社会活动感恩的心教案

社会活动感恩的心教案（精选6篇）

1.社会活动感恩的心教案 篇一

《大班社会优秀教案《感恩的心》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

教学设计意图：

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

活动目标：

1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

2、初步培养感激之情、感恩之心。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

难点：

让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

活动准备：

1、音乐：感恩的心。

2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程：

一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》

讨论：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?;本文.来源：屈，老，师.教案网;小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的?

二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

(2)幼儿园：老师教本领、阿姨做饭

(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······

三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐)

1、设计感恩卡。

2、制作感恩卡。

3、赠送感恩卡。

教学反思：

整个活动的安排，我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。

大班社会优秀教案《感恩的心》含反思这篇文章共2423字。

2.社会活动感恩的心教案 篇二

有谁看出我的脆弱

我来自何方我情归何处

谁在下一刻呼唤我

天地虽宽这条路却难走

我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱我还有多少泪

要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你

伴我一生让我有勇气作我自

感恩的心感谢命运

花开花落我一样会珍惜

我来自偶然像一颗尘土

有谁看出我的脆弱

我来自何方我情归何处

谁在下一刻呼唤我

天地虽宽这条路却难走

我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱我还有多少泪

要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你

伴我一生让我有勇气作我自己

感恩的心感谢命运

花开花落我一样会珍惜

感恩的心感谢有你

伴我一生让我有勇气作我自己

感恩的心感谢命运

3.感恩的心 教案 篇三

教学设计

教学目的:

1.要激发学生的审美情感,让学生获得心理的满足、情感的共鸣,陶冶他们的情操。

2.构建音乐“情感教学”模式,以教材为依托,把握情感核心,达到育人的目的。重点、难点:

1、调动学生思维、探求知识的内动力。

2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完美的人格,促进学生身心的和谐发展。

教具准备:

多媒体

课时安排:

一课时

教学过程：

(一)导入:

问题:请问同学们平时都通过哪些手段和方法来欣赏音乐的?

(导入语:在大家的记忆中我们平时一般通过观看电视,VCD,DVD和听收音机,录音机,MP3 ,现在还有电脑来获得对音乐的欣赏,今天老师要让大家换一种方式来欣赏和感悟音乐,引出今天的课题—感恩的心)——(展示课件)

(二)欣赏与实践

1、介绍一位着名的聋哑舞蹈艺术家—邰丽华并观看她的代表作品《千手观音》——(展示课件)

通过认识这群特殊的人,使学生在为表演者优美的舞姿折服的同时,初步感悟音乐和感悟人生。——(情感铺垫)

2、在一个感人故事之后,马上进入主题《感恩的心》

故事梗概:有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了啊。有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累,睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕„„她拼命地哭着,却发不出一点声音„„ 雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走„„ 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过„„.“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己„„感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜„„”她就这样站在雨中不停歇地做着,一直到妈妈的眼睛终于闭上„„

(1)、先让学生初步欣赏歌曲《感恩的心》;(展示课件——欧阳菲菲演唱)

（2）、用心观看《感恩的心》手语舞蹈。展示课件幻灯片。

（3）、接着学习分解动作，展示分解动作的课件。

（4）、跟老师学习分解动作，边朗诵边分解。

（5）、然后教师一边教唱歌曲、一边手语(教师示范——学生试学)。

（6）、请全体起立跟着音乐一起用手语动作演绎感恩的心。（展示课件感恩的心曲谱点击链接播放）

（三）小结

感恩的心告诉我们了什么样的道理？

1、歌曲感恩的心的歌词道出了一个人命运的坎坷艰辛以及对他人、对命运的感恩之心。

2、歌词的基本格调是顽强的。描写了“我”在人世间的不容易和奋力抗争的拼搏精神。

3、歌词的主题是感恩，是与人为善的心声。

授课人：西华县西华营二中 解卫涛

4.感恩的心教案 篇四

班会目的：通过本次班会，学生深刻地认识到感恩的重要性，学会感恩。并且培养学生如何表达情感、展现自我，进行生活实践的能力。

班会准备：

1、布置学生准备诗朗诵的材料，演讲材料及配音器材

2、布置学生准备歌颂母亲的素材

3、配乐磁带

4、布置学生排练话剧 爱之链 实施过程： 活动过程

男主持人： 白云朵朵，绽放出张张动人的画面，那是白云对于哺育它的天空诉说的感恩；

繁星点点，歌唱着首首感人的曲目，那是繁星对于哺育它的夜空诉说的感恩……

女主持人：落叶纷纷，演奏出曲曲优美的乐章，那是落叶对于哺育它的大树诉说的感恩；

主持人合：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。动物尚且如此，人类更应学会感恩。男主持人：母亲的关怀像一把伞，为我们遮风蔽雨

男主持人：169班《感恩的心》主题班会现在开始！第一部分 感恩父母 女主持人：伴奏 天路 朗诵 伟大的母爱 在唐山大地震中 一对母子被埋在废墟之下

当救援人员发现他们时，七八个月大的孩子安然无恙 而母亲，却永远的离开了人间

在那阴冷、没有水、没有食物的环境中 是母亲用乳汁延续着孩子的生命 乳汁吸干了，她用力咬破手指 让孩子吸吮自己的鲜血 直到最后一滴生命流逝

直到人们发现了那用慈母之心创造的奇迹 男主持人：看完故事大家有什么感受？ 女主持人：

1.妈妈可以为了孩子付出一切，甚至是生命！

2.母亲把自己的孩子看做自己的一切！孩子就是妈妈的全部！男主持人：你对父母知多少？ 女主持人：请同学思考下列问题： １、你知道父母的生日、身高、体重吗？ ２、你知道父母喜欢颜色、水果、花吗？ ３、你父母喜欢的日常消遣活动是什么？ ４、你父母什么时候有了白发？ ５、你父母什么时候有了皱纹？ ６、你父母最爱吃什么？

８、你父母什么时候最难过？ ９、你父母最大的愿望是什么？ １０、你父母最大的遗憾是什么 学生做练习，主持人总结

男主持人：播放漫画，伴奏 时间都去哪了 女主持人：讨论如何感恩父母 学生讨论。回答 主持人总结：尽孝成才 女主持人：第二部曲：师恩难忘 • 男主持人：问一问

• 学生心目中完美的老师是怎样的？ • 老师心目中优秀的学生是怎样的？

• 为什么老师有时候会大动肝火地批评你们？ • 为什么老师要对你们的某些行为说教一次，又一次？ • 为什么老师要对你们的成绩步步紧逼？ 女主持人：因为老师关心你们，从心底为你们的 前途着想？为你们的未来操心？

男主持人：正是这种博大深厚的力量，繁衍传承了生生不息的人类社会和万物生灵，谱写出永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。• 男主持人女主持人： • 老师的心，和父母一样。

父母给了你生命，老师给了你灵魂。• 父母给了你肉体，老师给了你思想。

• 愿天下的孩子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师。男主持人：如何感恩老师 学生讨论。回答 主持人合：勤奋成才 女主持人：还有哪些可感恩？ 学生自由发言

男主持人：相信大家还记得我们上册书《爱之链》吧，乔依热情的帮助自己素不相识的老妇人修车，老妇人看见虽然怀孕了却还十分劳累的的女主人，留下了一些钱，女主人很爱自己的丈夫乔依，从没有怪他找不到工作。正是因为这三个人都心中都充满了爱，这才铸就了这条爱之链。

女主持人：请欣赏话剧 爱之链

• 男主持人：大家看了这个话剧有什么感想呢？又发现了什么呢？ • 女主持人：陌生人，也许只是擦肩而过 •

陌生人，也许只是素不相识

但总有一些陌生人，也用一个个小小的举动，用爱心温暖着你。男主持人：感恩的意义 感恩，使人变得美丽； 感恩，让世界充满爱！• 女主持人：爱父母，爱同学，• 爱老师，爱所有人，• 爱一切的一切，• 因为爱会让世界变得温暖

主持人合：手语表演 感恩的心 全体：感恩于心 回报于行 8.班主任总结

5.《感恩的心》大班教案 篇五

1.体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的幸福。

2.乐意运用多种方式表达自己的感激之情。

3.懂得要常怀感恩之心，学会感恩。

重点难点活动重点：

体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的幸福。

活动难点：

懂得要常怀感恩之心，乐意用多种方式表达感恩、学会感恩。

活动准备

1.经验准备：师幼共同阅读过绘本《爱心树》。

2.物质准备：歌曲《感恩的心》、《爱心树》、《身边的爱》、心型小卡片、画纸、彩笔、爱心树、幼儿自己带的照片等。

活动过程

一、回忆故事，引出主题

引导语：小朋友们还记得《爱心树》的故事吗?故事中，爱心树都给了小男孩哪些帮助?

师：你身边谁最像这棵爱心树，给你很多的爱和帮助?

二、情感体验

引导语：小朋友们都带了一张爱心照片，现在请小朋友们拿出小椅子下的照片小声地跟你旁边的小伙伴说一说照片里的故事(走动指导)。

师：我们班也有一棵爱心树，需要小朋友们的爱心照片的装饰才能长得更加茂盛，谁想来分享一下你带来的照片呢?

观看课件：“身边的爱”，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

师：老师这里也收集了一些爱心照片，我们一起来看看。(引导语：照片上的人是谁?他们在干什么呢?)

1.感恩父母，了解养育之苦

小结：我们的成长离不开家人的陪伴和爱护，我们要感恩家人。

2.感恩老师，了解培育之难

小结：“老师教你们学本领，陪你们长大，悉心照顾着你们，我们要感恩老师。”

3.感恩伙伴，体验友情之乐

小结：因为有小伙伴的陪伴，你会很开心、很快乐，我们要感恩朋友。

4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易

师：“除了刚才我们说的这些人，在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?为什么要感恩他们呢?”

师：因为有这些为大家服务的人的无私奉献，才让我们过得幸福和快乐，我们要感恩周围的人。

小结：你们看谁回来了?(出示小男孩回来看苹果树的图片)他想对苹果树表达他的感谢，我们的身边也有这么多爱护我们、帮助我们的人，我们也要学会爱他们，感恩他们。

三、如何感恩

1.引导幼儿说说：“你想感谢谁，可以如何感谢他?”

2.启发幼儿思考：除了说谢谢，还可以用什么方式?

小结：其实有很多方式可以来表达我们的感激，比如我们可以制作一张卡片送给要感谢的人，或者是送上一份小礼物，给他们一个微笑或是一个吻，说一句祝福的话，甚至是给他们一个拥抱。

3.表达感激

引导语：今天老师为大家准备了三份材料，小朋友们可以通过不同的方式来表达自己的感谢。

四、演唱歌曲

师：“最后，我们以一首《感恩的心》感恩我们身边所有的人。(播放音乐，幼儿随教师做手语，在音乐中结束活动)

活动总结

6.每天都怀着一颗感恩的心 篇六

师生关系中的“爱”不应该是单方面的付出, 而应该是双向交流与互动。教师在关爱学生的同时还要教会他们学会关爱他人, 付出爱心, 提供帮助, 这是我十几年的教育心得。

有一天, 班里有几名学生过生日, 同学们分别为他们祝福、献花, 我也献上了精心准备的礼物。孩子们开心地接过礼物, 兴奋地互相传阅, 红红的小脸洋溢着满足的笑容……可是没有一名学生说声谢谢。伤心过后, 我陷入了深深的思考。那些礼物是我花费几个晚上制作出来的, 还有的是走了很多家商场精心挑选的。但我付出的爱, 竟没有得到一句“谢谢”。现在, 学校中确实存在许多这样的学生, 他们以自我为圆心, 以个人的需求为半径, 自私、狭隘。他们认为父母、老师的付出是应该的, 他们应该索取。这种心理就是缺少对关爱的理解, 又怎能产生爱的互动?

为了呼唤学生的爱心, 我精心组织了一次班会。在班会上, 我给学生介绍有关西方感恩节的知识, 给他们讲了很多以“感恩”为主题的故事, 告诉学生西方人使用频率最高的一个词就是“谢谢”, 他们感谢周围一切值得感谢的人, 包括为他们解除病痛的医生, 送上新鲜牛奶的工人, 默默让路的行人, 等等。

他们专注地听着, 爱的暖流静静地注入心田……我真切地感到孩子们是在用“心”聆听, 是在用自己的灵魂体味着故事中的爱, 感人之处孩子们的眼里闪动着晶莹的泪花……他们深深地意识到, 原来在生活中还有那么多值得他们去感谢的人和事。孩子们自发地讨论起来, 讲述父母、老师、同学还有周围一切人曾对他们付出的关爱。

“希望你们在拥有的同时, 学会感谢;希望你在得到的时候学会付出!希望我们每个人的心中都盛开一朵绚烂的爱之花!”说完我在黑板上写下“感谢”两个大字, 并说:“今天同学们回家写一篇作文, 题目就是《感谢》。”

作文交上来了, 读着一篇篇孩子们用心写的文章, 宛如倾听天使的声音:感谢父母的关爱与呵护, 我们要尊重父母, 多做家务;感谢老师辛勤地传授我们知识, 我们要努力学习, 早日成为社会的栋梁;感谢环卫工人给我们提供清洁的街道, 我们不乱扔垃圾, 保护公共卫生;感谢家里的小狗给我带来快乐, 我会用心呵护它健康长大;感谢大自然赐予我们蓝天、碧水、茂密的森林和新鲜的空气, 我们要爱护动物、植物、保护我们赖以生存的自然环境……

有位学生在作文中写道:“我要对老师说声‘谢谢’, 感谢您对我的关爱, 是您使我们懂得了父母、老师、朋友的爱, 使我们学会关心他人。谢谢!感谢您阅读我的作文。谢谢!”

几位家长还激动地在孩子的作文后附言:看到孩子的作文, 我流泪了, 真没想到孩子会写出这么好的文章, 没想到我们的孩子一下子变得这样懂事, 谢谢老师的教诲……

一个飘雪的早上, 我刚走进教室, 学生们一下子拥到讲台前高声喊道:“李老师生日快乐!”孩子们纷纷献上鲜花和精美的贺卡。音乐声起, 大家共同唱起《祝你生日快乐》, 歌声中学生代表献上准备多日的礼物——他们亲手折的365颗幸运星和全班同学签名的千纸鹤。“祝老师365天天天快乐幸运, 年年健康如意!”

后来, 我从一名学生的日记中得知, 他们是通过我女儿得知我的生日。“我们在半年前就开始准备要给老师一个惊喜, 虽然这是一个平凡的日子, 但对于我们全班同学来说非常重要, 因为这一天是老师的生日。”

爱在我与学生之间的彼此感恩中流淌, 学生们对老师、父母、同学付出的爱有了更深层次的理解, 他们懂得了在接受别人关爱的同时, 自己也要奉献爱心, 要用实际行动去帮助别人。

多年来, 一批批学生怀着感恩的心走出学校, 走进社会。他们在工作岗位上干得非常出色。去年感恩节前夕, 我收到了在微软公司工作的学生寄来的笔记本电脑。“感谢您老师!是您帮我们解读爱心, 教我学会关爱别人, 帮助别人。这使我在公司建立起良好的人际关系。我不断地努力工作, 业绩突出, 成为本公司备受尊重的高级管理人员。今天的成绩, 源于您的教育。老师, 谢谢您!”