作业**七年级作文

作业**七年级作文（共8篇）

1.作业**七年级作文 篇一

敬的______学生家长

您好！首先祝您全家身体健康，生活愉快，万事如意。对您一直以来对我校工作的支持表示衷心地感谢。

上学期您的孩子自愿征订的七年级语文、数学、英语、等三科寒假作业费用蔡甸区新华书店正在催收，经学校测算您的孩子共需缴纳这些作业费用 15元。请贵家长积极配合学校，督促学生在本周内缴清此费用。

最后，再一次地感谢您对学校工作的大力支持!陈家学校

2017.03.14

敬的______学生家长

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2017.03.14

敬的______学生家长

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2017.03.14

敬的______学生家长

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2017.03.14

敬的______学生家长

您好！首先祝您全家身体健康，生活愉快，万事如意。对您一直以来对我校工作的支持表示衷心地感谢。

上学期您的孩子自愿征订的七年级语文、数学、英语、等三科寒假作业费用蔡甸区新华书店正在催收，经学校测算您的孩子共需缴纳这些作业费用 15元。请贵家长积极配合学校，督促学生在本周内缴清此费用。

最后，再一次地感谢您对学校工作的大力支持!陈家学校

2017.03.14

2.作业**七年级作文 篇二

如何打破学生写作的僵化、题材的老化、语言的套话、素材的俗化的局面, 指引他们结合初中的生活, 投入到新鲜而富有活力的中学时代中来, 对他们进行写作兴趣的引导、作文素材的积累、语言运用的娴熟、真话作文的重塑与训练, 将是一件富有挑战性与建设性的工作, 对学生语文素养的提高将起到十分重要的作用。

1. 借助教材, 突出课堂作文训练的针对性。

起始年级应重视基础, 从课本出发, 充分发挥教材作用, 结合教师课堂的传授与同主题文章的阅读开展系列主题写作教学, 关注课堂教学的预设与训练的针对性。

教材以主题为单元, 打破了旧教材按体裁组织内容的僵化格局, 从追寻生命意义、坚定理想信念、感受自然风光、探索科学奥秘、领悟温馨亲情、激发想象思维六个单元模块入手, 给学生和教师提供了一个崭新的学习天地。在这里, 语文的含义丰富了, 语文的外延扩大了, 语文与其他学科的联系更加紧密了。虽然“她”依然没有提供写作的系统指导与评价的统一标准, 只是从一个单元教学主题出发, 进行主题式写作, 只有六篇作文训练的量, 远远达不到对学生读写文字训练的量化标准, 但是大量的贴近学生生活的阅读文本的摘选密切并丰富了学生的生活, 开阔了学生的视野。

2. 切实提高学生的作文水平, 让学生从敢说、能说开始入门。

说是写的基础, 学生只有敢于说话、说得流利、准确、有条理, 才有可能比较好地写作, 因为说口随心走, 笔随口走, 因此锻炼学生的语言能力就成为作文训练的基础功课之一。如课堂上的口头小作文、课文朗读、班级及学习小组间的辩论会等, 教师要及给学生以善意的提醒, 告诉他们注意把每一次发言都当成一次语言表达的训练, 尤其是在发言前先理清思路, 删繁就简, 比较清楚地说明自己的观点、描述出自己想说的事物或情景。

3. 指导学生多读优秀作品, 从仿写逐步过渡到独立创作。

作文如习字, 是一个循序渐进的过程, 在练习过程中, 如果我们不能给学生提供一些高水平的“范文”, 学生是很难体会到优秀作文的优点和魅力的。在农村中学中, 这些“范文”来自于语文教材、同学的优秀作品和教师的“下水文”等。要在阅读的基础上让学生做读书笔记, 找出有特色的词、句, 领会涵义, 并摘录下来, 并尽可能多地运用到写作当中, 学生在研读这些作品的过程中可以了解一篇优秀作文应该具备的基本要素。

4. 划出作文中有关描写、议论、抒情的语句。

在引导学生掌握记叙表达方式的基础上, 让七年级学生掌握并恰当运用描写、议论、抒情等表达方式, 是提高七年级学生记叙文写作水平的重要途径。但学生往往在综合表达方式的运用上做得不够好。为此, 我在课堂教学中首先要求学生能准确地分辨课文中描写、议论、抒情等表达方式;其次在写作文时要渐渐学会运用它们, 并在作文中把这些表达方式各自标示出来, 这样可使七年级学生从不会运用多种综合表达方式到有意识地、自觉地运用。经过一段时间的训练, 他们明白了写作文如果只用记叙文这种单一的表达方式, 作文就会像寒风中光秃秃的大树, 缺少生命力和美感;有了描写、议论、抒情等表达方式的综合运用, 作文才能像夏日的大树, 枝繁叶茂, 生机勃勃。

5. 指导学生认真观察, 体验生活, 用心思考, 培养学生做生活的有心人。

中学生的作文, 要求学生自己写出对自然、社会、人生的独特感受和真切体验, 而这种感受和体验都来源于生活, 而观察是学生体验、了解生活的重要方式。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”对于写作来说, 材料是木之本、水之源。为了获取材料, 必须学会观察, 无论是写景还是写物, 都离不开观察, 只有通过仔细的观察, 才能写出景物的个性来。伟大的革命先驱者鲁迅先生在谈到写作的时候曾经说过这样的话:“要创作, 第一须观察”, “对任何事物必须观察透彻, 方好下笔。”法国作家福楼拜在指导他的学生莫泊桑写作时强调指出:“对你所要表现的东西, 要长时间注意去观察它, 以便能发现别人没有见过和没有写过的特点。任何事物里, 都有未曾被发现的东西, 因为人们用眼观看事物的时候, 只习惯于回忆起前人对这事物的想法。最细微的事物里也会有一点点未被认识的东西。让我们去发掘它。”所以说, 观察是写作前的必要准备, 是摄取信息的重要途径。培养学生的观察能力, 让学生养成良好的观察习惯对于写作来说非常重要。学生通过感觉器官的活动, 对需要了解的事物或对象从各种角度、各个侧面进行仔细的观察与积累, 捕捉生活的每一个精彩瞬间, 形成有关事物的感性认识, 把生活中的美妙感受细细地写下来, 这就为进一步的语言表达做好了必要的准备。从这点来说, 培养学生的观察能力对七年级学生来说十分重要。教师应该结合学生的知识水平、生理情况, 结合本校的特点, 结合学生的学段特点, 充分地调动学生的积极性, 指导学生观察身边的生活, 体验自身经历的事情, 并及时地记录下来, 占有丰富多彩的生活素材, 使得学生在写作中有“米”下锅, 写出自己独特的感受和体验。

6. 作文形式要多样, 以写读书笔记为主。

3.新目标英语七年级（上）寒假作业 篇三

A) 根据句意及首字母提示，写出空白处所缺的单词。

1. December is the t______month of the year.

2. My father likes s_________. He can play baseball and soccer.

3. Yao Ming is a basketball s_________. We all like him.

4. Please w______to me and tell me about your family.

5. They work all n______every day，from 22：00 pm to 6：00 am.

B) 根据句意及汉语提示，写出空白处所缺的单词或短语。

1. The musician has two______(钢琴).

2. My brother often______(起床) at six o’clock in the morning.

3. You can______(打电话) me at 6881556.

4. We have sweaters for only 25 yuan；______(任何人) can afford this price.

5. Our P.E. teacher is very strict with us，and I’m usually very______(累) after class.

C) 用括号中所给动词的适当形式填空。

1. Can you______(play) the guitar for us?

2. Let’s go and______(see) Beijing Opera on weekends.

3. My sister______(not like) thrillers because they are very scary.

4. There______(be) some coffee in the glass.

5. She is always the last one______(get) to the school.

Ⅱ. 单项选择

1. Emma can play______violin，she can also play______volleyball.

A. the； the B. ×； the C. the； × D. a； a

2. —______is your birthday?

—It’s March 14th.

A. When B. What C. Where D. Who

3. He often______at 6：30______the morning.

A. have breakfast； in B. have the breakfast； on

C. has breakfast； in D. has the breakfast； on

4. Do you know______?

A. what is Linda’s job B. what does Linda do

C. what does Linda’s job is D. what Linda’s job is

5.______is between(在……之间) twelve and fourteen.

A. Ten B. Thirteen C. Fifteen D. Seventeen

6. We have great bags______sports______only 20 yuan.

A. at； for B. for； for C. for； in D. in； for

7. —Can I help you?

—_________.

A. Here you are B. Thanks a lot

C. You are welcome D. Yes，please

8. I like music，I want______the music club.

A. join B. to join C. joins D. to go

9. —_________. Is this your coat?

—No，it isn’t.

A. Sorry B. Thanks C. Excuse me D. OK

10. My son，please______these books to your brother. He’s at school now.

A. take B. bring C. want D. see

11. There are many______in the dish on the table.

A. food B. eggs C. pear D. milk

12. She is my sister，and______name is Kate.

A. her B. its C. his D. she

13. —______is your daughter?

—Seven.

A. How many B. How much C. How old D. How

14. I can dance，______I can’t dance well.

A. so B. or C. and D. but

15. —How much______these shorts?

—______two dollars.

A. are； It’s B. is； It’s C. are； They’re D. is； They’re

16. —What time do you go to school every morning?

—______7：15.

A. At B. On C. In D. From

17. —Who’s the boy in a yellow hat?

—_________.

A. I don’t know B. She is Tom’s friend

C. He is at school D. He is four

18. —Why don’t you like science?

—Because I think it’s______.

A. exciting B. funny C. boring D. interesting

19. —______is your Chinese teacher?

—Miss Yang.

A. How B. Who C. What D. Where

20. —Thank you very much.

—_________.

A. That’s right B. Right

C. You’re right D. That’s all right

Ⅲ. 句型转换 按括号内的要求改写下列句子，每空限填一词。

1. Jennifer does her homework at 6：30. (改为同义句)

Jennifer does her homework at____ _______ ______.

2. Jimmy does his homework every day. (改为一般疑问句)

______Jimmy______his homework every day?

3. Mr Black usually gets up at 5：30. (对画线部分提问)

______ ______ _____Mr Black usually_______ ________?

4. He is always late for school because he wants to sleep a litter longer. (对画线部分提问)

________ _______he always late for school?

5. She has breakfast at 7：00. (把主语She改为They)

________ _______breakfast at 7：00.

Ⅳ. 连词成句 根据横线后的标点符号，连词成句。

1. my，is，book，where，math

________________________________________________ ?

2. favorite，is，your，what，sport

________________________________________________ ?

3. at，has，Miss Barnes，usually，school，lunch

________________________________________________ .

4. fun，because，physical education，likes，she，it’s

________________________________________________ .

5. go，on，doesn’t，Kim，school，to，Sundays

________________________________________________ .

Ⅴ. 补全对话 根据对话内容，从方框中选择恰当的句子填空，完成对话。其中有两个句子是多余的。

A：Hi，Li Lei. __1__

B：I want to join the music club.

A：Oh. __2__

B：Yes，I can. I can sing well. __3__

A：No. __4__. I can play chess well.

B：I can play it，too.

A：Really? __5__

B：OK.

A. Can you play chess？

B. What club do you want to join？

C. Can you sing？

D. Do you want to join the music club？

E. Let’s sing a song.

F. I want to join the chess club.

G. Let’s play it now.

Ⅵ. 完形填空

Joe is an English boy. He is __1__ years old. He comes __2__ China with his parents. He is a student of Guangming Middle School of Beijing.

__3__ favorite subject is __4__. He thinks it is very __5__. But he __6__ speak Chinese well and he thinks it is difficult. He __7__ a Chinese club. He goes to __8__ club every day. And he goes to __9__ Chinese movies every Sunday. Then he can speak Chinese __10__.

1. A. thirty B. thirteen C. third D. three

2. A. to B. from C. for D. at

3. A. Her B. He C. His D. She

4. A. math B. Chinese C. English D. P.E

5. A. boring B. scary C. interesting D. busy

6. A. can B. not C. can’t D. don’t

7. A. wants B. joins C. likes D. helps

8. A. × B. a C. an D. the

9. A. paint B. learn C. look D. see

10. A. well B. also C. good D. nice

Ⅶ. 阅读理解

(A)

Mr White is from England. He is an English teacher now. His class is very interesting. He likes us and we like him，too. Mr White has two children，Tom and Lucy. Tom is seven and his sister is four. Tom goes to school but his sister doesn’t. Mr White likes to wear a T-shirt and jeans. Soccer is his favorite sport. After school we usually have a basketball match. Sometimes Mr White watches us play and sometimes he joins us. He plays basketball just for fun.

根据短文内容，从A，B，C，D中选择正确答案。

1. Mr White is______.

A. a Chinese teacher B. an English teacher

C. an English student D. a math teacher

2. How many daughters does Mr White have?

A. First. B. Two.C. Three. D. One.

3. Lucy doesn’t go to school because______.

A. she doesn’t want to go B. she doesn’t like school

C. she is too young D. her father doesn’t like her

4.______is Mr White’s favorite sport.

A. Volleyball B. Soccer C. Basketball D. Baseball

5. Which of the following is right?

A. After school we have a soccer match.

B. Sometimes Mr White watches our soccer match.

C. Sometimes Mr White joins us in our basketball match.

D. Mr White plays soccer just for fun.

(B)

根据表格中的内容，从A，B，C，D中选择正确答案。

6. How many English classes does Mary have in a week?

A. Two. B. Three. C. Four. D. Five.

7. Does Mary have classes at 10：30 am on Thursday?

A. Yes，she has. B. No，she doesn’t.

C. We don’t know. D. Yes，she has P.E..

8. When dose the football game start?

A. At 3：00 pm on Tuesday. B. At 2：00 pm on Thursday.

C. At 3：00 pm on Thursday. D. At 10：30 am on Tuesday.

9. Mary has a music class on______.

A. Monday afternoon B. Tuesday morning

C. Thursday afternoon D. Monday morning

10. —What does Mary do after English class on Friday?

—She______.

A. plays footballB. plays volleyball

C. goes to a movie D. plays the piano

Ⅷ. 书面表达

假设Maria是你的好朋友，她是一位英国女孩，今年11岁，她的生日是五月五日，最喜欢的运动是足球和网球，最喜欢的学科是数学，经常在周末去看电影。请你根据上面提供的信息，以“My Good Friend”为题写一篇50个词左右的英语短文。

Key：

Ⅰ. A) 1. twelfth 2. sports 3. star 4. write 5. night

B) 1. pianos 2. gets up 3. call/phone 4. anybody/anyone 5. tired

C) 1. play 2. see 3. doesn’t like 4. is 5. to get

Ⅱ. 1-5 CACDB 6-10 BDBCA 11-15 BACDC 16-20 AACBD

Ⅲ. 1. half，past，six 2. Does，do 3. What，time，does，get，up

4. Why，is 5. They，have

Ⅳ. 1. Where is my math book

2. What is your favorite sport

3. Miss Barnes usually has lunch at school

4. She likes physical education because it’s fun

5. Kim doesn’t go to school on Sundays

Ⅴ. 1-5 BCDFG

Ⅵ. 1-5 BACBC 6-10 CBDDA

Ⅶ. 1-5 BDCBC 6-10 BBCAD

Ⅷ. One possible version：

My Good Friend

4.七年级暑假作业 篇四

语文：

1、八年级上册课本上的文言文、古诗词背下来并写在本上。

2、写读书笔记10篇，每篇不少于00字。

3、写作文4篇。要求：（1）话题自选，题目自拟；（2）、必须是真情实感。

（3）、不允许抄作文。（4）、字数每篇不能少于600字。

4、完成《暑假生活》语文部分。

５、所有作业写在一个软皮本上。

数学：１、七年级下册每章的综合练习（A、Ｂ）组和检测站。（其中第九、十、十五章抄

题画图）。坐在练习本上，开学后上交。

2、预习八年级上册前两章，并做课后练习习题、综合练习和检测站，做到练习本上，开学后上交。

3、完成《暑假生活》数学部分。

英语：

1、经典读写：课外读写20篇原汁原味，地道英语小短文，并认真、工整地抄写在作

业本上。（写清序号，有题目）

2、复习旧知：每天在家读英语半小时，自我监督把七年级上、下两册课本读3-5遍。

3、预习新课：预习八年级前4模块，完成课本Wordbook前4个模块练习。

4、完成《暑假生活》英语部分及七下配套练习册习题。

政治：

1、完成《暑假生活》思品部分。

2、预习八年级上册思品前两个单元，写出问题。

3、看新闻，每周不少于5条（写清时间，事件），每条不少于20个字。

4、看新闻，写出印象最深的热点新闻观后感两篇，每篇字数不少于200字。历史：

1、完成《暑假生活》历史部分。

2、初二历史上册第一、第二单元，每课每一小目设计一个问题，并写出答案。

生物：

1、预习初二上学期课本，完成课后练习。

2、完成《暑假生活》生物部分。

地理：

1、看天气预报，记住34个省级区的行政中心。比如：山东（济南）

5.七年级寒假作业指导 篇五

初一全体同学：

新年假期即将开始，希望大家在辞旧迎新欢度假期的时候，莫忘了为新学年打下坚实的基础。在欢度美丽时光的同时能主动认真地完成老师布置的作业。

思想品德

1.每周背三课书中所学的重点问题。2.把重点句子抄在八开的纸上至少两张。

3.办两期手抄报内容是围绕春节中各地的风俗习惯、我长大了

4.调查访问村里成年子女对父母的赡养情况（一年给父母多少钱、经常看望父母吗？）5.写青春日记（记录自己的心路历程、对成长的感悟）6.情趣展示

语文

1． 阅读《课外阅读读本》优秀文章，或读优秀期刊杂志，如人物传记，《情感读本》《青年文摘》《读者》等。每两天写一篇读书笔记（每次不少于100字），并写一篇读书感，600字左右。

2． 坚持每天练字20以上，写在练字本上。

3． 整理出上册中易错的生字100个，作业本上做在。

4． 观看春节晚会，并依靠串门走亲戚整理出祝福短信5个，对联5幅。名言警句10条。记录在读书笔记上。

5.收集羊年的故事，传说3篇，即在读书笔记上。

6观看春节晚，选出你最喜欢的两个，写出你喜欢的理由。7.观看感等中国人物事迹，选出两个写到读书笔记上。8.翻译二册课文中《伤仲永》《孙权劝学》《口技》诶现代汉语。抄写课后注解各一遍。9.自正月初五至入学，背诵上册十四首古诗，《论语十二则》，《春》几《秋天》。以及上册文言文所有注解，准备入学第一天考试。

数学

根据自己的学习实际，每天做一道有理数的混合运算题、一道整式加减题、一道解方程题。做到作业本上。

一、结合本学期学习，整理学习中的错题于练习本上。

二、预习学习七年级下册第一章：整式的乘除。要求：预习学习每一节后总结出本节的知识点，然后完成课后所有练习，根据学习写出自己的困惑是什么。

三、搜集自己数学学习中的最感兴趣的一个知识点（一个运算或一种方法），返校后交流。

英语

一.必做题：1.坚持每天写20—30个单词或短语（英语练习本）。

2.在改错本上将易错的句子（七上每单元课后注释）每天写5个。

3.构建本学期语法知识结构图。二．选作题：（三选二）

1.阅读15篇短文，开学后将阅读材料带回上交。

2.书面表达10篇（每篇不少于60词）。

3.网上下载七上期末试题5套并做完（8开白纸）。

历史 一．请同书的二．1.请羽本作部分：

们对学过的内容进行系统的梳理和总结，构建每个单元及全册识体系，形成清晰完整的知识网络。作题：任选其中2个题目完成。

学们阅读《中华通史》、《史记》中《廉颇蔺相如列传》、《项》等，观看影视剧《贞观之治》、《武则天》，从影视作品中去发现历史，激发学习历史的兴趣。

2、完成调查报告，查找资料，了解自己姓氏来历，及村庄的历史，字数不少于1000字。

3.搜集与历史相关的传说和故事，培养学生搜集资料和整理资料的能力。如了解春节等传统节日的历史沿革；

4.撰写历史小论文，给你喜欢的历史人物写一个传记；

以汉武帝的名义拟写一份表彰卫青、霍去病赫赫战功的诏书； 字数

不少于1000字。

5.关注时事，并运用所学知识和方法分析国内国际重大时事。如上网查阅中国国家主席习近平关于培育和弘扬社会主义核心价值观的重要讲话，以《如何利用好中华优秀传统文化》为题，办一期手抄报；

字数不少于1000字。必学知选同纪

地理

基础性作业

一、1.背诵并默写经纬线的特点，完成4道关于经纬网知识的练习题。2.完成3道关于等高线地形图的练习题。

3.背诵并默写世界各种气候类型的分布规律、地区和气候特征，完成3道关于气候类型的练习题。

二、预习七年级下册第一章《认识大洲》，并写出知识提纲。

开放性作业

三、参照七年级上册课本制作简易地球仪或观看与地理密切相关的电视节目，就其中的一期节目写出观后感。（二者任选一题）

生 物

一、基础性作业

1.教师指导学生用书面形式构建重点单元或章节思维导图，对本年级所学知识进行回顾梳理，形成完整知识体系。

2.通过教材目录初步了解下学期所涵盖的内容，并预习第一、二章的内容。

二、开放性作业

1.设计一个对照实验，探究“叶绿素的形成是否与光照有关”？要求严格按照科学探究的一般步骤展开，并将整个探究过程记录下来，形成报告。

2.运用所学知识，亲自动手制作一坛米酒，并和家人一起分享。

3.搜集癌症或艾滋病的发病原因、过程，以及预防和治疗的方法。以“关爱生命，远离疾病”为题，编制一份手抄报。

6.七年级政治暑假作业 篇六

家长签名： 日期：

一、单项选择题。

1．在新的班级里，我们应该和其他同学（）A.各自为政，管好自己就行

B.只与同一小学毕业的同学相处

C.与全班同学和睦相处，建立真挚广泛的友谊 D.只与有相同爱好的同学相处

2．下列行为中有利于创建良好班集体的是（）

A．以自己为中心，各自为政变 B．讲“哥们义气”，为朋友两肋插刀 C．拉帮结派搞“小团体主义” D．同学之间团结协作、互助前行

3．“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要（）

A．适应老师的教学特点 B．要求老师改变教学风格来适应自己的学习C．照搬其他同学的学习方法 D．请家教

4．每个人都希望成为一个与众不同的，真正的个性在于（）A．穿奇装异服 B．从内心深处散发的魅力 C．课堂上起哄 D．好表现自己 5．下面属于自卑表现的是（）

A．课堂不敢举手，不敢站起来发言 B．敢当众表达自己的看法 C．认为自己很了不起 D．好表现自己

6．三国时期，吴国的军事家周瑜具有大将之才，但他气量相当狭小，对于胜过自己的诸葛亮屡次设计陷害，但害人不成反害己，在诸葛亮的三气之下，终于含恨而死。这个故事给我们的启示是（）

A．情绪是不能调控的 B．产生情绪的决定性因素是人的气量

C．情绪影响人的身体健康 D．情绪对人的消极影响多过积极影响 7．我们陶冶情操，追求高雅生活情趣的重要途径是（）A．强烈的好奇心爱 B．乐观、幽默的生活态度 C．丰富的文化生活 D．学习科学文化知识

8．对于我们身边的种种诱惑，下列看法错误的是（）我们要学会辨别诱惑，自觉控制不良诱惑

面对金钱的诱惑，我们一定要取之有道，用之有度

有些诱惑能促使人努力奋斗，我们要善于利用它促使自己取得进步 我们应拒绝所有的诱惑，因为所有的诱惑都会给人带来不良后果

9．由于我们青少年年龄小，缺乏社会阅历和社会经验，常常遭受各方面的侵害，下列侵害中来自社会方面的是（）①父母让正在上初中的小丽撤学在家帮忙卖水果 ②某老师让迟到的同学自扇耳光 ③黄老板向初一学生兜售淫秽光盘

④小明昨天不幸遭遇车祸 班级： 姓名： A．①② B．①③ C．②④ D．③④

10．我国第一部专门保护未成年人的法律是（）A．《中华人民共和国未成年人保护法》 B．《宪法》 C．《刑法》 D．《婚姻法》 我们做了好事得到集体和社会的赞扬或表彰时，心情十分舒畅，这是因为（）A．消极情绪得到发泄

B．我们的自尊心得到满足

C．我们的意志得到磨砺 D．我们的开拓精神得到肯定（）11．孟子说过：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”这告诫我们

①做人不可以有耻辱感

②不知耻辱，就永远不会有自尊

③知耻就会失去自尊

④不知耻是可耻的A．①② B．②③ C．②④ D．①④

12．一个人有缺点并不可怕，关键是（）

A．知道自己有缺点

B．知道每个人都有缺点 C．能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点 D．能够承认有缺点

13．增强信心最重要的支柱是（）

A．看到进步与长处

B．雄厚的实力

C．民族自信心

D．民族自尊心

14．自立的前提是（）

A自尊

B．自信

C．自主 D．自强

15．“不为失败找借口，要为成功找方法”体现的是（）A.自大

B.自负

C.自强

D.自卑

16．初中生小红总是埋怨家里穷，自己长得太胖不好看，脑子还不好使。为此，她总是闷闷不乐。这反映小红有较强的（）

A．忌妒心理 B．孤独心理 C．自卑心理 D．自负心理

17．诗句“天生我材必有用”勉励我们要自信。那么自信的基础是（）

A．树立明确的目标

B．发现自己的长处

C．保持乐观的心态

D．发现自己的不足

18．“自己竟然像襁褓中的婴儿，面对外面的世界无所适从。”这是一位刚刚踏入大学校门的学生，第一次独立面对生活时发出的感叹。它启示我们（）A．要提高法律意识，避免上当受骗 B．要培养自立精神，锻炼自立能力 C．要加强交流合作，形成团队合力 D．要善于团结他人，主动寻求帮助

19．教育家陶行知先生曾说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉”对这句话理解正确的是（）A．依赖他人可以使自已走很多捷径

B．人在心理上可以有依赖，但在行为上不能有依赖

C．依赖他人可以提高我们做事能力

D．依赖心理阻碍我们走向自立自强

20．每个青少年学生都盼望着真正独立，成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指（）

A．摆脱家庭的控制，不要家长抚养

B．突出个性，在装扮上标新立异

C．逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责

D．真正的个性在于从内心深处散发出的魅力 21．培养自立能力最基本的是（）

A．立足于自己当前生活学习中的问题，从小事做起 B．得到父母的物质帮助

C．得到社会的关爱

D．有伟大理想，从大事做起 22．犯罪的法律标志是（）

A.严重危害性

B.刑事违法性

C.刑法当罚性

D.违法多样性

23.如果说道德是人们追求的较高境界，那什么是人民行为的底线（）A.不说谎

B.不违法

C.不为纪

D.不犯罪 24.当你遇到抢劫时，我们应该（）

①沉着冷静，巧妙周旋

②不顾一切，以死相拼

③拨打“110”，向警方求救

④运用智慧，避免受伤 A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

25.语文课上，付龙同学的作文写得很有新意，同学们不由自主地鼓起掌来。没想到她的兴趣越来越浓，后来在中学生作文比赛中获奖。这说明（）A.自信心只有在获得成功后才能获得 B.只有他人给予积极评价才能获得自信 C.自信心是先天形成的

D.发现自己的长处是自信的基础 26．关于自强，下列说法错误的是（）

A．能够自强的人必定是一个事事出色、拔尖的人 B．自强是一种精神，是一种美好的道德品质 C．自强对一个人的成长具有巨大的作用

D．自强是一个人活出尊严和个性，实现人生价值的必备品质 27.下列行为属于一般违法行为的是（）A.李某殴打他人致其死亡

B.刘某吸食毒品 C.张某持刀抢劫他人财物

D.杨某上班迟到

28．兔子和乌龟赛跑，兔子开始遥遥领先，洋洋得意，竟在中途睡了起来。当兔子醒来的时候，发现乌龟已经取得了胜利。兔子输给乌龟的原因是（）A．自信 B．自负 C．自弃 D．自卑

29.有跨栏王子、亚洲飞人之称的奥运会冠军刘翔，在夺冠后激动地说：“亚洲有我，中国有我”。这是一种（）

A．自立的表现 B．坚强的表现 C．自负的表现 D．自信的表现 30．犯罪的法律标志是（）

A.严重危害性 B.刑事违法性 C.刑罚当罚性 D.受主刑惩罚

31.严禁任何组织和个人向未成年人出售淫秽、暴力等毒害未成年人的图书，是未成年人保护法对-------保护的有关规定（）A.家庭 B.社会 C.学校 D.司法

32.能够为我们提供法律服务和帮助的机构有（）①法律服务所 ②律师事务所 ③公证处 ④法律援助中心 A.①④

B.①②④

C.①②③④

D.①③④

33.我国刑法规定的刑法分为主刑和附加刑。下列属于附加刑的是（）A.管制

B.有期徒刑

C.罚金

D.无期徒刑 34.坚强的意志是（）

A.天生具备的B.靠自觉磨砺逐渐形成的 C.自发的在生活中形成的D.靠努力学习得来的

家长签名： 日期：

二、多项选择（下列各小题的备选答案中，有两个或两个以上的答案是正确的。请你选出，并将其字母序号填在题后括号内。每小题3分，共产党员24分）35．下列属于“青春误读”的是（）

A．模仿成年人的打扮 B．拿别人的生理发育特点开玩笑

C．对跟异性同学交往的行为说三道四 C．有时考试成绩不够理想 36．下列选项中，有助于搞好我们学习的有效方法和策略是（）A．制定一个合理的学习计划 B．正确处理男女同学之间的关系

C．课前认真预习，课后及时复习D．充分利用课余活动时间来背英语单词 37．我们不断认识自己的途径有（）

A．通过他人了解自己 B．通过自我表现观察自己 C．通过电脑算命了解自己 D．通过集体了解自己 38．发觉自己潜能的确好方法有（）A．自我积极暗示法 B．光明思维法 C．拓展训练法 D．情绪调节法

39．下列选项中属于情绪对人的积极影响的是（）

A．情绪可以充实人的精力和体力 B．情绪会抑制人的活动能力

C．情绪可以促进我们健康成长 D．情绪会降低人的自控能力和活动效率 40．下列选项属于高雅生活情趣的是（）

A．穿奇装异服 B．热爱书法 C．假日旅游 D．盲目追星

41.当我们遭遇不法分子侵害时，保护自己的有效方法是（）不论遇到什么情况，都要奋不顾身地与其进行殊死搏斗 如果有能力将其制服时，就勇敢地同其搏斗

如果没有能力将其制服时，可以想方设法及时脱身，或先妥协后报警

要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，保住最大的合法利益家长签名： 日期：

二、简答题。

1.珍视新友谊，如何与同学交朋友？

2.如何创建优秀班集体？

3．作为一名中学生，你将如何做自己学习的管理者？

4.哪一种学习方式是最好的呢？

5.为什么说学习是苦乐交织的？

6.生命为什么需要相互关爱？

7.人的生命独特性表现在哪里？ 家长签名： 日期： 8．我们应该怎样珍爱自己的生命？

9.我们应该怎样做到肯定生命，尊重生命？

10.怎样做才能实现自己最大的人生价值？

11．什么是青春期？

12.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？青春期还有哪些特殊的生理现象？

13.怎样处理好青春期的心里矛盾？家长签名： 日期： 14.如何排解成长的烦恼？

15.如何正确看待自己的成长以及与父母的关系？

16.如何正确对待男女同学之间的正常交往？

17.为什么在青春期，我们会有很多苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福？

18.我们应该从哪些方面努力，把握好自己的青春？

19.怎样才是正确认识自己？家长签名： 日期： 20.认识自我的途径？

21.激发潜能的方法？

22.我们应该怎样正确认识偶像？

23.怎样确定个人的成长目标？

24.情绪产生和变化的原因？

25.情绪产生的不同作用？

家长签名： 日期： 26.排解不良情绪的原因？

27.高雅情趣和庸俗情趣的作用？

28.怎样追寻高雅的生活情趣？

29.“盲目从众”有什么危害？

30.对待金钱的正确做法是什么？

31.自觉抵制不良诱惑的方法？

家长签名： 日期： 32.如何防范侵害，保护自己？

32．什么是自尊？表现在哪些方面？（4分）

33.怎样赢得他人的尊重？（4分）

34.怎样尊重他人？（3分）

35.什么是自信？自信的表现？（3分）家长签名： 日期： 36.自负与自卑有什么危害？（3分）

37.自信者的哪些品质有助于我们成功？（3分）

38.怎样树立自信心？（6分）

39.怎样做自尊自信的中国人？（4分）家长签名： 日期： 40.什么是自立？自立有哪些表现？（3分）

41.人生为什么需要自立？（6分）

42.自立意味着完全拒绝帮助吗？（3分）

43.为什么不能依赖？（3分）家长签名： 日期： 44.自立与自主的关系？（4分）

45.怎样培养自立能力？（4分）

46．什么是自强？自强的表现？（3分）

47.为什么说人生少年自强始？（3分）家长签名： 日期： 48.为什么要自强？（4分）

49.为什么不可自暴自弃？（3分）

50.怎样才能自强？（3分）

51.对待挫折的态度及结果？（6分）

52.怎样战胜挫折？（4分）

53.为什么挫折是把“双刃剑”？（3分）家长签名： 日期： 54.意志坚强的人有哪些具体表现？（4分）

55.为什么要培养坚强的意志？（4分）

56.怎样磨砺坚强的意志？（4分）

57.法律的三个基本特征？（3分）

58.法律的作用？（4分）家长签名： 日期： 59.什么是违法行为？违法行为如何分类？（4分）

60.什么是犯罪？犯罪的特征？（4分）

61.什么是刑罚？如何分类？（5分）

62.什么是未成年人？为什么要对未成年人进行特殊保护？（3分）家长签名： 日期： 63.《未成年人保护法》的主要内容？（4分）

64.什么是诉讼？诉讼如何分类？（4分）

7.作业**七年级作文 篇七

●●有助于优化作文教学新模式

认知发展理论的核心内容可以概括为:以学生为中心, 调动学生对知识的主动探索、主动发现和所学知识意义的主动建构。“情境、协作、会话和意义建构”是学习环境的四大要素, 而多媒体恰恰具备了生成这四大要素的模式构成, 能够充分优化学生的学习环境, 从而建构作文教学新模式。

多媒体的引入使教师的授课形式发生了变化, 由单一的讲授转化为引导, 极大地激发了学生的写作热情。同时, 学生的学习方式随之发生变化, 由看题目、听技巧学范文的被动地位转变为个人的主动参与, 充分表现出学生的主体地位。多媒体的共享资源特点, 能够丰富学生经历, 提高学生的认知水平, 开拓学生视野。

●●有助于激发学生表达真情

七年级的第一、二单元强调, 作文要有感而发, 说真话, 抒真情。学生只有在真实感情的驱动下, 才可能写出情真意切的文章。所以, 作文教学中教师必须重视对学生写作情感的激发。

多媒体的光、声、像, 能极大地渲染景、情、境等的写作氛围, 确保学生进入角色, “我”手写“我”心。在七年纪上册第二单元的作文教学课上, 我抓住刚进初一的学生不适应中学紧张的生活、非常怀念小学生活的情感因素, 辅导学生写《那一天, 我哭了》这篇文章。教室里, 随着《同一首歌》悠扬的旋律, 屏幕上出现了编辑过的学生提供的小学毕业时老师为孩子们刻录的录像。一幕一幕画面缓缓流过, 拨动着孩子们的心弦。这次课设计得很成功, 学生作文中流露出的怀念老师及小学生活的情感跃然纸上。

●●有助于为学生提供写作素材

作文课上学生最苦恼的是不知写什么。叶圣陶先生说过“生活犹如源泉、文章犹如溪水”。然而, 多数学生对生活的印象是零乱的。教育心理学研究表明:“学生写作必须拥有与作文相关的感性表象, 包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过观察所获得的材料。”而借助多媒体引导写作, 可突破时空的限制, 将人、事、物生动地展现在学生面前, 为他们提供鲜活的作文素材。在指导学生写《暑假中难忘的一件事》时, 我将假期带的研究性学习小组活动的摄像及班内学生暑期活动的视频资料、照片等剪辑成专题, 学生观看后提炼中心, 进行选材, 这样写出来的文章就有血有肉了。在另一次作文课上, 我要求学生将《妈妈, 我等了你二十年》这首诗歌改写成一篇以“英雄”为话题的文章, 效果不好。第二天, 我改变了课程引导思路, 要求另一个班的学生先欣赏烈士年轻英俊的脸庞, 然后播放英雄母亲悲怆欲绝的哭泣影片, 同时配上慷慨深情的朗读。这样, 通过一个5分钟多媒体课件的引导, 学生习作言之有物, 感情也充沛了。

●●有助于训练学生的观察力

观察是写好作文的第一步。七年级上册第四单元, 下册的第一、三、四单元, 都有观察训练。景物的特点、人物的特点、建筑物的特点、动物的特点, 这么多写作知识点, 如果我们只是简单地让学生到现实生活中观察, 学生可以做到, 但那样的观察只是浮于表面的看, 而不是有规章可循并有利于文字表达的观察。对学生观察力的培养需要教师正确有效的指导。

教师需要多方面、多角度地引导学生按顺序、有重点地观察。我在指导写《美丽的秋季》时, 播放了有关秋天的一段录像:金秋的美景呈现在学生面前, 有果园, 有麦田, 有田野, 有庄稼, 有水果……看完录像, 再引导他们一幅一幅地观察, 利用媒体技术引导学生从小到大、从远到近、从整体到部分、从表面到本质进行观察, 一点点地指导学生, 使观察有序而细致。习作中出现了美的画面:秋天的美在于成熟。我来到果园, 那里是黄澄澄的梨;我来到田野, 那里是红红的辣椒;我来到葡萄园, 那里是泛黄的鸭掌型叶片和紫的发黑的串串沉甸甸的葡萄……美丽的秋天色彩缤纷、香气满园。我在播放关于啄木鸟的资料时, 按从整体到部分或从部分到整体的顺序向学生显示, 并充分利用特写镜头、慢镜头、定格、重播等功能指导学生观察, 把观察顺序和写作顺序有机地统一起来, 同时, 要求学生学会用形容词、动词、比喻句、拟人句, 逐一地用生动的语言介绍画面中啄木鸟的每部分。我剪辑电影《音乐之声》让学生选取片中喜欢的人物并对之观察, 教会学生“人物描写的三板斧”。在媒体协助下, 教师有序而细致地引导学生观察, 学生的习作基本可以做到言之有物, 言之有序。

在这几个单元的作文教学中, 多媒体的合理利用为作文教学的成功提供了条件。

●●有助于激发学生的想象力

七年级上册的第六单元的作文训练主题是想象。有位教育家说过, “凡是别人没有想到而孩子想到了就是一种奇迹;凡是孩子在原先或别人的基础上做得更好的, 就是创造。”想象力是认知能力的一个重要方面。多媒体提供的视听、动态、动画的作文情境, 图、文、音并茂, 交互呈现于多种感官, 多向刺激学生写作的兴奋点, 适合学生的心理特点, 能够充分激发、调动他们的想象力。

多媒体可以多角度训练学生的想象力。教师借助计算机提供的生动画面, 可以让学生展开想象, 化静态为动态、化平面为立体、化无声为有声, 以此为基础, 投入个人情感, 诉诸文字, 从而写就形象鲜明生动的文章;教师也可剪辑教学资料视频片段, 把它处理得不连贯、不完整, 让学生在此基础上进行充分的联想、想象, 通过续写或改写, 形成合理、完整的故事。例如, 在上为《孔乙己》一文写续的作文课时, 教师可以先播放电影孔乙己被打断腿到酒店的情景片段, 让学生仔细观看。然后有意识地启发学生思考:“孔乙己的长衫到哪里去了?”根据课文作者的态度和影片信息, 引导学生展开想象, 写出“长衫”的去向。在《天上的街市》这首诗歌中, 教师可以利用媒体的帮助引导学生展开主题为“‘世上没有的珍奇’会是什么”的讨论, 这么做, 一是针对想象力差的学生, 能框定他们的想象空间, 使他们不至于浮想联翩, 显得漫无目的;二是针对想象能力好的学生, 媒体的声、像让他们向更广阔的空间想象, 进一步拓宽他们想象空间, 从而增强其思维创造能力。

●●优化作文评讲课

七年级下册第五单元的作文训练是修改文章的专题训练。鲁迅先生曾说:“好文章是改出来的。”课程标准也明确提出了“要培养学生修改作文能力”的要求。有了多媒体的协助, 作文评讲课既民主又轻松。

以往, 我们在作文教学中, 把有些写得好的作文在班级里让学生朗读, 或者是教师朗读, 读过之后让学生来谈一谈作文中的优点和缺点。学生往往是泛泛而谈, 因为声音稍纵即逝, 学生记不准确。只是凭着自己的记忆说上几句, 并不能很准确地评价。如果运用多媒体, 在作文课上, 对优秀作文进行投影, 学生发言不再凭借印象, 可以直接针对文章说出哪里好, 哪里有问题, 能够达到事半功倍的作用。

8.七年级作文教学序列设想 篇八

写作是情感宣泄、生命倾诉的过程，是真实心声的表达过程。可是，多年来，我们作文教学的着力点大多只是为了满足“应试”需要，学生必须完成他们没有什么体验或没有认真想过的事情的表达。作文目的过度功利性，致使作文教学模式化、公式化，使作文距离学生的心灵和生命越来越远。可以说，学生一边在完成作文，一边在内心里逃离作文；于是，孩子们要么编造夸大，要么标签代言，造成的后果是在语言的训练中丧失了最鲜活的语言，在表达中丧失了最属自己的表达。

反过来说，作文只有成为学生内在的主动之需，即“为生命而写”，才能有真正的动力之源。让学生说自己想说、愿说、会说的话，这就要用贴近学生心灵的，和学生的身心发展相吻合的作文教学去唤醒学生的作文潜能。

当然，学生获得语言能力的过程，是一个长期积累、感悟和应用的过程。如何让这个漫长的习得过程更见效呢？系统论认为，整体大于局部之和。也就是说，有整体的规划，有一个科学的序列，其效能就越高。

于是，我从“习作目的”、“习作内容”和“教学序列”出发，对初中三年作文教学进行了序列化研究，美其名曰“激情 体悟 升格”作文序列研究。

三个年段各有侧重点：

七年级：激情与导源。激发学生自觉地将视野投向生活，主动关注自我生活，形成一种习惯和能力。鼓励写不受束缚的随笔、观察日记，“以我手写我心”，激励学生广泛地读，广泛地写，广泛地积累。

八年级：体察与感悟。注重阅读吸收，积淀感悟，强化个性体验，培养学生思维发展的丰富性、多样性，提升学生的思维品质。

九年级：规范与升格。作文训练坚持“要求”与“放手”相结合。“要求”，即从题目出发，有针对性地进行选材立意、篇章结构的升格训练。“放手”，即在一定要求下大胆创作，绽放思想和情感的火花。

本文着重介绍七年级作文教学序列。

给七年级学生的作文教学定位叫“激情”，指激发情感和兴趣，就是从写作的内容和写作的动机入手，激发习作的兴趣， 鼓励写自己想写的东西，拓展自由表达的空间，倡导言而有物。清晰地记录有趣的，刻骨铭心的，真实的，有价值的东西， 保留鲜活的细节，让嘻笑怒骂和喜怒哀乐都成文章。

依据学生的成长过程、身心特征及课文内容（人教版），确立了如下序列体系：

七年级作文训练内容和目标体系

七年级上：

序列话题1：迎新，课文相扶：《我的老师》《再塑生命的人》《王几何》，阅读相助：《繁星·春水》《泰戈尔诗集》，题目示例：《这就是我要生活三年的地方？》《哇，新班主任！》《第一次住校》，内容和目标：结合新入学经历，学会描摹人物和情景，抒写真实新鲜的感受。

序列话题2：忆往，课文相扶：《秋天的怀念》《羚羊木雕》《荷叶 母亲》，阅读相助：《撒哈拉的故事》，题目示例：《又到 时》《那些 的日子》，内容和目标：回忆往昔岁月，学会描述难忘的人和事，抒发深切的怀想之情。

序列话题3：赏景，课文相扶：《春》、《济南的冬天》，阅读相助：《朱自清散文》，题目示例：《太阳下山了》、《如果我有一所房子》，内容和目标：结合阅读和体验，学会描写美丽景致，表现自然美好。

序列话题4：记人，课文相扶：《散步》《金色花》《走一步，再走一步》，阅读相助：《草房子》，题目示例：《我家保姆》《为别人喝彩》，内容和目标：观察身边的人，学会描述交往细节，表达自己的爱憎情感。

七年级下：

序列话题1：岁月为师，课题相扶：《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》《最后一课》，阅读相助：《童年》《伊拉龙》，题目示例：《我是个 的孩子》《父母眼中的孩子》，内容和目标：感受亲人师长的关爱，描述事件和人物言行，表现人物个性特征。

序列话题2：名人为友，课题相扶：《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》，阅读相助：《人类的群星闪耀时》，题目示例：《我和 的对话》《是你，点燃了我的梦想》，内容和目标：结合阅读体验，学会想象和描述和名人的交流的情形，表达自己的情怀追求。

序列话题3：兴趣为伴，课题相扶：《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》，阅读相助：《缘缘堂随笔》、《甘美的回忆》、（丰子恺），题目示例：《我和 的亲密接触》内容和目标：回顾与兴趣爱好的结缘经历，学会描述过程，抒写高雅情趣。

序列话题4：动物为邻，课题相扶：《斑羚飞渡》《马》，阅读相助：《动物小》（沈石溪）、《跑猪噜噜》题目示例；《我家的 （动物）》《我（动物）眼中的人》内容和目标：结合与动物的交往过程，学会描写动物的情状，表现自己的爱好情致。

在践行这个序列体系的过程中，遵循了如下的原则策略：

1.作文的内容和学生成长过程相结合。《语文课程标准》指出，语文教学“必须根据学生身心发展和语文学习的特点”，“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征……应该根据不同学段学生的特点……采取合适的教学策略”。我结合了学生的生活、成长过程、学习表达的阶段性特点，教材内容等实际情况，设置了写作话题（是话题，而非题目）。

七年级开学伊始，学生从小学升入了初中，接触的人、事、物在变，思想情感也在变化，学生在时空和精神领域都进入了一个全新的世界。所以让学生以“迎新”为话题，描写新环境、新老师、新同学、新感受。如《这就是我要生活三年的地方？》《哇，新班主任！》《又迟到了》《食堂的队伍好长啊》等，读这些习作，感觉到学生们正睁大眼睛看着这个新奇的地方，疑惑、忐忑又欣喜，学生说出了真心话，写出了真感受，语言个性鲜明。

一段时间后，学生也逐渐熟悉了中学的一切，当他们有时低下头来踢着脚边的石子，或看着窗外的雨，又不禁怀念起小学的点点滴滴，在不经意时陷进自己的情感里头，于是适时地让学生以“忆往”为话题，让他们用文字想念小学的美好时光，思念那些朋友。

“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”就要求引导学生去写自己熟悉的生活，写自己感兴趣的事情，可以写生活见闻和生活感受，一句话，就是让学生写自己想写的内容。

2.写作的内容和课文教学相照应。虽然现行人教版课本没有很好地体现作文训练的序列，但无法回避学生每天面对一篇篇课文，课文是阅读的载体，也是读、写的契合点。在确定写作序列的内容时，结合课文内容和单元主题，在课本中寻找写作教学点，力求能相呼相应，相得益彰，促进语文阅读和习作能力的齐头并进。

教学《济南的冬天》时，让学生评析老舍是怎样描绘他心目中的冬天的，这些精妙的描写引发你怎样的联想，请描绘下来。这一过程，既是在写作内容上引发学生的联想，又让学生领悟到情感是写作的前提，让读和写打通。上《天净沙·秋思》后，让学生对课文进行散文化的改写；学完《论语十则》，让学生对孔子说话时的具体语境进行想象再造。在提升了学生的写作能力，也增添了阅读和习作教学的趣味性。

3.训练形式和学生的心理需求相适应。激发起习作的兴趣之后，还得给学生一些习作的平台和展示的舞台，让习作变得轻松愉快而又简单易行，有成就感，才能更久地维持兴趣。我选用“文集”作为学生写作和交流的主阵地。

说得夸张点，每个学生的心里也都沉睡着一个作家，而他们最需要的则是来自教师的呼唤。因此，在教学实践中，应致力于唤醒学生的写作意识，培养善感的心灵、善思的头脑、丰富独特的写作储备和发表展示的欲望，当写作成为他们心灵的需要时，我们的写作教学，才算是真正成功了。学生的写作兴趣一旦被激发出来，就乐于去写，就会不断产生新的乐于表达的欲望，学生的写作将会由外在的需要转化为内在的需要，这正是我们所要追求的作文教学的高境界。

当然，让学生行走在科学、有序的能力习得之路上，必定使效能提高。“序列化”是将作文教学内容和方法规范化，按照一定的顺序有步骤、有计划地实施作文教学。序列化讲求过程的科学性、操作性和程序化。强调序列和指导跟学生的个性创作是辨证的、矛盾的统一体，决不能因此束缚学生的思考，扼杀其写作个性。出发点是将二者的关系调试到最佳状态，使教学效果最优化。

参考资料：

[1]黄金权：《作文教学：从“写作体”向“生命体”回归》（《教育学术月刊》2010年第4期）。

[2]程少堂：《繁荣与遗憾：反思作文教学改革30年》（《中国教育报》2008年2月1日）。

[3]《语文课程标准》，北京师范大学出版社2011年版。