珍爱生命感悟幸福

珍爱生命感悟幸福（共10篇）

1.珍爱生命感悟幸福 篇一

由石缝中的生命想到的初一（3）班 陈薇薇

石缝中倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。记得有一次，我和同学相约来到了公园寻找生命力伟大的画面。可是找了又找，还是没有找到具有代表性的画面。

正当我们要灰心的时候，我忽然看见了有一株柔嫩的植物被卡在了石缝中，我们当时都被惊呆了，因为如果嫩芽被困的石缝中，只有富有顽强的生命力才能破缝而出。这时我的心里是又高兴又感慨，高兴是因为终于找到了生命力伟大的画面，则感慨是因为连一株被困在石缝中的植物都具有不屈不饶、坚持不懈的精神，而我刚才找不到具有代表性的画面时，快要放弃了，如果我放弃了那就连一株柔嫩的植物都不如了。

石缝中顽强的生命具有如此震慑人的力量，它使地球变得神奇。如果一切生命都不屑于十分钟寻找立足的天地，那么，世界上将会有一大片的地方成为永远的死寂。飞鸟无处栖身，生命将要绝迹。而如果一切生命都只贪恋于肥沃的土地，他们又如何完备自己驾驭环境的能力，在一代一代的繁衍中，变得愈加坚强？

无论是遇到了困难还是挫折，都不要逃避和害怕，我们要以像石缝中的小草一样不屈不挠、坚持不懈的精神去改正去克服。愿一切生命都敢于去面对最艰苦，最艰难的环境。不但如此，我们还要做到珍爱生命，善待其他生命，使我们的人道和善良的的品德伴随着我们幸福、健康、快乐地成长。

2.珍爱生命 学会生存 幸福生活 篇二

幸福生活

外国语学院

2011级英教2班

王悦

***

珍爱生命 学会生存 幸福生活

以前自己对于生命、生存、生活这三个词有太深的印象，总觉得只要自己开开心心过好每一天就可以了，但是最近发生在四川雅安的地震，看到那些人们经历的坎坷和这样的天灾人祸，又让我不得不感慨生命的脆弱。

对于个人而言，再也没有比生命更重要的东西了。有了生命，才能学会生存的本领；有了生存的本领，就影响着人们的生活方式和生活质量；生活的方式又直接决定着生命的价值。这三者是互为条件，相互依存的。

生命是宝贵的，是美好的，也是脆弱的。尤其是现在的中国的“421”家庭，“独生子女”的时代，生命对于一个家庭而言，是希望，是未来，是谱写幸福生活的音符。

生命，其实就是过程，是从诞生到消亡的生存过程。生命的意义，在于过程的质量，在于生存的价值，在于生活的品味。

生命对于每个人来说并不是永恒的，生命中的每一时刻都在向死亡移动。08年的雪灾和千年不遇的汶川大地震、猪流感和禽流感、还有各地的旱灾和这次四川雅安的大地震。这一切的一切，对很多人来说，生命是一个会戛然而止的不确定状态，所以我们一定要抓住生命的每一瞬间，利用好生命中的每一天。很多人一辈子忙忙碌碌，要说他不努力吧，他比谁都努力，起早贪黑，拼命工作，然而努力了大半辈子，却没有看到他有什么结果，无论是在经济上还是时间上，他都没有获得什么成就，更谈不上对生活的享受和感悟，唯一能看见的只是他每日为生存而忙碌的身影，终于有一天，他发现了自己最大的悲哀—他自己只是为了生存而象牛一样活着。

仔细想想，人生真的是一场旅程。有的碌碌无为、无所事事、一事无成；有的是为了别人眼中的社会形象而活着，终其一生没有为自己的感受而活过，有的度过的是放浪形骸、玩世不恭的一生；当然也有大彻大悟，视俗世、名利如粪土的大悟之人„„

不论我们选择什么样的生活方式，我们都应该为自己的选择无怨无悔。记得有这样一句话“生活比生存更广阔”，就像我们英语中的一句话“Living a life not just make a living”。是的，我们的生活真的不应该仅仅只是为了生存，不论我们在什么样的生存状态，我们在谋求生存的同时，还应该学会品味生活，学会感悟生命；学会欣赏生命；学会欣赏人生旅途中靓丽的风景，感受宇宙万物自然的奥妙；在春华秋实的四季交替中，体味这人生旅途中的百味变化。生命、生存、生活的意义就是活着。

生命是根本，生存是桥梁，生活是目的。

生命是生存和生活之根本；生存着才能使生命得以延续，才能继续生活；生活是为了生存，生存是为了生命的延续。所以，为了这来之不易的生命，我们必须好好生活，使自己很好地生存下去。

生命是我们得以生存和活下去的基础，活着，真好！然而，人不可能永远活着，生命从它诞生的那一天起就开始走向死亡，就开始与死亡做一生的搏斗。所以活着，真的不是一件容易的事。

3.珍爱生命感悟幸福 篇三

源莲山 课

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k J.Com 7

一、指导思想

我校积极以党的十七大精神为指导，以科学发展观为依据，以建设和谐校园为宗旨，坚持“以人为本”的治校思想，以“生活德育”、“生命德育”为重点，着眼于全体学生的身心和谐发展，着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，加强对学生的理想信念教育、行为规范教育、心理健康教育，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。

在活动中积极引导学生认识自我，珍爱生命，树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展，把生命意识渗透到每个学生的心里。

二、活动主题

珍爱生命 幸福生活

三、活动时间

2010年4月-2010年12月

四、活动内容与形式

第一阶段 启动阶段（3月-4月上旬）

1、各中队根据“珍爱生命教育”活动总方案，结合本班实际和学生特点制定“生命教育月”主题活动方案。

2、国旗下讲话举行“珍爱生命教育”活动启动仪式。

3、充分发挥石娃广播台的作用，开展学生生命教育活动。

4、组织学生观看《2009感动中国》，引导体会生命的意义和价值，高年级学生撰写观后感。

5、组织高年级学生完成“孝道试卷”的测评工作，让学生体会到自己感恩之心的指数，激发爱父母、爱长辈之心。

第二阶段 实施阶段（4月中旬-12月）

（一）认识生命，感受幸福

1、生命教育图片展。

2、结合《科学》学科，引导学生了解生命的产生过程，体会母亲养育的艰辛。

3、结合母亲节、父亲节开展“我的爸爸妈妈”相关活动，让学生体会幸福，学会感恩。

4、继续加强行为规范教育，组织学生结合日常行为规范细则和三字歌，反思自己的不文明行为，开展“平常事中的不平常”活动，让学生体会老师、父母在自己的成长过程中所付出的辛勤汗水，激发学生爱老师、爱父母之心，从而进一步珍惜自己的生命。

（二）理解生命，珍惜幸福

1、学先烈：组织四-六年级学生上“网上家长学校”祭奠先烈活动，培养学生的爱国热情，理解生命的意义和价值，珍惜现在的幸福生活。

2、读名着：要求学生积极阅读《鲁滨逊漂流记》、《小草和大树》、《钢铁是怎样炼成的》、《秋天的怀念》、《假如给我三天光明》等作品。了解名人珍惜生命、与灾病顽强斗争的事迹，加强对生命意义的认识和感悟。

3、看影片：组织学生观看生命教育影片。

（1）《生死时刻》电影；

（2）“防火与逃生”系列片；

（3）交通安全教育系列片。

4、多宣传：利用升旗仪式、大队部板报、班级墙报、班会、队会等活动阵地，开展珍爱生命教育活动。

5、做书签：要求学生广泛搜集关于生命的名人名言，制作成精美的书签。评选优秀作品参加市级比赛。

6、重假期：暑期安全教育。

（1）防溺水教育；

（2）交通安全教育；

（3）发出致家长的一封信。

（三）尊重生命，创造幸福

1、组织学生开展“环境与生命”主题调查活动

（1）德育处对全校师生提出倡议，号召大家用实际行动，争做讲文明的好少年。然后在国旗下庄严宣誓，做到“三管住”：即管住自己的口，不说脏话、不乱吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱摘花木，不乱涂乱画；管住自己的腿，不践踏草坪，不打架斗殴。

（2）根据学生年龄特点，安排学生利用假期开展“环境与生命”调查活动。

让学生走上街道、社区、公园，了解环保的重要性，搜集不文明的行为、习惯，对生活中常见的环境问题进行调查，利用调查、查阅资料等方式了解环境污染对生命的影响并提出自己的意见和建议，最终形成保护环境的共识。

2、开展“文明迎世博，石娃在行动”系列主题活动。

各班主任利用晨会、班会等时间，组织学生学习“上海世博会”知识及相关礼仪知识，要求学生注重自己的礼仪细节，把文明礼仪融入学习、生活中，在学校、家庭、社区等处做到言行一致，以红领巾的实际行动带动全社会的文明礼仪。主要开展“世博会知识知多少、我心中的世博会、寻找自己的陋习、寻找家乡环保新亮点、人人争做文明小天使”等活动。

3、召开“如何让我的生命更有意义”主题班会、演讲、朗诵、征文等比赛。引导学生思考、探讨生命的价值、责任，教育学生学会珍惜生命、阳光生活。

（四）保护生命，享受幸福

1、积极开展“我运动、我快乐、我健康“的阳光体育活动。不断增强学生的体质，树立“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的意识。

2、加强心理健康教育。开齐上足心理健康教育课，开放“心理咨询室”，四到六年级开展“心理日记循环写”活动，搭建沟通平台，对心理上需要特殊关爱的学生及时进行心理上的辅导，生活上的帮助。

3、开展主题活动，引导学生树立正确的价值观。

a、挫折教育

（1）组织学生到敬老院开展志愿者服务活动，让学生在活动中感受到自己生活的幸福与生命的可贵。

（2）组织学生观看“恐龙”与“冰河世纪”两部电影，让学生感受到在挫折与绝望中追求生命的意义。

b、法制教育

①请法制副校长来校做法制教育讲座。

②利用品德课、晨会、班会等时间加强法制教育，增强学生知法、守法、用法的意识。

③对六年级学生进行青春期教育。

c、安全教育

①组织学生收看火场自救与逃生教育。

②开展自救自护安全讲座，对学生培训意外伤害护理办法。

③组织师生开展消防演习。切实培养学生自

我保护意识。

d、“四帮一”活动

积极联系班主任、关工委老教师、家长等，加强特殊生教育，及时做好特殊生思想工作。

（五）激扬生命，提升幸福

1、利用暑假组织学生上网观看电影《垂直极限》、《阿甘正传》，引导学生勇于面对困难和挫折。并开展爱国主义影评征文活动。

2、结合祖国华诞庆祝活动，组织学生观看祖国发展成就展，参观家乡石材市场、金山环保、北海封头厂、奶牛饲养场等，让学生了解家乡日新月异的变化，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。

3、开展“我进步了！”的主题教育。进一步激发学生讲文明、讲礼貌、讲诚信的意识，为激扬生命，提升幸福奠定基础。

4、开展“激扬生命，争做四好少年”主题队会活动。进一步帮助学生树立激扬生命，为国家的繁荣富强无私奉献的精神。

第三阶段 总结阶段（12月下旬）

1、家校积极联系，把学生生命教育延伸至家庭，让家长也参与评价孩子的优缺点，使每个学生树立良好的生命意识。

2、各中队结合活动开展情况写出活动总结；

3、大队部总结表彰一批“珍爱生命，幸福生活”的积极分子。

4、学校及时总结反馈，搜集整理，把一些好的做法及时上报网上家长学校。文 章来

源莲山 课

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4.有关生命感悟名人名言 篇四

2.了解生命而且热爱生命的人是幸福的。

3.没有人永远活着，没有东西可以经久。

4.每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。

5.亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。

有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!

6.生命是一去不复反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手，你就永远找不回来，死使你变成空人，就像那些树木落掉叶子后的空枝一样;终于愈来愈空，连你自己也凋谢了，也落了下来。 -------高尔斯华绥

7.不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在------现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。 -------郎费罗

8.生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。 ------海涅

9.使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 -------鲁迅

5.珍爱环境就是珍爱生命 篇五

人们常说“保护环境，人人有责”，可实际上尽到这个责任的人寥寥无几。当今世界，环境危机已向人们敲响了警钟，那导致危机发生的罪魁祸首是谁?对，是人类，是我们人类自身破坏了一幅幅绝美的画卷。

垃圾污染日益严重，很多居民小区就有典型的例子。一些小区的垃圾桶旁堆满了形形色色的垃圾袋，有些袋口未扎紧，里面各种发霉变质的食物、嚼完后黏乎乎的口香糖、吃剩的西瓜皮全部随着袋口的倾斜而倒了出来，顿时恶臭扑鼻，行人不是敬而远之就是捂住口鼻匆匆而过。特别是夏天，大堆大堆的`蚊虫围绕在垃圾堆上，又脏又臭，每人敢靠近。据我观察，许多老小区都有这样的现象，试想如果每户居民都这样没责任心，那没几年所有的住宅环境都是臭气冲天，甚至没人敢开窗户。

水资源在许多地区也相当贫乏，例如一些沙漠地带或其他干旱地区，水已经成为人们眼中的救命稻草。我们中国虽处于亚热带地区，雨季较多，可分布却很不均匀，我们苏中城市还好，在北方，气侯干燥，河流都干涸了，雨季又少，水，成为人们的奢侈品，别说天天洗澡了，一年能洗一次两次就很难得了。而幸运的我们，诞生在一个水资源丰富的地方，但水多并不意味着用之不竭、取之不尽，许多河流不再像从前一样清澈，在人类肆无忌惮的破坏下，河流变得浑浊，鱼虾大量死亡。像巴西的赛特凯达斯大瀑布就是因为人类的破坏导致水土流失最后走向枯竭，如果我们现在还不付诸行动，多年后的地球将变得渺无人烟。

我做过一个梦，至今仍记忆犹新，我梦见自己走进一片很大很大的森林里，我躺在绿茵茵的草地上，与小花小草肩并肩，小鸟在我头顶鸣叫，阳光穿过树林洒在我身上，呼吸着这自然清新的味道，感觉惬意极了，可就在这时，我耳边听到“咔咔”的巨响，循声望去，只见一根根高大的树木在拼命的摇晃，定睛一看，一个个伐木工人正在用力的砍树，一会森林就只剩下了光秃秃的树墩，小鸟在空中盘旋、嘶鸣，似乎在伤心地哭泣，一旁的花草也没有往日的生机、奄奄一息———我从梦中惊醒，心中一下子明白了许多。

6.认识生命、珍爱生命 篇六

一、辅导目的：

生命的真谛是什么？生命的意义何在？这是人类思考的永恒主题。然而四年级小学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，结合学生跳楼此事，设计这次主题班会，引导学生感受生命的美好，体会生命的价值和意义，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。

二、辅导重点：

引导学生掌握放松的方法，让学生懂得生命的意义和价值，珍爱自己的生命。

三、活动形式：

歌曲 学生倾诉、小组交流等

四、班会准备：

1、老师提前制作课件，与部分家长沟通，邀请参加家长会。

2、让同学们积极查找相关资料，做好准备。

3、整理关于生命的名人名言。

五、班会过程：

（一）序曲：

师：生命是什么？8，9年前的我恐怕不会思考这个问题。

随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了——

（生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。）

师：因此，我们要热爱生命。认识生命、珍爱生命主题班会现在开始！

（二）认识生命

师世界是美好的，她的美好在于生命的存在。我们每天都看到无数的生命，而且我们每一个人就是一个生命。

说起生命，不得不提到我们的妈妈。因为生命是父母给我们的呀。现在我们就听听妈妈要说些什么吧。

（提前用VCR采访两位家长，主要围绕养育孩子之不容易来讲。）（配背景音乐）

（三）引入学生跳楼事件

近来学校发生了一件不愉快的事：某同学跳楼，老师和同学们都非常震惊。该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷议论影响了学习。不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。

对于此事老师和你们一样都非常震惊。发生这样的事老师的心也很久都不能平静，对于这件事，学校里有很多学生产生了许多想法、感受，今天我们一起来谈谈（师让学生交流对此事的想法及感受）

（如果学生不敢谈，老师可以先说自己的感受，开个头引导学生去谈。）

接着师向学生讲解此事发生原由。对事件的不渲染、不议论、不评判，希望大家珍爱生命，守护健康，共渡难关！并鼓励学生勇敢要面对事实，不要人云亦云,造就恐慌。

（四）放松训练

深呼吸放松法。找一个舒适的地方，或坐或躺，双臂自然下垂，闭上眼睛，用腹部慢慢吸气，吸到足够多，保持2秒，再用鼻子缓缓吐气，注意把握呼吸的节奏。肌肉放松法。通过让人有意识地去感觉主要肌肉群的紧张和放松，从而达到放松的目的，将肌肉群按照一定顺序收紧——保持——放松，感受紧张感消失。视觉的想象。或称为可视化，可以帮助来访者使心理危机的力量和自我认知的力量达到平衡。如想象一个内心的花园，成员可以在花园里种植自己喜欢的植物，也可以造一个池塘和其他装饰物。欣赏自己的花园，并邀请别人来游玩。通过冥想，成员可以细腻地体会自己的内心世界。（此环节，可以挑几个学生出来示范，所挑学生建议为在此次事件中，受影响较大，或与事件当事人关系较为要好的人

（五）热爱生命

课前许多同学都收集了关于生命的名人名言。

师：现在让我们一起品读吧！

（大屏幕出示名人名言，开火车的形式每人读一句）

小学生生命安全教育主题班会：认识生命、珍爱生命 生命的真谛是什么？生命的意义何在？这是人类思考的永恒主题。

大家分组讨论，一会儿派代表发言。

（小组讨论，然后一采访形式发言）

大家说得多好啊！珍爱生命，不只珍惜自己的生命还要珍惜他人的生命。甚至珍惜大自然中一草一木的生命。

师：同学们让我们一起大声说：“珍爱生命，快乐无穷！”

（六）尾声

同学们，生命是如此美丽，我们不仅要珍爱生命，还要让生命更加光彩更加有价值，对吗？虽然生命短暂，我们不能延长生命的长度，但是我们可以增加我们生命的宽度，我们可以让有限的生命体现出无限的价值，相信你们一定会珍爱生命，使自己活得更加光彩有力！让生命放出灿烂光彩！

合：《认识生命，热爱生命》主题班会到此结束。

六、班会延伸：

同学们对生命有了进一步的认识和理解，鼓励学生继续搜集相关资料，阅读有关书籍，组织读书交流会；绘制以热爱生命为主题的手抄报，在班内进行展览；写一份这节班会课的收获或心得体会。

七、不良心理的调节和对策

7.感悟生命 珍爱生命 篇七

多彩而独特的生命

一、教材分析

1.对教学目标的认识

情感、态度、价值观目标：激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自学保护生态环境的意识与热情。

能力目标：关注周围生命成长，培养学生分析生命差异的方法和能力。知识目标：知道生命的可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。

2.对教学重难点的认识

教学重点：通过参与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。

教学难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。

3.对教学内容分析

本节主要讲生命是可爱的、可敬的，生命的独特性、可贵的，生命的来之不易，顽强地表现自己，只有一次。重点是让学生体验和感受世界之美、生活之美是生命赋予的，让学生在欣赏生命之美好、领略生命之敬畏的过程中享受生命的快乐。

二、学生分析：现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱周围生命。

三、综合设计思路

“生命”真是很深奥的，很神秘的。但是又是最简单不过的一样东西。因为作为生命个体的我们，拥有着他。同时我要感谢我的父母给予我生命，给予我健康，让我在这里遇到你们，聪明而可爱的你们，尽管你们有时候很调皮。好了，现在就让我们一起来体验一下吧。。现在让我们靠在椅背上，闭上眼睛，想像自己正坐在碧绿的草坪上，一对美丽的蝴蝶双双飞舞在旁边的花丛中，太阳照在身上暖暖的，这对蝴蝶在阳光的照耀下，也变得更加美丽动人了，这时附近跑来了一只小白猫，它呀，非常的调皮，看到小蝴蝶们在花丛中玩得不亦乐呼，扬着小白手一边跳，想着抓住他们，一边又够不着，便不停在那跳呀跳的，小猫跳高一点，小蝴蝶们便飞高一点，等小猫着地了，小蝴蝶们又飞回原来的地方，一直到又大又红的太阳看着他们微笑地落下，小猫才幸幸地跑走了。。

现在我们慢慢睁开眼睛，回忆一下刚才是否看到我所说的画面了呢？有哪位同学想说说？在画面中看到了什么了呢？暖暖的太阳是否让你觉得心情舒畅了呢？美丽的小蝴蝶又给你带来了什么样的心情呢？小白猫的到来是否破坏了你的心情呢？还是说，你让它给逗乐了呢？它们可爱吗？生命因为有了它们而变得美丽，对吗？所以我们说，生命是可爱的。现在我们再来想想，里边包括了哪些生命呢？嗯没错，有小草，蝴蝶，小猫，花，当然还有你自己啊。那么现在让我们来想想，这里边还可能有哪些生命呢？在草坪上我们很多时候会看到。。蚂蚁，听到知了的叫声，在花丛中是否有蝗虫呢？天上有小鸟在飞吗？地下还可能藏着蚯蚓，小虫子。。

我们说生命，无时无刻不包围着我们。现在我们翻开课本21页，看

看活动建议，我给大家五分钟的时间完成横线上的内容。看谁写得最好，想想我们周围是否还有很别其他的小生命呢？都有哪些呢？他们可爱在哪里呢？它们的什么特别吸引你，值得你学习的呢？

有哪位同学想跟大家分享一下的？好，你说，一群觅食的小蚂蚁，它们总是那么的团结，像一支军队。嗯，它们团结的品质很值的我们学习，这也是他们可爱的地方；丛林中一只欢跳的小鸟，它让我想到的自由，它拥有我们向往的无拘无束，看到它会让我们心情愉悦，这是它可爱的地方；家里饲养的家畜（禽）或动物呢？如狗，它是我们忠实的朋友，那么猪呢？很安逸，安逸得让人羡慕对吗？不像我们，天天要上课，要做作业，还要背书，对不对？呵呵，但是我们想成为一只猪吗？猪不能把握自己的命运，但是我们可以，只要我们努力学习，对不对？最后，便是我们了，我们每个人都是从嗷嗷待哺的婴儿成长而来的，那时的我们，被大人们围着抱着，天天怕把我们饿着，冻着，这是什么呀？嗯，我们被爱包围着。

我们说生命是可爱的，然而生命更是可敬的，为什么呢？

8.关注生命,珍爱生命作文 篇八

诗人曰：是生存，还是死亡。哲人说：艰难和困惑是生命的本身。我即思而言：是安全!是安全扞卫着我们的生命，是安全在维护着我们生存的权力，是安全在为我们注入无限的力量和勇气。

安全是什么?安全是爱护和保护人民的生命不受伤害。安全是一种尊严，安全是一种文明，是时代发展的进步，社会发展和人们整体素质的提高，安全更是人生幸福的湾港。

人最宝贵的.是生命，生命创造了一切。几十年前，曾经有过数不清的人在这片土地上，洒进了鲜血，播种希望。如今过上安逸生活的人们却淡忘了历史，淡漠了生命。有些人对处在危险边缘的人们视而不见;有些人，看着别人沉浸在失去亲人的痛苦中，毫无知觉。看着电视画面里的弱小的孩子，我哽咽了;看着事故现场，那沾满灰尘需要援助的手，我流泪了!是的，正是因为这些惨痛的事故，让千万的家庭失去了欢笑的权力，让无数个母亲和孩子在哭啼号啕。在事故中知道安全可贵，从事故中总结安全的教训，是事故留给我们的唯一利益。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。有时候，把握好一件小事，一个细节，可收获一笔财富;相反，在一个小事一个细节上的疏忽，足以让人葬送一生的幸福，甚至会失去宝贵的生命。20xx年2月，吉林市中的一座百货大楼发生大火，造成53人死亡，71人受伤。后来查明，火灾是因为一位人员吸烟不慎，把烟头仍在了仓库里所引发的。一个平日毫不起眼的烟头，带给人们的是沉痛的，是深刻的，53条鲜活的生命，因为一个小小的烟头，就这样悄无声息了。也许财产可以弥补，但是人们的生命是无价的。如果能意识到不能在那里吸烟，或保管好烟头，就不会发生这样事情。

9.关于生命主题作文《珍爱生命》 篇九

肖伯纳曾经说过这样一句话：人生有两出悲剧，一是万念俱灰，另一是踌躇满志。所以我们遇到坎坷时，不该对生命有什么抱怨，应该对生命有着希望，有着向往，有着憧憬，让生命变得辉煌。应该把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是生命的小结。小结的后面不是都挂着一个丰满充实的果子吗?

有时我在想，要是人们把活着的每一天都来看作是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值，更能让我善待生命。觉得自己要做的事还很多，把时间排得满满的。当夜里躺在床上的时候，自己就会有一个欣慰的微笑。

我们要把握上天给我们创造的机遇，因为生命是一去不复返的!眼前保得了的切莫要放手，一放手，你就永远找不回来。我们只有掌握好自己的生命，一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。

10.幸福悟(征文) 篇十

如果有人采访我，“你幸福吗？”我会满脸洋溢笑容，大声回答，“我幸福！”（不是“我姓**”喔，^•^）

幸福就是在领导的期盼中不断成长。都说教育是伟大的事业，所以能在央行从事培训工作，是我的自豪。毕业后，从不谙世事的青涩学子，成长为能独立承担任务的青年新兵，无不凝聚着领导的谆谆教诲和悉心培养。外出培训、内部集训、单独指导，在领导搭建了一个又一个适应调整的通道后，我顺利转变了角色；参与课题、设计课程、组织培训，在领导给与了一个又一个锻炼才干的舞台后，我快速成长为央行培训事业的接班人；满怀期盼、耐心指导、倾心培养，在领导一次又一次的悉心呵护下，我的心智在工作中得到全面发展。所以，工作着，我是幸福的。

幸福就是在同事的帮助中不断进步。都说同事是事业上的贵人，所以能在央行培训中心遇到干劲十足、团结奋战的同事，是我的幸运。在这里，有多年奉献于央行培训事业的资深前辈，当我工作中遇到难题的时候，他们总是毫无保留地向我传授央行培训之道；在这里，有无微不至的大哥大姐，当我生活中遇到问题的时候，他们总是热心向我传授自己多年的人生经验；在这里，有我的同辈战友，当我们共担重任的时候，他们总是以高昂的热情鼓舞我和他们一起并肩前行。所以，奋斗着，我是幸福的。

幸福就是在家人的支持中不断前进。都说家是世界上最温暖的港湾，所以能有无条件支持我理解我的家人，是我的福气。爸爸在逢年过节的时候，总是安慰我路途劳累不用回家探访，那是爸爸对女儿无言的疼爱；妈妈在我伏案疾书的时候，悄悄端上一碗热热的雪梨汤，那是母亲对女儿无私的关爱；丈夫在我加班晚睡的时候，默默地将我的被褥铺好再睡，那是丈夫对爱人自发的理解。所以，被爱包围着，我是幸福的。

幸福就是在自我的爱好中不断收获。都说爱好是人看世界的第二双眼睛，能在业余时间亲手烤些糕点和家人朋友分享，是我的骄傲。那细腻柔软的戚风蛋糕，拥有犹如云朵般轻柔的质地，让我的心境也变得宁静致远；那天然酥脆的蔓越莓饼干，制作确却是那么简单轻易，让我的心情变得无以放松愉悦；那美味可口的培根批萨，洋溢着浓浓的芝士咸香，让我的心趣变得春意盎然。所以，分享着，我是幸福的。