通过学生之间的互评方式对自己进

行一个全面的评价。

1 (2) 注重过程性评价。活动不在乎

学生结果的质量高低, 而是注重过程性评价。注重学生在活动过程中的表现, 在活动的实践中获得的种种体验, 评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。

2.对指导老师的评价

(1) 对教师参与活动的态度, 对学生的调控能力、师生合作情况等进行综合评价。

(2) 对教师活动方案的设计、组织、实施、指导、总结、活动后的认识与反思进行综合评价。

(3) 由学生对指导老师进行评价, 采取口头表达与书面文字描述相结合的方式进行评价。

(4) 教师自我反思评价。

(5) 同行之间相互评价。

七、活动延续

注重活动的生成性, 小组根据活动主题进行延伸, 通过对于鼠标的研究学习, 让学生对于目前的鼠标的利弊做一个分析, 并对目前的情况, 能够对鼠标生产厂家提一些建议。并且通过学习同学畅想一下未来鼠标是什么样的, 或者设计一个鼠标。

英国生物学家达尔文曾说:“我既没有突出的理解力, 也没有过人的机智, 只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细的观察能力上, 我可能在众人之上”。可见, 观察能力是获得一切知识的首要步骤, 也是创造发明的必要条件。

8.活动室建设实施方案 篇八

一、工作目标

按照“狠抓源头、标本兼治、打防结合、综合治理”的工作原则,采取日常监管、专项抽查和市场联合执法检查相结合的办法,进一步规范农药市场秩序。杜绝甲胺磷等国家禁用农药的销售和使用行为,农药生产企业监控范围达100%,农药经营企业监控范围达95%以上,流动商贩销售农药的行为得到有效遏制,假冒伪劣农药案件查处率达到100%,农药市场产品质量合格率提高2个百分点,农药市场产品标签合格率提高5个百分点,农药生产、经营者的守法意识和农民群众的维权意识进一步增强,农药市场监管执法水平和公共服务能力进一步提高。

二、监管重点

(一)重点产品 国家禁用限用农药、超登记范围销售的农药、种衣剂、水稻用药、蔬菜用药,2009年农业部和省农药质量监督抽查不合格的农药。

(二)重点区域 水稻主产区、蔬菜主产区、城乡结合部市场、省际县际间结合部市场。中西部地区要加强对种衣剂的监管。

(三)重点单位 当地农药生产企业、较大农药批发商、乡村农药经营店、蔬菜水果中草药材生产企业、自行包衣的种子加工企业,2009年农业部和省农药质量监督抽查不合格农药的生产、经营单位。

三、活动内容及安排

(一)召开动员部署会议 1月21日,省农委在全省农技推广、植保、农药管理工作会议上,对全省深入开展农药市场监管年活动进行动员和部署。

(二)开展农药市场质量监督抽查 省农委2~3月组织对中西部产粮大县(市)销售的种衣剂产品进行质量抽检;3~4月组织对玉米大豆除草剂产品进行质量抽检;4-6组织对水稻用药进行质量抽检;5~7月组织对蔬菜用药进行质量抽检;抽检结果及时向全省进行通报。各市(州)县(市、区)重点对辖区内销售的水稻和蔬菜用药杀虫杀菌剂产品进行质量抽检,抽检样品不少于25个,抽检质量不合格产品要依法严厉查处,并及时上报省农药市场监管年活动领导小组办公室。

(三)开展农药标签专项整治活动 各县(市、区)要严格按照《农药标签和说明书管理办法》的规定,组织对辖区内农药市场产品标签开展一次整治活动。对登记产品其登记作物本辖区不种植的禁止销售,责令经营企业退回生产厂家;对高毒农药扩大到蔬菜、水果、中草药材上使用和降低毒性标志的要依法严厉查处。各县(市、区)抽查农药产品标签不少于150个,抽查结果于7月底前上报省农药市场监管年活动领导小组办公室。

(四)开展农药生产企业产品质量和标签监督抽查2~6月,省农委组织对全省农药生产企业产品质量进行监督抽查,各市(州)县(市、区)负责对辖区内农药生产企业产品标签进行监督抽查,强化源头管理。

(五)开展农藥市场联合执法检查活动 4~7月,省农委组织开展地区间农药市场交叉执法检查活动,各市(州)农业行政主管部门组织开展辖区内农药市场联合执法检查活动。重点对各地近两年问题较多的农药市场进行集中整治,对2009年农业部和省及当地农药质量监督抽查中不合格产品和生产、经营不合格产品的单位进行跟踪监管,严厉打击制售假劣农药和标签严重不合格农药的违法行为。

(六)深入开展国家禁用农药清查收缴工作 各级农业行政主管部门要继续加大对甲胺磷等五种高毒农药、“毒鼠强”、“六六六”等国家禁用农药的清查收缴工作力度,严厉打击制售国家禁用农药的违法行为。强化高毒农药监管,凡经营高毒农药的企业,要督促其建立营销台帐,实行高毒农药经营使用可追溯管理,确保农产品质量安全。

(七)深入开展农药经营企业基本情况调查 各市(州)县(市、区)农业行政主管部门在开展农药市场检查的同时,对辖区内农药经营单位基本情况深入开展一次调查,准确了解和掌握本辖区内农药经营企业状况,完善农药经营企业管理档案,调查结果于6月20前上报省农药市场监管年活动领导小组办公室。

(八)加大对大案要案联合查处力度 各级农业行政主管部门要积极会同公安、工商、质检等部门,对大案要案要加大联合查处力度,已构成刑事犯罪的,要移交司法机关处理。对重大假劣农药案件,要通过新闻媒体曝光,发挥案件查处的警示和震慑作用。

(九)总结表彰各县(市、区)农药市场监管年活动总结于9月底前上报市(州)农业行政主管部门,各市(州)农药市场监管年活动总结于10月15日前上报省农药市场监管年活动领导小组办公室,全省农药市场监管年活动总结于11月底前上报农业部。省农委于年底对2009-2010年全省农药市场监管年活动先进集体和先进个人进行表彰,并向农业部推荐先进集体和先进个人。

四、保障措施

(一)加强组织领导 为加强对农药市场监管年活动的组织领导,省农委成立由任克军主任为组长,潘书华主任助理为副组长,政策法规处郑建东处长、省农药检定所靳锋云所长、李中华副所长为成员的农药市场监管年活动领导小组。领导小组办公室设在吉林省农药检定所,通讯地址:长春市红旗街1005号,邮政编码:130021,联系电话:0431-85954223,传真:0431-85954223,E-mail:jlyjs@sohu.com,联系人:廖宇飞、刘冬华。各市(州)、县(市、区)农业行政主管部门也要成立相应组织机构,负责对本辖区农药市场监管年活动的组织领导。

(二)制定实施方案 各市(州)、县(市、区)农业行政主管部门要根据本方案的总体部署,结合当地实际,制定具体实施方案,并将实施方案上报吉林省农药市场监管年活动领导小组办公室。

(三)加强队伍建设 各市(州)、县(市、区)农业行政主管部门要加强农药执法队伍建设,配齐配强专职农药执法人员,加强业务培训,不断提高执法人员素质和依法管理的能力。

(四)完善工作机制 各级农业行政主管部门要设立农药案件投诉举报电话,并向社会公布。省农委农药案件投诉举报电话:0431-85954223、88906505。各市州要建立大要案通报制度、重大案件督办制度和部门间、区域间联动协作制度,做到资源共享,形成监管合力。

(五)保障监管经费 各级农业行政主管部门和农药管理机构要积极争取资金,加大对农药市场监管工作经费投入,并将农药监管工作经费列入本级财政年度预算,确保农药监管工作有效开展。

(六)加强活动宣传 各级农业行政主管部门和农药管理机构要充分发挥舆论监督和宣传导向作用,采取多种形式,加大对农药市场监管年活动的宣传,为深入开展农药市场监管年活动营造良好的社会氛围。

(七)及时上报信息 农药市场监管年活动实行季报制度,各市(州)、县(市、区)农业行政主管部门要分别在3月、6月、9月25日前向省农药市场监管年活动领导小组办公室报告一次工作进展情况。跨省和跨市(州)案件要及时上报,重大案件及突发事件要立即上报。

(八)总结推广经验 各级农业行政主管部门和农药管理机构要不断总结农药市场监管工作经验,并及时上报省农药市场监管年活动领导小组办公室,由省农药市场监管年活动领导小组办公室以《简报》形式转发全省,上报农业部。