小学六年级读后感大全

小学六年级读后感大全（精选8篇）

1.小学六年级读后感大全 篇一

你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，基本能按时完成老师布置的作业，这学期的书写也有明显的进步。但学劲不足，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，将受益匪浅。

这学期你明显进步了，无论是在学习上还是在班级管理方面。其实你很优秀，只是你一直没有意识到。老师们都对你抱有很大的期望，希望你在课堂上能更大胆地举起小手，在生活中能更自信地面对困难。为自己确立一个目标，朝着目标奋斗！

你对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友。但是在学习上你有时会放松对自己的要求，愿你能踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。老师始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！

你是一个懂事、聪明能干的孩子。平时学习认真，成绩优良。作业字迹清楚端正，课间爱活动，善于和同学交朋友。但有时候自控能力差，上课随便讲话，希你今后正视自身的缺点，争做诸方面全面发展的好学生。

你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，你总能很好地落实背诵的作业，但平时上课不够自觉，时而有开小差的现象，老师希望下学期能在课堂上看到你高举的小手和端正的坐姿。

你是一个积极要求上进的男孩，课堂上总能看到你求知若渴的神情。这学期老师很欣喜地看到你已经懂得了文明地举手发言了。希望你能在书写上再下点功夫，“漂亮”地完成每一次作业，呈现出一个完美的你！

你是一个表面安静、内心活泼的男孩。只是学习的积极性还不够，偶尔还有马虎的现象。希望你明确学习目的，多阅读课外书籍，努力提高自己的语言表达能力。以身边优秀的同学为榜样，不懈努力，我相信你也可以和他们一样！

尽管顽皮、淘气，可是令人欣喜的是你对人有礼貌，敢于正视自己的缺点。这学期在订正作业和值日生工作中的表现有明显的进步。希望你今后不仅能认识到自己的不足之处，而且勇于改正，做一个人人喜爱的好学生。

你是一个活泼、机灵而又能干的学生，你手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，学习积极性高，成绩优秀，希望你今后能更加严格要求自己，以身作则，做一个同学们都信得过的好干部。

在与你的交谈过程中，老师发现你是一个心地善良，活泼可

爱的女孩。但是因为学习方法不当，成绩总也难以得到提高。希望你能采纳老师及周围同学好的学习方法，上课多动脑筋，积极举手发言，不懂的地方留着下课问。相信只要方法正确了，你很快便能取得进步。

你忠实憨厚，听话懂事，渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，但如若在学习上再讲究些方式方法，适时地采纳别人好的建议，那么相信所有的努力也最终换来了丰收的喜悦，你是个聪明的女孩，这学期老师欣喜地发现你总能很好地落实背诵的作业并积极地完成各科作业。上课也时常能看到你高高举起的小手，由于你的努力，成绩有了明显的提高，希望你今后继续努力，走到班级队伍的前列去！

你活泼、聪明，待人真诚热情，能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。但是你知道吗，学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息！

你上课乖巧安静，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出。希望你能对自己严格要求一些，勤思多问，积极动脑，发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

你是一个好动、可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的各项活动，能与同学和睦相处，学习较为自觉，作业也能按时完成，两个学期以来书写取得了明显的进步，希望你今后在学习上再多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。

你是一个思想纯朴、心地善良的男孩。近来老师发现你的书写进步了许多，偶尔在课堂上还能看到你高高举起的小手，为此老师倍感欣慰。希望新的学期里能听到你更多精彩的发言，并且看到你在学习上加倍的努力，你完全可以更加出色！

你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，但学习上还缺乏自觉性，作业质量有待提高，上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始自终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。

你是一个文静又懂事的女孩。你在班中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚，性格俭朴，能礼貌待人。责任心较强，能很好地做好值日生小组长的工作。学习上有自觉性。希望你上课要积极动脑，和开学初一样大胆地举手发言，相信你可以变得更出色的！

你见到老师总能很有礼貌地问好，积极参加班级的各项活动，乐于助人。令人遗憾的是，在学习上你对自己的要求并不高。但老师相信，只要你能确立目标好好努力，在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。

学期末几位老师都发现了你进步了，不管是书写还是作业质量。说真的，我们都对你充满了信心，在这里，老师希望你在新的学年里，在学习上狠下苦功，不懂就问，争取进步。你是一个活泼的男孩。上课认真听讲，回答问题总少不了你的参与。你能积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动，关心集体，团结同学。但是如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会非常出色。

这学期你在各方面都取得了很大的进步。你的作业总是一丝不苟，字迹端正、清楚。学习成绩也在稳步提升。在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你一定会品尝到辛勤奋斗的甜果。

你是一个可爱的女孩子。你遵守学校的各项规章制度，你讲礼貌，讲卫生。这学期迟到的现象明显减少了，上课举手发言的次数也增加了，希望你今后更加努力、刻苦，脚踏实地地向前迈进，相信你的明天是一片光明的。

你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，但学劲不足，对自己的要求不高，总有点得过且过的心理，故成绩不能突出。假如你能在学习上更加严格要求自己，勤思多问，积极动脑，将受益匪浅。

或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你很不错。你知道吗？学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。

翻开你的作业本，一行行娟秀的字迹呈现在人们眼前，阅读你的作文，自然优美的语言让人觉得这是一种享受。平时，你关心每一位同学，热爱集体。作为一名班干部，你处处以身作则，发挥模范带头作用，更成为了老师的好帮手。老师希望你一直这么优秀！

你是位聪明又懂礼貌的好女孩，无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？

你是老师最喜欢的学生之一，源于你那双求知的大眼，源于你洒脱的个性，源于你看待问题时所显示的聪慧。在这里老师真诚地希望在新的学年里你能戒骄戒躁，珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如阳光灿烂！

老师一直为你有很强的学习积极性而高兴，但你也要知道学习如急流划舟，不进则退，在某些方面只要你一放松，就会呈现出不良的一面，就比如你写字吧，稍不注意，你的字就会“龙飞凤舞”，老师希望你充分认识自己的不足之处，利用暑假期间，认真练字，争取下学期取得好成绩！你听说过这样一句话吗，“天下无难事，只怕有心人”，相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。

你爱学习，上课发言积极。可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，缺乏明辨是非的能力，这些也让老师失望。你很聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！

不得不承认这学期你的学习状态完全不如上学期，上课变得爱开小差，注意力很不集中，就连书写也退步了。每当老师看到你那双充满了灵性的眼睛，总不免暗暗地替你感到惋惜。要是你能端正自己的学习态度，老师相信，你一定能够重现出优秀的你！加油吧！你是一个天真、可爱的女孩。近来发现你学习的自觉性增强了，书面作业能按时完成并积极主动地找老师订正，但上课有时会走神，希望你以后对自己再严格要求一些，自始自终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。

你有很强的责任心，总能很出色地完成老师交代的任务。同时你的复述和表达能力也很强，课上你认真听讲，作业及时认真地完成，在学习上头脑灵活，思维敏捷，学业成绩较好，希望你继续保持下去，争取更大进步。

你是个诚实、善良的孩子，由于你的努力，这学期你的书写进步很大。但是迟到的现象仍旧存在，希望你今后能克服这些缺点，学习上继续努力，多几分细心，争取和别人同行。你聪明可爱，活泼调皮，热爱集体，团结同学。近来发现你能勇敢地在班级里展示自己的朗读水平，这点很值得表扬。但是如果在学习上你的态度上能再端正一些，上课注意力再集中一些，充分发掘你的聪明才智，相信你也能成为一名优秀的学生。

你是一个活泼、开朗的女孩。你尊敬师长，团结同学，上课能专心听讲，积极思考，按时完成作业。但是书写还需要再用点心，作业中多几分细心，尽量减少不应该的失误。希望你以后在对待班级事务中能真正地负起责任，课堂上积极举手，大胆发言，在老师同学面前呈现出一个优秀的你。

你是个聪明、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学，是同学们的好榜样，是老师身边的好助手，希你今后一直这么努力，勇攀高峰。你是一个捉摸不透的女孩，在老师面前，你是一个文静、内向的孩子，在同学面前你开朗、活泼，比较外向。你在学业上对自己的要求不够严格，希望你以后积极举手，大胆发言，不懂的问题课后主动请教同学和老师，相信成绩会有更明显的进步。

你遵守学校的各项规章制度，讲礼貌，讲卫生，能积极配合老师做好班内的工作，但上课举手发言太少，时有开小差的现象，希望今后更加努力、刻苦，重现优秀的你！

相比较上学期而言你的学习态度更加端正了，表现在上课能专心听讲，积极思考，课下能积极主动地阅读课外书籍。希望你克服粗心大意的毛病，再积极地举手发言，争取取得令人满意的成绩。

这学期老师欣喜地看到你为班级服务的意识增强了。同时在课堂上你总能专心听讲，并常常让我们听到你精彩的发言。在这里，老师送你一句话：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目”

你是一个爱学习，很懂事的孩子，图书管理工作认真负责，是老师的小助手，是同学学习的楷模，只是近来发现你上课时有开小差的现象。希望你再接再厉，记住“人外有人，天外有天”的名言。

你在班级中默默无闻，从不与人争执，为人忠诚。课内外作业能按时完成，希望你上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。

你是一个文明、礼貌的学生。热爱阅读，做事情专注认真。但是上课有时走神，作业书写马虎。希望你能正视自身缺点向优秀的同学看齐，充分利用自己聪明的头脑，做个爱学习的好孩子。

这学期你又开始经常不完成作业，书写又开始不工整，作业总喜欢摘抄，不喜欢自己动脑子去写，你听说过这样一句名言吗？不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

你是优点与缺点都很鲜明的学生。你为人热情开朗、不拘小节，肯热情帮助人。尤其是中午卫生角的管理能坚持做下来，真的好棒的！每天打开你看到用心写的作业，老师是多么高兴。可你也很让老师生气，上课没有一节课在认真听讲，学习成绩老提不上去，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名更出色的学生，老师期待着这一天。

你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。其实老师是喜欢你的，喜欢你善良。你执着和认真，这学期你作为卫生督导员非常认真，让我们教室纸屑少了很多，这些都是你的功劳，如果你课堂上用心听讲、认真做作业、回家认真预习、复习，在学习上有不懂的问题要敢提出，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。你的成绩会有更大进步的，那么老师会更喜欢你。

我喜欢你这种内秀、稳重的性格。你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心，你朴实无华，毫不矫揉造作，尤其在班级活动中表现出色，同学们忘不了你优美的舞姿。虽然你从不炫耀自己，但大家已十分佩服你。老师希望你再开朗大胆一些，学习上学会融会贯通、举一反三，相信你一定会实现心中的梦想。

你是一个讨人喜欢的女孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，你能尊敬师长，团结友爱，能按时完成老师布置的作业，书写工整美观。你负责摆桌椅，任劳任怨，老师把事情交给你很放心，因为你会完成得很好。希望你今后学习需要细心，做作业多检查，平时多注意广泛阅读，积累优美语言，提高阅读习作能力，这样定会有更大的进步。老师相信你一定能做到，对吗？

你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，语言表达能力强。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会非常出色。

你是一个天真可爱的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动。上语文课时，经常能听到你精彩的发言。孩子，你是属于那种渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦

你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。你是一个有上进心的男孩，但是不能坚持下去。有时你能认真思考，举手发言，有时也会不够专心听讲。如果你能和认真、细心、坚持不懈交上朋友，你一定会更加出色。老师相信你一定行，不妨试一试！

你是一个内向、诚实的男孩，能自觉遵守学习纪律，虚心接受老师的教育，认真完成老师交给的任务，与同学团结友爱。你是我心目中比较认真、学习自觉，善于自学的男孩，有上进心的，能认真完成各科作业，你的思维敏捷，学习成绩稳中有升，老师希望你能不断努力，发言积极些，那么你会有更大的进步。

你生性腼腆，一不小心便会脸红，你总是在不经意间给大家许多吃惊的眼神，例如你这学期初你毛遂自荐，竞选中以高票当选副班长，还有你的回答，可见你课外阅读较丰富，爱好也很广泛，虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵，你的写作，这学期大有进步。你有助人为乐的精神，但你还有不少缺点，比如你的丢三落四等，同学们正以更高标准要求你。愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者。

作为劳动委员，你是称职的！作为男子汉，你是绅士的，作为学生的你，你有着聪明的头脑，却因不够努力而成绩平平；课堂上你会做些小动作，注意力不够集中，作业中失误率高，这都因你学习态度的不端正而引起。望你能克服自己的缺点，从今天开始，从现在开始，在人生的道路上，迈出沉稳的脚步，并能在今后的人生路上，扬起自信的风帆，创造美好的未来!你是个有礼貌的孩子，尊敬师长，团结同学。但字写得“龙飞凤舞”，希望你的字也该下点苦工哦。此时此刻,老师想送你一句话：人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来,而迫使它燃成熊熊烈火的方法只有一个,就是努力,再努力。希望你能通过自己的努力,让智慧的火花闪烁得更为灿烂。

你闪着一双聪颖的眼睛，在全班同学和老师心中树立了完美的形象，同学们都默默地把你作为榜样。你上课专心听讲，认真完成作业，待人有礼貌，思维敏捷。你的勤奋和努力也是班里出了名的，课堂能看到你端坐的背影、聚精会神的神态，听到你流利有感情地诵读，老师真的很喜欢你，你真棒！继续努力!“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”虽然你不是老师最优秀的学生，但你一定是老师最难忘的学生。你无孔不入的叛逆因子常让老师头痛不已，你肝胆相照的侠义之举又总令老师感动至深，你天马行空的奇思妙想更让大家望尘莫及。你是如此平凡，又是如此锋芒，假如你能用一颗平凡谦虚勤奋的心生活学习，用一颗锋芒骄傲的心思考创意，你会成为一个什么样的人？两个字：智者！努力吧！

你是一个有个性的男孩，有一双很机灵的小眼睛和甜美的笑容，你尊敬老师，常常帮老师做事情，其实你有一定的学习能力，课堂上偶尔也能听到你精彩的发言。老师希望你能严格要求自己，上课认真听讲，认真完成各科作业，不辜负家长、老师对你的期望。像你这样聪明的人，如果肯付出，学习一定会有更大的进步。

你是老师最喜欢的学生之一，这源于你无论何时都挂在脸上的微笑，源于你待人的热情与真诚，源于你课堂上高高举起的小手，源于你与众不同的少年老成的处事方式。在你善良稳重的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，但你在写起作业的时候往往是只求速度，不要质量。由于字迹潦草，在考试中吃了不少亏。因为你对自己要求的不够严格，没有为自己设定更为高远的目标，所以导致你的学习成绩总是进步不大。既然头脑聪明，又处在求学时代，为何不多下些功夫，更上一个台阶？

你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，有责任心，班干部工作认真，特别是数学科代表工作做得好。有上进心，能虚心接受他人的意见，学习较主动，能吃苦，成绩优秀，老师希望你百尺竿头，更进一步！

个子小小的你活泼大方，心直口快。你劳动认真，待人热情，敢于伸张正义。课堂上你清晰响亮的回答、“一语中的”的见解令人心悦诚服。但字写得“龙飞凤舞”，希望你的字也该下点苦工哦。此时此刻,老师想送你一句话：人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来,而迫使它燃成熊熊烈火的方法只有一个,就是努力,再努力。希望你能通过自己的努力,让智慧的火花闪烁得更为灿烂。

你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，语言表达能力强。但你总是一副事不关己，高高挂起的慵懒样，有时因为懒而拖欠作业，着实令人惋惜啊？再聪明的孩子也需要适当的练习，就像一把好刀要时时磨。老师真喜欢你，希望你学习再主动些，百尺竿头，更进一步！

你表面看上去很老实，其实也很调皮；文文静静，尊敬老师，团结同学。课堂上总是专心地听讲，动脑思考，作业完成得认真又整洁，文笔也不错，学习上有一定自觉性，成绩一直名列前茅，各方面表现优异。课下能与同学和睦相处，别人有困难你也能及时给予帮助。老师真喜欢你，希望你继续努力，在新的起点上展翅高飞，做一个全面发展的优秀学生！

你性情温和，言语不多，对人有礼貌，能与同学较和睦地相处。你能认真负责地做好值日工作，积极参加体育活动。但思维敏捷。老师很喜欢看你上课专心听讲，认真作业的样子。在你不爱说话的外表下，藏着一颗躁动的心，你上课有时会忍不住做小动作，有时还主动找同学讲话，作业中失误率高，望你能克服自己的缺点，从今天开始，从现在开始，在人生的道路上，迈出沉稳的脚步，并能在今后的人生路上，扬起自信的风帆，创造美好的未来!你文静、懂事，淳朴之中显示着一股认真，踏实的学风，你锲而不舍地努力学习，即使遇到困难也毫不气馁。老师很喜欢你那写得端端正正的字。学习上一丝不苟，对班集体工作很关心。工作积极，乐意为老师当小助手。越来越懂事，越来越淑女，老师真为有你这样的学生而自豪，老师相信，有一天，你会登上顶峰，欣赏到无限的风光。

你是优点与缺点都很鲜明的学生。你为人热情开朗、不拘小节，肯热情帮助人。当生活委员时尽心尽力，有时看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业有时不及时完成，让老师伤心。上课不认真听讲，作业“龙飞凤舞”，老为些鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，伤和气，也伤透老师和家长的心，你知道吗？一个人过多地原谅自己的错误就是放纵，就会养成坏习惯，希望你是一个了解自己，从严要求自己，有着远大理想的孩子。

你总是文文静静的，不爱多讲话，却为人忠厚、善良，老师知道你是一个助人为乐的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，有责任心，班干部工作认真，特别是语文科代表工作做得好。有上进心，能虚心接受他人的意见，学习较主动，能吃苦，成绩优秀，老师希望你百尺竿头，更进一步！

热情大方的你，大有巾帼不让须眉的气势。你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。斯文秀气的你，作业本总是那么干干净净，整整齐齐，令人赏心悦目。老师真喜欢你，希望你继续努力，在新的起点上展翅高飞。

你是一个有上进心的女孩，尊敬老师，热爱集体，热心助人，爱劳动，讲卫生。可是“一分辛劳，一分收获”，没有付出，哪有各方面的进步？试试看多花点时间在学习上，只要你努力，我相信你不比别人差。老师希望你课堂上发言能大胆些，课外能多阅读一些好文章，学习上更上一层楼。

你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。在学习上，老师觉得你还不够刻苦，课堂上还不够专心听讲。希望你能学习上再主动一点，课堂上专注点，及时改正不足，坚持不懈，多一份朝气与冲劲，做一个强者、胜利者！你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。在学习上，老师觉得你还不够刻苦，课堂上还不够专心听讲。书写也不够认真，希望你能学习上再主动一点，课堂上专注点，及时改正不足，坚持不懈，多一份朝气与冲劲，做一个强者、胜利者！

你正直，诚实的品质，认真踏实，很有礼貌，总是面带微笑，温和而善良，也很乐于帮助人，平日里能与同学和睦相处，对班级工作，很有责任心，任何事情都能一丝不苟地完成好，这也赢得了老师和同学们的信任。给我们留下了深刻的印象，你如果阅读能力再提高些，平时多注意广泛阅读，积累优美语言，这样定会有更大的进步。老师祝愿你有一天能展开成熟的羽冀在蔚蓝的天空中翱翔。

你是个智慧、性情开朗的小女孩，乐于助人，同学们都喜欢靠近你，与你在一同谈笑自若，你懂规矩，尊敬教师，老师布置的任务一定会认真完成，你热爱集体，可你有时也很让老师生气，听写、背诵总是不过关，要留到最后才能完成。你知道吗？如果你在学习上肯花时间，肯付出汗水的话，相信你的成绩肯定会有更大的进步，“一分耕耘一分收获”相信只要你努力，你一定是最棒的！老师期待着这一天。

你似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。朴实无华、毫不矫揉造作，吃苦耐劳更是你与众不同的长处。你是老师心中最好的学生。虽然话语不多，但总是尽心尽力地做着自己的事情。你一直在进步，真让人欣喜。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执著的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点。衷心希望你的辛勤汗水换来丰硕的果实。

你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚，同学们都愿意和你交朋友。如果在课堂上你能更专心地听讲，作业书写再工整漂亮些，那就更棒啦。希望你继续努力,让你的天空更开阔，更美好!并在知识的海洋里扬起你理想的风帆！

你聪明、勤奋、上进，富有爱心，关心集体，乐于助人，同学都很喜欢你。老师欣赏你！如果在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。在这里，老师真诚地希望你抓住每次锻炼自己的机会，培养自己的口头表达能力。在新的学期里，各方面更上一层楼。

老师知道，你是一个非常懂事，也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，偷偷抹眼泪也是没有用的，胆小怕事，不敢表现自己更加没用。贪玩和得过且过只是懦弱的表现。“一分辛劳，一分收获”，没有付出，哪有各方面的进步？学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水能换来丰硕的果实。

你在校尊敬老师、团结同学，待人诚恳、礼貌是你的特点、优点。可你有时也很让老师生气，听写、背诵总是不过关，要留到最后才能完成。你知道吗？如果你在学习上肯花时间，肯付出汗水的话，相信你的成绩肯定会有更大的进步，“一分耕耘一分收获”相信只要你努力，你一定是最棒的！老师期待着这一天。

你是一个聪明、活泼、可爱的男孩，尊敬老师，与同学团结友爱。只是有些自由散漫，在后半学期阶段，你能按时完成作业，成绩有所进步。如果你回家能不把字写得“龙飞凤舞”，如果在练习中能认真对待，做题时再细心点，你一定会取得更好成绩的。老师建议你利用寒假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，给同学们一个惊喜。送你一句话：有志者，事竟成！

你不与人争执，平时乐于助人，也爱帮助别人，这学期可谓是你的“丰收季节”，在学习上比以往用功，作文也越写越好，成绩稳中有升，只是老师觉得你没有尽到自己的最大努力，如上课会开小差，爱与同学偷偷说笑，作业字迹潦草。这些都不好，希望你竭尽全力，把心思放到学习中去。

我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者!并练得一手好字！

你是个上进心很强的女孩，你尊敬老师，团结同学，性格开朗又独立，有责任心，做事踏实，聪明机智，有时能大胆发表个人意见，课堂练习完成得又快又好。老师布置的任务一定会认真完成，你热爱集体，我们洁净、整齐的课堂留下了你的汗水。作业书写认真，每次翻开作业都能欣赏到你娟秀的字体，这些是你的优点。你用点滴汗水浇灌着成功的花朵，学习成绩优秀，祝愿你在学习上百尺竿头更进一步。

你是一个聪明机灵的小男孩，只是有些自由散漫，经常不完成作业，字写得“龙飞凤舞”，你的字也该下点苦工哦。你学习成绩不够理想，“贪玩”占用了你大部分的时间，爱玩虽然是男孩子共同的特点，可是贪玩却会影响你的进步。如果你能用心听讲、认真做作业、预习、复习，在学习上有不懂的问题要敢提出，不懂就问，老师相信你定能取得好成绩，加油吧！

尊敬师长，团结同学，做卫生积极肯干是你突出的优点。但你的作业不能令老师满意，时常有不按时完成的现象，上课经常走神。我知道，因为基础不好，你学起来真的不容易，不过学好学坏是一回事，有没有去学又是一回事，学得再少，它也是属于自己的。但愿你多学多问，以此证明你并非弱者！利用假期自己补习，争取有所进步！

你是个性情开朗的男孩，有个人思想，积极参加各项活动，表现良好。其实你有一定的学习能力，课堂上偶尔也能听到你精彩的发言。老师希望你能严格要求自己，上课认真听讲，认真完成各科作业，不辜负家长、老师对你的期望。像你这样聪明的人，如果肯付出，学习一定会有更大的进步。

2.小学六年级读后感大全 篇二

一、根据课标要求，把握好阅读能力训练点

小学毕业之前，学生应达标的阅读能力大致有以下15项：

1.默读具有一定速度，每分钟不少于300字。

2.能联系上下文推测并理解词语在语言环境中的恰当意义，能辨别词语的感情色彩。

3.能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。

4.能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。

5.能体会作者的思想感情。

6.能复述叙事性作品的大意。

7.能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。

8.初步学会感受作品中的形象, 初步感受、赏析作品中精彩的语言。

9.能掌握略读、浏览的方法。

10.阅读说明性文章能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

11.阅读诗歌能大体把握诗意, 想象诗歌描述的情境, 体会诗歌的情感。

12.能根据需要搜集信息，并学会筛选、整理所搜集的资料。

13.能体会句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

14.积累课文中的优美词语、精彩句段并学习运用。背诵优秀诗文160篇(段)。

15.落实课外阅读要求并进行相关测查。

二、以第1项～第4项、第8项为例，谈阅读能力训练建议

第1项：默读具有一定速度，每分钟不少于300字。

复习时应找一些有一定篇幅的课外阅读文章进行限时阅读。阅读之后出一些理解文意的基本题目，测查学生在规定时间内是否读懂了文章。

训练学生一眼看到词、看到句，边阅读边提取重要信息进行快速小结，遇到不懂之处，联系上下文推测的能力和习惯。

在训练此项能力时，要特别重视学生心理素质的培养。学生往往在随意阅读时，能很快读懂文意，但在考场上由于限时的压力，心情紧张，本来可以读懂的内容也读不懂了。所以，训练时要培养学生排除一切干扰因素，全身心地投入阅读，享受阅读。只有心情放松，才可能又好又快地读懂文章。

第2项：能联系上下文推测并理解词语在语言环境中的恰当意义，能辨别词语的感情色彩。

此项能力的核心是“推测”二字。训练中要将推测时从上下文提取的有用信息，在头脑中分析的过程展示出来，实实在在训练学生的推测能力，如果只出示答案，能力是无法提高的。

例：联系上下文推测下面语段中画横线词语的意思。

举世闻名的高等学府———美国耶鲁大学举行三百年校庆盛典，耶鲁大学校长西装革履登台致辞。人们总以为他将作一场一两个小时的洋洋洒洒的讲演。谁知这位银发老人只用不到一分钟、寥寥一百字，回顾了这座世界名牌大学三百年的辉煌。这篇致辞译成中文，实在短得令人叫绝。

“洋洋洒洒”的词义完全可以通过从上下文提取有用信息推测获得。阅读全文后，我们会很容易发现，第二句中“一两个小时、洋洋洒洒”与第三句中“不到一分钟、寥寥一百字”意思相反，那么，“一两个小时”与“不到一分钟”相对应，“洋洋洒洒”就该与“寥寥一百字”相对应。据此分析，“洋洋洒洒”就一定有篇幅很长的意思;再结合“举世闻名”“三百年”“盛典”“西装革履”等词语所烘托的气氛，我们便可以继续推测“洋洋洒洒”可能还有“很有气势”的意思。

训练中就是要这样把推测的过程展示出来，提高学生的思维能力。

训练这几项能力时要特别关注词义在具体语言环境中所发生的变化，培养学生敏锐的语言感受力。

例：急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕———这种窃读的滋味。

———《窃读记》(五上)“饿狼”“贪婪”本是带有贬

义的词语，形容人贪心、疯狂、不知满足的私欲，但是在这句话中用这两个词语形容读书，让我们想象到了“我”读书如饥似渴的状态，体悟到了“我”沉浸在书中无限陶醉与快乐的感觉。所以这里的“饿狼”与“贪婪”不仅不带有贬义色彩，反而有一种认可、赞美的感情色彩。

第3项：能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。

训练此项能力，首先要培养学生的语感，训练学生善于在阅读中发现这些关键词句。其次要给学生时间，让他们静心体会，并要学习体会的方法：如在朗读中体会，在想象中体会，在对比中体会，联系上下文体会等。最后要重视训练学生把体会所得清楚、具体地表达出来。

例：一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭;左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

———《丰碑》(五下)

在这段话中，有一些关键词句表达效果十分强烈，是这些词句特别刺痛了将军的心，这些词句传神地描述了老战士十分令人心疼和感动的样子。其中“贴”字表达效果尤为强烈。一个“贴”字，让我们感受到了老战士衣服的单薄破旧;一个“贴”字，让我们感受到了寒风的刺骨、凛冽;一个“贴”字，让我们想象到了老战士临死前身体所承受的痛苦。由此我们可以推测他临死前的神情应该是十分痛苦才符合常理，但出乎意料的是，他的神情却是“十分镇定，十分安详”。透过这“镇定”“安详”的神情，我们便被他那颗十分善良、十分高尚的心感动了，震撼了。

课文中关键词句在表达情意方面的作用及其表达效果就应该这样细致入微地引导学生品析，要把思维过程全部展示出来。

第4项：能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。

文章主要内容概括得好坏，有一个重要的检验标准：语言表达是否准确简洁，能否让没有看过这篇文章的人看了你的概括便对文章内容有较为清晰的了解。

复习中我们应选取不同结构的文章，引导学生发现各自的规律，掌握概括各种结构文章主要内容的不同方法。如：并列结构的文章可以将各段主要内容相加得到全文主要内容;按事情发展顺序写的文章应交待清时间、地点、人物、起因、经过、结果等。文体不同，结构不同，概括的方法也应不同。

在平时的教学中，往往我们要让学生概括文章的主要内容，但提出要求后不能一针见血地抓住学生在概括中存在的问题给予及时的纠正、引导，这样就很难提高其概括能力。那么，复习中我们应如何抓住学生存在的问题，强化“训练”二字呢?

例如：学生这样概括《田忌赛马》一课的主要内容：“齐国大将田忌与齐威王赛马，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马，三场全输了。后来，田忌采用了孙膑的计策，下等马对上等马，中等马对下等马，上等马对中等马，三局两胜赢了比赛。”面对这样的情况，教师应引导学生发现在这样的概括中，什么内容可以概括得更简洁，什么内容很关键却没有概括出来。学生思考后可能概括为：“齐国大将田忌与齐威王赛马，先用同等马对同等马，结果三场全输了。但孙膑发现齐威王每一个等级的马都比田忌的快不了多少，于是，让田忌再赛时调换马匹出场顺序，结果三局两胜，转败为胜。”这时，教师再引导学生来发现这两种概括的异同点，体会第二次概括的高明之处，然后继续提出要求：在不缺少重要信息的前提下，能否将语言表达得更具概括性。在这样的要求下，学生就可能概括出：“在田忌与齐威王赛马过程中，孙膑仔细观察，认真分析，在田忌失利的情况下，为田忌出了调换马的出场顺序的计策，结果使田忌在赛马中转败为胜。”

此时，教师要引导学生赏析，这则概括好在不是具体摆情节，而是只用一个“失利”，一个“转败为胜”将两次赛马的具体情况一笔带过，既不影响表达的清晰程度，又非常简洁，可谓高明。

要训练学生初步领悟文章基本的表达方法，教师必须整理、归纳教材中都涉及到哪些基本的表达方法。例如：通过人物外貌、语言、动作、神情的描写反映人物特点的表达方法，如《少年闰土》《地震中的父与子》;通过正面描写与侧面烘托相结合的方法表现人物特点，如《军神》《丰碑》;借物喻人的表达手法，如《白杨》;利用对比形成强烈反差，从而突出人物特点的方法，如《临死前的严监生》;借景抒情的表达手法，如《跨越海峡的生命桥》的第一段;有特色的开头与结尾，如《少年闰土》的开头、《凡卡》的结尾;文章中应用过渡和相互照应的方法，如《十六年前的回忆》;通过题目点明文章中心的方法，如《军神》《草船借箭》;通过列数字、作比较、举例子等方法说明事物，如《鲸》;明贬实褒，运用反语进行表达的方法，如《白公鹅》;各种组织材料、安排结构的方法，如按事情的发展顺序写，按时间或地点的变化写，按总分总的结构写，采用倒叙、插叙、补叙等方法来写。

总之，要想训练学生领悟文章表达方法的能力，教师自己必须敏锐地感受到一篇文章在表达上的特色。在复习中有意识地运用恰当的方法引导学生发现、感受、品味这些表达特色的妙处。如此，学生的阅读能力才会增长，同时学生还会将这些表达方法自觉地运用到自己的写作中去，从而有效地提高写作能力。

第8项：初步学会感受作品中的形象，初步感受、赏析作品中精彩的语言。

3.小学六年级语文复习 篇三

一、基础知识的复习

1.生字的复习

在总复习时，每位教师都要汇报自己在平时听写时学生普遍写错的字，由负责拟写生字复习教案的老师汇总，编写出教案后，由执教者引导复习。主要步骤是：先由学生自己翻出平时听写本，把自己写错的生字找出来，分析错误的原因与同学交流。再汇报自己日常生活中常见的错别字。最后做老师精心设计的形近字、多音字练习，对易错的字进行巩固，汇编出形近字、多音字大全。

2.词语归类复习

先由学生收集本册近义词、反义词、各类成语，教师归纳在一起，从而唤起学生的记忆。活动前先拟写计划，组长执笔记录。收集后，教师上复习课引导分类汇总，我们把成语分为数字成语、含动物的成语、历史故事成语、神化传说成语、含修辞的成语，等等。在网上搜索趣味语文习题，由李明珍老师负责设计，提出设计方案。由于成语复习比较枯燥，所以要考虑如何调动学生的积极性，让学生有兴趣学习。全组老师针对她的教案提出自己的观点，进行讨论，最后达成共识，形成教案。上课时，看哪个组材料收集得多，收集得全，进行奖励。收得不全的小组在听其它组交流时要补充自己的资料，同样要汇编成六年级上册近义词、反义词、成语大全。再设计出封面、目录。活动后有总结、感悟。这样，使学生在自己动手收集的过程中，锻炼动手能力、团结协作能力。

3.病句的修改

首先找病因：在组内先讨论病句的类型，就像医生给病人看病一样，只有查出病因，才能对症下药。我们要求负责教案的老师在教案中全病句的类型，进行练习设计：（1）成分残缺；（2）用词不当；（3）词序颠倒；（4）重复嗦；（5）不合事理；（6）前后矛盾；（7）分类不当；（8）关联词错误。然后开出药方、对症下药，如：成分残缺的要“补”；用词不当的关联词错误的要“换”；词序颠倒的要“调”；重复嗦的要“删”。值得注意的是修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。所以我们要教给学生如下修改步骤：（1）读句子、理句意，（2）查、排、审找病因，（3）改句子、保原意（改得少、改得巧）进行改病句练习。每一类病句都要全，而且练习形式要多样。可采用各种形式的比赛进行，激发他们的竞争意识，进取意识。

在进行基础知识的复习时，由于基础知识内容多、量大，复习较为繁琐，我采用分层次复习法，简单的知识要求学生在家里完成自主复习，教师抽查，如字、词的复习。词语的理解可放到课文复习中，并要求学生上学必须带字典，不懂的字、词要会自己查，或小组商议、讨论，直至理解。同时，教师还要不断地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解。这样，既可以提高学生的分析能力，又可开阔学生的眼界。对于基础知识中比较复杂的语法知识，虽然只要求学生了解，并在此基础上运用，但如果老师单纯地讲，有些问题就会错过。

二、阅读理解部分的复习

阅读是借助具有客观意义的文字符号，理解阅读材料的意义，从而了解作者思想、感情的思维活动；是搜集处理信息、获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验、形成语文素养的重要途径。

学习阅读以获得阅读知识、提高阅读理解能力、养成良好阅读习惯、掌握阅读方法为目标。小学生学习阅读的具体要求是：学会运用朗读（诵读、背诵）、默读和精读、略读、浏览等多种阅读方法，能联系上下文和自己的知识积累、生活体验理解词句的意思，把握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情，并有自己的见解；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法；养成读书看报的习惯，能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读同，扩大自己的阅读面。

以读懂一段话为例：

自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。在自然段中的句子间有一定的关系，有的一个或几个句子可以组成一个意思，分析段中句子间的关系，有利于理解段落的内容。段落中句子间的关系常有以下几种形式：

1.总分关系

有（1）总叙→分叙、（2）分叙→总叙、（3）总叙→分叙→总叙几种，阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容，如：

船夫的驾驶技术特别好。‖行船的速度极快，来往船只多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼晴忙极了，不知看哪一处好。（《威尼斯的小艇》）

这段话是由“总叙→分叙”形式构成的，全段围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容（中心句）叙述。

2.并列关系

围绕一个内容，从几个方面进行叙述，这几个方面是相互并列的，如：

“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”（《桂林山水》）

这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。

3.递进关系

段落中的句子在意思上一层更进一层，或者是在范围上由小到大，或者是在程度上由輕到重等，如：

泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”

4.小学六年级读后感大全 篇四

六年级数学应用题1

一、比的应用题

1、一个长方体棱长总和为 96 厘米，高为4厘米，长与宽的比是 3 ∶2，这个长方体的体积是多少？

2、一个长方形的周长是24厘米，长与宽的比是 2：1，这个长方形的面积是多少平方厘米？

3、一个长方体棱长总和为 96 厘米，长、宽、高的比是 3∶2 ∶1，这个长方体的体积是多少？

4、某校参加电脑兴趣小组的有42人，其中男、女生人数的比是 4 ∶3，男生有多少人？ 5、4有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？

6、做一个600克豆沙包,需要面粉、红豆和糖的比是3:2:1,面粉、红豆和糖各需多少克?

7、明看一本故事书，第一天看了全书的9，第二天看了24页，两天看了的页数与剩下页数的比是1：4，这本书共有多少页？

8、一个三角形的三个内角的比是2:3:4，这三个内角的度数分别是多少？

六年级数学应用题2

二、分数的应用题

1、一缸水，用去2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？

2、一根钢管长10米，第一次截去它的10，第二次又截去余下的3，还剩多少米？

3、师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？

5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的5，第二次取出总数的3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？

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6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快 7，两车经过多少小时相遇？

7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的5,一条裤子多少元?

8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多5,白兔有多少只?

9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的4,第二天挖了全长的2,两天共挖了多少米?还剩下多少米?

六年级数学应用题3

三、百分数的应用题

1、某化肥厂今年产值比去年增加了 20%，比去年增加了500万元，今年产值是多少万元？

2、果品公司储存一批苹果，售出这批苹果的30％后，又运来160箱，这时比原来储存的苹果多10，这时有苹果多少箱？

3、一件商品,原价比现价少20%,现价是1028元,原价是多少元?

4、育储蓄所得的利息不用纳税。爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息2 3240元。爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？

5、服装店同时买出了两件衣服,每件衣服各得120元,但其中一件赚20%,另一件陪了20%,问服装店卖出的两件衣服是赚钱了还是亏本了?

6、爸爸今年43岁，女儿今年11岁，几年前女儿年龄是爸爸的20%？

7、比5吨少20%是（25）吨，（200）吨的30%是60吨。

8、一本200页的书，读了20%，还剩下（160）页没读。甲数的40%与乙数的50%相等，甲数是120，乙数是）。

9、四月份下半月用水5400吨，比上半月节约20%，上半月用水多少吨？ 28

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10、张平有500元钱,打算存入银行两年.可以有两种储蓄办法,一种是存两年期的,年利率是2.43%;一种是先存一年期的,年利率是2.25%,第一年到期时再把本金和税后利息取出来合在一起,再存入一年.选择哪种办法得到的税后利息多一些?

11、小丽的妈妈在银行里存入人民币5000元，存期一年，年利率2.25%，取款时由银行代扣代收20%的利息税，到期时，所交的利息税为多少元？

12、一种小麦出粉率为85%，要磨13.6吨面粉，需要这样的小麦____吨。

六年级数学应用题4

四、圆的应用题

1、学校有一块圆形草坪，它的直径是30米，这块草坪的面积是多少平方米？如果沿着草坪的周围每隔1．57米摆一盆菊花，要准备多少盆菊花？

2.一个圆和一个扇形的半径相等，圆面积是30平方厘米，扇形的圆心角是36度。求扇形的面积。3.前轮在720米的距离里比后轮多转40周，如果后轮的周长是2米，求前轮的周长。

4、一个圆形花坛的直径是10厘米，在它的四周铺一条2米宽的小路，这条小路面积是多少平方米？

5、有一块直径是40m的圆形空地,计划在正中央修一个圆形花坛,剩下部分铺一条宽6米的水泥路面,水泥路面的面积是多少平方米? 6.一个圆环，内圆的周长是31.4厘米，外圆的周长是62.8厘米，圆环的宽是多少厘米？ 7.一只挂钟的分针长20厘米,经过45分钟后,这根分针的尖端所走的路程是多少厘米? 8.一只大钟的时针长0.3米,这根时针的尖端1天走过多少米?扫过的面积是多少平方米？

六年级数学应用题5

1、救生员和游客一共有56人，每个橡皮艇上有1名救生员和7名游客。一共有多少名游客？多少名救生员？

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2、王伯伯家里的菜地一共有800平方米，准备用5种西红柿。剩下的按2︰1的面积比种黄瓜和茄子，三种蔬菜的面积分别是多少平方米？

3、用28米长的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长与宽的比是5:2，这个长方形的长和宽各是多少？

4、用84厘米长的铁丝围成一个三角形，这个三角形三条边长度的比是3︰4︰5。这个三角形三条边各是多少厘米？

5、一个三角形的三个内角度数的比是1︰2︰3，这个三角形中最大的角是多少度？这个三角形是什么三角形？

6、修路队要修一条长432米的公路，已经修好了全长的4，剩余的任务按5︰4分给甲、乙两个修路队。两个修路队各要修多少米？

“学雷锋”活动中，五年级和六年级同学平均做好事80件，其中五、六年级做好事件数的比是3︰5。

五、六年级同学各做好事多少件？

7、两个城市相距225千米，一辆客车和一辆货车同时从这两城市相对开出，2.5小时后相遇，8、知货车与客车速度比是4︰5，客车和货车每小时各行多少千米？225÷2.5=90（千米/时）

8、用一根长282.6厘米的铁条焊接成一个圆形铁环，它的半径是多少厘米？

10、一个底面是圆形的锅炉，底面圆的周长是1.57米.底面积是多少平方米?（得数保留两位小数）

11、小东有一辆自行车，车轮的直径大约是66厘米，如果平均每分钟转100周，从家到学校的路程是4144.8米，大约需要多少分钟？

12、一只挂钟的分针长20厘米，经过30分钟后，分针的尖端所走的路程是多少厘米？

13、一个圆形牛栏的半径是15米，要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈？（接头处忽略不计。）如果每隔2米装一根木桩，大约要装多少根木桩？

14、公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10米,它能喷灌多大的范围?

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15、一个圆形环岛的直径是50米，中间是一个直径为10米的圆形花坛，其他地方是草坪。草坪的占地面积是多少？

16、街心花园修建一个圆形花坛，周长是31.4米，在花坛的周围修建一条宽是1米的环形小路。这条小路的面积多少？

17、小明购买了5角和8角的邮票共16张，共用去10.7元。小明买这两种邮票各多少张？ 18、2002年，中国科学院、中国工程院共有院士1263人，其中男院士有1185人。女院士占院士人数的百分之几？

19、甲、乙两队开挖一条水渠。甲队单独挖要8天完成，乙队单独挖要12天完成。现在两队同时挖了几天后，乙队调走，余下的甲队在3天内挖完。乙队挖了多少天？

20、有一个两位数，它的各位数字的和是7，若从这个数减去27，所得的数恰好是这个数各位数字的次序倒转。求这个数。

5.小学六年级读后感大全 篇五

2020六年级小学生清明节演讲稿(一)

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

适值清明，春风和煦，阳光明媚，我们的校园到处生机勃勃，桃红柳绿，今天在这里隆重集会，用演讲的方式，悼念先烈，祭奠英灵，目的是为了提醒我们每一个人，勿忘历史，以史为鉴。

同学们，清明节，既是我国二十四节气之一，又是我国最重要的祭祖和扫墓的日子。祭扫先辈，缅怀过去，不是要我们沉浸在无限的痛苦之中，而是为了更好地激发我们奋勇前进的斗志;祭扫先辈，缅怀过去，不是要我们对历史耿耿于怀，而是要我们化悲痛为力量，更好地开创未来;祭扫先辈，缅怀过去，不是要我们无限地悔恨，而应把历史作为镜子，既照着过去，但更多的应是折射未来，让今天的我们以史为鉴，以史立志!

同学们，先烈们用自己的鲜血染红了国旗，用宝贵的生命为共和国大厦奠基，先烈们的丰功伟绩是不朽的，他们的精神是永存的，共和国不会忘记他们!人民不会忘记他们!生活在幸福生活中的我们，更不能忘记他们!如何继承先烈的遗志?如何发扬革命光荣传统?有的同学可能认为太难了，其实不然，只要我们能够按照《中学生守则》、《“文明学生”四十字规范》要求去做，认真规范自己的言行，在家里，做一个孝顺父母、关心老人、勤俭节约、热爱劳动的“好帮手”;在社会上，做一个热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“标兵”;在学校里做一个团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“好伙伴”;在公共场所做一个爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;在独处时做一个胸怀开阔，心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”，以我们的实际行动呼唤文明春风，告慰烈士忠魂，就足够了。

同学们，老师们，我们的身上，肩负着先烈们没有完成的事业，肩负着富民强国的历史重任!我们要用信心、诚心、雄心去演绎我们精彩的人生，莫让年华付水流!

2020六年级小学生清明节演讲稿(二)

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好，一年一度的清明节又到了。我们迈着沉重的步伐，怀着对烈士们的无限崇敬之情来到了烈士陵园。为那些因正义而牺牲的烈士拂去尘土，凭吊烈士的英魂，缅怀烈士的丰功伟绩。

司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”我想，我们的这些烈士们，他们的肉体虽已逝去，但他们那可贵的、崇高的精神却像一团巨火燃烧着，永不熄灭。

曾几何时，在漫长的革命斗争岁月中，有我们宣恩的多少英雄儿女，为了民族的解放，人民的幸福，把鲜血洒在家乡和异乡的土地上。他们中有的千古留名，有的却连姓名也不知道。但他们都是为了一个共同的目标走到一起，那就是为了中华民族的伟大复兴而奋斗终生。为了革命，先烈们抛头­、洒热血，前仆后继，在敌人面前宁死不屈，一身傲骨，表现了大无畏的英雄气慨，为我们后人树立了光辉的榜样。他们是我们宣恩的骄傲，也是我们宣恩的光荣。

他们以火一样的激情投身战斗，他们怀揣群众利益走向危险，他们用自己的鲜血捍卫他人的生命，他们始终坚信，当国家需要堵机枪的时候，他们就学黄继光，当国家需要炸碉堡的时候，他们就学董存瑞，当国家需要排地雷的时候，他们就学罗光燮，把自己的一生献给革命，他们对死毫不畏惧。只把它当蛛丝一样轻之拂去。

烈士们不是屹立在高山巨岭上的巨松，而是辽阔平原上的一株小草--为大地增添一笔绿意。

烈士不是矗立在广场中央的高大石像人，而是平凡道路下的一颗石子--为繁忙的交通奉献所有力量。

烈士不是攀权附贵的小人，而是力争上游的君子--为心仪的祖国贡献出全部生命。

小时候，妈妈常说，我们的红领巾是革命先烈的鲜血染红的。那时候，我还不太了解其中的含义。现在，我长大了，也渐渐懂了，正是烈士们用鲜血和生命换来了我们的幸福生活，换来了今天的和平和安宁。我们才得以在舒适的环境中快乐地学习，健康地成长。我们在这风和日丽的日子里，虽然离硝烟滚滚、战火纷飞的年代很远了，也许无法体会那时的艰辛，但我们已经明白了幸福的来之不易。我们是祖国的未来和希望，肩负着祖国新时代建设的重任，虽然也有艰险和困难，但我们一定会学习先烈不屈不挠的精神，好好学习，随时迎接困难的挑战。

青山埋忠骨，史册载功勋，革命先烈你们安息吧!

我们将永远铭记和颂扬革命先烈的事迹，继承先烈的遗志，为祖国的建设贡献力量。

2020六年级小学生清明节演讲稿(三)

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

一年一度的清明节又到了。我们迈着沉重的步伐，怀着对烈士们的无限崇敬之情来到了烈士陵园。为那些因正义而牺牲的烈士拂去尘土，凭吊烈士的英魂，缅怀烈士的丰功伟绩。

司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”我想，我们的这些烈士们，他们的肉体虽已逝去，但他们那可贵的、崇高的精神却像一团巨火燃烧着，永不熄灭。

曾几何时，在漫长的革命斗争岁月中，有我们宣恩的多少英雄儿女，为了民族的解放，人民的幸福，把鲜血洒在家乡和异乡的土地上。他们中有的千古留名，有的却连姓名也不知道。但他们都是为了一个共同的目标走到一起，那就是为了中华民族的伟大复兴而奋斗终生。为了革命，先烈们抛头­、洒热血，前仆后继，在敌人面前宁死不屈，一身傲骨，表现了大无畏的英雄气慨，为我们后人树立了光辉的榜样。他们是我们宣恩的骄傲，也是我们宣恩的光荣。

他们以火一样的激情投身战斗，他们怀揣群众利益走向危险，他们用自己的鲜血捍卫他人的生命，他们始终坚信，当国家需要堵机枪的时候，他们就学黄继光，当国家需要炸碉堡的时候，他们就学董存瑞，当国家需要排地雷的时候，他们就学罗光燮，把自己的一生献给革命，他们对死毫不畏惧。只把它当蛛丝一样轻之拂去。

烈士们不是屹立在高山巨岭上的巨松，而是辽阔平原上的一株小草——为大地增添一笔绿意。

烈士不是矗立在广场中央的高大石像人，而是平凡道路下的一颗石子——为繁忙的交通奉献所有力量。

烈士不是攀权附贵的小人，而是力争上游的君子——为心仪的祖国贡献出全部生命。

小时候，妈妈常说，我们的红领巾是革命先烈的鲜血染红的。那时候，我还不太了解其中的含义。现在，我长大了，也渐渐懂了，正是烈士们用鲜血和生命换来了我们的幸福生活，换来了今天的和平和安宁。我们才得以在舒适的环境中快乐地学习，健康地成长。我们在这风和日丽的日子里，虽然离硝烟滚滚、战火纷飞的年代很远了，也许无法体会那时的艰辛，但我们已经明白了幸福的来之不易。我们是祖国的未来和希望，肩负着祖国新时代建设的重任，虽然也有艰险和困难，但我们一定会学习先烈不屈不挠的精神，好好学习，随时迎接困难的挑战。

青山埋忠骨，史册载功勋，革命先烈你们安息吧!

我们将永远铭记和颂扬革命先烈的事迹，继承先烈的遗志，为祖国的建设贡献力量。

2020六年级小学生清明节演讲稿(四)

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

严冬在春风中消退，岁月在奋斗中远去，又一个清明节，又一个缅怀先烈的日子。在这个特殊的日子里我们追忆先烈，歌颂先烈，祭奠长眠在这里的先烈的英灵。

此时此刻我们心潮起伏，思绪万千。革命先烈为了民族独立和国家尊严献出了宝贵的生命;为了彻底埋葬旧世界，建立社会主义新中国而前赴后继，英勇作战，抛头­、洒热血;也有的在和平建设时期，为了祖国的繁荣富强而献出青春和热血。

面对他们，我们怎么能不肃然起敬?他们的辉煌业绩，将彪炳史册、万古流芳!他们的英名将与日月同辉，与江河共存!我们敬慕你们，无私奉献的英雄!正是因为有了这些无数的革命先烈，有了他们的崇高，有了他们的无私才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。

战争的年代造就了烈士们的勇敢与坚强，和平美好的环境为我们每一位少年儿童提供了学知识、长才能、成栋梁的机会。同学们，你们是时代的幸运儿，应该懂得幸福生活来之不易，更应该懂得每一位同学所肩负的历史责任和历史使命。让我们爱自己，更爱祖国，发奋学习，为祖国增光，添彩!同学们，让我们继承先烈的遗志，为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天!

2020六年级小学生清明节演讲稿(五)

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

伴随着浓浓的春意，沐浴着和煦的春风，我们即将一起迎来我国一个很重要的传统节日——清明节。清明，既是我国的二十四节气之一，又是我国最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。每年一到清明节，人们都会祭祀先祖，缅怀先辈。

此时此刻，当我们聚集在鲜艳的国旗下，是否想到：这面代表着共和国的五星红旗，是千千万万革命先烈洒尽热血、献出生命染红的呢?我相信大家的心中一定感慨万千!烈士们为了祖国、为了人民挺身而出，甘洒一腔热血。从秋瑾，到邹容;从江姐到刘胡兰;从黄继光到董存瑞……无数英烈用他们的生命，谱写了一曲曲壮烈的爱国乐章。我们缅怀先烈，并不仅仅是为烈士生命的消失而悲叹，更是被他们那伟大的生命价值所震撼。那些英勇的烈士们不愧为炎黄子孙的后代，不愧为新中国永远矗立的丰碑!

今天，我们拥有舒适的生活条件与优越的学习环境这一切都是来之不易的!我们新世纪的少年儿童，该用怎样的行动来缅怀先烈呢?其实新的世纪早已给清明节注入了新的内涵，清明节不单单是扫扫墓，更重要的是通过这种活动来传承感恩的精神，学会在生的世界感谢我们的父母以及所有爱我们的人。

6.小学六年级读后感大全 篇六

单元教学目标:

掌握本单元所学生字

让学生懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。

能有感情的朗读课文。

指导学生看懂图意，培养观察能力，通过看图和学文，理解课文内容，能正确 回答课后问题。

懂得不同的动物吃的食物是不一样的，认识事物之间的联系是有规律的。教学重点:本单元生字的学习.教学难点: 让学生懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。

指导学生看懂图意，培养观察能力，通过看图和学文，认识事物之间的联系是有规律的。课时安排:七课时

《我必须去》

教学目的：

1、让学生学会本课的生字。

2、让显示懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。

3、能有感情的朗读课文。教学重、难点：

1、让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。

2、让学生理解为什么不能失信于人。

课时安排：三课时

教学过程：

第一课时

一、今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事。

1、让学生汇***合作学习的结果。

2、师生共同评出合作小名星。

3、放课文内容的录音让学生试着朗读。

4、自由朗读课文，画出你不认识的字。

5、合作学习，给不认识的字注音。

6、小组合作读课文。

二、教学认读生字

1、让学生借助拼音认读生字。

2、让小组讨论怎样记住这些字。

3、找出你喜欢的字，想办法记住它。

4、小组汇***记字的方法。

5、给生字口头组词。

三、教学生字

1、出示生字卡片，让学生说说你在生活中哪里见过这个字？

2、评价学生想的记字的办法。

3、提醒学生注意这几个字，“期、盼、集”不要多一横，也不要少一横。

4、学生说自己在哪里见过这个字？

5、说说你有什么方法记住哪个字？

6、给生字组词。练习书写。

四、初读课文

1、教师范读课文。

2、学生自由朗读课文。

3、通过初读课文你知道了什么。

板书设计：

我必须去

生字：期 李 铃 张 盼 慈 祥 集 合

第二课时

一、精读课文

1、指导学生朗读课文。

2、分角色朗读课文。

3、找出你喜欢的办法读一读。

4、学生之间互评。

二、重点部分理解

1、设置问题：马戏大家喜欢看吗？

2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目？

3、小组针对这些问题进行讨论。

4、说说自己的看法。

三、扩展活动

1、小结：

2、让学生懂得不能失信于人，这是一种良好的道德品质，我们每个人都应该做到。

3、你觉的李丹做的对吗？如果是你，你准备怎么做？

4、在生活中你遇到这类事情会怎么做？

四、再读课文

1、评价学生的朗读和表演情况。

2、学生有感情的朗读课文。

3、小组合作表演课文内容。

板书设计：

我必须去

不能失信于人

学会做人

第三课时

教学内容：

1、口语交际：他们应该怎么做？

2、学写请假条。

教学过程：

一、口语交际

1、分四人小组讨论他们应该怎么做？

2、抽生汇***，并说一说为什么应该这样做？

二、学写请假条。

1、请小朋友自己读一读冬冬写给老师的留言条，仔细观察格式，说一说写请假条需要注意些什么。

2、抽生说格式，师板书。

3、请小朋友说一说写请假条包含了哪些内容？

4、练习写请假条。

《小山羊和小灰兔》 教学目的: 1.学会本课出现的六个生字和由生字组成的新词和三个部首。

2.指导学生看懂图意，培养观察能力，通过看图和学文，理解课文内容，能正确回

答课后问题。懂得不同的动物吃的食物是不一样的，认识事物之间的联系是有规 律的。3.朗读、背诵课文。教学重点: 1.看懂图意，培养观察能力。

2.理解课文内容，能正确回答课后问题，并懂得不同动物所吃的食物是不一样 的。3.学会三个新部首口（口字旁）、亻（单人旁）、同（同字框）。教学难点: 通过看图和学文，让学生从中懂得事物之间的联系是有规律的。教学准备: 单个小动物图片5张；小黑板两块；生字卡片。课时安排: 3课时 教学过程

第一课时

一、引出课题

师：老师这有一个小动物的图片，你们看是什么？（小山羊）对！今天我们就来学习看图学文第11课（板书课题）。生读课题

二、新授讲读

师：请同学们打开书84页，这课共有4幅图，我们先看第一幅图（引）图上画的都有什么？它们在干什么？（生答）指导看图二（带）问：

图上画的有小山羊和谁？它们在干什么？（生答）指导看图三（放）问：

谁把这幅图的意思说给大家听？

指导看图四（给句式）问：

图上画的谁和谁？它们都在干什么？（生看图回答）师：谁能将这四幅图连起来说一说？（生说）刚才同学们都说了，它们互相好像都在说话，那么它们在说什么呢？下面请同学们先听我读一下课文，注意要听清字音（师范读）。好，你们自己小声读读课文，要读准字音，尤其是生字的字音。（生自由读）

师拿出标有拼音的生字卡片让学生再次认识这课生字（目的是为学本课打基础）。

师：这课共有几小段？（五小段）请五个同学分小段读读，其他同学听他们读的字音对不对，想一想：小山羊都有哪几个朋友？ 生读，纠正读错的字音并回答问题。师依次贴出小鸡、小猫、小狗、小牛的图。

1.讲读第一小段（教）

师：小山羊有这么多的朋友，它们都请小山羊吃好吃的。我们看小鸡请小山羊吃什么？谁读第一小段（生读并回答）。

师板画虫子

师：在这小段的第几句话写着呢？读出来。生读第二句话。

师：（1）小鸡为什么请小山羊吃虫子？（生答）（2）小山羊吃了吗？它是怎么说的？。

生读第三句话回答问题（2）

师：“谢谢你！”说明小山羊怎样？（有礼貌）我把“不吃”换成“不爱吃”可以吗？为什么？比较两词的区别，进一步了解小山羊是根本不吃虫子的）。师：谁来读小山羊说的话，读出它很有礼貌，另外把“不吃”重点读出。

师范读→生仿读。

生再读第一小段并看图一复述这段的意思。2.讲读第二小段（扶）

师：小山羊和小猫做朋友，小猫请小山羊吃什么？小山羊吃了吗？

生读第二小段并回答问题。师板画小鱼

师：为什么小猫请小山羊吃鱼？小山羊为什么没吃？“不吃鱼”是什么意思？

生读小山羊说的话，要读出语气。

生再读第二小段并指图复述这段的意思。

课中操

3.讲读第三小段（放）

师：刚才我们说小鸡和小猫是小山羊的好朋友，它们分别请小山羊吃它们最爱吃的食物，而小山羊都没有吃，因为小山羊根本不吃小虫和鱼。小狗也是小山羊的朋友，它也请小山羊吃饭，那么小狗请它吃什么？小山羊吃了吗？为什么？你们自己读第三小段。

生读并看图回答，师板画骨头

生看图再复述这小段的意思。

4.讲读第四、五小段

师： 谁来读第四、五小段，想想：这小段是说小山羊的朋友是谁？它请小山羊吃什么？ 小山羊是怎么说的，又是怎么做的？

生答师板画草

师： “一同”是什么意思？（看图5理解词义）师出示小黑板问：你们读读这两句话，想想这两句话有什么不同？

（注：课后作业3）

（目的：进一步理解“一同”的意思）

生再读四、五小段5.读全文，问：

（1）小山羊有哪几个朋友？

（2）它们请小山羊吃什么？小山羊吃了吗？为什么？生看板书回答。

三、总结课文 师：我们学习了《小山羊》这课，你都知道些什么小知识？（生纷纷说）

也就是我们知道了不同的动物，它们吃的食物是不一样的，我们不要以为自己爱吃的东西，别人也爱吃，要看人家爱吃什么。

四、作业

师：回家后把这个小故事讲给好朋友听，好吗？下课！

板书设计 :

第二课时

一、复习

师：上节课我们学习了《小山羊》这篇课文，知道了小鸡吃（虫子），小猫吃（鱼），小狗吃（骨头），小山羊和小牛吃（青草）。通过读书，我们初步认识了本课的生字，这节课我们学习这课生字的字形和由这些生字组成的新词，还要学习三个新的部首。在学新课之前，我先请一个同学有语气地朗读这篇课文（叫一个同学读）。真好！字音都读对了，现在请你们看老师这有几张卡片，上面没有拼音，你认识吗？

二、新授1.师出示“和”字问：这个字念什么？它是什么偏旁？你还学过哪些禾木旁的字？

（注：比较“秋”“种”“和”三字的区别以加深对“和”字的记忆）

生给“和”组词并反复读“和”字。

师指导书写（引导学生仔细观察“和”占田字格的位置）。

2.讲“吃”字

师出示“吃”让学生读ch9，接着捂右边问学生左边这个字念什么？（口字）对，但这里它不念“口”，而是做个偏旁，读成口字旁（师带生读→生个别读）。吃东西需要用嘴吃，因此“吃”字有一个“口”。那右半部分我们怎么记呢？（师提示上面的“”像个什么字？下面的“乙”像平时我们用的什么东西？）

生想象并回答：“”像躺着的人字；“乙”像一把小椅子。

师：那“吃”字怎么记？就是一个人坐在小椅子上吃东西。（形象易记忆）

生反复读“吃”并熟记记字方法。

师：书上给“吃”组了一个词，谁找出来了？（不吃）还可组哪些词？

生组词„„

师指导书写（①先书空；②再引导学生观察“吃”占田格的位置，重点指导右半部分，强调“乙”的写法；③师带生书写）

3.讲“你”字

师：刚才我们学习了“和”、“吃”两个字，它们都是（左右）结构的字，你们在生字表中找找，还有没有左右结构的字，是哪个？怎么读？

生找、读。

师出示“人”字，问：这个字念什么？它和“你”中的“亻”有什么不同？（生答）

告诉学生：当“人”做偏旁时“”就改为“丨”，读单人旁。

生跟师读→给字组词并指导书写（注意强调“你”的笔顺）。

4.讲“同”字

师：拿出“同”字卡片问：你们认识这个字吗？对，是“一同”的“同”字，大家坐在教室里一同学习，彼此之间称为“同学”，因此“同学”的“同”就是这个字，（生跟师读“同”字）那么这个字是什么偏旁呢？（师用红笔勾出“框）

”并告诉学生这个叫同字

生跟师写“”并反复记忆。

师：“同”字共有几笔？（5笔）书空。

师指导“同”字的笔顺并书写（注意强调里面的“一”和“口”所写的位置）

生给“同”组词。

5.指导“猫”和“吃”字（重点指导这两个字的笔顺，让学生可按以上的方法自己练习说和写）。

三、巩固

师出示三个新部首“亻”、“口”、“朋友的方法加深对所学生字的记忆。

第三课时

一、巩固生字

”和六个生字。让学生反复认读，并采用找

师出示生字卡片认读生字（①有几笔？②说笔顺③组词④“和”、“吃”、“猫”、“同”分别说出这三个字的偏旁）。师出示小黑板（课后作业题2）。

问：我们学习了课文并学会了生字，请你们先读一读，想想横线上填什么。

生读，想，回答。

师：下面我请一个同学上前来填，其他同学打开书第87页完成第2小题。

生写，写后集体订正。

二、分角色朗读课文

师： 下面我们分角色朗读课文，我请一个同学当小山羊，这课中凡是小山羊说的话都由他来读，我们找找小山羊的话在哪儿呢？（生找）老师告诉你“：”叫冒号；“”叫引号，只要你看见：“„„”那么中间划小点的地方就是说的“话”。师范读第一小段小山羊说的话。

“谢谢你！我不吃虫子。”

生按老师说的找第二、三、四小段小山羊说的话。

师：你们都找对了。除了小山羊的话由这个同学读以外，其他的部分由我们大家一齐读，我们来试试。师带生分角色读。

叫几个学生带头饰表演读。

三、背诵课文

（在学生充分读的基础上要求背诵）

师：下面我们不看书，谁能把第一小段背给大家听？（生背„„）真好！一字都不差，谁来背二、三小段？

7.小学六年级数学复习策略的思考 篇七

一、知识再现

复习的核心就是知识再现, 将已学过的知识不断提取的过程。知识再现不是简单地把过去所学的知识再给学生重复一遍, 由于知识的重复性已经让学生感到枯燥无味, 很难进入已有的认知。因此, 必须抓住学生新鲜感、好奇心强的心理, 运用不同的方式, 创设不同的情境, 运用不同的方法重现学过的知识, 这样不仅可以满足学生的新鲜感, 还能激发学生的学习兴趣。可以设置适当的问题或者练习让学生分组讨论、小组比赛等, 如, 在复习质数与合数、奇数与偶数的时候, 可以任意找出几组数据, 让学生从中分别列出质数与合数、奇数与偶数, 看谁能既准确又快速地列出来。这种讨论与比赛的过程就是对所学知识的提取, 唤起学生的回忆, 然后用语言表达出来, 这样不仅加深了学生对知识的印象、掌握了知识之间的联系, 还增强了学生学习的积极性。

二、开拓思维

数学是人类思维的表达形式, 逻辑性强, 能训练人们的思维能力;注重方式方法, 能让人们的思维更敏锐, 因此在解题过程中必须开拓学生的思维, 提高解题的灵活性。在解题过程中, 一个题可以有多种解法, 从不同的角度去分析, 不同的分析思路往往会产生不同的解题方法。在复习过程中, 教师应积极地引导学生融会贯通, 引导学生用不同的思路去看待问题, 往往会得到殊途同归的效果。如, 有这样一道题:“小白兔和小白鼠共有150只, 小白兔只数是小白鼠的2/3和小白鼠各有多少只?”教师可以引导学生从以下思路去分析、解答题目。解法一 (分数除法知识) :小白鼠 (只) , 小白兔150-90=60 (只) ;解法二 (比例知识) :2+3=5, 150÷5=30 (只) , 小白兔30×2=60 (只) , 小白鼠30×3=90 (只) ;解法三 (分数乘法知识) :设小白鼠有x只, 小白兔有;解法四 (分数乘法知识) :设小白免有x只, 小白鼠有解法五 (比例知识) :设小白鼠有x只, 小白兔有150-x只, 解法六 (比例知识) :设小白兔有x只, 小白鼠有150-x只, 这样一道题, 不仅唤起了学生对分数乘除法知识、比例知识、方程的解法等知识的回忆, 还培养了学生从多角度思考问题、灵活思维的能力。

三、融会贯通

虽然数学是一门逻辑性比较强的学科, 但从一年级学到六年级, 所有的知识都是杂乱无章地储存在学生的大脑中, 较容易混淆模糊。人的大脑就像图书馆储存图书一样, 只有按照一定规则和编号存放, 才能顺利地通过相联系的检索找到图书。如果大脑记忆库的信息储存不经编码, 胡乱存放, 那么, 信息的提取就较困难, 必须经过反复提取建立通道才能找到所需信息。复习过程中, 首先必须把分散的知识进行整理综合, 使之形成一个完整的知识体系。在基本概念、基本公式、基本定律的复习中, 应弄清来龙去脉, 沟通相互关系, 掌握推证过程, 注意表达形式, 从微观到宏观、从具体到抽象等多角度、多层次、全方位地对其比较分析, 融会贯通, 使每一个相关的知识点从点到面衔接起来, 形成完整的知识体系结构。这样有意识地培养学生的分析理解能力、综合概括能力和抽象思维能力, 才能达到复习的目的和效率。

四、对比分析

俗话说:世上没有完全相同的两片树叶, 也没有完全相同的两个人。这就是运用了对比分析的手法, 是按照特定的指标将客观事物加以比较, 正确地认识事物的本质和规律, 并做出正确的评价。当对象有明显的相似之处时, 在数学教学时也可以运用对比分析的方法。如, (1) 学校有篮球100个, 足球是篮球的50%, 请问足球多少个? (2) 学校有篮球100个, 足球比篮球多50%, 请问足球多少个? (3) 学校有篮球100个, 足球比篮球少50%, 请问足球多少个?看似相似的题目, 结果却大相径庭。这种对比分析的方法, 可以使学生更容易接受知识, 更好地渗透科学思维, 更好地体会科学方法。

参考文献

[1]李天霞.“3+3+3”浅谈小学六年级数学复习策略[J].数学学习与研究.

[2]刘迎华.论如何将激励教育渗透到小学数学教学之中[J].新课程:教育学术.

[3]杨巨梅.谈小学数学教学中的学生思维训练[J].小学时代:教师版.

8.小学六年级数学复习方法探究 篇八

关键词：知识整合；巩固加强；课后辅导；知识延伸

一、知識的整合和归纳

知识的整合和归纳主要在于通过合理的方式对复习的内容进行分类整理以及归纳总结。其中，实施的主要方法就是让学生先对典型习题进行练习，然后在练习的过程中通过不断地分析和思考，找出题目的共同规律，再在规律的基础上对知识点进行总结和梳理。老师在这整个过程中，要注意发挥自身的引导作用，在把握复习进度和方向的同时，也要为学生提供及时的指导和帮助。

二、薄弱处的巩固和加强

在平时的课堂教学中，学生难免会遇到不明白以及疑惑的知识点，那在复习的过程中，老师就需要及时帮助学生查漏补缺，首先，老师应该要找出学生已犯的错误以及缺漏的地方，可以通过查找学生的练习本以及摸底考试的测验。其次，老师要注意的是，测验的题目最好以原题为主，开放性、思考性的题目要避开，题目的数量也要控制。最后，根据测验的结果，对于学生出现的错误和问题，老师再有针对性地加强对其的练习，在不断的题目训练中，加强和巩固学生的薄弱环节，提高复习效果。

三、课后辅导的强化

强化课后的辅导工作，老师就需要根据不同学生的实际情况，采取不同的课后辅导方式，这样既能满足所有学生的不同需求，还能促进课后辅导有效性的提高。其中，老师需要注意的是对于基础较差的学生，应该在进行知识辅导的同时，加强对他们思想的辅导，通过采用科学的方式，在激发他们学习兴趣和热情的同时，传授一些学习的方法和技巧，从而提高他们的学习自信心。

四、知识的延伸和拓展

复习不仅是要温习学过的知识，还应该对原有知识进行一定的延伸和拓展，提高学生对基础知识的利用率。这就需要老师在复习过程中，通过对复习题目的精心设计以及科学方法的使用，

有意识地引导调动学生的思维积极性，从而培养学生的发散性思维和创新意识。

总之，在小学六年级数学的复习中，老师应该从不同学生的学习实际出发，采取不同的复习方法，然后引导学生发挥自身的主观能动性，这样就能加强学生对所学知识的理解和把握，从而更好地对薄弱环节进行查漏补缺。

参考文献：

彭凤英.小学六年级数学复习方法的思考[J].读与写：教育教学刊，2009（6）.