寒假社会实践交流会

寒假社会实践交流会（精选10篇）

1.寒假社会实践交流会 篇一

【化学】举行寒假社会实践活动总结交流会

为充分展示大学生2013年寒假社会实践活动成果，达到相互学习、共同提高、推动实践活动深入开展的目的，发挥社会实践活动在育人过程中的重要作用，3月4日晚，化学化工与环境工程学院在人合楼8201召开寒假社会实践成果展示交流会。化学化工与环境工程学院团总支负责同志及12级、13级各班团支书和部分学生代表参加了会议。

会上，各班团支书运用图文并茂的PPT，充分展示了各团支部寒假社会实践活动的成果，展示了同学们开展社会实践活动的实况。讲述了同学们在寒假社会实践中遇到的困难，采取的解决办法以及取得的成绩。有的同学进行了商场促销、化工厂实习等活动，开阔了视野，激发了专业学习的热情。有的同学积极参与和谐社会建设，关注帮扶残疾人等弱势群体，在奉献社会的同时提升了自己。他们丰富的实践经历，坚持不懈的精神感染了在场的每一位同学。同学们纷纷表示今后要更加积极的投身社会实践，在实践中增长才干，奉献社会。

化学化工与环境工程学院通讯员刘霞

2.寒假社会实践交流会 篇二

本研究的研究思路为:采用文献研究法, 调查研究, 比较分析以及实验法来推进课题研究的开展。

通过文献研究了解当前国内外初中生寒假学习情况;并进一步通过问卷调查, 了解初中生寒假英语词汇学习的情况;在统计分析上述调查结果的基础上, 综合采用得出不同年龄段的学生在寒假学习安排;其后, 通过Moodle平台的词汇学习成果展示, 比较学生在家自学英语新课和接受培训机构辅导学习的差异, 初步了解寒假里初中生不同学习方式的效果;在实验过程中伴随相应的访谈, 作为了更深入的了解及反馈信息的获得, 更深入地了解学生、家长、教师对此看法。

2 文献综述及背景

2.1 上海初中英语教材使用研究

牛津版教材配有生动插图, 结合趣味性课文, 为学生呈现一种强烈的时代感, 尤其展现上海地方特色。教材内容起步较高, 题材丰富, 信息量大。课文语言表达地道, 同类话题多次出现, 编排比较科学。学生在学习过程中培养了自己的能力, 特别是逐渐意识到语言作为工具的本质, 学会利用语言工具解决各类任务 (比如采访和调查) 的运用能力。除了教学参考资料外, 学生还配有各种练习册以及音像图片资料等课外教材。

《新世纪初中英语》具备原统编教材的优点, 其特色是比较重视语法结构和语言功能。编写体系中融合了主题教学法、任务型教学法以及结构功能法。教材增加输入量, 力求扩大信息量, 从听、说、读、写四个角度培养学生的综合素质。练习以任务型教学法为主线, 提高练习中得交际化程度, 课堂中注重学生中心的理念, 辅以现代化教学手法, 与应试教育脱钩, 让学生完成中学学习后初步具备英语交流能力。

2.2 国内外新课学习的研究现状

孟娟 (2009) 在《提高中学英语教学有效性的几点尝试》中指出, 预习是在正式学习之前对新内容进行初步自学的过程。当学生发现自己的归纳总结和感知接近于教师和书本上的观点时, 他们便会获得成功的体验, 由此可强化其主动学习的兴趣和信心。邓永超 (2007) 在《中学生英语学习习惯的培养》表明, 预习是指学生在课前对将要学习的知识进行自主学习的过程。培养学生养成良好的学习习惯对他们以后的学习乃至一生都至关重要。谢昭奎 (2007) 在《谈培养中学生英语学习的习惯》强调学生通过看书、思考、查资料, 结合前面学过的知识, 基本能回答这些问题。在这一预习过程中, 学生不但了解了有关的知识点, 做到开学后上课心中有数, 而且复习了以前学过的知识, 为学习新知识点扫除了障碍, 久而久之, 就能养成良好的预习习惯。此外, 叶小红 (2001) , 赵素琴 (2005) , 周亚娟 (2009) , 王鸿羚 (2007) 等讨论了预习对于学习习惯的养成, 学习成绩的提高的不同作用, 部分学者认为教师在培养学生形成自学的习惯过程中扮演着举足轻重的角色。教师应当督促指导学生设立专门的预习本, 循序渐进地教会学生养成一套符合自己学习特点的习惯。

3 实践探索及简析

3.1 预习新课目标

英国教育家洛克认为:“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯, 往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”埃德加·富尔在《学会生存》一文中精辟地指出:“未来的文盲, 不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人。”顾名思义, 学生接触新课之前应当进行主动的学习活动, 那是学习知识的前提, 目的是为了对新课内容有所涉猎, 培养学生了解知识点得变换和延伸, 巩固理解已知, 明确勾勒未知。把预习工作做到位, 为新课学习做好心理准备。

3.2 学生英语预习信念分析

1) 寒假新课预习情况

在徐汇区、长宁区、黄浦区等校区的问卷调研中, 初步调查显示, 学生普遍自觉性不高, 且年龄偏小者现象更为突出, 见图1。

本次调研预备、初一、初二三组学生均是30人, 进行新课预习的学生为32人, 占据百分比约为36%。数据显示, 预备、初一、初二新课预习学生人数分别是7人、11人、14人。经过通家长的沟通发现, 孩子的自觉性有待于培养, 他们自主性心理尚缺, 学习心理仍在处于培养期。

2) 学生新课预习途径

许多家长认为家庭教育已经远不能满足孩子成长的需要, 因此他们诉诸各种有效途径力求为孩子的教育推波助澜。目前市场上比较盛行的是培训班和家教, 当然还包括其他形式, 见图2。

通过数据发现, 参加培训学习的学生比较多。许多家长认为培训学习能够提供较为完整的授课体系, 教材的选择和师资的配备比较好。许多教师来自比较有名的重点学校, 有时候不乏硕士、博士和外教授课, 而且教学环境良好, 设备齐全。家长请教师上门授课相对较少, 一般家长希望填补孩子学习中的不足, 使得学生的学习更加完满。

3) 学生新课预习内容覆盖面

研究发现中学生的外语学习主要涉及听力、口语、阅读、写作、语法和词汇, 见图3。

目前, 教师授课时强调最多的一般是词汇语法, 因为这对于第二语言学习者来说的确是难点和重点。培训学校单独开设语法词汇重点强化, 学生都会踊跃报名参加。根据授课教师反映, 朗文SBS教学中口语强化已经有所改观。培训学校的学生来自各所中学, 学生情况层次不齐。徐汇区上海世界外国语中学的学生的美式发音较之其他学校学生有明显差异, 这跟校方的教材选择和教学手段有着一定联系。

4) 学生新课预习态度

图4数据显示, 家长强制预习的学生人数较少。经了解, 学生没有主动将学习情况反映给家长。部分家长是在查验子女学习作业布置情况时, 才发现有新课预习的教学任务。家长表示, 他们也支持孩子在新课上提前花些功夫。寒假英语学习中的预习, 也是类似的情况, 以黄浦区昂立中学生、徐汇区爵士英语、长宁区科艺等培训机构中, 我们发现, 大多数的学生是想在这个短暂的假期好好休息一下, 而家长为了学生在新学期赢在起跑线上或弥补上学期的不足, 因此家长把学生寒假学习当成了临时充电站。

4 研究分析及反思

在英语新课的学习过程中, 实验班在培训机构教师的导引下接受新课学习, 各小区选定的30名初中生在家进行其自我新课预习。研究表明, 处于相同起点和教学条件的学生中, 学习态度和习惯的好坏能够造成成绩差异, 见图5。

虽然预习方式、学习环境不同, 但学生普遍认为经过一系列预习之后, 上课的时候精力容易集中, 课后复习时感觉良好。选择“一般”和“无用”的学生表示, 预习之后可以减轻课堂紧张和恐惧感。

然而, 除去个别学生的个人主观因素, 根据预习成效考试结果表明, 大多数学生在接受培训机构新课预习的效果优于家教单独授课, 而接受家教单独授课的预习效果又大于学生自我学习新课的效果。这一结论就折射出, 学生学习习惯和自学能力的问题。在我国中学, 由于长期的应试教育, 激烈的分数竞争, 大部分学生形成了依赖心理:老师告诉我们怎么做, 我们就怎么做;老师教我们做什么, 我们就做什么。总之, 老师教的就是我们学的。因此, 教师在学生自学能力培养中起着重要的作用。

初中英语教材内容丰富多样, 话题涉及家庭、自然、爱好、食物、动物等。并且牛津教材知识体系螺旋上升型的特点使得同一个话题在同年级反复出现, 这就需要多样化的预习作业。学生预习成果的有效完成有赖于教师对预习方法的具体指导。因此, 放假前, 教师对每一个预习环节都要作方法及其要求的细致讲解:预习什么?怎么预习?预习到什么程度?为学生设计具体的预习目标及提纲, 以预习单形式发到每位学生手里, 这样学生预习起来才有章可依, 有法可用。对于中学生来说, 具备恰当的学习方法和良好的学习习惯才能充分发挥学生的积极性和能动性, 有利于学生发掘自身的潜能。

5 项目总结及展望

教育家陶行知曾经说过:“好的先生不是教书, 而是教学生, 而是教学生学。”培养学生养成良好的学习习惯对他们以后的学习乃至一生都至关重要。良好的学习习惯直接影响学生的学习过程、学习质量和学习效果, 因为习惯是学生形成长期行为定势, 如果是积极向上的, 那么对其今后的发展很有意义。新课预习初步了解新课内容, 培养学生主动学习英语的良好习惯, 同时对扫除课堂学习的知识障碍、有利于避免听课处于被动地位、发现自己不能独立解决的问题和增强听课的针对性颇有助益。任课教师提前布置预习作业, 制定周密的预习任务, 可以有效帮助学生提高寒假期间的预习效果。

针对此次研究, 结合英语教学的实际, 抓住英语学科识记任务重的特点, 给学生传授以下的预习方法:

1) 反复记忆法:将生词分组若干组, 每组单词不超过5个;

2) 音形义结合法:鉴于英语是表音字母文字, 而音形是有内在联系的, 鼓励学生进行反复朗读书写;

3) 留难存疑法:要求学生带着问题预习, 把预习过程中疑难问题记录下来, 留待课堂交流讨论。

3.寒假社会实践交流会 篇三

开幕式上，田文对会议的召开表示热烈祝贺。

徐延豪在讲话中表示，召开此次现场交流会是为了让各地科技场馆项目管理人员观摩学习克拉玛依市青少年科技活动中心开展青少年科技教育活动的做法，通过挖掘各地开展青少年科技教育活动的经验和做法，向全国进行推广。

徐延豪对科普场馆青少年科技教育活动的开展提出了几点建议。一是要深刻认识科普场馆开展青少年科技实践活动在提升全民科学素质方面的重要性。各级科协组织应清楚地了解本地科技场馆的建设及内容情况，使科普场馆科学教育活动成为科技与公众之间的纽带。二是要高度重视科普场馆科技教育人才队伍建设。创新驱动发展战略已成为我国经济发展新常态下的核心战略。实施创新驱动发展战略，人才是基础和关键，青少年是我国科技创新人才的重要来源和后备力量，各科普场馆要在青少年科技创新人才培养上花气力、下工夫，为推动创新驱动发展战略提供人才支撑。三是要充分运用信息化手段创新科普场馆的青少年科技实践活动。加强传统科普与信息化的深度融合，丰富科普内容信息资源，创新科普表达形式，拓展科普信息传播渠道，推动“互联网+”的思维模式，推动科普场馆青少年科技实践活动立体、全方位发展。

全体与会代表发布了全国科普场馆青少年科技教育行动倡议书《科技引领创新，人才创造未来》。共同倡议全国青少年科技教育机构和科普场馆，进一步认清科普场馆在提高青少年科学素质和培养科技创新后备人才中的重要地位和作用，坚持大联合、大协作的工作方式，以科普场馆科学教育活动为纽带，促进校外科技活动与校内科学教育的有效衔接，综合利用广播、电视、书刊、网络、移动终端等传统与新媒体手段，大力推进信息化条件下科普场馆的青少年科技教育工作，优化社会科普资源配置，提高科普公共服务水平，积极争取各级政府及有关主管部门的支持，制定有利于青少年科技教育事业发展的政策，为科普场馆开展青少年科技教育活动提供保障。

北京自然博物馆馆长孟庆金、英国皇家化学会北京分会主席David G. Evans等来自科普场馆和教育界的专家作了主旨报告。克拉玛依市青少年科技活动中心、江苏省科技馆等8家单位的相关负责人与参会代表分享了在科普场馆开展青少年科技教育工作中的经验，共同讨论未来的发展方向。

本次交流会与新疆维吾尔自治区第5届青少年科技节同期举办，与会代表在听取会议主旨报告和典型经验发言的同时，现场观摩了自治区创新大赛、机器人比赛、航模展示等青少年科技教育活动。

4.寒假社会实践交流会 篇四

(热能1007班陈俄云 学号：1101170701)

这次寒假回去，我参加了海南省“美在心灵”的寒假与高三学生交流的活动，并成为了一名志愿者，这次暑期的志愿活动使我印象深刻。

“美在心灵”是一支汇集精英的团队，高中项目由北大，清华，人大、复旦等高校学生组成。我们的职责是点燃梦想、传递希望！我们的活动给中学生插上了隐形的翅膀。有了翅膀。我们可以飞得更高！这次活动中，我被分配到了海南省万宁市“万宁中学”，也是我的母校！回到母校，感觉一切都是那么的熟悉，那么地亲切！

我们的团队早早地就到了学校，在下午两点的时候就来到了学校的报告厅，在这里，将要举行一场报告会，主要是为了和高三的学妹学弟们进行交流，排解他们心中的一些忧郁，帮助他们正确地面对高考。我们团队分成大班和小班，我被分在了小班里。大班是到报告厅里开会，我们小班则在晚修的时候到每一个教室里，每个教室里分配两个人负责，和高三学弟学妹进行面对面的交流。

我被分在了九班，和我们学校的一个学弟分配在了一起，他叫黄修学。早早地我们就分配好了工作，他负责讲解学习方面的，讲各科的学习方法。我主要讲解生活和心理方面的问题及解决方法。

进入教室，学弟学妹们就用一阵阵掌声表达了对我们的欢迎，我和那位学弟都做了自我介绍，接着就轮到他讲学习方面的问题了。同学们都听得很认真。

这时一个女同学把我叫到了他的跟前，她问了我一个问题，她说“学长，前几次考月考的时候，有几次我的语文作文离题了，现在我感觉到压力很大，一直都拜托不了害怕的心理，我该怎么办？”听了她的陈述我一直也不好立即回答她，说实在的，我其实也不懂心理方面的知识。这次交流的想法只是把我在高中的三年的一些在生活和学习方面的经历和他们分享，说到专业我一点也不懂。想了一下，我告诉她：别担心，我以前其实也遇到这样类似问题，有一次我也作文离题了，我能理解你的感受，可是也不用太过与在意。我告诉她多跟语文老师交流，然后买一些作文立意的资料做一下，觉得哪方面比较薄弱，就专攻哪一方面，最后对她说“一切尽力就好”，只要尽力了就问心无愧了，你想你都尽力了还能有什么办法呢？听后她点了点头。我不知道这对她有没有用，期望能帮到她，其实我心里也很着急。

那位学弟讲完了，该轮到我讲生活和心理方面的事情了。为了缓和气氛和使交流变得亲切一点，我用了海南方言，也就是我们那儿的方言和他们探讨。我主要讲三大方面：恋

爱，游戏，还有压力的放松。

一讲到恋爱，气氛就有点活跃，大家都对这个话题很敏感。我算是过来人了，也经历过他们的这个阶段，恋爱对他们来说很敏感，可是平时大家有没有太多的探讨，也没有老师的正确引导，因为在中学老师知识一味地反对，一刀杀，没有好好地引导。导致了很多学生不懂得怎样去处理。可是在他们的这个年龄又不得不去面对的问题，这一点我深有体会。所以我选择了这个话题为切入口和他们交流。我讲这方面主要是为了让他们良好地处理感情和学习。可是说真的，我也不懂的怎样才是更好的处理方法，我只是以我个人的经历和他们分享，和个人觉得这样还可以的和他们交流。交流过程中许多学生都踊跃的询问，我都为他们一一的解答了。我告诉他们说现在可以做朋友，等到高考以后再做男女朋友也不迟，真正的感情也差不了这四个月的时间了，男女朋友也是从朋友开始的，可以相互之间探讨学习，这样更有利与学习，我说这个关键时期要抛开一切只为了学习！反正讲了很多，也不知道如何的表达。讲完了恋爱，接着讲到游戏还有放松的方法。

我不知道这次交流，可以说是演讲吧，不知对他们有没有用，我只知道我已经是进了自己的努力了。我还留下了通讯方式方便以后的联系。

5.寒假作文交流(三) 篇五

谢缘

小猫贝贝是一个很善良的孩子，它乐于助人，很受人们的喜爱。

一天，贝贝要到小兔米米家去做客，走着走着，贝贝发现了一匹小马，小马的腿受伤了，不停的呻吟着。贝贝见了，急忙跑过去，对小马说：“啊，你受伤了，很疼吗?”“当然疼啦！”小马边哭边说，“我和同伴们走散了，呜呜，我回不了家啦！这附近有狼，我好怕。”“别怕别怕，我来送你回家。你的家在哪儿?”“我的家…我的家在西边的那片樟树林里，穿过松树林，淌过小溪，再朝着太阳的方向走，就到了。”

贝贝听了，按照小马说的，把它平安的护送到了家里。马妈妈感激地说：“谢谢你！”贝贝说：“不用谢，时间不早了，我该去米米家了，再见！”

几天过去了，贝贝把这件事给忘了。

一个阳光明媚的日子，贝贝去小溪边玩。突然，草丛边冒出一只身体健壮的大灰狼，它恶狠狠地说：“哈哈，一只小猫！嗯，我要吃了你！”大灰狼扑了过去，压住了贝贝。贝贝大声呼救：“救命呀！・・・・・・救・・・・・・救命呀！”“嗒嗒嗒嗒嗒。”小溪边传来了一阵马蹄声，啊，原来是被贝贝救过的小马领着马群来救它啦！贝贝感动地哭了，大灰狼冷笑着说：“哼哼，我可以大吃一顿啦！”小马飞奔过来，“啪！”四只马蹄重重地踩在大灰狼身上。大灰狼生气了，放开贝贝，向小马追去。“啪啪啪！”马群朝大灰狼跑过来，许许多多的马蹄踩在大灰狼身上，瞬间，大灰狼变成了一张“灰地毯”。大灰狼被打败啦，贝贝脱险啦！

贝贝高兴地对小马说：“谢谢你们救了我，我该怎么感谢你们呀?”“不用谢我们，”小马笑着说，“上次你救了我，这次我帮了你，咱们是好朋友，不用谢！”“我们是朋友！”贝贝好激动，拉起小马的手，说，“我们是朋友！”说完，两个小伙伴牵着手，笑了。

森林里回荡着他们欢快的笑声。

我的生日

谢缘

我过生日啦，我过生日啦！

刚来到生日会的大厅，兴奋就布满了我的脑袋。瞧，大厅的墙上挂满了气球，有红的、黄的、蓝的、紫的，真像个彩色的“花球”。

大厅的桌子宽阔极了，还会自己慢慢转动呢！桌子中间摆着一束漂亮的花，有百合、玫瑰、君子兰、芙蓉・・・・・・美极啦！还很香呢，各种各样的花的.香气飘散开来，令人陶醉。

那美味的佳肴更是引人注目，鲜香美味的鸡肉、香甜可口的黄瓜、酥脆的蝴蝶虾・・・・・・让人们眼前一亮，甜美的水果汤圆更是让人们垂涎三尺。

生日歌响起来了，服务员托着蛋糕，慢慢地走上前去。你瞧，蛋糕上有一层厚厚的奶油，奶油上摆着几片巧克力，巧克力旁放着许许多多的水果。要吹蜡烛啦！我兴奋地跑上去，双手合十，许起了愿望，我许了什么愿望呢，现在还不能告诉你，不然就不灵啦！“呼！”蜡烛被我吹灭了，红色的火倏地变没了！就像红色的星星被大风吹走了。我激动极了，说：“在这里，我要感谢我的爸爸、妈妈、外婆、外公和爷爷，还有我的亲戚朋友们。是他们养育了我，也是他们教我做人的道理，使我长大。我感谢他们！”说完，我走过去，轮流看了他们一眼，还拥抱了他们一下呢！

要切蛋糕啦，我请上了我的妹妹和朋友--谢嘉璐和黄嘉琦，我们一起握住小刀，轻轻地切了下去。第一个蛋糕切完了，第二个蛋糕切完了，第三个蛋糕切完了。不一会儿，一个三层的大蛋糕就被我们切好了。我好高兴哟，妹妹和朋友也很开心。

过了今天，我就十岁了，从今以后，我要更加努力学习，争取更好的成绩，以不辜负父母、家人的期望。

小乌龟

谢缘

这天早晨，我去阳台看望小乌龟。我拿出饲养笼，轻轻碰了碰正在冬眠的小乌龟，小乌龟“不理睬”我，懒洋洋地闭着眼睛晒太阳。

我想，这小乌龟，怎么还在冬眠啊！正当我想走开时，突然，听到背后有一阵响声，我扭头一看，哈，小乌龟醒来了，正在使劲往上爬呢！

我兴奋地凑过去，仔细地观察着。一个冬天快过去了，在冬眠的日子里，小乌龟没吃没喝，消瘦了许多，原来就很瘦小的身子变得更瘦小了，两颗绿豆大小的眼睛睡眼朦胧，爪子变得更锋利了，尾巴也变得更长了。

“啪啪啪。”小乌龟张大了嘴，前爪拍打着水面，好像在说：“我饿了，我要吃东西！”我急忙捞起一把龟粮，投进笼子里。小乌龟飞快地爬过去，一口气吃掉了许多龟粮，边吃边挥舞着一只爪子，像在招呼其它伙伴们一起来吃。

哈哈，我的小乌龟很可爱吧！

放烟花

丁浩杰

大年三十那天晚上，每户人家几乎都在放烟花。我们家和我朋友的那一家放的烟花最美了。开始放烟花，我朋友那家的烟花在天上：有的烟花是红色的；有的是黄色的；还有的烟花是流星雨一样落下来的。不过我觉得还是我们的烟花最美，声音特别震天动地，有的烟花在天上像是眨了眨眼；有的烟花半边是蓝色的，另一边是红色的，就像两种不同颜色的烟花合二为一像一顶降落伞一样慢慢落下；最迷人的还是那个流星雨，它放到天上就会慢慢的流下来，就像一根根五颜六色的线从天而降。真是美极了！看了爸爸放了这么多烟花，我就忍不住了，开始放我的小烟花。我们先放了一种会飞的烟花，那烟花就像一只只彩蝴蝶在空中飞行；然后我们又放了一种像火炬一样的烟花，烟花口喷射出金光闪闪的焰火；我们还玩了一种烟花，只有电池那么大，可是它一点燃就会转，上面还闪烁着一束束金光；还有一种烟花可以放水泡，让我来教你怎么放吧：先点燃，然后看见上面的火没了就轻轻往水里一扔，就会有水泡了。这么多烟花，你争我抢，一下子被我们放完了。啊，今天晚上的烟花既好看又好玩，说不定会给我们带来好运。爸爸的手机

爸爸的手机(胡雨婷)爸爸有一部多功能的手机，它的形状是这样的：页面是黑色的，背面是灰色的好像黑色鹅卵石和灰色鹅卵石合二为一变成了黑灰鹅卵石手机。它对我们家帮助很大。

有一次，爸爸带我们全家去山上玩。我们从家里出发经过匡偃，游源，翻过岗墩，到了丈亭，转来转去，左弯右弯，回去的时候迷了路，我着急地说：“怎么办呢?回不了家了！”爸爸说：“不用慌，我一打开手机里的导航功能就可以回家了。”爸爸打开后，我们马上知道了回家的路线了，也顺利的回了家。有一天我们家断电了，我着急的都快哭了，我对爸爸说：“爸爸老师布置的作业我还不知道，怎么办呢?”爸爸说：“我手机里有上网功能我在百度里打上三五成群在找到就行了。”我高兴的一蹦三尺高。爸爸的手机还有很多功能，如：拍照,游戏，上网，看电视，看电子书``````

风油精的妙用

余泽昕

同学们，你们知道风油精有什么用处吗?大概你们都会说：“夏天被蚊子咬的小红点上擦一下，可以止痒；晕车的时候涂点它，可以防止晕车；有时候还可以提神・・・・・・”。不过，我有一个与众不同的方法，那就是弄到衣服上的修正液可以用风油精来清洗。

有一次，我正在修改一个字，一不留神把修正液弄在了新衣服上。我自言自语道：“快点把这些脏东西洗掉，不然，妈妈要骂我的！”边说，边向洗手间跑去。

到了洗手间，我快速拿起沾了水的刷子，在衣服上使劲刷，可怎么刷也刷不掉。这时候，妈妈站在了门口，心平气和地对我说：“你怎么了?拿着刷子刷刚买的新衣服干嘛?”我老老实实地对妈妈说：“我在新衣服上不小心碰上了修正液，现在怎么刷也刷不掉，搓也搓不干净。您刷得掉吗?”“我试试看。”妈妈有点不高兴地说。尽管妈妈使出九牛二虎之力，可还是刷不掉。我心想：这次我闯下了大祸了！这可是穿了没几天的新衣服啊！

不过，妈妈没有骂我，却直接往书房走去。在网上查到了一种衣服上清除修正液的方法。那就是在“受害”的衣服上涂上点风油精，再用刷子在这个地方来回刷几次，受害地方的修正液痕迹就被消灭的一干二净了。

看着焕然一新的衣服，我不由地对妈妈说：“这个太神奇了！”

同学们，下次你碰到这样的事，不妨试一试。

看风景

孙菁Z

今天，我和爸爸妈妈阿姨去大妈妈家的屋前的大山看风景。

我们走在了乡间的道路上。过了一会儿，终于来到了大山“面前”，那里空气新鲜，使人心旷神怡。接着，我们来到了大水库边，妈妈说那叫：邵岙湖。湖水清澈见底，我们饮用的自来水就是来自邵岙湖里的水。我们一路走着，发现了野果子，它长得像刺猬一样，全身长满了刺，非常坚利，样子怪怪的。妈妈摘了一颗小心翼翼的拨掉刺，对我说：“这是妈妈小时候经常吃的，很甜的，你尝尝看。”于是，我尝了尝这颗野果子，确实很甜呢。我们一路开开心心的说笑着，不知不觉的来到了山顶上，往下一看，村庄是多么美丽，小溪是多么清澈。半路上我们看到一位老爷爷挑着一担柴火，一路矫健地走着，身体健康的很。妈妈说住在这里的村民身体非常健康，每天呼吸着新鲜空气，不像我们城市里有那么多废气。

过了一会儿，我们下山了，来到小溪边，我们洗了洗手，又手捧着水喝了一口，哇，真甜啊！

最后，我们依依不舍地回到了家，期待着再次来这里看景色。

太阳跳下来贾俊

有一天，太阳觉得很空闲跳到了人间去玩了，也想尝尝人间的乐趣。太阳先想到树林里乘凉，他躺在一棵大树上，大树的枝条和树根晒得一点水分也没了，所以就用树枝点点太阳说：“太阳老哥别再来了，再来的话我会被你晒干的。

然后太阳到了城市里，只要有太阳在城市的气温就升得很高了，人们全身都流着汗有人走过来说：”你还是走吧！“太阳觉得这样会给他们麻烦就走了。

后来，太阳公公想去湖里洗个澡，一进湖，湖就变得跟火湖似的，小鱼小虾都被烫熟了，乌龟丞相游过来半边身子还在壳里对太阳说：”你再这样下去的话我们都被烧熟了。太阳听了这句话就这样走了。

6.寒假社会实践交流会 篇六

关键词：英语,课堂教学,交流互动,教学方法

在英语课堂教学中,教师与学生之间的交流互动、学生之间的交流互动等都关系到课堂教学效率以及学生对于学习英语的兴趣程度。一堂精彩的英语课,是脱离不了“交流互动”的。下面笔者就“交流互动”教学方式谈谈自己的看法。

一、教师引导———“交流互动”的前提

教师引导式的交流互动,是以教师 为主体,通过教师的提问或者其他各种教学方式来激发学生的学习兴 趣,从而让学生能够更加积极地参与到课堂教学中。

比如教师在教苏教版七年级英语Unit 3“Let’s celebrate”时,可以通过几个问题来引入课堂教学。如通过“Which is your favourite festival?”和“Why do you like this festival?”来引入对“Halloween”的学习,通过问题激发起学生对于节日的兴趣,达到教学目的。

二、学生自学———“交流互动”的基础

除了教师在教学中的适当引导之外,学生自学也是“交流互动”的一个重要部分。学生的自学是学生与课本的互动,与知识的互动,这对于学生自身知识体系的构建有着至关重要的作用。教师也能够通过让学生自学的方式熟悉知识点,进而辅以其他教学方式,比如课堂提问、小组活动、测试等加以巩固和检测。学生自学也是让学生自己去发现问题、探索问题的一个基础。

同样是教七年级英语Unit 3“Let’s celebrate”,教师在引入“Halloween”这个节日 之后,可以让学 生自主阅 读课本中的对话,让学生找 出在这一 天人们都 做些什么,这个节日的存在有什么意义。这样带着问题自主阅读的方式能够让学生直接接触课文,并且能够有重点地去把握文章内 容,之后再通 过课堂发 言的形式 检测效果,这样能够发挥学生的自主学习能力,同时也能够加强学生对于课文内容的掌握。

三、小组活动———“交流互动”的主体

通过小组活动的方式,不仅能够加强学生之间的互动交流,让不同层次的学生进行知识上的交流,也能够通过小组活动培养学生的合作意识和集体意识。同时, 教师可以通过“任务型”的小组合作来加强教学效果,并且根据小组完成任务的情况来检测教学效果,从而进一步改进自身的教学方式,实现学生学习水平和教师教学水平的同步提高。

比如在教学“Let’s celebrate”第二课时时,在学生掌握了关于favourite的一些基础知识之后,笔者提出让学生进行小组 活动,制作一个 关于favourite festival的PPT,要求学生介绍一 个自己比 较感兴趣 的节日,介绍的内容包括它的来源、它的内容、它存在的意义等等。

值得注意的是,小组活动时,这个“小组”成员并 不是固定的,而是随着具体的情况不断进行变动的。比如一个小组成员为5个,这个组合之中最好包含不同基础的学生。笔者一般安排英语能力较强的学生一个,中等生三个,基础薄弱的学生一个。这样能够保持各小组水平较为均衡。在小组成员的能力发生改变时,笔者又会重新调整成员名单。这样能够让班级的每一个学生都处在相对较为舒适的位置,从而发挥他们的潜力,激发他们自我超越的愿望,达到较为理想的教学效果。

四、课堂交流———“交流互动”的关键

这里所指的“课堂交流”,与第一点教师引导式的交流不同,这个交流的主体主要集中在学生,通常结合小组讨论活动。通过让学生汇报讨论结果来促进各个小组之间的交流讨论,即全班性的讨论。这样能够将班级整体的意见、问题加以集中探讨,提高学生英语实际运用能力。

比如在教学“Let’s celebrate”时,教师让学生进行小组活动之后,可以先请几个小组来汇报一些具体问题的讨论结果。在这个环节中,教师需要引导其他小组的成员倾听发言的内容,找出自己所在小组讨论的结果与发言小组的异同,提出疑问、评价或者补充。经过各 个不同小组之间的激烈讨论后,能够加深学生对于知识点的理解深度。在这个 时候,教师再进 行知识点 的归纳总 结,并根据讨论过程中的一些问题进行重点讲解,加深学生对于相关知识点的印象。

五、练习评定———“交流互动”的检测

在实际的教学过程中,很多教师都会忽略练习评定这个环节,却不知练习评定是加强师生交流的一个重要平台。教师可以通过练习来了解学生的实际水平,也能够通过评语的方式将学生的问题指出,让学生意识到自身的不足,从而有针对性地进行提高和改进。可 以说, 练习评定是教学的一个重要反馈,是教师实现有效课堂教学的一个重要保障。

7.自主探索 合作交流 实践创新 篇七

合作学习是信息时代人们学习的三大特征之一。学会合作与人交往是新时代人才的重要素质，也是信息时代必备的能力。因此，我认为促进学生的自主探索、主动发展的课堂教学中必须优化学习过程，体现学习的合作性、参与性，这是一种民主型的教育。这种教育应该以学生为主体，以師生、生生合作为基础，建立一种平等、和谐的伙伴关系。实践证明：“主动探索、合作交流、实践创新”的学习方式，充分显示了信息交流的多向性、丰富性和快捷性。它可以通过师生互动、生生互动等多种形式，为学生提供全方位立体式的多向交流机会。形成“教师的学法指导一一学生的个体学习一一学生的群体合作学习”三要素的优化动态组合。

由于每个学生的生活经历不同，因此不同的人对外部世界的理解也不同，即不同的人看到的是事物的不同方面。为使学生对知识的理解更全面，数学学习时师生、生生之间的合作与交流很必要。通过这种方式，可以让学生有更多的机会发展自己的见解。同时通过交流与协作，能够让学生清楚地体验到不同方法的特点，从而引导学生加以比较，从中选择最便捷的方法，这样比老师直接“教”给的方法来讲，学生的受益是多方面的。

如我在讲两位数乘两位数时，尝试了以下的做法：

在经过了两组基本练习（实际上是与当堂要学习的计算方法有密切关系的练习）后，我让学生挑战从未学过的25×28。该怎样算呢？我请大家想办法，试着算一算，并把你的算法展示给大家。结果，在一番思考后，黑板上出示了7种方法，如下：

(1)25×28(2)25×28 (3)25×28

= 25 ×4×7=25×20+25×8=5×(5×28)

=100×7=500+200 =5 ×140

= 700 =700=700

(4)25×28(5)25×28 (6)25×28

=5×5×4×7=25×30 - 25 ×2=25 ×2×14

=5×7×(5×4) =750 - 50 =50×14

= 35×20=700=700

= 700

(7)25×28=20×28+5×28=560 +140=700

(8)用竖式（只是尝试，因为这种竖式还没学过，所以竖式计算做错了）。

这时，我首先讲明竖式的计算方法是下一节课要学的内容，但是能勇敢尝试就已经成功了，教室里传来了掌声。

接着，我让学生以小组为单位，在刚才独立思考的基础上，分析每种方法的特点，把这7种方法分分类。小组交流的气氛异常热烈，各抒己见，最后把达成的意见以小组意见的形式汇报，经历了这种“了解方法一一分析特点一一分类研究”的过程，孩子们思维更活跃了。经过一番辩论，真正理解了各种方法的适应范围，即把(1)、(3)、(4)、(6)归为一类。原因是这几种方法都是把其中一个因数分解为几个因数相乘的方法，使两位数乘两位数变为两位乘—位或一位乘—位数，我们就能算出来了，这一类被同学们称为A类；而把(2)、(5)、(7)归为一类，称为B类，这是因为这两种方法都把其中—个因数分解为两数相加、减的形式，使题变成—位和—位、整十数相乘，最后的C类为竖式计算类。

这仅仅是一节计算课，可是到这个环节为止，学生掌握的并不仅仅是计算方法了，他们经历了各种算法的思路、变化，从而了解了他们各自的特点，加以分类后，形成了方法，提升了能力。这不正是我们的自主探索、合作交流学习吗？我庆幸自己给学生以这种方式的学习。

在分类之后，我想，一定要让孩子们在丰富而多变的灵活方法中找到最普通的具有一般性的方法，因为我们面对的是不同的学习经验、能力的孩子。一般性的方法是必须掌握的，因此，我让孩子们继续观察、分析，先把出适合于所有两位数乘两位数的方法，并阐明理由。

小组内又开始沸腾了！他们相互传递着自己的观点，相互碰撞着自己的思维，最后以组内达成的意见向全体同学展示、汇报。B类中的方法(2)、(7)和竖式最具有一般性，适合于所有的两位数乘两位数，并说明了理由，即其它方法具有局限性。如：A只有遇到分解成因数相乘后能与其它数乘得整百、整十数的，才可使用，而B类中的(5)只能在其中一个因数接近整十数时才可使用。

8.寒假社会实践交流会 篇八

报告名称：寒假兼职体验实践报告 报告院部：电气工程学院 报告班级：楼宇122班

报 告 人：赵胜

学号：2012505209

实践日期：2014年1月15日-2014年2月18日 实践地点：石家庄市

二〇一四年二月十八日

寒假社会实践活动报告

为了充实我的寒假生活，接触社会，体验劳动者的辛酸，积累社交经验和社会实践经验，提高自身实践能力，作为大学生的我，于2014年1月15日至2月18日，在石家庄市一家火锅店里以打工的方式参加了今年的寒假社会实践活动。

一、社会实践活动的背景与目的在今年寒假和春节来临之际，为了进一步贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，引导我校广大学生积极投身社会实践，了解社会、认识国情、增长才干、锻炼毅力、培养品格，服务基层群众，将个人梦融入中国梦，在实践中增强社会责任感，践行使命，增长才干，促进大学生健康成长成才，作为河北建筑工程学院电气工程学院的学生，我毅然以个人方式参加了这次寒假社会实践活动。

二、社会实践活动的过程

这个春节苦与乐相并着，寒假饭店服务生的锻炼是炼人，炼心，炼性。此次社会实践活动，我以打工的形式进行，一方面能达到自己实践的目的，另一方面还能赚取点生活费，减轻家里的经济负担。的确，通过这次寒假实践，我明白人是需要社会来调教的。本次实践地点我选在石家庄市。首先是考虑到石家庄是一个大城市，机会多；再者就是因为在石家庄有亲戚，互相之间有照应。

1月13日早晨吃完早饭后，我便沿着和平路开始了一天的“寻梦之旅”。由于没有太多社会经验，担心会上当受骗，所以我选准了饭店、快餐店等店面，并且拒绝网络、街头招工小广告的诱惑，亲自上门询问老板是否需要假期临时工。看到药店招收银员，进去问后，店长说不招临时工；看到快餐店进去问，经理说服务员招满了„„一天里，无数次的碰壁，无数次的打击。天色渐暗，我不知不觉又转了回来，垂头丧气的回到住处后，一肚子的苦水倾向了哥哥。哥哥听后安慰道：“这次知道找工作有多难了吧”。我哥还告诉我说今天他在大经街上看到一家即将开张的火锅店正在招收服务员，这一消息重新让我心中燃起了希望。

第二天一大早我就起床了，洗漱好吃完早餐后，我就迫不及待的坐上公交车赶往目的地，并很快找到了那家新开的正在招服务员的火锅店。进店后，正好老板在。我向老板说完我的来意后，老板果断同意把我留下，并谈好了工资，让我在1月15日上午十点来上班，我心里的石头落地了。

来之不易的工作，需要倍加珍惜。第二天一大早我就洗漱好了，吃了点早餐我就骑单车赶往店里。由于16日要开张，我们就忙着布置店里，准备迎接客人。老板夸赞我勤快，这更激励我努力工作。扫屋子、擦桌子、发传单、背菜单„„忙碌而又充实的一天结束了，伴着路边的灯光，独自一人骑着单车回家了。

火锅店开张后，生意异常火爆。在工作中，我不仅学会了很多与人交流的技巧，还懂得了许多交际礼仪用语、姿势。20多天的工作中，在给客人介绍菜单、上菜、收桌、接客人、送客人、打扫卫生、洗刷餐具等各项工作很累很累，那时，唯一的期盼就是时间能够飞逝；对

顾客的耐力，每天面对着不同的顾客，不同的要求，而我要做的是微笑面对，不容许我的任何脾气。我学会了如何待人接物，懂得了多听少说、多看少说、多思少说；学会了做人的原则，懂得了凡事要尽心尽力，不得弄虚作假，实事求是，细节决定成败，态度决定一切。

付出就会有收获，这是我坚信的。通过在当火锅店服务员的实践活动，我深知赚钱不易。每天早上半个小时的自行车到上班地方，从上午十点到晚上十点，从一楼到2楼的来回跑动，中午也只有两个小时的吃饭兼休息时间，真的很累！然而，通过自己辛苦劳动获得了回报，那时，心里别提多高兴，真的很值得。

越是接近社会就越知道父母的辛苦，自己在外面受的酸甜苦辣，他们肯定也经历过。通过这次兼职，我更加知道父母的艰辛，更加学会感恩父母的辛勤劳作，感恩所有劳动付出的人。

过年的时候，老板给了红包，我第一次用自己挣的钱给爸爸买了酒，给妈妈买了爱吃的熏肉。当付钱的那一瞬间，我感受到无比的舒坦，因为这是自己的劳动成果，当然这些劳动成果更应该与抚养自己二十一年的父母分享。我把礼物带回家时，看到爸妈眼中含着欣喜的泪光，让我真切地感受到家的温馨，真实的感觉自己的努力得到了回报。

通过这次社会实践，我明白了：作为一名新世纪的大学生要学会将学校的理论知识与社会实践相结合，在实践中成长，锻炼。社会实

践给我上了生动的一课，我从本次实践中感受颇深，在今后的学校生活中要继续发扬不怕吃苦的作风，并努力学好自己的专业课，将社会实践中学到的新东西融入到学校生活中使自己的大学生活更丰富。

三、大学生假期打工的必要性及建议

作为一个大学生，我觉得在假期打工参加社会实践是非常重要的。这是因为大学生假期打工，是其参加社会实践活动的形式之一，也是勤工俭学的有效途径；大学生打工是发展教育的需要，也是学生自身发展的需要；而且大学生打工也可以增强自身竞争力。从学校教育的角度来看，大学生打工，可以在一定程度上弥补我国现行大学教育体系中书本知识与社会实践严重脱节的缺陷，提高大学生的社会实践能力，增加大学生的社会经验，训练大学生的实际社交能力和自我保护能力。

大学生假期打工现状的特点有：接触社会，锻炼自己和减轻家庭经济负担是大学生打工初动力；大学生缺乏不怕竞争、不怕失败、敢闯敢干的创新创业精神；工种选择面过窄，且多为与所学专业无关的体力劳动；农村大学生比城市大学生更受用人单位欢迎；用人单位对女大学生工作满意度比男大学生高；假期打工确实让绝大多数大学生打工者在不同程度上得到了锻炼。对大学生参与假期社会实践的建议是：大学生要积极寻求社会实践机会，充分发挥实习的效果；企业要转变观念，充分发挥实习生的价值；相关部门及学校要积极指导大学生，营建良好的社会实践环境。

总的来说，我国目前的社会实践体系及就业机制并不是十分完善，需要企业、社会、学校及所有大学生共同努力，创造一个良好有序的实践实习环境。

四、社会实践活动的总结

今年的寒假，是我过得最充实、最有意义的一次。我通过在火锅店的打工完成了自己的社会实践，虽然时间仅仅只有短短的20多天时间，但是我深有体会，学到了许多课本上没有的东西，比如，做事要实事求是，多想少说，多做少说，注意细节，不懂就要问等。获取了丰富的打工经验，积累了社会实践经验。通过这次社会实践，我体会到了大学生找工作难的感慨，体会到了劳动者的辛酸和无奈，体会到了父母赚钱供我读书的不易。同时，我也学到了生活中的一些有用的劳动技能。总之，我这次社会实践很有意义，很值，我用汗水换来的不是钱，而是一种精神财富，一种社会实践经验，一种对真理的验证。

汇报人：赵胜

9.寒假社会实践交流会 篇九

摘要:我是一名大学生,也是一个成年人了，知道毕业以后就业、生活面临着许多的困难，所以我提前进行了实践，提前感受一下将来面临的困难。因此在寒假期间，选择了打工。虽然打工时间就半个多月，但在此期间我感受到了工作的辛苦，不容易，锻炼了一直，收获了不少经验。这将是我今后学习和生活中巨大的财富，在今后会起到重要作用。

我去了一件眼镜店工作，每天都要接待许多顾客，很紧张，因为 寒假社会实践报告关于服装

一、实践目的：通过参与生产部门相关的工作，一方面可以掌握服装制作工艺。另一方面了解服装生产运作流程，服装生产管理的技巧。理论联系实际，在实践中巩固，深化服装知识，即熟悉了服装生产运作，提高动手能力，又帮助适应社会企业就业和提高社会经验。我寒假实践单位是xx实验区xx毛织服装有限公司，专业生产各种各样毛织服装，包装产品的企业。公司拥有生产、办公场地百余平方米及国际先进流水生产设备。

二、实践内容：这次实习我被安排到生产部门，以下是我在生产部门里实习内容和过程。

服装缝制生产过程的合理组织是提高服装生产的重要保证，其目的是使产品在缝制生产过程中的工艺路线最短，加工时间最省，耗费最小，生产出满足客户要求的产品。所以要做好工艺设计，也即把人，设备和空间合理地组合起来。

因为没有参与操作的机会，我只能看员工如何操作，毕竟很多机器在学校都没接触过。缝纫设备的购买和维修都由保全部门负责，公司针对缝纫设备让保全部门给我们开了个讲座：机器设备介绍(认识各种衣车的名称，性能和用途;介绍维修工具和使用方法;介绍常见故障和维修方法，设备的保养和维修制度等。)

因为在车缝车间只呆四天，而机台都是固定员工操作，主任也很为难怎么给我们分配工作。后来我做的是类似打杂的工作：捆扎衣服，撬扣子，钉扣子，配帽子，把返工服装分类等等。我禀着以最少的时间了解最多公司的情况和尽可能学到更多的知识的原则，采取了多看，多问，多动手，多怀疑的态度，在完成主任安排的任务情况下争取多做事情，看了大量该公司的文件，如人机布置图，外发派工单，订单进程表，单元流水工序排图，生产配料单，工艺制作单等等。在参观车间的过程中深入了解了大货生产的工艺流程。并与主任的聊天中了解了生产部门管理方法，工资机制等有关生产部门的情况。

我也做了几天拉布工作。我和一位员工从布匹拉出面料，另两位员工将面料与裁床上的排板末端记号叠对整齐，用压铁固定面料末端的位置，拉直面料(防止面料起皱和过度拉)然后我跟先前那位员工断料。不断重复上述的工序，一匹布拉完后，如果面料的正反面差别不明显，则要铺上隔层纸，再拉另一匹布，以防止色差疵点的产生。如果面料的正反面差别明显，则不需要隔层纸，只要接匹时把面料反过来铺就行。重复上述的工序，铺到工艺所需的层数为止。拉完布后，铺上排料图，开始剪裁。最后把裁片送到车缝车间。

三、实践结果：我发现xx毛织服装有限公司在管理方面存在一些问题，虽然我不是工商管理专业学生。就像样品部的工作简单，是见眼就会做的工作。但该公司却安排了多余的工人，浪费了人力物力。所以我认为公司应认真做好工作人员分配，充分利用人力物力。还有该公司的工资制度是按时计的，不能提高工人的积极性。所以我认为公司应实行按件计工资，这样就可以提高工作人员的积极性，为公司创造更多财富。

10.在实践中探索，在合作中交流 篇十

【关键词】实践 探索 合作 交流

《数学课程标准》中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。” 为体现这一新理念，我努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，使学生在认真听讲、课堂练习的同时，有更多的机会在实践中探索，在合作中交流，从而提高数学课堂教学的效率，使学生成为学习的主人，真正实现数学学习方式的转变。下面谈谈我在教学实践工作中的几点体会：

一、动手实践，发展思维

儿童的思维是从动作开始的，切断了动作和思维的联系，思维就得不到发展。《新课程标准》指出“让学生在做中学”。开放学生的双手，让学生动手操作的过程，其实质是学生手、眼、脑等多种感官协同活动并参与学习活动的过程。它不仅能使学生学得生动活泼，而且能启迪大脑思维，对所学过的知识理解更深刻。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生知识的积累，归根到底要靠生活实践和社会实践来實现。因此，在设计教学内容时，教师要有意识地将教材知识与生活实践联系起来，寓数学知识于学生喜闻乐见的活动之中。

例如，在教学“面积和面积单位”后，我布置了实践任务：用面积单位去测量周围的物品，如书本、课桌、教室地面、自家客厅面积等，并填写测量报告。通过对实物的测量和实际的操作，使学生的学习空间得以拓展，融入社会，对所学知识理解更为刻。

二、自主探索，培养能力

自主探索是学生根据自己的认识水平和已有的知识经验，在教师的指导和帮助下，通过自己独立探索和发现，从而获取知识的过程。教师在此过程中只起点拨引导作用。自主探索，主要体现在培养学生自学能力上。因此，只要学生自己能看懂的，就指导学生自己看；只要学生自己能讲出的，就鼓励学生大胆说；只要学生自己能够实践的，就创造条件让学生自己动手做。总之，只要学生自己能够解决的问题，就放手让学生自己去解决。学生自主探索要成为他们主动的要求，教师只是先提出尝试问题，用尝试题引导学生看书自学，使学生知道看什么，怎么看，需要解决什么问题，也就是自主探索一定要带有目的性。最后，可让学生提出疑问，再合作交流，一系列的自学活动能逐步培养学生的自学能力，能让自学成为他们的一种好习惯。实践得知：“好习惯的报酬是成功”。

例如：教学“三步式题”时，我先拟一个自学提纲：（1）两步混合运算中，没有括号时，只有加减法，怎样算？（2）两步混合运算中，没有括号时，既有加减法，又有乘除法，怎样算？（3）两步混合运算中，有括号时先算什么，再算什么？（4）三步混合运算与两步混合运算有什么区别。（5）提出自己的疑问，并在小组内交流。学生们根据自学提纲积极参与到自学活动中，在解决问题中获取了新知。营造出主动积极的学习氛围，实现了数学学习方式的转变。

但是，不是所有都可以直接放手让学生进行自主探究，因此在学生自主探究之前的教师引导就显得尤为重要。例如：在教学“圆的周长”一课时，如果我们放手让学生进行自主探究，大部分学生是无从下手的，那么课堂教学的有效性就无法得到保障，而如果直接让学生量出圆的周长和直径，再计算周长与直径的比值，归纳出圆的周长计算公式，则缺少了对学生数学思维能力的培养。教师可以提出以下问题：（1）什么是圆的周长？（2）猜想圆的周长由什么决定？（3）圆的周长与直径有什么具体的关系。通过引导后再让学生进行自主测量与计算。这样学生经历了有序引导→合理猜想→自主探究→得出结论的探索全过程，从实际问题中抽象出数学问题，培养了学生的数学思维能力，从而提高了课堂教学的有效性。

三、合作交流，激发情感

合作交流是现代学习的重要方式，它不仅有利于发展学生的兴趣和认知能力，更能激发学生创新情感。教育家陶行知先生说得好：“只要把儿童解放出来，小孩也能办大事，也能自己当‘小先生’”。所以课堂中要改变传统的都是老师在“教”或在“引”的做法，有些知识完全可让学生通过互教互学来完成，这样的学习学生学得积极主动，又学得轻松愉快。因此，我们必须要认真钻研教材，组织教材，巧妙安排教学内容，用数学教材本身特点，使学生在独立学习、充分感知基础之上，合理安排讨论交流，适时进行合作学习，去共同解决问题，以促进教学任务的完成。

例如“长方形面积的计算”教学中，我设计如下活动：让学生四人一小组，事先准备的12个1平方厘米的正方形塑料片，尝试拼成一个长方形，看有几种拼法？并要求各小组填写实验记录、得出结论、分组汇报。说明详细要求后，各小组学生迅速开始行动，既有分工又合作，有的策划，有的拼摆，有的记录，课堂气氛异常热烈。最后每个小组对实验记录进行分析、汇总、讨论、汇报。通过合作与交流，他们真正领会到：（1）共有3种拼法。（2）无论长、宽这样变化，拼成的长方形所含的平方厘米数正好是长和宽所含厘米数的乘积。通过活动，为下一步总结公式作好了铺垫，也培养了学生积极参与，相互协作的良好习惯。

四、小结